護(hù)理班班主任工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
著眼于學(xué)生的生活需要，以生活為核心組織課程內(nèi)容，使學(xué)生掌握與其生活密切相關(guān)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具有初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。針對(duì)智力殘疾學(xué)生的語(yǔ)言特點(diǎn)，加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練，把傳授知識(shí)和補(bǔ)償缺陷有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生具有基本的生活和社會(huì)交往能力，形成良好的公民素質(zhì)和文明的行為習(xí)慣，為其自理生活和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析
本班共有9名學(xué)生，其中男生7人，女生2人，年齡和智力上的差異很大。吳旭東語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，理解、接受能力很好，生活適應(yīng)性很快。汪忠膽小，做事缺乏耐心和恒心，多動(dòng)，有一定的接受和理解能力。張軍、董梅、羅成浩、李春生和馬存恩注意力和思維很難集中，口語(yǔ)表達(dá)不清楚，衛(wèi)生習(xí)慣不好。陳淑婷比較內(nèi)向，但語(yǔ)言表達(dá)能力很弱，理解、接受能力很差，主要依靠家長(zhǎng)的輔導(dǎo)。
三、教學(xué)分析
本學(xué)期使用上海輔讀學(xué)校教材《實(shí)用語(yǔ)文》第四冊(cè)，本冊(cè)有八個(gè)單元：口腔衛(wèi)生、穿著、飲食衛(wèi)生、節(jié)日、按時(shí)作息、小心危險(xiǎn)、文具盒守秩序。緊密圍繞生活單元主題，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，對(duì)智力殘疾學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練。
四、教學(xué)目標(biāo)
具有初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，把傳授知識(shí)和補(bǔ)償缺陷有機(jī)結(jié)合。讓學(xué)生形成良好的.公民素質(zhì)和文明的行為習(xí)慣。五、教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)部首和65個(gè)生字，能在課文中找到，能看懂插圖意思，學(xué)會(huì)主題教學(xué)內(nèi)容。
2、能聽(tīng)懂老師的話，按要求完成各項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練和動(dòng)手操作的作業(yè)。
3、能逐步學(xué)會(huì)跟讀課后習(xí)題，在教師的提示下完成有關(guān)習(xí)題。
4、能正確讀字、詞以及課后的兒歌。
六、教學(xué)措施
1.重視知識(shí)和技能練習(xí)的系統(tǒng)性、層次性。
2.重視能力培養(yǎng)中的補(bǔ)償性、實(shí)踐性和家長(zhǎng)的參與性。3.重視練習(xí)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、層次性。4.突出聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練。5.解決生活實(shí)際問(wèn)題。6.突出趣味性與可行性相結(jié)合。
七、教學(xué)活動(dòng)
1、經(jīng)常采用角色扮演情境教學(xué)。2、定期開(kāi)展班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)。
3、有針對(duì)性地開(kāi)展培優(yōu)輔差活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，在生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。
八、教學(xué)進(jìn)度安排3月：
第1課、第2課、第3課、第4課、第5課、綜合練習(xí)1;4月:
第6課、第7課、第8課、第9課、綜合練習(xí)2;第10課;5月：
第11課、第12、13課、第14課綜合練習(xí)3、第15課;6月：
第16、17、18、19課;
綜合練習(xí)4、復(fù)習(xí)迎考;
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