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生物教師個人工作計劃

時間:2023-05-05 03:49:47 個人工作計劃 我要投稿

2021生物教師個人工作計劃范文(通用6篇)

  時光飛逝,時間在慢慢推演,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,來為以后的工作做一份計劃吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢?下面是小編幫大家整理的2021生物教師個人工作計劃范文(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。

2021生物教師個人工作計劃范文(通用6篇)

  生物教師個人工作計劃1

  一、指導思想

  高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口,以教材、教學大綱、考綱為依據(jù),以提高學生能力為重點,全面提高學生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。

  二、工作目標

  激發(fā)學生自主學習的興趣、進行自我發(fā)展、自我超越。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學、提升學習質(zhì)量,通過高三復習使學生扎實掌握生物學基礎(chǔ)知識和基本原理,形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧,培養(yǎng)學生較強的應(yīng)用生物學知識分析問題和解決問題的能力。研究高考動向和命題趨勢,分析試題和學生,力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。

  三、復習進度安排

  1、本學期結(jié)束完成生物一輪復習

  復習目標:扎實知識基礎(chǔ),建立學科知識網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學生生物學科思維方法,提高學生自主學習能力。主要培養(yǎng)以下這些能力:

 。1)理解能力:

  要求學生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義,還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍。

 。2)認識概念和規(guī)律的表達形式:

  將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達,培養(yǎng)學生的文字表達能力。此外,還反過來,將文字轉(zhuǎn)換成曲線。

 。3)推理能力:

  將已學過的知識或?qū)嶒灲Y(jié)果先提出來,再讓學生分析該結(jié)果能說明哪些問題。

  (4)設(shè)計和完成實驗的能力:

  讓學生在掌握好課本上已有實驗的基礎(chǔ)上模擬課本實驗。

 。5)獲取知識的能力:

  讓學生歸納出課本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。

 。6)分析綜合能力:

  要求學生將課本的某些基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù),對生命現(xiàn)象進行量化處理。

  2、4月底完成二輪專題專項的復習

  復習目標:完成專題知識整合與主干知識的系統(tǒng)化,加強高考熱點、各章重點、學習中的疑點等問題的分析、訓練,將知識間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進行合理的綜合、歸納、整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),注重高考要求的幾種基本能力的加強:

 。1)加強實驗能力的培養(yǎng):

  在復習每章節(jié)時,將該節(jié)教材中標明的實驗和教材中隱含的實驗改成實驗設(shè)計,指導學生總結(jié)歸納出實驗設(shè)計的基本原則,和設(shè)計的技巧。

 。2)加強識圖、識表和表達能力的培養(yǎng):

  將教材中的文字“翻譯”成圖表;將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習,培養(yǎng)學生從圖表中提取信息的能力。

 。3)加強分析問題、運用基礎(chǔ)知識的能力培養(yǎng):

  通過針對性地選擇簡答題,和透徹的講解,讓學生在基礎(chǔ)知識與題之間建立起橋梁學習運用基礎(chǔ)知識來解決具體題的能力。

  3、5月底前完成三輪復習

  復習目標:以核心概念的再強調(diào)為主線,查漏補缺,錯題回顧。包括知識上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復習培養(yǎng)的能力的作用,尤其是實驗設(shè)計能力,通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯(lián)系實際、社會熱點等問題來鞏固有關(guān)的能力。通過出示實驗目的,讓學生思考設(shè)計的思路,和答題的技術(shù),來培養(yǎng)學生的實驗設(shè)計能力。此外,審題能力的強化也是本輪復習的一項重要任務(wù)。

  四、復習策略

 。ㄒ唬┌盐崭呖紕酉,調(diào)整復習策略

  分析近幾年來生物高考試題,主要有以下幾個特點:

 。1)能力考查的宗旨始終;

 。2)學科主干知識仍是考查重點;

 。3)滲透新課程思想和理念的`趨勢不變;

 。4)命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際和生物科技新進展;

  (5)試題仍突出基礎(chǔ)性、靈活性、探究性、綜合性和應(yīng)用性。

  (二)注重基礎(chǔ),夯實學科知識的基石

  學生吃透課本,教師吃透教參、考綱,這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向。注重核心概念,基礎(chǔ)知識的理解是一輪復習的重中之重,沒有基礎(chǔ)就談不上能力,打好了基礎(chǔ)能力才會提高。一輪復習必須立足課本、教參、考綱,以大多學生己有知識水平為教學起點,面向全體學生,做到:低起點、小臺階、快步走。復習內(nèi)容要細而全,根據(jù)大綱的要求,實行地毯式、拉網(wǎng)式清理,覆蓋所有知識點,不放過任何一個死角。

 。ㄈ⿵娀(lián)系,構(gòu)建學科知識的網(wǎng)絡(luò)

  從近幾年高考試題的命題,一條題目從基礎(chǔ)進入,涉及到多個章節(jié),先簡單后復雜,體現(xiàn)了學科內(nèi)知識的綜合,注重考查了學生的基礎(chǔ)知識是否扎實,是否具備知識的綜合運用能力,充分體現(xiàn)了“從學科的整體高度考慮問題,在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”的特色,讓我們從中體會到構(gòu)建學科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用。我們要在方法上舍得花費時間引導學生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系,從而讓學生對所學知識進行分類、比較、歸納、整理和綜合,構(gòu)建學科知識體系,形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)圖。

 。ㄋ模┲匾曉u講,提升學生的應(yīng)試能力

  高考前的訓練,不回避學生應(yīng)試能力的訓練。應(yīng)試能力是學生眾多能力中的一種能力,在高考試題中,直接考查基礎(chǔ)知識的題目占有較大比例;但是具備了一定的基礎(chǔ)知識,如果學生不會思考,不會審題,不能把知識系統(tǒng)化,運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手。學生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程,提高學生能力的關(guān)鍵是:精講精練,把學生從題海中解放出來,給學生創(chuàng)造足夠的思維活動的時間和空間,充分運用啟發(fā)式和討論式教學,習題課中,能讓學生說和做的盡量讓學生大膽的說和做,培養(yǎng)學生的主動思維習慣;試卷評講課上創(chuàng)造良好平等的氛圍,抓住典型題目,讓學生充分暴露其思維過程,注重變式訓練,引導學生從中分析對與錯、得與失,歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法,從而提升和發(fā)展學生的應(yīng)試能力。應(yīng)試能力的提升重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng):①審題能力。②分析綜合能力。③表述能力。

 。ㄎ澹┱J真上好三類型的課

  ①“復習課”是指以知識立意為主的課,必須兼顧能力培養(yǎng)。知識的復習要結(jié)合學生的實際,總起來說,占用時間要短,盡量讓學生自己總結(jié)。注意事項盡量通過例題引起學生注意,精心設(shè)計例題,通過一個例題解決一連串的問題。注意反饋,調(diào)動學生學習積極性和激活學生思維。

 、凇傲曨}課”是指以能力立意為主的課。目的性要強,例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性。盡可能聯(lián)系實際,讓學生自己在課堂上審題。

 、邸爸v評課”是針對學生課上練習、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢,不能平均使用力量;其次要注意分類歸納和統(tǒng)計分析,對同一類型的錯誤和問題要歸納整理,使學生明白錯誤的根源。要舉一反三,對于錯誤多的問題,要從正面、反面、側(cè)面等不同的角度去分析和討論。最后要注意深層反饋,的方式是再出幾個變式題,讓學生再動手做一遍。

  五、具體做法

  1、精心備課

  堅持每周一次的集體備課活動,要認真理解和明確各部分內(nèi)容的教學要求。精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料,并認真挑選例題。并根據(jù)所任教班級的學情,制定更加有效的教學方法和教學手段。

  2、認真上課

  在課堂中重點內(nèi)容突出,注重學生能力的培養(yǎng),不允許把復習課上成新課。復習時在理清考試說明的前提下,將教材中的基本事實、基本概念、基本規(guī)律、原理等理清楚,培養(yǎng)學生自己進行知識整合的能力,重視學科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練,不斷查漏補缺,幫助學生構(gòu)建完善的生物學知識體系。

  3、注重課堂訓練:

  堅持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習,保證學生得到思維的訓練。

  4、精選作業(yè)

  每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業(yè),爭取做到精講精練。

  5、用好月考

  每次考試之前,都要精心命題,考試內(nèi)容均為綜合訓練,進行滾動式循環(huán)復習,考后認真批改學生試卷,有效地進行講評。

  6、注重糾錯

  錯題是學生學習過程中出現(xiàn)的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查,提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現(xiàn)的錯誤進行關(guān)注,并分析錯題產(chǎn)生的原因,最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。這是一種能力,同時也能夠成為一種習慣,即主動進行反思的良好習慣。但這種習慣一旦養(yǎng)成,我想一題不二錯完全可以做到,這個時候那我們的教學效率和效果將會有質(zhì)的飛躍。

  生物教師個人工作計劃2

  為了積極投身初中生物教育教學工作,努力更新教育理念,以“精彩教、有效學”為目標,進一步豐富自己的專業(yè)知識,提高自己的教育教學能力,鑒于自身情況,本人特制訂個人專業(yè)發(fā)展20xx學年規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。

  一、自我定位及發(fā)展目標

  1、自我定位:用心教書。

  2、發(fā)展目標:努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達、謹慎,待人真誠、和善的處世能力;提升勤于學習、樂于思考、善于領(lǐng)悟、精于表達的業(yè)務(wù)水平。

  (1)師德目標方面:

  本人對工作有一顆狂熱的心,對自己有一顆寧靜的心。充分尊重學生的情感需求和人格獨立;以民主的作風,創(chuàng)新的理念,增強班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力,并形成了個人“嚴中有愛”的教育特色。

 。2)學識目標方面:

  ①認真參加每一次的教研活動,主動向有經(jīng)驗、有先進教學理念的老師學習,多聽同行的課,取他人之長,補自己之短;ハ嗦犝n,共同備課。

 、诮Y(jié)合班級學生的實際情況,精心設(shè)計教案,備好每節(jié)課,課前做好充分預備,課后做好筆記,寫好教學反思。

  ③課堂教學中,鼓勵學生發(fā)現(xiàn)題目,質(zhì)疑問難,使學生養(yǎng)成自主學習,獨立思考習慣,指導學生開展研究性的課題實驗活動。

 。3)教育教學方面:

  以學生為本,充分體現(xiàn)課改的精神。使學生整個身心投進學習活動,往經(jīng)歷和體驗知識形成的過程,在教學中往感受學習的樂趣,往體會學習的方法。讓學生體會到教師預設(shè)的情感,態(tài)度,價值觀,使學生體會到學習不僅是在課堂中,也在實際的生活當中,培養(yǎng)他們熱愛學習,熱愛生活,積極向上的生活態(tài)度。在課堂教學中,采取多種形式的互動,通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學生的學習熱情。通過三年對規(guī)劃的逐步實施,應(yīng)達到如下預期效果:

 、賹W習專業(yè)化知識、進步專業(yè)化技能的`自覺性有明顯進步。

 、谂Τ蔀樾(yōu)秀教師。

  ③成為思想素質(zhì)高,改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)公道、教育教學水平高的資深教師。

  二、發(fā)展措施

  1、學習教育理論,在理性熟悉中豐富自我

  鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,進步自己的業(yè)務(wù)能力。

  每學期讀1—2本教育專著或跟蹤閱讀教學雜志,及時作好筆記,撰寫2篇以上學習心得體會,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志或網(wǎng)站,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態(tài),這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

  2、專業(yè)素質(zhì)的進步,在汲納中充實自我

  堅持教學相長,獲得自我發(fā)展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的題目或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。

  3、日常教學常規(guī)的扎實與提升:

  精心備課,探索趣味性練習,創(chuàng)新性練習。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不譏諷諷刺學生等;尤其要多關(guān)注后進生,切實促進后進生各方面能力的進步。

  4、善于思考,在實踐中探求、感悟:

  學會思考教育題目,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。堅持用腦子工作,力爭做到:反思昨天——在反思中揚長;審閱今天——在審閱中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

  5、充分利用網(wǎng)絡(luò)。

  利用網(wǎng)絡(luò),并在網(wǎng)絡(luò)上學習教育教學方面的新思想,把握新方式,運用新理論,進步教學效果。運用多媒體課件于教學中。

  生物教師個人工作計劃3

  為了適應(yīng)當今社會對教師素質(zhì)的要求,努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平,具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師,根據(jù)學校和個人實際,制定了本學年的個人研訓計劃:

  一、總體目標

  以“構(gòu)建課堂和諧,追求教學實效”為學科研修主題,以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動,區(qū)域協(xié)作”為主平臺,聚焦課堂,落實學生的主體地位,回歸科學學科的本質(zhì),追求科學教學的實效。立足于教師個人的.自我發(fā)展,充分體現(xiàn)當前素質(zhì)教育的理念。因材施教,變被動培訓為主動,這一原則性變化為我們的學習指明了方向,也給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺。

  二、具體做法和設(shè)想

  1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。

  2、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。

  3、作好個人自學記錄。

  4、積極參加學校組織的教研活動。

  5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,熟練運用計算機備課,能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學資料,能應(yīng)用軟件制作課件,運用計算機輔助教學。

  三、主要進行以下幾個方面的培訓:

  1、積極參加課前操練和師德培訓。

  2、積極參加教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新培訓。

  3、利用一切學習機會提升個人教學水平。

  4、認真對教學行為反思。

  5、利用博客與同行們交流以提高自己的教育教學科研意識和能力。

  生物教師個人工作計劃4

  一、指導思想

  基于《全日制義務(wù)教育生物課程標準》,在繼承我們目前生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學生已有的生活體驗;更加重視學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié)。通過學習生物,每個學生都能對生物知識有更深入的了解,對未來的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力上有更多的發(fā)展;能夠提高責任心、合作意識和創(chuàng)新意識。為學生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會和繼續(xù)學習奠定必要的基礎(chǔ)。

  二、教學內(nèi)容:

  這學期我教江蘇教育出版社八年級生物教材第一冊。內(nèi)容包括生物生殖發(fā)育與遺傳、動物行為、良好運動、健康生活三個單元。

  三、常規(guī)實施:

  1、備課:備課是教學過程中最基本的環(huán)節(jié),是提高教學質(zhì)量的前提和保證。認真準備每節(jié)課,確保步驟完整,層次清晰,第一周備課,一節(jié)接一節(jié),量足。逐步探索和實施學校提出的“雙思考、三環(huán)六步”教學模式,提高課堂教學效率。

 。1)備課。生物課程標準是教學的基礎(chǔ),我們可以深刻理解新課程標準的理念,以指導日常教學。

 。2)準備教材。在掌握新課程標準理念的基礎(chǔ)上,通讀整本教材,深入鉆研教材,廣泛閱讀相關(guān)參考資料,了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu),掌握教材的科學性、思想性和系統(tǒng)性,分析把握重點和難點。

 。3)準備練習。要求學生做的練習和作業(yè)應(yīng)該仔細設(shè)置。編制實驗實習教具,課前要進行實習操作,掌握操作規(guī)則,保證實驗實習效果。

 。4)讓學生做好準備。深入了解學生實際,根據(jù)學生原有的知識、技能水平和實際接受能力,確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、智力水平和學習習慣,根據(jù)所教的知識準確預見學生可能遇到的困難和錯誤,并準備相應(yīng)的措施以滿足不同層次學生的需要。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育和教學內(nèi)容有機結(jié)合起來。

  (5)準備教學方法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際,精心組織教材,突出重點,確定能調(diào)動學生積極性、容易突破難點、達到教學目標的教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學的關(guān)系和規(guī)律,注重教學方法的改革和現(xiàn)代教學方法的應(yīng)用,準備好各種教學課件、直觀教具、實驗設(shè)備、儀器設(shè)備等。

 。6)學習準備方法!笆谌艘贼~不如授人以漁”。教師的責任不僅在于教學,還在于教學生學習。因此,教師應(yīng)充分挖掘教材中的方法論因素,通過創(chuàng)設(shè)合適的情景,啟發(fā)學生從多角度、多層次進行深入思考和探索,達到舉一反三的效果,培養(yǎng)學生良好的思維方法。讓學生掌握學習方法,這將使他們受益終身,而掌握靈活的圍繞教學目的組織教學,正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索、總結(jié)和推行以學生為主體,以能力為本位,有利于提高學生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學方法、教學組織形式和課堂結(jié)構(gòu),激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導作用,做到"堂堂清""周周清""月月清",實現(xiàn)教學的化。努力調(diào)動學生的積極性,發(fā)展智力,提高能力,培養(yǎng)良好的學習方法。

  3、作業(yè)與輔導:作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充,是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè),認真進行輔導。布置作業(yè)目的'明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學要求和學生實際,有利于學生鞏固和加深理解所學知識,掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內(nèi)容能找準關(guān)鍵,具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業(yè),養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè),做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學效果,發(fā)現(xiàn)教學中的問題為目的,作業(yè)可采用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式,講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記,批語體現(xiàn)鼓勵性原則,富有激勵作用和指導意義,每次都署批改日期。

  單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放,到階段復習的時候再發(fā)給學生作為重要的復習資料。

  五、教研工作:

  1、及時進行業(yè)務(wù)學習,并發(fā)至自己的博客。

  2、加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學習,努力豐富自己教學的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。

  3、積極參加學校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學習和科研活動,爭取能發(fā)表1~2篇教學論文。

  4、教學反思要做到及時,真實,實效,準確地反饋教學中的收獲與不足,以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學案例。

  5、學困生轉(zhuǎn)化工作。學期初定出名單和措施,學期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學期至少轉(zhuǎn)化好一名學困生。

  生物教師個人工作計劃5

  一、指導思想:

  以20xx年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導,加強學習和研究,做到因材施教,提高課堂教學效率;以學案教學模式的構(gòu)建為核心,融入先進教學理念,不僅使學生獲得一定的生物知識、培養(yǎng)一定的生物技能,樹立科學的生物觀念,還要提高學生自主學習分析解決問題探究合作的能力,使學生們感受到生物學科的魅力,提高生物素養(yǎng),培養(yǎng)合格公民。

  二、工作措施

  (一)加強教學常規(guī)的學習,認真落實教學"五認真"

  1、認真?zhèn)湔n

  按照學校要求,以備課組為單位,組織生物組教師認真鉆研教材、研討教法,認真研究新高考模式,研究教學及復習的對策。

  2、認真上課

 、倭⒆阏n堂,用好45分鐘

  課堂是教學的'主陣地,課堂教學的好壞直接影響著教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的提高,在課堂上要始終以學生為主體,教師以引導為主,使學生能主動地、自覺地、探索性地去學習知識,同時配以一定量的課堂練習,以鞏固所學知識。

 、谏虾霉_課,鼓勵多聽課,互相促提高

  3、認真批改作業(yè)

  要求教師認真批改作業(yè),力爭做到課堂作業(yè)全批全改,課堂練習全批全改,對少數(shù)差生力爭面批,課后練習力爭多批。

  4、認真輔導學生,做好提優(yōu)補差工作

  針對新高考模式,我們必須繼續(xù)調(diào)整教學思路,進一步優(yōu)化生物教學,激發(fā)學生學習生物的興趣,切實做好培優(yōu)工作。在補差方面,任課老師關(guān)心差生,使他們的生物成績有所提高,特別是困難學生。

  5、認真作好反饋檢測

  認真組織好對知識點的檢測,選題要有針對性,認真批閱,認真講評,認真分析總結(jié),以便及時了解教學情況,發(fā)現(xiàn)存在問題,改進教學方法。

 。ǘ、關(guān)注課程改革,研究高考,提升質(zhì)量

  積極實施生物課堂改革,友善用腦,落實"271"課堂模式,提高學生的學習興趣和熱情,使課堂效率得以提升。我們將認真學習《考試說明》和《考試大綱》,以及近年來的高考試題,以備課組為單位討論交流。在教學與復習中,注意培養(yǎng)學生的學科能力,重點落實《考試說明》的能力水平要求,把教學內(nèi)容與之對號入座,使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

 。ㄈ、加強過程管理,落實措施,注重實效

  定期召開高三生物備課組教師會議,"精"、"細"、"嚴"、"實"是我們今后的追求方向。反對課堂浪費。要"精講、精練、精批、精評",做到講練結(jié)合,單元過關(guān):解決好以講代練問題,學生懂的不要講,從而提高效率。

  三、進度安排:

  高三復習采用三輪復習方式。三輪復習法將高三的復習時間大致分為三段,每段時間里的復習目標各有側(cè)重,時間長短也各不相同。第一輪復習從進入高三開始到今年一月底,主要目標是基礎(chǔ)能力過關(guān);第二輪復習從二月底到四月底,主要目標是綜合能力突破。第二輪復習我們將以小專題的方式,有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪復習從五月初到五月底,主要目標是提高應(yīng)試能力。

  生物教師個人工作計劃6

  為了提高高一生物教學質(zhì)量,促進新課程改革的實施,本備課組努力以新課程理念為指引,以學校教學工作計劃為指南,努力推進高中生物新課程改革,構(gòu)建有科組特色的新課程體系,改變原有教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學科研上一個新臺階。根據(jù)生物學科的特點和學生實際,特制定新學期高一生物組工作計劃如下:

  一、教材分析

  高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學期學習必修1:分子與細胞模塊。參照生物課程標準,共需36課時,共六章,本學期的教學內(nèi)容有:走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應(yīng)和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用,這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ)。

  二、學情分析

  由于深圳學生在初中階段開設(shè)的是科學課,一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè),所以學生在初中階段的生物學基礎(chǔ)打的并不是太扎實,因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,要關(guān)心每一位學生的學習狀況,努力激發(fā)學生學習生物的興趣,多做實驗或觀看實驗視頻,充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

  三、學期教學目標

  通過本模塊的學習,學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習,培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價,培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習,培養(yǎng)學生對于知識的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習,調(diào)動學生學習生物的主動性,增強學生對于自身的了解和對社會問題的.關(guān)注。

  四、具體措施

  1、在教學處領(lǐng)導的指導下完成各項教研、教學工作。

  2、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,結(jié)合本組實際,進行教學改革。學習生物課程標準,明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教學方法。

  3、組織好每周年級組集體備課,定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學進度表),主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等,然后由大家集體討論研究,共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進意見、完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點,以及做好教后反思。

  4、完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。

  5、認真做好新的教師傳幫帶工作,新教師要經(jīng)常聽老教師的課,備課組長也要跟蹤聽新教師的課,使他們迅速成長,盡快達到學校的標準和要求,以適應(yīng)教學發(fā)展的需要。

  6、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學模式,積極制作課件,改進教學手段和方法,提高課堂教學效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

  7、加強網(wǎng)絡(luò)教研,組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺,積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,取人之長,補己之短。

  8、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作,切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力,興教研之風,樹教研氛圍。

  9、完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。

  10、規(guī)范實驗室使用制度、做好各項文檔工作。

  新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下,認真地完成各項教研任務(wù)。

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