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教學能手個人總結

時間:2021-07-02 18:37:17 個人總結 我要投稿

教學能手個人總結(通用5篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,回顧這段時間的教學,收獲的不僅歲月,還有成長,讓我們一起來寫一份教學總結吧。但是教學總結基本的方法論,你掌握了嗎?以下是小編幫大家整理的教學能手個人總結(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。

教學能手個人總結(通用5篇)

  教學能手個人總結1

  XX年1月14日,xx省教育廳在xx社會主義學院舉行了xx省優(yōu)秀教學能手工作站授牌儀式,作為工作站站長之一,我深感自豪更覺得責任重大。2月27日,xx市教育局在xx高級中學舉行了全市“陜西省優(yōu)秀教學能手工作站”授牌儀式,更增強了大家的使命感和緊迫感。會后,我站積極迅速地投入到建站工作中。5月29日,xx市教育局和xx市教科所在xx市實驗小學召開了省優(yōu)秀教學能手工作站工作經(jīng)驗交流會。xx區(qū)教育局、臨渭區(qū)教研室也高度重視,多次召開工作站工作推進會,設立了20個臨渭區(qū)的名師工作室,為我們工作站推薦了十名新成員,使工作站具有更廣泛的群眾基礎,在全區(qū)的基層學校形成了濃厚的研究氛圍。

  工作站成立以來,我們團隊主要做了以下工作:

  一、配備硬件,全面考慮制定詳細工作計劃

  學校領導對建立工作站大力支持,在我校行政樓設立了工作站辦公室,配備了六臺電腦,一臺打印機,五個文件柜,一臺投影儀,購置了一批書籍。

  召開了工作站全體成員會議,討論制定了工作站三年發(fā)展規(guī)劃、XX年度工作計劃、工作站管理制度、網(wǎng)絡平臺建設等等相關事宜。會后,工作站博客、qq群如期建立,各項工作按計劃有條不紊的開展。

  二、群策群力,穩(wěn)步扎實有序推進課題研究

  我們的課題是《問題探究教學模式下學生學習方式的轉(zhuǎn)變研究》。

  我們在課題研究的第一階段完成了以下幾項工作:

  1、2月18日,成立課題研究小組,明確了各成員的分工,確定了8個課題實施的實驗班及課題研究計劃。

  2、舉辦讀書沙龍,組織課題組成員學習有關理論,了解問題探究、自主學習、自主管理、合作學習、探究學習的資料和成功經(jīng)驗。

  3、2月26日,召開了班級學習共同體動員大會,將班級學習共同體作為開展合作學習和探究學習的載體,制定了具體的實施方案和學生培養(yǎng)目標體系。

  4、3月份,課題組發(fā)放了200張學生調(diào)查問卷和100張教師調(diào)查問卷,并對調(diào)查結果進行整理分析,完成了調(diào)查報告,明確了研究方向。

  5、組織專家對課題進行了論證,撰寫了開題報告,并于4月25日在我校召開了課題開題儀式暨工作站揭牌儀式,區(qū)教育局副局長劉xx、區(qū)教研室副主任李xx出席會議并為工作站揭牌。

  目前,我們的課題研究進入第二階段:課堂實踐階段

  在我校課題組成員范圍內(nèi),進行了課例研究活動。xx等老師分別向我們展示了語文、數(shù)學、物理等不同學科在學習方式轉(zhuǎn)變方面的探索和嘗試,課題組成員參與課前準備、課中觀察、課后評課等各個環(huán)節(jié)。課堂觀察依據(jù)量表,各個成員任務明確,觀察仔細。課后評課活動科學規(guī)范,討論熱烈,評價中肯,老師們的思維得以碰撞,教學實踐水平得到提高。所有的課題研究活動我們都用錄像、攝影、筆記等形式做了詳細記錄,為今后教學及研究工作留下了寶貴的實踐學習資料。

  三、參與區(qū)局活動,充分發(fā)揮骨干教師的引領帶動作用

  5月份,xx區(qū)教育局組織的“學校共同體校本研修成果展示”活動如火如荼的展開,真正實現(xiàn)了“送教下鄉(xiāng)送研下鄉(xiāng)”,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。我校于5月14日在xx初中開展了“實驗初中共同體校本研修成果展示”活動。區(qū)教育局副局長劉xx、區(qū)教研室副主任李xx、實驗初中共同體8所成員校以及全區(qū)其他初中學校的校長、教研主任、骨干教師等120余人參加了此次活動。

  我站教師王x、霍xx和xx初中教師xx,就八年級語文《變色龍》和八年級物理《壓強》作同題異構課展示。我們工作站的成員及共同體學校的代表100余人參與了聽課評課活動。老師們對這種形式的研討活動表現(xiàn)出了極大的熱情,評課活動進行的非常扎實有效、老師們就自己在日常教學中遇到的問題進行了真誠地交流討論,大家都覺得受益匪淺。期間,省教科所副所長秦xx、市教科所所長劉xx、區(qū)教研室主任趙xx參與了研討會,提出了寶貴意見。

  四、參與公共教育活動,大力宣傳教育改革新動向新成果。

  今年4月,xx電視臺公共頻道《教育在線》節(jié)目推出了《名師講堂》欄目,這是渭南電視臺和渭南市教育局、臨渭區(qū)教育局合辦的欄目。我們工作站的霍西瑋、張苒利老師參與了節(jié)目的錄制。并于4月28日——5月4日,在《名師講堂》第一、二期播出。節(jié)目播出后,在師生間和社會上引起了強烈反響,受到了廣大家長和學生的高度肯定及好評,對于宣傳我區(qū)教育教學改革成果,提升我區(qū)教師的專業(yè)陽光形象起到了良好的作用。隨后,張老師和霍老師又應邀錄制了4節(jié)課,并于5月至6月在xx電視臺相繼播出。

  五、今后的工作設想

  1、近期目標:

 。1)按照計劃進行課題研究后期的工作,按時結題。

 。2)以我校正在申請的“XX年陜西省中小學農(nóng)村教師國培計劃”項目為平臺,開展專題講座、影子培訓、參觀學習等活動。

  2、長遠規(guī)劃:

  一是推廣課題研究成果,促進工作站成員所在學校物理課堂教學改革向縱深發(fā)展,促進工作站成員所在學校物理老師的專業(yè)成長。

  二是建立教研共同體,與區(qū)教育局的校本研修共同體相結合,通過開展送教下鄉(xiāng)、送研下鄉(xiāng)、同課異構、浸入式研修等系列活動,協(xié)助工作站成員所在校物理教研組的校本研修工作扎實開展,期望在工作站成員所在學校形成一支具有較高教學研究水平的專業(yè)物理教研隊伍。

  在工作站的工作過程中,我站的老師們深深體會到專業(yè)發(fā)展的必要性,團隊合作的重要性,體驗這份工作帶給我們的充實、幸福與快樂。在今后的工作中,我們會克服困難,以最飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

  教學能手個人總結2

  自參加工作以來,我一直根植教育事業(yè),埋頭工作,努力工作。九八年被教育局認定為青州市教學能手。任教以來,我熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,認真學習貫徹黨的教育方針,嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學校工作部署,以少說多干、狠抓落實,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質(zhì)教育。作為一名教師,我對工作的孜孜以求,對學生加倍的關愛,在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟,就是我的人生追求。本人奮斗在教學的第一線,致力于生物學教育理論與教學實踐的嘗試、落實。XX年被重新認定為教學能手,任期三年,下面我將這三年以來工作情況總結如下:

  一、加強政治學習,提高思想認識,樹立新的教育理念

  1、積極參加政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課堂,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高自己的教育教學能力和課堂駕馭能力。

  2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了以人為本的教學思想,構建了一種民主、和諧、平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處;將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  二、教育教學工作情況

  1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點,改進教學方法。在制定教學目的時,注意學生的實際情況,認真編寫教案,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

  2、注重課堂教學效果。針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合,在教學中注意抓住重點,突破難點。

  3、認真上好每一節(jié)課。課堂上積極調(diào)動學生的學習興趣,并提出不同的問題,鍛煉學生的發(fā)散思維,最終完成教學目標,使學生真正掌握知識,形成能力。

  4、及時進行課堂檢測,認真批改作業(yè),注重聽取學生的意見,了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行分類指導。

  5、形成扎實的教學基本功。通過網(wǎng)上培訓學習,向優(yōu)秀教師學習,上網(wǎng)查詢、廣泛閱讀,切實提高自己的教學水平,在教學過程中讓學生積極主動的學習,做到知識與能力的結合,積極參加上級組織的一切教科研活動。

  三、個人修養(yǎng)方面:

  在教學中突出對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的'培養(yǎng),創(chuàng)新具有自己風格的教學模式,成功進行課堂教學改革,大面積提高學生的學習效率和質(zhì)量,努力使自己具有團結協(xié)作精神和全局觀念,在班級工作、學科教學中,具有較強的溝通、協(xié)調(diào)能力和處理突發(fā)事件的能力;積極探索,認真實踐,勤于思考,善于學習、積累、總結和反思,積極投入到教育教學工作中。

  四、班級管理情況

  任教以來,我一直擔任班主任工作。在班級管理工作中,做到理論與實踐相結合,集體教育與個別教育相結合,正面教育與紀律約束相結合的原則,在平日的教學中,我關心、愛護全體學生,經(jīng)常與學生溝通,建立了良好的師生關系,并從實際出發(fā),因勢利導,充分利用學科教學,隊日活動及校會、班會、晨會等各種班隊會,對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、思想和道德教育,采取具體有效的手段和方法,如說理教育、榜樣示范法等,使所帶班級學生具有良好的班風和學風。在班級管理中,我主要做了一下幾方面的工作:

  1、關心愛護每一個學生。從學習、身體、心理方面對學生精心教育,讓學生養(yǎng)成良好的習慣。

  2、紀律嚴明,班風優(yōu)良。學生學習積極性高,衛(wèi)生環(huán)境好。

  3、積極推行優(yōu)生優(yōu)培和學困生轉(zhuǎn)化工作,以先進促后進,帶中間,所教年級學科成績優(yōu)秀。

  4、注重與學生家長的溝通,使教師與家長、學校與家庭緊密聯(lián)系起來。

  五、取得的成績:

  在上級領導的指導和廣大教師的幫助下,我積極學習、積累、總結、反思,敢于創(chuàng)新,從事的生物、科學、數(shù)學等學科的教育教學方面,都取得了可喜成績:20xx年9月再次被評為青州市優(yōu)秀教師,3年來有1篇稿件在山東教育報上發(fā)表,有十多篇稿件在現(xiàn)代教育報發(fā)表,發(fā)表國家級論文5篇,主持的兩個十一五課題均已結題,并獲得科研成果一等獎,撰寫的金點子成功案例獲青州市二等獎;20xx年9月至今近三年來多次?己嗣星懊。

  總之,三年來,由于自己的努力,取得了較好的成績。回顧過去,令人欣慰,展望未來,任重道遠。成績永遠屬于過去,我只是盡了一個教師應盡的職責,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:整合施教的具體實施還存在著很多舊觀念舊制度阻礙,個別學生行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,開拓前進,爭取更大的成績,為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

  教學能手個人總結3

  幾年來,本人在教育教學工作中,始終全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,工作中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結:

  一、作為語文教師的我。

  在教學中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改進自己的教學方式,培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣,幫助學生提高學習質(zhì)量,培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力,在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法,我在備課中,根據(jù)課程標準要求,從班級的特點出發(fā),著重突破教學難點,抓住教學重點,創(chuàng)設種種情景,千方百計調(diào)動學生的積極性。一切從學生出發(fā),使學生成為學習的主體,務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。

  因此,在教學中,我總是鼓勵學生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵學習有困難的學生發(fā)言,激發(fā)他們的學習熱情,學習興趣和求知欲,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,提高學生的語文素養(yǎng)。對于學困生的輔導和轉(zhuǎn)化,我賦予教師真誠的愛,暗中給他們鼓勵,揚其所長,讓他們也體會到學習的興趣。除此之外,我還組織學生“結對子”,建立了“1+1;1+2...”學習互助小組,讓他們共同進步,既培養(yǎng)了同學之間的團結友愛,也樹立了良好的班風、學風。經(jīng)過近幾年的努力,我在語文教學方面取得了一些成績:20xx年9月獲縣教學新秀;xx年8月獲區(qū)級小學語文課堂教學二等獎;xx年8月語文獲區(qū)級論文二等獎;xx年5月獲區(qū)級小學語文論文一等獎;xx年5月獲區(qū)級小學語文教學設計二等獎;xx年8月獲區(qū)級語文教學成績獎;xx年8月獲市級語文教學成績獎。成績屬于過去,今后我將在語文教學方面更加努力,爭取取得更大的成績。

  二、作為教導主任的我。

  在工作中,我總是以飽滿的熱情對待本職工作,兢兢業(yè)業(yè),忠于職守,凡是要求老師們做到的,自己首先做到。教導處工作量大而雜。從學期初計劃的擬定,各種教育教學工作的安排布置,到區(qū)、鎮(zhèn)、校三級教研活動的開展,以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務,都力求做要認真,參要到位。自我認為態(tài)度上是重視的、工作中是積極的,不因個人情緒而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作經(jīng)驗的校長和老教師請教,團結同事,關心青年教師的成長,熱情助人。一年來,在校長的悉心領導下,在同事的支持幫助下,使教導處日常管理工作順利開展,教育教學工作有條不紊。

  (一)認真落實教學計劃,狠抓教學常規(guī)管理。

  我始終認真落實學校制定的教學教研常規(guī),不斷規(guī)范教師教學行為。從學期初開始,認真執(zhí)行教學教研工作計劃和工作記錄,嚴格按照學校修訂的規(guī)章制度去要求師生,定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,期末對教案進行歸納整理。規(guī)范日常查課制度,定時查課與不定時查課相結合,不定時跟班聽課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,加強對教學工作的監(jiān)控,促進教學質(zhì)量的提高。

  (二)制定教師發(fā)展規(guī)劃,促進教師專業(yè)成長。

  學校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍,同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領。我清楚的認識到必須加強骨干教師的培養(yǎng)力度,也借助各種機遇,為教師搭建自我展示的平臺。加大新教師的培養(yǎng)力度,今年我校新分配教師四名,我深知對新教師培養(yǎng)的責重大,對新教師開展了“師徒結對子”活動,通過隨機聽課,新教師展示課,鼓勵教師參加各級各類比賽、培訓活動等形式,促進新教師的迅速成長。我精心制定了以人為本的校本研修計劃,每學期開展兩至三次主題研討活動,研討活動做到人人有準備,人人有發(fā)言,人人有反思,老師們一同感悟,一起分享,在探索和交流中,不斷提升教學水準。

  (三)協(xié)助做好教學常規(guī)檢查工作,提高教學效果。

  每個月我們采用教師業(yè)務雙周查、月查,建立教研組長檢查,教導處監(jiān)查、抽查制度,并將檢查結果列表登記。另外,還將檢查結果作為今后評優(yōu)評先的依據(jù),通過以上措施來促進科任做好本職工作。

  (四)帶頭做好教研工作,以身作則,率先垂范。

  積極組織數(shù)學組開展語文教研活動,主動承擔公開課,深入課堂,認真聽課評課。組織教師積極撰寫論文。有3篇論文獲得區(qū)級一、二等獎,我校數(shù)學教研組xx年8月被評為區(qū)級優(yōu)秀教研組。

  三、作為班主任的我。

  工作中腳踏實地,勤勤懇懇。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會!币粋良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

  我在這學年中是這樣做的:

  一、走近學生,了解班級情況,樹立個人形象和風格。

  在接班之初我分別找了多個學生進行談話,了解家庭,學習,生活,品格等詳細情況、建立了詳細的分析表、加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關心支持家庭困難學生,如邵聰聰、邵輝輝等;積極鼓勵學習成績差的學生,使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生,以說服思想教育為主,采取有進步必表揚的方法,使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望。

  二、努力創(chuàng)設班級環(huán)境,營造學習氛圍。

  “近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先,在本學期,在學校的統(tǒng)一部署下,我班也確立了本班班級四角的運用,設立了表揚欄,更是把學生的一技之長充分展示出來,讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

  三、加強對學生的思想道德教育,培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。

  “學習不好是次品,品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日早會課的時間,把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。其次,班會課也是品德教育的有利時機,有教師選題并指導,學生選材加工的模式。通過這多種形式,班級凝聚力得到增強,集體主義感顯著提高。

  四、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。

  班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表揚班委優(yōu)點,幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;再次、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論,帶動整個班集體的評價制度,形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看,這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生,課堂紀律等方面,都取得了較好的成績,班級量化每次都是名列前茅。由于班主任工作出色,兩年獲得區(qū)級優(yōu)秀德育工作者;xx年1月獲區(qū)級第三屆骨干班主任;xx、4獲區(qū)級“學刊用刊”優(yōu)秀指導教師。

  總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,爭取更大的進步。

  教學能手個人總結4

尊敬的領導:

  我校推薦張香婷老師參加安丘市教學能手評選。該同志自1998年9月來我校任教,幾年來連續(xù)擔任班主任,是我校六年級語文備課組長,該教師除語文教學外還擔任六年級品社、實踐教學任務,在屢次檢測中成績優(yōu)秀,受到各級領導和家長的好評,是學生非常喜歡的老師。

  該同志師德高尚,理念先進,為人師表,業(yè)績突出,專業(yè)基礎理論扎實,并積極參加教學改革,教學能力強,教育教學綜合成績優(yōu)異并能夠連續(xù)提升。

  該同志完全勝任小學語文教學工作,能夠較好地完成上級領導安排的各項工作,班主任工作做得扎實細致,該同志在20xx年9月被評為安丘市優(yōu)秀教師,20xx年講的《索溪峪的野》被評為優(yōu)質(zhì)課,20xx年被評為安丘市優(yōu)秀班主任,多篇論文在學習方法報上發(fā)表,在201x年9月被安丘市教育局評為“教學工作先進個人”。

  該同志還多次參加國家級級科研課題的研究:20xx年《小學生語文綜合能力評價實驗研究》獲國家優(yōu)秀獎,取得顯著成果;在“三四五教學模式”的改革大潮下,該同志積極踐行由安丘市教研室重點推廣的“三四五教學模式”,并積極探索“優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學模式與語文教學的切合點,以便更好的發(fā)展“優(yōu)質(zhì)高效課堂”。

  該同志業(yè)務精湛,素質(zhì)優(yōu)良,教育教學成績突出,我校經(jīng)過認真研究,決定推薦、、同志參與評選安丘市教學能手。

  教學能手個人總結5

尊敬的各位領導、各位老師:

  大家下午好!非常榮幸能在此做發(fā)言,能和大家一起進行小學數(shù)學課堂教學有關問題的交流探討。由于準備時間倉促及個人水平有限,沒有將小組的意見很好歸納、總結,發(fā)言中個人見解較多,不妥之處,請講課教師諒解,希望得到大家批評指正。

  在本次活動中我們數(shù)學組有6人參賽,并首次采用課前90分鐘抽簽的方式確定講課內(nèi)容。幾位老師向我們展示了非常精彩、非常成功的小學數(shù)學課堂教學,充分展示了他們的教學藝術及新的數(shù)學教學理念:

  1、教師對所教學科教材熟悉,教學思路清晰,目標明確,重突出。教師駕馭教材的能力較強。

  2、媒體使用熟悉。從課件制作到使用都能體現(xiàn)媒體使用要求,能在注重實效的基礎上合理利用現(xiàn)代信息技術和網(wǎng)絡信息資源,以優(yōu)化教學手段,提高教學效率。

  3、教學理念不斷更新。在備課及教學過程中能體現(xiàn)“四基”“四能”,突出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

  4、注重了學生數(shù)學語言的培養(yǎng)。在教學中加強了學生表達能力、邏輯思維能力的訓練。

  5、導課設計有了新的創(chuàng)意,達到了“課伊始,趣即生”的效果,形式各異。如:簡筆畫、語言描述、情境圖等。

  6、教學方法、評價方式多樣,評價語言豐富多彩。

  當然,也有幾個需要探討和改進的地方:

  1、預設與生成的關系處理不恰當。本次數(shù)學選取的是上冊內(nèi)容,課堂生成更是千變?nèi)f化,對于學過的教材如何教學,教師的度把握不準,而我們的教師處理不到位,同時也折射出我們的學生平時的訓練不到位。

  2、質(zhì)疑和問題設計不夠科學合理。甚至提出的問題會讓學生產(chǎn)生歧義,即“問題題目”。沒有充分地讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題、分析問題和解決問題,為學生陳述不同見解創(chuàng)造條件。

  3、沒有很好地處理“自主、合作、探究與接受性學習”的關系。自主、合作、探究是新課標倡導的三大學習方式。在倡導這三大學習方式的同時,我們也不要忘了省時高效的的接受性學習,應根據(jù)學習內(nèi)容,合理選用恰當?shù)膶W習方式。

  4、時間結構安排不合理。

  5、課堂教學中存在隨意性,教師沒能很好地發(fā)揮示范性作用,缺少對學生學習習慣的養(yǎng)成教育。

  以上是個人的拙見,不妥之處請大家指正。

  謝謝!

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教師教學能手工作總結01-17

教學能手述職報告01-01

幼兒園教學能手評選活動總結04-07