小學四年級英語教師工作計劃

時間：2022-11-15 16:07:18 教師工作計劃我要投稿

小學四年級英語教師工作計劃5篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的小學四年級英語教師工作計劃，歡迎大家分享。

小學四年級英語教師工作計劃5篇

小學四年級英語教師工作計劃1

　　一、指導思想。

　　國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。

　　二、學情分析。

　　本學期，我接任四年級英語兩個班教學任務。由于班人數比較多，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。但小學四年級的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。我可以針對學生的這些特性，創(chuàng)設情境，激發(fā)他們的學習興趣以及積極性。

　　三、教材分析。

　　本教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學四年級第一學期使用。其設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

　　四、教學的重難點。

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口、發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔規(guī)范。

　　五、學習目標。

　　根據小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。通過學習本冊教材使學生：

　　1、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。

　　2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

　　3、能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能讀懂簡單的.配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

　　4、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。

　　5、養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。

　　六、教學措施。

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，如游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使教學情趣化，讓學生在樂中學，學中用。

　　2、通過聽、說、讀、寫、演等形式進行大量的語言操練和練習。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性，在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深

　　3、盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境，將利用圖片、模型、實物、簡筆畫等直觀教具和錄音、錄像等電教手段相結合，為學生打下良好的語言基礎。還可以把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

　　4、設計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

小學四年級英語教師工作計劃2

　　一、班級情況分析

　　從上學期的情況來看，四年級英語學習掌握情況較好，主要表現(xiàn)為成績統(tǒng)一，英語學習興趣高。在教學中，我多是引導他們小組互相學習，個別輔導后一起進步。

　　二、教學目的

　　1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立起學習英語的自信心；

　　2、培養(yǎng)學生具有一定的語感，良好的語音語調寫作基礎，良好的學習習慣；

　　3、使他們具備簡單的英語日常交流能力。

　　4、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　5、適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界的意志，為學生的進一步學習打下良好的基礎。

　　三、教材分析：

　　1、注重學生語言運用能力的'培養(yǎng)，突出語言的實用性和交流性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生進一步學習或終身學習打下基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，讓學生通過學習培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，用不同的方式最大限度地激發(fā)學生的學習動機。

　　5、注重學科內容的整合，加強學科間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。

　　7、注意教材的搭配，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展空間。

　　8、注意中小學不同階段的銜接，以保證各個階段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　四、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，研究教材，狠抓課堂教學，掌握課堂內容。

　　2、使用各種肢體語言輔助教學。

　　3、在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學生在活動和生活中學習英語。

　　4、為學生創(chuàng)造更多的學習氛圍。

　　5、學生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學的英語進行對話。

　　6、多看英文畫報，英文故事，英文書。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　五、主要教學目標：

　　1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。

　　2、能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，使用簡單。

　　3、傾聽和做活動的能力。

　　4、會唱3首歌。

　　6、會聽，會說，會唱7首民謠。

　　7、能夠完成6項自我評價活動。

　　8、能夠理解6個簡單的中西文化知識。

小學四年級英語教師工作計劃3

　　一、指導思想

　　激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。

　　二、學情分析

　　我所教的四年級學生共70人，通過半年的學習，大部分學生已經入門，開始進入狀態(tài)，對英語的學習產生了濃厚的興趣。但也有個別學生由于平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂學習效果較差，對于他們要因材施教，注重差異，找出優(yōu)缺點，本學期及時改進，共同進步。

　　三、教學目的`、任務

　　1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；

　　2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；

　　3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

　　4、能夠用簡單的句子進行寫作；

　　5、熟練掌握所學歌曲、chant等

　　6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

　　四、教學重點難點

　　1．重點：

　�。�1）提高課堂效率。

　�。�2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　�。�3）發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。

　　2．難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

　　五、方法措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的'學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

　　6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　7、課堂盡量英語化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

　　8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

小學四年級英語教師工作計劃4

　　一、教材分析

　　本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復習單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。

　　新授單元由七個版塊組成。

　　新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的詞匯、功能項目和舉行。

　　第二部分Look,readand learn ,主要按話題歸類和土詞結合的'方式呈現(xiàn)詞匯，其中有寫是以前的三冊教材中已經出現(xiàn)過的，其余的是新詞語。

　　第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。

　　Readandact版塊的任務是培養(yǎng)學生初步的語感，閱讀能力和良好的朗讀習慣，并通過表演，激發(fā)學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣憤中，提高運用所學知識進行簡單交流的能力。

　　Listenand repeat 是語言訓練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。

　　Funhouse是一個活動版塊。該版塊有三個欄目，其中的Lookandread 旨在培養(yǎng)學生初步的閱讀和理解能力，而不要求進行表演。

　　復習單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑是聯(lián)系，有重點的復現(xiàn)了相關單元的主要語言點。

　　二、教學要求和目標

　　1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學的句型。

　　3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

　　6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。

　　7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。

　　8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

　　教學重點難點分析

　　重點：

　　1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

　　5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　難點：

　　養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。

　　三、學生基本情況分析

　　四(1)班共學生，男生人，女生人，平均年齡在12歲左右。他們中大多數住在坡里本村，其余的分別來自夏莊和可憐莊，學生們大部分出身農村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。再加上有幾個同學是新轉來的，他們沒有英語的基礎，所以學起來很吃力。

　　認知能力方面

　　對于四年級的學生來說，通過一年多的學習已有一定的英語基礎(除新轉來的)，對英語學習有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的`學習獲得更多是知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。

　　智力非智力方面

　　1、智力和非智力因素都好的學生有：

　　2、智力好，非智力不好的學生有：

　　3、智力不好，非智力好的學生有：

　　4、智力和非智力都不好的學生有：

　　四、改進教學方法，提高教學質量的措施：

　　1、在教學過程中，要把激發(fā)學生的學習興趣防哪個在第一位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做大呢感形式，進行大量的語言操作(Drill)和練習(Practice)，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。

　　2、在教學Fun house 時，可以讓學生借助生動的卡通畫，輕松地讀懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學習英語的興趣。

　　3、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

　　4、兩個復習單元，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣憤中，完成復習和鞏固的任務。

小學四年級英語教師工作計劃5

　　一、指導思想：

　　四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。繼續(xù)培養(yǎng)四年級學生對英語學習的興趣，發(fā)展學生的綜合語言運用能力是本年級我們的教學目標。為了更好的完成教學目標，提高教學質量，也為了不斷提高自身的業(yè)務水平和教學能力，根據教材內容和課程標準一級目標制定了本學期英語教學計劃。

　　二、工作目標：

　　1. 激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。

　　2. 培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音，語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣。

　　3. 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

　　4. 培養(yǎng)學生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。

　　5. 適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生

　　的愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習英語奠定良好的基礎。

　　三、具體工作：

　　教學內容：本學期的主要任務是培養(yǎng)四年級學生學習英語的興趣本冊教材---new standardenglish(供三年級起始用)第三冊小學四年級上學期使用的，全書共分11個模塊(module)，其中包括一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元(unit)。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型(task---based)練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的`有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、能根據錄音模仿說英語;

　　7、能客觀的表達自己的能力和評價別人的能力;

　　8、能表達現(xiàn)在正在發(fā)生的事情;

　　9、能夠表達自己的計劃;

　　10、能學唱英語兒童歌曲和歌謠10首;