骨干教師工作計(jì)劃(合集15篇)（通用16篇）
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編為大家整理的骨干教師工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
骨干教師工作計(jì)劃 1
隨著二期課改的深入，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為。 作為一個(gè)骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標(biāo)意識，為提高幼兒的素質(zhì)做出自己的努力。結(jié)合幼兒園的辦園特色，不斷摸索、自我挖掘，端正自己的前進(jìn)方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個(gè)美妙、新鮮的活動室環(huán)境；全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、平等的教學(xué)環(huán)境；努力為幼兒營造一個(gè)寬松、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進(jìn)步，我們共同品嘗成功果實(shí)的甜蜜。
要做好一個(gè)骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因?yàn)檎嬲跓o人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺、一份責(zé)任心。教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的負(fù)責(zé)精神，對每一個(gè)孩子都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，能在孩子們身上捕捉閃光，有時(shí)是份感動，有時(shí)就是信息。在制定教育計(jì)劃中，非但要有明確的目標(biāo)、詳細(xì)的教育步驟和要求，更要體現(xiàn)二期課改的'教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開放展示的基礎(chǔ)，機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人，只有不斷地積累，不斷地準(zhǔn)備，才能走上通向成功的紅地毯。
要成為一個(gè)骨干教師，不僅要自身提高，還要帶領(lǐng)大家一起互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進(jìn)步、不斷超越自我。在教研組學(xué)習(xí)、作平時(shí)觀摩活動中教學(xué)觀念、教學(xué)能力都有所提高。只有勤奮學(xué)習(xí)，才能抓住機(jī)遇，立足于更高的起點(diǎn)，向骨干教師的目標(biāo)方向邁進(jìn)。
要成為一個(gè)骨干教師不僅我愛孩子，現(xiàn)在的我要讀懂孩子，孩子的本質(zhì)都一樣，他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個(gè)健全的人格；愛能讓我們班級每個(gè)孩子都變得聰明、能干；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探索，讓每一個(gè)孩子獲得最大的快樂和進(jìn)步。
要成為一個(gè)骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè)，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題，既要學(xué)會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。
我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地抓住機(jī)遇，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力成為高素質(zhì)、高能力的青年教師！
骨干教師工作計(jì)劃 2
一、目標(biāo)
(一)總目標(biāo)
通過高校培訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究、反思總結(jié)等方式，使自己在師德修養(yǎng)、教育科研、示范指導(dǎo)等方面得到進(jìn)一步的提升，使自己成為專家型、研究型教師奠定基礎(chǔ)。
�。ǘ┓帜繕�(biāo)
1.每學(xué)期至少讀一本經(jīng)典教育名著（包括：經(jīng)典理論著作；勵志類著作；學(xué)科教學(xué)著作），進(jìn)行讀書筆記；每學(xué)年完成一篇教學(xué)論文并在報(bào)刊上發(fā)表及參評省級論文評選。
2.完成課題組課題《名教師工作室下教師專業(yè)化成長的研究》的子課題。
3.每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，提交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。參與所在地區(qū)音樂教學(xué)講師團(tuán)工作，積極參與送課下鄉(xiāng)并與所在地區(qū)音樂教師積極開展學(xué)科交流活動。
4.幫助工作室導(dǎo)師維護(hù)運(yùn)行“工作室”信息化建設(shè)，積極在線開展互動式探討，為本區(qū)教師提供學(xué)科教學(xué)信息、教學(xué)資源和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、思路
1.學(xué)習(xí)與提高
個(gè)人加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)、哲學(xué)思想、音樂及相關(guān)學(xué)科教育教學(xué)理論和行動實(shí)踐方法。個(gè)人還樹立強(qiáng)烈的成長意識，積極參加各級各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動，使其在活動中成長，在活動中發(fā)揮自己作用。學(xué)習(xí)將采用既集中又獨(dú)立的形式進(jìn)行。
2.對話與引領(lǐng)
建立區(qū)域音樂教師溝通機(jī)制，加強(qiáng)對區(qū)域音樂教師的業(yè)務(wù)服務(wù)輻射與問題探討。充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用。首先是建設(shè)好個(gè)人信息化溝通平臺，搭建與廣大師生的對話陣地，發(fā)布并交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解答一線音樂教師提出的問題。其次是下到基層學(xué)校開展教育教學(xué)研討活動，通過實(shí)際活動，引領(lǐng)區(qū)域音樂教學(xué)邁向新臺階。
建立工作室與區(qū)域外廣大師生的交流學(xué)習(xí)互動平臺，拓寬視野、擴(kuò)大影響力，進(jìn)一步促進(jìn)自身的各方面的`能力與知識的提升。
3.課題的趨向
音樂教育活動主要是課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動組成。針對課堂教學(xué)的研究相對于課外實(shí)踐的探討要多得多。音樂課外活動由于受到諸多外界因素的影響，其局限在合唱指揮、器樂合奏、舞蹈創(chuàng)編和音樂劇編排這四大塊也十分明顯。也更是教育體制和現(xiàn)代社會功利思想影響，音樂教師的自我價(jià)值的體現(xiàn)往往是在課堂外的音樂實(shí)踐活動中實(shí)現(xiàn)出來的。如何加強(qiáng)音樂教師在音樂課外活動中的領(lǐng)導(dǎo)力是我一直思考的問題。
三、研修措施
�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)
1．自主學(xué)習(xí)有的放矢。擬定個(gè)人閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃，閱讀有關(guān)專業(yè)理論書籍，深入理解新課標(biāo)，認(rèn)真研究案例，做好筆記并定期在個(gè)人博客發(fā)表學(xué)習(xí)感言，交流心得體會，參考同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)骨干教師成員間的共同成長。為自己制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使自己盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動自己的專業(yè)成長。
2．專家講座。積極參與系統(tǒng)學(xué)科前沿理論與課程改革理論培訓(xùn)講座。
3. 考察交流。區(qū)域名校以及工作室成員所在學(xué)校考察學(xué)習(xí)。
�。ǘ⿲�(shí)踐研修
1.課堂教學(xué)藝術(shù)行動研修。本人在深圳跟隨省名教師邱怡工作室開展課堂觀摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn)，分主題探究課堂教學(xué)中需解決的難點(diǎn)問題。深入課堂教學(xué)中聽課，特別是通過同課異構(gòu)，成員之間的互聽、互評，對課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討、糾正與反思；通過“計(jì)劃—行動—考察—反思—改進(jìn)”的行動研究，改進(jìn)教學(xué)，形成理性認(rèn)識，促使自己在課堂教學(xué)形成個(gè)人風(fēng)格。【省骨干班學(xué)員跟崗期間聽評課不少于10節(jié)，上課不少于2節(jié)（含1節(jié)匯報(bào)課），開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例（文字或光盤），完成3篇教學(xué)反思】共2頁，當(dāng)前第1頁12
2.課題研究。本人積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計(jì)劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果�！臼」歉砂鄬W(xué)員跟崗期間完成三級課題開題，并完成部分研究工作】
3.撰寫博客。個(gè)人每周發(fā)布不少于1篇的博客文章（教學(xué)調(diào)查、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思、教學(xué)札記、學(xué)科問題解決方法、教學(xué)困惑、學(xué)科教學(xué)資源等），通過博客擴(kuò)大影響。
4.區(qū)域輻射。本人通過相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)之后，結(jié)合自己的學(xué)校教學(xué)實(shí)際，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式，開發(fā)優(yōu)秀課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、開設(shè)講座、經(jīng)驗(yàn)報(bào)告、教學(xué)反思、課題成果應(yīng)用推廣等，承擔(dān)本學(xué)校、本地區(qū)青年教師的學(xué)科培訓(xùn)，為區(qū)域內(nèi)青年教師就教育教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題開專題講座，努力成為區(qū)域?qū)W科教學(xué)骨干，在區(qū)內(nèi)外產(chǎn)生一定的影響，并起一定示范輻射作用。共2頁，當(dāng)前第2頁12
骨干教師工作計(jì)劃 3
為適應(yīng)我區(qū)小學(xué)教育發(fā)展需要，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)骨干教師隊(duì)伍，帶動全區(qū)小學(xué)教育均衡向縱深發(fā)展，逐步完善教師成長的梯隊(duì)機(jī)制，結(jié)合我區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育實(shí)際及三年幫扶工作計(jì)劃，根據(jù)區(qū)教育局年度工作重點(diǎn)，決定在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)試點(diǎn)骨干教師的培訓(xùn)培養(yǎng)。20xx年初，經(jīng)學(xué)校推薦，教育局審定，已初步組建了每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)6名語文、6名數(shù)學(xué)、4名英語共64名教師的`培養(yǎng)對象隊(duì)伍，并對其進(jìn)行了任務(wù)布置、方法指導(dǎo)等第一期培訓(xùn)工作，為更好做好骨干教師的培養(yǎng)工作，根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，特制定第二期培訓(xùn)方案如下
一．參加人員
1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師。
2.部分學(xué)科兼職教研員。
二．培訓(xùn)時(shí)間
20xx年6月20日——6月22日
6月20日下午四點(diǎn)前報(bào)到。
三．培訓(xùn)地點(diǎn)
xxx酒店（市大道278號）
四．培訓(xùn)內(nèi)容
1.教師專業(yè)化成長的路徑
2.小課題研究的方法
3.班級管理的策略指導(dǎo)
4.多媒體時(shí)代教學(xué)信息化的使用
五、培訓(xùn)形式
1.專家報(bào)告；
2.小組討論、匯報(bào)。
六、培訓(xùn)日程安排
七、工作要求
1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師培養(yǎng)是我區(qū)教師隊(duì)伍梯度建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，骨干教師所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視并給予支持，合理安排好工作，督促他們按時(shí)參加培訓(xùn)。
2.參訓(xùn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師盡可能帶著本學(xué)科本學(xué)段教材，筆記本電腦參訓(xùn)，并根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容做好準(zhǔn)備，具體參訓(xùn)人員由區(qū)教研室安排專人通知。
3.本期培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、伙食費(fèi)從區(qū)教育局20xx年教師專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中列支；交通費(fèi)由所在單位解決。
骨干教師工作計(jì)劃 4
本學(xué)期，我繼續(xù)參加第二輪骨干教師的申報(bào)，要成為一名大家都認(rèn)可的骨干教師，我想應(yīng)該必須要為自己的制定一份計(jì)劃，詳情如下：
首先，這個(gè)學(xué)期我們學(xué)前教育正好開始實(shí)施二期課改，通過觀看錄象與學(xué)習(xí)，讓我深刻體會到今天要成為一名合格的幼兒園教師必須拋開我們過去的強(qiáng)調(diào)學(xué)科要求，缺少整合以教師為中心的傾向，而要突出課程的有效整合，師生共建與教育個(gè)別化的時(shí)代要求。但要馬上轉(zhuǎn)變思想，開展新的教學(xué)模式，也不是一件輕松的事情，那作為一名骨干教師，就必須要加快步伐，更快地吸收新的教育理念，更大膽地嘗試新的教育方法，不斷在學(xué)習(xí)與摸索中積累經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)活動后學(xué)會多反思，及時(shí)地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。
其次，我要對我自己的`美術(shù)教學(xué)進(jìn)頂創(chuàng)新，其中滲透二期課改的教育理念，打破以前以老師教、學(xué)生學(xué)，一味地注重繪畫技巧的方法，而應(yīng)該在活動中強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，探索意識，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累和擴(kuò)展感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的審美能力，使美術(shù)學(xué)習(xí)成為師生互動交流、共同探索的過程，讓孩子接觸各種富有情趣的作品，用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)。
同時(shí)作為教研組長，我要帶領(lǐng)我們的組員一起轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓大家能一起進(jìn)步，順應(yīng)時(shí)代的需要。
最后，我想作為一名骨干教師還必須比別人更關(guān)心幼兒園的大事和小事。在這一年中，我想我要與另外兩位骨干教師一起合作，主動擔(dān)當(dāng)幼兒園的各項(xiàng)活動，并熱心幫助有困難的同事，爭取能成為園長的好助手、同事的好幫手、孩子的好朋友。
這就是我在下一個(gè)學(xué)年中的工作計(jì)劃，我想我還會對自己提出更多、更高的要求，也希望大家在我的工作中給我多提寶貴的意見和建議！
骨干教師工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想:
骨干教師培養(yǎng)是我校教師發(fā)展工作重要內(nèi)容之一。建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的具有高尚師德、正確的教育思想，寬廣博深的專業(yè)知識，具備很強(qiáng)的專業(yè)技能，在實(shí)施素質(zhì)教育中起示范、指導(dǎo)、影響作用的骨干教師隊(duì)伍，是我校“十一五”師資工作的重點(diǎn)。骨干教師的培養(yǎng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，為了更好的發(fā)揮骨干教師的隊(duì)伍作用，提升我校師資隊(duì)伍專業(yè)化水平，實(shí)現(xiàn)教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，特制定本計(jì)劃。
二、基本要求
本培養(yǎng)計(jì)劃面向全校教師，培養(yǎng)認(rèn)定骨干教師分為三個(gè)層次，其中第一層次骨干教師即縣學(xué)科帶頭人，第二層次為縣骨干教師，第三層次為校骨干教師。通過比較系統(tǒng)的培養(yǎng)和使用鍛煉，至20xx年三個(gè)層次骨干教師比例分別達(dá)到專任教師的1%、5%、30%。
三、認(rèn)定辦法
第一、二層次骨干教師認(rèn)定工作按照縣教育局有關(guān)程序?qū)嵤坏谌龑哟喂歉山處煱凑辗制谡J(rèn)定、浮動認(rèn)定的方式認(rèn)定。認(rèn)定時(shí)，應(yīng)全面考核推薦人的各方面條件，注重教師的自我發(fā)展需求，注重工作實(shí)績，注重群眾公認(rèn)。
1、基本條件：熱愛祖國，堅(jiān)定信念，忠誠黨的教育事業(yè)；熱愛學(xué)校，服務(wù)學(xué)校，推動學(xué)校健康發(fā)展；教書育人，愛護(hù)學(xué)生，切實(shí)提高教育
質(zhì)量；敬業(yè)愛崗，為人師表，具有良好職業(yè)道德；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正，具有團(tuán)結(jié)創(chuàng)新精神，。在同等條件下，擔(dān)任班主任工作的優(yōu)先。
2、學(xué)歷要求：具備本科及以上學(xué)歷，同等情況下研究生學(xué)歷優(yōu)先。
3、榮譽(yù)稱號：第三層次骨干教師原則上應(yīng)獲得縣級及學(xué)校以上綜合或相關(guān)榮譽(yù)稱號。
4、職稱要求：三種層次骨干教師原則上應(yīng)具備中級及以上職稱，工作實(shí)績特別突出的，可以適當(dāng)放寬。
5、業(yè)務(wù)和工作實(shí)績：具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平，在縣內(nèi)和我校有較大的.影響；有比較強(qiáng)的教育科研能力，積極開展教育教學(xué)研究并已取得一定成效，有論文發(fā)表或在縣級以上獲獎；輕負(fù)高效，任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量處于全縣和全校的前列；其教學(xué)質(zhì)量和教書育人工作得到師生和家長的廣泛認(rèn)可，能在本縣或我校起到示范作用。
四、認(rèn)定程序
1、報(bào)名推薦
骨干教師報(bào)名推薦工作應(yīng)按照以下程序操作：本人申報(bào)——教研組、年級組推薦——校領(lǐng)導(dǎo)組審核——校內(nèi)公示。
學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)載推薦工作，嚴(yán)格把好資料審核關(guān)和推薦關(guān)。
2、考核認(rèn)定
第一、二層次骨干教師，由學(xué)校配合教育局組織專家組根據(jù)認(rèn)定條件考核經(jīng)公示后發(fā)文認(rèn)定。第三層次骨干教師，由學(xué)校組成領(lǐng)導(dǎo)小
組考核后認(rèn)定。
五、培養(yǎng)管理辦法
骨干教師應(yīng)是全校教師的楷模，在各項(xiàng)工作中起到示范帶頭作用。骨干教師，必須很好地履行以下職責(zé)和任務(wù)，接受相應(yīng)的管理和定期考核。
�。ㄒ唬┕歉山處熉氊�(zé)和任務(wù)
骨干教師應(yīng)充分發(fā)揮模范帶頭作用，在實(shí)踐中積極探索，努力創(chuàng)新。
1、骨干教師應(yīng)在提高全縣和本校教育教學(xué)效益上起好表率和推動作用，積極提高工作效率，大力推動我校學(xué)科發(fā)展和德育工作的開展。
2、第二、三層次骨干教師每年需分別在校級或縣級以上范圍內(nèi)開高質(zhì)量的研究課或在一定范圍內(nèi)作講座一次。
3、積極參與我校課程改革，推動所在教研組建設(shè)。
4、積極承擔(dān)和參與各級教學(xué)研究、教育科研和教育教學(xué)交流活動，每年有研究課題或參與相關(guān)課題研究。
5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自我修養(yǎng)。每年閱讀理論專著不少于一本，撰寫讀書筆記不少于一篇。每年至少撰寫一篇有一定學(xué)術(shù)水平的教育教學(xué)論文。
6、適當(dāng)完成帶教工作。按照雙方自愿選擇的辦法，每位骨干教師應(yīng)帶好一至二位徒弟。
（二）培養(yǎng)措施
1、對各層次骨干教師在科研立項(xiàng)、課題指導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、考察研討
等方面實(shí)行傾斜政策，給予優(yōu)先考慮。
2、設(shè)立骨干教師培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專門用于骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究、學(xué)術(shù)交流、考核獎勵等。
3、學(xué)習(xí)組建骨干教師研修班以及相應(yīng)學(xué)科學(xué)習(xí)小組，采用“導(dǎo)師引領(lǐng)、集中研訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、小組研討、自我修煉”的培養(yǎng)方式對骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。
4、在教師職務(wù)評聘以及各類評先評優(yōu)中，對符合條件的骨干教師給予優(yōu)先考慮。
5、建立骨干教師成長檔案，促進(jìn)骨干教師的持續(xù)發(fā)展。
六、管理辦法
1、為加強(qiáng)對骨干教師培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，設(shè)立骨干教師培養(yǎng)專家組，負(fù)責(zé)對各層次骨干教師的認(rèn)定和考核。
2、學(xué)校人事部門、教導(dǎo)處、政教處負(fù)責(zé)本部門這項(xiàng)工作日常管理、指導(dǎo)服務(wù)、集中培訓(xùn)、年度考核。配合教師進(jìn)修學(xué)校建立骨干教師成長檔案。
3、建立年度考核制度。每年對骨干教師的履職和成長情況組織考核和評估，對履職和成長情況不合格的將予以調(diào)整。
骨干教師工作計(jì)劃 6
很榮幸自己能參加縣教育局和進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)班，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心的培養(yǎng)和推薦，為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長。特制定自我成長計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、 認(rèn)真履行好自身職責(zé)，并積極主動的投入工作。
作為一名骨干教師，對于自己現(xiàn)在所承擔(dān)的工作還需要不斷的努力與學(xué)習(xí)。首先，我將繼續(xù)本著理解、關(guān)心、支持的態(tài)度與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師合作，統(tǒng)一工作思想、教育的一致，發(fā)揮教育的合力。其次，要以極大的熱情投入工作，并在不斷摸索中不斷磨煉自己，并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè)，運(yùn)用內(nèi)在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業(yè)感去驅(qū)使自己在崗位上展示自己的才能。再次，善于接受每個(gè)人提供的最好方法，并在工作中不斷修正自己的.計(jì)劃、行為，以適應(yīng)新的需要與新發(fā)展。再次，及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)和老師們商討、交流工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。
二、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
首先，在理論學(xué)習(xí)中成長：
1、主動關(guān)心國內(nèi)外小學(xué)教育信息和專業(yè)理論。
2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法，積極參與課題的研究。
其次，在實(shí)踐中成長：
1、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動。
2、尊重孩子、走進(jìn)孩子，用一百種語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。
5、在活動中學(xué)習(xí)觀察小學(xué)生的一言一行，及對事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。
6、認(rèn)真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。
三、重視師德修養(yǎng)
首先，關(guān)心和熱愛每一個(gè)小學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。 再次，關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。最后，為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。
四、具體實(shí)施內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)綱要的內(nèi)容，領(lǐng)會《綱要》中的精神。
2、學(xué)習(xí)教師觀察技能。
3、書寫有關(guān)閱讀筆記并撰寫研究論文。
4、認(rèn)真讀書，并寫出讀書筆記
5、學(xué)習(xí)制作多媒體課件來輔助教學(xué)。
以上是我的自我成長計(jì)劃，希望在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)以及在自己的努力下，有所收獲有所成長。
骨干教師工作計(jì)劃 7
本學(xué)期，我校有一位從事語文教學(xué)的青年教師加入到我校數(shù)學(xué)教學(xué)的隊(duì)伍當(dāng)中。我將發(fā)揮自己的骨干作用對這位教師進(jìn)行幫扶。針對這位教師的特殊情況，我特意作了以下的幫扶計(jì)劃：
一、三年發(fā)展目標(biāo)
在三年的幫扶中，我希望能達(dá)到下面的.總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升；結(jié)合她從教語文的成功經(jīng)驗(yàn)，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來；數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升；通過三年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課；在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。
二、具體目標(biāo)
為了完成這三年的總體目標(biāo)，特制定每一學(xué)年的具體目標(biāo)：
(一)第一學(xué)年
1、組織教師外出多聽數(shù)學(xué)課，了解數(shù)學(xué)課堂的架構(gòu)，與語文教學(xué)進(jìn)行區(qū)分。
2、與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思。
3、上一節(jié)校內(nèi)的公開課。
(二)第二學(xué)年
1、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)技能的培訓(xùn)，提高教師的課堂水平。
2、組織教師參加學(xué)校的各種教研活動，提高教學(xué)教研水平。
3、組織外出聽課活動，發(fā)表自己聽課的心得。取長補(bǔ)短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
(三)第三學(xué)年
1、著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好地駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)的理論書籍，提高教學(xué)理論水平。
3、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文，上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課。
三、主要措施
1、積極參加教育部門組織的各種教學(xué)教研活動，及時(shí)做好筆記，寫好心得。
2、堅(jiān)持每周與該教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑。
3、團(tuán)結(jié)校內(nèi)的數(shù)學(xué)教師，一起幫扶這位教師成長。
4、閱讀教學(xué)理論書籍，撰寫教學(xué)論文。
四、保障措施
爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力支持，團(tuán)結(jié)學(xué)校的教師隊(duì)伍，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使這位教師迅速成長起來。
骨干教師工作計(jì)劃 8
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心同仁們的幫助之下有幸被評選為骨干教師，作為一名業(yè)務(wù)上的骨干，我應(yīng)該更加努力工作，為教育教學(xué)盡獻(xiàn)一份力量。
一、基本現(xiàn)狀分析：
自從我踏上教育崗位，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于反思，勤于實(shí)踐，對幼兒有愛心，有符合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。我要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)自身原有的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)先有不足之處。
二、預(yù)期目標(biāo)：
作為骨干教師，本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹園新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，以幼兒為中心，以《指南》為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)幼兒“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、 “合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合幼兒發(fā)展的空間，讓每一位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
三、具體目標(biāo)：
1.不斷提高自身的'理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學(xué)報(bào)刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。
2.增強(qiáng)科研意識和科研能力，積極開展科研工作。
3.上好園公開課，做好相關(guān)教育教學(xué)總結(jié)。
4.合理運(yùn)用教育信息技術(shù)，與幼兒平等交流，增強(qiáng)教學(xué)效果。
四、具體措施：
1.本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。
2.多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對幼兒的管理和教學(xué)能力。
3.平日多與園內(nèi)教師互相聽課，交流思想，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
4.在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。
5.在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)幼兒實(shí)際情況，創(chuàng)新一些適合幼兒的活動，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，使幼兒會學(xué)、樂學(xué)。
6.采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促
教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。
7.應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理制作、使用上課件，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。
8.面向全體幼兒與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育、促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
9.繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí)，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。
骨干教師工作計(jì)劃 9
暑假結(jié)束，我們迎來了新學(xué)期。我對幼兒園還是有點(diǎn)陌生，但我會克服壓力，認(rèn)真聽取姐姐們的意見，不斷提高理論水平和教育教研能力，更新知識，掌握必要的教育技能。虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有技能的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的理念和做法。認(rèn)真開展反思教學(xué)，做到邊學(xué)、邊練、邊交流、邊總結(jié)，認(rèn)真撰寫反思記錄，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力把時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。我會做得更好。我會更新教育理念，樹立服務(wù)育人的理念，關(guān)心尊重孩子，與家長建立良好的家庭關(guān)系，努力讓孩子在公園里快樂，讓家長安心。我會完善自己的知識和能力結(jié)構(gòu)，提高幼兒教育教學(xué)能力。
一、學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)
1、喜歡玩各種玩具，分發(fā)玩具，盡量把玩具送回家，懂得保護(hù)玩具。
2、引導(dǎo)孩子參與各種游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣，初步掌握游戲技巧。
3、引導(dǎo)孩子感受集體游戲的快樂，體驗(yàn)集體游戲的樂趣，懂得遵守游戲規(guī)則。
4、引導(dǎo)孩子積極與他人交流，在游戲中用文字表達(dá)需求。
二、最近的工作
注意引導(dǎo)孩子正確的洗漱、吃飯、上廁所的習(xí)慣。比如定點(diǎn)穿鞋襪，擦完嘴往哪里放毛巾，飯后去哪里參加活動。建立良好的課堂常規(guī)。教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定幼兒園幼兒的日常作息規(guī)律，重點(diǎn)教育幼兒懂得在集體生活中遵守各種行為規(guī)則。在老師的配合和教育下，老師應(yīng)該知道如何小心處理玩具，而不是爭奪玩具。玩具玩完后可以在老師的帶領(lǐng)下打包放好。引導(dǎo)孩子積極參與游戲活動，懂得用簡短的語言表達(dá)自己的意愿，與同伴一起玩耍，注意培養(yǎng)孩子的禮貌習(xí)慣。課堂上老師要引導(dǎo)孩子自覺向老師問好，離開公園向同伴和老師告別。
三、教育教學(xué)
要在最短的時(shí)間內(nèi)通過活動穩(wěn)定孩子的情緒，讓孩子喜歡上幼兒園和活動，盡快適應(yīng)新環(huán)境。讓孩子了解幼兒園一天生活的方方面面，生活有條不紊。滿足孩子的興趣，多開展游戲活動，比如娃娃屋。我們應(yīng)該把孩子當(dāng)成發(fā)展的需要，這樣才能豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化孩子的`認(rèn)知。
注重日常生活中的滲透式教育，從孩子生活中的小事做起，不放過每一次教育的機(jī)會，體現(xiàn)為孩子的人生課程辦幼兒園的新理念。注意環(huán)境對孩子的影響和潛移默化的影響。注意日常語言活動、音樂活動、體育活動的數(shù)量和質(zhì)量�；顒訁^(qū)擺放多樣化的材料，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣。
四、醫(yī)療保健
教師要重視孩子的生活照料，培養(yǎng)孩子的自理能力。孩子們應(yīng)該學(xué)會吃飯和上廁所的習(xí)慣。老師也要每天做好消毒和清潔工作，防止孩子傳播疾病。教師要懂得安全意識，教育孩子安全，讓孩子遠(yuǎn)離不安全事故。關(guān)注孩子的心理健康，在花園里快樂。
骨干教師工作計(jì)劃 10
作為一名市級的骨干教師，應(yīng)該在不斷完善自己，充實(shí)自己同時(shí)，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。為此我與學(xué)校教師王軍結(jié)成幫帶小組，互幫互帶，爭取同時(shí)進(jìn)步，盡快成長!
在結(jié)成幫帶小組后，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個(gè)方面開展活動：
一、明確目的，提出要求，制定計(jì)劃，開展扎實(shí)有效的活動。
二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，利用課余時(shí)間互相研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅(jiān)持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步。
三、具體措施：
1、每月集體備課一課時(shí)，分析檢查一次教案。
2、每月至少互聽一節(jié)課，取長補(bǔ)短，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
四、指導(dǎo)完成一定的`任務(wù)：
1、 主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷地充實(shí)自我。
2、 積極參與集體備課，教研會議上主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。
3、認(rèn)真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
4、經(jīng)�？偨Y(jié)教學(xué)，寫好教學(xué)反思和隨筆，積極撰寫論文。
總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步!
骨干教師工作計(jì)劃 11
本學(xué)期，我決心透過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自我的力量。以下就是我的個(gè)人計(jì)劃：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識
我們每一個(gè)人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》這就是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺，它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，只明白埋頭工作，我總是期望把工作做得盡善盡美，但學(xué)生的實(shí)際狀況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn)，因而會急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機(jī)是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項(xiàng)資料，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自我在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。
二、以身立教，為人師表
師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象就是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染與影響著學(xué)生。因此，教師務(wù)必“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自我務(wù)必做到。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不因?yàn)閭�(gè)人原因影響工作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。要求學(xué)生每一天：__到校，我堅(jiān)持每一天必到，無論有多大的困難也要自我克服。在工作中，時(shí)刻注意自我的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自我的實(shí)際行動樹立起自我在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
三、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)
__曾說過：“學(xué)生能夠原諒老師的嚴(yán)肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)�！�
作為一名教師，肩負(fù)著教書育人的'雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自我的頭腦。隨著時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時(shí)代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學(xué)生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的狀況下，繼續(xù)深造，努力提高自我的專業(yè)知識與專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平。同時(shí)，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡與心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自我廣泛的興趣與愛好，不斷陶冶自我的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。
四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)
教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自我的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級教學(xué)工作。雖然這對于我來說負(fù)擔(dān)比較重，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學(xué)生的人格，建立平等、與諧的師生關(guān)系。在今后的教育與教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，個(gè)性是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰與變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，幫忙學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自我對學(xué)生的一片熱愛與對教育事業(yè)的一片赤誠，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)光，不計(jì)報(bào)酬。做好對學(xué)生的家訪工作，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，幫忙父母重新認(rèn)識自我的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自我的失誤，認(rèn)識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
總之，我會從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩(wěn)定整個(gè)社會的宗旨與敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會。
骨干教師工作計(jì)劃 12
一、培養(yǎng)目的：
1、落實(shí)新《綱要》，實(shí)行教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育行為，提升教育理念，提高教師整體水平。
2、為幼兒園的發(fā)展打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備，建立一支骨干教師隊(duì)伍。
二、選拔要求：
1、熱愛祖國，具有良好的思想政治素質(zhì)，教書育人，遵紀(jì)守法，愿意為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)且積極奉獻(xiàn)。
2、工作認(rèn)真、踏實(shí)，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。教師間團(tuán)結(jié)互助，是教師的表率。
3、具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)理論知識。
4、能運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段。
三、選拔方法：
1、本次選拔為總分制
2、對《綱要》的解答
3、教育活動評比、說課評比
4、課件制作評比
5、論文評比
四、骨干教師的義務(wù)：
1、在園內(nèi)起好表率作用。
2、主動承擔(dān)對市、區(qū)、片的開課任務(wù)。
3、每年應(yīng)在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表1~2篇文章或在園級以上獲獎。
五、評委：園長、科研主任、教研組長
六、具體選拔時(shí)間：
三月份：新《綱要》的解答
四月份：教育活動評比，說課活動評比
五月份：課件制作評比
六月份：論文評比
計(jì)劃二：幼兒園骨干教師培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃
能有機(jī)會成為天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)班三期學(xué)員自感十分榮幸。在培訓(xùn)班開學(xué)典禮上蔡學(xué)瑩主任的動員報(bào)告，既使我們感覺振奮，更使我們感受到自身的那份責(zé)任與使命。親歷了集體講座、班級互動、小組研修的'第一周期活動，也越來越深刻的體會到南開區(qū)學(xué)前科領(lǐng)導(dǎo)安排我們這些教育干事們參加此培訓(xùn)的良苦用心。期望并相信我能通過這個(gè)培訓(xùn)的平臺，不斷提升自身綜合素質(zhì)，不斷拓展幼教領(lǐng)域知識，在與專家、與同伴們的交流、碰撞、分享中全方位促進(jìn)自身發(fā)展。及時(shí)將學(xué)習(xí)所得選擇性應(yīng)用于我園教師培訓(xùn)，讓更多教師從中受益。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步堅(jiān)定教育信念，樹立科學(xué)教育理念，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自身教育理論水平。
2、不斷拓展幼教領(lǐng)域知識，豐富相關(guān)背景文化知識，厚實(shí)自身專業(yè)文化底蘊(yùn)。
3、進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平，提高學(xué)習(xí)、反思、研究的能力。
4、感受參與式為主的培訓(xùn)方式，在不斷的學(xué)習(xí)與應(yīng)用中提高本園教師培訓(xùn)的水平。
5、通過學(xué)習(xí)促進(jìn)自身學(xué)習(xí)的自覺性與主動性，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)措施：
1、按時(shí)參加每一次的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提前協(xié)調(diào)好工作與培訓(xùn)的時(shí)間，不因個(gè)人原因請假。
2、全員集體培訓(xùn)中做到認(rèn)真用心。及時(shí)整理好培訓(xùn)筆記，并將培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)化為自身教育意識與教育行為，注重在實(shí)際工作中的應(yīng)用。
3、班級參與式培訓(xùn)中做到積極主動。積極思考、積極互動、積極發(fā)言、積極展示，在此過程中努力提升自己的團(tuán)隊(duì)合作意識與集體協(xié)作能力。
4、在小組研修活動中做到自主承擔(dān)。多承擔(dān)任務(wù)、多發(fā)表見解、多虛心交流。負(fù)責(zé)好本組教師研究課題的計(jì)劃制定、過程協(xié)調(diào)與報(bào)告撰寫等任務(wù)，把握好與專家教研員近距離交流的機(jī)會及時(shí)請教，更快提高專題研究能力。
5、在自主學(xué)習(xí)中做到勤奮自覺。充分利用業(yè)余時(shí)間多讀書多思考，勤記錄勤反思。堅(jiān)持每天1小時(shí)的讀書時(shí)間，學(xué)期撰寫學(xué)習(xí)筆記等不少于10篇。養(yǎng)成多讀書勤動筆善動腦的良好習(xí)慣，促進(jìn)自身發(fā)展。
6、按時(shí)高質(zhì)完成每一項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)，將完成作業(yè)的過程作為內(nèi)化培訓(xùn)內(nèi)容的過程，并注重學(xué)以致用。
計(jì)劃三：幼兒園骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求，以"讓教師與幼兒園一起發(fā)展，讓教師與幼兒共同成長"為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：
一、目標(biāo)與任務(wù)
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
1、區(qū)級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本園乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。
2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。
�。ǘ┡囵B(yǎng)任務(wù)
根據(jù)幼兒園教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師1人，區(qū)級骨干3—4人，校級骨干8余人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。
二、建立選拔制度
1、各級骨干教師一般每三年選拔調(diào)整一次。
2、幼兒園建立各級骨干教師后備隊(duì)伍成長檔案，逐層選拔培養(yǎng)。
3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機(jī)制。
三、培養(yǎng)措施
1、各級骨干教師一般3年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。
2、根據(jù)"注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色"的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。
3、幼兒園為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長提供舞臺。
4、建立各級骨干教師管理檔案制度，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格。
四、本學(xué)期開展活動
1、開展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師與青年教師"結(jié)對助教"活動，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻
射帶動作用，通過互相聽課、看活動在教育教學(xué)研究、班級管理、教育幼兒等方面深入的進(jìn)行研究，切磋，學(xué)習(xí)他人之長，不斷反思，使青年教師快速成長。
2、舉行骨干教師教育教學(xué)觀摩活動
五、表彰獎勵
1、各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義務(wù)，3年培養(yǎng)3－5人，培養(yǎng)對象被評選為、市、區(qū)、校級骨干教師的，對骨干教師進(jìn)行獎勵。
2、各級骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)，每年度進(jìn)行一次考核。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師，納入期末考核中。
3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究，獲國家、市、區(qū)科研成果的，按幼兒園有關(guān)政策進(jìn)行獎勵。
骨干教師工作計(jì)劃 13
隨著二期課改的深入，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為。要成為一個(gè)骨干教師：
在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標(biāo)意識，為提高幼兒的素質(zhì)做出了自己的努力。結(jié)合幼兒園的辦園特色，我不斷摸索、自我挖掘，端正了自己的前進(jìn)方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個(gè)美妙、新鮮的活動室環(huán)境;全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、平等的教學(xué)環(huán)境;努力為幼兒營造一個(gè)寬松、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進(jìn)步，我們共同品嘗成功果實(shí)的甜蜜。
要成為一個(gè)骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因?yàn)檎嬲跓o人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺、一份責(zé)任心。教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的.負(fù)責(zé)精神，對每一個(gè)孩子都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，能在孩子們身上捕捉閃光，有時(shí)是份感動，有時(shí)就是信息。在制定教育計(jì)劃中，非但要有明確的目標(biāo)、詳細(xì)的教育步驟和要求，更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開放展示的基礎(chǔ)，機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人，只有不斷地積累，不斷地準(zhǔn)備，才能走上通向成功的紅地毯。
要成為一個(gè)骨干教師，不僅要自身提高，還要帶領(lǐng)大家一起互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進(jìn)步、不斷超越自我。在教研組學(xué)習(xí)、在平時(shí)觀摩活動中教學(xué)觀念、教學(xué)能力都有所提高。只有勤奮學(xué)習(xí)，才能抓住機(jī)遇，立足于更高的起點(diǎn)，向骨干教師的目標(biāo)方向邁進(jìn)。
要成為一個(gè)骨干教師不僅我愛孩子，現(xiàn)在的我要讀懂孩子，孩子的本質(zhì)都一樣，他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個(gè)健全的人格;愛能讓我們班級每個(gè)孩子都變得聰明、能干;愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探索，讓每一個(gè)孩子獲得最大的快樂和進(jìn)步。
要成為一個(gè)骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè)，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題，既要學(xué)會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。
我會以這次評選為契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地抓住機(jī)遇，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力成為高素質(zhì)、高能力的青年教師!
骨干教師工作計(jì)劃 14
當(dāng)今的教育飛速發(fā)展，幼兒教育又受到了國家和全社會的高度重視,作為幼教人,一名幼兒教師更應(yīng)抓緊學(xué)習(xí),跟上時(shí)代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知識水平,促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展，增長自己的見識，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。為此，從以下幾方面制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃
一、現(xiàn)狀分析：
劣勢：由于自己的園只有四個(gè)班，園里的教師年齡又趨于老化，多年來很少有去外面學(xué)習(xí)的機(jī)會，所以整個(gè)的教育氛圍比較封閉，自己在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不斷的學(xué)習(xí)與更新。
現(xiàn)在，自己參加了骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，希望通過學(xué)習(xí)在專家的引領(lǐng)下，使自己在各個(gè)方面全方位的得到提升和發(fā)展，通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩研討活動、及時(shí)吸收新信息、反省自我、提升自我。在實(shí)踐與反思中不斷提高自我思考，反省，判斷，分析，能力，不斷調(diào)整教學(xué)實(shí)踐過程。向?qū)W習(xí)型，研究型，專家型教師發(fā)展。
二、整體目標(biāo)：
1、積極參加市級骨干教師的培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。準(zhǔn)確把握學(xué)前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，能夠設(shè)計(jì)并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動，具有觀察評估兒童學(xué)習(xí)狀態(tài)與發(fā)展水平的能力，注重組織活動的系統(tǒng)性，邏輯性，提高自己，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
2通過觀摩活動，在專家的引領(lǐng)下重點(diǎn)學(xué)會多視角的觀察幼兒學(xué)習(xí)及教師教學(xué)情況，掌握制作觀察表的方法。學(xué)會不斷的反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，敢于題出問題，通過同伴間的研究學(xué)習(xí)，找出解決問題的方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、形成先進(jìn)的教學(xué)思想和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、參與課題《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》的研究，與小組老師一起收集材料，積極撰寫課題報(bào)告
4、自覺加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，深刻理解《綱要》精神，每月精讀一本書籍，寫讀書筆記。及時(shí)與大家交流體會，不斷提高自身素養(yǎng)。
三、分目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)步驟：
1、四月份：積極參加培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，掌握多視角觀察幼兒及教師教育教學(xué)的方法。學(xué)會課題報(bào)告的選題及撰寫。并在園里與老師共享，進(jìn)行研討，將所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教育教學(xué)活動中去。
2、五月份：科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，如觀看《學(xué)前教育》、《天津幼教簡訊》等雜志，上網(wǎng)進(jìn)行收集：重點(diǎn)收集有關(guān)廢舊材料的`相關(guān)圖片及報(bào)道，開闊自己的視野。
3、六月份：參與利用廢舊材料制作幼兒活動材料活動，收集大量廢舊材料進(jìn)行制作，制作中分析幼兒的活動特點(diǎn)，游戲材料中包含多種教育價(jià)值，具有安全性、趣味性、教育性等價(jià)值。
將活動材料投放區(qū)域中供幼兒進(jìn)行活動，教師從中觀察材料的適宜性，再不斷地進(jìn)行改進(jìn)，寫出游戲材料的多種玩法。使它的各種教育價(jià)值得到最大的發(fā)揮。
4、七、八月參與撰寫《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》課題報(bào)告，通過這次的課題研究，提高自己的業(yè)務(wù)水平。使自己向?qū)W習(xí)型，研究型，專家型教師發(fā)展。
5、每周日抓緊進(jìn)行進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每月讀完一本書籍，撰寫一篇學(xué)習(xí)筆記。
骨干教師工作計(jì)劃 15
為了能讓自己不斷提高，本學(xué)期我參加新一輪骨干教師申報(bào)評選活動。
隨著二期課改深入，以幼兒發(fā)展為本教育理念一直激勵著我反思自己教育行為。要成為一個(gè)骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己教育觀念，正確樹立目標(biāo)意識，為提高幼兒素質(zhì)做出了自己努力。結(jié)合幼兒園辦園特色，我不斷摸索、自我挖掘，端正了自己前進(jìn)方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個(gè)美妙、新鮮活動室環(huán)境；全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、平等教學(xué)環(huán)境；努力為幼兒營造一個(gè)寬松、融洽師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進(jìn)步，我們共同品嘗成功果實(shí)甜蜜。
要成為一個(gè)骨干教師：平日里用心于每一天帶班，因?yàn)檎嬲跓o人關(guān)注帶班中需要是一份自覺、一份責(zé)任心。教師職能角色，決定了我們必須要有高度負(fù)責(zé)精神，對每一個(gè)孩子都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，能在孩子們身上捕捉閃光，有時(shí)是份感動，有時(shí)就是信息。在制定教育計(jì)劃中，非但要有明確目標(biāo)、詳細(xì)教育步驟和要求，更要體現(xiàn)二期課改教育觀和兒童觀，平日工作就是今后開放展示基礎(chǔ)，機(jī)遇是給有準(zhǔn)備人，只有不斷地積累，不斷地準(zhǔn)備，才能走上通向成功紅地毯。
要成為一個(gè)骨干教師，不僅要自身提高，還要帶領(lǐng)大家一起互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進(jìn)步、不斷超越自我。在教研組學(xué)習(xí)、在平時(shí)觀摩活動中教學(xué)觀念、教學(xué)能力都有所提高。只有勤奮學(xué)習(xí)，才能抓住機(jī)遇，立足于更高起點(diǎn)，向骨干教師目標(biāo)方向邁進(jìn)。
要成為一個(gè)骨干教師不僅我愛孩子，現(xiàn)在我要讀懂孩子，孩子本質(zhì)都一樣，他們親近愛他們懂他們?nèi)�。愛能造就一個(gè)健全人格；愛能讓我們班級每個(gè)孩子都變得聰明、能干；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探索，讓每一個(gè)孩子獲得最大快樂和進(jìn)步。
要成為一個(gè)骨干教師一定要明白教育不是功利性事業(yè)，教師要以平和心態(tài)去看待孩子發(fā)展中種種問題，既要學(xué)會寬容孩子又要為自己留有教育余地。
我會以這次評選為契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地抓住機(jī)遇，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力成為高素質(zhì)、高能力青年教師！
骨干教師工作計(jì)劃 16
通過專業(yè)技能、教學(xué)法及科研能力培訓(xùn)，使中等專業(yè)骨干教師了解職業(yè)學(xué)校教學(xué)的基本要求，熟練地掌握課堂教學(xué)的多種方法，能嫻熟地運(yùn)用技能技巧來達(dá)到與學(xué)生的溝通和交流；通過培訓(xùn)，能夠自主完成專業(yè)課的教研教改等小課題，可以從理論上總結(jié)自己或他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫出具有一定水平的科研論文；在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中體現(xiàn)出骨干教師作用，并能帶領(lǐng)本專業(yè)教師整體提高教學(xué)質(zhì)量。
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)骨干教師尊師愛校，熱愛教育事業(yè),具有良好的師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識。
2、培養(yǎng)骨干教師及時(shí)了解國內(nèi)外最新的教育教學(xué)理念,了解教學(xué)的發(fā)展趨勢，熟悉掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)基本技能。
3、提高骨干教師學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，提升新理念下學(xué)科教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，為形成獨(dú)特的、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格奠定基礎(chǔ)。
4、通過培養(yǎng),使骨干教師在思想政治、職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專業(yè)知識、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高, 成為我校教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的典范。
5、使他們成為我校一線教師骨干，承擔(dān)起本專業(yè)教學(xué)的主要重?fù)?dān)，成為學(xué)科教學(xué)的帶頭人。
6、使骨干教師具有較強(qiáng)教育科研意識和一定的研究能力,重視教育教學(xué)科研活動,能獨(dú)立完成各自學(xué)科教育教學(xué)中的研究課題和教改實(shí)驗(yàn)。
7、促使骨干教師進(jìn)一步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，自覺提升自己，帶動我校教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師共同成長的遠(yuǎn)景。
二、培養(yǎng)對象：
1、任教3年以上，年齡在45周歲以下，重點(diǎn)是有培養(yǎng)前途的中青年教師。
2、各學(xué)科的優(yōu)秀教師，學(xué)科教育教學(xué)帶頭人、先進(jìn)工作者優(yōu)先。
3、師德優(yōu)良，敬業(yè)精神強(qiáng)，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)成績優(yōu)秀者。
三、選拔程序：
教研組推薦，教導(dǎo)處審定，由學(xué)校骨干教師領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
1、骨干教師一般每年選拔調(diào)整一次，每學(xué)期進(jìn)行考核。
2、原則上，學(xué)校各學(xué)科確立一名骨干教師。
3、學(xué)校建立骨干教師信息庫，后備隊(duì)伍骨干教師信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。
4、建立公開、公平、公正選拔的機(jī)制。
四、崗位要求：
1、愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。
2、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力形成個(gè)人風(fēng)格，成為本學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。
3、堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的'提高。
4、根據(jù)我校教師隊(duì)伍的特點(diǎn)和教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，主動承擔(dān)一般教師、年輕教師的培養(yǎng)工作，特別是對年輕教師的幫助和提高。
5、每學(xué)期至少在本教研組開設(shè)1次示范課或觀摩課，或在全校開設(shè)1次公開課或觀摩課。
6、每年至少有1篇文章在縣級及以上交流、發(fā)表。
7、主動指導(dǎo)學(xué)生參加各種學(xué)科競賽、寫作等活動。
8、積極參與學(xué)校教改和課題研究，主動申報(bào)教研課題。
9、服從學(xué)校安排，主動擔(dān)任班主任等職務(wù)。
10、每學(xué)期撰寫骨干教師工作總結(jié)，主動配合學(xué)校對骨干教師的考核。
五、培養(yǎng)內(nèi)容與要求：
采取理論與實(shí)踐相結(jié)合，走出去與請進(jìn)來相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個(gè)人鉆研相結(jié)合，觀摩與示范相結(jié)合等方式。
培養(yǎng)分校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)。骨干教師培養(yǎng)主要以校內(nèi)培養(yǎng)為主、教研組培養(yǎng)為重點(diǎn)和校外培養(yǎng)為輔導(dǎo)，嚴(yán)格按照“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、全面性與專業(yè)性、共性與個(gè)性相結(jié)合”的原則進(jìn)行培養(yǎng)。
在培養(yǎng)過程中，采取跟蹤問效的形式，有效管理，及時(shí)指導(dǎo)，重點(diǎn)考察，全面考核，保證培養(yǎng)的質(zhì)量。
�。ㄒ唬┬Ｍ馀囵B(yǎng)。
采取多種途徑、多種方法進(jìn)行：
1、鼓勵骨干教師采取不同方式提高自己學(xué)歷，目標(biāo)是越高越好。
2、鼓勵骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)科培訓(xùn)，豐富自己的專業(yè)知識。
3、鼓勵骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的研討會、觀摩會，拓展教師的視野。
4、鼓勵骨干教師參加各種學(xué)術(shù)交流會。
5、鼓勵骨干教師外出進(jìn)修、培訓(xùn)。
6、與友好學(xué)校進(jìn)行交流，撰寫心得體會。
�。ǘ┬�(nèi)培養(yǎng)。
立足于工作實(shí)際，從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，本著前瞻性和實(shí)效性相結(jié)合，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和按需施教相結(jié)合，整體提高與重點(diǎn)突出相結(jié)合，學(xué)科建設(shè)與教學(xué)研究相結(jié)合的原則，分階段、有步驟地進(jìn)行。
1、第一階段：確立培養(yǎng)名單、培養(yǎng)內(nèi)容和方式。根據(jù)我校的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科特色，由各教研組推舉骨干教師名單，教導(dǎo)處進(jìn)行考核、篩選，然后通過聽課、座談，全面考核，最終確定骨干教師名單。
2、第二階段：通過自修、參加講座、教學(xué)實(shí)踐與專題研討等方式，不斷提高骨干教師的水平。
骨干教師校內(nèi)培養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容主要包括：
（1）有針對性的講座。
�。�2）上好示范課與觀摩課。
以課堂教學(xué)為突破口，帶動教師各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實(shí)落實(shí)。每期在本專業(yè)或本教研室開展一次示范課或觀摩課，真正達(dá)到骨干教師的示范性。示范課應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，對教師備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)都應(yīng)規(guī)范、科學(xué)、合理。教研組聽后，應(yīng)進(jìn)行集體研討，加以反饋，指導(dǎo)。
（3）加強(qiáng)聽課、評課。
骨干教師聽課應(yīng)有硬性指標(biāo)，每周不少于2節(jié)，做到聽課有記錄，有建議，有聽后感。通過他們的帶動，要在教師中掀起互聽互評，互相提高課堂教學(xué)效果的熱潮，讓新老教師都有不同程度提高。
�。�4）加強(qiáng)自修。
每位骨干教師要加強(qiáng)自修，要有實(shí)際的自修內(nèi)容，有定期的自修筆記。
�。�5）開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課等評比活動，并鼓勵骨干教師參加各級各類教育教學(xué)競賽，使其在實(shí)踐中，在競爭中得到鍛煉和提高。
3、第三階段：培養(yǎng)評估與成果交流
組織相關(guān)部門和人員定期對骨干教師所上的示范課、上交的材料，如教學(xué)論文、心得體會、讀書筆記進(jìn)行評審考核。對優(yōu)秀的成果進(jìn)行觀摩、交流，適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行公開展示。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)要點(diǎn)。
1、提高骨干教師思想道德素質(zhì)。
�。�1）深入開展以“志存高遠(yuǎn)，愛校敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育，增強(qiáng)教師忠誠教育事業(yè)的責(zé)任感、使命感和提高教學(xué)質(zhì)量的自覺性。
�。�2）在骨干教師中開展“三立”工程，即立志、立德、立業(yè)，使骨干教師在思想上注重以人為本，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生，在工作作風(fēng)上注重廉潔從教，在教育行為上注重規(guī)范執(zhí)教，塑造教師良好形象。
�。�3）通過各種媒介，大力宣傳骨干教師的先進(jìn)事跡，讓教書育人的觀念根深蒂固。
2、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)改革與研究力度，提高業(yè)務(wù)水平。
�。�1）在骨干教師中實(shí)施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。
�。�2）基于我校實(shí)際情況，我校骨干教師大多是年輕教師，這就要求他們多聽一些老教師的優(yōu)質(zhì)課，借鑒學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，請教研組內(nèi)教師聽自己的課，指出錯(cuò)誤和不足，以便改正，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）每位骨干教師至少精心準(zhǔn)備一堂生動精彩的教研組級公開課。相同學(xué)科的教師要通過集體備課的形式展示一節(jié)觀摩課。
�。�4）對骨干教師進(jìn)行專人培養(yǎng)，要求能夠靈活運(yùn)用多媒體手段教學(xué)。
六、相應(yīng)的待遇：
骨干教師在各級各類的評先、評優(yōu)、職稱晉升方面將優(yōu)先考慮。
七、管理和考核：
骨干教師考核是骨干教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容。骨干教師培養(yǎng)方案由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定、管理，各教研組密切配合、落實(shí)。培養(yǎng)過程采取動態(tài)管理，定量考核，做到有標(biāo)準(zhǔn)，有落實(shí)，有檢查。
骨干教師的日常考核工作由教研組負(fù)責(zé)，實(shí)行業(yè)績?yōu)橹鞯膭討B(tài)考核管理機(jī)制。對骨干教師建立定期考核、科學(xué)評估、動態(tài)競爭的管理機(jī)制，建立骨干教師的業(yè)績檔案，根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃和目的要求，結(jié)合學(xué)期、年度考核，對骨干教師的履職情況、教學(xué)情況等，進(jìn)行綜合考核，考核結(jié)果由學(xué)校教導(dǎo)處備案。
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