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淺談中學(xué)青年教師發(fā)展規(guī)劃
隨著教育改革的進(jìn)一步深入，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展，已成為我校實(shí)現(xiàn)教育新跨越的關(guān)鍵。教師的前途就是學(xué)校的前途，教師的發(fā)展就是學(xué)校的發(fā)展�！拔┯忻麕�，才有名生；惟有名師，才有名�！�，為了更好地促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)青年教師自我反思、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精深、勇于創(chuàng)新、充滿智慧的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，制訂青年教師發(fā)展規(guī)劃。
一、認(rèn)識(shí)建立青年教師發(fā)展規(guī)劃的意義
建立教師發(fā)展規(guī)劃，有利于幫助青年教師個(gè)體主動(dòng)規(guī)劃自己的專業(yè)成長(zhǎng)，明確自我的發(fā)展?jié)撃芎团Ψ较�，并及時(shí)對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格，激勵(lì)自己向更高層次發(fā)展。建立青年教師發(fā)展規(guī)劃，有助于青年教師進(jìn)行正確的自我反思和自我評(píng)價(jià)，促使青年教師自我反省，主動(dòng)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。促進(jìn)教師群體形成愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的整體氛圍，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。建立青年教師發(fā)展規(guī)劃，有助于學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展，有利于學(xué)校形成辦學(xué)特色。
二、明確青年教師發(fā)展規(guī)劃的要求和措施
青年教師發(fā)展規(guī)劃的要求應(yīng)將常規(guī)性要求與學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一。
總體要求：
青年教師要在教學(xué)過(guò)程中努力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在備課上要認(rèn)真鉆研教材、挖掘教材，要根據(jù)所教班學(xué)生的實(shí)際情況，制定出教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在寬松的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，努力體現(xiàn)新課程要求，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。要努力做到以人為本、為學(xué)生終身發(fā)展著想，在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和健康的人格。積極轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立和增強(qiáng)科學(xué)研究的意識(shí)和自覺(jué)性，積極參加各種課題研究，并作深入的思考。積極參加各類公開(kāi)課、展示課、評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，不斷提高自己的科研能力。在工作中不管是遇到的問(wèn)題還是取得的經(jīng)驗(yàn)都能及時(shí)記錄、反思，以求取得更大的發(fā)展。學(xué)校要采取有效措施，積極為青年教師爭(zhēng)取外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促使青年教師盡快發(fā)展成材。
1、新上崗教師（1至3年）：鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。
重點(diǎn)是所擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)大綱、教材教法分析以及班主任工作等。其中，第一階段：主要在站穩(wěn)講臺(tái)上下功夫，進(jìn)行教師行為規(guī)范和教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，能管理學(xué)生和班級(jí)。學(xué)校幫助他們結(jié)對(duì)子，簽訂師徒合同并開(kāi)展評(píng)選優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)教師活動(dòng)；新教師要認(rèn)真鉆研教材，當(dāng)好實(shí)習(xí)或助理班主任。第二階段：重點(diǎn)是能站好講臺(tái)，鉆研教材教法，努力提高課堂教學(xué)水平。所帶班級(jí)和學(xué)生的管理見(jiàn)成效。
主要措施：
（1）請(qǐng)優(yōu)秀教師、班主任進(jìn)行傳幫帶，聘請(qǐng)專家進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)；
�。�2）組織他們參加觀摩課活動(dòng)，外出聽(tīng)課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)；
�。�3）組織開(kāi)展每月一次的匯報(bào)課活動(dòng)；
（4）開(kāi)展教育教學(xué)基本功訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)；
（5）每一學(xué)年根據(jù)所帶班級(jí)和學(xué)科進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)知識(shí)考試活動(dòng)。
發(fā)展目標(biāo)：一年常規(guī)入門 兩年上課過(guò)關(guān) 三年業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)
2、青年教師（3至5年）：樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
主要措施：
�。�1）聘請(qǐng)有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的教師、專家名師對(duì)青年教師實(shí)施幫教工程，及時(shí)指導(dǎo)和督促他們不斷積累和總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)；
（2）推行“五個(gè)一” 基礎(chǔ)工程制度：讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，開(kāi)一堂匯報(bào)課或示范課，結(jié)合教育論壇和教育沙龍做一次教育教學(xué)專題發(fā)言，寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆、教育小故事或論文，參加一個(gè)課題研究。
�。�3）組織外出借班上課和參加片、市級(jí)評(píng)優(yōu)課等基本功比賽。
�。�4）每一學(xué)年根據(jù)所帶班級(jí)和學(xué)科進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)知識(shí)考試活動(dòng)。
發(fā)展目標(biāo)：三至五年內(nèi)成為校級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任。五年內(nèi)成為本專業(yè)的教學(xué)骨干。
3、中青年教師（5至10年）：在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用。
主要措施：
�。�1）開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)和外出掛職上課。
（2）抓好學(xué)校教研組、備課組、課題組三支隊(duì)伍，充分發(fā)揮組長(zhǎng)在教科研工作中的組織管理、示范帶頭作用。
�。�3）開(kāi)展論壇交流、課題研討、專題講座、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、外出培訓(xùn)參觀等形式分層分類培養(yǎng)骨干教師。
�。�4）每一學(xué)年根據(jù)所帶班級(jí)和學(xué)科進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)知識(shí)考試活動(dòng)。
發(fā)展目標(biāo)：五至十年內(nèi)成長(zhǎng)為海南州州級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人或?qū)W校的骨干力量。
三、 建立有利于青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的管理機(jī)制
一是建立青年教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)十年發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校教研室?guī)椭嗄杲處熆陀^全面的分析自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力情況，明確發(fā)展的目標(biāo)和努力的方向，從機(jī)制上實(shí)現(xiàn)對(duì)骨干教師有效的培訓(xùn)和激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的可持續(xù)發(fā)展。內(nèi)容包括：個(gè)人成長(zhǎng)十年規(guī)劃及階段性目標(biāo)，學(xué)科專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)、教育專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)、教育教學(xué)技能成長(zhǎng)目標(biāo)、教育教學(xué)研究成長(zhǎng)目標(biāo)、個(gè)性化（特色化）發(fā)展目標(biāo)等內(nèi)容。
二是建立青年教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄卡。青年教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄卡的記載要圍繞個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)十年發(fā)展規(guī)劃和階段性目標(biāo)要求，清晰地反映青年教師每一學(xué)年內(nèi)工作的情況、成長(zhǎng)的軌跡和發(fā)生的變化。內(nèi)容包括：
1、與專業(yè)發(fā)展有關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)情況（基本功、評(píng)優(yōu)課、個(gè)人獲獎(jiǎng)、先進(jìn)榮譽(yù)等）。
2、撰寫(xiě)、發(fā)表的教科研文章等情況。
3、參與課題研究、開(kāi)設(shè)研究課、講座（沙龍）等活動(dòng)情況。
4、教育教學(xué)反思、教學(xué)隨筆的情況。
5、所教學(xué)生（班級(jí)）學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。
6、教師個(gè)性化（教學(xué)、教科研特色）發(fā)展情況。
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