假期培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)模板
自x月xx日開始，我們?nèi)w老師就業(yè)務(wù)方面進(jìn)行了培訓(xùn)。共同學(xué)習(xí)了“中小學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范”，聆聽了劉京海教授關(guān)于（我們今天怎樣學(xué)做老師）、陶繼新（做一個(gè)幸福的老師）等等著名專家的一些講座，通過這幾天的學(xué)習(xí)，讓我對自己的工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到很多，同時(shí)也對自己的教學(xué)方面的不足，有了一個(gè)深刻的反思。
在聆聽（中小學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范）中，張紅教授的一句話讓我反思深刻“一切皆有可能”。對于一個(gè)班主任來說，在班級管理方面，面臨最有挑戰(zhàn)的問題就是，那些差生，整天為班級添亂的調(diào)皮孩子。他們?yōu)榘嗉壍墓芾韼砹俗枇Γ粌H破壞整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氛圍，而且屢叫不改的犯著同樣的錯(cuò)誤，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)行為，給整個(gè)班級帶來極壞的影響�！耙磺薪杂锌赡堋笔侵咐蠋煂@些孩子們，做到冷靜、耐心、寬容。要有極大的耐心去教導(dǎo)、冷靜的處理發(fā)生在他們中的事、有顆寬容的心，去原諒他們，結(jié)果會(huì)令你大吃一驚，“一切是皆有可能的�！�。
回想起以往對待差生的情景，真的很令人羞愧。犯了錯(cuò)誤大吼大叫，總認(rèn)為錯(cuò)誤在他們身上，處理問題也很盲目，從來不去分析，站在他們立場想想，找到問題的根源。以至于他們一次又一次的犯著同樣的錯(cuò)誤。沒解決問題根源。
我們班的王尚就是這樣的孩子，不僅學(xué)習(xí)不好，而且還是班里最調(diào)皮的孩子，經(jīng)常被主任叫到辦公室，班里大大小小的事都有他的份。而且這個(gè)孩子個(gè)性很強(qiáng)，脾氣大，如果老師教育厲害了，他會(huì)反駁，甚至頂嘴，幾乎所有的任課老師無不討厭。所以在處理問題上也從沒認(rèn)真對待，知之錯(cuò)誤總在他身，最后說兩句就這樣草草了事，沒更深的找到問題根源，耐心去教導(dǎo)、感化他。這是我工作中很大的`失誤。陶繼新教授說，“做一個(gè)幸福的老師，要富有良知、一心向、寬容大度”�！皭邸笔强梢愿谢磺械摹�
冷靜的對待發(fā)生的問題，耐心的詢問事情經(jīng)過，找到應(yīng)對政策，解決問題根源。用一顆寬容的心來包容感化他。讓他們真正的認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，杜絕“大錯(cuò)不犯，小事不斷”的現(xiàn)象。我想用這種方式，會(huì)讓我們在班級管理上更輕松自如一些。正如張紅教授所說“一切皆有可能”。
新的學(xué)期開始了，應(yīng)該對自己的管理進(jìn)行反思，迎接更大的挑戰(zhàn)，用自己的“愛”來創(chuàng)造一更好的氛圍。
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