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教師愛(ài)心責(zé)任演講稿(15篇)
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn),F(xiàn)如今,我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家收集的教師愛(ài)心責(zé)任演講稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師愛(ài)心責(zé)任演講稿1
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我叫楊秀華,來(lái)自伊頓大地銳城幼兒園,是海星班的一名班級(jí)助理。我今天演講的題目是《愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心,為了孩子》。
作為一名幼教工作者,我認(rèn)為必須要有愛(ài)心。愛(ài)幼教工作,愛(ài)伊頓幼兒園,愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)、愛(ài)同事,更愛(ài)每一個(gè)孩子。我非常熱愛(ài)現(xiàn)在的工作,我每天都是盡量早一點(diǎn)起床,早一點(diǎn)到幼兒園,做好一天的準(zhǔn)備工作,開(kāi)窗通風(fēng)、消毒、清潔衛(wèi)生。在工作中,我把每一個(gè)孩子都當(dāng)做自己的孩子,關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他、照顧他。我們班是小班,經(jīng)常有孩子便到褲里或床上,吃飯也有灑到身上的、地上的,我總是不怕臟、不嫌煩,帶著愛(ài)心去處理。因?yàn)槲覑?ài)我的工作、我愛(ài)我的孩子。作為一名班級(jí)助理,我覺(jué)得還要有誠(chéng)心。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要坦誠(chéng),我們班里的情況,不管是孩子的、家長(zhǎng)的、工作的,都對(duì)領(lǐng)導(dǎo)毫無(wú)保留。對(duì)同事要真誠(chéng),我們班,我是老大姐,劉老師、徐老師有事都愛(ài)找我商量,我也真心去幫助她們,我們?nèi)藞F(tuán)結(jié)一致,真誠(chéng)相待。劉老師、徐老師在干好自己工作的同時(shí),總是盡力幫我干活。在這里,我謝謝劉老師、徐老師,謝謝!我也感謝經(jīng)常幫助我們的保衛(wèi)劉老師、保健醫(yī)李老師、網(wǎng)絡(luò)黃老師、保潔李老師。只有誠(chéng)信,才能干好工作,帶好孩子,你真誠(chéng)地去愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)你。我們班的孩子都叫我“楊媽媽”,我覺(jué)得我做的還不夠,我還不夠格當(dāng)他們的媽媽?zhuān)疫要更加努力才行。
要想做好班級(jí)助理工作,我想還需要細(xì)心。我每天總是細(xì)心地觀(guān)察每個(gè)孩子的變化,吃飯、睡覺(jué)、心情、活動(dòng)、學(xué)習(xí),從內(nèi)心贊揚(yáng)每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,根據(jù)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn),用不同的'方法教育引導(dǎo)孩子,做孩子的知心朋友,孩子一遇到問(wèn)題,總愛(ài)找我?guī)椭N乙步?jīng)常和家長(zhǎng)溝通,告訴家長(zhǎng)孩子在園里的表現(xiàn),了解孩子在家里的表現(xiàn),指導(dǎo)家長(zhǎng)配合老師正確教育孩子。
做伊頓的一名員工,我很自豪,跟著景園長(zhǎng)工作,我很幸運(yùn),跟劉老師、徐老師搭班,我很高興。在這里,我特別感謝,給過(guò)我?guī)椭木皥@長(zhǎng)、黃主任,和給過(guò)我?guī)椭,所有伊頓大地銳城幼兒園的同事們。在今后的工作中,我會(huì)加倍努力,用愛(ài)心和誠(chéng)心,細(xì)心地照顧家長(zhǎng)交給我們的每一個(gè)孩子,教育好孩子,讓家長(zhǎng)放心,讓園長(zhǎng)放心。
我的演講完了。謝謝!
教師愛(ài)心責(zé)任演講稿2
各位評(píng)委、各位老師們:
大家好!我是來(lái)自××學(xué)校的一名普通的小學(xué)教師。春去秋來(lái),不知不覺(jué)中,我已經(jīng)在教室這個(gè)崗位上度過(guò)了十四年,十四年過(guò)去了,我還是一如既往的愛(ài)我的工作,我始終認(rèn)為,教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),在這十四年里,我的感觸有很多,其中有一條我更深信不疑,那就是教師的愛(ài)心與責(zé)任,推薦另一篇愛(ài)與責(zé)任演講稿。
回憶十四年前,當(dāng)我剛走進(jìn)校園,走進(jìn)教室,走上講臺(tái),面對(duì)那群天真可愛(ài)的孩子們,面對(duì)那一雙雙求知的眼睛,我就深?lèi)?ài)上這份職業(yè),我就感受到一種神圣的責(zé)任感和使命感。我每天都與孩子們相對(duì),他們是純真的,是可愛(ài)的,他們對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇,在他們的心中,我們這群教師是高大的,也是他們最崇敬的。家長(zhǎng)把自己的心肝寶貝送到學(xué)校,便把所有的責(zé)任交到了我們手的內(nèi)容,是他們?nèi)松髲B的奠基者。以高尚的人格感染他們,以整潔的儀表影響他們,以和藹的態(tài)度對(duì)待他們,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)他們,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)他們是我們最重要的責(zé)任。
其實(shí),教師這份職業(yè)不僅僅是偉大的,還是平凡的,我們每天都重復(fù)著同樣的工作,批改作業(yè)、上課、輔導(dǎo)孩子,這一件件事情開(kāi)起來(lái)是如此的.平凡,可是,如此平凡的事情如果沒(méi)有愛(ài)心與責(zé)任,卻是無(wú)法完滿(mǎn)的完成。每一張教案,每一堂課,每一次作業(yè),都需要去認(rèn)真對(duì)待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué),課間活動(dòng),午間休息,都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展,都需要去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的,都需要去細(xì)心呵護(hù)。有人說(shuō):一個(gè)學(xué)生的失敗對(duì)于教師來(lái)說(shuō)只是幾十分之一的失敗,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)卻是百分之百的失敗。作為教師,不管是什么事情都不能有半點(diǎn)馬虎,不能有絲毫的松懈,我沒(méi)有理由讓自己的學(xué)生失敗,更沒(méi)有權(quán)利放棄任何一個(gè)學(xué)生。我要努力做學(xué)生心中的好老師,我要努力給家長(zhǎng)一個(gè)健康、聰明的寶貝,我要用愛(ài)心與責(zé)任對(duì)待每一件工作。
教師的愛(ài)心與責(zé)任直接關(guān)系到孩子們的成長(zhǎng),直接影響到孩子們的未來(lái),教師的愛(ài)心與責(zé)任是作為教師必不可缺少的素質(zhì),是干好一切教學(xué)工作的基礎(chǔ)。因?yàn)樾闹杏辛藧?ài)心與責(zé)任,才能讓我們?cè)谄D苦的環(huán)境中不覺(jué)得清苦,在繁忙的工作中不覺(jué)得勞累。因?yàn)橛辛藧?ài)心與責(zé)任,才能讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧暇ぞI(yè)業(yè),認(rèn)認(rèn)真真,不計(jì)得失,無(wú)私奉獻(xiàn)。在我任教的14年時(shí)間里,苦澀與甜蜜交織,辛勞與快樂(lè)并存,我從一個(gè)黃毛丫頭變成現(xiàn)在的教師骨干,深知,只有教師的愛(ài)心與責(zé)任,才能讓一個(gè)個(gè)差等生變成優(yōu)等生,只有教師的愛(ài)心與責(zé)任,才有耐心,有恒心的去教導(dǎo)學(xué)生。
陶行知先生說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,在座的各位老師們,自從我們選擇了擔(dān)任教師,就一定要牢記愛(ài)心與責(zé)任,就要將我們的一生都獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教育。就讓我們繼續(xù)熱愛(ài)教育事業(yè),繼續(xù)盡職盡責(zé)的干好教育,讓孩子們?cè)谖覀兊膸ьI(lǐng)下茁壯成長(zhǎng),讓祖國(guó)的教育事業(yè)因?yàn)槲覀兊姆瞰I(xiàn)而更強(qiáng)大。
謝謝大家,我的演講完畢。
教師愛(ài)心責(zé)任演講稿3
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
曾記得,邁出師范大門(mén)時(shí),心中是何等的榮耀,何等的驕傲!“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,人類(lèi)靈魂工程師”—這些璀燦奪目的光環(huán)好似在為我而閃爍。然而真正踏入那片光輝的土地時(shí),迎接我的是什么呢?20xx年來(lái)那一直不曾忘懷的第一次家長(zhǎng)會(huì)的情景,那是我剛剛參加工作第三天召開(kāi)的一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)。當(dāng)
我躊躇滿(mǎn)志、慷慨陳辭一番教育理論之后,非但沒(méi)有換來(lái)熱烈的反響,更為可悲的是臺(tái)下50多雙眼睛流露的是太多的失望,太多的不信任。我似乎聽(tīng)到那一聲聲為兒女命運(yùn)不佳,為自己望子成龍的夙愿即將破滅而發(fā)出的深深感嘆!我心中一片迷茫,繼而升騰起滿(mǎn)腔的憤怒,難道只是因?yàn)槲夷贻p。我要證明,自己不是弱者。
第二天滿(mǎn)懷信心上了第一節(jié)課,結(jié)果10分鐘我便講完了所有內(nèi)容,而臺(tái)下的孩子們卻是滿(mǎn)臉的呆滯。于是我以一個(gè)小學(xué)生的身份走進(jìn)老教師們的課堂,在領(lǐng)略了真正的課堂藝術(shù)之后,我
開(kāi)始了冷靜的思考,認(rèn)清了自己的幼稚與貧乏,認(rèn)清了自己距離頭頂上那耀眼的花環(huán)還太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我如何擔(dān)當(dāng)?shù)闷穑棵鎸?duì)這份責(zé)任,我只有付出不懈的努力!
于是我請(qǐng)同級(jí)部老教師在教室里為我安排了專(zhuān)座,所有的空堂時(shí)間,我都端坐于此,聽(tīng)老教師的課。課間,我與孩子們一起游戲,熟悉他們的語(yǔ)言表達(dá)方式,了解他們的興趣、愛(ài)好,拉近彼此的距離;課后,為解決一個(gè)教學(xué)難點(diǎn),設(shè)計(jì)一個(gè)滿(mǎn)意的教案,常常工作到深夜。這種沒(méi)有空堂,沒(méi)有課間休息,沒(méi)有課后娛樂(lè)的日子不知度過(guò)了多少個(gè),但一份努力換來(lái)一份收獲,經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間,我不僅可以勝任教學(xué)工作,我的課也在區(qū)級(jí)比賽中獲了獎(jiǎng)。當(dāng)然,我深知,課堂教學(xué)的研究是永無(wú)止境的,于是我利用業(yè)余時(shí)間,攻讀了業(yè)大,提高自身文化修養(yǎng),并不斷進(jìn)行教學(xué)改革的探索。如今,我所教的.學(xué)生也越來(lái)越令人滿(mǎn)意。強(qiáng)烈的求知欲,敏銳的思維能力與較高的朗誦說(shuō)話(huà)能力己成為我所教班級(jí)突出的特點(diǎn)。我也有幸成為青島市語(yǔ)文教學(xué)能手、青島市青年語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事,27歲破格評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師,并獲青島市青年專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才稱(chēng)號(hào)。
大家都深知,教師不僅僅是知識(shí)的傳播者,更是心靈的塑造者。我們的努力不僅是為了培養(yǎng)各行各業(yè)的拔尖人才,更多的是培養(yǎng)祖國(guó)建設(shè)者中普普通通的勞動(dòng)者。我們不僅要教書(shū),更要育人。當(dāng)我與學(xué)生之間的距離逐漸縮短、消失,當(dāng)我真正步入學(xué)生心田時(shí),才發(fā)現(xiàn)我需要做得還很多很多,那是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的,我才真正體會(huì)到做一名人類(lèi)靈魂工程師是那么不容易。
學(xué)生中總有智商較差的,我需要付出更多的精力與耐心。課余時(shí)間多開(kāi)小灶,為他們建立一個(gè)個(gè)觸手可及的學(xué)習(xí)小目標(biāo),使他們?cè)谧约翰粩嗟奈⑿∵M(jìn)步和老師的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)中樹(shù)立起做人應(yīng)有的信心。學(xué)生中也有出自大款家庭,在小保姆無(wú)微不至的照顧中,自理能力很差,目無(wú)他人的。我便多次家訪(fǎng),先做家長(zhǎng)的思想工作,再在學(xué)校中為他們創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì),從手把手教如何掃地、擦桌子開(kāi)始,到樹(shù)立為他人服務(wù)、為集體爭(zhēng)光的觀(guān)念。學(xué)生中也有來(lái)自單親家庭的,我便更多地走近他們,一起聊天,一起吃快餐;當(dāng)他們與父親或母親發(fā)生矛盾時(shí),我更要挺身而出,幫助他們學(xué)會(huì)如何處理矛盾,成為他們可以信賴(lài)的朋友,防止他們走向憂(yōu)郁,走向孤獨(dú)。
記得那年我教二年級(jí)時(shí),有位學(xué)生星期天將同學(xué)家窗玻璃打碎,偷走了價(jià)值昂貴的游戲機(jī)。一個(gè)二年級(jí)的孩子便在公安局掛了名,作為班主任,我感到非常震驚。事情發(fā)生之后,我發(fā)現(xiàn)孩子臉上那該有的天真微笑消失了,他完全封閉了自己,總是驚恐地、自卑地躲到大家身后。望著那雙黯淡無(wú)光的眼睛,我心中是澀澀的酸,是鉆心的痛。我想,無(wú)論如何不能讓孩子從七歲起就生活在后悔、自卑、痛苦的陰影中,作為班主任我有責(zé)任將他領(lǐng)入正軌。于是,在他不在時(shí),我召開(kāi)了班會(huì),在讓大家接受教訓(xùn)之后,明確規(guī)定在他面前絕不允許提一個(gè)“偷”字。我悄悄地派了幾個(gè)男生盡量接近他,既是防止他再偷,更是為了將他拉入歡樂(lè)的圈子。而我這個(gè)他最怕的人,更是天天帶著微笑,時(shí)時(shí)掛著慈樣,小故事套著大道理,淺笑話(huà)埋著深含義。辛苦努力了一年多,直到送入四年級(jí)再?zèng)]發(fā)生偷的事情,他的情緒、心理狀態(tài)也己很正常了。臨別,家長(zhǎng)拉著我的手,述說(shuō)著他們無(wú)盡的感激。孩子眼中更是無(wú)限的依賴(lài),萬(wàn)般的不舍。
確實(shí),兒童心靈就是一片原始的、具有無(wú)限潛力的田野,需要我們用汗水和智慧去播種耕耘,用真情和愛(ài)心去澆灌、哺育,才能使它繁榮茂盛,充滿(mǎn)生機(jī)。
教師愛(ài)心責(zé)任演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我是XX中心小學(xué)的XX。今天我演講的題目是《愛(ài)心揚(yáng)師德,責(zé)任鑄師魂》。
師愛(ài)是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。著名教育家陶行知先生曾說(shuō):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去!保@就是教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。山高水長(zhǎng)路漫漫,在我二十年的教學(xué)生涯中,最大的樂(lè)事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,為每一個(gè)孩子播撒希望的種子。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。
記得前年,新接了一個(gè)班級(jí),看著教室里一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的身影,心里特別高興。沒(méi)過(guò)幾天,有一個(gè)小女孩便引起了我的注意,她經(jīng)常一個(gè)人在座位上發(fā)呆。我嘗試著和她溝通卻沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng),這可是從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的事情啊。放學(xué)的時(shí)候和孩子的奶奶聊起來(lái),她說(shuō)孩子原來(lái)挺好的,現(xiàn)在在家里也很少說(shuō)話(huà)。這可怎么辦呢?于是我決定到孩子家里去看看。一個(gè)周末的下午我來(lái)到小女孩的家,一進(jìn)門(mén)她的奶奶就驚喜地說(shuō):賈老師您來(lái)啦,快進(jìn)屋吧。這時(shí),那個(gè)孩子也過(guò)來(lái)怯生生地看著我叫了聲:賈老師。雖然聲音很小很小,但這是幾天來(lái)我第一次聽(tīng)到這孩子說(shuō)話(huà),我緊緊地拉著她的手,孩子哭了。經(jīng)過(guò)了解我才知道,孩子的父母常年在外打工,孩子慢慢地變得越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話(huà)了·····為了讓這個(gè)小女孩像其他孩子那樣快樂(lè)成長(zhǎng),于是我每天在校門(mén)口接她,拉著她的手把她送到教室,放學(xué)后,又把她送到學(xué)校門(mén)口。精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。就這樣,我用真誠(chéng)的愛(ài)心打動(dòng)了她,她慢慢地變了,還會(huì)主動(dòng)找其他同學(xué)一起玩游戲!有人說(shuō):教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。也許,我們不經(jīng)意的一個(gè)微笑,一句話(huà)語(yǔ),就能鼓舞學(xué)生一生,讓他們找到快樂(lè)的起點(diǎn)。
在學(xué)校,除了班主任和教學(xué)工作以外,我還擔(dān)任著學(xué)校少先隊(duì)的大隊(duì)輔導(dǎo)員。少年是祖國(guó)的未來(lái)、祖國(guó)的希望。輔導(dǎo)員的.工作平凡而偉大。作為輔導(dǎo)員,每一次的升旗儀式,每一次的開(kāi)學(xué)典禮,每一次的少先隊(duì)活動(dòng),都傾注了我所有的熱情與愛(ài)心。我愛(ài)學(xué)生,愛(ài)自己的事業(yè)。我經(jīng)常以平等的身份和隊(duì)員們對(duì)話(huà),參加他們的活動(dòng),這種將心比心的平等之愛(ài),使我得到同學(xué)們的尊重,也使我的工作充滿(mǎn)持久的激情,給予愛(ài)與責(zé)任的工作是幸福的,更是驕傲的。
付出愛(ài)的過(guò)程雖然艱辛,但付出愛(ài)的結(jié)果卻很甜美?v使每天忙忙碌碌,但來(lái)到教室聽(tīng)到那一聲聲稚氣的問(wèn)候,便頓時(shí)神清氣爽;縱使有時(shí)因生氣而失態(tài),但當(dāng)教師節(jié)時(shí)收到那一封封感情真摯的信時(shí),一切陰霾都煙消云散。我,我們,就這樣把最美的年華獻(xiàn)給了這一生鐘愛(ài)的事業(yè),用行動(dòng)詮釋了“愛(ài)心揚(yáng)師德,責(zé)任鑄師魂”的真諦。冰心老人有一段話(huà):愛(ài)在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!也許,我們不能成為冰心老人筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人,但我們既然選擇了遠(yuǎn)方,就只顧風(fēng)雨兼程;既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要用愛(ài)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生。
記得有首詩(shī)這樣寫(xiě)道:“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng);我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著希望……”
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
教師愛(ài)心責(zé)任演講稿5
還是在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)"教師"這一職業(yè)充滿(mǎn)期望的種子。在老師如同雨露陽(yáng)光般的呵護(hù)下,這顆種子漸漸地在我心中生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大了。今天,它終于結(jié)出了果實(shí)——我成了一位幼兒教師。教師是平凡的、是普通的,猶如一顆小小的鋪路石,沒(méi)有驚人的事跡、沒(méi)有輝煌的成就。但在教師的心中,卻充滿(mǎn)了愛(ài),那是對(duì)孩子純真的愛(ài)。
寬容讓孩子善待生活。
教師不僅是幼兒知識(shí)上的啟蒙者,還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子,首先要寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子,千方百計(jì)尋找每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳、環(huán)境、教育方法的不同,幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度也各不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子,應(yīng)用包容的目光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)展,使幼兒感到平等,得到尊重,樹(shù)立信心。剛剛?cè)雸@的強(qiáng)強(qiáng)小朋友,因?yàn)楸葎e的孩子入園晚,再加上性格比較內(nèi)向,所以對(duì)班里的一切活動(dòng)都不感興趣,什么事情也不做,也不跟小朋友一起游戲。如果老師過(guò)去指導(dǎo)他,他就哭,并且說(shuō):"我不做。"這怎么辦呢?我仔細(xì)觀(guān)察他,發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子特別愛(ài)干凈,尤其是吃飯時(shí),桌子上從來(lái)不掉飯;虿巳~,桌面特別干凈。于是我們就此提出了表?yè)P(yáng),讓孩子們都向他學(xué)習(xí),做個(gè)愛(ài)干凈講衛(wèi)生的好孩子。幾次表?yè)P(yáng)之后,他的臉上漸漸有了笑容,跟老師也親近了許多。后來(lái)通過(guò)跟家長(zhǎng)了解,知道這個(gè)孩子一直由奶奶照管,什么事情都有奶奶包辦代替,所以自立能力差些,懶于自己動(dòng)手做事,也不敢動(dòng)手去做,生怕做錯(cuò)了、做不好。
據(jù)此情況,我們采取了一系列的方法。如在繪畫(huà)活動(dòng)"小蝌蚪"中,我就走到他的身邊,一起跟他畫(huà)。雖然這幅作品幾乎全程都由我?guī)椭瓿,可是在評(píng)價(jià)時(shí),我對(duì)他大加表?yè)P(yáng):"強(qiáng)強(qiáng)小朋友的這幅畫(huà)多漂亮呀,這是他的第一幅作品,畫(huà)得這么棒,大家快給他鼓掌吧。"然后又輕輕地對(duì)他說(shuō):"下次咱們自己動(dòng)手畫(huà),畫(huà)得還要漂亮。"幾句簡(jiǎn)單的贊揚(yáng),使孩子增強(qiáng)了自信心。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都看在眼里,及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),不斷地樹(shù)立孩子的自信心。一段時(shí)間后,孩子變得活潑自信了許多,也能積極參加各種集體活動(dòng)了。
期待讓孩子充滿(mǎn)希望
蛋糕是小朋友最?lèi)?ài)吃的點(diǎn)心。一次當(dāng)孩子們都在津津有味地吃蛋糕的時(shí)候,我忽然聽(tīng)到了一陣"嘻嘻"的.笑聲。隨著聲音望去,只見(jiàn)軒軒拿著一塊咬過(guò)的蛋糕笑著說(shuō):"3像耳朵聽(tīng)聲音。"我走近一看,他居然把圓圓的蛋糕咬成了數(shù)字"3"。我剛想責(zé)怪他違反了加餐時(shí)的紀(jì)律,他旁邊的鳴鳴也舉起蛋糕大聲喊道:"老師您看,小鴨子!"我扭頭一看,鳴鳴手里的蛋糕被他咬成小鴨子模樣的數(shù)字"2"。
太有趣了,我靈機(jī)一動(dòng),舉起他們倆的蛋糕說(shuō):"小朋友,你們看軒軒和鳴鳴的小嘴會(huì)'變魔術(shù)',他們把蛋糕變成了什么?"
"3""小鴨子""耳朵""2"……
"那你也想成為'魔術(shù)師',用你的小嘴巴來(lái)'變魔術(shù)'嗎?"
大家異口同聲地說(shuō):"想!"
"那我們一起用嘴巴來(lái)'變魔術(shù)'吧!"
頓時(shí),孩子們展開(kāi)想象的翅膀,用小嘴巴不停地設(shè)計(jì)著蛋糕形狀,那表情、那神態(tài)煞是可愛(ài)。不一會(huì)孩子們的話(huà)匣子打開(kāi)了。
"老師,我變出來(lái)了一片楓葉。"
"老師,看我的小魚(yú)多可愛(ài)呀。"
"老師,月兒彎彎像小船。"
"老師,送您一顆心。"
圓圓的蛋糕在孩子們的嘴里變成風(fēng)車(chē)、哨子、小鳥(niǎo)、小花……原來(lái)吃也能吃出創(chuàng)意、吃出想象、吃出快樂(lè)的。
在老師的手中,握著無(wú)數(shù)的金種子——那便是希望,這就是教師的全部財(cái)富,也是教師的神奇之處。當(dāng)每個(gè)生命來(lái)到這世界上,在他們的心中都有一塊美麗的園地。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水,施肥,三年后,老師又加入了播種的行列,把金色的種子大把大把地撒向他們的心田。老師的關(guān)愛(ài),在他們的心中播下了熱愛(ài)生命的種子;老師的寬容,在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華,在他們的心中播下了渴求知識(shí)的種子;老師的期待,在他們的心中播下了希望的種子。這希望的種子最后長(zhǎng)成了最燦爛的花朵。于是,老師和家長(zhǎng)笑了,笑著等待結(jié)出希望的果實(shí)。
教師愛(ài)心責(zé)任演講稿6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:
我今天演講的題目是《愛(ài)與責(zé)任》。
老師很普通,責(zé)任很大。當(dāng)我一本正經(jīng)地說(shuō)“我是老師”的時(shí)候,我不禁要問(wèn)自己,我該怎么做才配得上老師這個(gè)神圣的稱(chēng)號(hào)。
作為一名老師,我把我的愛(ài)獻(xiàn)給我的學(xué)生。我深深明白,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該局限于個(gè)別對(duì)象,而應(yīng)該面向全體學(xué)生。教師肩負(fù)著一代人的教育使命,而不是個(gè)人的教育使命。這種責(zé)任和愛(ài)可以超越一切,匯聚成虛無(wú)
可阻擋的力量。課外活動(dòng)我負(fù)責(zé)訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈,她們都是低年級(jí)的學(xué)生,天真、活潑、可愛(ài),但也不乏調(diào)皮。xx同學(xué)訓(xùn)練時(shí)總是動(dòng)作不到位,吃不起苦,我耐心教育,親自做示范動(dòng)作給她看,與她并排一起練習(xí),并且告訴她,其他同學(xué)能做好,你也能做好,并且會(huì)做得比其他同學(xué)好,甚至比老師好。在后來(lái)的每一次練習(xí)中,xx非常刻苦,等到去園區(qū)參加比賽時(shí)。她的積極性比其他任何同學(xué)都高,當(dāng)她得知我們的舞蹈得了園區(qū)第二名的好成績(jī)時(shí)間,更是開(kāi)心得跑到我的身邊,親切地“尤老師,尤老師”的叫個(gè)不停。
作為教師,我嚴(yán)于律已,為人師表。唐代韓愈曾精辟論述:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。我認(rèn)為教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思想品德課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌,教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的.作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊。”我相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。有的人面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)喟然長(zhǎng)嘆:現(xiàn)在要讓課堂對(duì)孩子有吸引力太難了。確實(shí),動(dòng)畫(huà)片、卡通書(shū)、歌星、球星、電腦熱、游戲機(jī)……此起彼伏,讓我們的學(xué)生樂(lè)不思蜀,讓學(xué)生身在課堂心在游戲廳,讓我們的教育“6+3=0”。難道我們就束手無(wú)策了嗎?其實(shí),我們老師是有優(yōu)勢(shì)的,這是任何媒體都無(wú)法抗衡的,那就是教師的魅力——教師的人格魅力、教師的學(xué)識(shí)魅力、教師的教育藝術(shù)魅力……在本月17日舉行的區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我所輔導(dǎo)的儀仗隊(duì)在評(píng)比中獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的好成績(jī)。想想訓(xùn)練的那么幾天,烈日高照,我和同學(xué)們都汗流浹背,但是我堅(jiān)持站在烈日下,一遍一遍,做著示范動(dòng)作,皮膚曬黑了,喉嚨喊啞了,但我無(wú)怨無(wú)悔,同學(xué)們看到我堅(jiān)持著,沒(méi)有一個(gè)喊苦喊累,堅(jiān)持著訓(xùn)練,雖然只有為數(shù)不多的幾次訓(xùn)練,但是由于同學(xué)們的認(rèn)真、刻苦、投入,才取得了這么好的成績(jī)。
作為教師,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用無(wú)限的責(zé)任來(lái)詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。有那么一位班主任老師,在他班上有一位特殊的學(xué)生,這是一位外來(lái)學(xué)生,但是父母不在身邊,這位老師就把她當(dāng)作自己的女兒看待。星期一到星期五,這位學(xué)生吃住都在這位老師家;星期六星期日,這位老師放棄自己的信息時(shí)間陪伴這位學(xué)生。遇到風(fēng)雨天氣,這位老師總是接她上學(xué),一起回家。為此事曾遭到家人的埋怨、不理解,但是,我們的這位老師無(wú)怨無(wú)悔。他對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起自己神圣的職業(yè)。
有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師;我說(shuō),教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永遠(yuǎn)憑著這顆良心,將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛(ài)的事業(yè)!
教師愛(ài)心責(zé)任演講稿7
尊敬的各位評(píng)委老師:
大家好!今天我演講的題目是《愛(ài)心與責(zé)任》。
20xx年9月1日,我?guī)е活w感恩之心,來(lái)到了合肥師范附小,掀開(kāi)了自己教師生涯的第一頁(yè)。從小我就對(duì)教師這份職業(yè)有著一種莫名的崇敬與熱愛(ài)。我要感謝我的爸爸媽媽?zhuān)谖疫不能正確定位人生方向時(shí),是他們?yōu)槲抑敢诉@盞明燈;我要感謝我的恩師們,他們對(duì)我的悉心栽培,為我步入教師這個(gè)神圣的崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);我更加感謝我的領(lǐng)導(dǎo)付與我一個(gè)這么好的機(jī)會(huì),讓我站在教育的最前線(xiàn),面對(duì)一群天真無(wú)邪的孩子,完成我應(yīng)有的使命。因此,我?guī)е@份感恩將其化作愛(ài)心與責(zé)任播撒到孩子們的身上,這也就是我今天演講的主題“愛(ài)心與責(zé)任”。
對(duì)于教師這個(gè)職業(yè),人們有著數(shù)不清的贊譽(yù):“教師是蠟燭,照亮別人,燃燒自己”,“教師是鋪路石,粉碎自己,平坦人生”,“教師是孺子牛,吃進(jìn)去的是草,擠出來(lái)的是牛奶!边@些溢美之辭,讓我對(duì)教師這一職業(yè)充滿(mǎn)了無(wú)限向往,并且賦予了它許多美好的想象。今天,當(dāng)我作為一名人民教師工作一年之后,穿過(guò)教師職業(yè)的光環(huán),我開(kāi)始理解到教師的平凡,理解到責(zé)任的承擔(dān)。畢竟鮮花和掌聲只是一時(shí)的,而更多的時(shí)間我們必須面對(duì)的是那一張張對(duì)知識(shí)渴盼的臉,是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈。
“愛(ài)心”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,“愛(ài)心”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛(ài)心的化身。沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育,沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。這一主題鮮明的.告訴我們,教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外,還必須付出我們無(wú)私的愛(ài)心,這樣,我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭,誨人不倦”的互動(dòng)、和諧。
與孩子們相處久了,我學(xué)會(huì)了用愛(ài)心去改變他們。每次遇到問(wèn)題,我始終想著兩句話(huà):“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”,我會(huì)怎么做?這樣的情感使我對(duì)孩子們少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。也讓孩子們?cè)谖⑿εc愛(ài)中找到了自尊、自信,找到了人與人的平等與友誼。有責(zé)任感的教師有著堅(jiān)定的教育信念,確信“只有學(xué)生問(wèn)題,沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生”。記得法國(guó)大作家雨果說(shuō)過(guò):比陸地更寬廣的是海洋,比海洋更寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿(mǎn)了對(duì)孩子們的愛(ài)心與責(zé)任,我們會(huì)覺(jué)得,我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩!
我工作與學(xué)習(xí)的港灣—合肥師范附小有著優(yōu)美的校園環(huán)境與和諧的教育氛圍,是我們青年教師勤學(xué)苦練、開(kāi)拓創(chuàng)新的好地方,我承諾堅(jiān)持用愛(ài)心與責(zé)任寫(xiě)好“師德”,與孩子們一起去創(chuàng)造更加美好的明天!
我的演講完畢,謝謝大家!
教師愛(ài)心責(zé)任演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
我演講的題目是《愛(ài)心、責(zé)任》。
有人說(shuō),人的一生中能遇到幾位好老師是莫大的幸福。從小學(xué)到大學(xué),在成長(zhǎng)中,我遇到了一位位好老師,他們的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo),讓我深深的體會(huì)到了這種幸福;由此,在學(xué)生時(shí)代,我便有一個(gè)愿望,那就是:我也要成為一名教師。
畢業(yè)后,我如愿成為一名教師,曾經(jīng)的夢(mèng)想成為了現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我滿(mǎn)懷著期待和喜悅的心情來(lái)到++小學(xué)時(shí),三排簡(jiǎn)陋的磚瓦平房,里外凹凸不平的磚土地面,曾給了我不小的失落,但我知道,人民教師,是一條奉獻(xiàn)的道路,在城鄉(xiāng)教育資源不均衡的現(xiàn)實(shí)條件下,鄉(xiāng)村的孩子更需要專(zhuān)業(yè)的老師,我為我的選擇驕傲。
在學(xué)校工作的這些年,站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),十分平淡,也十分平凡,但我心存感激,因?yàn)檫@片熱土給與我成長(zhǎng)、成熟的舞臺(tái),身邊的老師更是用愛(ài)心和奉獻(xiàn),為我樹(shù)立起了榜樣,讓我懂得:與有肝膽人共事、從無(wú)字句處讀書(shū)。
我的同事張老師,是一位教學(xué)二十載的老教師;一身樸素的運(yùn)動(dòng)衣,一雙運(yùn)動(dòng)鞋,一個(gè)經(jīng)常伏案工作的身影,是她給我最深的印象,每天早晨她早早的去教室,陪同孩子們一起晨讀,
放學(xué)后還要給學(xué)生門(mén)輔導(dǎo)作業(yè)。
除了工作中的用心,課外她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也是無(wú)微不至的,特別是對(duì)住校生,她經(jīng)常到學(xué)生的宿舍,了解她們的生活情況,看看他們吃了些什么,冬天的夜晚是怎么度過(guò)的?囑咐孩子們睡覺(jué)的時(shí)蓋好被子,白天要穿暖衣服,這些都成了她平日里最操心的事。她對(duì)孩子們的愛(ài)不僅僅在課堂,在學(xué)校,還把愛(ài)帶到了學(xué)生的家里。有一次,班里的一位女同學(xué),在家里因?yàn)椴恍⌒乃嗔烁觳,張老師一?tīng)到這個(gè)消息,就著急得帶了營(yíng)養(yǎng)品去看望她,當(dāng)這位受傷的孩子看到張老師時(shí),興奮和激動(dòng)的暖流涌動(dòng)而出,緊緊地拉著老師的手,感動(dòng)的一句話(huà)都說(shuō)不出,這時(shí)他的傷痛似乎也減輕了許多。張老師鼓勵(lì)她說(shuō),要好好的吃飯,好好的養(yǎng)病,不要擔(dān)心落下的功課,這些我都會(huì)給你補(bǔ)上的。此后,張老師一下班,就不辭勞苦去給這個(gè)孩子補(bǔ)習(xí)功課。但是她卻忘了家里還有另外一個(gè)孩子在等著她輔導(dǎo)。記得有一天放學(xué),我找張老師探討一個(gè)教學(xué)方面的問(wèn)題,當(dāng)我到她家時(shí),她還沒(méi)有回來(lái),他放學(xué)回家的兒子很埋怨的對(duì)我說(shuō):“郭老師,我媽心里只記著她的學(xué)生,好像學(xué)生才是她的娃,而我永遠(yuǎn)只能排第二,他什么時(shí)候才能記起我呢?”聽(tīng)了他的話(huà)我哽咽了
有人說(shuō),教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以師德關(guān)愛(ài)人,影響人,培育人。這就是我們的張老師,像媽媽一樣的老師。她給予學(xué)生的不僅僅是知識(shí),更是傾注了她畢身的精力!雖然教師這個(gè)職業(yè)沒(méi)有耀眼的光環(huán),但在她的呵護(hù)下,一批批學(xué)生走出了農(nóng)村,走向了他們熱愛(ài)的工作崗位。這就是吃也清淡,穿也樸素,始于辛勞,結(jié)衣平凡的一位鄉(xiāng)村教師,所彰顯的人格魅力。所以我暗下決心一定要像張老師那樣,深深的扎根在鄉(xiāng)村這片廣袤的土壤里,讓我用愛(ài)心和付出,滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵!
高爾基說(shuō):“只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子”。愛(ài)是教育的靈魂,是師德的永恒的主題,我班里的田丹同學(xué)由于小時(shí)發(fā)燒,幾近聾啞,她常常跟不上課,我就利用自習(xí)和放學(xué)時(shí)間,單獨(dú)輔導(dǎo)他,一個(gè)簡(jiǎn)單的字母都要教她讀上幾十遍,雖然她的發(fā)音仍然不十分準(zhǔn)確,但是每當(dāng)她讀出一個(gè)字母時(shí),都會(huì)咧著嘴憨憨的對(duì)著我笑會(huì),我也會(huì)豎起大拇指,給她一個(gè)燦爛的笑容,并告訴她:“你真棒,你是最棒的`!”
作為一名參加工作不久的年輕教師,我一定要努力工作,以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛(ài),去理解,寬容,尊重,和關(guān)心每一位學(xué)生,用愛(ài)鑄師魂。
記得一個(gè)星期天,我去集市買(mǎi)菜,走著走著忽然一位婦女朝我走來(lái),抓住我說(shuō);“郭老師我可追上你了。”我愣住了,那位婦女急忙解釋說(shuō):“我是你們班常倩倩的媽媽?zhuān)医?jīng)常在外打工,才剛回來(lái),當(dāng)我向孩子問(wèn)起她的學(xué)習(xí)情況時(shí),孩子就滔滔不絕的給我講起你,說(shuō)你的課是講得很精彩,他們都聽(tīng)得的津津有味,課余你還經(jīng)常輔導(dǎo)她們幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,生怕她們把功課落下。孩子還告訴我,你讓他做一個(gè)懂事的孩子,理解父母,好好學(xué)習(xí),讓父母安心的在外打工”。聽(tīng)了孩子的話(huà)。我心里有種說(shuō)不出的高興,我從內(nèi)心深深的感謝你!把孩子交給您這樣的老師,我才能夠放心的出去打工!家長(zhǎng)的話(huà)雖然樸素而平實(shí),但它時(shí)時(shí)提醒我,怎樣才能做一個(gè)讓家長(zhǎng)放心,讓人民滿(mǎn)意的好教師!
同行們,關(guān)愛(ài)留守兒童是全社會(huì)的共同愿望,也是我們的神圣職責(zé)。讓我們攜起手來(lái),爭(zhēng)做“愛(ài)心媽媽”。
如果用物質(zhì)條件來(lái)衡量我們,我們并不富有。但我們付出的不僅僅是勤勞,還有情感。收獲的是學(xué)生的愛(ài)心,家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
此刻當(dāng)我榮幸的站在這個(gè)演講臺(tái)上時(shí),我的同事們,還有中灘、渭南、新陽(yáng)等兄弟學(xué)校的教師們,他們?nèi)韵駸o(wú)數(shù)個(gè)平凡的日子里那樣,守著神圣的三尺講臺(tái),手持粉筆,默默耕耘,用大愛(ài)譜寫(xiě)著鄉(xiāng)村教師的感人篇章。他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地的苦干,沒(méi)有責(zé)怪抱怨,卻秉著滴水石穿的信念,沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,碩果滿(mǎn)園。他們是這個(gè)舞臺(tái)上真正的靈魂力量,真正的幕后英雄。有一種人生最為美麗/那就是教師,有一首詩(shī)歌最為動(dòng)聽(tīng)/那就是師德/我贊美這樣的人生,我崇尚這樣的師德!
作為一名新時(shí)代的人民教師,我想說(shuō):我的選擇是光榮的,是無(wú)怨無(wú)悔的。
謝謝大家!我演講完畢!
教師愛(ài)心責(zé)任演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們:
大家好!
我演講的題目是《奉獻(xiàn)、責(zé)任、愛(ài)心》。
有一種關(guān)懷,它常使我們盈淚滿(mǎn)眶;有一種力量,它能讓我們精神抖擻。有一種奉獻(xiàn),它讓我們展現(xiàn)無(wú)私,有一種責(zé)任,它能給我們提供工作的動(dòng)力。作為一名人民教師,我非常珍惜這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有的人說(shuō)教師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;有的人說(shuō)教師像航燈,指明方向,照亮前程;也有的人說(shuō)教師像春蠶,吃的是綠葉,吐的是銀絲。但我認(rèn)為,教師更應(yīng)該是學(xué)生的父母,為人父者、為人母者更要體現(xiàn)出愛(ài)心,責(zé)任與奉獻(xiàn)。
“愛(ài)”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。愛(ài)心就像一首田園詩(shī),幽遠(yuǎn)純凈和雅清淡;愛(ài)心就像一幅山水畫(huà),洗去浮華雕飾留下清新自然;愛(ài)心就像一首深情的歌曲,輕吟淺唱悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn);愛(ài)心是和煦的春風(fēng),吹去溯雪寒情,帶來(lái)春光無(wú)限。善良的本質(zhì)是奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)果實(shí)奉獻(xiàn)愛(ài)心,當(dāng)你懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心,你一定會(huì)感到非常自豪,非常欣慰。俗話(huà)說(shuō):贈(zèng)人玫瑰手留余香。當(dāng)你奉獻(xiàn)愛(ài)心既幫助別人又能快樂(lè)自己。
有個(gè)鄉(xiāng)村女教師的故事一直感動(dòng)著我:在一個(gè)邊遠(yuǎn)山村里,連著幾年都有孩子考取重點(diǎn)大學(xué),使得這個(gè)以前從來(lái)沒(méi)有人考起過(guò)大學(xué)的村子成了新聞,城里的記者去采訪(fǎng),孩子們都說(shuō)最感謝的是他們的小學(xué)老師,當(dāng)記者來(lái)到那所只有一個(gè)教師的小學(xué)校,見(jiàn)到這位女教師時(shí),吃驚地發(fā)現(xiàn),已經(jīng)40歲的她看起來(lái)卻像20多歲那樣年輕和美麗!記者就打趣地問(wèn)她是怎樣保養(yǎng)的,還開(kāi)玩笑說(shuō)當(dāng)?shù)厥遣皇怯惺裁瓷衩氐牟焕先?lèi),她說(shuō):“因?yàn)槲覑?ài)這些孩子,跟他們?cè)谝黄,我的心里充滿(mǎn)了快樂(lè)!對(duì)孩子們的.愛(ài)讓我變得從容和滿(mǎn)足,這也許就是我年輕的全部秘密吧!”她的話(huà)讓在場(chǎng)的人都肅然起敬,是呀,當(dāng)一個(gè)人快樂(lè)地奉獻(xiàn)著的時(shí)候,她的心靈就會(huì)慢慢變得豐盈起來(lái),當(dāng)愛(ài)在愛(ài)中滿(mǎn)足了,愛(ài)就具有了一種和歲月抗衡的力量,時(shí)光也無(wú)法帶走這溫暖美麗的微笑!
這讓我不禁想起一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)的話(huà):愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ)!教育就是傳遞愛(ài)的過(guò)程!在這個(gè)過(guò)程中,愛(ài)也會(huì)使我們的生命變得豐富和從容,誰(shuí)說(shuō)不是這樣呢?
從走上講臺(tái)那天起,做一個(gè)孩子們愛(ài)戴的老師是我始終堅(jiān)持和努力的方向。我喜歡和孩子們?cè)谝黄穑矚g看他們純真的笑臉,我平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,尊重他們,真心的關(guān)愛(ài)他們。我一直盡量帶給他們一段快樂(lè)的時(shí)光和一份童年的溫暖,而他們給我的卻是更多的感動(dòng)和快樂(lè)!
我很高興能在這樣的一個(gè)集體里和同事們一起工作,我愿和他們一起努力,用我們的愛(ài)帶給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年。當(dāng)我走進(jìn)教室,向著孩子們微笑的時(shí)候,他們回應(yīng)給我清澈信任的眼神!當(dāng)我用眼神向他們傳遞著關(guān)愛(ài)的時(shí)候,他們還給我純真無(wú)邪的笑臉!俗話(huà)說(shuō)種瓜得瓜,只有在孩子們的心中播下愛(ài)的種子,你才會(huì)看到尊重、愛(ài)心、寬容、樂(lè)觀(guān)、責(zé)任、感恩、純真等等愛(ài)的品質(zhì)在他們的身上發(fā)芽、生長(zhǎng)。其實(shí),愛(ài)很小很小,小到一個(gè)微笑,小到一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作,往往一句溫暖的話(huà),一個(gè)溫暖的動(dòng)作,一個(gè)關(guān)懷的眼神,都可以在孩子們的心里播下一粒愛(ài)的種子。愛(ài)也很大很大,愛(ài)是千里冰川上的一團(tuán)火種,愛(ài)是茫茫黑夜里指航的燈塔,愛(ài)是人間的春風(fēng),愛(ài)是生命的源泉!
教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛(ài)迪生”。是的,我們的學(xué)生中將有無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生,我們將以滿(mǎn)腔的愛(ài)心賦予我們的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒,我們動(dòng)之以情,當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我們曉之以理。我們每天都起早貪黑,因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信,每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下,長(zhǎng)成參天大樹(shù),也正因?yàn)槿绱,我們吃苦受累,甘受其?lè),無(wú)私奉獻(xiàn),不圖回報(bào)。
總之,師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛(ài),師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn),心心相印,用我們的責(zé)任心去熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用我們的真心去無(wú)私的奉獻(xiàn)。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧,用愛(ài)擁抱明一天,用心感動(dòng)每個(gè)人。這樣我們的校園就會(huì)更加溫暖,社會(huì)更加和諧。
教師愛(ài)心責(zé)任演講稿10
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家晚上好。
只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律,而這句話(huà)詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,我甘當(dāng)綠葉,為了讓綠色帶給人間大地,我甘愿當(dāng)小草,為了為了那無(wú)悔的選擇,為了那一片純凈的天空,奉獻(xiàn)自己,永無(wú)止境!
五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛(ài),帶著對(duì)幼教的憧憬,選擇了幼教專(zhuān)業(yè),曾有人問(wèn)過(guò)我:“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”,我毫不猶豫的回答道:“好,因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯?ài)的孩子在一起,看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng),自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間,將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)留下什么驕人的成績(jī),也沒(méi)做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。
愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛(ài)是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊,詢(xún)問(wèn)病情,輕輕的撫摸他們,讓他們不再無(wú)助;當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí),我會(huì)給他一個(gè)小小的提示,鼓勵(lì)他你是最棒的,知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng),不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁,只是因(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋、這是我的責(zé)任。多少次,下班時(shí)間過(guò)去了,望著正在哭泣還未被接走的孩子,我為他擦干眼淚,給他講故事,唱兒歌,陪她做游戲,因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>
一位稱(chēng)職的教師,首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌,這是基矗我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說(shuō)出很多孩子在家里的表現(xiàn),而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來(lái)我才知道原來(lái)這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通、交流時(shí)得來(lái)的信息。針對(duì)孩子的這種情況,她都逐一提出不同的要求,幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說(shuō)話(huà)的同時(shí),一邊還能用眼睛來(lái)幫忙,那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小,可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,誰(shuí)對(duì)他們好,他們都很明白。我不光要留心觀(guān)察,更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師,每次聽(tīng)到這樣的話(huà),我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱(chēng)呼畫(huà)上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了,漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。每當(dāng)面對(duì)天真、純潔的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿(mǎn)期待和信賴(lài)的目光,我深深的意識(shí)到作為一名教師,我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià),更是對(duì)教師的殷切期望!在我的心中責(zé)任與愛(ài)同等重要。
在我的工作中,集體給予的力量是無(wú)法取代的,幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充滿(mǎn)活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師,是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,給予我那么對(duì)的.理解和呵護(hù),她們是我工作中溫暖的依靠,非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。
責(zé)任是愛(ài)的支柱,愛(ài)是責(zé)任的幸;匚。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開(kāi)玩笑說(shuō):“幼兒園里的孩子是嘴容易教的。”而我卻開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢痰臅r(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教,也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢,所以出于?zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心。
我慶幸自己是個(gè)很容易滿(mǎn)足的人,在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè),總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛(ài),愛(ài)我所眩既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),就安于平凡的工作,在平凡中享受快了吧。
讓我們把責(zé)任與愛(ài)真正的形成統(tǒng)一的整體,使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
教師愛(ài)心責(zé)任演講稿11
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《心中有愛(ài)》!
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
“愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我的身邊有那么多鮮活的榜樣讓我學(xué)習(xí)并感動(dòng)著。高主任,同學(xué)們上課時(shí)你諄諄教導(dǎo);同學(xué)們休息時(shí)你細(xì)致的查寢;同學(xué)們放假了,你還在工作著。阮主任,上次周六小阮全身都被雨淋濕沒(méi)有衣服換,你只好把小阮脫光用小毯子裹住繼續(xù)處理學(xué)生問(wèn)題。當(dāng)小阮說(shuō):“爸爸,我的腳好冷”時(shí),我忍住了淚水;鄧和平老師,你慈父般的關(guān)愛(ài)讓曽霖從調(diào)皮蛋蛻變成全縣優(yōu)秀學(xué)生;陳紅銀老師,寒冬里你為困難的李云陳送去了自家的棉被;熊京秀老師,周末你為病重的田丹送去了親自熬的小米粥。鄧金山老師,你不顧醫(yī)囑忍著腿痛一個(gè)星期上30多節(jié)課。老師們,你們?yōu)閷W(xué)生送去的哪里是一床棉被與一碗粥?你們送去的是愛(ài),是溫暖人心的愛(ài)呀!老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的喜好,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是溫暖人心的。
走出了校園,我又走進(jìn)了校園。當(dāng)我第一次站在學(xué)生面前的時(shí)候,看著這一張張年輕又桀驁不馴的臉龐、我真的緊張。因?yàn)檎勂鹞覀儼嗟膶W(xué)生,老師們都面有難色?尚nI(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說(shuō)沒(méi)有教不好的'學(xué)生,我也相信即使你是帶刺的刺猬,可你的心還是柔軟的。于是我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)盧明艷從搗亂分子變成了班里的CAD尖子生、朱立能夠按時(shí)交作業(yè)了、曾攀改掉了邊畫(huà)圖邊講話(huà)的壞毛病、黃鑫也收起了驕傲的態(tài)度認(rèn)真聽(tīng)講虛心請(qǐng)教了、還有、還有……我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
教育學(xué)生的同時(shí),我也收獲了自己。作為一名新教師,我深刻體會(huì)到,“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生就愛(ài)他,只有愛(ài)學(xué)生,才能教育學(xué)生”。當(dāng)然,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
時(shí)間飛逝,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,因?yàn)閻?ài)一個(gè)人我來(lái)到了長(zhǎng)陽(yáng),可是經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜,我愛(ài)上了長(zhǎng)陽(yáng),愛(ài)上了這里無(wú)數(shù)可愛(ài)的老師與同學(xué)。有愛(ài)就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會(huì)成功。我相信,只要我們心中充滿(mǎn)愛(ài),我們一定會(huì)讓職業(yè)教育的明天更輝煌。謝謝大家!
教師愛(ài)心責(zé)任演講稿12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
有人說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)!弊畛踉谶x擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候我沒(méi)有深刻理解這句話(huà)所包含的內(nèi)涵,可在這個(gè)崗位上工作了幾年之后,我才有所感悟:教師的職業(yè)之所以神圣,那是因?yàn)榻處煻加幸活w愛(ài)心——————熱愛(ài)學(xué)生之心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是純潔的、無(wú)私的,不摻雜一絲雜質(zhì),這種愛(ài)能讓學(xué)生從無(wú)知變得聰明,從稚嫩變得成熟,從叛逆變得理智……。。
俗話(huà)說(shuō):“親其師,信其道”。老師對(duì)學(xué)生這種真心的關(guān)愛(ài)能產(chǎn)生巨大的力量,使學(xué)生熱愛(ài)教師,尊重我們所教的那門(mén)學(xué)科;這種愛(ài)不但會(huì)讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果,而且學(xué)生在老師愛(ài)的海洋里也會(huì)快樂(lè),健康的成長(zhǎng)。在我個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)中,我對(duì)這方面深有感觸,今天就在這里和大家共同探討一下這個(gè)話(huà)題!
張江是全校出了名的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,自從張江入學(xué)的那一天起,我就沒(méi)少和他“打仗”,我說(shuō)打仗一點(diǎn)都不夸張。教育他也許要比攻克一個(gè)堡壘還要難!對(duì)于這樣一個(gè)全校都出了名的學(xué)生,我?guī)缀趺恳惶於荚诤退分嵌酚,他今天找女孩子拍拖,明天損壞了公物,今天無(wú)故的打人,明天又滿(mǎn)嘴的臟話(huà)罵人;今天逃出去上網(wǎng),明天又借故不上課……更不用說(shuō)學(xué)習(xí),一年下來(lái),不知自己苦口婆心的找他談了多少次話(huà),也不知道自己批評(píng)了他多少次,不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚,更記不清我們之間發(fā)生多少次沖突!可是我知道,他現(xiàn)在這樣,并不是他的錯(cuò),家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影,我不能放棄他,哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,我也沒(méi)有理由放棄他!所以無(wú)論他犯了什么錯(cuò),雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他,教育他,即使他因?yàn)槲遗u(píng)他而在全班同學(xué)面前和我大吵的時(shí)候,我對(duì)他的關(guān)心仍然沒(méi)有變過(guò)!我相信,有一分付出,就有一分收獲。
記得一天我去上課,看到班級(jí)后面的垃圾筐里塞滿(mǎn)了飲料瓶子,還有塞不進(jìn)去的就丟在了外面。我很生氣,很?chē)?yán)厲地批評(píng)了他們,同學(xué)們誰(shuí)都不敢動(dòng)了,也不敢承認(rèn)是誰(shuí)做的,我更是生氣,嚇唬他們說(shuō):“今天如果沒(méi)人承認(rèn),我們就不上課,也不下課,就這樣坐著,直到有人承認(rèn)為止!蔽宸昼娺^(guò)去了,仍然沒(méi)有人承認(rèn),我心里也很著急,怕這樣僵持下去,真的上不了課,這時(shí)張江站了起來(lái)說(shuō):“老師,我去拾起來(lái),可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課!蔽液芰私鈴埥,他人雖調(diào)皮,可是他很誠(chéng)實(shí),從不說(shuō)謊。他走過(guò)去拾起了瓶子,扔到了外面的垃圾筒里,全班同學(xué)都在注視著他,我也被他感動(dòng)了,這曾經(jīng)是一個(gè)唯恐天下不亂的學(xué)生,以前別說(shuō)不是他丟的垃圾,即使是他,他也不會(huì)這么痛快的拾起來(lái),更不要說(shuō)為同學(xué)們,為老師著想了!當(dāng)他走進(jìn)教室的時(shí)候,全班同學(xué)為他鼓掌,我的眼睛也濕潤(rùn)了!
還有一次,他晚上偷偷出去上網(wǎng),我和校里領(lǐng)導(dǎo)老師找了他大半夜,還是沒(méi)有找到,我當(dāng)時(shí)又生氣又著急,心里暗暗想:“這次我絕不會(huì)輕饒他,如果被我找到了,我要狠銀的批評(píng)他!钡诙煸缟衔覄傋叱鰧嬍议T(mén)口,就發(fā)現(xiàn)張江站在外面,他低著頭,緊緊的盯著地面,還沒(méi)等我開(kāi)口,他就對(duì)我說(shuō):“老師,我錯(cuò)了,我昨天晚上不應(yīng)該出去上網(wǎng),讓你擔(dān)心了,你罵我吧!”聽(tīng)到他這樣講,我一夜的疲勞和氣憤都煙消云散了,他雖然犯了大錯(cuò),可是他能主動(dòng)的來(lái)找我承認(rèn)錯(cuò)誤,而且態(tài)度是如此的誠(chéng)懇,這是從來(lái)沒(méi)有的事!他真的是進(jìn)步了!最起碼他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,也能為其他人著想了!他的這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,讓我認(rèn)識(shí)到我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生,終于會(huì)豐收結(jié)果!
蘇巧東是班里學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的一個(gè)學(xué)生,尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)比較差,他也很自卑,上數(shù)學(xué)課從不舉手發(fā)言,有了問(wèn)題從來(lái)不問(wèn),談了幾次話(huà)效果也不太明顯。我暗暗著急,可總是找不到合適的方法和他交流。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)周記里有這樣一句話(huà):“我怎么就學(xué)不好呢?”我靈機(jī)一動(dòng),我為什么不在周記本里和他交流呢,后來(lái)他每次上交的'周記本,我都會(huì)寫(xiě)很多鼓勵(lì)他的話(huà),給他講學(xué)習(xí)的方法,講學(xué)習(xí)的規(guī)律,根據(jù)他的特點(diǎn)給他提出好的建議,常常是我的評(píng)語(yǔ)比他的周記還要多!慢慢的,他習(xí)慣了在周記本里和我談心,記得有一次他這樣寫(xiě)道:“老師,你說(shuō)我是不是很笨啊,我怎么就是學(xué)不好呢?你這樣教我還很有很多不會(huì),你會(huì)不會(huì)看不起我!”我給他寫(xiě)道:“巧東,自信可以戰(zhàn)勝一切困難。不要懷疑自己的能力,知道你的籃球?yàn)槭裁创虻媚敲春脝?那是因(yàn)槟銢](méi)有害怕困難,你肯在籃球方面勤學(xué)苦練,要相信,在學(xué)習(xí)上只要你有自信,有戰(zhàn)勝困難的勇氣,你也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者。老師不會(huì)看不起任何一位同學(xué),我相信你能行。”這些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)慢慢的起了作用,他開(kāi)始主動(dòng)的問(wèn)我題了,上課也敢發(fā)言了,而且會(huì)在周記本上寫(xiě)上他不會(huì)做的題目,每次我都認(rèn)真的給他解答。后面給他寫(xiě)上方法,再寫(xiě)上一些表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他的話(huà)?粗麖淖员暗年幱袄镒叱鰜(lái),我心里由衷的感到高興!
陳煒欽是一個(gè)特殊的孩子,雖然現(xiàn)在讀初一,可是說(shuō)話(huà)做事還像小學(xué)一二年級(jí)的孩子,剛來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候有一些同學(xué)欺負(fù)他,我看在眼里,痛在心上,我想:孩子的家長(zhǎng)多么希望自己這樣一個(gè)孩子生活在一個(gè)溫暖,友愛(ài)的環(huán)境中!于是我專(zhuān)門(mén)為陳煒欽開(kāi)了幾次班會(huì),教育班里的其它同學(xué)們都來(lái)幫助他,關(guān)心他,我自己也以身做則,每天晚上都拿出半個(gè)小時(shí)給他輔導(dǎo)功課,在生活上和學(xué)習(xí)上給他關(guān)懷和幫助,在我的帶動(dòng)下,班里成立了一個(gè)互助小組,專(zhuān)門(mén)在學(xué)習(xí)上幫助他,后來(lái)班里形成了一種風(fēng)氣,如果有一個(gè)人無(wú)故說(shuō)陳煒欽的壞話(huà),班里其它的同學(xué)都會(huì)站出來(lái)批評(píng)他!期末的時(shí)候陳煒欽的媽媽對(duì)我說(shuō):“我本想把孩子轉(zhuǎn)到其它學(xué)校了,可是考慮到他在新亞洲學(xué)校里有這樣的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)幫助他,關(guān)心他,所以還是不轉(zhuǎn)學(xué)了。”聽(tīng)了家長(zhǎng)的話(huà),我感到了無(wú)比的欣慰!
一個(gè)學(xué)年過(guò)去了,班級(jí)里這樣的故事還有很多很多,從孩子們這些故事里,從家長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)中,我真切的感受到了老師的關(guān)愛(ài)就像春風(fēng)一樣吹拂著孩子天真的面龐,像雨露一樣滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈,我們的愛(ài)心會(huì)喚起孩子心里的縷縷真情。我相信,“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間”。
謝謝大家!
教師愛(ài)心責(zé)任演講稿13
教育是傳播文明,塑造靈魂的神圣職業(yè),教師是以自己的人格來(lái)實(shí)踐對(duì)事業(yè)的追求的。有句話(huà)說(shuō)“只要擁有無(wú)限的熱情,一個(gè)人幾乎可以在任何事情上取得成功!币晃唤處熑绻麑(duì)教育事業(yè)懷有興趣和感情,那他就具備了成功成材的先天優(yōu)勢(shì)。與孩子相處,心中充滿(mǎn)愉悅,這是愛(ài);上好一節(jié)課就能感受巨大的樂(lè)趣和滿(mǎn)足,這也是愛(ài)。還有一些教師在執(zhí)教和與孩子相互接觸中萌發(fā)熱愛(ài)之情,并日益濃烈。這種愛(ài)來(lái)自于對(duì)教育的理解、來(lái)自于教育的成功體驗(yàn)!皼](méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。
”這是常掛在教師嘴邊的句子,可是真正能做到愛(ài)心與耐心,卻不是容易的事。每天要面對(duì)煩瑣的工作、調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生,很多老師都感到工作壓力大,處理問(wèn)題常會(huì)不講求方法,動(dòng)輒埋怨學(xué)生不聽(tīng)話(huà)、腦子不好使或者給他個(gè)冰冷的'眼神。 通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地體會(huì)到“職業(yè)責(zé)任”二字的重大意義,也知道了教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,才能使家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明,一名教師,只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任,才能是好教師;盡到對(duì)教育的責(zé)任,才能是一個(gè)合格的教師。整個(gè)社會(huì)良好風(fēng)氣的形成,最終需要每個(gè)人道德素質(zhì)的提高。但這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。我們不能苛求每個(gè)平凡的人都用崇高的品德感天動(dòng)地。但我們可以套用一首歌中的歌詞:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。作為教師,作為教育人的工程師,我們的責(zé)任更加重大,對(duì)社會(huì)的影響力也更加廣泛,今后我將以模范們的先進(jìn)事跡、高尚思想激勵(lì)自己,見(jiàn)賢思齊,做一個(gè)有道德盡義務(wù)的人民教師。
教師愛(ài)心責(zé)任演講稿14
人們總是用很多華麗的詞語(yǔ)來(lái)形容老師,用很多漂亮的句子來(lái)贊美老師。但我覺(jué)得,其實(shí)我們并沒(méi)有那么偉大。我們只是在努力工作,用愛(ài)、耐心、信心、關(guān)心、呵護(hù)來(lái)支持我們,履行人民賦予我們的責(zé)任。
記得剛上小班的時(shí)候,同事和我說(shuō),想當(dāng)初的孩子,想哭。我看到那些孩子,心理上是喜歡的,但是感覺(jué)不到這一批,F(xiàn)在我知道了,每天一起生活的不僅僅是情侶,讓這34個(gè)孩子真正成為我的親人,我的孩子。是愛(ài)讓我像家人一樣親近孩子。每天看到他們臉上洋溢著純真、可愛(ài)、燦爛的笑容,看到他們?cè)诓賵?chǎng)上自由奔跑、閃爍,聽(tīng)到他們熱情地和你打招呼,大聲喊著:“王小姐,我喜歡你!”我覺(jué)得這樣的生活真好!
當(dāng)我選擇做這份工作的時(shí)候,媽媽告訴我,你遲早會(huì)厭倦每天沒(méi)完沒(méi)了的喋喋不休,你會(huì)后悔自己的野心無(wú)處施展。工作兩年多,也不可能說(shuō)完全沒(méi)有。我一直苦惱迷茫,甚至動(dòng)搖退縮。然而,周守清的母親卻說(shuō):“上這個(gè)幼兒園,值得半夜三點(diǎn)排隊(duì)。周守清是一個(gè)很活躍的孩子,通俗的話(huà)叫“皮”。用她媽媽的話(huà)說(shuō),她在家里上躥下跳,扔沙發(fā)墊,有一次從茶幾上跳下來(lái),在后腦勺割了一個(gè)3厘米的洞。來(lái)幼兒園后,第一天就把一整瓶洗潔精都倒了,然后大大小小的事情繼續(xù)。面對(duì)這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)和老師感動(dòng)所有人的孩子,我沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng),而是耐心的勸說(shuō)和教育他。我知道他還年輕,可能不懂一些道理,但是因?yàn)樗麄(gè)頭小,我相信這張白紙?jiān)诋?huà)面上更有可能是五彩繽紛的。果然,天道酬勤,周守清做事會(huì)想到“這是不對(duì)的”,可以盡量控制自己的行為,不做違規(guī)的事情。我認(rèn)為為父母付出更多的.努力是值得的。
有人說(shuō)當(dāng)幼師容易。每天不是陪孩子玩。但是,只有我們知道,為了讓孩子喜歡上幼兒園,愿意上幼兒園,我們一周每天加班到九點(diǎn),只是為了安排一個(gè)他們可能很喜歡的環(huán)境;只有我們知道,為了讓孩子更喜歡這門(mén)課,我們要反復(fù)備課、制作教具、提煉問(wèn)題,就為了這短短的十分鐘,幫助孩子發(fā)展;只有我們知道,為了讓孩子安全度過(guò)幼兒園的每一天,我們每天都把心放在喉嚨里,許愿三頭六臂十二雙眼睛,只是為了時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的一舉一動(dòng),避免危險(xiǎn)。只有我們自己知道,雖然我們有時(shí)候會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊,很累,但是我們的心里總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要引導(dǎo)這些正在尋找夢(mèng)想的孩子,寫(xiě)出他們心中最美的書(shū)。這種強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我真誠(chéng)地?fù)肀恳粋(gè)孩子。和他們朝夕相處,我總會(huì)想起兩個(gè)字,“如果我是孩子,如果是我的孩子”。這種情感讓我對(duì)孩子少了抱怨,多了寬容;要求少,理解多;少一份指責(zé),多一份尊重。既然選擇了這個(gè)職業(yè),我就不后悔了。
是的,沒(méi)有鮮花,沒(méi)有掌聲,“以努力開(kāi)始,以平淡結(jié)束!边@是我們教育者的人生寫(xiě)照。但是,雖然平凡,卻承載著祖國(guó)未來(lái)的希望;雖然我們很窮,但我們支撐著明天的太陽(yáng)。同事們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)、信心和耐心,換來(lái)孩子的幸福,換來(lái)父母的放心,換來(lái)祖國(guó)的復(fù)興。讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
教師愛(ài)心責(zé)任演講稿15
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我演講的題目是《責(zé)任如山愛(ài)心無(wú)價(jià)》(我的演講如果能在大家心中泛起一朵小小的浪花,就是我無(wú)比的驕傲和自豪)
帶著火紅的青春!帶著火熱的激情!帶著火樣的夢(mèng)想!十八年前我選擇了幼教,選擇了葉的事業(yè),選擇了愛(ài)的事業(yè)!選擇無(wú)怨無(wú)悔的無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)!
十八年的拼搏一首歌——“責(zé)任如山”;十八年的奮斗一幅畫(huà)——“愛(ài)心無(wú)價(jià)”!十八年的愛(ài)心一首詩(shī)——“責(zé)任如山,愛(ài)心無(wú)價(jià)”
面對(duì)一張張充滿(mǎn)童稚的小臉,十八年來(lái),我每時(shí)每刻都在叩問(wèn)自己:你的愛(ài)心是否缺失?面對(duì)一雙雙清澈的眼睛,十八年來(lái),我時(shí)時(shí)刻刻的都在反省自己:你的責(zé)任心是否打了折扣?面對(duì)一顆顆幼小的心靈,十八年來(lái)我隨時(shí)隨地在警醒自己:“責(zé)任如山,愛(ài)心無(wú)價(jià)!”
世上有許多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西確是越分越多,那就是愛(ài)!愛(ài)不是索取,愛(ài)是給予!愛(ài)不是等價(jià)交換,愛(ài)是無(wú)私奉獻(xiàn)!
這是發(fā)生在我園大班的真實(shí)故事:吃完午飯,幼兒已陸續(xù)來(lái)到寢室午休,武老師正在細(xì)心的給每位孩子掖被子、糾正不良睡姿,剛走到潤(rùn)潤(rùn)的床邊,便被孩子的樣子嚇壞了,只見(jiàn)孩子全身劇烈抽搐、手腳亂蹬、口吐白沫,武老師迅速冷靜下來(lái),專(zhuān)業(yè)知識(shí)告訴她孩子突發(fā)癲癇,首先要保護(hù)好孩子的舌頭不被咬壞,她急忙讓配班老師拿干凈的毛巾來(lái),就在等待的時(shí)候,武老師擔(dān)心孩子咬壞舌頭,情急之下,她毫不猶豫的把自己的手指伸進(jìn)孩子口中,孩子就像咬住了救命稻草,緊緊的咬緊牙關(guān),生生的把武老師的手指咬破!鮮血從孩子的嘴里直往外流。十指連心!武老師忍著劇痛,一手讓孩子緊緊咬著,一手輕輕撫摸著孩子,一邊聲淚俱下的呼喚著孩子:“潤(rùn)潤(rùn)!潤(rùn)潤(rùn)!”看見(jiàn)孩子慢慢安靜了下來(lái),脫離了危險(xiǎn),武老師才松了一口氣!看見(jiàn)武老師鮮血淋淋的手指,聞?dòng)嵹s來(lái)的家長(zhǎng)感動(dòng)的'潸然淚下!武老師卻忍著疼痛微笑的安慰家長(zhǎng):“只要孩子沒(méi)事,我沒(méi)關(guān)系”!是!只要孩子健康,我們?cè)倏唷⒃倮、再痛都算不了什么?/p>
一句普通的話(huà)語(yǔ),凝聚著老師對(duì)孩子的拳拳愛(ài)心!定格著老師對(duì)孩子的無(wú)私責(zé)任心,展現(xiàn)了老師默默奉獻(xiàn)的高大靈魂!
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春風(fēng),能催生萬(wàn)物;愛(ài)是春雨,能浸潤(rùn)心靈!
春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。袁才華老師在幼教這塊園地里默默耕耘了20個(gè)春秋,他對(duì)孩子的摯愛(ài),對(duì)工作的細(xì)心有口皆碑。多少次下班后,她所在的班依然亮著燈,那是她在與家長(zhǎng)交流,分享著孩子的表現(xiàn)和育兒經(jīng)驗(yàn);多少次下班后她依然忙碌著,那是她和班上的老師在加班制作教具和布置教室壞境;多少次下班后,她把特殊的孩子帶回家細(xì)心照料!多少次在深夜依然亮著燈,那是袁老師在讀書(shū)學(xué)習(xí)為自己充電!她就像一頭永不疲倦的“老黃!庇眯难⒂眉で樵诟!是!我們耕耘著孩子的幼小心田,耕耘著幼兒的美好心靈,耕耘著祖國(guó)的錦繡前程!
一枝獨(dú)放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園!怎能忘。≡诰o急關(guān)頭,親手為便秘的幼兒摳出大便的袁瑋老師!怎能忘啊!在丈夫重病住院期間,依然堅(jiān)守工作崗位的孫云老師!怎能忘啊!還有無(wú)數(shù)個(gè)深受孩子喜歡的無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師!在我們市直機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里,每一名老師都是一個(gè)亮點(diǎn),每一個(gè)名字的背后都有一串生動(dòng)的故事!如同一滴水,卻折射出了“責(zé)任如山”的師德光輝!折射出了“愛(ài)心無(wú)價(jià)”的莊嚴(yán)承諾!她們用心靈的呼喚展示著幼教人的動(dòng)人風(fēng)采!她們用愛(ài)的奉獻(xiàn)展示著幼教人的精彩樂(lè)章!
我們?cè)冈谟變簣@教師這個(gè)平凡的崗位上,肩負(fù)如山的責(zé)任,懷揣無(wú)價(jià)的愛(ài)心,手牽手、心連心,再續(xù)棗陽(yáng)幼教的新輝煌。
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