小學(xué)年度德育工作計劃及安排-工作計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　進一步認真貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)德育綱要》精神。根據(jù)市教委德育工作會議精神，緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作中心，堅持“育人為本、德育為先”，牢固樹立“德育就是生產(chǎn)力”、“德育就是質(zhì)量”的理念，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明素養(yǎng)、爭創(chuàng)“四好”少年為目標。進一步整合德育資源，豐富德育內(nèi)涵，優(yōu)化德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育工作機制，改進德育工作方法，強化德育管理，以務(wù)實精神提高德育工作實效。

　　二、工作目標

　　本著“抓德育，強素質(zhì)，促教學(xué)，提質(zhì)量”的工作原則，努力營造“學(xué)校行政管理育人，全體教師教書育人，后勤工作服務(wù)育人，校園文化環(huán)境育人”的氛圍，切實增強德育工作的主動性、針對性和實效性，促進我校學(xué)生全面健康發(fā)展。教育活動要堅持面向全體學(xué)生，貼近學(xué)生實際，寓教于樂，樂中明理，增強教育的針對性;要關(guān)愛特殊學(xué)生，通過心理輔導(dǎo)等多種途徑，指導(dǎo)學(xué)生正確處理青春適齡期的身心變化和困惑，增強教育的實效性;要積極引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立珍愛生命意識，學(xué)會認識自我、調(diào)適自我和承擔人生責(zé)任，增強教育的主動性;要從細節(jié)處入手，加強對學(xué)生的評價、班主任評價、領(lǐng)導(dǎo)評價以及教師評價;要以校園文化建設(shè)為載體，以法制教育為重點，以學(xué)生養(yǎng)成教育為突破口，強化德育常規(guī)管理，以點帶面抓好文明禮儀教育、安全教育、公德教育、誠信教育和愛國守法教育，全面提高我校師生的思想道德素質(zhì)。

　　三、主要工作

　　夯實基礎(chǔ)，才能給德育工作提供有力的保障。德育工作要持續(xù)發(fā)展，必須加強德育隊伍、課程、文化、制度等方面的基礎(chǔ)建設(shè)。

　　1、管理育人，加強德育隊伍建設(shè)

　　進一步健全以校長室、德育處、班主任為主線的德育網(wǎng)絡(luò)，樹立“人人都是德育工作者，處處事事皆育人”的思想。進一步提高全體教師，特別是班主任的責(zé)任意識。

　　(1)樹立一種責(zé)任：學(xué)校德育工作是育人工作中的頭等大事。每個人都應(yīng)積極參與其中，充分體現(xiàn)一個教育工作者的責(zé)任感和使命感。

　　(2)樹立一種觀念：樹立“德育就是生產(chǎn)力”、“德育就是質(zhì)量”的觀念，為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、生理、心理成長提供全方位的服務(wù)，挖掘?qū)W生進行自我教育的潛力，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的各種困惑，幫助學(xué)生解決差異和矛盾，幫助學(xué)生自主認識、實現(xiàn)自我成長。

　　(3)形成一種合力：樹立德育教育無小事，人人參與，齊抓共管，形成教育的合力，讓學(xué)校的每一個教育活動都能體現(xiàn)德育教育的育人功效。

　　(4)抓好一條主線(班主任隊伍)：

　　班級學(xué)生的健康成長離不開班主任的辛勤勞動。班主任素質(zhì)的提高是德育成功的基礎(chǔ)，因此，學(xué)校將通過班主任的聘任、培訓(xùn)、考核、評優(yōu)等途徑，提高全校班主任的整體素質(zhì)，形成一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

　　A、每月召開一次班主任例會。聽取反饋、布置和交流工作，同時組織學(xué)習(xí)德育工作理論、少先隊工作理論及優(yōu)秀班主任事跡等，提倡新班主任拜有經(jīng)驗的班主任為師，要求師徒之間經(jīng)常互聽晨會課、班隊課，工作之中遇到問題及時溝通。不斷提高班主任工作能力和水平。

　　B、規(guī)范班主任工作考核，不斷提高班主任工作積極性。為了激勵先進，讓班主任在工作中不斷體現(xiàn)自身價值，進一步激發(fā)大家的上進心，學(xué)校組織各條線負責(zé)人、年級組長等成員，對班主任工作進行量化考核，將每個班級的常規(guī)管理水平、校級以上活動的參與、獲獎情況、班主任工作的學(xué)生、家長滿意率等情況作為班主任工作月考核、期末考核重要依據(jù)，考核結(jié)果直接與班主任費的發(fā)放掛鉤，跟評先、評優(yōu)掛鉤。

　　2、環(huán)境育人，加強校園文化建設(shè)

　　校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發(fā)向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。

　　(1)精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的空間，精心設(shè)計，突出人文主題，讓每一棵花草、每一面墻壁、每一處場所，都能發(fā)揮育人和熏陶功能，努力創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。

　　(2)在美化校園環(huán)境的同時，更重視校園環(huán)境的凈化，時時保持整潔并有良好的秩序環(huán)境;地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡，墻面無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼;做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個師生的心靈。

　　(3)搞好班級文化環(huán)境建設(shè)：各班教室張貼物既有統(tǒng)一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環(huán)境，辦好班級黑板報、學(xué)校園地、等陣地;在班級環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生全員參與的主體意識。

　　(4)開展豐富多彩的校園文化活動。加強文化校園建設(shè)，積極開展有益于青少年學(xué)生健康成長的科技、文藝和體育等校園文化活動

　　結(jié)合藝術(shù)競賽等形式展現(xiàn)學(xué)校的文化傳承和時代特色，培養(yǎng)學(xué)生的精神歸屬感和集體榮譽感，形成團結(jié)和諧、特色鮮明的校園精神風(fēng)貌。

　　3、教書育人，加強學(xué)科滲透德育研究

　　要進一步強化教師對學(xué)科滲透德育的認識，提高廣大教師課堂主陣地育人、過程育人、學(xué)科育人的自覺性，按階段、分年級、根據(jù)不同學(xué)生特點，通過課堂講授、課堂訓(xùn)練、課外活動等環(huán)節(jié)加強德育滲透，形成富有特色、比較完整的德育目標任務(wù)體系和考核機制。

　　(1)深入開展德育課程的教學(xué)與研究，發(fā)揮主渠道作用。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，深刻認識德育為首，認真上好思品課、晨會課。加強班會、主題隊活動課的研究。探究規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫教育論文。

　　(2)充分利用和整合各種德育資源。挖掘語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等各個科目的德育資源。并與社會實踐相結(jié)合，把弘揚和培育民族精神納入小學(xué)教育的全過程。

　　4、加強日常行為規(guī)范教育

　　根據(jù)學(xué)校的實際，按照《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》相關(guān)要求，把《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》具體化、條目化，使之更具有可操作性，將行為規(guī)范養(yǎng)成教育融入學(xué)生的日常生活之中。把《規(guī)范》上墻，并多設(shè)置一些富有教育內(nèi)涵、學(xué)生易于接受的宣傳標語，營造良好的育人環(huán)境。每位班主任都要利用“晨會、班會、班隊活動課”等有計劃地進行適合各年齡段學(xué)生特點的教育，堅持從細節(jié)著手，開展以“講究衛(wèi)生、不亂吐亂扔;舉止文雅、不喧嘩打鬧;語言文明、不污言穢語;文明乘車,主動讓座不搶座;遵守交通法規(guī)、不闖紅燈;愛護公物、不亂涂亂畫”六項基礎(chǔ)文明習(xí)慣為內(nèi)容的“爭做文明人”教育活動。循序漸進，持之以恒，加強訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會文明健康的生活方式，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。結(jié)合寒暑假開展“會休息、會自學(xué)、會健體”活動，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生爭當“學(xué)校好學(xué)生”、“家庭好孩子”、“社會好公民”。

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