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做個(gè)幸福的班主任工作計(jì)劃
我在想，怎么樣才能做個(gè)幸福的班主任？班主任總是為這樣那樣的瑣事所忙碌著，總是為這樣那樣的調(diào)皮學(xué)生所煩惱著。班上幾乎天天出狀況，如上課不遵守課堂紀(jì)律、課間總是有人在追逐打鬧、早戀的現(xiàn)象、遲到、打架、儀容儀表不符合規(guī)定……讓班主任操碎了心。
對(duì)于我這個(gè)剛中途接手的班主任來(lái)說(shuō)更是無(wú)從下手。每天要提高警惕，怕他們出什么狀況。只要沒(méi)課就要經(jīng)常巡堂，課間沒(méi)事都忘教室里面跑。因?yàn)閯偨邮�，學(xué)生們對(duì)我這個(gè)班主任也要有適應(yīng)期，有時(shí)候甚至?xí)钟|我。面對(duì)著這些問(wèn)題，作為班主任，我真的覺(jué)得沒(méi)有幸福可言。但是，幸福之于我，到底是什么呢？
在這一個(gè)多月的班主任工作中，班上的情況好轉(zhuǎn)了很多。一次，無(wú)意中看到班干部留在教室里開(kāi)班干部會(huì)的時(shí)候，我心理真的有種感動(dòng)，我才發(fā)現(xiàn)，我擁有一個(gè)很強(qiáng)大的班干部團(tuán)體，原來(lái)我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。我的班干部的組織能力比其他班的要強(qiáng)得多，起碼他們會(huì)自己召開(kāi)班干部會(huì)議，而且還重點(diǎn)就一些問(wèn)題進(jìn)行討論。那一刻，我真的很欣慰，或許這就是幸福？總之我心情大好了。
隨著我對(duì)座位的調(diào)整，同學(xué)們上課紀(jì)律的好轉(zhuǎn)；隨著我找經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生的談話，學(xué)生的進(jìn)步；隨著我制作了《紀(jì)律檢查表》、《保證書(shū)》，同學(xué)們的規(guī)范行為；隨著學(xué)生慢慢地把我當(dāng)做朋友，跟我訴說(shuō)心事的時(shí)候；隨著學(xué)生給我傳遞紙條，跟我表決心的時(shí)候；隨著學(xué)生們?cè)谖颐媲盎ハ嗾{(diào)侃的時(shí)候……我的嘴角向上揚(yáng)起了45度，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我在被孩子們的天真純凈所感染著，被他們肆意的青春所感動(dòng)著。
幸福，是一種感覺(jué)。這種感覺(jué)很大程度上在于你用什么心態(tài)去對(duì)待學(xué)生中所發(fā)生的事情，在于你在用什么姿態(tài)跟學(xué)生交往，在于你的處理方式。幸福，是一種感覺(jué)，而這種感覺(jué)很狠容易被侵蝕。這個(gè)時(shí)候，或許我們應(yīng)該想想，假如有一天，孩子們畢業(yè)了，或者是自己離開(kāi)了這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，你記得的是孩子們的那些呢？我相信都是好的，留下的盡是不舍與懷念。這個(gè)時(shí)候，自己又幸福了。
做個(gè)幸福的班主任，很難，很容易。做班主任的日子累并幸福著……
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