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教師傳幫帶工作計劃（精選11篇）
時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，請一起努力，寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的教師傳幫帶工作計劃，歡迎大家分享。
教師傳幫帶工作計劃 1
本學(xué)期我有幸和徐殿香共同學(xué)習交流，我們初步擬定每隔兩周交換語文教學(xué)工作及班務(wù)工作，在指導(dǎo)工作中，我將努力起到傳、幫、帶作用，提高自己的教研能力，共同成長。為了使我的教學(xué)水平快速提高，特制定如下教學(xué)計劃:
一、在常規(guī)教學(xué)方面：
備好課是上好課的關(guān)鍵，我從備課抓起，思想上充分認識到備課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的'重點，難點上一起探討.引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的實際情況，確立教學(xué)目標，重點，難點，并能根據(jù)本校的教學(xué)實際，確立切實可行的教學(xué)方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力.
二、聽課
先讓徐殿香老師指導(dǎo)我講課，學(xué)習課堂教學(xué)，聽課中盡可能有電化教學(xué)，指導(dǎo)熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，之后登臺講課，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)能力。
三、在理論學(xué)習方面：
抽時間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學(xué)習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實際工作中。
四、檢查、評價：
在平時的工作中，我們相互進行教案進行檢查、指導(dǎo)。
五、班務(wù)工作：
平時一同處理班級日常事務(wù)，熟悉班級管理技巧，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗�？傊�，樹立立足本職工作，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。盡快適應(yīng)班級教學(xué)，提高教育、教學(xué)水平，并成為學(xué)生喜愛的好老師。
教師傳幫帶工作計劃 2
本學(xué)年本著自愿結(jié)合的原則，我與本組的林老師“結(jié)對子、一幫一”。希望通過在教學(xué)、教研和教改中的交流和合作，達到共同學(xué)習、互相促進，共同提高的目的，從而進一步提高自己的教育教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，我們擬制定如下工作計劃：
工作目標：
在工作中，我們將本著“共同學(xué)習，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育科研水平，更好勝任教育教學(xué)工作。
具體措施：
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1、樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學(xué)習、領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教學(xué)常規(guī)管理細則，嚴格遵守教育教學(xué)常規(guī)細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對學(xué)生負責，對學(xué)生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。
2、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對學(xué)生；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時時注重學(xué)習，同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭做新時期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學(xué)過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。
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在日常的教育教學(xué)中，我們將通過一起學(xué)習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的.方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做：
1、加強學(xué)習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。
2、加強課堂教學(xué)的研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學(xué)習的人將是21世紀的新文盲。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學(xué)習過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。
3、做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。
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在工作的同時，要提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
1、多學(xué)習。一幫一結(jié)對子教師要抓緊點滴時間學(xué)習，學(xué)習先進的教育教學(xué)理論，學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學(xué)習專業(yè)知識。要讓讀書、學(xué)習成為自己生活的一部分。
2、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動方式，教學(xué)目標的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。
3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。
教師傳幫帶工作計劃 3
為了盡快提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進學(xué)校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺，促進教師互相學(xué)習氛圍形成，幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我部實行教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以專業(yè)帶頭人為指導(dǎo)、骨干教師為引領(lǐng)的幫扶制度。
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，有利于教師隊伍素質(zhì)建設(shè)的目標，促進一批優(yōu)秀教師迅速成長，加快成教學(xué)骨干的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。
二、指導(dǎo)原則
為了更好地實現(xiàn)幫扶目標，加強管理和監(jiān)督，同時提高幫扶的實際效果，特制定以下指導(dǎo)原則。
1、實行二級指導(dǎo)原則。先由專業(yè)帶頭人對骨干教師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，然后再由骨干教師對幫扶對象進行指導(dǎo)。
2、堅持一對一幫扶原則。對于青年教師的培養(yǎng)實行一對一的幫扶原則，由相應(yīng)的骨干教師負責具體指導(dǎo)。
3、堅持理論與實踐的雙向指導(dǎo)原則。青年教師是未來學(xué)校發(fā)展的中堅力量，他們的成長不僅需要提高教學(xué)理論水平，同時也還要加強專業(yè)技能訓(xùn)練的輔導(dǎo)，因此在指導(dǎo)過程中必須堅持理論與實踐的雙向指導(dǎo)。
三、指導(dǎo)內(nèi)容與措施
由于教師的教育、教學(xué)工作都比較忙，我們將在時間上采取互相協(xié)作的辦法，找時間在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學(xué)習，力爭使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實新課程標準的理念。
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從如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學(xué)期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，使幫扶教師的教案規(guī)范化，突出學(xué)期授課計劃實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標的要求，使教師學(xué)會科學(xué)的對教學(xué)進行反思性總結(jié)并記錄以教案之中。
�。ǘ┱n堂教學(xué)與管理
在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，使幫扶教師的課堂教學(xué)能反映教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的學(xué)習效率。
�。ㄈ┳鳂I(yè)批改、講評及信息反饋
通過指導(dǎo)，要使幫扶教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的.反饋意見，并據(jù)此改進教學(xué)工作。
（四）教育教學(xué)理論的學(xué)習及應(yīng)用通過指導(dǎo)，要使幫扶教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。并引導(dǎo)幫扶教師學(xué)會分析、處理和思考實際教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，把理論與實踐緊密結(jié)合起來，提高幫扶教師的理論水平與實踐能力。
五、指導(dǎo)方案
�。ㄒ唬皞鲙蛶А被顒右詢蓚�學(xué)期為期限，每學(xué)期的指導(dǎo)時間不少于10個小時。
�。ǘ╅_展“同題互教”活動。針對性共性問題或相似問題，可以加強同相關(guān)教師的聯(lián)系與溝通，開展集體備課活動，共同探討重難點和知識點，一起研究教材教法。
�。ㄈ┲鲃訄猿致犞笇�(dǎo)教師的常規(guī)教學(xué)課，在實踐中向指導(dǎo)教師學(xué)習經(jīng)驗。
�。ㄋ模⿴头鼋處熋繉W(xué)期必須完成一節(jié)匯報課或公開課，并由指導(dǎo)教師進行全面的點評。
六、指導(dǎo)目標
通過傳幫帶活動，進一步加快青年教師的成長，促進教育教學(xué)水平的提高。引導(dǎo)青年教師認真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率。同時不斷加強教學(xué)理論與方法的學(xué)習和運用，提升運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，不斷探索，實現(xiàn)自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
教師傳幫帶工作計劃 4
本學(xué)年本組安排我與楊兆菊老師結(jié)成傳幫帶對子，由于楊兆菊是一個工從大學(xué)畢業(yè)的心教師，在教育教學(xué)的很多方面都還不熟悉，包括學(xué)習的情況，教學(xué)常規(guī)工作，教學(xué)方法，所以在這一年的傳幫帶工作中我將全力對楊老師進行指導(dǎo)和交流，同時我也想從楊老師處獲得一些新的教學(xué)思想和理念。那么根據(jù)我和楊老師的實際情況，作為帶新老師的老教師初步擬定如下傳幫帶教學(xué)工作計劃：
在常規(guī)教學(xué)方面：
1、備課
備好課是上好課的關(guān)鍵，我將從備課抓起，要讓楊老師從思想上充分認識到備課對上好課的'重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點，難點上一起探討、引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的實際情況，確立教學(xué)目標，重點，難點，并能根據(jù)本校的教學(xué)實際，確立切實可行的教學(xué)方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力。
2、聽課
先讓楊老師聽我上課，了解課堂教學(xué)，上課中盡可能有多媒體教學(xué)，指導(dǎo)熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，之后登臺講課，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)能力。
在理論學(xué)習方面：
除了加強生物教學(xué)理論的學(xué)習外，還將讓盧老師抽時間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學(xué)習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實際工作中。
檢查、評價：在平時的工作中，我們相互進行教案進行檢查、交流。
班務(wù)工作方面：
平時一同討論班級日常事務(wù)，熟悉班級管理技巧，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗。
總之，在一年的傳幫帶工作后，使得楊老師很快適應(yīng)工作課程，從思想上要通過傳幫帶使楊老師樹立立足本職工作，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。盡快適應(yīng)高中生物學(xué)教學(xué)。
教師傳幫帶工作計劃 5
新教師剛走上中學(xué)的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。為了迅速提高教師隊伍從事義務(wù)教育的素質(zhì)，特別是年輕教師的教育教學(xué)能力與水平，這就需要老教師對他們進行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務(wù)技能傳授給他們。
一、“傳幫帶”活動的指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局，以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進學(xué)校又好又快的發(fā)展。我們對新教師的培養(yǎng)目標是：在教育教學(xué)方面三年內(nèi)爭取獨擋一面。
二、“傳幫帶”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處、學(xué)年部密切配合，共同組織實施�！皞鲙蛶А被顒又校笇�(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。
三、“傳幫帶”活動內(nèi)容及目標
“傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實踐中通過老教師對新老師的具體指導(dǎo)、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導(dǎo)幫助并達到相應(yīng)的目標要求。
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通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識理解初中義務(wù)教育的特征及其規(guī)律，學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識，不斷增強教書育人的責任心和事業(yè)心。
�。ǘ﹤湔n
在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學(xué)期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計劃突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標的'要求，要使年輕教師學(xué)會科學(xué)的進行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)
在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。
教師傳幫帶工作計劃 6
為了使新近教師盡快提升業(yè)務(wù)能力，早日成為學(xué)校骨干教師，現(xiàn)制定以下培養(yǎng)計劃：
第一階段：立足基本
一、目標：傳幫帶對象能較好地掌握學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律，在實嘗試應(yīng)用新課程理念進行教育教學(xué)。能從多方位分析學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生。
二、計劃：
1.引導(dǎo)傳幫帶對象學(xué)習理論知識，教育其用新課程的理念來充實自己。
2.指導(dǎo)傳幫帶對象認真鉆研教材，研究新課程標準，加深對教材的理解。
3.指導(dǎo)傳幫帶對象制定學(xué)年、學(xué)期工作計劃、單元計劃和各課的教法選擇。
4.指導(dǎo)傳幫帶對象寫教案。要求傳幫帶對象：制定課程教學(xué)目標，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點能力，明確教學(xué)的重點和難點，詳細設(shè)計教學(xué)過程，作好課后反思。
5.建立指導(dǎo)教師與傳幫帶對象互相聽課、評課制度，及時進行信息反饋。
第二階段：有所提高
一、目標：傳幫帶對象能在教育教學(xué)水平上有所提高。
二、計劃：
1.指導(dǎo)傳幫帶對象立足課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，傳幫帶對象在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注意教學(xué)難點的突破，啟發(fā)學(xué)生有方，能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的.教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效益。
2.促使傳幫帶對象在教學(xué)過程中積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
3.指導(dǎo)傳幫帶對象組織課外活動和興趣小組活動。
4.指導(dǎo)傳幫帶對象寫教學(xué)工作總結(jié)。
第三階段：有所突破
一、目標：傳幫帶對象的教科研能力有所提高。
二、計劃：
1.指導(dǎo)傳幫帶對象學(xué)習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習慣。
2.帶領(lǐng)傳幫帶對象進行課題研究。
3.指導(dǎo)傳幫帶對象撰寫教學(xué)論文。
教師傳幫帶工作計劃 7
一、指導(dǎo)思想：
努力踐行“三個代表”重要思想，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過互動型師徒結(jié)對模式，加強骨干教師和非骨干教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍，進而推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、培訓(xùn)目標與要求。
1、培訓(xùn)目標。
為了充分發(fā)揮我校教師互助的作用，開展以師徒結(jié)對為主要形式的互幫互學(xué)活動，加快對青年教師、非骨干教師的培養(yǎng)，使青年教師、非骨干教師盡快成長，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、培訓(xùn)要求。
�。�1）樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習氛圍，通過活動，互相學(xué)習，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學(xué)校的'后備力量。
�。�2）在課堂教學(xué)方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學(xué)風格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。
�。�3）質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗，爭取在各級專業(yè)刊物中發(fā)表或交流。
�。�4）具有積極的教學(xué)研究態(tài)度和較強的教研能力，能承擔各級各類教研課。
三、基本職責。
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1、指導(dǎo)教師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業(yè)，無私奉獻；帶師能—掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；帶師德—為人師表，育人之道。
2、指導(dǎo)徒弟備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法。
3、每學(xué)期聽徒弟課3節(jié)以上，評議優(yōu)缺點。
4、向徒弟提供信息，推薦經(jīng)驗文章，開闊視野，不斷充實。
5、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)匯報課。
6、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟擬撰寫一篇質(zhì)量較高的論文或經(jīng)驗文章。
7、指導(dǎo)班級管理，加強班集體建設(shè)。
8、指導(dǎo)徒弟練功，針對徒弟的基本功弱項，有針對性的指導(dǎo)，促進徒弟教學(xué)基本功的提高。
�。ǘ┩降�。
�。�1）尊重指導(dǎo)教師，謙虛謹慎，接受批評、指正。
�。�2）虛心接受指導(dǎo)教師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導(dǎo)和檢查。
�。�3）認真?zhèn)湔n上課，寫詳案，主動求教，及時反思。
�。�4）主動聽師傅的課（每學(xué)期4節(jié)）做好記錄、學(xué)習實踐經(jīng)驗。
�。�5）做個有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得。
�。�6）每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。
�。�7）每學(xué)期撰寫一份高質(zhì)量的教學(xué)論文或經(jīng)驗材料。
四、骨干教師傳幫帶活動（非骨干教師培訓(xùn)）領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：英語學(xué)科組教師。
五、結(jié)對名單。
xx縣xx高級中學(xué)教師繼續(xù)教育。
教師傳幫帶工作計劃 8
一、傳幫帶目標
幫助新教師盡快適應(yīng)教學(xué)崗位，掌握教學(xué)基本技能與方法，提升教學(xué)水平和班級管理能力，使其在一年內(nèi)能夠獨立完成教學(xué)任務(wù)并初步形成自己的教學(xué)風格，同時在教育教學(xué)理念和師德師風方面得到良好的熏陶與成長。
二、傳幫帶對象
新入職教師xx
三、傳幫帶措施
1.教學(xué)指導(dǎo)
每周共同備課一次，由經(jīng)驗豐富的教師（傳者）講解教材分析、教學(xué)目標設(shè)定、教學(xué)重難點把握以及教學(xué)方法選擇的思路與依據(jù)，新教師（被帶者）在此基礎(chǔ)上撰寫自己的教案，然后共同探討完善。
每月互相聽課至少兩次，聽課后及時進行評課交流。傳者從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、課堂組織、師生互動、教學(xué)語言運用等方面給予詳細評價與指導(dǎo)，被帶者認真記錄并反思總結(jié)，在后續(xù)教學(xué)中加以改進。
定期分享教學(xué)資源，如優(yōu)質(zhì)課件、教學(xué)案例、試題庫等，幫助新教師豐富教學(xué)素材，拓寬教學(xué)視野。
2.班級管理指導(dǎo)
傳者向被帶者介紹班級管理的基本方法與技巧，包括班級規(guī)章制度制定、班干部選拔培養(yǎng)、班級文化建設(shè)等方面的經(jīng)驗。
新教師遇到班級管理難題時，隨時向傳者請教，傳者協(xié)助其分析問題并提出解決方案，必要時共同參與班級管理實踐活動，如組織班會、處理學(xué)生矛盾等，讓新教師在實踐中積累經(jīng)驗。
3.教育教學(xué)理念與師德師風培養(yǎng)
不定期開展教育教學(xué)理念研討活動，分享最新的教育教學(xué)研究成果和改革動態(tài)，引導(dǎo)新教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。
以自身的言行舉止為榜樣，向新教師傳遞敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學(xué)生、為人師表等師德師風要求，鼓勵新教師積極參加師德培訓(xùn)和相關(guān)教育活動，增強職業(yè)道德素養(yǎng)。
四、傳幫帶評估
1.每月進行一次小總結(jié)，新教師匯報自己在教學(xué)和班級管理方面的.進步與困惑，傳幫帶雙方共同評估本月傳幫帶工作的成效，及時調(diào)整計劃和方法。
2.每學(xué)期末進行一次全面評估，通過新教師的教學(xué)成績、學(xué)生評教結(jié)果、班級管理效果以及新教師自身的成長反思等多方面綜合考量傳幫帶工作的質(zhì)量，為下一學(xué)期的傳幫帶工作提供參考依據(jù)。
教師傳幫帶工作計劃 9
一、傳幫帶目的
充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，促進青年教師快速成長，提高學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)，打造一支教學(xué)水平高、教育理念新、富有創(chuàng)新精神的教師隊伍，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升奠定堅實基礎(chǔ)。
二、傳幫帶雙方
導(dǎo)師：xx
青年教師：xx
三、傳幫帶安排
1.第一階段（第1-3個月）
了解與規(guī)劃
導(dǎo)師與青年教師進行深入交流，了解青年教師的專業(yè)背景、教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)勢與不足等情況，幫助青年教師制定個人成長規(guī)劃，明確發(fā)展目標和階段性任務(wù)。
導(dǎo)師向青年教師介紹學(xué)校的教學(xué)常規(guī)要求、教學(xué)資源情況以及教育教學(xué)文化氛圍，使其盡快熟悉學(xué)校環(huán)境。
教學(xué)基本功訓(xùn)練
導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師進行教學(xué)基本功練習，包括粉筆字、普通話、教學(xué)設(shè)計撰寫等。每周安排固定時間進行粉筆字練習與展示，互相評價；每月進行一次教學(xué)設(shè)計比賽，導(dǎo)師給予點評與指導(dǎo)，提高青年教師教學(xué)設(shè)計水平。
2.第二階段（第4-6個月）
課堂教學(xué)實踐
導(dǎo)師每周聽青年教師一節(jié)課，課后從教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法運用、課堂節(jié)奏把握、學(xué)生參與度等方面進行詳細分析與指導(dǎo)，幫助青年教師改進教學(xué)。
青年教師每兩周聽導(dǎo)師一節(jié)課，學(xué)習導(dǎo)師的教學(xué)技巧、課堂管理經(jīng)驗以及與學(xué)生互動的方式，聽完課后撰寫聽課心得。
鼓勵青年教師積極參加校內(nèi)公開課活動，導(dǎo)師提前幫助青年教師備課、磨課，在公開課結(jié)束后組織教師進行評課，促進青年教師課堂教學(xué)水平的提升。
班級管理學(xué)習
導(dǎo)師邀請青年教師參與班級管理活動，如家長會組織、班級活動策劃等，向青年教師傳授班級管理經(jīng)驗，如如何建立良好的師生關(guān)系、如何處理學(xué)生的.違紀行為等。
青年教師協(xié)助導(dǎo)師管理班級，在實踐中積累班級管理經(jīng)驗，遇到問題及時向?qū)熣埥獭?/p>
3.第三階段（第7-9個月）
教學(xué)研究指導(dǎo)
導(dǎo)師引導(dǎo)青年教師關(guān)注教育教學(xué)研究熱點問題，結(jié)合教學(xué)實踐確定研究課題。
指導(dǎo)青年教師撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例，從選題、資料收集、撰寫方法到論文修改，全程給予幫助，提高青年教師的教育科研能力。
教學(xué)反思與總結(jié)
青年教師每月撰寫教學(xué)反思，總結(jié)自己在教學(xué)過程中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，導(dǎo)師進行審閱并提出建議。
每學(xué)期末，青年教師對本學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習情況進行全面總結(jié)，導(dǎo)師對青年教師的成長情況進行綜合評價，肯定成績，指出不足，為下一學(xué)期的傳幫帶工作提供參考。
4.第四階段（第10-12個月）
成果展示與考核
青年教師進行一次教學(xué)成果展示活動，可以是一堂優(yōu)質(zhì)課展示、一篇優(yōu)秀教學(xué)論文展示或者一個教育教學(xué)研究成果匯報等。
學(xué)校組織專門的考核小組，對青年教師的教學(xué)水平、班級管理能力、教育科研成果等方面進行考核評估，檢驗傳幫帶工作的成效，對表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒進行表彰獎勵。
教師傳幫帶工作計劃 10
一、傳幫帶目標
通過經(jīng)驗豐富的骨干教師（傳者）與年輕教師（帶者）之間的傳幫帶活動，幫助年輕教師在教育教學(xué)理念、教學(xué)方法與技能、班級管理等方面快速成長，提高其綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，使其能夠在較短時間內(nèi)適應(yīng)教學(xué)工作并取得良好的教學(xué)效果，同時促進骨干教師自身的進一步提升，實現(xiàn)共同進步。
二、傳幫帶雙方安排
傳者：xx，具有多年教學(xué)經(jīng)驗，在學(xué)科教學(xué)、班級管理等方面成績顯著。
帶者：xx，新入職教師，教學(xué)經(jīng)驗不足，但學(xué)習積極性高，有較強的上進心。
三、傳幫帶內(nèi)容與措施
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)理念
1.定期開展教育教學(xué)理念交流活動，骨干教師分享先進的教育理念和教育思想，如以學(xué)生為中心的教學(xué)理念、素質(zhì)教育理念等，引導(dǎo)年輕教師樹立正確的教育觀。
2.共同學(xué)習教育教學(xué)相關(guān)的理論書籍和文章，每月組織一次讀書分享會，探討書中的教育理念如何應(yīng)用到實際教學(xué)中。
�。ǘ┙虒W(xué)方法與技能
1.隨堂課指導(dǎo)
骨干教師每周至少聽年輕教師1節(jié)課，課后及時進行點評，指出教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，提出改進建議。年輕教師每周至少聽骨干教師2節(jié)課，學(xué)習其教學(xué)方法、課堂組織技巧等。
2.教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)
幫助年輕教師進行教學(xué)設(shè)計，從教學(xué)目標的確定、教學(xué)重難點的把握、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計到教學(xué)資源的選擇等方面進行細致指導(dǎo)。每學(xué)期共同完成3-5個優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例。
3.教學(xué)反思
引導(dǎo)年輕教師養(yǎng)成教學(xué)反思的習慣，每次課后與年輕教師一起回顧課堂教學(xué)情況，分析教學(xué)中的成功與失敗之處，提出改進措施，并記錄在教學(xué)反思日志中。每月檢查一次年輕教師的教學(xué)反思日志。
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1.經(jīng)驗分享
骨干教師分享班級管理經(jīng)驗，如班級規(guī)章制度的制定、班級文化建設(shè)、學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)、與家長的溝通技巧等。每學(xué)期開展2-3次班級管理經(jīng)驗分享會。
2.實踐指導(dǎo)
年輕教師在班級管理過程中遇到問題時，骨干教師及時給予指導(dǎo)和幫助。協(xié)助年輕教師組織班級活動，如主題班會、運動會等，提高其班級組織能力。
�。ㄋ模⿲I(yè)發(fā)展規(guī)劃
1.幫助年輕教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確短期和長期的發(fā)展目標，如在教學(xué)成績、教學(xué)技能提升、科研成果等方面的'目標。
2.根據(jù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為年輕教師提供發(fā)展機會，如推薦參加教學(xué)比賽、培訓(xùn)學(xué)習、課題研究等。
四、傳幫帶時間安排
1.第一學(xué)期
第1-4周：完成傳幫帶雙方的對接，制定傳幫帶計劃，開展首次教育教學(xué)理念交流活動。
第5-12周：進行隨堂課指導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)和班級管理經(jīng)驗分享，年輕教師參加教學(xué)技能培訓(xùn)。
第13-16周：共同進行教學(xué)反思總結(jié)，協(xié)助年輕教師組織班級活動，檢查年輕教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行情況。
第17-20周：對本學(xué)期的傳幫帶工作進行全面總結(jié)，整理相關(guān)資料，評估年輕教師的成長情況。
2.第二學(xué)期
第1-4周：根據(jù)上學(xué)期總結(jié)情況，調(diào)整傳幫帶計劃，確定本學(xué)期重點提升方向。
第5-12周：繼續(xù)加強教學(xué)方法與技能指導(dǎo)，開展課題研究指導(dǎo)，年輕教師參與公開課展示。
第13-16周：進一步深化班級管理實踐指導(dǎo)，組織年輕教師與家長進行溝通交流活動，完善專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
第17-20周：進行期末總結(jié)，評估傳幫帶效果，表彰優(yōu)秀師徒組合，為下一階段的傳幫帶工作奠定基礎(chǔ)。
教師傳幫帶工作計劃 11
一、指導(dǎo)思想
以提高教師隊伍整體素質(zhì)為目標，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)和傳幫帶作用，促進年輕教師快速成長，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1.使年輕教師在一年內(nèi)熟悉教學(xué)常規(guī)工作，掌握基本的'教學(xué)方法和技能，能夠獨立完成教學(xué)任務(wù)。
2.幫助年輕教師在兩年內(nèi)形成自己的教學(xué)風格，教學(xué)質(zhì)量得到明顯提升，在學(xué)校組織的教學(xué)評價活動中取得較好成績。
3.引導(dǎo)年輕教師積極參與教育科研活動，三年內(nèi)至少參與一項校級課題研究，并撰寫一定數(shù)量的教育教學(xué)論文。
三、傳幫帶對象
傳者：xx
帶者：xx
四、傳幫帶方式與內(nèi)容
�。ㄒ唬┙虒W(xué)常規(guī)指導(dǎo)
1.開學(xué)初，骨干教師向年輕教師詳細介紹教學(xué)計劃的制定方法，包括教學(xué)目標、教學(xué)進度、教學(xué)措施等內(nèi)容的確定，指導(dǎo)年輕教師制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
2.日常教學(xué)中，骨干教師指導(dǎo)年輕教師如何備課，包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法選擇、教學(xué)過程設(shè)計等，每周檢查年輕教師的備課教案，并提出修改意見。
3.指導(dǎo)年輕教師進行課堂教學(xué)，從課堂導(dǎo)入、教學(xué)組織、教學(xué)互動、課堂小結(jié)到作業(yè)布置等環(huán)節(jié)進行手把手指導(dǎo)。每月共同開展一次同課異構(gòu)活動，通過對比教學(xué)，讓年輕教師更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進。
4.教導(dǎo)年輕教師如何進行作業(yè)批改與反饋，包括作業(yè)的批改規(guī)范、如何根據(jù)作業(yè)情況進行針對性輔導(dǎo)等，定期檢查年輕教師的作業(yè)批改記錄。
�。ǘ┙虒W(xué)技能提升
1.每學(xué)期組織2-3次教學(xué)技能培訓(xùn)活動，由骨干教師或邀請專家針對教學(xué)語言、板書設(shè)計、多媒體教學(xué)手段運用等教學(xué)技能進行專題培訓(xùn)。
2.開展教學(xué)觀摩活動，骨干教師定期上示范課，年輕教師觀摩學(xué)習后進行反思總結(jié)。年輕教師每學(xué)期至少上2節(jié)公開課，由骨干教師組織聽課、評課，幫助年輕教師不斷提高教學(xué)技能。
3.鼓勵年輕教師參加各級各類教學(xué)比賽，骨干教師全程指導(dǎo)參賽準備工作，包括教學(xué)設(shè)計、課件制作、模擬演練等，通過比賽鍛煉年輕教師的教學(xué)能力。
�。ㄈ┙逃蒲幸I(lǐng)
1.引導(dǎo)年輕教師樹立教育科研意識，介紹教育科研的基本方法和流程。骨干教師與年輕教師共同確定研究課題方向，每學(xué)年共同開展一項校級課題研究。
2.定期組織教育科研交流活動，分享教育科研經(jīng)驗和成果，指導(dǎo)年輕教師撰寫教育教學(xué)論文，提高其科研寫作能力。每年至少幫助年輕教師發(fā)表一篇校級以上教育教學(xué)論文。
�。ㄋ模┞殬I(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)
1.骨干教師以身作則，向年輕教師傳遞敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)等良好的職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)年輕教師樹立正確的職業(yè)道德觀。
2.與年輕教師交流職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，幫助其明確職業(yè)發(fā)展方向，鼓勵年輕教師積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習和學(xué)術(shù)交流活動，拓寬視野，提升自身綜合素質(zhì)。
五、工作安排
1.第一階段（第1-3個月）
師徒結(jié)對儀式，明確雙方職責與任務(wù)。
骨干教師指導(dǎo)年輕教師制定本學(xué)期教學(xué)計劃和個人成長計劃。
開展首次教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，包括備課、上課、作業(yè)批改等方面的規(guī)范要求。
2.第二階段（第4-6個月）
進行2-3次隨堂課指導(dǎo)與評課活動。
組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)活動，如多媒體教學(xué)手段應(yīng)用培訓(xùn)。
開展課題研究選題與方案制定工作。
3.第三階段（第7-9個月）
年輕教師上公開課，師徒共同進行公開課研討與反思。
繼續(xù)進行教學(xué)常規(guī)檢查與指導(dǎo)，重點關(guān)注作業(yè)批改與反饋情況。
開展教育科研交流活動，分享課題研究進展情況。
4.第四階段（第10-12個月）
對年輕教師進行學(xué)期末教學(xué)評價與考核，總結(jié)本學(xué)期傳幫帶工作成果。
整理本學(xué)期傳幫帶工作資料，包括教案、聽課記錄、教學(xué)反思、論文等。
制定下一年度傳幫帶工作計劃，確定新的發(fā)展目標與任務(wù)。
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