“走進情景”創(chuàng)新教育活動比賽方案

1、整合社區(qū)教育資源，生成具有園本特色的、有新意的活動。

2、提高教師資源挖掘、資源整合和設(shè)計、組織活動的能力。

3、發(fā)揮幼兒園中青年教師的骨干示范作用，深化園本特色研究，豐富園本課程。

二、活動要求：

1、活動內(nèi)容必須從社區(qū)資源中選擇生成。

2、材料選擇和活動設(shè)計具有新穎性，獨特性。

3、目標必須符合各年齡段幼兒的發(fā)展特點和資源特點。

4、活動過程中，教師能較好地把握住資源的教育價值，發(fā)揮教師的教育機智，調(diào)動幼兒活動的積極性、主動性。

5、目標達成度好。

6、科目自定、班級自定，整班上課。

三、活動時間：

1、自即日起各位參賽教師根據(jù)要求分頭進行方案設(shè)計。

2、5月21日抽簽決定上課日期和順序。

3、5月22、23日分二批進行活動展示。

四、參賽人員

許武紅沈小玲趙海燕王怡梅何雅君陸虹蔣冬妹

五、活動地點：

根據(jù)上課教師需要進行安排（5月21日上報上課地點，由趙林芳老師協(xié)調(diào)安排）

六、評委：

1、陳琪娟、王靜夏、趙林芳

2、空班教師（以均分計入評分總分）

七、獲獎名額：

一等獎一名，二等獎二名，三等獎四名

八、評分細則：

內(nèi)容選擇

善于利用和開發(fā)各種社區(qū)資源，符合幼兒的興趣和需要6分

活動目標明確，學(xué)習重點突出4分

活動準備

能引導(dǎo)幼兒積累相關(guān)知識經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計活動，設(shè)計新穎，有創(chuàng)意。4分

能合理創(chuàng)設(shè)有序的活動空間5分

能提供易操作、趣味化、具有開放性、便于幼兒活動的操作材料6分

組織過程

活動過程自然流暢，重點突出，難點解決有方法。6分

教學(xué)方法體現(xiàn)游戲性、趣味性5分

能合理運用教育資源，以個別、小組合作等形式組織幼兒活動，調(diào)動幼兒多種感官參與學(xué)習。4分

采用靈活多樣的形式組織評價，盡可能多地為幼兒提供交流、分享的機會。5分

指導(dǎo)策略

尊重個性差異，照顧幼兒的不同能力的需要。5分

能針對幼兒的學(xué)習過程及時調(diào)整教學(xué)方法，提供相應(yīng)學(xué)習材料。6分

鼓勵并支持幼兒富有個性、創(chuàng)造性的學(xué)習、探索、表達與表現(xiàn)。4分

能為幼兒持續(xù)深入活動提供充足時間保證。4分

能敏銳地獲取幼兒需要指導(dǎo)與幫助的信息，針對幼兒的`個性差異及時地作出適當?shù)姆磻?yīng)。6分

學(xué)習態(tài)度

能以積極主動的態(tài)度情緒愉快地投入活動的全過程2分

樂意與人交流、合作、分享。2分

好奇、好問、樂意嘗試探索，不怕失敗。2分

個體活動能保持一定的目的性和堅持性。2分

學(xué)習能力

能掌握與其年齡段相適應(yīng)的基本學(xué)習技能。3分

會操作學(xué)習材料，并在操作中有所收獲。4分

會主動發(fā)問或提出建議3分

有獨立的見解，遇到問題會學(xué)前想辦法解決。4分

學(xué)習方法

能利用已有經(jīng)驗進行學(xué)習，并會遷移這些經(jīng)驗進行創(chuàng)造性地參與學(xué)習活動。5分

會與人交流，在傾聽他人意見的過程中完善自己的想法。3分

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