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班主任工作計劃,班級工作計劃
班主任工作計劃,班級工作計劃(中國大學網(wǎng) www.lotusphilosophies.com) 班主任工作計劃班級工作計劃我當班主任工作也已經(jīng)有幾年了,可以說,我對班主任工作也有了自己獨到的見解了,也有自己的工作方法了。各人不同,工作的方法不同,我相信在班級管理方面,每一名教師也是不同的。不過我們的目的都是相同的,那就是教好學生,讓學生在正確的成[小草范文網(wǎng)www.tj66.net]長軌跡上不斷學習,讓更多的學生成為國家未來的棟梁之才!以下是2009-2010年第一學期班主任工作計劃范文,我將會認真完成。一位班主任,如果天天早來晚走,事無巨細樣樣親自抓,班級管理的效益不一定高,我們也決不能認為他是稱職的班主任。班級管理要科學化,育人工作要高效化,這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目標。這樣班主任應當力爭是學生的朋友,同時是各科任老師德育的伙伴,學校領(lǐng)導的參謀。本學期我將從以下幾個方面去搞好班主任工作計劃:1、適當搞好培優(yōu)工作。優(yōu)生是一所學校的拳頭產(chǎn)品,沒有優(yōu)生就沒有影響力,我們班雖然沒有特別突出的,但也有那么三兩個是有潛力,如果能讓他們上得更好、更高,我相信我們今年的備考就取得了成功。2、在本學期,我還將充分利用班會課和學生家長會的形式,跟學生交流:讓一中以我為榮,報答父母養(yǎng)育恩;跟學生的生活貼近的知識和能引起學生共鳴的知識;現(xiàn)在的高考方向以及將來的就業(yè)問題;學生現(xiàn)在的學習狀態(tài)能否合乎高考的要求;老師的經(jīng)歷和當今社會的形勢;學習經(jīng)驗和學習方法;學生的心理問題以及正常男女同學交往;怎么樣處理好開心與煩惱的事;被人誤會之后該怎么辦。3、進一步搞好對學生的學法指導這個工作。在開學初,我就針對我們班是文科班,理科相對較弱的現(xiàn)象,在研究之后,請在這幾年高考中有豐富經(jīng)驗的易校長來為我班的學生做了兩節(jié)課的專題講座,讓學生受益匪淺,不但增強了他們學生的信心,更為主要的是使他們從被動學習的狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)入到主動學習的正軌上來。4、加強對學生的心理輔導。在現(xiàn)階段就開始動起來,把一些有可能影響學生學習的因素減少到最少,由于我本身就沒有經(jīng)驗且反應很慢,同時我們班的學生跟[小草范文網(wǎng)www.tj66.net]同年級的同學相比,他們也有共同之處,那么為了能夠讓他們學得更好、考得更好,我們也就只有一個辦法:笨鳥先。針對本人的說服力有限,我已經(jīng)將學生按需分配給我們班的科任,爭取更多人的支持,把這個工作做好,這個工作做好了,我們班的高考備考工作大概也就成功了。5、對每一次考試成績做好跟蹤,把臨界生的名單和人數(shù)把握好。這是我們班工作的核心,因為我們的優(yōu)勢就在于整體,我們班學生的成績是兩頭小,中間大,把握中間這部分都能搞上去,那么我們班就成功了。同時,還將在學校德育處的安排下,有目的地開展有益學生身心健康的活動;有目的地讓學生干部主持班會課,提高班干部的工作能力和群眾威信;有目的地讓團干部主持班會課,提高全體團員的團員意識,提高政治思想覺悟,班主任要高度認識德育工作計劃的重要意義,它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力。班主任要認識到"德育為首"的重要性。德育上不去,學生的智育、體育、美育等都必然上不去。德育作用于集體、集體又作用于德育。這樣想,這樣做,才能取得德育的效應。同時,班主任應是班級德育工作的組織者。我會在今后的工作中,努力的和學生們保持好良好的關(guān)系,讓我們成為朋友,而不僅僅是單純的師生關(guān)系。這樣我們才會在今后的工作中時刻保持好我們之間的關(guān)系。希望在我的教學生涯中,能夠給學生帶來一個好的印象,我想說的是,這就是教學,教學并不是那么呆板,而是由彈性的,可以更多的進步的,我相信我會做的更好的!班級工作計劃一、班級存在的主要問題及原因:(一)問題:從上學期末測試的情況歸納,班級存在的主要問題是:1.學生為實現(xiàn)目標而努力的程度不夠。2.對學生干部的滿意程度不夠。3.班級學生遵守紀律不夠。4.一些學生學習態(tài)度不夠端正,方法不夠科學。5.身體素質(zhì)存在問題:男女學生肺活量和中長跑均值均低于85年市同齡同性水平。6.班級重視并發(fā)展學生的興趣愛好不夠。(二)原因:1.學生對集體目標管理的參與度不夠:(1)小學時當過,而今未當主要干部者有失落感、自卑感;(2)學生參與管理的成功體驗不夠。2.學生干部以身作則不夠。3.自律程度不夠:(1)科任教師紀律要求寬嚴不一致,課堂紀律表現(xiàn)不一;(2)有些學生視學習為"交作業(yè)賬",上課時趕做其他作業(yè),自修課又感到無事可做,不認真自修;(3)學有余力者自修完成作業(yè)后不抓緊時間復習、預習,也放松紀律;(4)有的學生尊師不夠。4.學習方法不夠科學,一些學生缺乏追求巧學的思想,預、復習工作較差。5.一些學生不能刻苦磨煉自己的思想和意志:(1)學習滿足于完成作業(yè),完成作業(yè)后就不認真自修和復習、預習;(2)鍛煉耐力時怕苦畏難,訓練不夠。6.科任教師在紀律要求、預習、復習和作業(yè)布置等方面協(xié)調(diào)不夠。7.家庭教育上的問題。(1)寵愛多,對子女的學習和體育鍛煉嚴格要求少;(2)少數(shù)家長對子女期望值低。二、班級的主要目標及操作變量(一)目標:1.學生為實現(xiàn)目標而經(jīng)常努力者由84.6%上升到90%以上。2.學生對學生干部全滿意和多數(shù)滿意者由51.9%上升到60%以上。3.學生反映班級課堂紀律較自覺者由32.69%上升到50%以上;反映科任教師與班主任上課紀律的差別沒有和很少者由28.85%上升到40%以上。4.學習態(tài)度優(yōu)秀和良好者由67.3%上升到75%以上;學習方法優(yōu)秀和良好者由48.1%上升到55%以上。5.身體素質(zhì)方面,男女學生肺活量均值分別由-248.39毫升、-344.20毫升上升到持平;1000米和800米跑均值與85年市同齡同性均值相比,分別由+20.19秒+4.31秒上升到持平。6.學生班級一貫能和經(jīng)常能重視并發(fā)展學生的興趣、愛好由38.46%上升到50%以上。(二)操作變量分析班級存在的主要問題的原因,可篩選如下主要操作變量:1.完善組織機構(gòu)(1)操作原因:①優(yōu)化內(nèi)外關(guān)系有利于協(xié)調(diào)教學行為,促使班級學生集體和教師集體逐步形成自動調(diào)節(jié)機制,具有高度的自我組織性;②設置一系列班級管理的職能機構(gòu)有利于提高師生對班級管理的參與度,并為其個性發(fā)展創(chuàng)造條件。(2)操作要求:①完善學生集體的自我管理機構(gòu);A.根據(jù)學生要求和班級需要,以和諧結(jié)合的原則為每個學生安排適當?shù)陌嗉壒芾砦恢;B.完善學生自愿參加的多樣化小組并安排時間開展必要的活動,為學生提供在集體中展示特長的機會;C.試行班干部輪換制度;②完善班級科任教師集體的協(xié)調(diào)機構(gòu);A.在學校領(lǐng)導和年級組長的支持下,健全科任教師集體組織機構(gòu);B.根據(jù)教師特長和班級需要,統(tǒng)籌安排科任教師參與班級管理和組織指導學生課外活動的崗位;③完善家長集體參與民主管理機構(gòu);A.召開家長大會,建立家長委員會,明確班級共同目標及達標要求;B.依靠家長幫助,優(yōu)選和組建校外輔導員隊伍,建立校外實踐基地;C.組織家長參與班級管理,包括推行班級家長日記、組織家長聽課、舉辦家長報告會等。2.完善教研會制度(1)操作原因:①科任教師確認班級共同目標,協(xié)調(diào)教學行為,有利于形成共向合力,提高班級教育、教學和管理效能;②加強教師對于班級教學工作的共同研究,有利于增加彼此協(xié)作和交往的機會,增強交往頻率,使交往主導內(nèi)容積極化,促進教師集體的形成、發(fā)展和鞏固;(2)操作要求:①全體科任教師每學期至少在期初和期中開2次教研會。班主任和語文、數(shù)學、外語教師2周或每月開1次教研會;②會前各科教師劃分每個學生學科學習的類別并分析原因,尋找每個學生學科學習的"最近發(fā)展區(qū)",提出最近目標及達標建議;③會上由各科教師匯報交流后制定班級發(fā)展水平,認同班級共同目標及達標要求,統(tǒng)籌安排課堂教學、課外活動和社會實踐活動,研究如何打通學科,改革課堂教學以促進集體建設;④會后分頭與學生作溝通并參加學生大會、師生確認共同目標和達標要求,形成對于組織紀律、預習復習、體育鍛煉及作業(yè)要求等方面的共識,并擬定積極有效的導向;⑤加強平時科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通,分工指導學生實施目標。3.榜樣示范(1)操作原因:①與青少年學生好模仿的心理特點相適應;②借助具體形象說理,說服力強,易于使初中學生獲得積極的情感體驗;③體現(xiàn)正面教育為主,有利于發(fā)揚積極因素,克服消極因素。(2)操作要求:①精選榜樣,根據(jù)班級需要,擬精選組織紀律性強、刻苦學習和鍛煉、講求科學的學習方法的先進典型;②分析榜樣,引導學生理解榜樣形成的原因及其社會意義,幫助學生正確的思想觀念,提高自覺性,防止停留在一般的表面的模仿上;③尋找身邊的榜樣,表揚本班在上述方面的先進典型;④組織行動,落實解決上述問題的措施。4.集體的積極性評價(1)操作原因:①評價是目標管理的重要環(huán)節(jié),它不僅對班集體建設的結(jié)果做出鑒定,為評比和表彰先進提供依據(jù),而且通過對集體教育的各個階段和環(huán)節(jié)的活動質(zhì)量的分析,明確后繼活動的方向,從而改進工作,促使集體結(jié)構(gòu)及其功能的發(fā)展水平的提高;②強調(diào)評價的集體性,有利于形成集體的正確輿論,充分發(fā)揮集體的教育作用;③強調(diào)評價的積極性,有利于體現(xiàn)評價的激勵功能,調(diào)動廣大師生的積極性。(2)操作要求:①重視形成性評價,將評價貫穿集體教育的全過程,發(fā)現(xiàn)問題及時矯正,同時重視搞好期中性評價,對一個階段的工作做出總結(jié);②在自評的基礎上搞好集體性評價,最后由教師做重點評價;③不僅評價目標的達成度,而且評價各自實施目標的參與度和科學性,即A.評價結(jié)果,看到在原有基礎上取得了哪些進步,與預期目標存在多大差距,實施目標的方案是否切實可行;B.評價集體教育的過程,看集體教育工作是否符合教育科學規(guī)律;C.評價教和學的態(tài)度和發(fā)展趨勢,看師生是否努力,集體有多大潛能。三、主要活動安排根據(jù)操作變量的操作要求,擬定本學期實施集體目標的主要活動為:(一)開學常規(guī)教育(9月)1.提出"四個一"要求:(1)上好第一天課;(2)做好第一天作業(yè);(3)開好第一次校、班會;(4)出好第一期黑板報。2.學習《行為規(guī)范》與學習常規(guī),要求:(1)校內(nèi)外基本一個樣:(2)各課(包括自修課)一個樣:(3)班主任在與不在一【班主任工作計劃,班級工作計劃】相關(guān)文章:
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