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骨干教師年度工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-03-18 16:21:44 教師工作計(jì)劃 我要投稿

骨干教師年度工作計(jì)劃11篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的骨干教師年度工作計(jì)劃,歡迎大家分享。

骨干教師年度工作計(jì)劃11篇

骨干教師年度工作計(jì)劃1

  一、預(yù)期目標(biāo):

  作為校級(jí)骨干老師,本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃,依據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校教學(xué)會(huì)議精神,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)自然教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,進(jìn)一步讓自然教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。

  二、分項(xiàng)發(fā)展目標(biāo):

  1、專業(yè)技術(shù)方面:

  (1)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí),苦練基本功,一專多能,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。

  (2)承擔(dān)學(xué)校安排的自然課教學(xué)任務(wù)的同時(shí)開展有關(guān)的課外活動(dòng)。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣,發(fā)展學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。

  (4)觀察和實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)自然的.基本途徑,也是自然教學(xué)的特點(diǎn)。我將創(chuàng)造條件,讓學(xué)生親自參加觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng),從中獲得知識(shí)和鍛煉的能力。

  (5)在自身素質(zhì)方面,做到在理論上多學(xué)習(xí),實(shí)踐中多摸索,總中多討論、多反思。在學(xué)生方面,以培養(yǎng)學(xué)生的記錄能力、探究能力為重點(diǎn),輔導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文。

  (6)實(shí)驗(yàn)中要加強(qiáng)安全觀念,學(xué)生實(shí)驗(yàn)應(yīng)在教師指導(dǎo)下按操作規(guī)程和步驟進(jìn)行,確保人身和儀器設(shè)備不受損害。

  2、具體措施:

  (1)本學(xué)期里閱讀兩本教育理論的書籍,并寫好讀后感。

  (2)研究一項(xiàng)課題《自然課長(zhǎng)期作業(yè)的設(shè)計(jì)與研究》,并寫好中途報(bào)告。

  (3)針對(duì)課題研究,上一門自然科學(xué)拓展性課程。

  (4)本學(xué)期12周左右上一節(jié)片級(jí)公開課,開展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng),要有實(shí)效,積極進(jìn)行研討及反思,共同進(jìn)步。

  (5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,動(dòng)腦筋想辦法,利用學(xué)生

  愛游戲,好動(dòng)的特點(diǎn),創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。

  (6)嘗試對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)改革。本學(xué)期嘗試對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)改革,以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主,制定評(píng)價(jià)表格,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

  (7)合學(xué)!皩W(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”的創(chuàng)建工作,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。

  (8)應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,樂學(xué)、愛學(xué)。

  (9)課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相合;加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育、促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

  (10)繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí),修完本科學(xué)歷,提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。

骨干教師年度工作計(jì)劃2

  一、自我分析

  自擔(dān)任小學(xué)科學(xué)教師以來,我就喜歡上這門課程,不斷提高自己的教學(xué)水平和教育科研的能力,在實(shí)踐中總,在總中提升,掌握了比較扎實(shí)的教育教學(xué)理論基礎(chǔ),初步形成“親近學(xué)生、注重探究”的教學(xué)風(fēng)格,有較強(qiáng)的教育科研能力和創(chuàng)新能力,對(duì)學(xué)校、學(xué)生有很強(qiáng)的責(zé)任感,多次在省、市、區(qū)作專題講座或經(jīng)驗(yàn)交流,發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。

  目前,我存在的主要問題是因繁雜的工作和倦怠的心理,對(duì)追求產(chǎn)生了迷惘感,學(xué)習(xí)缺乏持久性和連續(xù)性,教育理論水平亟待進(jìn)一步的提高。

  二、發(fā)展規(guī)劃

  1.提高理論修養(yǎng),豐實(shí)專業(yè)知識(shí),成為有思想、有品位的教師。

  2.積極投身教育科研,在課題、論文、觀摩課等方面均有建樹。

  3.利用各種教學(xué)資源,開展豐富多彩的主題科普活動(dòng),打造校園科技特色。

  4.積極參與培訓(xùn)工作,提高本區(qū)、市教師的專業(yè)素養(yǎng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、具體措施

  1.學(xué)習(xí)中求進(jìn)步

  樹立“終生學(xué)習(xí)”的意識(shí),積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論,不斷拓寬自己知識(shí)視野,增加自己知識(shí)儲(chǔ)備,提高自身的教學(xué)修養(yǎng)。我會(huì)珍惜每次骨干教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的'教育理念。在做中學(xué)、學(xué)中做,不斷積累經(jīng)驗(yàn),使自己在教育教學(xué)能力上有質(zhì)的飛躍,讓學(xué)生更喜歡我,喜歡我上的課,喜歡我教的學(xué)科,讓所有學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)。

  2.實(shí)踐中求發(fā)展

  在教學(xué)中,我將堅(jiān)持“面向全體”的原則,找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn),把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),創(chuàng)造性的組織課時(shí)教學(xué)內(nèi)容,明確每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo),擬定彈性的教學(xué)路徑,課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成,努力提高課堂40分鐘效率。另外,作為一名市級(jí)骨干教師,我會(huì)爭(zhēng)取開設(shè)各類示范課、公開課等,在合作交流中鍛煉自己、提升自己。此外也要多向校內(nèi)外同行學(xué)習(xí),吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和寶貴的經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,嘗試新的課堂教學(xué)形式,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

  3.科研中求突破

  把教學(xué)和科研緊密地合在一起,讓教師從教學(xué)熟練型走向?qū)<倚,?jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐中開展教科研,是教師提高能力最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的辦法。我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn),洞察最新的教改動(dòng)態(tài),關(guān)注教學(xué)改革實(shí)踐和研究成果,博采眾長(zhǎng),為我所用,做到“借鑒”和“創(chuàng)新”相合,改變自己的教育理念。我要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為。順著思,反著思,整體思,局部思,從多個(gè)角度或換個(gè)角度看問題,不被表象所迷惑,認(rèn)真撰寫論文、案例或隨筆,把自己的研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,體驗(yàn)著改變自己、改變課堂、改變學(xué)生的快樂,傾聽自己內(nèi)心深處的聲音,做到每年能有一篇自己滿意的案例或論文,并力爭(zhēng)在刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

骨干教師年度工作計(jì)劃3

  作為地區(qū)骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的一年里,我決心更加嚴(yán)格的要求自己,起好骨干教師的帶頭作用,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在反思中進(jìn)步。

  (一)預(yù)期目標(biāo)。

  1、要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力,積極的參加學(xué)校的各種競(jìng)賽和教研活動(dòng),不斷的磨練自己。

  2、不斷的提高自己的科研能力,平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料,注意收集,注意積累。用新課標(biāo)的理念不斷的充實(shí)自己。

  3、加強(qiáng)和結(jié)對(duì)教師的交流和切磋,發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

  (二)現(xiàn)狀分析:

  在教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn),但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)充實(shí)自己,使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。

  (三)具體措施

  1、在本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍,并寫好讀后感。

  2、積極開展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng),要有實(shí)效,積極進(jìn)行研討及反思,共同進(jìn)步。

  3、平日要多進(jìn)行互相聽課活動(dòng),交流思想,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  4、在教學(xué)中,做到三反思:即實(shí)踐前的反思,實(shí)踐中的反思,實(shí)踐后的'反思。

  5、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)。

  6、扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)具體工作,協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作,團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員,加強(qiáng)備課組教育質(zhì)量。

  7、采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。

  8、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,樂學(xué)、愛學(xué)。

  9、繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí),不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。

骨干教師年度工作計(jì)劃4

  本人根據(jù)素質(zhì)教育,以學(xué)生的發(fā)展不斷反思自己的教育教學(xué)行為。我以骨干教師的要求嚴(yán)格要求作好骨干教師的帶頭作用和輻射作用。制定如下計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)教育局對(duì)縣骨干教師的精神指示,全面貫徹黨的教育方針,推動(dòng)教育的均衡發(fā)展和教育公平。培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍,充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用、帶動(dòng)全縣中小學(xué)教師素質(zhì)的全面提升,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、履行職責(zé)

  1、責(zé)任心強(qiáng),嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,按時(shí)完成上級(jí)和學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  2、虛心向他人請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)行教學(xué)研討和提升。

  3、面向全體學(xué)生,以人為本,不排斥學(xué)困生,善于與學(xué)生交流,鼓勵(lì)學(xué)生。

  4、深入理解課程教學(xué)改革新理念,注重教學(xué)實(shí)際操作能力培養(yǎng),提高自身的學(xué)科專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

  5、積極探索實(shí)施新課程的教學(xué)策略,并及時(shí)做好教學(xué)反思,切實(shí)提高教學(xué)能力,在增強(qiáng)教學(xué)有效性,向每一堂課要效率,向每個(gè)學(xué)年要質(zhì)量。

  三、發(fā)展目標(biāo)

  1、提高自身的德育水平,提高自己的人格魅力,鑄就良好的師德模范。

  2、更新教育觀念,研究課堂教學(xué)的基本規(guī)律,在教學(xué)中積極探索和實(shí)踐課程的實(shí)施能力,提升課堂教學(xué)的時(shí)效性,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,提高教育教學(xué)的研究反思能力,發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,積極強(qiáng)化參與學(xué)科中建設(shè)的'意識(shí),積極投身教育科研,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。

  四、實(shí)施計(jì)劃

  1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

  (1)、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

 。2)、多渠道地學(xué)習(xí)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治理論,教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀,學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

 。3)、廣泛地學(xué)習(xí)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),技能、特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。

  要堅(jiān)持用腦子工作,力爭(zhēng)做到:時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。面對(duì)自己將來的工作,我充滿信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。促使自己盡快成長(zhǎng)起來。走進(jìn)學(xué)習(xí)心靈,面向全體學(xué)生,加強(qiáng)與學(xué)生交流。對(duì)學(xué)生更多關(guān)懷和鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面提高教育質(zhì)量。堅(jiān)持學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

骨干教師年度工作計(jì)劃5

  一、準(zhǔn)備階段(5月—7月)

  1、成立“西藏初中骨干教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,由西藏自治區(qū)教育廳和中國教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),相關(guān)方面負(fù)責(zé)人為成員。(5月15日)

  2、組建相關(guān)工作組,明確分工職責(zé)。重點(diǎn)做好教務(wù)協(xié)調(diào)(教學(xué)、資料、場(chǎng)地等)及生活保障(食、宿、醫(yī)、財(cái)?shù)龋#?月前完成)

  3、制定培訓(xùn)工作計(jì)劃,5月15日前完成。

  4、推薦選拔學(xué)員:本著“優(yōu)中選優(yōu)”的原則,按“先推薦后選拔、審定”的程序確定四個(gè)學(xué)科參加培訓(xùn)學(xué)員(學(xué)科帶頭人或拔尖教師40~50人,骨干教師150~160人),并通知到位;按學(xué)科組成教學(xué)班,成立班委會(huì)),按1名學(xué)科帶頭人5名骨干教師的`比例組成研修小組,同時(shí)建立學(xué)員檔案(“學(xué)員登記表及培訓(xùn)記錄袋”)。此項(xiàng)工作由西藏教育廳負(fù)責(zé)。(7月15日前)

  5、分學(xué)科制定完成培訓(xùn)課程、教學(xué)方案及課程表。(6月10日前)

  6、組成培訓(xùn)導(dǎo)師團(tuán)并集體備課(8月5日前)。

 、倨刚(qǐng)有關(guān)專家為培訓(xùn)導(dǎo)師,每學(xué)科5至8人,條件:身體健康,適應(yīng)高原環(huán)境;理論、教學(xué)、教研三方面兼優(yōu);熱心公益活動(dòng)(準(zhǔn)備“培訓(xùn)導(dǎo)師簡(jiǎn)介”)(5月31日前)。

 、谌氩厍凹w備課,熟悉西藏學(xué)科教學(xué)情況包括觀摩教學(xué)錄相,了解培訓(xùn)課程及教學(xué)方案,撰寫個(gè)人教案等。(8月5日前)

  7、確定面授時(shí)間、地點(diǎn),落實(shí)培訓(xùn)場(chǎng)所,檢查教學(xué)及生活設(shè)施,組織安排觀摩課學(xué)生。(8月5日前)

  8、擬定并發(fā)出培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表。(7月20日前)

  二 、面授階段(20xx年8月13—21日)

  1、工作小組成員、培訓(xùn)導(dǎo)師及學(xué)員報(bào)到。

  2、培訓(xùn)啟動(dòng)儀式。

  3、分班組;培訓(xùn)須知。

  4、按課程表實(shí)施面授培訓(xùn)。

  5、公布遠(yuǎn)程培訓(xùn)方案:布置遠(yuǎn)程研修任務(wù);確定遠(yuǎn)程培訓(xùn)導(dǎo)師;制定個(gè)人研修計(jì)劃;確定遠(yuǎn)程交流方式。

  6、面授結(jié)業(yè):總結(jié)面授情況,交流學(xué)習(xí)心得,表彰優(yōu)秀學(xué)員,頒發(fā)培訓(xùn)證書。

  三、遠(yuǎn)程培訓(xùn)階段(20xx年9月—20xx年7月)

  1、組建遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作組,具體負(fù)責(zé)此期間督導(dǎo)、檢查、交流工作。

  2、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái),確定交流方式。

  3、確定學(xué)科指導(dǎo)專家;明確專家指導(dǎo)學(xué)員對(duì)象;建立專家指導(dǎo)制度。

  4、組織、交流、宣傳學(xué)員教學(xué)、教研成果,內(nèi)地交流、研修等。

骨干教師年度工作計(jì)劃6

  在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與認(rèn)同之下我有幸被評(píng)選為教學(xué)骨干教師。作為一名骨干教師,在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的一年里,我決心更加嚴(yán)格的要求自己,起好骨干教師的帶頭作用,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在反思中進(jìn)步。

  (一)預(yù)期目標(biāo)。

  1、要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力,積極的`參加學(xué)校的各種競(jìng)賽和教研活動(dòng),不斷的磨練自己。

  2、不斷的提高自己的科研能力,平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料,注意收集,注意積累。用新課標(biāo)的理念不斷的充實(shí)自己。

  3、加強(qiáng)和結(jié)對(duì)教師的交流和切磋,發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

  (二)現(xiàn)狀分析:在教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn),但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)充實(shí)自己,使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。

  (三)具體措施

  1、在本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍,并寫好讀后感。

  2、積極開展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng),要有實(shí)效,積極進(jìn)行研討及反思,共同進(jìn)步。

  3、平日要多進(jìn)行互相聽課活動(dòng),交流思想,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  4、在教學(xué)中,做到“三反思”:即實(shí)踐前的反思,實(shí)踐中的反思,實(shí)踐后的反思。

  5在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)。

  6、扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)具體工作,協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作,團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員,加強(qiáng)備課組教育教學(xué)質(zhì)量。

  7、采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。

  8、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,樂學(xué)、愛學(xué)。

  9

  10、繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí),不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。

  以上是我本學(xué)期的工作計(jì)劃,相信通過自己不懈地努力,會(huì)使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力有進(jìn)一步的提高。

骨干教師年度工作計(jì)劃7

姓名


xxxxx


學(xué)科


語文


學(xué)校


進(jìn)修


學(xué)校


骨干級(jí)別


xxxx


名師


追求目標(biāo)


1. 打磨第二輪小學(xué)語文工作室學(xué)員的閱讀、作文課堂教學(xué),讓她們?cè)诳蒲心繕?biāo)引領(lǐng)下進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。


2. 策劃編寫與推廣《經(jīng)典誦讀》;


3. 啟動(dòng)課外閱讀課題研究,形成調(diào)查分析報(bào)告和目標(biāo)訓(xùn)練系列。


4. 指導(dǎo)校級(jí)《自主建構(gòu)閱讀教學(xué)》的培訓(xùn)活動(dòng)。


具體工作內(nèi)容


  一、 培育骨干隊(duì)伍

  1.充分發(fā)揮第一輪成熟型骨干教師的作用,讓她們?yōu)榈诙喰W(xué)語文工作室學(xué)員上展示課,在縣校兩級(jí)解讀《自主建構(gòu)的閱讀教學(xué)》一書,并為她們提供縣級(jí)語文教學(xué)展示的平臺(tái)。

  2.精心打造第二輪小學(xué)語文工作室骨干教師隊(duì)伍,通過課堂研磨、課題研究、課程開發(fā)等方式提升她們的`理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力。

  3.悉心培育第一、二輪優(yōu)青工程對(duì)象——施燕和姚維敏,讓她們?cè)谡n題研究、課程開發(fā)、課堂教學(xué)等方面日趨成熟。

  二、 課題研究

  1. 開展縣級(jí)重點(diǎn)課題“構(gòu)建“生態(tài)閱讀”體系,促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的實(shí)踐研究”的研究,形成小學(xué)生課外閱讀目標(biāo)體系和調(diào)研分析報(bào)告。

  2. 積極推進(jìn)“關(guān)注文本表達(dá)、提高學(xué)生言語能力”的市級(jí)研究活動(dòng),撰寫《基于文本表達(dá)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例解析》,導(dǎo)引教師發(fā)展。

  三、課程開發(fā)與實(shí)施

  1.繼續(xù)深入推進(jìn)《小學(xué)作文專題性序列訓(xùn)練》區(qū)域課程,一是在語文工作室課堂教學(xué)研磨活動(dòng)加大這方面研究力度。二是把出版的《想學(xué)能學(xué)的習(xí)作教學(xué)》一書提供給全體語文教師,讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)中提升。三是積極倡導(dǎo)在跨校聯(lián)合體和學(xué)校主動(dòng)有效課堂教學(xué)練武、比武中增加作文教學(xué)的內(nèi)容。

  2.與德育室一起改變《經(jīng)典誦讀》,拓展經(jīng)典范圍,豐富經(jīng)典內(nèi)涵。編寫1—5年級(jí)學(xué)生走進(jìn)中華經(jīng)典讀本;20xx學(xué)年推廣使用,通過教師培訓(xùn)、文本解析、組織經(jīng)典誦讀活動(dòng)等方式,讓誦讀成為學(xué)生的習(xí)慣。

  三、 教師培訓(xùn)

  進(jìn)行《自主建構(gòu)閱讀教學(xué)》教師的一級(jí)、二級(jí)培訓(xùn),讓第一輪工作室學(xué)員在解讀中進(jìn)一步建構(gòu)教學(xué)理論和實(shí)踐,讓骨干教師在解讀中深入理解文本內(nèi)容,讓一線教師在閱讀活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)化教學(xué)行為。

骨干教師年度工作計(jì)劃8

  一、培養(yǎng)目標(biāo)

  (一)總體目標(biāo)

  1、塑造盡職履責(zé)典范

  通過對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè),樹立新教師形象,使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下,員工們能牢固樹立正確的人生觀,價(jià)值觀,為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),廉潔從教。

  2、提高教師教學(xué)能力

  注重新課程理念的培訓(xùn)。使骨干教師明確掌握新理念,實(shí)踐新理念,優(yōu)化教育過程,為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ),從而提高自己的教學(xué)能力。

  3、提升教師科研水平

  把問題變課題,以科研促教研,以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),不斷深化教師以科研促發(fā)展的意識(shí),使教師能積極參與在課程改革的教科研之中,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,具備研究、開發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì)。

  (二)分級(jí)目標(biāo)

  1、縣級(jí)以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng),能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從教書匠向教育專家過渡。

  2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:根據(jù)縣教育局的要求,使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu),具有一定教育教學(xué)及科研能力,在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。

  (三)目標(biāo)要求

  根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求,力爭(zhēng)每三年培養(yǎng)省級(jí)骨干教師1-2人,市級(jí)骨干教師3-5人,縣級(jí)骨干教師5人以上,校級(jí)骨干教師6人以上,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。

  二、培養(yǎng)措施

  1、學(xué)習(xí)提高

  (1)有目的,有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章,使骨干教師樹立新的課程觀念,明確課改的時(shí)代背景、目的、意義、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性,自覺性。

  (2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn),不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),并留有詳盡的理論筆記。

  (3)采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法,爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。

  (4)積極參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類研究課,對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo),以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。

  (5)每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研究課,以此為契機(jī),在全校范圍內(nèi),開展一次大型研討活動(dòng),同時(shí)提高自己駕馭課堂的`能力。

  (6)及時(shí)反思教學(xué),積累教學(xué)中的心得感悟,在實(shí)踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn),與廣大教師資源共享。

  (7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究,在課題研究中擔(dān)任主力,及時(shí)總結(jié)課題研究的階段性成果,和課題組成員共同探索,共同提高,增強(qiáng)自己的科研意識(shí)和能力。

  2、經(jīng)驗(yàn)成果推廣總結(jié)

  (1)骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實(shí)驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果,并進(jìn)行建檔。

  (2)抓好骨干教師的課后反思、感悟,把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合,促進(jìn)骨干教師不斷反思、總結(jié),提高工作實(shí)效性。

  (3)開展好骨干教師的示范展示課活動(dòng),認(rèn)真做好評(píng)課,廣泛征求評(píng)課意見,形成經(jīng)驗(yàn)成果。

  (4)組織好骨干教師的教學(xué)評(píng)估工作,重視評(píng)價(jià)情況的分析、反饋,做好評(píng)價(jià)資料的收集、整理工作。

  (5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文,有學(xué)校收集并進(jìn)行評(píng)比、記錄、總結(jié)。

  3、引領(lǐng)輻射

  (1)確立帶徒對(duì)象,制定帶徒計(jì)劃,有針對(duì)性的通過各種渠道進(jìn)行帶徒工作。

  (2)對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng),善始善終。

  (3)認(rèn)真進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng),積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,促進(jìn)共同提高。

  三、保障措施

  1、加強(qiáng)導(dǎo)向,營造氛圍

  (1)觀念導(dǎo)向。

  骨干教師要提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí),牢固的樹立四種意識(shí):一是科研興教意識(shí);二是科研興校意識(shí);三是向教育科研要質(zhì)量意識(shí);四是教師是教科研的主力意識(shí)。

  (2)示范導(dǎo)向。

  骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到四帶頭:一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論;二是帶頭參加校本培訓(xùn),三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn);四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。

  2、健全制度,完善機(jī)智。

  (1)不斷完善制度,將骨干教師評(píng)定納入科學(xué)化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核,實(shí)行優(yōu)勝劣汰制。

  (2)增加投入,保證骨干教師工作順利進(jìn)行。以獎(jiǎng)勵(lì)方式選派愛崗敬業(yè),教育教學(xué)成績(jī)顯著的教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開闊視野,拓寬思路,提高自己的實(shí)踐能力。

骨干教師年度工作計(jì)劃9

  我校的師資結(jié)構(gòu)目前基本呈現(xiàn)如下態(tài)勢(shì):40歲以上的教師有5人,小于35歲的教師有15人,出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象。因此,造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥邢冗M(jìn)科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的青年骨干教師隊(duì)伍,到帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高,適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。既是當(dāng)務(wù)之急,更是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。

  根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀,我們制訂了青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,認(rèn)真組織實(shí)施,以促使青年教師快速健康成長(zhǎng)。

  一、指導(dǎo)思想:

  造就一支德才兼?zhèn)、富有科學(xué)理論、具備一定教科研能力和教育教學(xué)創(chuàng)新能力、適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展需要的青年骨干教師隊(duì)伍,促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高,開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力開創(chuàng)我校青年教師培訓(xùn)工作新格局。

  二、培養(yǎng)對(duì)象

  青年教師

  三、培養(yǎng)目標(biāo):

  1、造就一支"自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、科學(xué)創(chuàng)新"的青年骨干教師隊(duì)伍,具有團(tuán)隊(duì)精神,爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

  2、創(chuàng)造條件,幫助青年骨干教師盡快成長(zhǎng),培養(yǎng)一批科研型的青年教師。

  四、培訓(xùn)形式和要求

  教師培訓(xùn)以在職學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、請(qǐng)進(jìn)來、送出去等形式為主。從實(shí)際出發(fā),根據(jù)不同情況,多渠道、多層次、多形式的'開展培訓(xùn)工作。通過舉辦培訓(xùn)班、研討班、學(xué)術(shù)講座、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、專題研究以及有計(jì)劃、有組織、有指導(dǎo)、有考核的自學(xué)等多種方式進(jìn)行。

  1、發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有條件優(yōu)勢(shì),采用各種措施,利用各種形式,積極鼓勵(lì)和支持廣大教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我進(jìn)修。利用多種途徑和形式,組織全校教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù),開拓青年教師的視野,不斷提高他們的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

  2、利用多種途徑和形式,開展青年骨干教師的技術(shù)教育培訓(xùn),在提高他們學(xué)歷層次的同時(shí),著力提高其理論水平,不斷更新青年教師的知識(shí),構(gòu)建新的知識(shí)體系。

  3、利用多種途徑和形式,加強(qiáng)同知名學(xué)校的交流,采用"請(qǐng)進(jìn)來""送出去"的方式,相互間進(jìn)行教育、教學(xué)信息的交流和溝通,開展青年骨干教師培訓(xùn)。

  4、充分發(fā)揮老教師的優(yōu)勢(shì),不斷優(yōu)化完善"師徒結(jié)對(duì)"模式,以"老教師"之長(zhǎng)補(bǔ)"新教師"之短,促進(jìn)"新教師"盡快成長(zhǎng)。

  五、主要措施

  1、重領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)每年計(jì)劃的實(shí)施及青年教學(xué)骨干的認(rèn)定工作,做好市縣級(jí)教學(xué)骨干的管理工作。

  2、抓進(jìn)修。學(xué)校要求全體教師參加各級(jí)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)新知識(shí),新技術(shù)和新的教學(xué)方法,不繼更新知識(shí),提高應(yīng)變能力,尤其推薦中青年教師參加各類競(jìng)賽,鼓勵(lì)他們參加自考、函授、提高學(xué)歷層次,使他們專業(yè)知識(shí)日臻豐富,技能水平日益提高。倡導(dǎo)青年教師利用現(xiàn)代教學(xué)媒體改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課改教學(xué)效益。有計(jì)劃地安排青年教師到外地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),觀摩專家名師講學(xué)示范。

  3、促自培。學(xué)校堅(jiān)持定期組織青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要求每位青年教師自訂教育教學(xué)雜志1至2種,自我進(jìn)修學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、專業(yè)知識(shí)、外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教改信息,并舉辦不同類型的培訓(xùn)以"逼"其學(xué)習(xí),促其提高。學(xué)校還不定期采用"走出去"、"請(qǐng)進(jìn)來"的方法,開闊青年教師的視野,豐富其教學(xué)閱歷。

  4、倡教研。學(xué)校采取各種有效措施培養(yǎng)青年教師的科研能力,促進(jìn)其盡早成為科研型的教學(xué)骨干。一是各教研組的骨干教師、學(xué)科帶頭人要定期開展公開課,供青年教師觀摩學(xué)習(xí),充分發(fā)揮本校教師的輻射作用。二是通過加強(qiáng)青年骨干教師的理論培訓(xùn)及組織青年教師開展一些微型科研課題的研究,讓青年教師從中學(xué)會(huì)選題、設(shè)計(jì)研究方案、撰寫教學(xué)個(gè)案、開展調(diào)查研究和行動(dòng)研究等。三是要求青年教師寫教后記,逐步養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力,做到"六會(huì)",即教學(xué)理論會(huì)運(yùn)用、教學(xué)專題會(huì)研究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)模式會(huì)提煉、教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)造。

  5、常訓(xùn)練。學(xué)校定期舉行青年教師教學(xué)基本功大賽,要求青年教師(五年教齡以下的教師),每學(xué)期至少上一節(jié)研究課、一節(jié)匯報(bào)課,一學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文,每學(xué)年均舉行一次青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽。同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),要求所有青年教師都能獨(dú)立制作ppt課件。

  6、樹典型。學(xué)校對(duì)有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),通過壓擔(dān)子,優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等手段促進(jìn)其盡早成熟成為學(xué)校的骨干教師。

  7、結(jié)師徒。學(xué)校實(shí)施"帶教工程",每位高級(jí)教師,每學(xué)年至少確認(rèn)一名青年教師作為帶教對(duì)象,充分發(fā)揮高級(jí)教師、青年教師的傳、幫、帶作用。學(xué)校對(duì)帶教工作取得顯著成效的高級(jí)教師給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

骨干教師年度工作計(jì)劃10

  一、培訓(xùn)對(duì)象

  走在新課改前沿,熱愛教育教學(xué)事業(yè),有強(qiáng)烈責(zé)任心,參與實(shí)驗(yàn)課題研究的鎮(zhèn)級(jí)骨干教師、校級(jí)骨干教師和優(yōu)秀青年教師。

  二、培訓(xùn)范圍

  根據(jù)學(xué)校骨干教師的自身特點(diǎn),有目的地選擇專題培訓(xùn),掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、師德標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科教材的能力、教育教學(xué)能力、研究和創(chuàng)新的能力。從任課教師的各個(gè)學(xué)科出發(fā),發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性。

  三、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、通過骨干教師的培訓(xùn),進(jìn)一步加深師德規(guī)范的真情實(shí)感,進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范,進(jìn)一步掌握學(xué)科的教材教法,提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力。

  2、加大骨干教師培訓(xùn)力度,扎實(shí)地通過開展聽課、評(píng)課、議課及各種類型的'培訓(xùn),幫助骨干教師提升教育教學(xué)理念,發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛?/p>

  四、培訓(xùn)分工

  骨干教師的培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、自培和崗位實(shí)踐。集中培訓(xùn)由鎮(zhèn)教研室負(fù)責(zé);崗位實(shí)踐由學(xué)校負(fù)責(zé),各校校長(zhǎng)是直接的組織者,由鎮(zhèn)教研室提供相應(yīng)的指導(dǎo);自培要求教師翻看教育教學(xué)書刊,做自學(xué)筆記,負(fù)責(zé)人是骨干教師本身。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  (一)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1、師德修養(yǎng);

  2、素質(zhì)教育理論;

  3、教育教學(xué)方法;

  4、教育教學(xué)課例;

  5、研究型教師的發(fā)展;

  6、觀摩課的研究。

  (二)教育教學(xué)實(shí)踐管理措施

  1、骨干教師每月上一次研討課,由學(xué)校檢查鑒定;

  2、集體備課,骨干教師備課次數(shù)要多,起到牽引教學(xué)方向的作用;

  3、組織骨干教師開展說課、上課、評(píng)課、議課活動(dòng),骨干教師在一系列活動(dòng)中起到帶頭作用,在每一項(xiàng)活動(dòng)中骨干教師都有質(zhì)的飛躍,說課、上課、評(píng)課、議課都要有層次上的提高;

  4、給骨干教師創(chuàng)造出外學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會(huì),提高我校教師的知名度;

  5、骨干教師必須承擔(dān)或參與實(shí)驗(yàn)課題的研究。在實(shí)驗(yàn)課題實(shí)施過程中,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,提升成為文本的教學(xué)理論;

  6、每名骨干教師帶培一位年青教師;

  7、積極參加研討交流活動(dòng)。

  (三)綜合考核

  1、每參加一次說課、上課、評(píng)課、議課活動(dòng),都要有材料;

  2、承擔(dān)或參與的實(shí)驗(yàn)課題要有實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及論文、階段成果表;

  3、學(xué)校根據(jù)各項(xiàng)考核指標(biāo)的綜合考核,評(píng)定各級(jí)教師;

  5、參加鎮(zhèn)級(jí)及以上的公開課活動(dòng);

  6、掌握一定的學(xué)科教育教學(xué)理論。

  六、具體培訓(xùn)計(jì)劃

  1、三、四月份師德專題學(xué)習(xí);

  2、五月份開放日做公開課;

  3、六月份教育教學(xué)理論學(xué)習(xí);

  4、九月份研究型教師發(fā)展培訓(xùn);

  5、十月份開展研討交流活動(dòng);

  6、十一月份實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)課;

  7、十二月份理論學(xué)習(xí),進(jìn)行培訓(xùn)驗(yàn)收。

骨干教師年度工作計(jì)劃11

  指導(dǎo)教師:

  王芝琴

  幫扶對(duì)象:

  王林老師

  為優(yōu)化我校教師師資隊(duì)伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)青年語文教師快速、健康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、快速發(fā)展,我們學(xué)校實(shí)行教師之間幫扶的方法,確定一對(duì)一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

  一、幫扶對(duì)象:王林老師

  對(duì)象分析:王老師是剛調(diào)進(jìn)本校的教師,對(duì)工作充滿熱情,并且是一

  位責(zé)任心強(qiáng),積極上進(jìn),虛心好學(xué)的充滿激情的.老師。但是,由于王老師還不適應(yīng)高年級(jí)的上課模式,在教學(xué)中把握不住教學(xué)目標(biāo),不能突破教學(xué)難點(diǎn),因此我覺得需要幫助他迅速成長(zhǎng)。

  二、幫扶形式:

  “一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。

  三、幫扶期限:

  一年。

  四、工作目標(biāo)

  1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

  2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

  3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。

  五、一年發(fā)展目標(biāo):

  在一年的幫扶中,我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo):

  1、讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)有較大的提升,上課過程中能抓住教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。通過一年的努力,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  2、與這位教師進(jìn)行備課,盡快熟悉教材的編寫意圖,既要備教材,又要備學(xué)生,做到上課胸有成竹,心中有數(shù),及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。

  3、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

  4、著重提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  五、幫扶措施:

  1.積極參加各種教研活動(dòng),及時(shí)做好筆記,寫好課后反思。

  2.堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流,了解其教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)排憂解難,解決教學(xué)困惑。

  3.聽課:我和王老師建立一個(gè)互相聽課的制度,一周聽兩次課。王老師可隨時(shí)到我的課堂聽課,了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織;我也會(huì)隨堂聽王老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為,發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在,并給王老師所上班級(jí)上一節(jié)示范課。

  4.評(píng)課:每一次聽課,隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討,坦誠相待,暢所欲言。通過說課議課,力求讓王老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué),啟發(fā)學(xué)生思維,鼓勵(lì)質(zhì)疑,如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn),如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

  5.課后反思:要求王老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持,主張以真實(shí)內(nèi)容為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),哪怕寫一句話也行,要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),有效地研究出解決問題的方法。

  總之,希望經(jīng)過一年兩個(gè)人的共同努力,能夠教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動(dòng),讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),時(shí)時(shí)自評(píng),提高教學(xué)水平。

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