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小學品德課老師工作計劃

時間:2024-01-13 07:46:33 教師工作計劃 我要投稿
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小學品德課老師工作計劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編收集整理的小學品德課老師工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學品德課老師工作計劃

小學品德課老師工作計劃1

  一、教材分析

  《品德與生活》一年級(下冊)教材根據(jù)《課程標準》提出的課程理念,課程特征,課程目標,內(nèi)容標準及有關規(guī)定編寫,力求體現(xiàn)思想性原則,科學性原則,現(xiàn)實性原則,綜合性原則和活動性原則。為了增強兒童品德教育的針對性,實效性,本冊教材以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好,樂于探究,熱愛生活的兒童為目標,以三條軸線和四個方面組成課程的基本框架。本冊教材編排著四個單元:我愛我家;我的生活好習慣;愛心行動;火熱的夏天。分16課主題活動。這四個主題活動以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層展開,逐步深入,引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會負責。讓學生在活動中感受愛,體驗愛,表達愛,從而升華對家庭的情感。

  本冊教材具有如下特點:

  1、生活性:

  教材編排遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系。兒童生活的主題活動或為載體,以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。如:“我愛我家”單元中共編排了4個主題活動,安排7課時教學。4個主題活動以家庭生活為核心,以"情感"為線索,逐層展開,逐步深入,引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會負責。

  2、開放性:

  教材面向兒童的整個生活世界,重視地方,學校,教師與兒童的創(chuàng)造性。教材內(nèi)容從自身擴展到所有對兒童有意義,有的題材;時間可以在與學校其他活動或的配合和聯(lián)結中彈性地延展;空間可從教室擴展到家庭,社區(qū)及其兒童的其他生活空間。如:《愛心行動》單元充分體現(xiàn)了兒童個體與其周圍的,社會的內(nèi)在整合。其中的4個主題活動,從不同層面,引導兒童去觀察,探究,體驗愛的真諦;通過開放時空的方式幫助兒童學會愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長。

  3、活動性:

  教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動。教學目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn);顒邮墙毯蛯W共同的中介。如:《我的生活好習慣》單元中的《喝水的學問》和《在餐桌上》并非單純講授"吃,喝"的學問,更多是引導兒童通過實際參與活動,感悟其中的科學道理,體驗文明用餐的樂趣,用自己的聰明才智探究或解決問題,"行雖微,而旨趣遠;出雖淺,而寓意更深。"當然具備活動特點的主題活動還有:《過家家》,《喝水的學問》,《他們需要關愛》等等。

  二、教學目標

  1、在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動中,引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福,激發(fā)學生愛生敬長,熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

  2、通過開展生活小的講述活動,引導學生學會關心,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。

  3、自己的事情自己做,不會做的學著做,不依賴父母,并掌握正確的常識,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

  4、使學生懂得自己是家庭的一員,熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),學會一些勞動的知識和技能,初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。

  5、引導兒童去觀察,探究,體驗愛的真諦,幫助兒童學會愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長。

  6、通過日常生活的積累,了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,生活常識,了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織,有針對性地觀察,在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。

  7、通過暑假生活中安全,,歡樂,有意義活動內(nèi)容的安排和選擇,豐富學生的日常生活知識,增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,知道自我保護的方法,掌握初步的適應社會的常識的技能。

  三、本冊內(nèi)容的重、難點

  1、學文明理,培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。培養(yǎng)學生關心、愛護同學的品質(zhì)。

  2、形成正確的行為習慣。

  四、學情學生狀況

  本班共有學生43人。大部分學生活潑好動,尊敬師長,團結同學,對人有禮貌,熱愛關心班級集體,學習勤奮。出于大多數(shù)同學都是獨生子女,而且還有部分學生是由爺爺奶奶帶的',因此個別學生或多或少地有一些不良習氣。部分同學對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際,讓學生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習慣。

  五、教學措施、方法

  1、全面把握課程目標,通過教學幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,掌握必備的知識,及早適應學校生活。

  2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究,引導學生去進行角色轉(zhuǎn)換。當前學校的大多生是獨生子女,家長包辦過多,角色意識和責任意識相對較弱,他們不知道自己在家庭,學校,社會中所承擔的角色,更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。

  而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎,需要在小學階段的教育中奠定初步基礎。通過角色轉(zhuǎn)換,讓學生多進行一些生活體驗,并引導學生對生活進行觀察,人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉(zhuǎn)換,履行自己的職責。教師要注意運用學生的生活經(jīng)驗來提高學生的認識。

  3、重視創(chuàng)設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,以人為本,引導學生自主學習。

  4、重視發(fā)展性教學評價方法的運用。發(fā)展性教學評價關注人的發(fā)展過程,課程標準將學生的發(fā)展,教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強調(diào)評價過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度,情感,行為表現(xiàn),重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索,思考,創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價,強調(diào)日常觀察過程,強化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實施階段性評價。

  5、開發(fā)教學資源,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

  6、教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。

  六、后進生轉(zhuǎn)化措施

  因材施教,根據(jù)學生平常的行為進行適時教育。更多的采取談心式教育,以引導為主。

  七、優(yōu)秀生輔導措施

  通過表揚鼓勵使得優(yōu)秀生更能進行自我監(jiān)督。

小學品德課老師工作計劃2

  一、指導思想

  緊緊圍繞區(qū)教研室教研計劃的精神和學校教學計劃的要求,以促進學生良好品德的形成和發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎為目的,扎扎實實上好道與法治課,開展好各項活動,認真落實教學目標。

  二、主要工作

  本學期,我校一、二年級將全面使用《道德與法治》教材,三、四、五、六年級將使用《品德與社會》,要求廣大教師不斷加強理論學習,更新教育觀念,建立開放的課程視角,實施開放的課程教學,切實轉(zhuǎn)變教學方式,促進學生全面發(fā)展。

 。ㄒ唬﹪@教研主題“以‘習’為中心,有效落實國家品德課程”,扎實開展校內(nèi)教研,提高教研活動的成效,進一步提升合作、實踐、研討、反思的教研氛圍。

  嚴格按照區(qū)教研室要求,每月開展一次教研活動,定為周一上午。本學期安排一、二、三年級三位老師分別開一節(jié)教研課。

 。ǘ┣袑嵦岣呷粘=虒W活動的質(zhì)量,重點從備課、上課兩個環(huán)節(jié)入手,進一步提高“三維目標”到位度,關注學習過程的有效性。

 。ㄈ┓e極參加片級、區(qū)級層面組織的教學展示活動,虛心向兄弟學習的.老師學習。

  (四)參加區(qū)《道德與法治》新教材培訓,確保培訓質(zhì)量,適時開展校內(nèi)推廣交流。

  三、持續(xù)性工作

 。ㄒ唬┱J真上好每一堂課品德與社會課,不隨意占用,保證學生能在《道德與法治》《品德與社會》課上得到一定的發(fā)展。

 。ǘ┲匾暯虒W研究課工作,為青年教師提供更多教學展示的機會,加強指導,以此作為提高教學研究質(zhì)量的抓手,提高本教研組教師的教學水平。

 。ㄈ﹨⒓雍闷、區(qū)級層面的教研活動,每次外出聽課落實到個人,并且做好記錄,有機會適當反饋。

 。ㄋ模┓e極參與學校教育科研主課題的研究與實踐。

  四、主要活動安排

  以‘習’為中心,有效落實部優(yōu)品德課程

  1.傳達學校檢驗會議精神,組織組內(nèi)成員商討教研活動

  2.認真學習組內(nèi)“六認真”工作安排

  以‘習’為中心,有效落實部優(yōu)品德課程

  1.沈?qū)幚蠋煹谝还?jié)在二8班執(zhí)教二年級《道德與法治》第一單元第三課“做個開心果”,二年級老師聽課。

  2.組內(nèi)老師評課,進行課堂觀察

  3.六認真工作檢查。

  以‘習’為中心,有效落實部優(yōu)品德課程

  1.三年級組老師參加聽課,沈志英老師三5班第4節(jié)課執(zhí)教“遵守交通規(guī)則”

  2.六認真工作檢查。

  以‘習’為中心,有效落實部優(yōu)品德課程

  1.組內(nèi)骨干教師開課

  2.六認真工作檢查。

  以‘習’為中心,有效落實部優(yōu)品德課程

  1.期末工作總結

  2.上交給材料

  3.完成公眾號

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