青年教師拜師發(fā)言稿

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的青年教師拜師發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

青年教師拜師發(fā)言稿1

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　下午好！在這秋意漸濃的季節(jié)里，我代表這次拜師的青年教師發(fā)言，深感榮幸，在此，請允許我向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。

　　進(jìn)入高新小學(xué)，我們就為加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了身上的責(zé)任和壓力。初為人師的我們，熱情、有活力，但最缺乏的是經(jīng)驗。我們往往熱情很高，勁頭很足，但結(jié)果卻常常不盡如人意�？偨Y(jié)一次次教訓(xùn)，使我們深刻地認(rèn)識到：工作不光要依靠熱情，更需要方法。如對待一些突發(fā)事件，有經(jīng)驗的老師會因勢利導(dǎo)，達(dá)到教育學(xué)生的目的，處理起來游刃有余，十分得體；而年輕的我們常常會手足無措，更有甚者好心辦壞事，因處理不當(dāng)，言行不妥傷害到學(xué)生和家長，得不到應(yīng)有的支持和理解，反而激化出不必要的矛盾，把事情越搞越糟。作為一名教師，特別是一名年輕教師，肩負(fù)著家庭、學(xué)校和社會給予的厚望，這是一種動力，更是一種責(zé)任。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們會以愛崗敬業(yè)、勤學(xué)善思、用心從教的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，在日常教學(xué)過程中力爭做到以下幾點(diǎn)：

　　1、立足專業(yè)成長，在備課上用心

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在日常備課中，我們會用在教材理解上用心，在學(xué)生思維上用心，在獨(dú)立思考上用心。虛心地向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，主動多聽家常課，并真誠的向老教師請教。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗的同時，與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，力求在老教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。

　　2、勤學(xué)善思，及時總結(jié)

　　作為初入教壇的新人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的�；仡�、總結(jié)、反思是教師成長的主要途徑，在以后的教育教學(xué)中，我們會做一個善于學(xué)習(xí)、勤于反思的有心人，勤學(xué)多問，及時總結(jié)，仔細(xì)研究，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平，在知識和能力素養(yǎng)上最一名合格的教師。

　　3、投入感情，以愛從教；

　　“態(tài)度決定一切”。每一位教師的.成長都是一個不斷磨練、積累的過程，我們會在抓住機(jī)遇、充實自己的同時，把滿腔的熱情和愛心投入到教學(xué)工作中，愛教育事業(yè)，做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)；愛學(xué)生，做到對學(xué)生的關(guān)愛、尊重、理解和欣賞；愛所教授的學(xué)科好學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，積極創(chuàng)新。用心、用愛來履行教師的光榮職責(zé)。

　　4、學(xué)為人師，行為世范；

　　我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們精于教書、勤于育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦的工作作風(fēng)和精神。將他們在高新小學(xué)這片沃土中孕育成的優(yōu)良傳統(tǒng)繼承并落實到我們的工作中去，用我們的愛心和激情把這一精神發(fā)揚(yáng)光大。

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，師傅們的言傳身教下，我們一定會迅速成長。在“三尺講臺”上，用成長、成熟、成才不斷激勵自己前進(jìn)，用良心、耐心、愛心陪伴孩子們度過他們的成才路，用優(yōu)異的成績交出一份令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師傅們滿意的答卷，實現(xiàn)自我的人生價值。今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天大樹。

青年教師拜師發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家上午好！首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長，組織這樣的交流學(xué)習(xí)活動，同時我也深感榮幸代表青年教師進(jìn)行發(fā)言。在此我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！自從跨入中學(xué)伊始，我們就為加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了身上的責(zé)任和壓力，作為青年教師，我們深知自己存在的很多不足：教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學(xué)校的期待相比，與老教師的學(xué)識相比，與班主任，科任的職責(zé)相比，都還有太多的差距，“學(xué)高為師，身正為范”，我們迫切地期待在師傅們的帶領(lǐng)下，盡快勝任自己的工作，盡快挑起青年教師隊伍的大梁。作為青年教師，我們要在郭莊中學(xué)這個舞臺上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學(xué)和善思書寫成長，用求實和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動學(xué)校的發(fā)展；

　　作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的'名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料；我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來！

　　作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。

青年教師拜師發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好！

　　我很榮幸代表本次拜師的青年教師發(fā)言。在此，請允許我代表所有青年教師，向提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會的校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師父們致以崇高的敬意。

　　自從踏入青島十五中，我們便體會到了身上的責(zé)任與壓力。作為一名青年教師，我們深知自己在起步階段，存在著諸多不足，如：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，知識領(lǐng)域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學(xué)高為師，德高為范”，我們迫切的期待在老教師們的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。

　　為此，我們青年教師保證做到以下幾點(diǎn)：

　　首先，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神。通過這次拜師結(jié)對活動，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)老教師們精于教書，勤于育人，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研，誨人不倦的工作作風(fēng)和精神。將他們在教學(xué)領(lǐng)域這片沃土中，孕育成的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承并落實到我們的工作中去，用我們的愛心和激情，把這一精神發(fā)揚(yáng)光大。

　　其次，我們要虛心向老教師學(xué)習(xí)，真誠地向老教師請教。作為徒弟的我們，需要進(jìn)步，需要成長。我們會制定好計劃，明確發(fā)展方向，向著目標(biāo)一步一個腳印，扎扎實實地走下去。我們一定會勤學(xué)多問，及時總結(jié)，仔細(xì)研究教育教法，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。誠心、精心、細(xì)心、虛心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問、勤聽、勤思是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。為此，我們會多聽師父和其他老師的課，努力使自己成為教育工作的實踐者，教育理論的探索者，成為有創(chuàng)造能力和反思能力的新型教師。

　　第三，在向老教師學(xué)習(xí)的同時，更加嚴(yán)格要求自己。每周堅持聽師父的'課，堅持聽同一備課組、同一學(xué)科教師的課，吸納不同風(fēng)格，取長補(bǔ)短；力求在老教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特點(diǎn)的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。堅持每一學(xué)期自學(xué)教育教學(xué)相關(guān)書籍，并做好讀書筆記。鉆研完所任學(xué)科教材，熟悉教材體系，認(rèn)真研究大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱和高考試題，使自己在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

　　第四，我們要積極參加教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫，不斷提高自己的教育科研能力。

　　作為一名青年教師，老師們稱我們是“新人”，是青島十五中流動不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會給青島十五中的教育教學(xué)工作帶來更多的活力與生機(jī)，我們更加渴望通過老教師們的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養(yǎng)。

　　我們相信，通過師父們的言傳身教，一定會促使我們迅速成長，讓我們用青春之心，碰撞出學(xué)生的心靈之火；用拼搏和汗水，愛灑桃李；用努力和奉獻(xiàn)，與師父們攜手，共創(chuàng)十五中的輝煌！

　　謝謝大家！

青年教師拜師發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！能站到這里代表青年教師講話，我深感榮幸。請允許我向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的經(jīng)驗豐富的教師們致以崇高的敬意。

　　我們這些新老師，德不能擔(dān)大義，行不能亮風(fēng)潔，教不能有所長，光有一腔對待教育的熱情和闖勁。，對于對待什么是教育，怎么樣才能教育，教育些什么，我們只有著我們膚淺的領(lǐng)悟和粗糙的見解，缺乏著經(jīng)驗，少了很多周全。對于如何管理一個班的學(xué)生，我們會不知所措，對于一堂課，我們會不知如何組織，茫然不安。非常多的事情，我們只能摸著石頭過河，少不了會繞很多的'彎路，吃很多苦頭。于是我們急切的需要幫助，需要師傅指點(diǎn)。我們今天在座的師傅當(dāng)中，不乏大師，他們有些在講臺上耕耘了二三十年，積累了非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有著精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格；更有一些在班級的管理上有著很藝術(shù)的方法，他們管理班級得心應(yīng)手，或嚴(yán)或松，或知微見著，或當(dāng)機(jī)立斷，步步充滿了智慧，無一不彰顯魅力�？梢哉f，我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，確確實實有許多值得我們青年教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。我們一定要虛心向師傅學(xué)習(xí)、請教，真心誠意地接受他們的指導(dǎo)和督促。我們會不斷學(xué)習(xí)反思，不斷深入研究，以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在日常教學(xué)過程中力爭做到以下幾點(diǎn)：

　　1、虛心請教，多聽，多學(xué)，多問。我們一定抓住機(jī)會去聽機(jī)會和各位老師的課，課后及時寫反思，多學(xué)習(xí)各位老師的精華之處，多積累教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中有不懂的地方，一定虛心的向師傅和各位老師請教。

　　2、在備課過程中一定要做到精心，精心備好每一堂課，在備好課后請指導(dǎo)老師修改，要做到每一次備課都更完善，每一次上課都更進(jìn)步，每一次反思都有成效。

　　3、除了在備課上請教師傅，還要請各位老師去聽我們的課，課下給我們指導(dǎo)，糾正錯誤，讓我們在指導(dǎo)中不斷進(jìn)步。

　　在這里，我代表我們青年老師向各位師傅表態(tài)：我們眾弟子一定會虛心的向老教師們請教，真心的向師傅們求教，我們定會勤學(xué)多問，及時總結(jié)仔細(xì)研究教法，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。力求在師傅的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。努力使自己成為教育工作的探索者，成為具有創(chuàng)造性和反思能力的實踐者。我們會用成長、成熟、成才不斷激勵自己前進(jìn)，用良心、虛心、細(xì)心、耐心和愛心陪伴孩子們一起度過美好的中學(xué)時代的每一天，以優(yōu)異的成績 交出一份令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們滿意的答卷。

　　最后，我再次代表青年教師對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師們說聲“謝謝”。謝謝大家！

青年教師拜師發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位師傅、各位同仁：

　　大家下午好！四月陽春，窗外生機(jī)盎然，室內(nèi)溫情脈脈。今天很高興也很榮幸代表我們青年教師在這里發(fā)言。

　　幾年前，我們這些年輕人過關(guān)斬將來到62中學(xué)，懷著滿腔熱情和教育理想走上三尺講臺，開始了我們的教育之旅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的提攜關(guān)愛中，在諸多同仁的悉心指導(dǎo)中，在我們的不懈努力中，我們快速地完成了由學(xué)生向老師身份的蛻變。但是，雖然我們有激情有理想，畢竟仍然缺少課堂教學(xué)的經(jīng)驗，缺少對學(xué)生心理的把握，缺少參加大賽的經(jīng)歷，缺少教育教學(xué)科研的能力，這必然會減緩我們前行的步伐。

　　感謝校方想我們之所想，急我們之所急，搭建了一個師徒結(jié)對的平臺，為我們配備了優(yōu)秀的師傅，請他們傳經(jīng)送寶，指點(diǎn)迷津。今天的拜師會，就是我們教學(xué)技能提速、走向的'良好開端。

　　拜師傅，虛心、誠心是我們的態(tài)度，勤學(xué)、勤問是我們的方法，成熟、成才是我們的目的。拜了師傅，我們就會向師傅們要東西，要什么？要方法、要經(jīng)驗，也要鼓勵，讓我們有信心去努力、去鉆研、去進(jìn)��；我們也要逆耳忠言、要批評，要警示，讓我們保持清醒，讓我們不敢偷懶，讓我們對錯誤更敏感，讓我們進(jìn)步更快。

　　“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。”今后，我們青年教師將會努力做好四個角色： 第一，把自己看作學(xué)生。多聽課，多請教，多閱讀。向師傅們學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)工作態(tài)度，學(xué)習(xí)人格魅力。

　　第二，把自己看作老師。在專業(yè)知識上進(jìn)取，在行為規(guī)范上進(jìn)步，在人格魅力上進(jìn)修。 第三，把自己看作主人。62是我們的大家庭，我們是學(xué)校的主人，我們要全方位、多角度參與學(xué)校發(fā)展，我們的進(jìn)步就是62的成就，62的成功就是我們的驕傲。

　　第四，把自己看作自己。我們是與眾不同的，留些棱角，露些鋒芒，讓我們成為一名有自己個性的老師。

　　學(xué)海無邊，教海無涯，請相信，在優(yōu)秀師傅們的帶領(lǐng)下，我們會用扎實穩(wěn)固的專業(yè)知識、端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、穩(wěn)中求進(jìn)的創(chuàng)新精神、以及永遠(yuǎn)飽滿的火熱激情，書寫人生的篇章，書寫62的歷史，書寫教育的輝煌！

　　謝謝大家！

青年教師拜師發(fā)言稿6

親愛的老師們：

　　今天我們在這里隆重舉行xx學(xué)校第三屆青年教師拜師儀式，這是我校教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，更是教學(xué)活動中的一件大事。

　　首先請允許我代表學(xué)校董事會和學(xué)校行政對收到好徒弟的.各位師傅和找到好師傅的各位徒弟表示最熱烈的祝賀！

　　老師們，幾年前董事長榮躍科先生對我校老、中、輕教師形象定位，他說，老年教師是“看家”的，中年教師是“當(dāng)家”的，青年教師是“發(fā)家”的，為了這個家我們走到了一起，這是一種緣份，今天能結(jié)為師徒更是難得的緣份，為了緣份，我給大家提三點(diǎn)希望。

　　第一、希望每位師傅使出你們的“看家”本領(lǐng)，把你們的畢生所學(xué)傳授給你們的愛徒。

　　第二、希望每一位徒弟，虛心向師傅學(xué)習(xí)，既要學(xué)習(xí)師傅精湛的教藝，更要學(xué)習(xí)師傅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和全身心熱愛教育的高尚品格，真正學(xué)到“發(fā)家”的本事。

　　第三、希望每一對師徒，相互尊重，相互學(xué)習(xí)，共同提高，實現(xiàn)“一對紅”。

　　老師們，xx是個家，發(fā)展靠大家，愿我們每一對師徒在今后的教育教學(xué)活動中，攜手并進(jìn)，共創(chuàng)佳績，為了我們這個家努力，努力，再努力！為了我們這個家拼搏，拼搏，再拼搏！

青年教師拜師發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　“學(xué)習(xí)型幼兒園”是“學(xué)習(xí)型組織”在幼兒園的體現(xiàn)，是幼兒園構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的努力方向。而“學(xué)習(xí)型幼兒園”與“學(xué)習(xí)型組織”一樣，它并不是一種靜態(tài)的組織模式，而是一種理念，甚至是一種信仰，是把幼兒園構(gòu)建為“學(xué)習(xí)型組織”的動態(tài)的過程，是我們追求的一個現(xiàn)代組織的夢想。要實現(xiàn)這個夢想關(guān)鍵在于抓實青年教師成長，我們的做法是：

　　一、建立健全有效的培訓(xùn)管理制度是青年教師成長的關(guān)鍵

　�。�1）不斷完善考評和激勵機(jī)制，建立學(xué)習(xí)、檢查、考評、獎懲制度。如《新晃縣幼兒園新教師成長手冊》《新晃縣幼兒園教師課堂常規(guī)要求》《新晃縣幼兒園指導(dǎo)教師教育活動的方法》《新晃縣幼兒園教育教學(xué)管理檢查指導(dǎo)制度》《新晃縣幼兒園備課標(biāo)準(zhǔn)》《新晃縣幼兒園備課檢查制度要求》等。

　�。�2）保障經(jīng)費(fèi)。每年撥出一定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，送老師外出學(xué)習(xí)。對外培青年教師提出“三個一”要求（做好一本筆記、寫好一份心得、上好一節(jié)教學(xué)匯報課）。

　　（3）強(qiáng)化青年教師的生存危機(jī)意識，激發(fā)青年教師參與培訓(xùn)的興趣。

　　（4）展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果，學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。

　�。�5）要求每個青年教師結(jié)合自身實際，上交一份個人三年成長規(guī)劃，每年上交一份規(guī)劃落實情況小結(jié)，園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的目標(biāo)。

　　（6）鼓勵青年教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長，保護(hù)其教學(xué)個性與風(fēng)格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓(xùn)不拘一格。

　　二、積極探索生動有效、突顯青年教師特性的培訓(xùn)模式

　　1、以問題為抓手的培訓(xùn)學(xué)習(xí)

　　傳統(tǒng)的青年教師培訓(xùn)實踐模式存在諸多弊端，突出表現(xiàn)為：受培訓(xùn)者的主體性得不到發(fā)揮，培訓(xùn)者是“真理”的講解者和傳授者。實踐表明，這種培訓(xùn)模式缺乏在真實環(huán)境下的操作。我們必須明確，我們的培訓(xùn)究竟要讓青年教師得到什么？或者說，是把培訓(xùn)中的知識技能等作為目的還是作為獲得教育智慧的載體？

　　于是我們提出了“以問題為抓手的學(xué)習(xí)”，引導(dǎo)教師把問題作為學(xué)習(xí)的資源、發(fā)展的契機(jī)，“由問題形成課題”，從教研到科研，科研促教研。這一培訓(xùn)模式強(qiáng)調(diào)以真實問題為青年教師培訓(xùn)的起點(diǎn)，活動過程中淡化了對具體理論技能的達(dá)成度要求，追求的是在活動的建構(gòu)過程中教師智慧和能力的獲得。我們將每次培訓(xùn)活動的組織作為青年教師形成和探索問題的網(wǎng)絡(luò)，培訓(xùn)活動的過程就是追隨一個一個問題的解決過程，在解決具體的'問題中使受訓(xùn)的青年教師實現(xiàn)能力的提高和素質(zhì)的優(yōu)化。比如我們開展的青年教師教育教學(xué)實踐問題會診活動，通過問題征集、問題篩選、現(xiàn)場互動式會診研討等活動，引導(dǎo)青年教師思考、發(fā)現(xiàn)、梳理、診斷、解決教育教學(xué)實踐中的典型問題，使其在思維的碰撞中相互啟發(fā)、學(xué)習(xí)、提高、發(fā)展。從問題的征集到現(xiàn)場的合作，我們每位青年教師不僅思考了問題，學(xué)習(xí)了相關(guān)理論，同時在現(xiàn)場的研討、答辯中共享了他人的經(jīng)驗，并將其內(nèi)化為自己的理念，從而潛移默化地改變著自身的教學(xué)行為。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)不少青年教師在思考、探討的過程中逐漸形成了自己的教學(xué)理念和策略。

　　2、以反思為導(dǎo)向的拓展延伸

　　反思是對某一對象進(jìn)行再認(rèn)識的檢驗過程，它是青年教師成長中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)代建構(gòu)主義學(xué)說認(rèn)為學(xué)習(xí)不是被動地接受，不是單純地復(fù)制與同化，它要求學(xué)習(xí)者在活動中進(jìn)行建構(gòu)，要求學(xué)習(xí)者對自己的活動過程不斷地進(jìn)行反省。反思學(xué)習(xí)、反思活動成為解決困惑，提高教育效能，提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)的一個重要的途徑。

　　在青年教師整體培養(yǎng)進(jìn)程中，我們始終引導(dǎo)青年教師不僅僅只站在自己的實踐中來查看日常的學(xué)習(xí)、工作與生活，而應(yīng)該有更廣泛的視野，“走出幼教看世界”，積極地對事務(wù)進(jìn)行批判反思，并提出自己的觀點(diǎn)、看法、疑惑等。比如我們的周末反思交流會，出席對象為行政班子成員、青年教師及她們的結(jié)對老師，內(nèi)容有三個方面：一是反思一周的學(xué)習(xí)、生活，從中總結(jié)收獲、檢討不足等；二是開展青年教師隊伍建設(shè)討論，反思青年教師隊伍建設(shè)近期現(xiàn)狀，提煉經(jīng)驗、尋找突破、確立抓手等；三是討論大家感興趣的話題，談天說地、講古論今、無所不可。目的就是引導(dǎo)青年教師反思自己、關(guān)注社會、勤于思考。打開我們的周末交流會記錄，里面的內(nèi)容精彩紛呈：海嘯災(zāi)難、東南亞地震、金融房產(chǎn)、精品活動、時尚潮流、男婚女嫁……這里已經(jīng)成為青年教師關(guān)注社會、了解世界、思考人生的一個窗口、一個舞臺。

　　3、以發(fā)展為著眼點(diǎn)的樣式創(chuàng)新

　　科學(xué)的培訓(xùn)活動是教師需要滿足、提升的重要途徑：科學(xué)、有效的培訓(xùn)活動設(shè)計和實施是先進(jìn)培訓(xùn)理念在具體培訓(xùn)過程中的物化，通過培訓(xùn)主體的思維和操作行為，將科學(xué)理念和實踐操作的結(jié)晶，以活動設(shè)計的方式展開，設(shè)計著眼點(diǎn)的改變使培訓(xùn)活動與青年教師發(fā)展同步，真正實現(xiàn)培訓(xùn)活動對青年教師發(fā)展的價值。

　　滿足教師需要的培訓(xùn)活動樣式的創(chuàng)新表現(xiàn)在活動樣式的新設(shè)計：活動主體的改變、活動方式的調(diào)整、擴(kuò)大活動的范圍以及有效的培訓(xùn)活動管理策略、優(yōu)化每次活動的管理等。我們的“專題培訓(xùn)”“訂單培訓(xùn)”“追蹤培訓(xùn)”“沙龍培訓(xùn)”等，都是依據(jù)青年教師的特點(diǎn)，并結(jié)合培訓(xùn)要求內(nèi)容而創(chuàng)新設(shè)計的培訓(xùn)樣式。每一類培訓(xùn)活動都從操作層面上落實了以青年教師發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，活動中注重突顯青年教師的主體地位，以豐富多樣、形式不一的各類活動落實培訓(xùn)工作。比如湖南省新晃縣幼兒園（以下簡稱“我園”）的青年教師“專題培訓(xùn)”，這是每兩周一次的慣例活動，為了調(diào)動青年教師參與培訓(xùn)熱情，培訓(xùn)組織者誠邀青年教師共同參與了這一培訓(xùn)活動的環(huán)節(jié)設(shè)計與內(nèi)容安排等。于是一環(huán)環(huán)生動形象、洋溢著青春時尚氣息的培訓(xùn)流程應(yīng)運(yùn)而生：精彩十分（觀摩介紹環(huán)節(jié)）、評頭論足（評價討論環(huán)節(jié)）、今天誰會贏（展示交流環(huán)節(jié)）、焦點(diǎn)訪談（互動答辯環(huán)節(jié)）、玫瑰之約（預(yù)設(shè)研討環(huán)節(jié)）、智力大沖浪（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)）、媒體大搜索（信息傳遞環(huán)節(jié)）等。每次的專題培訓(xùn)活動，我們會根據(jù)活動實際從以上環(huán)節(jié)中選擇預(yù)設(shè)一些環(huán)節(jié)，也會依據(jù)活動的進(jìn)展需要生成一兩個環(huán)節(jié)及相關(guān)內(nèi)容，當(dāng)然上面所羅列的環(huán)節(jié)并不是一成不變的，是結(jié)合我們大家的聰明和智慧而動態(tài)調(diào)整的，使培訓(xùn)活動切實有效地促進(jìn)青年教師的發(fā)展。

　　三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展

　　1、將園長的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為全園教職員工的共識

　　近幾年來，我園倡導(dǎo)“鷹的個人、雁的團(tuán)隊”，“我學(xué)習(xí)、我快樂”的活動載體，提出以國優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)為園奮斗目標(biāo)，提出“園榮我榮，園衰我恥，樹民族特色、追國優(yōu)行列”的口號，以部門及班組長負(fù)責(zé)制為主，使這一奮斗目標(biāo)成為全體教職員工的共同目標(biāo)，以幼兒園共同愿景潛移默化地影響教師，以共同愿景構(gòu)建教師共同的價值體系。只有當(dāng)全體成員有了共同的發(fā)展愿望，成為組織共同努力的目標(biāo)，才能將愿望轉(zhuǎn)化為自覺的行動，積極為幼兒園的建設(shè)共同努力。

　　2、學(xué)思結(jié)合，轉(zhuǎn)變觀念，外化行為

　　學(xué)習(xí)是青年教師成長的首要條件。長期以來，為了進(jìn)一步更新教師的觀念，使青年教師們樹立正確的教育觀、教學(xué)觀，我們開展了許多針對性的學(xué)習(xí)活動。如：認(rèn)真組織他們學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)性文件，學(xué)習(xí)教育的改革與發(fā)展等，通過談體會、寫心得，引導(dǎo)青年教師關(guān)心政治、關(guān)心國家前途，促使他們樹立正確的政治觀點(diǎn)，確立自我人身價值，培養(yǎng)社會責(zé)任感。因為，只有不斷提高青年教師的思想素質(zhì)，才能潛移默化地去感染幼兒，才能真正做到“學(xué)為人師”。

　　3、保障學(xué)習(xí)時間

　　保障每周三開展園大教研組活動；每周一開展學(xué)科教研組活動；同時還利用假期、周末等時間為青年教師培訓(xùn)。

　　4、 精心選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　（1）法律法規(guī)方面的內(nèi)容：國家學(xué)前教育方針政策+專業(yè)理論+專業(yè)技能+本園規(guī)章制度。

　�。�2）崗前培訓(xùn)內(nèi)容：如：從“環(huán)大西洋號”沉沒啟示看細(xì)節(jié)決定成敗、新進(jìn)教師上崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　�。�3）專業(yè)知識方面內(nèi)容：幼兒舞蹈、美勞教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容選擇，幼兒園集體活動目標(biāo)的設(shè)定，保育員專業(yè)知識學(xué)習(xí)，特崗教師崗位職責(zé)學(xué)習(xí)，幼兒園如何開展好晨間活動，幼兒園健康活動開展，各年級班組如何開展區(qū)角活動，美術(shù)繪畫活動的設(shè)計與指導(dǎo)，奧爾夫音樂教學(xué)活動的組織，黃金閱讀、高德閱讀、北大啟蒙數(shù)學(xué)的教學(xué)組織，幼兒生活管理技能技巧，幼兒園幼兒隊形、口令方面知識培訓(xùn)，保育員工作技能、電腦培訓(xùn)等，侗藝教學(xué)展示，教師體態(tài)、語言在教學(xué)活動中的運(yùn)用，后勤白案制作，《多元整合快樂教學(xué)》，家長工作。

　�。�4）教師素養(yǎng)提高內(nèi)容：好書贈送活動、教師讀書會活動等。

　　5、學(xué)習(xí)形式靈活多樣

　　一是請進(jìn)專家講座；二是理論導(dǎo)讀（園長、業(yè)務(wù)園長、園務(wù)辦主任、教研組長、學(xué)科組長、班組長、骨干教師）；三是案例學(xué)習(xí)與評比，聯(lián)系實際談體會，一課三研等。

　　參與式學(xué)習(xí)：在平等交流中，讓教師對新的理念進(jìn)行解讀；觀摩式學(xué)習(xí)：教師帶著問題去觀摩，從中尋找解決問題的思路；研討式學(xué)習(xí)：采用案例分析等方法，讓教師以開放的心態(tài)參與研討，主動與他人分享看法與做法；內(nèi)化式學(xué)習(xí)：教師在學(xué)習(xí)的過程中逐步轉(zhuǎn)變觀念，并將觀念轉(zhuǎn)化為自己的教育實踐；開放式學(xué)習(xí)：走出幼兒園，走進(jìn)圖書館、書城等，讓教師在廣闊的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)。

　　四、努力構(gòu)建科學(xué)規(guī)范、互動發(fā)展的青年教師實踐系統(tǒng)

　　1、以“知行合一”為指導(dǎo)的實踐探索

　　教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的提高，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)和前提。但光看專著或?qū)W理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須通過自身不斷的實踐與反思，才能逐步達(dá)到觀念的內(nèi)化和遷移，并將內(nèi)化了的理念轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)行為。

　　因此我園倡導(dǎo)青年教師教育教學(xué)培訓(xùn)實踐必須遵循“知行合一”的原則�！爸�”與“行”是儒家哲學(xué)中的一對重要范疇，“知”是一個標(biāo)志主觀性的范疇，“行”則是主觀見之于客觀、標(biāo)志人的外在行為范疇�！爸�行合一”強(qiáng)調(diào)實踐中“行”與“知”的同步交互與“悟性自足”，注重主體精神的發(fā)揮。我園青年教師的培訓(xùn)實踐正是如此踐行的——在“行”中融合“知”，檢驗“知”，提升“知”，“行”和“知”齊頭并進(jìn)。在實踐操作中，我們以學(xué)習(xí)的理論為指導(dǎo)，通過實踐操作來詮釋理論所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵，加深對理論的理解、內(nèi)化、運(yùn)用和提升，并用批判的眼光審視、反思理論與實踐的融合度、落差等。在這一過程中，我們的青年教師通過實踐將抽象的理論進(jìn)行“解剖”，用適合自己的方式理解、內(nèi)化這些理論，并繼續(xù)以此指導(dǎo)自身的實踐。在這種“實踐落實—內(nèi)化反思—實踐檢驗—感悟提升”的滾動式操作中，青年教師真正提高了實踐能力，實現(xiàn)了自我發(fā)展。

　　2、以合作分享為特點(diǎn)的互動發(fā)展

　　（1）倡導(dǎo)沖破年齡、年級、部門等界限，積極實踐互動發(fā)展。比如在主題活動的開展過程中，我們以年級為主體展開，組內(nèi)全體教師共同參與，共同選擇內(nèi)容、挖掘教材、生成課程等。在這里，青年教師分享了老教師們豐富的工作經(jīng)驗，老教師則領(lǐng)略了小青年的工作沖勁與創(chuàng)新精神，這種新老互幫合作有效地促進(jìn)了雙方的共同提高。又如由全園教師、幼兒、家長、后勤共同參與的大型親子活動，教師之間的互動成長、教師與幼兒與家長之間的互動分享、教師與后勤之間的互動提高等，這種資源的分享與共享，絕對是一種雙贏的操作。我們的青年教師在這種多元整合的實踐中體驗了快樂、開拓了思路、積累了經(jīng)驗、促進(jìn)了發(fā)展。

　�。�2）通過校際互訪共促提高。為了幫助青年教師開闊視野，我園確立了“走出幼兒園看幼教、走出新晃看縣幼”的思路，加強(qiáng)了參觀互訪活動，先后到湖南大學(xué)幼兒園、上海名園等學(xué)校聽名師上課、聽專家講座、向同行請教，特別是和湖南大學(xué)幼兒園進(jìn)行的結(jié)對學(xué)習(xí)、校際互訪活動，每一次都會給我們青年教師帶來很大的感官刺激與思想沖擊，感受著名園的工作氛圍，領(lǐng)略著名師的個人魅力，我們的青年教師明白了“以幼兒發(fā)展為本”的真正含義，明白了“愛心、奉獻(xiàn)、智慧、創(chuàng)造”的價值體現(xiàn)。通過一系列的互訪交流，我們的青年教師學(xué)習(xí)更主動了，工作更積極了，配合更默契了，成長更快速了。

　　同時，對工作0～3年新教師提出：“一年站穩(wěn)講臺，三年站住講臺”的明確目標(biāo)。開展新教師崗前培訓(xùn)、保教技能培訓(xùn)、舞蹈、美術(shù)培訓(xùn)等，抓實其基本功，每年開展了一次“領(lǐng)域教學(xué)比武”、青年教師“尋找自我風(fēng)格教學(xué)比武”或技能競賽活動，使他們能揚(yáng)長避短，充分展示自身的優(yōu)勢，給青年教師提供了一個寬闊的舞臺。

　　我園不僅注重集體培訓(xùn)，更注重結(jié)合青年教師自身特點(diǎn)、不同的需求開展個性化的培訓(xùn)工作。我們出臺了“導(dǎo)師制”、《新晃縣幼兒園新教師成長手冊》等，為教師們創(chuàng)設(shè)了良好的互相學(xué)習(xí)氛圍、提供了鍛煉機(jī)會、搭建了自我展示的舞臺。在帶教與被帶教的過程中，既是學(xué)習(xí)者也是指導(dǎo)者，既是學(xué)習(xí)的過程也是提升自身綜合能力的過程。充分發(fā)揮有經(jīng)驗教師的優(yōu)勢，使青年教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長，更增進(jìn)了教師之間的協(xié)作與交往。

　　我園以互學(xué)共進(jìn)為原則，與湖南師范大學(xué)幼兒園、湖南工業(yè)大學(xué)幼兒園開展了結(jié)對聯(lián)動活動，定期選派青年教師參加觀摩活動。青年教師們認(rèn)真對待每次結(jié)對學(xué)習(xí)機(jī)會，寫好活動反饋，做到學(xué)以用之。結(jié)對聯(lián)動，較好地實現(xiàn)了資源共享、互動雙贏的共建目標(biāo)。還選送青年教師參加了長沙、上海、廣州等各種觀摩、學(xué)習(xí)及各級培訓(xùn)，切實提高了青年教師的理論和實踐水平，為教育教學(xué)實踐提供了依據(jù)。

青年教師拜師發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　下午好！我非常榮幸地以師傅的身份在這兒發(fā)言。相信我們所有在場的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年教師當(dāng)師傅是信任，是囑托，是榮幸；更是責(zé)任，是壓力，是義務(wù)。借此機(jī)會，請允許我代表全體師傅向大家表個態(tài)：作為師傅我們首先要做到，言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。我們會將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助。認(rèn)真履行師徒結(jié)對協(xié)議中師傅的所有職責(zé)：從嚴(yán)要求新教師，使之盡快成為一名稱職的教師，合格的班主任，為東部分校的新教師培養(yǎng)工作盡我們綿薄之力。

　　青年教師是學(xué)校中最富有生氣和活力的隊伍，青年教師培養(yǎng)是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保障，是永葆學(xué)校活力、增強(qiáng)學(xué)校競爭力的客觀需要，是實現(xiàn)我�！靶挛迥臧l(fā)展規(guī)劃”、全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工程。

　　青年教師們應(yīng)當(dāng)記住，既然你們選定了教師這個職業(yè)，選定了東部分校這方熱土，就應(yīng)該無怨無悔地為之獻(xiàn)身，因為這是你的職業(yè)，你的'飯碗，更是你的責(zé)任，你的追求。當(dāng)一名優(yōu)秀的園丁，是每一位教師的追求和理想。要實現(xiàn)這樣的理想，我們要始終堅持做到：

　　1、虛心學(xué)習(xí)，提高自己。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。我們?nèi)�體師傅愿與在座的徒弟們一起努力，做到勤學(xué)好問，做好教學(xué)反思，一步一個腳印，上好每一節(jié)課，講評好每一份練習(xí)，組織好每一次班級活動，為自己的不斷發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)會積累，充實自己。教學(xué)活動，教學(xué)過程乃至教學(xué)生涯是一個動態(tài)的發(fā)展過程。里面有規(guī)定動作，更有不少自選動作；有學(xué)習(xí)借鑒，更有創(chuàng)新生成；有程式規(guī)范，更有個性張揚(yáng)；有教學(xué)常規(guī)，更有情感領(lǐng)悟。因此，要想盡快成熟，就必須學(xué)會積累，下一些滴水穿石的功夫，苦練內(nèi)功，顯現(xiàn)個性，才能縮短成長周期，站穩(wěn)講臺，并成為受學(xué)生歡迎的老師。

　　3、教學(xué)相長，切磋提升。師傅們有的是經(jīng)驗，有的是閱歷，有的是整合；而我們的徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。因此，在教學(xué)活動中，徒弟既要向師傅學(xué)習(xí)，更要大膽地提出自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)研討，增進(jìn)交流，促進(jìn)師徒共同提高。

　　4、加強(qiáng)研究，勤于筆耕。新課改的形勢和要求使師傅和徒弟站到了同一起跑線上。研究實驗教材，探討新問題，嘗試新教法應(yīng)該變成師徒共同的話題。因此，希望新教師學(xué)會鉆研教材，探索課堂教學(xué)效益的最大化，有感而發(fā)地撰寫教學(xué)科研文章，積極參加各類論文評獎活動，向各類雜志投稿，以積淀更多的教學(xué)智慧，并學(xué)會智慧教學(xué)，為自己的課堂教學(xué)譜寫新美的'華章。

　　師徒結(jié)對所構(gòu)建的不僅僅是一種儀式，更是一個團(tuán)隊，一種文化，它需要師徒共同去打造。老師們，年輕的朋友們，東部分校已為我們搭建好了平臺，一個可以讓我們的青年教師盡情施展才華的平臺，一個為我們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的平臺，一個充分展示人民教師人生價值的平臺。

　　我們年輕時曾一遍遍的背誦過毛澤東的語錄，“你們是早晨8、9點(diǎn)鐘的太陽，中國是屬于你們的，世界是屬于你們的�！鼻嗄杲處熓菛|部分校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要人力資源儲備，是創(chuàng)造東部分校明日輝煌的不可或缺的中流砥柱。因此我想說的是：東部分校的明天是屬于你們的，中國基礎(chǔ)教育的明天是屬于你們的。

　　謝謝大家。

青年教師拜師發(fā)言稿9

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　下午好！感謝學(xué)校給我這次機(jī)會代表老師們發(fā)言。窗外初寒料峭，屋內(nèi)溫暖如春，在這如家般溫馨暖意的氛圍中很高興能與##小學(xué)的年輕老師們結(jié)對共進(jìn)。正如宋代理學(xué)家朱熹所說：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來。

　　時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間,我參加工作已經(jīng)10年了,這10年，我是幸運(yùn)的,同時我也是快樂的，因為在我教師生涯成長道路上,得到了在座關(guān)心我、愛護(hù)我的好領(lǐng)導(dǎo)、好同事，也遇到呵護(hù)我、幫助我的好師傅�；厥走@十年真的只是彈指一揮間，如今的我也成了所謂的師傅。但我這位師傅自認(rèn)為還不夠成熟，怕有負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和新老師的期望。但是，我又想古人云：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，“幫帶”是相互的'，所以在今天這個“結(jié)對儀式”上，我想代表在座的師傅們，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師承諾：我們一定認(rèn)真履行我們學(xué)�！皞�，幫，帶，”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為校際交流結(jié)對工作盡我們的全力。同時，我也想對結(jié)對的老師們說：在以后的教育教學(xué)中，我們要多交流、多溝通。誠心、精心、細(xì)心、耐心是我們交流學(xué)習(xí)的.態(tài)度；勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽是我們交流學(xué)習(xí)的方法；成長、成熟、成才是我們交流學(xué)習(xí)的目的。最后，也請老師們相信我們，我們定會盡自己所能，將多年的教學(xué)體會和工作經(jīng)驗毫無保留地傳遞給你們。相信你們一定會“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。讓我們在幫帶中建立起真摯的友誼，相互信任，相互幫助，共同進(jìn)步。

青年教師拜師發(fā)言稿10

各位老師：

　　大家上午好！

　　在這春光明媚、陽光燦爛的好日子里，在這景色宜人、境幽雅的好地方，我們帶著期待的喜悅，懷著激動的心情，迎來了畫家周x老師收徒和田幼勤教授拜師的精彩時刻。首先我代表在座的所有老師、好友對今天的一對師徒表示衷心的祝賀和深深的祝福！下面我來介紹一下今天的師徒主角和好友嘉賓。

　　周x老師是濟(jì)南畫院專業(yè)畫家，國家一級美術(shù)師，文學(xué)學(xué)士，美術(shù)學(xué)碩士研究生，是畫家潘x茲、王x年和王x池的入室弟子。周老師擅長工筆重彩人物和寫意草蟲畫，其畫風(fēng)中西合璧、自然灑脫、婉約清麗。周x老師發(fā)明的“雙面畫”獲得國家發(fā)明專利并被收入英國《世界專利索引》和《中國博物通考》，榮獲“中國專利山東優(yōu)秀發(fā)明者”、“第五屆山東專利金獎”、“中國專利濟(jì)南優(yōu)秀發(fā)明家”等稱號。其作品被當(dāng)作政府禮品用于國際交往，一些精品還被國內(nèi)外重要部門收藏。周x老師出身于書香門第、世代名流，其畫風(fēng)已獨(dú)樹一幟，成為“中華藝苑的奇葩”。

　　田幼勤是山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程與藝術(shù)設(shè)計系主任，是我們學(xué)院的正教授，曾主編過大量的信息和藝術(shù)類專業(yè)書籍，多年來一直喜歡并專攻于書畫藝術(shù)，對于中國畫有非常好的理解和發(fā)展?jié)撡|(zhì)，得到書畫界老前輩們的'青睞和賞識。

　　今天來到現(xiàn)場的還有一位書畫界的知名人士，那就是我的恩師，書畫藝術(shù)家和書畫教育家張x南先生和夫人。張老師幾十年來，一直從事書畫的創(chuàng)作、宣傳和傳授，受到國內(nèi)外、特別是山東省書畫界人士的廣泛贊譽(yù)，在大眾書畫領(lǐng)域中廣受推崇。特別是近幾年來，隨著年齡的增長，潛心于書畫藝術(shù)的研究和傳承，先后帶出了中國書協(xié)級會員六個。張老師為人質(zhì)樸謙誠、德藝雙馨，永遠(yuǎn)是我們的學(xué)習(xí)方向和榜樣。

　　今天來參加拜師會的嘉賓還有：周x老師的愛人、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院黨委趙書記，山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院原黨委呂書記，山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程與藝術(shù)設(shè)計系原書記胡浩江教授，書畫裝裱師李發(fā)生先生等。

　　下面我宣布拜師儀式開始：

　　1、行拜師禮（學(xué)生行三鞠躬：一鞠躬，謝老師辛勤栽培。二鞠躬，認(rèn)真學(xué)習(xí)書畫技藝。三鞠躬，發(fā)奮努力早出成果）。

　　2、師徒互換拜師貼（交換禮物）。

　　3、學(xué)生向老師行敬茶禮。

　　4、周x老師講話。

　　5、學(xué)生表態(tài)發(fā)言。

　　6、證明人張xx老師講話。

　　7、來賓代表呂書記講話。

　　8、學(xué)生為老師敬酒。

　　9、拜師酒會正式開始。

青年教師拜師發(fā)言稿11

　　一、師徒結(jié)對活動是我校對青年教師培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，已經(jīng)堅持了多年。一般來說，青年教師能否成為一名合格的教師，在五年之內(nèi)的發(fā)展是非常重要的。初為人師，缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)教師的介入，可以縮短青年教師的成長時間。在師傅的引領(lǐng)下，徒弟可以從困惑迷茫逐步地過渡到具有一定教學(xué)能力，能夠自主地去應(yīng)對課堂。所以說，五年是青年教師發(fā)展的一個黃金時期，每個青年教師都應(yīng)抓住這一關(guān)鍵時期，在指導(dǎo)教師的幫助下，盡快成長起來。

　　二、在師徒結(jié)對活動中，師與徒是相互學(xué)習(xí)與相互促進(jìn)的，在彼此的互助過程中，最終要達(dá)到共同成長的目的。青年人的闖勁，對工作的熱情及開放性的思維是值得老教師學(xué)習(xí)的。而指導(dǎo)教師的對教育工作的摯愛、對教學(xué)工作的一絲不茍的態(tài)度，更讓年輕教師受益匪淺。在傳、幫、帶結(jié)對活動中，做為師傅來講，要無私地將自己的經(jīng)驗毫無保留地傳授給徒弟，不光是傳授教學(xué)經(jīng)驗，更要在師德方面言傳身教言，讓我們的青年教師不但要業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，更要具有良好的`職業(yè)道德。做為徒弟，要虛心地向師傅學(xué)習(xí)、請教。聽師傅評課時，要謙虛耐心，不要急于解釋自己的做法或是強(qiáng)調(diào)客觀理由。聽完之后，仔細(xì)思考，反思師傅所說的理由是什么，再和師傅去做進(jìn)一步的交流。只有做一個有思想、會反思的老師，最終才會成為一名合格、優(yōu)秀的教師。

　　三、對青年教師提出兩點(diǎn)建議：

　　1、教學(xué)中，敢于暴露自己的不足。對存在的問題不能遮遮掩掩，要公開自己的課堂，不怕丟丑，不怕他人笑話。也不要有多余的想法，達(dá)到一定程度了或者是認(rèn)為很完美了再去展示，或許這種做法會讓你一等數(shù)年而無所收獲。青年教師在成長過程中，出點(diǎn)問題是可以得到諒解的，關(guān)鍵是要看是不是在追求進(jìn)步，提升自我。

　　2、建立良好的師生關(guān)系。課堂上是師生的關(guān)系，課下多和學(xué)生溝通與交流，要與學(xué)生真心地相處，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。當(dāng)然，要想讓學(xué)生信服，青年教師自己還要有較高的素質(zhì)，所以還應(yīng)盡快形成自己教學(xué)中獨(dú)特的風(fēng)格。

青年教師拜師發(fā)言稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位師傅、各位同志：

　　大家好！窗外寒氣襲人，室內(nèi)溫情脈脈。今天很高興也很榮幸代表我們青年教師在這里發(fā)言。

　　我們的每一位老師都是優(yōu)秀的。通過公開、公平、公正的選拔，我們年輕人過關(guān)斬將來到天一，懷著滿腔熱情和教育理想走上講臺，開始了我們的教育之旅。雖然我們有激情有理想，但缺少課堂教學(xué)的經(jīng)驗，缺少對學(xué)生心理的把握，缺少參加大賽的經(jīng)歷，缺少教育教學(xué)科研的.能力，這就減緩了我們前行的步伐。

　　大海航行靠舵手，我們恰好就有這么一批教師可以充當(dāng)舵手這一角色，為我們青年教師傳經(jīng)送寶，指點(diǎn)迷津。比如徐杰老師、朱金龍老師這樣的專家型名師，趙永輝老師、孫孝龍老師這樣的學(xué)者型名師，萬景民老師、姜燕杰老師這樣的激情型名師，凡文杭老師、朱格教老師這樣的兢兢業(yè)業(yè)型名師。

　　拜師傅，虛心、誠心是我們的態(tài)度，勤學(xué)、勤問是我們的方法，成熟、成才是我們的目的。拜了師傅，我們就會向師傅們要東西，要什么？要方法、要經(jīng)驗，還要鼓勵，讓我們有信心去鉆研、去進(jìn)�。挥绕湟�批評，讓我們保持清醒，讓我們不敢偷懶，讓我們對錯誤更敏感，讓我們進(jìn)步更快。

　　“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。”我想，我們青年教師還要做好四個角色：

　　第一，把自己看作學(xué)生。多聽課，多請教，多閱讀。向師傅們學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)工作態(tài)度，學(xué)習(xí)人格魅力。

　　第二，把自己看作老師。在專業(yè)知識上進(jìn)取，在行為規(guī)范上進(jìn)步，在人格魅力上進(jìn)修。

　　第三，把自己看作主人。天一是我家，我們是學(xué)校的主人，我們要全方位、多角度參與學(xué)校發(fā)展，我們的進(jìn)步就是天一的成就，天一的成功就是我們的驕傲。

　　第四，把自己看作自己。我們是與眾不同的，留些棱角，露些鋒芒，讓我們成為一名有自己個性的老師。

　　學(xué)海無邊，教海無涯，讓激情載著我們前行，讓師長為我們掌舵，乘風(fēng)破浪，壯志豪情，書寫人生的篇章，書寫學(xué)校的歷史，書寫教育的輝煌！

　　謝謝大家！

青年教師拜師發(fā)言稿13

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

　　大家下午好。今天我們學(xué)校舉行新教師拜師大會。我謹(jǐn)代表受聘為師傅的老教師對于學(xué)校及青年教師所給予的信任，表示衷心的感謝。

　　我雖從教二十多年，但我對教師以及教育教學(xué)的認(rèn)識還不算深入，盡管我也是努力工作，但是反思時總有許多不足。勉為其難，我就對年輕教師說幾句。

　　我們學(xué)校是一所歷史悠久的學(xué)校，每年都會畢業(yè)大量的優(yōu)秀學(xué)生。而學(xué)校的發(fā)展，也需要注入新鮮的血液，需要許多優(yōu)秀的年輕教師來繼承教育事業(yè)。徒弟們，你們進(jìn)入二中是幸運(yùn)的。你們是學(xué)校的未來，你們也必將擔(dān)負(fù)起學(xué)校的未來。

　　教師這個職業(yè)太特殊了。我們都是些平凡的人，但為師為“范”，社會對我們提出了很高的要求。那么多孩子在我們的教育中成長，形成自己的人生觀，那么多家庭的幸福與希望和我們的工作密切相關(guān)，這是多么了不起的一件大事，這又是多么重大的責(zé)任�。√招兄�先生說：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的.命運(yùn)”。因此，我們要用事業(yè)心對待它，矢志不渝；用專業(yè)化的態(tài)度對待它，精益求精；用藝術(shù)的手法對待它，至善至美。

　　我們要有愛心、耐心，還要有良好的心態(tài)。既然我們從事教師這個職業(yè)，就要有高度的職業(yè)精神，努力構(gòu)建一種融洽的師生關(guān)系、和諧的課堂氛圍、良好的人際關(guān)系，以積極健康的心態(tài)投入到工作和生活中。

　　作為師傅，還要在帶動徒弟發(fā)展的同時，不斷提高自我。在工作中指導(dǎo)徒弟，在生活中關(guān)心徒弟。作為師傅，要有一種“化作春泥更護(hù)花”的精神，要充分發(fā)揮自己傳幫帶和專業(yè)引領(lǐng)的作用，起到榜樣的作用，并指導(dǎo)、督促徒弟對各項工作都能高質(zhì)量的完成。要請徒弟多聽自己的課，也要多聽徒弟的課，要和徒弟一起探索課堂教學(xué)。

　　能給充滿活力的青年教師當(dāng)師傅，是學(xué)校對我們的信任，更是囑托與責(zé)任。讓我們借助師徒結(jié)對的契機(jī)，在教學(xué)上相互切磋，共同努力，共同進(jìn)步。愿我們的家變得更強(qiáng)大！

青年教師拜師發(fā)言稿14

各位老師：

　　大家上午好！

　　在這春光明媚、陽光燦爛的好日子里，在這景色宜人、境幽雅的好地方，我們帶著期待的喜悅，懷著激動的心情，迎來了畫家周Z老師收徒和田幼勤教授拜師的精彩時刻。首先我代表在座的所有老師、好友對今天的一對師徒表示衷心的祝賀和深深的祝福！下面我來介紹一下今天的師徒主角和好友嘉賓。

　　周Z老師是濟(jì)南畫院專業(yè)畫家，國家一級美術(shù)師，文學(xué)學(xué)士，美術(shù)學(xué)碩士研究生，是畫家潘x茲、王x年和王x池的入室弟子。周老師擅長工筆重彩人物和寫意草蟲畫，其畫風(fēng)中西合璧、自然灑脫、婉約清麗。周Z老師發(fā)明的“雙面畫”獲得國家發(fā)明專利并被收入英國《世界專利索引》和《中國博物通考》，榮獲“中國專利山東優(yōu)秀發(fā)明者”、“第五屆山東專利金獎”、“中國專利濟(jì)南優(yōu)秀發(fā)明家”等稱號。其作品被當(dāng)作政府禮品用于國際交往，一些精品還被國內(nèi)外重要部門收藏。周Z老師出身于書香門第、世代名流，其畫風(fēng)已獨(dú)樹一幟，成為“中華藝苑的奇葩”。

　　田幼勤是山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程與藝術(shù)設(shè)計系主任，是我們學(xué)院的正教授，曾主編過大量的信息和藝術(shù)類專業(yè)書籍，多年來一直喜歡并專攻于書畫藝術(shù)，對于中國畫有非常好的理解和發(fā)展?jié)撡|(zhì)，得到書畫界老前輩們的青睞和賞識。

　　今天來到現(xiàn)場的還有一位書畫界的知名人士，那就是我的恩師，書畫藝術(shù)家和書畫教育家張x南先生和夫人。張老師幾十年來，一直從事書畫的創(chuàng)作、宣傳和傳授，受到國內(nèi)外、特別是山東省書畫界人士的'廣泛贊譽(yù)，在大眾書畫領(lǐng)域中廣受推崇。特別是近幾年來，隨著年齡的增長，潛心于書畫藝術(shù)的研究和傳承，先后帶出了中國書協(xié)級會員六個。張老師為人質(zhì)樸謙誠、德藝雙馨，永遠(yuǎn)是我們的學(xué)習(xí)方向和榜樣。

　　今天來參加拜師會的嘉賓還有：周Z老師的愛人、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院黨委趙書記，山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院原黨委呂書記，山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程與藝術(shù)設(shè)計系原書記胡浩江教授，書畫裝裱師李發(fā)生先生等。

　　下面我宣布拜師儀式開始：

　　1、行拜師禮（學(xué)生行三鞠躬：一鞠躬，謝老師辛勤栽培。二鞠躬，認(rèn)真學(xué)習(xí)書畫技藝。三鞠躬，發(fā)奮努力早出成果）。

　　2、師徒互換拜師貼（交換禮物）。

　　3、學(xué)生向老師行敬茶禮。

　　4、周Z老師講話。

　　5、學(xué)生表態(tài)發(fā)言。

　　6、證明人張x南老師講話。

　　7、來賓代表呂書記講話。

　　8、學(xué)生為老師敬酒。

　　9、拜師酒會正式開始。

青年教師拜師發(fā)言稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家晚上好，能站到這里代表青年教師講話，此時我心有萬萬分感激，一來感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我們新老師如此深重的關(guān)心關(guān)注和關(guān)愛，為了我們的成長，學(xué)�？芍^用心良苦；二來感激各位師傅們，能不嫌弟子愚鈍，還愿傾其所長，助我們發(fā)展，幫我們成才。

　　我們這些新老師，德不能擔(dān)大義，行不能亮風(fēng)潔，教不能有所長，光有一腔對待教育的熱情和闖勁。我們正年輕，對于對待什么是教育，怎么樣才能教育，教育些什么，我們只有著我們膚淺的領(lǐng)悟和粗糙的見解，缺乏著經(jīng)驗，少了很多周全。對于如何管理一個班的學(xué)生，我們會不知所措，對于一堂課，我們會不知如何組織，茫然不安。非常多的事情，我們只能摸著石頭過河，少不了會繞著很多的彎路，吃下很多苦頭。于是我們急切的需要幫助，需要師傅指點(diǎn)。而今，天賜良機(jī)，能有幸拜到如此良師，我們愿意此后隨師，謹(jǐn)遵師命。尊師敬師，一生不變。拜師心切，天地可鑒。

　　我至今尤記，我的師傅彭老師的一句話，他說：我做的事，全對得起我的'良心，問心無愧。我?guī)煾荡_實是做到了，從多媒體設(shè)備管理到每次大小考試的網(wǎng)上閱卷，從整個學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護(hù)到所有資源管理，從機(jī)房管理到競賽培訓(xùn)，他沒一件事辦得不是妥妥當(dāng)當(dāng)，漂漂亮亮。他一直在低調(diào)做人，高調(diào)做事，為人謙卑。我非常有幸，能拜到如此良師，總覺得終生無憾。

　　我們今天在座的師傅當(dāng)中，不乏大師，他們有些在講臺上耕耘了二三十年，積累了非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有著精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格；更有一些在班級的管理上有著很藝術(shù)的方法，他們管理班級得心應(yīng)手，或嚴(yán)或松，或知微見著，或當(dāng)機(jī)立斷，步步充滿了智慧，無一不彰顯魅力�？梢哉f，我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，確確實實有許多值得我們青年教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。我們一定要虛心向師傅學(xué)習(xí)、請教，真心誠意地接受他們的指導(dǎo)和督促。不斷學(xué)習(xí)反思，不斷深入研究，完善自我，最后能超越自我。

　　在這里，我代表我們青年老師向各位師傅表態(tài)：我們眾弟子一定會虛心的向老教師們請教，真心的向師傅們求教，我們定會勤學(xué)多問，及時總結(jié)仔細(xì)研究教法，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。力求在師傅的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。努力使自己成為教育工作的探索者，成為具有創(chuàng)造性和反思能力的實踐者。爭取幾年之后順利出師，努力成長，不辱師恩。若是弟子表現(xiàn)愚笨，一時不能達(dá)到師傅所期望，令師傅失望，累了師傅名聲，還懇求各位師傅能多多海涵，不離不棄，仍勉力提攜。

　　最后我代表我們青年老師鄭重地向所有師傅說聲：師傅，以后您多費(fèi)心了（鞠躬）。

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