教師的個人總結匯總10篇
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以使我們更有效率,為此我們要做好回顧,寫好總結。我們該怎么寫總結呢?下面是小編整理的教師的個人總結10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師的個人總結 篇1
尊敬的各位領導:
你們好!
我叫,今年歲,畢業(yè)于大學,年月我有幸成為一名大學生教師志愿者,被分配到學校任教。時光荏苒如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間我就和孩子們共同走過了六年時間,六年來我始終懷揣著一顆奉獻的心,把鍛煉自己,服務學生作為我的個人目標,我認為自己是一名合格的大學生,更是一名合格的志愿者。
年我開始了自己新的人生角色,這也注定是我生命中一次難忘的旅程,對于我這樣一個剛剛走出象牙塔的學生來說,陌生的環(huán)境和陌生的工作可以說是我面前的一大考驗,志愿者這三個字更是承載了深刻的含義,志愿于祖國,服務于社會,我深知這是義務,更是責任,十年寒窗苦讀并不是為了名和利,而是為了實現(xiàn)自我價值。六年的工作透視著我和孩子們一起走過的點點滴滴,我看到自己逐漸成長,也看到了自己的成績和不足。但無論是陽光明朗還是風雨交加,我都一如既往的奮勇前進,揮灑青春,用最真誠的心做好幼兒園教師工作,用實際行動去踐行志愿者的宗旨,下面是我對自己多年來工作的簡要總結。
一、完成了角色轉(zhuǎn)換
從一名大學生到幼兒園教師,從一個剛剛踏出校門的學生到社會中獨立的個體,我快速的完成了角色的轉(zhuǎn)換,清楚的認識到自己必須適應這種過渡,正確的定位自己的角色。我深知自己已經(jīng)不再是個學生,不再是個孩子,而是以志愿者的身份扛起義務和責任,為社會主義教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
二、做好了教育工作
六年來我時刻銘記自己志愿者的身份,以積極主動的態(tài)度對待工作,嚴格要求自己,圓滿完成了幼兒教育工作。
。ㄒ唬┗局R做到“博”字
很多人都認為幼兒園教師的工作就是帶孩子哄孩子,只要不把孩子磕著碰著就完成了任務,他們認為幼兒園教師沒有專業(yè)性,好像誰都能勝任。但是我認為要做一名合格的幼兒園教師,必須要有淵博的科學文化知識,知識的積累對我們來說是非常重要的,幼兒園的孩子就像一張白紙,我們所說的每一句話都會在孩子心中留下發(fā)芽的種子,如果我們擁有豐富的文化知識,為孩子以后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。因此我在工作中不斷學習,積極充實自己各方面的知識,針對每個孩子的特點并結合他們的實際情況,交給孩子們應該掌握的知識,讓孩子們能夠得到全面發(fā)展。
我認為一名幼兒園教師不應該單單是某一門學科的教師,而應該肩負著孩子的全面教育工作,為此我利用空閑時間積極閱讀涉及到健康、社會、科學、藝術等學科的幼兒教學書籍,既充實了自己也積累了豐富的教學經(jīng)驗。
。ǘ┡囵B(yǎng)教育落實“愛”字
關愛孩子是做一名幼兒教師的基礎和前提。記得高爾基曾經(jīng)說過:“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)!敝挥袗酆⒆拥娜,才能夠做好孩子的教育工作,只有充滿愛心的人,才能夠配得上做一名幼兒教師。在家中,孩子們有父母或爺爺奶奶的關心,但一些孩子來到幼兒園之后會產(chǎn)生畏懼心理,無法很好的和其他孩子溝通。這個時候就需要我們對孩子付出真誠的關懷,這是讓他們身心健康成長的必要條件。在工作中我常常會遇到這樣的情況,通常我都會微笑著去與孩子們溝通,或者陪在他們身邊,帶著他們與其他孩子一起玩。我知道我的關懷能夠使他們得到感情上的滿足,增強孩子的自信心和安全感,讓他們能在幼兒園健康的成長。教師對孩子的愛讓我要求自己在工作中以溫和的態(tài)度、寬容公平的對待每一個孩子,尊重他們的人格,做一名受孩子歡迎和喜愛的幼兒教師,完成了教育幼兒的工作任務。
同時,愛也是做好教育工作的關鍵之一,大教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說,學習不是把知識從老師的腦袋轉(zhuǎn)移到學生的腦袋,而首先是教師與孩子之間的人的互相關系。我是這樣做的,比如在給孩子系鞋帶時我就同時教他們系鞋帶的方法,并讓他們自己學會,在給更小的孩子換尿濕的褲子時,不是責罵,而是適時教孩子要及時如廁……這樣做讓孩子們能夠樂意的接受我的教育,還讓他們和我之間的距離越來越近,讓他們切實的感受到了我的關心,對他們起到了潛移默化的教育作用。
(三)對待事業(yè)堅持“誠”字
十年樹木百年樹人,幼兒是祖國的花朵,是國家的未來。作為基礎教育的一部分,我們承擔著為人才培養(yǎng)奠基的光榮使命。工作六年來,我始終忠誠于幼兒教育事業(yè),曾幾何時,一些教師認為這份工作地位低,待遇不好,常常發(fā)牢騷。其實他們沒有認識到幼教事業(yè)的重要性,幼教的質(zhì)量事關國家未來的興旺和民族素質(zhì)的提高,我堅信這份事業(yè)是神圣的,我作為幼兒教師,我為自己從事的職業(yè)感到自豪,為自己從事的事業(yè)而驕傲。工作中我始終充滿高度的責任感和滿腔的熱情,任勞任怨,從不計較個人得失,努力創(chuàng)造出輝煌的成績,為幼教事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮出自己的光和熱。
我想,國家給了我一次寶貴的機會,我就應該努力去珍惜,去把工作做到最好。志愿工作六年來,學校領導和同事們一直都給予了我很大的關懷和幫助,讓我能夠靜下心去工作,俯下身去做事,在學習和工作中不斷成長,完善自我;仡欉^去為的是更好的把握現(xiàn)在和將來,在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷總結經(jīng)驗和教訓,用自己的信心和耐心讓孩子們健康成長,用一顆奉獻的心讓自己的人生更加充實,生命變得更加有意義!
教師的個人總結 篇2
作為一名普通的小學教師,我熱愛我的教育工作,熱愛我的學生。十多年來,我全身心地躬耕于三尺講臺,灑下了辛勤的汗水,收獲了豐碩的果實。
一、以豐富的理論知識武裝頭腦,不斷提高自身素質(zhì)
參加工作以來,我一直堅持理論學習,自學了教育學、心理學,不斷充實自己的頭腦,并報名參加成人高考,進修英語本科,于20xx年7月合格畢業(yè);20xx年4月,赴上海參加了部分省市“十一五”骨干教師研修班的學習,并以優(yōu)異成績結業(yè)。同時,我每周堅持政治理論和業(yè)務理論學習,認真學習并做好各種讀書筆記。抱著嚴謹治學的態(tài)度,我經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教,不斷豐富與積累自己的教學經(jīng)驗。平日里我認真探索教育教學新思路,積極撰寫論文,其中20xx、6《談英語課堂教學中如何激發(fā)學生的學習欲望》獲山東省20xx年中小學教育科研優(yōu)秀成果二等獎;20xx、5《小學英語課堂教學中如何激發(fā)學生的學習興趣》獲全國征文比賽一等獎。通過學習,自己的理論修養(yǎng)、道德素質(zhì)、專業(yè)文化水平、教育教學能力,尤其是創(chuàng)新能力都有了較大的提高。20xx年10月,我被評為嶗山區(qū)十一五讀書工程“讀書明星”;20xx年5月,被評為嶗山區(qū)教學能手;20xx年11月,被評為嶗山區(qū)青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才,立志為教育事業(yè)奉獻的我正在日臻成長與成熟。
二、深入鉆研教材,提高教學水平
教書育人是教師的`天職,教學技能是教師的立業(yè)之本。教書育人不但要有獻身精神,更要有科學精神,不是靠時間和精力的大量消耗來換取成績,而是遵循教育規(guī)律,使學生得到健康的發(fā)展。在這十五年的教學過程中我擔任過三至六年級的英語教學工作,因此對英語教學規(guī)律都有了一定的把握。但我不墨
守成規(guī),而是積極探索教育教學新思路,我在備課和教法上,深入研究,努力探索教學新模式,合理準確地把握學科特點,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,賞識學生的創(chuàng)新行為,保護學生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。課堂教學堅持面向全體學生,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的聽、說、讀、寫、演、唱、畫等綜合運用英語的能力不斷提高,學生對英語產(chǎn)生的興趣日漸增長。學生的學習熱情高漲,推動了課堂教學的順利開展,達到事半功倍的效果。學生多次在全國英語競賽中獲得一、二等獎的好成績;20xx年4月,在嶗山區(qū)首屆“萬里江”杯學科競賽中,有五人獲得一等獎,其中一名學生獲得英語學科的“十佳狀元”稱號,我也被評為優(yōu)秀指導教師;20xx年10月,在區(qū)首屆小學英語教師才藝比賽中獲得一等獎;20xx年5月,在區(qū)首屆英語才藝比賽中獲得一等獎,并獲得優(yōu)秀指導教師獎。
在班主任教學工作中,我注重與學生搞好關系,經(jīng)常對其進行思想溝通,嚴而不失有愛,從生活與學習上進行幫助,重視對學生的思想教育,教學生如何做人,幫助學生自覺地學做人,會做人,培養(yǎng)學生形成了良好的班風、學風,營造了和諧的師生關系,成為學生的良師益友,這也有力推動了教學工作的順利進行,20xx年9月,我被評為嶗山區(qū)優(yōu)秀班主任,20xx年11月,我被評為嶗山區(qū)優(yōu)秀輔導員。
幾年來,在各級領導、教師的熱情幫助和個人的不懈努力下,我的教育教學能力不斷提高,多次舉行公開課。20xx年4月舉行嶗山區(qū)英語公開課,20xx年11月,在嶗山區(qū)小學英語教師基本功比賽中獲得一等獎,20xx年12月,在青島市農(nóng)村小學校本教研現(xiàn)場會上作了經(jīng)驗交流-《小學英語閱讀教學模式的回顧與探索》,獲得領導專家的一致好評,20xx年11月,舉行嶗山區(qū)英語公開課,20xx年5月,在嶗山區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得二等獎。
三、開拓進取,與時俱進,大膽實踐,勇于創(chuàng)新
雖然我在教學工作中取得了點滴進步,但是離我的奮斗目標還相差甚遠,我將繼續(xù)努力,大膽實踐,勇于探索與創(chuàng)新,積極探索新的教學思路與方法,不斷超越自我,腳踏實地的工作,加強教育教學的能力,爭做一名優(yōu)秀的青年教師。
教師的個人總結 篇3
20xx年春季學段,在各位領導的正確指導下,在同事們的團結合作和互相幫助下,較好的完成了這學期的各項工作任務,在業(yè)務素質(zhì)和思想層面上都得到了較大提高,將這半年來的成功和不足總結如下:
一、在業(yè)務方面
在這半年中,在領導的指點,同事們的幫助下我在業(yè)務素質(zhì)方面提高很多,也學到了很多。在前面的十幾年里生物對我來說就是一個大難題,在這半年多的時間里我突破了這個難題。
在課堂教學上,我也學到了很多。有以前的的單獨的講解,過度到了與學生互動,知道了讓學生參與其中,并且知道學生才是課堂的主人的角色是多么重要,在課堂效果上取得很大的進步。
二、在思想層面上
從這半年中,我的思想也進步不小。有領導的指導,同事們的幫助,思想進步了不少,心態(tài)也跟著變年輕了。
三、同時也有不足之處
總結了半年的工作經(jīng)歷,雖然取得很大進步,但也存在很多不足。
在業(yè)務上雖取得了很大進步,但離領導的要求還有很大的距離,因為離家遠,在學校的時間就少,這樣給學生的補課時間就短。備課方面也沒有在學校充分,和學生交流的時間也不夠多,
總之在領導的指導和同事們的幫助下進步很大,也有不足,在以后的時間里我會盡力而為,使自己有更大的進步。
教師的個人總結 篇4
作為一名本學期剛來的教師,我在對學校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下,帶著校領導的信任和家長的期待投入教學工作,深感慚愧!回顧這四個月來的工作,應該是收獲和遺憾并存。從一名學生轉(zhuǎn)變成了一名教師,角色轉(zhuǎn)變的同時,性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初,我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過,但現(xiàn)實容不得我長時間的不適應。不可否認,在這個過程中有過太多的失敗,也有過很多的埋怨,但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
教師的個人總結 篇5
曾懷著對遠方神圣的熱切向往,我毅然選擇了教師行業(yè)。在這半年的努力實踐中,我漸漸體會到了“三尺講臺,學問非凡”的道理,發(fā)現(xiàn)教育的樂趣所在,因為我們每天擁抱的是一個新的太陽,每天面對著的都是一些個性迥異的孩子,都是一個個前程不可限量的個體。我熱愛這份工作,更熱愛我的每一個學生。
作為實習班主任,帶領學生參加鍛煉,帶領該班學生參加運動會,讀報、課間操時維持秩序,做了幾名后進生的細致的思想工作,籌辦了"學會關愛"主題
班會。在整個實習期間,我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
“學為人師,行為世范”當我成為教師的那一刻開始,我就十分注意自身的品德行為,儀表端正,努力給學生樹立一個良好的榜樣。待人誠懇熱情,與同事愉快和睦的相處,互相學習,共同進步。此外,不忘努力提高自身的知識水平,積極報考函授本科。
在這短短的幾個月的時間了里,我知道自己還有沒有很多不足。首先我覺得我的教學設計能力還待高;其次,可能是年輕氣盛吧,在處理教學中有些事情時還過于急噪,需要有更多的耐心。但是我既然已走上了教師路,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而探索”,相信在今后的工作學習中,我定能改善不足,發(fā)揚優(yōu)點,在教育的路上越走越好,全面而不失風格!
教師的個人總結 篇6
不知不覺,時間已走到了10月份的尾期。加入**老師工作室已三個多月了。在這個溫暖的大家庭中,我努力在追隨著導師的腳步,感受著工作室成員工作的嚴謹與執(zhí)著,一路前行,一路成長,一路收獲!
一、統(tǒng)籌安排,高效完成學校內(nèi)日常工作事務
20xx-2016學年度,對我來說注定是忙碌的一年,我給自己的口號是“不求感動別人,但求感動自己”。
1、開學伊始,就投入到縣局開展得熱火朝天的“高效課堂人人過關”活動中,按照**縣教育局、**學區(qū)“高效課堂人人過關”實施方案精神,我制訂了**鎮(zhèn)中心小學高效課堂人人過關實施方案。目前,已安排并組織了第一、二階段的聽評課活動。對工作室成員及青年教師的課堂作了指導。
2、積極指導前往****一中、道北小學參觀學習的老師寫好心得,并于20xx年9月29日下午教研活動時間主持召開了匯報交流大會,效果良好。
3、10月份,根據(jù)縣局要求,策劃并組織了我校規(guī)范漢字聽寫大賽,從制卷、考試到頒獎均安排細致。推薦四名學生代表學區(qū)參加了縣局預決賽,取得了優(yōu)異的成績。
二、認真扎實,完成**老師工作室各項任務
**老師工作室讓我找到了家的感覺,每天,無論多忙,我都會關注工作室的群消息,感受姐妹們的思想智慧,及時得到導師新的指引。我堅信勤能補拙。
1、積極認真地完成了**老師工作室的各項任務。及時加入QQ群、微信群,完成個人基礎資料的提交,一篇心得體會,一份《成語故事》閱讀指導的教學設計,獨立完成了名師工作室成員考核細則,并及時上傳博客。
2、緊緊圍繞工作室課題《小學生讀書方法的指導研究》,與五年級王宣利老師、二年級郭彥俠老師一起指導學生購買了閱讀書目,開展了課前三分鐘讀書匯報與親子閱讀活動,收集了部分優(yōu)秀讀書體會并上傳了工作室博客。指導郭彥俠完成了《沒頭腦和不高興》的閱讀指導設計,王宣利完成了《伊索寓言》的閱讀指導設計。
三、不斷提升,做好引領,讓一縷陽光照得更遠
1、20xx年8月1日—8月8日,參加了**省優(yōu)秀教師教學經(jīng)驗交流會及**省優(yōu)秀教師師德建設座談會,作了大會交流。
2、9月13日—9月19日,在**參加了第十批特級教師后備人選高級研修,大師們的講座提升了自己對教育的認識,豐富了教育理論;所參觀學校的辦學理念及開放、多元的課堂讓我明白了適合學生的課堂才是真正的高效課堂。
3、國慶期間,完成了特級教師后備人選的首次申報材料表冊的填寫,10月7日按時上交。成立了自己的工作室團隊,并聯(lián)系了**鎮(zhèn)**小學2名教師、**鄉(xiāng)**小學2名教師、**鎮(zhèn)中心小學2名教師、**鄉(xiāng)**小學1名教師為手拉手幫扶教師。其中,**鄉(xiāng)**小學的梁亞飛老師在**縣優(yōu)教杯大賽中獲二等獎。創(chuàng)建了個人工作室QQ群及博客,召開了工作室會議,明確了目標、任務,及時上傳教學資源至博客,發(fā)揮了輻射帶動作用,也體現(xiàn)了**老師工作室的宗旨。
4、10月10日及10月14日先后赴**縣**學區(qū)、**學區(qū)送教下鄉(xiāng),做示范課并在大會給參會老師做經(jīng)驗交流。
5、9月21日—9月25日,在**師范大學參加了由**市**縣和**市**縣承擔的20xx示范性網(wǎng)絡研修和校本研修整合項目培訓者培訓。和我縣教研室副主任**老師共同擔任**縣小學語文坊主,制訂了工作坊實施方案,創(chuàng)建了學員QQ群,并及時完成著坊主的任務。
四、明確方向,繼續(xù)前行
1、繼續(xù)圍繞工作室課題《小學生讀書方法的指導研究》開展好各類活動,如:課前三分讀書匯報、故事會、寫心得、親子閱讀等,并收集好相關紙質(zhì)、電子、影像資料,及時上傳工作室網(wǎng)站。
2、計劃利用教研活動時間開展一次讀書指導觀摩課,以期帶動更多的老師參與到閱讀指導的行列來。
3、積極思考,及時總結,力爭有2篇關于讀書方法指導和3篇關于高效課堂的論文在省級刊物發(fā)表。
教師的個人總結 篇7
近期,學校安排聽了優(yōu)質(zhì)課,當自己坐在教室里,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,親身領略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學生的密切關注,很多授課的細節(jié)讓我眼前一亮,感悟頗深。
第一,設計樸實無華,讓我眼前一亮。這次優(yōu)質(zhì)課大多數(shù)教師對課的設計都沒有華麗的包裝,雖然樸實卻不乏精彩。如孫榮起老師的《三角函數(shù)的誘導公式》,課的設計銜接自然,環(huán)環(huán)相扣,各知識點的切入、處理非常巧妙,注重知識的生成過程,調(diào)動學生的積極性,鼓勵學生自己思考,說出問題的答案,用一個詞概括就是“恰到好處”。
第二,明確三維一體的教學目標。新課程標準要求將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三者有機結合,形成三維一體的教學目標,即新課改要求打破過去傳統(tǒng)的“滿堂灌”和死記硬背的傳授和獲取知識的方式,應該要讓學生在師生互動和主動參與、體驗、實踐活動中達到基礎落實、情感升華的教學目標。
第三,將傳統(tǒng)教學的精華與新的教學理念有機結合。康校長說我們剛走出大學校門的老師的教學方法是最古老死板的,聽了有經(jīng)驗老師的課真的有這種感覺,教師在課堂上組織學生參與活動,要體現(xiàn)學生的主體性,但不能過于形式。還要發(fā)揮教師的主導作用,明確活動的目的性,使課堂活動有層次,并因勢利導——在學生對疑難問題的探討和提問中,給予恰當?shù)囊龑、點評和科學的講授,但不能否定學生的積極思考、提問。
第四,教師面對不熟悉的學生,進行各樣的課前交流,以飽滿的熱情、親切的語言投入教學中,并能巧妙地運用肢體語言、模擬聲音等,既拉近了師生間的距離,又激發(fā)了學生的學習熱情,充分體現(xiàn)了教師掌控課堂的能力。
第五,板書的規(guī)范性。每次閱完試卷,我有一個感受:學生的老毛病又犯了。如:學生計算能力差,解題不規(guī)范,書寫不工整,論證不嚴謹?shù)。對這些問題,平時可謂苦口婆心,費盡心思,可學生依然那么做。我的第一反應是“學生怎么這么笨?學生太不聽話了”。卻忽略了一個重要的問題:教師是怎么教的?學生解題不規(guī)范,我有沒有給學生規(guī)范的板書示范?上課自己書寫和解題都不規(guī)范,學生跟著教師學。尤其是講題時這寫一塊沒地方了那邊擦了就寫。優(yōu)質(zhì)課里的每一位老師的板書都很規(guī)范漂亮。
通過這次優(yōu)質(zhì)課活動,帶給我很多的思考,更讓我從中看到了我的不足以及今后努力的方向。作為一名年輕的數(shù)學教師,要想在課堂中做到游刃有余,我還必須在以下幾個方面下功夫:
一是在新授課的講解時,一定注意知識的生成過程,注意培養(yǎng)學生的概括能力和知識表達能力,語言表達是概念教學中很重要的環(huán)節(jié),概念的得出盡量由學生來表達,描述,并由學生不斷補充完善。擴大自己的知識量,課下多做工作,更好的處理課上的生成資源,跟學生產(chǎn)生共鳴。
二是要修練基本功,注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,課本的編排意圖,講課的時候不是幾個知識點簡單羅列,而是能夠融會貫通,知識的銜接做好,不會覺得知識很難掌握,而是層層遞進,把學習目標融合在整節(jié)課當中。
三是在備課時一定要深入的研究教材,爭取更好的把握教材,在課中向?qū)W生滲透數(shù)學思想,盡量用簡單問題的規(guī)律來解決復雜的問題。講完新知識,不要急著做練習,給學生幾分鐘時間反思。
四是,每一位教師都應形成自己的特色,讓學生產(chǎn)生的一種莫名的,由衷的崇拜感。我們新老師要多聽課,多思考,向其他老師學習,通過學校的觀摩系統(tǒng),錄制自己的一堂課,多自評反思,形成自己的風格。
最后感謝學校和數(shù)學組老師組織優(yōu)質(zhì)課活動,給我們青年教師提供這么好的學習進步的機會,我們會以此為契機常鞭策自己不斷努力,使自己早日成為一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。
教師的個人總結 篇8
今天看了《春田狐的愛》這節(jié)課外導讀課視頻,自己深深地被這個悲情故事所打動。狐貍媽媽最后的舉動無疑是震撼了我們每一個人,她毒死了自己的孩子,為了換回孩子的自由和自尊。一直以為,付出是一種愛、原來傷害也是一種愛,只是這是一種難以承受的愛。
聽完這節(jié)課,我有幾點感受。
一、教者的課型選擇有創(chuàng)新。
課外導讀課,對于我來說第一次聽說,很有前瞻性。導讀課怎么上,為什么上,上到什么程度。我覺得教者把全過程呈現(xiàn)給我們。首先教給學生閱讀動物小說的方法,根據(jù)已有的生活經(jīng)驗猜測故事。透過文字理解課文內(nèi)容,通過圖片想象故事情節(jié)。整節(jié)課教者就是按照這個設計思路引導學生學習,學生的情感也隨著故事的情節(jié)起伏深受感染。讓學生明白怎樣讀動物小說,從而激發(fā)學生閱讀的興趣,喜歡閱讀,讀整本書。最后介紹西頓的《動物小說》,通過猜測故事結局激發(fā)學閱讀興趣,關注兒童閱讀這是上這節(jié)課的真正目的。課的把握也恰到好處,重在“導”字,落腳點在“趣”上。以課文為例,實現(xiàn)“例”的增值。
二、教學凸顯新課標理念。
上無人敢上的課,這需要的是一種膽量,也是一個智者的聰明之處。新課標中提到,“閱讀教學是學生,教師、文本、教科書編者的對話過程”,整節(jié)課很好地詮釋了這個理念。如“假如你就是作者,你能讓疤臉實現(xiàn)夢想嗎?”讓學生與作者對話。第二培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力,兩次質(zhì)疑,“你有什么問題要問我嗎?”“讀完你有什么疑問?”學生與文本、教師真情對話,引發(fā)思考。如教師推薦西頓的三本《動物小說》,教師說你覺得會是一個什么樣的結局?把閱讀引向深入,進行深度閱讀。
關注語言文字訓練,培養(yǎng)學生的想象力。教者多次讓學生透過語言文字進行猜測故事情節(jié),利用圖片進行課文內(nèi)容的補白,讓學生想象故事情節(jié),把語言進行重組,再造,想象,從而發(fā)展學生的語言。如從“驚魂未定”中你能猜測到什么?它會遇到什么事?出示圖片想象故事情節(jié)等。既訓練學生的語言,也發(fā)散了學生思維?芍^一舉多得。
重在閱讀方法的呈現(xiàn)。整節(jié)課始終貫穿在在經(jīng)驗——文字——圖片——文字這條線上,教給學生讀動物小說的方法,實現(xiàn)方法的遷移。
教師的個人總結 篇9
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人就這學期的工作總結如下:
一、 思想工作方面
俗話說:“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時期,能夠主動配合學校,做好防治宣傳工作。
二、 教育工作方面
這學期,本人擔任一、三年級漢語文教學工作,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)
新的等能力。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重教學經(jīng)驗的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流,本學期撰寫論文《引領學生走進快樂漢語文世界》。
三。遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、注重自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高
在閑暇之余,我認真研讀《傳統(tǒng)語文與語文教學》、《有效備課》這兩本書,以課題研究來促進教學。除此之外,我還讀了《做最好的老師》、《做一名有專業(yè)尊嚴的老師》等有關教育教學方面的書籍,吸取好的經(jīng)驗,來提高自身的教學水平。
回首這一學期,我收獲的相當多,但是我的教學工作中也存在著一定的不足,如在課堂教學過程中,有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式,學生的學習積極性調(diào)動不夠等。今后,我會更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學經(jīng)驗,讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。
教師的個人總結 篇10
個人總結
轉(zhuǎn)順間來到實中已經(jīng)三年有余了!想來其中有成功的喜悅也有失敗的掙扎與彷徨!過去的并不是過眼云煙,而是經(jīng)驗和收獲,它使我的人生航標又走到了一個新的起點上,就這樣,我在展望未來的同時不斷的回顧和總結著前進,因為回顧總結為前進的腳步清掃障礙,保駕護航!下面回顧一下近年的點滴吧!
一、思想方面:
作為一名年輕的黨員教師,時刻提醒自己爭做優(yōu)秀教師,突出黨員先進性。在工作與學習中,我以積極求進的態(tài)度認真參加各項學習,深入學習政治理論知識,認真仔細的做好學習筆記。教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務;關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極地投身到工作之中去。積極地參加了學校組織的校本培訓,使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教育教學方面:
在這幾年中,我擔任美術教學和班主任工作,在教學方面總結經(jīng)驗,運用學校先進的教學設備,利用好地方豐富有利的教學資源,讓學生在濃厚的趣味中自己開拓思維,遇到困惑能在同學的幫助下和老師的引導下共同尋求與突破!這樣的課堂不再是乏味的教學,不再是老師教學生學,而是老師融入學生中去,和大家一起來學習和探究!我特別注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,對優(yōu)秀作業(yè),獨創(chuàng)性作業(yè)予以及時肯定。定期給優(yōu)秀作業(yè)進行展評,以點帶面,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。在班主任工作方面,與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學生的早讀、衛(wèi)生清潔、儀容儀表、安全防護等督促檢查并考核登記,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,以便加強動態(tài)管理。深入學生的學習、生活,及時了解、關心、教育其良好習慣的養(yǎng)成。我還經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,積極做好合力教育工作。有力配合了對學生的及時教育和督導。另外,我還在20xx學年度自己審請到河頭鎮(zhèn)進行了一年的支教活動;在20xx年也利用了暑假期間為我縣小學美術教師轉(zhuǎn)崗進行了培訓。三、工作業(yè)績方面:
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學教育教學理論,在學校領導的帶領下,老師的幫助下,于20xx中小學小專題研究成果評比中獲得了獎項,我還積極組織、輔導學生參加縣、市、省不同部門舉辦的比賽并取得了較好的成績。
作為一名美術教師,我感到由衷的自豪,因為在這片潔凈的土地上快樂地學習和工作著。在今后的學習和工作中,我會加倍努力,為孩子們能輕松愉快的學習好,而尋找和創(chuàng)設更好的學習方法和環(huán)境空間!
謝謝大家!
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