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班主任個人工作總結(jié)

時間:2021-02-02 20:31:25 個人工作總結(jié) 我要投稿

【必備】班主任個人工作總結(jié)匯編八篇

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的班主任個人工作總結(jié)8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】班主任個人工作總結(jié)匯編八篇

班主任個人工作總結(jié) 篇1

  隨著中考的結(jié)束,一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲;厥装肽曛,忙碌而充實(shí),緊張而興奮,疲憊又樂在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè),面臨著中考,學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大,看著自己三年的學(xué)生,平安快樂地走出校園,奔向新的起點(diǎn),幾許欣慰,幾許失落。

  在這一學(xué)期中,我按照學(xué)校工作計(jì)劃,堅(jiān)持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開展班級管理工作。切實(shí)做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲。

  一、明確目標(biāo),加強(qiáng)思想教育

  本學(xué)期時間短,任務(wù)中,活動多。因此在開學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想教育工作,和他們一起算時間,算任務(wù),及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個大略的計(jì)劃。在隨后的幾個月里,我都及時注意學(xué)生的思想動向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今,流失的學(xué)生極少,不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高,同學(xué)們對前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁。

  二、面向全體,絕不輕言放棄

  初中的最后一年,對于每一個學(xué)生來說,都是人生的關(guān)鍵點(diǎn)。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學(xué)期初的每一次班會,我告訴他們,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實(shí)現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費(fèi)的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且一定要堅(jiān)持到底,不言放棄。每次月考之后,針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,一個加油站。

  三、指導(dǎo)學(xué)習(xí),采用盯防戰(zhàn)略

  毋庸回避,現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學(xué)習(xí),但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持,所以就要采取一定的措施,才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先,制定詳細(xì)的時間表,合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、休息時間;然后,全程監(jiān)控,不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會。也許,這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高,但是沒辦法,非常時期,就得有非常策略。

  四、賞罰有度,不驕縱不苛刻

  我認(rèn)為,初三班主任工作最容易走進(jìn)兩個誤區(qū),一是放縱型,覺得已經(jīng)是最后一學(xué)期了,學(xué)生馬上離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對一些小錯誤也就視而不見,得過且過;此種策略最不可取,千里之堤,潰于蟻穴,小錯不戒,必鑄大錯。二是苛刻型,遇事從嚴(yán)從重,上綱上線,不顧忌學(xué)生的感受,一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人,內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個成年人來看待,這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒,從而在工作中造成被動。我的原則是:

  1、進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚(yáng),而做錯了則一定要罰,決不姑息,要讓學(xué)生懂得,為自己的行為負(fù)責(zé);

  2、就事論事,事后清零。無論對錯,事情過后,就重新開始,大家還是一樣的,錯誤不該累計(jì)。

  事實(shí)驗(yàn)證,這種做法,還是可行的,學(xué)生既不會無所顧忌,胡作非為,也不會一失足成千古恨,給學(xué)生的心理帶來陰影。

  五、尊重理解,學(xué)生參與管理

  初三學(xué)生的自我意識已經(jīng)很強(qiáng),對事情有自己的判斷和理解,有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望,所以在班級管理中,必須充分發(fā)揚(yáng)民主,尊重理解每一個學(xué)生的愿望。班干部選舉、參加運(yùn)動會、班級各種制度的制定,都采用民主討論,少數(shù)服從多數(shù)的方法,得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。

班主任個人工作總結(jié) 篇2

  從五年級便得知即將接手畢業(yè)班,所以五年級時就開始著手為帶好畢業(yè)班而努力著,積極聽畢業(yè)班老師的課,認(rèn)真鉆研教材,XX—XX年,我所帶的兩個班順利跟上六年級,對于第一次帶畢業(yè)班的我,首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與支持,同時也倍感壓力,肩上的擔(dān)子任教以來最重,特別是對于剛接手畢業(yè)班的我,在迷茫和困惑中,我彷徨、徘徊、探索、收獲……

  一、在彷徨中探索

  剛接畢業(yè)班,全新的課型,全新的挑戰(zhàn)。讓我感到陌生新奇。在體驗(yàn)教與學(xué)方式改變帶來沖擊的同時,重重疑惑油然而生。課時減少,授課時間減少,教學(xué)任務(wù)加重,能否順利完成?學(xué)生成為課堂主宰,活力有了,效果能保證嗎?自主、合作、探究式的課堂教學(xué)模式如何操作?對學(xué)生的成績會有什么樣的影響?基于上述原因,我的英語教學(xué)嘗試從一開始便如履薄冰,一直進(jìn)行得小心翼翼,唯恐步子邁大了。造成難以收拾的殘局。在彷徨摸索中,一些新的困惑困擾著我:

  (一)“復(fù)習(xí)”的困惑。教師依舊主導(dǎo)課堂,但由多講、全講變成了少講或不講,由于是學(xué)過的知識點(diǎn),所以只需要再次進(jìn)行整合復(fù)習(xí),看似簡單,操作確很難,優(yōu)生就算不復(fù)習(xí)依然記憶猶新,后進(jìn)生遺忘的舊知就變成了新知, “多”講吧對于優(yōu)生來說有點(diǎn)浪費(fèi)時間;“少”講吧,又怕后進(jìn)生的學(xué)習(xí)達(dá)不到自己預(yù)期的效果,真是舉步維艱,進(jìn)退兩難。

  (二)“學(xué)”的困惑學(xué)生在自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的過程中,問題層出不窮:1、部分學(xué)生參與意識較差,加大了學(xué)習(xí)差距。每個班級總有一些基礎(chǔ)較差、不善言表和缺乏學(xué)習(xí)自主性的學(xué)生,他們不愿與他人合作,跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,成績落差更大。2、合作流于形式,小組之間發(fā)展失衡。由于口頭表達(dá)能力及知識水平參差不齊,學(xué)生們在小組討論過程中,有的小組混亂一片,看似熱烈卻沒有主題:有的小組一人在說。其他人漫不經(jīng)心;還有的小組是該說的不說、不該說的亂說;甚至有的小組成員把此時作為玩耍的最好時機(jī)……教師想要控制和駕馭好組內(nèi)合作,難度較大。3、限制了有聲的自主學(xué)習(xí)時間,制約了其思維的深層發(fā)展。課堂上小組進(jìn)行學(xué)習(xí)或討論,優(yōu)生教普通學(xué)生是通常的模式,他們在充當(dāng)小老師講解知識的過程中,產(chǎn)生了相當(dāng)大的成就感,但也在一定程度上影響了他們對知識內(nèi)容的深層理解和探討。

  二、在探索中感悟,在成長的過程中不斷反思

  1、課堂開放要有度

  教學(xué)中,學(xué)生是課堂的主人,能看懂的就讓他們在自己看,能講清楚的就讓他們自己講,能改的錯誤就讓他們自己改?墒沁@并不等于完全忽視了教師的主導(dǎo)作用,并不等于讓學(xué)生自己說了算,像一盤散沙,放任自流。教師該講的地方還要講,該“干涉”的時候就要干涉,該“限制”的時候就要限制,該“主宰”的時候要主宰,因?yàn)榻處煂滩牡鸟{馭能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生。

  2、小組合作要適度

  在英語教學(xué)過程中,的合作學(xué)習(xí)貫穿于課堂教學(xué)中,合作學(xué)習(xí)單詞,對話,閱讀等。但我們不能為了合作而合作,徒有虛名;不能一味強(qiáng)調(diào)小組合作,剝奪了學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的學(xué)習(xí)能力,應(yīng)力求做到小組合作與獨(dú)立思考兼而有之。教師要教給學(xué)生合作的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作技能,給學(xué)生提供自我展示的平臺,提高能力的機(jī)會。

  3、評價手段要有度

  我們提倡激勵性評價。但是,過多的外在的獎勵如果用的贊賞太多太濫了,會失去了他應(yīng)有的價值和意思,長期下去,也只能帶給他們的迷失,學(xué)生的創(chuàng)造性的回答一定要肯定和獎勵,而錯誤的回答,既要指出不足,也要抓住可取之處給予鼓勵,不可損傷學(xué)生的自尊心和自信心。

  三、在感悟中收獲

  從剛開始的“霧里看花”到現(xiàn)在的“撥云見日”。我真切地感受到了作為引領(lǐng)者的重要性。把自己置身在課堂之中,學(xué)生之中,成為學(xué)習(xí)知識的積極參與者而不僅僅是知識的傳授者,盡管我依然是在探索著,前行著,希望在以后的課堂實(shí)踐中克服的不足,獲得的成績。

  這一學(xué)年以來在教學(xué)上的不足之處:

  一、在教學(xué)與課外輔導(dǎo)方面:

  1. 結(jié)束1—7冊第一輪的復(fù)習(xí)有點(diǎn)晚; 在整合方面不夠及時,內(nèi)容不夠全面; 在課堂教學(xué)中有些知識點(diǎn)特別是語法點(diǎn)講的過于重復(fù);有些則講的不到位。 在課堂教學(xué)中,雖對全體學(xué)生進(jìn)行了分層,但在課堂關(guān)注上沒有側(cè)重點(diǎn),忽視了臨界生和優(yōu)生; 在最后一輪的復(fù)習(xí)階段,由于時間比較緊迫,以致卷子做的過程中給的時間不夠,知識點(diǎn)的講解不能一一做到有針對性。

  6. 課外輔導(dǎo)方面:往往是一刀切,沒有細(xì)化到一個學(xué)生有一個具體的輔導(dǎo)方向,對后進(jìn)生的知識盲點(diǎn)沒有歸檔,缺少針對性的輔導(dǎo);

  7. 在臨界生的轉(zhuǎn)優(yōu)方面,沒有發(fā)揮家長與教師的配合可作用;

  二、在家校聯(lián)系和師生溝通方面:

  1.與家長打電話溝通太少,大多數(shù)情況下只和后進(jìn)生的家長溝通,很少與臨界生的家長溝通;與學(xué)生面對面、一對一地溝通也不多,往往是上課出現(xiàn)了問題下課才找他們溝通,同時多數(shù)也只是和后進(jìn)生溝通;習(xí)慣的培養(yǎng)方面:

  a) 聽課習(xí)慣:在課堂上,仍有學(xué)生的聽課習(xí)慣不太理想。做題習(xí)慣:在做題或考試時,仍有部分學(xué)生不劃重點(diǎn),不按答題方法做,仍有多數(shù)學(xué)生做完不檢查;

  b) 課后作業(yè)習(xí)慣:還是有個別學(xué)生沒能按時完成作業(yè)(因?yàn)樗俣嚷?/p>

  c) 早讀習(xí)慣:仍有部分學(xué)生早早地來到學(xué)校,卻不能自覺拿出書來讀書或背單詞;另一部分學(xué)生則進(jìn)班較晚,特別是1班?记靶膽B(tài)疏導(dǎo)方面:

  臨考之前的疏導(dǎo)做得不夠,沒有及時的在考前為學(xué)生做好心理疏導(dǎo),放松心情去考試。

  總之,由于經(jīng)驗(yàn)不足以及個人教學(xué)上存在的不足,自己在今年的畢業(yè)班工作中還存在很多的缺陷,在今后的畢業(yè)班教學(xué)之路上,將不斷攀巖,讓自己站得更高,看得更遠(yuǎn)!個別案例分析:

  六(1)班:

  a. 孫xx:聰明而好動,無視學(xué)校規(guī)章制度,相當(dāng)有個性,不尊重師長,擁有聰明的智慧確不愿意用在學(xué)習(xí)上。經(jīng)常惹是生非。

  b.詹xx:英語基礎(chǔ)極差,主要是腦子不夠靈活,記單詞記不下來,語法更是一團(tuán)糟,后期學(xué)習(xí)態(tài)度端正,積極主動問同學(xué)和老師,在學(xué)習(xí)上有較大進(jìn)步;

  c.賀xx:樂觀,自制力比較差,超喜歡看書,但不分場合,無論什么課都看課外書,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,態(tài)度不端正。

  d.歐xx:考試時間已到,檢查出錯誤,卻不敢修改,坐等監(jiān)考老師收試卷。

  六(3)班:

  a.田xx:有一顆善良的心,在生活中總是樂于助人,有好東西樂于和同學(xué)分享,但在學(xué)習(xí)上卻很讓老師頭疼,因?yàn)樽钪饕氖撬趯W(xué)習(xí)上沒有什么目標(biāo)和追求,考多少分對他沒什么影響。在課堂上,不配合老師,自己做自己想做的事,非常容易分神,單詞記得不牢。

  b.王xx:學(xué)習(xí)對于他來說三個字:無所謂。多次談話都不能改變學(xué)習(xí)態(tài)度,家長多次請家教在家?guī)兔o導(dǎo),沒有任何的改進(jìn)。

  c. 劉xx:非常勤奮,態(tài)度很端正,但接受能力較差,忘性較大,付出與收獲相差較遠(yuǎn),每天的努力辛苦付出,得到的確是微乎其微。

  6.方法與措施:

  總的方法:

  1、分層、分階段完成三a目標(biāo),對學(xué)生有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo),特別是對學(xué)困生要做到細(xì)化到每個目標(biāo);

  2、分層召開家長會,從而取得家長的支持。

 、 a類學(xué)生主要指導(dǎo)家長在孩子現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,提高孩子英語各方面的能力,做到全面發(fā)展,另外指導(dǎo)家長鼓勵孩子多度課外書,以豐富學(xué)生的知識積累,提高學(xué)生的英語閱讀和英語寫作能力。

  ② b類學(xué)生主要指導(dǎo)家長監(jiān)督學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)輔導(dǎo),多與孩子交流溝通,鼓勵孩子努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。

 、 c類及學(xué)困生:要求家長積極配合老師監(jiān)督孩子完成作業(yè),及時并經(jīng)常向老師匯報孩子的學(xué)習(xí)情況和心理動態(tài)。

  措施:

  1、在教材處理上:把握小考方向,有效、有針對性地整合教材,發(fā)揮同年級集體的智慧,每上一個模塊,都要碰頭進(jìn)行至少一次的小教研,并針對所復(fù)習(xí)的模塊出一份有針對性的題,并做到只要有復(fù)習(xí)就要出題跟蹤檢測驗(yàn)收,及時查漏補(bǔ)缺;

  2、在課堂關(guān)注上:

 。1)、要進(jìn)行高效教學(xué),向40分鐘要效率!要做到這點(diǎn)就要進(jìn)行分層教學(xué),在課堂上分層提問題,問題要有梯度,要有針對性,才能照顧到不同層次的學(xué)生,才能既能問出優(yōu)生的水平,又能問出學(xué)困生的自信。

 。2)、在課堂上繼續(xù)發(fā)揮一幫一結(jié)對子的學(xué)習(xí)模式,鼓勵學(xué)困生多問問優(yōu)生,并獎勵樂于幫助學(xué)困生的優(yōu)生。

  3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上:

 。1)、聽課習(xí)慣:采用分組加分的形式進(jìn)行評價,加分的標(biāo)準(zhǔn)為是否在課堂上講話、做小動作、是否積極回答問題等等;

 。2)、做題的習(xí)慣:剛開始時,指導(dǎo)學(xué)生在做題時要劃重點(diǎn),做的好的要張貼并進(jìn)行物質(zhì)的表揚(yáng),慢慢的學(xué)生形成習(xí)慣了之后對他們嚴(yán)要求,并讓他們持之以恒地按照這個習(xí)慣做下去;

 。3)、書寫習(xí)慣:剛開始時,先給學(xué)生展示寫的好的學(xué)生并進(jìn)行表揚(yáng),讓所有學(xué)生向他們學(xué)習(xí),老師也要嚴(yán)格要求,對書寫不規(guī)范的學(xué)生要求他們重寫,直到形成良好的書寫習(xí)慣。

  4、課外輔導(dǎo)方面:一般輔導(dǎo)的都是學(xué)困生,每個學(xué)困生都有他們薄弱的環(huán)節(jié),比如甲生的問題在詞匯,乙生的問題在語法,丙生的問題在于閱讀理解等等。這就要求有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo),對癥下藥,切記不可一刀切,要建立起每個學(xué)困生的易錯題庫(可讓優(yōu)生幫忙重新出類似換湯不換藥的題)以便教師以后復(fù)習(xí)時進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,增強(qiáng)記憶,從而不再犯同一類型的錯誤。

班主任個人工作總結(jié) 篇3

  班主任,顧名思義一班之主任,首先是孩子們的知識傳授者,再是孩子們思想道德的指導(dǎo)者,即做人做事的引領(lǐng)者,又是孩子們的頭兒,媽媽,保姆,班主任的各種角色決定了這個工作的重要性和繁鎖性,要每天不停地和班里的每個孩子打交道,要每天不停地處理解決大大小小的孩子們認(rèn)為“很重要”的事件;要時刻管理著整個班級的班風(fēng),學(xué)風(fēng),要時刻關(guān)注著每個學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)提高,在這個平凡而鎖碎的工作中,我不斷努力著。

  深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。

  多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生大部分聰明活潑好動,比較有個性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高,整個班的班風(fēng),學(xué)風(fēng)還是不錯的。但班里有幾個“金鋼”,學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣不太好,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級,學(xué)習(xí)上整體成績較平穩(wěn),但沒有拔尖或特別優(yōu)秀的。

  針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機(jī)會接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過一段時間的努力后,我更加了解每一個學(xué)生的個性和特點(diǎn),學(xué)生也對我更親近了,我和他們搭起了情感的橋梁,成為了可以談任何事的好朋友,知心姐姐。

  從細(xì)節(jié)入手,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣

  學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ),所以學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要性,而要做好這點(diǎn),班主任就要持有一顆耐心和愛心,一份細(xì)膩的心思在繁鎖的事件中去關(guān)注班里每個孩子,每個事件的細(xì)節(jié),從細(xì)節(jié)入手,因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗,成功者李素麗說:認(rèn)真做事只是把事情做對,細(xì)心做事才能把事情做好。我時刻保持著一雙銳利的眼睛,去關(guān)注班里的每一個細(xì)節(jié),只要有問題發(fā)現(xiàn),及時解決,盡最大的能力把事情做好。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)上,首先從思想上去引導(dǎo),在每個班會課上,或恰當(dāng)?shù)臅r候,我會搬出名人學(xué)習(xí)的故事來講給學(xué)生聽,讓他們受啟發(fā),我會搬出曾經(jīng)教過的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)來鞭策他們,我會搬出班里某個同學(xué)優(yōu)良的學(xué)習(xí)作風(fēng)來鼓勵他們,我經(jīng)常對學(xué)生講:什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度就會有什么樣的成績,這是成正比的。課堂上,從課前準(zhǔn)備起,讓學(xué)生養(yǎng)成什么課要準(zhǔn)備什么學(xué)習(xí)用書、用具;下課的準(zhǔn)備也要注重;如何舉手回答問題,回答要完整;課上眼神隨時與老師的目光交流,關(guān)注思考的眼神;翻書、拿筆、做練習(xí)時,我都和學(xué)生講究一個快字,還要統(tǒng)一;作業(yè)中要求整潔,完整,及時完成,錯題紅筆訂正,有疑問的題用鉛筆做或圈起來,并及時想辦法解決,要每天把問號變成句號,不可把問題留到明天。學(xué)生的行為上,我采取了互相督促,自我約束的方法,當(dāng)然少不了經(jīng)常與學(xué)生的交心,監(jiān)督,引導(dǎo),班里每發(fā)生一個事件,是好事壞事,我都會及時地進(jìn)行思想教育,時常引導(dǎo)學(xué)生多對自己說有關(guān)系,多對別人說沒關(guān)系。這一系列的細(xì)節(jié),一串的習(xí)慣看起來很繁鎖,可是我持之以恒,一日復(fù)一日,我班的學(xué)生真的做到了,在每個細(xì)節(jié)中把良好的習(xí)慣養(yǎng)成了。

  積極抓好培優(yōu)輔差工作,爭取全班同學(xué)共同進(jìn)步。

  作為班主任,我認(rèn)為做好培優(yōu)輔差工作,對提高班級的整體水平起著重要作用。

  首先,培優(yōu)重在拔尖。指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,讓優(yōu)等生得到更大的發(fā)展。同時發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進(jìn)生,介紹方法讓落后生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。培優(yōu)重點(diǎn)不但要在優(yōu)生上,還要放在抓中等生教育上面,使中等生向著前進(jìn)的方向發(fā)展。因?yàn),中等生在班上占的比例最大,他們進(jìn)可以成為優(yōu)生,退則可成為差生,我要把他們培養(yǎng)成優(yōu)生,就必須重視他們,對他們委以重任,讓他們覺得自己是班上重要的一員,有任務(wù)了,有責(zé)任了,學(xué)習(xí)的積極性也高了。輔差輔差就是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,學(xué)習(xí)后進(jìn)生大多數(shù)也是行為有異常的學(xué)生,改變他們的不良行為,我做到從情感上去感化他們,讓他們覺得老師是個有情有義的人。意大利詩人但丁曾說過:“情像清泉,可以澆灌干涸的土地;情感像陽光,可以溫暖冷縮的心靈!睂筮M(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。定時檢查他們的作業(yè),以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  我們班有個學(xué)生,頭腦很聰明,體育成績也好,但是學(xué)習(xí)不認(rèn)真主動常常不注意聽講,不完成作業(yè)。這些不良行為導(dǎo)致了他的學(xué)習(xí)成績也差。我通過和他談心知道他還有兩個較小的弟妹,媽媽沒有時間來管他,于是我經(jīng)常同他父母電話聯(lián)系,希望他們也要抽空關(guān)心孩子,在班上,我也花較多的時間精力去關(guān)注他,關(guān)心他。經(jīng)過一段時間教導(dǎo),這名學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了,成績也上升了,行為習(xí)慣較前好了很多。

  一學(xué)期以來,我在“培優(yōu)輔差”工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的工作,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。

  人人參于班級管理,培養(yǎng)小干部

  我經(jīng)常對學(xué)生說,我們是一個家庭,你們都是兄弟姐妹,你們是不是應(yīng)該愛自己的家,愛自己的兄弟姐妹,愛家就要為他貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。每一個孩子都把班級的管量當(dāng)做一種對家的責(zé)任,我們的孩子都找到了自己在家里的崗位,有班長部長,紀(jì)律部長,桌椅管理部長,花草管理部長,黑板管理部長,生活管理部長,門窗燈管理部長,每個部長每次一帶頭,其他的成員也跟著輔助,他們都在自己的崗位上盡心盡力地做著。佳純是我班的黑板管理部長之一,負(fù)責(zé)管理黑板的清潔,每天課間,這個細(xì)心的小女孩都會把黑板擦得干干凈凈,把粉筆整理好,有一次她生病沒來,還特意打電話來問,有人幫忙管理黑板了嗎?真是個有責(zé)任心的好孩子,第二天她來校,我對全班同學(xué)說,你總算來了,你不在的時候雖然有同學(xué)幫忙了,可是還是你管理老師最放心,你的職位很重要哦,孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。

  小干部是家庭的重要成員,也是班級核心管理機(jī)構(gòu)。魏書生說:“每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級、為學(xué)校、為集體負(fù)責(zé)任、做事的欲望,我們及時給他們提供這樣的機(jī)會和舞臺,他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展,責(zé)任感才能越來越強(qiáng),做事能力才會增長。”這是一種信任關(guān)系,也是培養(yǎng)孩子能力的方法,更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期初,通過一小段時間的觀察,選定了班級領(lǐng)導(dǎo)班子,并且放手讓孩子去管理,充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù),當(dāng)孩子迷茫時給予指導(dǎo),讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。我相信,只要我們這個大家庭團(tuán)結(jié)一心,互幫互助,定會打造出一個健康向上、陽光朝氣的班集體!

  班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著三顆心:愛心、耐心、責(zé)任心,一切為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力,同時加深自己的理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠做得非常出色而游刃有余的。今后的工作中我將揚(yáng)長避短,竭盡全力,把班主任工作做得更好,更完善。

班主任個人工作總結(jié) 篇4

  懷著對教育的一腔熱血,我踏上了神圣的講臺。一個學(xué)期已過去,新的學(xué)期即將來臨,在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的'教育事業(yè)上,傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲頗多,下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

  一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德

  能夠認(rèn)真貫徹教育方針,通過報紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論,充實(shí)自己的頭腦,端正自己的思想態(tài)度,做到一步一個腳印,逐步向黨組織靠攏,嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用;遵紀(jì)守法,認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識,先后學(xué)習(xí)了《教育法學(xué)》《組織行為學(xué)》等專業(yè)書籍,提高自己的法律意識;愛崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識,工作態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  二、專業(yè)知識、工作能力和具體工作

  來到xx小學(xué)已經(jīng)兩年了,負(fù)責(zé)學(xué)?倓(wù)工作也已經(jīng)有一年的時間了。教學(xué)任務(wù)艱巨、總務(wù)工作瑣碎,但為了搞好工作,我不怕麻煩,向領(lǐng)導(dǎo)請教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐,在這比較短的時間內(nèi)便熟悉了學(xué)校的各項(xiàng)工作,明確了工作的程序、方向,提高了工作能力,在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路,能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

  在這一年,我本著“把工作做的更好”這樣一個目標(biāo),開拓創(chuàng)新意識,積極圓滿的完成了以下本職工作:

 。1)教育教學(xué)方面:把學(xué)生教好,是每位教師最大的心愿。這學(xué)期,我依然擔(dān)任三年級語文教師,為了上好每節(jié)課,我盡量抽出更多的時間認(rèn)真鉆研大綱,做到有目的的備課,有準(zhǔn)備的上課。我還在此基礎(chǔ)上注重設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)過程,注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,在主動鉆研課外專業(yè)讀物的同時,我還抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會,虛心學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

 。2)在班主任工作方面。在接任孫老師的班主任職務(wù)以來,我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),并時時以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生。在班級中,我盡量抽出更多的時間開展各項(xiàng)活動,加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,予以他們更多的關(guān)懷,鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭,更好地融入到班級體中。注重行為規(guī)范教育,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過晨會、班會、黑板報等渠道,使學(xué)生自覺地成為集體的主人,學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上,但是在與家長的聯(lián)系上,我還缺乏力度,在今后的工作中,我會盡力克服,正確做得更好。

 。3)協(xié)助學(xué)校做好財(cái)務(wù)管理工作。財(cái)務(wù)工作是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,需要認(rèn)真負(fù)責(zé),態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各類財(cái)務(wù)制度,理清思路,分類整理好各類帳務(wù),并認(rèn)真登記,完成了去年的財(cái)產(chǎn)登記、賬目管理等工作,學(xué)校的財(cái)務(wù)工作正進(jìn)一步完善規(guī)范,我會在新的一年再接再厲把工作做的更好。

 。4)做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用管理,按需所發(fā),做到不浪費(fèi),按時清點(diǎn),以便能及時補(bǔ)充辦公用品,滿足大家工作的需要。

  為了學(xué)校工作的順利進(jìn)行及部門之間的工作協(xié)調(diào),除了做好本職工作,我還積極配合其他同事做好工作。

  三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面

  我熱愛自己的本職工作,能夠正確認(rèn)真的對待每一項(xiàng)工作,工作投入,熱心為大家服務(wù),認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律,有效利用工作時間,堅(jiān)守崗位,需要加班完成工作按時加班加點(diǎn),保證工作能按時完成。

  總結(jié)一年的工作,盡管有了一定的進(jìn)步和成績,但在一些方面還存在著不足,特別是由于工作的繁雜,缺乏計(jì)劃性,導(dǎo)致有些工作半途而廢。另外有創(chuàng)造性的工作思路也不是很多,個別工作做的還不夠完善,這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度,努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個新水平,為學(xué)院的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。

班主任個人工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利得以開展,緊張的一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

  建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,首先,要做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚(yáng),做好激勵工作,堅(jiān)持每周由班主任做班級情況小評,以表揚(yáng)為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng),樹立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。

  二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,樹立信心

  信念是支撐我們前進(jìn)的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己,樹立決心和信心,在剛進(jìn)入高三的暑期,我班開展了《高三,你準(zhǔn)備好了嗎?》班會活動,讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認(rèn)識,讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會活動,有全班學(xué)生參與的月考分析會,有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等,在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況,計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等,同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績,我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

  三、建立學(xué)生成績流動檔案

  為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分:一是橫向流動檔案:即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起,然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面,橫向找差距,并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案:即每個學(xué)生建立一份檔案,縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績,每次考試結(jié)束后,比較學(xué)生的前后幾次考試成績,分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退,并及時告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。

班主任個人工作總結(jié) 篇6

  本學(xué)期,作為二一班班主任的我本著對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,對學(xué)生在班上健康全面發(fā)展做了細(xì)致的落實(shí),具體工作總結(jié)如下:

  首先對班級情況進(jìn)行了分析。全班總?cè)藬?shù):53人,其中男生23人,女生30人。大部分學(xué)生熱愛勞動,熱愛集體,尊敬師長,友愛同學(xué),有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。在行為習(xí)慣方面,大部分學(xué)生能按照月行為規(guī)范來做,在學(xué)習(xí)方面,大部分學(xué)生較聰明,思維活躍,作業(yè)能認(rèn)真完成,有一定的互相競爭意識。當(dāng)然,有一些學(xué)生的自覺性卻不高,老師要經(jīng)常提醒,一直到現(xiàn)在還需要老師的跟蹤與監(jiān)督,自然,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好。

  其次,抓好常規(guī)工作。抓好班級一日常規(guī)的治理實(shí)施,通過班會、晨會,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是他們的任務(wù),遵守紀(jì)律,創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,都是他們應(yīng)該做的。在平時的常規(guī)工作中,老師特別重視學(xué)生學(xué)具的擺放,先舉手再回答問題等等一下日常常規(guī)。以實(shí)行崗位責(zé)任制讓學(xué)生管理門窗、清掃旱廁、擦欄桿、做值日、監(jiān)督課間紀(jì)律和間操、做好圖書管理等等。這樣師生配合,工作做的有條不紊,老師也輕松不少。今后的工作中應(yīng)該多利用和幫助后進(jìn)生做好崗位責(zé)任,以此來調(diào)動他學(xué)習(xí)的積極性。

  接著,做好月訓(xùn)練工作。每月我都能按照月訓(xùn)練要求,認(rèn)真組織開展月訓(xùn)練工作,每周表揚(yáng)做的好的同學(xué),并對一些同學(xué),在下一周做好監(jiān)督,教育工作,評比出每月的小標(biāo)兵,并搜集資料及圖片,按時對每月的活動情況做記載、總結(jié)。這樣不光規(guī)范了學(xué)生的行為,同時把一些有用的方法延續(xù)下去,在日后的工作中揚(yáng)長避短。

  然后,了解活動情況。在本學(xué)期我能認(rèn)真對待每周的班隊(duì)會。利用班隊(duì)會組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,同時利用板報進(jìn)行很好的宣傳,通過活動反饋出來的信息進(jìn)一步做更加細(xì)致的強(qiáng)調(diào)與教育,使學(xué)生真正在教育教學(xué)中成長。這是一個長期堅(jiān)持不懈的工作,不能有半點(diǎn)馬虎,要不以前所做的工作就白做了。因此,今后的工作要延續(xù)加創(chuàng)新,努力使工作更上一個臺階。

  談到這里,不免想到以后工作的一些小想法。老師還要繼續(xù)做到眼勤、嘴勤、腿勤,使學(xué)生行為進(jìn)一步規(guī)范化;做好個別學(xué)生心理的輔導(dǎo),做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育宣傳工作;安全教育工作;學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合共同教育好學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。人人努力、進(jìn)步、成功,擁有智慧,擁有快樂,在快樂中成長。

班主任個人工作總結(jié) 篇7

  良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位快樂、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),而培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的身心、勤奮好學(xué)的習(xí)慣作為我工作的宗旨。

  一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  五年級學(xué)生,自控力較差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括匯賢要點(diǎn)中的工作細(xì)則。我個人感觸最深的就是班務(wù)論壇的作用。每大周返;貋淼那皟商,我們會總結(jié)上一大周班級內(nèi)存在的問題,然后發(fā)表班務(wù)論壇,學(xué)生各抒己見。比如,針對浪費(fèi)現(xiàn)象,有時候,老師說再多遍,學(xué)生還是會浪費(fèi)。那么我就發(fā)表了一個帖子,問問同學(xué)們自己家有沒有種地,有沒有見過爺爺奶奶爸爸媽媽等面朝黃土背朝天耕種,收獲的情景,讓他們自己好好想想糧食的來之不易······只有她們自己想通了,才能要求自己不浪費(fèi)。

  二、狠抓班級干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面" 和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:(1)、在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡及敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣,幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面";(3)、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體,即"以面帶面"。比如,我們班的于寧遲同學(xué)是三年級下學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)來的。雖然個子大,但是在三四年級的時候性格比較內(nèi)向,沒擔(dān)任過班干部。本學(xué)期,隨著年齡的增長,心智成熟了不少,敢于承擔(dān)責(zé)任了,本學(xué)期擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表及大組長職務(wù)。在他工作期間,因?yàn)榻M員不服從領(lǐng)導(dǎo)等原因,導(dǎo)致他出現(xiàn)過很多次要撂挑子的情況。我多次在班內(nèi)肯定他對我工作的幫助,并教育其他同學(xué)要理解并支持他的工作。他真的很出色。事實(shí)證明,在團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。

  三、注重家校聯(lián)系

  本學(xué)期的家長會是給我觸動最大的一次。首先是部里集中召開了一個小時,其次各班級獨(dú)立開。把家長會形式辦成我們平時的展示課。每個學(xué)生都上去展示自己的新年愿望,反省本學(xué)期的不足,感謝給與自己幫助最大的同學(xué)老師等。有的同學(xué)說到動情處,流下了真誠的眼淚,也感染了在場的家長和同學(xué)們。這對她們來說,無疑是一次良好的道德教育,懂得感恩。

  四、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動

  集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我們在榮主任的帶領(lǐng)下,組織全年級學(xué)生搞豐富多彩的活動,如漢語聽寫大賽、乒乓球比賽、羽毛球比賽等。展示學(xué)生學(xué)習(xí)及興趣各方面的才能,發(fā)展個性,逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  五、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生 用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

  做一位快樂、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類:1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改、家庭的情況,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無意的談心,往往會增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。比如,本學(xué)期學(xué)校搞海量閱讀,鼓勵學(xué)生多讀書,背誦經(jīng)典。我們班何溫州同學(xué),說實(shí)話,智力與其他同學(xué)相比,有點(diǎn)落后。但是他很積極,特別是在背誦方面。語文老師曹老師經(jīng)常跟我說何溫州都主動找他要給他背誦,而且給他們小組掙了不少星呢。于是,在學(xué)期末,我給他頒發(fā)了一個“背誦之星”。(班級僅有一個)我相信這份獨(dú)一無二的榮譽(yù)會激勵他以后越來越積極。

  在學(xué)校的時間總感覺過的很快。一大周一大周,一個月一個月,不知不覺,一學(xué)期過去了。細(xì)數(shù)了一下,這是我擔(dān)任班主任的第三年。

  三年時間過的真的很快。在這三年里,班主任一職讓我成長了很多。在這里我衷心的感謝所有給與我?guī)椭那拜厒。謝謝你們。我深知我還有許多做的不好的地方,我會在以后的工作中慢慢改正,慢慢進(jìn)步。

班主任個人工作總結(jié) 篇8

  一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了;仡欉@一學(xué)期我所做的工作,很簡單,卻很復(fù)雜。簡單是因?yàn)槲易鳛榘嘀魅蔚墓芾砉ぷ饕呀?jīng)有很多年的經(jīng)驗(yàn)了。復(fù)雜是因?yàn)檫@學(xué)期里面遇到了很多制度改革的事情。有很多工作我都無從下手,再加上這學(xué)期里面我的身體狀況不是什么很好。所以這學(xué)期的工作對我來說是一個很艱辛的歷程。但是不管怎么樣,這段時期已經(jīng)熬過去了。這段時間所經(jīng)歷的痛苦和困難,都將化作為我前行的動力。我會一直帶領(lǐng)著我的學(xué)生們朝著前方,朝著勝利前進(jìn)。

  在這一學(xué)期里面我增加了很多班規(guī),目的是想讓同學(xué)們改掉更多的壞毛病,也是為了加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

  第1條我增加的班規(guī)是關(guān)于學(xué)生們早自習(xí)和晚自習(xí)的上課時間。因?yàn)榭紤]到初三即將面臨中考的現(xiàn)狀,再加上初二年級我們班的同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)晚自習(xí)遲到的情況。所以我規(guī)定學(xué)生們在早自習(xí)打鈴之前的10分鐘內(nèi)必須到達(dá)教室。好讓同學(xué)們提前做好準(zhǔn)備,進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。晚自習(xí)也同樣如此。如果沒有做到這一點(diǎn)的話,對他們的懲罰是掃地一個星期外加10篇古詩的默寫。

  第2條我增加的班規(guī)是關(guān)于課堂紀(jì)律的班規(guī)。以前我們班的課堂紀(jì)律特別不好,每次經(jīng)過我們班的前面,總能聽到很多學(xué)生的吵鬧聲。所以為了整頓班風(fēng),我規(guī)定同學(xué)們不準(zhǔn)在上課的時間里面,談?wù)撘磺信c學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。如有發(fā)現(xiàn)一次違反者,我會叫他,當(dāng)著全班同學(xué)的面,朗讀他的檢討書或者表演節(jié)目。如果有第2次情況,我會直接叫家長進(jìn)行面談。這兩個規(guī)定是我這一學(xué)期里面重點(diǎn)管理工作。只有紀(jì)律好了,只有同學(xué)們意識到時間的緊迫性,我相信同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績一定會有所提高。而這學(xué)期期末的考試成績也證明了我這一做法是很有效果的。

  另外關(guān)于這學(xué)期的制度改革,我還做了很多思想工作。因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)我很不適應(yīng)新制度的考核和要求。所以他們會有一點(diǎn)抵觸和排斥的情緒。為了做好他們的思想工作,在這個學(xué)期里面我和同學(xué)們的交流有所增加,感情也因此變得更加的濃厚起來。所以改革不是困難,困難的是我們要找準(zhǔn)辦法對癥下藥。

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