高三教師個人工作計劃集錦15篇
日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候抽出時間寫寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編幫大家整理的高三教師個人工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高三教師個人工作計劃1
(一)認真?zhèn)湔n,加強同學科之間的聯(lián)系集體備課是教學制勝法寶,因此高三開學之初,高三數學教師繼續(xù)進行集體備課,盡管有文理之分,但總的教學理念不變,思路不變,集體備課為全年的備課、教學定下了基調。在集體備課中,認真研究《20xx年高考考試說明》,認真編寫導學案,使導學案實用,有實效。適合學校實情。
(二)教學嘗試,迎接新挑戰(zhàn)多年的教學、備考都是理科數學,由于工作原因,任文科數學,開始覺得輕松,但后來發(fā)現(xiàn)不對頭,文科教學有難度,不能準備的太難,太難不會,不能準備太多,太多做不完。總之與理科教學有很大區(qū)別。但我及時調整教學策略,科學備考,認真研究高考信息,科學指導學生備考。今年學校大舉推進新課改,高三擔當排頭兵,上學期,高三教師無論是市研討課、還是校內評優(yōu)課,我都勇于參加,目的'是鍛煉自己,與時俱進,不被社會所淘汰。今年我將努力,爭取在文科數學上有較大的突破。
(三)堅決貫徹學校三生方案,在臨界生身上下功夫在20xx年高考基礎上,落實20xx年高三工作計劃,把教學重點放在臨界生身上,針對臨界生備課、上課、輔導,使每一節(jié)課都有效,不做無用功,同時加強輔導,使輔導成為制度,成為長效機制。
(四)堅持使用錯題本錯題本是四中教學特色之一,在教學中我主動使用,并指導學生使用,方法如下:課上授課時,學生出現(xiàn)問題,及時告訴學生收集錯題,整理錯題、改正錯題,教師并記錄錯題,課后考錯題。錯題本在有的老師和學生看來是負擔,但本人認為,那是他沒有嘗到甜頭,因此總覺得是負擔,作為教師應敢為人先,敢于探索,敢于嘗試,在摸索中積累經驗。使錯題本從形式化到制度化,堅持不懈,錯題本對教師是有用的法寶,是教學制勝的法寶。
(五)勇于嘗試各種教學方式本學期,我將繼續(xù)嘗試給文科學生講數學的新模式,并進一步總結,形成經驗,及時總結;繼續(xù)改進、探索編寫新的導學案,使其更加完善;對于三生輔導、錯題本的使用。文科教學,我改變以前的高強度、高難度的教學模式,而是根據學生實際,穩(wěn)扎穩(wěn)打,將教材中與高考接近的試題改編,同時依靠教育網資源,編輯出適合本校學生的試題。
總之,半年的工作很多,計劃不如變化,我會與時俱進,不斷反思,這樣才會進步,使工作更完善。
高三教師個人工作計劃2
本學期是“非常時期”,總目標是提高高考升學率,幫助學生做好考前復習工作,圓學生夢、家長夢、老師夢、校長夢。
本備課組重點研究開放題,應用題教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索。緊扣考綱,立足雙基,編織網絡,夯實基礎,總結規(guī)律,不斷提高運算能力,邏輯思維能力,空間想象能力,學習能力,探索能力,創(chuàng)新能力。
一、夯實解題基本功
高考復習的一個基本點是夯實解題基本功,而對這個問題的一個片面做法是,只抓解題的知識因素,其實,解題的效益取決于多種因素,其中最基本的有:解題的知識因素、能力因素、經驗因素、非智力因素。學生在答卷中除了知識性錯誤之外,還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。
數學高考歷來重視運算能力,運算要熟練、準確,運算要簡捷、迅速,運算要與推理相結合,要合理,并且在復習中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范,表達準確的良好習慣。
二、不依靠題海取勝,注重題目的質量和處理水平
由于“應試教育”的影響,不少數學教師采取題海戰(zhàn)術、猜題押題等手段來應付升學考試,其結果是步入了“低效率、重負擔、低質量”的惡性循環(huán)的怪圈。我們要控制總題量,不依靠題海取勝。當處理的題目達到一定的數量后,決定復習效果的關鍵性因素就不再是題目的數量,而在于題目的質量和處理水平。
1、對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的`重視,要保證有相當數量的這類題目,但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題,包括課本上的一些例、習題應成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。
2、控制題目的難度,在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫,那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題,堅決摒棄。
3、講究講評試卷的方法和技巧。
三、突破一個“老大難”問題
“會而不對,對而不全”是一個老大難問題。
“會而不對”是拿到一道題目不是束手無策,而是在正確的思路上,或考慮不周,或推理不嚴,或書寫不準,最后答案是錯的。
“對而不全”是思想大體正確,最終結論也出來了,但丟三落四,或缺欠重大步驟,中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況,討論不夠完備;或是潛在假設;或是以偏概全等,這個老大難問題應該認真重視,并綜合治理加以解決。
四、注重良好習慣的培養(yǎng)
。1)速度。
考試的時間緊,是爭分奪秒,復習一定要有速度意識,加強速度訓練,用時多即使對了也是“潛在丟分”,要避免“小題大做”。
(2)計算。
數學高考歷來重視運算能力,雖近年試題計算量略有降低,但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確,運算要簡捷、迅速,運算要與推理相結合,要合理。
。3)表達。
在以中低檔題為主體的高考中,獲得正確的思路相對容易,如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了,因此,復習中要有書寫要求,模擬考試后要求交“滿分卷”。
五、結合實際,了解學生,分類指導
高考復習要結合高考的實際,也要結合學生的實際,要了解學生的全面情況,實行綜合指導。
可能有的學生應專攻薄弱環(huán)節(jié),而另一些學生則應揚長避短。
了解學生要加強量的分析,建立檔案。了解學生,才有利于個別輔導,因材施教,對于好的學生,重在提高;對于差的學生,重在補缺。
六、把提高數學能力與培養(yǎng)數學素養(yǎng)有機結合起來
因為它是基本能力的高層次的反映,而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的'強化著手,通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思,獨立完成解題全過程來實現(xiàn)。
復習的重點應放在研究、研討上,而不是灌輸,重在通過復習提高學生的悟性,啟發(fā)引導學生自己去感悟、提高。
七、堅持“面向中等生,重視中低檔題”的基本方針
重視基礎,立足雙基,著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實施,分數線下降,“踩線生”的界定也隨之變化,在一般學校中,中等程度的學生都應該劃歸此列,中等生的提高意味著上線率的提高,對此應引起充分注意。同時要注意突出學生的整體優(yōu)勢,對總分高、而數學較差的學生應采取相應措施。
八、注重學生的心理輔導和心理調節(jié)
教師應對學生出現(xiàn)的各種心理問題及時給予有針對性的輔導、咨詢,幫助他們解決心理困擾,以平常心對待高考,提高學生面對高考的心理隨能力。結合實際教給學生應試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、經驗,要加強考試的常規(guī)要求訓練。
高三教師個人工作計劃3
一、指導思想
根據《新高中英語課程標準》要求,針對學生實際,確定高三英語教學計劃;密切關注20xx年英語高考的動向,及時采取應對策略,幫助學生構建完整的知識網絡結構;通過強化訓練,使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高,并逐步與高考接軌,最終達到高考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養(yǎng)學生良好的答題習慣和應試能力。
二、學生情況分析
今年任教高三(x),(x)班英語,根據高二期末考試的情況來看,我所教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀。其中高三(x)班是理科班,大部分學生英語成績差,有幾位可以說沒有什么基礎,可喜的是還有少量學生蠻喜歡英語,比較上進。高三(x)班是文科班,由于之前沒教他們,對他們情況并不了解,因此這有待于以后多觀察,及時做好有效的方法適應學生。主要存在的問題是,學生水平參差不齊,優(yōu)生少,中等生多,差生也多;A知識不扎實,學生的語言運用能力較差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
三、教學復習策略
仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題,要求學生掌握x個單詞,x個短語和慣用語,因此在教學中加強閱讀教學,擴大詞匯量。夯實基礎,提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達能力。
在復習新課標高一高二課本時,依托教材,重點落在閱讀、聽力和寫作三方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學生基礎,抓住中等生,促進學困生,進一步提高優(yōu)等生。
四、教學復習措施
1.抓好詞匯復習:詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中,主要根據《高考詞匯手冊》。
2.夯實語法知識的.基礎,并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《優(yōu)化設計》進行語法復習,然后在第x輪復習時進行語法專項指導與練習。
3.聽力訓練常抓不懈,高考英語聽力xx%加入總分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習。
4.加強語篇訓練,進行限時閱讀。有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在x分鐘內完成x道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
5.重視書面表達,書面表達所需要的時間大約是x分鐘,建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
五、教學具體安排
根據高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。
兩個班級學生都要進行詞匯訓練,暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學生背。利用《優(yōu)化設計》進行第一輪的復習,書面表達想用20xx全國各地高考試題讓學生在早讀期間背熟。
在復習的過程中,始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試,分析考試情況,反思自己的教學,制定行動計劃,力爭更上一層樓。
六、奮斗目標
希望通過一學期系統(tǒng)地學習和復習,力爭完成上級下達的指標任務,盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
高三教師個人工作計劃4
一、總的情況
執(zhí)教高三189、191兩個理科班,總人數115人。
189班學習習慣不好,邊緣生特別多;優(yōu)生少且普遍基礎不好,習慣差,學習主動性不強;191班一些學生成績極不穩(wěn)定,191班培尖任務艱巨。
二、指導思想
研究新教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,重視多元聯(lián)系,探求新的教學模式,加強教改力度,注重團結協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數學學習興趣,培養(yǎng)學生的數學素質,全力促進教學效果的提高。
三、教學設想
、蹇偟.原則
1、認真研讀20xx數學考試大綱及湖南省考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意長沙的信息。根據樣卷把握第二、三輪復習的整體難度。
2、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網路。
高三教師個人工作計劃5
一、高考氛圍的營造。
鼓勵學生面對挑戰(zhàn)迎難而上。培養(yǎng)學生勤奮拼搏的意志品質;培養(yǎng)學生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態(tài)。使學生明白只要有信心,再加上刻苦努力的學習,朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。
1、舉行家長會。利用一切可以利用的'力量,齊心迎戰(zhàn)。
2、舉行百日沖刺宣誓主題班會,部署最后100天的復習要求。
3、通過主題班會、講座,讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),
4、將“抓兩頭,帶中間”進行到底。
5、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學生對理想追求的欲望和縮短與高校的距離。
二、做好服務。
1、督促學生做好計劃,合理安排學習時間,適當參加體育活動。
2、密切關注學生思想動向。除了聯(lián)合科任教師及家長外,還及時請心理輔導老師,讓心理輔導老師對學生進行心理輔導,使學生達到心理健康的水平。
3、針對學生每一次月考成績,總分名次來了解學生的階段學習情況。幫助學生比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。
4、關心學生身體狀況。
5、勤抓常管多督促嚴要求。
6、一個不能少。越到后期越要關注后進生。
7、多陪他們,做“板凳班主任”以提供更好的服務。
三、發(fā)揮團隊優(yōu)勢,齊抓共管。
經常與本班科任教師保持聯(lián)系,負責協(xié)調本班科任教師之間的相互關系,調整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習情況,協(xié)調各科作業(yè)負擔以及課內外出現(xiàn)的問題,必要時召開本班科任教師會,共同研究,設法解決。
四、加強與家長的溝通與交流。
召開家長會,通過電話短信等各種途徑同家長保持經常聯(lián)系,溝通學校教育和家庭教育,發(fā)揮家長在學生教育中的作用。并做好家長的思想疏通工作。
五、日常工作。
1、開好每周班會,加強學生教育。
2、綜合素質評價。
3、做好皖八聯(lián)考、宣城一摸、二模考試及高考工作。
4、做好學生高考體檢工作。
5、加強與家長聯(lián)系。
6、協(xié)作各課任教師工作。
7、高考動態(tài)信息公布。
8、考試技巧與策略輔導。
9、及時了解學生思想動態(tài)。
10、高考報名工作。
11、整理好學生的各項檔案資料。
12、加強學生考前心理輔導。
13、高考前準備工作
14、填報志愿指導,填好志愿(二個階段)。
高三教師個人工作計劃6
一、指導思想
根據《高中英語新課標教學大綱》要求,針對學生實際,確定高三英語教學計劃;密切關注20xx年英語高考的動向,及時采取應對策略;利用分層教學活動,認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程,通過各種有效教學活動,幫助學生構建完整清晰的知識網絡;通過強化訓練,使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作,培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。
二、具體內容與要求
1、加強對雙綱的研究,明確《大綱》和《考綱》的要求
1)關注《20xx年考綱》與《20xx年考綱》之間的變化。
2)研究《大綱》中日常交際用語中交際項目,明確學生掌握的重點以及掌握到什么程度。要求學生掌握《大綱》規(guī)定的12個語法項目,并抓住語法重點對學生進行分層教學,分類指導。
3)明確《大綱》中規(guī)定的能力要求。
4)研究《考綱》,要讓學生了解考什么和怎么考,了解試卷的難度要求,試卷各項時間要求等(聽力xx分鐘;語知運用xx分鐘;閱讀理解x分鐘;寫x分鐘)。
5)分析20xx年高考英語試題(xx卷、全國卷),把握考試方向。
2、加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復習的研究
研究《大綱》詞匯的內涵和外延度,特別是動詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。研究學生掌握詞匯的狀況,在過度教材學習中注意《大綱》詞匯的識記和運用,特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練,做到詞不離句,句不離章。
3、高三英語教材教學
1)要認真扎實地完成高三英語教材選修x的教學任務。教法上可以將精讀和泛讀結合起來,目的主要是培養(yǎng)學生英語閱讀理解能力。對課文中的練習可以選擇一些重點。
2)確因教材的難度太大,已不適合作為語言輸入的材料,可以選擇一些難度相對較低的課文,對學生進行閱讀理解的訓練。另外以《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》為補充材料,打好學生基礎。
4、精選復習材料,提高復習效率
復習材料應貼近學生實際,貼近高考。訓練的內容針對性要強,要充分發(fā)揮《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》的作用。通過訓練,熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學生解題的.方法,形成規(guī)范答題的習慣,努力提高學生綜合運用語言能力,練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。
三、復習時間安排建議
1、本學期結束前
要完成高三選修x的x個單元的新授教學任務。20xx年x月x號前完成《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》及已學教材的復習工作,指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學后教,先練后講,以練代講,講學生最需要講的內容。
2、x月為專題訓練階段
進一步夯實學生基礎,重點訓練學生掌握x種題型的解題技巧,提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時間分配的要求,對6種題型分別進行限時訓練。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作。
3、x月x號前為綜合訓練階段
綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生應試能力,積累學生考試的經驗。教師要細致分析各層次學生的知識和能力現(xiàn)狀,對學生進行針對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題,積累解題經驗,以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第x遍的記憶工作。
4、每次模考后,對學生的知識網絡要進行查漏補缺,采取積極的措施開展提優(yōu)補差活動。
5、考前x天(x月中旬后),要再次細化復習迎考計劃,精選精講試題,指導學生復習迎考的方法,調整學生的生物鐘,通過鼓勵和肯定使學生保持積極良好的心態(tài)。
高三教師個人工作計劃7
20xx——20xx學年下學期,將繼續(xù)在學校的正確領導下,高三教學成績將穩(wěn)步提高,現(xiàn)就一學期的工作計劃如下:
(一)認真?zhèn)湔n,加強同學科之間的聯(lián)系
集體備課是教學制勝法寶,因此高三開學之初,高三數學教師繼續(xù)進行集體備課,盡管有文理之分,但總的教學理念不變,思路不變,集體備課為全年的備課、教學定下了基調。在集體備課中,認真研究《20xx年高考考試說明》,認真編寫導學案,使導學案實用,有實效。適合學校實情。
(二)教學嘗試,迎接新挑戰(zhàn)
多年的教學、備考都是理科數學,由于工作原因,任文科數學,開始覺得輕松,但后來發(fā)現(xiàn)不對頭,文科教學有難度,不能準備的'太難,太難不會,不能準備太多,太多做不完。總之與理科教學有很大區(qū)別。但我及時調整教學策略,科學備考,認真研究高考信息,科學指導學生備考。
今年學校大舉推進新課改,高三擔當排頭兵,上學期,高三教師無論是市研討課、還是校內評優(yōu)課,我都勇于參加,目的是鍛煉自己,與時俱進,不被社會所淘汰。今年我將努力,爭取在文科數學上有較大的突破。
(三)堅決貫徹學!叭狈桨,在“臨界生”身上下功夫
在20xx年高考基礎上,落實20xx年高三工作計劃,把教學重點放在“臨界生”身上,針對臨界生備課、上課、輔導,使每一節(jié)課都有效,不做無用功,同時加強輔導,使輔導成為制度,成為長效機制。
(四)堅持使用“錯題本”
“錯題本”是四中教學特色之一,在教學中我主動使用,并指導學生使用,方法如下:課上授課時,學生出現(xiàn)問題,及時告訴學生收集錯題,整理錯題、改正錯題,教師并記錄錯題,課后考錯題。
“錯題本”在有的老師和學生看來是負擔,但本人認為,那是他沒有嘗到甜頭,因此總覺得是負擔,作為教師應敢為人先,敢于探索,敢于嘗試,在摸索中積累經驗。
使“錯題本”從形式化到制度化,堅持不懈,錯題本對教師是有用的法寶,是教學制勝的法寶。
(五)勇于嘗試各種教學方式
本學期,我將繼續(xù)嘗試給文科學生講數學的新模式,并進一步總結,形成經驗,及時總結;繼續(xù)改進、探索編寫新的導學案,使其更加完善;對于“三生”輔導、錯題本的使用。
文科教學,我改變以前的高強度、高難度的教學模式,而是根據學生實際,穩(wěn)扎穩(wěn)打,將教材中與高考接近的試題改編,同時依靠教育網資源,編輯出適合本校學生的試題。
總之,半年的工作很多,計劃不如變化,我會與時俱進,不斷反思,這樣才會進步,使工作更完善。
尹鳳林
xx年二月
高三教師個人工作計劃8
轉眼又一年過去,我成為了畢業(yè)班的語文老師。在接下來的一年中,我將和學生們一起克服種種困難,力爭在高考中取得好成績。以下是我個人的工作計劃安排。
一、上學期考試總體情況分析
(1)學生們沒有構建完整的知識體系;
(2)基礎知識掌握不夠;
(3)見不多,識不廣,導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;
(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。
二、主要教學內容計劃安排
(1)完成高中語文教材第五冊教學及讀本中一些重要篇目的'學習,力求做到充分借助讀本,培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣,通過比較、分析與歸納,借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,從而提高語文素養(yǎng),發(fā)展學生個性,培養(yǎng)語言綜合能力。
(2)組織并完成高三語文第一輪復習。
三、具體教學措施
(1)基于學情分析和教學計劃的安排,我準備深入備課,根據學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,保證授課質量。作業(yè)批改方面,堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求,通過練習加強落實,提高書面表達能力,對學生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結與思想疏導工作。力求讓學生"考一次,長一智"。
(2)期間我還計劃充分利用早自習時間,督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎知識,做好高一高二文言文的第一輪復習,利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性,分小組找題做題,共同練習基礎知識題,力求在本學期末完成語文基礎知識的復習,幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力。
(3)另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學習經驗,后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案,將每次考試成績列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語文拔尖生。
四、個人專業(yè)水平提高
本著與時俱進的思想,利用網絡資源進行學習,盡可能多地撰寫教學反思和教學隨筆,與同行交流,不斷提升自己。還向其他老師學習,研究教學方法,探討教學設計,做到充分備課。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。
高三教師個人工作計劃9
這一學期來,我?guī)Ц呷齼蓚文科班。跨頭上課雖然累,頭緒多,但我一直堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構。同時嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想悟,并順利完成教育教學任務。
高三地理的復習既有自然科學方面的知識,又有人文科學方面的知識,內容多而廣。而我們的學生在剛開始時孤立理解,沒有搞清這些“零散”的地理知識點之間的內在聯(lián)系,沒有在頭腦里建立起地理知識的框架結構,也沒有理解地理知識系統(tǒng)中的邏輯關系。就覺得地理很難,學起來也很吃力。了解了這一情況,我查了很多有關高二地理會考備考的相關資料,以新的教學形式向學生展示地理知識的整體性和系統(tǒng)性,幫助學生找出知識間的內在聯(lián)系,完成知識間遷移組合,并在完成這些要素的同時,發(fā)展學生分析、綜合等思維能力,讓學生在系統(tǒng)梳理知識的具體過程中,對會考大綱所要求掌握的地理知識形成較清晰、深刻的認識。下面是這學期我個人教學的幾點感受:
1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準備:備好課。
、僮屑氀凶x新課程標準,以此為指引。新課標全面的分析了教材的地位和作用,要達到的目標,培養(yǎng)學生的方向、考核的內容及標準等。這讓我們老師心里有了一個大的方向,對教材的理解也就上了一個層次。
②備教科書。在新課標的指示作用下,仔細研讀教材。對教材編寫的.過程、信息和基本內容進行分析。在此基礎上理清教學思路、重難點。對于學生模糊的知識,通過預設與現(xiàn)實結合或者查閱資料等手段使學生理解并掌握。
、蹅鋵W生。可采用查——找尋資料,了解學生的過去及現(xiàn)狀;談——找學生談話,了解學生學習和情感狀況;聊——找個別學生聊自己學習中的問題及困惑;訪——做家訪,深入學生的生活了解其情況;察——通過一段時間的觀察,總結學生的學習狀況。上述五個方法可相結合,根據學情實施教學。同時還可以以學生平時的錯誤作為研究對象,這樣更能針對性解決學生學習中的問題。
(2)向課堂40分鐘要質量。在精心備課的基礎上,爭取上好每一節(jié)課。上課時關注學生的反映,適時調整教學內容和教學手段,力求學生掌握。
2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。現(xiàn)在的高中學生還是愛動好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始.從贊美著手,因為所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
3、積極參與我們政史地聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
4、金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,對高二文科的課程傳授就有以下不足:按照學校安排我外出高考閱卷耽誤了一星期的上課時間,回來后壓縮了教學內容,再加上平時練習時間不足,學生對選修六的知識掌握不足。希望在以后的教學中,尤其是其他知識的傳授中加入這部分相關內容,便于讓學生鞏固和掌握。
現(xiàn)代社會對教師的素質要求越來越高,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,爭取取得更大的進步!
高三教師個人工作計劃10
本學期我們組要在學校的統(tǒng)一領導下,進一步轉變教育觀念,立足課堂教學,深化教學改革,不斷提高教學質量,夯實學生的基礎知識,爭取在高考中取得優(yōu)異成績。
一、指導思想
以發(fā)展教育的理念為指引,以學校教學工作實施方案為指南,努力推進高中生物新課程改革,構建有科組特色的新課程體系,改變原有教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學科研上一個新臺階。
二、具體工作
(一)務實創(chuàng)新,進行高中生物新課程改革
全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,以《江蘇省普通高新課程實施指導》為引導,結合科組實際,進行教學改革。高三備課組主要做以下幾方面工作:
1、學習生物課程標準,明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教學方法。
2、利用備課組活動時間,開展新程教學研討,每次研討都有中心內容和中心發(fā)言人。
3、積極參加市直學校舉辦的`公開課、研討課,努力開展新課程研討。
4、開發(fā)課程資源,每位教師根據自己的實際情況,經組內討論后統(tǒng)一編寫相應的教學案。
5、在各位老師認真學習好新課標選修內容后,根據科組實際,為學校提出生物學科選修課程開設意見。
(二)堅持不懈做好常規(guī)教學
1、按照學校教學常規(guī)、教學計劃認真開展活動。
2、按照學校《教學管理常規(guī)要求》和教學要求,深入研究教材教法,認真?zhèn)浜、上好每一?jié)課。
3、堅持認真說-聽-評-案例分析,不斷提高教學水平。
4、每周一次集體備課,有內容,有中心發(fā)言人,有確定的時間(周三上午)地點(高三四樓西辦公室),并有記載。
5、做到全組“三統(tǒng)一”,即教學進度、內容、教學案做到統(tǒng)一。
6、同心協(xié)力,互幫互學,信息、資料共享,教學研究氣氛濃厚。
7、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時,自覺地爭做“學習型備課組”,不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng),不斷更新教育理念,努力提高教學質量。
(三)深入開展教學科研
每位老師都有自己教研課題,積極參與省、市、學校課題研究,保質保量完成每學年撰寫論文的工作。
(四)加強環(huán)境教育工作,將環(huán)境教育落實到本學科教育教學工作中,在教學過程中加強STS教育,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文素質。
高三教師個人工作計劃11
一、指導思想:
以20xx年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導,加強學習和研究,做到因材施教,提高課堂教學效率;以學案教學模式的構建為核心,融入先進教學理念,不僅使學生獲得一定的生物知識、培養(yǎng)一定的生物技能,樹立科學的生物觀念,還要提高學生自主學習分析解決問題探究合作的能力,使學生們感受到生物學科的魅力,提高生物素養(yǎng),培養(yǎng)合格公民。
二、工作措施
(一)加強教學常規(guī)的學習,認真落實教學"五認真"
1、認真?zhèn)湔n
按照學校要求,以備課組為單位,組織生物組教師認真鉆研教材、研討教法,認真研究新高考模式,研究教學及復習的對策。
2、認真上課
、倭⒆阏n堂,用好45分鐘
課堂是教學的主陣地,課堂教學的好壞直接影響著教學質量和學生素質的提高,在課堂上要始終以學生為主體,教師以引導為主,使學生能主動地、自覺地、探索性地去學習知識,同時配以一定量的課堂練習,以鞏固所學知識。
、谏虾霉_課,鼓勵多聽課,互相促提高
3、認真批改作業(yè)
要求教師認真批改作業(yè),力爭做到課堂作業(yè)全批全改,課堂練習全批全改,對少數差生力爭面批,課后練習力爭多批。
4、認真輔導學生,做好提優(yōu)補差工作
針對新高考模式,我們必須繼續(xù)調整教學思路,進一步優(yōu)化生物教學,激發(fā)學生學習生物的興趣,切實做好培優(yōu)工作。在補差方面,任課老師關心差生,使他們的生物成績有所提高,特別是困難學生。
5、認真作好反饋檢測
認真組織好對知識點的檢測,選題要有針對性,認真批閱,認真講評,認真分析總結,以便及時了解教學情況,發(fā)現(xiàn)存在問題,改進教學方法。
(二)、關注課程改革,研究高考,提升質量
積極實施生物課堂改革,友善用腦,落實"271"課堂模式,提高學生的`學習興趣和熱情,使課堂效率得以提升。我們將認真學習《考試說明》和《考試大綱》,以及近年來的高考試題,以備課組為單位討論交流。在教學與復習中,注意培養(yǎng)學生的學科能力,重點落實《考試說明》的能力水平要求,把教學內容與之對號入座,使知識與能力形成網絡。
(三)、加強過程管理,落實措施,注重實效
定期召開高三生物備課組教師會議,"精"、"細"、"嚴"、"實"是我們今后的追求方向。反對課堂浪費。要"精講、精練、精批、精評",做到講練結合,單元過關:解決好以講代練問題,學生懂的不要講,從而提高效率。
三、進度安排:
高三復習采用三輪復習方式。三輪復習法將高三的復習時間大致分為三段,每段時間里的復習目標各有側重,時間長短也各不相同。第一輪復習從進入高三開始到今年一月底,主要目標是基礎能力過關;第二輪復習從二月底到四月底,主要目標是綜合能力突破。第二輪復習我們將以小專題的方式,有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪復習從五月初到五月底,主要目標是提高應試能力。
高三教師個人工作計劃12
一。指導思想
以新課程標準為指導,以教材,大綱為依據,以考試說明為準繩,充分研究高考。不斷進行高三地理課堂教學改革,探索高三地理教學模式,增強地理課的針對性和實效性。培養(yǎng)學生分析問題,解決問題和應用的能力,提地理學科的教學質量
二。工作目標
1充分研讀地理大綱,考綱和課程標準,從整體上把握高考復習的要求,讓學生形成地理學科思想和地理思維方式。改變教學觀念,向課堂要質量,相信學生,發(fā)揮學生學習主體作用,培養(yǎng)學生的地理思維能力,給學生以思考和融會貫通的時間
2加強教研,研究考綱考題,研究課堂教學模式和方法,研究對學生學習指導方法,研究熱點問題與教材知識的結合,精選例題,練習題。
3進行有效的知識落實,把課堂作為知識落實的主渠道,及時進行"章結","單元過關"和"月清"。
4使學生的學科成績在優(yōu)生率,平均成績和合格率上有明顯提升,使高考能上一個新臺階。
三。采取措施
1,周密計劃,有序復習
高三地理復習一般分三輪:第一輪基礎復習到20xx年3月底,其任務是復習考點,系統(tǒng)知識,形成網絡,夯實雙基,基本上是教師圍繞考點講重點,難點,疑點,學生在教師的指導下,詳讀教材,注重課本知識的掌握,加強基本知識和基本技能的訓練。第二輪專題復習從4月上旬到5月上旬,其任務是完善體系,重組知識,訓練能力。一般是學生練,教師導和評。專題復習指導,導基礎,導方法;練運用,練技能;評錯因,評思路。第三輪綜合復習在5月中下旬,其任務是整合知識,綜合運用,掌握技巧,全面培養(yǎng)能力。一般采用練,評,看方式。練綜合運用,練重組整合,練應試技能;評解題思路,評答題規(guī)范;看錯點誤點,追根溯源。
2,學綱研題,把握高考
①學"兩綱"
"兩綱"即地理教學大綱和文綜考試說明中的.地理部分。目前高考考慮到中學教學的實際,是以地理教材為基本內容,以兩綱為基本依據,以新課標為方向來命題的。因此如果對"兩綱"不熟悉,對教材內容不理解,不掌握,就談不上高考要求的靈活運用知識了。學"兩綱"就要做到:綱綱對照,綱本(課本)對照,綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化)。
②研"兩題"
"兩題"即高考題和訓練題。在兩題研究方面做到"五找":對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重點研究找趨勢;對相同考點的試題對比研究找變化;對不同模式的試題分類研究找差別;對各地考試題集中研究找信息。
通過"兩綱"的學習和"兩題"的研究,做到:對考試目標,能力要求,考試內容和形式心中有數,對高考題型和難度獲得一種感性認識,以增強復習時的目的性和針對性,減少復習的隨意性和盲目性。
3,重組知識,突破能力
近年的地理試題強調地理學科基礎,學科能力和學科本位。因此,夯實基礎是復習備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復習中堅持以雙基為主,才能以不變應萬變。
二輪復習強調重組知識,可以結合時間變化,空間分布,人地關系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進行。
高三教師個人工作計劃13
一、總體要求
高三化學以化學復習要以新課程標準為指引,以考試大綱為依據,認真落實學校教學工作計劃,全面推行素質教育,以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,抓好常規(guī)教學,夯實基礎,不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,以培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務,不斷增強高考復習的科學性和實效性。
二、教學目標
1、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目標,積極建設良好的班風、學風。加強化學學習方法的指導,幫助學生掌握高效的學習方法,以應對日益加深的學習內容。認真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉變傳統(tǒng)教學觀念,積極投身教改實踐,勇于探索新思路新方法,不斷強化學生主體地位,自覺面向全體學生,著眼培養(yǎng)學生的科學品質、創(chuàng)新精神和綜合素質,努力使學生真正成為學習的主人,使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。
2、認真研究高考改革發(fā)展趨勢,深入學習《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點,認真分析學生學習狀況,堅持精心設計和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學目標,注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、在教學中,仔細分析新教材的特點,狠抓高考基礎知識、基本技能的落實,加強學科內綜合的意識,在復習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況,搞好分類指導、分層推進,在夯實基礎的同時,重視優(yōu)秀生的指導和訓練,關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭,努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有較大幅度的提高。
4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯(lián)系。在教學中,密切聯(lián)系有關的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,加強理科綜合能力的培養(yǎng),引導學生在掌握本學科基礎知識的同時,不斷拓展相關知識面,增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生的.科學素養(yǎng)。
5、有意培養(yǎng)學生解題習慣,注重分析訂正。①做題前認真讀題,站在出題者的高度來審題;②做題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,原理、結果與題意一氣貫通,書寫要規(guī)范;③對做錯的題,務必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外,本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,分項統(tǒng)計錯誤地點,分題統(tǒng)計錯誤人數,分段統(tǒng)計考試成績;查學生審題偏差,查學科知識漏洞,查應用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。
7、要求學生做好章節(jié)歸納總結,提倡每日10分鐘回顧思考消化當天的化學知識。
8、重視作業(yè)。要求學生規(guī)范,按時完成;教師詳細批改,改后學生認真更正。
9、集思廣益,搞好協(xié)作,精選習題,精講精練,不折不扣的完成教學任務,讓學生滿意、讓家長放心、讓領導寬心。
10、要求學生有糾錯本,對易錯易忘的知識記錄下來反復訓練。
三、工作措施
1、強化個人素質,提高駕馭課堂的能力,重視備課,向課堂四十五分鐘要質量,主要采取“預習,精講,精練,點評”的模式,力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,一步一個腳印的搞好第一輪復習,并在此基礎上,第二輪復習突出抓好幾個專題,重點抓好第三輪復習和綜合訓練,力爭高考取得較好的成績。
2、認真做好教學常規(guī),確保教學有效開展
認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,按照課程標準的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。認真上好每節(jié)課,積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學的實效性。精心設置習題,合理、分層布置學生作業(yè),活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時反饋。精選習題,并要達到一定的預期效果。
對化學有特殊愛好的同學,給予適當的指導。可以利用周末時間進行具體的輔導,并布置較高要求的作業(yè),以促進特長生的`發(fā)展。
要重視學習方法的指導,對個別有心理障礙的同學要及時進行心理干預,幫助他們克服困難,迎難而上。
3、積極開展實驗教學,提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然科學,積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據學,F(xiàn)有實驗條件,在復習后期開放實驗室,盡可能的提供實驗儀器,以提高學生的實驗能力。
4、積極開展教研活動,提高教學業(yè)務能力
(1)學習化學課程標準和考試大綱,明確新課程的具體要求,利用活動時間,認真學習、深入研究教育教學方法。
(2)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。多使用啟發(fā)式教學等好的教學方法,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。
5、繼續(xù)開展和加強學案教學
學案運用要系列化。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——復習鞏固學案,構成學案系列。讓學生全過程參與學習,全面提高學習能力。
當然學案要力求實效,切忌“假大空”、走過場。
四、教學進度復習采取三輪八次檢測復習法。
1、第一輪復習:按教材章節(jié)進行,夯實基礎,章節(jié)過關,以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實驗)進行系統(tǒng)的復習,著力培養(yǎng)學生的解題的規(guī)范性能力、文字表達能力和語言表達能力;
2、第二輪復習,以綜合能力為主、板塊式推進,專題復習、考點精練。將各知識點有效的串接起來,形成有效的知識框架結構;
3、第三輪復習,即綜合訓練和模擬練習,知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺,教師點撥精講,重在抓學生完成學科內知識體系的構建,計劃每周兩套題,采取定時考、及時閱、精點深評的教學方式;
4、回扣復習,學生自行整體調節(jié),搜集各方資料和信息;乜壅n本,考試心理輔導等。
高三教師個人工作計劃14
一、高三一學年的教學進度:
教學思路:“夯實基礎、循序漸進、滾動提高”“把握要求、精講精練、提高效率”?傮w上分兩輪復習,重點要第一輪復習(以章節(jié)復習,適當進行整合),第二輪進行專題復習。
本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習。復習完必修三后可以每周做一份綜合試卷,提高學生的整體性和綜合意識。第二學期在一模前進行選修一及實驗專題復習和綜合試卷的練習,爭取在第一輪復習打下扎實的基礎,取得較好的成績;一模以后則進行第二輪復習(以專題復習的形式)。
二、本學期的教學思想及教學策略:
一準確定位,因材施教:
根據我們學校學生的實際情況和新的高考要求(重點是B級的達標人數),我們的教學目標在難度系數上不是面向高考試題的全部,而主要定位在85%。(高考試題的難度系數是6:2:2),讓盡可能多的同學能拿到試卷上80%分數。此外,對于班內少數學有余力的同學,老師可以提供一些要求比較高的練習。爭取高考試卷上的20%。而對于少數基礎較差的同學,則相反。
在準確定位的基礎上,本學期我們高三備課組繼續(xù)團結協(xié)作,發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課,分章節(jié)由專門老師負責有關的知識點掃描、教案和統(tǒng)一練習、測試,遇到問題共同研究解決。
三、教學策略:
1、抓好基礎
高考不管怎么考,基礎知識始終少不了,能力的培養(yǎng),更是建立在基礎知識之上。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點,尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎知識的重要性。因此,在教學中要注重基礎知識的教學,在第一輪復習時,我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進行復習,生物學科雖屬理科,但一些基本的知識相當一部分需要記憶。今年,我們在每一章復習完時,都進行基本功測試。來促進學生對課本上的基礎知識進行復習和掌握。
2、方法指導
在高三的整個教學過程中,注重對學生進行學法指導和解題方法的指導。以往高三學生的困惑表現(xiàn)在:有的同學花了時間在生物上,就是學不好,不知該如何來學生物;還有的同學是題目看上去會的,也理解的,就是不知如何來解題。這些都說明了在學生的學習方法和解題方法上還存在著一些問題。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復習中和練習中加以指導和歸類總結。
3、做好課后的輔導工作。
高三的教學工作是繁重的,但在課堂中,由于學生的`個體存在著差異,有些同學的基礎好,有些差些。“一支獨秀不是春”,對于個別同學老師盡量做好課后的督促輔導工作。
4、分工協(xié)作
在高三復習工作中,分工協(xié)作,編寫好第一輪復習的教學案,群策群力,做到資源共享。
5、把握四個環(huán)節(jié)
、哦。雖然高三是復習,但基于學生的基礎和平時生物課訓練少的事實,許多復習課只能當新課上,第一輪復習至關重要。在課堂上,我們要讓每一個學生聽懂,特別是在第一輪復習中,在追求進度的同時更要追求質量,讓每一個學生在每一堂課上都有較大的收獲。
⑵做。習題是對所學知識進行鞏固的一個重要手段,我們把習題作為查漏補缺、提高能力的重要途徑。對于習題,我們切實落實精選、全批、選講、訂錯四個環(huán)節(jié),同時,要想盡辦法讓學生去認真做,在做中有所得。
、撬。①在教學中,我們將充分發(fā)揮學生的主體作用,多讓學生參與,多讓學生動手,讓學生始終在思考中度過,一節(jié)課下來要讓學生感到有點累。②一段時間教學或每次考試后,教師將及時反思,總結經驗和不足,及時調整計劃或改善策略。同時,積極引導學生反思,梳理知識點,發(fā)現(xiàn)問題及時彌補。對于錯題要引導學生注意收集整理,一段時間后及時復習鞏固,溫故知新。
⑷悟。高考是基礎知識和能力考查相結合的考試。在注重夯實基礎的前提下,還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學中,要經常引導學生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法。
高三教師個人工作計劃15
一、指導思想
繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想,全面推進素質教育。認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求,加強高三教學的集體攻關,確保高考質量。堅持以提高課堂教學質量為重點,改進課堂教學方法,以促進學生全面發(fā)展為中心,大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質,不斷增強高考復習的科學性和實效性。
二、教學要求
1、認真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉變傳統(tǒng)教學觀念,積極投身教改實踐,勇于探索新思路新方法,不斷強化學生主體地位,自覺面向全體學生,著眼培養(yǎng)學生的科學品質、創(chuàng)新精神和綜合素質,努力使學生真正成為學習的主人,使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。
2、認真研究高考改革發(fā)展趨勢,深入學習《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點,認真分析學生學習狀況,堅持精心設計和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學目標,注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、在教學中,仔細分析新教材的特點,狠抓高考基礎知識、基本技能的落實,加強學科內綜合的意識,在復習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會貫通。
防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況,搞好分類指導、分層推進,在夯實基礎的同時,重視優(yōu)秀生拔尖訓練,他們的作業(yè)要力爭面批,關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。
4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯(lián)系。
在教學中,密切聯(lián)系有關的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,引導學生在掌握本學科基礎知識的同時,不斷拓展相關知識面,增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
5、有意培養(yǎng)學生解題習慣,注重分析訂正。
①做題前認真讀題,站在出題者的高度來審題;②作題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,原理、結果與題意一氣貫通,書寫要規(guī)范;③對作錯的題,務必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。
除年級大考外,本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,分項統(tǒng)計錯誤地點,分題統(tǒng)計錯誤人數,分段統(tǒng)計考試成績;查學生審題偏差,查學科知識漏洞,查應用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。
7、要求學生做好章節(jié)歸納總結,提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的'化學知識。
8、重視作業(yè)。
要求學生規(guī)范,按時完成;要求教師詳細批改,改后學生認真更正。
三、教學進度安排
9。1~9。30完成氧族、碳族、氮族元素的教學,在具體時間安排上要保證氧族和氮族的教學時間,適當壓縮碳族元素的教學時間,并且在月末留出3課時進行本月教學內容的小循環(huán)復習該復習模式(每月抽出少量時間向前綜合)每月進行。
10。1~10。31化學平衡、電離平衡。
本月教學任務中的的難點較多,需要更多的相互商討和協(xié)調,月末針對基本理論模塊進行小綜合。
準備期中考試
11。1~11。30分析期中考試,總結經驗教訓,針對問題提出整改意見。
幾種重要的金屬、電化學和膠體。這部分教學的重點在電化學知識。本月如有可能盡快開展有機化學—烴的教學
12。1~12。30本月計劃在20日起完成有機化學的復習(進入高三的最初時間已經對有機化學進行了一定的復習)。
剩余時間有一周用于實驗復習。實驗復習主要針對第一道填空題,其余類型盡量分解到前面各章節(jié)中,直留較少時間用于綜合試驗題。
1。1~1。20先小塊再綜合,完成6~8分綜合練習,迎接期末考試
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