- 相關(guān)推薦
幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿1
各位家長(zhǎng):
你們好!感謝你們能參加每學(xué)期一次的向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),通過(guò)晨間活動(dòng)和剛才的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng),你可能對(duì)你的孩子在幼兒園的情況有了一定的了解,和去年相比,每個(gè)孩子都有了非常大的進(jìn)步,這是我們共同努力的結(jié)果。在這,我們對(duì)你們的支持再次表示感謝!
今天我們的家長(zhǎng)會(huì)議主要是向大家介紹我們近期開(kāi)展的一些主題教育活動(dòng),讓我們的家長(zhǎng)朋友了解主題教育的內(nèi)容、形式,主題教育帶給孩子一些什么?以及主題教育中我們家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么?
主題教育帶給孩子的……
主題教育如同清新自然的風(fēng),吹綠了教育的田野,吹走了陳舊的陰霾,為孩子帶來(lái)更深遠(yuǎn)、廣闊的天空。主題教育確立了以幼兒發(fā)展為本的理念,突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性,注重早期幼兒的潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性化教育,為每一個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)提供條件,為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。主題教育要求我們調(diào)整和改變當(dāng)前學(xué)前教育課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科要求、缺少整合、教師中心的傾向,突出課程的有效整合、師生共建與教育個(gè)別化的時(shí)代要求,構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特征的課程體系。
主題教育的實(shí)施,給我們教師帶來(lái)了挑戰(zhàn),它沖擊著我們頭腦中已有的教育理念,蕩滌著與我們相熟相伴的陳舊的觀念,改變了許多傳統(tǒng)的教學(xué)方式。我們嘗試以主題為形式將學(xué)科整合,設(shè)計(jì)活動(dòng)考慮更多的是如何把孩子置于主體位置,盡可能給他們更多表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),更大的表現(xiàn)空間,更多層次的環(huán)境刺激。教學(xué)中我們更關(guān)注孩子的語(yǔ)言行為,從語(yǔ)言中、行為狀態(tài)中捕捉它們思維的脈絡(luò),順應(yīng)著不同個(gè)體的不同反應(yīng),或自然地以一種肯定態(tài)度給予動(dòng)態(tài)、啟發(fā)性的引導(dǎo),或以一種贊許進(jìn)一步給予更多發(fā)散性的思考,或以一種欣賞給予再思考的快樂(lè)和靈感。從孩子們語(yǔ)言中、行為狀態(tài)中捕捉它們的需要和興奮點(diǎn),以一種前所未有的自然的態(tài)度,尊重之,追隨之。孩子們的需要成了教師關(guān)心、思考的焦點(diǎn)。成了課程的一部分。
主題教育給孩子們帶來(lái)了
1. 更多的信任,
過(guò)去教師是幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)者、組織者,而今教師們將幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)部分空間讓給了孩子,讓孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中充分表達(dá)自己的需要、想法,教師從中擷取幼兒興趣所致、幼兒發(fā)展所需、符合幼兒年齡特點(diǎn)的課題生成新的課程。準(zhǔn)備教具原是教師的工作,為了發(fā)展孩子的自主性、能動(dòng)性,我們發(fā)動(dòng)孩子采用自己的方式收集資料。在教學(xué)活動(dòng)中和孩子一起對(duì)資料進(jìn)行整理,在整理資料過(guò)程中逐步接近知識(shí)本源。在教學(xué)過(guò)中采用探索式教學(xué)打破了教師中心的傾向,讓孩子帶著問(wèn)題、懸念采用自己的方式操作、思考、探索,充分體現(xiàn)了對(duì)孩子的信任。這種信任建立在對(duì)孩子充分了解的基礎(chǔ)之上,定位在現(xiàn)有能力之上力所能及能力之內(nèi),能激起孩子學(xué)習(xí)探索的積極性、主動(dòng)性。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)探索活動(dòng)中充滿自信,調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)能力積累去尋找獲得新的知識(shí)。
2. 更大的活動(dòng)空間:
主題教育以幼兒發(fā)展為本,它特別關(guān)注幼兒的主體意識(shí)和初步的社會(huì)意識(shí)的孕育,倡導(dǎo)為幼兒學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)表達(dá)提供靈活多樣的課程及其活動(dòng)空間,F(xiàn)在孩子們的`學(xué)習(xí)探索活動(dòng)己從課堂拓展到了家庭、社區(qū)、社會(huì)。滲透至生活的方方面面,孩子們?cè)谏钣螒蚧慕虒W(xué)活動(dòng)中自由自在地表現(xiàn)表達(dá),在生活游戲活動(dòng)中輕松自然地學(xué)習(xí)。孩子從平面的相對(duì)單調(diào)的課堂,走向立體的豐富、廣闊的多元環(huán)境,從與學(xué)習(xí)環(huán)境單項(xiàng)的或多向接觸,部分感覺(jué)器官參與活動(dòng),到與學(xué)習(xí)環(huán)境放射型接觸,所有器官參與活動(dòng)。他們感受到的信息量大了,信息的內(nèi)容廣泛了,全方位、大容量的刺激,激起他們對(duì)世界多縱的探索的需要。
3. 更多的可供選擇的環(huán)境
主題教育以活動(dòng)為特征的課程,使幼兒園的一日活動(dòng)都成了課程,教師在每個(gè)環(huán)節(jié)都創(chuàng)設(shè)引起他們感知、探索學(xué)習(xí)的環(huán)境,幼兒可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、和能力特點(diǎn)自由地選擇學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容,F(xiàn)在孩子們的集體教學(xué)活動(dòng),從分科式向整合型過(guò)渡,從原先單科、無(wú)可選擇內(nèi)容方式的集中教學(xué),到多學(xué)科有機(jī)融合,可多角度學(xué)習(xí),也可個(gè)性化地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式的綜合教學(xué),除了傳統(tǒng)的班級(jí)授課制,分組活動(dòng)有著班級(jí)授課制所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì),它完全按班級(jí)孩子的能力特點(diǎn)、興趣需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境,它具有私密性個(gè)性化的布置深得孩子喜愛(ài),分組活動(dòng)中教師將選擇與操作的權(quán)利完全交給了孩子,他們不僅可以根據(jù)喜好選擇活動(dòng)內(nèi)容,還可以按自己的能力選擇活動(dòng)方式,在一個(gè)多縱的自由選擇的環(huán)境中,孩子們自主性得到了充分發(fā)展,他們?cè)谧灾鬟x擇中漸漸認(rèn)識(shí)了周?chē)澜,認(rèn)識(shí)了自己,也真正喚醒了他們內(nèi)心深處探索世界的興趣。
4.更多的審美機(jī)會(huì)
我們是藝術(shù)幼兒園,原先對(duì)藝術(shù)教育的理解卻比較平面、單薄,以為普通的幼兒園課程加上某藝術(shù)特長(zhǎng)便是藝術(shù)教育全部,主題教育中我們對(duì)幼兒藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)更趨于完整、成熟。藝術(shù)活動(dòng)是幼兒自我表達(dá)的重要的方式,通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣、體驗(yàn)審美感體驗(yàn)成就感。幼兒藝術(shù)活動(dòng)是精神創(chuàng)造活動(dòng)。
主題教育給了孩子更多的信任,
更大的活動(dòng)空間,更多的可供選擇的環(huán)境。他們有了更多的自信,更多的實(shí)踐探索機(jī)會(huì),主題教育中孩子們的變化顯而易見(jiàn),他們開(kāi)朗、自信、敢想敢說(shuō)、富有想象、對(duì)學(xué)習(xí)及新奇的事物充滿探索欲望,這不僅有利于孩子今天的成長(zhǎng),也有利于孩子未來(lái)的發(fā)展。
現(xiàn)在,我想問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng),你們知道我們班開(kāi)展了哪些主題活動(dòng)?
。议L(zhǎng)隨便說(shuō)說(shuō))
1、《彩色的世界》 2.《我們的鞋朋友》 3.《美麗的春天》。4.《蔬果朋友》
其中《蔬果朋友》正在進(jìn)行之中,今天的教學(xué)活動(dòng),就是圍繞著這個(gè)主題展開(kāi)的。
主題活動(dòng)的展開(kāi)離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合,我們班的家長(zhǎng)都做得很好,我們要求你們帶什么東西,大家都非常積極,特別是:(舉些例子————)希望在以后的主題活動(dòng)開(kāi)展中能繼續(xù)得到你們的支持!
下面是自由討論時(shí)間,你們有什么問(wèn)題或要求,可以提出來(lái),我們一起探討。
幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng)朋友:
大家上午好!
首先對(duì)大家在百忙之中參加今天的家委會(huì)表示衷心的感謝!
學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的支持。同時(shí)我們深知望子成龍、望女成鳳是每位父母的迫切愿望,但在平時(shí)的交流溝通中,我們發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)在平時(shí)的家庭教育中存在很多困惑,不知該如何教育孩子。今天,王教授在百忙之中給大家做報(bào)告,就家庭教育的困惑、如何做好父母等方面作詳細(xì)講解。相信各位家長(zhǎng)在聽(tīng)完王教授的報(bào)告后能從中找到答案,走出困惑。
王xx教授是xx省首批家庭教育專家、xx省現(xiàn)代家庭教育研究院研究員、信陽(yáng)市教育局家庭教育講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、親子勵(lì)志教育專著《爸爸的嘮叨》及其姊妹篇《傳遞正能量》的作者。
王教授更是一位成功的.父親。他女兒上高三時(shí),他堅(jiān)持每天給女兒寫(xiě)一篇?jiǎng)?lì)志小文章。女兒得以考上重點(diǎn)大學(xué)。他專門(mén)為女兒寫(xiě)的親子勵(lì)志教育專著《爸爸的嘮叨》被稱為“中國(guó)版《哈佛家訓(xùn)》,時(shí)代版《傅雷家書(shū)》”,得到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。王教授也被稱為父愛(ài)的典范,家長(zhǎng)的標(biāo)桿。
王教授致力于推動(dòng)家庭教育工作,播撒著他的教育理念,引導(dǎo)著學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)育子,激勵(lì)著莘莘學(xué)子快樂(lè)地向著理想的目標(biāo)前進(jìn)。目前,王教授已在陜西、吉林、四川、安徽、xx、河北等地做過(guò)家庭教育指導(dǎo)、培訓(xùn)和道德講堂演講900多場(chǎng),為眾多的學(xué)子和家長(zhǎng)指點(diǎn)迷津,無(wú)數(shù)的學(xué)子受到激勵(lì),更加積極向上,好學(xué)、樂(lè)學(xué),奮發(fā)有為,圓了大學(xué)夢(mèng),或者走上了成功之路。
幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿3
各位老師、各位家長(zhǎng):
大家好!
我是湯貝妍的媽媽,很榮幸能夠在此發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己的一些看法。接到袁老師布置的任務(wù),讓我在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言,我很高興,但又很緊張。因?yàn)檎f(shuō)心里話,對(duì)孩子的教育教學(xué),我也是在不斷摸索中,也是在不斷學(xué)習(xí)中。所以今天的發(fā)言,只能算是與在座的各位家長(zhǎng)、老師經(jīng)驗(yàn)上的交流吧。講的不妥的地方,請(qǐng)大家多多包涵。
首先感謝老師們對(duì)貝妍的關(guān)心呵護(hù),貝妍雖說(shuō)是一個(gè)女孩子,卻有著男孩子調(diào)皮好動(dòng)的性格。一定給老師們帶來(lái)很多麻煩。借這個(gè)機(jī)會(huì)跟老師們說(shuō)聲:謝謝你們,你們辛苦了!貝妍在幼兒園里,可以說(shuō)天天都很開(kāi)心。她很愛(ài)講話,回到家見(jiàn)到我就會(huì)跟我說(shuō)幼兒園的趣事。媽媽今天我們?cè)谟變簣@里玩什么什么游戲,我教你怎么玩。今天我們?cè)谟變簣@學(xué)什么什么,我讀給你聽(tīng)呀等等,圍著我說(shuō)個(gè)不停。我能感受到她在幼兒園里很開(kāi)心。放假太多天,她總會(huì)問(wèn):媽媽,什么時(shí)候開(kāi)學(xué)呀?我好想上幼兒園?梢院屠蠋熜∨笥褌円黄鹱鲇螒颉B(tīng)到貝妍這樣說(shuō),讓我很放心。
先說(shuō)湯貝妍吧,她上幼兒園比較早,一周五就上私立幼兒園了。在角幼之前大部分都是在小太陽(yáng)幼兒園,那里的老師對(duì)孩子挺好,但幼兒園的場(chǎng)地太小,孩子基本上都關(guān)在里面,對(duì)孩子的成長(zhǎng)不好。另外私立幼兒園寫(xiě)字較早,作為一名小學(xué)低年級(jí)老師,我是不贊同小孩子太早學(xué)寫(xiě)字。現(xiàn)在的私立幼兒園為了迎合某些家長(zhǎng),在中班,甚至小班就開(kāi)始教寫(xiě)字,但她們對(duì)孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)要求不嚴(yán),導(dǎo)致有不少剛上一年級(jí)的小朋友寫(xiě)字姿勢(shì)變形,嚴(yán)重影響孩子的手型發(fā)育及視力。我是建議幼兒園小朋友可以多認(rèn)字,多背些國(guó)學(xué)經(jīng)典,寫(xiě)字可以往后一點(diǎn),不要拔苗助長(zhǎng),適得其反。幼兒要學(xué)什么,小學(xué)生要學(xué)什么,這都是按照孩子的心理生理發(fā)育特點(diǎn)有嚴(yán)格規(guī)定的。孩子還是健康快樂(lè)最重要。
袁老師給我布置了一個(gè)作業(yè),就是給將要上小學(xué)一年級(jí)的大班孩子們提一些建議。我特地請(qǐng)教了同事們,因?yàn)槲业暮芏嗤聞偤煤⒆邮巧闲W(xué)一二年級(jí),再結(jié)合作為小學(xué)低年級(jí)老師的經(jīng)驗(yàn),我就說(shuō)說(shuō)一些看法和大家一起交流一下。 我們現(xiàn)在在學(xué)校里一直在講養(yǎng)成教育。也就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。“習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)” 我國(guó) 著名教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò):“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣!笨梢(jiàn)養(yǎng)成良好的'習(xí)慣有多重要。那好習(xí)慣有哪些呢?這就包括生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)慣,文明習(xí)慣等等。下面我重點(diǎn)講幾點(diǎn)體會(huì): 首先是養(yǎng)成重視老師布置的作業(yè)的習(xí)慣,F(xiàn)在幼兒園老師也會(huì)布置一些做手工的作業(yè)。要讓孩子意識(shí)到這是老師布置給你的作業(yè),你要認(rèn)真對(duì)待,爸爸媽媽可以幫你,但你自己不重視的話,挨批的是你。自己重視了,做得好了,被表?yè)P(yáng)的就是你。作為家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子意識(shí)到這點(diǎn)。為什么要這樣講呢?我接觸的小學(xué)一二年級(jí)的孩子,一部分孩子家長(zhǎng)很無(wú)奈地說(shuō):孩子回家不是先完成作業(yè),而是先玩,先看電視,要家長(zhǎng)一直催一直催。好像作業(yè)是布置給家長(zhǎng)的。孩子寫(xiě)作業(yè)也不是為自己寫(xiě)的,好像是為老師或是家長(zhǎng)寫(xiě)的。孩子也很無(wú)奈。這樣的孩子一般學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。貝妍在這點(diǎn)上做得還不錯(cuò),老師布置的作業(yè)她會(huì)一直催我們幫忙。做得不好還不行,還得重做。做到她滿意為止。養(yǎng)成重視老師布置的作業(yè),自覺(jué)完成作業(yè),要從幼兒園做起。否則把壞習(xí)慣帶到小學(xué)就不好了。 第二點(diǎn)是重視孩子生活自理能力的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)在說(shuō)讀小學(xué)了還不刷牙,
自己吃一頓飯得一兩個(gè)小時(shí),上小學(xué)有作業(yè)了,得孩子一邊寫(xiě)作業(yè),奶奶一邊喂飯。我說(shuō)的一點(diǎn)都不夸張,跟我反映這種情況的還不只是一兩個(gè)家長(zhǎng)。當(dāng)然這樣的孩子成績(jī)也一定不好。所以平時(shí)我很重視這點(diǎn)。從小培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。貝妍從三周歲開(kāi)始自己早晚刷牙。自己穿衣服。除了難穿的衣服我?guī)退幌。自己吃飯。不過(guò)在家吃飯的速度很慢。這點(diǎn)我還很頭疼。不過(guò)我堅(jiān)持她必須得在飯桌上吃飯,吃好了才能下來(lái)玩,或是看動(dòng)畫(huà)片。說(shuō)到看動(dòng)畫(huà)片,有的家長(zhǎng)說(shuō),孩子一看電視,就沒(méi)辦法控制。一看動(dòng)畫(huà)片要很久,家長(zhǎng)關(guān)掉電視還很不開(kāi)心,甚至家長(zhǎng)關(guān)了,孩子馬上又開(kāi)起來(lái)。這種壞習(xí)慣一定不能讓孩子養(yǎng)成。動(dòng)畫(huà)片一定要讓孩子看,可以促進(jìn)孩子想像能力,語(yǔ)言表達(dá)能力等方面的提高。不過(guò)在讓貝妍看之前我會(huì)讓她知道只能看半個(gè)小時(shí)。時(shí)間一到我提醒她一下,現(xiàn)在她數(shù)字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,我會(huì)跟她說(shuō)看到分針走到數(shù)字幾就得關(guān)了,她就自己關(guān)了,F(xiàn)在她會(huì)自己開(kāi)電腦自己關(guān)電腦。自己控制時(shí)間。還有要幫孩子選擇動(dòng)畫(huà)片,我覺(jué)得不是所有的動(dòng)畫(huà)片都適合孩子看的。
第三點(diǎn)是一有時(shí)間就多陪陪孩子,陪孩子做他們喜歡做的事情,也就是親子活動(dòng)。尊重孩子,有事沒(méi)事多和孩子聊聊。有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話,我說(shuō)什么他都不聽(tīng)。這種情況一般出現(xiàn)在父母比較忙,沒(méi)時(shí)間陪孩子。沒(méi)有親密的感情,再加上家長(zhǎng)說(shuō)話的語(yǔ)氣,孩子接受不了,自然有抵觸情緒。我們可以陪孩子看看動(dòng)畫(huà)片,同時(shí)也可以引導(dǎo)孩子動(dòng)畫(huà)片里哪些是好的,可以學(xué)習(xí)的,哪些不能模仿?梢耘闩愫⒆幼鲎鍪止。帶孩子去海邊玩玩,去爬爬山,等等孩子喜歡做的事情,有了親密接觸,孩子什么事情都愿意跟我們講,我們說(shuō)的話,他們自然比較會(huì)接受。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。不要把我們一味的想法強(qiáng)加給孩子。
以上是我的一些個(gè)人看法,我知道,我們家的貝妍還有很多缺點(diǎn),但我覺(jué)得她是快樂(lè)的,我也是不是優(yōu)秀的家長(zhǎng),還有很多家長(zhǎng)值得我去學(xué)習(xí)。在座的家長(zhǎng)朋友們一定有很多好的教育方法,讓我們互相交流,互相學(xué)習(xí)。謝謝大家!謝謝老師!
幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿4
尊敬的老師、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:
大家下午好!我是曹xx的媽媽,很感謝也很高興王老師又給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)。其實(shí),作為家長(zhǎng),我也是一直在學(xué)習(xí)如何教育自己的孩子,不斷反思,也還有許多做得不到位的地方,所以,接下來(lái)說(shuō)的,有什么不妥的地方,還請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友們多多包涵。今天,我要講的就是四個(gè)詞:陪伴、說(shuō)話、發(fā)現(xiàn)和閱讀。
一、陪伴
“愛(ài)的最美就是陪伴!痹(jīng)我和我的愛(ài)人過(guò)著兩地分居的生活,我一個(gè)人帶著孩子,累就不用說(shuō)了,關(guān)鍵是我覺(jué)得孩子成長(zhǎng)中不能缺少父親的愛(ài)和陪伴,所以,孩子開(kāi)始上幼兒園時(shí),我毅然決定讓愛(ài)人放棄外面的工作回到鄉(xiāng)寧來(lái),我心里就想,哪怕掙錢(qián)再少,最起碼孩子得到的愛(ài)是完整的。我現(xiàn)在可以自豪地說(shuō):我們對(duì)孩子的陪伴做到了盡心盡力。我們與孩子一起讀書(shū),一起看世界,一起玩玩具,一起看電視,一起勞動(dòng),一起娛樂(lè)等,在與孩子一同做事的過(guò)程中,和諧的親子關(guān)系得到了進(jìn)一步增強(qiáng),孩子的情感世界也變得豐富多彩,我們之間相互信任,相互關(guān)愛(ài),相互理解,相互支持,孩子回家愿意與我們分享他在學(xué)校的故事,在陪伴中孩子漸漸長(zhǎng)大,我們慢慢變老。但是,我們現(xiàn)在的情形是父母忙工作,忙事業(yè),忙手機(jī)電腦,無(wú)暇顧及孩子,等到自己老了,孩子又忙工作,忙事業(yè),又無(wú)暇顧及老人,你說(shuō)這是不是一個(gè)怪圈?所以在陪伴孩子的過(guò)程中,我常常也告訴孩子,現(xiàn)在我陪你長(zhǎng)大,將來(lái)你要陪我變老。話如是講,道理如是說(shuō),路我們要自己走。
二、說(shuō)話
講這個(gè)話題,緣于昨天我們班上的一個(gè)男孩子,他當(dāng)著全班同學(xué)的面,說(shuō)他媽媽如何如何說(shuō)他,他說(shuō)下面有些同學(xué)就跟著笑,我想這笑的背后不只是這位媽媽的語(yǔ)言,還有相同的經(jīng)歷,有很多這樣的父母對(duì)孩子講話只顧嘴痛快,而不考慮對(duì)孩子造成的傷害。在這一方面,我做得也不是很到位,生氣的時(shí)候智商就為零了,有時(shí)候說(shuō)了孩子之后,自己也是很后悔的。于是,我就在思考我們家長(zhǎng)如何跟孩子講話?愛(ài)孩子怎么表達(dá)?怎么去鼓勵(lì)孩子?接下來(lái)我就講講我們家的故事。
孩子上幼兒園的時(shí)候,老師教會(huì)孩子說(shuō)這樣一句話:“棒,棒,棒,我最棒!”我對(duì)孩子除了這樣說(shuō),通常還有肢體語(yǔ)言,就是豎大拇指。還記得孩子上小班時(shí)穿過(guò)這樣一身運(yùn)動(dòng)裝,上衣胸前有一個(gè)豎起的大拇指圖案,褲子膝蓋上也有一個(gè)豎起的大拇指圖案,孩子穿著這身衣服,在走平衡木比賽中獲得了第一名,我豎大拇指表?yè)P(yáng)他,他指著衣服上的大拇指,歡呼雀躍,直到現(xiàn)在我依然保持有這樣一個(gè)動(dòng)作,當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí),我就對(duì)他伸出我的大拇指,這意味著我對(duì)孩子的肯定、贊美、鼓勵(lì)、加油等。
孩子是獨(dú)一無(wú)二的,在孩子面前,我很少說(shuō):你看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么怎么樣?不要拿自己家的孩子跟別人家的孩子做比較,你的話語(yǔ)會(huì)有意無(wú)意間漸漸磨掉孩子的自信心。這次考試不管孩子的成績(jī)?nèi)绾,我高興的一點(diǎn)就是孩子的書(shū)寫(xiě)比以前工整了許多,那天當(dāng)我看到孩子的試卷時(shí),我對(duì)孩子說(shuō)的`第一句話就是:“今天我要在朋友圈里炫耀一下我的兒子,你太棒了!”兒子后來(lái)拿來(lái)他的幾張?jiān)嚲恚吲d地對(duì)我說(shuō):“媽媽,給你炫耀去吧!”不用多說(shuō),我對(duì)兒子的鼓勵(lì)起作用了,我相信他會(huì)寫(xiě)得越來(lái)越好的。
三、發(fā)現(xiàn)
“生活中不缺少美,而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛!庇玫郊议L(zhǎng)身上,就是要用一雙放大鏡的眼睛,去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。曾經(jīng)我和他爸爸一起做了這樣一件事,寫(xiě)了寫(xiě)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),竟然發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)有很多,達(dá)23條之多。孩子的缺點(diǎn)也要正視,要正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己。
1、吃飯叫不到飯桌上。
2、作業(yè)老推,不及時(shí)完成,計(jì)劃不正確。
3、早上不讀書(shū)。
4、聽(tīng)寫(xiě)或作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)后,需要改正,極不愿意。
5、干什么事情不能馬上行動(dòng),總是要等一下。
6、玩完玩具不收拾,書(shū)也一樣不整理。
7、玩的時(shí)候沒(méi)有時(shí)間觀念,不能按時(shí)回家。
8、中午不休息,老想出去玩。
9、自己安排不正確,把原因推給別人。
10、吃飯?zhí)羰常幌氤燥埐诉B嘗都不嘗。
11、愛(ài)哭,膽小。
12、玩電腦游戲老要拖時(shí)間。
13、寫(xiě)字沒(méi)有一個(gè)正確姿勢(shì)。
14、讓查字典,沒(méi)有一個(gè)積極態(tài)度,不主動(dòng)去探索正確知識(shí)。
15、做作業(yè)太急燥,不求準(zhǔn)確率,只求完成。
四、閱讀
一個(gè)孩子的幸福跟其閱讀有關(guān)。閱讀不僅是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵,也是理解人生的重要途徑,通過(guò)閱讀,孩子可以開(kāi)闊眼界,可以拓展生命的寬度。在這里,我可以很自豪地說(shuō):“我沒(méi)有讓孩子輸在閱讀的起跑線上,我已經(jīng)引領(lǐng)孩子走進(jìn)了閱讀的大門(mén),孩子已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣!蔽蚁嘈牛粋(gè)人如果在童年時(shí)代養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,那就等于拿到了打開(kāi)精彩人生大門(mén)的金鑰匙。
在我們家,對(duì)孩子的閱讀教育有兩個(gè)方面:書(shū)和旅行。我經(jīng)常是十幾本十幾本地給孩子買(mǎi)書(shū),僅楊紅櫻的書(shū)我家就有六十多本。讓孩子讀其喜愛(ài)的書(shū),讓孩子讀中外經(jīng)典之書(shū),建議大家不要讓孩子讀那種快餐書(shū)籍,比如各種雜志、作文、如何成功速成等等。
旅行也是對(duì)孩子閱讀教育的一種方式,旅行與閱讀是密不可分。通過(guò)旅行,我讓孩子閱讀大自然,親身感受書(shū)中情境。什么是大海一般的胸懷,什么又是飛流直下三千尺,如果不讓孩子去親眼目睹,孩子只能是想象。所以只要有時(shí)間,我和老公就會(huì)帶著孩子去走一走,看一看。旅行現(xiàn)在已經(jīng)成為我們家的一種習(xí)慣,一有小假期,孩子就會(huì)問(wèn):“爸爸,我們假期去哪兒呀?”
總之,孩子就是一張白紙,一個(gè)杯子。今天你在這張紙上畫(huà)了什么,裝了什么,明天你的孩子就會(huì)擁有什么。以上四個(gè)方面就是今天我要講的我家教育孩子的一些做法,每個(gè)家庭不同,孩子也不同,我們也要學(xué)會(huì)“因材施教”,家校配合,把我們的孩子培養(yǎng)得更加優(yōu)秀!謝謝大家!
幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿5
各位家長(zhǎng):
下午好!今天我給大家談兩個(gè)話題:a、我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。b、家庭教育中應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做。
我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。
一、讓爺爺奶奶帶孩子。不自己親自照顧
很多父母以為孩子只要身邊有人看著,沒(méi)有生命危險(xiǎn)就好。其實(shí)從出生開(kāi)始,孩子就需要和別人交流。不會(huì)說(shuō)話也可以交流。肌膚的接觸,擁抱,關(guān)注的眼光,和他說(shuō)話。孩子需要不斷的交流,會(huì)變得比較聰明,對(duì)愛(ài)有安全感。我們很多家庭的孩子,是在沒(méi)有關(guān)注的環(huán)境下長(zhǎng)大。腦子會(huì)變得怪異呆滯。然后永遠(yuǎn)缺乏愛(ài)的安全感。終生追求那童年,嬰兒時(shí)期失去卻永遠(yuǎn)追不回的愛(ài)。
二、把孩子當(dāng)炫耀比較的對(duì)象
中國(guó)人一方面愛(ài)面子,一方面想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)。常常說(shuō),你看人家孩子多用功,成績(jī)多好。人家又得了什么獎(jiǎng)。這種比較最要不得。況且常常是當(dāng)著很多人的面說(shuō)。說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn),孩子考試考不好只怪你遺傳不好。包括智力,個(gè)性種種。并不是孩子不愿意做好。實(shí)在是你的問(wèn)題太多。你每一次把孩子和別人比,只帶給他多一份不滿和痛苦。對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助。
這種比較和競(jìng)爭(zhēng)的心理,也導(dǎo)致團(tuán)體比較無(wú)法和諧合作做事。喜歡互斗。對(duì)于能力強(qiáng)的人不是佩服,而是嫉妒,要拉他下來(lái)。整個(gè)家長(zhǎng)的教育觀念需要加速修正。否則我們的團(tuán)隊(duì)合作永遠(yuǎn)不如人。
三、不尊重孩子的隱私和權(quán)利
很多父母抱著傳統(tǒng)的觀念,把父母擺在權(quán)威的角色。認(rèn)為子女是屬于父母的。這種不把孩子當(dāng)一個(gè)擁有完整權(quán)利個(gè)體的錯(cuò)誤觀念,導(dǎo)致個(gè)人和社會(huì)的很多不良的后果。父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門(mén)。移動(dòng)或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應(yīng)該尊重孩子的'所有權(quán)利,把他當(dāng)一個(gè)成人一樣尊重。這個(gè)尊重是從出生換尿片開(kāi)始。換尿片前,先和顏悅色告訴他要換尿片了,向他道歉,請(qǐng)他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會(huì)所缺乏的。導(dǎo)致社會(huì)缺乏服務(wù)和尊重的觀念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。
四、把孩子塑造成自己想要的方向
很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合,或者不喜歡。在這種壓力下,家庭變的不快樂(lè)。親子的愉快時(shí)光成了斗爭(zhēng)大會(huì)。犧牲了親子的和諧關(guān)系,追求一些莫明其妙,也不見(jiàn)得正確的父母理想。當(dāng)子女長(zhǎng)大回想起童年,盡是不快樂(lè)的回憶。的確是些愚蠢父母的作為。
五、把學(xué)校成績(jī)當(dāng)成一切表現(xiàn)的指標(biāo)。
很多父母小孩認(rèn)為越用功越好。一切面向考試,很多父母愚蠢地以為學(xué)校的成績(jī)代表一切。人生的目標(biāo)兩個(gè),一是考大學(xué),二是找好工作。目標(biāo)訂清楚了。父母剩下的工作,就是用一切威逼利誘苦苦哀求,來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的過(guò)時(shí)觀念,仍舊深存人心。
其實(shí)事實(shí)擺在面前。很多大學(xué)生或者北大清華的現(xiàn)在也只能混口飯吃。在學(xué)校的成績(jī)并不代表一切。反而是全面的能力,活力,毅力,性格,才是影響他們一生的重要因素。
六、認(rèn)為早起很好。睡覺(jué)就是懶惰
成長(zhǎng)中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點(diǎn)就起床。每天睡不足8小時(shí)。全國(guó)還在推廣早起才健康的錯(cuò)誤觀念。睡不足會(huì)影響發(fā)育。腦力會(huì)減退。我們的孩子需要充分的睡眠。
七、認(rèn)為孩子不應(yīng)該做家務(wù)事,應(yīng)該把時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)
社會(huì)學(xué)家調(diào)查的結(jié)果,在家常做家務(wù)事的孩子將來(lái)生活比較幸福?赡苁且?yàn)樘幚硎虑榈哪芰Ρ容^強(qiáng)。所以長(zhǎng)大以后比較不容易有挫折。或者比較能面對(duì)挫折。父母為了讓孩子學(xué)習(xí),剝奪了一切孩子做家事的機(jī)會(huì)。剝奪了他學(xué)習(xí)工作、學(xué)習(xí)分擔(dān)責(zé)任、學(xué)習(xí)面對(duì)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。教養(yǎng)出一個(gè)個(gè)只會(huì)解幾題數(shù)學(xué)的傻孩子。父母應(yīng)該讓子女充分分擔(dān)家事。
八、缺乏幽默感和輕松的一面
或許因?yàn)楦鞣N壓力,家庭的基本氣氛就是逼孩子學(xué)習(xí)。什么是家庭生活?什么是親子活動(dòng)?完全不知道。父母因?yàn)樯顗毫,失去了幽默感,失去了輕松。一切都是逼,都是趕,都是考試。實(shí)在不知道人活著是為什么。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下,一個(gè)小挫折就會(huì)引爆沖突。
九、認(rèn)為父母的愛(ài)可以是對(duì)子女任何不合理要求的借口
或許因?yàn)殡娨晞⊙萏嗔恕:芏嗳艘詾樘蹛?ài)就可以當(dāng)一切的借口。很多父母常對(duì)子女說(shuō)的一句話:我們這樣做,也是因?yàn)閻?ài)你,為你好啊。想用這句話堵住子女的反駁。這簡(jiǎn)直荒謬。要求不合理就是不合理。別把愛(ài)扯進(jìn)來(lái)當(dāng)擋箭牌。父母的要求應(yīng)該要合理。讓孩子心服口服。
十、認(rèn)為養(yǎng)孩子是艱苦的義務(wù),不是享受
我們父母,經(jīng)過(guò)傳統(tǒng)的教育,習(xí)慣把養(yǎng)育兒女當(dāng)成艱苦的義務(wù)。也因?yàn)檫@個(gè)苦,而常常暗示或明示子女要回報(bào),孝順。比較正確的態(tài)度是養(yǎng)孩子是一種上天賜予的享受。應(yīng)該享受和子女相處的時(shí)光。享受看著他成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
家庭教育是整個(gè)教育體系中不可缺少的一個(gè)分支,它直接關(guān)乎著整個(gè)中華民族的未來(lái)和希望,關(guān)乎著每一個(gè)家庭的幸福和安康,為人父母,我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的家教方式,為孩子的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。因此在家庭教育中要注意四應(yīng)和四忌:
1、應(yīng)言傳身教忌單純說(shuō)教
在早期教育中,父母的言談舉止對(duì)于孩子的影響很大。所以,在日常生活中,家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)時(shí)處處起到表率作用,努力克服以往不良行為習(xí)慣,要求孩子做到的,自己首先要做到;要求孩子不做的,自己首先不做。以良好的習(xí)慣,美好的心靈,文明的行為,優(yōu)良的品質(zhì),使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發(fā)。而不是簡(jiǎn)單粗暴地告訴孩子,應(yīng)該怎么樣,不應(yīng)該怎么樣。
2、應(yīng)合理引導(dǎo)忌過(guò)分溺愛(ài)
很多家長(zhǎng)總認(rèn)為嚴(yán)格教育就是好的,希望孩子按照父母設(shè)計(jì)好的模式發(fā)展,稍有不從,就對(duì)孩子嚴(yán)加管教,其結(jié)果并未遂人愿。相反有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百般遷就,用俗話說(shuō):“捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了”!這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應(yīng)是嚴(yán)格中包含寬容,寬容中滲透著嚴(yán)格,在為孩子創(chuàng)造好必要物質(zhì)環(huán)境的同時(shí),注重培養(yǎng)孩子的自理能力,教育孩子自己的事情自己做。
3、應(yīng)培養(yǎng)好習(xí)慣忌隨心所欲
應(yīng)從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,如:晚上看電視不能超過(guò)一個(gè)小時(shí),9點(diǎn)以前必須上床睡覺(jué)等等。而且教育孩子隨時(shí)整理自己的衣服、文具,逐步養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)慣。還要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與班里的小朋友打招呼,與別的孩子玩時(shí)互相謙讓。讓孩子,學(xué)會(huì)與老師溝通,愿意配合老師做事。對(duì)孩子習(xí)慣方面的培養(yǎng),最好采用家長(zhǎng)以身作則、游戲、娛樂(lè)的方式,幫助孩子在不刻意、不強(qiáng)迫的環(huán)境中養(yǎng)成必要的行為習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣要堅(jiān)持前后一致,忌隨心所欲,才能達(dá)到預(yù)期效果。
4、應(yīng)正視優(yōu)缺點(diǎn)忌厚此薄彼
發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,忌大加斥責(zé)、嚇唬;發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),應(yīng)積極肯定,忌抓著缺點(diǎn)不放。許多家長(zhǎng)總習(xí)慣在孩子犯錯(cuò)誤時(shí),一味地批評(píng)、指責(zé)。這樣做的出發(fā)點(diǎn)是要告誡孩子下不為例,卻沒(méi)料到無(wú)意中扼殺了孩子的進(jìn)取心,使孩子產(chǎn)生消極逆反心理。所以,當(dāng)孩子想要嘗試新事物時(shí),明知只會(huì)失敗,但仍應(yīng)鼓勵(lì)孩子試試看,讓孩子有機(jī)會(huì)嘗試失敗,進(jìn)一步獲取新的感性經(jīng)驗(yàn)。做父母的,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),從而給予肯定、鼓勵(lì)。
各位家長(zhǎng),教育好學(xué)生是我們老師的承諾。我們學(xué)校、老師有責(zé)任盡力做好自己的每一項(xiàng)工作,教育好每一個(gè)孩子。為了適應(yīng)飛速發(fā)展的教育改革的要求,教育好學(xué)生更需要家長(zhǎng)的配合。
最后,我衷心希望各位家長(zhǎng)對(duì)我校的教育教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家。
幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿6
尊敬的各位老師、同學(xué)們:
大家好,秋風(fēng)送爽,大地飄香,在實(shí)踐創(chuàng)新口號(hào)的號(hào)召下,我校初二年級(jí)進(jìn)行了一次集教育、創(chuàng)新、實(shí)踐、體驗(yàn)為一體的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在那里,我們脫離了以自我為中心的“小皇帝”生活,在自主、自立的基礎(chǔ)上體驗(yàn)了第二次集體生活。也許有的同學(xué)不習(xí)慣,但老師和教官的諄諄教導(dǎo)撫平了我們內(nèi)心離開(kāi)父母的那一絲酸楚。我們要學(xué)會(huì)自己洗碗,自己套被罩、疊被子。總之,生活的一切都要靠我們自己來(lái)完成,在獨(dú)立自主的生活中,我們體會(huì)到了生活的艱辛。
在綜合實(shí)踐基地,我們學(xué)習(xí)了許多有意義的課程,讓我們提高了動(dòng)手能力,分析能力,協(xié)作精神以及自立能力等。每一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課都給我們帶來(lái)了深深的啟示。
在廚藝課上,我們親自動(dòng)手烹制了菜肴,雖不夠美味可口,但我們體會(huì)到了收獲的喜悅,這讓我們真正懂得了“自己動(dòng)手,豐衣足食”的含義。
在體能拓展課上,我們懂得了團(tuán)結(jié)合作,俗話說(shuō):“一支筷子易折斷,十支筷子抱成團(tuán)”,我們?cè)诤献髦袏^進(jìn),在團(tuán)結(jié)中成功。集體永遠(yuǎn)是成功的強(qiáng)大動(dòng)力。
在編制中國(guó)結(jié)的課上,我們鍛煉了動(dòng)手能力,手腦協(xié)作編制出了十分精美的中國(guó)結(jié),在成功的那一刻,我們知道了,我們并不是書(shū)呆子,我們有著較高的綜合素質(zhì)。
在那里,我們一同探究了8個(gè)課題,各種各樣的知識(shí)與技能讓我們獲益匪淺。我們一同徜徉在地方文化的海洋中,我們一同飛翔在中國(guó)藝術(shù)的天空上,我們一同奔跑在道德與理念的田野間。在合作中探秘,在活動(dòng)中明理,在歡聲笑語(yǔ)中掌握技能。這一切都使我們明白了一個(gè)真理,現(xiàn)代社會(huì)需要的是擁有較高綜合素質(zhì)的人才,而我們是祖國(guó)的花朵,我們肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái),提高綜合素質(zhì)我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
同學(xué)們,我們現(xiàn)在是學(xué)生,學(xué)習(xí)固然是第一位的,但是,在不斷學(xué)習(xí)的`過(guò)程中,提高綜合素質(zhì)是不容忽視的。綜合素質(zhì)的提高標(biāo)志著現(xiàn)代學(xué)生步入社會(huì)能力的加強(qiáng)。我們不能“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”,隨著時(shí)代的發(fā)展,教育改革的深入,綜合素質(zhì)已經(jīng)成為了衡量一個(gè)學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。想必,同學(xué)們都知道,上海復(fù)旦大學(xué)的入學(xué)考試已經(jīng)增加了面試,這將意味著我們提高綜合素質(zhì)是勢(shì)在必行的。
五天的實(shí)踐生活雖然短暫,但是他帶給我們的記憶卻是永久的,一生都無(wú)法磨滅的。我們從這里學(xué)會(huì)了太多太多,愿這些體驗(yàn)?zāi)転槲覀兊纳钤偬硪还P濃墨重彩!
幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!首先,很榮幸今天能有機(jī)會(huì)在這發(fā)言,就我系在學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)面所做的一些探索向大家做個(gè)匯報(bào)。今天我講的主題是:我系開(kāi)展的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用。主要從三個(gè)方面來(lái)匯報(bào):
一、活動(dòng)舉辦背景
加強(qiáng)和推進(jìn)素質(zhì)教育是保證教育質(zhì)量的重要前提,同時(shí)也是培養(yǎng)和形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要平臺(tái)。我們之所以開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)主要是基于以下三點(diǎn)考慮:
第一,學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)院整體缺乏高校的學(xué)術(shù)氛圍。我們舉辦素質(zhì)教育節(jié)關(guān)鍵是要營(yíng)造一種濃厚的人文素質(zhì)環(huán)境,并通過(guò)學(xué)生樂(lè)于接受的方式與手段使學(xué)生在潛移默化中,形成良好學(xué)風(fēng),自覺(jué)提升自身各方面的素質(zhì)和能力;
其次,充分發(fā)揮系“素質(zhì)教育中心”的`依托作用,通過(guò)我系大學(xué)生人文素質(zhì)教育模式的探索,希望能為今后全院人文素質(zhì)教育的推廣提供參考;
第三,彌補(bǔ)我系在浦東校區(qū)單獨(dú)辦學(xué)在辦學(xué)條件上的先天不足,通過(guò)素質(zhì)教育節(jié)的開(kāi)展,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)新生盡快融入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活,為學(xué)風(fēng)建設(shè)打造良好基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)開(kāi)展基本情況
我系從20xx年開(kāi)始,于每年的10月中旬至12月下旬舉辦歷時(shí)三個(gè)月的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)。目前已舉辦兩屆,活動(dòng)主要以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手,以素質(zhì)拓展為目的,以開(kāi)幕式為起點(diǎn),以閉幕式表彰和匯報(bào)演出為結(jié)束,主要通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告講座、文化藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)共三塊模式貫穿活動(dòng)的全過(guò)程。具體有:專家系列學(xué)術(shù)講座、辯論賽、演講賽、模擬法庭、法律義務(wù)咨詢、周末英語(yǔ)沙龍、“111”讀書(shū)節(jié)、百部名著必讀書(shū)目活動(dòng)、書(shū)法、攝影、工藝制作、歌手大賽、話劇表演賽、組建系大學(xué)生合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、禮儀隊(duì)、開(kāi)設(shè)周末影院及開(kāi)展籃球賽等各類(lèi)體育比賽等等。
三、活動(dòng)效果
從活動(dòng)效果來(lái)看,我們認(rèn)為大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)的開(kāi)展,為我系的學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了不可磨滅的作用,主要收獲有以下四點(diǎn):
1、學(xué)生參與面廣。從總體效果來(lái)看,全系廣大同學(xué)都能以提高自身綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),積極報(bào)名,踴躍參加,學(xué)生參與面達(dá)90%以上,充分展示了我系新一代青年大學(xué)生多才多藝、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,并涌現(xiàn)了一批先進(jìn)集體和個(gè)人。第一屆共表彰了6個(gè)先進(jìn)集體和42名先進(jìn)個(gè)人;第二屆共表彰了7個(gè)先進(jìn)集體和72名先進(jìn)個(gè)人。樹(shù)立了典型,帶動(dòng)了整體。
2、開(kāi)展學(xué)術(shù)講座,激發(fā)學(xué)生成材。開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè),學(xué)術(shù)講座優(yōu)為重要。在素質(zhì)教育節(jié)期間,我們結(jié)合浦東校區(qū)困難辦學(xué)的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn),注重將學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想教育有機(jī)的融入到學(xué)術(shù)講座當(dāng)中。講座內(nèi)容涉及學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)、專業(yè)發(fā)展方向、專業(yè)素質(zhì)拓展、黨建思政、人文素質(zhì)、學(xué)生自立成才教育。如組織“專業(yè)教授與本科生面對(duì)面”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)從我做起――優(yōu)秀校友成才報(bào)告會(huì)”等講座,邀請(qǐng)了廈門(mén)大學(xué)新聞學(xué)院院長(zhǎng)陳培愛(ài)教授、院黨委黃發(fā)良副書(shū)記、全國(guó)辭章協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)祝敏青教授、福建師大傳播學(xué)院院長(zhǎng)顏純均教授等知名專家學(xué)者共舉辦了28場(chǎng)的專業(yè)學(xué)術(shù)講座,逐步形成了團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
3、注重理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生創(chuàng)新能力。在素質(zhì)教育節(jié)中,我們以素質(zhì)教育中心、教研室和專業(yè)教師為依托,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),積極開(kāi)展專業(yè)技能練兵活動(dòng)。如廣告教研室組織廣告專業(yè)學(xué)生到成都參加全國(guó)大學(xué)生廣告節(jié),拓展了學(xué)生的專業(yè)視野,并在20xx年福建省消委會(huì)主辦的全省“好產(chǎn)品好廣告”競(jìng)賽中,共有6位同學(xué)10幅廣告創(chuàng)意作品分獲了一、二、三等獎(jiǎng);秘書(shū)教研室組織學(xué)生參加秘書(shū)資格、普通話過(guò)級(jí)考證;素質(zhì)教育中心制定了系“大學(xué)生人文素質(zhì)百部必讀書(shū)目”,以“111”讀書(shū)計(jì)劃為實(shí)施平臺(tái),結(jié)合周末文學(xué)經(jīng)典影院,提升我系學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)等,使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)和提高。
4、寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在素質(zhì)教育節(jié)中,我們依托系書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、英語(yǔ)協(xié)會(huì)、法律協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、拾貝文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)組織,開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),寓教于樂(lè),寓教于活動(dòng)之中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,全面鍛煉學(xué)生的綜合能力,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。如我們通過(guò)法律專業(yè)校友陳建福的牽線搭橋,與寧夏鹽池縣灌區(qū)一小長(zhǎng)期開(kāi)展助學(xué)幫困獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),兩年來(lái)先后與65名小學(xué)生結(jié)對(duì)子,共捐款、捐贈(zèng)衣物、學(xué)習(xí)用具等總價(jià)值近2萬(wàn)元人民幣。該活動(dòng)先后在中青網(wǎng)、寧夏電視臺(tái)和福建三家媒體得到了相關(guān)的報(bào)道,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又提高了學(xué)院的影響力與知名度。本學(xué)期,我系已將之作為學(xué)生支部的支部立項(xiàng)活動(dòng),并擬定今年暑期赴寧夏灌區(qū)一小開(kāi)展幫教活動(dòng)。
實(shí)踐證明,學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作和校園文化建設(shè)的重要組成部分,“素質(zhì)教育節(jié)”的舉辦應(yīng)當(dāng)說(shuō)是取得了預(yù)期的效果,對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極意義是不言而喻的。我們將繼續(xù)努力,相信現(xiàn)代傳媒系法學(xué)系“素質(zhì)教育節(jié)”這棵幼苗,在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)陽(yáng)光雨露般的關(guān)心、培育下,一定能夠健康茁壯的成長(zhǎng)。
發(fā)言結(jié)束,希望各位能批評(píng)指正。
幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿8
各位家長(zhǎng):
大家好!很高興能在這里和大家一起交流。我今天要說(shuō)兩個(gè)話題:
一、家庭中要注意培養(yǎng)哪些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
做許多事,都有“開(kāi)頭難”。就良好習(xí)慣形成而論,從頭開(kāi)始的“培養(yǎng)”要比中途才進(jìn)行“糾正”要容易得多。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō),完成家庭作業(yè),是日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中的必然組成部分,它是反映學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要方面。
回到家,第一件事應(yīng)是完成當(dāng)天的課業(yè),切不要因?yàn)橐话愕脑蚋乃_@也是從小培養(yǎng)責(zé)任感、使命感的需要。
做作業(yè)的地方,宜相對(duì)固定。經(jīng)常變動(dòng)地方,不利于三年級(jí)孩子安下心來(lái)。
做作業(yè)時(shí),要像上課一樣嚴(yán)格,做到四不:不說(shuō)話,不搞東西,不吃東西,不離位。完成作業(yè)要一氣呵成,做完后要認(rèn)真檢查不能滿足于做完了事。
粗心,常是三年級(jí)孩子較普遍的毛病,為了正面防止,要注意養(yǎng)成孩子少用橡皮擦更不能撕本子的習(xí)慣。這種要求的實(shí)質(zhì),是追求盡可能高的正確率,提高思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
作業(yè)完成后,要理好課本的角,不能讓孩子習(xí)慣于皺折的課本。盡量讓課本不皺折,不缺頁(yè),看來(lái)似乎與“學(xué)習(xí)”無(wú)關(guān),其實(shí),責(zé)任感、慎密、仔細(xì)、自我管理這些與學(xué)習(xí)效果息息相關(guān)的品德、習(xí)慣,全在其中。
“完成作業(yè)”的含義,并不單指筆頭作業(yè),口頭作業(yè)、觀察作業(yè)、思考作業(yè),更以更認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待,因?yàn)檫@類(lèi)作業(yè),教師本身就缺乏過(guò)硬的檢查手段來(lái)督促認(rèn)真落實(shí),如果只虛晃一槍,或者干脆不做,不僅失去了一些能更好地鍛煉的機(jī)會(huì),而且又為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,人為地添上了路障。
家庭作業(yè)中,還應(yīng)有一項(xiàng)“預(yù)習(xí)作業(yè)”。“預(yù)習(xí)”,是一種具有多種功效的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)涉及的內(nèi)容比較廣,年級(jí)不同,要求也不一樣。歸納起來(lái),大約有幾方面:用已有知識(shí)去努力認(rèn)識(shí)新知,知道自己的難點(diǎn)是什么;準(zhǔn)備提出自己一時(shí)無(wú)法解決的疑難問(wèn)題;尋找與知識(shí)有關(guān)的其它資料;在理解的基礎(chǔ)上,對(duì)某些內(nèi)容進(jìn)行更進(jìn)一步的興趣探討。
認(rèn)真聽(tīng)講,是學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分。認(rèn)真聽(tīng)講的要求,包括心到、眼到、口到。要做到這幾“到”,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),并不容易,需要他們長(zhǎng)時(shí)間有意識(shí)地加以控制和調(diào)節(jié),因?yàn)樗麄冏⒁饬δ芫S持的時(shí)間,大大短于每節(jié)課規(guī)定的40分鐘。
家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子上課舉手發(fā)言!鞍l(fā)言”本身,就是上課認(rèn)真聽(tīng)講的反映。如果孩子一時(shí)失去了集體學(xué)習(xí)的課堂,家長(zhǎng)要想用“個(gè)別補(bǔ)課”的方法彌補(bǔ),是十分困難的!吧险n缺了下課補(bǔ)”的結(jié)果,是學(xué)習(xí)習(xí)慣的更加惡化。
要鼓勵(lì)孩子多讀書(shū),培養(yǎng)觀察,并探究“為什么”的習(xí)慣,養(yǎng)成查閱工具的習(xí)慣。
好習(xí)慣,會(huì)在堅(jiān)持中形成,并成為一種終生財(cái)富。
二、家庭道德教育
世界著名音樂(lè)家貝多芬曾深有體會(huì)地說(shuō)過(guò):“把‘‘德性‘‘教給你們的孩子,使人幸福的是德而不金錢(qián),這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。在患難中支持我的是道德;使我不曾自殺的除藝術(shù)外,也是道德!备郀柣苍俚刂赋,一個(gè)人追求的目標(biāo)越高,他的才能就發(fā)展得越快,對(duì)社會(huì)就越有利。而我們古人也有至理名言:“有才無(wú)德,行不遠(yuǎn)。”
現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,一個(gè)沒(méi)有道德感的人,就是有再多的知識(shí)學(xué)問(wèn),也難以成材。家庭教育的首要任務(wù),是要對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育,教子做人。這里我們和廣大家長(zhǎng)一起來(lái)討論一下:
家庭德育的主要內(nèi)容。
(一)愛(ài)心教育
具體講,愛(ài)心教育包括:愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體、尊老愛(ài)幼等。
對(duì)孩子來(lái)講,進(jìn)行這方面教育,應(yīng)體現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)之中,通過(guò)具體的人和事,培養(yǎng)他們的`愛(ài)心。愛(ài)心教育要從孩子生活的環(huán)境開(kāi)始,由近到遠(yuǎn)、由淺入深、逐步升華。比如,先引導(dǎo)孩子愛(ài)家庭,愛(ài)父母,愛(ài)自己周?chē)H近的人,進(jìn)而開(kāi)闊他們的眼界,引導(dǎo)他們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)、居住的街道和村莊,愛(ài)名勝古跡、壯麗山河,最后升華到愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民。
如今的孩子,大多獨(dú)生,得到了太多的關(guān)注與愛(ài),可是很多家長(zhǎng)卻常忽視孩子的愛(ài)心教育。不少家長(zhǎng)認(rèn)為:現(xiàn)在我們疼愛(ài)孩子,孩子長(zhǎng)大后一定會(huì)回報(bào)的。其實(shí)不然,你從不教孩子愛(ài)父母,孩子從哪里學(xué)會(huì)愛(ài)你們?愛(ài)心是要父母精心培育的。
(二)文明禮貌教育
文明禮貌是一個(gè)人有修養(yǎng)、有道德的反映,許多國(guó)家把文明禮貌看作是國(guó)民教育的頭等大事。如果人人都很文明禮貌,生活就會(huì)很愉快、健康,社會(huì)秩序也會(huì)更有保障,國(guó)家建設(shè)就能更順利進(jìn)行。
文明禮貌教育具體有以下一些內(nèi)容:
1、禮貌用語(yǔ)。
2、待人接物的禮節(jié),如大人講話時(shí),小孩不能隨便插嘴;不經(jīng)允許不能隨便拿他人東西;到他人家中要先敲門(mén)。
3、文明行為規(guī)則,如講究個(gè)人衛(wèi)生,不隨地吐痰、亂扔紙屑果殼;公共場(chǎng)合不大聲喧嘩,不破壞公物等。
。ㄈ﹦趧(dòng)教育
勞動(dòng)教育之所以重要,是因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)勞動(dòng),才能讓孩子理解勞動(dòng)的意義,懂得勞動(dòng)的艱辛,知道勞動(dòng)成果的來(lái)之不易,從中磨煉孩子意志,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約等。
勞動(dòng)教育內(nèi)容主要有:
1、生活自理,勞動(dòng)教育要先從自我服務(wù)開(kāi)始,讓孩子學(xué)會(huì)基本的生活自理。
2、家務(wù)勞動(dòng),這是要求孩子逐漸懂得自己是家庭的一員,應(yīng)該主動(dòng)去干點(diǎn)家務(wù),培養(yǎng)孩子責(zé)任感。
3、集體公益勞動(dòng),孩子入學(xué)后,應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校社會(huì)上組織的勞動(dòng),培養(yǎng)孩子的集體主義精神及社會(huì)責(zé)任感。
好了,我就講到這里。謝謝大家!
幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿9
各位家長(zhǎng)
我是xx的媽媽。
經(jīng)過(guò)三位教師一個(gè)學(xué)期的細(xì)心教導(dǎo),我明顯感覺(jué)女兒長(zhǎng)進(jìn)很多,借此機(jī)會(huì)向教師們表示謝意。
老話說(shuō),“三歲見(jiàn)大,七歲見(jiàn)老”,這話雖然也有它的不科學(xué)性,但足以看出這段時(shí)期的教育對(duì)孩子人生的重要意義。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,我絲毫不敢怠慢,就怕自我做得不夠好。今日,正好有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能夠向各位家長(zhǎng)請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。
女兒總的來(lái)說(shuō),還是很懂事,但偶爾也會(huì)有些小問(wèn)題。前一周的周五,我來(lái)接女兒放學(xué),才得知女兒在學(xué)校吃飯很慢。那里也有我的緣故。因?yàn)槠綍r(shí)工作忙,孩子吃飯這一塊基本都是由婆婆管。女兒不吃,婆婆就喂她吃。那天放學(xué)回家后,我就跟婆婆商量好,今日不能喂她吃飯,餓了也不給她吃點(diǎn)心。等開(kāi)飯了,我給女兒把飯盛好,夾上她喜歡的菜,讓她像大人一樣上桌吃。她開(kāi)始吃得挺帶勁兒,之后就不想吃了,干脆央求奶奶喂。婆婆很配合,說(shuō)還有一個(gè)菜沒(méi)炒,得去炒菜。沒(méi)了救兵的女兒,只能自我吃。沒(méi)吃幾口,她又不吃了。我向她亮明規(guī)則,等大家吃完飯我就把碗收了。她絲毫也不留戀地說(shuō),收走吧!我明白她必須想著肚子餓的.時(shí)候奶奶會(huì)給她做好吃了。當(dāng)然,她的小算盤(pán)打錯(cuò)了。第二天一早起來(lái),女兒就喊餓了。
第二天中午吃炒年糕。平時(shí)女兒吃年糕總是磨磨蹭蹭。但那天中午吃得又快又干凈。我問(wèn)她為什么,她的回答居然是,我不快吃媽媽會(huì)把我的碗收走的。
這個(gè)小家伙,可是精著呢!這段日子,她不但自我很快吃完,還當(dāng)起了小小監(jiān)督員呢!在教育孩子過(guò)程中,我很少用強(qiáng)硬手段,更多的是鼓勵(lì)。我從不吝惜“你真棒”“你干得不錯(cuò)”這樣的語(yǔ)句。我們可能只是順口一說(shuō),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),卻是莫大的鼓舞。
剛開(kāi)始做手工制作時(shí),我總是嫌女兒剪得歪了,沒(méi)有按要求剪了。這樣一來(lái),她干脆就不剪了。之后,我換了思路。做手工前,先跟她商量做什么,怎樣做,然后向她示弱說(shuō),媽媽剪得沒(méi)有萌萌好,萌萌愿意教媽媽一下嗎女兒滿口答應(yīng)。并且一邊剪一邊認(rèn)真地講解,儼然是一個(gè)小教師了。在這過(guò)程中,我又時(shí)不時(shí)地夸獎(jiǎng)她,她就干得更賣(mài)力了。一次手工制作下來(lái),我和女兒都收獲很多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)手工制作本身。
女兒的成長(zhǎng),給了我們?nèi)夷蟮臍g樂(lè)。但在這過(guò)程中,也存在一些困惑,比如要不要上興趣班的問(wèn)題,期望能與各位家長(zhǎng)交流探討,讓孩子更加歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)!多謝大家!
【幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿】相關(guān)文章:
家庭教育講座心得12-30
聽(tīng)家庭教育講座心得09-04
聽(tīng)家庭教育講座的心得11-08
家庭教育講座心得體會(huì)06-03
家庭教育講座的心得體會(huì)04-14
家庭教育講座心得體會(huì)11-07
家庭教育講座心得體會(huì)03-03
家庭教育講座心得體會(huì)范文04-13