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班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

時(shí)間:2024-05-17 14:37:52 發(fā)言稿 我要投稿

(通用)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15篇

  在我們平凡的日常里,我們都可能會用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(通用)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15篇

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

  本學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,學(xué)校決定采取分年級進(jìn)行交流的形式,要求人人發(fā)言。我想我們就不要照本宣科了,重點(diǎn)從七年級學(xué)生特點(diǎn)入手,根據(jù)學(xué)校和班級的實(shí)際情況,談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械慕?jīng)驗(yàn)和有效做法,以及存在的問題等?傮w上說,從兩個(gè)層面上來交流,一是通過七年級班主任相互之間的交流,取長補(bǔ)短,學(xué)習(xí)提高。二是針對學(xué)校目前的管理方式和管理機(jī)制談?wù)劷窈笈Φ姆较,尤其是政教工作方面還需要努力和改進(jìn)的地方,以便使我們查清問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)提高。

  剛才各位班主任都作了很好的發(fā)言,毫不保留地談出了自己在班級管理和教育學(xué)生方面成功的經(jīng)驗(yàn),也開誠布公地提出了一些意見和建議,下去后我們將綜合各年級組班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的會議記錄,進(jìn)一步梳理歸納,將結(jié)果提交行政會討論研究。借此機(jī)會,我也談幾點(diǎn)對班主任工作的認(rèn)識和看法,與同志們共勉。

  一是提高一個(gè)認(rèn)識。就是要充分認(rèn)識班主任工作的重要性和復(fù)雜性。

  本學(xué)期以來,我們絕大多數(shù)的班主任能為人師表、愛崗敬業(yè),以一種主人翁的姿態(tài)全身心投入到班集體管理中,把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事,盡心盡力地去解決,把班上的事當(dāng)成家里的事,不折不扣地去完成,從而使班風(fēng)和校風(fēng)有了明顯的改進(jìn)。

  說其重要,是因?yàn)榘嗉壒芾硎菍W(xué)校管理的基礎(chǔ)管理,班級管理的好壞直接決定著學(xué)校管理的成敗,同時(shí),我們也可以從這幾年安排班主任職務(wù)的情況看出,為什么我們有的教師當(dāng)了10多年、甚至20多年班主任,還要讓你當(dāng),是因?yàn)椴⒉皇抢蠋熅湍墚?dāng)班主任。另外一個(gè)方面,我們也看到職稱晉級和評優(yōu)評先方面,不管是學(xué)校的制度,還是上面的政策,都在各個(gè)方面將班主任工作擺到重要位置,占有一定份量。

  說其復(fù)雜,是因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒,任務(wù)艱巨,面對的學(xué)生是各有特性的,并不是一成不變的,不能拿一把尺子去衡量他們,也不能憑一種方法教育好他們!叭娨椎、一將難求”,一個(gè)班集體,沒有一個(gè)出色班主任的領(lǐng)導(dǎo)和管理,很可能是一盤散沙、缺乏戰(zhàn)斗力,遇到困難定將一觸即潰。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會收獲的,同時(shí)也是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的活動(dòng),它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。

  二是要增強(qiáng)兩種意識。就是大局意識和自我保護(hù)意識。

  能否正確對待個(gè)人、局部、與全局的利益,或言之個(gè)人教學(xué)、班集體管理和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系,將直接影響全校師生的.團(tuán)結(jié)和諧與共同追求,這就要求我們每個(gè)人都必須識大體、顧大局、想大事、講大度,自覺站在教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的高度來思考問題,在整體利益與局部利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一上想問題、處事情。例如我們在處理違紀(jì)學(xué)生的過程中,發(fā)現(xiàn)個(gè)別班主任對本班級學(xué)生有袒護(hù)行為,對犯錯(cuò)誤的學(xué)生不能認(rèn)真批評指正,甚至還幫助學(xué)生隱瞞真相、開脫責(zé)任。特別是一旦自己班的學(xué)生與他班同學(xué)有沖突,不追究自己學(xué)生的過失,一味的指責(zé)他班學(xué)生,這樣的班級平時(shí)看起來風(fēng)平浪靜,一團(tuán)和氣,但一旦出事就是意想不到的大事,過分的袒護(hù)學(xué)生實(shí)際上是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任的一種做法。

  而社會和家長對我們的要求是越來越高,而對我們學(xué)校教育者提要求、定制度的往往并不是教學(xué)一線的教育專家或者是時(shí)課堂的老師。舉例說明(政教處的事情、七年級班上的事情、河一小的事情),老師難當(dāng),班主任更難當(dāng)。可以這樣講,我校的班主任工作事情多、任務(wù)重,多是一些瑣碎而又必須認(rèn)真對待的事情,工作之辛苦是大家有目共睹,在此向大家表示感謝,感謝大家多年來對學(xué)校工作的大力支持,對班主任工作的執(zhí)著和熱愛。我們在教育學(xué)生的同時(shí),也還要學(xué)會保護(hù)自己。

  三是在教育學(xué)生中滲透三個(gè)字。這三個(gè)字就是“愛、嚴(yán)、恒”。

  “愛”是育人的根本

  首先,作為班主任,面對全體學(xué)生,既要愛聽話的學(xué)生,更要愛頑皮的學(xué)生;不僅要愛成績優(yōu)秀的學(xué)生,還要愛后進(jìn)的學(xué)生,把愛公平地均分給每一個(gè)孩子,這一點(diǎn)對于做好班主任工作尤為重要。其次,要從心理上與孩子貼近。通過豐富多彩的教育活動(dòng),和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通。如和學(xué)生共同打籃球、下棋、搞衛(wèi)生、玩游戲,經(jīng)常聊聊他們感興趣的游戲和課外閱讀等,促進(jìn)師生之間的情感交流,形成友誼的紐帶。再者,要將師愛融入生活之中。讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能感覺到師愛無處不在,從細(xì)微之處體會到老師對他們深深的愛,在學(xué)生的心田上建造師愛的美好大廈。老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師,師生心照情融,教育也就水到渠成了。

  “嚴(yán)”是育人的保證

  歷數(shù)古今中外的教育家,總結(jié)其經(jīng)驗(yàn),均向我們揭示了一條真理:“嚴(yán)于待生,嚴(yán)于律己,是一切教育者不可缺少的職業(yè)品質(zhì)”。特別是做班主任,更要始終堅(jiān)持從嚴(yán)治學(xué)。任何一個(gè)學(xué)生都是可塑之材,對他們的思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及各方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,都要從嚴(yán)要求。師嚴(yán)要做到兩點(diǎn):一是嚴(yán)而有度。要把對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任結(jié)合起來,針對學(xué)生的年齡特征和性格特點(diǎn)確定不同的目標(biāo),提出力所能及的標(biāo)準(zhǔn)要求,來約束和激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。二是嚴(yán)而有法。從嚴(yán)要求學(xué)生主要是靠引導(dǎo)、啟發(fā)、示范等靈活多樣的方式方法來達(dá)到預(yù)期的教育目的。要注意點(diǎn)滴培養(yǎng),日常養(yǎng)成,決不能靠簡單化、命令式,更不能搞體罰。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí),作為班主任,要和學(xué)生相處時(shí)間長,更要嚴(yán)格要求自己,為學(xué)生做好師表,在學(xué)生中樹立一個(gè)良好的形象,用自己的行為潛移默化的影響學(xué)生。由此可見,所謂“嚴(yán)”,實(shí)際是對學(xué)生愛的一種具體表現(xiàn)。

  “恒”是育人的關(guān)鍵

  具備持之以恒的熱情和信念,是教師重要品格之一。一個(gè)學(xué)生要在漫長的過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,上面所提到的愛和嚴(yán)都需要在“恒”的過程中得到實(shí)現(xiàn)和深化。因此,老師無論是愛或嚴(yán),務(wù)必要做到持之以恒,讓學(xué)生感受到老師的愛和嚴(yán)伴隨著他們成長。這樣,對學(xué)生來說,不僅是一種監(jiān)督,也是一個(gè)榜樣,使學(xué)生看到老師的堅(jiān)持不懈,自己也能培養(yǎng)成有始有終的性格。反之,如果老師表現(xiàn)得前緊后松,只說不做,學(xué)生自然就會養(yǎng)成虎頭蛇尾的性格。因此班主任工作要特別注意體現(xiàn)恒心,每次說到的事情一定要實(shí)實(shí)在在地做到,對學(xué)生要求亦是如此。這樣使學(xué)生做起任何事情來都會有耐心、有韌性、有毅力。我們才能達(dá)到育人成才的目的。

  20xx年xx月xx日

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!感謝各位聽我發(fā)言!我十二分地榮幸,能夠代表貴高高三班主任團(tuán)隊(duì),向大家做工作匯報(bào)。我們這支隊(duì)伍是一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的隊(duì)伍,是一個(gè)充滿了青春與活力的隊(duì)伍,是一個(gè)敢打能打硬仗并取得最終勝利的隊(duì)伍。我坐在這里是忐忑不安的,我只是我們這隊(duì)伍中普普通通的一員,成績的取得是我們共同努力的結(jié)果,絕不是某個(gè)人的

  成就。讓我談點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),其實(shí),我在行家里手面前是不敢班門弄斧的。沒有辦法,“有牛作了馬耕田”,我只好將我近幾年的班級管理的一些做法向大家做匯報(bào),不當(dāng)之處,請大家斧正!

  在我的博客中有一篇小文章,表達(dá)了我的帶班理想,請聽——

  隨感

  我想在平淡的日子里品出一些溫馨。

  我要做一個(gè)學(xué)生心中的好老師——寬容、嚴(yán)格、民主、慈悲、敬業(yè)、風(fēng)趣、博學(xué)、求真。我要讓我的班級的上面是藍(lán)藍(lán)的天空!我要用我自由的心靈、飛翔的靈魂,發(fā)出“真”的聲音,感動(dòng)我的學(xué)生們。希望用我的思想、個(gè)性、人格影響他們,或者給他們一些做人的啟示。

  有一天我的學(xué)生們能夠記起我,或記起和我一起走過的路,臉上浮起微笑,內(nèi)心涌動(dòng)平和、快樂和溫馨,那才是我最大的幸福。

  有一天我會老,坐對夕陽,隔著無窮的時(shí)空,我又看見了純真的笑臉,爛漫的身姿,聽見了花開的聲音!我的人生,就叫幸福。

  在工作中,班主任老師要比別的老師更要早出晚歸,更要?jiǎng)谛馁M(fèi)力。我是一名老班主任,帶班經(jīng)驗(yàn)比較豐富,自認(rèn)為最可貴的是我能用百分之二百的熱情去面對我的工作,去面對我的學(xué)生和家長。我很固執(zhí)的相信,我的努力會幫助學(xué)生進(jìn)步,我不能做得最好,但一定會盡自己最大的努力做到學(xué)生和家長滿意。為了帶好這個(gè)班,兩年來我沒有回家吃過一餐晚飯,天天披星戴月,忘我勞動(dòng)。記得20xx年國慶假期,幾位書法界的朋友邀我去了湘西, 10月6日是我校的校運(yùn)會,10月5日下午3、00我布置在教室里集合,可我早晨還在南寧,硬是逼著我的朋友車不停地開往貴港,終于在5號下午2、51分趕到了教室,我很高興,因?yàn)槲覜]有在同學(xué)們面前遲到!在班級管理方面我主要培養(yǎng)班干部、督促班干部來管理班級的各項(xiàng)事務(wù),采用值周班長負(fù)責(zé)制,值周班長每天對班級工作作一次小結(jié),每周的周會課對上一周的情況作一次總結(jié)。我的工作比較民主,東西的購買,座位的編排等等,都盡可能的民主;我的工作也比較有自信,一站在講臺上,我就像,神圣而不可侵犯!

  付去總會有回報(bào)。20xx年高考,我們學(xué)校取得了輝煌的成績,可謂歷史性突破。在本次高考中,我們高三12班同樣取得了優(yōu)異的成績,55人參加考試,本科第一批上線27人,本科第二批上線44人,本科第三批上線52人,超額完成年級下達(dá)的一本、二本上線指標(biāo)數(shù)。

  我在高三畢業(yè)典禮發(fā)言中,自豪的說了以下一段文字:

  時(shí)間總是在不知不覺中飛馳,我們已經(jīng)共同度過了三年難忘的高中生活。三年的時(shí)光,一千多個(gè)日日夜夜,有些記憶也許會隨著歲月漸漸的淡去,但是在老師心中,卻永遠(yuǎn)忘不了我們的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場上龍騰虎躍的英姿,忘不了你們青春的風(fēng)采,執(zhí)著的追求,忘不了你們拼博的精神,收獲的喜悅,還有真摯的友情。高二以來,你們克服了種種困難,刻苦學(xué)習(xí),不懈努力,取得了一系列的成績,期期被貴高評為優(yōu)秀班級,是授予文明班級次數(shù)最多的班級,是授予學(xué)習(xí)示范班級次數(shù)最多的班級,是蟬聯(lián)兩屆獲得校運(yùn)會團(tuán)體總分第一名的班級,是精神文明班級,是南縣一中20xx屆成績最優(yōu)秀的班級之一、是貴高的一面旗幟!

  我認(rèn)為在工作中我做到了以下幾個(gè)方面是我取得一定成績的保證:

  首先是做真實(shí)的自己。做老師是神圣的,神圣歸神圣,但感覺做老師很累!除了上街賣小菜的,班主任老師是起來得最早的,除了打牌賭·博的,班主任老師是睡得最晚的,無怪乎學(xué)生作文老是寫深夜老師辦公室的燈光,除了部分學(xué)生能夠感受到老師的辛苦外,誰又看到我們的艱辛?因此,在班級管理中,我是以一個(gè)有血有肉的、感情豐富的形象來和學(xué)生全方位接觸的。我會通過的我的方式向?qū)W生傳遞情感。我會和男同學(xué)一起討論他們喜歡的籃球明星,也會跟他們開開玩笑。我會鼓勵(lì)我的學(xué)生張揚(yáng)自己的個(gè)性,也會鼓勵(lì)我的學(xué)生飛舞青春的風(fēng)采。對于不讀書的孩子,我還會板著臉教訓(xùn)人,站在高高的講臺上來進(jìn)行教育,差生更加希望得到別人的認(rèn)可和尊重,我對他們的批評使他們能夠感受到老師沒有對差生放任自流。我就是這么做真實(shí)的自己,班級管理的效果還不錯(cuò)。我的學(xué)生信任我,一天不看見我就像缺少了什么似的。我從不刻意的武裝自己。面對他們,我不裝腔作勢,我感到輕松而快樂!

  其次是對學(xué)生要有心有意!坝行摹笔菍W(xué)生的教育要有恒心、要細(xì)心、要有愛心;“有意”指故意和刻意。只要學(xué)生不畢業(yè),我就不會放棄對學(xué)生的教育。我深信我們的堅(jiān)持也許會改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn),一個(gè)家庭的命運(yùn)。在我的班級里,沒有一個(gè)被開除的,也沒有一個(gè)送德育處的。對每個(gè)學(xué)生都應(yīng)不懈的教育,做到不拋棄,不放棄。對班級的各項(xiàng)事務(wù)及一些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)要能夠給予及時(shí)、細(xì)致的觀察,把一些不必要的'矛盾和事情消滅在萌芽狀態(tài)。特別是對學(xué)生思想的波動(dòng)要給予足夠的重視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。對學(xué)生充滿了發(fā)自內(nèi)心的一種喜歡,才能真正把班主任工作當(dāng)成一種事業(yè)來對待!喜歡自己的學(xué)生就像在雕刻一件件即將完工的玉器,或者在欣賞名家書法一樣。愛心可以感化頑皮的學(xué)生,也可感動(dòng)那些自以為是的學(xué)生。

  下面重點(diǎn)解釋一下“有意”,有意指故意和刻意。

  故意,是指面對學(xué)生犯的錯(cuò)誤,或者做的不恰當(dāng)?shù)氖虑,有時(shí)候,要學(xué)會給學(xué)生留一個(gè)反思的時(shí)間,故意去把事情放一放,即熱問題冷處理。有些問題,太較真,容易激化師生矛盾。如果留一段時(shí)間給學(xué)生,我們再進(jìn)行處理,效果可能會更好些。記得有一次在自習(xí)課上,有個(gè)學(xué)生的手機(jī)突然響了兩下。是誰我不能確定,只是知道是那一片區(qū)域的。學(xué)校明令禁止,不允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校。怎么處理?我不能確定誰!于是,我首先在班內(nèi)講了一大堆道理,請那位同學(xué)主動(dòng)把手機(jī)交出來,結(jié)果沒有人反應(yīng)。其實(shí)我已經(jīng)很沒有面子的了。我只好把區(qū)域內(nèi)的同學(xué)一個(gè)個(gè)喊出去談話,在談話中逐漸鎖定目標(biāo),一個(gè)女同學(xué)。我當(dāng)時(shí)沒有找她談話,而是選擇了“等待”,我想給她一個(gè)自我認(rèn)錯(cuò)的機(jī)會。果不其然,下課后,那位女同學(xué)主動(dòng)把手機(jī)送到了辦公室。

  刻意,因?yàn)楦咧猩目伤苄苑浅?qiáng),為了養(yǎng)成學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的某些習(xí)慣,我們必須刻意的要求學(xué)生去做某些事情,并且我們必須嚴(yán)格的落實(shí)。記得,剛接班時(shí),為了養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)的習(xí)

  慣,我專門設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)計(jì)劃表,表上主要有各學(xué)科當(dāng)天學(xué)習(xí)計(jì)劃、當(dāng)天總結(jié)及學(xué)習(xí)感言。每天我早自習(xí)前檢查計(jì)劃,晚自習(xí)后檢查總結(jié)。通過刻意的培養(yǎng),學(xué)生養(yǎng)成計(jì)劃和反思的習(xí)慣。

  最后講幾條原則,我一直在堅(jiān)持的幾條原則。

  其一是放手原則。

  對于班級事務(wù),該放手的決不插手。學(xué)會適當(dāng)?shù)陌褭?quán)力下放給班委會。這樣既能減輕自己的工作,又能培養(yǎng)學(xué)生的能力,樹立班干部的威·信,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性。但放手絕不意味著不去指導(dǎo)。我接班,我沒有換班團(tuán)干部,而是選擇了重新界定班委的職責(zé)和實(shí)行了值周班長負(fù)責(zé)制。由班委會成員和責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)組成值周領(lǐng)導(dǎo),全面負(fù)責(zé)缺勤、紀(jì)律和衛(wèi)生等事宜并做好記錄,值周班長匯總情況至班長處。這樣,班級管理由兩線構(gòu)成。我發(fā)現(xiàn)問題找班長,班長找值班人員,值班人員再去解決問題。慢慢的班委會和值周領(lǐng)導(dǎo)的威·信樹立起來了,工作也好做多了。

  記的有一次考試,我因有事沒有提前安排考試事宜,想當(dāng)天早自習(xí)安排。結(jié)果早自習(xí)一進(jìn)班,發(fā)現(xiàn)桌凳都按要求已經(jīng)擺好,注意事項(xiàng)全部寫在黑板上。原來班長發(fā)現(xiàn)我沒來,就向其他班主任問明情況,自己做了“主張”。

  其二是攻心為上的原則。

  威·信的樹立需要一個(gè)過程,切不可把問題簡單化,切不可操之過急。我采用攻心為上的原則,和學(xué)生交朋友,做學(xué)生朋友似的老師。事實(shí)證明有威·信的教師,學(xué)生會心悅誠服地接受他的教育和勸導(dǎo),做工作事半功倍。

  班主任的威·信是建立在廣博的知識、扎實(shí)的專業(yè)功底、高度的責(zé)任感、真誠的愛心和無私的奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上的。有了這個(gè)基礎(chǔ),才能打動(dòng)學(xué)生征服學(xué)生感染學(xué)生。用以身作則、表里如一的人格魅力去影響學(xué)生,學(xué)生·發(fā)自內(nèi)心的佩服老師,班級管理就能順理成章,水道渠成。

  其三是逢一必爭的原則。

  為調(diào)動(dòng)積極性,我要求學(xué)生在衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、宿舍內(nèi)務(wù)等方面都要拿第一、當(dāng)然,樣樣拿第一確有困難,但只有在高要求下,學(xué)生的潛力才能更好的發(fā)揮,取得更大的進(jìn)步。我們班常規(guī)考核不一定次次都是第一、但月月年級前茅是沒有問題的。這成績既是鼓勵(lì)又是鞭策,讓學(xué)生們在日常的學(xué)習(xí)中能夠認(rèn)識自己的潛能,充分的發(fā)展自己,提高自己。要讓學(xué)生努力有成績,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)法指導(dǎo)很重要,結(jié)合月考成績制定適宜的目標(biāo),進(jìn)行百日誓師,鄭重其事的搞 “百日總動(dòng)員”,讓每個(gè)學(xué)生在三張紅紙上寫下了自己的高考誓言。他們個(gè)個(gè)信心十足。有百分之一的希望,就要百分之百的努力,逢一必爭!

  以上是我在班主任工作中的一些想法和做法,我不敢說學(xué)生對我的做法百分百滿意,但我自信有百分之八十的學(xué)生滿意我。感受到班級學(xué)生與我與我們?nèi)握n教師的和諧與默契真的是很幸福的事情。

  作為一個(gè)班主任,我所做的并不一定都完美,有不當(dāng)之處請大家多多批評,需要我在今后的工作中不斷的向各位同仁學(xué)習(xí)。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

各位老師:

  大家好!

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺,讓我們互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六年級是小學(xué)階段的終結(jié)年級,也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級,六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任,談不上有什么經(jīng)驗(yàn),今天利用這個(gè)交流的平臺,只能算是將自己工作的心得和體會拿出來,與大家分享,缺乏之處,還望多多指教。

  一、培養(yǎng)榮譽(yù)感增強(qiáng)凝聚力

  在所有的官銜中,班主任是權(quán)力最小的,卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級管理上,我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感,這樣他們才會不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,心往一處想,勁往一處使,形成一股合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。平時(shí)的班級管理中,我總是跟學(xué)生講:你代表的不僅僅是你自己,你的成績也是家長、學(xué)校的榮耀,而你做的錯(cuò)事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學(xué)校、班級蒙羞。升入六年級,我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐,我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹立典范。珍惜你的榮譽(yù),謹(jǐn)慎你的言行。

  二、尊重學(xué)生以誠相待

  升入高年級,由于個(gè)體的差異和根底的原因,班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難,成績越來越不盡人意,這些同學(xué)如果被打入另類,就會自暴自棄,同時(shí)也成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些同學(xué),老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與缺乏,努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點(diǎn),給予他們更多的關(guān)心和愛,并想方法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績。我經(jīng)常對學(xué)生說,我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn),全班36個(gè)同學(xué)都是老師的孩子,老師一視同仁。劉俊杰同學(xué),學(xué)習(xí)根底很差,但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強(qiáng),班里的大掃除活動(dòng)多數(shù)有他組織的,我經(jīng)常在班里對他進(jìn)行表揚(yáng),他不管學(xué)習(xí)會不會,他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,作業(yè)次次都交的很及時(shí)。六年級的'學(xué)生正處于青春期萌芽階段,在心理與生理方面都已逐步成熟,他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見解與思維方式,有了自己張揚(yáng)的個(gè)性,并且有了強(qiáng)烈的自尊心,但他們?nèi)菀讻_動(dòng)、是非分辨能力不強(qiáng),不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡單粗暴的批評和強(qiáng)壓政策,勢必會產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,教育效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情,客觀分析,然后向?qū)W生指出過失的性質(zhì)和造成的后果,并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定,堅(jiān)持正面教育,這樣才能使受教育者心悅誠服,主動(dòng)改良,同時(shí),也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。

  三、拉近距離,做知心朋友。

  1、拉近距離,了解學(xué)生

  班主任應(yīng)主動(dòng)去接近學(xué)生,與他們一起玩,一起交談。在不知不覺中了解情況。了解學(xué)生的過去,掌握第一手資料,了解學(xué)生的家庭,特別是孩子家長的態(tài)度。我們在教育學(xué)生時(shí)要了解學(xué)生的性格特點(diǎn),家庭狀況,家長態(tài)度。例如內(nèi)向的學(xué)生批評不能太直白,家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴(yán)格,父母不開通的要講究方法,以理服人。

  2、了解班級動(dòng)態(tài):

  學(xué)生關(guān)系是班級情況的晴雨表,及時(shí)了解有利于化解矛盾,維持安定團(tuán)結(jié)的局面,為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學(xué),我們六年級的幾個(gè)同學(xué)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的陳宏源,幸虧劉俊杰提前把這件事告訴我。我及時(shí)找當(dāng)事人談話,要不后果不堪設(shè)想。

  3、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心:個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙,是進(jìn)行思想工作的重要手段之一。我特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心,利用下課,放學(xué)等一切可以利用的時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心。就說我們班的高振東吧,經(jīng)常逃學(xué),作業(yè)從來不寫,要不就找別人的抄,敷衍了事。后來我去他家給他媽溝通,有時(shí)我也經(jīng)常找他談心,說不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果。現(xiàn)在高振東同學(xué)像變了一個(gè)人一樣,學(xué)生都說他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的。

  四、家校聯(lián)系,溝通交流。

  孩子的進(jìn)步健康的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切關(guān)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流,有特殊情況的進(jìn)行家訪。我還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求,讓家長了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),同時(shí)對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好典范。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改良了對子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。

  十年樹木,百年樹人班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,辛苦又充滿著樂趣,只有用心經(jīng)營,才能打造良好班風(fēng)。自擔(dān)任班主任以來,我忙碌著、緊張著,同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。今后我將更加努力的工作,與時(shí)俱進(jìn),不斷地探索班級管理的方式、方法,更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo),使今后的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家下午好!今天我發(fā)言的題目是《如何做好班集體的建設(shè)》。班主任工作是一項(xiàng)平凡而又重要、瑣碎而又艱辛的工作,我雖然任班主任的時(shí)間短,如果說要交流經(jīng)驗(yàn)的話,我覺得還要向在座的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教。談不上經(jīng)驗(yàn),只是把我在六年級的一點(diǎn)班級管理方法在這說一說。一班幾十名學(xué)生,是否能成為全面發(fā)展的一代新人,班主任的責(zé)任重大。如何做好班級管理工作?做好班集體的建設(shè)?我嘗試著以下做法:一、學(xué)會親近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,營造和諧大家庭一個(gè)家庭誰愛孩子,他就喜歡誰,一個(gè)班級,就像一個(gè)大家庭,誰愛孩子,孩子就會愛他。只有用愛才能教育孩子,要求孩子們,在這個(gè)大家庭里,互相幫助著,互相照顧著、鼓舞著,那么才會和諧、溫馨、溫暖。

  1、親近后進(jìn)生:近幾年我所教的班后進(jìn)生很多,且學(xué)習(xí)習(xí)慣差,李尚龍就是一個(gè)例子,開始上課時(shí),他從不敢正視我,更別提眼神的交流,上課時(shí)一言不發(fā),我天天給她補(bǔ)課,每節(jié)課都根據(jù)他的水平提問他簡單的題目,慢慢的他學(xué)習(xí)有了自信,成績有了起色。

  2、嚴(yán)愛優(yōu)等生:優(yōu)等生,誰都愛他們,也正因?yàn)槿绱,?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù),但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患。對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們,如我班的李陽同學(xué),成績優(yōu)秀,又是獨(dú)生子女,家里非常寵愛他,在學(xué)校,班上的同學(xué)都很巴結(jié)他,我就對他說:“李陽同學(xué),不要驕傲,驕傲?xí)浜蟆!睆哪且院,他更愛學(xué)習(xí)了,并且也樂于助人了。

  3、博愛中等生:中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的`群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,他們是班級的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面,對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。比如,我班上的王道龍同學(xué),他學(xué)習(xí)成績一般,但很關(guān)心同學(xué),他英語口語很好,而且發(fā)音準(zhǔn)確,所以我稱他為“小英語老師’,引導(dǎo)他幫助后進(jìn)生,檢查他們的課文,糾正發(fā)音。二、強(qiáng)化常規(guī)管理,帶動(dòng)教育教學(xué)良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響著班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,當(dāng)然是在班上抓,班上的常規(guī)也就成了班規(guī)了,當(dāng)然班規(guī)的具體內(nèi)容,每個(gè)學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校要求,及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,大致可以分以下幾類:

  1、建立值日班長制按學(xué)生輪流來當(dāng)值日班長。班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長協(xié)助工作,值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況,這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的才能。

  2、民主選舉班干部為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會,讓每個(gè)學(xué)生都有“我能行”、同

  時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好,我采取干部定期輪換制的方法,班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會。

  3、事事落實(shí)到人明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán),為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。三、組織指導(dǎo)學(xué)生開好各種類型的主題班會,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)主題班會所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因?yàn)橹黝}班會不但有輿論導(dǎo)向和扶正祛邪的功能,也具有“自我教育”的功能,因此,開好主題班會很有必要。我是這樣做的:

 。1)在剛開學(xué)前,每月組織一些常規(guī)性的班會,如:“新學(xué)期的打算”、“下階段的計(jì)劃”等;

  (2)根據(jù)班級具體情況選擇班會主題。開好這類班會,針對性強(qiáng),效果好,對于改善班級面貌,具有十分重要的作用。(3)根據(jù)學(xué)校安排,選擇班會主題,這樣有利于完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。四、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴

  1、好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生教好書是育好人的前提,同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作的精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,因此,我不斷地給自己充電,認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。

  2、尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會變壞”。我努力做到真正愛護(hù)我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),讓他們茁壯成長,成為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才?傊,當(dāng)老師是辛苦的,無味的,但看到一張張樂哈哈的笑臉,有時(shí)也很高興,新時(shí)期的小學(xué)班主任任務(wù)更重,要教育好學(xué)生“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做事、學(xué)會生活”。任務(wù)是繁重的,但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加強(qiáng)理論修養(yǎng),我相信,在今后的教學(xué)生涯中,我會干得更加出色。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給這次與大家交流的機(jī)會,接到趙主任的通知后,我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡。無經(jīng)驗(yàn)可談,在座的各位,經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是,如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉,下面我簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云谂c各位共勉吧!

  一、信任學(xué)生,用好班干部

  班級管理工作千頭萬緒,很繁重,僅靠班主任一個(gè)人是做不過來的。所以我們要信任學(xué)生放手讓學(xué)生去做管理,會收到超出預(yù)期的效果,這讓我想起了上學(xué)期雪雕比賽的事:記得當(dāng)時(shí)別的班都已經(jīng)完成了,而我們班遲遲未動(dòng),我問他們想雕什么時(shí),他們說保密,我風(fēng)趣的說“我相信我們班的雪雕作品一定不是一般的,因?yàn)槲覀兪嵌鄦!我更相信你們能?chuàng)作出令大家關(guān)注的作品的,因?yàn)槟銈冊谖倚睦锸亲畎舻摹薄=Y(jié)果,他們用了兩個(gè)中午加兩個(gè)課間的時(shí)間讓一輛坦克出現(xiàn)在了校園里。這件事啟發(fā)了我放手讓學(xué)生自己管理班級,恰好本學(xué)期高效課堂改革,迎著課改的春風(fēng),我這一想法已經(jīng)在班級管理中實(shí)施了,但信任學(xué)生,讓學(xué)生管理班級也不是誰都去管,而是要培養(yǎng)好班干部,發(fā)揮班干部的引導(dǎo)作用,各個(gè)委員,小組長。然后讓談們再去領(lǐng)導(dǎo)好其他學(xué)生。俗話說:“火車跑得快,還得車頭帶”班級能團(tuán)結(jié)向上,還得靠“班干部”這火車頭帶,指導(dǎo)好他們?nèi)绾螆F(tuán)結(jié)合作,如何帶領(lǐng)全班同學(xué)一起進(jìn)步,這樣這個(gè)班級才有想象力,同時(shí)在這些班干部的協(xié)助下,開展工作,班主任如同長了三頭六臂般,就會輕松多了。

  二、養(yǎng)成習(xí)慣,要躬親師范

  “播種一個(gè)好習(xí)慣,收獲一個(gè)好性格,養(yǎng)成好性格就會收獲一個(gè)好人生,好習(xí)慣使人終生受益,所以在管理班級時(shí)我特別注意學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成”。例如講衛(wèi)生的習(xí)慣,如果我到班級發(fā)現(xiàn)地面有垃圾,我會拿笤掃打掃,地面臟我會拿抹布去擦。在我的影響下我們班的學(xué)生都會主動(dòng)地打掃衛(wèi)生,而且當(dāng)我進(jìn)班級低頭看地面時(shí),他們也會去看,發(fā)現(xiàn)有垃圾就會主動(dòng)撿起來,再比如養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,上學(xué)期圣誕節(jié)時(shí),學(xué)生給同學(xué)老師送平安果,我就把去年學(xué)生送我的包平安果的花紙拿出來分給了他們,他們很高興,然后他們又把收到的平安果的包裝紙都收集起來給我了,我問為什么,他們說“請您幫我們保管,來年我們在用”。這足以看出班主任老師的一些習(xí)慣潛移默化得影響著她所帶的班級學(xué)生,所以我更注意自己的習(xí)慣,現(xiàn)在我們班級的學(xué)生在衛(wèi)生、紀(jì)律等方面都有了較好的習(xí)慣,無論是每天的值日、晨讀、還是站排、打飯、上機(jī)每天穿校服、帶胸卡等都很讓我省心,其實(shí)在養(yǎng)成好習(xí)慣之初,班主任很累,要不厭其煩得教,要不斷得去督促,但一旦養(yǎng)成好習(xí)慣后,班主任在調(diào)控和適時(shí)引導(dǎo)就好了,這樣就輕松多了。

  三、細(xì)心觀察,減少疏漏

  班主任在對班級里發(fā)生的大事一定很重視,我想提醒的是我們還要細(xì)心,看似無關(guān)緊要的現(xiàn)象不要輕易放過,因?yàn)橛锌赡芤驗(yàn)橛锌赡芤驗(yàn)橐粫r(shí)的忽視來帶來更大的麻煩或不可預(yù)料的后果。例如上學(xué)期有一次我吃完晚飯回班級時(shí),發(fā)現(xiàn)有一名女同學(xué)找我們班的一個(gè)男生,我問我班的男生他是誰。他說是他姐。我接者又把那名男生找出來進(jìn)行詳細(xì)的詢問,原來是我班的那個(gè)男同學(xué)與初二一班的男生發(fā)生了矛盾,他姐恰好在初二一班,來告訴他那個(gè)男生要是打他,就去找她。我趕緊對我班的這名男同學(xué)進(jìn)行教育和引導(dǎo),又與王德蘭老師聯(lián)系,很好的解決了這件事又避免了打仗事件的發(fā)生。因此我們做班主任的多一些細(xì)心,就會減少一些疏漏,就會把問題、矛盾消滅在萌芽階段,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比事態(tài)擴(kuò)大后再去處理要容易得多,實(shí)踐上這也是減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),也減輕了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的負(fù)擔(dān)。

  四、抓住時(shí)機(jī)、巧妙引導(dǎo)

  在對班級管理時(shí),要圍繞班級。學(xué)校發(fā)生的事情及時(shí)的進(jìn)行正確的引導(dǎo),教育,讓學(xué)生明確是非,給學(xué)生以正確的導(dǎo)向。例如前幾天我們班有兩個(gè)男生,其中一個(gè)因?yàn)榱硪粋(gè)男生在上課時(shí)管理他與別人說話而發(fā)生矛盾,把那個(gè)男生的脖子撓破了,掐紅了。我在處理時(shí)給他分析了他這樣有可能會導(dǎo)致怎樣的影響,以及當(dāng)自己犯錯(cuò)誤時(shí)因該以怎樣的態(tài)度去面對等,接著在班級就這件事對全班同學(xué)進(jìn)行了引導(dǎo),讓兩個(gè)男生分別作了自我反省。這樣全班同學(xué)都有了深刻的認(rèn)識。還有一件事,就是前天趙主任在廣播里說那班學(xué)生愿意做好事打掃排球場的垃圾的找他時(shí)班級里有好多學(xué)生爭著去做,也有不想去的,我讓拿到掃除工具的同學(xué)去了。當(dāng)他們回來時(shí)個(gè)個(gè)都很興奮,很開心?勺涣说膶W(xué)生有的不以為然,這是我說:“感謝你們,不是因?yàn)槟銈優(yōu)榘嗉壖恿朔,而是讓我看到了你們愛校如家的美麗心靈,老師為你們鼓掌”。全班響起了熱烈的掌聲,這樣巧妙地引導(dǎo),讓學(xué)生們能夠正確的`對待加分,認(rèn)識到為班級、學(xué)校做一些力所能及的事是因該的,對他們形成正確的價(jià)值觀有一定的促進(jìn)作用。

  五、嚴(yán)字當(dāng)頭,愛在后

  班主任在班級管理時(shí),一定要嚴(yán)格,要讓學(xué)生都得什么是一定不能做的,做錯(cuò)了一定是要付出代價(jià)的,絕對不能姑息牽就。如果你認(rèn)為是小事不了了之,或輕描淡寫的說幾句算了,那以后學(xué)生就會越來越嚴(yán)重,我欣賞《爸爸的花兒落了》中的爸爸對英子的做法,我就是在做錯(cuò)事之后應(yīng)受到懲罰,同時(shí)又要讓其感受到你是愛他,是為他的成長而為的,也就是“打一巴掌,再給個(gè)甜棗”或者說“以菩薩心腸行霹靂手段”,要讓學(xué)生受到懲罰后即能吸取教訓(xùn),不敢胡作非為,又能從內(nèi)心去感恩與你,另外與家長溝通時(shí),也要注意從為孩子成長的角度去反映問題,分析問題,不要告學(xué)生狀況而引起家長的誤會和反感,這樣家長也會以感激你的態(tài)度來接受你反應(yīng)的情況,你的建議而配合你來教育孩子,這樣取得了家長的支持,在管理學(xué)生就容易的多了。

  各位老師,班主任工作千頭萬緒,大事小事層出不窮,我想能做到:嚴(yán)當(dāng)頭,細(xì)心,恒心,有愛心;勤當(dāng)先,多看,多思,有智慧,不怕磨破嘴,跑瘦腿,我們一定會創(chuàng)建出一個(gè)個(gè)和諧的班集體,一定能實(shí)現(xiàn)校園的平安。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好!

  今日的班主任會,已經(jīng)醞釀了很長時(shí)間。因?yàn)榉N種原因,一直拖到了今日,我負(fù)有很大責(zé)任。今日開這個(gè)會的主要目的是進(jìn)一步統(tǒng)一思想,交流做法,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。所以,在會議正式開頭之前,我想先提一個(gè)要求,就是大家在發(fā)言的時(shí)候,一定要實(shí)事求是,把最真實(shí)的班級管理和成果提升的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)說出來,把最真實(shí)的想法說出來,讓我們大家能在交流中共同受益,共同提高。我先感謝大家!

  眾所周知,上屆的九年級考的特別好,考出了咱們xx中人的志氣和威嚴(yán),也考出了咱們xx中人的尊嚴(yán)和熱血,F(xiàn)在是我們大家一起迎著壓力,擔(dān)著重?fù)?dān)奮勇拼搏的時(shí)候了,xx中能否連續(xù)中考的輝煌,能否擔(dān)起xx教育領(lǐng)頭羊的重任,就靠我們在座的14位班主任領(lǐng)導(dǎo)的這14個(gè)班。

  再說我個(gè)人,說實(shí)話,我教的班還從來沒有這么差勁過,今年帶的這一屆學(xué)生,最好的成果是第五名,但是從來沒穩(wěn)住過,總是忽上忽下。為什么?很簡潔,我盯得緊,成果上升;我略微一放松,或因有事而無暇顧及班級管理,成果準(zhǔn)下降。每次考試總離不開這一模式。所以單純的從成果來講,我說班級管理的時(shí)候自己都臉上發(fā)燒,但是還不得不說,還要硬著頭皮上,為什么?更簡潔,兩個(gè)字:責(zé)任。下面我說一下自己的見解。

  一、榮辱與共,打造3個(gè)團(tuán)隊(duì)

  1、堅(jiān)實(shí)的班級教師團(tuán)隊(duì)

  班主任老師,要把充分調(diào)動(dòng)本班教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性放在首位,并做他們的頑強(qiáng)后盾;班主任老師要時(shí)不時(shí)的把任課老師請到一起,針對班里的一些現(xiàn)象共同想方法,出對策,共同致力于班級的穩(wěn)定和學(xué)生成果的提高。作為班主任老師,一定要時(shí)刻把本班教師的“和”字放在首位,老話說得好:家和萬事興。不但是家庭,工作也是如此,這就是一根筷子和一把筷子的關(guān)系,這就是一根手指和一個(gè)拳頭的關(guān)系,這就是短板效應(yīng)的最直接的體現(xiàn)。唯有班級全部老師都能擰成一股繩,心往一塊想,勁往一塊使,群策群力,齊心協(xié)力,才能真正抓好學(xué)生工作,提升班級管理水平和班級學(xué)生成果。

  2、堅(jiān)實(shí)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)

  為創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,各班主任要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理,將不利于穩(wěn)定、不利于安全的各種因素消退在萌芽狀態(tài)。要充分利用好班干部和課代表,發(fā)揚(yáng)他們的主人翁精神和班主任左膀右臂的作用,實(shí)現(xiàn)班級管理無縫隙。各班要持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的抱負(fù)前途和目標(biāo)教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣,形成既勤奮刻苦又生動(dòng)活潑的良好學(xué)風(fēng)。各班以“抓兩頭促中間”為主要目標(biāo),努力完成“三個(gè)抓”:抓優(yōu)促尖,保優(yōu)秀率;抓潛能生,保上線率;抓差轉(zhuǎn)差,保合格率,平均分。

  3、堅(jiān)實(shí)的家長隊(duì)伍

  要通過各種渠道和家長準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系,反饋信息。要發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢,因?yàn)樗麄儗ψ优年P(guān)心和期盼,正是我們對學(xué)生開展教育的巨大優(yōu)勢和助力。在與家長溝通交流時(shí),要增加教育的針對性和目的性,多一點(diǎn)報(bào)喜,少一點(diǎn)告狀,委婉地提出合理的意見和建議,或與家長面對面的交換學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等方面的狀況,從而較全面的了解學(xué)生,正確的評價(jià)學(xué)生,同時(shí)也能使家長更理解和支持學(xué)校和老師的工作。

  二、有的放矢分層教學(xué)

  在目前狀況下,我們要集中全力進(jìn)行九年級新學(xué)問的教育教學(xué),所以仍舊是以基礎(chǔ)學(xué)問全面化教育為主。但在不久的將來,我們將不可避免的要實(shí)行分層教學(xué),如何進(jìn)行?我的看法是:

  1、目前,仍以新學(xué)問學(xué)習(xí)為主,抓全面,抓思想,抓穩(wěn)定。

  2、在12月中旬以后,各班要相繼確立四個(gè)梯次,即滄一中梯次、xx中優(yōu)秀生梯次、xx中平凡生梯次和后備梯次。如何做呢?首先,保質(zhì)促優(yōu),加強(qiáng)優(yōu)等生的再提高工作。對各班前150名的`學(xué)生(第1、2梯次),制定切實(shí)可行的培優(yōu)方案,對這些學(xué)生除在課堂復(fù)習(xí)之外,教師要有針對性的布置課外輔導(dǎo)材料,引導(dǎo)他們自學(xué),延伸,重在點(diǎn)撥和答疑。針對這部分學(xué)生,還要持續(xù)性的思想教育工作和家長聯(lián)系工作,在其思想上下功夫,不要怕耽擱一點(diǎn)兒時(shí)間,究竟磨刀不誤砍柴工。其次是強(qiáng)化中堅(jiān),加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作。中等生是指第3和第4梯次學(xué)生(大約在150名到400名),這部分學(xué)生是學(xué)習(xí)的主流,可塑性很強(qiáng),是升一中的主力軍。我們在整體狠抓綜合能力提高的同時(shí),要明確給他們提出“低檔題力爭得滿分,中檔題力爭少失分,高檔題爭一分算一分”的要求。

  3、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  后進(jìn)生是一個(gè)數(shù)量不小的團(tuán)體,他們受社會的不良風(fēng)氣影響,厭學(xué)貪玩,但這類學(xué)生成果的好還,往往對整個(gè)學(xué)校的成果有打算性的影響。為此,我們本著“不拋棄、不放棄”的理念,在班級內(nèi)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),要采用低起點(diǎn)、小步伐、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法,盡量不要冷嘲惡諷,或干脆束之高閣,任其自生自滅,因?yàn)檫@部分學(xué)生不但是你將來在xx生活的得力助手,還是提升咱們的平均分和及格率的主力軍。

  三、要嚴(yán)愛相濟(jì),因材施教

  付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛心是偉大的,但是肯定不是萬能的。假如僅有愛心,沒有嚴(yán)格要求也不行。我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然,嚴(yán)格要求之中,一定要包含愛的感情。唯有如此,方能在感情上讓學(xué)生接受,在管理上讓學(xué)生畏懼,既不敢因違紀(jì)或瞎玩而荒廢學(xué)業(yè),又不好意思給老師增加不必要的麻煩。

  四、用主題班會去鼓舞學(xué)生

  各班要堅(jiān)持每周都專心地預(yù)備和召開班會,現(xiàn)在我們的班會應(yīng)當(dāng)是德育和學(xué)習(xí)四六開,既德育占四分,學(xué)習(xí)占六分。這和八年級時(shí)的德育和學(xué)習(xí)的時(shí)間劃分不同,這是由九年級的特別性打算的。開班會一定要充分預(yù)備,開出效果,開出激情,讓學(xué)生真正受到教育和感化。

  總之,班主任是一個(gè)班級的統(tǒng)帥,要想帶好這個(gè)班,僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的,還要有足夠的方法和腿勤、口勤、嘴勤這三勤,相信只要我們大家能夠親密協(xié)作,積極地想方法、出對策,就一定可以把我們這一屆初三帶入輝煌。相信自己,相信我們大家,我們一定行!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7

各位領(lǐng)導(dǎo),各位班主任老師:

  大家好!

  非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。

  眾所周知,班主任工作錯(cuò)綜復(fù)雜、千頭萬緒,當(dāng)了班主任,就時(shí)時(shí)處在掛念班級中,處處處在工作狀態(tài)下,對此,我們都身受同感。下面我簡要向各位匯報(bào)一下我的班級工作,請給予指導(dǎo)和幫助。

  先說一下我接手的這個(gè)班的班級概況。今年這些學(xué)生幾乎都是城區(qū)學(xué)生,從小在城區(qū)長大,家庭條件較優(yōu)越,父母從事各行各業(yè),有部分孩子家中富有。這些孩子的優(yōu)點(diǎn)是思維相對活躍,在活動(dòng)和班級事務(wù)中表現(xiàn)較為積極。但這些孩子生活自理能力較差,對家長依賴性強(qiáng),自我嬌氣現(xiàn)象嚴(yán)重,缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為此,這個(gè)新的班級組建以來,我側(cè)重于從習(xí)慣的養(yǎng)成、方法的指導(dǎo)和思想的塑造上做了一些努力。

  一、習(xí)慣的養(yǎng)成教育

  孩子的很多習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的,特別是小學(xué)階段。到了初中之后,在現(xiàn)有習(xí)慣基礎(chǔ)上進(jìn)行修改、彌補(bǔ)和再培養(yǎng)。例如進(jìn)教室保持安靜的習(xí)慣,學(xué)生坐姿整齊、專心聽課的習(xí)慣,課前預(yù)習(xí)課上記筆記的習(xí)慣,課下及時(shí)完成作業(yè)、書寫整齊的習(xí)慣等等。

  很多小學(xué)時(shí)的壞習(xí)慣似乎根深蒂固,很難轉(zhuǎn)變,但我不放棄每一位學(xué)生,讓他們不斷改正壞習(xí)慣的同時(shí)養(yǎng)成更多的好習(xí)慣,說兩個(gè)特別難改的生活方面的習(xí)慣:

  第一系鞋帶兒。

  沒接這班學(xué)生之前,我都難以想象不會系鞋帶竟然成為這些學(xué)生的一種普遍現(xiàn)象,我本認(rèn)為這是件很簡單的`事情,告訴他們就能解決的小事,可是,每次跑操,總是幾個(gè)甚至更多同學(xué)開鞋帶,還出現(xiàn)被絆倒的現(xiàn)象。為此我專門兒讓所有的學(xué)生練習(xí)系鞋帶兒,來彌補(bǔ)幼兒園或小學(xué)一年級的課程。整個(gè)的初一上半學(xué)期,開鞋帶的學(xué)生由最初十幾個(gè),到后來七八個(gè),再到四五個(gè)逐漸減少。和家長打電話交流這件事,有個(gè)家長告訴我說她家孩子就不會系鞋帶兒。我感到很愕然,這就是從小嬌生慣養(yǎng)孩子的表現(xiàn)之一。

  第二個(gè)是衛(wèi)生習(xí)慣。

  這些孩子太愛制造垃圾了,他們課桌上會經(jīng)常有紙片、紙團(tuán)、紙屑,個(gè)別時(shí)候還有其他的垃圾。告訴他們別制造垃圾,其次是把垃圾及時(shí)處理好,放在自備的垃圾袋中或者丟到教室的垃圾箱中。上個(gè)學(xué)期經(jīng)過整頓逐漸變好這次開學(xué)后又有反彈,甚至有學(xué)生在無數(shù)次強(qiáng)調(diào)并不斷監(jiān)督后還會有垃圾在課桌周圍。在培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣上,我覺得還需要繼續(xù)監(jiān)督和促進(jìn)。

  二、方法的指導(dǎo)教育

  小學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣,初中注重方法,初中階段的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)最為重要,各學(xué)科有各學(xué)科的不同學(xué)習(xí)方法?吹揭恍┖玫膶W(xué)習(xí)方法,我會在班會上給學(xué)生們分享指導(dǎo),并讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法,讓他們共同借鑒和學(xué)習(xí)。

  針對初一學(xué)生,我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生三種通用的方法:一是學(xué)會總結(jié)反思。為了讓學(xué)生學(xué)會反思,在初一上學(xué)期開學(xué)之初,我發(fā)給每個(gè)同學(xué)一個(gè)新本,建立起反思本。告訴學(xué)生,每天在反思本兒上把白天的所學(xué)、所得、所想、所感做一個(gè)簡單的總結(jié),每周做一次大的周末反思總結(jié),并定期讓學(xué)生上交,以此促使他們學(xué)會反思,在反思中做到更好的成長。二是學(xué)會合理安排時(shí)間。學(xué)會合理安排時(shí)間,就相當(dāng)于延長了學(xué)習(xí)時(shí)間,我告訴他們,每天早晨來學(xué)習(xí)的路上,你就要想我到教室這幾分鐘要干什么?吃飯回教室的路上想想到教室干什么?午休前干什么,晚上睡覺前干什么?把自己能支配的時(shí)間通通做好合理的安排,才不會無所事事,甚至閑聊發(fā)呆。三是制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,每次考試都會讓學(xué)生在自我分析的基礎(chǔ)上制訂下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo),確定好下一個(gè)競爭對手,為了使目標(biāo)公開化,我特地讓學(xué)生把每次挑戰(zhàn)對手寫在墻上,以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí),形成一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。

  三、注重思想教育。

  1、上好班主任的“時(shí)政課”

  教書的目的就是為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬,曾在家長會上告訴過家長,孩子必須先成人再成才,我特別注重對學(xué)生的思想教育,對學(xué)生的全面成長的教育。小到懂禮貌、搞團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律、講寬容等。大到三觀的教育、毅力的培養(yǎng)。在班會或是在歷史課堂上,我會給學(xué)生講最重要的新聞動(dòng)態(tài)、國家大事,如兩會之后給學(xué)生講《中華人民共和國民法典》的頒布,講香港國安法,講臺灣當(dāng)前的局勢,讓學(xué)生了解今天的局勢,激發(fā)他們關(guān)心時(shí)政,關(guān)心國家大事,關(guān)心國家的前途和命運(yùn)。告訴他們我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)絕不僅僅是為了吃住的問題,我們的學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)自己在這個(gè)社會上的價(jià)值。告訴他們說:同學(xué)們都有這樣的體會,解決了學(xué)習(xí)中的一個(gè)難題,會很有成就感,這種感覺不是穿一件好衣服,吃一頓好飯所能帶來的,這是一種自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的精神愉悅,這才是我們應(yīng)該追求的精神境界。等你們長大了,為他人為國家為社會為人類做出貢獻(xiàn)了,你的價(jià)值就實(shí)現(xiàn)了,這就是活著的意義。

  2、細(xì)心抓住教育的契機(jī)

  和大家分享兩個(gè)教育小故事。

  陽春三月,柳吐新綠。經(jīng)歷了嚴(yán)寒黑暗的冬天的晨跑,迎來了徐徐春風(fēng)和明媚朝陽的春天晨跑,心情都是倍感舒暢?墒琴即蟛賵,竟顯白色垃圾,這真是大煞風(fēng)景。我決定跑完操后,帶孩子們?nèi)焓袄o美麗的操場洗洗臉。

  把孩子們帶到操場的最北面,從東向西掃地雷似的一字排開。孩子們邊談笑邊干活,最后一總結(jié),每個(gè)孩子都撿到了滿滿兩大把,有的還把很細(xì)小的垃圾也撿起來了。看著干凈的操場,孩子們很高興,我借此教育他們,愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),并為自己這次有意義的行動(dòng)鼓掌表揚(yáng)。

  和孩子跑操,感到了春將離去,想起韓愈的《晚春》我想以此教育孩子們要珍惜春天大好光陰,于是讓他們在班會上以“惜時(shí)”和“勵(lì)志”為主題,進(jìn)行接詩創(chuàng)作,我先給她們開了個(gè)頭……

  草木知春不久歸,

  百般紅紫斗芳菲。

  青春韶華轉(zhuǎn)瞬逝,

  怎敢碌碌不作為。

  于是涌現(xiàn)了許多小詩人——

  ……

  勤學(xué)苦練需趁早,

  碌碌無為夢成灰。

  ……

  若不此時(shí)積養(yǎng)分,

  何日碩果掛枝垂。

  ……

  青春少年要成功,

  唯有揮汗把夢追。

  ……

  少年莫負(fù)春光好,

  光陰似箭歲月催。

  我想教育孩子不一定是安排出來的,教育可以做到隨時(shí)隨地。

  3、特別關(guān)注特殊性格、特殊家庭和有重大變化的孩子。

  有個(gè)孩子父母離異,父親在外打工,她和奶奶生活,假期間不斷的和孩子交流談心,盡老師所能。幫助孩子打開一些心結(jié),促使孩子健康成長。寒假的年前,我還對幾個(gè)成績下降較厲害的同學(xué)張靜文、周生豪、谷星月進(jìn)行了家訪,年后因疫情問題沒有繼續(xù)走訪。在疫情期間,我寫了一本兒班主任工作日志,里面有給學(xué)生的各種交流記錄。并親自檢查學(xué)生每科的作業(yè),進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和及時(shí)督促。進(jìn)行個(gè)別的電話聯(lián)系,不厭其煩和部分學(xué)生及家長交流再交流,針對不同的學(xué)生一個(gè)辦法不行,再換一個(gè)辦法。家長會開了一次又一次,最大限度地督促了學(xué)生的線上學(xué)習(xí)和作業(yè),還組織了兩次任課教師發(fā)言,各位老師都非常積極認(rèn)真的準(zhǔn)備,發(fā)言也獲得了家長的一致好評!

  在今后的工作中,我將繼續(xù)用耐心書寫教育,用愛心成就教育,用赤誠之心奉獻(xiàn)教育。在此過程中,希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助和支持。在此感謝!

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8

  從事班主任工作已有16年了,作為班級工作的管理者,班主任的工作質(zhì)量決定了一個(gè)學(xué)校的精神面貌,其言行作為會深刻的影響著班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的健康成長。成為了班主任,就意味著責(zé)任在肩,任重而又道遠(yuǎn)。在這個(gè)工作崗位上,有過成敗得失,嘗過苦辣酸甜,心里有很多感慨。一些淺薄的做法與大家分享。

  一、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  開學(xué)初,學(xué)生不適應(yīng)老師,老師也不適應(yīng)學(xué)生,小學(xué)生的特點(diǎn)就是該說的也說不該說的也說,亂說一氣,沒有一點(diǎn)兒主次,布置作業(yè)時(shí)你說你的他說他的,最終大部分沒聽見。當(dāng)?shù)诙鞕z查作業(yè)時(shí)卻說沒聽清楚不知道寫什么,并且一點(diǎn)兒也不臉紅,還自認(rèn)為理所當(dāng)然。不愛完成作業(yè)的同學(xué)大有人在,并且滿嘴的理由,撒謊的話張口就來。下了課告狀的、曾墻根的、三四個(gè)同學(xué)在一起壓摞的。當(dāng)我看到這些時(shí)真是氣得火冒三丈,真想上去踢他們兩腳,可當(dāng)我站到他們的面前,看到他們一個(gè)個(gè)從地上爬起來時(shí)的狼狽樣,又讓我哭笑不得,就是這么一幫孩子,擺在了我的面前,心急吃不了熱豆腐,看來要想一下子改變他們的壞習(xí)慣是不現(xiàn)實(shí)的。根據(jù)班中的這種現(xiàn)狀我只有耐心的想辦法轉(zhuǎn)變他們,細(xì)心的引導(dǎo)幫助他們。

  開學(xué)前幾周是學(xué)生們立習(xí)慣養(yǎng)規(guī)矩的關(guān)鍵周,最好最快的辦法就是盯緊;盯早自習(xí)、盯衛(wèi)生、盯課間。

  晚上有些孩子完不成作業(yè),早晨卻成了他們抄作業(yè)的好時(shí)候,所以我要求早自習(xí)的時(shí)間誰也不能動(dòng)作業(yè),一切都等下了早自習(xí)上教,必須進(jìn)門就讀書,嚴(yán)格要求,說一不二,如有違反一律沒收。據(jù)我觀察,學(xué)生打掃衛(wèi)生隨打掃隨玩,拿著掃帚你追我趕,浪費(fèi)時(shí)間,于是規(guī)定如果在七點(diǎn)半以前回不到教室,就主動(dòng)站在教室的后面反省,自從規(guī)定政策后,沒有一個(gè)學(xué)生拖拉,早早的打掃完并且不應(yīng)付。不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,課間總會發(fā)生一些讓我們意想不到的事情,王金琪是我們班的調(diào)皮大王,每次課間他都會搞點(diǎn)小意外,并聲稱今天揍這個(gè)人,明天揍那個(gè)人,別看他個(gè)頭不大,四鄰八舍的都怕他,剛剛開學(xué)就有好多告狀的,每次課間他都把教室里搞的'亂哄哄的,在他的帶動(dòng)下,他的哥們越來越多,我看再管不住他就成老大了,于是我死死地盯住了他,有一天,他跑到了三班的教室,聲稱要揍三班的學(xué)生,當(dāng)他正目無旁人走在走廊上揚(yáng)言要揍人時(shí),卻被我抓了個(gè)正著,我拽著他進(jìn)了辦公室,把他挨了一頓好批!看來他的臉皮挺厚根本就不把我放在眼里,這樣的陣勢他早就適應(yīng)了,回去后還是屢教不改,于是我不給他留一點(diǎn)兒自由空間,不給他一點(diǎn)兒犯錯(cuò)的機(jī)會,盯他的學(xué)習(xí)、盯他的作業(yè)、盯他的一切!王金琪終于被我盯煩了,他沒有犯錯(cuò)的機(jī)會,表現(xiàn)也挺好,再加上我在班上經(jīng)常的表揚(yáng)他,他進(jìn)步很快,有一天我找他談心,我說:“琪琪,最近表現(xiàn)不錯(cuò),以前為什么老是犯錯(cuò)。坷蠋熎鋵(shí)挺喜歡你的,你看你長得這么可愛,老師真舍不得老是批評你!彼麉s哭了,他說:“老師,我錯(cuò)了,我總是管不住自己”。我說:“哦,原來這樣!以后你如果再管不住自己你就去辦公室找老師,問問老師應(yīng)該怎么辦?”他哭著點(diǎn)了點(diǎn)頭,從那以后王金琪再也沒有犯過一次錯(cuò)誤,班里也平靜了許多。上周五,他跑到我的辦公室告訴我:“老師,你快去看看吧,張勤寶,拽人家馬振興的褲子,被人家踹了好幾腳”,當(dāng)我處理完張勤寶的案子,好好的表揚(yáng)了王金琪一番。王金琪關(guān)心班集體、終于踏上了學(xué)習(xí)的道路,步入正軌。

  二、和各任課老師達(dá)成共識。

  班主任的震懾力大,可往往疏忽了在其他課堂上孩子們是否認(rèn)真聽課,于是我經(jīng)常的找到副科老師們多聽聽他們的意見,問問孩子們的上課情況,達(dá)成共識摸清底細(xì),看看學(xué)生是不是表里如一。一次集備回來,我找到了張來蘭老師,張老師告訴我有三個(gè)學(xué)生不聽話,洋槍怪調(diào)、根本不把老師放在眼里。那天的一節(jié)課張老師要求學(xué)生背過一個(gè)片段,他三個(gè)在一起呲牙咧嘴,搖頭晃腦的背了一節(jié)課,不知嗎情況。上課時(shí),我點(diǎn)名讓那三個(gè)洋相站起來背誦閱讀課上的片段,這三位卻一個(gè)字也背不過,我當(dāng)機(jī)立斷,把他們趕到辦公室背誦《學(xué)習(xí)十條保證》,什么時(shí)候背過什么時(shí)候回來,并且當(dāng)著全班同學(xué)作檢討,有了這次教訓(xùn),他們再也不敢在其他課堂上胡作非為。今天當(dāng)我問起徐慶英老師我們的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況時(shí),徐老師說“這段時(shí)間學(xué)生表現(xiàn)很好,課堂上也很認(rèn)真,學(xué)習(xí)勁頭上來了”。聽了徐老師的贊揚(yáng)我很欣慰。

  三、開展各種活動(dòng)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  一個(gè)班級如果形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,能增強(qiáng)一個(gè)班級的凝聚力,如何營造良好的學(xué)習(xí)氛圍呢?開學(xué)后我們每周都進(jìn)行一次演講比賽,激勵(lì)學(xué)生多讀書,我們的演講其實(shí)特別簡單,每周要求學(xué)生背過一篇文章進(jìn)行演講,他們的寫作水平不夠高,于是讓他們先背,等一學(xué)期過后有了基礎(chǔ),寫作水平提高了在自己寫文章進(jìn)行演講。演講的順序可以是自告奮勇、可以先是班干部,也可以點(diǎn)名。人人參與,激勵(lì)他們的閱讀興趣。演講出色的同學(xué)表揚(yáng)鼓勵(lì)。我們利用每天中午的時(shí)間背誦并默寫一首古詩,由班長和學(xué)習(xí)委員主持、批閱,期中過后我們打算進(jìn)行一次古詩背誦比賽。從開學(xué)我們就堅(jiān)持每天一張字,以后我們還要舉行書法比賽,F(xiàn)在的孩子在家嬌生慣養(yǎng),再加上家長不會教育引導(dǎo),養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣,他們懶寫作業(yè)、懶動(dòng)腦、玩心大,不拿學(xué)習(xí)當(dāng)回事,所以我要給他們收心,把玩心收回來,用各種教學(xué)手段激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣,如果他的心里每時(shí)每刻的都想著學(xué)習(xí),那他的成績慢慢的就會提高。

  上次縣班主任交流會上,聽了二中李琳琳老師的經(jīng)驗(yàn)介紹后,我感觸頗深,她的課前小游戲很不錯(cuò),我試了好幾次。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣破增,一天下午學(xué)生的精神狀態(tài)很疲憊,于是我嚴(yán)肅的說:“全體同學(xué)起立,往右轉(zhuǎn),全體同學(xué)齊步走,”他們不知我葫蘆里到底賣的什么藥,一個(gè)個(gè)的都瞪大了眼睛,等他們都靠近了,我要求他們都伸出小手,給前面的同學(xué)錘錘背,他們興高采烈的錘了起來,錘了二分鐘我又要求他們往左轉(zhuǎn),在反過來錘,我說你們真幸福!我也想?yún)⒓幽銈兊挠螒,這時(shí),潘方超同學(xué)跑上了講臺,給我錘起背了……那節(jié)課同學(xué)們聚精會神的聽課,效果很好。

  我的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是,每一個(gè)學(xué)生都是大家的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”和“進(jìn)步之星”,我就按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)他們。他們的基礎(chǔ)不同、接受能力不同,但每個(gè)孩子身上總會有自己的閃光點(diǎn),我們不能抓著著學(xué)生的缺點(diǎn)不放,對他們的優(yōu)點(diǎn)卻視而不見,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使他們各自的才能發(fā)揮的淋漓盡致,只要我們多一份耐心,多一份誠心,多一份愛心,學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加愉快,學(xué)生的未來會更加美好,我們的工作會更有動(dòng)力,我們的生活會更有情趣。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:

  大家好。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的交流,我覺得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,無經(jīng)驗(yàn)可談,我在班級管理的一些做法也是從在座的同仁們平日交談中學(xué)得的。我唯一值得欣慰的就是:五年來我們班沒有給學(xué)校帶來什么麻煩,孩子們能身心健康的成長。可這與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和各科任老師的共同努力,互相配合、細(xì)心教育分不開。在這里,我不敢談什么經(jīng)驗(yàn),借這個(gè)機(jī)會,把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享,“仁者見仁,智者見智。”如有不當(dāng)之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評指正。

  一、健立制度

  俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度。其實(shí)制度的建立就是讓學(xué)生少犯錯(cuò),不犯錯(cuò),營造和諧的班集體。其實(shí)小學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤無非是:遲到,有病不請假,個(gè)人衛(wèi)生和值日不合格,上課不認(rèn)聽講,同桌鬧矛盾,作業(yè)不按時(shí)完成,有錯(cuò)不改,放學(xué)不按時(shí)回家等。面對大班額的重負(fù),面對大量的教學(xué)任務(wù)的壓力每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我們都會很生氣。可我們當(dāng)班主任不是為了生氣的,不能拿學(xué)生的錯(cuò)來氣自己,因此我把能讓我生氣的上述方面都納入班規(guī),我班的班規(guī)不多,就8條。班規(guī)和違反班規(guī)的處理辦法在得到同學(xué)們的認(rèn)可后粘貼到了黑板上。讓學(xué)生以規(guī)為戒,他們按班規(guī)一天天做好了,我也就不生氣了。長此以往便形成了習(xí)慣。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。對于班規(guī)的實(shí)施我會在下面舉例講其中的幾點(diǎn)。

  二、運(yùn)籌帷幄。

  做主任以來我感受到事事我越是親力親為,越會忙得焦頭爛額,最后累的筋疲力盡,效果卻不佳。于是我想辦法把壓力與學(xué)生分享。我在班級中實(shí)施了1、3、4、8管理模式。安排了1個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員,3個(gè)助理,4個(gè)負(fù)責(zé)人,8個(gè)聯(lián)絡(luò)員。

  1個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員為李梓祎。這個(gè)孩子非常愛干凈,也非常負(fù)責(zé),特別較真。每天的樓梯和班級的衛(wèi)生基本上不用我去問,她按值日生輪流表的人員進(jìn)行合理分工,誰沒干好她能準(zhǔn)確的找出來。我感覺她特別像張淳泯老師,每天對垃圾和臟的特別敏感,也從不放過,他的認(rèn)真勁我真佩服。我們班有個(gè)叫薛立明的孩子一、二年級用鉛筆寫字時(shí),鉛筆鉛好像從來沒有細(xì)過,字基本上看不清,還弄的本上,手上都是鉛筆鉛。與他的家長溝通幾次,效果不佳,三年級用鋼筆了,他仍是字沒寫幾個(gè)弄的滿手都是鋼筆水。書桌堂也總是亂糟糟的一堆垃圾,上課找書時(shí)都費(fèi)勁。自從有了李梓祎這個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員,發(fā)現(xiàn)他手上有鋼筆水便讓他去洗,洗后還復(fù)查。書桌亂就讓他收拾,并一跟到底。漸漸的薛立明手上有鋼筆水的次數(shù)少了,字也有了進(jìn)步。我便及時(shí)把他的變化告訴給他的媽媽。讓他在家時(shí)也關(guān)注些。僅僅一個(gè)電話,他媽媽卻很高興。由于李梓祎的認(rèn)真,較真,誰的.亂她都毫不留情的指出,并且天天盯著。不按要求做就按班規(guī)第五條:做講衛(wèi)生的好學(xué)生,認(rèn)真做好個(gè)人和值日時(shí)的衛(wèi)生。如違反處罰辦法:第一次警告,第二次加罰值日一周并寫400字的“自我教育說明書”。其實(shí)寫“自我教育說明書”這一招我是和魏書生老師學(xué)的,別說還挺管用。寫完后哦檢查,認(rèn)識深刻,真心悔過,我便不再班級公開讀,不認(rèn)真的不但要在班級讀還要重新寫。因此,同學(xué)們都怕她出現(xiàn)在自己的身邊。就連我的講桌亂她也馬上指出,不同的是主動(dòng)幫我收拾整潔,有時(shí)我也挺不好意思的。在他嚴(yán)格的管理、監(jiān)督下班級變得整潔了。

  3個(gè)助理為蘇顯赫、于彤、宮旭昂。這3名同學(xué)的特點(diǎn)是做事麻利、細(xì)心、認(rèn)真。他們每天幫我處理每天聽寫的詞語、做的數(shù)學(xué)題、積累的內(nèi)容,按好中差分好類。并把自己發(fā)現(xiàn)的問題報(bào)告給我。有時(shí)我也把我批改后監(jiān)督改錯(cuò)后判的工作也交給他們。無論大的學(xué)生都有懶惰的心理,看錯(cuò)也改。這時(shí),我的助理就會幫我抓到有錯(cuò)不改的。然后就按班規(guī)第7條:每天按時(shí)、保質(zhì)完成作業(yè)。做到有留必寫,有寫必批,有錯(cuò)必糾,有糾必改。違反的處罰辦法為:所留內(nèi)容罰寫3遍。薛瑞平老師曾說過:沒有懲罰的教育是“缺鈣”的教育。對此我很贊同。因?yàn)榕聭土P學(xué)生才會往好的方面去做并努力做好。對助理的監(jiān)督我也是注意的,由于助理是固定的,即使他們想偷懶或干得不認(rèn)真時(shí)其他學(xué)生會馬上舉報(bào)讓他們不得不自己嚴(yán)格要求。有了助理既節(jié)省了我許多批閱的時(shí)間,也可以使我及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生在哪有困難了。說到困難學(xué)生我就要談?wù)勎业?個(gè)負(fù)責(zé)人了。

  4個(gè)人負(fù)責(zé)人為于書冉、唐韻萌、王一涵、張晗。其實(shí)這4個(gè)人就是我們班的班長和學(xué)委也是班級競比活動(dòng)的主要落實(shí)人,管理者。這4名同學(xué)的特點(diǎn)是組織能力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績好,能嚴(yán)于律己。我班的學(xué)困生多,我管了這個(gè)忽視了那個(gè),有時(shí)給他們留了題,檢查了這個(gè)的忘記檢查那個(gè)的,造成他們得過且過,成績總不見提高。針對這點(diǎn)我把班級分成4個(gè)大組,由他們4個(gè)為各組的負(fù)責(zé)人,每人帶一個(gè)學(xué)困生,兩人為同桌。并設(shè)立“小組評比”的機(jī)制。評比內(nèi)容包括:紀(jì)律、測試、作業(yè)、學(xué)困生幫助、好人好事等。

  評比如果只記分,時(shí)間長了,學(xué)生會消極。對學(xué)生而言作業(yè)少是他們最開心的。于是我班的作業(yè)出現(xiàn)了A、B、C、D和特等五個(gè)不同的等級。其實(shí)每等的作業(yè)相差的并不多,可卻激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)力,他們都在為自己組能獲得A等而努力。每天作業(yè)我們在檢查時(shí)并不是簡單看他做完了嗎?還要看做得是否正確,寫得是否工整。并卡上激勵(lì)語A等為:你真棒。B等為:優(yōu)。C等為:有進(jìn)步。D等為:加油。如果連續(xù)2次獲得D等就要按班規(guī)的第4條上課坐姿、寫姿、讀姿要正確。保證書寫工整。如發(fā)現(xiàn)字跡潦草不管內(nèi)容的多少一律重寫。并寫400字的“自我教育說明書”和告知家長。再次制度激勵(lì)下,學(xué)生的字有的很大的進(jìn)步。在我們班的評比的分?jǐn)?shù)都是有我控制的加分難,扣分易。每天測試8道題,全對每人加2分,錯(cuò)1題就扣一分,要求學(xué)生必須非常細(xì)心。聽寫每次為2課,全對每人加2分,錯(cuò)1個(gè)字就扣1分。上課注意力不集中,有小動(dòng)作一人扣2分等最容易得分的便是對困難生的幫助——每出一張16開的測試小卷,讓學(xué)困生做完,并給批閱好就得2分。本著誰出題誰批閱的原則,這樣出題做題2個(gè)學(xué)生都得到了鍛煉。有時(shí)為了得分他們只會出口算這樣簡單的題,這樣是不可以的。我會針對他們所幫助學(xué)生的薄弱之處要求出專項(xiàng)訓(xùn)練。所以最后負(fù)責(zé)驗(yàn)收給分的還是我。這樣這幾名學(xué)生的成績漸漸有了變化。

  此時(shí)我仍不忘告知家長,讓他們一回家就能聽到表揚(yáng)與鼓勵(lì)?沙鲱}人多,做題的每組只有1人。時(shí)間長了做題的人閑累就不想做了,總找借口。我發(fā)現(xiàn)這4個(gè)負(fù)責(zé)人真的很用心,她們會主動(dòng)給學(xué)困生和本組的成員買一些小禮物,以此來激勵(lì)她們,整齊劃一,不給組內(nèi)扣分。她們的認(rèn)真負(fù)責(zé)感動(dòng)了我,也感到了學(xué)困生,更感到了學(xué)困生的家長。這4為負(fù)責(zé)人在收到學(xué)困生家長送的禮物時(shí)都會忍不住到我面前顯示一番。我也由衷的為她們感到高興。其實(shí)最偷著樂的便是我,在他們的幫助下我們班的幾名學(xué)困生在上學(xué)期的期末考試中都有了很大的進(jìn)步。尤其是杜宇鵬同學(xué),期中考試時(shí)數(shù)學(xué)19分,語文62分。而期末考試時(shí)數(shù)學(xué)78分,語文85分。

  其實(shí)評比的過程也不是一帆風(fēng)順的,因?yàn)橛跁剿鶐У男〗M在前兩周的評比中天天第一,其他的小組認(rèn)為他們組的實(shí)力強(qiáng),漸漸失去了競比意識。了解這一現(xiàn)象,我提出了負(fù)責(zé)人換組輪流管理制?蓾u漸的同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)于書冉到那組哪組就第一。于是我把4個(gè)負(fù)責(zé)人找到一起,讓他們交流自己在組員管理中的做法。于書冉也說出了他的成功秘訣。這4個(gè)負(fù)責(zé)人各顯其能小組的競爭意識又被調(diào)動(dòng)起來了,人人不甘落后,遲到,有病不請假,值日生不認(rèn)真,作業(yè)不按時(shí)完成,同桌鬧矛盾,上課不認(rèn)真聽講,給班級扣分,放學(xué)不按時(shí)回家等現(xiàn)象基本上沒有了。因?yàn)樵u比落在實(shí)處,困難生的成績提高了,班級的好人好事也增加了,鐘表里的電池沒有了,有人主動(dòng)換;拖把壞了,有人主動(dòng)買……班級中的各項(xiàng)收費(fèi)4個(gè)負(fù)責(zé)人會在早自習(xí)時(shí)全部收齊,再上交到學(xué)校。因?yàn)樵u比自私的人少了,他們學(xué)會了關(guān)心別人,學(xué)會了合作,有了集體意識。

  4個(gè)負(fù)責(zé)人雖說各司其職,但必須有一個(gè)總調(diào)度,這個(gè)人便是我。我給他們足夠的權(quán)利的同時(shí),又關(guān)注是否肆意妄為。通過評比,我深深的感受到有時(shí)老師的指責(zé)學(xué)生聽過即忘,同學(xué)間的指責(zé)卻很起作用。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10

尊敬的各位同行:

  大家辛苦啦!今天借此機(jī)會讓我有這樣廣聞博知的學(xué)習(xí)機(jī)會。

  今天發(fā)言,感到很慚愧,我教書八年,當(dāng)班主任只當(dāng)過一年,經(jīng)驗(yàn)非常有限。二呢,我我在思考,如何面對學(xué)生的種種不如意,我們班主任能真正身心解放,找到教育的幸福感呢?小時(shí)候,快樂是一件簡單的事,長大后,簡單是一件快樂的事。簡單不易啊!

  如果一定要把老師做一個(gè)形象比喻的話,工程師、蠟燭、園丁,我都不贊同。因?yàn)樗麄児餐囊稽c(diǎn),是不把學(xué)生當(dāng)人。靈魂工程師的說法意思是一架機(jī)器,螺絲可以下下來,然后在里面修,否則你怎么可以塑造他的靈魂?他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎?還有人說教師是蠟燭,我認(rèn)為,教師有責(zé)任育人,但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人,或者是社會眼睜睜看著老師犧牲,以消耗為代價(jià),老師也是社會人。∮械娜税牙蠋煴瘸蓤@丁,園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人,當(dāng)花,當(dāng)草。學(xué)生是人啊!所以我認(rèn)為,最好的老師是學(xué)生的朋友,好朋友。最好的老師是一片愛心對待自己的學(xué)生,然后跟他交流,伴隨他成長。但是要記住,任何人的成長都是他自個(gè)兒的事,誰都不能代替,更不能強(qiáng)迫。

  我們很多時(shí)候的不快樂不幸福,是不是因?yàn)槲覀儧]把學(xué)生"當(dāng)人"?我們的不快樂不幸福,是不是因?yàn)槲覀儚臎]像朋友一樣跟他們真正交流、陪伴他們成長?我們的不快樂不幸福,是不是恨鐵不成鋼,恨不能拔苗助長,代他們?nèi)コ砷L?我們的不快樂不幸福,是不是我們把所有的責(zé)任重?fù)?dān)都攬到了自己的身上,又當(dāng)保姆又當(dāng)家長?我們不快樂不幸福,是不是把學(xué)生的成績看作了衡量的唯一,成績不好,一切歸零,拼命地盯著成績成績再成績。在校時(shí),個(gè)個(gè)讓你糾心的學(xué)生,為什么一高考完個(gè)個(gè)都那么可愛了?

  幸福不是物質(zhì)上的多少,而是心靈上的溫暖。班主任工作那樣煩瑣、勞心勞力,如果還不能溫暖自己,何苦來著?

  我之前想的抓三種管理:制度管理、文化管理、心靈管理,今天我最想強(qiáng)調(diào)的是心靈管理。一切管理能實(shí)施到位,首先要有心靈的真正溝通,"心若在,夢就在",心理管理是基礎(chǔ)又是終級目標(biāo)。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ)。

  心靈管理的第一步是:對學(xué)生的充分了解與理解,要做好班主任,首先是了解并理解學(xué)生的苦水,學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的,一有家庭的煩惱,如親子關(guān)系惡化,家庭的矛盾異常尖銳,離異、單親矛盾激化,缺少家庭溫暖——愛太少、愛太多、愛不當(dāng),又是青春期撞上更年期,家長與學(xué)生文化學(xué)識上的巨大差距都是苦惱。第二、成長的煩惱,如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、對自身體貌的自卑、電子網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)游武俠小說等的誘惑。第三、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為,如自控能力差、適應(yīng)能力差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差、生活習(xí)慣行為差等。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對學(xué)習(xí)感覺很無奈,食之無味,棄之又不得。

  分清學(xué)生身上困在何處,方能對癥下藥。

  佛家所言眾生皆苦,懂得這一點(diǎn),我覺得是修行的第一步。

  第二步:在充分了解了學(xué)生成長過程中的諸多困難,作為班主任,管是責(zé)無旁貸的。但要角色合理置換,不再是家長專制填鴨式地讓學(xué)生做這做那,一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長道路上的監(jiān)管者,更是保護(hù)者,分析者,引航者。

  1、共情為原則:共情,就是想學(xué)生所想,換位思考,來建立互信互助的班級氛圍與師生關(guān)系。每做思想工作,都先自己打好腹稿,先從學(xué)生角度去思考他的立場與觀點(diǎn),然后再把我的想法和觀點(diǎn)跟他交流,讓他明白,老師是懂他的,只是覺得可能他的想法還不成熟,或者老師可能誤解他了,坦誠真心地面對。學(xué)生如果能被你說得流下眼淚,事情就好辦了。

  2、勵(lì)志為方向:我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話:"人性本懶".人性趨樂避苦,惰性是很難根除的,只能時(shí)時(shí)提醒與之奮戰(zhàn)。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志,建立目標(biāo)感,樹立學(xué)生的目標(biāo),收獲成長的快樂與幸福。哲人說過人生的終極目標(biāo)是獲得幸福,人生本無意義,而我們要讓他獲得意義,必須有目標(biāo)感,目標(biāo)感可能是達(dá)不到的,但永遠(yuǎn)是指引我們前進(jìn)的方向,目標(biāo)要定得具體可行。我每周都會給他們不同的勵(lì)志故事,真心當(dāng)眾表揚(yáng)我們同學(xué)中進(jìn)步的典例。在一路奔向目標(biāo)時(shí),我們成人都要退縮畏難,何況是孩子呢?他們的三分鐘熱度,他們的毅力差,他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點(diǎn)嗎?當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時(shí),我就跟學(xué)生說你們身上的缺點(diǎn)我都有,慢慢來,不要著急。

  3、引導(dǎo)為途徑:讓學(xué)生收獲人生的智慧。首先讓自己做生活的潮人,不要把自己弄得苦哈哈的,被學(xué)生說你OUT了,生活是要學(xué)會去享受的,如果我們能帶孩子們一起游山玩水,如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞,如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗,恐怕比單純的禁止到教室吃方便面,垃圾食品好。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的'影片寓教于樂,我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的。

  4、信任為鑰匙:相信每個(gè)孩子都有一顆向上的心,相信每個(gè)孩子的潛能,相信愛能溫暖每個(gè)人的心,相信良好的溝通能化解隔閡。如用周記溝通心聲。多做家訪,多和家長打電話,不是一打電話就去告狀,多去報(bào)告一些進(jìn)步的信息,讓家長不再一見班主任的電話就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了?"

  班主任管理是人的管理,人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行。而通向心靈的管理的道路不光是制度,更重要的是"文化". 最終能長治久安的是使人心之安。所以制度是規(guī)定一個(gè)底限,不能做什么。但光有不能做什么是不行的,應(yīng)該有更高的東西,讓學(xué)生明白獲得成功與成長才能真正開心快樂!

  一個(gè)顯而易見又被忽視的事實(shí):交給教育者手上的孩子不是一張白紙,你想畫什么就畫什么。但我們可以修改一些。

  一個(gè)值得商榷的偽話題:沒有教不會的學(xué)生,只有教不好的老師。教育管理上級不要用這句話來壓制老師,但老師可以以此句話來自勉。

  一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話:孩子只是孩子,所有出現(xiàn)的問題都是正常的,他在成長中。

  法無定法,我只能說,我還有太多的東西要學(xué)習(xí),要用心去做好這份復(fù)雜的工作,這是積德行善,也促成我們教學(xué)相長,收獲人生的快樂與幸福。

  我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉,在同行的道路上我們一起互助共勉吧。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家下午好!

  說到經(jīng)驗(yàn),很慚愧,其實(shí)我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,和其他班主任各位老師老師一樣,都在按照學(xué)校的在工作中要求,盡心盡力地把自己該做的事做好而已,所以無經(jīng)驗(yàn)可談。我覺得四(2)班的各項(xiàng)組織工作得以順利完成是與學(xué)校各級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各科任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的,在這里我深切地對你們說聲“謝謝”。

  下面我就自己平時(shí)所做感悟的工作談幾點(diǎn)體會:

  一、細(xì)處著手,工作更上一層樓

  (一)量化管理制度細(xì)

  我班有63位學(xué)生,人多難管理。因此我在對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,根據(jù)班級首要目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,花費(fèi)了一定的時(shí)間,了盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細(xì)則。對于學(xué)生的田喜榮、課間活動(dòng)、列隊(duì)出操、課前準(zhǔn)備、課堂發(fā)言、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成、班級衛(wèi)生、愛護(hù)公物、放學(xué)路隊(duì)等10個(gè)解釋方面作了明確指出和具體的說明。正因如此,學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做,不能怎么做。

  同時(shí),我注意控管維護(hù)班級管理?xiàng)l例的信仰自由。每一個(gè)班級都有自己的量化管理細(xì)則,但學(xué)生閾值對班級管理細(xì)則的重視程度卻大相徑庭。我認(rèn)為,這主要看能不能讓學(xué)生說實(shí)話“量化分”有用。只有有用,學(xué)生才會重視,才會去遵守。在我們班,我是這樣規(guī)定的:以上10個(gè)方面每項(xiàng)10分,每人100分。一個(gè)月累計(jì)扣分達(dá)5分者,不管凈得分成多少,暫停期末評優(yōu)資格,如“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”;如果達(dá)到10分,將作為家訪的重點(diǎn)對象(我經(jīng)過調(diào)查目前80%以上的學(xué)生是沒有愿意學(xué)長老師因此而家訪的)。量化成績的高低同時(shí)作為依據(jù)綜合評價(jià)及評先樹優(yōu)的直接學(xué)生。另外,學(xué)生每扣一分,該學(xué)生將要為班級含義做一件有含意的事。正因如此,我班的多因子學(xué)生都比較在意自己的`量化分?jǐn)?shù),不愿意用自己的以令違紀(jì)或使自己扣分(因?yàn)槲覀儼嗨械脑u選全是民主投票進(jìn)行的,非常公平民主)。對各項(xiàng)制度的檢查、落實(shí)情況高三日記記載中都有記載,表現(xiàn)好的與表現(xiàn)實(shí)施差的每天都進(jìn)行記載,并與每周五一班會課時(shí)間全班交流。

  (二)分工到位落實(shí)細(xì)

  仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用悉心我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生,班主任、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級各項(xiàng)制度的落實(shí)畢業(yè)班中去。

  1、衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”!翱臁笔侵付昼妰(nèi)必須基本完成;“凈” 是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),我把班主任衛(wèi)生工并記錄后方可結(jié)束工作;第二片區(qū)為打掃片區(qū),由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書桌、電腦等,各有一人負(fù)責(zé),各人完成自己的工作后需要請值日紅領(lǐng)巾崗檢查其他工作合格并記錄后方可結(jié)束工作;第二片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺滿等等,工作方法同前。以上這些工作,每周我自己也會有一兩次的抽查,主要是讓他們時(shí)時(shí)提高警惕。我更常對我班學(xué)生說,本班沒有大掃除,但也可以說照樣都有大掃除,講究衛(wèi)生就是擁有健康。

  2、紀(jì)律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀(jì)律,它的范圍很廣,涉及到的內(nèi)容較多,小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,我想主要抓好以下想三個(gè)各方面的工作,要求不要太多,但要注意實(shí)用:第一是課前準(zhǔn)備要靜心,上課預(yù)備鈴聲響時(shí),學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,臉朝南伏在桌上,靜待老師來上課,只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后,首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他通識案子,并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,文具盒與課本擺放已成直角。關(guān)于這一點(diǎn),開學(xué)兩周內(nèi)我三周和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是沙朗通活動(dòng)要安全:提倡開展探索性的娛樂活動(dòng),但不能在教室里;不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐玩樂、大聲喧嘩,不劇烈運(yùn)動(dòng),做到“輕聲漫步過走廊,輕聲細(xì)語作交流”。第三是集會和放學(xué)路隊(duì)要快、靜、齊:放學(xué)時(shí),列隊(duì)需要兩次,教室門口以及樓下各整理一次,要求是“快、靜、齊”,我站在樓上,通過幾次觀察,在教室門口列隊(duì)整整齊齊,但是到了樓下隊(duì)伍就僵硬有些懶散,因此,我要求我班的學(xué)生到樓下在樓前必須重新列隊(duì),然后再相互配合對齊走出校門,并有專人負(fù)責(zé)檢查與督促。

  二、嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣

  1、突出班主任在班級中的地位

  都說一個(gè)班級就是一個(gè)家,班主任那學(xué)長就是這個(gè)家的家長,家長就讓有家長的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常面前警惕保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,只有讓學(xué)生數(shù)學(xué)老師對老師有了一種敬畏,才能真正落實(shí)班級的各項(xiàng)規(guī)定,做到令行禁止。如果只是一味重申和諧、民主而而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長,我想,這本身就是一種教育的失敗。

  2、加強(qiáng)引導(dǎo),養(yǎng)成習(xí)慣

  我不僅使學(xué)生明確各各方面以使的規(guī)定,如《小學(xué)生守則》《阿奎利亞一日常規(guī)》更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過全班討論通過的班級制度。其實(shí)只要習(xí)慣了,再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī),正所謂習(xí)慣成自然。比如放學(xué)站路隊(duì)時(shí),要求“快靜齊”,很多學(xué)生不習(xí)慣,常常忘記,我和值日班委一齊管理,不時(shí)地進(jìn)行提醒,時(shí)間長了也就形成了習(xí)慣。當(dāng)然,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,離不開數(shù)學(xué)老師的示范。在我們班,每一項(xiàng)制度頒布后第十個(gè)的第一個(gè)執(zhí)行者就是我。比如,要求學(xué)生看到地面上有紙主動(dòng)撿起來,我總是給學(xué)生做榜樣。不管什么時(shí)候,只要我看到了,我就會主動(dòng)地彎下腰。時(shí)間長了,學(xué)生們也就能主動(dòng)撿垃圾了,習(xí)慣自然形成,切不可急于求成,也不可埋怨學(xué)生:“我跟你說過多少唉了,怎么還不記得!”。常說“言教不如身教”、“身體力行”,確實(shí)有道理,試試看吧。

  3、相互配合,共同提高

  有位偉人說過“步調(diào)一致才能得勝利”。我想說明的是,一個(gè)巴掌拍不響,在班級管理中一定要贏得各取得任課老師的理解、支持和積極的配合,特別是班級制度的執(zhí)行。在這里,我再次謝謝與我搭班的楊主任,感謝你這三年來對我工作的和積極配合。

  最后我還有我自己感受最深的體會,可能與主題今天的主題連系不夠密切,但我希望對大家的生活所有人能有所幫助。就是保持一顆平和的心態(tài)。我就是好的心態(tài)喚醒了我的工作動(dòng)力,激發(fā)了我的工作熱情,讓我能樂觀微笑地面對生活。淡泊以名利,寧靜而致遠(yuǎn),每天都心懷關(guān)愛之心!暗嗡鳟(dāng)公仆”。感恩于學(xué)校為我的創(chuàng)造了一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,感恩于我一把手現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)和同事,感恩于我的學(xué)生,感恩于我的家長,想起他們常常使我有溫暖和美好的感覺。因此我格外珍惜極其每天的生活和此項(xiàng)工作。每天都做每天著自己認(rèn)為須做的工作,而不是應(yīng)付工作,因此幾乎我每天都收獲著充實(shí)和快樂。

  以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請同僚們多提寶貴意見。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12

各位領(lǐng)導(dǎo)和老師:

  大家好!

  很高興能有機(jī)會在這里與大家交流班主任工作的心得和體會。作為補(bǔ)習(xí)年級的班主任,我們面對的工作對象是一個(gè)特殊的學(xué)生群體,他們經(jīng)歷了高考失敗的打擊,對自己的知識、能力都產(chǎn)生了懷疑,在家庭中,他們感覺無法面對家長,在周圍鄰居中,感覺低人一等,他們的心理壓力遠(yuǎn)大于應(yīng)屆學(xué)生。所以,幫助學(xué)生做好心理調(diào)節(jié),克服心理陰影,樹立必勝信心,激起學(xué)習(xí)的欲望,是高考成功的關(guān)鍵。下面就我的一些做法與大家一起交流探討,有不當(dāng)之處請各位指正。

  一、克服自卑,重塑信心,樹立遠(yuǎn)大理想。

  我開學(xué)做的第一件事,就是開了一個(gè)振奮人心的主題班會,幫助學(xué)生克服自卑,重塑信心。我現(xiàn)在帶的班級90%的學(xué)生20xx年高考成績都在二本線以下,很多學(xué)生覺得自己技不如人,有一種自卑感,無法面對家長、老師和同學(xué),加上新課程的影響,他們對自己20xx年高考能否成功產(chǎn)生了懷疑,甚至對自己要不要來補(bǔ)習(xí)也猶豫不決(案例1)。

  在這次主題班會上,我告訴同學(xué)們,你們之所以今年高考未成功,不是因?yàn)槟銈兡芰Σ蝗缛耍且驗(yàn)槟銈儗W(xué)習(xí)方法,對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,一些不良的習(xí)慣、偏科等在作怪,每個(gè)同學(xué)都有自己優(yōu)勢的科目,這些科目能學(xué)好,其它科目為什么就學(xué)不好呢?至于新課程問題,高考政策有它的連續(xù)性,新增的內(nèi)容并不多,而難度卻減小了。只要同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,摸索出好的學(xué)習(xí)方法,改正一些不良習(xí)慣就一定能成功。我舉了很多,前幾屆補(bǔ)習(xí)生成功的案例,讓同學(xué)們看到成功的希望,利用開學(xué)考試很多同學(xué)成績都能上500分,告訴大家,只要你用心投入,就一定會有收獲,激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望。通過宣誓活動(dòng)來激起同學(xué)們的斗志,保持學(xué)習(xí)的熱情,振奮學(xué)生的精神。告訴學(xué)生學(xué)習(xí)不僅是為了生存,更多的是為了實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。為了激勵(lì)學(xué)生,我把每個(gè)學(xué)生的照片都貼在教室的墻壁上,照片下面寫上了學(xué)生的姓名、理想目標(biāo)以及激勵(lì)自己的話。讓學(xué)生時(shí)時(shí)不要忘卻自己的理想目標(biāo)。

  二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。

  光有信心和學(xué)習(xí)欲望還是不夠的,如果學(xué)生在考試中不能取得好成績,他們的信心和學(xué)習(xí)欲望會很快消失,只有取得了好成績,才能堅(jiān)定信心,保持學(xué)習(xí)的熱情,這要依賴于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。我通過專題講座,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,個(gè)別談話,板報(bào),標(biāo)語及幫扶活動(dòng)等形式,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),并享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。我特別強(qiáng)調(diào)了計(jì)劃和紀(jì)律的重要性(案例3),總是保留一線希望。每次考試預(yù)估二本線劃出后,我總是說,只有一個(gè)同學(xué)未達(dá)二本線,讓大家看到希望,又有一定的壓力,促使大家不斷前進(jìn)。

  三、引領(lǐng)學(xué)生走出封閉的自我天地,積極參加鍛煉和各種活動(dòng),培養(yǎng)合作精神。

  有了信心,掌握了學(xué)習(xí)方法之后,同學(xué)們開始拼命地學(xué)習(xí),把能用的時(shí)間都用到了學(xué)習(xí)上,沒日沒夜地干。但有一天,我請幾個(gè)同學(xué)幫我發(fā)考試試卷,可到最后有幾張?jiān)嚲碛纸换氐轿沂种,我一看,不是沒寫名字,而是這幾位發(fā)卷子的.同學(xué)根本不認(rèn)識這些同學(xué)。通過這件事,我發(fā)現(xiàn),補(bǔ)習(xí)學(xué)生,不太愿與人合作與交流,總是封閉自己。在他們的意識中,常常呈現(xiàn)自相矛盾的狀況,獨(dú)立性與依賴性交織,情緒與理智同在,強(qiáng)烈的求知欲與相對較差的識別力并存,理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)等等。這種不穩(wěn)定的心理狀態(tài)很容易受外界因素的干擾和影響,并由此導(dǎo)致其心理偏差,行為孤僻,待人冷漠偏執(zhí),喜歡以自我為中心,集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。學(xué)習(xí)上甚至不跟著老師來,另搞一套,開學(xué)初開展的幫扶活動(dòng),基本流于形式,沒有實(shí)效。我通過參加年級舉行的拔河比賽,寢室文化建設(shè)評比,班上增設(shè)一節(jié)活動(dòng)課來舉行寢室籃球?qū)官悺⑵古仪蚵?lián)賽,課間操時(shí)的跑步等活動(dòng)來加強(qiáng)同學(xué)們之間的溝通交流與合作,增強(qiáng)體質(zhì)和集體榮譽(yù)感。通過每天下午第一節(jié)課前的讀報(bào)活動(dòng),拓展視野,了解人生,認(rèn)識社會,陶冶情操,樹立理想。通過主題班會告訴學(xué)生,要把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作豐富自己頭腦,塑造自己個(gè)性、人格、心理的有益過程,充分吸取各種營養(yǎng)。通過合作與交流來促使自己更快走向成熟,利用放假時(shí)間與不同階層的人交流,幫助家人做一些力所能及的事情,從中體會實(shí)際生活的困難、挫折與磨難,品嘗人生酸甜苦辣,鍛煉自己的適應(yīng)能力和心理承受能力,使自己的心理得到健康發(fā)展,只有合作才能共贏。

  四、加強(qiáng)心理疏導(dǎo),輕松面對考試。

  通過前面的工作,同學(xué)們的信心有了,學(xué)習(xí)的熱情高漲,加上掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,成績有了較大提高。但這時(shí)有不少學(xué)生,特別是成績較好的學(xué)生向我反映,在每次考試前都感到特別緊張,焦慮,會怯場,水平發(fā)揮不出來,一些平時(shí)會做的題到考試就做不出來,尤其在開家長會前的考試和期末考試。我通過查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn),這種現(xiàn)象叫“克拉克現(xiàn)象”,其由來是:一位名叫克拉克的澳大利亞長跑健將,從63年至68年曾17次打破世界紀(jì)錄,被稱為田徑場上的奇才。然而在他運(yùn)動(dòng)巔峰期的兩屆奧運(yùn)會上,卻連連失常與金牌無緣。由此,人們以這位運(yùn)動(dòng)員的名字來形容大賽中的失常現(xiàn)象?荚囍,一些平時(shí)成績較好,升學(xué)有把握的學(xué)生,最終卻名落孫山,究其原因,主要在于臨場發(fā)揮不理想,而導(dǎo)致發(fā)揮不理想的主要因素在心理,即不合理信念。

  經(jīng)歷一番高考身心傷痛的補(bǔ)習(xí)生,面對前途的擔(dān)心、家長的期盼、學(xué)校的重望等各種巨大內(nèi)外應(yīng)激源,對成績的要求會更高,對成功的渴盼會更強(qiáng),因此,導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)加劇,發(fā)生“克拉克現(xiàn)象”的傾向會更大。所以,有效防范“克拉克現(xiàn)象”,對心態(tài)、情緒的調(diào)整至關(guān)重要。我的做法是:

  1、合理認(rèn)知考試。我們向?qū)W生指出,自我認(rèn)識和評價(jià)是造成焦慮的關(guān)鍵,考試只是衡量學(xué)習(xí)好壞的手段之一?荚嚦煽儾荒苋娣从骋粋(gè)人的學(xué)習(xí)能力和知識水平,更不能決定一個(gè)人的前途和命運(yùn),不要把考試成績看得太重,相信自己可以用理智和意志來控制和調(diào)整情緒。把考試作為是自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的手段,考得越差,暴露出的問題就越多,解決的問題就越多,以后的問題就越少。

  2、調(diào)整抱負(fù)水平。我們教育學(xué)生要學(xué)會恰當(dāng)?shù)毓烙?jì)自己的能力,既相信自己的能力水平,又能實(shí)事求是,不作過高的期望。降低過高的學(xué)習(xí)目標(biāo),保持恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力,重視學(xué)習(xí)的過程而不是考試的結(jié)果。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。一是平時(shí)學(xué)習(xí)要把握時(shí)機(jī)“消化”聽課內(nèi)容,找準(zhǔn)自己的缺陷和優(yōu)勢,仔細(xì)分析自己的情況,找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,做到刻苦勤奮,考試時(shí)就會“藝高膽大”,充滿信心;二是考前全面復(fù)習(xí),養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考的習(xí)慣。在上課時(shí),不光要認(rèn)真記筆記,更重要的是主動(dòng)學(xué)習(xí),多去領(lǐng)會老師的思路,主動(dòng)思考、主動(dòng)解題、主動(dòng)歸納、主動(dòng)記憶與主動(dòng)背誦,這樣才能真正把老師所教的知識轉(zhuǎn)化、吸收、內(nèi)化成自己的東西。

  4、尋找學(xué)習(xí)生活樂趣,增加愉悅情緒體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的某些失敗肯定是存在的,失意也是正常的。復(fù)習(xí)過程中,不要把心思全放在分?jǐn)?shù)上,也要善于尋找生活中的情趣,譬如,心煩意亂時(shí),讓自己把手中的一切暫時(shí)停下來,什么也不想。要注意發(fā)現(xiàn)課堂中的新鮮事,學(xué)會在枯燥的復(fù)習(xí)中尋找樂趣。同時(shí),要從自己或別人的生活中找一些從失敗到成功的例子,或者一些名人名言、富有哲理的思想來鼓勵(lì)自己迅速從失敗的逆境中奮起,自我安慰,擺脫焦慮情緒。

  5、學(xué)會傾訴宣泄,調(diào)節(jié)抑郁心理學(xué)習(xí)生活中有些苦惱煩悶是非常正常的,不要把它們悶在心里,要采取適當(dāng)方式宣泄出來,減輕自己的心理壓力。要學(xué)會向老師、家長和朋友傾訴,傾吐自己的苦悶,克服自己的不合理信念。

  謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13

  班主任工作千頭萬緒,是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的靈魂,雕塑人的感情與性格的活動(dòng)。有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校最苦的工作崗位!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多!痹谖业陌嘀魅喂ぷ魃闹,我也感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,沒有遺憾的,最充實(shí)的、完美的老師,在這平凡而繁瑣的工作中也蘊(yùn)含著人生中的收獲與意義。

  今天,我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作,不過我也只能把我這幾年來在班主任工作中的一些認(rèn)識和做法向大家匯報(bào),以期和各位同仁共同商榷。

  一、愛學(xué)生,交知心

  愛是人類最美的語言,愛是教育的靈魂。教師對學(xué)生的愛,是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛,這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無時(shí)無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛,才會有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才會在生活中,在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地踏實(shí)前進(jìn)。在工作中,我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。既為學(xué)生取得好成績而感到高興,也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。

  二、律自己,樹榜樣

  老師是學(xué)生的一面鏡子,老師以身作則,為人師表,對學(xué)生的品德具有定向作用?鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長,開展教育的活動(dòng)最多,對學(xué)生的影響最大,自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自己的素質(zhì),在教育工作中,真正做到為人師表。我作為一名班主任,要求學(xué)生做到的,自己首先帶頭做到:要求學(xué)生講文明懂禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動(dòng),我每天和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我和學(xué)生交知心朋友;要求學(xué)生學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我首先做到認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè)。隨手拾起地上的一個(gè)紙團(tuán)、把講臺上的粉筆盒擺好,以飽滿的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前等等,這些都在潛移默化地感染著學(xué)生、激勵(lì)著學(xué)生,達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的境界,比起那種厲聲的呵斥和強(qiáng)行的鎮(zhèn)壓,往往會起到意想不到的效果。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康發(fā)展的指導(dǎo)者和引路人。

  三、培班干,促班風(fēng)

  良好的班風(fēng)、班貌是一個(gè)班集體欣欣向榮的外在表現(xiàn),而良好的班風(fēng)班貌的形成,不僅需要班主任老師“勤看”、“勤訪”、“勤查”、“勤問”、“勤處理”,還特別需要組建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢管敢做、有創(chuàng)新開拓意識的班委。我認(rèn)為班隊(duì)干部培養(yǎng)有兩大好處,一是可以鍛煉學(xué)生,培養(yǎng)他們的'能力,二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)?梢哉f,學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時(shí)機(jī),小學(xué)階段時(shí)間長,機(jī)會多,從小鍛煉能提高他們的自信心,為他們在初中、高中、大學(xué)階段的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有些教師和家長出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會影響學(xué)習(xí),不愿讓他們?nèi)ジ桑獠恢獙W(xué)生當(dāng)班干部不但不會影響成績,反而能促進(jìn)其成績的提高,因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,他們也會自覺補(bǔ)上,而且怕成績不好被同學(xué)取笑,學(xué)習(xí)自然會更加努力。因此,我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生,認(rèn)為他有能力,就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會去,并且支持他們的工作。

  班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來完成,學(xué)生參與程度越高,教師的工作就越輕松。班隊(duì)干部扮演的是小老師的角色,培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”,就是首先要教會他們工作方法,然后放權(quán),樹立干部的威信,讓全體學(xué)生都知道“干部說的話就是老師說的話”,讓他們能管、敢管,培養(yǎng)他們的主人翁意識,也有助于形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的班集體。

  四、視差異,不放棄

  “金無足赤,人無完人。”由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,使學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事,作為老師要正視學(xué)生的差異,對于“問題學(xué)生”,要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),對他們要?jiǎng)又郧椤灾岳,用人格力量去感化他們。記得有這樣一個(gè)故事——《不要在冬天里砍倒一棵樹》:有一年冬天,一位父親需要一些柴火,他找到一棵枯枝敗葉的死樹,然后把它鋸倒了。到了春天,令他驚愕的是,樹干周圍滿是綻放的新芽。對此,他不無感慨地說:“我原來以為它肯定死了,現(xiàn)在我卻看到這棵樹依然有著生命的活力!庇谑,這位父親囑咐全家:“不要在冬天里砍倒一棵樹,不要在情況不明時(shí)作出消極的結(jié)論!毕胂胛覀兊膶W(xué)生,他們在成長過程中會出現(xiàn)很多問題,但我們不能抱怨學(xué)生的無知和犯錯(cuò),孩子正因?yàn)樾枰逃潘偷綄W(xué)校里來的,犯錯(cuò)也是孩子成長的一種方式。老師看到的問題是孩子在成長過程中遇到的問題之一,或者是孩子成長過程某個(gè)階段出現(xiàn)的問題。如果因此放棄,甚至是簡單地否定一個(gè)學(xué)生,就會像在冬天里砍倒一棵樹,他會因此再也沒有“復(fù)活”的機(jī)會了!

  我們班的同學(xué),虎頭虎腦。老師、家長都反映他是一個(gè)“調(diào)皮大王”。低年級時(shí)成績就很差,語數(shù)經(jīng)?疾患案,剛到六年級時(shí),考試成績總在30分左右。對于他的不良行為習(xí)慣更是一言難盡了:上課不遵守紀(jì)律,坐不了幾分鐘就動(dòng)桌凳、搖頭晃腦,有時(shí)甚至還摔倒了;經(jīng)常惹周圍的同學(xué),影響別人上課;注意力不集中,東張西望;課余時(shí)間愛搞“惡作劇”,欺負(fù)其他同學(xué);書寫很不認(rèn)真,作業(yè)很臟;他母親說在家里也是很調(diào)皮,很霸道……對這位學(xué)生我真是用盡了心思,想盡了各種辦法。雖然他的表現(xiàn)經(jīng)常讓我失望,但我始終都沒有輕易放棄對他的教育,F(xiàn)在,他違反紀(jì)律的次數(shù)逐漸減少了,學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步,經(jīng)?60多分,去年期末考試還考了78分?偨Y(jié)以前我對他的教育過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我覺得對這樣的學(xué)生,老師首先需要傾注愛心、關(guān)心和耐心。從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣入手,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)與生活,拉近與教師的距離。要耐心糾正學(xué)生的不良行為,不能急于求成,要時(shí)時(shí)關(guān)心、時(shí)時(shí)指點(diǎn)。其次,讓學(xué)生多進(jìn)行一些動(dòng)手操作、觀察思考、語言表達(dá)的活動(dòng)。如在課堂上多提問、多指導(dǎo)、多板演等等,這樣都能有力地提高學(xué)生的注意力和知識水平。第三,要幫助學(xué)生樹立自信心,及時(shí)鼓勵(lì)他的每一次良好表現(xiàn),有進(jìn)步時(shí)就給予肯定,讓他嘗到學(xué)習(xí)成功的甜頭。第四,老師多和家長聯(lián)系,共同促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,耐心說服家長配合老師做好學(xué)生的思想工作,讓家長多關(guān)心一下學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。當(dāng)然,轉(zhuǎn)變行為偏差的學(xué)生是一項(xiàng)十分艱苦的工作,對待他們,不能指望通過一兩次談話,采取幾項(xiàng)措施,就能使他們發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。因此,教師要有特別的愛心、耐心、信心和恒心,作堅(jiān)持不懈的努力,從而矯正學(xué)生的行為偏差。

  五、撫心靈,促成長

  人們的物質(zhì)生活現(xiàn)在得到較大的改善,而改革開放又給人們的心理帶來許多挑戰(zhàn)。面臨急劇變化和迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會,青少年兒童成長的環(huán)境日趨復(fù)雜,身心健康所受到的負(fù)面影響日益增大,使心理問題不斷產(chǎn)生,心理健康水平逐漸下降。所以班主任除了要承擔(dān)起管理者、朋友的角色外,還應(yīng)承擔(dān)起“心理醫(yī)生”的角色,做學(xué)生心靈的導(dǎo)航者。我們班上的何錦同學(xué)原來是一位心理抑郁、自卑的學(xué)生。因?yàn)樗幸粋(gè)不同尋常的家庭——父母離異,母親改嫁,父親長年在外,很少回家,拋下她不管,她只好跟著年邁的奶奶一起生活。新學(xué)期開始,我就發(fā)現(xiàn)了她的異常表現(xiàn)——不愿跟同學(xué)交往,臉上時(shí)常流露出無奈悲傷的表情。于是我就單獨(dú)跟她談話,她向我講出了她內(nèi)心的苦楚。我很同情她的遭遇,經(jīng)常找她談心,開導(dǎo)她要勇于面對生活中的挫折,告訴她老師和同學(xué)們會一起幫助她。并找來她的外公一起來做她的思想工作,讓班上的同學(xué)多陪她玩。只有甘露才能滋潤幼小的禾苗,在多種渠道的幫助和教育下,在眾多的愛的呵護(hù)下,她的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,平時(shí)也時(shí)常能看到她快樂的身影?吹阶约旱呐τ辛嘶貓(bào),作為班主任的我還有什么比這更讓我感到欣慰的呢?

  六、勤反思,促發(fā)展

  班主任的工作是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),需要有廣博的知識和豐富的經(jīng)驗(yàn)。班主任必須增強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)意識,堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué),努力提升自己的學(xué)習(xí)能力,以跟上日新月異的新時(shí)代,適應(yīng)千變?nèi)f化的新情況,應(yīng)對錯(cuò)綜復(fù)雜的新局面。伯納斯曾提出一個(gè)教師成長的簡要公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。所以我們不僅要有扎實(shí)的教育理論功底,還要靈活運(yùn)用,并注重知識的日積月累,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在實(shí)踐中反思,不斷提升專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)文化水平。這幾年來,我非常珍惜學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機(jī)會,參加過市里的班主任培訓(xùn)和國家級的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),把每次學(xué)到的教育理論知識和好的經(jīng)驗(yàn)積累下來,靈活地運(yùn)用到工作中。在平時(shí)的工作中,我也會經(jīng)常隨手記下自己在班級管理工作中的成敗點(diǎn)滴,積累寶貴的第一手資料,分析所發(fā)生的班級管理活動(dòng),從而不斷改善班級管理行為,指導(dǎo)未來的班級管理工作。

  做班主任工作以來,我雖然沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我失去了很多,但我無怨無悔,因?yàn)槲覑壑宜鶑氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程!蔽乙谌咧v臺——這方寸之地,盡我最大的努力,為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力,愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,讓這些美麗的花朵盛開在祖國肥沃的土地上!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14

尊敬的xx:

  說實(shí)話,我剛接我們班的時(shí)候,真有點(diǎn)緊張。因?yàn)槲移鸪醪]有意識到我將來的學(xué)生是這么的小。站在講臺上我有點(diǎn)發(fā)懵,我應(yīng)該怎么和他們交流呢,我怎么展開我的教學(xué)工作呢,他們能聽懂我的話嗎?一個(gè)接一個(gè)的問題一股腦的都在我的腦海中浮現(xiàn)出來。但是當(dāng)時(shí)孩子們還在好奇的看者我,為了擺脫尷尬的氣氛,我對孩子們說:"同學(xué)們,你們好,我是你們新來的老師。當(dāng)然在課上我們是嚴(yán)肅的師生關(guān)系。課下,我希望我們能成為朋友,你們有什么事情需要我?guī)兔ΓM可以來找我。"于是,我的學(xué)生們把他們最甜蜜的微笑獻(xiàn)給了我。我就在這樣的28份甜蜜中開始了我的班主任生涯。

  擔(dān)任班主任工作以來,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學(xué)生,盡我所能引導(dǎo)他們,讓他們在關(guān)愛中康成長。別林斯基說過:“愛是鑒別教育的尺度。”愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時(shí)刻牢記這句名言要求學(xué)生自己誠實(shí)、公正,體貼學(xué)生,努力成為全班學(xué)生都喜歡的好教師…

 。、用良好的形象感染學(xué)生

  班主任教師是學(xué)生的榜樣,我們都知道“身教重于言傳”。我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,即使有病也堅(jiān)持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動(dòng)下,班級面貌發(fā)生了巨大的變化:班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生們團(tuán)結(jié)互助,形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

  2、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要,好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)的同時(shí),還注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。比如:每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理,可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起,使用禮貌用語:請;謝謝;對不起;沒關(guān)系。一次,一個(gè)女同學(xué)怯生生的對我說:"老師,我的水瓶子打不開了,你能幫我打開嗎?"我笑了笑說:沒問題。話說著,已經(jīng)把水瓶子打開了。她說,老師你真厲害。謝謝你。我輕輕的撫摸了她的頭,來表達(dá)我對她的鼓勵(lì)。事后我通過這件事對這個(gè)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),及時(shí)教育學(xué)生講文明、懂禮貌要從身邊的每件小事做起,爭取做一名懂事的孩子。

 。。在形式多樣的活動(dòng)中享受藍(lán)天、陽光

  班級活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈,其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng),可以讓學(xué)生快速成。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛,活潑天真,可塑性強(qiáng),開展一些符全他們年齡特點(diǎn)的活動(dòng),花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),何樂而不為呢?我先后組織學(xué)生開展了"我與安全同行”、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”"古詩背誦"踢毽子比賽"等一系列活動(dòng)。每次活動(dòng)學(xué)生都能積極參與,他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。其中我們班的幾位同學(xué)的,在去年的“古詩背誦”活動(dòng)中,分別獲獎(jiǎng)。我感覺班級活動(dòng)就像是催化劑,讓學(xué)生活潑向上,讓他們充滿活力與朝氣,擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛,讓他們享受快樂,享受藍(lán)天陽光

  4。人人成為班級小主人

  孩子是班級的一份子,他們的心靈就像一塊塊綠洲,需要陽光雨露,需要關(guān)懷與溫暖,這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處,發(fā)揚(yáng)他們的.優(yōu)點(diǎn),使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下,為一個(gè)共同的目標(biāo)努力。在班干部的任用上,我打破原有慣例,采用“競選班委”制,讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會來當(dāng)一次班委,來體

  當(dāng)班干部的快樂和喜悅,更讓學(xué)生體會到當(dāng)班干部難,當(dāng)好班干部更難。我還采用了獎(jiǎng)勵(lì)辦法,設(shè)置了“文明小組獎(jiǎng)”和“活動(dòng)進(jìn)步獎(jiǎng)”,每月評一次。為全班同學(xué),尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會,激發(fā)了他們積極向上的熱情,也增強(qiáng)了他們主人翁的責(zé)任感。

  5。生活在集體溫暖的懷抱

  在班內(nèi),我著力培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神,培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛的精神。有了一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體,學(xué)生生活在其中才能十分愉快。我班的每一個(gè)成員在集體生活中奮力拼搏,你追我趕,每天的眼保健操和課間操都能認(rèn)真做。我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活,使集體變成“理想的家園”。我不記的,有多少學(xué)生在寫作業(yè)時(shí),忘我的喊,媽,幫我削削鉛筆,或者說媽,看我寫的好看嗎?在那一刻,我感覺我真幸福。這說明孩子們在學(xué)校里感受到了,家一樣的溫馨。

  一分耕耘,一分收獲;日復(fù)一日,我默默工作,對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩心的交響曲,看著自己的學(xué)生在一天天健康成長,看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚某晒Γ腋械綗o比欣慰。什么事業(yè)比我們的事業(yè)更偉大呢,我愿把我的青春和汗水獻(xiàn)給這陽光的事業(yè)。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家晚上好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,也感謝在我的工作中其他老師們對我的支持。在班主任的工作中,大家都做了很多類似的工作,在座的許多老師在班級管理上做得很好,經(jīng)驗(yàn)也豐富。所以要我交流關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn),我真的覺得羞愧。今天在此也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會,下面所談的算不上經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該是我做班主任以來的一些感受。

  我是初二年級的一名班主任。一年多的學(xué)習(xí)和生活,學(xué)生已適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。很多習(xí)慣已逐漸形成,對于班主任的工作的開展,有一定的難度。很多事情在開班會的時(shí)候已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào),但是過后依然會出現(xiàn)類似的問題。我想做班主任難,做一名出色的班主任難上加難!如何使班主任工作在班級中開展得順理成章,水到渠成,我簡單的談?wù)勎移匠5淖龇ǎ?/p>

  一、表層工作穩(wěn)大局

  國有國法,校有校紀(jì),班有班規(guī),無論是哪個(gè)單位,哪個(gè)企業(yè),哪所學(xué)校都會有屬于自己的規(guī)章制度,那么,班級也是一樣,什么該做,什么不該做,做了有什么后果,老師會如何處理,這是首先讓每位學(xué)生都明白的,如果連這一點(diǎn)也不明白,那么全班將一盤散沙,就不會有凝聚力,更別談?dòng)屑w榮譽(yù)感,必須使每一位同學(xué)同一條心,因?yàn)槲覀兂俗粭l船,掌舵的`人是我,船員是學(xué)生,如果船員在船上各執(zhí)己見,東搖搖,西晃晃,勢必會影響行船的速度與質(zhì)量,甚至可以使船沉沒水中。如何使船能順利到達(dá)彼岸,遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。

  我首先寫出了六個(gè)大字:競,靜,敬,凈,鏡,徑。并讓學(xué)生就這六個(gè)字開展一次主題班會,讓同學(xué)們分析六個(gè)字的深刻內(nèi)涵,自由發(fā)揮。這樣從大的方向統(tǒng)一思想,然后制定班級奮斗目標(biāo)。總之,要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好,那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會錯(cuò)!

  二、細(xì)節(jié)工作掃障礙

  光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生畢竟自覺性差,難免會違反制度,當(dāng)他違反制度的時(shí)候,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,為什么會違反,以后怎么做。這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來,每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣,我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會,讓他們更加明確該干什么不該干什么。

  衛(wèi)生方面:教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負(fù)責(zé),如果哪個(gè)地方出現(xiàn)有垃圾情況,本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé),光說還不行,一定要貫徹到底,學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室,眼睛往地一看,每一位學(xué)生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣,規(guī)定好哪一組靠哪條線,只要沒有擺好的就讓他擺一個(gè)星期的桌子。

  關(guān)于做操和排隊(duì)不整齊講話問題:不管是做眼保健操還是排隊(duì),是絕對不可以講話的。讓他們相互督促,相互投訴,只要投訴到我這里來是要受到相應(yīng)的懲罰的,甚至有時(shí)候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練。

  成績方面:每個(gè)學(xué)生在開學(xué)初,制定了一套接替學(xué)習(xí)得方案,實(shí)行層次學(xué)習(xí),哪部分學(xué)生在哪個(gè)階梯。雖然他們不一定全部都能達(dá)到,但至少讓他們心里明白:

  我應(yīng)該達(dá)到哪個(gè)目標(biāo),我應(yīng)該如何去奮斗。在心里要有一定得認(rèn)識!成績好的同學(xué)要積極帶動(dòng)成績差的,能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn),使整體的成績有所提高。

  思想工作:思想工作的開展也是有必要的,發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生,要抽時(shí)間與他們談幫助他們解決心理問題,教育他們,多談心,多聊聊,鼓勵(lì)為主,不同的學(xué)生利用不同的方法,多去了解學(xué)生的各種習(xí)性,有些人吃軟不吃硬,有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少,多配合科任教師的工作的開展,吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師,在此我真的要感謝他們兩位,他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來了很多好處,。一位科任教師都能如此負(fù)責(zé),這個(gè)班級還有什么管理不好呢?三個(gè)人一條心,相互協(xié)調(diào),相互商討,相互征求意見,相互交流看法,實(shí)行有的放矢的教育。

  三、做到“六勤”

  勤發(fā)現(xiàn),勤鼓勵(lì),勤表揚(yáng)。學(xué)生有自尊心,有上進(jìn)心,有表現(xiàn)欲,在帶班時(shí),不要傷害學(xué)生的自尊心,要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng),這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。

  勤到班,勤觀察,勤了解。雖說學(xué)生都已十五六歲,但他們的自我約束力,自我控制力還是有限的,班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看,督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外,班主任經(jīng)常到班上去走走,可以到學(xué)生的桌子上,抽屜里看看,也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問,或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理,避免事態(tài)的蔓延。

  說實(shí)話,上面說了那么多,我也并沒有做得那么的完美,班主任工作中還存在許多的漏洞,我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán),甚至在班級中我很少去笑,這樣一方面壓抑了學(xué)生,另一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠(yuǎn)。如何讓班主任工作達(dá)到游刃有余的境界,只有慢慢積累,慢慢摸索。班主任工作沒有千篇一律的方法,應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況,實(shí)行具體情況具體分析的原則。

  我相信每一個(gè)班的班風(fēng)抓好了,全校的校風(fēng)也就上來了,在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下,班主任老師齊頭并進(jìn),相信我校一定會形成和諧校園,優(yōu)質(zhì)校園。我相信自己,更崇拜在座的每一位!今天的發(fā)言如有不足,請大家批評指正,謝謝大家。

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