【精華】學(xué)期教師工作計(jì)劃范文集合9篇
日子如同白駒過隙，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢？下面是小編為大家整理的學(xué)期教師工作計(jì)劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)期教師工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，搭建教師專業(yè)成長平臺(tái)，抓實(shí)教育科研工作，鼓勵(lì)教師發(fā)表，激發(fā)教師自我發(fā)展的愿望，通過全體教師的共同努力，進(jìn)一步提升z附小在社會(huì)上的知名度和美譽(yù)度。
二、本學(xué)期主要工作及措施
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)工作及措施
1、抓實(shí)教育科研，促進(jìn)專業(yè)成長
教育科研是促進(jìn)一線教師個(gè)人成長的重要途徑，是提升一線教師教育理念的重要手段 ，是一線教師享受職業(yè)幸福的重要環(huán)節(jié) 。蘇霍姆林斯基說過：如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。經(jīng)驗(yàn)型教師給學(xué)生的是知識(shí)和技巧；科研型教師給學(xué)生的是眼光和境界。經(jīng)驗(yàn)型教師安于幾十年如一日；科研型教師感動(dòng)于太陽每天都是新的。
教育科研能促使我們由日復(fù)一日、年復(fù)一年、“重復(fù)著昨天的故事”的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)橛蟹此家庾R(shí)、反思習(xí)慣的勤奮的思考者，最終使師生共同成長。
“以課題研究為載體，形成固化研究成果”是我們本學(xué)期教科研工作的基本思路。從近些年有影響力的研究成果和研究課來看，教育科研還是我們學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，本學(xué)期學(xué)校將修訂《中國z大學(xué)附屬小學(xué)教育科研工作管理?xiàng)l例》。把教育科研列入教學(xué)評估、教師考評與教研組工作評估的重要考核指標(biāo)。
一線教師的教育科研是一種非專業(yè)化的，一種扎根于教育實(shí)踐，落實(shí)到教師平時(shí)的教學(xué)行為當(dāng)中，“為了教學(xué)”、“在教學(xué)中”和“通過教學(xué)”的研究，研究目的在于改進(jìn)和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。
本學(xué)期，每位教師都要有一個(gè)研究專題，教師在選擇自己的研究課題時(shí)要堅(jiān)持“大處著眼，小處著手”的原則。教研專題可以多樣化，可以一個(gè)組一個(gè)專題，也允許教師個(gè)人或幾個(gè)人一個(gè)專題。
除個(gè)人申報(bào)的校級研究課題外，我校將繼續(xù)完成兩項(xiàng)國家級課題的研究。中國教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《小學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與研究》子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)新教材呈現(xiàn)策略的研究》和《以有效的方法促進(jìn)小學(xué)生語言能力的發(fā)展》，市級研究課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的策略研究》。
對于教育科研，老師們普遍的心態(tài)是：具有這方面的強(qiáng)烈要求，同時(shí)又感到有很大的難度。為了使老師們盡快入門，學(xué)校將每月聘請專家進(jìn)行一次教育科研方面的專題培訓(xùn)。
今年八月份學(xué)校將召開“z附小首屆教研年會(huì)”，進(jìn)一步探討我校教育科研工作的總體思路，制定z附小未來五年教育科研規(guī)劃。
學(xué)期末，學(xué)校將根據(jù)老師們開展教育科研的情況，評選“教育科研先進(jìn)集體”和“教育科研先進(jìn)個(gè)人”。
2、專家骨干引領(lǐng)，提升研究品味。
根據(jù)老師們的需求，定期請專家到校進(jìn)行專題指導(dǎo)，充分發(fā)揮“名師工作室”專家的專業(yè)引領(lǐng)作用，請?zhí)仄笇＜叶ㄆ趯ξ倚＝處熯M(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教育教學(xué)研究會(huì)要以“專題研討”為主，通過觀看教學(xué)錄像和親自上研究課對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。通過同伴研修的形式切實(shí)提高我校各學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育教學(xué)研究會(huì)成員要有研究成果在公開刊物上發(fā)表。
本學(xué)期，各學(xué)科主任和北京市骨干教師每人要準(zhǔn)備40分鐘的小專題報(bào)告，利用學(xué)校集體教研活動(dòng)時(shí)間對本學(xué)科老師宣講。
�。ǘ┏Ｒ�(guī)工作及措施
1、實(shí)施分層管理，促進(jìn)教師發(fā)展
誰擁有高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，誰就擁有高質(zhì)量的教育。這已成為人們的共識(shí)。教師的成長過程不是一個(gè)簡單的、按年齡遞進(jìn)的、直線上升的過程。而是有著復(fù)雜的內(nèi)外制約要素和基本規(guī)律。
在教師成長的過程中，處于不同的階段，有著不同的特征，因而所采取的'措施也就不同。為了打造z附小高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，本學(xué)期，我們將對教師實(shí)行分層管理，分層培養(yǎng)。
�。�1）青年教師培養(yǎng)。
青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。
上個(gè)學(xué)期，我校對新調(diào)入教師和新畢業(yè)教師進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，通過師徒結(jié)對的形式，使這些教師順利地度過了適應(yīng)期，很快進(jìn)入了角色，這些老師的教學(xué)水平和教學(xué)技能均有了大幅度提高。
本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步明確對新教師的各階段培養(yǎng)目標(biāo) ，即“一年入門，兩年過關(guān)，三年達(dá)標(biāo)，五年成熟，八年骨干，十年成型”。幫助教師科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，明確發(fā)展方向。
督促新任教師積極參加新任教師的轉(zhuǎn)正培訓(xùn)，繼續(xù)對新教師進(jìn)行五項(xiàng)基本功的訓(xùn)練，五項(xiàng)基本功包括：粉筆字、手寫教案、聽課筆記、教師隨筆、成長記錄。教師發(fā)展中心每月檢查一次，根據(jù)檢查情況確定等級，直接與教師的工資掛鉤。本學(xué)期以“讀懂教材”為重點(diǎn)在三月和六月舉辦兩次“青年教師教學(xué)沙龍”活動(dòng)。
繼續(xù)抓好師徒結(jié)對活動(dòng)，指導(dǎo)教師要對青年教師的備課、講課把好關(guān)，并對青年教師整個(gè)成長過程負(fù)責(zé)。學(xué)校堅(jiān)持“捆綁式”評價(jià)機(jī)制，學(xué)期末將對培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻(xiàn)的指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰。
�。�2）骨干教師培養(yǎng)。
骨干教師是一所學(xué)校發(fā)展的重要組成部分，具備一支強(qiáng)有力的后備骨干教師隊(duì)伍更是我校教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。骨干教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提煉自己的教育教學(xué)成果，成為知識(shí)淵博、思想深刻、通曉教育、熟悉教學(xué)的專家型教師，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
開展骨干教師“五個(gè)一”工程，即在一定范圍內(nèi)上上一節(jié)研究課，指導(dǎo)自己的徒弟上一節(jié)匯報(bào)課，精讀一本教育理論著作，在教育刊物山發(fā)表一篇文章，建一個(gè)自己的教學(xué)博客。
2、營造讀書氛圍，創(chuàng)設(shè)對話環(huán)境
教師怎樣做研究？首先要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，理論學(xué)習(xí)的習(xí)慣，理論不是萬能的，但沒有理論是萬萬不能的。理論的價(jià)值不單在于操作，理論更重要的價(jià)值可以用三句話來概括，精神和氣質(zhì)的熏陶、智慧和思維的啟迪、思想理念的提升。教師的知識(shí)應(yīng)該是超前的、動(dòng)態(tài)的。要提高教師素質(zhì)，必須重新構(gòu)建合理、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。做老師要把讀書自覺地和教育教學(xué)研究結(jié)合起來，用讀書指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐深化讀書。本學(xué)期我們將以學(xué)科組為單位，在教師中開展“共讀一本書”的活動(dòng)，活動(dòng)分為三個(gè)階段：推薦圖書――獨(dú)立閱讀――體會(huì)分享。
充分利用學(xué)校網(wǎng)站中“教師發(fā)展中心”版塊，為老師們提供最前沿的教改信息，在學(xué)校網(wǎng)站開始“回音壁”版塊，組織教師開展學(xué)習(xí)體會(huì)交流。
3、搞好繼續(xù)教育，迎接評估驗(yàn)收
本著對每個(gè)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好“十一五”期間教師繼續(xù)教育的收尾工作。及時(shí)組織全校教師參加繼續(xù)教育的考勤和學(xué)分登記工作，認(rèn)真完成規(guī)定的學(xué)時(shí)，保證教師能順利取得“十一五”期間繼續(xù)教育的合格證書。
本學(xué)期，上級部門要對各校的繼續(xù)教育工作開展檢查驗(yàn)收工作，繼教干部和具體工作人員要按照上級要求，認(rèn)真開展自查自糾，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
4、評選師德楷模，加強(qiáng)師德修養(yǎng)
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)廣大教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力提高教書育人能力，樹立師德楷模，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)研究決定，開始評選“燭丹獎(jiǎng)”師德標(biāo)兵。教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)制定具體評選條例。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新工作及措施
1、指導(dǎo)教師發(fā)表，感受文字快樂
今年寒假每位教師都拜讀了全國著名特級教師高萬祥校長的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書，其中第五堂課是“我寫故我在——積極寫作”。高校長認(rèn)為，寫作是優(yōu)秀教師的一項(xiàng)基本能力，能不能寫作是一個(gè)教育家和一個(gè)教書匠的基本區(qū)別。一個(gè)優(yōu)秀教師的全部尊嚴(yán)在于擁有思想。
本學(xué)期我們將通過專題培訓(xùn)指導(dǎo)教師掌握寫作教研文章的方法，推薦好的文章到教育刊物發(fā)表。
2、搭建展示平臺(tái)，提升幸福指數(shù)
學(xué)校應(yīng)該是教師快樂成長的精神家園。只有幸福的教師，才能培養(yǎng)幸福的學(xué)生。我校教師現(xiàn)在已經(jīng)有了舒適的辦公環(huán)境，接下來學(xué)校要關(guān)注的是教師的精神需求，不斷提升教師的幸福指數(shù)。一是通過豐富多彩的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)消除教師的職業(yè)倦怠感；二是盡可能減輕教師不必要的負(fù)擔(dān)，減少重復(fù)性的工作，賦予教師更多的教學(xué)自主權(quán)；三是給教師更多自由支配的時(shí)間，為教師創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
本學(xué)期，將利用全體會(huì)時(shí)間，開展教師“精彩五分鐘”風(fēng)采展示活動(dòng)。教師在五分鐘內(nèi)可以講能夠感動(dòng)教師的教育故事，可以談自己對教育的獨(dú)特感悟，可以介紹自己看過的一本書，可以講述發(fā)生在自己身邊的真實(shí)故事，可以為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，可以介紹國內(nèi)國外教育改革的最新動(dòng)態(tài)。只要能夠開闊教師視野、觸動(dòng)教師心靈的題材都可以與大家分享。通過這樣的活動(dòng)，既訓(xùn)練教師的口才，又開闊教師的視野。
學(xué)期教師工作計(jì)劃 篇2
我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級組成的，班級是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校.如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造學(xué)生的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任工作計(jì)劃如下。
一、常規(guī)教育
從熱鬧的假期踏入新學(xué)期，學(xué)生的心神松散，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，再次適應(yīng)學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活。我決定從以下幾點(diǎn)入手。
1、充分利用班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：見師長熱情問好。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。
2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體.比如:可以利用文明班的.評比活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想行為教育。
二、班級紀(jì)律
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。
1、課堂紀(jì)律
首先利用班隊(duì)課師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo)，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到做到，言行一致。
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而，豐富多彩的課間動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.使學(xué)生既健體又受教育，同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意文明活動(dòng)，寓教于樂。
3、課后紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，要求學(xué)生做到不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理.做到高高興興來上學(xué)，平平安安回家去。
三、衛(wèi)生
講究衛(wèi)生很重要.俗話說，病從口入.收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。
2、班級衛(wèi)生:每天兩次分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).同時(shí)進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
四、班干部的培養(yǎng)
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的好助手.這學(xué)期我仍將培養(yǎng)做事認(rèn)真有責(zé)任性的人，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個(gè)積極向上，朝氣蓬勃的班集體。
五、其他
班級管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展.因此，在班級繼續(xù)開展各種活動(dòng).如:三好學(xué)生評選，學(xué)習(xí)能手等各種評比活動(dòng).在這些活動(dòng)中，讓每個(gè)學(xué)生都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心.另外，充分利用班級板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。
這學(xué)期，我仍將會(huì)用心去和學(xué)生交流，用欣賞的眼光尋找學(xué)生身上的每一處閃光點(diǎn).我相信，只要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。
上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn).若有不足之處，發(fā)現(xiàn)后會(huì)及時(shí)糾正。
學(xué)期教師工作計(jì)劃 篇3
在實(shí)行素質(zhì)教育及新課改的形式下，對高中物理的課堂教學(xué)提出了新的要求，我校根據(jù)新形勢實(shí)行的高效課堂工程已在影響著每一位教師，針對個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合遠(yuǎn)程教育的收獲，淺談一下個(gè)人對高中物理教學(xué)的改進(jìn)措施。
1、教育觀念要改變。
應(yīng)該清楚地了解到知識(shí)是學(xué)不完、教不完的，所以教師在內(nèi)容、習(xí)題的選擇上要有所舍，才能使學(xué)生有所得。因?yàn)椤敖淌菫榱诉_(dá)到用不著教”，教師既要教學(xué)生學(xué)會(huì)，更要教學(xué)生會(huì)學(xué)。新課改要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，在具體的教學(xué)中對這一理念的實(shí)施要完全放開，要做到對學(xué)生進(jìn)行完全的解放，總是讓學(xué)生按我們的思路去理解課本，這種老套路很多時(shí)候成為學(xué)生思維上的枷鎖。新課程的高中物理學(xué)習(xí)的成功關(guān)鍵在于改變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。這樣要求同學(xué)們要從“學(xué)會(huì)”物理到“會(huì)學(xué)”物理。當(dāng)今的時(shí)代是個(gè)知識(shí)膨脹的時(shí)代，復(fù)雜的學(xué)科知識(shí)單靠個(gè)人的單兵作戰(zhàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決問題，新課程要求從“獨(dú)立學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)為“合作學(xué)習(xí)”，它可以使學(xué)習(xí)物理的效率有更多提高。課程改革提出要向同學(xué)提供品德形成和人格發(fā)展、潛能開發(fā)和認(rèn)知發(fā)展、體育與健身、藝術(shù)修養(yǎng)和發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐等五大方面的經(jīng)歷的要求，對高中物理的'學(xué)習(xí)來講，要切實(shí)改變機(jī)械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背的高負(fù)低效的學(xué)習(xí)方式，從一切為著分?jǐn)?shù)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣嵘约旱摹爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”。此外，同學(xué)們還要學(xué)會(huì)“量體裁衣”，選擇好有利自己發(fā)展的物理課程內(nèi)容、物理課程深度學(xué)習(xí)，從習(xí)慣于“全面學(xué)習(xí)”到學(xué)會(huì)“選擇學(xué)習(xí)”，使每一個(gè)人有全面的、均衡的并且富有個(gè)性的發(fā)展。
2、增強(qiáng)教學(xué)過程中的科學(xué)性
新大綱要求學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)上要有科學(xué)態(tài)度、科學(xué)作風(fēng)、科學(xué)思維、科學(xué)方法。因此，我們在教學(xué)中首先應(yīng)把“科學(xué)”放在第一位，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，以便正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。只有這樣學(xué)生才會(huì)巧學(xué)、會(huì)學(xué)，改變蠻干、鉆牛角的學(xué)法。改變死記硬背物理概念、規(guī)律、死搬硬套物理定理，公式的學(xué)法。
3、適當(dāng)降低教學(xué)梯度，循序漸進(jìn)穩(wěn)步深入
初中生進(jìn)入高中后，會(huì)感高中物理學(xué)起會(huì)很吃力，為了能使學(xué)生在這一轉(zhuǎn)變過程中平穩(wěn)過渡，以避免對高中物理產(chǎn)生危懼和厭煩的心理，我們在教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)亟档土藢W(xué)生學(xué)習(xí)臺(tái)階的梯度，并把高中物理和初中物理進(jìn)行對比教學(xué)，在學(xué)生對高中物理有了一定的認(rèn)識(shí)后，再逐步地提高難度。
4、靈活運(yùn)用教材
新教材與舊教材的一個(gè)明顯的不同就是物理的知識(shí)體系不再象舊教材那樣嚴(yán)謹(jǐn)，有些知識(shí)顯得有點(diǎn)零亂。為此我們在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用教材，適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，在講完某一單元后，再以“專題講座”的形式對某一方面的知識(shí)專門重點(diǎn)地講解，通過專題的開設(shè)，使學(xué)生在頭腦中建立起重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對重點(diǎn)知識(shí)和規(guī)律的熟練運(yùn)用，以及掌握重點(diǎn)知識(shí)的解題方法和技巧。
5、有意識(shí)地嘗試探究式教學(xué)
新課標(biāo)中的一個(gè)亮點(diǎn)就是探究式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，但是這種教學(xué)和學(xué)習(xí)模式并沒有現(xiàn)成的東西供我們使用，我們只有在教學(xué)過程中努力地、有意識(shí)地去嘗試、去摸索。我們在教學(xué)中通過參照其它版本的教材，盡可能地所教材中的知識(shí)以問題的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在解決這些問題的過程中掌握知識(shí)。要堅(jiān)持在課堂上創(chuàng)造探究學(xué)習(xí)的物理課堂氛圍，多提一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生推理、討論，切實(shí)改變機(jī)械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背的高負(fù)低效的學(xué)習(xí)方式，從一切為著分?jǐn)?shù)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣嵘约旱摹爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”。
當(dāng)然隨著課堂教學(xué)改進(jìn)的深入，會(huì)有更加適合的教學(xué)方法來適應(yīng)新課改，我們也將在實(shí)踐中去積極探索，不斷改進(jìn)，更加完善。
學(xué)期教師工作計(jì)劃 篇4
本學(xué)期的英語教學(xué)要以圍繞培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和大面積提高英語成績?yōu)槟繕?biāo)，以聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量為抓手，全面貫徹“面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)習(xí)策略、培養(yǎng)文化意識(shí)、倡導(dǎo)體驗(yàn)參與等教學(xué)理念，全心全意做好教學(xué)工作。
一、學(xué)情分析和今后的工作重點(diǎn)
七年六班有學(xué)生xx人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，他們整體的聽說技能還有待提高，試讀音標(biāo)能力不強(qiáng)，記憶單詞缺乏方法，有些學(xué)生英語學(xué)習(xí)缺乏積極主動(dòng)性，大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。
二、教材分析
英語七年級下冊共8個(gè)單元，全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，涵蓋生活話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的有效的貼近生活的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，讓學(xué)生全方面的到試煉，找到優(yōu)點(diǎn)和不足。有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。
三、教學(xué)工作舉措
1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心，向45分鐘要質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)課。為了提高課堂效率我要在鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n上下功夫，不上沒有準(zhǔn)備的課。在把握教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)，多設(shè)計(jì)一些符合不同層次學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)建參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大學(xué)生參與活動(dòng)的層面，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，力求使他們不掉隊(duì)，或者盡力縮小學(xué)困生與其他學(xué)生的差距。以此使每一個(gè)學(xué)生均有不同層次的提高與進(jìn)步。
2、在單元的詞匯檢查與反饋上做到“勤”，詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；因此，每個(gè)單元學(xué)習(xí)過程中，每節(jié)課前要勤檢查。每天課前幾分鐘要給學(xué)生拼寫單詞、自我檢測、相互檢查的機(jī)會(huì)，單元學(xué)習(xí)完之后，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，確保每個(gè)同學(xué)單詞過關(guān)。當(dāng)然，在新課學(xué)習(xí)中，要力求把單詞消化在當(dāng)堂，幫助學(xué)生去巧記單詞，掌握方法。
3、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能。要重視語法知識(shí)對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。枯燥的題海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。
4、抓好課后的反饋。初一學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生多從生活上關(guān)心他們，幫助他們，從在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，對于他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要有針對性地進(jìn)行講解與指導(dǎo)，課堂上多給予他們回答問題的機(jī)會(huì)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
5.從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生多開口，增強(qiáng)信心；同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，提高英語的應(yīng)用能力。
6、抓好閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，幫助學(xué)生掌握答題技巧與方法。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
學(xué)期教師工作計(jì)劃 篇5
本學(xué)期我擔(dān)任初一年（1&2）班的英語教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的摸索、探討與實(shí)踐，我對七年級上學(xué)期的英語教學(xué)有了一定的體會(huì)，如下：
一、第一節(jié)英語課的重要性。
主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。
第一冊課本頭幾個(gè)單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學(xué)日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會(huì)”掌握。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三位一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一體化的良好習(xí)慣。
3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語。
三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的.日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識(shí)和說的能力。
通過本學(xué)期這些教學(xué)方法的運(yùn)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生的交際得到良好發(fā)展，教學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)講，會(huì)用，會(huì)利用英語進(jìn)行相應(yīng)的交際應(yīng)用�？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，在對差生的輔導(dǎo)上還要加大力度，同時(shí)要對優(yōu)生給予更多的關(guān)注，在以后的教學(xué)中，完善教學(xué)的整體性，注重對自己在教學(xué)中的耐性。期待不斷提高自己的英語教學(xué)水平，提高學(xué)生的英語綜合能力。
學(xué)期教師工作計(jì)劃 篇6
為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們要搞好家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重 視。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生 三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的計(jì)劃如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)：
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生 家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)�，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有 助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)。向家長介紹學(xué)校開展的主要教 育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢 。
4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的`辦法。
二、家訪途徑： 打電話提前預(yù)約，登門家訪。
三、參與人員： 全體任課教師。
四、整體策化，實(shí)施方案：
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實(shí)施方案，做到 有目的、 有計(jì)劃地進(jìn)行家訪。 要體現(xiàn)家訪的靈活性， 師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。 家訪談話要有方向、有目的，要講究藝術(shù)，不漫無邊際地閑聊。 隨時(shí)保持熱情，使家長對談話感興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說好的方面。以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺 點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出， 通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來 提醒家長，使家長明白自己孩子的不足，知道今后努力方向。在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
五、時(shí)間安排：
1、 從20xx年9月開始，用兩周時(shí)間完成對“問題學(xué)生”進(jìn)行家訪，主要由班主任與任課教師結(jié)對子一對一家訪、 幫撫。
2、 以村莊為單位分區(qū)域，對全體學(xué)生進(jìn)行家訪。
從20xx年9月開始，12 月30日前完成第一輪家訪。從20xx年2月到4月完成第二次回訪。
六、做好家訪記錄，及時(shí)反饋
每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá) 成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并把相關(guān)材料上交政教處。同時(shí)根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié) 合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新 的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展 思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對學(xué)校 教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。 同時(shí)通過家訪能及時(shí)掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)工作的重要手段。
學(xué)期教師工作計(jì)劃 篇7
從事幼教職業(yè)已有一年多的我，對于幼教的工作也有所了解了。從剛開始一直帶小班的寶寶換成了帶大班的我，感覺自己也升班了。從小班一下就升上了大班，不過我發(fā)現(xiàn)小班的孩子和大班的孩子就是不一樣。雖然少了那么一點(diǎn)可愛，少了那么一點(diǎn)稚嫩，可還是一些天真的孩子。
（一）教育工作
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動(dòng)。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。
4、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格。
5、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
（二）保育工作
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的`養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
7、經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 。
（三）安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。
3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。
（四）家長工作
1、主動(dòng)親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進(jìn)行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
4、與家長進(jìn)行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)，提高了家長、社會(huì)對幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究，積極地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！
大1班
20xx 年2 月22 日
學(xué)期教師工作計(jì)劃 篇8
為了更有效地提升學(xué)科教學(xué)水平，搞好高三歷史復(fù)習(xí)，提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索高三教學(xué)模式，增強(qiáng)歷史課的針對性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)試能力，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)。
2、改變教學(xué)觀念，大膽地進(jìn)行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學(xué)科思維能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價(jià)問題的能力。
3、采用多種多樣的方式方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識(shí)和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心，增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。
4、加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，注重知識(shí)的遷移和運(yùn)用，精選習(xí)題。
5、進(jìn)行有效知識(shí)落實(shí)，把課堂上的基本知識(shí)做為落實(shí)的主渠道，及時(shí)進(jìn)行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清"。
6、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升。
三、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題
1、缺乏對高三教學(xué)，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計(jì)劃及實(shí)施措施，對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮，這種計(jì)劃的盲目性，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量提高的盲目性。
2、教師沒有對大綱，考試說明進(jìn)行詳細(xì)研究。大綱中對知識(shí)掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說明，教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué)。
3、教學(xué)手段單一，課堂效率低下，對于新的教學(xué)方法，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底，教師累，學(xué)生睡，效果差，成績低。
4、課堂教學(xué)中缺乏針對性，高三教學(xué)沒有高三的`特點(diǎn)。高三復(fù)習(xí)課，絕大多數(shù)教師都在就知識(shí)講知識(shí)，缺乏深層分析，只是知識(shí)的簡單羅列，對主干知識(shí)把握不到位；學(xué)生理解只偏留在表面上；不能把握歷史整體框架，歷史基本線索，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是零散的，無序的。
5、缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題，解決問題能力，這就要求教師必須注重基礎(chǔ)，以大綱，考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注重基礎(chǔ)知識(shí)的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)。
6、缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還習(xí)慣于只講知識(shí)，不講方法，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，結(jié)果教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效。
7、缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，讓學(xué)生自己去做，結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，效果也不是很好。
8、缺乏將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題的聯(lián)系的能力，只是單講課本上的知識(shí)，一遇到解決實(shí)際問題就無從下手，不能進(jìn)行有效的知識(shí)遷移。
四、采取措施
1、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施，評價(jià)，時(shí)間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容。
2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題。針對近幾年高級的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際，一般采用三輪復(fù)習(xí)法。
第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識(shí)落實(shí)，教師提出問題，學(xué)生詳讀課本，圍繞主干知識(shí)進(jìn)行梳理，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，在記憶的基礎(chǔ)上對知識(shí)進(jìn)行理解。
第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識(shí)為中心，以專題的形式，對歷史知識(shí)重新加以梳理和加工，走出課本，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關(guān)知識(shí)簡單列出來放到一起，要重點(diǎn)分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)把握規(guī)律，得出啟示，提升學(xué)生縱橫比較問題的難力。
第三輪：依據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補(bǔ)漏，教師少講，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí)。
3、要認(rèn)真研讀大綱，考綱和考試說明。應(yīng)該說，考試說明是依據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的。做為備考來講，應(yīng)該以教材為依托，全面復(fù)習(xí)，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究。高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識(shí)的分解，另一部分考查較為深層次的能力。前者與教材關(guān)系較緊密，但不會(huì)是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展。因此，依托教材不等于捆死在教材上。
4、提高課堂效率，做好知識(shí)落實(shí)。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，幫助學(xué)生加工整理知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論。知識(shí)落實(shí)要做到"四清"，把課本知識(shí)的記憶放在課堂上，在習(xí)題練習(xí)上，注重基本知識(shí)和基本技能以及知識(shí)的遷移能力。
5、適當(dāng)練習(xí)。在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí)，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會(huì)貫通，讓學(xué)生能窺一斑而知全貌。另外，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊，學(xué)生會(huì)在新題新情境下愉快的做題，效果更好些。注意主觀題的檢查與落實(shí)。
6、要處理好學(xué)科之問的關(guān)系。不能在復(fù)習(xí)時(shí)一味單干，應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識(shí)，適當(dāng)串串門，使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣，同時(shí)也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí)。
五、時(shí)間安排
1、第一輪單元復(fù)習(xí)（20xx年2月—20xx年3月中旬）
20xx年2月—3月中旬選修一、選修三
2、二輪專題復(fù)習(xí)（20xx年3月下旬—4月底）
3、三輪：回歸書本、查漏補(bǔ)缺、綜合訓(xùn)練、考前指導(dǎo)（20xx年5月—6月初）
學(xué)期教師工作計(jì)劃 篇9
一、班級基本情況
本學(xué)期擔(dān)任高二年級兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)。本年級為首批實(shí)行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學(xué)業(yè)測試和新的高考。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學(xué),必修1-3三本歷史教材復(fù)習(xí),迎接全省學(xué)業(yè)測評考試。
二、基本理念和教學(xué)目標(biāo)
1、在上學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)。
2、提高課堂效率，爭取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲，全面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
3、扎實(shí)打好基礎(chǔ)，授課落實(shí)主干知識(shí)，把重難點(diǎn)分析透徹，同時(shí)注重能力方面的培養(yǎng)，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。4、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如上課認(rèn)真聽講并做好筆記，獨(dú)立思考的習(xí)慣、錯(cuò)題整理、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等等。
三、主要教學(xué)措施
1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念, 更新教育思想, 認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法, 努力提高教學(xué)效度。
2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè), 管理好自己的課堂, 加強(qiáng)方法指導(dǎo), 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣; 以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求, 認(rèn)真組織好每一次階段考試, 做到精心命題, 細(xì)心閱卷, 認(rèn)真講評。4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好作業(yè)，教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。通過練習(xí)、檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，做好評講，解決學(xué)生的存在問題。
5、使用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
6、努力實(shí)現(xiàn)課堂精講。在學(xué)生預(yù)先預(yù)習(xí)的.基礎(chǔ)上老師在課堂上只講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，解釋疑點(diǎn)，即學(xué)生理解不了的，學(xué)生歸納不了的，學(xué)生運(yùn)用不了的，對過易、過難、過偏的不講。把課堂的關(guān)注點(diǎn)由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課學(xué)生提高了多少”上來，以高考為目標(biāo)要講出方法，講出規(guī)律，講出能力。
7、強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。細(xì)節(jié)決定成敗，任何事情都一樣，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0，布置作業(yè)+不檢查=0。
8、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài)，了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極吸收教改成果，尤其要及時(shí)關(guān)注湖北省課改精神及進(jìn)展情況，適當(dāng)調(diào)整歷史教學(xué)以順應(yīng)新課程改革。
9、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在如何學(xué)如何進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。
四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平》，歷史必修1—3水平測試復(fù)習(xí)。
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