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中學英語教師工作計劃

時間:2022-08-05 19:17:05 教師工作計劃 我要投稿

中學英語教師工作計劃(6篇)

  時光飛逝,時間在慢慢推演,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的中學英語教師工作計劃,歡迎大家分享。

中學英語教師工作計劃(6篇)

中學英語教師工作計劃1

  一、研修目標

  1、確立學科為本的教學研究基本理念,把課本知識融入信息技術(shù)中,達到學以致用的效果;

  2、針對英語教學,不斷總結(jié)和摸索,通過信息技術(shù)的平臺找到讓學生能夠輕易接受的教學方法;

  3、提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,讓自己的教育理念與新時期的現(xiàn)代教學思想保持一致。

  二、研修方式

  1、聆聽請教

  在信息技術(shù)的學習中,對于講解不明白的問題和教學中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,或者咨詢專家?guī)椭鉀Q。積極參加研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,并與他們共同探討。

  2、不斷反思提升自己

  通過多種途徑加強業(yè)務(wù)進修,及時汲取信息技術(shù)學科的'新知識、新技能。在利用信息技術(shù)手段輔助教學,積極參與在線研討;在利用多媒體教學的環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學,提高自己的課堂教學效率;在利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺時,能夠有效地開展自主、合作、探究的學習活動,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力;同時利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習的習慣,樹立終身學習的理念,維自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  3、積極學習

  珍惜這次培訓機會,認真遵守信息技術(shù)培訓要求,每天抽出時間上網(wǎng)學習。學習過程中,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。根據(jù)專家對信息技術(shù)的講解,找出自己的不足,及時分析解剖,并在最快的時間內(nèi)融入專家的講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)的不足。

  三、具體措施

  1、每天利用一段時間登錄網(wǎng)絡(luò)研修平臺,積極參與討論,認真完成培訓期間的各項活動及作業(yè)。

  2、打開視頻,認真聽課,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  3、培訓期間多與同行研究討論,取長補短,不斷總結(jié)和反思,努力讓信息技術(shù)更好的服務(wù)于我們的教學。

  4、多閱讀與信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

  總之,我將努力學習,更新自己的知識背景,爭取在研修結(jié)束后,合理的應(yīng)用信息技術(shù),把它與傳統(tǒng)的教學相結(jié)合,融入到我的英語教學中,從而提高英語教學課堂效率。

中學英語教師工作計劃2

  走上工作崗位已經(jīng)七年,深覺教書育人任重而道遠。就如我們經(jīng)常所說,“學高為師、德高為范”。只有教師自己的素質(zhì)提高了,才能更好地給予學生引導。因此對自己未來的發(fā)展做一個整體的規(guī)劃是十分有必要的。下面就我做為一名高中英語老師對接下來兩年內(nèi)的專業(yè)發(fā)展做出規(guī)劃:

  一、對教師專業(yè)發(fā)展的認識

  在課改的推動下教育領(lǐng)域無疑在發(fā)生著一場巨變。教學三維目標在教學中的不斷體現(xiàn)、落實,為學生的發(fā)展帶來了廣闊的前景,我們看到了學生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機會多了、敢于表達自己想法的勇氣足了,但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學生的需求越來越大了,這對教師自身提出了更高的要求。

  教師自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)該根植于自己的教育教學實踐中,在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學會規(guī)劃自身的教師生涯,在不斷實現(xiàn)規(guī)劃目標中完善自己、發(fā)展自己,成為一名稱職的好教師。

  二、自身狀況分析

  1、自身背景及成績分析:

  從事英語教學工作七年,在教學中我一直培養(yǎng)學生自主學習的好習慣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,教學之余我不斷進行學習,提升自身素養(yǎng)。學習的過程是一個不斷充實的.過程,為自己的教師專業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)。

  2、對自身問題的分析

  從教七年來,在領(lǐng)導和同事們的支持幫助下,教學方面我取得了一些成績,獲得了一些榮譽,要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進,感性的教學經(jīng)驗需要有科學的方法和理性的分析做指導,來服務(wù)教學服務(wù)學生。

  三、自身專業(yè)化發(fā)展目標:

  1、整體性目標:

  力求自己由專業(yè)型向經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變。

  2、階段性目標:

  第一階段:以自主學習提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標

  美國著名學者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為:教師成長=經(jīng)驗反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。

  具體措施:

 。1)認真讀好以下書籍,并作好理論學習筆記:

  《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、 《新課程中教師行為的變化》、《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》;

 。2)記錄整理個人成長的足跡;

 。3)爭取學習機會,充實自己,開闊自己的思路;

 。4)養(yǎng)成預(yù)習的習慣。

  第二階段:

 。1)提高課堂教學藝術(shù)強化教學反思能力

  在日常教學活動中,要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段,學會積累,學會研究。

  (2)加強教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)

  在教研與科研的實踐中,發(fā)展自己,將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思與教學對象、教學環(huán)境不斷互動,通過這個互動過程來強化自己的教學實踐能力,將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識,重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

  第三階段:以提高教學效率促使教學品質(zhì)專業(yè)化為主的目標

 。1)在教學中注意學法指導,努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣,提高教學效率。努力使學生基本形成會預(yù)習的好習慣,努力培養(yǎng)學生學會獨立鉆研的學習品質(zhì);

 。2)培養(yǎng)學生獨立鉆研,敢于表達的好習慣,將比較容易的知識由學生自己來講,充分鍛煉學生的綜合能力。

  四、主要措施

  1、用自學形式完成有關(guān)教育理論方面的學習;

  2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動;

  3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務(wù)學習、個人感悟等方面的學習心得體會;

  4、定期參加有關(guān)的科研論文評比;

  5、每天有1小時以上的讀書時間。

  五、預(yù)期效果

  1、初步具備一定的科學研究的素養(yǎng);

  2、具有良好的駕御課堂的教學能力;

  3、個人學科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高。

中學英語教師工作計劃3

  本學期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學期,學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此,教師在教學中應(yīng)該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。

  一、提前做好充分的思想準備。

  本學期時間短,任務(wù)重,要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理,歸納總結(jié),同時要做足夠的練習,使學生們對知識能夠?qū)W以致用,教學任務(wù)很繁重,因此要做好充分的思想準備,對于學生來說是一個百日沖刺,對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績,作為教師,我有義務(wù)和責任。

  二、做好整體規(guī)劃,制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟。

  因為時間很短,作為老師,應(yīng)該從整體上把握整個復(fù)習過程的進度,作好復(fù)習過程中短、中、長期規(guī)劃,制訂詳細的復(fù)習步驟及在復(fù)習過程中采取的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌,整個復(fù)習過程擬如下進行:

  三、情況分析

  1、學生情況分析

  九年級三個班,學生的基本情況:基礎(chǔ)差,在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學生都想學好,也很愿意吃苦,他們的學習情緒基本穩(wěn)定,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學方法;有10多個的學生屬于鞭策進步型,此類學生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,課堂有些喜歡享受歡樂,有些來個默不出聲。他們希望有好的成績,但怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時精神不振,課后很少復(fù)習功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣,需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。

  2、教材分析

  初中英語共五冊,我們爭取在三月份上完九年級全一冊,四月中旬復(fù)習完三冊課本,邊復(fù)習、邊歸納、邊練習,復(fù)習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時,及時向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識,使學生在最短的時間內(nèi)對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習,六月份做模擬套卷。

  四、教學措施

  根據(jù)學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:

 。1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,動腦的優(yōu)良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學生做好思想工作。

 。2)根據(jù)學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數(shù),每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。

 。3)每堂課教師一定注意當堂的學習效果,突出重點難點。務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生,我選了學習小組長每天跟蹤復(fù)習,自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

 。4)教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的`練習。

 。5)重視創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生應(yīng)用的機會。作文教學與閱讀教學相結(jié)合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。積累經(jīng)典名言名句等。

 。7)作業(yè)要天天有,作業(yè)教師要收上來改并寫上評語,做得好的要表揚,沒有按時完成要給予批評,并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的,如有必要,教師要單獨做做思想工作。

 。8)利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學生分成兩類,中上提高括充知識點,中后有一定潛力的,以抓好基礎(chǔ)知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

 。9)要想學好英語就要用英語。學生大部分不好意思開口說話。這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙,特別語言越來越注重交際性。好多學生學了只是為了考好試,不愿去說。為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性。以部分帶動整體。

  五、工作內(nèi)容

  實現(xiàn)英語成績達標,完成學校交給的升學目標,和各課任老師團結(jié)思想相互交流、學習。注意收集中考資料,到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經(jīng)驗不足。每次考試后都進行橫向、縱向的分析,并采取針對性的診斷措施及反饋訓練。

中學英語教師工作計劃4

  一、自我分析

  (1)個人優(yōu)勢

  工作踏實,具有強烈的事業(yè)心和責任心,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,在工作上能夠積極完成學校領(lǐng)導布置的各項任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂于助人;善于接受別人的不同意見,虛心向他人學習;有一定的教學經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。

  (2)個人存在問題

  教育科研能力不強,課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究;教育科研方面,往往停留在感性經(jīng)驗的層面

  二、專業(yè)化目標:

  (1)職業(yè)道德高尚,教育教學行為規(guī)范;專業(yè)知識扎實,文化背景知識豐富,具備實施素質(zhì)教育的能力,為學生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

  (2)具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,能采取切實可行的措施和行為,以適應(yīng)教育改革發(fā)展。

  (3)具有終身學習和自我發(fā)展的能力;能正確評估自己的專業(yè)發(fā)展狀況,確定自己未來的發(fā)展方向,能與他人進行合作,發(fā)展實踐性知識,形成自己的教學風格。

  專業(yè)發(fā)展水平標準

  一是在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格,能根據(jù)學生的需求、個體差異及認知規(guī)律,對學生進行個性化教育。二是能在不確定的教學環(huán)境中,及時發(fā)現(xiàn)問題,能把握問題的本質(zhì),采用最優(yōu)解決方法,及時、靈活、有效地解決問題,具有獨創(chuàng)性。三是能深刻理解教育教學的意義,能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要,與其他教師共同解決教學中存在的問題,主動進行課堂教學改革,有效提高課堂教學質(zhì)量。四是追求終身發(fā)展,在本校成為學習化組織的過程中,

  與教師共同學習,研究,分享經(jīng)驗,促進自身開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中,促進自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。

  三、主要措施

  第一,努力學習加強業(yè)務(wù)理論的學習,以身作則,為人師表,爭取做到用人格培養(yǎng)人格,以靈魂塑造靈魂。

  第二,不斷地學習相關(guān)的教學理論知識,積極參加各種培訓,并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學習筆記,堅持不斷地學習,盡快提高專業(yè)化水平,不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識,努力適應(yīng)今天新時代對老師的更高的要求。

  第三,我努力讓學生成為課堂的主體,實施自主、合作、探究式學習,充分調(diào)動學生學習英語的積極性,激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學生的好奇心,帶領(lǐng)他們一起去探究英語學習的奧妙,引導學生學會自主學習,進一步開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造能力。在整個課堂教學中,老師只是一個引導者,把真正的課堂還給學生。

  第四,我將認真鉆研教材上好每一節(jié)課,并堅持經(jīng)常寫課后反思,從反思中努力提高自己,養(yǎng)成教學后反思的習慣,針對課堂上的`問題和不足進行反思,從而提高教學質(zhì)量。

  第五,在課堂教學中做到一是上課準備充分,教學設(shè)計合理。二是課堂活躍有序,積極創(chuàng)設(shè)有利于學生學習的情景。三是師生平等,師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主,積極調(diào)動學生廣泛、主動參與,合理運用自主合作和探究等學習方式,多種教學方法優(yōu)化組合。五是教學實效明顯,教學活動目標明確,并能達到目標;學習過程和結(jié)果統(tǒng)一,不同學生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

  最后,積極參加各種聽、評課活動,進行高質(zhì)量的教研活動,積極聽老教師和其他教師的課,學習其他教師的優(yōu)秀的教學方法,認真對待每一節(jié)教研組和學校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見,以此來不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。

  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。既然選擇了遠方,我就要風雨兼程!

中學英語教師工作計劃5

  隨著社會生活信息化和經(jīng)濟全球化的加劇,英語的重要性日益凸顯,優(yōu)秀的英語交際能力已成為一流人才所不可或缺的素質(zhì)。然而,我們目前的英語教育現(xiàn)狀與時代發(fā)展的要求之間尚存在不小的差距。這種差距的造成,歸根結(jié)底源于施教者專業(yè)素質(zhì)的匱乏。因此,加強英語教師的專業(yè)化發(fā)展已是當務(wù)之急。在新課標的教育理念以及指導思想下,教師的角色和作用都發(fā)生了變化,學生無疑已經(jīng)是整個課堂的主體,教師則由一個正統(tǒng)的訓導者、管理者變成了引路人、合作者和服務(wù)者。教學不再只是忠實地傳遞和接受課程的過程,而是課程創(chuàng)建與開發(fā)的過程。教師教育教學水平的提高也對學校的發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用,因此教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃在個人成長方面起著不可估量的作用。

  英語新課程的實施,強烈地沖擊著傳統(tǒng)英語教學模式,同時也對英語教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。英語教師自身素質(zhì)的優(yōu)劣,將直接影響到教育對象的成長發(fā)展,其作用不可估量。要想教育成功,教師本身必須是一個受教育的成功者,而鍛造自身的成功的過程,即是教師專業(yè)化成長的過程。因此,英語教師專業(yè)化發(fā)展勢在必行。為了適應(yīng)新時期的要求,做好本職工作,不斷地更新和擴充自己的知識,更好地掌握在新的環(huán)境中進行教育教學的規(guī)律及運用現(xiàn)代化手段的技能,不斷提高自己的學習能力、實踐能力和創(chuàng)造能力,特制定以下個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:

  一、指導思想

  隨著教育改革的深化,學校的發(fā)展也隨之突飛猛進,社會對教師的工作要求越來越高、教師的工作節(jié)奏越來越快。農(nóng)村教師的歷史使命和教師的專業(yè)化發(fā)展成為促進教育發(fā)展的動力。社會的發(fā)展在教育,教育的發(fā)展在教師。而教師是學校進一步發(fā)展、提升的關(guān)鍵所在,因此,教師個人自身的專業(yè)化發(fā)展就顯得尤為重要,進行自我剖析,制定個人發(fā)展規(guī)劃是當務(wù)之急、勢在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情況,特制定個人發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。

  二、個人現(xiàn)狀分析

  經(jīng)過十年的磨打錘煉,我反思自己的教學工作,在職業(yè)道德上,我自認為是甘于奉獻。愛我所從事的職業(yè),愛我所教的學生。把每一個學生都看作自己的孩子,用十分的責任心來對待其成長,相信每個學生都能成才。我能出色的完成教學任務(wù),但改革意識,科研能力不足。改革和科研往往很被動。面對新課改,雖然也積極學習,努力投入,但總覺得思想不夠解放,在教學實踐中,對學生不夠信任,擔心有余,放手不夠,教師面面俱到,包辦、代辦很多,從而影響學生的主體性發(fā)揮。在教學反思中,反思自己的多,局限于設(shè)計,方法手段等反思。反思學生的少,很多問題司空見慣;在教育科研方面,是最讓我感覺不滿意的地方,沒有一定的科研理論和水平,還停留在應(yīng)付,表面的程度,以研促教成為一句空話,沒有什么實際成就。

  二、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標

  師德目標:

  因為我們的工作是教育人的、是塑造人的靈魂的工作,我們必須具有高尚的職業(yè)道德和扎實的專業(yè)知識,合理地處理好自己的教育教學工作不斷完善個人業(yè)務(wù)水平。通過學習先進的教育經(jīng)驗和理論,充實自己的專業(yè)知識,使自己成為學習型教師。

  專業(yè)化目標:

  (1)職業(yè)道德高尚,教育教學行為規(guī)范;專業(yè)知識扎實,文化背景知識豐富,具備實施素質(zhì)教育的能力,為學生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

  (2)具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,能采取切實可行的措施和行為,以適應(yīng)教育改革發(fā)展。

  (3)具有終身學習和自我發(fā)展的能力;能正確評估自己的專業(yè)發(fā)展狀況,確定自己未來的發(fā)展方向,能與他人進行合作,發(fā)展實踐性知識,形成自己的教學風格。

  專業(yè)發(fā)展水平標準:

  一是在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格,能根據(jù)學生的需求、個體差異及認知規(guī)律,對學生進行個性化教育,為學生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

  二是能在不確定的教學環(huán)境中,及時發(fā)現(xiàn)問題,能把握問題的`本質(zhì),采用最優(yōu)解決方法,及時、靈活、有效地解決問題,具有獨創(chuàng)性。

  三是能深刻理解教育教學的意義,能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要,與其他教師共同解決教學中存在的問題,主動進行課堂教學改革,有效提高課堂教學質(zhì)量。四是追求終身發(fā)展,在本校成為學習化組織的過程中,與教師共同學習,研究,分享經(jīng)驗,促進自身開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中,促進自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。

  四、具體措施

  1、學習理論,主動積累。

  不斷加強教育教學理論知識學習,每學期研讀1-2本教育理論專著,及時了解新的教育教學理念,做好相關(guān)學習筆記;《新課程標準》提出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)!督處煼ā访鞔_規(guī)定:“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員”!爸行W教育科研要以課堂為現(xiàn)場,以教學為中心,以學生為主體,是教師充滿思想的行動,是教師進行反思的方式!彼戎赋隽恕靶1狙芯俊钡暮诵膬(nèi)容:中小學教師科研的指向,又闡明了它與“教師發(fā)展”的聯(lián)系:教師的“行為”與“反思”。 通過學習教育教學相關(guān)理論知識,我力爭將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合,努力形成自己的教育教學風格。

  2、深化課堂教學,形成教學特色。

 、龠M一步深化落實生活化情境化課堂教學,充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,使學生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。針對自己的教學特點拜名師學藝,使自己的教學水平逐步提高,教學經(jīng)驗日益豐富,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機智的教學特色。

 、跇I(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

 、鄢浞职l(fā)揮自己的特長來吸引學生,使學生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

 、軋猿纸虒W相長,在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則,增強自己的管理能力。

  3、理論實踐相結(jié)合,強化教學實踐能力。

  在教研與科研的實踐中,發(fā)展自己,將自己所學知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與學生、教學環(huán)境不斷互動的過程,通過這個過程來強化自己的教學實踐能力,將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識。在日常教學活動中,養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段,養(yǎng)成寫教學日記和反思的習慣,學會積累,學會研究。

  4、激發(fā)學習動力,加強思想教育。

  “后進生”認識意識稍差、思維能力不強,教師在講課時要注意由淺入深、由易到難,盡量降低學習難度,分散難點,給予模仿性練習的機會。講課語言應(yīng)盡量通俗易懂,生動活潑。除此之外,在教學過程中,還要善于利用學生感興趣的話題及內(nèi)容激發(fā)后進生求知欲望!昂筮M生”經(jīng)常處于被動的學習狀態(tài),也缺乏刻苦鉆研精神和克服困難的意志,更缺乏學習的信心,他們的學習動力不足,他們往往缺乏學習的自覺性和主動性,認為“用功也學不會”,有自暴自棄的思想。因此,對于“后進生”學習動力的培養(yǎng)和激發(fā)有著特殊重要的意義。在教學中應(yīng)結(jié)合所學內(nèi)容向?qū)W生進行思想教育,多給他們介紹頑強學習、逆境成才的故事,幫助他們樹立正確的學習態(tài)度,激發(fā)他們的學習動力,激發(fā)“后進生”學好英語的熱情。

  5、積極參加在職學習與培訓。把在職學習與培訓作為更新、補充知識、技巧和能力的有效途徑,可以自己的專業(yè)發(fā)展提供機會,主動參與,養(yǎng)成持續(xù)學習的習慣,成為自己專業(yè)發(fā)展的主人。

  6、積極參與課程改革,主動獲得發(fā)展。

  參與課程改革和課程開發(fā),在課程改革的過程中積極參與各種專業(yè)發(fā)展,從而提升自身專業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)。尤其是通過參與校本課程的開發(fā),提高自己的工作滿足感和責任感,對教學工作有更多的投入,并促進專業(yè)發(fā)展。

  7、學習信息技術(shù),動手制作課件。

  電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中,電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展,效率的提高。電腦對于農(nóng)村教育也已經(jīng)不是什么新生事物,也在逐步的使用和推廣。新世紀教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,向40分鐘要質(zhì)量。農(nóng)村教育網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也是突飛猛進,以往單一的教學模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的教育節(jié)奏。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用,無疑能夠起到事半功倍的效果。利用多媒體信息技術(shù)整合教育資源,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,分享和學習教育教學方面的新思想,新方式,運用新理論,提高教學效果。充分利用課余時間學習和掌握電腦技能,提高自己的計算機水平。

  總之,在今后的專業(yè)發(fā)展中,我將不斷地學習和反思,通過轉(zhuǎn)變觀念和積極實踐,來促進自身的不斷成長,走專業(yè)化發(fā)展道路,從而更好地服務(wù)于學生的發(fā)展。面對新的教育課程改革,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀英語教師。

中學英語教師工作計劃6

  我一直從事中學英語教學工作,并且擔任班主任工作,其間還管理著學校的網(wǎng)絡(luò)。在學校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和指導下,我的工作取得了些許進步和成績。但與此同時,我深深感到自己還有很多不足之處,還有很多方面需要好好學習。

  一、我分析一下自己職業(yè)發(fā)展過程中的有利因素和不利因素

  有利因素:我畢業(yè)即從事初中英語教學工作,事業(yè)心強,思想上進,熱愛教育教學工作,能全身心地投入到教育教學工作中;能很快地接受新的教育理念并將新理念加以運用,課堂教學水平提高顯著,業(yè)務(wù)能力明顯提高;師德意識牢固樹立。

  不利因素:

  第一,英語學科知識有待進一步提高,尤其是英語口語的應(yīng)用不能做到得心應(yīng)手。

  第二,教育教學技術(shù)、技能還有待提高,對個別問題學生的教育上有時缺乏耐心與藝術(shù)性。

  第三,學習上對自己有所放松懈怠,教育科研能力較弱,對教學的思考與研究還停留在較淺層面上。

  第四,工作缺乏創(chuàng)造性。

  二、發(fā)展規(guī)劃

  首先,樹立正確的師德修養(yǎng)觀念。因為教師的道德品格、人格對學生的成長甚至一生都有重要的影響。我一直認為“愛崗敬業(yè)、熱愛學生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻”的'精神,是一個教師必須樹立的師德觀。為此,掌握正確的人生觀、價值觀和科學的方法論,用愛心對待學生,同時加強業(yè)務(wù)理論的學習,以身作則,為人師表,爭取做到用人格培養(yǎng)人格,以靈魂塑造靈魂。

  其次,作為英語老師,在學識上廣開門路、廣種博收,努力提高專業(yè)知識水平顯得尤為重要。為此,我要積極聽各種講座,參加各種培訓,堅持不斷學習,盡快提高專業(yè)化水平,力求扎實的學術(shù)根底,廣闊的學術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識,努力適應(yīng)今天新時代對老師的更高的要求。

  再次,我積極了解教育改革的趨勢,關(guān)心教育新動向,努力更新教育理念,積極貫徹實施教育教學新理念。我打算以問題為紐帶,讓學生成為課堂的主體,實施自主、合作、探究式學習,充分調(diào)動學生學習的積極性,引導學生學會學習,進一步開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造能力。在整個課堂教學中,教師只是引導者。

  最后,我將認真鉆研教材上好每一節(jié)課,堅持經(jīng)常寫教后感不斷總結(jié)教學的得與失,積極聽課以學習其他教師的優(yōu)秀的教學方法,認真對待每一節(jié)公開課并主動積極聽取其他教師的意見。以此來不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。

  三、實現(xiàn)個人目標

  我將積極實施以上規(guī)劃,利用有利因素積極發(fā)展,努力提高業(yè)務(wù),克服不利因素,求真務(wù)實,爭取實現(xiàn)個人發(fā)展目標-----成為一名優(yōu)秀的人民教師。

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