先進評比個人總結范文

　　22年的工作時間，足以讓一個人從青年步入中年；22年的工作經(jīng)歷，足以讓一個人由稚嫩走向成熟；十八工作在同一個單位，更是足以讓一個人的情感得以升華。

　　一 學習，是為了更好地工作

　　xxxx年高中畢業(yè)后，我留在了這所學校教學。第二年x月，我通過了教育部的公派留學預備考試，進入xxx大學學習。20xx年x月留學xxx“xxx工業(yè)師范學院”，主修工業(yè)與民用建筑本科專業(yè)，四年后的xxxx年x月學成回國。就在我剛剛學為所用，擔任xx課程教學工作僅一年多，便于xxxx年x月脫產(chǎn)到xxx教育中心學習，一直到xxxx年x月赴x國接受xx專業(yè)培訓，獲培訓資格證書。雖然如此，但我還是不滿足于已有的知識，所以我又于xxxx年x月到xx大學夜大學習，20xx年x月取得xx本科學歷。

　　以上的種種學習經(jīng)歷，強化了我自身的文化素質，使我能夠最大程度地搞好教育教學工作。

　　二 工作，是為了更多地積累

　　xxxx年參加完x國培訓后至今，我便始終工作在教學一線，先后擔任過xx、xx、xx、xx等多門課程，做到了哪里缺人哪里上，一切行動均服務于教學。并于xxxx年至xxxx年擔任了整整七年的班主任工作，即使是在不擔任班主任的xxxx年一年時間里，還站到了副班主任的崗位上，負責帶好xx、xx兩位青年教師，幫助他們更好地勝任本職工作。

　　工作中，我深入鉆研教材，設計合理教學目標，改革傳統(tǒng)教學模式，搞好課堂教學，重在挖掘學生潛能，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識和創(chuàng)新能力。同時，狠抓班級管理工作，采用自薦、輪換等方式進行班干部的選拔和培養(yǎng)，增強班集體的凝聚力。此外，注意德育滲透，關愛每個學生，歷史地、發(fā)展地、現(xiàn)實地了解學生，不但了解他們的一般表現(xiàn)，還了解他們的家庭情況、人際交往關系、品德表現(xiàn)、心理和生理狀況，入情、入理、入心地教育學生，真摯、公正、實事求是地對待學生，利用情感、環(huán)境等多種途徑陶冶學生情操，發(fā)揮榜樣的示范和帶動作用，引導學生自信、自尊、自重、自警、自勵、自省、自策、自立，真實、客觀地評價每個學生，為學生指出進取的方向，使他們滿懷信心地踏入社會。

　　經(jīng)過努力，我于xxxx年在班主任進修班中被評為優(yōu)秀學員；xxxx年年度考核中被評為優(yōu)秀；xxxx年獲校級優(yōu)秀論文獎；……

　　三 積累，為從事管理提供了保障

　　多年的學習、教學和班主任工作經(jīng)歷，使我積累了許多關于職高的教育教學經(jīng)驗，特別是對學生和教師中出現(xiàn)的思想問題，我總結了自己的一些體會和想法：

　　（一）學生方面

　　學生的厭學問題一直是困擾職業(yè)高中的老大難問題。職高的學生生源較雜較差，大多是來自遠郊區(qū)縣且被兄弟學校淘汰，他們的學習基礎較差，原本對文化知識的學習就沒多大興趣，上了職高后，更是有些自卑及自暴自棄，尤其是面臨現(xiàn)在日益嚴峻的就業(yè)形勢，他們的內心更是感到茫然，表現(xiàn)在學習上便是比較厭惡學習，甚至和學校、教師、家長存在抵觸情緒。面對這些問題，我們能做的就是：

　　首先，消除學生的自卑心理。要讓學生認識到他們不是社會的另類，雖然國家需要科學家、發(fā)明家、高級公務人員，但相對于絕大多數(shù)從事普通行業(yè)的工作者來說，那些人只能算是鳳毛麟角。我們的國家正處于經(jīng)濟飛速發(fā)展的時期，需要大批掌握一定技能、踏實肯干的普通勞動者。必要時可請一些在普通崗位做出貢獻的人士和本校畢業(yè)后成功就業(yè)的師哥師姐到學校做報告，充分讓學生甩掉思想包袱，輕裝前進。

　　其次，樹立學生的上進心。學生中出現(xiàn)學習障礙時，適時鼓勵、引導，激發(fā)他們的學習興趣。利用班級管理技巧，贊賞每一位學生的獨特性、愛好、專長，贊賞他們的點滴能力和細微成績，讓學生最大限度地發(fā)揮潛能，幫助他們檢驗、反思、重拾自我。

　　最后，使學生成功地融入社會。要想做到這一點，就必須教會學生學習的主動性、獨立性、獨特性、體驗性和問題性，使學生具有良好的動手能力和走向社會的適應能力。對即將畢業(yè)的學生，給予恰當?shù)腵就業(yè)指導，使他們不至于走出校門就意味著失業(yè)。

　　（二）教師方面

　　1、正視現(xiàn)實，育人為本。面對職高的生源現(xiàn)狀，教師應該去除悲觀心態(tài)，對學生充滿愛心，做到了解每一名學生，相信每一名學生，尊重每一名學生，學習每一名學生，教好每一名學生，依靠每一名學習，具體做到“三個一”，即每天送給學生一個微笑，每天說一句鼓勵學生的話，每天找一名學生談話，建立起和諧、真誠、民主、平等的師生關系，爭取向社會輸送優(yōu)秀的職高人才。

　　2、抓好管理，方式多變。在教師中嚴格依法執(zhí)教，提倡教育管理模式的改革出新，組織教師經(jīng)()驗交流，推行班級競賽制度和班內管理機制，開展豐富多彩的課外活動，建好學生檔案和多元評價體系，建立師生多種聯(lián)系方式，鼓勵師生交心和換位體驗，發(fā)揮共青團員的先鋒模范作用，堅持家訪制度，營造校園文化氛圍，教育學生摒棄不良習慣，形成良好的班風和校風。

　　3、團結一致，共建和諧�！氨娙耸安窕鹧妗�，領導和教師務必要關系融洽，領導關心教

　　師，教師服從領導，齊心協(xié)力，把學校建成一個溫馨、和諧的大家庭。

　　過去的十八年記載了我的昨天，也讓我見證了這所學校的一段歷史；未來的日子我更要加倍努力，服從領導，團結同事，為我校的教育教學貢獻一切。

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