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個(gè)人的工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-12-03 02:42:04 個(gè)人工作計(jì)劃 我要投稿

【必備】個(gè)人的工作計(jì)劃模板合集五篇

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的個(gè)人的工作計(jì)劃5篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】個(gè)人的工作計(jì)劃模板合集五篇

個(gè)人的工作計(jì)劃 篇1

  1、做好XXXX年客戶(hù)滿(mǎn)意度調(diào)查;

  2、XXXX年底合同到期人員續(xù)簽或終止意見(jiàn)收集;

  3、繼續(xù)健全人員的基本信息:

  借助信息系統(tǒng)繼續(xù)健全員工檔案:個(gè)人資料、學(xué)歷資料、體檢資料、考核結(jié)果、職位變動(dòng)、獎(jiǎng)懲資料等一并存入個(gè)人檔案。同時(shí),進(jìn)一步規(guī)范和建立健全入職、離職(外聘、辭退、辭職)程序及內(nèi)部調(diào)入、調(diào)出等手續(xù)。

  4、繼續(xù)做好招聘工作:

  嚴(yán)格按程序執(zhí)行招聘工作,根據(jù)公司發(fā)展規(guī)劃做好人員的甄選、面試工作。采取多種方式招募人才,保障各專(zhuān)業(yè)用人的需求:

  1)、繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)招聘的作用,積極參加各大院校、社會(huì)招聘會(huì)等多渠道招攬人才;

  2)、繼續(xù)與藥科大學(xué)及高職院、遼寧中醫(yī)藥大學(xué)、遼寧衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院等院校做好溝通交流,通過(guò)宣講會(huì)、組織師生參觀等活動(dòng),加大公司在校園的宣傳力度,擴(kuò)大公司在校園的知名度,建立良好的企業(yè)形象,爭(zhēng)取長(zhǎng)期合作意向,為公司積極的輸送人才;

  3)、充分利用實(shí)習(xí)期或試用期,對(duì)招聘的人員的'實(shí)際工作能力進(jìn)行嚴(yán)格考察。

  5、繼續(xù)強(qiáng)化培訓(xùn)工作:

  1)、培訓(xùn)工作嚴(yán)格按照公司《培訓(xùn)管理制度》執(zhí)行,跟蹤落實(shí)好培訓(xùn)整個(gè)過(guò)程,并且做好每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目后期跟蹤與效果評(píng)估,及時(shí)反饋;

  2)、擬定企業(yè)《內(nèi)訓(xùn)師管理制度》,建立《講師個(gè)人業(yè)績(jī)檔案》,為內(nèi)訓(xùn)師提供培訓(xùn)機(jī)會(huì),對(duì)每一次培訓(xùn)師培訓(xùn)結(jié)果納入《講師個(gè)人業(yè)績(jī)檔案》,使內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,調(diào)動(dòng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)積極性;

  3)、對(duì)部門(mén)負(fù)責(zé)人,加大面對(duì)公司層面的培訓(xùn)要求,列入年中考核;完善員工個(gè)人培訓(xùn)檔案。

  6、關(guān)注國(guó)家及地方相關(guān)勞動(dòng)政策,避免用工風(fēng)險(xiǎn),加大與勞動(dòng)各部門(mén)的溝通,關(guān)注研究勞動(dòng)部門(mén)的相關(guān)政策,定期對(duì)內(nèi)部勞動(dòng)用進(jìn)行自查,避免用工風(fēng)險(xiǎn),減少勞動(dòng)糾紛。

  7、分公司工作指導(dǎo)。

個(gè)人的工作計(jì)劃 篇2

  20xx年我院護(hù)理工作依舊實(shí)行院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的護(hù)理部主任負(fù)責(zé)制,,繼續(xù)按照“二級(jí)甲等”中醫(yī)院的標(biāo)準(zhǔn)要求,樹(shù)立以病人為中心的服務(wù)理念,以醫(yī)療護(hù)理安全為主,加強(qiáng)患者安全管理,保障患者醫(yī)療護(hù)理安全;加強(qiáng)護(hù)士培訓(xùn),提高各級(jí)護(hù)士技能水平;積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),在提高護(hù)理服務(wù)品質(zhì)等方面下功夫,提高護(hù)理技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量,為病人提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的就醫(yī)環(huán)境,F(xiàn)制定工作計(jì)劃如下:

  一、工作目標(biāo)

  緊緊圍繞醫(yī)院的發(fā)展目標(biāo),完善和落實(shí)各項(xiàng)護(hù)理管理制度丶十四項(xiàng)護(hù)理核心制度丶護(hù)理操作流程丶護(hù)理應(yīng)急預(yù)案丶醫(yī)院感染管理制度等。嚴(yán)格遵守衛(wèi)生部相關(guān)的衛(wèi)生政策法規(guī)和衛(wèi)生行政法規(guī)。使護(hù)理各項(xiàng)工作做到制度化丶科學(xué)化丶規(guī)范化丶法制化。

  二、具體措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)護(hù)理質(zhì)量與安全管理,持續(xù)改善護(hù)理服務(wù)品質(zhì),確保護(hù)理安全

  護(hù)理質(zhì)量管理是護(hù)理管理永恒的主題,是護(hù)理管理工作的核心內(nèi)容。在20xx年的護(hù)理工作中,護(hù)理部將對(duì)照各項(xiàng)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)遵循PDCA循環(huán)模式認(rèn)真進(jìn)行考核、分析、評(píng)價(jià),整改、追蹤、再評(píng)價(jià),體現(xiàn)持續(xù)改進(jìn),實(shí)行目標(biāo)管理。

  1、院內(nèi)護(hù)理質(zhì)量控制小組,每月對(duì)各護(hù)理單元進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量督查,對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)整改追蹤,并每月組織召開(kāi)護(hù)理質(zhì)量及護(hù)理不

  良事件分析會(huì)一次,促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。

  2、加強(qiáng)重點(diǎn)環(huán)節(jié),重點(diǎn)時(shí)段,重點(diǎn)人群、重點(diǎn)部門(mén)(消毒供應(yīng)室、手術(shù)室、急診科、血液透析室)的護(hù)理質(zhì)量管理,護(hù)理部將不定期下科室按照二甲標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行監(jiān)管,確保護(hù)理安全。

  3、進(jìn)一步加大醫(yī)院感染管理控制力度,嚴(yán)格遵守執(zhí)行消毒隔離制度,加強(qiáng)職業(yè)防護(hù),保障護(hù)理人員安全,做好一次性物品、醫(yī)療廢物的管理、使用、處理。

  4、健全、完善患者風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制度;加強(qiáng)危急重癥病人及護(hù)理不良事件的管理,對(duì)上報(bào)的高;颊吆筒涣际录o(hù)理部及時(shí)下病區(qū)進(jìn)行查看,提出合理化建議,避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

  5、在節(jié)假日、緊急情況時(shí)做好備用防范方案。

 。ǘ⿵(qiáng)化優(yōu)質(zhì)護(hù)理內(nèi)涵,落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理

  1、加強(qiáng)護(hù)理人力資源管理,實(shí)施護(hù)士崗位管理,盡可能滿(mǎn)足臨床護(hù)理工作需要。

  2、落實(shí)“以病人為中心”的服務(wù)理念,按照分級(jí)護(hù)理、專(zhuān)科護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施責(zé)任制整體護(hù)理,加強(qiáng)健康宣教,為患者及家屬提供安全、優(yōu)質(zhì)、高效、滿(mǎn)意的.服務(wù)。

  3、進(jìn)一步加大對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作的考核力度,定期召開(kāi)護(hù)士長(zhǎng)專(zhuān)題會(huì)議,不斷總結(jié)改進(jìn)臨床護(hù)理工作。

  4、護(hù)理部每月進(jìn)行病人滿(mǎn)意度調(diào)查,廣泛聽(tīng)取患者及家屬意見(jiàn),不斷改善服務(wù)態(tài)度,提高服務(wù)質(zhì)量。

  (三)全院病區(qū)實(shí)施中醫(yī)護(hù)理方案,規(guī)范護(hù)理人員中醫(yī)護(hù)理操作

  技術(shù)。

  (四)加快護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士工作能力培養(yǎng),切實(shí)提高護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)

  1、加大對(duì)護(hù)士長(zhǎng)工作的考核力度,每季度對(duì)40歲以下護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行理論考核一次。

  2、護(hù)理部定期組織全院性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),科內(nèi)每月組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次,全院每季度進(jìn)行理論考核一次,技術(shù)操作考核一次,科內(nèi)每月操作、理論考核一次。

  3、加強(qiáng)護(hù)理核心制度、職責(zé)、流程、應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)與考核。

  5、護(hù)理部定期和不定期組織護(hù)理查房、教學(xué)查房、護(hù)理會(huì)診、疑難病例討論,科內(nèi)每月組織1次護(hù)理查房。

  6、加強(qiáng)專(zhuān)科護(hù)士培養(yǎng),安排外出進(jìn)修學(xué)習(xí),加快專(zhuān)科護(hù)理的建設(shè)和發(fā)展。

  7、鼓勵(lì)護(hù)士、護(hù)士長(zhǎng)參加各種形式的學(xué)習(xí)并提高學(xué)歷層次和管理水平,計(jì)劃今年派部分年輕護(hù)士長(zhǎng)、業(yè)務(wù)骨干外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。

 。ㄎ澹﹦(chuàng)新思維開(kāi)展科研,推進(jìn)臨床護(hù)理教學(xué)

  1、加強(qiáng)護(hù)士新理論、新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí),不斷拓展視野,創(chuàng)新思維,開(kāi)展護(hù)理科研、積極撰寫(xiě)護(hù)理論文。

  2、積極開(kāi)展臨床護(hù)理教學(xué)。加強(qiáng)實(shí)習(xí)、進(jìn)修、新上崗護(hù)士的管理,實(shí)習(xí)人員崗前教育、崗前培訓(xùn)后方可進(jìn)入臨床,定期召開(kāi)座談會(huì),總結(jié)實(shí)習(xí)帶教工作,出科前進(jìn)行理論、操作考核,新上崗護(hù)士崗前培訓(xùn)合格后方可上崗。

 。┡浜厢t(yī)院落實(shí)控?zé)煿ぷ,?chuàng)無(wú)煙醫(yī)院。

  (七)與院工會(huì)、共青團(tuán)合作開(kāi)展一些有意義的文娛活動(dòng),豐富業(yè)余生活,提高護(hù)理隊(duì)伍的凝聚力、向心力。

  (八)加大督促、落實(shí)、檢查力度,保證護(hù)理質(zhì)量綜合考核達(dá)標(biāo)。 各護(hù)理質(zhì)控組明確分工,嚴(yán)格按各種質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)深入科室檢查,護(hù)理部不定期重點(diǎn)督查,做到有記錄、分析、評(píng)價(jià),制定整改措施,使各項(xiàng)考評(píng)項(xiàng)目都達(dá)標(biāo)。各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)如下(總分值均為100分):

  1、基礎(chǔ)護(hù)理合格率≧90%

  2、專(zhuān)科護(hù)理合格率≧95%

  3、分級(jí)護(hù)理合格率≧95%

  4、危重病人護(hù)理合格率≧90%

  5、急救物品完好率100%

  6、常規(guī)器械消毒滅菌合格率100%

  7、護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)合格率≧95%

  8、病人對(duì)護(hù)理工作的滿(mǎn)意度≧95%

  9、護(hù)理技術(shù)操作合格率≧90%

  10、“三基”考核合格率≧90 %

  11、壓瘡發(fā)生率“0”

  13、醫(yī)療廢棄物處理合格率100%

  1x、一人一針一管一用滅菌合格率達(dá)100%

  1x、一次性注射器、輸液(血)器用后毀形率達(dá)100%

  16、健康宣教覆蓋率達(dá)100%

  17、健康宣教成效率≧90%

  18、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)覆蓋率100%

  19、責(zé)任制整體護(hù)理合格率≧90%

個(gè)人的工作計(jì)劃 篇3

  春花秋月總能引發(fā)詩(shī)人的感懷,而寒來(lái)暑往卻能激起老師的惆悵,在你我的教學(xué)生涯里,這樣的疲憊,迷茫偶爾會(huì)悄悄浮上心頭,我們不知道“明天”是否還有繼續(xù)的勇氣。

  面對(duì)教師這種心靈的迷失,帕克,帕爾默在他的《教學(xué)勇氣》一書(shū)里從自然科學(xué)到社會(huì)科學(xué),從生物學(xué)、心理學(xué)、甚至物理學(xué)、化學(xué)、宗教等領(lǐng)域進(jìn)行了深入的探討,他的很多觀點(diǎn)都給我震撼的感覺(jué),加之字里行間自然流露的對(duì)教師人性的充分理解和尊重,讓我更加愿意用心去聆聽(tīng),去體會(huì)。帕爾默認(rèn)為教學(xué)的困惑主要來(lái)源于教師的教學(xué)行為與自我認(rèn)同的分離,而當(dāng)分離產(chǎn)生后,面對(duì)源自?xún)?nèi)心的恐懼,教師只能在面具后隱藏,與內(nèi)心隔離、與學(xué)生隔離、與學(xué)科隔離、與同伴隔離……此刻,教師深感疏離的痛苦,深切渴望“不分離”。所以,帕爾默呼喚讓我們重新認(rèn)識(shí)自我,坦然面對(duì)恐懼,積極重建聯(lián)系,在“共同體”中實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué),也重新找到自我的價(jià)值和教學(xué)的勇氣。

  毫無(wú)疑問(wèn),《教學(xué)勇氣》正是冥冥中我們所要追尋的答案,更是對(duì)我們內(nèi)心呼喚的回應(yīng)。讀書(shū)的過(guò)程中,我常常會(huì)掩卷沉思,會(huì)不自覺(jué)地把帕爾默的描述和我的心靈狀態(tài)或教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行比照,在比照中感慨、頓悟!

  1、“當(dāng)我們把某種認(rèn)定的方法技術(shù)捧上天的時(shí)候,就使得采用不同教法的老師感到被貶低,被迫屈從于不屬于他們的標(biāo)準(zhǔn)。這時(shí),他們必然會(huì)感受到痛苦!

  的確,在現(xiàn)實(shí)的教改實(shí)踐中,時(shí)不時(shí)會(huì)有某種“教學(xué)方法”的流行,在流行的季節(jié)里,正如大家對(duì)“名牌服飾”的追隨,不論內(nèi)心是否真正認(rèn)同,不論是否真的契合自身特質(zhì),大家都會(huì)自愿或不自愿的去使用,惟恐自己被排除在潮流之外。這樣的使用,效果可想而知。做為一個(gè)普通教師,我不敢惶論這種流行的是與非,但我真的感受到“理性消費(fèi)”的必要。當(dāng)我們要選擇某種“流行”的時(shí)候,我們應(yīng)該先深入的去了解它,也深入的追問(wèn)自己“這種方法所體現(xiàn)的價(jià)值是我所推崇的嗎?我有推行這種方法的個(gè)性特質(zhì)和優(yōu)勢(shì)嗎?”。帕爾默認(rèn)為“教學(xué)不能降低到技術(shù)的層面,真正好的教學(xué)來(lái)自教師的自身認(rèn)同與自身完整。”這與我們中國(guó)的說(shuō)法“教學(xué)有法,教無(wú)定法”有異曲同工之妙。對(duì)于這一點(diǎn),我深有體會(huì),當(dāng)我初遇“嘗試教學(xué)法”的時(shí)候,那種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué),讓我深深體會(huì)到教學(xué)的`樂(lè)趣。而當(dāng)年的激勵(lì)納粹“棒、棒、你真棒!”每次在別人的課堂聽(tīng)到就不自在,在自己的課堂使用也覺(jué)得羞愧,那時(shí),我也會(huì)責(zé)備自己的落伍,而今,帕爾默終于令我釋然,與其違心地痛苦地“時(shí)尚”,不如真實(shí)地坦然地放棄!

  2、“也許課堂既不應(yīng)以教師為中心,也不應(yīng)以學(xué)生為中心,而應(yīng)以主體為中心”。

  我們的教學(xué)經(jīng)歷了“學(xué)科中心說(shuō)”“教師中心說(shuō)”,而今已步入“學(xué)生中心說(shuō)”,學(xué)生和學(xué)習(xí)過(guò)程比教師和教學(xué)過(guò)程更重要,教師的角色在促進(jìn)者、學(xué)習(xí)同伴和必要的監(jiān)控機(jī)制間轉(zhuǎn)換。而帕爾默認(rèn)為這幾種方式均有啟發(fā)性和優(yōu)點(diǎn),但又未能完全解決問(wèn)題,要么教師成為權(quán)威,要么學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)犯錯(cuò)。他提出應(yīng)該以“第三事物”成為課堂的主體,在課堂上,教師與學(xué)生共同專(zhuān)注這一“偉大事物”,構(gòu)建復(fù)雜互動(dòng)的真正學(xué)習(xí)“共同體”。在“共同體”中,沒(méi)有單方面的教學(xué)者,也沒(méi)有單方面的接受者,更沒(méi)有單方面的成長(zhǎng)者,它就是一個(gè)五行相生相克的“相互影響”的系統(tǒng)。在這樣的系統(tǒng)里,真正的教學(xué)和教師的自我完善也就產(chǎn)生了。讀到這里,帕爾默為我們描繪的美好愿景宛如就在眼前,只是,要實(shí)現(xiàn)它,真的還有很遠(yuǎn)的路要走,不過(guò),我們已經(jīng)上路了,不是嗎?

  3、“除了問(wèn)一個(gè)誠(chéng)實(shí)而開(kāi)放的問(wèn)題外,‘明確委員會(huì)’成員禁止以其他任何方式與焦點(diǎn)人物對(duì)話(huà)”。

  帕爾默認(rèn)為“要想在實(shí)踐中成長(zhǎng),一個(gè)是達(dá)成優(yōu)質(zhì)教學(xué)的內(nèi)心世界,一個(gè)是由教師同行所組成的共同體!睂(duì)于后者,我們現(xiàn)行的教育體制非常重視,我們通常稱(chēng)其為“同伴互助”,在“同伴互助”中許多老師走出孤獨(dú)和封閉,在互幫互助中迅速成長(zhǎng)起來(lái)。但帕爾默的“明確委員會(huì)”與我們的“同伴互助”相比,卻是別有一番洞天。需要幫助的人被稱(chēng)之為“焦點(diǎn)人物”,“明確委員會(huì)”以一種匪夷所思的方式幫助他——“沒(méi)有忠告、沒(méi)有過(guò)量確認(rèn)、不會(huì)把問(wèn)題轉(zhuǎn)移給他人,不用提建議。共同體的成員只會(huì)提焦點(diǎn)人物誠(chéng)實(shí)而開(kāi)放的問(wèn)題(如,這樣的事情以前發(fā)生過(guò)嗎?你有什么感覺(jué)?)……”

  讀到這里,我的好奇心被極大的激發(fā)——這樣有助于問(wèn)題的解決嗎?然而,隨著閱讀的深入,我終于陷入了另一種沉思。帕爾默認(rèn)為,如果“明確委員會(huì)”成員不能走進(jìn)另一個(gè)人的心靈,其實(shí)根本無(wú)從知道另一個(gè)人所問(wèn)問(wèn)題的答案。而且除非這個(gè)人發(fā)自?xún)?nèi)心的領(lǐng)悟,否則任何的建議也會(huì)收效甚微。所以,只問(wèn)問(wèn)題好了,需要做的其實(shí)只是幫助焦點(diǎn)人物發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的智慧。從這一點(diǎn)上,我們不難看出帕爾默不淺的心理學(xué)造詣。他的觀點(diǎn)甚至對(duì)于我們“幫助學(xué)生”也有同樣的借鑒意義,我們應(yīng)該真心地充分地聆聽(tīng)學(xué)生的聲音,在那開(kāi)放的空間里,接受學(xué)生也接受自己。

  《教學(xué)勇氣》如同一位深刻的摯友,讓自己在思考與追問(wèn)中款款撣去滿(mǎn)身的浮躁和疲乏!

個(gè)人的工作計(jì)劃 篇4

  在新的學(xué)期和新的開(kāi)始,學(xué)校呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的新面貌。為了做好這項(xiàng)工作,特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  新學(xué)期,我將積極接受學(xué)校分配給我的各種教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感工作。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校規(guī)章制度,努力工作,及時(shí)更新教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛(ài)教育,熱愛(ài)學(xué)校,兢兢業(yè)業(yè),教書(shū)育人,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播對(duì)學(xué)生身心健康有害的思想。

  二、素質(zhì)教育:

  我重視實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落到實(shí)處。關(guān)愛(ài)所有學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生,耐心教學(xué),不得譏諷、歧視、體罰或變相體罰,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、積極、健康發(fā)展。

  三、教研工作:

  我會(huì)積極參與教學(xué)研究,不斷探索和研究教學(xué)方法。謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,互相學(xué)習(xí),互相幫助,維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),創(chuàng)造文明校風(fēng)。深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論。在平時(shí)的教學(xué)工作中盡量幫助后進(jìn)生,采取各種措施讓他們進(jìn)步。

  四.出席情況:

  在工作中,一定不遲到,不早退,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑三揀四,討價(jià)還價(jià),平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,尊老愛(ài)幼,互相關(guān)心。作為一名教師,我必須自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格要求自己遵守師德八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真細(xì)致地工作,從不處理事情,得過(guò)且過(guò),專(zhuān)注于工作和事業(yè),拋開(kāi)自私的雜念,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的.任務(wù)。

  五、教學(xué)套路:

  在課堂教學(xué)中,我努力解決課堂上的問(wèn)題,抓住重點(diǎn),突出重點(diǎn),消除疑點(diǎn),強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法,滲透學(xué)習(xí)方法,既教書(shū)又育人,使學(xué)生的身心全面和諧發(fā)展。在課堂上,語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,從而提高學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀綜合能力。

  六、學(xué)期工作目標(biāo):

  通過(guò)目前的教學(xué),學(xué)生可以形成一定的素質(zhì),有意識(shí)地應(yīng)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,形成扎實(shí)的基本功,為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批尖子生,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。失敗的人更少。形成良好的學(xué)風(fēng)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生德智體全面發(fā)展。

個(gè)人的工作計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  這一學(xué)年我園繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的家長(zhǎng)工作精神,以我園《園務(wù)計(jì)劃》為指導(dǎo),以新觀念、新視角、新舉措實(shí)現(xiàn)家園共育,提高家教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)

  1、以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手,營(yíng)造家園合作新氛圍。

  2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體,開(kāi)創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。

  3、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充,凸現(xiàn)三位一體新合力。

  三、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充,形成三位一體新合力

  1、挖掘家長(zhǎng)資源,壯大教育隊(duì)伍

  讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí),而且能大大激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園工作的熱情,使家園互動(dòng)充滿(mǎn)活力。為此,9月份我們將通過(guò)推薦、審核、篩選成立新一屆園、年級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),以此來(lái)壯大我們的隊(duì)伍。屆時(shí),來(lái)自不同行業(yè),具有不同特長(zhǎng)的年輕家長(zhǎng)將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議,并逐項(xiàng)研究,落實(shí)解決。同時(shí),我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長(zhǎng)的學(xué)歷、興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查,并建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù),記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題研究活動(dòng)開(kāi)展的家長(zhǎng)信息,然后根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn),邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”,設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等。從而使孩子們開(kāi)闊眼界,獲得社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展。

  與此同時(shí),我們還知道“用家長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)服家長(zhǎng)”將事半功倍,因此,我們一方面將發(fā)動(dòng)各班家長(zhǎng)撰寫(xiě)自己的育兒心得,用于經(jīng)驗(yàn)共享;另一方面,也將收集家長(zhǎng)的“育兒困惑”,并將收集的問(wèn)題加以歸類(lèi)整理,爾后視個(gè)性、共性的不同,通過(guò)書(shū)面、電話(huà)或家長(zhǎng)沙龍的形式予以答復(fù)。

  2、利用社區(qū)資源,拓展教育外延

  《綱要》指出:“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的.空間。”我園南北兩園分別地處居民生活區(qū)和商業(yè)區(qū),其中蘊(yùn)含了諸如商場(chǎng)、郵局、銀行、鎮(zhèn)*府、影劇院等周邊資源,這些資源既為我們實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)提供了真實(shí)的場(chǎng)景,又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、積累生活經(jīng)驗(yàn)的活教材。因此,本學(xué)期,我們嘗試以個(gè)別教工家屬或幼兒家長(zhǎng)為橋梁,邀請(qǐng)其所在單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助本園成立社區(qū)早教委員會(huì),開(kāi)設(shè)幼兒社區(qū)實(shí)踐基地,鼓勵(lì)教師在確保幼兒安全的前提下,以班組或班級(jí)為單位有機(jī)利用基地資源,并結(jié)合課程,挖掘和聘請(qǐng)基地單位有專(zhuān)長(zhǎng)的人員如:醫(yī)生、交警等人員參與我們的教學(xué)。與此同時(shí),我們應(yīng)充分利用節(jié)日,帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì),體驗(yàn)民間文化習(xí)俗。例如,重陽(yáng)節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心;元旦節(jié)我們可鼓動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去同伴或親戚家串門(mén)等等。

  3、重視社區(qū)早教,拓展指導(dǎo)陣地

  隨著社會(huì)的進(jìn)步,0-3歲嬰幼兒的教育正越來(lái)越受到社會(huì)各界人士的重視,我們也深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),是牽系千家萬(wàn)戶(hù)的頭等大事。因此,本學(xué)期,我園將在原有基礎(chǔ)上,從家長(zhǎng)的需求和嬰幼兒發(fā)展需要出發(fā),創(chuàng)新指導(dǎo)的內(nèi)容和形式,提高家教指導(dǎo)效果。充分用好幼兒園現(xiàn)有的教師和財(cái)物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù),確保每學(xué)期兩次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)開(kāi)展早教指導(dǎo)活動(dòng),拓展家教指導(dǎo)陣地,擴(kuò)大家教指導(dǎo)對(duì)象的隊(duì)伍,提高家長(zhǎng)對(duì)0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。

  四、具體安排:

  九月份:

  1、制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃。

  2、各班家訪,了解班內(nèi)幼兒基本情況。

  3、成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì),并召開(kāi)第一次會(huì)議。

  4、家長(zhǎng)情況摸底,建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)及社區(qū)早教委員會(huì)。

  5、開(kāi)通班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),更新相關(guān)信息。

  6、各班家長(zhǎng)會(huì)。

  十月份:

  1、重陽(yáng)節(jié)社區(qū)活動(dòng)。

  2、社區(qū)早教委員會(huì)會(huì)議。

  3、家長(zhǎng)閱覽室開(kāi)放。

  4、家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的操作路徑介紹(網(wǎng)管員負(fù)責(zé)向小班及新生家長(zhǎng)下發(fā)材料)。

  5、社區(qū)早教活動(dòng)。

  6、家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂活動(dòng)。

  十一月份:

  1、講座:小班幼兒秋季疾病的預(yù)防和識(shí)別(保健員)。

  2、基地老師進(jìn)課堂。

  3、家委會(huì)會(huì)議。

  4、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)維護(hù)與更新培訓(xùn)(計(jì)算機(jī)應(yīng)用困難的幼兒家長(zhǎng))。

  5、教師學(xué)習(xí):與不同的家長(zhǎng)該如何交流?

  十二月份:

  1、社區(qū)基地活動(dòng)。

  2、教師沙龍“我眼中的家長(zhǎng)工作”。

  3、迎新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)(包含社區(qū)早教對(duì)象)。

  4、家長(zhǎng)“育兒困惑”征集、歸類(lèi)和答復(fù)。

  一月份:

  1、下發(fā)家長(zhǎng)問(wèn)卷并進(jìn)行情況匯總。

  2、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長(zhǎng)書(shū)。

  3、評(píng)比“好家長(zhǎng)”,撰寫(xiě)家教心得,上傳至網(wǎng)頁(yè)相關(guān)欄目。

  4、撰寫(xiě)家長(zhǎng)工作總結(jié)。

  5、家長(zhǎng)半日活動(dòng)。

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