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信息技術(shù)2.0規(guī)劃方案

時間:2023-06-06 02:56:05 振濠 規(guī)劃方案 我要投稿

信息技術(shù)2.0規(guī)劃方案范文(精選10篇)

  為了確保我們的努力取得實(shí)效,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編精心整理的信息技術(shù)2.0規(guī)劃方案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

信息技術(shù)2.0規(guī)劃方案范文(精選10篇)

  信息技術(shù)2.0規(guī)劃方案 篇1

  我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的進(jìn)步,我制定了一套研修方案。

  一、研修目標(biāo)

  轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  二、研修方式

  1、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動,努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問題請教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

  2、反思提升

  利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。

  在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。

  利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

  利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  3、積極學(xué)習(xí)

  1、每天利用12小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

  2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。

  3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長補(bǔ)短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

  4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

  研修目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對“打造高效課堂,構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。

  2、通過研讀學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變案例,實(shí)現(xiàn)對“打造高效課堂,構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。

  3、通過對身邊師德故事的學(xué)習(xí)以及自我的反思實(shí)現(xiàn)對“打造高效課堂,構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  2、研讀學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的案例,主要學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)習(xí)身邊的師德故事,主要學(xué)習(xí)媒體宣傳的典型的師德故事以及學(xué)校真實(shí)發(fā)生的師德故事。

  實(shí)施計(jì)劃

  2、積極參加坊內(nèi)探究活動,討論分析校本研修課題。

  3、按時記錄自主學(xué)習(xí)心得做好積累。

  4、寫一篇論文對研修成果進(jìn)行總結(jié),分享成果

  預(yù)期成果

  1、自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,增強(qiáng)對教師職業(yè)的自我情感認(rèn)識。

  2、能夠掌握打造高效課堂,構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略。

  3、寫一篇研修成果論文。

  本次國培計(jì)劃,很榮幸能夠和大家一起在研修二班進(jìn)行學(xué)習(xí),真正能夠從信息技術(shù)培訓(xùn)中學(xué)到知識,為了能夠讓培訓(xùn)落到實(shí)處,讓自己真正的學(xué)到知識,特此制定本次研修計(jì)劃。

  在培訓(xùn)前,認(rèn)真閱讀關(guān)于培訓(xùn)的要求,遵從領(lǐng)導(dǎo)安排,按時入班報(bào)道,從思想上嚴(yán)格要求自己,讓自己做好培訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

  在培訓(xùn)中,通過對信息技術(shù)研修培訓(xùn)與學(xué)習(xí),能讓我深刻意識到在現(xiàn)代化的教學(xué)手段中,學(xué)習(xí)信息技術(shù)的必要性與重要性,在實(shí)際的`教學(xué)生活中,我的信息技術(shù)水平還需要提高,在本次的國培中,我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí),將信息技術(shù)與教學(xué)生活相結(jié)合,用信息技術(shù)改變我的教學(xué)方式,真正的讓信息技術(shù)改變教學(xué)生活。在培訓(xùn)后,及時總結(jié),讓自己真正的能夠從研修中學(xué)到知識,并多和他人進(jìn)行交流,取長補(bǔ)短,讓自己通過培訓(xùn)受益。

  通過此次培訓(xùn),能夠?qū)W(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)中,并且在教學(xué)的過程中,有效使用小組合作、教師有效指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究精神,有效的改變學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式,化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),全面培養(yǎng)學(xué)生,發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  信息技術(shù)2.0規(guī)劃方案 篇2

  一.網(wǎng)絡(luò)研修意義

  網(wǎng)絡(luò)研修是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開展教研工作的新方式,它借助網(wǎng)絡(luò),不受時空和人員限制,為廣大教師提供了內(nèi)容豐富、理念新穎、技術(shù)先進(jìn)、實(shí)用便捷的優(yōu)秀課程資源,創(chuàng)設(shè)教師與教師、教師與專業(yè)人員及時交流、平等探討的活動平臺和環(huán)境。開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究,是創(chuàng)新教研形式,拓寬教學(xué)研究途徑,實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的有效途徑。

  二、網(wǎng)絡(luò)研修目標(biāo)任務(wù)

  信息技術(shù)學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)研修以網(wǎng)絡(luò)為主要手段,以解決信息技術(shù)課程推進(jìn)過程中教師的疑難困惑為線索,力圖通過網(wǎng)絡(luò)研修的形式,切實(shí)提高教師理解和實(shí)施新課程的能力和水平。

  三、本社群發(fā)展方向

  1.通過網(wǎng)絡(luò)研修形勢進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)工作。

  2.提高參與教師的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和網(wǎng)上交流的能力。

  3.調(diào)動學(xué)科教師積極參與組織并承擔(dān)區(qū)內(nèi)信息技術(shù)學(xué)科研修任務(wù)。

  四.本社群具體做法與重點(diǎn)工作:

 。1)以學(xué)科網(wǎng)絡(luò)研修博客群為平臺,進(jìn)行聯(lián)動式主題教研

  每個教師都在這個平臺上發(fā)表自己的教育博客,定期確立討論主題,傳達(dá)課改信息,解決學(xué)科難題,與同學(xué)科的教師進(jìn)行教研交流,調(diào)選精華日志。如果老師們遇到問題,也可以博客中留言,請求指導(dǎo)。

 。2)可利用教學(xué)資源庫,提供視頻課例

  約定在同一時間,大家同看一課例,看的同時,并利用QQ群進(jìn)行即時交流。這樣克服了以前觀課時交流范圍的.局限性。

  (3)可進(jìn)行集體備課

  各位教師可以在進(jìn)行網(wǎng)上進(jìn)行集體備課,求同存異,共同研討,共同提高。同時,網(wǎng)絡(luò)集體備課還可以吸引了許多學(xué)校的教師進(jìn)行留言評論,真正做到了教師間的交流互動,為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,提高教師能力和授課水平。

  實(shí)施步驟與時間表:社群主頁

  步驟與時間內(nèi)容形式時間參與人

  第一階段自學(xué)相關(guān)知識建立、上傳博客模塊20XX.6-20XX.9

  第二階段收集、整理、研討與網(wǎng)絡(luò)研修相關(guān)的文本、視頻等內(nèi)容。以學(xué)科博客群組為平臺,進(jìn)行聯(lián)動式主題教研;QQ群研討;20XX.9-20XX.12

  第三階段成果展示網(wǎng)上研討錄像、教學(xué)觀摩、大賽課等20XX.9-20XX

  獎勵與保障措施:

  1、社群成員按實(shí)施步驟與時間表定期學(xué)習(xí);

  2、積累的各種文本與上課實(shí)例可上交區(qū)教育學(xué)會、市教育學(xué)會、市電化教育館;

  3、網(wǎng)絡(luò)研修以區(qū)進(jìn)修校為載體,進(jìn)行區(qū)范圍的交流研討、篩選并優(yōu)選到市“探索杯”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)”“三省四市”課等賽式。

  信息技術(shù)2.0規(guī)劃方案 篇3

  為提高我校學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和信息技術(shù)素養(yǎng),豐富課余生活和發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)優(yōu)秀能手,辦好學(xué)校信息技術(shù)節(jié),開展信息技術(shù)科技教育活動,引領(lǐng)全校學(xué)生接近科學(xué)、走進(jìn)科學(xué),養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活方式,信息技術(shù)組擬組織學(xué)生進(jìn)行電腦作品制作活動,方案如下:

 。ㄒ唬┳髌分黝}:體驗(yàn)、探索、創(chuàng)新

  鼓勵廣大學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動及生活實(shí)際,積極探索、勇于創(chuàng)新,運(yùn)用信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)、創(chuàng)作電腦作品,培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”的能力。作品主題思想要求健康向上。

  (二)“作品”形式及要求

 。1)電子報(bào)刊:

  運(yùn)用文字、繪畫、圖形、圖像等素材和相應(yīng)的處理軟件創(chuàng)作的電子報(bào)或電子期刊,應(yīng)主要以文字表達(dá)為主,輔之適當(dāng)?shù)膱D片、視頻或動畫;可以通過網(wǎng)上下載或其他渠道搜集、經(jīng)作者加工整理后成型。電子報(bào)應(yīng)該含有報(bào)名、班級、出版單位、出版日期、導(dǎo)讀欄等報(bào)紙所包含的要素(為虛擬的)。在導(dǎo)讀欄中應(yīng)設(shè)置超鏈接。作品(含其中所鏈接的所有獨(dú)立文件)大小不超過20MB。

  (2)電腦繪畫:

  運(yùn)用各類繪畫軟件或圖形、圖像處理軟件制作完成的繪畫作品。繪畫作品可以是主題性單幅畫或表達(dá)同一主題的組畫、連環(huán)畫。表達(dá)同一主題的組畫、連環(huán)畫,每件作品不超過5幅。創(chuàng)作的視覺形象可以是二維的或三維的,可以選擇寫實(shí)、變形或抽象的`表達(dá)方式。作品的存放格式為JPG;提交的作品中,除上報(bào)JPG文件外,如所使用的工具(軟件)有對應(yīng)的源文件,需一并提交,如使用Photoshop制作的作品,需同時提交PSD文件(不能合并關(guān)鍵圖層,體現(xiàn)原創(chuàng)性)。作品(JPG格式文件)的大小不得超過50MB。

  (3)機(jī)器人制作

  學(xué)生運(yùn)用“匯博士”、“樂高”或“廣茂達(dá)”控件制作出成型的機(jī)器人,這些機(jī)器人要具備一定的“智能”,并能完成一定難度的動作。(學(xué)生自備機(jī)器人零部件和控件,學(xué)校可提供場地、電腦、展示臺和一些現(xiàn)有的小零件)。作品可事先完成,展示時間在5—10分鐘之間。

  (三)活動流程

 。1)信息技術(shù)老師在課堂發(fā)動學(xué)生參加

 。2)學(xué)生利用電腦課和節(jié)假日在家進(jìn)行制作

 。3)學(xué)生完成后將作品交給所負(fù)責(zé)的信息技術(shù)教師

  (4)各負(fù)責(zé)老師按上交作品質(zhì)量評選出一、二、三等獎

 。5)公布成績并發(fā)放獎狀

  (四)作品提交與評比

  1、以班為單位收集作品,上交信息技術(shù)科組

  各內(nèi)容負(fù)責(zé)人及參加年級如下:

  電腦繪畫:負(fù)責(zé)人:xxx參加年級:3年級

  電子板報(bào):負(fù)責(zé)人:xxx參加年級:5年級

  機(jī)器人制作:負(fù)責(zé)人:周弘?yún)⒓幽昙墸?—5年級

  注:除機(jī)器人外,每個類別上交作品數(shù)量不少于20份

  2、作品評比

  按上交作品劃分為:一等獎20%,二等獎30%,三等獎50%

  3、作品上交截止時間:

  20XX年10月28日

  信息技術(shù)2.0規(guī)劃方案 篇4

  為適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展的需要,深入開展學(xué)校信息技術(shù)教育工作,使教師了解現(xiàn)代化的教學(xué)手段,掌握計(jì)算機(jī)知識和應(yīng)用技能,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的作用,切實(shí)把信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中去,使信息技術(shù)在我校開展普及,切實(shí)提高教師們應(yīng)用計(jì)算機(jī)的水平,特制定我校教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下:

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、通過培訓(xùn),加強(qiáng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng),提高全校教師的信息技術(shù)整體水平。

  2、積極開展網(wǎng)絡(luò)知識普及,使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)。

  3、使每一位中青年教師擁有自己的博客,積累與交流教育感悟。

  4、鼓勵和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù),不斷提高教育信息資源的使用效益,提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率,實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的.可持續(xù)發(fā)展。

  二、培訓(xùn)對象

  學(xué)校全體教師分為初級和中級兩個組,分別進(jìn)行培訓(xùn)。

  三、培訓(xùn)原則:

  1、面向全體教師,突出骨干,按需實(shí)施,分類指導(dǎo)。

  2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

  四、培訓(xùn)時間:

  每周二中午:初級組

  每周四中午:中級組

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  初級組:(授課:華梁剛)

  1、班班通基本使用(安全使用)

  2、word基本使用、圖文混排。

  3、PPT幻燈片基本制作,學(xué)會簡單課件制作。

  4、Excel20xx電子表格制作及數(shù)據(jù)的錄入、整理。

  中級組:(授課:袁斌)

  1、班班通基本使用(安全使用)

  2、網(wǎng)絡(luò)資源的下載(圖片、動畫、視頻及文字)

  3、圖片、音樂、視頻素材的簡單處理與加工

  4、網(wǎng)站信息發(fā)布、微博使用。

  六、組織形式

  集中在二樓教師閱覽室進(jìn)行

  七、培訓(xùn)要求:

  1、提高信息技術(shù)意識,真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。我們就是要通過信息技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)提高教師的信息意識,將信息意識灌輸?shù)浇處煹念^腦中,使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)的融到一起。

  2、加強(qiáng)技能學(xué)習(xí),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。使教師熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作是基礎(chǔ),也是關(guān)鍵。在今年的培訓(xùn)中,我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實(shí)際,主要培養(yǎng)教師對Offcie20xx的使用水平。

  3、參培教師要遵守請假制度,有事履行請假手續(xù)。

  4、按時出席,不遲到,不早退。

  5、集中培訓(xùn)時,關(guān)閉手機(jī),在老師授課過程中,教師之間不準(zhǔn)互相說話,要求教師認(rèn)真做好筆記。

  6、進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作中,教師要按要求進(jìn)行練習(xí),不要做與培訓(xùn)無關(guān)的事。

  7、遵守機(jī)房一切規(guī)章制度。

  信息技術(shù)2.0規(guī)劃方案 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)意見》,結(jié)合二期課改精神,以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為主要內(nèi)容,增強(qiáng)教師將信息技術(shù)和信息資源整合于學(xué)科教學(xué)的能力、提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力、提高教師信息化素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、現(xiàn)狀分析:

  近幾年來,我校系統(tǒng)的開展了計(jì)算機(jī)操作學(xué)習(xí),基本辦公軟件學(xué)習(xí),簡單的課件制作培訓(xùn),隨著校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),又開展了網(wǎng)絡(luò)操作與網(wǎng)絡(luò)資源利用的培訓(xùn),F(xiàn)在,全校的教師都已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)操作、課件制作及計(jì)算機(jī)備課等技能,并全面應(yīng)用到日常教育教學(xué)工作之中。

  同時,學(xué)校開設(shè)了完善信息技術(shù)課程,學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),普遍掌握了較好的操作技能,促進(jìn)了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的開展。

  由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展非常迅速,技術(shù)不斷更新,這就需要教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能。同時,隨著教師意識的提高,信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用越來越普遍,這就需要教師進(jìn)一步在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合方面開展學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐。

  三、研修目標(biāo):

  在教師現(xiàn)有的技術(shù)基礎(chǔ)上,通過培訓(xùn),使我校教師樹立科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù),促進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展的意識,建立基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和觀念,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力,能有效的應(yīng)用信息資源優(yōu)化教學(xué)過程,提高信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

  我們將通過教師全員性、主動性的參與,實(shí)現(xiàn)以下的信息技術(shù)校本研修目標(biāo):

  (1)學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)技術(shù),提高教師信息技術(shù)應(yīng)用的能力,促進(jìn)信息技術(shù)與課堂整合的深入。

  (2)通過理論學(xué)習(xí)、交流互動、觀摩借鑒、實(shí)踐研究等活動,積極推進(jìn)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用與整合的實(shí)效。

  四、主要內(nèi)容:

  研修模式:結(jié)合教師的自身情況和研修的目標(biāo),我們將以技能學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究、交流觀摩四個環(huán)節(jié)開展研修。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,在學(xué)習(xí)中了解,在實(shí)踐中提高,在交流中促進(jìn)。

 。1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源的.獲取與應(yīng)用,提高教師信息資源的獲取能力。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源搜索的技巧、網(wǎng)絡(luò)資源下載的技巧提高教師的資源獲取能力。

  (2)學(xué)習(xí)課件制作新技術(shù),提高教師信息資源的應(yīng)用與整合能力。在教師普遍掌握基本課件制作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新版PowerPoint、Flash的新功能的操作與使用,提高教師信息技術(shù)能力。

 。3)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合理論學(xué)習(xí),提高教師的意識。聯(lián)合教科室,定期開展有關(guān)二期課改及信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的相關(guān)理論的學(xué)習(xí),使教師掌握一定的理論基礎(chǔ)。

  (4)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的教學(xué)實(shí)踐。結(jié)合課改及信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合相關(guān)理論,讓教師利用日常教學(xué)活動,推進(jìn)理論在課堂教學(xué)實(shí)踐。

 。5)通過互觀課交流,促進(jìn)教師信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的實(shí)踐交流與相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),取長補(bǔ)短,提高教師的整合能力,促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量提升。

 。6)通過組織教師開展對外校的優(yōu)秀教師和本校的各級骨干教師教學(xué)的觀摩,為教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的開展提供良好的平臺。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的整合實(shí)例,提高自身的認(rèn)識,提升教學(xué)的能力。

  信息技術(shù)2.0規(guī)劃方案 篇6

  我有幸參加了20xx年的國培培訓(xùn)學(xué)習(xí),這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的長進(jìn),我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo),制定一套自我研修方案。

  一、指導(dǎo)思想

  通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

  二、研修目標(biāo)

  1、結(jié)合對信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實(shí)反思,在教師培訓(xùn)期間,不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真思考,反復(fù)實(shí)踐,提高業(yè)務(wù)能力,錘煉專業(yè)精神,豐富教學(xué)智慧,形成教學(xué)風(fēng)格。并積極投身一線教學(xué),積極開展校本教研,真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。

  2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

  3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

  三、研修計(jì)劃:

  1、勤于學(xué)習(xí)

  珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會,認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的`知識,彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。

  2、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動,努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問題請教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

  3、立足課堂,善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。

  教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式,思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題,理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

  4、提升業(yè)務(wù),樂于動筆,揚(yáng)長補(bǔ)短。

  加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,讓學(xué)生聽說讀寫之前,教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽明家誦讀,說精準(zhǔn)的語言,讀經(jīng)典的著述,寫生活札記。每天堅(jiān)持動筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。

  5、時刻不忘調(diào)整心態(tài),始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。

  四、具體措施

  1、看兩本教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀,讀有心得。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴,撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學(xué)行為方式。

  2、網(wǎng)絡(luò)平臺,積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。

  3、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討。

  互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,解決當(dāng)前農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)難題,以研促教。

  4、認(rèn)真聽課評課,積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會,見賢思齊,學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動,研修提高教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)模式,豐富教學(xué)藝術(shù)。

  5、積極參加培訓(xùn),潛心學(xué)習(xí)研討,認(rèn)真參與小組活動,相互交流,共同進(jìn)步。積極向?qū)<艺埥蹋鉀Q教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。

  有老師說,好學(xué)才能博學(xué),博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的認(rèn)知背景,才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說,要給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,做一名新型的、符合時代要求的教師。

  信息技術(shù)2.0規(guī)劃方案 篇7

  信息技術(shù)課堂教學(xué)開展的比較規(guī)范,特別是近幾年評價方式的改變,更為信息技術(shù)課堂注入了新的活力。但作為總結(jié)性評價的重要組成部分——期末考試一直沒有引起大家的足夠重視,許多學(xué)校沒有具體的考試模式,也不組織考試,或隨便考,給個分就行。

  這不利激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,也無法促進(jìn)教師到課堂教學(xué)的思考與改革。進(jìn)而形成了下面的問題:

 。1)學(xué)校無法評估信息技術(shù)教師的教學(xué)質(zhì)量,只注重是否開足課時。

  (2)信息技術(shù)教師上課隨意性大,對是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)不重視,課堂教學(xué)效果差。

 。3)學(xué)生對信息技術(shù)課不重視,學(xué)習(xí)沒目標(biāo)、沒動力,信息技術(shù)成了休息課、聊天課。并且,信息技術(shù)教材的內(nèi)容,現(xiàn)在正逐步擺脫零起點(diǎn),如果我們不能保質(zhì)、保量地完成小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)任務(wù),就無法實(shí)現(xiàn)小學(xué)、初中的正常銜接。而“以考促管、以考促教、以考促學(xué)”是綜合提高信息技術(shù)的教學(xué)和學(xué)習(xí)水平的有效途徑。

  一、指導(dǎo)思想:

  《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》指出小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用信息技術(shù)的興趣和意識。所以,信息技術(shù)考試不僅要考查學(xué)生對基本知識的掌握,更重要的是考查學(xué)生的能力,包括實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、綜合應(yīng)用知識的能力、用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力和協(xié)作能力等?荚囈膊粌H僅是作為給學(xué)生總結(jié)性評定的手段,還是學(xué)生再學(xué)習(xí)再提高的過程,是發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造潛能的過程,是促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法、改變教育觀念的過程。

  二、考試內(nèi)容與時間:

  考試內(nèi)容根據(jù)每學(xué)期教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的要求確定。考試試題應(yīng)包括三部分。

  技能測試(30分):是為考查學(xué)生的鍵盤輸入能力;

  基礎(chǔ)題(30分):重在考查學(xué)生的操作能力和解決問題的能力,教師可用一個半成品的作品出示任務(wù),學(xué)生利用所學(xué)知識,解決問題完成任務(wù)。在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上,學(xué)生如能對作品進(jìn)行再加工、創(chuàng)作,可有不超過10分的加分。

  作品考試(40分):重在考查學(xué)生的'綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新能力,是開放性、長作業(yè)形式的試題,學(xué)生自選主題,搜集資料完成作品。此部分考試,教師可提前一個星期或一個月的時間將作品的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生。

  說明:基礎(chǔ)題和作品考試題,學(xué)生根據(jù)自己的能力,任選一項(xiàng)完成。

  考試時間安排在語、數(shù)考試前1-2個周,在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房內(nèi)隨堂測試。

  三、考試前準(zhǔn)備

  信息技術(shù)以開放性的上機(jī)考試為主,力爭為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的、開放的考試環(huán)境,以讓學(xué)生有創(chuàng)新和張揚(yáng)個性的空間。

  1.出示考題和評價標(biāo)準(zhǔn)

  出題時間至少在考前一星期,這樣便于教師向全體學(xué)生公布考試內(nèi)容、形式、要求、評分標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生作好考前準(zhǔn)備。對于學(xué)習(xí)過程中,已完成自創(chuàng)作品,并且質(zhì)量較高的學(xué)生,宣布不用考試通知(學(xué)期初應(yīng)和學(xué)生達(dá)成協(xié)議),學(xué)生將作品上交。這也有利于考試時,單人單機(jī)的實(shí)現(xiàn)。出題形式可以有以下兩種:

 。1)本校教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、結(jié)合本校的實(shí)際,自主命題。

 。2)信息技術(shù)教師提前將試題(并附評價表)上傳交流,可以自主選擇。

  2.師生準(zhǔn)備

  教師應(yīng)保證網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。另外,考慮到有的學(xué)生課外不具備上網(wǎng)的條件,教師可給學(xué)生準(zhǔn)備充足的素材,以便于學(xué)生選擇性使用,保證考試任務(wù)的完成。

  四、考場管理

  1.考場組織

  考試以上機(jī)實(shí)踐的形式進(jìn)行,要求單人單機(jī),以面向全體學(xué)生。考試采取開卷的方式,在考試中,學(xué)生可以事先自己準(zhǔn)備資料、可以查看參考書和筆記,也可以相互討論,但必須獨(dú)立完成,作品不能相同。

  2.考試過程

  技能測試:時間一般為5分鐘,可以利用金山打字通等軟件。

  基礎(chǔ)題:教師可通過網(wǎng)絡(luò)教室將試題和素材分發(fā)給學(xué)生,學(xué)生可邊閱讀試題邊完成任務(wù)。

  作品考試:學(xué)生已基本完成的作品,修改后上交。

  五、評價標(biāo)準(zhǔn)與方法

  基本題的任務(wù)要明確,讓學(xué)生的操作有的放矢。評價時,只要關(guān)注任務(wù)完成的結(jié)果,至于學(xué)生的具體操作方法,不作具體要求。

  作品考試:對學(xué)生作品的內(nèi)容和形式僅作原則性的要求,教師在評價的過程中,要充分關(guān)注學(xué)生的軟件應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。對自選主題、搜集資料并完成的作品,不能以完美要求學(xué)生,以鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

  六、評價結(jié)果的應(yīng)用:

  1.用于學(xué)生的學(xué)期總評

  期末考試成績是學(xué)期總評成績的重要組成部分,學(xué)期總評=期末考試+作業(yè)完成+平時上課表現(xiàn)。

  2.用于學(xué)校對教師教學(xué)的評價

  教師將學(xué)生作品和考試成績上交學(xué)校,學(xué)?山M織教研組和相關(guān)教師隨機(jī)抽取學(xué)生的作品和成績,以考查教師教學(xué)任務(wù)的完成情況。另外,學(xué)校也可隨著考試的進(jìn)行,對每位老師的任課班級進(jìn)行抽考。

  組織合理有效的小學(xué)信息技術(shù)考試,不僅能促進(jìn)教師教學(xué)能力和自身素質(zhì)的提高,而且通過組織考試,給了學(xué)生充分發(fā)揮自己個人特長的余地,學(xué)生的創(chuàng)造潛能被充分地展示出來,能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

  信息技術(shù)2.0規(guī)劃方案 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  評價是教育教學(xué)環(huán)節(jié)中非常重要的一個環(huán)節(jié),對教育教學(xué)具有極強(qiáng)的導(dǎo)向作用。在新課程理念下,小學(xué)信息技術(shù)課既要讓學(xué)生學(xué)得基礎(chǔ)知識,又需關(guān)心學(xué)生的個性發(fā)展,因此評價的結(jié)果與評價的過程同為重要。評價注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要性、創(chuàng)造性和積極性,關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。

  二、評價方式

  小學(xué)信息技術(shù)課實(shí)施學(xué)生自我評價與教師評價相結(jié)合。

  三、評價對象

  小學(xué)三年級

  四、評價內(nèi)容

  1、平時表現(xiàn)(上課紀(jì)律、上課發(fā)言、是否愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備等)20%

  2、金山打字通——英文文章輸入——20%

  評價原則:

  (1)速度在90字/分,正確率在90%以上,分?jǐn)?shù)為20分

 。2)速度在80/分,正確率在80%以上,分?jǐn)?shù)為17—19分

  (3)速度在70字/分,正確率在70%以上,分?jǐn)?shù)為14—16分

 。4)速度在60字/分,正確率在60%以上,分?jǐn)?shù)為10—13分

  3、畫圖軟件繪畫——20%

  評價原則:

 。1)主題鮮明,內(nèi)容完整,色彩搭配合理,分?jǐn)?shù)20分

 。2)主題較明確,使用畫圖工具能夠畫出基本圖形,色彩搭配較合理,分?jǐn)?shù)15—19分

 。3)主題較明確,但是圖形繪制的簡單,顏色搭配不合理10—14分

  4、word自選圖形繪畫——20%

  評價原則:

  (1)主題鮮明,內(nèi)容完整,色彩搭配合理,分?jǐn)?shù)20分

  (2)主題較明確,使用word自選圖形能夠畫出基本圖形,色彩搭配較合理,分?jǐn)?shù)15—19分

 。3)主題較明確,但是圖形繪制的'簡單,顏色搭配不合理10—14分

  5、word圣誕賀卡的制作——20%

  評價原則:

 。1)插入主題需要的圖片和藝術(shù)字,圖片位置擺放合適,頁面有背景顏色和邊框,并且色彩搭配合理,分?jǐn)?shù)20分

  (2)插入圖片與文字,圖片位置擺放較合理,頁面背景顏色與邊框少一個扣2分,分?jǐn)?shù)為15—19分

  (3)沒有插入合適的圖片與藝術(shù)字,主題不突出,分?jǐn)?shù)為10—14分

  五、評價等級

  90—100分為優(yōu)秀

  80—89分為良好

  60—79分為合格

  60分以下為不合格

  信息技術(shù)2.0規(guī)劃方案 篇9

  一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨和國家的教育方針,以現(xiàn)代教育教學(xué)思想和理念為指導(dǎo),以信息技術(shù)教育為切入點(diǎn),搭建學(xué)習(xí)平臺,為培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育意識,精通信息技術(shù)業(yè)務(wù)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、敢于創(chuàng)新、整體素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍為目標(biāo),制定20XX年教師培訓(xùn)方案。培訓(xùn)堅(jiān)持校本培訓(xùn)為主,集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,促使教師學(xué)好用好現(xiàn)代教育技術(shù),加速我校信息技術(shù)教育進(jìn)程。

  二、總體目標(biāo)原則

  培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是:(1)系統(tǒng)性原則:以學(xué)校教師的整體發(fā)展為基礎(chǔ),注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性,以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平的'目的。(2)實(shí)效性原則:避免空洞而抽象的乏味說教,結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際,切實(shí)加強(qiáng)教師現(xiàn)代信息技術(shù)技能的培訓(xùn)。(3)針對性原則:以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),多方式、多途徑的開展培訓(xùn),使其能順應(yīng)時代潮流,推進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程。(4)自主性原則:學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理,教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展

  三、培訓(xùn)對象(詳細(xì)名單見附表)

  四、組織實(shí)施

  1、培訓(xùn)內(nèi)容:

 、貾PT課件修改和制作。

 、谀軌蛟诨ヂ(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)學(xué)科的資源并下載并進(jìn)行整合(文擋、視頻資源的下載,網(wǎng)絡(luò)視頻格式的轉(zhuǎn)換)。

 、踖xcel軟件在教學(xué)工作中的應(yīng)用。

 、芄P記本的軟件系統(tǒng)的維護(hù)。

 、輰W(xué)校資源網(wǎng)站和江西教育資源網(wǎng)的使用。

  2、培訓(xùn)地點(diǎn):學(xué)校學(xué)生機(jī)房3與機(jī)房4

  3、指導(dǎo)教師:全體計(jì)算機(jī)教師

  五、培訓(xùn)要求

  1、所有要求參訓(xùn)的教師要確保按時參加培訓(xùn),按照安排有步驟、有計(jì)劃地完成培訓(xùn)任務(wù)。

  2、培訓(xùn)期間確保計(jì)算機(jī)房的清潔與安靜,嚴(yán)禁吸煙。

  3、輔導(dǎo)教師要盡職盡責(zé),確保培訓(xùn)效果,參加學(xué)習(xí)的教師合格率要求達(dá)到70%以上。

  4、不遲到、不早退,按時簽到,缺席3次以上的將取消考試資格。

  六、管理職責(zé)

  1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由鄭方相副校長任組長,各學(xué)科教研室主任為小組長,加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理,組織實(shí)施及建立教師培訓(xùn)檔案,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

  2、信息中心負(fù)責(zé)課程計(jì)劃及教學(xué)指導(dǎo),發(fā)布培訓(xùn)文檔等。

  3、各年級組長應(yīng)加強(qiáng)管理本年級教師的支持,給參與培訓(xùn)的教師進(jìn)行課務(wù)調(diào)整和監(jiān)督。

  七、評價與考核

  1、在培訓(xùn)過程中嚴(yán)格考勤,參與培訓(xùn)的教師不得無故缺席。

  2、采取相關(guān)獎懲措施,嚴(yán)格監(jiān)督。

  3、各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容將在培訓(xùn)結(jié)束之后進(jìn)行統(tǒng)一測試,成績優(yōu)秀的給予表彰,測試不合格者,進(jìn)行二次培訓(xùn),直到達(dá)到要求為止,并記錄檔案。

  信息技術(shù)2.0規(guī)劃方案 篇10

  一、 培訓(xùn)主題

  學(xué)習(xí)信息技術(shù),提高課堂效率,做現(xiàn)代化的新教師。

  二、 選題依據(jù)

  1、朱局長繼08年“全面優(yōu)質(zhì)年”后,將20XX年定位為“教育信息化推進(jìn)年”,教育局在對各校“教育信息化程度”上將有一系列的措施。

  2、本學(xué)期,區(qū)教研室也將分學(xué)科組織教師進(jìn)行網(wǎng)上命題競賽和各學(xué)科課件制作比賽。

  3、我校力爭在20XX年實(shí)現(xiàn)全校三分之一的班級多媒體進(jìn)教室。

  4、用多媒體教學(xué)有助于增強(qiáng)信息的表達(dá)、表述的效果,有助于提高課堂信息傳輸?shù)男剩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以大大提高課堂教學(xué)效益。

  5、作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),我校教師年齡層次偏大。教師計(jì)算機(jī)水平參差不齊,總體水平較低,與省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)稱號不符。乘著“教育信息化推進(jìn)年”的東風(fēng),隨著“多媒體進(jìn)教室”的'即將實(shí)現(xiàn),對我校教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)分層培訓(xùn),顯得格外迫切。

  三、培訓(xùn)設(shè)計(jì)

  (一)培訓(xùn)目標(biāo):

  1、通過培訓(xùn),使45周歲以上教師大致了解計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)知識,了解word和 Excel的基礎(chǔ)操作,會上ftp站點(diǎn)登陸成績并上傳成績,復(fù)制、粘貼、刪除文件,比較熟練使用家校通發(fā)送信息,申請電子郵箱并會用電子郵箱發(fā)送、接收信息,能上網(wǎng)下載圖片、文字、視頻、聲音素材。

  2、通過培訓(xùn),使45周歲以下青年教師掌握word和 Excel的高級操作,學(xué)會用word 制作學(xué)科試卷 (拼音、分?jǐn)?shù)、表格、插入公式、插入圖片、排版),上百度網(wǎng)搜集素材(圖片的格式、聲音的格式、視頻的格式、圖片透明),會發(fā)送電子郵件,用ppt做較復(fù)雜的課件( 插入圖片、文字處理、插入聲音、聲音的控制、動畫效果),能用畫圖軟件進(jìn)行簡單的圖片處理(裁剪 改變大小 簡單畫圖),學(xué)會用微軟錄音機(jī)對音樂進(jìn)行裁剪、合并

 。ǘ⿲(shí)施辦法:

  1、人員安排:全體教師 (分兩個層次:45周歲以上,45周歲以下)

  2、上課人員安排:

  45周歲以下 孫振宏主任

  45周歲以上 薛 順 海

  3、時間安排:雙周周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間

  4、地點(diǎn)安排:

  45周歲以上 2號樓一樓教師電子備課室

  45周歲以下 2號樓三樓右邊學(xué)生微機(jī)房

  四、培訓(xùn)思路

  培訓(xùn)分四階段實(shí)施:講座學(xué)習(xí)、練習(xí)指導(dǎo)、上傳作業(yè),競賽匯報(bào)

  第一階段,高手講座。請計(jì)算機(jī)水平較高的電教組教師孫正洪、薛順海對教師進(jìn)行講座培訓(xùn)。

  第二階段,練習(xí)指導(dǎo)。要求全體教師在系統(tǒng)學(xué)習(xí)后,在規(guī)定時間內(nèi)自己練習(xí),教師指導(dǎo)。(由于老教師可能學(xué)習(xí)起來較慢,需要幫助的也較多,所以再給45歲以上這一組安排一個電腦高手:王梅津老師,到時有不懂的可以向他們兩人請教)

  第三階段,上傳作業(yè)。在規(guī)定時間內(nèi)自己練習(xí),并上傳每次布置的練習(xí)作業(yè)。

  第四階段,競賽匯報(bào)。學(xué)校統(tǒng)一時間、地點(diǎn)、內(nèi)容進(jìn)行分層競賽。

  五、紀(jì)律要求:

  這次培訓(xùn)是由學(xué)校統(tǒng)一布置安排的大規(guī)模、全員參與的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,既是信息技術(shù)培訓(xùn),同時也是本學(xué)期校本培訓(xùn)內(nèi)容(要算繼續(xù)教育學(xué)時的),學(xué)校非常重視,為了使本次培訓(xùn)活動能夠落到實(shí)處,讓大家在較短的時間內(nèi)能夠?qū)W到教多的、有用的知識,特別提出以下紀(jì)律要求:

  1、按時到達(dá)規(guī)定地點(diǎn),不遲到,不早退,有事要請假

  2、每次學(xué)習(xí)時要簽到,不代簽

  3、上課過程中不隨意走動,不大聲交談

  4、由于電腦房內(nèi)禁止吸煙,并且里面有許多女教師,請各位男同胞多多給予照顧,學(xué)習(xí)期間不吸煙。

  六、保障措施:

  1、XX年學(xué)校進(jìn)行過一次教師信息技術(shù)培訓(xùn)競賽,取得了較圓滿的結(jié)果,教師參與熱情較高。

  2、與校領(lǐng)導(dǎo)溝通,商討落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。

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