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新時代的好教師演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。隨著社會一步步向前發(fā)展，能夠利用到演講稿的場合越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的新時代的好教師演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新時代的好教師演講稿1
xxx：
學習《新時期師德修養(yǎng)》，無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。
這本書主要從四個方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德，二是教師對待受教育者的道德，三是教師對待同事和教師群體的道德，四是對待學生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對象來劃定的四個范圍內(nèi)的道德吧。我想做為一名優(yōu)秀的教師我們應(yīng)該做到以下幾點：
一、對待教育事業(yè)
忠誠并獻身與教育事業(yè)。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀的指導(dǎo)下，在處理個人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時候，應(yīng)采取利他主義的價值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。
二、對待受教育者
熱愛學生，誨人不倦。強調(diào)熱愛學生是教師對學生情感的境界。要求教師全面關(guān)心學生的成長，嚴格要求而又尊重信任學生。
三、對待同事及教師群體
堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團結(jié)和謙讓。
四、對待學生家長及其他社會人員
真誠相待、主動參與。要求教師在與學生家長交往的時候，表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會性活動。
經(jīng)過學習，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我想首先需要奉獻�！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的`，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
其次，我應(yīng)該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學的時候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。”正因如此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺為人師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者。
因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧!
新時代的好教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
我站在三尺講臺有二年多了，對于教師這一角色而言，我有了更深層次的理解：教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活本身。針對學生實際，我們要轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學的方法管理班級，力爭使自己變得更優(yōu)秀，讓自己所帶的學生具有更廣闊的發(fā)展前途。
長期以來，學生始終處于被動地位，教師具有絕對的權(quán)威。老師害怕：怕丟臉，怕不受愛戴，怕說話沒人聽，怕場面失控。學生們更害怕：怕被罵，怕被羞辱，怕在同學面前出丑，怕成績不好，怕面對盛怒的父母。學生只是單方面的被動的接受教育，有問題的話需要改進的往往只是學生，這是不合理的，是不平等的教育模式，所以談不上真正的理解溝通，盲目服從的學生永遠生活在權(quán)威、老師的陰影里，成為知識的奴隸。新課程強調(diào)，教師是學生學習的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教師應(yīng)當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;指導(dǎo)學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利，為學生的學習服務(wù);建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。所以，教師應(yīng)真正和學生建立民主、平等的師生關(guān)系。也只有建立民主平等的師生關(guān)系，學生才能身心健康、活潑、有個性的成長!我不管是教導(dǎo)學生還是子女，一定要時時從孩子的角度看事情，不要把害怕當作教育的捷徑，所以要在不訴諸恐懼手段的前提下讓學生們循規(guī)蹈矩，并使全班維持優(yōu)異的學校表現(xiàn)。那么我們就要以信任取代恐懼。遇到學生不懂的時候，我們絕不能發(fā)火，也絕對不能感到沮喪。我們應(yīng)該以積極的態(tài)度與耐心來面對問題，打造出立即，持久，而且凌駕于恐懼之上的信任。我們要做學生可靠的肩膀，說到的事，我們就要做到，身教重于言教，要清楚的認識到，學生們一直看著我們，他們以我們?yōu)榘駱�。我們要他們做到的事，自己要先做到，我們每天必須抓住可以樹立榜樣的機會。身為榜樣的我們，應(yīng)該向?qū)W生傳達好的構(gòu)想，而不是當個專制的暴君。我們要努力掃清教室的恐懼，做個公平的人，做個講道理的人，我們所教的學生也將茁壯成長。
今天的教育以培養(yǎng)有個性的，全面發(fā)展的，有創(chuàng)新精神的人才為目標。教師以教學生“學會學習”為最重要職責。正如盧梭指出，教育不在告訴人真理，而在于教人怎樣發(fā)現(xiàn)真理。學生只有具備學會學習、善于學習，善于及時更新知識結(jié)構(gòu)的能力，才能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。這樣的教育顯然要把“學習”的主體交予學生，要使學生的人格受到尊重、個性自由發(fā)展、主動參與教育全過程，學生與教師享有平等人格，相互尊重、相互包容。
教師還應(yīng)始終持有“終身學習”的理念，這樣不僅有利于不斷學習、吸收新知識，而且也會與學生保持一種平等的學習心態(tài)，互相促進，共同進步。
蔡元培先生提出：“教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責任;不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的的人去應(yīng)用的。”因此，教師要拋棄傳統(tǒng)教育的枷鎖，平等的看待學生、引導(dǎo)學生，做學生學習活動的參與者、合作者、指導(dǎo)者、建議者。以真實的人格、滿腔的熱情、高超的智慧去感染學生、教育學生、激勵學生!將來，我會在上課的第一天就開始和學生建立伙伴關(guān)系，我們先請學生信任我，同時承諾對他們的信任，我們要學生們有良好的行為表現(xiàn)的最終目的，是讓他們相信這么做是正確地，不是因為害怕懲罰才去做，我們也要讓學生知道，認真學習，行為得宜是應(yīng)該的，不是為了獲得獎賞，學生們學習也不是為了取悅父母，取悅老師，而要讓學生們知道，自己的努力是為了自己將來能在競爭激烈的社會中找到適合自己的位置，否則，學生們走進社會后，會成為倍感沮喪，厭惡工作的人，他們也無法了解為什么自己對生活如此不滿，人人都認為，學生們遵守紀律是必須的。但我們必須像在一定時間解釋制定某些規(guī)則的“理由”，或者帶著學生一起參與班級規(guī)范的設(shè)計，盡量設(shè)計有意義的規(guī)定，這樣學生也比較愿意遵守規(guī)定。雷夫·艾斯奎斯說：”你永遠無法真正了解一個人，除非你從對方的角度看待事物……除非你能進入他的身體，用他的身體行走”。我們要讓學生將這個忠告牢記在心，這樣，學生將會變得善解人意，會力爭做得更好。我們還要教育學生有自己的行為準則并奉行不悖。雷夫·艾斯奎斯涉及到的'這些境界，要求我們必須加強學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。主要包括培養(yǎng)學生的思辨能力，自控能力和自我平衡能力。培養(yǎng)思辨能力，就是要學生們學會理解并運用以哲學為基礎(chǔ)的各種科學理念，會正確的認知世界，同事剖析自己。此外，還要用以指導(dǎo)自己的實際生活與學習，即在各種實踐中分清良莠，明辨是非，知道哪些是該做的，哪些是不該做的，哪些是可做可不做的，思辨能力的強弱，直接影響到人的成功與否。
同時我們必須培養(yǎng)學生的自控能力與自我平衡能力，自控能力能不斷地支持著學生往前走，自我平衡能力強，一個人就會立于不敗之地，最終由成熟走向成功。要培養(yǎng)學生這個方面的能力，一位教師要有”三心”,即責任心，愛心和耐心，這“三心”是教師必備的重要素質(zhì)。其中責任心是出發(fā)點，是源動力，是愛心和耐心的不竭源泉;愛心是落腳點，是感染力，是責任心和耐心的能量中堅;耐心是支撐點，是承載力，是責任心和愛心的成功保證。這“三心”是不可分割的，連成一體的，是我們每個老師做人的基礎(chǔ)，助人的力量，為人的標準，我們還要用這“三心”，培養(yǎng)學生終身閱讀的習慣，熱愛閱讀的人長大后才能成為與眾不同的人，才能擁有和他人討論偉大想法的能力，如果學生除了基本讀物之外什么都不讀，只會走入死胡同，樂于閱讀的學生能和身旁的世界產(chǎn)生聯(lián)系，最后具備超越現(xiàn)階段想象范圍的思考能力，帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦。”
新時代的我們要建構(gòu)嶄新的教育觀和學生觀，以學生為主體，使每一位學生成為幸福的人，使他們的心靈由于勞動的幸福而充滿快樂。我將在實際工作中，不斷探索反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學水平，做一位新時代的優(yōu)秀老師。
新時代的好教師演講稿3
xxx：
通過對《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的意見》文件的學習，我對師德師風有了新的認識，也意識到作為一名老師應(yīng)該要朝哪些方面去努力。
在新時代我們國家要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。當前，在愛是師德之魂這個共識的基礎(chǔ)上，把責任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。責任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨�。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”。一名人民教師，他的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。
“做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的.人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷地更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷地掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷地學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷地反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導(dǎo)學生，這是我們應(yīng)有的責任”。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉�！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹�！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
新時代的好教師演講稿4
xxx：
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的。
1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2.熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的'新發(fā)展
要讓學生成為學習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導(dǎo)學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展。
新時代的好教師演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學們：
大家下午好！
今天我演講的題目是《做四有好老師》。
作為一名好老師，應(yīng)當具備四大特質(zhì)，即：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。對廣大教師寄予厚望，希望大家“把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績。”
作為一名教師的我感慨萬千，從中受到了極大的教育和啟發(fā)。我深刻意識到，自己身上還存在著許多不足之處，距離四有好老師的標準還相差甚遠。_的講話恰如指路明燈，為我的教師生涯確立了明確的奮斗目標，使我能夠朝著既定的目標努力拼搏、不斷進取，避免出現(xiàn)迷茫無助、徘徊不前等不良情況。正所謂，當頭棒喝使人警首先，我意識到，好老師一定要有正確的理想信念。作為老師，我們的首要任務(wù)是傳道，我們教育學生的目的是要教育他們追求真、善、美。我們要大力倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，積極傳播中華民族偉大復(fù)興的中國夢和中國特色社會主義的共同理想。我們要胸懷祖國和民族，要“積極引導(dǎo)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨。”教育無國界，但教育者有他自己的祖國！只有真正愛國的人才配談教育！
其次，好老師一定要有高尚的道德情操。老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。老師不僅是學生的楷模，而且還是學生道德的引導(dǎo)人。作為老師，我們要無私奉獻，要以身作則，要成為遵守社會主義道德和弘揚中華傳統(tǒng)美德的模范，成為學生學習和崇拜的榜樣，在金錢、名利、物欲的誘惑面前把握住自己，堅守住自己的人格底線。我們要以桃李滿天下為自豪，要以“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神為約束，盡心盡責地教育學生，培養(yǎng)這些祖國的花朵。作為園丁，對我們最好的回報就是“待到山花爛漫時，他在叢中笑！”。一笑解千愁，作為老師，夫復(fù)何求？！
第三，好老師一定要有扎實的學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的'教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)處在特殊的信息化時代，我們面臨著許多新的要求和挑戰(zhàn)。我們一定要從容面對、與時俱進，樹立終身學習的意識，不斷地給自己充電，全面提升自己各方面的知識和水平，做到既能授人以魚，又能授人以漁。我們可以嚴厲刻板，但不能學識淺薄。我們不一定能成為無所不知的百事通，但一定要成為學生心目中知識淵博的好老師！
最后，我意識到，好老師一定要有仁慈憐愛之心。沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將枯竭。愛是世界最美麗的語言，愛是解決一切問題的鑰匙。我們一定要有一顆仁慈憐愛之心，一定要熱愛崗位、熱愛學生，熱愛世間一切美好的事物。我們要尊重學生、理解學生、寬容學生，我們要通過欣賞來增強學生的信心，通過信任來樹立學生的自尊。我們要用愛來感化學生、教育學生，使學生身心健康、茁壯成長。有愛就有力量，用真愛武裝起來的老師們是戰(zhàn)無不勝的！
總而言之，我深刻意識到，作為一名教師，我們一定要具備崇高的理想和正確的信念，一定要以身作則、學高身正，一定要充滿愛心、善待學生�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝挥蟹瞰I自己，才能造福社會；只有犧牲自己，才能照亮他人！老師們，讓我們一起努力吧！歷史不一定會記住我們的名字，但學生必將記住我們付出的點點滴滴。
謝謝大家！
新時代的好教師演講稿6
xxx：
九月，對于老師來說，是一個溫暖的季節(jié)。我的手機里至今還保存著教師節(jié)當天學生發(fā)來的祝福短信，這是專屬于教師的幸福!回想自己從業(yè)過程中的點點滴滴，覺得取得教師資格證不難，上好一堂課也不難，但要“做黨和人民滿意的好老師”著實不易!“四有”，是一個標桿，而好老師各有各的好，在我的認知里，能讓學生成長成才的老師就是好老師!
如果，“做黨和人民滿意的好老師”是教師奮斗的最高綱領(lǐng)，“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”是為人師表的“四項基本原則”，那么，作為我們——一個普通的教育工作者，我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實現(xiàn)最高綱領(lǐng)的路徑，也就是用什么樣的方法在實踐中做一名好老師。
“學為政本”，老師的理想、觀念和情懷，通過一屆又一屆的學生向外傳播，影響深遠。所以，為師的我們應(yīng)該經(jīng)常自省“你準備好了嗎?你有料嗎?”都說教師的天職是“教書育人”，但我認為教書僅是手段，育人才是目的。不管是語文老師、數(shù)學老師，還是專業(yè)課老師，我們在傳授知識本身的同時，更多的應(yīng)該是教給學生一種學者的志向、學術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現(xiàn)自己，而是讓學生從中獲益并成長。
如果，“四有”是國家立場的好老師，“育人”是教育立場的好老師，那么，對于我們“傳、授、解”的對象學生來說，他們立場的好老師又是什么呢?我想應(yīng)該是懂得鼓勵和引導(dǎo)學生!
前幾天，有個學生在日記里寫到“前幾天，我犯了一個錯誤，語文課上，我沒有認真聽講，卻在下面看課外書，老師提問，我一問三不知，我想這下糟了，我以為老師會痛斥我一頓，要是報告我爸爸媽媽，我就慘了，整個下午，我忐忑不安，可是沒有，到了晚自習，她安慰我說只要認識到了錯誤，以后不要再犯就好了。我第一次覺得我怕了一個老師，而她沒打我也沒罵我……”是呀，好老師應(yīng)該學會包容和尊重學生!老師，不僅要教授學生知識，更重要的是要懂得引導(dǎo)學生，即懂得鼓勵、啟發(fā)、尊重與關(guān)懷學生，要讓每一個學生都能體會到學習的快樂、學校的溫暖，都能活出自信、活出精彩，能為自己的生活、前程設(shè)計最合適的道路。
在學生的眼里，好老師是朋友、是親人;在學生眼里，好老師有學識、有品位;在學生眼里，好老師有愛心，有熱情;在學生眼里，好老師勤奮、公正;在學生的眼里，好老師更是學生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。
學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的`師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”!
曾經(jīng)讀到過一句話，耐人尋味，“我不知道夢想是什么，但我相信，當我專注于每一件事的時候，夢想定會向我走來”。我想說“我不知道怎樣才是好老師，但我相信，當我專注于教書育人的每一件事的時候，好老師定會向我走來”!
同行的戰(zhàn)友們，作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的，不只是限于工作上的八小時。許多非教學的“隱形工作”耗費了教師大量的時間和精力，當教師很累，這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細的，教學面對的是一個個鮮活的生命，來不得半點馬虎，它需要教師事無巨細和無私奉獻的愛心。平等的對待每一名學生，尊重學生的人格，呵護學生幼小的心靈，走進學生的心靈，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。用細心發(fā)現(xiàn)每一名學生身上的閃光點;用關(guān)心拉近與學生心靈上的距離;用肯定和鼓勵溫暖學生脆弱的心靈;用愛心走進學生的心靈世界，做孩子的知心朋友。
幽默風趣的談吐，樸素大方的著裝，和藹熱情的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如春日的陽光照射到學生的心靈上，讓學生感到溫暖、舒暢、輕松。讓我們尊重每一個鮮活而稚嫩的生命，為他們的快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌學生智慧的花朵，用真情去感化學生幼小的心靈，用智慧去啟迪學生智慧的人生，用人格去熏陶影響學生美好的未來，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。在農(nóng)村教育這一肥沃土地上繼續(xù)辛勤耕耘，做陪伴一個個鮮活生命成長的守護者，讓每一個學生學有所長、全面發(fā)展。
新時代的好教師演講稿7
xxx：
中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。
不忘初心，牢記使命，是時代的召喚，是進軍的戰(zhàn)鼓，也是我們指路的明燈!
初心是什么，初心是是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的堅定意志;是革命烈士劉胡蘭頑強抗爭從容就義的大義凜然;郭明義“雷鋒的境界就是我的人生追求”的樸素告白。
是啊!他們都是為了中華民族的前進而不怕流血犧牲的英雄，他們都是為了偉大中國夢而奮斗不屈的杰出代表。那新時代的'我們呢?
每當看到學生們向教師表達教誨之恩時，我就在想：當老師真幸福，我也要當老師，20多年后，我的夢想成真了，站在三尺講臺，用一只粉筆譜寫人生華麗的樂章。我不是偉大人物，我只是一名青年教師。但是有一點我們是一樣的，那就是不忘初心!
在習的報告中，指出了教育的重要任務(wù)：努力辦好人民滿意的教育，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。從中，我們看到了黨中央對教育的關(guān)注和重視，看到了教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。為此，如何在教育教學一線深刻領(lǐng)會與落實精神，成了當前我們做教師義不容辭的責任。這就要求我們在教育教學中去進一步學習、領(lǐng)悟、踐行。為推進社會主義建設(shè)貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。教師的這個職業(yè)是繁瑣的，有時候我們會經(jīng)常自嘲：“學生虐我千萬遍，我待學生如初戀!”玩笑過后，我們不禁要問，難道這種狀況就是當初我們投身教育事業(yè)的初心嗎?還是我們已經(jīng)在不知不覺中忘記了最初的夢想?不!我沒有!雖然我是教育戰(zhàn)線的一名新兵，但我始終沒有忘記我的初心，堅持著自己的夢想，堅守著教師的職責，牢記著教育的宗旨，不斷提升自己，超越自己!
“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望�！边@是習對我們的殷切希望。歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。我們只有堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，才能響應(yīng)時代的號召，做時代的弄潮兒。
一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。相信，我、還有千千萬萬的教育人，在這塊美麗的土地上辛勤地耕耘著，不忘教育初心，追逐著教育的騰飛夢，共筑心中的中國夢!
新時代的好教師演講稿8
xxx：
大家看看，這是什么?是的，這只是一張普通的傳單。這傳單上面，有沒有什么東西吸引到了你?是的，我和大家一樣，被它上面的這四個字吸引住了——“善建者，行”。
大家好，我是xxxx幼兒園的老師。我們園是一所以“厚德、聰慧、創(chuàng)新、向上”為園所文化理念的幼兒園，至今已走過23個年頭。我們從名不見經(jīng)傳，到，發(fā)展為社區(qū)家長高度肯定的、有名的示范性幼兒園;從一無所有，到，逐步摸索出隊伍建設(shè)的一條好路子;從只有教材，到，形成以研帶教，以教促研，教研同步的專業(yè)建設(shè)模式。這一路建設(shè)，有泥濘的跋涉，也有，開墾的歡欣。
猶記得，千禧年初，多媒體教學于幼教界還是一個全新的研究領(lǐng)域，而在我市，則屬空白。我園的多媒體課題組在當時完全沒有范本可以借鑒的情況下，起步、摸索、探究，硬是把這塊硬骨頭給啃下來了!這不僅填補了xxxx市多媒體運用于學前教育領(lǐng)域研究的空白，而且在我園歷史上，完成了一次令人拍手稱贊的專業(yè)建設(shè)里程!這，是我們第一次嘗到迎難而上，善于建設(shè)的甜頭。
有了第一次，就有第二次，第三次……我們攻下一個山頭，再攻下一個山頭……各大課題組連續(xù)拿下了國家、省、市多個課研成果，一次次在教科研中揮灑自我，實現(xiàn)自我。而這些，都離不開我們黨支部的領(lǐng)導(dǎo)，都無不體現(xiàn)出黨員骨干教師們在教研領(lǐng)域中發(fā)揮的先鋒模范作用。
那，是一個深夜，我們的黨員楊可菲老師在鍵盤前挑燈修改第二天公開課的教案，她和方主任、林主任，為了教案中的難點，展開了激烈的線上討論。一個說：這次建構(gòu)的`重點是場地的布局、合作，以及起重機的進一步建構(gòu);一個說：難點是對細節(jié)特征的表現(xiàn)，特別是起重機的長吊臂，拼太長容易斷;另一個說：我們要引導(dǎo)幼兒思考如何利用已有的建構(gòu)技能解決問題。
就這樣，僅僅一個難點而已，大家知道她們討論到幾點嗎?凌晨三點半。如果沒有視為己出的初衷，沒有迎難而上的精神，她們又怎會放棄休息，攻關(guān)開拓?如果沒有細致入微的科研追求，她們又何必反復(fù)斟酌?我們學前教育看起來，好像并不屬于那種特別嚴謹?shù)乃急嫘匝芯�，也不像理工科或者�?jīng)濟管理那樣涉及大量的數(shù)據(jù)，跟“科學”兩個字，好像不搭邊?但是，只要是屬于孩子的，就一定有更好的導(dǎo)入方式、介入策略、觀察途徑、游戲方法……不是嗎?只要是屬于孩子的，大到課程選擇，小到活動組織，或者，再細到先出示圖片，還是先演示動作，每一個細節(jié)，都值得我們一再推敲，直到選出最佳方案，對嗎?對，我們要做，就要做經(jīng)得起推敲的成果，這就是科學，這就是教科研，這就是為什么我們的黨員同志討論到凌晨三點半!第二天，教學觀摩活動如期開展，獲得圓滿成功。這份成功，正是來自我們黨員同志對自己嚴格的要求，和對真理孜孜不倦的追求!
還記得，那是臺風珍珠來臨前夕，天空烏云密布，路上狂風肆虐，多少戶人家的遮陽板、推拉窗被臺風狠狠地拉開，又重重地砸回。就在這樣一個路上已不見行人，折斷的樹枝與跌落的廣告牌橫七豎八地阻擋于大街小巷時，一個匆忙的身影卻沒有停下她工作的腳步。下午五點半，是她剛剛下飛機的時刻。她那時剛從云南度蜜月歸來，回程的路，是那么漫長——一路上這有積水，繞路;那有斷樹擋路，繞路。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，她終于在夜幕降臨時到達幼兒園。這是誰?婚假還沒結(jié)束，臺風就要登陸，怎么不回家，反而急匆匆往幼兒園趕?相信你們和我一樣的疑問。她，就是我們的黨員郭主任，為了準備接下來的公開觀摩活動，以及課題的實施情況，她顧不上整理行李，放棄了還剩幾天的婚假，全心思撲在了工作上。
一名黨員就是一面旗幟，他們猶如中流砥柱，引領(lǐng)團隊前行。一個黨支部就是一座戰(zhàn)斗堡壘，他們舍棄小我，成就集體，時刻不忘肩上的使命。
走在前去支教的鄉(xiāng)村小路上，腳下泥濘的土地與身旁低矮的番石榴林使我想起著名作家遲子建寫過的散文《泥濘》：“泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣……當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。”是的，開拓是艱難的，建設(shè)是艱難的，但當我們心向腳下的土地，懷抱頭頂璀璨的星空，選擇迎難而上時，我們的心靈與身軀是強大的!
黨的為我們繪制了祖國發(fā)展的宏偉藍圖，再過三年，我們將全面建成小康社會。這三年是決勝的三年，是攻堅的三年。xxxx作為百年商埠，教育強市，應(yīng)奮勇當先、勇立潮頭!學前教育是我國教育的重要組成部分，它涉及祖國花朵的健康成長和未來國民素質(zhì)的提高，發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的作用，關(guān)系到全面小康社會的建成。市委方利旭書記提出未來五年重點發(fā)展學前教育，爭取走在省的前列!作為學前教育的踐行者，發(fā)揮迎難而上的精神，參與建設(shè)高水準的學前教育專業(yè)，我們責無旁貸!
親愛的姐妹們，我們同為學前教育的踐行者，讓我們一起攜起手來，迎難而上吧，因為——善建者，行!
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