幼兒園發(fā)展規(guī)劃

幼兒園發(fā)展規(guī)劃1

　　健康領域

　　保健自助：

　　1、自我保�。�

　�。�1）初步具有良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。會自己飲水和擦汗。

　�。�2）能配合健康檢查，懂得一些常見病的預防常識。

　�。�3）知道保護眼睛，牙齒的一般衛(wèi)生常識。

　　2、自理能力：

　�。�1）正確使用手帕，養(yǎng)成早晚洗臉、刷牙的習慣。

　�。�2）能獨自愉快地進餐，學會使用、分發(fā)、整理餐具，進餐時注意衛(wèi)生，不挑食。

　�。�3）能有順序地穿脫衣服、鞋襪。會獨立、安靜就寢和整理床鋪。

　　3、自我防護：

　�。�1）懂得躲避危險物，不到有危險的地方玩。

　　（2）知道一些交通安全的常識。

　　動作發(fā)展：

　　1、走：上體挺直，上下肢協調地走。

　�。�1）聽信號有節(jié)奏地走。

　�。�2）聽信號變速走。

　　2、跑：上下肢協調、輕松地跑。

　　（1）學會一路縱隊跑。

　　（2）在一定的范圍內四散地追逐跑。

　�。�3）會在直線和曲線上快跑，距離為10~20米。

　�。�4）跑、走交替，距離為200~300米。

　　3、跳躍：屈膝，前腳掌蹬地跳起，輕輕落地，保持平衡。

　�。�1）原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指尖15~20厘米）。

　�。�2）雙腳在直線兩側行進跳。

　�。�3）雙腳站立由高50~60厘米處往下跳。

　�。�4）雙腳立定跳遠，距離不少于50厘米。

　�。�5）會跨步跳。

　�。�6）會助跑跳過不少于50~60厘米的平行線。

　　4、平衡：上體挺直，上下肢協調。

　�。�1）原地轉5~8圈后原地站穩(wěn)。

　　（2）會閉眼向前走5~10步。

　　（3）會在寬15厘米、高40厘米的平衡木上走。

　　5、投擲：

　　（1）自拋（向上）自接大球。

　�。�2）原地左（右）手運球。會行進間運球。

　�。�3）單臂肩上投物（投紙鏢、小皮球、小沙包）。

　　6、鉆爬和攀登：

　�。�1）正、側面鉆（障礙物為直徑60厘米的圈）。

　�。�2）手膝著地屈膝爬。

　�。�3）手腳協調地攀登。

　　7、基本體操：

　�。�1）會做徒手操和輕器械操。

　�。�2）學會聽口令：原地踏步、齊步走、跑步走。

　�。�3）學會縱隊行進間的分隊。

　　8、小肌肉動作：

　�。�1）會運用連接、圍合、平衡、對稱、壘高等技能及多種材料建構、拼插較復雜的造型。

　�。�2）會使用多種工具和輔助材料。

　�。�3）會進行擰、旋、撿等操作活動。

　�。�4）會五指協調地捏、折、畫、撕、剪、染、涂等。

　　心理健康：

　　1、能積極、愉快地參與各類活動。

　　2、有競爭力，在集體活動中敢于表現自己，踴躍發(fā)言。遇到困難不退縮，能想辦法解決。

　　3、能控制不良的行為和情緒。

　　社會性領域

　　愛的情感：

　　1、愛周圍的勞動者。同情弱小、有困難的同伴。

　　2、愛集體，愿意為集體服務，并為之感到愉快。

　　3、尊敬國旗。有初步的愛家鄉(xiāng)情感。

　　4、能分辨一般是非，初步評價自己和別人的行為。愿意學習優(yōu)點，克服缺點。

　　品德行為：

　　1、誠實，不說謊，做錯事敢于承認。

　　2、正確使用禮貌用語。能有禮貌地做客。不妨礙別人活動和休息。

　　3、愛惜玩具、用具、衣物等；愛護公物。

　　4、遵守日常生活常規(guī)和游戲規(guī)則。

　　5、在成人提醒下，會保持環(huán)境的整潔、美觀。

　　6、能為集體做力所能及的事。

　　社會交往：

　　1、培養(yǎng)自信心，樂意和周圍的人交往。

　　2、愿意關心、幫助同伴，能與別人一起玩玩具，分享食物等。

　　3、在成人的引導下，學習解決同伴間的小糾紛。

　　認知領域

　　知識與經驗：

　　1、認識幾種常見的動植物，知道其主要外形特征、特性、用途，發(fā)現其異同。

　　2、認識幾種交通工具、家用電器、日用品。初步了解新出現的產品，知道其特征、結構及功能。

　　3、知道四季特征，了解季節(jié)變化對動植物的影響及與人們的關系。

　　4、認識水、空氣、陽光的.特性，初步了解其與動植物和人們的關系；了解美化、綠化、凈化環(huán)境與人們的關系。

　　5、了解與自己生活相關的成人勞動。

　　6、了解教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦、元宵節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)的意義。

　　7、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、特產。

　　8、初步了解一些簡單的自然科學現象。

　　9、能根據物體的外部特征或數、量的差異分類和排序。

　　10、掌握10以內的基數和序數，初步了解數與數之間的關系，初步掌握數量守恒，能區(qū)別物體的粗細、厚薄、高矮，初步理解相對關系。

　　11、認識長方形、橢圓形、梯形，會分割、拼合圖形，能用各種圖形材料進行拼圖游戲。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃2

　　當前市場背景

　　縣經濟開發(fā)區(qū)中心幼兒園坐落于錦城大道旁，由于縣政府的整體規(guī)劃，周圍基本上沒什么村莊，但是周邊存有新建小區(qū)，且周圍除了幾十家企業(yè)，地理位置極好，所以只要介紹市場，滿足用戶家長的建議，并以自己的辦園特色，迎合生源。幼兒園發(fā)展前景較好。但凡事都必須有個過程，所謂“萬事開頭難”，首先必須存有一個可行性計劃，再按計劃實行并且能夠根據當前情況及時作出調整，就可以穩(wěn)中求進揪穩(wěn)中求進踢，拓展不好市場。

　　發(fā)展計劃

　　1，指導思想：在教育局恰當領導下，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以對幼兒實行體、智、德、美諸方面全面人與自然發(fā)展為主要任務。以二要提升教學成效為目標，以提升教師素質和推動幼兒人與自然發(fā)展為著眼點，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供更多確保。進一步規(guī)范內部管理，積極探索辦園特色，提升辦學效益，全面提高保教質量，黨建縣市級示范點幼兒園。

　　2，幼兒園奮斗目標及定位：始終以“面向未來，服務家長，以人為本，全面育人”為辦園宗旨，引導培養(yǎng)幼兒個性，促進知識和品質的健康和諧發(fā)展，貫徹保育與教育相結合的原則，創(chuàng)設與幼兒的教育和發(fā)展相適應的和諧環(huán)境。“科學教養(yǎng)，快樂成長”的理念，倡導幼兒個性發(fā)展，實現辦園可持續(xù)發(fā)展。其定位是致力于建一所集日常教育，雙語教育和特色教育等多元化教育為一體的精品幼兒園，讓孩子從良好的習慣到德智體美勞全面發(fā)展。

　　3，管理目標：本著“以人為本，以德育人，細致包容”的原則，日常管理等制度及規(guī)范與當前現況結合，制訂并健全更加全面，更加科學的教育教學管理制度，包含教師考核制度，教師晉升制度，工資考核制度等，已達至規(guī)范科學管理的目的。

　　4，發(fā)展目標：努力爭創(chuàng)縣級，市級，省級示范園。

　　5，階段目標：

　　第一階段(時間為一年)：園內外硬件，軟件的配備，內部員工，領導班子及管理的建立，扎實的基礎，鮮明的辦園特色，吸進生源。

　　(1)翻新設計：

　　現代——當今的幼兒是未來現代化社會的主要力量，用現代的教育思想和現代的教育手段才能培養(yǎng)出符合現代化社會需求的人才。

　　設置園網，以現代信息技術建構開放式的教育和管理模式，同時實現幼兒園，班級，家庭立體式的在線互動管理，切實增強教師的信息素養(yǎng)，保證教學質量，提升管理效率。

　　生態(tài)——根據幼兒好奇、好動、好模仿的特點，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，發(fā)揮境教的功能，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。

　　創(chuàng)建仿沙灘，種植園，草坡，水族館，動物角等，營造鳥語花香、春色盎然的天然景觀，使孩子在觀測中辨認出，在活動中認知，在動手參予圈養(yǎng)、栽種等勞動中懂保護環(huán)境，愛惜小自然。

　　溫馨——幼兒園是孩子的第二個家，園舍柔和的色彩，適齡的布置都會減少幼兒入園焦慮，給幼兒以安全、溫馨的滿足感。

　　藝術——富于藝術的環(huán)境創(chuàng)設，可以培育幼兒觀賞美、體會美、和締造美得能力，并能夠陶冶幼兒的情操。

　　安全——幼兒園是幼兒生活、學習的重要場所，安全問題，是環(huán)境創(chuàng)設的首要因素。將地上鋪置軟膠墊，以便雨天孩子活動防滑。將活動室鋪置復合地板，方便孩子活動。將

　　所有具有棱角的地方搞防水，以免孩子刮傷。將放置大型玩具的地方栽種草坪或鋪置塑膠墊。獨立自主——幼兒園就是孩子的天地，就是孩子的樂園，就是孩子自己的家，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設應當彰顯孩子的自主性。

　　班級區(qū)角的功能要滿足幼兒多方面發(fā)展需要，有利于自主活動和經驗累積。區(qū)角的空間設計、櫥柜擺放等方便幼兒隨時活動;材料投放即豐富多樣，體現多元化，又能依據不同年齡特點體現層次性，在區(qū)域的功能上，考慮多方面因素，使幼兒認知、情感、個性的等都得到全面發(fā)展。教室墻面布置結合主題追求過程展現，體現動態(tài)、自主、體驗、互動、多元，給孩子留出空間，隨著主題的深入發(fā)展，不斷豐實拓展，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境說話，讓環(huán)境體現教育價值，使環(huán)境真正促進幼兒自主發(fā)展。

　　多元——根據多元智能理論和孩子玩玩中學的特點，創(chuàng)設多元化的功能活動場所，以滿足用戶幼兒多元化發(fā)展的市場需求。

　　(2)幼兒園具備與保育教育要求相適應的，符合衛(wèi)生和安全活動及輔助的用房。有多功

　　能夠活動室、教師辦公室、保健室、閱覽室、盥洗室、水沖式兒童廁所等輔助設施。

　　(3)教師有辦公桌和必備的辦公用品。供教師使用的幼教專業(yè)雜志和各種幼教專業(yè)圖書、

　　資料分別不少于6中和15冊，幼兒讀物人均3冊以上。

　　(4)按《國家教育委員會幼兒園教具配備目錄》配備必要的教玩具、最先進的教學設施，使用電子化教學。根據《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》，搭載適當的教材、教具、業(yè)務刊物、教育資料和有關對照表等。并且園內每個公共場所均搭載監(jiān)控設備，家長接載電子辨識設備及以確保幼兒安全。

　　(5)廚房與活動室有一定距離，有必要的炊用器械、防鼠、防蠅、防塵及消毒設備。幼兒餐具數量充足。并取得《食品衛(wèi)生許可證》。

　　(6)幼兒園搭載必要的衛(wèi)生消毒用品用具及化療通常外傷和常見病的藥品。保健室搭載幼兒磅秤、視力表、體溫計、查訪床等必要的醫(yī)療器械和用具。

　　(7)有飲水、流水洗手設備和防暑降溫、防寒取暖設備。配備幼兒年齡特點的桌、椅、床和必要的玩具。室內桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)

　　(8)備有單一制的多功能廳，一流的現代化多媒體教學設備，以滿足用戶幼兒的相同市場需求。幼兒園的師資隊伍規(guī)劃：

　　(1)配備合格的園長、教師、保育員等工作人員。

　　(2)教職工應當明晰幼兒園的性質和雙重任務，秉持教養(yǎng)相結合，保教融合，動靜交錯，面向全體幼兒因材施教，著重個體差異，推動幼兒德、智、體、美全面人與自然發(fā)展。

　　(3)教職工應進行健康檢查合格后才能入園工作，未按規(guī)定進行健康檢查或健康檢查不合格的一律不得在幼兒園工作。

　　幼兒園管理工作及管理制度創(chuàng)建

　　(1)加強組織管理：成立幼兒園規(guī)劃領導小組，加強對計劃全過程的貫徹落實、監(jiān)督和反饋，并能對計劃進行及時的調控和完善，使規(guī)劃能引領幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

　　(2)進一步增強班子建設：進一步增強班子“協同、人與自然”能力，各成員之間團結一致協作、各司其職，逐步形成一支凝聚力弱、率先垂范，群眾信任的干部隊伍，率領全園教工共同同時實現幼兒園的工作目標。

　　(3)推進制度建設：制度體現與時俱進的要求，不斷調整完善幼兒園各項管理制度，變剛性制度為人性制度，積極營造“引導、激勵、服務和支持”的制度文化。

　　(4)內化制度管理：自學有關法律、法規(guī)，根據時代發(fā)展須要，對照一級幼兒園評審標準，對現有內部管理制度展開剖析和調整、規(guī)范崗位職責、健全考核標準，動態(tài)管理，頒布代萊班務工作管理細則，努力做到“常規(guī)工作揪細節(jié)，發(fā)展工作揪技術創(chuàng)新”，保證管理工作規(guī)范有序。

　　(5)加強例會制度：

　　1)“中層討論會制”：每周一次，溝通交流、共商、決策，確保方向的正確性、科學性、發(fā)展性。

　　2)“家委會制”：每學期召開一次家長聽證會、咨詢活動。包括：伙委會、家委會、家長座談會等，讓家委會參與管理和監(jiān)督、測評，讓家長代表先一步了解幼兒園的辦學思路，傾聽他們的建議，形成教育合力。

　　3)“園務官方制”：在家園之欄和幼兒園網絡平臺創(chuàng)建園務公開欄，官方收費、優(yōu)質服務項目、關鍵性活動事項等欄目，提升工作的透明度，教師、家長包含社區(qū)居民可以及時介紹幼兒園有關事務。

　　4)“即時提案制”：在網站、內部管理平臺和家長園地開辟提案張貼欄，力求發(fā)揮每位教師和家長的工作主動性，積極性，隨時發(fā)表合理化建議和意見。

　　5)“課題討論會制”：每月一次課題研討和意見反饋;每學期展開一次項目負責人匯報和Benfeld，對目標的達成一致并作評價，同時對目標并作適當調整。

　　6)“安全檢查制”：行政做好一日三巡工作和記錄，并和電工每周一次實施全面檢查和評比;規(guī)范門衛(wèi)登記、詢問制度和接送制度。完善各類應急預案并進行演習，將預案演習成為幼兒園的常規(guī)工作，根據每學期不同要求進行不同內容的預案演習。

　　7)健全管理平臺：創(chuàng)建幼兒園內部網絡管理系統(tǒng)，不斷完善內部網絡管理平臺，實行電子文檔管理，推行辦公自動化，運用現代化管理手段，提升管理效能。

　　8)加強和諧校園：突出“三項深化內容”——深化素質校園建設、民主校園建設、安全校園建設，以此進一步弘揚優(yōu)秀師德，提高教職工的綜合素質;進一步優(yōu)化民主管理，提高教職工的主人翁地位;進一步豐富校園生活，提高教職工的職業(yè)認同感，不斷激發(fā)教職工的潛能，為教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

　　9)強化安全校園教育：切實加強校園安全教育，不斷進一步增強建設奈良校園的責任感。研發(fā)安全、身心健康教育資源和課程，打造出特色課程，突顯幼兒園辦園特色。

　　幼兒園的辦園特色

　　小班化：幼兒園推行小班化教學，努力做到真正的'與國際教育并駕齊驅，推行公平教育，面向全體，提升幼兒的綜合素質，著重個體教育。

　　雙語化：全方位滲透式雙語教育模式。幼兒園將課堂英語教育活動、區(qū)域英語活動、生活英語活動、英語學科活動和濃厚自然地學校英語環(huán)境及家庭英語環(huán)境融為一體，進行全程雙語母語化教育。

　　藝術化：幼兒園利用藝術教育為載體，著重幼兒的養(yǎng)成教育，培育幼兒較好的個性品質和健全人格。

　　主體化：根據一年四個季節(jié)和各個節(jié)日的內容和特征，當時的時事，焦點熱點為依據，作為主題，再根據每個年齡段的幼兒接受的能力在幼兒園班級的各個活動角、墻面上做裝飾，得以展現，或讓幼兒參與到制作當中，讓幼兒更深刻的了解，以拓展幼兒的知識面。

　　多元化：著重幼兒的動手能力和積極探索能力，以及創(chuàng)造力的研發(fā)，率先引入蒙氏教育歡樂課堂教學數學，經典背誦，科學實踐等一流的教學方法，并使幼兒制約自學的過程中能享用課堂教學和積極探索增添的快感，同時嵌入幼兒感官訓練、幼兒攀巖等體育項目，使幼兒在享用體育活動所增添的快感的同時并使身體機能獲得訓練。

　　一體化：保中有教，教中有保，保教結合，保教并重，幼兒園聘有專業(yè)的營養(yǎng)師，制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒有保育員，只有保育工作”，每一位老師都是嚴格經過培訓具有專業(yè)保育知識和經驗，保教一體化有利于兒童身心和諧健康的發(fā)展。

　　人文化：幼兒園秉持以兒童為本，以教師為本，實行須要教育、須要管理，器重教育、器重管理，順利教育、順利管理，陽光教育、陽光管理的一流教育管理模式，同時人文化環(huán)境使孩子在被快樂中學會愛;在包容中學可以認知;在合作中學可以互動;在不懈努力中學可以競爭。

　　第二階段(時間為一到兩年)：鞏固上一階段的同時，不斷學習、探索并參考國內包括國外教育的先進理念和教學方式，從實際出發(fā)，形成獨有的辦學特色，努力爭創(chuàng)縣、市級示范園。

　　(1)強化幼兒園的科學管理，園領導進一步強化自學，提升自身素質，更新理念，踐行現代化與時俱進的育人意識。提升幼兒園的管理水平，并使幼兒園各項工作更加規(guī)范化、制度化。

　　(2)加大投入，改善辦園條件，添置相應的教學設備和教、玩具，提高幼兒園現化程度。

　　(3)加大力度培訓師資隊伍。首先強化幼兒專業(yè)理論和文化水平的提升，踐行現代化的教育觀和兒童觀，進一步增強技術創(chuàng)新意識和科研意識。其次，拎教師過來參觀、自學、開眼界。第三，引導教師勤奮好學總結、思索，寫下不好工作總結，搞好工作思考。

　　(4)形成自己的特色，為創(chuàng)建縣、市級示范園做好準備工作。

　　(5)培育更多的品德優(yōu)、習慣不好、能夠合作、可以相處、快樂積極探索、可以生活、可以自學、身心健康自信心、精明開朗、正直堅強的好孩子。

　　(6)主動適應社會發(fā)展需要，不斷加強辦園特色，營造良好的社會聲譽，樹立良好的社會形象。與外省市一些名園，名師結對，借助他們的力量提高辦園質量。

　　(7)創(chuàng)建一支觀念嶄新、文化層次較低、動手能力弱、掌控現代教學手段的教師隊伍。

　　(8)建立以績效考核為核心的管理框架，強化計劃——實施——檢查——總結個環(huán)節(jié)，逐步實現管理手段的現代化，激勵教師工作的能動性與創(chuàng)新性。

　　(9)不懈努力提升辦園條件：進一步調整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒創(chuàng)設較好的自學、游戲環(huán)境。

　　(10)實現擴班目標，使幼兒園規(guī)模不斷擴大。

　　(11)開拓創(chuàng)新，奮發(fā)努力，抓出幼兒園的特色，并使其真正淪為縣、市級示范點幼兒園。

　　第三階段(時間為兩年)

　　本著可持續(xù)發(fā)展的原則，發(fā)掘自身潛力，構成自己獨有的辦園特色，加強內涵建設，在課程改革、創(chuàng)特色教育、一棵自身品牌上下功夫，不懈努力就是幼兒園身心健康持續(xù)發(fā)展。以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務創(chuàng)品牌，一棵特色，將幼兒園建設淪為一流的優(yōu)質園，努力實現省級示范園的辦園目標。

　　(1)加強師資隊伍建設，充分運用學校資源和“遠程”教育資源，開展校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高保育質量。

　　(2)加強對幼兒展開身心健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動并使幼兒達至體力身心健康、心理健康和智能身心健康的全面人與自然發(fā)展。

　　(3)適應現代教育多元化發(fā)展的需要，充分開發(fā)優(yōu)質資源并合理利用，如：家長資源、校外資源等，為幼兒全面發(fā)展特工更廣闊的視野和空間。

　　(4)資金投入資金美化校園環(huán)境，營造較好的教育氛圍。

　　(5)加強學習，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現代教育理念，實現新時期教師角色的轉變，成為終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領教師逐步走向科研型、學者型發(fā)展。

　　(6)切實做好師資培訓工作，提升教師的專業(yè)化水平及文化素養(yǎng)，強化園本課程培訓，穩(wěn)步做好幼兒園身心健康特色教育，并使教師不僅具備運用課程的能力，更具有挑選課程和分解成課程的能力，并使園本課程更系統(tǒng)化。

　　(7)提供機會創(chuàng)造條件幫助教師掌握當前現代教學技術，能運用多媒體輔助教學，強化課件制作能力并在園內開展評比活動。

　　(8)進一步提升辦園條件，搞好幼兒園的改建工作。

　　(9)完善幼兒個人檔案，記錄幼兒成長軌跡。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃3

　　幼兒教師是承擔著兒童啟蒙教育的一群人，他們需要在日常教學中不斷完善自身的專業(yè)知識和教育技能，以更好地服務于幼兒園的教育工作。以下是幼兒園小班教師個人發(fā)展規(guī)劃總結：

　　第一，提高教育專業(yè)素養(yǎng)。幼兒教師需要不斷深化對兒童認知和發(fā)展的理論研究，了解最新的教育思想和教學方法，提升自己的.教育理論水平和教育實踐能力。

　　第二，提高語言和表達能力。幼兒教師需要通過學習和實踐，提高自己的口頭和書面表達能力，能夠更好地與幼兒溝通，以及與家長、同事進行交流。

　　第三，增強團隊意識。幼兒教師需要在團隊合作中增強合作意識，協調工作節(jié)奏，促進彼此間的交流和溝通，共同推進幼兒園教育教學工作。

　　第四，注重自我情感管理。幼兒教師需要通過情感自我管理，增強自信、自尊和自愛，克服情緒波動與低落，保持心情愉悅，積極面對困難和挑戰(zhàn)。

　　第五，不斷追求自我完善和提高。幼兒教師需要在工作生活中，不斷梳理自身的優(yōu)勢和不足，開展專業(yè)培訓和學習，不斷提高自己的教育思想和教學技能，做到實現自我完善和提高。

　　幼兒教師需要在職業(yè)生涯中注重個人成長和發(fā)展規(guī)劃，不斷學習和實踐，提高自身的專業(yè)水平和實踐能力，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃4

　　一、 辦園基礎

　　(一)歷史回顧

　　峰云幼兒園成立于2010年，由松江區(qū)教師進修學院附屬幼兒園委托管理，成為附幼的分部，2011年7月正式獨立辦園。在多年的辦園過程中，幼兒園堅持“以幼兒發(fā)展為本”的辦園方略，本著“快樂啟蒙、和諧發(fā)展”的辦園理念，在實施上海市新教材的基礎上充分利用社區(qū)資源，初步嘗試“結構游戲”為園所發(fā)展的特色項目，以教科研合一的研究模式深入實踐新教材。我們以二期課改為契機、以家長資源的開發(fā)利用為途徑，促使幼兒與教師的發(fā)展、幼兒園家庭社區(qū)開放互動教育環(huán)境的創(chuàng)設得到更為有效的落實。

　　幼兒園的辦園質量有了提升，社會聲譽有了提高，2014年在松江區(qū)托幼機構辦園等級評估中被評為“松江區(qū)創(chuàng)市優(yōu)質幼兒園”、松江區(qū)平安單位、松江區(qū)巾幗文明崗等榮譽。

　　(二)現狀分析

　　1、辦園規(guī)模

　　2、辦園優(yōu)勢

　　(1)硬件設施完備

　　我園是一所新辟大型社區(qū)配套幼兒園，按“十五”標準建設的12班規(guī)模公辦幼兒園，是，每班都有活動室、盥洗室、餐廳、臥室和衣帽間組成獨立的單元。占地面積 6700平方米，總建筑面積4760平方米，戶外專用活動場地面積 1070 平方米，綠化面積2100平方米，綠化覆蓋率為31%，各類設施設備均按《上海市學前教育機構裝備規(guī)范(試行)》配置。幼兒園結構合理、立面美觀，充滿兒童情趣，配備了教育教學所需的設施及專用活動室，基本滿足了幼兒生活、運動、游戲、學習等需要，也為幼兒的身心健康和諧發(fā)展提供了保證。

　　(2)軟件發(fā)展重點

　　1)園務管理，效益初顯

　　全園已基本形成了網絡式的管理機制，各條線負責人均有較強的事業(yè)心和工作責任感，管理上做到上通下達，既體現了橋梁作用，更凸顯了服務于教職工的理念，充分發(fā)揮各條線的資源優(yōu)勢，相互協調，共同發(fā)展。

　　幼兒園規(guī)章制度較齊全，并建立了一系列激勵機制，出臺了《園務管理手冊》《教師一日活動組織操作手冊》、《保育員工作手冊》、《營養(yǎng)員工作手冊》、《保健員工作手冊》、《新教師成長手冊》、《家長工作手冊》等，既關注文本不斷完善與優(yōu)化，又關注制度的執(zhí)行與落實，以檢查、考核等途徑提高精細管理效能。

　　2)課程實踐，有序扎實

　　我們關注日�；顒又懈鱾�領域的課程實施，以“課程實施方案”、“主題實施計劃”等為實踐導向，正確規(guī)范地引導教師開展均衡化的課程實踐，為幼兒的健康成長保駕護航。修改并完善了《峰云幼兒園課程實施方案》，理清特色項目與基礎性課程的關系，課程園本化方案框架基本建立, 具體包括：課程背景、課程目標、課程結構、課程實施、課程評價、課程管理、課程實施保障等，在注重生活、運動、游戲、學習四大板塊平衡和豐富的同時，重視開展游戲活動的實踐研究。由于課程實施方案設置較合理，課程實踐扎實、有序，園所發(fā)展穩(wěn)步推進，在各類活動中均獲好評。

　　3)保健管理，日趨規(guī)范

　　三大員是后勤隊伍的主力軍，在過程中，我們以“保教結合”為原則，注重保健管理機制的創(chuàng)新、落實健康檢查要求的達標、確保消毒隔離工作的常態(tài)、關注安全防病社區(qū)資源的利用，突顯三大員的服務意識，保健管理日趨規(guī)范。

　　4)隊伍建設，富有潛力

　　我們修訂與完善了“峰云幼兒園強師興教三年行動計劃”， 注重了師德建設的舉措、人事制度的規(guī)范、園本培訓的落實、發(fā)展梯隊的構建、保障機制的到位等，為師資隊伍的建設保駕護航。

　　5)項目研究，成果初顯

　　我們以區(qū)級課題“新課程背景下幼兒結構游戲的實踐研究”為引領，明確了活動的價值判斷-從單純技能的傳授到三維目標的全面落實;過程中教師的教科研能力得到顯著提升，多名教師的游戲案例、經驗總結在區(qū)級評比中獲二、三等獎，多名幼兒參加上海市第三屆小淘氣底結構網上作品現場搭建及樂高創(chuàng)意展示活動一、二、三等獎，幼兒園榮獲優(yōu)秀組織獎。

　　3、薄弱環(huán)節(jié)

　　(1)顯性

　　硬件：幼兒園是新開園，因此在硬件配備和結構布局上，具備了初步的可以維持正常運轉的基本配置，但對照《上海市學前教育機構裝備規(guī)范》的規(guī)定，由于擴班的原因還有很多需要調整和添置的設施，梳理一下，有以下幾個應有裝備還未能達到：

　　l 專用活動室(結構游戲)未裝修，無裝備;

　　l 沙池設置不合理，無法滿足幼兒活動需要;

　　l 綠化地帶種植綠化種類不合理;

　　l 運動器材種類還不夠豐富，具有挑戰(zhàn)性的運動器械不豐富;

　　l 方便取放運動器械的空間不夠;

　　l 食堂的設計還不規(guī)范，需要科學調整分隔。

　　這些設備的配備，需要大量的資金，由于是新開園，還需要向上級部門申請經費，逐步改建、調整、添置。

　　(2)隱性

　　l 教工專業(yè)素養(yǎng)亟待提升

　　由于隊伍的不斷擴充，教師隊伍中缺乏領軍人才，骨干教師在數量和質量上遠遠不能滿足園所快速發(fā)展需要。專任教師中有19%的教師不到三年教齡，需要全面、全程地進行任職基礎的帶教和培養(yǎng)，30歲以上的教師占15% ，其中一部分教師對幼兒園常規(guī)性工作能夠完成，但個人專業(yè)發(fā)的主動性、迫切性及對專業(yè)的敏感度和內化度與幼兒園持續(xù)發(fā)展的要求之間還有較大的距離�！叭�大員”隊伍日趨穩(wěn)定、持證上崗率較高，但在文化素養(yǎng)、教養(yǎng)理念、表達表現等方面還欠缺，無法來滿足家長日益提高優(yōu)質教育的需求。

　　l 課程建設步伐亟待深入

　　幼兒園課程框架已初步建構，但在課程的整體建設中，我們的實踐、梳理和驗證的過程還不夠充分，課程管理者與實施者的責任還需進一步清晰，課程實施的各類文本、操作方案和服務保障需進一步梳理完善，課程特色項目的形成還需繼續(xù)實踐與探索。課程建設理念到行為的落實還有距離。表現在對集體活動價值的判斷和有效組織形式、師幼互動的探索存在問題;游戲活動中的觀察與指導、評價的有效性還需要深入研究。因此課堂教學有效性還體現不夠，這在一定程度上影響了幼兒園保教質量的提高。

　　l 家長教養(yǎng)方式亟待提高

　　我園通過家長會、家長開放日、專題講座、網絡家園論壇、家園小報等載體，開展家庭教育指導活動。但是，在實際的家庭教育中還存在著重幼兒智力的開發(fā)，忽視非智力的培養(yǎng);重書本知識的學習，忽視實踐能力的習得;重單項技能的培養(yǎng)，忽視良好習慣的養(yǎng)成等問題，從而減弱了家園教育的合力。

　　l 園務管理亟待精細化推進。

　　隨著區(qū)域內人口不斷導入，幼兒園已面臨資源匱乏、班額數超標的壓力，這將直接阻礙幼兒園內涵的發(fā)展;雖然園所發(fā)展有序，園所“三實文化”初步構建，但教工對三實文化的內涵學習、理解、內化不夠深入，精細化管理的理念還需進一步落實。

　　建立在目前基礎上的幼兒園新一輪發(fā)展定位

　　二、 指導思想

　　以““快樂游戲，快樂成長”為辦園理念，以《上海市學前教育綱要》為指導，認真落實松江區(qū)學前教育四年行動計劃，積極推進幼兒園課程改革，真正落實讓每一位孩子健康快樂地成長，讓每一位教師充分實現教師專業(yè)的再發(fā)展，為社區(qū)居民提供滿意的學前教育而努力。

　　三、辦園理念

　　(一)辦園理念：

　　“快樂游戲、快樂成長”

　　以幼兒發(fā)展為本，教師的發(fā)展保障幼兒的發(fā)展為核心，讓幼兒愉悅發(fā)展、教師自主發(fā)展、幼兒園持續(xù)發(fā)展;關注每位幼兒和教師的需要，促進每位幼兒和教師健康快樂的成長，讓幼兒園的每個角落充盈著快樂和自信，成為真正的樂園。

　　(二)辦園目標：

　　管理工作“人本化”、課程建設“完善化”、師資培養(yǎng)“專業(yè)化”、家園教育“互動化”的具有可持續(xù)發(fā)展動力的中等偏上的'松江區(qū)創(chuàng)市優(yōu)質幼兒園。

　　目標內涵：

　　“人本化”管理風格--強化凝聚力工程，逐步形成體現人文內涵的管理風格。

　　“完善化”課程體系--實施和形成平衡、整合、有效促進幼兒發(fā)展的課程體系和游戲特色項目。

　　“專業(yè)化”師資隊伍--建設重學習能實踐肯思考，初具專業(yè)氣質的師資隊伍，形成一支學習型的教工群體。

　　“互動化”家園環(huán)境--創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的園內外互動的教育環(huán)境。

　　培養(yǎng)目標：

　　讓幼兒在快樂的啟蒙教育中促進幼兒健康水平即情感、態(tài)度、認知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、具有初步責任感的和諧發(fā)展的兒童。

　　四、實施綱要

　　(一)保育和教育

　　1、工作目標

　　以《學前教育綱要》、《課程指南》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為準則，以創(chuàng)市優(yōu)質園質量為標準，以新課程理念為指導，進一步優(yōu)化與完善課程方案，拓展與完善結構游戲特色項目，形成平衡、整合、有效促進幼兒發(fā)展的課程體系和游戲特色項目。優(yōu)化保教工作的管理，構建課程運作管理機制。注重教研組建設，提升教師專業(yè)水平，激發(fā)教師的合作與創(chuàng)新精神，充分挖掘和培養(yǎng)師、幼的各種潛能，以優(yōu)質保教工作服務家長、取信于社會。力爭1-2項科研課題區(qū)級立項。

　　2、主要任務

　　(1) 完善《幼兒園課程實施方案》;

　　(2) 探索并積累園本課程實施中的有效“教”與“學”的方法;

　　(3) 實踐并完善園本課程監(jiān)控評價機制。

　　(4) 完善科研日常管理，使之制度化、規(guī)范化，實踐化;

　　(5) 以“親子結構游戲的實踐研究”為重點，鼓勵教師不斷尋找教育教學中的熱點與難點問題，開展創(chuàng)新性研究，不斷提高科研能力。

　　3、主要措施

　　(1) 深入學習《上海市學前教育課程指南(試行)》《上海市園長課程管理指導意見》《上海市幼兒園保教質量評價指南》《幼小銜接指導意見》和《0-3歲教養(yǎng)方案》等文件，領會其所倡導的課程理念，并貫徹與園本課程的實施中。

　　(2) 完善課程實施管理機制。在成立課程管理組織網絡的基礎上，修訂并完善課程實施過程的管理與評價制度。包括：課程實施領導小組工作制度，課程實施中的保教計劃制訂、保教計劃管理制度、課程質量監(jiān)控的有關監(jiān)督與反饋管理制度等，確保課程運作落到實處。

　　(3) 聘請市、區(qū)專家定期來園指導園本課程實施過程，加強課程過程化管理與監(jiān)控，確保課程實施的科學性、實效性。

　　(4) 積極探索園本課程實施中 “教”與“學” 的有效方法，不斷實踐與提煉，上升到理性認識，更好地指導課程實施。

　　(5) 在園本課程的實施中，鼓勵教師積極開展角色游戲、結構游戲、個別化學習等活動組織與領導的實踐探索，使園本課程內容體現實效性和均衡性。

　　(6) 制定、完善教科研工作管理網絡與管理規(guī)章制度，規(guī)范課題的申請、審批、立項、過程管理、成果驗收、獎勵等工作。

　　(7) 積極倡導反思性實踐研究，鼓勵教師結合自己的日常工作實踐，開展反思活動，并積極積累教學案例和教學敘述故事等方式，積極總結經驗，共享經驗，參加各級成果展示活動和各種論文評比活動，在經驗的總結中，不斷形成自身的教育教學理念，提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　(8) 根據教師的課題研究計劃與成果，開展課題研究成果匯報活動，促進課題研究的實效性。

　　4、責任要求

　　責任部門：園長室、教研組、保研組

　　責任人：園長

　　責任成員：副園長、教研組長、保研組長

　　主要職責：

　　(1)園長負責規(guī)劃的制定、制度的建立、規(guī)劃實施的督促指導及資金的保障和外圍協調關系。

　　(2)副園長協助園長制定規(guī)劃，完善制度，并負責實施及對教師的指導。

　　(3)教研組長負責本組保教實施。

　　(4)保研組長協助副園長制定規(guī)劃，完善制度，并負責實施及對三大員的指導。

　　(二)衛(wèi)生保健

　　1、工作目標

　　(1) 逐步建立健全幼兒園衛(wèi)生保健工作制度，初步形成保健管理組織、保健管理網絡，規(guī)范操作的細則等一系列工作要求。

　　(2) 基本形成種類齊全的幼兒園衛(wèi)生保健資料，積極開展保健課題的研究。

　　(3) 對保教人員、幼兒、家長開展形式多樣、內容豐富的健康安全教育，積累一定的經驗，并匯編成冊。

　　(4) 科學實施消毒隔離工作，按照常規(guī)工作要求開展預防性消毒隔離工作，嚴格控制傳染病發(fā)病率，杜絕責任事故的發(fā)生，一般事故發(fā)生率〈0.5%。

　　(5) 開展干預性保健服務，對體弱兒、肥胖兒等管理有成效。

　　(6) 優(yōu)化菜譜，膳食平衡，營養(yǎng)分析基本達標，有一定的烹飪質量。

　　(7) 幼兒入園體檢率達100%;新近人員體檢率和在崗工作人員定期體檢率達100%。全面落實晨檢及全日觀察制度。

　　2、主要任務

　　(1) 加強對特殊幼兒(肥胖兒、體弱兒等)的干預工作，特殊幼兒的管理率達到100%。

　　(2) 鞏固安全教育特色，完善安全教育內容，使之系列化、主題化。

　　(3) 不發(fā)生責任事故，一般事故發(fā)生率控制在0.5%以下。

　　(4) 家長對保育工作優(yōu)秀率的滿意度達到90%以上，全體教職工衛(wèi)生、安全知識宣教效果調查問卷知曉率達95%以上。

　　(5) 編輯《云幼菜譜集錦》。

　　(6) 編輯幼兒安全教育手冊。

　　3、主要措施

　　(1) 有衛(wèi)生保健方面的專題或課題的研究，保健員能帶領全體保育員和營養(yǎng)員參與到研究中來。

　　(2) 優(yōu)化與完善《三大員操作手冊》，根據細則檢查、指導保育員、營養(yǎng)員規(guī)范操作。

　　(3) 每二周開展一次業(yè)務學習，每月開展一次崗位技能培訓，提升保育員和營養(yǎng)員業(yè)務技能。

　　(4) 給予體弱兒、肥胖兒、視力不良幼兒家長相應的飲食指導，特殊幼兒管理要做到100%。

　　(5) 根據傳染病的高發(fā)期，主動對傳染病進行預防，降低傳染病的續(xù)發(fā)率。

　　(6) 各種途徑控制幼兒園意外傷害事故的發(fā)生率。

　　l 將安全教育納入日常課程活動中，每月設計安全集體活動方案一則，對幼兒進行連續(xù)性的安全教育，增強孩子自護能力和避開危險的意識。

　　l 安全小組人員進一步加強對環(huán)境、玩具的巡視，及時排除安全隱患。

　　l 通過家長會、告示、告家長書、網上友情提示、峰之橋家園小報、個別指導等形式，有針對性的進行健康宣教，增進家、園之間的了解、理解和配合，共同促進幼兒生理、心理兩方面的健康發(fā)展。

　　l 教師在一日活動中要把好安全關，根據孩子的年齡特點和活動場地進行一日活動的安排，杜絕事故的發(fā)生。

　　4、責任要求

　　責任部門：園長室、總務室 、保健室

　　責任人：園長

　　責任成員：總務主任、保研組長

　　主要職責：

　　(1)園長負責制度的建立，監(jiān)督實施、反思調整等。

　　(2)總務負責規(guī)劃的制定、工作的落實與開展，保研組長具體負責三大員的業(yè)務培訓與指導。

　　(三)師資工作

　　1、工作目標

　　弘揚師德，倡導師愛，健全師德建設制度，建立“教師師德評價檔案”;有效管理骨干教師長效選拔、培養(yǎng)、激勵機制;規(guī)范人事管理，合理補充、配置人力資源，非在編人員資質達標。逐步營造良性競爭、互學共長的自主發(fā)展氛圍，形成一支凝聚力強、率先垂范，群眾信任的干部管理隊伍;造就一支求實進取、團結合作、堅持專業(yè)發(fā)展的學習型教師隊伍;建設一支富有愛心、業(yè)務過硬的后勤隊伍，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。力爭4年內，培養(yǎng)出區(qū)骨干教師1-2名，園骨干教師3-4名。

　　2、主要任務：

　　(1) 到2018年，教師大專學歷達100%，本科學歷達90%;

　　(2) 四年中，力求推出1-2名區(qū)骨干教師，20%園骨干教師，優(yōu)秀新教師3-4名。

　　(3) 保育員和營養(yǎng)員持證上崗率100%，四年內力爭中級保育員50%，中級廚師和點心師各1位。

　　3、主要措施：

　　(1) 注重塑造師魂建設

　　組織教師學習教育法規(guī)、教育教學理論及先進教育經驗等，敦促教師自覺樹立依法從教、以德育人、以德養(yǎng)心的科學教育觀，營造濃郁的以德育人的氛圍中。總結身邊優(yōu)秀教師成長的軌跡，在弘揚身邊優(yōu)秀教師事跡的過程中激發(fā)教職工自主發(fā)展的愿望。

　　(2) 完善師資隊伍建設制度

　　教師：注重合理規(guī)劃、特色培養(yǎng)、適應評價，促進教師交錯發(fā)展。

　　1)引導教師根據自己的特點，找準自己的立足點，結合幼兒園四年規(guī)劃，制訂符合自身實際的個人四年發(fā)展規(guī)劃目標，以骨干教師與新教師培養(yǎng)工作為突破口，形成一支有層次、可發(fā)展的教師梯隊。

　　2)根據教師四年發(fā)展需求與個人實際，成立不同項目的帶教團隊和研究組，以項目推動，有目的、有計劃地培養(yǎng)與研究，促進每位教師在原有的基礎上發(fā)展。

　　3)完善教師評價體制，形成教師評價制度。內容：包括教師自我評價、同伴間相互評價、家長滿意度調查、幼兒發(fā)展評估、專家和管理者、社區(qū)的評價等6個方面。定期組織教師開展相關內容的自評與他評，并及時整理歸入教師成長檔案中。

　　4)建立教師成長檔案，尋求教師最近發(fā)展區(qū)，均衡提高教師隊伍。

　�、� 認真學習《幼兒園教師成長手冊》，結合實際，引導教師建立個人成長檔案。包括：教師個人現狀分析;個人發(fā)展計劃;外出培訓內容;帶教學習記錄;學期學年度考核情況;個人榮譽;業(yè)務檔案等內容。引導教師在記錄中不斷吸取和反思，在提升自己中體驗成功的快樂。

　�、� 檔案采用分層管理與教師個性管理相結合，不斷完善檔案內容。

　　(3)開展多元園本培訓模式

　　1)園本培訓與園本教研有機整合，推進教師發(fā)展。兩周一次小組教研，每月一次大教研和項目組教研，在聚焦課堂實踐研究的基礎上，加強理論的學習，不斷提高教研的質量。

　　2)結合“十三五”期間的園本研修，完成區(qū)下達的各項師訓任務。

　　3)拓展培訓與展示渠道，加速教師隊伍成長。

　�、� 制定《幼兒園教師分層培養(yǎng)細則》，根據細則，安排不同發(fā)展水平教師參加不同層次的培訓，并完成相關的任務。

　　②組織不同層次的教師參加市、區(qū)中青年教師的各類評優(yōu)活動，教科研研究、論文競賽、各級各類開放活動等，使不同的教師在不同的活動實踐中磨練、成長。

　　三大員：

　　(1) 鼓勵保育員不斷參加各類培訓活動，提升崗位資格與能力。

　　(2) 根據保育員的需求定期開展應知應會等業(yè)務培訓活動。

　　(3) 定期開展各層次的保研例會與研討活動，進一步規(guī)范后勤三大員的實踐操練與現場展示活動，引導后勤人員樹立“主動服務”的意識，熱于學習與反思，不斷提高自身的業(yè)務水平。

　　(4) 鼓勵后勤人員在日常保育服務工作中邊學習、邊反思、邊積累自己的工作經驗，創(chuàng)新性地開展后勤服務工作。

　　(5) 以保健員為主，帶領后勤三大員開展后勤課題研究工作，提高后勤人員的研究能力。

　　(6) 聘請上級兒保專家定期來園指導三大員的工作。

　　4、責任要求

　　責任部門：園長室、總務室、人事室

　　責任人：園長

　　責任成員：副園長、教研組長、總務主任、保研組長、人事干部

　　主要職責：

　　(1)園長負責規(guī)劃的制定、制度的建立，督促實施及資金的保障。

　　(2)副園長、總務主任協助園長制定規(guī)劃、完善制度、并負責規(guī)劃實施與園內的培訓和指導。

　　(3)人事干部完善人事管理制度，完善各崗位職責。

　　(四)園務工作

　　1、工作目標

　　進一步依法辦園，完善幼兒園各項管理制度和激勵機制，將規(guī)范管理、整合管理(合作互補)、互動管理(人人參與管理)、柔性管理(以人為本)有機結合，形成“云幼發(fā)展人人有責”的幼兒園管理體系，以家園合作課題研究為重點，構建和諧的成長生態(tài)環(huán)境，形成家教指導的工作模式和家園、社區(qū)互聯的機制，創(chuàng)建文明和諧校園。

　　2、主要任務

　　(1)開展“讓師愛充滿智慧，做智慧型教師”師德系列活動。

　　(2)優(yōu)化完善《園務管理手冊》，學習落實手冊。

　　(3)申報“十三五”家教基地。

　　(4)家長滿意率保持在90%以上。

　　(5)優(yōu)化家委會、家長志愿者的管理細則。

　　(6)優(yōu)化園所物質文化，創(chuàng)設教工風采墻、創(chuàng)建教工之家。

　　(7)依據課程實施需要，增加四季花卉。

　　(8)食堂的布局不合理，需要科學調整分隔。

　　(9)爭創(chuàng)市、區(qū)安全文明校園和綠化先進單位。

　　(10)創(chuàng)建工會特色工作(活動)項目。

　　3、主要措施

　　(1)提煉園所文化，指導行為文化

　　1) 構建以“三實”為核心的校園文化。形成具有特色的園風、教風、學風，從而更好地指導幼兒園各項工作的開展。

　　2) 結合區(qū)文明單位的創(chuàng)建活動，發(fā)揮黨政工團各組織作用，靈活多樣開展“做文明人，言文明語，行文明事”的精神文明建設活動，提升教職工的日常文明行為。

　　3) 通過創(chuàng)建群眾喜聞樂見的活動項目,進一步增強工會組織凝聚力、影響力，促進工會組織主動服務教育教學和廣大教工，進一步激發(fā)廣大教工的工作熱情和創(chuàng)造活力。

　　(2)加強制度建設，規(guī)范教育秩序

　　1) 強化民主管理，激發(fā)教工主人翁意識。以規(guī)劃制訂為契機，在教職工中廣泛開展“我為幼兒園獻一計”征集方案活動，結合教師個人規(guī)劃，以此來強化“園榮我榮，我與幼兒園共發(fā)展”的發(fā)展共同體意識，增強教職員工的主人翁態(tài)度和責任性。

　　2) 制定并完善幼兒園的各項管理制度，重點完善課程管理與實施等制度的制定訂，為園本課程的順利實施提供保障。

　　3) 完善監(jiān)督機制，探索科學的自我管理途徑，形成民主、公開的管理模式。

　　(3) 加強師德建設，提升教工境界

　　1) 以先進教師為榜樣，開展學名師，樹師魂系列活動，提升教職工員工敬業(yè)愛崗、嚴謹篤學的良好風氣。

　　2) 整合黨政工團活動力量，開展各類有意義的教職工團隊活動。如：社團活動、文明禮儀培訓活動、節(jié)日慶�；顒印⒔逃�教學練兵活動、健身活動等，進一步豐富教職工生活，提高團隊凝聚力。

　　3) 開展 “品讀好書、共鑄師魂”活動。每學年每位教職工推薦兩本好書活動，引導教工多閱讀、多理解、多運用，不斷提高教工正確的人生觀和教育觀。

　　(4)幼兒園、家庭、社區(qū)合作聯動化

　　1)每學年開展“家委會成員”招募活動，家委會每學期召開1-2次會議。

　　2)每學期召開家、園、社區(qū)合作委員會例會，向家長與社區(qū)及時宣傳本園課程實施情況，并認真聽取家庭、社區(qū)對幼兒園課程實施的反饋意見。

　　3)梳理幼兒園與家長、社區(qū)合作互動的經驗，提高家園指導力度。

　　4)完善園所主頁、班級主頁、家長約訪、網上交流等方式拓寬家園聯系溝通途徑。

　　5)根據課程實施的需要，開展“家長進課堂活動”“家長沙龍”“家長開放日”等活動，吸引家長能夠積極參與到課程的實施與評價之中。

　　6) 加強“家委會”“家長、社區(qū)志愿者”隊伍的管理，凝聚各方力量，群策群力，進一步提高家長、社區(qū)參與幼兒園教育管理的力度與效果。

　　7)信息化工作日趨優(yōu)化，發(fā)揮信息化工作在幼兒園管理中的作用。

　　4、責任要求

　　責任部門：園長室、工會、人事室、辦公室、總務室

　　責任人：園長

　　責任成員：副園長、工會主席、人事干部、總務主任、辦公室主任

　　(1)園長負責規(guī)劃的制定、制度的建立，監(jiān)督實施、反思調整等;

　　(2)辦公室負責信息、家長社區(qū)工作中的培訓以及活動開展。

　　(3)工會主席負責校園文化的建設工作，開展教代會，參與監(jiān)督園務管理，實施人文關懷，凝聚教工人心。

　　(4)人事干部完善人事管理制度，完善各崗位職責。

　　(5)總務負責安全、財產、園所綠化等日常管理工作。

　　五、自主發(fā)展

　　1、發(fā)展領域：師資隊伍

　　2、發(fā)展內容：“峰云之聲”師德演播

　　3、項目目標

　　創(chuàng)設背景：

　　(1)幼兒園師德定位于“愛與奉獻”。為此，我園一直把師德建設作為師資隊伍建設的重中之重來抓。我園的教育實踐證明：建設一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的首要前提和保證，而高尚師德是建設高素質教師隊伍的關鍵”。

　　(2)“讓師愛充滿智慧”是我園開展師德建設活動的主題，是教師實踐“愛”的有效途徑。在不同的發(fā)展階段、發(fā)展時期，它會以相適應的活動載體呈現�！胺逶浦�聲”師德演播室就是其中的一個活動載體。

　　創(chuàng)設依據：

　　(1)幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園園務計劃。

　　(2)教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》。

　　(3)《教師職業(yè)道德規(guī)范》的實施細則。

　　(4)社會主義核心價值觀

　　創(chuàng)設目標：

　　(1)展示--讓身邊的教師先進人物和感人事跡充分展現。

　　(2)認同--讓良好的師德行為成為教師共同的道德行為典范。

　　(3)激勵--讓教師感同身受的同時，激勵工作熱情，完善教育行為。

　　(4)提升--讓共同的道德價值促進團隊精神的形成。

　　4、主要任務

　　(1)組織形式創(chuàng)意

　　以“演播室”作為活動的組織形式，采用主持人的形式展開活動。改變以往以演講、征文、理論學習等為主要形式的師德建設活動，讓教師在尋找先進、搜集素材、拍攝錄像、現場演播的過程中，直接參與、對話和互動，真切感受師德風范。

　　(2)目標定位創(chuàng)意

　　“師德演播室”不僅弘揚“大人物”先進事跡，更注重弘揚我園教師的先進事跡，讓教師學習和關注身邊教師的先進事跡。讓教師理解平凡中的價值，平凡中的可貴，鼓勵教師認真做好身邊的每一件事，踏踏實實走好每一步。

　　(3)操作實施創(chuàng)意

　　“師德演播室”注重拓展和提高教師的工作能力：每期由一個年級組負責，制定活動方案，全面負責拍攝、編輯、撰稿、排演、采訪和聯絡等工作，要求教師必須掌握一些特殊的技能。

　　5、主要措施

　　(1) 營造環(huán)境，創(chuàng)造條件

　　在幼兒園的管理中，通過多種途徑及措施，營造“平等、自律、主動、和諧的”良好氛圍。為開展“師德演播室”活動提供一切條件，包括提供“演播室”場所，邀請相關嘉賓等。

　　(2) 明確意義，注重宣傳

　　通過各類宣傳活動，讓教師明確“師德演播室”活動的價值意義，注重對身邊先進教師的宣傳，鼓勵教師向身邊的人學習。

　　(3) 尋找先進，搜集素材

　　倡導各個演播主題的挖掘和教師的自薦。先進對象可以是歷屆的市、區(qū)各類教師殊榮的獲得者，可以是優(yōu)秀的黨員，也可以是默默無聞的教師。適時拍攝一些主人公生活工作的錄像，或錄制對一些同事、孩子、家長的采訪。

　　(4) 全園參與，強調互動

　　每月開展1次“師德演播室”活動，每次活動由兩個班級全面負責，制定詳細的活動方案�！皫煹卵莶ナ摇敝饕獌热莅�括“師德小故事”介紹、“真情流露”、“現場露一手”、“互動小游戲”等。

　　(5)重視過程，追求完善

　　“師德演播室”的開展注重活動過程，即教師的參與、投入，強調價值觀的體現，不過分強化活動成果。

　　6、效果設定：

　　7、責任要求

　　責任部門：園長室、工會、團支部

　　責任人：園長

　　責任成員：黨支部書記、工會主席、團支部書記

　　(1)黨支部書記負責總方案的制定、制度的建立，監(jiān)督實施、反思調整等;

　　(2)工會主席和團支部負責師德演播室的具體落實與執(zhí)行。

　　六、保障措施

　　為了更好地對我園發(fā)展規(guī)劃進行客觀、科學、有效地全程監(jiān)督與評價，發(fā)揮規(guī)劃的引領與調控功能，保障規(guī)劃目標的達成，需加強規(guī)劃的管理。

　　1、健全規(guī)劃實施的組織機構

　　建立以行政、工會、教代會、家委會成員組成的幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃實施領導小組，對規(guī)劃實施的全過程予以關注，并按照四年規(guī)劃的自評機制定期對規(guī)劃的實施進行自下而上的自評，針對自評的結果對規(guī)劃進行調整、完善。

　　2、完善規(guī)劃實施的目標責任制

　　(1)以學年為單位確立規(guī)劃實施階段，分解目標與任務，形成總結-評價-設想-實施-再總結的循回過程，自下而上形成各階段工作的主要目標。

　　(2)保教管理部門與后勤管理部門需依據規(guī)劃細化部門工作任務，確立適宜、科學的發(fā)展目標。

　　(3)依據師資隊伍發(fā)展的需要與要求，制定相應的“強師興教行動計劃”，確立隊伍建設的主要目標。

　　(4)以發(fā)展規(guī)劃為準繩，結合教師個人發(fā)展現狀與需要，制定“教師個人發(fā)展規(guī)劃”，確立自主發(fā)展定位。

　　3、建立規(guī)劃實施的自評與他評機制

　　(1)成立監(jiān)控機構：成立規(guī)劃實施監(jiān)控領導小組。定期對發(fā)展規(guī)劃的實施情況進行監(jiān)控、評價和指導，運用問卷、調查、訪談、評議等形式，定期或不定期地進行調研分析，提出整改措施，提高規(guī)劃實施的達成度。

　　(2)落實監(jiān)控制度：實行每月一次的部門負責人匯報交流制度;每年通過教代會對發(fā)展規(guī)劃的年度目標完成狀況進行審議、評估，并對發(fā)展規(guī)劃的目標內容提出調整和修改意見。

　　4、提供相關的保障機制

　　(1)隊伍保障：園領導帶領全體教職工積極投入到規(guī)劃的實施中，在實施的過程中分解目標，細化操作措施;并不斷吸收與打造一支高素質的教師隊伍，來保障幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃的實施。

　　(2)制度保障：不斷完善幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃評價制度，并按制度定期對幼兒園發(fā)展規(guī)劃進行實事求是的自評。聘請市、區(qū)的教育教學和教育管理方面的專家，對幼兒園的工作進行指導，培訓教師和提供決策建議等。

　　(3) 經費保障：在今后的四年內，根據規(guī)劃中的重點發(fā)展項目，合理運用教育資金，提高教育投入的效益，提高設備的使用效益。有目的、有計劃的進行幼兒園設備的投資。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃5

　　現狀分析

　　一、所處的專業(yè)發(fā)展階段：成熟期

　　16年來，在園長們的信任和栽培下，我得到了歷練，從一名新手蛻變?yōu)橐晃怀墒斓挠變航處�，被評為幼兒園一級教師職稱，先后榮獲廣州市骨干教師，番禺區(qū)好園丁、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師等稱號。作為科組長、班主任，我始終牢記學前教育的光榮使命，勤于鉆研，精益求精。

　　在工作中，能與同事團結協作，能主動配合他人、與人合作，積極參加教育科研活動，積累了一些教育科研成果。

　　因此，我認為本人目前正處于個人發(fā)展的成熟期。

　　二、專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與不足

　　優(yōu)勢：

　　1、勤于學習，樂于鉆研，敢為人先。

　　2、從教多年，我堅持學習先進的`學前教育理論，用現代教育理念指導自己的工作。

　　3、善于發(fā)現問題，并將問題探究上升為項目研究。

　　4、自覺進行教學反思研究，有課程研究思路和論文發(fā)表經驗。

　　不足：

　　1、自身教育理論，特別是核心素養(yǎng)等理論知識不夠，繼續(xù)加強努力。

　　2、沒有及時把孩子精彩片段記錄。

　　3、做事需要細致。

　　三、阻礙專業(yè)發(fā)展的因素分析

　　1、理論學習的主動性不夠，內驅力不足。

　　2、沒有長遠的個人規(guī)劃，隨意性很大。

　　3、對教育實踐缺乏總結提煉，對教育行為缺乏深度思考，對教育理論缺乏研究。

　　三年發(fā)展規(guī)劃

　　總體發(fā)展目標

　　以袁宇家庭名師工作室教師三年發(fā)展規(guī)劃為契機，用現代教育的思想理念指導自己的教育教學。審閱自己的教學實踐，反思自己的教學行為，在學習中不斷提升自己的專業(yè)水平，積極的創(chuàng)新意識。健康的心理素質，良好的職業(yè)道德，精湛的業(yè)務水平，良好的人際關系，讓修養(yǎng)與能力共增長，讓反思與實踐同前行，努力使自己逐步成為學習型、科研型、創(chuàng)新型、有強烈的敬業(yè)精神的專業(yè)型、學者型的骨干教師。

　　具體發(fā)展措施

　　1、切實加強理論學習，反思撰寫教育行為動態(tài)。抽時間學習教育理論學習，做到文獻收集，理論與實踐思考。

　　2、積極探索與家庭相關研究課程。注重孩子行為習慣培養(yǎng)、學習習慣、健康人格。

　　3、課程是教師發(fā)揮教育的主要陣地，因此我要以孩子體驗、直接操作與課程為載體，精心撰寫、力求課程有效實效，并在不斷的反思中改進教育實踐，逐步完善。

　　2、加強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)保護幼兒的好奇心和求知欲。

　　階段目標及達成措施

　　階段目標：

　　第一階段：

　　20xx年9月-20xx年7月

　　1、做好20xx學年新生情緒安定系列工作。

　　2、通過走訪科學指引新生家長做好入園分離焦慮指引。

　　3、熟悉“家庭教育”研究方向和內容。

　　4、收集并整理與“家庭教育”相關資料。

　　5、基于深度學習每周閱讀與家庭教育相關多篇刊物，提高自身專業(yè)水平。

　　6、基于家庭教育問題，收集并撰寫“家庭育兒”方面課題。

　　第二階段：

　　20xx年9月-20xx年7月

　　1、鼓勵老師基于家庭育兒尋根并撰寫相關論文。

　　2、撰寫《基于家庭背景下連接生活與數學研究》課題資料并形成報告。

　　第三階段：

　　20xx年9月-20xx年7月

　　1、撰寫與家庭育兒相關論文并參加廣東省或廣州市學前教育專業(yè)委員會論文評獎。

　　2、分享并推廣課題研究。

　　達成措施：

　　一、加強理論學習，關注教育動態(tài)，閱讀相關文獻資料。

　　二、以項目課程方式落實課程思考。

　　三、善于反思、總結、養(yǎng)成反思的習慣，積累成長素材。積極參加各類學習研討。認真記錄、認真反思、認真思考。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃6

　　20xx年的八月底我來到了蕪湖萬春路幼兒園，對于一個沒有太多經驗的我來說，讓我當主班老師對我來說是一個挑戰(zhàn)，我欣然接受我相信自己一定能做好的。作為一名幼兒教師及班主任，我深知幼兒的教育是根的確良教育，在本學期嚴格遵守教育法規(guī)，師德及熱情的心完成園內安排的各項工作，積極參加園里各項活動。希望各位老師在以后的工作中看到我有不足的地方，可以指出來，并且?guī)椭�我解決困難，以下是我對接下來一年的一個工作計劃。

　　一、個人努力方向

　　1、盡快熟悉教學程序和計劃。多學多看多聽多問。

　　2、發(fā)揮自己的強項，盡可能用最通俗易懂的方式把知識傳授給他們。

　　3、提高自己的專項技能。

　　4、踏實努力做好自己的本職工作，爭取成為幼兒園的優(yōu)秀教師。

　　二、措施

　　1、發(fā)揮自己的強項，盡可能用最通俗易懂的方式把知識傳授給他們。

　　2、提高自己的專項技能。

　　3、踏實努力做好自己的本職工作，爭取成為幼兒園的優(yōu)秀教師。

　　二、措施

　　在新的學期里，我要認真做好主班的各項工作。其次，在這個當今知識“爆炸”的時代，我深知學習的重要性。有位教師也曾說過這樣一句話“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的�！彼�以有此可見知識的重要。需要我們教師爭分奪秒地學習，以提高自己的實踐和理論水平。主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩等，吸取教育學科的新知識、把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報，不斷充實自我。主新技能要不斷提高自身的業(yè)務能力，認真鉆研教材，精心設計教案、制作教具，充分利用現代化的設備，認真上好每一節(jié)課。還有，盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。掌握小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。平時多向富有教學經驗的老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理和教學能力。活動前后對進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。

　　三、班級日常管理

　　教育幼兒知道自己是集體中的.一員，并樂于參加集體活動，教育幼兒關心集體，關心同伴，做個文明禮貌的好孩子。加強幼兒一日常規(guī)，使幼兒在學習、生活習慣在原有的基礎上有一定發(fā)展，平時加強晨間工作，做好毛巾、口杯、教室的消毒工作，根據天氣變化，督促幼兒增減衣服，給生病的幼兒以特殊的關愛，做到早發(fā)現，早治療。

　　四、安全工作

　　教給幼兒一些安全知識，強化幼兒的安全意識和自我保護意識，不玩火、水、電，不從高處往下跳，上下樓梯靠右行，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險，會大聲呼救，并認真做好安全教育工作并做好交接班工作，發(fā)現總是匯報，妥善處理。

　　五、家長工作

　　利用幼兒入園，離園機會與家長多溝通，交換情況交流幼兒在園內，園外的表現，不定期與家長電話聯系，也可利用網絡的力量與家長溝通。如果遇到特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯系，有生病的幼兒及時向家長聯系。

　　總之，我深深的體會到幼兒教育的重要性，我會總結他人及自己的教育教學經驗，學習他人的長處，更好的運用到自己的教育教學實踐中。我相信我會以飽滿的熱情，全新的投入到自己的教育事業(yè)中。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃7

　　一、現狀分析

　　對《綱要》理念的理解和運用狀況

　　幼兒園的教育應面向每一個幼兒，教師應當為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標具有導向作用，在教育活動中教師應增強目標意識和過程意識，在制定和落實目標的過程中應該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內容的選擇與組織應根據教育目標，有助于幼兒的學習，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。我們應當在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念，實施健康教育。

　　參與學校內外教育教學研究活動情況

　　聽從領導安排，積極參與園內外聽課培訓、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學習、反思、改進，讓自己在教育教學方面能夠能有所成長。

　　本人在教師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面

　　優(yōu)勢

　　本人熱愛幼教工作，積極，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術方面專業(yè)較突出，能夠學以致用。

　　薄弱方面

　　在教學方面還有很多的不足，缺乏教學經驗，希望以后通過校內外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。

　　二、指導思想

　　以全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心，積極學習各種教育理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，并深入學習和研究新課程理論及課程標準，和所有老師一起在各個方面努力成長，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，

　　三、預期目標

　　總目標

　　1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學中能夠用運用生動、流暢的口語，提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。

　　2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節(jié)課的重難點。多上課，上好課，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

　　3、虛心向老教師學習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。

　　分項分階段目標項目

　　20xx年度

　　關心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規(guī)方面以身作則。

　　加深自身多美術課程的學習，希望盡快讓自己滿意。

　　多參加園內外優(yōu)秀教師的課，吸取他們的優(yōu)點彌補自身的不足。

　　積極參與園內的教研活動，發(fā)現不足進一不提高能力。

　　20xx年度

　　用教師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。

　　多讀書，多學習，并在一定的基礎上嘗試寫一些論文參加征文等活動。

　　對課的把握要精確，上好每一節(jié)課，讓孩子快樂的`學習。

　　不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學習的回報課產生。

　　20xx年度

　　學無止境，和孩子一起學習，讓自己永遠充滿精力去學習更多的知識。

　　緊跟新的教育理念，加強對專業(yè)技能的學習，不落后并富有創(chuàng)新。

　　能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學方面有更大進步。

　　有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動。

　　四、圍繞目標的具體措施

　　1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。

　　2、經常和家長溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。

　　3、多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，爭取能夠上好每一節(jié)課。

　　4、不斷學習、反思，積累經驗，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動，使自己更快更好的成長。

　　五、達到目標的標志

　　讓每一個幼兒喜歡上幼兒園，喜愛老師;成為讓家長滿意和放心的老師;和同事搭配無暇，一起進步;得到領導的肯定，成為一個好下屬。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃8

　　學前教育領域已經進入新的世紀，我們面臨著巨大的挑戰(zhàn)和可能性，作為一名新時代的學前教育工作者，我們更要重新思考自己，挑戰(zhàn)自己，尋找新的典范和方法，參照自己的歷史，想像未來，做一名終身學習者。

　　為了能更好的適應新時代的需求，我制定了未來三年的發(fā)展規(guī)劃：

　　一、目標

　　1、具備敏銳細致的觀察力、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，形成經驗和提高技能

　　2、努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。

　　3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平，每年有參加論文寫作。

　　4、積極參加體育活動，鍛煉身體用以調劑身心。

　　二、成長階段的規(guī)劃是：

　　一年目標：虛心接受各位老師的指導和幫助，不斷學習新的教育理念，使自己的專業(yè)水平在上一個臺階，努力做好模范帶頭作用，熱愛工作，熱愛學生，爭取因材施教。在論文寫作上有所成績。在工作上能得到領導的肯定！

　　二年目標：在教學上有一定的提高，爭取在總局級或省級刊物上發(fā)表一篇論文。在個人教師基本功中也能明顯提高。

　　三年目標: 能參加一次總局級公開課。使自己的業(yè)務水平得到學校領導的`認可。在科研上有一定的成績，得到領導老師學生的肯定及喜歡。并在教育思想上、專業(yè)知識的學習上、專業(yè)技能上有一定成就。

　　三、具體措施

　　1、積極參加上級教育部門組織的繼續(xù)教育學習和培訓，用自學形式完成有關教育理論方面的學習，多讀理論書籍，保證每天有半小時的讀書時間并做好讀書筆記。

　　2、努力撰寫教科研論文，爭取獲獎和發(fā)表，積極參加各種教研活動和課題研究，在活動中提升自己。

　　3、提高自己的教學水平，不斷反思自己的教學行為，及時記錄自己的反思、體會。多觀摩優(yōu)秀案例活動，多學習現代教育理論，改進自己的教學方式，提高自己的教研能力。

　　4、多向有專長的教師學習。

　　三人行必有我?guī)�，園里每一位老師都有自己的長處，多和同事交流、合作，多聽優(yōu)秀教師的課，學習別人的優(yōu)點和特長，整合自己的特點。在電腦操作上多下功夫，提高自己的電腦應用水平。多參加園里的活動，在力所能及的情況下發(fā)揮自己的長處，使自己得到鍛煉和提高，為自己創(chuàng)造更美好的人生舞臺。

　　5、用心關注每一位幼兒

　　學前兒童知識經驗少、是非觀念差、獨立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環(huán)境，這是他們人生的一大轉折，他們希望幼兒園像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理，才能得到孩子對他們的信任，才能取得良好的教育效果。

　　要想成為一個好的幼兒教師，不是一日之功，在以后這三年時間里，帶著終身學習的觀念我走上了一條風雨兼程的路，我深知自己的不足，但只要我還在幼兒教育這塊我熱愛的土地上耕耘，我就要奮斗，讓自己在這一片天空里開出最美的花，結出豐碩的果實！

幼兒園發(fā)展規(guī)劃9

　　一、基礎分析

　　新埭鎮(zhèn)中心幼兒園是新埭鎮(zhèn)政府于XX年投資500多萬元新建的農村標準化中心幼兒園。新園舍占地10.54畝，建筑總面積3468平方米，戶外活動場地2011平方米，綠化面積1100平方米。建園規(guī)模12班，可容納400多名幼兒入園學習。目前是“嘉興市一級幼兒園”“嘉興市達標鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園”。

　　幼兒園內部設施設備已經達到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園一流水平。園內有大型玩具、玩水、玩沙、攀巖、投籃、塑膠場地和塑膠跑道等較齊全的幼兒體育活動設施；有多功能廳、校園廣播音響、電子琴、節(jié)奏樂器等音樂教學設備；還有較完備的語言特色教學教材以及初步形成的具有本土化特色的園本課程。

　　目前，幼兒園有教職工35名，其中專任教師21人，專任教師中中專學歷100，大專學歷42.86。保育員5人，行政管理、及食堂后勤人員9人，均持證上崗。依據《幼兒園教育指導綱要（試行）》，幼兒園提出了“會鍛煉、會交往、求知興趣濃、藝術表現大膽”的培養(yǎng)目標，倡導“細致、踏實、和諧、創(chuàng)新”的工作作風，有規(guī)范的內部管理制度和健全的黨政工青婦領導班子，實施層級管理、目標管理。XX年12月，幼兒園代表平湖市在嘉興市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教學研討工作會上進行了交流。XX年5月，代表平湖市在嘉興市幼兒園園本培訓研討會上進行了交流。

　　XX年度，幼兒園被評為平湖市文明單位、平湖市衛(wèi)生先進單位、平湖市先進學校、平湖市首批師德創(chuàng)優(yōu)先進學校、平湖市綠色學校、平湖市學校衛(wèi)生工作先進單位等榮譽稱號。

　　有小班、中班、大班三個教研組，每組兩名教研組長。有教科室主任及兩名教研組長三人組成的教科研究領導小組。有課題研究組若干。幼兒園管理研究總課題“創(chuàng)設良好的管理氛圍，提高教師主動工作的積極性”，教育研究的總課題“創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，對幼兒實施素質教育�！�

　　二、指導思想

　　以國家的教育法律法規(guī)為依據，以黨和國家的教育方針、政策為指導，遵循學前教育的基本規(guī)律，深化學前教育改革，探索農村幼教科學管理模式，積極實施素質啟蒙教育，促進幼兒全面發(fā)展。

　　三、總體目標

　　通過三年的努力使幼兒園成為“管理科學，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教育意義，保教質量好，社會信譽高，頗具特色的嘉興市特級a類幼兒園�！�

　　“管理科學”指：管理機制高效，管理手段先進，管理信息暢通，管理決策民主，開放式、動態(tài)式的管理模式，實現管理的現代化、科學化、法制化、民主化。

　　“師資優(yōu)化”指：專任教師中大專學歷達80，全部取得教師資格證書、普通話二級乙等以上等級證書和計算機證書。能獨立進行課題研究，撰寫較高質量的教育論文。具有較扎實的教學基本功和較高的教學技能水平。富有愛心、具有信心

　　四、實施框架

　�。ㄒ唬┬姓�管理

　　目標

　　1、在“依法治園、和諧興園”規(guī)范管理的基礎上，積極探索開放式、生態(tài)式的管理模式；

　　2、完善在黨支部監(jiān)督保證、教職工民主參與下的園長負責制，加強內部管理，實現管理的人本化、科學化、現代化、法制化、民主化；

　　3、創(chuàng)建良好的園風、教風、學風，建設積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識的校園文化。

　　策略

　　有效組織暢通信息協調高效運作有序機制完善管理科學措施

　�。�、堅持“以法治園、以人為本”的管理思想，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結等過程，協調組織內的人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機制。

　　2、積極探索新形勢下適應幼兒園辦園體制改革的開放式、生態(tài)式的管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會變化，主動適應社會要求，及時調整與家庭的關系，開發(fā)家庭教育、社區(qū)教育資源，發(fā)展新的家園結合模式。

　　3、認真學習國家、本市有關學前教育政策法規(guī)，堅持依法治園，修正現行的規(guī)章制度，完善《新埭鎮(zhèn)幼兒園內部管理規(guī)章制度》，把教職工的崗位職責、師德教風、工作制度、教育常規(guī)、獎勵制度等以法規(guī)的形式固定下來，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責任明確、管理嚴謹，充分發(fā)揮幼兒園的主體性，維護幼兒園發(fā)展的權益。

　　4、進一步強化園長負責制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心和保證監(jiān)督作用，發(fā)揮工、青、婦等群團組織與教代會民主管理作用，健全民主監(jiān)督機制，建立“決策——執(zhí)行——評價——監(jiān)督——反饋”的良性循環(huán)機制。行政管理上實行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競爭制，積極實施中層干部競聘制與骨干教師獎勵制等。

　　5、幼兒園成立由有關領導、專家、家長代表、園長組成的教育顧問委員會，健全教代會、家委會制度，對幼兒園發(fā)展、管理、教育改革、隊伍建設等提供決策和建議，使幼兒園管理充滿活力。

　　6、加強班子人員的自身建設，講學習、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來影響教職員工，進行情感管理。實行園長及中層領導述職報告制，園長及中層領導每年向全園教職工陳述工作報告，進行民主評議，園務公開。

　　7、加強園風、教風、學風“三風”建設，樹立“細致、踏實、和諧、創(chuàng)新”的園風，“愛、實、活、新”的教風及“好問、好學”的學風，注重校園精神文明建設，形成良好的校園文化。

　�。ǘ�）保教工作

　　目標

　　1、更新教育觀念。深入學習、領會《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的個性發(fā)展，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。以現代化的.教育觀念指導幼兒園保教工作實踐，全面提高保教質量。

　�。�、加強保教研究。以游戲為基本活動，強調幼兒在活動中的主體地位，全面落實育人目標。

　�。�、深化課程改革。樹立現代化的課程觀，全面落實新課程精神，構建具有本園特色，有較強針對性、可操作性、科學合理的園本課程。提高幼兒一日活動的科學性和有效性。

　�。�、開展特色教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發(fā)展為前提，進行幼兒語言、藝術等方面教育的探索與研究，促進幼兒各方面的發(fā)展，形成本園教育特色。

　　策略

　　更新觀念深化改革全面發(fā)展形成特色提高質量爭創(chuàng)一流措施

　�。薄㈤_展多種活動，轉變教育觀念。

　　結合幼兒園保育與教育改革實際，定時、有序、科學、系統(tǒng)地學習有關保教理論文選及經驗文章，積極開展自學、討論、辨析、心得交流等活動，要求每位教師一學期學習1—2本保教理論書籍，撰寫4篇教育實踐隨筆，以現代化教育理論武裝教師，樹立現代化教育思想和正確的教育觀念。

　　２、加強保教管理，全面提高質量。

　�。�1）、嚴格執(zhí)行上級有關文件精神，修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學化。

　　（2）、落實教師一日活動操作規(guī)范，注重教育活動過程，實現一日活動皆教育的理念。

　�。�3）、重視對幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評價，加強幼兒園保教工作的考核，嚴格執(zhí)行“計劃——落實——檢查——反饋”的四環(huán)運行方法，提高幼兒園保教質量。重視家長評價。

　�。�4）加強幼兒園教研組的建設，根據幼兒園保教工作實際，以年級教研組為單位開展工作評比活動。

　�。�5）、挑選樂于奉獻、善于管理、精于研究的教育骨干擔任教研組長，領導教研活動，開展專題研究，提高教研質量。

　　3、加強保教研究，促進幼兒發(fā)展。

　　（1）開展“本土化內容主題活動”生成研究及環(huán)境創(chuàng)設，形成本園特色，努力實現環(huán)境富有教育意義的目標。

　�。�2）進行2—3歲早期幼兒教育的研究，研究2—3歲幼兒身心發(fā)展特點與教養(yǎng)規(guī)律，建立科學合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景化、游戲化的教養(yǎng)環(huán)境的創(chuàng)設與利用；研制適宜于小小班的教養(yǎng)內容、教養(yǎng)形式、教養(yǎng)方法，使2—3歲前幼兒教養(yǎng)工作走向科學、有序的軌道，提升2—3歲幼兒教養(yǎng)工作質量。

　�。�3）深化、完善幼兒園區(qū)角活動的理論與實踐。對幼兒園活動區(qū)的目標定位、內容的確立，環(huán)境與材料的配備，教師的指導與評價等方面進行深層次的系統(tǒng)研究，完善幼兒園活動區(qū)課程。努力探索區(qū)角活動與主題活動相結合，與領域活動活動相結合；探索學習性區(qū)角、運動性區(qū)角與社會性區(qū)角三大區(qū)角從空間上、時間上的合理設置和有效指導。

　�。�4）開展語言、藝術等方面的技能興趣教育活動。努力使教師在幼兒參與活動時發(fā)現幼兒潛在的多元智能特長，讓幼兒在參與興趣活動中培養(yǎng)興趣愛好，陶冶情操。

　�。�5）加強現代化教育技術的探索和實踐。積極創(chuàng)設條件，加強幼兒園現代化教育師資力量的自培和管理，鼓勵教師進行現代教學技術的開發(fā)與運用，學習開展多種媒體的教學研討與實踐活動，充分發(fā)揮現代化教育資源作用，逐步走向教育手段的現代化。

　�。�6）著手開展幼兒心理健康教育的研究。積極研究幼兒身心發(fā)展特點與心理健康教育之間的內在關系以及幼兒身心健康教育的內容，探索幼兒心理健康教育的有效途徑和方法。

　　4、深化課程改革，構建園本課程。

　　（1）、堅持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重幼兒在真實、自然的生活環(huán)境中主體性的體驗，并使之貫通于幼兒園的課程結構與實施中。

　�。�2）、建立共同性課程與園本性課程相結合的課程體系，實施多維度的課程結構，努力體現幼兒園課程在“規(guī)范基礎上的搞活，宏觀指導下的多元”的課程管理政策。

　　a、課程設置以“生活”、“運動”、“游戲”、“學習”為幼兒園一日生活最基本的活動形態(tài)，強調幼兒自身的興趣、經驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。

　　b、正確處理好課程的“預設性”和“生成性”的關系：“預設”和“生成”對幼兒發(fā)展具有同等重要的價值�！邦A設”和“生成”是兩個不可截然分割的結合體�！邦A設”和“生成”可共同指向四種活動形態(tài)，并比例不盡相同。

　�。�3）、以開發(fā)利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開發(fā)與建設。

　　本土化課程的開發(fā)和利用。通過挖掘研究設計生成“服裝”“西瓜”“箱包”“桑園雞”“土布的經歷”等主題系列。

　　把握好共同性課程與園本課程的關系，園本課程的實施依據幼兒年齡特點與班級實際，占總課程的10——20。

　　（三）教育科研

　　目標

　�。薄�發(fā)揮教育科研的先導作用。以科研指導改革、造就師資、提高質量、增加信譽，營造良好的教科研氛圍。

　�。病⑼晟瓶蒲芯W絡。園長加強對園教科室的指導，注重過程管理。

　�。�、加強課題管理。形成園內有關教科研管理制度。

　　策略措施

　�。�、調整、完善幼兒園教科室——教研組——教師個體三級科研網絡，教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，每位教師有結合自己實踐的小課題。園長親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應有的作用，全園教職工積極參與課題研究，分項落實，并與上級教育科研部門緊密聯系，取得支持和指導。

　　２、強化幼兒園教育科研管理的職能，制訂《新埭鎮(zhèn)幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請、立題、過程管理、成果驗收、獎勵等環(huán)節(jié)的管理目標和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，定期發(fā)布切合本園實際的教科研“課題指南”。并對全園的各類課題研究進行調控和指導，特別是加強對青年骨干教師課題的指導，對全園的教科研工作加強管理和考核評價。對有突出貢獻的教師作出獎勵。

　　３、深化幼兒園課改的實踐與研究，每年有實驗計劃和階段性總結。

　�。�、幼兒園牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊伍建設緊密結合起來，鼓勵教師結合自己的教育實踐與小課題的研究，每學期撰寫１—２篇教科研論文與專題總結，以科研促進教師的成長，以科研推動保教質量的提高。

　�。�、加強各級課題的研究，注重研究過程，力爭通過三年的研究，體現幼兒園大教育的理念，全面提高幼兒各方面的素質與能力。

　�。ㄋ模╆犖榻ㄔO

　　目標

　　1、建立一支師德高尚、觀念先進、素質精良、結構合理，具有一定教育特色、創(chuàng)新意識與示范能力，能適應現代化學前教育需要的一流師資隊伍。

　�。�、形成一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊伍。

　　策略

　　弘揚師德優(yōu)化隊伍立足自培練好內功形成機制合理組合措施

　　建立完善的師資培養(yǎng)機制，走自培之路。切實抓好師資隊伍的四項建設。

　　1、以塑造師德風范為中心的思想建設，弘揚崇高師德、優(yōu)化教職工隊伍。

　�。ǎ保�、充分發(fā)揮幼兒園黨支部的政治核心作用，抓好三大組的政治理論學習（黨政班子小組、黨團員黨章學習小組、教職工集體學習小組），做到學前有計劃，學中抓落實，學后觀實效，完善學習制度。

　�。ǎ玻�、深化以“培育敬業(yè)精神、塑造師德風范、提高育人水平”為主旋律的師德教育活動，認真落實《新埭鎮(zhèn)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立完善的師德考評制度，宏揚高尚的師德風范。

　�。ǎ常�、開展“樹立正確的人生觀、價值觀，樹立高度的責任感、事業(yè)心；樹立整體意識和團隊精神”的“三樹立”教育以及“我與埭幼共命運”的專題討論活動，使全體教職工在思想上形成共識，提高教職工的工作積極性與主動性。

　�。�、以提高保教能力為中心的業(yè)務建設，立足自培、提高教職工的業(yè)務素質。

　�。ǎ保�、構建目標。加強自培基地建設，積極構建幼兒園中青年教師三年自培目標框架：三年內力爭培養(yǎng)市級骨干教師２名，園級骨干教師5名，使教師們明確自己在幼兒園里的地位和今后發(fā)展方向。

　�。ǎ玻�、學習提高。完善學習制度，組織各種形式的學習，把學習和讀書成為教師的第一需要。對不同層次的人員提出不同的學習要求，骨干教師要作到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質量的教育論文；精上一次示范活動課；精心帶教2名以上園內青年教師；精研一個園級以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學習計劃；要有一本學習記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結合實踐的研究小課題。形成努力學習、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點，使教師的素質得到最大極限的提高。

　�。ǎ常�、加強自培。調整園師干訓自培建設領導小組，積極實施園內全員培訓工程。

　�。�、全員職業(yè)道德教育。

　　b、幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座。

　　c、課程建設與“課改理論”的學習與培訓，通過理論學習、實踐探討、經驗積累等提高保教人員的能力。

　　d、教育科研培訓，在參與全員培訓的基礎上，開展以課題研究促進全園教職工教育思想的轉變，教育能力的提高。

　　e、教師及后勤人員的培訓。加強三大員、后勤組建設，定期開展教研組活動（隔周一次），進行專業(yè)理論的學習、業(yè)務技能的培訓；鼓勵各層次的教職員工參加高一層次的職級培訓，開展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動，規(guī)范崗位行為。

　�。�、開展以優(yōu)化師資結構為中心的名師建設，形成合理的師資結構。

　�。ǎ保�、骨干教師培養(yǎng)。成立由園長領銜的園骨干教師工作小組，制訂培養(yǎng)計劃、措施、獎勵方法，使在實踐中有成效的教師脫穎而出。

　�。帷⑵刚埫麕煄Ы坦歉山處�，送部分骨干教師外出培訓學習。

　�。�、鼓勵骨干教師園內帶教青年教師（帶教期一般為一年）。

　�。�、爭取各類公開活動和競賽的機會，為骨干教師提供展示才華的舞臺。

　�。�、鼓勵骨干教師積極參與教育教學實踐研究，逐步形成自己的教育風格，使全園形成一批在全市獲獎的教師。

　�。�、建立激勵機制，加大對骨干教師的獎勵制度，以貢獻發(fā)放骨干教師獎勵費，使骨干教師發(fā)揮更大的作用。

　�。ǎ玻�、青年教師培訓。關心青年教師的成長，通過分層帶教、分層培訓，強化訓練等形成，促進青年教師成熟發(fā)展。

　　（３）、提高學歷層次。幼兒園鼓勵中青年教師參加高一層次的學歷進修，３年內專任教師大專學歷達100％。

　�。ǎ矗�、合理師資結構。幼兒園實施全員聘用合同制，實行教職工競爭上崗制，保持師資隊伍在年齡結構、學歷結構、職稱結構等方面合理比例。

　�。�、以完善自培機制為中心的基地建設，建設標準化的自培基地，積極發(fā)揮示范、輻射作用。

　�。ǎ保�、制定規(guī)劃，構建目標。積極制定適應本園實際和市教育局規(guī)定幼兒教師培訓要求的“十五”師訓自培規(guī)劃。

　�。ǎ玻�、多方位展示，帶教輻射。向各村級幼兒園進行全方位展示，帶動開展保教研究工作。

　�。ǎ常�、落實措施，加強管理。在制訂規(guī)劃，完善網絡的同時，將進一步健全幼兒園自培管理制度，注重過程管理，定期開展帶教活動。

　�。ㄎ澹╅_放教育

　　目標

　�。薄⒎e極探索與家長共同教育、共同辦園的方法、途徑，科學指導家庭教育，開拓新型、多元、多層的家教指導模式。

　�。�、以開展課題研究為切入口，努力探索形成社會、家庭、幼兒園大教育體系。

　　策略

　　加強指導提高素質改進方法共同教育建設基地資源共享措施

　　1、發(fā)揮自培功能，加強家教指導者隊伍的建設。

　�。�1）、以教研組為陣地，通過定期、定時開展家教指導研討和形式多樣的自培活動，提高家教指導隊伍的理論素養(yǎng)。

　�。�2）、繼續(xù)選送家教指導骨干參與市教科所等舉辦的理論學習班，并及時介紹、交流，以點帶面的拓展研究和實踐的思路，提高指導工作效率。

　�。�3）、利用《家園聯系欄》、《星星園地》等陣地，不斷推廣家教新理念、指導新技能。

　�。�4）、聘請市家教指導專家來園講座，及時掌握家教新動向。

　　2、靈活運用多種形式，發(fā)揮家長主體作用。

　�。�1）、探索家長學校的新形式、新內容，根據不同年齡段幼兒家長的需求，開展分層分類指導，如家長學校辨析式活動、咨詢活動、親子活動、開放日活動等等，形成幼兒園、家庭共育觀。

　�。�2）、健全園、班家委會管理制度，確立園家委會工作日，以“當好一天園長”、“組織幼兒活動”等更好地發(fā)揮家委會成員的能動性，使其定期參與幼兒園工作，監(jiān)督幼兒園管理。

　�。�3）、進一步完善園、班二級服務制度，園級服務措施滿足家長的共性要求，班級服務措施滿足不同家庭的個別要求，兩項服務互補互輔，提高家長滿意率。

　　3、積極開展課題研究，提高家教指導質量。

　�。�1）、加強《以幼兒園為主導，創(chuàng)建學習型家庭》的家教課題研究，修訂學習型家庭等級量表，落實創(chuàng)建目標計劃，拓展學習內容、方法、途徑等，逐漸形成親子共讀、共學、共成長的家教理念。

　�。�2）、以“創(chuàng)建學習型試點家庭”的展示、交流活動為契機，及時抓住成功案例，開展總結工作，從特殊性中找出帶有普遍性的原則、方法，以“手拉手”、“結對子”等形式向更多的家庭推廣。

　　4、發(fā)揮家教基地的輻射和示范作用，實行開放教育。

　�。�1）、定期開放幼兒園，歡迎社區(qū)內家長、孩子來園活動。如開展親子活動、牽手活動、母親學校等。

　�。�2）、嘗試建立社區(qū)家教委員會，共同營造家庭、幼兒園、社區(qū)三位一體的大教育環(huán)境。

　�。�3）、配合建立社區(qū)教育基地，定期開展一系列教育活動、參觀學習活動、聯誼活動等，實現一體化教育。

　�。�六）保障條件

　　目標

　　1、多方籌措資金，加強投資的力度，基本成為辦園標準化、設施現代化的幼兒園。

　　2、積極創(chuàng)設與現代化學前教育相適應、有利于幼兒素質教育的物質、心理環(huán)境，使幼兒園成為兒童成長的樂園，促進每位幼兒健康、快樂的成長。

　　策略

　　整體規(guī)劃合理布局爭取達標優(yōu)勢互補優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)建樂園措施

　�。�、多渠道籌措資金，積極改善辦園條件。

　�。�1）、增加幼兒社會角色游戲活動室、幼兒電腦房、電子琴室等。

　�。�2）、按幼兒體育鍛煉需要定期配足幼兒體鍛小器具（以自制為主，每學期制作小器具近二十多套）。

　�。�3）、根據現代化管理、教育的需要，安裝多媒體教育系統(tǒng)及各班聯網電視等，使幼兒獲得直接形象，生動活潑的知識經驗。

　�。�4）、增添部分開放式玩具柜。

　�。�5）、根據保教工作需要，添置具有科學意義的現代化教具、學具、玩具。

　�。�6）、加強幼兒園環(huán)境建設，根據幼兒年齡需要，努力使小小班教室環(huán)境家庭化、小班教室生活化、中大班教室學習化，使幼兒園真正成為幼兒健康發(fā)展的家園、花園、樂園。

　�。�7）、創(chuàng)設集教工學習、娛樂、休息于一體的教工活動中心。

　�。�、開源節(jié)流理好財，健全幼兒園財務監(jiān)督制度，做到�？顚Ｓ�，把幼兒園管理費的60以上用于設施、設備的添置，使幼兒園資產總值的逐步增長，嚴格園產管理制度，提高設施、設備的使用效率。

　�。�、通過教研組的學習與研討，加強對教育環(huán)境創(chuàng)設與利用的指導，重視幼兒在環(huán)境中的參與作用，發(fā)展幼兒的動手、動腦、實踐能力和創(chuàng)新精神，注重開展以下幾個方面的研討。

　�。�1）、開展“活動材料和教學具的提供對幼兒行為與發(fā)展的重要作用”的研究。

　�。�2）、開展“如何處理好預設環(huán)境和生成環(huán)境之間的關系”的研究。

　�。�3）、立足農村，繼續(xù)發(fā)揚“廢舊立新”、“勤儉節(jié)約”的傳統(tǒng)，自制具有農村特色的教學具和活動材料，真正體現因地制宜。

　�。�4）、開展“如何創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，促進每一位幼兒健康、和諧的發(fā)展”的專題研究。保護與發(fā)展幼兒的創(chuàng)造萌芽，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

　�。�5）、注重幼兒活動環(huán)境的布置，進行環(huán)境布置更體現“主體化”、“平衡化”、“動態(tài)化”的“三化”研究。

　　隨著21世紀經濟全球化、科技創(chuàng)新的國際化，以及中國的發(fā)展必然對人才和教育提出全新的要求。農村幼教越來越被重視，尤其是學前教育改革的不斷深化，0—6歲托幼一體化學前教育管理體制改革的不斷實踐和探索，我們將不斷根據幼兒教育中出現的新情況，靈活地調整和補充我們的發(fā)展規(guī)劃，更好地提高幼兒園辦園水平和辦園效益，為實現平湖市基礎教育現代化作出我們應有的貢獻。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃10

　　一、幼兒園概況

　　無錫市港下中心幼兒園位于無錫、常熟、江陰三市交匯之處，占地面積32000㎡，建筑面積18000㎡，戶外活動場地8000平方米，綠化面積18000 平方米，總投資20xx多萬元。園內布局合理，環(huán)境優(yōu)美，戶外場地寬敞。有多功能活動廳、電腦房、蒙臺梭利室、科學發(fā)現室，還有舞蹈房、建構游戲室、美術室、圖書室；有占地3000 m2的塑膠操場、玩水玩沙池、小山坡、種植園地等戶外活動場所，是無錫市目前規(guī)模較大的省示范性實驗的幼兒園。目前，全園有30個班級，在園幼兒1020名。全鎮(zhèn)3-5周歲幼兒952名，入園幼兒947名，入園率為99.5%。全園有教職員工108名，其中教師 67名，教師學歷合格率為100%，大專學歷以上有32人達48%，有30位教師在大專進修，13位教師在本科進修。有保育員17名、炊事員9名、保健老師5名、保安3名、清潔工等后勤人員7名。幼兒園設園長1人，副園長2人，下設保教主任、教科主任、總務室主任，大、中、小各年級分別有2位教師兼任教研組長和年級組長，基本形成了層級管理網絡。依據《綱要》精神，幼兒園切實加強內部管理，認真推行層級管理，堅持科研為先導，注重隊伍建設，20xx年被評為無錫市示范家長學校、錫山區(qū)文明單位、錫山區(qū)衛(wèi)生保健先進幼兒園、錫山區(qū)平安校園、無錫市A級食堂等榮譽稱號。

　　本著一切為了發(fā)展的硬道理，反思過去，展望未來，我們必須注重現實，探索一種適合自己的、科學高效的管理體制和校園文化，促使保教工作在規(guī)范中求發(fā)展，在有序中得提高，力爭通過內涵建設，提升辦園理念，提高辦園品位，推進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

　　1、取得的成績

　�、艩I造了“溫馨怡人”的幼兒園環(huán)境

　　幼兒園是小朋友活動和教職工工作的重要場所，營造安全健康、溫馨和睦的幼兒園環(huán)境是對全園師生最基本的呵護與關懷。我們在加強物質環(huán)境建設的同時，注重營造平等、和諧、溫情的“大家庭”氛圍，發(fā)揮全體教職員工的主人翁精神，一種女性特有的細心、認真、樸實的團隊意識和精神正在逐步形成。

　�、圃鰪娏恕百|量強園”的管理意識

　　質量是幼兒園生存之本。我們從教師日常行為入手，抓好計劃的制定，抓好活動的落實，抓好情況的反饋，抓好考核的公開。我們從孩子的日常行為入手，抓好一日活動的安排，抓好規(guī)范操作的實施，抓好發(fā)展水平的檢測�；�本做到保教緊密結合，將“心中有目標，眼中有孩子”的觀念具體地體現在日常保教行為中。

　　教科研工作是幼兒園成長的生命力。20xx年，區(qū)級“九五”規(guī)劃課題《指導家長正確選購玩具的研究》的實施，20xx年區(qū)級課題《農村幼兒園區(qū)域化學習活動的研究》，20xx年省“十五”科學規(guī)劃立項課題《農村幼兒園幼兒探究性學習活動的研究》的開題，20xx年全國級家教課題《農村幼兒園指導家長培養(yǎng)子女探究能力的研究》的立項，全體教師走過了怕科研——

　　被動搞科研——主動搞科研的心路歷程，在各級各類評優(yōu)活動、論文評比中品味著付出勞動后的收獲與甘甜，感受著科研帶來的喜人變化，“科研興園”的氛圍已經形成，一支研究型的教師群體正在打造。

　�、鹊於�了“層級管理”的管理模式

　　幼兒園各項管理工作日漸規(guī)范，基本奠定了“縮小管理模塊，下移管理重心”的層級管理的基本模式。實行層級責任制，層層落實到位，從縱向體系確保全園管理通暢，在目標管理和過程管理中不斷糾正，適時定位。幼兒園基本建立了一套符合本園實際、科學合理的規(guī)章制度，并日趨完善和成熟。

　　2、存在問題

　�、艓熧Y隊伍整體素質不夠理想

　　教師隊伍比較年輕，30歲以下的教師占80%，區(qū)市級骨干教師明顯不足，缺少一定比例的教學能手。教師實施課程的能力參差不齊，專業(yè)化程度不夠理想，對教育理論缺乏深刻的理解，對教育行為缺乏跟進研究的自覺性，教師個體自身提升不夠，各自的優(yōu)勢張顯不夠。⑵園本培訓運行模式不夠充分

　　園本培訓的內容不夠深入，對幼兒園教育教學中的具體工作實踐、保教工作中的困惑和困難研究探討不夠；培訓的形式比較單一，對集體研討、小組沙龍、學習交流、隨堂聽課等培訓途徑的效率問題重視不夠。教師外出學習、培訓的任務意識不強，培訓后的學習匯報制度不夠健全，園本培訓的作用呈現不夠。

　�、菆@本課程運用整合不夠完善

　　園本課程的內容框架基本形成，課程的目標意識有所加強。但在課程內容的編排上，每個活動之間的相互聯系性、遞進性不夠，顯得比較散亂；在課程實施過程中，教育觀念與教育行為常常不一致；班級環(huán)境不能緊緊圍繞主題活動設置，不夠精致，區(qū)域活動材料很少變動、利用率不高；幼兒發(fā)展水平的評價體系不夠完善，評價標準不夠規(guī)范。

　�、刃�園文化建設培育不夠體現

　　幼教發(fā)展形勢與鎮(zhèn)、區(qū)內幼兒園體制現狀之間的矛盾帶來了比較嚴重的發(fā)展“滯后效應”，許多迫在眉睫的事項不是幼兒園能夠解決的。教育理想與教育現實之間存在著差距，在人事、經費、事業(yè)的發(fā)展方面必須進一步走向規(guī)范。幼兒園辦園理念逐漸清晰，底蘊還比較淺顯，校園文化積淀不夠，尚不能比較個性化地表述與表現。

　�、商厣�項目開發(fā)創(chuàng)建不夠成熟

　　全體教師對“特色”的理解程度不一致，幼兒園能注重孩子的全面發(fā)展，通過三年的省“十五”規(guī)劃課題《農村幼兒探究性學習活動的研究》的探討，基本形成了“幼兒探究學習”的教育特色。但是特色項目顯性不足，優(yōu)勢體現不突出，還有待于進一步開發(fā)和創(chuàng)建。

　　二、三年發(fā)展總體目標：

　　“管理科學、師資優(yōu)化、特色張揚”的省示范性實驗幼兒園。

　　“管理科學”：管理機制高效，管理手段先進，管理信息暢通，管理決策民主，以開放式、動態(tài)式的層級管理模式，實現管理的現代化、科學化、法制化、民主化。

　　“師資優(yōu)化”：專任教師大專學歷達100%，教師資格證書達100%，本科學歷達20%。市、區(qū)級骨干教師達20%。80%的教師具有高的教育教學水平，有個人教學特色。60%的教師能獨立進行課題研究，撰寫較高質量的教育論文。

　　“特色張揚”：園本課程體系完善，校園文化建設優(yōu)化，特色項目呈現顯著，環(huán)境創(chuàng)設和諧宜人，幼兒發(fā)展積極主動。

　　三、三年發(fā)展具體工作目標及措施

　�。ㄒ唬┬姓�管理目標

　　1、積極營造“和諧·健康”的校園文化，創(chuàng)建良好的園風、教風、學風。

　　2、完善園長負責制，實行民主監(jiān)督，實行層級管理，探索科學的管理模式。措施：

　　1、加強園風、教風、學風“三風”建設，樹立“自信、平等、進取、奉獻”的園風，“愛心、熱心、細心、耐心”的教風及“好問、樂學、多思、勤練”的學風，注重校園精神文明建設，開展“我為港幼添光彩”的主題活動，通過征文、演講等多種途徑，強化教職工主人翁意識，激發(fā)教工工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，逐步形成“和諧·健康”校園文化。

　　2、充分發(fā)揮黨支部的政治核心和保證監(jiān)督作用，發(fā)揮工、青、婦等群團組織與教代會民主管理作用，實行園務公開，建立“決策－－執(zhí)行－－評價－－監(jiān)督－－反饋”的良性循環(huán)機制。實行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競爭制、中層干部上崗競聘制。

　　3、堅持依法治園，完善《港下中心幼兒園管理手冊》，實行層級管理，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責任明確、管理嚴謹，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結等過程，確保管理工作規(guī)范化、科學化。

　　4、確實保證幼兒園保育教育經費的合理運用，切實提高教工待遇，保障教工利益，進一步完善幼兒園辦園條件，創(chuàng)建“和諧·健康”的校園文化環(huán)境，真正做到“讓孩子開心每一天，讓家長放心每一天，讓教工舒心每一天”。

　�。ǘ�）隊伍建設目標

　　1、建立一支敬業(yè)、精干的教師隊伍。

　　2、形成一支合格、高效的后勤隊伍。

　　措施：

　　1、組織各種形式的學習和讀書活動，把學習和讀書成為教師的職業(yè)需要，對不同層次的教師提出不同的'要求。骨干教師要做到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質量的教育論文；精上一次示范活動課；精心帶教1名以上園內青年教師；精研一個園級以

　　上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學習計劃；要有一本學習記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結合實踐的研究小課題。

　　2、制訂園本培訓計劃，加大園本培訓力度。鼓勵教師參加高一層學歷進修，３年內專任教師大專學歷達100％，本科學歷達20%。構建幼兒園教師三年自培發(fā)展目標框架：三年內力爭培養(yǎng)市級、區(qū)級骨干教師10名，園級骨干教師20名。

　　3、扎實開展幼兒園自培基地建設，成立自培建設領導小組，積極實施園內全員培訓工程，通過各種方式和途徑，開展以優(yōu)化師資結構為中心的名師建設、骨干教師培養(yǎng)、青年教師培訓，形成合理的師資結構。

　　4、加強后勤隊伍建設，鼓勵各部門的職工參加高一層次的職級培訓，開展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動，規(guī)范崗位行為。

　�。ㄈ�）保教工作目標

　　1、加強保教研究，全面落實育人目標。

　　2、深化課程改革，構建個性化園本課程。

　　措施：

　　1、開展多種活動，轉變教育觀念�？茖W、系統(tǒng)地學習有關保教理論及經驗文章，積極開展自學、討論、辨析、心得交流等活動。要求每位教師一學期學習1—2本保教理論書籍，撰寫4篇教育實踐隨筆，骨干教師一學年發(fā)表一篇論文。

　　2、加強保教管理，全面提高質量。落實教師、保育員一日活動操作規(guī)范，注重教育活動過程，實現一日活動皆教育的理念。重視對保教常規(guī)工作的多元性評價，加強保教工作的考核，嚴格執(zhí)行“計劃－－落實－－檢查－－反饋”的四環(huán)運行方法。加強教研組、年級組的建設，根據幼兒園保教工作實際，以年級、教研組為單位開展評比活動，使層級管理工作真正落到實處。

　　3、深化課程改革，構建園本課程。繼續(xù)開展“幼兒探究性學習活動”的研究，推廣課題研究成果，充分體現“探究學習、快樂成長”課程理念，提高幼兒一日活動的科學性和有效性。努力探索區(qū)角活動與主題活動相結合的實踐，對幼兒園活動區(qū)的目標定位、內容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導與評價等方面進行深層次的系統(tǒng)研究。成立園本課程編寫小組，收集整理優(yōu)秀主題活動素材，初步形成“探究學習”的園本課程體系。

　�。ㄋ模┛蒲泄芾砟繕�

　　1、完善科研網絡，營造科研氛圍。

　　2、開展課題研究，注重過程管理。

　　措施：

　　1、制訂《無錫市港下中心幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請、立項、過程、管理、成果驗收、獎勵等環(huán)節(jié)的管理目標和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，對全園的課題研究進行調控和指導，加強過程管理，做好教科研工作的考核評價及獎勵。

　　2、完善教科室——教研組——教師三級科研網絡，園長親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應有的作用。教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，教師人人參與課題研究。

　　3、積極申報省、市、區(qū)級課題，注重研究過程，力爭通過三年的研究，凸現幼兒園辦園特色。開展《幼兒體育運動與幼兒健康成長》的專題研究，探索促進幼兒健康成長的有效途徑和方法。

　�。ㄎ澹╅_放教育目標

　　1、轉變家教觀念，實行家園共育，提高家長滿意率。

　　2、開展家教課題研究，努力探索社會、家庭、幼兒園三位一體的大教育體系。措施：

　　1、認真制訂家長學校工作計劃，研討家教工作新舉措，探索家長工作新模式，充分發(fā)揮社區(qū)教育資源，實行開放教育，進一步完善幼兒園為家長服務的制度及措施，滿足家長的要求，提高家長滿意率。

　　2、加強《幼兒體質發(fā)展與家庭體育活動的研究》的家教課題研究，拓展家庭教育的新內容、新方法、新途徑，靈活運用多種形式，發(fā)揮家長主體作用。

　　3、以“小海豚親子園”為窗口，實現幼兒園教育資源與社區(qū)教育資源的雙向開放，提高教師0—3歲嬰幼兒的家教指導能力，開拓新型、多元的家教指導模式，推進托幼一體化進程。

　�。�六）特色創(chuàng)建目標

　　1、整合園所教育資源，打造特色校園文化。

　　2、明確特色興園方向，加強特色項目培育。

　　措施：

　　1、把探究學習的教育理念融入幼兒的一日活動中，促進教師教育理念的轉變，促進幼兒健康和諧發(fā)展，形成本園教育特色。

　　2、深入開展《幼兒探究性學習活動課程》的研究工作，初步形成幼兒探究性學習的園本課程體系，并逐步形成本園的特色。

　　3、通過課題《幼兒體育運動與幼兒健康成長》的研究，初步體現特色經營策略，加強特色項目的培訓，逐步凸現辦園特色。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃11

　　新場幼兒園堅持“家園攜手，培養(yǎng)健康兒童”的辦園理念，以“項目管理、健康教育、共贏共進”為三大學校發(fā)展的突破口進行課程開發(fā)、隊伍建設和文化建設，按照規(guī)劃分階段目標實施相關內容，有效促進園所發(fā)展。20xx年依據國家和上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要及十二五發(fā)展規(guī)劃，依據幼兒園實際情況與特色，學校著手制定了《新場幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃》。

　　新一輪發(fā)展規(guī)劃中，我們以“傳承、發(fā)展、創(chuàng)新”為思路，繼續(xù)豐富“家園攜手，培養(yǎng)健康兒童”的辦園理念內涵，以“快樂、健康、和諧”的校園文化為引領，以健康教育為載體，以學會關心為主線，以家園攜手為主要手段，以培養(yǎng)健康兒童為目的，圍繞“環(huán)境優(yōu)美、管理科學、師資素質優(yōu)良、保教質量較高、具有家庭教育、健康教育特色、社會聲譽好”的'辦園目標以及“培養(yǎng)身體健康、心理健康、社會適應性良好的健康快樂兒童”的培養(yǎng)目標，積極探索、大膽實踐、努力實現“環(huán)境有健康風格、校園有健康氣氛、教師有健康技能、幼兒有健康情趣”的辦園特色。

　　在規(guī)劃的統(tǒng)領下，幼兒團各部門緊密協作，以“快樂工作”管理理念為引領，辦成保教質量優(yōu)質，家庭教育和健康教育顯特色，社會聲譽良好的特色園，為爭創(chuàng)一級園的辦園目標奮斗著。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃12

　　以《松江區(qū)中長期教育發(fā)展規(guī)劃》、《松江區(qū)教育發(fā)展十二五發(fā)展規(guī)劃》、《松江區(qū)學前教育十二五發(fā)展規(guī)劃》為依據，以《松江區(qū)公辦幼兒園實施“學校發(fā)展性督導評價”的若干意見》（松府督學{20xx}60號）為標準，特制訂《峰云幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃》，以下簡稱《規(guī)劃》。

　　一、辦園基礎

　�。ㄒ唬┗�本情況

　　1、辦園規(guī)模：

　　我園全稱：上海市松江區(qū)峰云幼兒園，坐落于松江區(qū)文宇路100號，是一所12班規(guī)模的按05標準建設的公建配套幼兒園，于20xx年9月正式啟用。20xx學年由松江區(qū)教師進修學院附屬幼兒園委托管理，成為附幼的分部，20xx學年起正式獨立辦園。園所占地面積6700平方米，建筑面積4760平方米，戶外專用活動場地面積1070平方米，綠化面積2100平方米，綠化覆蓋率為31%，各類設施設備均按《上海市學前教育機構裝備規(guī)范（試行）》配置。

　　2、隊伍情況：

　　目前在職教工44名。其中在編人員19名，專任教師14名，35歲以下青年教師10名占53%，本科學歷教師占10名占53%，大專學歷教師9名占47%。非在編人員25名，其中教師6名（其中2名是支教教師）均為大專學歷，持證上崗；后勤人員配備基本到位，每班配備一名保育員，報賬員1名，保育員10名持證上崗率為70%，其中中級職稱4人、初級職稱3人；營養(yǎng)員4名，1名主廚為中級廚師，食堂工作人員3名，這些為幼兒園工作的正常開展提供了有利條件。

　　3、幼兒情況

　　目前幼兒園開設10個班，其中5個小班、4個中班、1個大班，全園幼兒人數總計368人，均來自于周邊住宅小區(qū)。

　�。ǘ�）現狀分析

　　1、辦園優(yōu)勢

　�。�1）保教隊伍有潛力

　　幼兒園現有成熟教師均來自于區(qū)內姐妹園，師德佳且經驗豐富，青年教師活力足且可塑性強；她們工作熱情高、干勁足。這些都為新團隊的盡快融合及保教隊伍的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎。

　�。�2）社區(qū)資源有優(yōu)勢

　　幼兒園地處住宅小區(qū)集中區(qū)域，生源和社區(qū)資源較豐富，為整合利用多種資源提供了可能。給幼兒園的發(fā)展提供了良好的人文環(huán)境和社會環(huán)境。

　�。�3）基礎設施有保障

　　幼兒園擁有較完備的基礎性教育教學和設施設備，每班有標準活動用房、幼兒臥室、衛(wèi)生間、儲藏室等，除多功能多功能活動室外，還設有多間專用活動室以及戲水池、玩沙池，并配有電視、空調、鋼琴、多媒體、大型活動器械等，這些都為孩子的游戲、生活、運動和學習等提供了基礎性硬件保障。

　　2、薄弱環(huán)節(jié)

　�。�1）管理機制尚未理順

　　作為一所新辦園，由于管理隊伍的稚嫩，幼兒園面臨領導班子以及保健、財務、信息、教研組長等條線負責人均為新手的現狀，缺乏相應的管理專業(yè)知識與經驗，對幼兒園在短時間內理順各項工作帶來較大的挑戰(zhàn)。其次園所管理上尚缺乏完整、規(guī)范、成熟、科學的運作機制，各類規(guī)章制度也需在實踐中不斷健全、調整與完善。

　�。�2）保教隊伍尚未穩(wěn)定

　　目前，幼兒園青年教師10名，其中社會招聘教師9名，雖然大量引入新教師，但是由于沒有優(yōu)質教育資源引導，如何促進新教師的快速成長成了我園的難題。其次園所缺少成熟的骨干教師，教師間的教育理念及教學行為差別較大。二大員均為非在編人員，后勤人員的服務意識和專業(yè)技能有待進一步提升。此外，隨著班級規(guī)模的不斷擴大，幼兒園將面臨師資隊伍補充及大量新教師、非學前專業(yè)教師職后培訓的雙重壓力，教師隊伍專業(yè)化水平的整體提高將面臨嚴峻挑戰(zhàn)。

　�。�3）園舍布局有待調整

　　由于是公建配套幼兒園，園方未能有效參與設計與圖紙修改，導致園舍部分房間功能、戶外游戲設施布局不夠合理，影響了幼兒園的正常運作與幼兒活動的有序開展，有待今后進一步優(yōu)化調整。

　�。�4）辦園經費明顯不足

　　受限當前幼兒園人員編制的核定標準、大量的編外用工以及辦園之初教育成本投入與實際支出的較大落差等原因，幼兒園辦園經費明顯不足。

　　二、辦園理念

　�。ㄒ唬┺k園理念

　　快樂啟蒙、和諧發(fā)展

　�。ǘ�）理念詮釋

　　快樂啟蒙：立足于幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，以幼兒生活經驗為基礎、以游戲為基本形式，實施快樂的啟蒙教育。

　　和諧發(fā)展：以幼兒發(fā)展為本，構建和諧的師生關系，打造融合互動的幼兒園、家庭、社區(qū)關系，促進幼兒身心全面、健康、和諧發(fā)展，努力為孩子的終身幸福和發(fā)展奠定基礎。

　　三、目標定位

　�。ㄒ唬┺k園目標

　　三年內把幼兒園辦成一所環(huán)境優(yōu)美、管理規(guī)范、基礎扎實、團隊和諧的區(qū)二級園，為創(chuàng)建成為一所“幼兒成長的樂園、教師發(fā)展的家園、家長放心的校園、社會滿意的校園”奠定扎實基礎。

　�。ǘ�）培養(yǎng)目標

　　讓幼兒在快樂的啟蒙教育中促進幼兒健康水平即情感、態(tài)度、認知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、具有初步責任感的兒童。

　　四、實施綱要

　�。ㄒ唬┍＝坦ぷ�

　　1、工作目標、任務與措施

　　●總目標

　�。�1）規(guī)范保教工作管理，逐步健全以培訓、研究、實踐、評價為一體的保教工作管理機制。

　�。�2）編制幼兒園課程實施方案，落實課程實施的過程管理，有序組織幼兒一日課程實施。

　�。�3）加強教研組建設，完善園本培訓體系，著力提升課堂教學的有效性，穩(wěn)步提高保教質量，保障幼兒的全面、和諧發(fā)展，力爭1—2項科研課題區(qū)級立項。

　　●總任務

　�。�1）制定系列保教工作管理制度，初步編制園務管理工作手冊。

　�。�2）建立以園長為第一責任人的課程管理組織系統(tǒng)，制定并實施幼兒園課程園本化實施方案，初步建立融課程實施、指導、評價為一體的保教質量監(jiān)控網絡與運行機制，提升教師規(guī)范操作的實效。

　�。�3）合理安排一日課程，保證幼兒戶外活動、自由活動、游戲活動等時間。各類活動的組織形式多樣，注重年齡特點。

　�。�4）初步制定幼兒園三位一體課程實施操作指南、幼兒發(fā)展評價方案。

　�。�5）實施按需研究與培訓，強化教研組研究實效，開展形式多樣，分層分類的針對性園本研究與培訓。

　�。�6）豐富與創(chuàng)設適宜幼兒活動和發(fā)展需要的教育環(huán)境。

　　●總措施

　�。�1）以《峰云幼兒園園務管理工作手冊》的修訂與完善為載體，通過定期總結反思、討論梳理、分析研定等途徑，不斷完善管理制度與工作機制。

　�。�2）成立課程領導小組，依據《綱要》、《指南》及上海市學前教育五大文件精神，制訂、實踐并不斷健全新課程園本化實施方案；逐步構建課程理念引領下的《教師一日活動操作細則》、《環(huán)境創(chuàng)設細則》、《家園互動細則》《峰云幼兒園幼兒發(fā)展評價方案》等指導性和評價性文本，提高課程實施的有效性。

　�。�3）通過園長引領中帶教式、蹲點式、范例式、提前介入式、講座式等深入一線模式，聚焦教育教學的過程，以問題的有效解決促進課程實施與執(zhí)行的培訓學習，注重在過程中管理與指導。

　�。�4）建立以園長為首的園級課題研究中心組，以課例研究為抓手，實施開展有效園本教研的實踐研究。

　�。�5）努力營造良好教研氛圍，著力建設保障制度和激勵機制，（6）建立三級監(jiān)控組織，園長—教研組長—教師，提高教師課程執(zhí)行的有效性；定期開展課程質量的監(jiān)控檢測，如資料的監(jiān)控、幼兒發(fā)展水平的監(jiān)控、一日活動各環(huán)節(jié)保教組織的監(jiān)控等確保課程組織與實施評價的全面與客觀。

　�。�7）啟動教師資源庫建設，重視經驗匯編。如主題資源手冊、主題課件庫、精彩活動方案、教育案例、環(huán)境創(chuàng)設作品集等，為教師實施課程提供一定的支持和經驗積累。

　　2、分階段目標、任務與措施

　　●第一階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標：

　�。�1）初步理順保教管理，探索保教管理機制，凸顯保教管理的基礎性。

　�。�2）初步構建新課程園本化實施方案，探索適合本園和幼兒發(fā)展的課程運作流程和管理機制。

　�。�3）積極開展園本教研與實踐，提高教師的課堂實踐能力。

　　任務：

　�。�1）制定與完善保教管理制度。

　�。�2）制訂并全面實施《峰云幼兒園課程實施方案》、《峰云幼兒園三位一體課程實施操作指南》《峰云幼兒園幼兒發(fā)展評價方案》、《教師一日活動操作細則》、《環(huán)境創(chuàng)設細則》、《家園互動細則》。

　�。�3）加強教師各類計劃制定的指導，提高案頭必備資料的實效性

　�。�4）積極開展園本教研，以個別化學習的有效性為研究的切入口，提高教師環(huán)境創(chuàng)設能力。

　�。�5）出臺課程監(jiān)控細則，明確各層面的職責與任務，增強教師課程質量意識；

　　措施：

　　（1）制訂并完善各項保教管理制度與崗位職責；合理安排、解讀并實施幼兒一日活動，定期總結、梳理，初步形成“三位一體課程實施”框架。

　�。�2）成立課程領導小組，在深入研討的基礎上制定新課程園本化實施方案。

　�。�3）加強對課程指南及保教質量評價的學習，明確課程實施的基礎性指標

　�。�4）園長通過帶教式、蹲點式、提前介入式、講座式等深入一線模式，加強計劃的制定及過程中落實的指導。

　�。�5）建立三級監(jiān)控組織：園長——教研組長——教師，明確各自職責，嘗試從資料、一日活動保教組織定期開展課程質量的監(jiān)控檢測。

　�。�6）建立“課程資源庫”，分類整理、積累課程資源，及時共享、推廣有價值的研究成果

　�。�7）探索推行每兩周一次的“峰云幼兒園保教2+1研討”活動。

　　第二階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標：

　�。�1）規(guī)范保教管理，形成保教管理機制，做到管理有序，凸顯保教管理的有效性。

　�。�2）完善幼兒園課程實施方案，引領全員積極嘗試幼兒園課程方案，關注課程實施過程管理。

　�。�3）聚焦課堂實踐中的問題，提高教師實踐新課程能力，凸顯教學實踐的常態(tài)化。

　　任務：

　�。�1）完善園本教研活動與管理制度，推動有效教研實踐研究。

　�。�2）完善《峰云幼兒園課程實施方案》，細化《峰云幼兒園三位一體課程實施操作指南》、《峰云幼兒園幼兒發(fā)展評價方案》、《教師一日活動操作細則》、《環(huán)境創(chuàng)設細則》、《家園互動細則》，提高教師的課程執(zhí)行力。

　�。�3）繼續(xù)加強教師各類計劃的制定與實施的指導和監(jiān)督，強化案頭必備資料的實效。

　�。�4）確立與出臺幼兒園龍頭課題研究方案，做好課題開展的基礎性的實踐研討。

　�。�5）加強課程監(jiān)控力度，提高教師課程質量意識。

　　措施：

　�。�1）廣泛征求意見，適度調整保教管理制度，完善《峰云幼兒園園務管理工作手冊》。

　　（2）完善課程運作管理網絡的，定期開展課程中心組活動解決課程實施中的問題與困惑，并完善課程管理中的有效機制。

　�。�3）繼續(xù)以園長帶教式、蹲點式、提前介入式、講座式等深入一線模式，促進課程實施與執(zhí)行的培訓學習及過程中的指導。

　�。�4）定期開展課程質量的監(jiān)控檢測，推進以幼兒發(fā)展為主要指標的系列監(jiān)控手段，確保課程組織與實施評價的`多元性。

　�。�5）完善豐富資源庫建設“課程資源庫”，初步積累主題資源手冊、主題課件庫、精彩活動方案，為教師實施課程提供一定的支持和經驗積累。

　�。�6）定期開展“峰云幼兒園保教2+1研討”經驗的交流。

　　第三階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標：

　�。�1）優(yōu)化保教管理，提升保教管理機制，做到管理到位，凸顯保教管理的長效性。

　　（2）進一步豐富與完善課程園本化實施的成效，逐步積累課程實施經驗，推動教師課程執(zhí)行力的提高。

　�。�3）繼續(xù)開展課題研究，著力提升課堂教學的有效性，穩(wěn)步提高保教質量，促進幼兒快樂健康的發(fā)展。

　　任務：

　�。�1）優(yōu)化保教管理制度，初步形成《峰云幼兒園園務工作管理手冊》。

　�。�2）優(yōu)化《峰云幼兒園課程實施方案》、《峰云幼兒園三位一體課程實施操作指南》等文本性內容。

　�。�3）完善園級龍頭課題研究方案，圍繞龍頭課題，形成大組領航、小組跟進的教研形式開展相關的實踐研究活動，積累有價值的過程性資料。

　�。�4）制定有效教研的評價標準，形成開展有效教研物化成果。

　�。�5）出臺《幼兒園科研管理條例》，強化激勵機制，鼓勵教師積極參與課題研究并有意識地積累實踐中的案例、總結、論文等。

　�。�6）拓展課程監(jiān)控的途徑，提升教師規(guī)范操作實效。

　　措施：

　�。�1）優(yōu)化《峰云幼兒園園務管理工作手冊》，匯編成冊。

　�。�2）繼續(xù)以園長帶教式、蹲點式、提前介入式、講座式等深入一線模式加強對課程實施的過程監(jiān)控、服務指導與動態(tài)調整。

　�。�3）定期開展課程中心組活動，解決課程實施中的問題與困惑，并完善課程實施中的運作流程和管理機制，建立評價機制。

　�。�4）繼續(xù)開展課程質量的監(jiān)控檢測，從資料、幼兒發(fā)展水平、一日活動各環(huán)節(jié)保教組織的監(jiān)控有效，提高課程組織與實施評價的全面性。

　　（5）優(yōu)化“課程資源庫”，初步積累有參考價值的主題資源手冊、主題課件庫、精彩活動方案。

　�。�6）“峰云幼兒園保教2+1研討”經驗進一步推廣實踐。

　�。�7）嘗試建立有效教研活動評價指標。

　　3、責任要求

　　責任部門：園長室、教研組、保研組

　　責任人：園長

　　責任成員：副園長、教研組長、保研組長

　　主要職責：

　�。�1）園長負責規(guī)劃的制定、制度的建立、規(guī)劃實施的督促指導及資金的保障和外圍協調關系。

　�。�2）副園長協助園長制定規(guī)劃，完善制度，并負責實施及對教師的指導。

　�。�3）教科研組長負責本組保教實施；

　�。�4）保研組長協助副園長制定規(guī)劃，完善制度，并負責實施及對教師的指導

　　（二）衛(wèi)生保健工作

　　1、工作目標、任務與措施

　　●總目標

　�。�1）規(guī)范衛(wèi)生保健常規(guī)工作，初步建立長效管理機制。

　�。�2）強化三大員的規(guī)范操作與日常保育意識，提高保教人員的責任意識和工作能力。確保校園安全、營養(yǎng)工作、健康檢查、安全防病、衛(wèi)生消毒等各項基礎性工作落實到位，保障幼兒的身心健康。

　�。�3）嘗試開展課題研究。

　　●總任務

　�。�1）編制衛(wèi)生保健工作各項管理制度，建立培訓、督查、指導、考評相結合的管理機制。

　�。�2）出臺幼兒園三大員操作規(guī)范與細則，強化學習衛(wèi)生保健常規(guī)工作；規(guī)范并完善各類保健資料，注重過程性資料的積累。

　�。�3）全面、嚴格落實好保健管理、健康檢查、消毒隔離、安全防病、營養(yǎng)工作等各項常規(guī)工作的基礎性要求。

　�。�4）嘗試開展保健專題研究，努力提升工作質效。

　　●總措施

　�。�1）貫徹規(guī)劃要求，加強保健管理，形成以園長—總務—保健———營養(yǎng)員、保育員、教師四位一體的工作管理網絡，以網絡式參與開展對保健工作的指導。

　　（2）在實踐驗證、反思總結的基礎上初步編制《衛(wèi)生保健管理手冊》，提升管理的科學性、規(guī)范性。

　�。�3）制訂并完善幼兒園三大員聘用與管理辦法、“三大員月、周、日工作操作規(guī)范和細則”、工作檢查、反饋和考核機制等，并定期組織園本培訓和崗位練兵等活動，全面提升后勤隊伍專業(yè)素養(yǎng)和規(guī)范操作水平。

　�。�4）依托結對共建和專家資源，規(guī)范衛(wèi)生保健日常操作程序及各類資料的撰寫。

　�。�5）開展形式多樣的保育教研活動與專業(yè)培訓，以“分析提煉式”將保育工作中的操作環(huán)節(jié)加以分析與梳理提升；以“案例分析式”對操作細節(jié)進行評析；以“互相切磋式”為研討的實踐方式，確保各項常規(guī)工作務實推進。

　　（6）利用家園之窗、家園小報、公開欄、小喇叭廣播、告家長書、專題講座、疾病預防小測試等多樣化形式，對幼兒、家長、教工進行各種安全知識、衛(wèi)生健康宣傳教育和指導。

　　（7）嘗試開展三位一體保教融合方面的專題研究，初步積累有效的經驗。

　�。�8）加強對幼兒菜譜制定的管理，以營養(yǎng)員和保育員合作為基礎，完成保健帶領下的幼兒喜歡的食譜記錄統(tǒng)計，完成《峰云幼兒喜愛的菜肴》匯編。

　　2、分階段目標、任務與措施

　　第一階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標：

　�。�1）規(guī)范制定各崗位的操作規(guī)范要求，初步形成合理、有序的衛(wèi)生保健工作機制。

　�。�2）規(guī)范三大員工作流程，奠定常規(guī)服務基礎。

　　（3）定期開展崗位培訓、園本培訓，凸現保教融合。

　　任務：

　　（1）建立衛(wèi)生保健工作各項管理制度，明確保健管理的范疇及內容。

　�。�2）制定三大員一日規(guī)范操作細則，規(guī)范服務行為。

　　（3）制定培訓、督查、指導、考評相結合的管理機制。

　�。�4）建立學習與培訓活動機制，逐步厘清健康檢查、消毒隔離、安全防病、營養(yǎng)工作等衛(wèi)生保健常規(guī)工作內容與要求。

　　措施：

　　（1）建立衛(wèi)生保健工作各類制度，明晰三大員崗位職責，構建保健管理網絡。

　　（2）通過結對指導、專項督導等途徑不斷調整和完善三大員日常工作操作規(guī)范。

　�。�3）加強日常巡查指導與實踐考核，確保安全、消毒、衛(wèi)生等常規(guī)工作要求落實到位。

　　（4）定期開展三大員學習與培訓、日常指導，有序落實健康檢查、消毒隔離、安全防病、營養(yǎng)工作等基礎性工作要求。

　�。�5）每兩周一次保育員與教師進行研討，開展三位一體課程實施情況問題梳理，尋求解決策略，做好過程性資料

　　第二階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標：

　　（1）完善衛(wèi)生保健制度，健全衛(wèi)生保健管理網絡。

　�。�2）三大員日常操作進一步科學、規(guī)范。

　　（3）深化學習與培訓的內容及形式，扎實推進衛(wèi)生保健常規(guī)工作的落實。

　�。�4）形成衛(wèi)生保健研究專題。

　　任務：

　�。�1）修訂并完善衛(wèi)生保健管理制度。

　�。�2）完善三大員日常工作操作規(guī)范并修訂成冊，為新進人員提供工作依據。

　　（3）進一步規(guī)范衛(wèi)生保健資料的撰寫與梳理，提高資料的有效性。

　�。�4）三大員嘗試撰寫保育案例或專題，確保專業(yè)化水平不斷提高。

　　措施：

　�。�1）進一步細化三大員各崗位職責，強化職責落實的到位性。

　�。�2）對“三大員月、周、日工作操作規(guī)范和細則”予以進一步細化和完善。

　�。�3）定期開展三大員專業(yè)培訓、技能展示等活動，并完善日常工作考核機制。

　�。�4）園長定期查閱衛(wèi)生保健資料，經常性指導保健工作，適時邀請專家予以指導和輔導。

　�。�5）重視安全防病工作，加強體弱兒的管理和幼兒營養(yǎng)工作。

　　（6）繼續(xù)開展三位一體課程實施有效性的實踐研究，完善文本，積累有價值的資料。

　　第三階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標：

　　（1）初步形成規(guī)范、有效的衛(wèi)生保健日常運作機制

（2）三大員專業(yè)化水平、主動服務、自覺配合意識不斷提高。

　　（3）積極開展保健專題研究，積累過程性資料，提高研究的有效性

　　任務：

　�。�1）優(yōu)化衛(wèi)生保健管理制度及各類工作機制，形成《衛(wèi)生保健管理手冊》，凸現工作有序性、科學性。

　�。�2）優(yōu)化日常檢查與指導，健全對“三大員”指導的針對性。

　�。�3）進一步優(yōu)化和完善衛(wèi)生保健資料，體現資料的有效性和科學性。

　　（4）三大員保育案例或專題經驗交流，提升三大員的專業(yè)化水平。

　　措施：

　�。�1）完善檢查、指導和考核機制，提高工作質量。

　�。�2）優(yōu)化“衛(wèi)生保健管理工作手冊”，聘請專家對日常衛(wèi)生保健和三大員工作予以指導

（3）豐富崗位練兵形式，強化三大員規(guī)范操作和保教融合的意識與行為。

　　（4）嘗試與姐妹園開展三大員業(yè)務交流活動，取長補短，開闊視野。

　　（5）積極開展三位一體課程實施有效性的實踐專題研究，以案例、保育心得、專題等形式提煉并總結專題研究經驗。

　　3、責任要求

　　責任部門：園長室、總務室、保健室

　　責任人：園長

　　責任成員：總務主任、保研組長

　　主要職責：

　�。�1）園長負責制度的建立，監(jiān)督實施、反思調整等。

　�。�2）總務負責規(guī)劃的制定、工作的落實與開展，保研組長具體負責三大員的業(yè)務培訓與指導。

　�。ㄈ�）師訓工作

　　1、工作目標、任務與措施

　　●總目標

　�。�1）規(guī)范人事管理，合理配置人力資源。

　　（2）務實師德教育，逐步營造互學共長的自主發(fā)展氛圍，培養(yǎng)一支勤學習、善管理、樂服務、善合作的干部隊伍；孕育一支有課程實施能力、勤學習、善實踐、樂反思的教師隊伍；形成一支操作規(guī)范、工作有序、服務主動的三大員隊伍。

　�。�3）力爭培養(yǎng)2—3名園骨干教師，1—2名區(qū)優(yōu)秀新教師，教師本科學歷達80%，后勤人員均持證上崗。

　　●總任務

　�。�1）立足園本實際及發(fā)展需要，有序招聘教師，逐步優(yōu)化性別結構，引進男性教師1名，招聘保健教師1名、專職信息員持證上崗等；

　�。�2）健全人事管理制度，因崗設人、持證上崗，明確崗位職責。

　　（3）規(guī)范管理編外人員，提高編外人員持證上崗率

　�。�4）形成教師個人發(fā)展規(guī)劃的動態(tài)化管理、評估制度。

　　（5）依據規(guī)劃制定強師興教三年行動計劃、園本培訓計劃。

　�。�6）開展多種形式的師德主題教育，提升教師隊伍的敬業(yè)和奉獻精神。

　　（7）初步探索適宜、有效的教職工自主發(fā)展機制、考核評價機制，逐步營造良好發(fā)展氛圍。

　�。�8）聚焦課堂實踐，開展形式多樣的崗位練兵活動，提升青年教師的課堂實踐能力。

　�。�9）建立健全園本培訓制度，理順有效管理機制，不斷提升師資隊伍專業(yè)化水平。

　�。�10）初步構建教師成長梯隊結構

　　●總措施

　　（1）根據事業(yè)計劃和幼兒園實際，有序招聘新教師、補充優(yōu)質師資。

　�。�2）根據人事管理制度規(guī)范各類人員評聘工作，對教師的聘任、職稱評審等做到公正、公開、公平，根據上級政策及本園實際制訂“非在編人員聘用與管理辦法”。

　　（3）通過各類師德教育活動，不斷增強教師敬業(yè)、愛生的自覺性；修訂《云幼師德規(guī)范》，將師德建設納入教職工考核體系，促教職工努力樹立良好師德形象。

　�。�4）每兩年開展園級教學能手、教學新秀評選活動；每學年愛心教師、服務明星等，激勵師資隊伍主動發(fā)展。

　　（5）完善評價與指導相結合的考評機制，探索形成自評、互評、管理者評和家長評相結合的多元評價方式，體現考核工作科學性、民主性。

　�。�6）制訂并完善園本培訓規(guī)劃，教科研并舉開展形式多樣、分層分類的自培與他培活動。

　　2、分階段目標、任務與措施

　　●第一階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標：

　�。�1）建立幼兒園人事管理與隊伍建設各項制度，理順常規(guī)管理機制。

　�。�2）初步形成愛崗敬業(yè)、積極進取的團隊氛圍。

　�。�3）按崗按需分層學習，專業(yè)化水平整體提升。

　　任務：

　�。�1）制訂落實人事管理制度；規(guī)范用人用工。

　　（2）初步構建師訓管理網絡，明晰相應職責。

　�。�3）以師德建設為抓手，定期開展師德建設活動，提升師德修養(yǎng)。

　�。�4）制定“強師興教”三年行動計劃、園本培訓計劃

　�。�5）出臺1—5年青年教師管理辦法

　　（6）幫助教師制訂好個人發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展方向和主要任務。

　�。�7）關注新手教研組長成長，做好培訓與指導工作。

　　（8）培養(yǎng)1—2名園級骨干。

　　（9）教師本科學歷達到60%，后勤三大員持證上崗率達到60%。

　　措施：

　　（1）嚴格依照人事政策合理用人、規(guī)范管理；出臺“教職工考核實施辦法”和“非在編人員聘用實施辦法”。

　�。�2）貫徹落實“強師興教”精神，初步建立隊伍建設管理制度，理順師訓管理網絡，制訂隊伍建設規(guī)劃，并有計劃地以項目形式分步實施。

　　（3）開展以“學規(guī)范、塑師德、展風采”等為主題的師德演講活動和讀書活動。

　　（4）加大新教師培養(yǎng)力度，開展紅五月課堂風采展與師德征文系列演講比賽。通過“師徒幫帶”、“即時反饋”、“專家指導”、“交流評比”等自培模式加強青年教師的培養(yǎng)，從而使青年教師從容地亮相于教壇。

　�。�5）學習《上海市教師成長手冊》，為每位教師建立自我發(fā)展規(guī)劃，關注教師成長過程。

　　（6）加強教研組長培養(yǎng)，通過內結對、外拜師等途徑，使其盡快成為教研組團隊成長的“雁翎”。

　�。�7）制訂三大員的一日操作程序流程表，要求嚴格按照規(guī)定及時間節(jié)點做到規(guī)范操作。

　　（8）二周一次后勤人員集中學習活動，學習討論保育、營養(yǎng)工作常規(guī)和進行相關的培訓。

　　（9）每年度開展一次“服務明星”、“愛心教師”的評選，并給予一定的獎勵，表彰優(yōu)質服務。

　�。�10）在三大員規(guī)范操作的基礎上，制訂我園的《三大員操作手冊》，進一步規(guī)范三大員的工作行為。

　　第二階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標：

　�。�1）完善人事管理制度與管理機制；視需擴充師資隊伍。

　�。�2）夯實愛崗敬業(yè)、積極進取良好氛圍。

　　（3）探索分層分類師訓模式，建立幫助個人規(guī)劃實現的相應激勵與保障機制。

　　任務：

　�。�1）根據實際需要擴充師資隊伍，招聘保健教師1名、教師2名等；逐步健全人事管理機制。

　　（2）根據幼兒園的實際需要，改革人事制度，實施中層干部競聘上崗

　�。�3）實施“強師興教”三年行動計劃，形成培養(yǎng)激勵機制；

　�。�4）調整和完善個人規(guī)劃，初步形成教師個人發(fā)展規(guī)劃的動態(tài)化管理、評估制度

　�。�5）定期開展師德教育主題活動和讀書活動。

　�。�6）繼續(xù)關注教研組長成長，力促其組織與管理能力穩(wěn)步提升。

　�。�7）完善園本化師訓機制，形成師資梯隊發(fā)展雛形。

　�。�8）探索形成1—5年新教師和青年骨干教師培養(yǎng)模式。開展峰云幼兒園園教學能手、教學新秀的評選活動，出臺峰云幼兒園骨干教師管理辦法。

　�。�9）加強園級2—3名骨干、1—2名優(yōu)秀新教師的培養(yǎng)。

　　（10）教師本科學歷達到70%，后勤三大員持證上崗率達到80%。

　　措施：

　　（1）依照人事管理政策及園本事業(yè)計劃合理補充師資數量，完善相關的崗位評聘和職務晉升等人事管理辦法；優(yōu)化教職工考核機制，進一步規(guī)范非在編人員的聘用與管理辦法。

　�。�2）依據園所及個人發(fā)展實際，建立行政與教師結對共建機制，幫助教師完善個人發(fā)展規(guī)劃，并督促其分步實施。

　　（3）樹立師德標兵，以身邊的師德模范為榜樣，開展“我是一名峰云幼兒園教師”師德主題活動，通過討論、征文、好書推薦等途徑倡導勇于實踐、勤于反思的良好作風。

　　（4）深化園本培訓，通過外出學習、結對共建、專家指導、技能評比、教學展示等途徑，給不同層面教師搭建成長平臺。

　�。�5）加強骨干教師培養(yǎng)。通過“加強管理，提供舞臺，科研領先”等途徑，逐步實現“師德優(yōu)、思考勤、研究實、專長亮”骨干培養(yǎng)目標。

　�。�6）創(chuàng)造條件增設保健助理，增強保健管理力量，明確分工，充實對保育和營養(yǎng)工作的指導。

　�。�7）完善《三大員操作手冊》，進一步規(guī)范三大員的服務行為，增強質量意識。

　　第三階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標：

　�。�1）繼續(xù)擴充完善師資隊伍學歷、性別等結構。

　�。�2）形成學先進、爭先進的良好氛圍。

　　（3）初步構成師資隊伍梯隊成長格局。

　　任務：

　�。�1）根據幼兒園內部發(fā)展需求繼續(xù)補充或調整高質量師資，完善隊伍結構。

　�。�2）嘗試建立規(guī)劃實施的督查評估機制，全面自查幼兒園、個人規(guī)劃目標達成情況。

　　（3）繼續(xù)開展繼續(xù)開展師德教育主題系列活動。

　�。�4）教研組長及骨干教師教科研能力穩(wěn)步提升。

　　（5）落實“強師興教”三年行動計劃，完善培養(yǎng)激勵機制。

　　（6）形成有效的教師個人發(fā)展規(guī)劃的動態(tài)化管理、評估制度。

　�。�7）完善并形成穩(wěn)定的教師成長梯隊。

　　（8）爭取推出2—3名園骨干教師，1—2名區(qū)優(yōu)秀新教師。

　�。�9）教師本科學歷達到80%，后勤三大員持證上崗率達到100%。

　　措施：

　�。�1）繼續(xù)合理補充師資數量，建立相應激勵機制，鼓勵教師提升學歷層次。

　　（2）完善園本規(guī)劃督查評估機制，助力各類規(guī)劃目標的優(yōu)效達成，并思考新一輪發(fā)展規(guī)劃。

　�。�3）開展以“創(chuàng)先在崗位、爭先在奉獻”為主題的師德教育活動。

　　（4）通過評選教學新秀、教學能手、愛心教師等活動完善骨干教師選拔與培養(yǎng)機制，力促骨干教師隊伍的形成。

　�。�5）根據教師個人三年發(fā)展規(guī)劃及動態(tài)化評估指標，定期進行自評、他評，出臺具有一定操作性的評價工作制度。

　�。�6）通過分層次培養(yǎng)，力求人人有定位、個個有發(fā)展：強化青年教師“合格”培養(yǎng)，園骨干教師“風格”培養(yǎng)，區(qū)骨干教師“資格”培養(yǎng)。

　�。�7）通過優(yōu)勝劣汰的用人機制和加強培訓學習的考核機制，基本實現后勤人員結構的優(yōu)化組合。

　�。�8）積極實施三大員的專項實踐研討活動，通過實踐—反思—提高的方式提升后勤服務質量。

　�。�9）優(yōu)化《三大員操作手冊》，進一步提高三大員的規(guī)范服務的自覺性。

　　3、責任要求

　　責任部門：園長室、總務室、教研組

　　責任人：園長

　　責任成員：副園長、人事干部、工會主席、總務主任、教研組長、保研組長

　　主要職責：

　�。�1）園長負責規(guī)劃的制定、制度的建立，督促實施及資金的保障。

　　（2）副園長協助園長制定規(guī)劃、完善制度、根據教師的實際情況與園工作規(guī)劃的目標要求制訂師訓三年規(guī)劃與每學年度園本研修計劃，負責師訓規(guī)劃落實園內的培訓和指導。

　�。�3）人事干部完善人事管理制度制訂與修訂以及執(zhí)行。

　�。�4）工會主席負責校園文化的建設工作開展

　�。�5）總務主任和保研組長分管三大員隊伍的培訓工作。

　�。ㄋ模﹫@務工作

　　1、工作目標、任務與措施

　　●總目標

　　（1）建立健全管理網絡，逐步理順管理機制。

　　（2）初步形成尊重、協作、務實的校園文化氛圍。

　�。�3）初步形成家教指導工作模式和家、園、社區(qū)聯動機制。

　　●總任務

　�。�1）制定園所發(fā)展規(guī)劃及部門工作計劃。

　�。�2）編制幼兒園管理制度手冊，明確崗位職責、工作要求，落實目標責任制。

　　（3）堅持教代會制度，建立有效管理機制。

　　（4）加強園所人文環(huán)境建設，爭創(chuàng)文明單位。

　　（5）制定教師考評細則，建立發(fā)展激勵機制。

　�。�6）注重信息化管理，構建校園信息化網絡管理平臺、家園網絡互動平臺、園所網站建設。

　�。�7）建立家長社區(qū)常規(guī)工作機制，初步形成多元、多層的家教指導體系。

　�。�8）健全與完善安全網絡，創(chuàng)建安全環(huán)境。

　�。�9）豐富園所環(huán)境，合理設置專用活動室和戶外運動場地。

　　●總措施

　�。�1）堅持“以園為本，以人為本”的人性化管理理念，探索新形勢下適合幼兒園發(fā)展的管理體系，修訂和完善各項規(guī)章制度，并匯編成冊，確保人性化管理下的依法治園。

　　（2）實行中層干部競聘上崗制和項目負責制，完善相應的評價和激勵機制，提升工作質效。

　　（3）實施分層管理，形成“條塊負責、上下互動”的管理機制。建立并細化“行政值班操作規(guī)范”、行政例會、一日三巡等日常管理制度，強化問題管理，關注措施跟進，抓好組織落實，努力提升管理效能。

　�。�4）根據幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃，有針對性地制定條線規(guī)劃和專項工作計劃，重視實施過程中的小結與評價。

　�。�5）堅持科學民主管理的同時建立幼兒園聽課制度、教學反思制度、骨干教師培養(yǎng)制度、突出貢獻的個人獎勵制度、核心組成員接受本園職工評議等制度保障幼兒園可持續(xù)發(fā)展，使理更規(guī)范，滿足教師發(fā)展需求。

　�。�6）健全《幼兒園園務公開》等民主管理各項制度，并定期開展“貢獻我的智慧，展望峰云明天”主題活動，如“金點子征集”、“我為峰云獻一記”等活動調動員工參與民主管理的積極性，促進民主管理工作。

　�。�7）通過制定“各層面教師任務書”、“教職工績效考評”、“教師月考評”等細則，優(yōu)化考核、獎懲制度條例；開展每學期一次的“創(chuàng)新獎”、“配合默契獎”、“無私奉獻獎”、“服務明星獎”等建立教工評價機制。

　�。�8）完善健全安全網絡、落實安全制度，簽訂安全責任狀，強化教工安全責任心，全面普及消防安全知識，定期開展“安全隱患大搜索”、節(jié)能減排倡議活動、消防逃生演練等活動，強化安全在心中的意識。

　�。�9）通過中層擴大會議、例會等形式培養(yǎng)后備干部，以競聘機制選拔1—2名干部承擔中層以上崗位工作。通過定期開展行政班子隊伍參觀學習、交流總結等活動，不斷汲取其他園所的管理方法和經驗，并在實踐中加以借鑒與運用，提煉撰寫管理經驗總結，促進管理人員的快速成長。

　�。�10）制訂校園文化建設規(guī)劃，確立向上發(fā)展目標。組建黨支部、工會、團支部等組織和志愿者服務小組，凸顯黨團員、干部的先鋒模范作用，倡導樂于奉獻的良好師風。

　�。�11）依托信息技術建立管理交流平臺，積極聽取教職工、家長、社區(qū)心聲，吸納合理化的意見與建議，努力實現依法辦園基礎上的科學、民主管理，做好園務公開常規(guī)工作。

　�。�12）成立信息工作領導小組，信管常規(guī)工作有序運行，并探索建立適宜的信息工作管理與運行機制，提高現代化教育手段的使用效益。

　�。�13）落實家園共育常規(guī)工作，積極探索相應的家園共育內容與方法，啟動“03”早教指導工作，定期開展早教服務與指導活動。

　　（14）根據幼兒園實際情況，逐步豐富與完善園內外環(huán)境。

　　2、分階段目標、任務與措施

　　●第一階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標：

　　（1）建立基本規(guī)章制度，規(guī)范各項工作。

　�。�2）建立分層管理網絡，構建常規(guī)管理體系。

　�。�3）信息、社區(qū)與家教工作有序啟動

　�。�4）完善專用活動室環(huán)境

　　任務：

　�。�1）制定幼兒園、條線發(fā)展規(guī)劃，確立發(fā)展目標、辦園理念、辦園宗旨等。

　　（2）制訂管理制度和各條線考核細則，構建管理網絡，明確職責與分工，確保管理規(guī)范。

　　（3）啟動凝聚力工程建設。

　�。�4）關注校園環(huán)境建設，力爭凈化、綠化、美化

　�。�5）家園共育及家教指導常規(guī)化工作穩(wěn)步開展

　　（6）信息公開及常規(guī)工作逐步開展，啟動幼兒園網站與班級網站，基本框架齊全，具有一定的動態(tài)性。

　�。�7）完善建構室、啟動快樂小世界游戲室、非正式數活動室的設計與布置

　　措施：

　�。�1）建立各項規(guī)章制度，組織教工學習、內化并能自覺落實于行動之中。

　�。�2）組建黨支部、工會等組織，充分發(fā)揮黨支部的政治核心、保證監(jiān)督作用以及教代會等的民主管理功能。

　�。�3）確立各條線人員工作內容及工作職責，明確分工范圍，實行分層管理，推行分級考核。

　�。�4）落實工作職責，完善《幼兒園園務公開》等民主管理各項制度，初步定期開展“貢獻我的智慧，展望峰云明天”主題活動，如“金點子征集”、“我為峰云獻一計”等活動調動員工參與民主管理的積極性，促進民主管理工作。

　�。�5）通過開展每學期一次的“創(chuàng)新獎”、“配合默契獎”、“無私奉獻獎”、“服務明星獎”等建立教工評價機制。

　�。�6）通過開展行政班子例會學習、中層擴大會議、中層隊伍參觀學習、交流總結等活動培養(yǎng)干部隊伍，不斷汲取其他園所的管理方法和經驗。

　　（7）健全管理網絡，加強班子團結，分工合作，完善《峰云幼兒園崗位職責》并匯編成冊。

　　（8）完善健全安全網絡、落實安全制度，簽訂安全責任狀，強化教工安全責任心，全面普及消防安全知識，定期開展“安全隱患搜索”、消防逃生演練等活動，各種記錄詳細全面。

　�。�9）開展“課堂開放日”、“育兒培養(yǎng)經驗交流”、“家園督導日”、“親子游園活動”、“家庭教育講座”等多種形式的家園共育活動。

　�。�10）依托區(qū)教育督導室規(guī)劃評審，制訂好幼兒園及條線三年發(fā)展規(guī)劃，并組織教工討論以達成共識。

　�。�11）組建信息工作小組，建立信息公開制度，落實好信息公開等常規(guī)工作；構建幼兒園內部局域網，實現園內資源共享；建立幼兒園網站與班級主頁內容，加強對網站及班級主頁建設的指導

　　（12）創(chuàng)建2—3個專用活動室。

　　第二階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標：

　　（1）進一步健全各類規(guī)章制度，確保各項工作規(guī)范有序開展

　�。�2）完善信息、家教管理制度，理順各項常規(guī)工作。

　�。�3）進一步完善專用活動室環(huán)境。

　　任務：

　�。�1）完善各類規(guī)章制度和考核細則。

　　（2）建立中層干部崗位競聘機制，調整管理網絡與分工。

　　（3）自查規(guī)劃執(zhí)行與落實情況，做好階段總結和調整工作。

　�。�4）加強校園環(huán)境建設，力顯凈化、綠化、美化的氛圍。

　�。�5）信管常規(guī)工作有序開展，完善幼兒園網站與班級網站，保證幼兒園網絡的暢通。

　�。�6）整合家庭、社區(qū)教育資源，開展03早教活動

　�。�7）啟動表演室、創(chuàng)意室的設計與布置

　　措施：

　�。�1）結合定編定崗、績效工資、生均公用經費調整等政策改革方案的實施，調整并完善原有規(guī)章制度，加大激勵機制，并分條線組織教職員工討論和學習。

　�。�2）堅持“以園為本，以人為本”的人性化管理理念，修訂和完善各項規(guī)章制度，并匯編成冊，確保人性化管理下的依法治園。

　�。�3）進一步健全《幼兒園園務公開》等民主管理各項制度，并定期開展“貢獻我的智慧，展望峰云明天”主題活動，如“金點子征集”、“我為峰云獻一計”等活動調動員工參與民主管理的積極性，促進民主管理工作。

　�。�4）繼續(xù)通過開展行政班子例會學習、中層擴大會議、中層隊伍參觀學習、交流總結等活動培養(yǎng)干部隊伍，不斷汲取其他園所的管理方法和經驗。

　�。�5）中層以上干部競聘上崗，組建一支個人素質好、專業(yè)水平高、合作意識強、有一定的執(zhí)行力的中層管理團隊。

　�。�6）完善“各崗位教師任務書”、“教職工績效考評”、“教師月考評”等細則，優(yōu)化考核。

　　（7）進一步落實安全制度，簽訂安全責任狀，強化教工安全責任心，全面普及消防安全知識，定期開展“安全隱患搜索”、節(jié)能減排倡議活動、消防逃生演練等活動，各種記錄詳細全面。

　　（8）組織條線人員及全體教工進行討論評價，客觀總結規(guī)劃執(zhí)行情況并進行總結，根據園所實況適度調整規(guī)劃內容。

　�。�9）完善信息管理與運行網絡、園內局域網共享平臺

　�。�10）與居委會攜手，啟動0—3早教的宣傳、招生及服務工作。

　�。�11）繼續(xù)創(chuàng)建2—3個專用活動室。

　　第三階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標：

　　（1）條線管理趨向自主、高效。

　　（2）信息、社區(qū)與家教工作進一步深化。

　�。�3）優(yōu)化園內外環(huán)境

　　任務：

　　（1）匯編6本指導性文本《峰云幼兒園園務管理工作手冊》、《家教指導服務手冊》、《營養(yǎng)員行為規(guī)范質量手冊》、《保育員行為規(guī)范質量手冊》、《保健老師行為規(guī)范手冊》、《教師一日活動教育質量手冊》

　　（2）進一步豐富和創(chuàng)新校園文化建設的內容、途徑。

　　（3）完善信息管理制度，提高網絡化管理的有效性。

　�。�4）優(yōu)化校園環(huán)境建設，彰顯凈化、綠化、美化的氛圍。

　�。�5）努力構建富有園本特色的家長工作項目。

　�。�6）總結第一輪規(guī)劃落實情況并形成下一輪規(guī)劃方案框架。

　�。�7）改建玩水池、沙池

　　措施：

　　●階段措施

　�。�1）在討論學習的基礎上將規(guī)章制度等予以進一步完善，并形成《峰云幼兒園教工管理手冊》。深入落實各項規(guī)章制度，確保人性化管理下的依法治園。

　�。�2）逐步健全《幼兒園園務公開》等民主管理各項制度，并定期開展“貢獻我的智慧，展望峰云明天”主題活動，如“金點子征集”、“我為峰云獻一計”等活動調動員工參與民主管理的積極性，促進民主管理工作。

　　（3）優(yōu)化“各崗位教師任務書”、“教職工績效考評”、“教師月考評”等細則，優(yōu)化考核、獎懲制度條例。

　　（4）通過管理層干部自主學習、內化、反思管理經驗，不斷在實踐中加以借鑒與運用，并初步提煉撰寫管理經驗總結，促進管理人員的快速成長

　　（5）深入落實安全制度，簽訂安全責任狀，強化教工安全責任心，全面普及消防安全知識，定期開展“安全隱患搜索”、節(jié)能減排倡議活動、消防逃生演練等活動，各種記錄詳細全面

　�。�6）依托工會組織教工開展各類休閑與文化活動，讓教工認同并融入幼兒園文化。

　�。�7）開展學習型組室和文明組室評選活動，促進教職工向學習型教工發(fā)展。

　�。�8）初步形成人人都是信息員的管理機制，分工明確，保證教育信息化的順利進行。

　�。�9）完善幼兒園網站建設，構建幼兒園信息化資源庫，信息管理制度及信息考核工作，及時總結經驗。

　�。�10）以課題研究和項目落實形式，力爭形成一項富有園本特色的家長工作項目。

　�。�11）全面完成各類專用活動室、走廊、外場等大小環(huán)境的創(chuàng)設。

　　3、責任要求

　　責任部門：園長室、工會部門、人事部門、總務部門

　　責任人：園長

　　責任成員：副園長、工會主席、人事干部、總務主任

　　主要職責：

　�。�1）園長負責規(guī)劃的制定、制度的建立，監(jiān)督實施、反思調整等；

　�。�2）副園長負責家長社區(qū)工作中的培訓以及活動開展。

　�。�3）工會主席負責校園文化的建設工作，開展教代會，參與監(jiān)督園務管理，實施人文關懷，凝聚教工人心。

　�。�4）人事干部完善人事管理制度，完善各崗位職責。

　�。�5）總務負責安全、財產、信息、園所綠化等日常管理工作。

　　五、保障措施

　　1、健全規(guī)劃實施的組織保障機構

　　組建以園長為組長，副園長、總務主任、人事干部、教研組長、保健老師為組員的規(guī)劃實施領導小組，全面負責規(guī)劃的實施、檢查與評估工作。

　　2、完善規(guī)劃實施的制度保障體系

　�。�1）建立規(guī)劃實施的目標責任制：將目標和任務分解為部門、條線和個人的具體目標和任務，做到目標定位清晰，任務層層落實；園規(guī)劃實施領導小組定期了解部門、條線和個人目標的落實情況，并及時予以指導和服務。

　　（2）建立規(guī)劃實施的自評機制：建立幼兒園規(guī)劃實施自評制度，定期對各階段規(guī)劃的實施情況進行自評，并通過園務公開、教代會、教職工大會等途徑，將每年規(guī)劃實施情況交教職工監(jiān)督；建立教職工評議、家委會成員和社區(qū)評議員評議制度，定期開展調查問卷、懇談會等評議活動，切實提高規(guī)劃實施質效。

　�。�3）完善規(guī)劃實施的其他機制：主要有發(fā)展性激勵與評價機制、項目責任制等等。

　　3、構筑規(guī)劃實施的隊伍保障體系

　　關注管理者隊伍整體素養(yǎng)的提升，加強對優(yōu)秀教師的引進和培養(yǎng)，不斷優(yōu)化教師隊伍結構。強化師德師風建設和整體隊伍的繼續(xù)教育，不斷完善培訓網絡和培訓機制，拓寬培訓途徑，通過學歷教育和業(yè)務進修，提高隊伍整體專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。打造品德高尚，業(yè)務精湛的師資隊伍。

　　4、加大規(guī)劃實施的經費保障力度

　　立足本園實際，在確保幼兒園正常運作的基礎上，每學年給予隊伍建設、保教及后勤管理、園本培訓、課題研究等項目一定的經費保障10萬元，確保規(guī)劃順利實施。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃13

　　20xx—20xx年發(fā)展規(guī)劃

　　現狀分析：

　　實驗小學附屬幼兒園在20xx年的9月徹底轉型為幼兒園，這就要求我們從根本要進行轉型。新樓的建成使我園的硬件建設以逐步完善，但我園現在的軟件建設還相當薄弱。

　　首先，我們在目標管理、計劃管理上還沒有形成幼兒園的管理體系，在保教工作方面存在著輕游戲重上課，輕德重智等傾向，忽視培養(yǎng)幼兒的合作、交往以及生活自理能力，忽視對幼兒多元智力潛能的開發(fā)，幼兒社會性發(fā)展較差，在課程改革上還剛剛起步。我們的教師隊伍在不斷的學習中精神面貌已有所轉變，但還存在著一些潛在的消極因素，大部分教師在思想上還很陳舊，觀念還需要進一步的更新，另外大部分教師對幼兒園的教育教學還沒有經驗，實際工作的能力還有待于提高。我園現在的大環(huán)境以初步完善，但內部環(huán)境如走廊文化、家園聯系、班級環(huán)境、墻刊設計等還需進一步完善。為了使我園能以最快的速度發(fā)展起來，在較短時間內能走向正規(guī)，成為市級、省級一流的示范園，特制定未來三年的發(fā)展規(guī)劃；

　　總目標：

　　沿著一條主線：實現科學規(guī)范的幼兒園管理，爭創(chuàng)省級示范園；

　　創(chuàng)建兩大特色：課程生活化、管理特色化；

　　遵行三個第一：安全第一、質量第一、健康第一；

　　瞄準四個目標：建立具有我們自己特色的協作型團體、以全面實施和諧教育為主線，努力打造和諧的育人環(huán)境、注重幼兒多元智力潛能的開發(fā)、三年內達到市內創(chuàng)示范、地區(qū)爭排頭、省內有影響的一流幼兒園水平。

　　分步實施目標與計劃：

　　20xx年3月—20xx年7月

　　階段目標：全面的實施和諧教育，完善生活課程建設，進一步完成新樓的內部環(huán)境布置，提高教師自身建設，逐步完善幼兒園的管理體系，建立起我們自己特色的協作型團體，措施與計劃：

　　一、搞好生活課程建設，生活課程是幼兒園基礎中的基礎，所以要放在首位。

　　二、搞好教師的隊伍建設，要建立具有我們自己特色的協作型團體。發(fā)揮每位教師的潛能，為我園的發(fā)展釋放能量。

　　三、健全各種規(guī)章制度，做到各種規(guī)章制度上墻的同時要求全體教師還要把規(guī)章制度牢記在心，用它時刻的約束自己。并更好的運用到實際的工作中。

　　四、完善園內內部環(huán)境，如走廊文化、家園聯系、班級環(huán)境、墻刊設計等還需進一步的完善。

　　五、走課程改革的第一階段，把主題活動全面的引進來，逐漸形成自己的特色。

　　六、組織教師進行“綱要”培訓，深入學習《綱要》解讀的第三章、第四章理論部分。吃透“綱要”精神，轉變教育觀念。用自己培訓自己的方法，用各種交流活動或每月一文、案例分析、教育隨筆等來提高教師的寫作水平。

　　七、做好家園聯系工作，設計好每月一次的“家長園地”欄目，包括教師承諾、家長須知、育兒知識、各種計劃、安排等，做到家園教育相互配合。

　　八、帶領教師深刻領會其和諧教育實質、掌握其和諧教育內涵，讓全體教師都盡快把和諧教育引入幼兒一日生活中，使幼兒學會獨立思考、自由學習、由被動地接受知識變?yōu)橹鲃拥目鞓返墨@取知識，結合落實新課程標準，使我們的“和諧教育”目標更加明確化，以實現我們的辦園宗旨。

　　20xx年8月—20xx年7月

　　階段目標：提高保教質量，進行課程改革的全面推進，注重挖掘幼兒的多元智力潛能，進行多項課題的試驗與研究，完善內部環(huán)境，健全、修改完善各項制度，抓好園風建設和教師自身的提高，擴大我園教師在省、市的知名度，爭創(chuàng)省級示范園。

　　措施與計劃：

　　一、進一步健全、修改完善各項制度，尤其是教師和幼兒的評價制度，把各項監(jiān)督機制落實得更細更實。

　　二、提高保教質量。

　　1、進行課程改革的全面推進，進行主題探究活動的全面開展，以"科研為突破口"開展主題探究活動的研究，創(chuàng)幼兒園課程的`研究特色。學期末召開主題探究活動的匯報會、總結會。

　　2、根據我園幼兒的特點按小、中、大制定不同班次幼兒教育目標。從各個方面注重幼兒語言能力的培養(yǎng)，爭取把我園建立成全語言幼兒園。

　　3、加強班級管理擴展特色課程的實施，爭取做到班班有特色、人人有特色。特色課程增設微機課，并加大英語課的比重。

　　4、注重挖掘幼兒的特長，開展英語、美術、鋼琴、舞蹈各興趣小組活動，進行雙語教學，創(chuàng)辦、舞蹈、美術、英語特色班，促進幼兒在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。

　　5、堅持保教結合，抓好膳食管理、園內清潔、班級衛(wèi)生、環(huán)境創(chuàng)設、餐眠護理、健康檢查、病幼照顧、放學候接等工作，做到分工名確人人有崗、人人有職、獎優(yōu)罰劣，做到保中有教、教中有保。

　　6、認真做好預防、接種、體檢等衛(wèi)生工作，重視安全教育工作，認真組織幼兒開展各項活動，做到安全，無事故發(fā)生。

　　7、抓好園風建設，重教師和自身道德行為的示范性，不斷完善各個中心的職責，要求人人明確規(guī)范，形成良好的團結協作的氛圍，增加教育和發(fā)展自身活力。

　　三、繼續(xù)開展“綠色教育”活動，做到課程“綠色”化、生活“綠色化”、環(huán)境“綠色”化，并在年底開展“綠色教育”的展示活動。

　　四、做好教師培訓計劃，重點放在“綱要”第三章、第四章的實踐部分。

　　五、加強家園合作，在提高自身建設的同時用多種手段來轉變我們身邊家長們對幼兒教育的認識，充分利用社會資源搞好我們的主題探究活動的研究。

　　六、從不同方面為我園爭創(chuàng)省級示范園做充分的準備，爭取在本學期達到省級示范園的標準。

　　20xx年8月—20xx年7月

　　階段目標：形成我園系統(tǒng)的管理體系，繼續(xù)進行我園的課程改革，注重幼兒不同階段的發(fā)展，挖掘幼兒的潛力，開發(fā)幼造力，用網絡系統(tǒng)把幼兒園的檔案材料信息化，建立我園自己的網站，不斷創(chuàng)設一流的辦園條件，推進幼兒園的發(fā)展，真正起到示范的作用。

　　措施與計劃：

　　一、加強目標管理、計劃管理，并形成系統(tǒng)的幼兒園管理體系。

　　二、進行課程改革的第三階段，具有我園自己特色的主題探究活動逐漸形成，完成生活課程、特色課程及主題探究活動的整合。

　　三、運用網絡系統(tǒng)把幼兒園檔案材料信息化，進一步管理、加工、利用、建立適宜的現代化管理信息系統(tǒng)，并建立起我們幼兒園自己的網站，擴大我園的知名度。

　　四、開展豐富多彩的園內生活和社會活動，創(chuàng)設一個寬松、愉快、充滿人文關懷的環(huán)境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關系。

　　五、繼續(xù)進行課題研究，完善園本課程。在實踐中進一步貫徹落實“綱要”的精神。形成自己的教育特色。

　　六、進一步加強幼兒園、家庭、社會的聯系，發(fā)揮家長學校的作用，形成相互發(fā)揮積極影響的“一體化”教育思想。

　　七、本著不斷創(chuàng)新的原則，合理規(guī)劃，科學設計，繼續(xù)完善、改造各項設備設施，創(chuàng)設一流的辦園條件，推進幼兒園的發(fā)展。

　　以上目標計劃是根據當前我園實際情況而定，隨著社會的進步和市場發(fā)展的需求，希望領導和老師還要給予修訂、補充完善，以求達到計劃和時代要求的統(tǒng)一。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃14

　　——凝心聚力創(chuàng)“四星” 奮勇沖刺鑄輝煌

　　新學期將是我校攻堅克難，爭創(chuàng)省“四星級”高中的最關鍵時期，全校上下需進一步落實科學發(fā)展觀，全面實施素質教育，繼續(xù)加強基礎建設、隊伍建設和制度建設，優(yōu)化教育教學工作，苦練內功、深化管理，努力提高教育質量和辦學水平，以強烈的憂患意識和合作精神，自強不息，爭創(chuàng)四星級高中，辦人民群眾滿意的優(yōu)質學校。

　　一、切實抓好隊伍建設

　　面對教育教學改革和新課程的實施，教師迫切需要轉變教育觀念，實現教育民主，要有良好的素養(yǎng)、廣博的知識和創(chuàng)新的能力。面對競爭，要不斷增強質量意識、合作意識，加快提高教育能力與教學水平。面對時間緊、任務重的工作壓力和爭創(chuàng)挑戰(zhàn)，全校上下要進一步發(fā)揚“自強不息，爭創(chuàng)一流”的精神，將壓力變?yōu)閯恿Γ�把困難作為磨煉提高的機遇。以爭創(chuàng)促工作，以我為爭創(chuàng)做貢獻的主人翁態(tài)度積極做好自身工作，以規(guī)范要求為標準，共同努力，力求教育、教學、管理、服務都有質的提高，從中發(fā)揮潛能增長才干。

　　1．全體教職員工都要不斷深化以身立教的觀念，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德建設暫行規(guī)定》、《華光高級中學教師師德師風建設十項規(guī)定》及《教師自律十五條》，規(guī)范言行、嚴于自律，要以優(yōu)良的師德風范來影響學生，增強教育的感染力，牢固樹立教書育人、德育為先的觀念，樹立科學的教育觀和人才觀。

　　2．要認真學習貫徹《江蘇省中小學管理規(guī)范》，增強管理意識，依據教育現代化和學校工作管理的需要，細化管理規(guī)程，規(guī)范各項工作要求，強化管理責任，每位教職員工不僅要做好管理規(guī)范的執(zhí)行者，而且要成為科學管理的推動者，切實把各項管理規(guī)范落到實處，全面提高我校教育管理水平。

　　3．繼續(xù)推進名師工程，讓名師名校相映增輝。根據學校三年發(fā)展規(guī)劃，學校啟動了“名師工程”，本學期力爭做到每一門學科有一至二名學科帶頭人。學校將以溧陽市“四類”優(yōu)秀教師的評選為突破口，對教學理念新穎、教學方法有創(chuàng)新和教學實績突出的教師提供舞臺和空間，有計劃地推出校園名師，充分發(fā)揮他們對整個教師隊伍的輻射和帶動作用，以實現“名師揚名�！薄懊�校出名師”的良性循環(huán)。

　　4．更扎實地進行青年教師的培養(yǎng)工作。本學期學校將繼續(xù)實施“藍青工程”，加大青年教師的培養(yǎng)力度。把青年教師培養(yǎng)的重點放在課堂教學一這方面，以期盡快提高青年教師的授課能力。導師和被指導教師要嚴格執(zhí)行《華光高級中學師徒結對協議》中的有關聽課的規(guī)定。導師要切實做到課前指點，然后進行示范，在青年教師授課后再認真評點，多給青年教師聽課、學習的機會，多聽青年教師的課。教科室將安排幾場由學�；蜾嚓柺蟹秶鷥让麕熣J真準備的評課活動，從一節(jié)課的整體設計到細節(jié)處理等方面對青年教師進行深入的評課。各教研組還要充分發(fā)揮教研組辦公的優(yōu)勢，加強集體備課與集體指導，布置剛上崗和未完成高中循環(huán)教學的教師做適量的高三習題。

　　5．學校行政和校黨總支與工會、共青團相互配合，開展形式多樣的教師論壇活動、讀書征文活動、談心交流活動，濃厚學習、交流、合作、共進的良好氛圍，倡導正確歸因，換位思考，優(yōu)化工作環(huán)境，營造“愛校、和諧、文明、奮進”的校園文化。

　　二、扎實做好德育工作

　　我們將以創(chuàng)建江蘇省“四星級高中”為契機，全面提升我校的德育工作水平。不斷更新德育觀念，堅持德育創(chuàng)新，加強德育工作的科學性、針對性、實效性，形成德育特色，提升育人質量。以學生為本，以發(fā)展為主題，以文化為載體，加強活動育人。

　　1．切實抓好理想教育、道德教育。教育就是要為中華民族復興的理想服務，要以“人人是才”的辦學理念為指引，引導學生把個人追求與社會需要結合起來，激勵他們自立、自強、自信、自律。各學科都要有與學生認知和身心發(fā)展相符合的教育目標，幫助學生提高社會責任感，強化學習動機，確立正確的人生追求，要逐步提高各年級班會課的質量，年輕班主任力求備詳案，推行熱點專題交流、班會聽課制度，以期相互學習、交流、提高。

　　2．弘揚華光革命傳統(tǒng)，形成德育特色。我校是在陳毅、粟裕等老一輩革命家的親切關懷下創(chuàng)辦的革命老校，我們要充分挖掘學校的革命傳統(tǒng)資源，參觀校史館，開設好校史校本課程，邀請革命前輩作專題報告會，積極組織各類社會實踐活動，積極發(fā)揮革命傳統(tǒng)德育基地的育人功能。舉行《新四軍在江南》圖片展，組織學生進行征文比賽等，用革命傳統(tǒng)教育學生，培養(yǎng)學生艱苦樸素的精神、吃苦耐勞的毅力、敢于拼搏的勇氣、勇于承擔責任的品格，加強學生思想道德建設，促進學校精神文明建設，使之成為學校德育工作的顯著特色。學校將在充分利用校會、班會、國旗下講話等有效途徑開展學校革命傳統(tǒng)教育的同時，積極組織開展內容豐富、形式多樣、生動活潑、喜聞樂見的革命傳統(tǒng)教育活動，陶冶學生情操，并注重活動的生動性，努力打造活動精品，彰顯革命傳統(tǒng)學校特色。

　　3．以“人人是才”的辦學理念和“誠毅”校訓為指引，努力鍛造符合華光特色的校園精神文化。學校的創(chuàng)建者和先輩們都以救國光復中華為己任，這種忠誠也正體現出對祖國對民族強烈的責任意識。在誠信、責任意識淡薄的當今社會，強調“誠毅”更有其現實意義。應該說校訓中蘊含的責任、敬業(yè)、務實、勤奮之意，是我校的'一貫作風；學校把“誠毅”作為校訓，并與辦學理念有機結合，作為對師生高度概括的總的嚴格要求，以“明誠弘毅，勇擔責任，立志成才”為主旋律開展各項活動，如為校訓“誠毅”找理由征文競賽、成才勵志報告會、優(yōu)秀學生或校友作品展覽、開設校史校本課程、印發(fā)校友博士紀念冊、舉辦“校園體育文化藝術節(jié)”為體藝人才提供展示舞臺等。通過這些活動，建立起學生的“誠毅”精神，提高學生的內在涵養(yǎng)和綜合素質，為成長成才提供精神文化氛圍。

　　4．進一步抓好各環(huán)節(jié)教育管理，努力形成有序的校內教育環(huán)境。對教育管理的各個環(huán)節(jié)盡可能要求細化并落實到位，杜絕“破窗效應”，提高教育的實效性。繼續(xù)做好德育處負責的日常督查機制，做好檢查教育與評比工作，推動常規(guī)管理，促使學生好習慣的培養(yǎng)和形成。

　　5．積極組織學生參與創(chuàng)星活動，教育學生在各項活動中提高認識、鍛煉才干、學會合作、做出成績。在各班級開展“向不文明告別”、“我為爭創(chuàng)作貢獻”等系列活動。同時，利用節(jié)假日組織開展形式多樣的社會實踐活動，引導學生走進社區(qū)，開拓校外活動，通過活動課程，豐富學生校園生活，增強實踐能力、合作意識和組織才能。

　　6．打造“生命教育”品牌。廣大教師尤其是班主任要充分認識到生命教育的重大意義。要組織全校性的大討論，要組織廣大教師撰寫生命教育的心得、論文，將學校的生命教育進一步引向深入。要不斷挖掘生命教育資源，從中形成學校的生命教育校本教材，構造本校的生命教育教材體系，提升學校生命教育的總體水平，為學生的堅強體魄、健康心靈、健全人格打下牢固根基。繼續(xù)組織開展有教育意義、以人為本的生命教育系列活動，形成系統(tǒng)的生命教育主題活動系列，創(chuàng)設生命教育校園環(huán)境，幫助師生認識生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命，提高生存技能，提升生命質量，為學生將來實現人生價值、獲得圓滿人生打下基礎。

　　7．充分發(fā)揮校電視臺的作用。校園電視臺是學校德育工作的一大亮點。本學期校園電視臺將繼續(xù)關注時事、大事、校內、校外、教師、學生，以喜聞樂見的形式，緊密配合班會活動，貼近校園生活，樹立身邊典型，昭示全體學生，以弘揚正氣，激勵先進，鞭策全體師生共同進步。

　　8．加強德育科研，提高德育管理水平。本學期學校將繼續(xù)開展國家級課題《高中學生心理探究及指導策略》研究活動，從中細化出德育支課題，加強德育科研，聘請有關專家來校開辦講座，密切關注學生心理素質的發(fā)展，挖掘學生的潛能，幫助學生形成健全的人格，具備良好的心理品質，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣。尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育研究。

　　9．完善“優(yōu)良班集體”的考評制度，制定并實施《華光高級中學見習班主任工作條例》，有針對性地培養(yǎng)學校班主任第二梯隊。進一步完善班集體考評制度，在原有的“優(yōu)良班集體”中，進行全校性的評比，每學期評選出一個全校模范班，命名為“誠毅”班，作為推薦為溧陽市、常州市先進集體的預備班，以促進班集體建設的進一步提升。

　　三、努力提高教學質量

　　教學活動是學校工作的中心內容，只有不斷優(yōu)化教學過程，提高課堂效益，才有可能提高教學質量；只有真抓實干，把各個環(huán)節(jié)工作落到實處，提高教學質量的目標才能夠實現。在教學活動中要努力激發(fā)學生的學習熱情和積極性，重視學法指導和良好學習習慣的培養(yǎng)。

　　1．進一步落實教學常規(guī)管理，探索教學管理新途徑。從加強行政隨堂聽入手，抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高優(yōu)課率；從進一步落實作業(yè)分割制，切實提高作業(yè)布置的質量；從切實實施好階段性測試入手，抓好教學的階段性過關，促進教學質量的穩(wěn)步提高。

　　2．在教學過程中，重視對學生的研究，做好科學定位、因材施教。創(chuàng)建工作與提高教學質量是相輔相成的，我們要全面提升教與學的境界，引導學生把握好課堂每分鐘，全面提升學生的學習境界，主動提高學習效益。教師要更新觀念，磨練教學基本功，圍繞“精講，勤練”的上課基本要求，創(chuàng)設民主、和諧、主動的教學環(huán)境，提高學生成績的優(yōu)秀率，從而增強創(chuàng)建的競爭力。

　　3．認真做好高三畢業(yè)班工作。繼續(xù)從教育管理和提高教學效率兩方面入手，進一步發(fā)揮班級教學團隊作用，責任到人、分工協作，以求宏觀管理從緊，個別指導從實，在全面提高教學質量的基礎上，努力提升優(yōu)秀率，力求二本達線率上再創(chuàng)新高。

　　4．進一步加強對新課程的研究。首先要做好高二學業(yè)水平測試的備考工作，同時加強對選修課的學生選科指導工作。在研究性學習的開展和校本課程實施等方面積極學習借鑒先進地區(qū)、先進學校的經驗，作出切實可行的安排，穩(wěn)步、扎實地推進新課程的教學活動，力求在難點上有新突破。認真學習貫徹江蘇省08年高考方案（草案），了解其精神實質，指導各年級的教學工作，以適應新高考。

　　5．認真貫徹《學校體育工作條例》，牢固樹立健康第一的指導思想，遵循以提高全體學生健康水平和身體素質為目標的體育工作方針，以田徑高水平試點校的建設為重點，不斷加強運動隊的建設，注重學生的“身心兩健”，確保學生每天一小時的體育鍛煉時間，積極開展班級、年級長跑活動，有計劃地把田徑體育特色項目活動納入體育教學和課外活動當中，力爭學生參加田徑體育特色項目尤其是參加長跑活動人數占學校學生總數的50%以上。積極開展陽光體育活動，舉行體育節(jié)、運動會、小型體育競賽、體育知識競賽、體育文化的宣傳普及活動以及心理健康活動，使全校上下有著積極陽光的體育氛圍，使我校的學生身心素質得到很大的提升，形成我校鮮明的體育特色。舉辦好10月份舉行的溧陽市中小學田徑運動會，積極籌備江蘇省第九屆中學生田徑運動會。

　　四、教科研工作

　　本學期學校教科研工作將在“人人是才辦學”理念指引下，以推進新課程改革為中心，以提高教學質量為重點，以課堂教學為立足點，積極進行課改實驗，深入開展校本研訓，認真做好教學研究、教學指導、教學服務，教師培訓工作，全面提高課堂教學水平,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力，扎扎實實推進素質教育。

　　1．加強學科教學資源庫的建設。各教研組依據教材的重難點，有計劃安排，對重點篇目或章節(jié)進行研究，以形成高質量更實用的教案，并針對高考考點要求，編寫復習教案或資料，逐步形成適合我們學校使用的教學資料，以上兩種材料都以電子文稿的形式集中保存，然后逐步積累。高三要對使用的復習資料進行分析比較，對新穎科學的資料作出恰切的評價，以便于下一輪畢業(yè)年級參考使用。

　　2．抓實課堂教學研究。課堂是素質教育的主陣地，課堂教學研究是教學研究的中心環(huán)節(jié)。本學期，各教研組要繼續(xù)組織學習《常州市中小學課堂教學建議（常規(guī)）》和《溧陽市華光高級中學教學常規(guī)和教學工作管理若干規(guī)定》，認真組織開展四種形式的公開課，即課改實驗課、組內研究課、對外展示課、青年教師匯報課、競賽課，做到所有公開課都錄相，課后都進行認真研討，先由授課者說課，然后進行評課，說課稿、評議記錄、錄相資料齊全。 “常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學研究思路，切實提高好課率。

　　3．有針對性地開展校本培訓工作

　　校本培訓在提高教師理論修養(yǎng)、個人素質以及校本研究、校本課程開發(fā)和提高教育質量之間起著承上啟下的作用。本學期將從以下幾個方面開展校本培訓工作：

　　（1）倡導“讓讀書成為一種習慣”的學習理念，每位教師每月至少精讀一本教學雜志、每學期至少研讀一本教育教學專著，適時開展“讀書交流會”、“教師論壇”等活動，促使教師自身的教育教學觀念得以更新和深化。

　�。�2）加強現代教育技術能力培訓。以溧陽市現代技術能力校級骨干教師為指導教師，以學科教研組為組織單位，利用業(yè)余時間和指定時間相結合，開展全國中小學教師教育技術水平考試（初級）培訓，力爭在2015年下半年水平考試中，合格率超過95%。

　�。�3）加強教育研討，舉辦一到二次以“新課程與教師行為變化”為中心議題的教育沙龍活動。要求教師先圍繞中心內容，大量查閱有關資料，然后進行深層思考和廣泛的研討交流，從實踐中探索、總結，使教師的科研能力不斷提高。

　　（4）重視專家引領作用。利用“北京師范大學遠程教育示范學�！辟Y源優(yōu)勢，繼續(xù)聘請北京師范大學教授或聘請常州市教研室專家作教師專業(yè)成長方面的講座。進一步發(fā)揮我校特聘特級教師張志朝、嚴華銀、楊志方對教育教學工作的引領作用。

　　4．認真進行課題研究。要做好國家級課題《高中學生心理探究及指導策略》的結題資料的收集整理工作，適時請專家對課題進行評估。同時，繼續(xù)抓好國家級課題《信息技術環(huán)境下校本課程的開發(fā)研究》的華東七省市課題《新課程背景下高中課堂教學有效性的策略研究》的深入研究工作，堅持從教學實踐中發(fā)現問題，開展問題研究，解決教學實踐問題的原則，從小處著手，以個案研究為主要方法，以行動研究法為主要手段開展課題研究。重視課題資料的積累。

　　5．進一步高質高效完成校本教材、選修教材的編寫工作，加大校本課程及選修課程的推進力度。校本課程是以學校為基地進行的充分體現學校自身特點的個性化課程。根據創(chuàng)建四星級高中的要求，本學期期初，學校將繼續(xù)依托學科骨干教師，充分發(fā)動全校教師完善校本教材和選修教材的編寫工作。

　　五、爭創(chuàng)與保障工作

　　爭創(chuàng)省“四星級”高中關系到學校的發(fā)展與未來，也關系著全校每位教職員工的切身利益。新學期是爭創(chuàng)工作的最后沖刺階段，工作多、任務重，涉及到學校工作的每一個層面，只有全校上下齊心協力、奮力實干，才有可能克服困難，使各項工作取得顯著性提高，變愿望為現實。

　　1．要抓緊完成硬件建設，進一步改善辦學條件。做好十二件事：⑴數字化探究實驗室的建設；⑵地理專用教室的設備安裝；⑶圖書館的改造；⑷新建實驗樓弱電線路到位；⑸安裝電子顯示屏；⑹擴建學生機房；⑺搬遷教師閱覽室；⑻裝修、搬遷校史室；⑼音樂室、美術室的改造；⑽校園綠化地帶的修復及新建；⑾道路改造及各項維修相關掃尾工作；⑿教工餐廳的改造。

　　2．加強校園文化建設，打造革命傳統(tǒng)品牌，形成特色文化，優(yōu)化教育環(huán)境，促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展。如：完成陳毅雕塑群、道路文化燈箱、博士廊及新校史室的布置、校本教材《華光文讀》的印發(fā)工作等。

　　3．隨著學校的深入發(fā)展以及爭創(chuàng)要求，必須進一步加快校園網建設、完善工作。要進一步推進無紙化辦公進程，電教組要配合各部門規(guī)范各項信息管理及運用工作，提高信息網絡的應用水平。

　　4．抓緊抓實各項爭創(chuàng)迎檢準備：①完備的評估材料；②全面介紹學校的專題片；③反映學校體育特色的成就展；④貫徹新課改精神、高品位的“教師論壇”；⑤學生研究性學習成果展；⑥組織有序的課外活動；⑦高水準的升旗儀式⑧高質量的廣播操展示；；⑨深受好評的優(yōu)質課等。

　　5．教輔人員要進一步規(guī)范工作職責和管理流程，做到職責明確、服務優(yōu)質、維護及時、保障有力。后勤部門要厲行節(jié)約，運用現代管理手段，深化校內物資管理，建立物資購置、進庫、使用、領取、歸還等電子帳目；同時進一步做好對食堂、宿舍的管理工作，特別是對食堂的衛(wèi)生、安全監(jiān)管工作，力求食堂服務有進一步改進。

　　6．要不斷增強安全意識，積極開展安全教育與管理，落實安全工作責任，積極與相關部門配合，改善安全管理工作。同時做好防病、防疫的宣傳教育與校園衛(wèi)生管理，從廣泛教育與嚴格管理兩方面入手，創(chuàng)建“安全文明校園”。

　　老師們，歷史賦予我們艱巨而神圣的使命，讓我們從現在做起，從自身做起，把小事做好成大事，把凡事做好鑄就輝煌。為了能高分通過四星評估、為能成為四星級學校的一員，我們華光高中的每一位師生員工都在積極努力著。華光高中即將翻開新的一頁，我們?yōu)橹�興奮、為之自豪！只要創(chuàng)星成功，每一位師生員工都將是有功之臣，我們的貢獻將載入校史。

　　現在離四星現場評估還有最后一個多月了，我們離勝利還有一步之遙。但我們還有許多工作沒有到位，比如：學校的設施設備、環(huán)境布置、環(huán)境衛(wèi)生，學生的文明禮儀以及文明有序的用餐等等，為了把學校最好的一面展示出來，希望老師們繼續(xù)保持高昂的斗志，進行最后的沖刺。我們要發(fā)揚連續(xù)作戰(zhàn)的精神、特別能戰(zhàn)斗的精神，把任務完成得更好，更出色！

　　讓我們積極行動起來，奮戰(zhàn)最后一個多月，從我做起，從小事做起，齊心協力，團結一致，以優(yōu)美的環(huán)境、井然的秩序、文明和諧的形象和一流的業(yè)績，向省評估院的領導、專家展示我們華光人的風采！我相信，在全校師生的奮力拼搏下，我們有信心、有能力、也一定能夠順利通過四星級學校的評估驗收！

　　預祝我校創(chuàng)建四星級普通高中取得圓滿成功！祝老師們在新學期萬事如意，再創(chuàng)佳績！

幼兒園發(fā)展規(guī)劃15

　　一、明確目標任務，制定學前教育發(fā)展規(guī)劃

　　1、總體目標：經過4年努力，高標準普及學前教育�；�本形成0—5周歲學前教育一體化管理體系；基本建立以社區(qū)為依托，以幼托園所為中心的學前教育服務網絡；基本形成機制靈活、運作規(guī)范的學前教育發(fā)展模式；基本滿足廣大人民群眾對優(yōu)質學前教育的需求，使我市的學前教育與經濟社會發(fā)展水平相適應，與各類教育發(fā)展相協調。

　　2、具體目標：

　　提高學前三年教育普及率。學前三年入園率保持在98%以上。實施“托幼一體化”教育，建立0—2周歲早教基地不少于15個，100%的0—5周歲兒童家長或看護人能夠得到平均每年不少于2次的優(yōu)質科學育兒指導。

　　提高幼兒園建設達標率。至20xx年全市100%幼兒園達到省級辦園標準；省等級幼兒園在園兒童數占幼兒園在園兒童總數的比例達到90%以上；100%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和80%的中心村幼兒園進入省等級幼兒園行列；全市省一級幼兒園達到6—8所。

　　提高幼教師資水平。至20xx年，全市幼兒園專任教師學歷合格率達到99%以上，其中70%以上專任教師達到大專以上學歷；持教師資格證比例達到85%，具有教師職稱比例達到80%；100%的教師參加繼續(xù)教育培訓。培養(yǎng)一批名園長、名優(yōu)骨干教師，每年增加一定數量的公辦教師充實幼教隊伍。

　　3、規(guī)劃要求：市教體局要會同有關部門進一步完善學前教育發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌全市幼兒園的布局和建設。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、經濟開發(fā)委）要制定轄區(qū)內學前教育專項規(guī)劃，并將其納入當地經濟社會發(fā)展總體規(guī)劃和當地基礎教育發(fā)展規(guī)劃。切實增強托幼園所布局與建設的科學性，加快改善辦學條件，確保轄區(qū)內適齡兒童（含外來人員子女）均能接受良好的學前教育。

　　二、加大財政投入，健全學前教育經費保障機制

　　1、落實學前教育事業(yè)經費。市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）兩級財政在同級教育事業(yè)經費中必須安排一定比例的學前教育事業(yè)經費，將其列入年度預算并逐年增長。

　　2、新設學前教育專項發(fā)展經費。去年市財政新設學前教育專項發(fā)展經費100萬元，今年起每年安排300萬元。該項經費通過以獎代補的方式，用于公辦幼兒園、農村規(guī)范幼兒園建設和扶持優(yōu)秀民辦幼兒園發(fā)展，獎勵學前教育先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和當年度上等級、創(chuàng)示范的幼兒園，補助幼兒教師繼續(xù)教育培訓，資助低保家庭和特殊困難家庭子女入園等。此專項經費實行滾存使用，不得挪作它用。專項經費使用由市教體局提出方案，提交學前教育聯席會議研究后由市財政核撥。

　　三、積極探索創(chuàng)新，深化學前教育體制改革

　　1、健全學前教育管理體制，增加學前教育發(fā)展合力。實行地方負責、分級管理和有關部門分工合作的學前教育管理體制。市政府統(tǒng)籌制定全市學前教育的發(fā)展規(guī)劃，出臺并組織實施相關政策，協調研究解決學前教育發(fā)展中的重大問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、經濟開發(fā)委）作為轄區(qū)內學前教育事業(yè)發(fā)展的責任主體，要切實承擔起發(fā)展轄區(qū)內學前教育的責任；負責舉辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園，積極籌措辦園經費，努力改善辦園條件，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園實行獨立設置、獨立法人、獨立建帳設戶的“三獨立”；配好學前教育管理干部，推廣依托中心幼兒園對村辦托幼園所實施統(tǒng)籌管理的模式；切實加強對轄區(qū)內各類托幼園所的有序管理，按轄區(qū)內園（所）點布局規(guī)劃，建好標準化幼兒園，撤并小而差的園所，并在相關部門配合下，采取積極有效措施徹底取締轄區(qū)內的無證幼兒園。

　　健全學前教育聯席會議制度，定期召開聯席會議，加強溝通協作，合力推進學前教育事業(yè)發(fā)展。市教體局是學前教育的主管部門，負責全市各類托幼機構的審批，核發(fā)辦園許可證；負責制訂、完善幼兒園等級評定方法和標準，實行統(tǒng)一的幼兒園等級評定制度；負責幼兒園教學業(yè)務的指導；配強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長、幼教專干和業(yè)務輔導員。公安、交通、文廣、城管執(zhí)法、衛(wèi)生、安監(jiān)、工商等部門要加強對幼兒園周邊環(huán)境的綜合治理，努力為幼兒創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。國土、建設、消防等部門要落實相關優(yōu)惠政策和傾斜措施，保證幼兒園建設的順利進行，幼兒園建設中的應繳規(guī)費及日常水、電、氣等費用按中小學的標準收繳。發(fā)改、財政、民政、人事、勞動保障、婦聯等部門也要各司其職，通力協作。新聞單位要堅持正確的輿論導向，引導全社會關心支持學前教育，營造有助于提升學前教育質量和水平的社會氛圍。

　　2、深化辦園機制改革，滿足多樣化發(fā)展需求。堅持政府履職、多元辦園、成本分擔的學前教育發(fā)展和運行機制。市、鎮(zhèn)兩級政府要切實履行發(fā)展學前教育的職責，搞好統(tǒng)籌規(guī)劃，增加財政投入，加強對各類幼兒園的監(jiān)管。堅持多元辦園，探索“政府主導、民辦公助、自主發(fā)展”的城市學前教育發(fā)展模式，積極鼓勵社會力量舉辦上檔次、上規(guī)模的民辦幼兒園。努力建立以公辦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為示范骨干、集體（村）辦的中心村幼兒園為主體、個人辦的`幼兒園為補充的農村學前教育辦園機制。堅持并完善學前教育成本由辦園主體、幼兒家長、政府合理分擔的機制。

　　四、完善建園機制，加快幼兒園標準化建設

　　1、建好住宅小區(qū)配套托幼園所。凡在舊城改造、新區(qū)建設和實施農居工程時，要根據建設部《城市居住區(qū)規(guī)劃設計規(guī)范（修訂版）》的要求，規(guī)劃建設好與居住人口相適應的公建配套幼兒園，并做到與其他建筑設施同步設計、同步建造、同步驗收、同步交付使用。在出讓商品房土地和安排經濟適用房及農居房土地時，應根據學前教育設施布點規(guī)劃，以教育用地劃撥或作為土地公開出讓的前置條件安排好幼兒園的用地（如小區(qū)開發(fā)規(guī)模沒有達到需獨立設置托幼園所的，須在周邊新開發(fā)小區(qū)時通盤考慮，按規(guī)定規(guī)劃建設配套托幼園所）。規(guī)劃部門在組織托幼園所設計方案審查時，須邀請教育行政部門參加。建設單位應根據設計規(guī)模，按照《浙江省幼兒園設計規(guī)范》要求建好配套托幼園所，并無償移交給教育部門。公建配套幼兒園屬公共教育資源，由教育行政部門負責辦理幼兒園產權登記手續(xù)，幼兒園用地性質為教育用地，不得改變性質和用途。以前小區(qū)開發(fā)中已建設好的配套托幼園所不得改變使用功能。

　　2、加快農村幼兒園建設。加強公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園建設，積極推廣依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村辦幼兒園（班）實施統(tǒng)籌管理的模式。根據新農村建設實際，統(tǒng)籌制定農村幼兒園網點規(guī)劃。村幼兒園（班）原則上以村集體舉辦為主。各行政村可根據實際需要，單獨或聯合舉辦規(guī)范幼兒園（班），所建幼兒園（班）可作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的分園或教學點。在人口居住分散的山區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園應安排教師，采取巡回輔導站、幼兒活動站、游戲小組、家庭輔導站等靈活多樣的形式，讓幼兒接受一定程度的學前教育。中小學網點調整中產生的空置校舍，其功能仍為教育用房，其中適合開辦幼兒園的應優(yōu)先改建成幼兒園。幼兒園的新建和改建必須嚴格執(zhí)行《xxx省幼兒園設計規(guī)范》。從去年起全面啟動幼兒園標準化創(chuàng)建工程。

　　五、重視隊伍建設，提升學前教育師資素質

　　1、穩(wěn)定幼兒教師隊伍。要根據公辦幼兒園的辦學規(guī)模和定編標準，合理確定教師編制，每年有計劃地增加事業(yè)性質的幼師人員編制。要落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長、幼教專干、業(yè)務輔導員的公辦教師編制，并逐步實現由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園向各中心村幼兒園選派1名公辦編制的骨干幼兒教師，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的輻射、指導能力。加大幼兒教師招聘力度，招聘優(yōu)秀人才從事學前教育工作，優(yōu)化幼兒教師隊伍。各級各類幼托園所在招聘非公辦教師時應嚴格實施《教師資格證書條例》和教師準入制度，新進專任教師必須具有幼兒教師資格證書。市教體局對已取得教師資格證書的非在編幼兒教師，要建立健全注冊、登記的管理制度。要健全幼兒教師基本待遇保障制度，各類幼兒園應逐步提高教職工的工資福利待遇，幼兒園自聘教職工人均年收入原則上應不低于上年度本市社會在崗職工最低工資水平（以社保部門公布為準）。幼兒園應按勞動保障有關法律法規(guī)，依法為教職工辦理養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、生育、工傷等社會保險。

　　2、提升幼兒教師素質。加強幼兒教師培訓，幼兒園公辦與在職非公辦教師繼續(xù)教育納入中小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃，有計劃、分層次地實施幼兒園教師培訓，繼續(xù)教育經費納入財政預算。以名教師名班主任名校長培養(yǎng)工程、骨干教師研修班等載體，大力選拔和扶植業(yè)務骨干，培養(yǎng)一批省市級名園長和骨干教師。

　　六、加強規(guī)范管理，提高學前教育保教質量

　　1、規(guī)范社會辦學。教育行政部門要加強對社會力量舉辦幼兒園保教工作的管理、指導和服務，嚴格執(zhí)行省定辦園標準，把好審批和注冊登記關，規(guī)范其辦園行為和收費標準。進一步加強民辦幼兒園辦學水平年度評估工作，評估結果向社會公布。各相關部門也要加大管理力度，對非法舉辦的幼兒園依法予以取締。

　　2、加強安全管理。加強對幼兒園園舍的安全檢查和教學活動中師生安全的預防。根據幼兒特點和確保安全需要，幼兒園招生堅持就近方便入園的原則，盡可能不安排幼兒在園寄宿，原則上不提倡車輛接送幼兒。幼兒園食品的采購、運送、儲存、制作等環(huán)節(jié)必須嚴格執(zhí)行《食品安全法》的有關規(guī)定。幼兒園要根據在園幼兒數，按規(guī)定配置專（兼）職衛(wèi)生保健人員，建立晨檢記錄、因病缺勤病因登記與追查、傳染病疫情報告等制度。

　　3、深化素質教育。認真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，積極推進幼兒園教育改革，全面實施素質教育。進一步轉變教育觀念，以幼兒身心健康發(fā)展為根本，合理安排幼兒一日活動，防止學前教育小學化傾向。切實重視教育科研，扎實推進園本教研。充分利用多方資源，向家長開展多種形式的宣傳和指導，不斷深化早教工作，全面提升辦園水平。

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