2021三年級數學教學工作計劃范文（通用5篇）
日子如同白駒過隙，我們迎來了新的學習生活，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的2021三年級數學教學工作計劃范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級數學教學工作計劃1
一、教材分析：
本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等等。
二、本冊教學的主要目的要求：
1、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
2、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
4、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
三、教學的重點、難點：
教學重點：位置與方向，年月日，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數。
教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。
四、班級分析
�。ㄒ唬┤谓贪嗉壌蟛糠謱W生的學習情況分析
本學期擔任三年一班和三年二班兩個班數學教學工作，共有63個學生。從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績
（二）學困生情況分析
學困生有張金龍、劉陽、徐婕、劉佳靜、王心雨、吳宇菲等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。
五、提高教學質量的措施：
1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。
2、提供豐富的圖形與幾何的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
4、加強課堂教學研究，使學生在課堂中通過教師的引導能形成小組合作，自主學習，“兵教兵”，“兵練兵”，形成良好的學習習慣，學習能力得到提高。
5、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
6、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。
7、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
六、針對學困生的具體措施
“五個必須”即：“備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”。 對學生因厭學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。
2、在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心
3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。 讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想， 從根本上消除輟學的現象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。
三年級數學教學工作計劃2
一、指導思想
新學期的數學教育教學工作，緊緊圍繞學校整體工作目標，結合我班實際堅定不移地搞好“三模小組化”課堂教學研究，創(chuàng)新課堂教學策略，善于思考、勇于實踐總結，努力構建動態(tài)生成、充滿活力的數學特色課堂，培養(yǎng)與領袖兒童教育特征相對應的學生，讓每一名兒童成為現在及未來的領袖。
二、學情分析
三（2）班原有學生62人，今秋轉進1，現有學生63人，其中住宿生5人，走讀生55人，接手這個班通過半年的努力大部分學生的成績有一定的提高，從去年的期末檢測來看，90—100的有20人，其中最高分98，80—89.5的有27人，60—79.5的有10人，不及格的有5人，從整體成績來看，及格率和優(yōu)分率較低，與其他兩個班差距較大，中間有10人徘徊在優(yōu)分線邊緣，將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點。從學習習慣來看，通過半年的培養(yǎng)訓練，大部分學生能夠養(yǎng)成自覺學習主動學習的習慣，少部分如張××、劉××、楊××、彭××、李××、嚴××、陳××、陳××、王××、張××、劉××這11人，學習自覺性差，老師不說任務自己找不到事干，需要老師時時刻刻盯住、跟住、管住。從學習狀態(tài)來看，有些學生如楊××、劉××、張××等人，他們學習狀態(tài)和態(tài)度時好時差，全憑感覺，完全依賴老師和家長�？傊胩岣哒w成績，縮小與其他班的差距還需要花費很大的時間和精力。
三、教學目標：
1、教學成績目標：著重提高優(yōu)分率和及格率，90分以上至少25人，優(yōu)分（含90分以上）努力達到57人，壓縮不及格人數到3人，花費精力幫助賈治林和周靖琪，使他們達到及格線，均分達85分以上。
2、常規(guī)目標：落實好教學常規(guī)，認真細致的落實好備教批輔改考六大環(huán)節(jié)；從開學伊始嚴格要求學生作業(yè)書寫質量，使工整率達100%，優(yōu)秀率達50%左右，矯正率100%。
3、綜合素質目標：速算人均達90，質疑人均達85，表達人均85；培養(yǎng)學生學習數學的興趣，體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。讓學生養(yǎng)成認真傾聽、獨立思維、勇于質疑、敢于表達的學習習慣。綜合素質展示團隊目標：組建班級數學小社團，辦數學手抄報、剪貼報，收集數學故事、數學謎語、講解數學趣題等，力爭做到我會講故事、我愛講故事，人人都能大膽展示，認真傾聽。
4、培優(yōu)促中幫困對象：95分以上對象：陳××、李××、王××、陳××、宦××、彭××、劉××、劉××、何××、喬××、李××、李××；培優(yōu)對象：張××、張××、李××、陳××、陳××、劉××、楊××、陳××、周××、張××；幫困對象：賈××、張××、王××、周××、周××。
四、教學措施：
1、認真自覺落實“三模小組化”課堂模式，多開展小組合作，討論交流。在修改教案時重視教學情景的創(chuàng)設，教學情景符合兒童的性格年齡特征，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，吸引學生興趣。還要揣摩突出重難點及展示反饋訓練，結合電子教案制作課件，認真準備每一節(jié)課；課堂上通過老師引導，大膽放手給學生，讓學生通過合作交流弄清弄懂每一個問題，讓后教為先學讓步，學生成為課堂的主人，在后教這一環(huán)節(jié)中，引導學生認真傾聽，敢于質疑，使小老師與學生產生互動，調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。
2、切實加強學習，落實常規(guī)。向身邊的教學能手、骨干教師學習，多聽優(yōu)秀教師的課，分析他們的課堂的每一塊每一步，并將優(yōu)秀部分運用到自己的課堂中，認真研究領袖兒童教育課堂教學模式，以備、教、批、輔、考、評等環(huán)節(jié)為抓手，加強電子備課的修改力度，備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，因此我的備課爭取做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。備教材即要整體把握教材知識系統，弄清各部分知識在整本書中的地位，明了知識間的內在聯系，確定各章節(jié)、各部分的教學目的、教學目標，明確教學重難點。要“用”好教材，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中與學生的口味不相符的內容。備學生即要了解學生的知識水平、學習能力及思想情緒，要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。備例題與練習即要根據教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性、層次性和有效性。將速算、質疑、表達、訓練滲透到練習的各個環(huán)節(jié)中，提高課堂教學效率，促使學生在學習過程中形成主動學習的品質。還要借學校各種教學實驗研討活動的機會，認真聽課、說課、評課，不斷實踐探索，總結得失。課堂上注重訓練內容和形式的選擇，提高隨堂知識訓練的有效度，做到有練必改，有改必評，有錯必糾。每節(jié)課都保證5至10分鐘的筆頭練習，做到當堂知識當堂清，力爭平時常規(guī)工作達到優(yōu)秀水平。
3、培養(yǎng)學生的速算、質疑、表達能力和良好的學習習慣。根據教學內容的特點，課前適當的安排3分鐘速算訓練，不僅強調學生的計算速度，而且注重計算的正確率，也可根據小組順序，每節(jié)數學課課前安排1—2人講解數學故事或數學趣題，充分用好3分鐘時間。課堂上重視學生獲取知識的思維過程并堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)，一是以作業(yè)本的干凈、書寫整齊和作業(yè)的正確率為突破口狠抓學生的學習習慣，對于書寫質量不高的學生要求撕掉重寫直至過關，嚴格要求作業(yè)格式，不能亂涂亂畫、用鋼筆答題、鉛筆改錯、盡量不使用粘膠，從而培養(yǎng)學生先動腦后動筆的習慣，對臨優(yōu)、臨及的15名同學爭取做到面批面改，了解知識理解掌握情況并加以輔導。二是以創(chuàng)造良好的課堂教學環(huán)境為主，讓學生逐漸養(yǎng)成專心聽講、注意力集中的良好學習習慣，課堂上不時的通過學生提問和老師提問的方式給那些注意力易分散的學生提醒，鼓勵引導下面學生能對小老師的講解給以質疑，小老師能對學生的提問給以解答，講清做法及這樣做的原因。
4、繼續(xù)做好培優(yōu)促中補差工作。教師要有組織地搞好對學習有困難的個別學生的輔導工作，針對學習基礎差、無家長輔導的學生，要多給予關愛，學習上多關注這樣的學生。上課多提問，課后多輔導，經常談話多鼓勵，作業(yè)盡可能采取面批的形式，給予他們心理上的支持。做到措施得力，成果顯著。課堂作業(yè)要進行分層設計，同樣的作業(yè)很難滿足不同學生的學習需求，要讓優(yōu)生獲得更好的發(fā)展就要設計一些能力提高性題目，在單元測試中，適當的增設附加題有利于培養(yǎng)學生的思維能力。采用激勵機制，對學困生的每一點進步給以肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。經常與家長聯系，向家長反映他們的學習狀態(tài)和學習情況，協助解決學困生的學習問題。
5、領素展示：引導學生獨立思考，恰當適時地運用小組學習方式合作交流，讓學生體驗探究分享的樂趣。激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生學習性，在教學中靈活運用學生提供的信息，適當的給予學生空間展示自己，這是對他們學習自主性的一種肯定及鼓勵。
三年級數學教學工作計劃3
一、班級情況分析
在經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。有一些后進生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：測量（毫米、分米、千米和噸的認識），萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。
三、教學目的要求
（一）、知識和技能方面
1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的.時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
�。ǘ�、數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
�。ㄈ⒔鉀Q問題方面
1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點、難點教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形教學難點：時分秒的認識、四邊形
五、教學措施
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
三年級數學教學工作計劃4
一、學生情況分析
三年級2班共有學生36人，其中女生17人，男生19人。學生的年齡均在10歲左右，班里大多數學生天真、活潑、積極好學，關心集體，上進心強。經過三年級上學期的學習，大多數學生能夠經歷從日常生活中抽象出數的過程。了解四則運算的意義，掌握簡單的運算方法。能夠對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據處理技能；初步感受到不確定現象。學生能夠了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。也有少部分學生知識基礎比較薄弱，對所學知識的理解停留在一知半解的層面。因此，在這學期中我將加強這部分學生的學習輔導，力求他們的學習成績有一個新的提高，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教材分析
教材主要包括以下主要內容：萬以內的乘法（兩位數乘兩位數）、萬以內的除法（三位數除以一位數）、兩步計算應用題、長方形和正方形的面積以及簡單的統計知識。
教材依據學生的年齡與心理的階段特征，從三年級學生的現實出發(fā)，在他們的家庭生活、學校生活和社會生活里選擇有意義的材料作為教學素材，既讓學生聯系生活學習數學知識，體會數學與生活的關系，又能調動學生已有的生活經驗，豐富他們的學習資源，便于他們主動探索新的學習內容。此外，教材為學生選擇適宜的學習活動，引導他們介入活動，開展數學思考，促進思維的發(fā)展。
三、教學目的要求：
1、數與代數。
�。�1）會口算整百數除以一位數、比較容易的幾百幾十除以一位數，比較容易的兩位數乘整十數。能筆算三位數除以一位數、兩位數乘兩位數、能筆算一位小數的加減法。能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。
�。�2）能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是十分之幾元。能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小。
�。�3）認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月。能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數。
（4）在具體的生活情境中認識千米、噸，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡單的換算。
2、空間與圖形
（1）能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能根據經較簡單的視圖要求拼搭物體。結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。
�。�2）結合實例理解面積的含義，認識面積單位。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積。知道相鄰的兩個面積單位的進率，會進行簡單的單位換算。
3、統計與概率
結合實例了解平均數的意義，會求一組簡單數據的平均數，會用平均數描述一組數據的狀況。會用平均數對數據進行比較、分析。
四、教學重難點
�。�1）教學重點：三位數除以一位數的除法、兩位數乘兩位數（包括列比較簡便的豎式計算兩位數乘整十數）、長方形和正方形的面積、平均數以及運用平均數進行簡單的數據分析。
（2）教學難點：除數是一位數的除法的筆算方法；兩位數乘兩位數計算法則；長方形和正方形的面積計算。
五、教學措施
1、認真學習新課程標準，鉆研教材，結合本年級學生的年齡特點，教給學生科學的學習方法，使學生學會學習，逐步培養(yǎng)學生的自學能力。
2、通過各種教學活動，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。在教學中，注意與生活實踐相結合，培養(yǎng)學生靈活運用數學知識解決生活中的簡單問題的能力。
3、充分利用各種教具、學具、教學課件等先進
三年級數學教學工作計劃5
一、加強業(yè)務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平 。
在工作中認真研究教學大綱，深挖教材內容，認真分析學情，活潑嚴謹的開展教學工作。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，不斷學習新型的教育教學理論和先進的教育教學方法，積極參加教改實驗活動，加強教學研究，不斷提高自身素質，樹立科學的教學思想。把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。
二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。 備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學工作中，立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節(jié)課中。在平時的教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學思想，采用多媒體教學手段，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養(yǎng)。
3、創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，創(chuàng)設大家熟悉的情境，消除學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。
4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。
6、在教學中為了提高教學質量我計劃采取大量的措施：在課堂教學中保證講清重點，力求掌握知識少而精，學扎實。加強作業(yè)完成的管理，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行單獨輔導。對后進生進行跟蹤記錄，發(fā)現有進步立即表揚。開展多種形式的數學課內外活動，從各方面提高學生學習的興趣。對自己的教學經常進行總結，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。加強與家長的聯系，及時反映學生的學習情況。
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