教師全員培訓個人總結

時間：2021-04-25 17:45:24 個人總結我要投稿

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　　篇一：教師全員培訓個人總結

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　　帶著堅忍與執(zhí)著，帶著期待與自豪，帶著收獲與感觸，從相知，到相識，乃至相約，歷時近一個月的教師全員遠程培訓學習，在自己唱著講不出再見中別去了。

　　通過這次學習我受益匪淺：

　　一、通過培訓，提高自身的專業(yè)素質通過聆聽了教育專家的專題講座，我對教師這個職業(yè)，又有了新的理解。

　　我深深的體會到，師愛是學生成長的力量之源，關愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有關愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學生為本，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的大朋友。因此，今后我要從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風，努力使自己成為一個師德優(yōu)良、業(yè)務精湛、學生、家長歡迎的教師。

　　二、通過培訓，更新了自己的教育思想和課程理念在網上與同行一起交流討論，一些疑難的教學問題得到解決，吸收別人的長處彌補了自己的短處，豐富了自己的教學經驗。

　　同時通過學習交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識和職業(yè)道德素養(yǎng)；認識到自己的思想理念需要更新，社會在不斷的進步，教育更需要與時俱進，更要求教師更新知識，更新理念，講究理論與實踐相結合，尋找更好的更適合的教學方法，培養(yǎng)出符合新時代要求的人才。通過視頻的觀看和教授的講解中，讓我深刻的認識到，在數學教學中，我應該多關注學生的情感，努力營造、寬松、和諧、民主的教學氛圍。學生只有對自己有了信心，對數學有了興趣，有了情感，才能有了學習數學的動力并取得好的效果，學生消極的情感或煩悶的課堂教學都會影響學生學習的積極性，影響課堂的教學效果，并且會直接影響學生的長遠發(fā)展。再次，在工作中，要準確把握新課標的教學理念，培養(yǎng)學生綜合能力。教學設計要貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和學習興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實、有趣，要吸引更多的學生積極的參與，學生通過思考分析、討論、交流合作的方式，完成學習任務，促使學生提高發(fā)現問題，分析問題和解決問題的能力。

　　三、通過培訓，增加了自己與同仁間的交流和探究機會。

　　此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上可以聽到專家與同仁互動式交流、評論。在班級論壇中發(fā)帖跟帖中，解決了自己很多教學中困惑的問題。在班級論壇里，教師們共同交流、探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，研討交流充實了我，讓我獲得了進步，得到了啟發(fā)，享受了快樂，還提高了自身解決實際問題的技能。我慶幸在教師全員遠程培訓學習過程中，有教育名家的.引領，有輔導名師的指引，有班級同行的牽引，使我的觀念得到了洗禮，理論得到了提升，行為得到了改變，知識得到了積淀，教學技能得到了增長。作為我個人成長加油站的教師全員遠程培訓學習，令我融入了教師全員遠程培訓這片教育生命的沃土，積淀了我人生的高度。

　　篇二：教師全員培訓個人總結

　　一個區(qū)域學科的研究風氣了離不開教研員的示范和引導。目前，區(qū)里一批中青年教師迅速的成長起來了。當聽到別的學科教師說；“你們物理老師真好”、“你們物理老師很幸�！蔽乙灿芍愿械阶院琅c欣慰。對于教師的培訓我深有所感。在經歷長達五年的“初中物理新課程實施研究”中，我體會到優(yōu)秀的教學方法是普遍適用的，雖然每一種教學方法都有其根植的土壤，但是移植也是非常有成效的。新課程提倡自主、合作、探究學習，這是對學生而言的，我們的教師在接受培訓中也是“學生”自然也是適用的。

　　在“十一五”最后一輪的教師全員培訓中，我們區(qū)本著“自主、探究、合作”的新課程倡導的學習方式，采用豐富多彩的培訓方式進行教師培訓。

　　（一）做二傳手，也需要創(chuàng)造

　　上學期假期期間，市教研員用兩天的功夫，對縣區(qū)教研員進行一級培訓，將初中三冊教材的問題進行解讀與澄清�？h區(qū)教研員需要對本區(qū)域教師進行二級培訓。我區(qū)在進行二級培訓時，沒有采取集中培訓的方式，我們按照教學進度，每間隔一月培訓四章的內容（初二、初三各兩章）。由于每次內容少，培訓更加細化，包括課標要求、知識框架、教學要求等。教師在實施教學前接受培訓，效果會更好。

　　（二）課例研究，構筑高效課堂

　　在高效課堂研究中，我們采用課題牽動，初三——課堂學案教學設計研究，初二——合作教學研究，兩為教研員分別主持帶領本學段的教師開展研究活動，初三在一個學期內，以概念規(guī)律學案設計為主，研究概念規(guī)律教學的學案呈現方式，實際上就是對物理課程中主要的教學內容（概念規(guī)律）進行研究。一系列的活動，讓教師清楚的認識到概念規(guī)律教學的特征和實施方法。

　　（三）典型示范，鞏固應用

　　在本學期，我們開展優(yōu)秀教研組展示活動，以優(yōu)秀教研組五中為主體，開放教師課堂教學和組內教研活動，同時納入區(qū)學科帶頭人開放課。在活動中充分展示前期研究成果，將學案教學、合作教學應用到課堂中教學中，讓教師在理論與實踐之間架構橋梁。

　　（四）成果匯報、培訓總結

　　本學期末（12月份）我們舉辦了物理學科教學故事大賽，促進每位教師思考、研究教學，將本學期教學中印象最深的教學環(huán)節(jié)以故事的形式描述出來，并對其進行分析，顯示本學期的培訓學習的效果。

　　我們還以研究成果展示發(fā)布，來顯示教研員、點校教師的研究成果。一月份將以教研組為單位進行校本研修成果展示。

　　（五）打造典型教師

　　骨干教師、學科帶頭人承擔主要研究任務以及展示活動，發(fā)揮示范引領作用，同時也進一步鍛煉提升骨干教師的教學水平。

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