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班主任個人發(fā)展規(guī)劃

時間:2023-06-03 12:57:39 發(fā)展規(guī)劃 我要投稿

班主任個人發(fā)展規(guī)劃6篇

班主任個人發(fā)展規(guī)劃1

  年近不惑,再談什么班主任個人發(fā)展規(guī)劃,似乎有點(diǎn)為時略晚;態(tài)度用心點(diǎn)規(guī)劃規(guī)劃,不失為"老"當(dāng)益壯美談一件!畢竟,作為一名平凡至極的小學(xué)語文教師,我還是很喜歡自己所在任的這個崗位,并用心經(jīng)營這屬于自己的一畝三分地,充分地享受著引導(dǎo)孩子成長過程中的酸甜苦辣。況且,以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃,并為之不斷地努力,才能與時俱進(jìn)地做一名合格的班主任。這,似乎是責(zé)無旁貸。

班主任個人發(fā)展規(guī)劃6篇

  一、師德修養(yǎng),勉力加強(qiáng)

  都說教師的工作是一份良心活,我認(rèn)為,班主任的工作尤其如此。這份工作面對的是一群有血有肉、有思想、并且有無限發(fā)展可能的孩子,班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何,對孩子的成長至關(guān)重要。一個教師的師德修為如何,往往在他所帶班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)上有所體現(xiàn),例如教師的價值觀、榮辱觀、學(xué)習(xí)觀、生活觀等等,往往會對他的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。不僅如此,只有具備良好師德修養(yǎng)的班主任,才可能將愛自己孩子的"小愛"化為愛學(xué)生的"大愛",他才可能關(guān)心孩子的一言一行一笑一顰,重視孩子的德智體美全面發(fā)展,他才能放眼未來目光前瞻,從而不回避困難創(chuàng)造性地開展工作……故而,我定會持之以恒加強(qiáng)師德修養(yǎng),在教育教學(xué)工作中,真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),讓孩子因為我的存在而感到幸?鞓。同時,我希望在感受學(xué)生幸福的過程中,享受自己的職業(yè)幸福。這,才應(yīng)該是我追求的班主任工作的終極目標(biāo)。

  二、自我修練,牢記在心

  1、勤于讀書,學(xué)習(xí)理論

  隨著時代的發(fā)展和新課程改革的深入,無論是在班主任工作,還是在語文教學(xué)中,我都與其他老師一樣面臨著許多的問題和困惑,所以說,新時期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的。漢代學(xué)者王符有言:"索物于夜室者,莫良于火;索道于當(dāng)世者,莫良于典"!在教師專業(yè)成長的過程中,教師的專業(yè)倫理精神、專業(yè)知識能力、自我專業(yè)意識等不斷更新和演進(jìn)著,是一個長期而又艱辛的過程。正如王符所言,在這個過程中,書籍,至關(guān)重要。讀書,讓我們走向新課程的路徑,走向新的教育生活。為了更好地完成班主任培訓(xùn)任務(wù),我計劃多讀點(diǎn)全國優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹的書籍,讓專家引領(lǐng)使我一開始就把發(fā)展做"對".案頭擺放著好多本此類書籍,如陳宇的《你能做最好的班主任》,已經(jīng)翻閱了一大半,獲益不淺;魏書生的《班主任工作漫談》,暑期培訓(xùn)期間發(fā)放的《班主任的絕招》、《班主任最需要的心理學(xué)》等等,我盡量堅持讀完,同時注意多鉆研,勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,并在總結(jié)和反思中形成自己的教育風(fēng)格。

  2、參與團(tuán)隊科研,勇于取長補(bǔ)短

  一個人的成長經(jīng)歷,決定了一個人的思維方式工作方式;經(jīng)歷的.局限,決定了思維的缺陷。所以內(nèi)化了的理念和觀點(diǎn),也許會有不同角度的偏差。因此在讀書學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)的過程中,我還應(yīng)該積極參與團(tuán)隊科研,勇于取長補(bǔ)短。這一次,區(qū)班主任骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過程中,采用了團(tuán)隊學(xué)習(xí)研討的方式,這很好。我會主動與小組成員溝通,交流自己的學(xué)習(xí)心得,分享別人的學(xué)習(xí)心得;通過博客的形式跟各位同學(xué)分享,交流看法,發(fā)現(xiàn)自己思維方式、工作思路的不足,完善自己內(nèi)化的結(jié)果;教育教學(xué)過程中,有什么困惑或者難題,除自我努力尋求對策外,還要向與小組成員共同談探討。此外,在完善以后跟小組成員一起進(jìn)行并完成班主任課題研究任務(wù)。力爭保質(zhì)保量地完成每一次學(xué)習(xí)交驗任務(wù),提高自己的班主任工作能力。

  三、德育教育,常抓不懈

  認(rèn)真踏實(shí)地完成班主任骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí),可以提高我們的德育理論水平和科研能力,能提高我們的工作能力,但它的最終目的是服務(wù)于學(xué)生,為學(xué)生的德育教育服務(wù)。因此,不管是培訓(xùn)期間,還是今后很長一段時間內(nèi),我都會盡職盡責(zé)地做好自己的班主任德育教育工作。我會結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,用自己習(xí)得的先進(jìn)理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué),關(guān)注學(xué)生的心靈成長,對學(xué)生進(jìn)行多方面德育教育,使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀態(tài),并轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存問題。我希望我的孩子們是精神面貌良好的人,對生活充滿希望和信心的人,懂得愛、懂得傳遞愛的人,具有社會責(zé)任感的人……

  面對已經(jīng)歷的培訓(xùn),我滿懷感激,謝謝它指點(diǎn)了我的部分迷津,促進(jìn)了我的專業(yè)成長;面對即將到來的培訓(xùn),我充滿了期待,期待它能給我?guī)砀蟮氖斋@;面對新學(xué)期和自己將來的工作,我信心滿懷,更是充滿了美好的設(shè)想。我愿帶著自己的激情和規(guī)劃步入富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗,力爭自己能更好地成長,從而為更多的孩子帶去更多的幸福。

班主任個人發(fā)展規(guī)劃2

  本人從教9年,擔(dān)任班主任工作8年,期間一直堅守在教育這片熱土上,關(guān)愛、尊重、理解每一位學(xué)生,班主任工作認(rèn)真細(xì)致,了解班里每一個孩子的個性,一視同仁,全心全意培育好每一位學(xué)生,重視學(xué)生能力的培養(yǎng),在班主任工作方面積累了一定的經(jīng)驗,也取得了一定的成績。加入孫琴華班主任工作室是我的榮幸,現(xiàn)把加入工作室后自己一年內(nèi)的發(fā)展規(guī)劃介紹如下。

  一、繼續(xù)加強(qiáng)師德培養(yǎng)

  除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的.精神外,更要時時以滿腔的熱情,濃濃的愛心投身到班主任工作和教育工作中去,育人與教書并舉,向著“以情感人,以德育人,以才教人”的方向努力。向同行中的先進(jìn)班主任和優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),不斷提升自己的個人魅力,努力使自己成為一名出色的語文教師和優(yōu)秀的班主任。

  二、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身專業(yè)素質(zhì)

  堅持每學(xué)期閱讀兩本以上關(guān)于班主任專業(yè)化發(fā)展和班集體文化建設(shè)的專著,并認(rèn)真撰寫讀書筆記。積極、認(rèn)真參加本工作室組織的專題講座,外出考察學(xué)習(xí)等,同時也要積極參加本地區(qū)、本校組織的各種提升班主任專業(yè)化水平的活動。虛心向?qū)煂O琴華老師學(xué)習(xí),不斷完成自己,提神自己的專業(yè)素養(yǎng),成為學(xué)生喜愛,家長喜愛,同事肯定的班主任!

  三、在課堂實(shí)踐中強(qiáng)化班主任工作

  結(jié)合學(xué)生現(xiàn)階段身體發(fā)展的特點(diǎn),利用好每節(jié)班會課的時間,積極開展各種班級主題教育活動。課前了解班中近期動態(tài),選定適合學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)、生活的主題,認(rèn)真?zhèn)湔n,向有經(jīng)驗的班主任和工作室成員取經(jīng),課程內(nèi)容要吸引孩子注意力,爭取每個學(xué)期在區(qū)級及以上上兩節(jié)以上公開課。

  四、參與課題研究,積極撰寫論文

  積極參加由孫琴華老師主持的工作室課題研究,積極撰寫教育、德育論文、教育案例等。每學(xué)期撰寫1-2篇有價值的教育、德育論文,爭取有論文、案例獲獎或發(fā)表。

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,相信通過制定這樣的個人發(fā)展計劃,做到心中有數(shù),我一定能在孫琴華老師的帶領(lǐng)下,在孫琴華班主任工作室中茁壯成長!

班主任個人發(fā)展規(guī)劃3

  首先,為能夠加入林xx班主任名師工作室,通過此平臺同大家一起成長,感到非常地幸運(yùn)。此外,對自己的職業(yè)有一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)與規(guī)劃,使得自己在開展育人工作中明確目標(biāo)與方向,對于像我一樣的年輕班主任而言,尤為重要。因此,在學(xué)習(xí)開始之前,我給自己往后的班主任工作定出了以下三年發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策:

  一、自我分析

  雖從事班主任工作時間僅一年多,但我本人的親和力強(qiáng),情感細(xì)膩豐富,對學(xué)生心理狀態(tài)把握得還算比較準(zhǔn)確,且說服勸導(dǎo)的能力也在實(shí)踐與積累中有所提升。應(yīng)該來說,通過近幾年在江濱小學(xué)的教學(xué)和班主任管理經(jīng)歷的學(xué)習(xí),積累了一定的德育、心育管理經(jīng)驗,訓(xùn)練出較強(qiáng)的組織能力。能了解大多數(shù)學(xué)生各方面的特長和不足,有針對性地開展學(xué)生的德育工作。

  但與此同時,仍應(yīng)通過學(xué)習(xí)吸收新知識、新方法,嘗試用一些新觀念新方法來教育學(xué)生;做事情公平,公正,把握好和學(xué)生、家長的關(guān)系,并且能夠把教師職業(yè)作為自己最重要的事業(yè)來對待,始終以飽滿的激情與活力投入到工作中,積極、認(rèn)真對待自己的工作,一絲不茍地做好每一件事情。

  二、目標(biāo)分析

 。ㄒ唬┛傮w目標(biāo):

  遵照教師發(fā)展應(yīng)有的模式:"自我認(rèn)識和自我反思——制定職業(yè)生涯規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實(shí)踐和行動研究——總結(jié)提升"的步驟,并將其貫穿于每一項班主任工作的長短期目標(biāo)之中。爭取通過在自己工作室的學(xué)習(xí),五年內(nèi)獲得縣德育新秀的稱號。

 。ǘ┓纸饽繕(biāo):

  教學(xué)上:扎扎實(shí)實(shí),不求快,避免一味地滿堂灌,而更多地去關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)與回饋,以學(xué)生的掌握情況為準(zhǔn)繩。及時反思,講究教學(xué)方法,充分利用工作室學(xué)習(xí)交流的機(jī)會向其他具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗的德育名師學(xué)習(xí)的同時,在不斷的實(shí)踐中得出自己的.教學(xué)風(fēng)格與獨(dú)到而正確的教學(xué)方法,并能夠堅持在常規(guī)教學(xué)中執(zhí)行。

  管理上:班級管理的工作繁雜細(xì)微,因此,培養(yǎng)班級得力的小助手并發(fā)動家委會的力量減輕自身的工作壓力非常必要。在方法上講求高效的同時更應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié),重視孩子們的感受,注重策略前后的銜接性,做一個有心人。能夠未雨綢繆,即使遇到突發(fā)狀況也能夠及時有效地應(yīng)對。

  科研上:積極參與學(xué)校以及工作室組織的各項班會、隊會活動,即使說目前為止只能夠獲取三等獎等鼓勵性的獎項,但仍應(yīng)堅持不懈,名次并不是最重要的,只能夠說自己在教科研等方面的能力仍有待提升。此外,能夠從中總結(jié)出自己停滯不前的原因是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。

  三、發(fā)展策略

  個人發(fā)展規(guī)劃三階段

 。ㄒ唬┲贫

  第一階段:

  1、分析總結(jié)日常班主任工作中可能存在的問題。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

  第二階段:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。

  2、通過活動全面交流班主任工作經(jīng)驗和工作成果。

  第三階段:

  1、重視德育工作,在學(xué)習(xí)中求發(fā)展。

  2、搞好德育工作,在工作中求發(fā)展。

  3、提升德育技巧,在服務(wù)中求發(fā)展。

  4、積極投身德育工作的改革與實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷探索、感悟、反思,使自己從一名合格、稱職的班主任走向成為優(yōu)秀的班主任。

  (二)執(zhí)行

  1、走進(jìn)每個學(xué)生的心靈,在班級管理中多一份民主。

  2、扎實(shí)工作,在工作中反思,在工作中不斷積累經(jīng)驗。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí),遇事多動腦,少動氣;多問為什么,多請教同事和領(lǐng)導(dǎo)。虛心向?qū)W校優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。工作室提供的相關(guān)班主任論壇或德育研討課都認(rèn)真參加,積極研討。

  4、利用林xx校長領(lǐng)銜的市名班主任工作室的平臺,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),盡量使自己能夠迅速成長為一名優(yōu)秀的班主任。

  5、多讀班級管理工作方面的書籍,多讀教師專業(yè)書籍,包括教育學(xué)、心理學(xué)和提高師德修養(yǎng)方面的理論書籍。

  6、要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源多看班主任工作論壇和教育在線節(jié)目,利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢探討班級管理中遇到的問題,學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班主任的班級管理案例,他山之石可以給我們很多借鑒和啟示。

  7、及時總結(jié)反思,積極探索創(chuàng)新,積極從事課題研究。

  四、反饋與評估

 。ㄒ唬﹫(zhí)行與反饋(待補(bǔ)充)

 。ǘ┰u估與修正(待補(bǔ)充)

  xx縣xx實(shí)驗小學(xué)魏xx

班主任個人發(fā)展規(guī)劃4

  伴著炎炎夏日,我送走了陪我走過三年的孩子們。品味三年的成功與失敗,歡笑與淚水,讓我滿載著收獲并心存感激之情。是孩子們與我的朝夕相處,讓我獲得了教育中最大快樂。不知道下一年要面對是哪一些面孔,怎樣的孩子,我想教育經(jīng)驗富有的我一定會和他們快樂與共,豐收滿車的。自信之余,簡單制定班主任發(fā)展規(guī)劃:

  一、個人發(fā)展規(guī)劃:

 。ㄒ唬┳晕曳治

  我有豐富的教學(xué)經(jīng)歷,工作認(rèn)真踏實(shí),各方面成績突出;但是文化底蘊(yùn)不夠豐厚,在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上還有不足,尤其缺乏對學(xué)生反復(fù)教育方面的認(rèn)識和研究。樂于從事教學(xué)科研,但往往停留在感性經(jīng)驗的層面。

 。ǘ┳晕乙(guī)劃

  一是成為知名教師;二是成為知名班主任;三是受學(xué)生愛戴家長喜歡的優(yōu)秀英語教師。完成三大目標(biāo)有以下六條具體任務(wù):第一,教學(xué)成績繼續(xù)名列學(xué)校前茅,總結(jié)出一套學(xué)生更樂學(xué)的教學(xué)方式;第二,每年發(fā)表或獲獎一篇教育教學(xué)文章;第三,繼續(xù)開展自主合作教學(xué),總結(jié)其中規(guī)律;第四,做好拜師活動中師傅應(yīng)做的各項工作,為青年教師引好路;第五,每年學(xué)習(xí)一本教育專著;第六,完成課題研究任務(wù)。

  (三)具體措施

  1、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)及管理書刊并以讀書筆記的形式及時進(jìn)行積累,每期至少五千字,以博客形式進(jìn)行記錄。

  2、每期上各種級別的研究課至少2節(jié),每周至少聽評課2節(jié)課,提高自己的教學(xué)和指導(dǎo)水平。

  3、每周寫一篇教學(xué)及管理日志并發(fā)表在QQ博客上,反思自己的教育教學(xué)。

  4、每節(jié)課后寫一段100字左右的教學(xué)反思。

  5、每天保持表揚(yáng)他人5次。

  6、每周參與一次教研活動。

  二、班級發(fā)展規(guī)劃:

  (一)、指導(dǎo)思想

  貫徹以德育為首的觀念,堅持育人為本的思想,加強(qiáng)德育量化分?jǐn)?shù)的治理方法,抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,爭取實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和做人的全面提高。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),以及對學(xué)生進(jìn)行良好的教育和治理,針對班級實(shí)際情況,制定班級發(fā)展目標(biāo)。

 。ǘ。班級自我發(fā)展目標(biāo):自主管理、自主學(xué)習(xí)、展示自我

  1.建立班級自主管理模式。讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的機(jī)會,能找到一個能發(fā)揮作用和自我滿意的角色。學(xué)會在自我管理中相互合作、協(xié)商民主評議。能自我解決集體生活中的一些矛盾,使每一個學(xué)生都得到鍛煉。

  2.讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,在班級中形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  3.展示每一個同學(xué)的特長,在全班倡導(dǎo)“我能行!我最棒!”,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使班級生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”,讓每一個學(xué)生都能健康發(fā)展。

  (三)、具體實(shí)施措施:

  1.在班級的常規(guī)工作中培養(yǎng)一些新的班級管理人員。①在班級中實(shí)行值日班長制。確定了全班同學(xué)輪流做值日班長,并且每天記好一天的值日日記,每天反饋。通過培養(yǎng)教育,合理分工,建立一支肯干、能干的學(xué)生干部隊伍。②實(shí)行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,使班級中每個人都有事做,班級中的每件事都有人負(fù)責(zé),班級中的事都由學(xué)生自己管理,由班委成員主要負(fù)責(zé)。培養(yǎng)他們具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、并提高他們的實(shí)際管理能力。

  2.優(yōu)化班級文化氛圍。①建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。②要尊重學(xué)生的主體人格,使他們在受尊重的環(huán)境中,在民主的氛圍中,自主地參與班級管理。③十分注意調(diào)動學(xué)生參與班級建設(shè)的積極性,確立學(xué)生在班級管理中的主體地位,讓他們在“自主管理”中獲取成功,增強(qiáng)自信,學(xué)會自主,實(shí)現(xiàn)其自身的價值。④建立凈化、美化、知識化的`班級物質(zhì)環(huán)境,要求同學(xué)保持教室的干凈整潔,窗明幾凈,物品放置井然有序,形成“班級就是我的家,我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。

  3.開展富有特色的班級活動。①開展好傳統(tǒng)教育活動②構(gòu)建主體參與型的班級活動模式,由學(xué)生自主制定活動目的,自主設(shè)計活動方案,自行組織主持,自主進(jìn)行活動評價。③拓寬班級教育活動空間,開展課外綜合興趣小組活動,在互動中促進(jìn)交流。

  4.開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)互助、競賽活動。通過學(xué)生之間的合作、競爭與互動,激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱情,使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。

  在今后的教育教學(xué)中,我還會蹲下身子和學(xué)生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。讓教育真正能為學(xué)生服務(wù)、指路、引航。

班主任個人發(fā)展規(guī)劃5

  一、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的自我分析

  優(yōu)勢:從教xx年,擔(dān)任班主任工作xx年,積累了一定的班主任工作經(jīng)驗。我一直堅守在教育這片熱土上,關(guān)愛、尊重、理解每一位學(xué)生,與家長開展良好的溝通互助,全心全意培育好每一位學(xué)生。喜歡學(xué)習(xí),喜歡交流,善于學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗、好方法。同時,熱衷于根據(jù)不同班級的特點(diǎn)追求創(chuàng)新的班級管理方式。

  不足:班主任工作理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),經(jīng)驗總結(jié)的水平有待進(jìn)一步提高,課題研究不夠。

  二、專業(yè)發(fā)展計劃

  1.師德養(yǎng)成

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神,時時以教育戰(zhàn)線上的師德標(biāo)兵為榜樣,以滿腔的熱情,濃濃的愛心,俯首甘為人梯的態(tài)度。強(qiáng)化“以學(xué)生為本”的教育理念,育人與教書并舉,向著“以情感人,以德育人,以才教人”的方向努力。繼續(xù)以其他優(yōu)秀教師和班主任為榜樣,進(jìn)一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名出色的語文教師和優(yōu)秀的班主任。

  2.理論學(xué)習(xí)

  堅持每學(xué)期學(xué)習(xí)兩本以上關(guān)于班主任專業(yè)化發(fā)展和班集體文化建設(shè)的專著,并認(rèn)真撰寫讀書筆記。積極參加本工作室組織的專題講座和研討活動,向名班主任學(xué)習(xí),與教育專家對話,與同行交流。積極參加本地區(qū)、本校組織的各種提升班主任專業(yè)化水平的活動。

  3.課堂實(shí)踐

  結(jié)合學(xué)生不同階段的發(fā)展特點(diǎn),認(rèn)真上好每節(jié)班會課,積極開展各種班級主題教育活動。課前認(rèn)真分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn),認(rèn)真查閱有關(guān)資料,積極向工作室成員和學(xué)校優(yōu)秀班主任請教,充分備好課,課堂上認(rèn)真組織,充分調(diào)動每位學(xué)生的積極性,促使學(xué)生開展自我教育,力爭達(dá)到最好效果。兩年期間至少開兩節(jié)觀摩課。

  4.示范引領(lǐng)

  在多年的帶班過程中,逐漸形成了“重規(guī)劃、重細(xì)節(jié)、重人格、重發(fā)展,建立民主平等和諧的新型師生關(guān)系”的帶班理念,著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個性人格的健康發(fā)展,摸索出了一套以“點(diǎn)燃學(xué)生激情,發(fā)揮學(xué)生潛能”為主的班級德,效果明顯,成績喜人,F(xiàn)已在全校推廣使用。

  5.課題研究

  積極參加工作室課題研究;積極撰寫教育論文、教育案例、教育反思等。每學(xué)期撰寫1—2篇有價值的教育教學(xué)論文,帶頭參加開展科研課題研究工作,爭取有論文、案例獲獎或發(fā)表。

  6.讀書計劃

 。1)學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念及教學(xué)理論。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類書刊,做好讀書筆記,填充自己的理論知識儲備。

 。2)加強(qiáng)讀書,積極拜讀名家名篇,不放棄自己的專業(yè)學(xué)習(xí),做到活到老、學(xué)到老,在原有的基礎(chǔ)上又更大的突破,并以之影響學(xué)生。

 。3)結(jié)合科研課題,倡導(dǎo)誦讀經(jīng)典詩文,將讀書培養(yǎng)成愛好習(xí)慣,期待與學(xué)生們一同發(fā)展成長。

  7.特色塑造

  在工作和學(xué)習(xí)中,努力提高自己的專業(yè)化水平,努力發(fā)揮自己的特點(diǎn),充滿愛心、充滿熱情地開展班主任工作,努力形成有鮮明特色的帶班風(fēng)格,繼續(xù)塑造以“活動凝人,快樂勵人,策劃依人”為方針的班級文化建設(shè),為實(shí)現(xiàn)“家校攜手同行,共創(chuàng)教育雙贏”而奮斗不懈。

  三、具體落實(shí)措施

  1.開展讀書活動:根據(jù)蔣老師所推薦閱讀書目和文章,積極開展讀書活動。每學(xué)期至少研讀教育理論專著2本,如《做最好的班主任》、《羅恩老師的奇跡教育》、《給教師的建議》等。另外,還要經(jīng)常閱讀教育類的報刊雜志,如《班主任之友》、《中國教育報》、《心理學(xué)》等。在閱讀中一要及時做好讀書筆記,寫出讀書心得,二要跟工作室里的其他老師經(jīng)常開展讀書交流活動,藉此提升師德,增強(qiáng)德育工作水平。

  2.課題研究:圍繞蔣青老師的省級立項課題《在班集體活動中對初中生自我教育能力培養(yǎng)的研究》展開相應(yīng)的研究,積極組織學(xué)生參與班集體活動,積累更多的自我教育的案例,并在實(shí)踐中不斷反思提升,撰寫教育論文,收集調(diào)查資料并撰寫調(diào)查報告。

  3.實(shí)踐探索:對學(xué)生要多指導(dǎo)、多教育,多鼓勵,讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;關(guān)注學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生,潛心傾聽學(xué)生的`心聲,與學(xué)生進(jìn)行心語交流,從學(xué)生身上吸取養(yǎng)料,重塑自身的童心世界;繼續(xù)加強(qiáng)家校合作,充分調(diào)動家長委員會的班級管理參與度,拓展班級文化建設(shè)的渠道;多聽優(yōu)秀班主任的主題班會課,博采眾長,開闊眼界;虛心請教新老班主任,集思廣益,拓寬自己的思路;有機(jī)會走進(jìn)工作室同學(xué)的教育活動,互相學(xué)習(xí)觀摩,提高班級科學(xué)化和人性化管理的水平,增加班主任工作的幸福指數(shù)。

  四、專業(yè)發(fā)展的期望

  以“成為廣東省江門市蔣青名班主任工作室成員”為契機(jī),努力提高自己的班主任工作水平,使自己在專業(yè)發(fā)展上有明顯提高,建班育人上有顯著實(shí)效,帶班風(fēng)格上有鮮明特點(diǎn),研究成果上有所建樹。

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  教育工作:長遠(yuǎn)規(guī)劃,精細(xì)治班,動態(tài)管理,把握學(xué)生發(fā)展規(guī)律,關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展,創(chuàng)建優(yōu)良班集體,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

  教學(xué)工作:更新觀念,深入學(xué)習(xí)及領(lǐng)會課程改革的精神實(shí)質(zhì),扎實(shí)教學(xué),并有意識滲透德育,提高課堂教學(xué)效率。

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  追求無止境,奮斗無窮期。希望自己經(jīng)過努力,在教學(xué)能力、班級管理上都能有所長進(jìn),讓自己從“學(xué)習(xí)型”教師走向“科研型”教師。積極參與課題研究,積極撰寫教育教學(xué)論文,爭取有論文獲獎和發(fā)表。提高自己的科研能力,提高駕馭課堂的能力,使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。

班主任個人發(fā)展規(guī)劃6

  我是一名普通的初中數(shù)學(xué)教師,20xx年畢業(yè)于哈爾濱學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè),學(xué)歷本科、學(xué)士學(xué)位,同年工作于哈爾濱市第八十六中學(xué)。一直承擔(dān)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任的我真的感覺到這是一項苦中有樂、憂中帶喜、失中有得的工作。20xx年6月送走了我從教生涯的第一個畢業(yè)班,迎來了充滿朝氣的新一屆學(xué)生,回首五年的經(jīng)歷,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,不經(jīng)意間,他們的個頭躥高了許多;不經(jīng)意間,他們懂事了許多;不經(jīng)意間,他們也學(xué)會了許多……在這許多的不經(jīng)意間,我也逐漸成長了起來……

  隨著時代的發(fā)展,對班主任的綜合素質(zhì)要求越來越高,結(jié)合自身實(shí)際情況,特制訂本人在班主任工作方面的個人發(fā)展規(guī)劃如下:

  一、加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)

  我們教師的角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化,教師的素質(zhì)和能力也面臨更高的要求。如何弘揚(yáng)、配置學(xué)生的主體性、增強(qiáng)學(xué)生的主體意識、發(fā)展學(xué)生的主題能力、塑造學(xué)生的主體人格等問題成為我們把主人教師目前工作中的重中之重。為了迎合工作的需求,自身對理論知識的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。

  最近發(fā)現(xiàn)了一本比較適合我的書《名師最有效的溝通細(xì)節(jié)》,全書共分為三篇:溝通細(xì)節(jié)之語言藝術(shù)、溝通細(xì)節(jié)之行為藝術(shù)、溝通細(xì)節(jié)之心態(tài)藝術(shù),書中的內(nèi)容適合我們現(xiàn)在的教育情況,以案例分析的形式呈現(xiàn)了溝通細(xì)節(jié)中的多種方法,我計劃利用本學(xué)期的時間學(xué)習(xí)書中的內(nèi)容,并結(jié)合自己教育學(xué)生過程中的具體案例,適當(dāng)?shù)挠涗涀约旱慕逃适,從而達(dá)到提高自身班主任理論素養(yǎng)的目的。

  二、班級培養(yǎng)目標(biāo):

  (一)特色班集體工作

  遵循學(xué)校提出的特色班集體創(chuàng)建工作,結(jié)合本班級的實(shí)際情況,對于此項活動的初步計劃如下:

  1、班級內(nèi)部以小組為單位,先實(shí)行特色小組創(chuàng)建工作;

  2、每個小組取一個具有代表意義的名稱、確定本小組的特色以及具體的表現(xiàn)形式;

  3、班級成立評審小組(每組各選派一名代表),針對各小組確立的目標(biāo)進(jìn)行考核;

  4、對于小組特色鮮明、考核成績達(dá)標(biāo)的小組進(jìn)行表彰;

  5、以表現(xiàn)最為突出的小組的特色作為班級的特色上報學(xué)校,完善"特色"的表現(xiàn)形式。

 。ǘ﹫F(tuán)隊精神教育

  抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標(biāo),以班訓(xùn)為指針,使同學(xué)們振奮精神,共同為班級的未來努力奮斗,形成"我以班級為榮,班級以我為驕傲"的良好氛圍,進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。

  利用好每一次班會進(jìn)行教育。宣傳、表揚(yáng)各方面表現(xiàn)積極的同學(xué),最重要的是提倡這種"為班級爭光,奮力拼博"的精神,這也是今后從事任何工作必備的精神。

 。ㄈ┬睦砥焚|(zhì)教育

  1、自信心教育:

  充分利用班會講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn),并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說法,使學(xué)生明確:自信是成功的首要條件,但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力,而實(shí)力要靠付出和努力。

  2、意志品質(zhì)教育:

  首先從小事做起,讓學(xué)生從小事中認(rèn)識自我,評價自我。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計劃,并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持,只要堅持就是勝利,并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。

 。ㄋ模﹦(chuàng)新教育

  1、充分發(fā)揮班干部的主動性

  本學(xué)期啟動兩套班級值日表和考核組,防止上學(xué)期在小組管理中出現(xiàn)的漏洞,樹立正氣。調(diào)動全班同學(xué)的積極性,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),參與校、班各項活動。

  2、加強(qiáng)值日干部的'職責(zé)

  給值日干部一定的自主權(quán),繼續(xù)堅持每天一名值日干部制,以便給他們更多的時間、機(jī)會參與管理。

  3、"一把鑰匙開一把鎖",關(guān)注學(xué)生的個性差異

  俄國教育家烏申斯基說:"如果教育家希望從一切方面去教育人,那么就必須首先從一切方面去了解人。"班主任要教育好學(xué)生,只有了解學(xué)生,掌握學(xué)生的思想狀況,分析學(xué)生的心理狀態(tài),才能從實(shí)際出發(fā)對學(xué)生進(jìn)行教育,才能做到一把鑰匙開一把鎖,把思想工作做到學(xué)生的心坎上。因此,全面了解和研究學(xué)生是班主任做好工作,提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。研究學(xué)生心理的方法很多,我習(xí)慣使用的方法有觀察法、談心法、實(shí)驗法、研究有關(guān)資料法、調(diào)查訪問法等。我力爭對各種方法得來的信息材料,都做了深入的分析研究,去掉那些表面現(xiàn)象,抓住實(shí)質(zhì),得出實(shí)事求是的結(jié)論。

  面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成長起來,向著香坊區(qū)的"三型"名優(yōu)特色班主任的目標(biāo)努力!

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