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學校教學工作計劃

時間:2021-05-14 09:56:00 教學工作計劃 我要投稿

關于學校教學工作計劃四篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作同時也不斷更新迭代,是時候認真思考工作計劃如何寫了。那么我們該怎么去寫工作計劃呢?以下是小編收集整理的學校教學工作計劃4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關于學校教學工作計劃四篇

學校教學工作計劃 篇1

  指導思想:

  本學期,我聯(lián)區(qū)將繼續(xù)借助新課程改革的東風,深入學習新的課程標準,真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。以學生發(fā)展為本,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓,通過反思、討論、提高認識、強化責任,以更新教育觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學效率為重點,全面提高我校教育教學質(zhì)量,努力爭創(chuàng)一流的教育教學成績。

  主要工作:

  一、加強學習培訓,努力構建學習型組織。

  學習,是知識汲取與更新的先決,是一個人不斷完善、充實自我的需要,是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進基礎教育課程改革為契機,加強教師理論和業(yè)務的學習與指導,組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓,在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關注教育改革的發(fā)展動態(tài),不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科研能力,樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀,著力提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。

  1、保證時間。一是利用學校業(yè)務學習時間組織全校教師學;二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學;三是自學,要求領導和教師每周應有不少于2小時的自學時間,專業(yè)期刊、理論專著、網(wǎng)上資源,一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野,把學習、讀書的過程作為備課的過程。另外,還積極組織教師參加各級各類學習培訓和學歷進修活動,為教師的學習創(chuàng)造條件和提供機會。

  2、充實內(nèi)容:(1)本學期學校和聯(lián)區(qū)教研站都要選編有指導、借鑒作用的學習資料印發(fā)到老師手中,供交流學習;(2)開展學刊用刊活動。學校每年為教師們訂閱幾種教育教學理論書刊,每位教師最少訂閱一種教育雜志,要求老師們要充分發(fā)揮教育報刊的作用,時時研讀,及時獲取教育科研信息。每學期起碼學好一本理論書籍,用以指導自己的教育思想和教學實踐。(3)學校在加強校園建設的同時,加強現(xiàn)代化教育硬件的配置,力爭使45歲以下教師會使用計算機。老師們要充分利用網(wǎng)絡資源,使之成為我們進行教育教學活動,了解最新教育教學動態(tài)、科研成果,不斷更新知識,用新的理念和新的知識充實自己、武裝自己的不可缺少的工具。

  3、創(chuàng)新學習培訓方式。培訓方式是培訓內(nèi)容的載體,學校和各科組要想方設法創(chuàng)建靈活、科學的培訓方法,采取“互動參與、合作學習、反思構建”等培訓方式,通過學教育理論、學新課標、學優(yōu)秀案例;談學習心得、談實踐體會,談師生變化;上實驗課、上研究課、上觀摩課;評教育思想、評教學設計、評教學手段、評教學效果、評角色轉變、評學習方式等多種類型的教研活動。

  4、落實檢查。學校為每位教師配備業(yè)務學習資料和學習筆記本,要求邊學習邊記錄,寫好學習心得,做到學有所思,思有所得。

  二、以課改為契機,深化教育教學改革。

  1、實現(xiàn)教師角色的轉變。新課程體現(xiàn)了先進的教學觀念,這些觀念包括教育的價值觀,現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學觀等,昭示我們必須改變習以為常的教學方式,為學生的學習和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結合現(xiàn)在教育的形勢,我們要清醒地認識到不能墨守成規(guī),要成為一個研究型的教師。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革,在推進新課程中,教師要真正成為學生學習的促進者,必須做好八個轉變:(1)教學目標:由以知識傳授為中心向以學生發(fā)展為中心轉變——樹立課程目標意識;(2)教學觀念:由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉變——樹立個性教育意識;(3)教學關系:由以教論學向以學論教轉變——樹立主體意識;(4)教學活動:由重視結果教學向重視過程教學轉變——樹立發(fā)展意識;(5)師生關系:由不民主、不和諧向平等融洽轉變——樹立情感意識;(6)教學結構:由程式化、模式化向教學個性化轉變——樹立創(chuàng)造意識;(7)信息交流:由單向信息交流向綜合信息交流轉變——樹立反饋意識;(8)教學評價:由以選拔為主向促進個性化發(fā)展轉變——樹立多元化評價意識。要求教師們把新課改精神滲透于當前的教育教學之中。

  2、促進學生學習方式的轉變。針對基礎教育過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,新新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學習方式。這對于學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)有著重要的意義。因此,我們要把學習方式的轉變作為課改的核心問題來抓,要把握現(xiàn)代學習方式的的五個基本特征:一是主動性。它是現(xiàn)代學習方式的首要特征,要讓學生自覺擔負起學習的.責任,使學生的學習成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現(xiàn)代學習方式的核心特征,表現(xiàn)為我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有著個性化的,因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式;四是體驗性。它是現(xiàn)代學習方式的突出特征,強調(diào)參與,重視直接經(jīng)驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙,問題是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量,是生長新思想、新方法、新知識的種子,問題意識是學生進行學習特別是創(chuàng)造性學習的重要心理因素。以上五點特征我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學習方式的精神實質(zhì),才能有效地促進學生學習方式的轉變。

  3、開展豐富多彩的教研活動。

  以開展課堂教學研究為重點,積極提倡學校開展集體備課活動,帶著課題上研討課,推進教學改革。對于上教研課,必須強調(diào)結合課題,體現(xiàn)研究的成果,評議時也要圍繞課題進行,課后鼓勵寫案例分析,提倡一課一得。對于熱點問題,組織研討,各抒己見,形成共識。對于教學方法改革,要突出方法能激發(fā)學生的學習興趣,能引導學生主動參與學習過程,能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略,能培養(yǎng)學生積極、健康的情感態(tài)度,形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化,大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。本學期開展下列活動:

 。1)開展課堂教學評優(yōu)課活動,以校為單位人人上教研課,選拔與推薦優(yōu)秀教師,參加聯(lián)區(qū)組織的公開課。

 。2)聯(lián)區(qū)教研究站安排聯(lián)區(qū)每個課題組圍繞課題上一節(jié)研討課。

 。3)開展教學基本功的競賽活動

  。各校要充分利用教研活動時間進行備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓。通過開展競賽活動促教師基本功的提高。

 。4)舉辦家長開放日。

 。5)期末上復習研討課,各科組推選2節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

  (6)改進教學后記的形式,突出質(zhì)量意識,寫好教學隨筆,提倡每日三問:今天讀了沒有?今天想了沒有?今天寫了沒有?及時積累材料,總結得失,寫出具有較高質(zhì)量的教學心得或教學論文。

  (7)走出去,請進來。聯(lián)區(qū)將積極創(chuàng)造條件,組織老師外出交流、聽課,汲取先進經(jīng)驗;邀請專家、教授或有經(jīng)驗的教師來校講座和指導課題實驗。

 。8)繼續(xù)開展“一幫一”結對子活動,以老帶新,以新促老。每周及對子老師互聽課一節(jié),做好聽課記錄,及時評課。每周一受幫教的老師要上交教案給指導老師檢查,指導老師閱后簽名。(結對子老師同上學期,一幫一落實情況與期末績效掛鉤)

 。9)聯(lián)區(qū)本學期要組織安排1~2次學科活動或競賽。

  三、常規(guī)教學管 理常抓不懈,確保教學質(zhì)量。

  學校要求教師牢固樹立質(zhì)量立校意識,視教學質(zhì)量為學校命脈,以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展,向管理要質(zhì)量,向管理要效益。建立了與課改相適應的教學常規(guī),規(guī)范教學行為,實現(xiàn)教學管理的規(guī)范化、制度化、科學化。

  1、嚴格執(zhí)行課程計劃,堅持按課程表上課,做到不擠、不占、不讓任何學科課時。學校要堅決執(zhí)行課程計劃細則,對上課不準時進課堂,課上隨意離開課堂,任意拖堂,隨意換課的教師要從考核分數(shù)中扣除相應的分值。

  2、加強教學常規(guī)管理。教學常規(guī)管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱,輔導、教學評價等環(huán)節(jié)按《寶井聯(lián)區(qū)常規(guī)教學細則》的要求嚴格管理。

  3、強化質(zhì)量管理。

  (1)實現(xiàn)“輕負擔,高質(zhì)量”,讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好學習困難生的轉化工作,早一點打算,多一點行動,少一點埋怨,早一點落實轉化措施,多一點關心體貼,要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。

 。2)加強教學工作的督導。各校領導要把主要精力用于抓教學,深入教學第一線,把握教學的主動權,建立健全教學督導制度。

 、傺蔡弥贫龋褐等战處熀皖I導每天巡堂一至二次,檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況,及時發(fā)現(xiàn)糾正不良行為,及時解決問題;

 、诼犝n、評課制度:聯(lián)區(qū)和學校采用打招呼或不打招呼的形式進行聽各科教師的課,并及時進行評課指導。每位領導全期聽課都不少于35節(jié)。

  ③聯(lián)區(qū)工作人員和各校領導要堅持參加本聯(lián)區(qū)和本校的教研活動,指 導教研活動的開展,使教研活動能有效地、蓬勃地開展。

 、苈(lián)區(qū)和學校要定期檢查各校老師的備課、作業(yè)批改情況,及時發(fā)現(xiàn)、解決存在問題,推廣好的做法;

  ⑤質(zhì)量監(jiān)控制度:小學語、數(shù)、英三科任課教師和初中各主要學科任課教師,每單元測試后,要及時進行質(zhì)量分析,填寫質(zhì)量分析表,并及時反饋信息給有關人員。

 、蘼(lián)區(qū)對各校的常規(guī)質(zhì)量檢查每學期至少舉行一次,各校要對本校的教學常規(guī)進行經(jīng)常的檢查。

  4、規(guī)范教研活動。教研是青年教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干教師要不斷提高業(yè)務素養(yǎng),擔負起培養(yǎng)教師的神圣職責,充分利用每周的“5+1”和

  “10+1”教研活動時間,扎扎實實地開展教研活動,教研組長要組織好,協(xié)調(diào)好,指導好,使教研活動不走過場,不圖形式,并從中提高自己的威信。單周教研活動安排為理論學習,雙周為集體備課,以校為單位進行,每次有中心發(fā)言人,擬寫好中心發(fā)言稿進行說課。教研組活動必須遵循三個原則:一是解決當前教學中亟待解決的問題原則;二是理論聯(lián)系實際,明確教改方向的原則。三是以課堂教學為中心,以現(xiàn)場教學為手段,給人以直接教益的原則。每位教師應積極參加每次的教研活動,不遲到,不早退,確實不能參加教研活動的,要請假,否則當曠課處理。

  四、認真抓好課題研究,扎實推進教育科研。

  教育科研是推動教育教學改革、提高教育質(zhì)量的動力,是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的有效途徑,也是創(chuàng)辦特色學校的必由之路。本學期要進一步加大教育科研的力度,以教育科研為先導,把教研工作和科研工作緊密結合起來,使教研工作逐步從經(jīng)驗型向科研型轉變。

  1、學校領導要高度重視教育科研,帶頭主持學校教育科研課題研究,要為課題研究創(chuàng)設良好的條件。

  寶井聯(lián)區(qū)科研領導小組:

  組長: 張萬鎖

  副組長:李繼忠 武豐義 張新民

  成員:牛春固 郭力玲 潘國珍 郭小黑 王偉民 李英信

  2、

  抓好教育科研知識的普及工作,重視科研骨干教師的培養(yǎng),舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動,對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導,使教師認識教育科研的重要意義,掌握科研的基本方法,提高教育科研的能力。每位教師都要有成為科研型教師的志向,樹立“教師即研究者”的觀念,逐步建立起一支學習型、科研型的教師隊伍。

  3、規(guī)范教育科研管理,提高科研成效。進一步健全和完善我校科研管理的規(guī)章制度和管理條例,并組織教師學習,使科研課題負責人、組長和研究人員明確自己的工作職責,使學校的科研工作有章可尋,有條可依,逐步正規(guī)化,穩(wěn)步健康發(fā)展。

  4、突出課題的過程管理,期末對各課題組進行評估考核,考核結果與教師的績效聯(lián)系。圍繞課題,各課題組要定期開展活動,做到研究有計劃,活動有記錄、總結,并及時做好各類資料檔案的整理和積累。本學期做好以下幾項工作(圍繞課題):

 。1)每學期每人寫一篇個案;

 。2)每學期 每人寫一個課堂教學設計;

 。3)每學期每人上一堂研究課;

 。4)每學期 每人寫一篇研究論文;

 。5)每學期每個課題組寫一份階段性研究報告。

學校教學工作計劃 篇2

  一、 指導思想

  以區(qū)教育特教中心的工作指南作為工作精神,以提高特殊學生的各項能力為教育教學的工作中心,以服務和促進學生健康成長為宗旨,以管理規(guī)范為依托,繼續(xù)遵循“以人為本,和諧發(fā)展”的教育理念,以課堂為突破口,不斷優(yōu)化課堂教學,努力提高課堂教學效果,全力提升新灣的特殊教育質(zhì)量。進一步細化學校內(nèi)部的特殊教育區(qū)塊管理,圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題,結合輔讀班教學和隨便就讀教學,促進學校教育教學全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

  二、工作目標

  (一)提供校內(nèi)特殊需求學生轉介、鑒定,并作妥善的安置。

  (二)提供特殊學生適合的教學與輔導、診斷和評量。

  (三)保障特殊學生接受教育的權利,提供學校力所能及的社會福利。

  (四)推動融合教育,積極發(fā)展特殊教育與普通教育的融合,提升對特殊學生的了解、接納與關懷。

  (五)提供學校師生和學生家長的相關咨詢。

  三、具體工作

  (一)加強學習,不斷提高專業(yè)水平

  1、堅持每學期兩次的的教研學習時間,做到時間、內(nèi)容、人員三落實,并組織好學習心得交流,切實提高師德素養(yǎng)與業(yè)務修養(yǎng)。

  2、積極參加區(qū)級各級各類培訓活動及市組織的資源教室工作培訓,進一步增強指導、服務技能,提升工作水平。

  (二)加強管理,保障工作有序開展

  1、編制隨班就讀工作手冊,為從事一線隨班就讀工作的領導、教師提供指導性的、可操作性的信息,提高隨班就讀工作效率。

  2、完善以特教中心為核心的特殊教育管理體制和服務機制,加強過程化管理,有效地組織學校特殊教育教學,促進隨班就讀教育教學質(zhì)量的提高。

  3、加強在資源教室接受服務的隨班就讀學生雙學籍管理工作,嚴格執(zhí)行學校有關文件精神,規(guī)范操作過程和方法,做好特殊學生入籍與撤銷的鑒定審批工作,建立正確明晰的學生檔案。

  4、加強資源教師團隊和隨班就讀師資隊伍的建設,逐步培養(yǎng)隨班就讀教學骨干教師。

  (三)加強研究,努力提升工作實效

  1、以課題“資源教室中的感覺統(tǒng)合康復訓練研究”為引領,通過對普通學校中資源教室內(nèi)的訓練內(nèi)容、訓練對策的研究,建立并完善小學階段資源教室的訓練內(nèi)容,形成資源教室訓練內(nèi)容的有機鏈,為隨班就讀學生的可持續(xù)發(fā)展提供有效保障。

  2、本學期特殊教育教研工作將圍繞“為資源教室學生提供有效教學內(nèi)容”為切入點,對資源教室內(nèi)教學內(nèi)容實施進行有效的指導,促進隨班就讀學生的學業(yè)發(fā)展。

  3、深入了解并參與學校校本教研,把校本教研作為學科教研的重要方面,幫助學校在教學過程中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,解決問題,促進學校教研組發(fā)展。

  (四)加強培訓,提升教師業(yè)務能力

  1、開展現(xiàn)場指導式培訓。經(jīng)常深入學校,與教師作面對面交流、溝通。通過指導備課、診斷課堂教學、與教師一起研究隨班就讀學生個別化教學計劃制定,不斷促使教師形成特教專業(yè)化技能。同時以資源教室建設為切入點,蹲點新成路小學,對學校開展有關資源教室的指導、服務工作。

  2、開展資源共享式培訓,依托特殊學校資源優(yōu)勢,為特殊兒童、家長、教師提供特殊教育咨詢、康復服務,充分發(fā)揮學校在隨班就讀工作中的優(yōu)勢點。

  (五)搭建平臺,提供學習交流機會

  1、開展特殊教育案例評比,為鼓勵教師對教育教學實踐進行總結反思,提高特殊教育教學的實效,進一步鞏固特殊教育成果,推廣特殊教育教學經(jīng)驗,更好地推動學校特殊教育的發(fā)展。

  2、進一步管好、用好特殊教育這一信息平臺,為學校、教師搭建研究、溝通、交流的平臺,做好平臺的管理、維護工作,提高信息的時效性和實效性。

  (六)上半年工作安排

  3月份:

  擬定新學期特教工作計劃。

  召開個案修訂會,擬定輔讀班、資源教室舊生的個別化教育計劃。

  資源班新生報名轉介。

  確立資源班新學期具體工作計劃。

  4月份:

  召開特教評估會議,商討特殊學生安置形式。

  特殊學生小升初轉銜工作。

  5月份:

  資源班學期中度學生能力評估。

  校特殊教育學期課程、教學、輔導研討活動。

  資源教室團隊服務會議。

  6月份:

  資源班學生學期學業(yè)評估。

  輔讀班學生學年IEP結果評估及總結。

  特教工作組期末會議。

學校教學工作計劃 篇3

  我校已進入快速發(fā)展階段,學校規(guī)模急速擴大,學生數(shù)量急劇增加,新的辦學形勢對教學工作提出了新的要求。能否進一步提高教學質(zhì)量,是關系到學校發(fā)展是否有足夠后勁的根本。20xx年,學校的工作重點將由硬件建設轉到加強教學管理、提高教學質(zhì)量上來。結合我校教育教學工作的實際,20xx年學校將以提高教師業(yè)務水平和提高學生學習質(zhì)量為教學工作重點,全面提高我校教學質(zhì)量,促進我校辦學檔次的提升,實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展,使我校真正成為人才輩出的名校,具體安排如下:

  一、師資隊伍建設方面。

  1、師德建設

  將繼續(xù)加強教師師德教育,提高教師敬業(yè)愛崗、勇挑重擔、甘于奉獻的精神,使教師全心全意的搞好教學工作。要按照《教師職業(yè)道德考核方案》,科學、規(guī)范的對教師進行師德考核,提高我校教師的師德水平,為開展各項工作奠定堅實的思想基礎。

  2、“雙師型”教師隊伍建設

  將繼續(xù)認真貫徹落實學!蛾P于加強“雙師型”教師隊伍建設的意見》,做好以下工作:

 。1)繼續(xù)開展好文化課教師選學專業(yè)課程、專業(yè)課教師選學同專業(yè)多門課程工作。

  學校將繼續(xù)按公布的每位教師選學的課程,組織教師自學。學校盡可能的為教師自學提供便利條件。統(tǒng)一給教師發(fā)放學習教材。能在校內(nèi)統(tǒng)一培訓的課程,將組織一定時間的統(tǒng)一培訓。根據(jù)具體情況,安排部分教師外出培訓,到工廠實習或見習。

  根據(jù)機電類專業(yè)招生數(shù)量急劇增加的新形勢,將要動員一部分教師改學機電類課程,解決機電類專業(yè)教師短缺的問題。

 。2)做好專業(yè)課教師操作技能提高工作

  專業(yè)課教師操作技能的提高,是本年度工作的重中之重。專業(yè)課教師在做好理論知識教學的同時,一定要加強操作技能的培訓提高。

  要多學最新的技術和操作技能,與時代保持同步。

  要充分利用學校現(xiàn)有設備,多練習,多操作,教務處負責協(xié)調(diào)設備的使用。

  要多到生產(chǎn)一線實習或見習,學?梢园才,自己也要多聯(lián)系。

  要多參加各種技能競賽,鍛煉自己,找出差距。

  要根據(jù)具體情況,安排部分教師外出培訓。

  要組織教師參加職業(yè)資格考試,盡快提高教師職業(yè)資格證書持有率。

  加強“雙師型”教師隊伍建設是頭等大事,希望全體教師盡快動起來,該學理論的學理論,該練技能的練技能。專業(yè)課教師一定要既會動口,又會動手,既上的課堂,又下的車間,爭取人人成為“師傅型”教師。

  3、教研室主任和班主任隊伍建設。

  充分發(fā)揮教研室主任和班主任在教學管理工作中的作用,要完善《教研室主任考核方案》和《班主任學習管理考核規(guī)定》,加強對他們的考核,充分調(diào)動教研室主任的帶頭作用和班主任管理學習的積極性。

  二、課堂教學、教研方面

  1、加強教師課堂教學常規(guī)管理工作

  將繼續(xù)按照《教師業(yè)務考核方案》、《教師上課點名制度》、《教研室主任考核方案》、《任課教師課時補貼方案》、《關于進一步加強課堂教學工作管理的意見》等規(guī)章制度,加強教師課堂教學的常規(guī)管理,切實使教師備好課、上好課、輔導好學生,從細處入手,從每個教學環(huán)節(jié)做起,切實提高課堂教學水平。

  2、加強教學方法的改革

  廣大教師要加強教法改革,積極探索適合職校學生的教學方法。要樹立“以人為本”的教育理念,大力開發(fā)學生的非智力因素,提倡實施情感教育、鼓勵教育,激發(fā)學生的學習熱情。在教學過程中要關注每一位學生,尊重學生的個體差異,做到因材施教,確實使學生日有所學,學有所得。

  3、加緊課程設置改革,逐步推行學分制。

  本著“文化夠用、技能過硬”的原則,繼續(xù)實施課程設置改革,特別是要在文化課和專業(yè)選修課的設置上加大改革力度,要適當增加專業(yè)課的課時比例,文化課要結合不同專業(yè)的需求,靈活的安排課程和教學進度。課程設置改革要與推行學分制和分層次教學相結合,要逐步實行選課制,讓學生對課程有一定的自主選擇權,充分尊重學生個體差異,從而從根本上解決學生厭學的問題。

  4、學生學習管理

  將繼續(xù)按照《關于進一步加強課堂教學工作管理的意見》的規(guī)定,加強學生的日常學習管理,使學生形成良好的學習習慣和學習態(tài)度。充分調(diào)動任課教師、班主任、學習部的工作積極性,齊抓共管。完善《獎學金發(fā)放方案》,切實發(fā)揮獎學金的作用。嚴格學籍管理,保證向社會輸送合格畢業(yè)生。

  5、教研活動

  要扎扎實實開展好教研活動,切實提高教師業(yè)務水平。

 。1)每周三課外活動,定為學校統(tǒng)一的教研活動時間。

 。2)開展教師讀書活動

  學校每學期給教師統(tǒng)一買一本書,每星期讀規(guī)定的章節(jié),教師必須寫出篇心得體會,然后利用一定時間,以科組為單位交流讀書體會.通過讀書活動,更新教師的教育理念,使全體教師能用最新的教學觀念,指導教學實踐。

  (3)加強集體備課,編寫電子教案。

  以教研室為單位,開展集體備課.要集體研究每節(jié)課的講法,寫出集體備課筆記,統(tǒng)一打印,作為教師上課的依據(jù).課后每位教師必須寫出教學反思,逐步充實集體備課教案.

 。4)開展好優(yōu)質(zhì)課評選活動

  學校將重新制定《課堂教學考核標準》和《實訓課教學考評標準》,切實搞好校級優(yōu)質(zhì)課評選活動。

  組織參加市職教室開展的優(yōu)質(zhì)課評選活動,進一步提高我校教師的授課水平。

  (5)開展好教研課題研究活動

  各教研室要確定教研課題,統(tǒng)一開展教學研究,最后寫出論文.

 。6)建立教學資料庫

  各教研室要著手開展建立教學資料庫的工作,包括試題庫、優(yōu)質(zhì)課錄象庫、課件庫等教學資料。

  (7)加強校際教學交流,組織教師外出參觀,取人之長,補己之短。

  三、實習教學工作方面

  1、實習車間的建設

 。1)全面完成風電實驗室的建設。

  (2)完善鉗工、車工實訓車間的配套設備。

 。3)擴充汽修車間實訓設備。

  (4)購置兩臺電焊機。

  2、加強實驗、實習教學工作管理

  (1)實驗教學和校內(nèi)教學實習工作

  實驗課和校內(nèi)教學實習要保證課時,開足開夠。學期初任課教師要做出本學期實驗課和校內(nèi)教學實習工作計劃。在實驗、實習過程中,任課教師要加強指導,充分利用好我,F(xiàn)有的實驗、實習設備,提高學生的動手操作技能。制定《實訓課管理規(guī)定》,加強實訓課的管理,確保實訓課教學效果。

  (2)加強校外實習工作的管理

  嚴格執(zhí)行《學生校外實習管理制度》,做到有計劃,有總結。安排專人負責管理,確保校外實習的質(zhì)量。

  3、加強學生技能考核

  舉辦各專業(yè)的技能競賽,全面檢驗學生的操作技能水平。任課教師要在學期初做出本學期的技能競賽計劃。

  4、要做好職業(yè)技能考試工作,力爭使學生在獲得畢業(yè)證的同時,還能獲得1-2個職業(yè)資格證書。

  四、高考班教學方面

  今年我校有兩個班、66名學生參加高考,要組織好第二、三輪復習和兩次摸底考試。完善《高考獎勵方案》充分調(diào)動教師的積極性,確保今年高考取得優(yōu)異成績。

  五、其他工作

  做好師訓工作,加強圖書閱覽、文印、電教,實驗樓等管理工作,認真開展第二課堂活動。

  教務處

學校教學工作計劃 篇4

  根據(jù)學校辦學定位、教學工作規(guī)劃及學年工作要點,本學期學校教學工作的總體思路是:認真貫徹執(zhí)行學校第六次教學工作會議精神,持續(xù)推進應用型人才培養(yǎng),不斷加強專業(yè)內(nèi)涵建設與特色培育;以產(chǎn)學研合作為核心,協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式;以教學評估專家回訪與本科教學質(zhì)量發(fā)布為抓手,進一步規(guī)范管理,確保高質(zhì)量教學運行;繼續(xù)深化“優(yōu)秀課堂”的創(chuàng)建活動,加強教風學風建設;理順關系、明確職責,穩(wěn)步推進教學二級管理工作,努力使教學質(zhì)量再上新臺階。

  一、堅持不懈,不斷深化應用型人才培養(yǎng)模式改革

  1、加大專業(yè)建設與改造力度。學校一方面積極申報新專業(yè),另一方面,不斷加強專業(yè)建設與應用性改造的力度,區(qū)別對待、凝煉特色,逐步形成“網(wǎng)格狀”的發(fā)展態(tài)勢;做好省特色專業(yè)的遴選申報工作。

  2、進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。抓住本次全國專業(yè)目錄調(diào)整的契機,對接行業(yè)、關注就業(yè),充分調(diào)研,不斷細化“三類型”應用型人才的培養(yǎng)規(guī)格,做好20xx年培養(yǎng)方案的修訂工作;積極做好“創(chuàng)新班”的調(diào)研與籌備工作;繼續(xù)深化卓越計劃的試點改革工作。

  3、持續(xù)推進課程的應用性改造。以“應用性課程標準”為引領,以“千人業(yè)師”為載體,做實校首批“優(yōu)秀應用性課程”,培育院級應用性課程,以點帶面,扎實進行課程應用性改造;選擇部分專業(yè),做好職業(yè)證書與專業(yè)課程對接工作。

  4、改革招生模式,嘗試進行大類招生的試點。以此為契機,引導學院大膽進行人才培養(yǎng)模式的改革;落實專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,逐步建立本科專業(yè)校內(nèi)競爭機制。

  二、突出重點,持續(xù)推進“優(yōu)秀課堂”的創(chuàng)建工作

  1、不斷深化“優(yōu)秀課堂”創(chuàng)建活動。堅持每天檢查到課制度,抓兩頭、帶中間;加強實驗教學環(huán)節(jié)的創(chuàng)建力度;加強調(diào)研、籌備教師業(yè)績考核制度的修訂工作,引導教師更加重視課堂教學環(huán)節(jié)與教學效果;做好“優(yōu)秀課堂”的階段性總結,提前布署下階段的創(chuàng)建工作。

  2、確保高質(zhì)量教學運行。全校上下應按照評估的要求,從教學計劃、課表安排、教師確定、教材選定、教學資料、考試組織試卷批閱等方面,細化每一個環(huán)節(jié),落實責任,加強監(jiān)督,保證日常教學秩序的穩(wěn)定有序。

  3、積極推進教學方法改革。舉行教學技能比賽,引導各學院廣泛問題式、探究式、討論式教學方式的運用;結合教師發(fā)展中心的工作,開展教師培訓、教學方式方法改革、教學研究交流、等各項工作,提高中青年教師教學能力;做好省課堂教學改革項目的培育與遴選工作。

  4、推進教師分類管理工作。加強調(diào)研、統(tǒng)籌兼顧,與人事、科研等部門一起,穩(wěn)步推進教師分類管理工作。

  三、 注重應用,繼續(xù)深化實踐教學改革工作

  1、推動實驗平臺建設與改革。以“開放、復合、共享”為指導,深化實驗管理平臺建設與改革;完善實驗室建設項目庫的建設工作,積極爭取中央、省級財政項目資源;做好省級實驗教學示范中心建設與驗收工作;做好實驗教學資源整合與共享效能工作。

  2、完善實踐基地建設與管理工作。深化實踐創(chuàng)新基地建設改革,積極建立并完善校企合作管理組織機制;突出重點,抓好校級優(yōu)秀實踐創(chuàng)新基地建設,積極做好省級實踐教育基地建設項目工作;強化社會服務意識,以創(chuàng)新實踐基地為平臺,提高與政府、企業(yè)的對接與管理服務水平。

  3、完善實踐教學信息化建設。進一步深化實驗教學管理信息化改革,積極準備啟動畢業(yè)設計(論文)管理信息系統(tǒng)的應用工作。

  四、 精心準備,做好評估專家回訪及教學質(zhì)量發(fā)布會工作

  1、精心做好評估專家回訪工作。全校上下要認真總結評估一年多來取得的辦學成果,起草完成評估整改報告;以此為契機,各學院各專業(yè)再次梳理人才培養(yǎng)的規(guī)格、辦學特點與改革舉措。

  2、繼續(xù)辦好本科教學質(zhì)量發(fā)布會。對照本科教學狀態(tài)數(shù)據(jù)與辦學指標,有的放矢地加以完善;積極引入第三方質(zhì)量評價,結合專業(yè)建設與二級管理,逐步建立動態(tài)監(jiān)機制。

  3、認真總結整改與教學質(zhì)量發(fā)布的經(jīng)驗,規(guī)范管理、形成完善制度,夯實教學工作的基礎。

  五、 明晰職責,做好二級管理的各項教學準備工作

  1、按照學校二級管理的整體要求與部署,加強調(diào)研,明晰校院兩級教學建設與管理的權利與義務,制訂教學相關實施細則;以此為契機,梳理各項規(guī)章制度,引導學院加強質(zhì)量、提升效益。

  2、完善質(zhì)量保證體系。進一步規(guī)范教師的教學活動,不斷加強對各主要教學環(huán)節(jié)的監(jiān)控,更加重視備課、作業(yè)、輔導、答疑、實驗、畢業(yè)設計(實習)等教學環(huán)節(jié)的監(jiān)控;進一步發(fā)揮教學督導與學生信息員的作用,完善信息反饋體系;加強人才培養(yǎng)的內(nèi)容與手段、教學方式方法、教學評價等各子系統(tǒng)的保證機制建設。

  3、結合教育行政部門的相關文件精神,遵照教學規(guī)律,加強教學基層組織建設。

  六、 強化服務、不斷提升教學管理人員的能力與水平

  1、結合二級管理的需要,教務處將繼續(xù)改進工作內(nèi)容流程,完善獎懲,內(nèi)提效率、外拓資源,不斷提升管理服務水平與能力。

  2、鑒于教學管理干部的實際,有針對性地開展學習、培訓、參觀和教學研究等活動,不斷提高工作的積極性、主動性與科學性。

  3、穩(wěn)步推進學生的選擇權。積極拓展輔修專業(yè)、完善學生選教師制、完善學生素質(zhì)拓展學分制;完善課程中心建設,推進學生自主學習;

  4、積極發(fā)揮現(xiàn)代管理技術作用,提升管理服務效率,積極探索科學管理與服務的新途徑、新方法。

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