研修的個人總結

　　一份汗水一份收獲，總的來說，本次研修我完成得較好。每天我利用業(yè)余時間研修，盡管我教學任務很多，但我并沒有放棄，而是嚴格按照物理研修學習的要求，堅持定時上網研討并及時完成作業(yè)；認真觀看微課；深入反思、積極研討；上傳我的學習體會、交流思想，主要有如下感受：

　　課程改革過程中要求教師在教學過程中，應與學生樹立平等關系，積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地，富有個性地學習，微課中老師的探究式教學和傳授式教學的不同設計的比較，更能體現(xiàn)出探究式教學的優(yōu)點。

　　新課程的背景下，教師需要以一種新的學生觀來看待學生，以平視的眼光看學生，注重學生，尊重學生的人格地位，給他們以廣闊的活動空間。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。視頻中的教學設計都體現(xiàn)了學生的主體地位，將學生從以前的被動應付、機械訓練、死記硬背、簡單重復之中解放出來，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去分析；用自己的語言去表達，逐漸地樹立起創(chuàng)新學習的意識，在加強創(chuàng)新實踐中鍛煉才能，不斷積累和提高。

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