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中學(xué)發(fā)展規(guī)劃總結(jié)性評估特色業(yè)績陳述

時間:2023-05-05 03:08:55 發(fā)展規(guī)劃 我要投稿
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中學(xué)發(fā)展規(guī)劃總結(jié)性評估特色業(yè)績陳述

  開發(fā)與實(shí)施校本課程是我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目,我?茖W(xué)執(zhí)行國家課程改革方案,積極開發(fā)和利用校內(nèi)外各種課程資源,提供豐富多彩的、基本能夠滿足學(xué)生需要和選擇、充分體現(xiàn)學(xué)校亮點(diǎn)特色的課程“超市”。早在10多年前,就開設(shè)了10余種“課外興趣小組”活動,其中“家政”“編織”、“中西餐”、“名著閱讀”等沿襲至今。根據(jù)我校的具體情況,目前我校七年級對學(xué)生開設(shè)了中西餐、家政、編織、圍象棋、名著閱讀和寫字、公民教育和生命教育等必修課程。八年級采用走班制學(xué)生選修的形式,開設(shè)了“中西餐”、“三名”、舞龍、十字繡、藝術(shù)體操、機(jī)器人、書法等30門校本課程。以滿足學(xué)生不同的發(fā)展要求,讓每一個學(xué)生都學(xué)有所長,從而使教育質(zhì)量不斷提高,同時也進(jìn)一步凸顯學(xué)校辦學(xué)亮點(diǎn),受到全體師生和家長的好評。

中學(xué)發(fā)展規(guī)劃總結(jié)性評估特色業(yè)績陳述

  一、分析背景,開發(fā)課程

  1、背景分析

  園花中學(xué)過去曾獲得過“江蘇省模范學(xué)!、“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)!、“江蘇省教育科研先進(jìn)集體”、“江蘇省實(shí)施教育現(xiàn)代化工程示范初中”、“江蘇省綠色學(xué)!钡戎T多榮譽(yù)稱號。但近幾年的擇校熱使學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)升初中的優(yōu)秀生源流失較多(每年多達(dá)近兩個班),而學(xué)區(qū)外學(xué)生來我校擇校又被嚴(yán)格控制,使得初一新生生源整體質(zhì)量不斷下降,然而學(xué)生家長和社區(qū)對園花中學(xué)的期望值并未降低,發(fā)展的高要求讓學(xué)校在今后的辦學(xué)上有一定的壓力。如何在當(dāng)今教育改革新背景下,通過對學(xué)校以往辦學(xué)的總結(jié)、積淀與升華,進(jìn)一步挖掘?qū)W校發(fā)展?jié)摿,凸顯辦學(xué)的優(yōu)勢、特長,進(jìn)而形成自己比較鮮明的辦學(xué)特色,不辜負(fù)社區(qū)百姓對學(xué)校的信任?校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為必須透徹分析目前學(xué)校發(fā)展背景,了解學(xué)校優(yōu)勢與不足,進(jìn)一步打造辦學(xué)特色。為此在以往體育活動課、“三名”(讀名著、聽名曲、賞名畫)、勞動技術(shù)等課外興趣選修課上得較好的基礎(chǔ)上,積極尋找學(xué)校發(fā)展新的生長點(diǎn),繼承和保持興趣活動課教學(xué)特色,開發(fā)與之相適應(yīng)的具有個性化的校本課程,以滿足學(xué)生不同的發(fā)展要求。

  2、課程開發(fā)

  開發(fā)校本課程過程中,我校始終把握四個基本環(huán)節(jié):課程開發(fā)與課題研究結(jié)合;必修課程與選修課程結(jié)合;團(tuán)隊合作與個人努力相結(jié)合;課程實(shí)施與師生發(fā)展結(jié)合,共有勞技、體藝、人文、科普四類課程,其基本流程是:學(xué)校進(jìn)行全校師生動員,教師在假期中根據(jù)自己的特長和愛好自行申報科目,在開學(xué)初學(xué)生結(jié)合自己的興趣和需要選擇相應(yīng)的課程,教務(wù)處根據(jù)學(xué)生選擇的結(jié)果進(jìn)行協(xié)調(diào)和組織安排,最后形成校本課程實(shí)施計劃。每位學(xué)生可以選擇不同類型的校本課程作為自己的志愿,教務(wù)處根據(jù)學(xué)生志愿申報情況和課程開設(shè)的實(shí)際進(jìn)行分流調(diào)整。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生可以提前獲得學(xué)分,選修下一門課程。

  二、加強(qiáng)管理,實(shí)施課程

  1、教研活動常態(tài)化

  校本課程教研會議定為每個月最后一個單周的周二中午,地點(diǎn):會議室A,組長為穆瀚均,教師積極參加校本課程研討會,及時總結(jié)校本課程的實(shí)施情況,解決存在的問題。

  2、制定各類職責(zé)

  為了順利實(shí)施校本課程,制定了各個層面的職責(zé),包括任課教師職責(zé)、班主任職責(zé)、學(xué)生職責(zé)、樓層防擁堵老師職責(zé)。要求任課教師必須有計劃地上好校本課,認(rèn)真?zhèn)湔n并認(rèn)真寫好教案,上好每一堂課。教師要認(rèn)真整理自己每堂課的教案,認(rèn)真編寫校本教材,并進(jìn)行階段小結(jié)反思。要求班主任每學(xué)期開學(xué)初要根據(jù)教務(wù)處的安排,宣傳動員學(xué)生選報課程,協(xié)助教務(wù)處做好選修學(xué)生的分流工作,在上課前到班巡視,組織學(xué)生到相應(yīng)地點(diǎn)上課;在上課時,要到上課地點(diǎn)巡視,查看同學(xué)上課情況。要求學(xué)生每個學(xué)期的開始,能夠根據(jù)自己的興趣愛好,選擇感興趣的科目填寫校本課程志愿表;三年中必須修滿園花中學(xué)校本課程的學(xué)時并取得學(xué)分,畢業(yè)時必須取得相應(yīng)的學(xué)分方可畢業(yè);課前認(rèn)真準(zhǔn)備,上課大膽參與,根據(jù)老師的要求,及時搜集資料。要求樓層防擁堵老師在周二上課前提前5分鐘以及下課時到相應(yīng)樓層督促指導(dǎo);在上課期間加強(qiáng)巡視。

  3、開展各類評教

  每個學(xué)期,教務(wù)處至少進(jìn)行一到兩次的各類評教活動。首先是校本課程教師的自評,讓他們根據(jù)自評表查找自身的不足;然后是學(xué)生問卷,及時了解學(xué)生對于老師的評價以及課程開發(fā)的具體情況;再次是家長問卷,了解家長對于校本課程的關(guān)注,以及孩子參加了校本課程之后的收獲。

  4、與德育緊密聯(lián)系

  校本課程與我校的傳統(tǒng)“三名”緊密結(jié)合起來!白x名著”:要求學(xué)生在三年期間閱讀30部名著,這樣提升了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng);“賞名畫”:要求學(xué)生在三年期間欣賞30篇名畫,這樣提高了學(xué)生的藝術(shù)品味;“聽名曲”:要求學(xué)生在三年期間聽取30首名曲,這樣拓寬了學(xué)生的藝術(shù)眼界。

  三、學(xué)分評價,提升課程

  校本課程的評價實(shí)行學(xué)分制,從兩個維度對學(xué)生予以考核:①過程性評價;②表現(xiàn)性活動。學(xué)生獲得學(xué)分的基本條件是:達(dá)到規(guī)定的課程修習(xí)時間;學(xué)習(xí)過程評價良好;參加本學(xué)科組織的考查,成績合格。

  參與評價的主體:指導(dǎo)老師、同伴、自己。校本課程的分?jǐn)?shù)作為平時評選各項(xiàng)先進(jìn)的一項(xiàng)條件。為了鼓勵學(xué)生選修好校本課程,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展自己的個性特長,學(xué)校每年組織一次校本課程的展示評比活動,學(xué)生可以獲得相應(yīng)的獎勵分。對每門課程結(jié)業(yè)成績進(jìn)行評定,折合成百分比,形成最后的得分,七八年級每個學(xué)期的分?jǐn)?shù)各為25分,四個學(xué)期總分為100分累計滿80分即可畢業(yè)。

  四、師生發(fā)展,引領(lǐng)課程

  1、專家評價

  華東師范大學(xué)全國知名課程專家吳剛平教授來應(yīng)邀來我校觀摩了校本課程對外展示課活動,吳教授在看后“園花中學(xué)校本課程很有特色,能堅持多年做下來,很不容易,在全國初中校中是做得最好的,學(xué)校不愧是常州市和江蘇省的模范學(xué)校!

  2、專家指導(dǎo)

  國際象棋特級大師周唯奇來校指導(dǎo)師生國際象棋,高超的技藝、生動的講解,給師生留下了深刻的映像,進(jìn)一步堅定了廣大師生學(xué)習(xí)象棋的決心;書法教育聘請中國書法協(xié)會周俊海給師生上課,書法班師生在輕松氛圍中不斷進(jìn)步。

  3、走出引進(jìn)

  和上海應(yīng)昌棋學(xué)校結(jié)為友好學(xué)校,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)先進(jìn)的課程開發(fā)理念;迎接泰國曼谷快樂學(xué)習(xí)學(xué)校的師生來校為期一個月的學(xué)習(xí),加強(qiáng)校本課程的交流,進(jìn)一步促進(jìn)了我校的課程質(zhì)量的提升。每個學(xué)期都會開設(shè)校級公開課,邀請兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師來校指導(dǎo)課程開發(fā)實(shí)施。

  4、教師發(fā)展

  王秀芬老師原先對舞龍是一竅不通,出于對常州龍文化的熱愛,她先向民間的舞龍師傅學(xué)習(xí),后來又外出學(xué)習(xí),現(xiàn)在不僅取得了舞龍國家二級裁判資格,所帶的舞龍隊獲得常州市舞龍比賽中學(xué)組第一名,她還準(zhǔn)備沖刺國家一級裁判資格。

  如今已是南京大學(xué)法學(xué)學(xué)士的馮政宇老師原來的專業(yè)是政史,為了他開設(shè)的陽光工作室校本課程能受到學(xué)生的歡迎,他參加了法律的自學(xué)考試,取得了南京大學(xué)的法學(xué)學(xué)士學(xué)位,又通過了國家心理咨詢師二級培訓(xùn)。

  5、學(xué)生收獲

  八(11)班王迪:在國際象棋中,我最佩服的是兵,在中國象棋中,到了棋盤底線的兵就沒有用了,這樣的兵的作用就會非常受限制,但是國際象棋中的兵到了棋盤的底線,就能夠升變?yōu)閲H象棋中除了王以外的任何一個子,現(xiàn)在的我們可以說是有很多的理想,但同時面前卻是困難重重,不過,我們要有堅定的信念,有恒心,有執(zhí)著的追求,就一定能克服所有的困難,實(shí)現(xiàn)自己的理想,我們不能一遇到困難就向后退,我們應(yīng)該像國際象棋中的兵那樣,執(zhí)著地追求自己的理想。

  八(7)班李穎:它幫助我增強(qiáng)耐心。一連半個小時的連續(xù)坐在凳子上紋絲不動,曾經(jīng)對我來說比登天還難。一個月后,我出奇地發(fā)現(xiàn)自己竟然能堅持到下課。這種潛移默化的影響又何嘗不能讓我受用一生呢?它也幫助我陶冶情操,修生養(yǎng)性。書法練習(xí)中要靜,心如止水。安靜的環(huán)境自然也會造就清靜的人。

  6、家長感悟

  顧云茜的家長顧志軍:我當(dāng)初從金壇來常州買房的時候,就考慮到園花小學(xué)和園花中學(xué)在整個常州市區(qū)教育界有著非常好的口碑,于是就在屬于該學(xué)區(qū)的園花新村買了住房,女兒也從園花小學(xué)順利的跨入了園花中學(xué)。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、班主任和各科老師的關(guān)心教育下,她在德、智、體、美等各方面發(fā)展的還比較平衡。應(yīng)該說,我本人平時不是非常在乎孩子的成績有多優(yōu)秀,而希望她能在方方面面的能力能在平時的生活和學(xué)習(xí)中得到鍛煉和發(fā)展,為將來更好的融入社會打下個好的基礎(chǔ)。在這方面,園花中學(xué)開設(shè)的“校本課程”又恰好能讓眾多學(xué)子得到了全方面的素質(zhì)教育,拓展了他們的知識、凈化了他們的心靈、陶冶了他們的情操、吻合了時代的發(fā)展與要求,突現(xiàn)了園花中學(xué)作為明星中學(xué)在平時的教書育人活動中的與眾不同。在這個既抓學(xué)生學(xué)習(xí)成績又抓學(xué)生全面素質(zhì)教育的學(xué)校里讀書,我們每位學(xué)生家長都很放心,在這里,我衷心祝愿常州市園花中學(xué)的明天更加輝煌!

  潘雅婷的家長潘曉東:作為一名學(xué)生家長,孩子能在園花中學(xué),看到她一天天地懂事,我感到非常榮幸和驕傲。現(xiàn)在,有些學(xué)校也為迎合家長的要求,忽視了全面教育,但“花中”卻是突破常規(guī)教育,重視學(xué)生的素質(zhì)教育,給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,滿足了學(xué)生發(fā)展的不同要求,培養(yǎng)學(xué)生的個性愛好,提升學(xué)生的生活質(zhì)量,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。而“校本課程”更貫徹了一種以人為本的理念。結(jié)合了初中生的身心特點(diǎn),了解學(xué)生的特長興趣,滿足于學(xué)生的需求。學(xué)校開設(shè)了禮儀、編織、攝像等課程,豐富了孩子的學(xué)習(xí)生活,提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。我的孩子參加了學(xué)校的攝像校本課程,讓她開闊了視野,提高了審美觀,掌握了攝像技能,把影像音樂畫面結(jié)合為一體對學(xué)校環(huán)境映象加深,成為將來謀職的一種途徑,學(xué)校給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)興趣的培養(yǎng),看到了孩子的性格開朗,生活的自覺性做事的條理性增強(qiáng)了戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活困難的信心和勇氣。同時也忘不了對學(xué)校老師的感謝。作為一個孩子的家長,衷心祝愿園花中學(xué)的“校本課程”更加多元化,越來越完善,路越走越寬,越辦越好!

  《人民教育》、《中小校長》、《江蘇教育報》等都對我校辦學(xué)特色進(jìn)行了專題報道,產(chǎn)生了積極的社會影響。

  主要支撐材料名稱:

  1、相關(guān)獲獎情況

  2、校本課程開課展示情況

  3、《我們的校本課》叢書

  4、《校本課程教材》

  5、國際象棋特級大師周唯奇來校指導(dǎo)、書法教育聘請中國書法協(xié)會周俊海給師生上課

  6、《人民教育》、《中小校長》、《江蘇教育報》

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