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個(gè)人課題研究工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-02-01 10:10:53 個(gè)人工作計(jì)劃 我要投稿

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃集錦15篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的個(gè)人課題研究工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃集錦15篇

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃1

  研究的課題:《小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式》

  個(gè)人子課題:英語教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

  一、研究目的:

 。1)探索在英語學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的'途徑和方法。在英語學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,讓學(xué)生要交流要合作,從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。

 。2)在實(shí)驗(yàn)的過程中,學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己,成為學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

  二、課題研究的主要內(nèi)容:

  小學(xué)英語動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究

  三、研究措施:

  1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

  3、聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

  4、實(shí)事求是,注重課題研究過程,在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,每

  學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。

  四、工作安排:

  三月份:

 。1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

 。2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

  (3)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,明確研究?jī)?nèi)容。

  (4)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

  四月份:

 。1)在英語課題組內(nèi)聽課。

  (2)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。

  五月份:

 。3)積極參與課題組開展的專題研討課。

  六月份:

 。1)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。

 。2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

 。3)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

  七月份:

  (1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。

 。2)通過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。

 。3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

 。4)上一堂課題研討課。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃2

  一、課題的提出

  1、課題提出的背景

  由于課堂教學(xué)時(shí)間和空間的限制,學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識(shí)和潛力沒能得到充分的培養(yǎng),尤其是課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)少,每節(jié)課只有部分的學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)表達(dá)自己的看法,展示自己的做法,另一部分學(xué)生只能當(dāng)“聽眾”和“看客”。難道“聽眾”和“看客”沒有表達(dá)的需要嗎?答案當(dāng)然是否定的,而數(shù)學(xué)日記就是一種很好的讓這些“聽眾”和“看客”表達(dá)的陣地。我們?cè)賮矸唽W(xué)生每一天的的數(shù)學(xué)作業(yè),便會(huì)發(fā)現(xiàn):無非是計(jì)算、應(yīng)用題、填空題等。這些作業(yè)是課本習(xí)題的重復(fù)。通常是老師布置什么,學(xué)生就做什么,學(xué)生沒有自主選取的余地。教師一向以來沿用傳統(tǒng)的對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)檢測(cè)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)、技能特征的掌握狀況。而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)過程、學(xué)生的思維方式及在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià),更忽略了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。研究證明,學(xué)習(xí)的成功者與失敗者之間的區(qū)別,最重要的在于前者已經(jīng)“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”,能有效地意識(shí)和控制自己的`學(xué)習(xí)過程。反思作為數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的核心和動(dòng)力,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,透過讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,不斷地反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  2、理念

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“教師就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值!睂憯(shù)學(xué)日記恰恰能體現(xiàn)這一點(diǎn),數(shù)學(xué)日記已經(jīng)成為廣大教師和家長(zhǎng)認(rèn)可的一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

  二、課題的界定:

  數(shù)學(xué)日記就是是指在數(shù)學(xué)教學(xué)過程和日常生活中,用數(shù)學(xué)的眼光,從數(shù)學(xué)的角度,把每一天所看到的和所遇到的事情記錄下來,還要把對(duì)這些事情的看法和感受記錄下來,對(duì)數(shù)學(xué)課堂及其他數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)狀況,真實(shí)地做更深一層的思考,反映新發(fā)現(xiàn)、新思路以及感受。由學(xué)生自我確定題目、采集整理信息或素材、歸納總結(jié)并整理成文的過程。透過日記的方式,學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的數(shù)學(xué)資料進(jìn)行總結(jié),能夠像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態(tài)度、遇到的困難或感興趣之處。

  學(xué)習(xí)效率是指單位時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果,它與學(xué)習(xí)者的求知欲望、所采用的學(xué)習(xí)方法、身體健康或舒適狀況、智力因素及周圍環(huán)境等有關(guān),另外還與學(xué)習(xí)對(duì)象所具有的吸引力大小有關(guān)。

  三、研究的目的及好處:

  透過數(shù)學(xué)日記的形式,學(xué)生能夠主動(dòng)對(duì)所學(xué)的資料進(jìn)行總結(jié),個(gè)性是學(xué)困生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí),自己有主見地學(xué)習(xí)。能夠?qū)懗鏊麄兦楦袘B(tài)度、困難之處或感興趣之處等。這樣有助于培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平,有助于培養(yǎng)學(xué)生用心的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,有助于創(chuàng)設(shè)良好的師生、生生關(guān)系,有助于提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

  四、課題理論依據(jù)

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“生活中蘊(yùn)涵著超多的數(shù)學(xué)信息,數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的運(yùn)用;應(yīng)對(duì)實(shí)際問題時(shí),能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋求解決問題的策略”。教師就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),是為了更好地去服務(wù)于生活,應(yīng)用于生活,學(xué)以致用。新課程提倡課堂教學(xué)的民主與和諧,教師在教學(xué)中扮演的是引導(dǎo)者的主角,以主導(dǎo)者的身份引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)求知和解惑。要在學(xué)習(xí)的過程中,逐步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)思想,教會(huì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的潛力,開放性的尋找問題的答案,不唯一,不唯師,能真實(shí)客觀的反映課堂學(xué)習(xí)中的困惑和問題,能動(dòng)的運(yùn)用課堂所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)的問題。教師則能及時(shí)利用好課堂即時(shí)生成的資靈活的組織好教學(xué)。

  如何讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值呢?指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)寫日記,能促使學(xué)生主動(dòng)地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,去思考生活問題,讓生活問題數(shù)學(xué)化,使得更為有效的掌握知識(shí)奠定基礎(chǔ)。透過指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記,及時(shí)了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和思維狀況,適時(shí)調(diào)整教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法,切實(shí)扎實(shí)有效的提高課堂教學(xué)效率,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué),使得把數(shù)學(xué)知識(shí)活學(xué)活用,真正建構(gòu)起數(shù)學(xué)和生活的大課堂,推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展。教師能夠透過數(shù)學(xué)日記來進(jìn)一步了解學(xué)生,學(xué)生也能夠在教師的評(píng)語中了解教師對(duì)自己的評(píng)價(jià),進(jìn)一步肯定自己或改善自己的學(xué)習(xí)行為。利用數(shù)學(xué)日記還能夠培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣,透過評(píng)價(jià)教師教學(xué)和自己學(xué)習(xí)的得失,提出自己對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求,向教師請(qǐng)教自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種問題等。同時(shí),教師透過批閱日記,能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,進(jìn)行情感交流,消除學(xué)生壓抑的心理現(xiàn)象,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的情商。寫數(shù)學(xué)日記還能夠讓教師及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及學(xué)習(xí)興趣,架起師生之間溝通的橋梁,縮短師生之間的距離,學(xué)生就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)及教師產(chǎn)生情感傾向,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。并由此而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,

  使得學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,做學(xué)習(xí)的主人,提高學(xué)習(xí)效率,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

  五、研究的資料:

  1、學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的方法與過程的指導(dǎo)和研究

  2、透過對(duì)數(shù)學(xué)日記的分析,建立課堂教學(xué)調(diào)整機(jī)制,有效實(shí)施課堂教學(xué)策略和手段,扎實(shí)提高課堂四十分鐘效率

  3、透過撰寫數(shù)學(xué)日記,培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦,敏捷思維,拓展創(chuàng)新的學(xué)習(xí)行為

  六、研究的方法:

  1、調(diào)查法:

  運(yùn)用于課題研究的準(zhǔn)備階段。了解學(xué)生的學(xué)情:知識(shí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和潛力、興趣與愛好、思維發(fā)展等。

  2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:

  在研究中不斷反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),上升到理論高度。即在研究中透過課堂教學(xué)撰寫日記分析反饋調(diào)整策略提高效率的模式,不斷反思,不斷提高。

  3、個(gè)案研究法:

  以個(gè)別學(xué)生作為研究對(duì)象,建立個(gè)案,對(duì)其數(shù)學(xué)日記進(jìn)行追蹤記錄,對(duì)個(gè)體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面深刻的分析,為驗(yàn)證課題帶給依據(jù)。

  4、成果展示法:

  展示教師成功的教育教學(xué)案例及開展經(jīng)驗(yàn)交流沙龍,展示學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果。

  七、課題的研究過程:

 。ㄒ唬(zhǔn)備階段

  1、:

  學(xué)習(xí)市教育科學(xué)研究所“個(gè)人課題”研究實(shí)施方案。查閱相關(guān)資料并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際狀況和個(gè)人感受,確定研究課題,選取與課題研究有關(guān)的閱讀書目。

  2、:

  申報(bào)個(gè)人課題,請(qǐng)求立項(xiàng)。

 。ǘ┚唧w實(shí)施階段

  1、20xx年12月

  完成課題方案的設(shè)計(jì)與上傳。

  2、20xx年1月20xx年8月:

 。1)、設(shè)計(jì)表格對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,分析現(xiàn)狀,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和以往的經(jīng)驗(yàn),撰寫相關(guān)課例與分析、建立研究檔案(案例、反思、教育故事、學(xué)生作品)。

 。2)、認(rèn)真閱讀與課題研究相關(guān)的書籍,并上傳讀書筆記。

  3、20xx年9月20xx年10月:

  反思研究過程中的經(jīng)驗(yàn)與不足,以論文的形式總結(jié)、匯報(bào)階段性研究成果。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃3

  研究課題:優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  新學(xué)期伊始,在學(xué)?蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇(dǎo)下,結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題,從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā),結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn),進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等,從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平,并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù)。

  二、階段性目標(biāo):

  1、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用,培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),探究的技能的'養(yǎng)成。

  2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

  3、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到增強(qiáng),自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)。

  三、操作措施

  1、端正思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(試用修訂版)互相探討,共同提高,寫好學(xué)習(xí)心得,并使之服務(wù)于實(shí)踐。

  2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素,數(shù)學(xué)本身源于人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí),探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)。

  3、對(duì)現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組,創(chuàng)造地運(yùn)用教材,盡量增加計(jì)量、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具。

  4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn),搞好課堂教學(xué)。首先要營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生留有探索與思考的余地,讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程,成為學(xué)習(xí)的主體。

  5、注重學(xué)具的操作,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,小學(xué)生具有愛玩、愛動(dòng)的思維特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng),給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì),有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。

  四、具體工作安排:

  三月份:

  1、學(xué)習(xí)課題組課題總方案

  2、制定個(gè)人課題研究方案

  四月份:

  (1)積極參與課題組開展的專題研討課。

 。2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。

  (3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

 。4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。

  五月份:

  (1)積極參與課題組開展的專題研討課。

 。2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。

 。3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

  (4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

  六月份:

  (1)撰寫個(gè)人子課題總結(jié),并及時(shí)與課題組成員交流

 。2)撰寫心得體會(huì)和課題研究論文,交流課題論文。

 。3)整理個(gè)人子課題研究資料。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃4

  20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期

  一、任教學(xué)科:

  三年級(jí)語文

  二、研究課題:

  《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》

  三、指導(dǎo)思想:

  學(xué)期伊始,在校園科研管理的大方針指導(dǎo)下,我將從課題研究的實(shí)際出發(fā),結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人課題的自身特點(diǎn),進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步探索研究,從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平,增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù),扎扎實(shí)實(shí)作好這一年的研究工作。

  四、研究目標(biāo):

  1、透過課題研究,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)用心、融洽的師生關(guān)系,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。

  2、透過課題的研究,構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  3、透過課題的研究,用心探索有效的校本教研模式,促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐水平的提高,到達(dá)整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  五、研究資料:

  1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)潛力。

  2、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的潛力,運(yùn)用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,營(yíng)造和諧、民主的課堂氛圍,提高課堂教學(xué)效率。

  3、改變“教師講,學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式,設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)生活動(dòng)。

  六、研究措施:

  1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂、學(xué)生減負(fù)”的理論知識(shí)。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,并撰寫好學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì),使之服務(wù)于實(shí)踐。

  2、按照確立的研究對(duì)象,對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷,收集關(guān)于研究對(duì)象的第一手資料,并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,提出解決措施,撰寫調(diào)查報(bào)告。

  3、注重課題研究過程,在校園研究計(jì)劃安排下,用心參與課題研討課的上課、聽課和評(píng)課工作。主動(dòng)與全組成員一齊探討成敗得失,提高自己的理解和研究潛力。

  4、聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,搞好課堂教學(xué),營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  5、精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)。把握關(guān)鍵知識(shí),協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系,開展有針對(duì)性的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)研究活動(dòng),避免機(jī)械性重復(fù)性的作業(yè)。

  6、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,加強(qiáng)師生之間的'交流與合作,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者,增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  七、具體工作安排:

  九月份:

 。1)學(xué)習(xí)課題組的總計(jì)劃。

 。2)撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃。

 。3)對(duì)學(xué)生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)開展調(diào)查研究,精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

 。4)課題組理論學(xué)習(xí)

  十月份:

  1、課題組成員上、聽、評(píng)研究課。

  2、(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

  十一月份:

  1、課題組成員上、聽、評(píng)研究課。

  2、召開課題研討會(huì),修正完善,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

  十二月份:

  1、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,并對(duì)錄像中課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  2、課題研究匯報(bào)

  一月份:

  1、課題組研究反思活動(dòng)。

  2、本學(xué)期課題研究狀況反思與總結(jié)。

  3、收集、整理相關(guān)研究工作。

  九月份:

 。1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

 。2)用心參加學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

  十月份:

 。1)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

 。2)注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

  (3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

  十一月份:

 。1)透過課堂教學(xué),認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系。

 。2)用心的參與課題研究課的研究,認(rèn)真的做好課堂觀察,認(rèn)真分析觀察的結(jié)果,不斷的改善課堂教學(xué)的策略,提高課堂效益。

 。3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

 。4)注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

  十二月份

  (1)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

  (2)注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

  元月份:

 。1)撰寫個(gè)人課題總結(jié),撰寫課題研究論文,并及時(shí)與課題組成員交流

 。2)整理、收集個(gè)人研究資料,做好課題研究過程性資料的管理。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃5

  研究課題:《讀思結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀》

  本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性,真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題,學(xué)生基本上在課堂上讀了起來,聽到了瑯瑯的書聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無導(dǎo),學(xué)生有讀無效,從理論上講,多讀確實(shí)有利于語言的積累、感悟和理解,但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo)、指導(dǎo)和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律。“讀而不思則罔”有些深?yuàn)W的課文,如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講,不要說讀幾遍,就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度,要有辯證的觀點(diǎn),而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況,從實(shí)踐層面上講,原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法,因此只能在一個(gè)層面上讀,不能讓學(xué)生讀出滋味,讀出情味,讀出韻味來。

  二、研究目的:

  在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合,讀導(dǎo)結(jié)合,教給方法;力求提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性,使學(xué)生在讀中理解,在讀中品悟,在讀中體驗(yàn)情感,在讀中掌握技巧。

  三、研究?jī)?nèi)容:

  閱讀教學(xué)是語文教育的重心,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體感知能力,加強(qiáng)學(xué)生在閱讀中的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練,使之有效地提高閱讀效率,關(guān)鍵在于讀思結(jié)合的實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上,通過對(duì)重點(diǎn)問題的評(píng)析與討論,訓(xùn)練學(xué)生形象與邏輯思維,促進(jìn)其自主閱讀能力的提高,讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見解,逐步形成自己獨(dú)立的思考問題與解決問題的方法論。讀,是獲得素材的重要手段,值得在教學(xué)實(shí)踐中摸索其潛在規(guī)律;思,是閱讀的.靈魂,是學(xué)生從語言、表達(dá)技巧、文章結(jié)構(gòu)等方面吸取營(yíng)養(yǎng)的必備武器。

  四、研究方法:

  在整個(gè)語文教學(xué)過程中,讀是基礎(chǔ)。語文教師不僅要重視讀,而且要研究讀的指導(dǎo),力求做到:指導(dǎo)不理性化、抽象化;重情感及變化的整體把握;不僅把讀作為理解內(nèi)容的手段,而且把讀和品詞品句、揣摩表達(dá)作用、學(xué)習(xí)表達(dá)方法結(jié)合起來?傊龅阶x思結(jié)合。首先,關(guān)注“對(duì)話”中的提示語及標(biāo)點(diǎn)符號(hào),讀出表情和語氣來。

  “對(duì)話”中的提示語往往提示了說話人的表情、動(dòng)作及說話時(shí)的語氣、語速等,因此讀好對(duì)話不能忽略了提示語,還包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào),他們都會(huì)提示我們?cè)撛鯓永首x好人物的對(duì)話。

  其次,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟,讀出各自的感受。

  個(gè)性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨(dú)特理解與感悟的閱讀。課堂上應(yīng)沒有諸如“該用什么感情讀?哪里停頓?哪兒該讀重音?”的話語,而是讓學(xué)生根據(jù)各自的感受來朗讀,充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我們鼓勵(lì)學(xué)生在讀中悟情,讀中傳情,讀出自己獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。

  五、研究階段步驟:

  3月份:

 。1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

  (2)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,明確研究?jī)?nèi)容。

 。3)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

  4月份:

 。1)積極參與課題組開展的專題研討課。

 。2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。

 。3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

  (4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

  (5)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。

  5月份:

 。1)通過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。

 。2)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

  6月份:

 。1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。及時(shí)上傳材料,豐富博客內(nèi)容。

 。2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況,寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。

  (3)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等。

 。4)撰寫個(gè)人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。

  (5)撰寫課題研究論文,交流課題論文。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃6

  研究的課題:農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究

  個(gè)人子課題:農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

  課題研究的主要目的:

  1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的.研究與實(shí)驗(yàn),總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。

  2、通過對(duì)課題的研究探討,以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。

  課題研究的主要內(nèi)容:

  探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力,促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

  3、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。

  本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃:

  三月份:

 。1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃。

  (2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。

 。3)撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃。

 。4)豐富博客內(nèi)容,充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。

 。5)認(rèn)真準(zhǔn)備課題組安排的課題實(shí)驗(yàn)課,及時(shí)反思總結(jié)。

  四月份:

 。1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí)。

  (2)認(rèn)真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說課稿,及時(shí)反思總結(jié)。

  五月份:

 。1)繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷提高研究水平。

 。2)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,及時(shí)反思總結(jié)。

 。3)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

  (4)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況,寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。

  六月份:

  (1)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,及時(shí)反思總結(jié)。

  (2)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

  七月份:

 。1)撰寫課題組子課題小結(jié)。

 。2)撰寫個(gè)人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。

 。3)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

  (4)撰寫課題研究論文,交流課題論文。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想:

  《小學(xué)音樂課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題,是我校教學(xué)改革的重要組成部分,要搞好科研專題的研究,我們要以課堂教學(xué)為載體,有計(jì)劃,有目的實(shí)施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備,滿足學(xué)生的“求知”心理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂欣賞中去,在反復(fù)欣賞中提高學(xué)生的音樂素質(zhì),把美傳遞給學(xué)生,樹立他們?cè)谏钪袑ふ颐赖男判摹?/p>

  二、研究的.具體內(nèi)容:

  1、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀。重點(diǎn)調(diào)查兩個(gè)方面:一是不同年段學(xué)生對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度、狀況及原因的調(diào)查及分析。二是現(xiàn)有教師資源及教學(xué)方式的分析。

  2、在音樂課堂教學(xué)中如何將書本知識(shí)和生活事物相聯(lián)系,并針對(duì)不同年段學(xué)生的身心特點(diǎn),確立階段性教學(xué)目標(biāo)。

  3、針對(duì)教學(xué)領(lǐng)域,創(chuàng)新有效教學(xué)策略的研究。研究轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的途徑、方法,使學(xué)生在活動(dòng)中感受快樂、體驗(yàn)成功,充分挖掘?qū)W生的潛力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

 。1)用學(xué)生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實(shí)際,既給學(xué)生帶來一種知識(shí)的親切感又豐富了學(xué)生的感知。

 。2)突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生從書本走向生活,通過觀察、調(diào)查、體驗(yàn)、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作熱情。

  三、研究方法與要求:

 。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)與研究實(shí)踐相結(jié)合。

  在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行教育科研理論的學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)教研組和備課組建設(shè),更新教學(xué)理念,不斷改善教學(xué)行為,切實(shí)提高實(shí)施課題研究的理論水平。同時(shí)結(jié)合課題研究,不斷反思研究以來取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。針對(duì)研究中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究,提高課題研究的能力。

 。ǘ﹫F(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,以個(gè)別輔導(dǎo)為主。

  為了更好發(fā)揮教師的作用,我們采取實(shí)驗(yàn)班與常規(guī)班相結(jié)合的方式,一方面對(duì)有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進(jìn)行探索,開展有計(jì)劃的團(tuán)體教學(xué);一方面對(duì)有個(gè)性的個(gè)案,開展公開教學(xué)研究的活動(dòng)。

  四、具體工作安排:

  三月份:

  制定研究計(jì)劃;課題組會(huì)議;學(xué)習(xí)課題資料。

  四月份:

  1、課題組會(huì)議根據(jù)課題計(jì)劃,圍繞培養(yǎng)學(xué)生這一主題開展教研活動(dòng)。

  2、耿國(guó)會(huì)老師上研究課。

  五月份:

  1、開展相關(guān)知識(shí)的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  2、張斌老師上研究課。

  六月份:

  1、開展課題組同題會(huì)課教研活動(dòng)。

  2、積極撰寫論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃8

  一.課題名稱:

  《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》

  二.指導(dǎo)思想:

  為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中,使課題研究落到實(shí)處,特制訂此工作計(jì)劃。

  三.研究?jī)?nèi)容:

  1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,確定錯(cuò)誤的類型。

  2、研究錯(cuò)誤資源對(duì)教學(xué)的影響。

  四.研究方法:

  1、觀察法:觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)類型和某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出錯(cuò)概率。

  2、反思法:記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),反思錯(cuò)誤資源的利用情況。

  3、個(gè)案法:通過對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)案研究,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性,進(jìn)行因材施教。

  五.主要措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,提高研究水平。

  2、收集各種資料,制訂具體研究計(jì)劃。

  3、認(rèn)真觀察,及時(shí)反思。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯(cuò)的題型,分析學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度,反思學(xué)生出錯(cuò)的原因,探索運(yùn)用錯(cuò)誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  六.預(yù)期成果:

  1、公開課一節(jié)

  2、上傳文章2-3篇,力爭(zhēng)發(fā)表。

  任教學(xué)科:五年級(jí)語文

  研究的課題:《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》

  個(gè)人子課題:《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》

  研究目的:

  1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn),總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略。。

  2、通過對(duì)課題的研究探討,以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。

  課題研究的主要內(nèi)容:

  探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法,全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)方法,利用隨機(jī)出現(xiàn)的音、視頻資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí)。主要有三個(gè)方面:

  1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開發(fā)和利用。

  2、探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法

  3、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機(jī)整合。

  本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃:

  三月份:

  (1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃,明確本學(xué)期研究的任務(wù)。

  (2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。

  (3)撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃。

  (4)豐富博客內(nèi)容,充分利用的.博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。

  (5)認(rèn)真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿,及時(shí)反思總結(jié)。

  (5)認(rèn)真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿,及時(shí)反思總結(jié)。

  9、積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)。

  四月份:

  1、參加子課題組理論學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí)。

  2、認(rèn)真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿,及時(shí)反思總結(jié),寫好教育博客。

  3、認(rèn)真閱讀王永平、胡萬勇、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說課稿,及時(shí)反思總結(jié),寫好教育博客。

  五月份:

  1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

  3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動(dòng)。

  4、子課題組理論學(xué)習(xí)。

  5、課題組網(wǎng)管教師定時(shí)、及時(shí)更新、及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實(shí)驗(yàn)”專欄。

  6、召開課題組會(huì)議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向。

  7、相互學(xué)習(xí)評(píng)定“課題研究”和“教師博客”專欄。

  六月份:

  1、撰寫聽課心得,上交一篇案例,教學(xué)設(shè)計(jì)或論文

  2、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評(píng)比活動(dòng);

  3、自己積極準(zhǔn)備,上傳上課教案、說課稿,上好課題研討課。

  七月份:

  1、撰寫個(gè)人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。

  2、撰寫課題研究論文,交流課題論文,準(zhǔn)備參加上級(jí)部門組織的比賽。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃9

  一、研究的內(nèi)容與目標(biāo)

  本人在本學(xué)期的研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)主要有:

  一是參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究活動(dòng),通過資源的整合和利用,提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源的能力,二是深化“模式一”與學(xué)科教學(xué)的整合。將農(nóng)遠(yuǎn)工程資源與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、收集并處理信息的能力等,努力促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革,并依托農(nóng)遠(yuǎn)工程資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。三是進(jìn)一步完善與之相適應(yīng)的課堂評(píng)估、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)估等評(píng)估機(jī)制,促進(jìn)教師素質(zhì)、學(xué)生能力等提高。

  二、研究的途徑與措施

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓(xùn),在教育教學(xué)工作中培訓(xùn)教師,也提高自己。以課題研究與校本教研的.緊密結(jié)合為突破口,邀請(qǐng)專家到校講學(xué),并有計(jì)劃地外派教師學(xué)習(xí),堅(jiān)持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng),加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作,不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力。注重理論學(xué)習(xí),促使課題研究與課改密切結(jié)合,開展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

 。1)參與、組織人員學(xué)習(xí)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育等理論,學(xué)習(xí)并掌握遠(yuǎn)程教育的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能要求,為資源運(yùn)用提供有力的前提保障。

  (2)參與、組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等課程改革文件,端正教育思想,牢固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想;牢固確立“以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展”為本的工作思想,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育理念。

 。3)參與、組織參研人員學(xué)習(xí)教育科研理論,增強(qiáng)教育教學(xué)研究者的意識(shí),掌握必要的科研方法,提高參研人員的研究能力。

  2、充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,帶動(dòng)本組教師深入開展研究工作。

  3、注重研究成果的推廣和運(yùn)用。將課題的研究成果有機(jī)地整合于教學(xué)中,提高自身的教學(xué)能力,并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣。

  4、課題研究與校本教研、送教下村等活動(dòng)緊密結(jié)合。深化課題研究的內(nèi)涵,豐富其形式,以點(diǎn)帶面,不斷提高教師的素質(zhì)。上學(xué)期我校利用課題研究為依托,連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學(xué)開展農(nóng)遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)課,和實(shí)驗(yàn)成果推廣課,本學(xué)期,我校將繼續(xù)開展此項(xiàng)活動(dòng),并爭(zhēng)取向分部推廣。

  5、堅(jiān)持開展廣泛的交流與合作,積極互動(dòng),共同發(fā)展。認(rèn)真組織階段研究工作及成果匯報(bào)會(huì),本期開展一次優(yōu)秀研究成果(包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課例、個(gè)案、論文、調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告等)的評(píng)選活動(dòng),為廣大參研教師提供展示與交流的平臺(tái)。

  6、注重調(diào)查研究,堅(jiān)持在實(shí)踐中研究,在研究中運(yùn)用,在運(yùn)用中提高。在平時(shí)的教學(xué)中,要善于調(diào)研,及時(shí)分析研究對(duì)象,并結(jié)合班情實(shí)際,以研促教,為我校教育、教學(xué)、管理水平的提高服務(wù)。

  九月份:

 。1)研討交流有關(guān)課題方面的問題。

 。2)制定、修改、并學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃。

 。3)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

  十月份:

 。1)參與課題組聽課、評(píng)課活動(dòng)。

  (2)迎接“四縣市”課題互評(píng)和交流活動(dòng)。

  (3)在實(shí)踐中探索運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法。將一人兩節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、教學(xué)反思、評(píng)課內(nèi)容整理好,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

  十一月份:

 。1)及時(shí)上傳研究課案例、評(píng)課記錄。

 。2)不斷提高自身的理論素養(yǎng)。

  (3)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的方式、時(shí)數(shù),積極參加聽課活動(dòng)。

 。4)撰寫經(jīng)驗(yàn)文章,教育敘事,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。

  十二月份:

 。1) 認(rèn)真上好教研課,積極制作課件,并應(yīng)用于教育教學(xué)中。

 。2) 爭(zhēng)取寫出質(zhì)量較高的論文

  元月份:

  1、做好研究過程中的各種資料的收集工作,整理并展示相關(guān)資料。

  2、對(duì)本學(xué)期的研究進(jìn)行總結(jié)。

  3、總結(jié)、收集、整理模式一課題組材料。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想:

  當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題,學(xué)生基本上在課堂上讀了起來,聽到了瑯瑯的書聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無導(dǎo),學(xué)生有讀無效,從理論上講,多讀確實(shí)有利于語言的積累、感悟和理解,但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo)、指導(dǎo)和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律!白x而不思則罔”有些深?yuàn)W的課文,如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講,不要說讀幾遍,就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的`度,要有辯證的觀點(diǎn),而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況,從實(shí)踐層面上講,原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法,因此只能在一個(gè)層面上讀,不能讓學(xué)生讀出滋味,讀出情味,讀出韻味來。

  二、研究目的:

  在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合,讀導(dǎo)結(jié)合,教給方法。

  的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。

  課題研究的主要內(nèi)容:

  在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究中,引導(dǎo)學(xué)生:

  1、提高了自我教育能力。

  2、提高了合作交往的能力。

  3、提高了承受挫折的能力。

  4、提高了分析、解決問題的能力。

  教師要針對(duì)教學(xué)需要,認(rèn)真查閱和分析光盤教學(xué)資源,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論,選擇、整合、運(yùn)用光盤資源,促進(jìn)師生互動(dòng),推動(dòng)教學(xué)方式的變革。利用光盤開展教學(xué)活動(dòng),教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容,將光盤播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合,組織課堂教學(xué)活動(dòng),改進(jìn)教與學(xué)過程。開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。

  三、工作安排:

  二月份:

  1、制定個(gè)人工作計(jì)劃。

  2、上好一節(jié)課題研究課。

  3、做好光盤的下載和教學(xué)研究工作。

  三月份:

  1、豐富博客內(nèi)容,利用向課題組教師學(xué)習(xí)。

  2、上好課題研究課。

  3、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點(diǎn),找出不足。

  四月份:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》。

  2、寫好課題研究論文。

  3、閱讀教師的教案和說課稿,做好聽課記錄。

  五月份:

  1、繼續(xù)開展課題活動(dòng)。

  2、上傳課題組教師評(píng)課內(nèi)容到自己博客上。

  3、針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行改正。

  六月份

  1、聽課題組工作總結(jié)匯報(bào)。

  2、寫好個(gè)人課題組工作小結(jié)。

  3、整理收集各項(xiàng)研究成果。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃11

  一。研究課題:

  《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》

  二、研究目的:

  1、通過研究和探索,不斷產(chǎn)出階段研究的實(shí)踐成果

  2、最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的作用和資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步提高學(xué)生錯(cuò)誤資源的利用率,加強(qiáng)錯(cuò)誤資源在教學(xué)中的`利用。通過《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn),總結(jié)并形成有效利用課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的應(yīng)用方法,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。

  3、尋找一些適合實(shí)際教育的應(yīng)用方法和模式,使得學(xué)生錯(cuò)誤資源在教學(xué)中得到充分利用,。

  4、在課題研究的過程中,學(xué)習(xí)、提高自己,成為研究型的教師,走專業(yè)化發(fā)展之路。

  三、研究?jī)?nèi)容:

  如何將學(xué)生錯(cuò)誤資源與上課內(nèi)容有機(jī)整合,采取什么樣的教學(xué)行為方式把教學(xué)中的錯(cuò)誤資源運(yùn)用到教學(xué)中去形成新的教學(xué)契機(jī)。探索有效利用課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的教學(xué)方法,把課題研究工作與常規(guī)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。

  四、研究措施:

  1、進(jìn)一步明確本學(xué)期的具體任務(wù)和研究步驟,有條不紊的開展課題研究工作。

  2、深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課題研究的理論,提高自身的理論水平。

  3、遵循教育規(guī)律,注意目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的梯度銜接,有步驟地開展科學(xué)研究和實(shí)踐探索,通過研究和探索,不斷產(chǎn)出階段研究與實(shí)踐成果,并不斷完善設(shè)計(jì),從理論和實(shí)踐的結(jié)合上,最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)。

  4、以課題工作為指導(dǎo),緊密結(jié)合本班的教學(xué)任務(wù),針對(duì)問題搞好課題研究,結(jié)合實(shí)際有意識(shí)地開展實(shí)驗(yàn)。定期進(jìn)行工作總結(jié)。

  5、積極參加學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng),力爭(zhēng)上好一節(jié)研究課,撰寫出相關(guān)論文和結(jié)題報(bào)告。四、具體工作安排:

  五。具體安排:

  三月份

  1、制定好個(gè)人課題研究計(jì)劃。

  2、更新博客內(nèi)容,利用的博客向課題組教師學(xué)習(xí)。

  3、認(rèn)真準(zhǔn)備課題實(shí)驗(yàn)課。

  四月份

  1、認(rèn)真鉆研有關(guān)《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》的理論知識(shí)。提高研究水平。

  2、充實(shí)"教師博客"的內(nèi)容。

  3、繼續(xù)完善課題實(shí)驗(yàn)課。

  五月份

  1、參加課題組會(huì)議,匯報(bào)研究中遇到的問題及研究方向。

  2、及時(shí)撰寫研究材料,上傳到教師博客。

  3、上好課題實(shí)驗(yàn)課。及時(shí)課后反思。

  六月份

  1、繼續(xù)參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。

  2、做好個(gè)人階段性總結(jié)工作。

  3、進(jìn)行課題總結(jié),撰寫研究論文和課題結(jié)題報(bào)告。并上傳到相關(guān)網(wǎng)站和個(gè)人博客。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃12

  一、課題基本情景

  1.課題名稱:轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)驗(yàn)

  2.課題來源:xx市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題(課題批準(zhǔn)號(hào):KES016)

  3.課題研究類型:應(yīng)用研究

  4.課題負(fù)責(zé)人:xx市教育科學(xué)研究院xxx

  5.實(shí)驗(yàn)時(shí)間:20xx年至20xx年

  二、為什么要進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)(課題的提出)

  教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。改變?cè)械膯我、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式,建立和構(gòu)成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),自然成為這場(chǎng)教學(xué)改革的核心任務(wù)。

  (學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略)

  所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,是指從單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。其中,自主探究、合作交流和操作實(shí)踐都是重要的學(xué)習(xí)方式。

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展,人們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多,但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟,使基層中小學(xué)教師便于操作和評(píng)價(jià),真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化。

  這不僅僅需要理論的研討,更需要具體的實(shí)驗(yàn)。本課題計(jì)劃在理論研究的同時(shí),調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式,并進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn),為基礎(chǔ)教育課程改革供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

  三、課題研究假設(shè)

  本課題研究的二年的時(shí)間里,也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時(shí)間,本課題主要到達(dá)如下目標(biāo):

  1.經(jīng)過理論方面的研究,發(fā)表一些有價(jià)值的關(guān)于學(xué)習(xí)方式的論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告,以此來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行和新的學(xué)習(xí)方式的推廣;

  2.經(jīng)過實(shí)驗(yàn),探索出適應(yīng)新課程理念的新的'教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;

  3.經(jīng)過以上的研究和實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)本事有明顯提高,為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ)。

  四、課題研究的基本資料和思路

  本課題的研究和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手:

  1.在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究

  經(jīng)過文獻(xiàn)研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念、范疇、作用,把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行比較研究;經(jīng)過調(diào)查法了解xx市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問題,提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)、步驟和預(yù)期效果。

  2.進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)

  課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所和途徑。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  比如,教師采取灌輸式的教學(xué)方式,學(xué)生只能被動(dòng)地聽講,不可能有時(shí)間和精力自主探究學(xué)習(xí)。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。我們計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,使教師由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和激發(fā)者。

  其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時(shí)間,探索新的教學(xué)模式,讓學(xué)生有較充分的時(shí)間和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

  第三,在研究教師教學(xué)方式的同時(shí),同時(shí)研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,做到教師少教,而學(xué)生能夠多學(xué)。

  3.進(jìn)行在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)

  隨著我市辦學(xué)條件的改善,許多學(xué)校已經(jīng)有了學(xué)校網(wǎng)和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備。計(jì)算機(jī)將成為學(xué)生探索知識(shí)的有力工具,改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教育的技術(shù)化趨勢(shì),成為近年來教與學(xué)改革的熱點(diǎn)。

  隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高,電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一,學(xué)生能夠自我經(jīng)過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息,進(jìn)行思考活動(dòng)。我們計(jì)劃在有條件的實(shí)驗(yàn)學(xué)校中進(jìn)行計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn),探索這方面成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,為其他學(xué)校供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

  五、實(shí)驗(yàn)的組織形式

  本課題組由教育理論工作者和實(shí)驗(yàn)教師組成,理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人xxx負(fù)責(zé),問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé),實(shí)驗(yàn)部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé)。我們計(jì)劃在大港二中進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn),因?yàn)榇蟾鄱?初中)已經(jīng)進(jìn)行了課程改革。

  六、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施步驟和方法

  (一)實(shí)驗(yàn)的步驟

  1.撰寫研究和實(shí)驗(yàn)方案(20xx年1-2月)

  課題研究方案由xxx負(fù)責(zé)撰寫,課題實(shí)驗(yàn)方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫。每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課題組的要求寫出本學(xué)科具體的實(shí)驗(yàn)方案。

  2.實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和總結(jié)(20xx年3月--20xx年10月)

  (1)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案開始實(shí)施(包括理論的學(xué)習(xí)),實(shí)驗(yàn)教師可邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。從20xx年春季學(xué)期開始到20xx年暑假,各實(shí)驗(yàn)小組每學(xué)期末都要寫出階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告,總結(jié)一學(xué)期來的實(shí)驗(yàn)成果,研討存在的問題,寫出下學(xué)期的具體實(shí)驗(yàn)方案。

  (2)20xx年10-12月,各實(shí)驗(yàn)小組撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,課題組匯總各實(shí)驗(yàn)小組的成果,撰寫本課題的研究報(bào)告,理解xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。

  (二)實(shí)驗(yàn)的方法

  嚴(yán)格的教育實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取對(duì)照實(shí)驗(yàn)法,即在平行年級(jí)中設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,在實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班分別采取不一樣的教育教學(xué)方法,以觀察實(shí)驗(yàn)的效果。這樣能保證實(shí)驗(yàn)的信度和效度,說服力強(qiáng)。

  七、預(yù)期的研究成果

  課題組計(jì)劃在兩年的時(shí)間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作,指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)工作。20xx年底撰寫《研究報(bào)告》,準(zhǔn)備理解xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃13

  一、研究的課題:

  《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。

  二、研究目的:

  經(jīng)過參與課題研討課活動(dòng)、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式,探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識(shí),陶冶情操,塑造人格,并使自我在課題實(shí)驗(yàn)過程中迅速成長(zhǎng)。

  三、研究措施:

  1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的`觀念。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章,盡可能多地與同行們交流探討。

  3、聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

  4、實(shí)事求是,注重課題研究過程,在課題組研究計(jì)劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自我的理解和研究本事。

  四、本年度具體工作安排計(jì)劃:

  十一月份:

  (1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。

 。2)學(xué)習(xí)課題組課題總。

 。3)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,明確研究資料。

  (4)參加課題研討活動(dòng)。

  十二月份:

 。1)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

  (3)參加課題研討活動(dòng)。

  (4)參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、豐富個(gè)人博客。

  一月份:

  (1)參與課題組開展的專題研討課。

 。2)參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課心得體會(huì)。

 。3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

 。4)撰寫誦讀教學(xué)論文,參加論文評(píng)選活動(dòng),注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

 。5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,找出不足。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃14

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動(dòng)要以學(xué)!耙粋(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”的思想為指導(dǎo),即以“課題研究為中心,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與信息技術(shù)”兩個(gè)基本點(diǎn),在美術(shù)教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念,遵循學(xué)生的'認(rèn)識(shí)規(guī)律,注重教學(xué)的實(shí)踐性與開放性。通過美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng),教會(huì)學(xué)生本學(xué)科的自學(xué)方法,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣從實(shí)際出發(fā),努力探索出一套科學(xué)的、行之有效的研究思路和模式。

  二、課題研究的主要內(nèi)容:

  在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,在利用多媒體資源,提高課堂教學(xué)效率,全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

  三、具體安排:

  三月份:

  1、參加課題組會(huì)議,討論本學(xué)期學(xué)校的研究計(jì)劃和小課題組計(jì)劃。

  2、整理上學(xué)期的美術(shù)小課題資料及本學(xué)期的計(jì)劃,保存。

  四、五月份:

  1、推薦理論學(xué)習(xí)書籍及相關(guān)學(xué)科專業(yè)書籍,學(xué)習(xí)過程中要求記錄學(xué)習(xí)心得,并適時(shí)交流。

  2、備課組教材研讀活動(dòng)。

  3、組織參加文學(xué)藝術(shù)作品大賽。

  六、七月份:

  1、參加課題研討活動(dòng):分析研討課,學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析、教學(xué)設(shè)計(jì)與課題研究的相關(guān)性分析。

  2、參加理論學(xué)習(xí)。

  3、根據(jù)研究主題,上好各人的一節(jié)研究課。及時(shí)撰寫教案和反思。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃15

  一、實(shí)施目的和意義:

  1、落實(shí)新課改理念。即落實(shí)新課改倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  2、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

 。1)由追求知識(shí)的完整性、全面性到更加關(guān)注學(xué)生的性格和人格;

 。2)由注重知識(shí)能力的培養(yǎng)到更加關(guān)注學(xué)生的心理需求和精神成長(zhǎng);

 。3)由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關(guān)注學(xué)生的不同需求;

 。4)由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情、氛圍和師生、生生關(guān)系。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種學(xué)習(xí)能力。

  4、提高學(xué)習(xí)的效率和效益,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  5、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

  二、實(shí)施策略:

  理論與實(shí)踐相結(jié)合,先繼承再創(chuàng)新、先臨摹再發(fā)展。

  三、研究?jī)?nèi)容

 。ㄒ唬┭芯恳暯牵

  1.有效課堂“自主合作,先學(xué)后教,精展訓(xùn)練,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”模式的研究。

  2.在有效課堂新模式下小組建設(shè)的研究。

  3.在有效課堂新模式下各個(gè)環(huán)節(jié)的有效性研究。

 。ǘ┭芯糠椒

  本研究采用文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、交流討論法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

  1.文獻(xiàn)研究法:通過查閱、收集、分析、綜合有關(guān)有效學(xué)習(xí)模式方面的科研文獻(xiàn)材料,獲取相關(guān)信息。

  2.行動(dòng)研究法:教研組長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,與學(xué)生座談,收集相關(guān)信息,為研究提供最真實(shí)、最鮮活的資料,建立課題研究的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

  3.討論交流法:課題組成員針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容,切合重、難點(diǎn),在個(gè)體深入鉆研的基礎(chǔ)上,集體交流研討,尋求切合實(shí)際的設(shè)計(jì)方案,為研究工作指明方向。

  4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過一系列的研究活動(dòng),對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程加以主管回顧、反省、總結(jié),通過分析和思考,將對(duì)課題的實(shí)驗(yàn)措施、產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)成果上升到理論高度,使研究工作由點(diǎn)到面向更深層次推進(jìn)。

 。ㄈ┭芯客緩

  1.通過教研組討論、網(wǎng)上研學(xué)等形式,努力提高課堂的有效性。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造民主、平等、和諧的`課堂氛圍。

  3.優(yōu)化教學(xué)過程,倡導(dǎo)自主、合作,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  4.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我會(huì)積極響應(yīng)高效課堂要求,不光盯著知識(shí)點(diǎn),還看學(xué)生是否積極參與學(xué)習(xí)、勇于表現(xiàn),最重要的是對(duì)學(xué)習(xí)的熱情!皡⑴c就是快樂,自信就是成功”我的課堂我做主,讓我們的學(xué)生真正地在教室(學(xué)堂)這個(gè)精彩的舞臺(tái)演繹自己的人生。

 。ㄋ模┙(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段:

  1、隨時(shí)總結(jié):每次公開課后,都要進(jìn)行教學(xué)反思和研討交流,明確得失和改進(jìn)方法。

  2、階段總結(jié):

  (1)由教研組長(zhǎng)根據(jù)本組活動(dòng)的開展情況寫出高效課堂實(shí)施的總結(jié)。

 。2)在教研組長(zhǎng)的組織下,寫出本學(xué)科高效課堂實(shí)施的相關(guān)資料。如學(xué)科高效課堂實(shí)施細(xì)則(模式)、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則等。

  3、成果展示

  (1)通過校園網(wǎng),隨時(shí)展示高效課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案。

 。2)以研討會(huì)形式,進(jìn)行高效課堂經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的展示交流。

 。3)高效課堂活動(dòng)開展成熟后,進(jìn)行高效課堂教學(xué)的對(duì)外展示。

  (4)高效課堂活動(dòng)開展成熟后,將編寫的高效課堂實(shí)施細(xì)則、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則、高效課堂評(píng)價(jià)細(xì)則、相關(guān)論文、研究課題等進(jìn)行對(duì)外展示。

  由于高效課堂的研究和實(shí)施是我們學(xué)校落實(shí)新課改的一項(xiàng)重大舉措,所以作為九中的每一位教職工,都應(yīng)該積極參加這項(xiàng)重大的教研活動(dòng),把高效課堂的研究和實(shí)施看成是自己的責(zé)任和義務(wù)。

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