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一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2022-11-25 16:18:22 發(fā)言稿 我要投稿
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一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(15篇)

  在我們平凡的日常里,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎?以下是小編為大家整理的一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(15篇)

一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng):

  大家好!首先我要感謝大家在百忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),感謝你們對(duì)學(xué)校和老師工作的支持!這是一年級(jí)階段的第二次家長(zhǎng)會(huì)。時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)多月了!在這兩個(gè)多月里,孩子們通過(guò)自己的努力在各方面都取得了一些進(jìn)步,但同時(shí)也暴露了些許問(wèn)題,利用期中考試后的這個(gè)時(shí)間召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),讓我們?cè)谝黄鸸餐接懞⒆釉趯W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的問(wèn)題,我覺(jué)得這是很及時(shí),也很必要的。

  二、班級(jí)情況匯報(bào):

  下面我先將本班學(xué)生情況給大家匯報(bào)一下:我班64人?傮w來(lái)說(shuō),每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)不管是在課堂上,還是在作業(yè)中,都有了很大的進(jìn)步。記得他們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí),有些同學(xué)上課隨隨便便,想干什么就干什么,沒(méi)有紀(jì)律性。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,大多數(shù)小孩已經(jīng)知道去自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)定,老師上課前要做好準(zhǔn)備,上課認(rèn)真聽(tīng)講,能夠按老師的要求去做,知道了課間不做危險(xiǎn)的游戲。這里我尤其表?yè)P(yáng)一些:

  1上課注意聽(tīng)講,不做小動(dòng)作的有:xx xx

  2.回答問(wèn)題積極的有:xx xx

  3.作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整的有:xx xx。

  當(dāng)然,還存在一些不良現(xiàn)象,例如,個(gè)別同學(xué)作業(yè)不能認(rèn)真完成,交作業(yè)很拖拉。個(gè)別孩子上課不聽(tīng)講,注意力不集中,自己管不住自己,隨便下位,做小動(dòng)作、找別人講話、玩自己的東西,畫(huà)畫(huà),不管老師說(shuō)什么一律不聽(tīng),者是走神發(fā)呆,讀書(shū)時(shí)也不張嘴,手縮在袖子里半天不伸出來(lái),躺在椅子上靠著的,思維跟不上老師的節(jié)奏。這樣怎么學(xué)得好?還有一些男同學(xué)課間不注意安全,追逐打鬧的、玩卡的等等。而這些同學(xué)往往則更需要我們老師和家長(zhǎng)花費(fèi)更多的精力。孩子們都很聰明,可為什么在同一間教室,同樣的授課方式,有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和別的孩子比起來(lái),差別就那么大呢?我認(rèn)為這主要還是跟每個(gè)孩子的家庭教育方式有關(guān)。(家長(zhǎng)代表發(fā)言)

  三、期中檢測(cè)分析

  借家長(zhǎng)會(huì)向大家分析一下這次的語(yǔ)文期中檢測(cè)情況。首選需要申明的是這次的語(yǔ)文試卷,非常的容易,題型簡(jiǎn)單,所有的題目平時(shí)都做過(guò)。像這樣的如果考不到95分就是發(fā)揮不好了,90分下可以算作不及格了。90分以上的有人,80-90分之間擁有人,均分92.9分,也有不少99、98的其實(shí)也是100,4個(gè)100,分別是,因?yàn)樽詈笠活}我特意加大了難度,只有拼音和字完全正確的才會(huì)的滿分,所以這個(gè)100的含金量很高.雖然這次測(cè)試沒(méi)能完全真實(shí)反應(yīng)出學(xué)生的水平,但也也能看出不少問(wèn)題,尤其是90分以下的同學(xué)家長(zhǎng),希望能引起你們的高度重視。

  好的開(kāi)端是成功的一半。一年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)生涯的重要開(kāi)端,一定不能讓我們的孩輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面,老師的循循善誘,孩子的刻苦努力固然十分重要,家長(zhǎng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

  四、給家長(zhǎng)提出的幾方面建議:

  (一)語(yǔ)文家庭作業(yè)

  一年級(jí)的小孩子,他自己沒(méi)法獨(dú)立做筆頭作業(yè)。所以孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做:練習(xí)冊(cè)、卷子上的題家長(zhǎng)要讀題,領(lǐng)著做;督促孩子認(rèn)真及時(shí)的完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)一定要規(guī)范、工整,作業(yè)不光要寫(xiě)得好,還要提高書(shū)寫(xiě)速度,否則在考試時(shí)由于書(shū)寫(xiě)太慢,導(dǎo)致題做不完。對(duì)于書(shū)寫(xiě)差的孩子,請(qǐng)家長(zhǎng)在家多費(fèi)心,不會(huì)寫(xiě)的字絕對(duì)不能為孩子代筆書(shū)寫(xiě)!您應(yīng)該交給他怎么寫(xiě),而不是替孩子寫(xiě)上。鍛煉他的動(dòng)手動(dòng)筆能力。寫(xiě)的不好讓孩子差擦掉重寫(xiě),從小培養(yǎng)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě),認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。

  背誦、聽(tīng)寫(xiě)這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留,家長(zhǎng)也應(yīng)每天根據(jù)您孩子的實(shí)際情況抽背檢查,以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。我們家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量,尤其是質(zhì)量。(這里我尤其想表?yè)P(yáng)一下我班楊博涵同學(xué)的家長(zhǎng))舉個(gè)例子:注意寫(xiě)字的筆順,我在課堂上教寫(xiě)生字,他們跟著我書(shū)空,我看不到每一個(gè)學(xué)生的筆順是否正確,這就要我們?cè)谧囊鲆粋(gè)細(xì)心的家長(zhǎng)了!比如你可以注意下,要求他寫(xiě)字盡量不要涂改,不要重筆,不要涂畫(huà)。您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤。

  (二)作業(yè)訂正

  我要求學(xué)生,老師打“×”的不要擦,改在旁邊,不要把原來(lái)的錯(cuò)題擦掉。現(xiàn)在基本上有不少已經(jīng)形成習(xí)慣了,但還有少數(shù)人作錯(cuò)題不及時(shí)改正,非要老師提醒指出,沒(méi)有形成主動(dòng)自覺(jué)的.習(xí)慣。所以請(qǐng)家長(zhǎng)在檢查孩子作業(yè)時(shí)一定要注意提醒孩子及時(shí)改錯(cuò)。但就像這次期中考試,我一開(kāi)始故意不講,(因?yàn)樗灶}都曾經(jīng)做過(guò),自我介紹在改時(shí)也一一幫他們?cè)谠嚲砩显撜恕](méi)有再講必要)讓他們自己訂正,結(jié)果大概一半人,又原封不動(dòng)的交給我,讓我覺(jué)得更無(wú)奈的是上面我們家長(zhǎng)還簽了名,可以說(shuō)您這是不負(fù)責(zé)任,馬虎應(yīng)付的簽名!我在班上跟學(xué)生講:老師要簽名,難道是想知道你家長(zhǎng)叫什么名字?我們的家長(zhǎng)拿到試卷應(yīng)該要首先幫孩子分析失誤,幫助他訂正,一看90幾分,覺(jué)得挺高興。我想家長(zhǎng)如果對(duì)孩子嚴(yán)格要求,時(shí)間一長(zhǎng)他也會(huì)養(yǎng)成做事認(rèn)真一絲不茍的好習(xí)慣!

  希望各位家長(zhǎng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間,扶一扶你的孩子,讓你的孩子有一個(gè)良好的開(kāi)端,為以后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。你在一二年級(jí)辛苦一些,盯著孩子寫(xiě)作業(yè),幫他培養(yǎng)好習(xí)慣,那么以后你就會(huì)比別人輕松一點(diǎn)。

  (三)行為生活習(xí)慣

  我們常說(shuō)的一句話,好習(xí)慣從整理書(shū)包開(kāi)始。每天孩子寫(xiě)完作業(yè),家長(zhǎng)還有一個(gè)重要的功課要做,就是督促檢查孩子收拾整理他的書(shū)包,把第二天要帶的書(shū)本、文具放進(jìn)書(shū)包,周一要穿校服星期天晚上要放在孩子床旁邊,孩子的文具、圖書(shū)、玩具、課本要?dú)w類(lèi)放置。

  有的小孩自理能力差,東西忘記帶,不會(huì)自己整理書(shū)包;記不住老師布置的作業(yè)和任務(wù);不會(huì)管理自己的東西,東西丟了不知道找;不會(huì)做值日,有的今天沒(méi)有書(shū),明天沒(méi)有本子,后天沒(méi)帶筆,有的鉛筆晚上沒(méi)有剝好,你在上課時(shí),他在下面忙著絞鉛筆,有的橡皮跟綠豆那么大再擦,鉛筆還沒(méi)有手指長(zhǎng),請(qǐng)問(wèn)這樣能寫(xiě)好字嗎?有的孩子書(shū)已經(jīng)爛了,書(shū)包里亂七八糟,(這里就不點(diǎn)名舉例)上了課,寫(xiě)了作業(yè),書(shū)、作業(yè)本往里一塞,書(shū)本成坨狀,卷狀,書(shū)包整個(gè)一個(gè)大雜燴。要找東西找不到!家長(zhǎng)要常提醒孩子注意把弄皺的、弄卷的本子角弄平,在本子上不要亂涂亂死亂寫(xiě),本子撕爛的地方請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子用透明膠帶粘好,注意細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。不要讓孩子給老師給別人留下這樣邋遢的印象!衷心希望我們家長(zhǎng):哪怕你花個(gè)三分鐘的時(shí)間,翻翻孩子書(shū)包,給它換來(lái)的絕不是三分鐘的受益。

  (四)安全方面:

  (1)多教育孩子注意安全,從小培養(yǎng)他們的安全意識(shí)。和小朋友在一起玩耍時(shí)不要隨便動(dòng)手打架,推撞他人,不要在人多的地方跑。我們家長(zhǎng)要切實(shí)擔(dān)負(fù)起孩子安全教育的責(zé)任人。

  (2)放學(xué)見(jiàn)家人后走,你跟孩子約會(huì)讓他在門(mén)口等你,不要跟陌生人亂跑,一定要講到!還有我們家長(zhǎng)接孩子一定要按時(shí),尤其是陰雨天。還有放學(xué)時(shí)如果你在門(mén)口沒(méi)有等到你家小孩,立刻進(jìn)來(lái)到班上、辦公室來(lái)找?纯匆苍S是老師把他留下來(lái)了,要么是作業(yè)沒(méi)做,要么做錯(cuò)什么事,找家長(zhǎng)談話什么的。大多數(shù)學(xué)生你把他留下來(lái),大概3分鐘就會(huì)找過(guò)來(lái),這就很方便我們進(jìn)行家校間的溝通。而我們有的學(xué)生你把他留下來(lái),等了十幾分鐘都等不到家長(zhǎng)來(lái),到后來(lái)還要打電話給家長(zhǎng)來(lái)接,想想這不是自找麻煩嗎?家長(zhǎng)都不管不問(wèn)了,老師盡到責(zé)任了,以后小孩學(xué)習(xí)上有什么情況問(wèn)題你也不能怪人。

  (五)從小培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。

  前面我已經(jīng)講到,真正的語(yǔ)文學(xué)習(xí),從課文教學(xué)開(kāi)始。為什么這么說(shuō),從課文學(xué)習(xí)中,我們可以看出一個(gè)學(xué)生對(duì)課文的理解能力,口頭表達(dá)能力,寫(xiě)作能力,這是對(duì)學(xué)生綜合能力的考驗(yàn)。所以,在這一塊,我想結(jié)合我們班的一些例子,重點(diǎn)講一講我的做法和想法!我從教拼音開(kāi)始,就要求小朋友回答問(wèn)題要有一句完整的話,比如:你在圖上看到了什么?不能簡(jiǎn)單地說(shuō)小猴,要說(shuō)我在圖上看到了小猴在干什么!甚至要求更高一些,我會(huì)讓孩子把圖上的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一小段話!這么做都是為課文的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。因?yàn)樵谡n堂上,反映一個(gè)孩子語(yǔ)文能力高低的重要標(biāo)志就是——說(shuō)。對(duì)于老師的問(wèn)題,你準(zhǔn)備怎么回答,用怎樣的詞語(yǔ)、怎樣的句子來(lái)回答。能說(shuō),以后才能寫(xiě),這兩者是密不可分的。你們只有一個(gè)孩子,可能比較性不強(qiáng),但我面對(duì)60多個(gè)孩子,從孩子的回答中,我已經(jīng)能感受到孩子語(yǔ)言能力上的差異了!所以影響孩子表達(dá)能力的因素有很多,首先家長(zhǎng)的早期智力的開(kāi)發(fā),給他學(xué)得多,講給他聽(tīng)得多,他知道的東西也就多;第二、孩子自身是否喜歡讀書(shū)。學(xué)了拼音,學(xué)了字,我推薦家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)些童話、故事、繪本類(lèi)這些書(shū)。情節(jié)生動(dòng)有趣,對(duì)孩子說(shuō)話能力,寫(xiě)作能力都很有提高。孩子看到了好故事,讀到了好句子,能記住并能自己說(shuō)出來(lái),那這些東西就變成自己的了,長(zhǎng)此以往,不愁不會(huì)說(shuō)話,不會(huì)寫(xiě)作文。因此,培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣和濃厚的讀書(shū)興趣絕對(duì)是學(xué)好語(yǔ)文的前提。

  過(guò)去我們小時(shí)候文化信息傳播的渠道比較單一,那時(shí)對(duì)印刷品十分地渴望,一本小圖書(shū)都會(huì)翻上好幾遍,而現(xiàn)在,在光聲電影的干擾下,很多孩子很難平心靜氣地去讀一本書(shū)了。所以需要我們老師和家長(zhǎng)去引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)。課外閱讀可以豐富兒童的生活,當(dāng)一本書(shū)經(jīng)過(guò)他們時(shí),他們?cè)诖┰竭@本書(shū),這本書(shū)也在穿越他們,而孩子們的身心,也必將在這樣的經(jīng)歷中豐富、成長(zhǎng)。

  把課外閱讀完全寄托在學(xué)生回家后的自覺(jué)閱讀上,這是無(wú)法保證的,在農(nóng)村,90%以上的學(xué)生的家人是沒(méi)有閱讀習(xí)慣的,麻將聲、撲克聲以及電腦電視的影響,學(xué)生能耐心的去讀書(shū),需要很大的定力,一般孩子往往難做到!與其抱怨孩子不愛(ài)讀書(shū),不如自己行動(dòng)起來(lái)!

  因此,借本次家長(zhǎng)會(huì),我想鄭重地向你們提議——在家庭開(kāi)展“親子共讀活動(dòng)”,我們一起來(lái)做這樣一件非常有意義的大事!一件會(huì)讓孩子終身受益的事!

  我們家長(zhǎng)和孩子一起堅(jiān)持讀課外書(shū),在閱讀的起步階段,只有通過(guò)我們家長(zhǎng)和老師的輔助和引導(dǎo),把他們帶上閱讀之路。

  我們從現(xiàn)在開(kāi)始給孩子制定閱讀計(jì)劃,讓孩子天天與文字打交道,一來(lái)二往就形成了“語(yǔ)感”。

  如果孩子自己能讀故事,你就鼓勵(lì)他自己讀;如果孩子自己不能讀,您也別著急,那就麻煩您讓孩子指著由你讀給孩子聽(tīng)。讀完后可以相互提幾個(gè)與故事有關(guān)的問(wèn)題,這樣不但訓(xùn)練孩子動(dòng)腦思考問(wèn)題的能力,也培養(yǎng)他認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。因?yàn)楹⒆觽兊淖R(shí)字量不同,所以請(qǐng)您根據(jù)孩子的實(shí)際自行靈活處理,現(xiàn)在我們學(xué)完了拼音,請(qǐng)大家放手讓孩子自己讀故事,您只是起一個(gè)督促監(jiān)督的作用,不認(rèn)識(shí)的字讓他借助拼音自己讀出來(lái),讀得慢也不要著急,這時(shí)我們需要的是耐心,鼓勵(lì)孩子。閱讀提示:每天至少讀書(shū)半小時(shí),讀書(shū)要專(zhuān)心,在孩子讀完書(shū)后給孩子提一兩個(gè)與所讀內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題,孩子答對(duì)后給孩子獎(jiǎng)勵(lì)(有意識(shí)的訓(xùn)練孩子的思維能力)。

  提醒一:推薦讀書(shū):安徒生童話、格林童話、神話故事、低年級(jí)帶拼音的故事、繪本等。首先,可以讓他熟悉拼音,加快品讀速度,其次是可以加大孩子的識(shí)字量,最后是擴(kuò)大孩子的眼界,增加孩子的課外知識(shí),而且對(duì)以后的寫(xiě)作提供更多的素材。所以是一舉多得。真正用心讀書(shū)的孩子是不怕語(yǔ)文考試的!童年是一生的根,培養(yǎng)讀的習(xí)慣,比說(shuō)、寫(xiě)更重要。學(xué)好語(yǔ)文的秘訣就是廣泛的閱讀,縱觀到了高年級(jí)寫(xiě)作文好的學(xué)生無(wú)一個(gè)不是熱愛(ài)讀書(shū)的,讀了許多書(shū)的。

  閱讀書(shū)目要適合兒童看,不要看漫畫(huà)。提醒二:《百家姓》是學(xué)校要求背的,12月學(xué)校還要進(jìn)行誦讀比賽,請(qǐng)您督促孩子背熟

  讀書(shū)方式:發(fā)給家長(zhǎng)每人一張“親子閱讀記錄卡”,每天都讀一點(diǎn)點(diǎn)。

  拼音的學(xué)習(xí)結(jié)束了,我布置了一個(gè)每天做的作業(yè),也給個(gè)別的家長(zhǎng)說(shuō)過(guò),我對(duì)學(xué)生是每天強(qiáng)調(diào)的,每天中午堅(jiān)持讀課外書(shū)20——30分鐘。晚上睡覺(jué)前,不知道他們?cè)诩沂欠褡龅搅?所以在這里,我印發(fā)這樣一份記錄單,家長(zhǎng)每天及時(shí)記下,對(duì)孩子也是一種提醒和習(xí)慣養(yǎng)成。而且期末評(píng)選三好生,把親子共讀也作為重要一項(xiàng)。這次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后,希望家長(zhǎng)高度重視起來(lái),積極行動(dòng)。

  其實(shí)我的心愿和在座的各位一樣,就是為了孩子能成長(zhǎng)成才,希望今天來(lái)的我們?cè)谧龅拿恳晃患议L(zhǎng),身體力行,作他讀書(shū)的第一任老師,作孩子課外閱讀的陪伴人、引路人、今天你的每一份付出,將來(lái)必定會(huì)在孩子的語(yǔ)文上獲得豐厚的回報(bào)!再次感謝大家的到來(lái),謝謝!

一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

各位親愛(ài)的家長(zhǎng)們:

  大家好!很高興又有機(jī)會(huì)和大家面對(duì)面地交流。時(shí)間過(guò)得很快。轉(zhuǎn)眼離上一次見(jiàn)面已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月里,我和孩子們由陌生到熟悉,由熟悉到熱愛(ài)。孩子們又學(xué)到了一些新的知識(shí),和我的配合也越來(lái)越默契了。這是令人感到非常欣喜的。

  經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間對(duì)孩子們的了解以及家長(zhǎng)們的接觸,我對(duì)孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面更有一些話要說(shuō)了。主要是兩大點(diǎn),課堂學(xué)習(xí)和課后學(xué)習(xí)。

  一、課堂學(xué)習(xí)

  在攀登英語(yǔ)一級(jí)里,孩子們可以說(shuō)是十分喜愛(ài)上英語(yǔ)課的,天天盼著,數(shù)著自己的小貼貼。每一次學(xué)習(xí)記錄發(fā)下去時(shí),每一個(gè)小孩子開(kāi)始數(shù)代表自己的小貼紙,一個(gè)兩個(gè)三個(gè),那個(gè)認(rèn)真勁兒!課前課后都在說(shuō),MsFu,我有多少多少貼貼啦!那口氣透著孩子的純真和可愛(ài)!且一級(jí)的內(nèi)容及要求都是貼近生活情景,所以學(xué)習(xí)起來(lái)十分輕松。輕松并不代表您就可以“掉以輕心”。我相信有的家長(zhǎng)在想怎么自己的孩子看起來(lái)并不是十分的大膽自信呢?

  剛才許多家長(zhǎng)也看到了。我們盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松活躍的課堂氛圍吸引孩子們開(kāi)心地學(xué),投入地學(xué),大膽的表演。為了做到這些,其實(shí)是很不容易的。我們知道,攀登英語(yǔ)是北師大的一個(gè)最新的研究成果,學(xué)校為了引進(jìn)這一項(xiàng)目也是花費(fèi)不小的。為了教好攀登英語(yǔ),我們要經(jīng)常參加省里,市里組織的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。每節(jié)課前,我們都要絞盡腦汁想一些游戲把它融入到教學(xué)中,編排動(dòng)作和孩子們一起又唱又跳。在課堂上,我們建立有效的激勵(lì)機(jī)制,關(guān)注每一個(gè)孩子的表現(xiàn),及時(shí)給予表現(xiàn)好的孩子獎(jiǎng)勵(lì),給予表現(xiàn)不夠好的孩子以鼓勵(lì),同時(shí)還要提醒個(gè)別愛(ài)開(kāi)小差的孩子集中注意力,學(xué)校還給孩子們買(mǎi)來(lái)禮物,學(xué)期末都會(huì)評(píng)選最佳小組和攀登之星發(fā)給獎(jiǎng)品。而我這邊也給孩子們準(zhǔn)備有禮物,只要是積滿三十個(gè)小貼貼,就可以到我這邊來(lái)?yè)Q禮物。

  二、課后學(xué)習(xí)

  接下來(lái)我還想講一下家長(zhǎng)這一塊的配合工作。我們都知道,孩子學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的.辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),做到家校合一。攀登英語(yǔ)是很重視家長(zhǎng)的陪伴學(xué)習(xí)的。在教材里,我們就有專(zhuān)門(mén)的家庭VCD,讓孩子回家以后看光盤(pán)跟讀跟唱,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)習(xí)記錄里還有專(zhuān)門(mén)的欄目給家長(zhǎng)填寫(xiě)孩子在家學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我有和孩子們有約定,只要是家長(zhǎng)有寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)的,老師都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼,一是讓孩子們回家給爸爸媽媽展示,二是先做到在家長(zhǎng)面前大膽自信再在同學(xué)面前自信流利。即使是有這樣的獎(jiǎng)勵(lì),可是我發(fā)現(xiàn)還是有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子填寫(xiě)。由此可見(jiàn)有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  也許你不知道如何填寫(xiě),也許你不記得要填寫(xiě)學(xué)習(xí)記錄,也許你會(huì)說(shuō)這碟片這卡那卡,放不出來(lái),或許你比較放心,認(rèn)為沒(méi)有必要了,但不知你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),孩子的成長(zhǎng)都是在潛移默化中進(jìn)行的,早讀時(shí)我沒(méi)有特意強(qiáng)調(diào)這是什么,那是什么,但孩子們就是在這朗朗上口的旋律中學(xué)到了知識(shí)。這時(shí)候也正是培養(yǎng)好習(xí)慣的時(shí)期,在早期我提倡家長(zhǎng)陪同孩子一起學(xué)習(xí),幫助孩子分配時(shí)間,任務(wù),檢查作業(yè)等等,待好習(xí)慣養(yǎng)成才可漸漸放手。你知道小孩子上臺(tái)表演時(shí),為什么要偷瞄小組長(zhǎng)嗎?他/她的聲音為什么那么小嗎?學(xué)習(xí)的波動(dòng)規(guī)律正與你的關(guān)注密切相關(guān)。對(duì)于好孩子的關(guān)注,不要太多,但不能完全放心,再好的皮筋,都會(huì)松弛。當(dāng)您的孩子是時(shí)好時(shí)壞的那種,我覺(jué)得你有更必要保持對(duì)孩子的關(guān)注!在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候給予他不斷地鼓勵(lì),在孩子表現(xiàn)差的時(shí)候給予更多的引導(dǎo)。您要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化。只有您的堅(jiān)持,才會(huì)讓您的孩子在堅(jiān)持中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  我希望每個(gè)家長(zhǎng)回家后都能大力表?yè)P(yáng)自己的寶貝,稱(chēng)贊他今天的表現(xiàn),不管你滿意與否,孩子們都做到了最好最棒。

  好了,我今天的發(fā)言就到這里了。謝謝大家!

一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

尊敬的老師、家長(zhǎng)們:

  大家好!今天很高興和所有的家長(zhǎng)們相聚在這里

  從孩子出生開(kāi)始,我們每個(gè)父母都在盡自己的能力扮演好上天賜與我們的這個(gè)角色,家長(zhǎng)這個(gè)稱(chēng)呼從我們的孩子踏進(jìn)幼兒園開(kāi)始就注定我們的使命。我相信很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō),我們太累了,又要上班,又得接送孩子,哪有時(shí)間來(lái)教育他們。在我看來(lái),教育孩子是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)出來(lái)的。下面我想跟大家分享一下我的教育經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然,我的教育方法不一定得當(dāng),只是我個(gè)人觀點(diǎn)。

  在我的孩子上中班的時(shí)候,我記得她人生中的第一次考試得了零分,當(dāng)時(shí)我和她爸爸都很生氣,很?chē)?yán)厲的批評(píng)了她,并且罰她面對(duì)著墻角在自己的房間里面壁,沒(méi)想好原因就別出來(lái)。孩子哭得很傷心,我的心都碎了,但因?yàn)楫?dāng)時(shí)的心情我沒(méi)有給她一個(gè)擁抱,沒(méi)有很快的原諒她,直到現(xiàn)在我都很后悔。

  養(yǎng)大一個(gè)孩子,養(yǎng)好一個(gè)孩子,不是一朝一夕的事,作為父母的我們,總是嫌孩子太慢,跟不上我們的步調(diào)。我們放大孩子的缺點(diǎn),忽視孩子的優(yōu)點(diǎn),從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的解釋?zhuān)龅絾?wèn)題,首先就是指責(zé)孩子的過(guò)錯(cuò)。孩子是一面鏡子,他所有的行為都能照射父母的一言一行。

  我不斷的反思,盡可能在每一次與她的交談中告訴她什么是對(duì)與錯(cuò)。

  有時(shí)候走在路在,她會(huì)跟我說(shuō)那個(gè)人是撿垃圾的,我會(huì)告訴她不管做什么工作的人都是應(yīng)該被尊重的.,人人都是平等的;遇到她和小朋友發(fā)生了糾紛,我會(huì)告訴她你得先找出自己有沒(méi)有錯(cuò);買(mǎi)了好吃的東西,她一定記得要給爺爺奶奶帶回家,因?yàn)槲腋嬖V她懂得分享就會(huì)很快樂(lè)。

  從中班開(kāi)始我就告訴她你得自己住在自己的小屋里,因?yàn)槟愕脤W(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)黑暗,她說(shuō)媽媽我會(huì)害怕,沒(méi)有媽媽在我會(huì)睡不著,于是我們約定就像上學(xué)一樣,我們可以每周有兩天的時(shí)間例外,所以我們學(xué)會(huì)了信守約定。

  從她上幼兒園的第一天開(kāi)始,我們沒(méi)有遲到過(guò),因?yàn)槲乙恢备嬖V她一個(gè)不懂得尊重時(shí)間的人就沒(méi)法過(guò)好生活,尊重時(shí)間也是尊重別人。

  上了小學(xué)以后,我告訴她,我們不能看太多童話故事了,所以我們需要去挑選新的書(shū),因?yàn)槲覀儾辉偈切『⒆。走進(jìn)書(shū)店,我們挑選了很久,我把這個(gè)權(quán)利給了她,她選的任何一本我都不會(huì)拒絕,她自己精心挑選,我們買(mǎi)了一本海倫的《請(qǐng)給我三天光明》。每天晚上我們會(huì)一起講一章節(jié),她自己讀,不認(rèn)識(shí)的字我們一起查字典。遇到任何困難,我都會(huì)以海倫為例子,問(wèn)她海倫是不是很堅(jiān)強(qiáng)。

  最近在家長(zhǎng)群里,我們家長(zhǎng)討論的最多的就是孩子丟東西之類(lèi)的,有人說(shuō)是班里出現(xiàn)了賊,我看了心里很酸。有的孩子從小是爺爺奶奶帶大了,只知道吃飽穿暖,沒(méi)有人告訴他是非對(duì)錯(cuò)。所以父母應(yīng)該給他更多的關(guān)愛(ài),更多的溝通,而不是指責(zé)或任由這樣的趨勢(shì)發(fā)展下去。我們的班級(jí)是孩子們共同成長(zhǎng)的地方,我們要一起努力配合老師的教育教學(xué),給我們的孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫暖的大家庭。

一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

尊敬的各位家長(zhǎng):

  你們好!

  首先,我要對(duì)你們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)表示感謝,這既是對(duì)我們工作的配合,更是對(duì)你們的孩子負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我看到有的家長(zhǎng)能夠自覺(jué)按時(shí)、甚至是提前到這里,有的家長(zhǎng)輕輕走進(jìn)教室,進(jìn)來(lái)馬上就把手機(jī)調(diào)成靜音或者震動(dòng),我為我們班的孩子們有你們這樣高素質(zhì)的家長(zhǎng)感到欣慰!

  我知道各位家長(zhǎng)都很忙,也就不多廢話,今天把家長(zhǎng)們集中起來(lái),主要是對(duì)這前半學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

  首先我想說(shuō)一下孩子們的進(jìn)步:

  1、文明禮貌方面。一年級(jí)的孩子處于文明禮儀和性格形成階段,開(kāi)學(xué)初,很多孩子在文明禮儀方面做得不是很好,經(jīng)過(guò)半學(xué)期老師、家長(zhǎng)的共同教育以及孩子們相互之間的影響,他們已經(jīng)懂得上學(xué)向家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn),見(jiàn)到老師問(wèn)好,回家跟老師再見(jiàn)。這是孩子們一個(gè)很重要的進(jìn)步。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。開(kāi)學(xué)之初,孩子們不管是上課還是排隊(duì)都很吵,家長(zhǎng)們也都知道,那時(shí)候的我十天有八天嘶啞著嗓子,甚至不得不靠這個(gè)小蜜蜂說(shuō)話,但半學(xué)期下來(lái),他們基本上已經(jīng)能夠做到排隊(duì)時(shí)候的“快靜齊”,上課時(shí)候的.安靜,現(xiàn)在除了周五我有五節(jié)課,會(huì)偶爾用一下這個(gè),其他時(shí)間已經(jīng)能夠擺脫擴(kuò)音器的束縛了。

  3、衛(wèi)生保潔方面。開(kāi)學(xué)初,孩子們不知道怎么打掃衛(wèi)生,習(xí)慣亂扔垃圾,早上干凈整齊的教室到下午總是一片狼藉,但現(xiàn)在孩子們已經(jīng)能夠做到輪到自己值日的時(shí)候早點(diǎn)進(jìn)教室,不等老師催促就自覺(jué)主動(dòng)的打掃衛(wèi)生。我們班這半學(xué)期從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樾l(wèi)生問(wèn)題受到學(xué)校的批評(píng)。

  4、安全方面。我也跟很多家長(zhǎng)溝通過(guò),有很多孩子一開(kāi)始沒(méi)有安全意識(shí),隨意攀爬學(xué)校欄桿、花壇,追逐打鬧,半學(xué)期下來(lái),雖然追逐的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,但其他嚴(yán)重安全隱患已經(jīng)沒(méi)有了,這是孩子們一個(gè)很大的進(jìn)步,同時(shí)我也相信,家長(zhǎng)們也會(huì)對(duì)孩子們放在學(xué)校放心很多。

  這半學(xué)期,有很多孩子表現(xiàn)出很好的學(xué)習(xí)能力。動(dòng)手能力和自我約束能力。其中,班長(zhǎng)A能夠在嚴(yán)格要求自己認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí),管理好其他同學(xué)的紀(jì)律,是老師的一個(gè)好幫手;B學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),得到了第一次語(yǔ)文考試99分,期中考試100分的好成績(jī);C、D、E、F、G、H學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),分別擔(dān)任了我們班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組長(zhǎng),協(xié)助老師做好作業(yè)收交以及其他教學(xué)檢查工作;W、Y、L、M動(dòng)手能力很強(qiáng),熱心為同學(xué)服務(wù),在各種勞動(dòng)中都表現(xiàn)出很好的責(zé)任心和積極性,是我們的衛(wèi)生小能手;K、P等同學(xué)積極參加體育鍛煉,A、B、O、J等同學(xué)的武術(shù)操做得特別規(guī)范有精神。

  當(dāng)然,在取得成績(jī)的同時(shí),我們也看到了有一些需要我們家長(zhǎng)和老師一起幫助孩子們改正的不足。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、遲到現(xiàn)象。基本上每天都還是會(huì)有那么一兩個(gè)同學(xué)遲到。有的是因?yàn)樘厥馇闆r可以原諒,有的則是我們的“遲到專(zhuān)業(yè)戶”,這些同學(xué)我們也個(gè)別跟家長(zhǎng)溝通交流了。尤其是每個(gè)星期一,遲到的孩子會(huì)一排單獨(dú)站在全校同學(xué)后面接受大家的“注目禮”,相信在座的家長(zhǎng)們?nèi)绻吹阶约旱暮⒆記](méi)有和其他孩子一起參加升旗儀式也會(huì)心酸,也會(huì)心疼。孩子對(duì)于時(shí)間還沒(méi)有很清晰的概念,希望家長(zhǎng)能在這方面起到監(jiān)督作用。

  2、上課開(kāi)小差,坐姿不規(guī)范。上課的時(shí)候,總會(huì)有那么幾個(gè)孩子不認(rèn)真聽(tīng)講,上課十幾分鐘了他還沒(méi)拿出課本,把一雙小手收在自己的小抽屜里“自?shī)首詷?lè)”,老師讓大家讀課文他在動(dòng)手寫(xiě)生字,老師讓寫(xiě)生字他又開(kāi)始了畫(huà)畫(huà),同學(xué)發(fā)言的時(shí)候他也沒(méi)閑著,小畫(huà)片、橡皮泥、各種小玩具又神奇地來(lái)到了他手里。45分鐘就在他的東看看西玩玩中浪費(fèi)了,這樣,他怎么能跟得上大家的進(jìn)度呢?54個(gè)人,如果老師每個(gè)人都去檢查提醒一遍,這節(jié)課還要不要上呢?所以希望家長(zhǎng)們也能對(duì)這個(gè)問(wèn)題上心,一方面,禁止給孩子們帶玩具,玩具在家里玩沒(méi)問(wèn)題,到學(xué)校來(lái)就影響了他們的正常學(xué)習(xí),另一方面,在家訓(xùn)練他們的常規(guī),比如正確的坐姿(身正、頭直、腳并攏),以及集中注意力寫(xiě)作業(yè)。很多小朋友,不知道是不是在家受到了家長(zhǎng)的影響,坐在椅子上歪著斜著,蹺二郎腿,靠椅背,甚至把腳搭在桌子邊,這不僅有損于他們的精神面貌,影響他們的骨骼發(fā)育,更是嚴(yán)重影響了他們?cè)谡n堂上注意力的集中。希望家長(zhǎng)們?cè)诩夷軌蚣皶r(shí)糾正這些錯(cuò)誤的習(xí)慣。

  3、作業(yè)完成不及時(shí)。在這一方面,很多家長(zhǎng)做得很好,比如鄧龍菲的家長(zhǎng)孩子沒(méi)有抄作業(yè)回家,他會(huì)打電話問(wèn)一問(wèn)是不是真的沒(méi)有作業(yè);彭廣亮的家長(zhǎng),孩子說(shuō)寫(xiě)生字是每個(gè)寫(xiě)一遍,他能及時(shí)發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題,打電話詢問(wèn)老師;張小雪的家長(zhǎng),孩子寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)了一個(gè)多小時(shí)還沒(méi)有寫(xiě)完,她能馬上發(fā)現(xiàn)不對(duì)并詢問(wèn)老師,這樣才得知是孩子弄錯(cuò)了作業(yè)內(nèi)容和格式。相反,有少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)不聞不問(wèn),老師說(shuō)要家長(zhǎng)檢查,他就在作業(yè)上畫(huà)了一個(gè)符號(hào)完成任務(wù),孩子做得對(duì)不對(duì),有沒(méi)有做完他絲毫沒(méi)有上心,上課半學(xué)期了,從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)詢問(wèn)過(guò)老師孩子在學(xué)校的表現(xiàn),更不關(guān)心孩子的成績(jī)。引用我們一個(gè)老師的話“孩子是你自己的,你對(duì)孩子有多負(fù)責(zé),我就能對(duì)你的孩子有多負(fù)責(zé)”,雖然這句話不是很好聽(tīng),但真的有一定的道理(插入語(yǔ)文作業(yè)的格式)

  4、接孩子不及時(shí)。這個(gè)問(wèn)題本來(lái)我不是很想說(shuō),但不得不說(shuō)。有的家長(zhǎng)會(huì)想,我有事情耽誤了,晚一點(diǎn)接孩子,你老師在那兒多看一會(huì)兒怎么啦?就那十幾分鐘半個(gè)小時(shí)能怎么樣呢?且不說(shuō),學(xué)習(xí)了一天的孩子看著其他小朋友都走了,他有多想回家多著急,我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這十幾分鐘半個(gè)小時(shí)。我想給家長(zhǎng)們算一個(gè)帳,我們中午十一點(diǎn)半下課,孩子們收拾書(shū)包我們走出來(lái)一般都是35或者40這樣子,順利地話我們45能送完所有孩子。之后我們還得去買(mǎi)菜回家做飯,吃完飯得洗碗收拾,還剩30分鐘剛好睡午覺(jué)。你耽誤半個(gè)小時(shí),就意味著我要么不能做飯,就在對(duì)面吃米粉,要么不能睡午覺(jué),呵欠連天來(lái)上班。況且每周二周三我們送完孩子都要去開(kāi)會(huì)。這樣還會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)說(shuō),慣著家長(zhǎng)晚來(lái)接孩子,堵著校門(mén)口了還耽誤了開(kāi)會(huì),吃力不討好的事情全被我們老師做了。人和人之間都需要相互理解,你萬(wàn)一有急事不能趕到,一個(gè)電話告訴我我把他帶回家你再來(lái)接,或者我們等一等都沒(méi)有關(guān)系,都能理解,但有幾個(gè)家長(zhǎng)晚來(lái)十幾二十分鐘成了“家常便飯”,就真的讓我們有些難以接受了。希望我們能相互理解盡量準(zhǔn)時(shí)好嗎?

  另外,我還想對(duì)孩子留校的事情做一個(gè)意見(jiàn)征求。把走路吵鬧、作業(yè)沒(méi)按時(shí)完成或者沒(méi)有完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)的孩子留一小段時(shí)間,雖然不是一個(gè)很好的辦法,但確實(shí)比較有效,一方面讓孩子形成當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣,同時(shí)也讓他們知道要對(duì)自己的言行舉止負(fù)責(zé)。只是,這多少會(huì)影響到家長(zhǎng)們的一些安排。如果,有家長(zhǎng)覺(jué)得這樣不對(duì)不好,可以跟我和黃老師說(shuō)一下,我們以后會(huì)盡量避免,讓孩子把未完成的作業(yè)帶回家,但只要有家長(zhǎng)愿意,我們也都會(huì)堅(jiān)持對(duì)孩子負(fù)責(zé)。

  我的廢話就這么多,耽誤了大家的時(shí)間,很不好意思。希望接下來(lái)的半學(xué)期,我們家校聯(lián)合會(huì)做得越來(lái)越好,一起幫助孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),謝謝大家!

一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng):

  大家好!首先我要感謝大家在百忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),你們的到來(lái)代表著你們對(duì)我工作的大力支持與配合!

  孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面,老師的循循善誘,孩子的刻苦努力固然十分重要,家長(zhǎng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以,我們衷心希望通過(guò)今天面對(duì)面的交流,心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供更科學(xué)的幫助。

  一、總結(jié)前半學(xué)期情況

  時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了!在這兩個(gè)多月里,通過(guò)大家的努力在各方面都取得了很大進(jìn)步。記得他們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí),有些同學(xué)上課隨隨便便,想干什么就干什么,沒(méi)有紀(jì)律性。但是現(xiàn)在他們知道了,課前要做課前準(zhǔn)備,上課已經(jīng)基本上能夠按老師的要求去做了,也知道了課間做一些安全的游戲。他們懂得了尊敬老師,團(tuán)結(jié)友愛(ài),關(guān)心班集體,我想每個(gè)孩子的進(jìn)步除了孩子自身的努力有關(guān)外,和各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo),對(duì)我教學(xué)工作的支持也是分不開(kāi)的,所以我要真誠(chéng)地向各位家長(zhǎng)說(shuō)一聲:“謝謝!

  二、期中檢測(cè)分析

  下面我就借這次家長(zhǎng)會(huì),我首先向大家介紹分析一下語(yǔ)文期中檢測(cè)?傮w來(lái)說(shuō),這次語(yǔ)文檢測(cè),小朋友發(fā)揮得不錯(cuò)。

  1,首先從卷面來(lái)看,這次的試題比較簡(jiǎn)單,一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。

  2,100分以上的同學(xué)有7人,90分以上32人,80分以上4人,80分一下4人,不及格3人,平均分

  關(guān)于考試成績(jī)都貼在黑板上了,所以家長(zhǎng)們可以比較一下您的孩子在班里具體是什么情況,可以占到哪個(gè)檔次,90分以上的同學(xué)以后希望再接再厲不要驕傲,也希望90分一下同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中更加努力盡快趕上,不及格的同學(xué)需要深思了,為什么同一個(gè)班集體您的孩子差距這么大,一定要找準(zhǔn)原因,在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足,踏踏實(shí)實(shí),多下功夫,爭(zhēng)取下一次考試有所進(jìn)步。

  四、新階段的要求

  接下來(lái)我就結(jié)合著學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,來(lái)談?wù)勏码A段應(yīng)該對(duì)孩子提出的新要。

  (一)到校習(xí)慣

  每天早上按時(shí)到學(xué)校,參加正常的早讀。現(xiàn)在天慢慢冷了,小朋友有的越起越晚,個(gè)別孩子沒(méi)有吃早餐就要上課了。有的甚至出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象,希望家長(zhǎng)能?chē)?yán)格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。7:40我們的早讀就開(kāi)始了,讓孩子每天到校后至少能有20分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,感受早讀的氛圍,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

 。ǘ┞(tīng)課習(xí)慣

  一年級(jí)對(duì)課堂常規(guī)要求很?chē)?yán)。要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí),必須坐正;回答問(wèn)題起立時(shí),手必須放在兩邊;別人在回答時(shí),必須停止舉手,管住嘴巴,仔細(xì)傾聽(tīng);大多數(shù)學(xué)生都還不

  錯(cuò),問(wèn)題主要集中在少數(shù)幾個(gè)孩子身上,這些孩子都很聰明,可上課總愛(ài)座小動(dòng)作,趴著,這樣肯定影響聽(tīng)課效率,老師總要犧牲上課時(shí)間,停下來(lái)指正,希望這些家長(zhǎng)能夠回家加強(qiáng)監(jiān)督。

 。ㄈ┱f(shuō)話和讀書(shū)習(xí)慣

  期中考試結(jié)束后我準(zhǔn)備開(kāi)始訓(xùn)練孩子們的說(shuō)話訓(xùn)練,每天寫(xiě)一句簡(jiǎn)短的話,從今后的語(yǔ)文文學(xué)習(xí)中,我們可以看出一個(gè)學(xué)生對(duì)課文的理解能力,口頭表達(dá)能力,寫(xiě)作能力,這是對(duì)學(xué)生綜合能力的考驗(yàn)。其實(shí),我從教拼音開(kāi)始,就要求小朋友回答問(wèn)題要有一句完整的話,比如:你在圖上看到了什么?不能簡(jiǎn)單地說(shuō)小猴,要說(shuō)我在圖上看到了小猴在干什么!甚至要求更高一些,我會(huì)讓孩子把圖上的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一小段話!這么做都是為課文的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。能說(shuō),以后才能寫(xiě),這兩者是密不可分的。你們只有一個(gè)孩子,可能比較性不強(qiáng),但我面對(duì)51個(gè)孩子,從孩子的回答中,我已經(jīng)能感受到孩子語(yǔ)言能力上的差異了!第二、培養(yǎng)孩子的`閱讀能力,即可以增加孩子的識(shí)字量還可以提高孩子的理解能力,說(shuō)話能力,看得多了,積累的多了,以后寫(xiě)作文就有話可寫(xiě)了。因此,培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣和濃厚的讀書(shū)興趣絕對(duì)是學(xué)好語(yǔ)文的前提。這次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后,希望家長(zhǎng)可以再這上面多加把勁。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)習(xí)慣

  1、希望每位家長(zhǎng)在孩子放學(xué)回家后盡量爭(zhēng)取寫(xiě)完了作業(yè)再吃飯。飯后就可以跟爸爸媽媽做一些輕松的事情,如檢查讀書(shū)情況,看看電視等等。孩子上了一天學(xué),回家先打看電視,玩玩放松放松,再吃飯,飯后大量的血液在胃工作,他就困了想睡覺(jué)了,這是你再來(lái)寫(xiě)作業(yè)那是不可能能完成好的。一年級(jí)的小孩子,他自己沒(méi)法獨(dú)立作業(yè)。所以每一個(gè)孩子回家后:練習(xí)冊(cè)、卷子上的題家長(zhǎng)要讀題,家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量,尤其是質(zhì)量。舉個(gè)例子:注意寫(xiě)字的筆順,中國(guó)字沒(méi)有從下寫(xiě)到上的,沒(méi)有從左寫(xiě)到右的,這是規(guī)律,我在學(xué)校教了他寫(xiě)生字,他們跟著我寫(xiě),我看不到每一個(gè)學(xué)生的筆順是否正確,回家你來(lái)監(jiān)督他的作業(yè)情況。比如:寫(xiě)字盡量不要涂改,不要重筆,不要涂畫(huà)。您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤,提請(qǐng)大家注意,改錯(cuò)要改在錯(cuò)字的旁邊,不要把原來(lái)的錯(cuò)題擦掉。有了錯(cuò)誤及時(shí)讓孩子改正,這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家準(zhǔn)備一個(gè)默寫(xiě)本,每天或者隔天選些四會(huì)字(田字格)給孩子默寫(xiě)一下。

  有些家長(zhǎng)覺(jué)得這樣孩子累,自己也累,是這樣的,低年級(jí)的家長(zhǎng)是很辛苦,希望各位家長(zhǎng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間,扶一扶你的孩子,讓你的孩子有一個(gè)良好的開(kāi)端,為以后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。每當(dāng)我教到低年級(jí)就會(huì)想起電影《南征北戰(zhàn)》中有個(gè)著名的句子:“今天大踏步的后退,就是為了明天更好地大踏步前進(jìn)!蔽覀冞沒(méi)有退步呢,你在一二年級(jí)辛苦一些,盯著孩子寫(xiě)作業(yè),三年級(jí)后你就可以放手了,他可以非常輕松自如地完成學(xué)習(xí)任務(wù),你一點(diǎn)心都不用操。

  (六)生活習(xí)慣

  著名心理學(xué)巨匠威廉?詹姆士說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)!

  我們常說(shuō)的一句話,好習(xí)慣從整理書(shū)包開(kāi)始。每天孩子寫(xiě)完作業(yè),家長(zhǎng)還有一個(gè)重要的功課要做,就是督促檢查孩子收拾整理他的書(shū)包,把第二天要帶的書(shū)本、文具放進(jìn)書(shū)包,有的孩子今天沒(méi)有書(shū),明天沒(méi)有本子,后天沒(méi)帶筆,有的孩子書(shū)沒(méi)讀多久,書(shū)

  已經(jīng)爛了,書(shū)包里亂七八糟,上了課,寫(xiě)了作業(yè),書(shū)、作業(yè)本往里一塞,書(shū)本成坨狀,卷狀,書(shū)包整個(gè)一個(gè)大雜燴。

  三、家校配合

  1、宣布家長(zhǎng)我去委員會(huì)

  2、排座位時(shí),老師會(huì)根據(jù)孩子的性格,身高,學(xué)習(xí)狀況等情況排。請(qǐng)家長(zhǎng)尊重老師排座位的權(quán)利,不要參與過(guò)多,特殊情況具體對(duì)待,我會(huì)讓每個(gè)孩子都能看到黑板上的字。以后會(huì)有個(gè)別調(diào)整。不一定往前坐就一定好!

  3.不要帶玩具

  說(shuō)實(shí)話,每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的寶貝,我們當(dāng)老師的也是非常的明白,但是也請(qǐng)家長(zhǎng)諒解我們老師,每天的工作量很大,尤其是一年級(jí),語(yǔ)文數(shù)學(xué)課又比較多,所以很多事情可能做的不是很完美,有時(shí)候可能對(duì)家長(zhǎng)的語(yǔ)氣會(huì)沖了些,但我的出發(fā)點(diǎn)是好的,都是為了每個(gè)孩子可以有更好的發(fā)展和進(jìn)步。如果您對(duì)我有什么意見(jiàn)或建議,可以直接與我聯(lián)系。我希望每位家長(zhǎng)多和孩子溝通,多和別的家長(zhǎng)溝通,多和老師溝通,F(xiàn)在通訊非常方便,你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù),也可以給我們打電話、發(fā)微信,以便我們教師有針對(duì)性的對(duì)您的孩子展開(kāi)教學(xué)。我相信,在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)

  今天我羅羅嗦嗦地講了這么多,其實(shí)心愿和每位家長(zhǎng)一樣,就是為了孩子能健康地成長(zhǎng),希望咱們能和孩子一起把期中檢測(cè)作為一個(gè)新的起點(diǎn),揚(yáng)帆起航,收獲更多!再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái),謝謝!

一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

  首先,歡迎各位的再次到來(lái)!因?yàn)楹⒆樱覀儾庞芯壸谝黄,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活的話題。感謝家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)我工作的默默支持,對(duì)學(xué)校工作的支持,謝謝你們。

  我知道,家長(zhǎng)們很想知道自己孩子在開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月的時(shí)間里,在學(xué)校表現(xiàn)的怎樣?學(xué)習(xí)能力怎樣?學(xué)習(xí)習(xí)慣如何?那么借這次期中考試我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)主要目的也是:希望家長(zhǎng)們進(jìn)一步配合老師做好一些工作,加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校、老師之間的聯(lián)系,讓孩子學(xué)的更好,各方面表現(xiàn)的更加出色!

  一、班級(jí)的基本情況。

  本班83名學(xué)生,其中男生47名,女生36名,孩子們聰明可愛(ài)、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng),但也有個(gè)別孩子比較調(diào)皮,愛(ài)打鬧、做事磨蹭、拖拉自我約束能力較差。家長(zhǎng)們都很清楚現(xiàn)在最難教的就是一年級(jí),因?yàn)楹⒆觽儎倧挠變簣@過(guò)渡到小學(xué),什么都不懂,一切都要從頭開(kāi)始學(xué)起。既要教給他知識(shí)又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以要教好他們,說(shuō)實(shí)話不容易。

  二、班級(jí)管理

  早上,孩子來(lái)到學(xué)校不允許在樓下玩耍,為了不浪費(fèi)早上的大好時(shí)光,要求孩子在教室里看書(shū)、背詩(shī)。(但仍有借著上廁所的名義下去玩),然后收作業(yè)(現(xiàn)在已經(jīng)很快了)。課前,我們要求孩子擺好書(shū)本。聽(tīng)課方面,從開(kāi)始不會(huì)聽(tīng)課,慢慢地習(xí)慣于“傾聽(tīng)”(但仍有個(gè)別學(xué)生不抬頭,不張嘴)。下課,我們要求先喝水再上廁所(仍有不喝或喝一口就下去玩,因此,開(kāi)始有家長(zhǎng)反應(yīng)孩子喝不上水)。在玩的過(guò)程中,有的孩子打鬧,亂跑(有摔傷、碰傷情況),為了孩子的安全,我們不得不采取個(gè)別學(xué)生不讓下樓的辦法。幾乎每天教育孩子不要打架,要學(xué)會(huì)寬容,友好。上下樓強(qiáng)調(diào)靠右走,不要擁擠,還專(zhuān)門(mén)觀看了安全視頻。關(guān)于站隊(duì)問(wèn)題,從一開(kāi)始的亂哄哄,找不到隊(duì)伍,到現(xiàn)在的安靜站在隊(duì)伍里,孩子是一個(gè)很大的進(jìn)步。從升旗、放學(xué)路隊(duì)就可看出。下午,放學(xué)后值日。有的組很快,有的組很慢,原因是每個(gè)組的孩子不團(tuán)結(jié),不會(huì)分配任務(wù)(故意沒(méi)分具體任務(wù),鍛煉組長(zhǎng)的能力,太固定了,孩子就只會(huì)干那一樣了)。順便說(shuō)一下衛(wèi)生保持,有個(gè)別學(xué)生不太注意衛(wèi)生。

  三.存在的問(wèn)題。

  在取得成績(jī)的同時(shí),我也清醒的認(rèn)識(shí)到班內(nèi)還存在一些問(wèn)題:

  學(xué)生上課聽(tīng)講中存在的問(wèn)題

  個(gè)別孩子上課不聽(tīng)講,做小動(dòng)作、畫(huà)畫(huà)、和旁邊的同學(xué)說(shuō)話,不管老師說(shuō)什么一律不聽(tīng),做什么事情都比別的孩子慢半拍。背詩(shī)時(shí)也不張嘴,這樣怎么學(xué)得好?孩子們都很聰明,可為什么在同一間教室,同樣的授課方式,有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和別的孩子比起來(lái),區(qū)別就那么大呢?我認(rèn)為這主要還是跟每個(gè)孩子的家庭教育方式有關(guān)。家長(zhǎng)之間可以在群里交流一下經(jīng)驗(yàn)。

  聽(tīng)課最認(rèn)真的有:

  比較認(rèn)真的:

  不認(rèn)真的:

  回答問(wèn)題積極的:

  學(xué)生行為習(xí)慣中存在的問(wèn)題:

  1、自理能力差:東西忘記帶,不會(huì)自己整理書(shū)包;記不住老師布置的作業(yè);不會(huì)管理自己的東西,東西丟了不知道找;不會(huì)做值日,衛(wèi)生打掃不干凈,不會(huì)擦及擺放自己的桌凳,在桌凳上亂畫(huà)。

  2、課間吃零食,個(gè)別自控能力差的'學(xué)生甚至課上偷吃零食。沒(méi)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,隨手亂扔紙。

  3、好動(dòng),課間活動(dòng)量大,有個(gè)別學(xué)生不注意安全;做錯(cuò)了事缺乏承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣,只想到推卸責(zé)任。

  4、學(xué)生的責(zé)任心不強(qiáng),比較自私,常以自我為中心,受不得委屈,包容心不夠。

  5、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)不專(zhuān)心,不愛(ài)動(dòng)腦子,作業(yè)拖拉,字跡潦草。

  從孩子的作業(yè)中看出的問(wèn)題:

  有些家長(zhǎng)特別認(rèn)真負(fù)責(zé),每次給孩子認(rèn)真檢查作業(yè),還在孩子的作業(yè)后對(duì)孩子的作業(yè)作出真實(shí)的評(píng)價(jià)。在孩子的家庭作業(yè)中我常?吹竭@樣的話:“孩子你今天一筆一劃寫(xiě)的字真好看,你是媽媽的驕傲! “今天的作業(yè)只用了10分鐘,寫(xiě)得又快又好,孩子你真棒!”這些話是鼓勵(lì)孩子的,不是寫(xiě)給老師看的,這些家長(zhǎng)他知道怎樣引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣;有這樣認(rèn)真的家長(zhǎng),我相信孩子一定會(huì)輕松愉快的在我們共同的引領(lǐng)下走向燦爛的明天,再次感謝這些家長(zhǎng)們的配合!想輕松地做個(gè)棟梁之才的家長(zhǎng),就要投資。家長(zhǎng)重不重視孩子的學(xué)習(xí),不在于為孩子的學(xué)習(xí)花了多少錢(qián),買(mǎi)了多少學(xué)習(xí)用品;而是你在孩子學(xué)習(xí)上給予孩子多少幫助。

  四、我誠(chéng)懇的希望各位家長(zhǎng)能繼續(xù)配合我們做好以下工作。

  安全方面:

  (1)多教育孩子注意安全,不要隨便動(dòng)手打人。

  (2)放學(xué)見(jiàn)家人后走,不見(jiàn)家人馬上找班主任老師或年級(jí)組老師,千萬(wàn)不要跟認(rèn)識(shí)的或住在一起的鄰居走。家長(zhǎng)不能及時(shí)接孩子的,請(qǐng)盡快第一時(shí)間和老師取得聯(lián)系。做值日的孩子,家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)陂T(mén)口耐心等幾分鐘,不要讓孩子出了校門(mén)找不見(jiàn)家長(zhǎng)著急。

  安全教育是你我共同的責(zé)任,老師僅僅起到教育的責(zé)任,下不了保證的承諾。孩子在校的活動(dòng)中有時(shí)難完全出現(xiàn)意想不到的事情,所以希望各位家長(zhǎng)能理解和體諒。

  勞動(dòng)方面:讓孩子在家里盡量幫助家長(zhǎng)做家務(wù),干一些力所能及的事情,否則孩子在做值日時(shí)什么都不會(huì)干,而且也不懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果,隨便往地上扔垃圾。讓孩子知道有愛(ài)才有家,培養(yǎng)孩子愛(ài)“家”的責(zé)任感。

  紀(jì)律方面:提醒孩子按時(shí)到校,不要遲到,早上除周一7:30外都是7:40進(jìn)校,中午1:50進(jìn)校。

  行為方面:教育孩子和同學(xué)友好相處,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)說(shuō):“對(duì)不起”。我們是一個(gè)大集體,要在一間教室里共同學(xué)習(xí)五年,小孩子之間有時(shí)難免會(huì)發(fā)生小矛盾,出現(xiàn)矛盾后請(qǐng)家長(zhǎng)不要插手,以防孩子之間的矛盾升級(jí)為家長(zhǎng)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。有問(wèn)題和班主任或任課教師及時(shí)溝通解決。

  作業(yè)方面:

  (1)督促孩子認(rèn)真及時(shí)的完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)一定要規(guī)范、工整,作業(yè)不光要寫(xiě)得好,還要提高書(shū)寫(xiě)速度,否則在考試時(shí)由于書(shū)寫(xiě)太慢,導(dǎo)致題做不完。對(duì)于書(shū)寫(xiě)差的孩子,請(qǐng)家長(zhǎng)在家多費(fèi)心,寫(xiě)的不好讓孩子差擦掉重寫(xiě),從小培養(yǎng)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě),認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。

  (2)請(qǐng)家長(zhǎng)注意提醒孩子要改錯(cuò),老師打“×”的不要擦,改在旁邊。還有個(gè)別孩子經(jīng)常不改錯(cuò),所以請(qǐng)家長(zhǎng)在檢查孩子作業(yè)時(shí)一定要注意提醒孩子及時(shí)改錯(cuò)。建議建立錯(cuò)題本。

  (3)提醒孩子注意把弄皺的、弄卷的本子角弄平,在本子上不要亂涂亂死亂寫(xiě),本子撕爛的地方請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子用透明膠帶粘好,注意細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。

  (4)考試卷要改錯(cuò),簽字,錯(cuò)題統(tǒng)一用白紙改,并出類(lèi)型題,貼在卷子上,在該錯(cuò)時(shí)不要把答案直接告訴孩子,要讓孩子自己學(xué)會(huì)思考,錯(cuò)在哪里,為什么會(huì)出錯(cuò),實(shí)在不會(huì)再給孩子講。

  (5)關(guān)于家庭作業(yè),家長(zhǎng)要讀題,學(xué)生做。要養(yǎng)成聽(tīng)題的習(xí)慣。家長(zhǎng)檢查學(xué)生是否及時(shí)按量認(rèn)真完成作業(yè),昨天作業(yè)的錯(cuò)誤有無(wú)改正,并簽名。操作的作業(yè)也一定認(rèn)真檢查。

  (6)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:回到家先寫(xiě)作業(yè)再玩、專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)(監(jiān)督孩子作業(yè)時(shí)是否邊寫(xiě)邊玩,不要打斷孩子寫(xiě)作業(yè),孩子寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境要安靜)、認(rèn)真做題、學(xué)會(huì)如何檢查、寫(xiě)完作業(yè)自己收拾文具和書(shū)包,自己弄丟的東西自己找。孩子寫(xiě)完作業(yè),自己先檢查一遍,(盡量讓孩子學(xué)會(huì)檢查,要么一次成功)然后您再檢查,并讓孩子弄懂錯(cuò)誤的原因,自己糾正錯(cuò)誤。不要放過(guò)粗心造成的出錯(cuò),尤其是計(jì)算題。計(jì)算是基礎(chǔ),只有認(rèn)真的態(tài)度才能做好。

  (7)在生活中培養(yǎng)孩子動(dòng)腦的習(xí)慣,去超市買(mǎi)東西時(shí),識(shí)字、計(jì)算甚至讓孩子參與到如何節(jié)儉的生活知識(shí),讓孩子真正融入到家庭生活,感受生活的樂(lè)趣,而不是家里的一個(gè)高級(jí)飾品。

  另外,為了孩子與家人的安全,接送孩子時(shí),不要在學(xué)校門(mén)口停車(chē)或調(diào)頭,開(kāi)過(guò)門(mén)口后停下。不要并排停車(chē),以免出現(xiàn)不必要的麻煩

一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

  尊敬的各位家長(zhǎng)感謝你們百忙之中抽空參加家長(zhǎng)會(huì),對(duì)各位到來(lái)我們很是歡迎。今天大家到來(lái)說(shuō)明對(duì)孩子十分關(guān)心。這讓我們欣慰,同時(shí)也身感肩上擔(dān)子很重。 首先,我向大家介紹這次數(shù)學(xué)期中考試有關(guān)情況。一年級(jí)全班5O名同學(xué)。90分以上18人,80一9O分17人,6O一8o分10人,6O以下有5人。具體分?jǐn)?shù)見(jiàn)表格。人均81,優(yōu)秀率70℅,及格率9o℅。這次試卷題目注重基礎(chǔ)知識(shí)基本技能考試,沒(méi)做拓展延伸,難度相對(duì)較小。綜合這一情況考慮,可能部分同學(xué)成績(jī)與家長(zhǎng)期待差距還是蠻大的。

  在這里我想說(shuō)的是,分?jǐn)?shù)固然是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo),但不是唯一。從某種程度上說(shuō),學(xué)習(xí)過(guò)程比分?jǐn)?shù)更重要。當(dāng)你看到不滿意分?jǐn)?shù)時(shí),應(yīng)幫助孩子分析原因,看錯(cuò)在哪里,為什么做錯(cuò)?是不懂還是粗心?怎樣幫孩子弄懂題意?而不要一味批評(píng)指責(zé)。正如今天我們共同坐在這里,也應(yīng)多溝通了解,分析前面我們哪些地方做得不夠,今后我們應(yīng)怎么做?不管怎樣,我們的目標(biāo)絕對(duì)是一致的,那就是將孩子學(xué)習(xí)慣養(yǎng)好成績(jī)提高。接下來(lái),我想談一談,學(xué)生在學(xué)習(xí)上具有的優(yōu)勢(shì)和存在不足。優(yōu)勢(shì)。

  1 很多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)很關(guān)心,能堅(jiān)持對(duì)孩子作業(yè)檢查簽名,或者輔導(dǎo)講解,比如,王舉亞徐浩軒張家淞周子硯徐正健等。

  2 ,班主任對(duì)班級(jí)管理認(rèn)真負(fù)責(zé)很是到位,班干部能在學(xué)習(xí)上起模范作用。存在不足。

  1 課堂上良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠。這個(gè)班有50個(gè)同學(xué),男生40人占絕大多數(shù)。人人生龍活虎,個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)。孩子活躍絕對(duì)是好事。但在課堂上人有不少同學(xué)難以靜坐下來(lái),或做小動(dòng)作或與周?chē)瑢W(xué)打鬧講話,影響自己和他人學(xué)習(xí)。老師也不得不耗費(fèi)時(shí)間整頓課紀(jì)。一堂課下來(lái)師生收獲自然減少。有部分同學(xué)從上課到下課很少有注意力集中的時(shí)候。有些知識(shí)你講了二三十遍他們也沒(méi)有把它記下來(lái)。這完全是課堂上沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。今后在這方面我會(huì)加強(qiáng)管理,也希望家長(zhǎng)配合!不要讓學(xué)生邊看電視邊做作業(yè),邊吃零食邊做作業(yè)。讓他做作業(yè)時(shí)集中注意力,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

  2作業(yè)沒(méi)簽名完成不理想。部分同學(xué)作業(yè)交上來(lái)空了一大片,或難點(diǎn)題目缺乏充分的思考,隨便寫(xiě)點(diǎn),敷衍了事。或簡(jiǎn)單題目檢查不夠。這很需要家長(zhǎng)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

  3作業(yè)訂正不夠方式不對(duì)。因?yàn)榻衲陼r(shí)間太短了,練習(xí)只挑一些錯(cuò)的'較多題目講解,稍簡(jiǎn)單題目還需同學(xué)課后訂正。顯然這塊不夠理想。且部分同學(xué)不按老師要求直接擦除原來(lái)答案,而不是在旁邊訂正。想對(duì)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)希望。

  1 家長(zhǎng)應(yīng)每天花十幾分鐘檢查孩子本子作業(yè)是否完成,質(zhì)量如何?上次作業(yè)訂正如何?作業(yè)質(zhì)量上了新臺(tái)階,錯(cuò)題由不懂變懂,學(xué)生成績(jī)自會(huì)有質(zhì)得變化。孩子能更多感受到家長(zhǎng)的關(guān)注。家長(zhǎng)也能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情況。

  2 專(zhuān)門(mén)用一本本子,對(duì)學(xué)生做錯(cuò)次數(shù)較多題目記錄下來(lái);蛑笇(dǎo)或督促他問(wèn)老師。并檢查本子上,老師有沒(méi)有用紅筆寫(xiě)點(diǎn)什么。

  3培養(yǎng)孩子讀題習(xí)慣。家長(zhǎng)可先把題讀一遍,或讓孩子手指題讀一遍。讓他自己發(fā)現(xiàn)猜測(cè)題意,培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子,不懂就問(wèn)不直接告訴答案。

  4 平時(shí)多鼓勵(lì)孩子,讓他成為一堂課的參與者,而不是旁觀者。孩子回家可問(wèn)她今天上課回答問(wèn)題積極嗎?得了小星星嗎?老師上課的過(guò)程是不斷拋出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。如果你整堂課都在與老師互動(dòng),那你肯定是一直在思考。你對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)是很深刻的。最后我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的。那分明是跛子的教育。試想一條腿走路怎么會(huì)有兩條腿走的快走的穩(wěn)。只有家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步。你們可以抽空到學(xué)校和打電話問(wèn)孩子情況。和反映孩子在家情況,以便針對(duì)孩子特點(diǎn)展開(kāi)教育。同時(shí)我們?cè)诠ぷ髦须y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽和不足之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家!

一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

各位家長(zhǎng):

  你們好!非常感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)!

  很高興又有機(jī)會(huì)和大家面對(duì)面地交流。今天,我借這個(gè)機(jī)會(huì),就目前存在的問(wèn)題以及需要家長(zhǎng)配合的方面作一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言。

  一、數(shù)學(xué)上存在的問(wèn)題

  1?谒闼俣忍。

  原因:1。2—10的分與合背誦不熟練。2。有些孩子是用手算的.。

  措施:1。熟練背誦2—10的分與合;

  2。盡量不要手指數(shù),想分與合

  3。每次堅(jiān)持一練,練3—5分鐘。每分鐘12道。

  2。書(shū)寫(xiě)

  主要表現(xiàn)在:數(shù)字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,態(tài)度不認(rèn)真,沒(méi)有掌握筆順及書(shū)寫(xiě)格式,握筆姿勢(shì)不正確。

  措施:家校聯(lián)合,對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)要求嚴(yán)格,及時(shí)向我反饋孩子在家的作業(yè)情況

  家長(zhǎng)練習(xí)0—10的書(shū)寫(xiě),給孩子正確的指導(dǎo)。

  家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子正確的握筆姿勢(shì)。

  3。訂正不及時(shí)。須當(dāng)天完成改錯(cuò)。

  二、數(shù)學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方

  1、每天要求家長(zhǎng)檢查作業(yè)完成情況,看孩子有沒(méi)有少做、漏做及書(shū)寫(xiě)潦草的情況,檢查完后家長(zhǎng)要簽名。這個(gè)簽名是必須有的,不僅僅是簽名也是你對(duì)孩子學(xué)習(xí)的一份態(tài)度。你可以寫(xiě)上已完成,加上日期。

  2、家長(zhǎng)陪伴孩子寫(xiě)作業(yè),給孩子營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境:

  家長(zhǎng)要做孩子的榜樣,不要在家中看電視、手機(jī)等,做作業(yè)時(shí)注意孩子的坐姿、握筆的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是否正確,要教導(dǎo)孩子做作業(yè)要一心一意,不能邊看電視邊寫(xiě)作業(yè),或者寫(xiě)一會(huì)玩一會(huì),這樣容易分散他們的注意力,不能專(zhuān)心做一件事。將來(lái)功課一多就無(wú)法按時(shí)完成。

  3、老師要求的背誦任務(wù)須當(dāng)天完成,以微信的形式私發(fā)給老師,主動(dòng)監(jiān)督孩子按時(shí)完成。

  4、每天堅(jiān)持監(jiān)督孩子們的口算。

  我今天就講這么多,感謝各位家長(zhǎng)們的聆聽(tīng)。也希望各位家長(zhǎng)能支持與配合我!各位家長(zhǎng)有什么事情可以隨時(shí)找我,面談、微信、電話都可以。謝謝!

一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

尊敬的各位家長(zhǎng):

  上午好!

  在此,我首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加初一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì),感謝你們理解、關(guān)心、支持我校的發(fā)展!今天家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了溝通和交流教育孩子成才的經(jīng)驗(yàn),拉近家長(zhǎng)、老師和孩子之間的距離,增進(jìn)理解,共同分析孩子在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題,制訂措施,齊抓共管,形成學(xué)校和家庭的教育合力,實(shí)現(xiàn)我們共同追求的目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作,健康成長(zhǎng),成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

  孩子教育問(wèn)題是大問(wèn)題,也是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。因?yàn)閺拇筇幹v,孩子關(guān)乎國(guó)家和民族的未來(lái);從小處講,孩子關(guān)乎每個(gè)家庭的幸福。

  孩子進(jìn)入中學(xué),學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式都有了很大的改變。所以,初一階段主要是抓規(guī)范,幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)孩子已經(jīng)適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,但也有一部分孩子沒(méi)有跟上前進(jìn)的步伐,并且差距越來(lái)越大。還有不到兩個(gè)月,孩子們將結(jié)束初一,準(zhǔn)備升入初二。初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了,又加了一門(mén)物理學(xué)科;學(xué)習(xí)難度加深了,時(shí)間更緊,任務(wù)更重,還有生物、地理學(xué)業(yè)水平考試。初二是分化期,如果不能養(yǎng)成習(xí)慣,打好基礎(chǔ),孩子的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越被動(dòng)。因此,接下來(lái)的兩個(gè)月的時(shí)間非常重要,希望家長(zhǎng)配合學(xué)校做好以下幾項(xiàng)工作:

  1.從現(xiàn)在開(kāi)始,與孩子一起確定學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定出為目標(biāo)而奮斗的具體措施、計(jì)劃,付諸于行動(dòng),督促孩子努力完成。

  2.加強(qiáng)與孩子的溝通交流,對(duì)孩子要嚴(yán)格要求,掌握好孩子上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間。要求孩子做到的事必須不打折扣地做到,不能隨便對(duì)孩子妥協(xié),否則長(zhǎng)此以往,就會(huì)形成說(shuō)了不算定了不干的局面。

  3.要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì);但是,不要過(guò)分以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)刺激孩子的學(xué)習(xí)。

  4.教育并督促孩子利用好放學(xué)回家和周末時(shí)間。按照素質(zhì)教育要求,在校課程安排得很緊,做作業(yè)和自我消化的時(shí)間大部分是回家后,松一松時(shí)間就過(guò)去了;另外,周末不上課不代表不學(xué)習(xí),只是個(gè)人自由支配的時(shí)間多了,學(xué)生可以寫(xiě)作業(yè),看看課外書(shū),鉆研難題,把本周的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍,做做錯(cuò)題,本周學(xué)不會(huì)的知識(shí)補(bǔ)補(bǔ)課,參加特長(zhǎng)學(xué)習(xí),運(yùn)動(dòng),等等。作為家長(zhǎng)要督促孩子抓緊時(shí)間,不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)、看連續(xù)劇等等。

  5.加強(qiáng)交流。一是與孩子的交流,每天詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,在校表現(xiàn)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的思想問(wèn)題,隨時(shí)與班主任交流,共同做好學(xué)生的'工作。二是主動(dòng)與班主任和任課老師交流。可能有的家長(zhǎng)有顧慮,怕老師煩,其實(shí)恰好相反,老師會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)很重視孩子的學(xué)習(xí),并針對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題予以解決。作為家校聯(lián)系,家長(zhǎng)與老師的溝通非常重要,一方面了解了孩子的學(xué)習(xí)和在校情況,另一方面讓孩子感覺(jué)到老師和家長(zhǎng)的思想是統(tǒng)一的,家長(zhǎng)信任并配合老師的工作,他個(gè)人也沒(méi)有理由不按老師的要求去做。從另一個(gè)角度說(shuō),主動(dòng)和老師交流也免去了孩子有問(wèn)題時(shí)被老師找的尷尬。

  6.密切與學(xué)校配合,不在學(xué)生面前指責(zé)學(xué)校和老師,影響學(xué)校和老師在學(xué)生心目中的形象,甚至影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,使教育效果打折扣。(家長(zhǎng)對(duì)老師有看法,如果當(dāng)孩子的面說(shuō)一些指責(zé)、詆毀老師的話,將直接影響孩子對(duì)老師的看法,俗話說(shuō),親其師而信其道。作為家長(zhǎng),一定要理解與配合老師,與老師口徑保持一致,如果認(rèn)為老師做得不對(duì),一定要及時(shí)和老師溝通交流,了解情況,理解老師處理問(wèn)題的方式方法,不要只聽(tīng)信孩子的一面之詞。)

  家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的安全。一是校內(nèi)安全,提醒孩子不要追逐打鬧,這樣容易造成意外傷害;二是交通安全,提醒孩子遵守交通規(guī)則;三是飲食安全,天氣越來(lái)越熱,外面小吃攤衛(wèi)生無(wú)法保證,所以提醒孩子盡量在家吃飯,家長(zhǎng)盡量給孩子準(zhǔn)備早飯和午飯,并負(fù)責(zé)孩子的人身安全。

  家長(zhǎng)不要給孩子太多零花錢(qián),這樣容易助長(zhǎng)孩子亂花錢(qián)和吃零食的壞習(xí)慣,滋生攀比思想,比吃比穿,導(dǎo)致孩子無(wú)心學(xué)業(yè),注意力偏移。

  各位家長(zhǎng),以上是我從年級(jí)的角度對(duì)家長(zhǎng)配合學(xué)校工作提出了一些建議,對(duì)于孩子的具體表現(xiàn)以及本次期中考試的情況,班主任老師將與大家進(jìn)行深入的交流。

  尊敬的各位家長(zhǎng),在教育孩子的問(wèn)題上,我們是同一戰(zhàn)壕的盟友。家長(zhǎng)望子成龍,望女成鳳,老師則希望桃李滿天下。我們目標(biāo)一致,心意相通,正如我們這次家長(zhǎng)會(huì)的主題“同樣的心情,一樣的期待”。讓我們攜手并進(jìn),同心同德,為把我們的孩子培養(yǎng)成棟梁之材精誠(chéng)合作,共同鑄就孩子們美好的未來(lái)!

  謝謝大家!

一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

尊敬的各位家長(zhǎng):

  下午好!非常感謝大家來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),尤其是各位年長(zhǎng)的前輩和遠(yuǎn)路而來(lái)的家長(zhǎng)。半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的家長(zhǎng)。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才使孩子們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi),各方面都取得了如此巨大的成績(jī)!

  大部分家長(zhǎng)可能都大概了解了我的情況,可有些家長(zhǎng)我是第一次見(jiàn)面,請(qǐng)?jiān)试S我做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。我姓張,單名一個(gè)蓉字,擔(dān)任一年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任一職。在今后的教學(xué)工作中,我有什么做的不好的地方,希望各位能給我提出寶貴的意見(jiàn),非常感謝!

  大家都是忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)今天開(kāi)會(huì)的幾個(gè)主要事情:

  首先,我先給大家介紹一下這次語(yǔ)文期中考試的情況。滿分有三名同學(xué),90分以上的有25名,80分以上的有10人,70分以上的有3人,60分以上的有1人,沒(méi)有不及格的現(xiàn)象。這次的考試難度適中,有簡(jiǎn)單的題目,也有拉開(kāi)差距的題目。第一題是看拼音寫(xiě)漢字,節(jié)目的“目”字,有部分小朋友寫(xiě)的是木頭的“木”。第二題是寫(xiě)偏旁相同的漢字,總共要寫(xiě)5個(gè),因?yàn)槲以谶@方面平時(shí)的訓(xùn)練比較多,所以孩子們這道題做的還可以。第三題是組詞,是普遍錯(cuò)的比較多的題目,有的不會(huì)組詞,有的寫(xiě)錯(cuò)了拼音或者字,大大小小的錯(cuò)誤出現(xiàn)了。我仔細(xì)總結(jié)了一下,發(fā)現(xiàn)了這樣幾個(gè)情況,有的孩子在寫(xiě)作業(yè)要組詞時(shí),不是跑過(guò)去問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)褪欠~句手冊(cè),從來(lái)不自己思考問(wèn)題。我知道班上有位同學(xué)的家長(zhǎng)做的很好,莊雨姍在遇到不會(huì)組的詞時(shí),她的爸爸媽媽從不主動(dòng)告訴她答案,而是教她查字典。我覺(jué)得這就是一個(gè)非常好的方法。不僅能復(fù)習(xí)我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的拼音,還能學(xué)到新的知識(shí),又能解決當(dāng)下的問(wèn)題,真是一舉三得!當(dāng)然這就要求我們家長(zhǎng)耐心的指導(dǎo)和正確的教育方法了。丟分比較嚴(yán)重的就是后面的幾個(gè)大題目,都是關(guān)于說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練的?戳宋也┛偷募议L(zhǎng)們一定都知道我寫(xiě)了一篇文章,題目叫做(一年級(jí)寫(xiě)話的重要性),里面著重說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題,有時(shí)間家長(zhǎng)們可以去看看。在說(shuō)話寫(xiě)話這一方面,有一名同學(xué)表現(xiàn)的十分突出。章欣怡,是這個(gè)學(xué)期進(jìn)步比較大的學(xué)生,我每次布置作業(yè)要寫(xiě)的小短文,都是她自己獨(dú)立完成的。她總愛(ài)問(wèn)我為什么,上課總會(huì)發(fā)現(xiàn)她舉得高高的小手。她很愛(ài)畫(huà)畫(huà),可與別的小朋友不同的是,她每次畫(huà)完畫(huà)之后,都會(huì)跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō),關(guān)于這幅畫(huà)的小故事,有時(shí)甚至還在畫(huà)的邊上配上小短文。相信在座的各位家長(zhǎng)一定都十分好奇,她的家長(zhǎng)在這方面是怎么做的,讓孩子能有這么多話說(shuō),這么多東西寫(xiě),F(xiàn)在我就想請(qǐng)章欣怡的家長(zhǎng)來(lái)談?wù),她平時(shí)是如何教育孩子的?非常感謝章欣怡的家長(zhǎng)很樸實(shí)誠(chéng)懇的發(fā)言。保持孩子的積極性是很重要的。在我平時(shí)的課堂教學(xué)中,我就提倡孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),在學(xué)中玩,用她們喜愛(ài)的方式學(xué)語(yǔ)文 ,愛(ài)上語(yǔ)文。

  其次,跟各位談?wù)勥@個(gè)學(xué)期比較重要的一個(gè)中心工作,朗讀!細(xì)心的家長(zhǎng)一定發(fā)現(xiàn)了,每次布置家庭作業(yè),我都會(huì)有一個(gè)朗讀的題目。盡管這是我第一次接觸一年級(jí)的語(yǔ)文課本,但是一看到里面的那些文章,我就覺(jué)得現(xiàn)在的孩子是非常幸福的——他們能夠讀到如此適合他們的文章。整本書(shū)的語(yǔ)文編排,都是一場(chǎng)優(yōu)美和流暢的享受。以我自己的個(gè)性來(lái)說(shuō),我是非常喜歡這些文章的,我更愿意把這些文章大聲地讀出來(lái)。這樣做,我希望他們能感受到祖國(guó)語(yǔ)言漢字的異常瑰麗,培養(yǎng)起一種朗讀的興趣。從古至今,朗讀一直被重視著。有句俗話說(shuō)的好,讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)。也就是說(shuō)只有經(jīng)過(guò)反復(fù)朗讀,方能領(lǐng)悟其含義,把蘊(yùn)藏在課文中作者表達(dá)的情感浮出水面?梢(jiàn)朗讀的重要性非同一般。如果學(xué)生沒(méi)有了朗讀的時(shí)間,我覺(jué)得是異常悲哀的。換句話說(shuō),他們被剝奪了與文本直接進(jìn)行對(duì)話的機(jī)會(huì),他們被剝奪了思考的機(jī)會(huì)。我不希望自己的學(xué)生不會(huì)讀書(shū),所以從始至終,我都要求他們要大聲地朗讀。朗讀是一件美妙的事情。在朗朗的讀書(shū)聲中,我們的思想與作者的思想進(jìn)行著交流與碰撞:在朗朗的讀書(shū)聲中,我們的心靈又接受了一次新生的洗禮。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性是語(yǔ)文教育的重要特點(diǎn)。(語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn))指出:“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐!边強(qiáng)調(diào):“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐!闭Z(yǔ)文課上,最動(dòng)聽(tīng)的便是書(shū)聲!在朗朗書(shū)聲中,學(xué)生用心靈去擁抱語(yǔ)言,、和作者的心靈直接交流,在思維和情感的強(qiáng)烈震顫中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格.深邃的思想和偉大的情操;在朗朗讀書(shū)聲中,學(xué)生不僅能夠感受和再現(xiàn)作品的情思美感,還能體驗(yàn)語(yǔ)言的節(jié)奏感,音韻感。朗讀是唯一不可替代的融通語(yǔ)言和精神的言語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文課上,要讓書(shū)聲成為精神律動(dòng)的音符!

  其次,我主要講幾個(gè)故事,希望能給大家一些啟發(fā):

  第一個(gè)故事是(校長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的故事)。有48位校長(zhǎng)參加北京清華大學(xué)“現(xiàn)代教育管理”校長(zhǎng)培訓(xùn)班。培訓(xùn)班結(jié)束時(shí),人人躊躇滿志,個(gè)個(gè)覺(jué)得學(xué)到了很多東西,回家一定要好好干一常

  這時(shí),他們的教授組織了一項(xiàng)考試:教授讓每一個(gè)校長(zhǎng)拿出一張紙,用簡(jiǎn)筆畫(huà),畫(huà)自己未來(lái)的學(xué)校,讓大家互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)們沒(méi)有異議,埋頭作畫(huà),很快作畫(huà)完畢。教授把校長(zhǎng)們的畫(huà)認(rèn)真看了一遍,什么也沒(méi)有說(shuō),當(dāng)時(shí)只提了四個(gè)問(wèn)題:

  第一個(gè)問(wèn)題是,畫(huà)到人的請(qǐng)舉手?48位校長(zhǎng)中只有12位舉手,大多數(shù)畫(huà)的是學(xué)校的大樓、樹(shù)木、花壇、設(shè)備等,就是沒(méi)有人。接著,教授問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題:畫(huà)出了學(xué)生的.請(qǐng)舉手?只有4人舉手,其中有一位校長(zhǎng)在圖中畫(huà)了兩排人。他解釋說(shuō):第一排畫(huà)的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),第二排畫(huà)的是老師,但沒(méi)有畫(huà)學(xué)生。接著,教授問(wèn)第三個(gè)問(wèn)題:畫(huà)出了學(xué)校所在社會(huì)環(huán)境的請(qǐng)舉手?舉手的人很少。第四個(gè)問(wèn)題是:畫(huà)出了學(xué)校特色的請(qǐng)舉手?基本上沒(méi)有人。

  四個(gè)問(wèn)題提出了,教授當(dāng)時(shí)沒(méi)有作什么解釋?zhuān)iL(zhǎng)們震驚了。這是個(gè)真實(shí)的故事。去年刊登在(中國(guó)教育報(bào))上,題目就是(畫(huà)學(xué)校,畫(huà)出了震驚)。請(qǐng)大家思考一下,是什么讓校長(zhǎng)們震驚了?

  當(dāng)前現(xiàn)代教育管理的核心是“學(xué)校要以人為本”、“學(xué)校要辦出特色”等。這些先進(jìn)的教育理念,在培訓(xùn)課上,這些校長(zhǎng)們?cè)缫讯炷茉,爛熟于心,在理論認(rèn)識(shí)上一點(diǎn)都沒(méi)有障礙,然而落在一幅畫(huà)上時(shí),卻很少體現(xiàn)出來(lái)。這說(shuō)明什么?這說(shuō)明:觀念理解容易,轉(zhuǎn)變行動(dòng)困難,如果要把觀念變?yōu)樽约貉褐械臇|西,那就更是難上加難。

  現(xiàn)在,學(xué)校教育、家庭教育,新觀念很多。這就要求我、我們的教師、我們的家長(zhǎng)不僅要勤于學(xué)習(xí)新課改,更要勇于實(shí)踐新課改。學(xué)校要以學(xué)生為本,家庭要以孩子為本。

  第二個(gè)故事是(學(xué)生答題的故事):有一位著名的節(jié)目主持人,在一個(gè)談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個(gè)情景,一架飛機(jī)滿載乘客,飛行途中沒(méi)油了,可飛機(jī)上只有一個(gè)降落傘,他問(wèn)參與做節(jié)目的孩子,你看這傘給誰(shuí)用?孩子幾乎不假思索回答:“給我自己用”。這時(shí),臺(tái)下一片騷動(dòng),很多觀眾想:多么自私的孩子?可是主持人沒(méi)有急于下定義,而是蹲下來(lái),耐心地問(wèn)孩子“為什么呢?”孩子滿臉淚水,清晰地說(shuō)道:“我要跳下去,找到油后,回來(lái)救飛機(jī)上所有的人”。

  這位主持人是一個(gè)善于傾聽(tīng)者,由于他的細(xì)膩,讓大家聽(tīng)到了一個(gè)幼小軀體里高尚靈魂的獨(dú)白,也讓那些當(dāng)初急于評(píng)定孩子的人感到慚愧。

  我說(shuō)這個(gè)故事目的是:我們真該常常光顧孩子的內(nèi)心世界,與他們的思想一起漫游,而不是拔苗助長(zhǎng)似的牽引,總急于把孩子引向成人的世界。

  其實(shí),生活中,孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛(ài)得多、強(qiáng)得多。孩子的同情心比大人強(qiáng),孩子的神圣感比大人強(qiáng),孩子的想像力、創(chuàng)造力要比大人強(qiáng)。有這樣一個(gè)調(diào)查:北師大一位教授問(wèn)參加會(huì)議的師生:樹(shù)上有五只鳥(niǎo),獵人開(kāi)槍打死一只,還有幾只?結(jié)果被調(diào)查的師生中,99回答一只也沒(méi)有了,因?yàn)槎紘樑芰,但有一名小學(xué)生作了精彩的回答,還有三只,因?yàn)槲逯圾B(niǎo)是一家人,打死了爸爸,嚇跑了媽媽?zhuān)剩下三只不會(huì)飛的鳥(niǎo)寶寶。

  新課改明確規(guī)定:教師要善于蹲下身子欣賞學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生,向?qū)W生學(xué)習(xí),要和學(xué)生一起成長(zhǎng)。我想,我們的家長(zhǎng),也要善于蹲下身子欣賞孩子,傾聽(tīng)孩子,向孩子學(xué)習(xí),要和孩子一起成長(zhǎng)。

  我覺(jué)得,“蹲下身子”是優(yōu)秀老師成熟的標(biāo)志;“蹲下身子”是聰明家長(zhǎng)睿智的標(biāo)志。你只有蹲下身子,你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界,真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。

  第三個(gè)故事是(家長(zhǎng)孝心的故事)。很久以前,有一戶人家,家里有五口人,三代同堂,爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了,老了,走不動(dòng)了,爸爸媽媽很討厭,覺(jué)得是一個(gè)包袱。兩人一商量,決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上,他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里,兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí),他們的兒子在旁邊說(shuō)話了:“爸爸媽媽?zhuān)銈儼褷敔斈棠虂G在大山里,這個(gè)大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪,問(wèn)兒子,為什么要把籃子帶回家。兒子回答:“等你們老的時(shí)候,我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山,把你們丟進(jìn)大山里!卑职謰寢屄(tīng)了,心里慌了,趕緊把爺爺奶奶抬回家,好心侍候,再也不敢不孝敬父母了。

  今天,我為什么要講這個(gè)故事?“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng),其實(shí),新課改并不是一味求新,更多的繼承了中國(guó)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)我們知道:在學(xué)校,學(xué)生是老師的鏡子,教師要為學(xué)生師表;在家庭,孩子是父母的鏡子,家長(zhǎng)要為孩子師表;

  設(shè)想一下:一對(duì)父母,如果事事認(rèn)真,他們的孩子肯定事事認(rèn)真;一對(duì)父母,如果事事馬虎,他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到,他肯定遲到;你撒謊,他肯定撒謊;你愛(ài)發(fā)脾氣,他肯定愛(ài)發(fā)脾氣;你不認(rèn)真填反饋表,他肯定不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè);你今天罵孩子,日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手,明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手;今天你主動(dòng)與孩子打招呼,明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。

  新課改有兩句話,說(shuō)得非常好:“字寫(xiě)得不好,不能怪紙筆;孩子沒(méi)教育好,不能怪孩子”。教育孩子需要言傳身教。

  第四個(gè)故事是(上海修地鐵的故事)。上海地鐵一號(hào)線是由德國(guó)人設(shè)計(jì)的,二號(hào)線是由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的。兩者初看上去并沒(méi)有什么特別的地方。但是運(yùn)營(yíng)一段時(shí)間后,二號(hào)線運(yùn)營(yíng)成本卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一號(hào)線。原因在哪里?原來(lái)二號(hào)線忽略了一些細(xì)節(jié)。

  比如:地鐵一號(hào)線的每一個(gè)室外入口,都設(shè)有三級(jí)臺(tái)階。要進(jìn)入地鐵口,首先必須上三級(jí)臺(tái)階,然后再往下進(jìn)入地鐵站。地鐵二號(hào)線沒(méi)有這個(gè)設(shè)計(jì)。結(jié)果,一號(hào)線從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)雨水倒灌的現(xiàn)象;而地鐵二號(hào)線卻發(fā)生過(guò)雨天被淹的慘劇。

  再比如:地鐵一號(hào)線的每一個(gè)出口都會(huì)轉(zhuǎn)一個(gè)彎,而二號(hào)線卻沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。結(jié)果,這一個(gè)小轉(zhuǎn)彎,使得一號(hào)線的空調(diào)電費(fèi)大大小于二號(hào)線。

  再比如:一號(hào)線的站臺(tái)最外邊采用金屬裝飾,里面又用黑色大理石嵌了一條邊。而二號(hào)線地面全部用同色的地磚鋪成。結(jié)果是,二號(hào)線站臺(tái),乘客稍不注意,就會(huì)過(guò)于靠近軌道,造成安全事故。二號(hào)線站臺(tái)不得不安排工作人員經(jīng)常提醒乘客。

  我講這個(gè)故事,其實(shí)我想說(shuō)的就是:生活是由很多細(xì)節(jié)組成。誰(shuí)關(guān)注細(xì)節(jié),誰(shuí)就有很大成功的把握。地鐵如此,教育也是如此。

  在我們的教育孩子活動(dòng)中,我們有一個(gè)感受,誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多,孩子進(jìn)步越大。

  今天,我講了四個(gè)故事,其實(shí),我主要講的就是四句話:

  第一句話:教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識(shí),最重要的是要落實(shí)到孩子身上。

  第二句話:教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí),我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子、傾聽(tīng)孩子,不能用大人眼光來(lái)看孩子。

  第三句話:教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子。沒(méi)有教不好的孩子,只有不好的教育方法。

  第四句話:教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多,孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。

  最后,我想給家長(zhǎng)們提兩個(gè)建議:孩子們的文具盒可以換換嗎?現(xiàn)在的商品確實(shí)都挺吸引人眼球的,還有很多功能,可是這樣也同樣吸引了孩子們。上課的時(shí)候經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些小朋友在玩他們心愛(ài)的文具盒。最好是換那種布的文具袋,因?yàn)楸容^輕巧方便,而且也沒(méi)有多大的動(dòng)靜。

  孩子們的轉(zhuǎn)筆刀可以換換嗎?大部分孩子都會(huì)把轉(zhuǎn)筆刀帶到學(xué)校里來(lái),我并不反對(duì)。可是,有些小朋友的轉(zhuǎn)筆刀實(shí)在是太先進(jìn)了,完全把他們的注意力都集中到那兒去了,一堂課根本就沒(méi)聽(tīng)什么!可以換換簡(jiǎn)單實(shí)用的轉(zhuǎn)筆刀嗎?

  本次的家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)接近尾聲了,請(qǐng)家長(zhǎng)們看看你們的抽屜,孩子們給你們每個(gè)人都精心準(zhǔn)備了一份小禮物,他們對(duì)你們說(shuō)的幾句真心話。我們的孩子多可愛(ài)啊,多點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子吧!和孩子一起成長(zhǎng)!另外黑板上寫(xiě)了我的博客地址,希望家長(zhǎng)們有時(shí)間可以去看看,及時(shí)的和我反饋孩子的情況。再次感謝各位家長(zhǎng)的蒞臨!謝謝!

一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

各位家長(zhǎng):

  下午好!首先,大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!在開(kāi)學(xué)后的兩個(gè)多月的時(shí)間里,每個(gè)同學(xué)都有收獲。只不過(guò)有的學(xué)生進(jìn)步非常大,有的學(xué)生邁的步子比較小,但是他們都在長(zhǎng)大,值得我們高興。在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的各位家長(zhǎng)。今天召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校情況,同時(shí)對(duì)期中考試情況進(jìn)行總結(jié),希望家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。下面,我把孩子們?cè)谏蠈W(xué)期的有關(guān)情況簡(jiǎn)要地向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào):

  一、本學(xué)期的進(jìn)步:

  1、學(xué)生紀(jì)律性有所加強(qiáng)。對(duì)于男孩子這一點(diǎn)表現(xiàn)尤為明顯,上學(xué)期上課紀(jì)律較差的幾個(gè)孩子,這學(xué)期都有明顯改進(jìn)。學(xué)生的坐姿跟上學(xué)期相比有了很大的進(jìn)步,特別是進(jìn)步最大。

  2、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性有所提高。早讀時(shí)有很多孩子自覺(jué)捧起課本讀書(shū),特別表?yè)P(yáng)同學(xué)。這學(xué)期,我最欣慰的就是看到很多上學(xué)期課堂和平時(shí)一直默默無(wú)聞的幾個(gè)孩子,好像忽然長(zhǎng)大了很多,不僅學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,上課很少舉手也變成經(jīng)常舉起小手,希望表現(xiàn)自己。比如高問(wèn)馨,原來(lái)上課很少舉手,有時(shí)會(huì)也不舉手,膽子特別小,可偶爾有一次她讀書(shū)時(shí)讀得很熟練,聲音也很大,我表?yè)P(yáng)了她。沒(méi)想到的是,這一句表?yè)P(yáng)使她有了信心,以后的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的讓人大吃一驚,作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真,讀書(shū)很有感情、很熟練,回答問(wèn)題更是積極地不得了,信心促使她學(xué)習(xí)成績(jī)不斷上升,可以說(shuō)現(xiàn)在是名列前茅,期中又考了100分的好成績(jī)。另一位值得特別夸一夸的是,他在上學(xué)期也不是很出色,但本學(xué)期他是上課最活躍的一個(gè),回答問(wèn)題思路清晰,老師的話說(shuō)完讓同學(xué)們重復(fù),有的同學(xué)說(shuō)不上來(lái),有的同學(xué)說(shuō)不完整,而同學(xué)就像是老師的復(fù)讀機(jī),可見(jiàn)他聽(tīng)課是多么認(rèn)真!和他的媽媽交談時(shí)才知道他最喜歡讀書(shū)了,時(shí)時(shí)捧著一本書(shū)讀,他的聰明我覺(jué)得有很大原因與讀書(shū)有光吧!

  3、班干部逐步進(jìn)入角色。這一點(diǎn),我覺(jué)得感觸特別的多。很多時(shí)候,不止是老師,家長(zhǎng)也是一樣,不相信孩子的能力,不敢放手讓孩子去做。其實(shí),孩子的潛力真的是很大,值得我們多挖掘。這學(xué)期,很多事情我都放手讓班干部去自己完成,比如,早讀讀書(shū)由來(lái)負(fù)責(zé),他們能很好的帶動(dòng)孩子們讀書(shū),認(rèn)真負(fù)責(zé)好自己的工作。衛(wèi)生大掃除很多同學(xué)都很積極,分享勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),這是一種很好的鍛煉,很多東西都是從不會(huì)到會(huì)的。每天衛(wèi)生組長(zhǎng)都很負(fù)責(zé)監(jiān)督組員擺好桌椅。檢查背誦或作業(yè)的收發(fā)由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé),經(jīng)過(guò)上學(xué)期的訓(xùn)練都很優(yōu)秀。孩子們真的能夠像小主人一樣,細(xì)心的去完成每一項(xiàng)任務(wù)。

  各位家長(zhǎng)看看,這兩個(gè)多月的時(shí)間我們的摘星園已經(jīng)碩果累累。我班的19位同學(xué)已得到10顆小金星,在班級(jí)摘星園中名列前茅,向他們表示祝賀!另外,還有一些學(xué)生也相當(dāng)不錯(cuò)。

  上課聽(tīng)講特別認(rèn)真的是:

  稱(chēng)為“班級(jí)十大小書(shū)法家”的是:

  遵守紀(jì)律較好的是:

  上課積極回答問(wèn)題的是:

  讀書(shū)流利、有感情的是:

  二、存在的問(wèn)題:

  孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切配合。存在的問(wèn)題是:

  1、綜合方面:

  部分學(xué)生課上不聽(tīng)課,隨意做小動(dòng)作,甚至有時(shí)候他們自己不學(xué)還干擾其他同學(xué)無(wú)法正常聽(tīng)講。課下亂跑亂打鬧,這些情況在男生中出現(xiàn)的較多,老師在學(xué)校里每天下課后重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象就是這幾個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生,希望家長(zhǎng)們能配合老師做好孩子的工作。

  2、學(xué)習(xí)方面:

  從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我班進(jìn)行了四次語(yǔ)文單元考試以及一次全區(qū)統(tǒng)一的期中考試;旧戏从沉藢W(xué)生的真實(shí)的學(xué)習(xí)水平?梢哉f(shuō),大多數(shù)孩子的成績(jī)還是很理想的,每次考試100分的學(xué)生很多,其實(shí)一年級(jí)的知識(shí)很簡(jiǎn)單,但每次考試班里總有幾個(gè)學(xué)生考80多分,這樣的成績(jī)說(shuō)明孩子的.課堂聽(tīng)課效率極差,家長(zhǎng)應(yīng)該在家對(duì)于孩子的薄弱地方進(jìn)行針對(duì)性地復(fù)習(xí)鞏固。

  3、其他方面:

  個(gè)別同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,看一筆寫(xiě)一筆,經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)字;個(gè)別學(xué)生讀書(shū)的作業(yè)不當(dāng)回事,有時(shí)布置讀五遍只讀一遍,有時(shí)要求預(yù)習(xí)干的事情沒(méi)有完成,家長(zhǎng)也不管不問(wèn);一部分孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)和拿筆姿勢(shì)不正確。我希望家長(zhǎng)們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)想辦法糾正,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、期中考試情況

  本次期中考試的語(yǔ)文題目個(gè)別稍有難度,56人得A,3人得B,100分的有7人,班平均分96分。表?yè)P(yáng)同學(xué),取得了優(yōu)異的成績(jī)。這些同學(xué)無(wú)一例外上課專(zhuān)心聽(tīng)講,發(fā)言積極,作業(yè)認(rèn)真。尤其是同學(xué),寫(xiě)字非常認(rèn)真,有時(shí)候上課寫(xiě)不完,下課后有的同學(xué)都出去玩了,他仍然在座位上認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字,一點(diǎn)不受影響。上課時(shí)更是目不轉(zhuǎn)睛,積極動(dòng)腦。在我們班里還有許多孩子也非常優(yōu)秀。如:徐海欣、謝佳憶、宋函真等同學(xué),學(xué)習(xí)認(rèn)真,一絲不茍,寫(xiě)字也非常漂亮。還有些孩子平日表現(xiàn)非常好,平日測(cè)驗(yàn)成績(jī)也較高,這次因?yàn)榇中摹⑶訄?chǎng)等原因沒(méi)有考出理想的成績(jī),比如郭雅文、徐晨嘉、許諾、龐博元、徐藝桐等同學(xué),希望家長(zhǎng)繼續(xù)鼓勵(lì)孩子,不要讓孩子因?yàn)橐淮蔚氖《鴨适判。還有些開(kāi)學(xué)之后沒(méi)有及時(shí)的靜下心來(lái),上課聽(tīng)講不夠認(rèn)真,在跟家長(zhǎng)交流之后,情況有了明顯的改變,這次的考試成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,比如趙澤昊、賈寧、楊洺森、李沐澤、房昊宇、李沛澤、李明灝等同學(xué)。

  孩子們丟分的原因主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生生字掌握不牢固,平時(shí)沒(méi)有經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)加以鞏固。

  2、有的學(xué)生對(duì)生字加偏旁變新字不太熟練。

  3、句子類(lèi)型的題目平時(shí)練習(xí)的太少,尤其是排列順序更是不知如何是好,這也將成為我們下半學(xué)期練習(xí)的重難點(diǎn)。

  4、看圖寫(xiě)話出現(xiàn)錯(cuò)拼音較多,不太會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),有的同學(xué)學(xué)過(guò)的字也用拼音來(lái)寫(xiě),個(gè)別學(xué)生連最起碼的一句話也說(shuō)不完整或說(shuō)不通順,寫(xiě)話能力太差。是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是其他什么原因,希望家長(zhǎng)也能靜下心來(lái)細(xì)細(xì)分析一下,在今后兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)中能制定計(jì)劃,合理地幫助孩子,讓孩子把薄弱的地方盡快趕上來(lái)。

  四、語(yǔ)文教學(xué)的建議

  1、抓生字。從本學(xué)期開(kāi)始我們要求家長(zhǎng)給孩子做生字卡片,那是因?yàn)橐笳J(rèn)識(shí)的生字是550個(gè),會(huì)寫(xiě)的生字是250個(gè),這么大的識(shí)字量光靠課上是萬(wàn)萬(wàn)不能的,需要家長(zhǎng)充分利用生字卡片,以便于及時(shí)檢測(cè)孩子的生字掌握情況!這些卡片上的生字要求學(xué)生會(huì)拼讀,會(huì)口頭組詞。家長(zhǎng)在家可以用游戲的方式讓孩子復(fù)習(xí):摸“紙牌”,一人摸一張,摸到后說(shuō)出上面是什么字并組一個(gè)詞;“我說(shuō)你指”,家長(zhǎng)將一課的生字卡片擺開(kāi),說(shuō)出一個(gè)字,讓孩子從中找出那張卡片給家長(zhǎng);“我來(lái)當(dāng)老師”,讓孩子當(dāng)老師,教給你卡片上的字讀什么,你跟著孩子一塊兒學(xué)習(xí),有時(shí)故意讀錯(cuò),讓孩子幫你糾正讀音……當(dāng)然還有好多游戲需要你來(lái)開(kāi)發(fā),哪位家長(zhǎng)有好的方法可以告訴我,讓我們共享!

  2、抓預(yù)習(xí)。每次老師布置的讀課文五遍是一個(gè)浮動(dòng)的數(shù)字,如果五遍還沒(méi)有讀熟,那家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子再讀幾遍。在預(yù)習(xí)時(shí),孩子們要干的事情是:標(biāo)自然段;圈生字;給“我會(huì)認(rèn)”的生字注音;把課文讀5遍,并用一兩句話概括主要內(nèi)容;提出不懂的問(wèn)題;家長(zhǎng)簽字或簽紙條。

  最近,我每次預(yù)習(xí)的課文都檢查家長(zhǎng)是否簽字,孩子是否完成任務(wù),但每次都有五六個(gè)學(xué)生不完成,有的書(shū)上干干凈凈的,孩子連讀都沒(méi)有讀,也許家長(zhǎng)忙著顧不得,但每次都是那幾個(gè)孩子,這是不是說(shuō)明了家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)太不負(fù)責(zé)任了。其實(shí)我要求家長(zhǎng)簽名的真正目的是希望家長(zhǎng)和老師配合起來(lái),因?yàn)榈诙焐险n后,老師會(huì)進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中,不讀書(shū)的孩子連老師講到哪里都不知道,有時(shí)畫(huà)線,連句子都找不到,這樣肯定會(huì)影響成績(jī)的。

  3、抓聽(tīng)寫(xiě)。我希望家長(zhǎng)能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。一節(jié)課只有40分鐘,本來(lái)我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就特別緊,現(xiàn)在已是4月中下旬,我們還有兩個(gè)月才能學(xué)完所有功課,到時(shí)只剩下兩周復(fù)習(xí)時(shí)間,甚至不到兩周的時(shí)間,所以就需要家長(zhǎng)在家里多對(duì)孩子付出了。家長(zhǎng)可以列一個(gè)小計(jì)劃,一課一聽(tīng)寫(xiě),一天一課,每周末再鞏固一次,這樣孩子一定會(huì)在生字詞上不丟分。

  4、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),而且必須檢查后再出去玩,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。不要讓孩子一到家就是看電視或者到處打鬧,如果家長(zhǎng)在一年級(jí)不糾正過(guò)來(lái),稍微大點(diǎn)就很難糾正。家長(zhǎng)們也注意到了,我們現(xiàn)在只布置讀書(shū)的任務(wù),一些寫(xiě)字的作業(yè)在學(xué)校已完成,這主要是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。很多家長(zhǎng)選擇還是讓孩子寫(xiě)生字,其實(shí)你可以當(dāng)成練字來(lái)進(jìn)行。我下面要說(shuō)的就是“抓練字”。

  5、抓練字。孩子寫(xiě)字時(shí),必須嚴(yán)格要求,每一個(gè)筆畫(huà)都要按要求寫(xiě),哪一筆該寫(xiě)在線上,哪一筆長(zhǎng),哪一筆短都要按課本中田字格的范字來(lái)寫(xiě),這對(duì)以后的發(fā)展非常有益。如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級(jí)就不好改正,所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。還有,幫助孩子培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、拿筆姿勢(shì)是非常重要的。在學(xué)校,每節(jié)寫(xiě)字課時(shí),老師都要格外強(qiáng)調(diào)并糾正,還通過(guò)扣除大拇指的方式促使孩子強(qiáng)行改正錯(cuò)誤的姿勢(shì)。

  6、抓能力。主要是記憶力,想象力,思維能力等等,這些能力的培養(yǎng)都是從興趣開(kāi)始的。比如說(shuō),家長(zhǎng)經(jīng)常讓孩子識(shí)字,認(rèn)招牌等等,回到家中建議家長(zhǎng)和孩子一起識(shí)字、看書(shū),這樣孩子看書(shū)的熱情會(huì)很高,識(shí)字的能力會(huì)大大增強(qiáng),另外鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)等,為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀,養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,讀完一篇文章或一本書(shū)后,你不防問(wèn)問(wèn)孩子講了個(gè)什么故事,F(xiàn)在他們站在同一起跑線上,看起來(lái)沒(méi)有差別——五年之后,他們將會(huì)不同。“不同”的原因有很多,最重要的,就是孩子的閱讀能力拉開(kāi)了距離。只要孩子在讀,只要他這周比上周進(jìn)步了,就值得高興,就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。這些好習(xí)慣一旦養(yǎng)成對(duì)孩子將終生受益。

  五、對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)建議

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  安全工作是一切工作的重中之重。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),安全工作尤為重要。所以不管在學(xué)校還是家里,我們都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓每一個(gè)孩子高高興興地到校,平平安安地回家。首先,上學(xué)時(shí)不允許孩子帶任何玩具和吃的東西,只允許帶水。近期發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子帶瓜子分給同學(xué)吃,還有一個(gè)女孩子帶來(lái)玩具。其次,教育孩子不在走廊里亂跑亂鬧,和同學(xué)做有益的游戲。另外,教育孩子團(tuán)結(jié)同學(xué),發(fā)現(xiàn)孩子與同學(xué)發(fā)生矛盾糾紛時(shí),不能以暴制暴,應(yīng)及時(shí)告知老師,請(qǐng)老師妥善處理。同學(xué)之間在一起相處難免發(fā)生一些矛盾,有孩子常常在老師和家長(zhǎng)面前數(shù)落對(duì)方的不是,試圖借助大人的力量來(lái)化解矛盾,這是兒童的普遍心理。而我們一定要全面了解實(shí)情,教給孩子與人平等相待、友好相處的方法、培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力。在這一點(diǎn)上,很多同學(xué)的家長(zhǎng)處理得很好。在看待同學(xué)關(guān)系這個(gè)問(wèn)題上,我們不能充當(dāng)孩子的保護(hù)傘,而要充分利用這些機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的交際能力、適應(yīng)能力、解決問(wèn)題的能力。有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在校與同學(xué)發(fā)生了矛盾就是受欺負(fù)了、受委屈了,其實(shí)不然。有孩子在下課時(shí)玩著玩著就哭了,過(guò)一會(huì)兒就又成為好朋友了。所以我們要正確看待學(xué)生之間的矛盾,不能只顧護(hù)短到學(xué)校來(lái)指責(zé)別人、為自己的孩子撐腰,這樣不僅容易嚇著孩子,也不利于自己的孩子。當(dāng)然,我們班沒(méi)有這樣的家長(zhǎng)。一個(gè)巴掌拍不響。我們要詳細(xì)了解事情,引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過(guò)失,設(shè)身處地地為別人著想,多一分理解與包容,少一些挑剔和埋怨。當(dāng)然,我并不是讓學(xué)生成為懦弱的孩子,受到傷害忍氣吞聲。如果同學(xué)的行為太過(guò)分,還是要告訴老師和家長(zhǎng),這是對(duì)自己的保護(hù),也是對(duì)同學(xué)的及時(shí)幫助。

 。ǘ┝(xí)慣養(yǎng)成方面:

  1、督促孩子自己的事情自己做,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。生活不要包辦,養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。自己穿脫衣服,系鞋帶。要積極培養(yǎng)孩子的自理能力,動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理,自己的鞋帶松了,也不會(huì)系,這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上,我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子,多輔導(dǎo)孩子,他們能做的很好。

  2、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們有些家長(zhǎng)喜歡打牌,喜歡看電視,喜歡上網(wǎng),但是為了孩子,需要家長(zhǎng)給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的讀書(shū)氛圍,讓孩子不受此環(huán)境的熏染。另外,家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)或讀書(shū)期間,不要一會(huì)兒過(guò)去看看孩子,一會(huì)兒又端杯水喝,一會(huì)兒又進(jìn)去拿點(diǎn)東西,這樣的做法只會(huì)養(yǎng)成孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的壞習(xí)慣。

  (三)家庭教育方面:

  1、家長(zhǎng)以身作則,做孩子的榜樣。有些家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)總不忘要孩子跟老師說(shuō)再見(jiàn),或自己與老師打聲招呼。事情雖小,但久而久之,這孩子變得很有禮貌,見(jiàn)人就打招呼,很討喜歡。設(shè)想一下:一對(duì)父母,如果事事認(rèn)真,他們的孩子肯定事事認(rèn)真;一對(duì)父母,如果事事馬虎,他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到,他肯定遲到;你撒謊,他肯定撒謊;你愛(ài)發(fā)脾氣,他肯定愛(ài)發(fā)脾氣;你不認(rèn)真工作,他肯定不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè);你今天罵孩子,日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手,明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手;今天你主動(dòng)與孩子打招呼,明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。再如哪一天,你如果說(shuō)“這個(gè)作業(yè)沒(méi)什么關(guān)系,明天再做”或者“不要做了,明天我向老師說(shuō)明一下”,以后他就學(xué)會(huì)了欠交不做作業(yè),還會(huì)找理由;如果哪一天,你說(shuō)“這種作文到處有,你去抄一抄好了”,以后他就學(xué)會(huì)了抄作文等等……想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí),多看書(shū),那么你不妨也坐下來(lái),和孩子一道,安靜地看書(shū),如果你做不到在書(shū)桌前坐半個(gè)小時(shí),那么又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢?

  2、選用科學(xué)的方式教育孩子。前幾天我聽(tīng)小朋友說(shuō)有個(gè)孩子被爸爸打了一頓。問(wèn)其原因就是因?yàn)榛丶夜馔娌蛔x書(shū)。孩子要不要打,必要時(shí)當(dāng)然要。這也是大家的一種教育手段。但不能弄不弄就打,要講究教育的藝術(shù)。孩子畢竟是孩子,做錯(cuò)了事,問(wèn)清原因,跟他講講道理。實(shí)在不行再給他點(diǎn)教訓(xùn),但次數(shù)要少。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常被父母打罵的孩子,不僅身心受到傷害,而且還會(huì)有暴力傾向。教育孩子時(shí)我們家長(zhǎng)不妨蹲下身子,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有很多方面值得我們?nèi)W(xué)習(xí),我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子、傾聽(tīng)孩子,不能用大人眼光來(lái)看孩子,要向孩子學(xué)習(xí),要和孩子一起成長(zhǎng)。

  3、根據(jù)自已孩子的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。本著因材施教,揚(yáng)長(zhǎng)避短,多鼓勵(lì)少批評(píng)的原則,制訂出適合自己孩子的輔導(dǎo)方案。如果你的孩子的成績(jī)不錯(cuò),我希望你在平時(shí)的輔導(dǎo)當(dāng)中,嚴(yán)要求,要求他們?nèi)炕A(chǔ)東西全部掌握,提高準(zhǔn)確率。防止他們由于驕傲,或者粗心做不全對(duì)。另外在掌握基礎(chǔ)知識(shí)地基礎(chǔ)上,讓他們多接觸一些比較難的題型,提高他們思維及應(yīng)變能力;如果你的孩子學(xué)習(xí)處于中等,那你對(duì)他們的要求不要太高,掌握基礎(chǔ)知識(shí)是重點(diǎn),然后慢慢地提高;如果你的孩子很差,你就需要好好考慮,怎么做對(duì)孩子的學(xué)習(xí)最有利,一但下定決心,就需要家長(zhǎng)有足夠地耐心和精力,來(lái)應(yīng)付孩子多變的狀況。(提醒家長(zhǎng)的是,很多家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)了復(fù)習(xí)試卷,但有些試卷很不適合孩子,上面的許多題目過(guò)難,還有的不要求寫(xiě)的字試卷中是要求寫(xiě)的,還有的試題有偏題的現(xiàn)象。如果孩子做這樣的試題,不光不能起到很好的復(fù)習(xí)效果,反而把孩子學(xué)習(xí)的積極性給減弱了。請(qǐng)家長(zhǎng)在選試題時(shí)一定要多看看,慎重選擇!其實(shí),最好的復(fù)習(xí)材料就是課本,課本上的字詞、句子、課文等等,還請(qǐng)家長(zhǎng)以課本的復(fù)習(xí)為止。

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  夏天馬上就要到來(lái),天變得越來(lái)越熱,請(qǐng)勤給孩子換衣服,經(jīng)常洗澡、洗頭、換鞋,注意個(gè)人衛(wèi)生,預(yù)防疾病的發(fā)生。另外,中午時(shí)間很長(zhǎng),要求孩子必須進(jìn)行午休,實(shí)在睡不著也必須在床上躺著休息,不允許在樓下玩耍或看電視。中午的午休是一個(gè)強(qiáng)制性的要求,請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合,督促孩子午休,因?yàn)槊刻煜挛绲谝还?jié)課有好幾個(gè)學(xué)生剛上課就困得睜不開(kāi)眼睛,嚴(yán)重影響上課。一問(wèn)才知道和院里的小朋友玩了一中午,今后再發(fā)現(xiàn)中午不午休的學(xué)生要進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)了。

  (五)注意事項(xiàng):

  1、每天送孩子上學(xué)的時(shí)間應(yīng)把握好,早上7:40左右,中午1:40左右,近段時(shí)間發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)送得太早。相反的是,有的家長(zhǎng)每天送孩子都太晚,希望家長(zhǎng)掌握好時(shí)間。

  2、每天接送孩子由誰(shuí)負(fù)責(zé)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)商好,別出現(xiàn)沒(méi)人接孩子的情況。

  3、孩子上學(xué),不準(zhǔn)帶飲料,不準(zhǔn)帶玩具,更不準(zhǔn)帶零花錢(qián)。

  4、每天送孩子之前,關(guān)注一下孩子的身體,如果孩子發(fā)燒或哪里不舒服,請(qǐng)先給孩子看病。

  5、檢查孩子的語(yǔ)文課本,用力給孩子打開(kāi)書(shū),很多孩子的書(shū)已打不開(kāi),蓋住了很多字,影響學(xué)習(xí)。

  6、本周五召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備好水壺、帽子(不允許帶傘)、馬扎,不允許帶吃的東西,更不允許帶玩具。運(yùn)動(dòng)員請(qǐng)穿合腳的運(yùn)動(dòng)鞋。全體同學(xué)要求穿校服。

  迫切希望在今后的工作中能得到各位家長(zhǎng)的配合和支持。最后祝各位家長(zhǎng)身體健康,家庭幸福!謝謝大家!

一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12

各位家長(zhǎng):

  大家好!

  首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。下面,作我把本班的有關(guān)情況簡(jiǎn)要地向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào):

  一、匯報(bào)前半學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

  我們班共27人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。但有個(gè)別學(xué)生的自我約束力仍舊比較差,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái),共同協(xié)商,采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q發(fā)生在孩子身上的各種問(wèn)題。下面我將本班學(xué)生前半學(xué)期在校的有關(guān)情況向大家作一簡(jiǎn)單介紹:這學(xué)期已過(guò)一半,大部分同學(xué)表現(xiàn)良好。但仍有部分學(xué)生對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活無(wú)法適應(yīng)。其他同學(xué)能做到的事情他們卻無(wú)法做到。課上遵守課堂紀(jì)律,課下按時(shí)完成作業(yè)這些最基本的事情他們都無(wú)法做到。甚至有時(shí)候他們自己不學(xué)還干擾其他同學(xué)無(wú)法正常聽(tīng)講。干擾了我們正常的課堂秩序。特別是最近這段時(shí)期,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)狀況大不如年前,很多學(xué)生都不在狀態(tài)。這讓我很苦惱。按理說(shuō)孩子們過(guò)年后長(zhǎng)了一歲應(yīng)該比以前懂事了,更知道學(xué)了。可事實(shí)卻并非如此,短短寒假20多天的日子對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是最快樂(lè)的日子。他們?cè)诒M情玩的同時(shí)卻把我們辛苦建立起來(lái)的學(xué)習(xí)規(guī)則和習(xí)慣給打亂了。很多孩子自從過(guò)了年以后上課再也回不到以前那樣了。心思都用到了玩上,上課狀態(tài)特別的不好。導(dǎo)致成績(jī)直線下滑。這些同學(xué)原本都是學(xué)習(xí)比較初中的,可是現(xiàn)在卻令我非常的失望,令人痛心。另外我還發(fā)現(xiàn)班上還有一些學(xué)生不但上課注意力不集中,課下也無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)個(gè)別了解才知道,原來(lái)有些學(xué)生過(guò)年后父母因?yàn)楣ぷ魈ΓS爺爺奶奶,不能及時(shí)的陪孩子完成作業(yè),忽視了對(duì)學(xué)生的管理,爺爺奶奶無(wú)力輔導(dǎo)導(dǎo)致成績(jī)下降。

  大家都知道學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。一年級(jí)的學(xué)生更是如此。他的軍功章里很大一部分都屬于家長(zhǎng)您的。一年級(jí)的孩子可塑性是很強(qiáng)的,他們需要你的幫助和鼓勵(lì)。所以在這里我墾請(qǐng)各位家長(zhǎng)擔(dān)起屬于你的那份責(zé)任。

  二、匯報(bào)期中考試

  雖然考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè),至少能反映了孩子這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)情況。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我班進(jìn)行了兩次調(diào)研考試。基本上反映了學(xué)生的真實(shí)的學(xué)習(xí)水平。雖然考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè),至少能反映了孩子這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)情況。

  對(duì)待孩子的考試成績(jī),我還是上一次講的老話:請(qǐng)我們?cè)谧母鱾兗议L(zhǎng)要擺正心態(tài)以平常心對(duì)待。特別是這些還不懂事的一年級(jí)的孩子們。不要只盯著不如意的分?jǐn)?shù),沖孩子發(fā)火和打罵,而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地幫孩子找原因,幫助他弄懂,學(xué)會(huì),把問(wèn)題解決好才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。

  這次期中考試我班的成績(jī)考的并不是很理想。語(yǔ)文只有一個(gè)100分,是岳博銘同學(xué),數(shù)學(xué)最高分是98分,也是岳博銘同學(xué)?粗⒆觽兊某煽(jī),我們真的該好好想想下一步應(yīng)該怎么辦了。不管如何,亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚。只要我們努力,采取正確的方法,孩子們的成績(jī)會(huì)慢慢好起來(lái)的。孩子們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)我們的幫助。我希望我們能各自擔(dān)負(fù)起屬于自己的那份責(zé)任。我們分工負(fù)責(zé),各司其職。在學(xué)校歸老師管,在家歸家長(zhǎng)管。各自盡各自的義務(wù)。為了孩子們的學(xué)習(xí)我希望你們能?chē)?yán)把家庭作業(yè)關(guān)。保證孩子能夠保質(zhì)保量完成每天的家庭作業(yè)。語(yǔ)文方面的作業(yè),經(jīng)常輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文作業(yè)很好記,經(jīng)常是老幾樣。帶拼音寫(xiě)生字,背課文,做《學(xué)習(xí)樂(lè)園》和《課時(shí)訓(xùn)練》。這些作業(yè)中書(shū)寫(xiě)作業(yè),語(yǔ)文老師每天都會(huì)批改,有問(wèn)題大多及時(shí)得的給予解決。背誦的作業(yè)也是一個(gè)一個(gè)的檢查,采取的是誰(shuí)背過(guò)了,去辦公室找老師備,但是每次背不過(guò)課文,留在辦公室背誦的,往往都是那幾個(gè)同學(xué)。我希望在座的每一位家長(zhǎng)能結(jié)合自己孩子的自身情況幫助他們完成好背誦作業(yè)。另外周六日有時(shí)間的話,給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下生字,讓他們多讀讀課文,鞏固一下以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。數(shù)學(xué)方面的作業(yè),基本上就是《學(xué)習(xí)樂(lè)園》和《課時(shí)訓(xùn)練》,復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)做試卷,也都是一些簡(jiǎn)單的計(jì)算、轉(zhuǎn)換和根據(jù)題意列算式。希望家長(zhǎng)在家能給孩子每天出十幾道這樣的題來(lái)鞏固一下。

  三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

  您把孩子交到了我們老師的`手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與方法,教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:

  (一)、安全方面

  安全工作是一切工作的重中之重。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),安全工作尤為重要。所以不管在學(xué)校還是家里,我們都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓每一個(gè)孩子高高興興地到校,平平安安地回家。

  (二)、學(xué)習(xí)方面

  請(qǐng)各位家長(zhǎng)協(xié)助孩子保質(zhì)保量的完成老師布置的家庭作業(yè)。

  (三)、生活方面

  天氣漸熱,請(qǐng)適時(shí)地給孩子增減衣服,勤洗勤換衣服,勤洗澡,注意孩子的個(gè)人衛(wèi)生。照顧好孩子的飲食起居,讓孩子有一個(gè)健康的身體。這里我想再?gòu)?qiáng)調(diào)一下是洗澡和洗腳這件事,我們由于人多,屋子小,空氣流通性不好,再加上天熱,孩子們出汗多,不洗澡、不洗腳的話教室的味道會(huì)很難聞,從而影響孩子們的身體健康。我希望家長(zhǎng)能夠每周帶孩子去洗一次澡,每天晚上都讓你給孩子洗腳,讓你的孩子健健康康,干干凈凈的!

  另外有其他事情請(qǐng)及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請(qǐng)記住我的手機(jī)號(hào)碼,有事及時(shí)和我溝通。

  尊敬的家長(zhǎng),學(xué)校教育不萬(wàn)能,但學(xué)校會(huì)盡力,家庭教育不可少,望家長(zhǎng)重視。最后,請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。謝謝大家!

一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13

尊敬的各位家長(zhǎng):

  非常感謝大家能在百忙中抽空參加這次家長(zhǎng)會(huì),對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎,也借這次機(jī)會(huì),與各位家長(zhǎng)一下孩子的在校學(xué)習(xí)情況交流。

  一、班級(jí)基本情況。

  本班現(xiàn)有學(xué)生70人,一個(gè)半學(xué)期以來(lái),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能適應(yīng)學(xué)校生活,初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,知道遵守紀(jì)律,上課能專(zhuān)心聽(tīng)講。

  家庭作業(yè)完成好,書(shū)寫(xiě)工整的孩子有:趙楠 趙亮杰 滕紫涵 徐婧悅 董晨陽(yáng) 趙俊豪 趙文靜 王棋民 李昱涵 馬若涵 仲憶如

  上課認(rèn)真、專(zhuān)心傾聽(tīng)的孩子有:趙楠 趙亮杰 滕紫涵 徐婧悅 董晨陽(yáng) 趙俊豪 趙文靜 王棋民 李昱涵 馬若涵 仲憶如

  書(shū)寫(xiě)方面還需嚴(yán)格要求的有:周自瑜 安趙偉 吳高原 孫宇 徐亞洲 儲(chǔ)子翔

  二、班級(jí)現(xiàn)存的四個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題:

  1.家庭作業(yè)效果差,部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真,應(yīng)付了事,對(duì)讀書(shū)和預(yù)習(xí)的作業(yè)不夠重視,錯(cuò)誤不能及時(shí)訂正。

  2.個(gè)別孩子注意力不集中,做小動(dòng)作,東張西望,課堂上聽(tīng)課效果不理想。

  3.小部分孩子書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)效果不好。

  4.課間活動(dòng)不文明,仍有打鬧現(xiàn)象。

  三、給家長(zhǎng)的建議

  (一)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、作業(yè)不拖拉、不磨蹭,認(rèn)真完成作業(yè),不在課本上亂涂亂畫(huà)。

  2、自己的事情自己做。自己看課表,自己整理書(shū)包,不丟三落四。

  3、為孩子購(gòu)買(mǎi)的書(shū)包文具簡(jiǎn)單實(shí)用,不花哨。

  4、鼓勵(lì)孩子多讀書(shū),多閱讀課外書(shū)籍。

 。ǘ╆P(guān)于家庭作業(yè)的建議:

  1、孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(如削好鉛筆,準(zhǔn)備好橡皮,課本等),作業(yè)過(guò)程中不要離開(kāi)書(shū)桌。

  2、作業(yè)認(rèn)真獨(dú)立完成,讓孩子自己獨(dú)立讀題、做題,自己檢查并改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問(wèn)題,先不要直接給孩子指出錯(cuò)誤,更不要給孩子正確答案;要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來(lái),自己去糾正。實(shí)在弄不懂的,家長(zhǎng)再給孩子講解。

  3、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子每天回家先說(shuō)清楚作業(yè)內(nèi)容的好習(xí)慣,作業(yè)寫(xiě)完后主動(dòng)把作業(yè)送來(lái)檢查的好習(xí)慣。

  四、安全和衛(wèi)生教育

  1.生病、身體不舒服要及時(shí)告訴老師,有事情家長(zhǎng)要電話請(qǐng)假。

  2.不讓孩子帶小刀、打火機(jī)、尖銳的物品等到學(xué)校

  3.不帶、不買(mǎi)零食到學(xué)校。

  4.告訴孩子在校園里不能追逐打鬧,文明有序的進(jìn)行課間活動(dòng)。

  5.告訴孩子家長(zhǎng)沒(méi)及時(shí)來(lái)接時(shí)原地等候,不亂走,更不能跟不熟悉的.人走。

  6.天氣逐漸炎熱,讓孩子多喝水,不喝冷飲不吃冰棒。

  7.及時(shí)為學(xué)生增減衣物,洗手洗腳,勤換鞋襪。

  五、其他方面

 。ㄒ唬╆P(guān)于同學(xué)之間的小摩擦

  1、先要了解清楚事情的真相,理智幫孩子分析對(duì)錯(cuò)。

  2、孩子的壞習(xí)慣要及時(shí)提醒,與之談心,讓其改正。

  3、老師家長(zhǎng)合作解決。

 。ǘ╆P(guān)于表?yè)P(yáng)與批評(píng)

  一年級(jí)的孩子重在表?yè)P(yáng)與激勵(lì),但只表?yè)P(yáng)不批評(píng)的教育是不完整的,適當(dāng)?shù)呐u(píng)與懲罰是必要的。

 。ㄈ╆P(guān)于作息時(shí)間:

  上午:7點(diǎn)30分-7點(diǎn)40分到校

  下午:2點(diǎn)10分-2點(diǎn)20到校(中午要靜校)

  六、送給家長(zhǎng)的話

  《哈弗女孩劉亦婷》一書(shū)中有這樣的一段話,如果只靠老師在學(xué)校單方面的付出,孩子只能做一個(gè)中等生,一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后有一個(gè)善于對(duì)孩子傾注很多心血的家長(zhǎng)。

  如果說(shuō)孩子是一艘船,那老師和家長(zhǎng)就是一對(duì)槳,雙槳一起用力,小船方可向前,迫切希望在今后的工作中能得到各位家長(zhǎng)的配合和支持。

一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14

各位家長(zhǎng)朋友:

  大家好!首先感謝各位家長(zhǎng)朋友能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),由此也可以看出大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視,所以我僅代表一年級(jí)所有任課老師對(duì)各位家長(zhǎng)朋友的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝,感謝您對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和對(duì)學(xué)校工作的大力支持。

  接下來(lái)我想先說(shuō)一說(shuō)這段時(shí)間以來(lái)孩子們的表現(xiàn),半個(gè)學(xué)期的時(shí)間里,孩子們的進(jìn)步還是非常明顯的,從一開(kāi)始的坐不住,站不好,到現(xiàn)在的能認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)完一節(jié)課,絕對(duì)是一個(gè)很大的飛躍,我們應(yīng)該為孩子們感到高興,為孩子們喝彩,這讓我們也不得不承認(rèn)一個(gè)教育的真理:好孩子是夸出來(lái)的。而且大部分孩子都能做到尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛(ài)勞動(dòng),這對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)也是非常難得的,所以當(dāng)您看到孩子每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),請(qǐng)您千萬(wàn)不要吝嗇您的語(yǔ)言,給孩子具體的夸贊和鼓勵(lì)。這種夸贊所帶來(lái)的愉悅既能增加孩子的自信,又能促使孩子向更高的目標(biāo)前進(jìn)。當(dāng)然該批評(píng)的時(shí)候還是要適當(dāng)批評(píng)的,讓孩子明確是非觀念還是有必要的,對(duì)待孩子多鼓勵(lì)少批評(píng),嚴(yán)寬有度,才不會(huì)讓孩子無(wú)所適從,才能使孩子更優(yōu)秀。

  再說(shuō)說(shuō)這次語(yǔ)文考試成績(jī),總體來(lái)說(shuō)比平時(shí)的考試都有進(jìn)步,100分的有6人,99分的有4人,90分以上的25人,80多分的12人,70多分的8人,60多分的3人,不及格的58.5和59分2人。雖然有些孩子的語(yǔ)文成績(jī)還不太理想,但我們可以看得到進(jìn)步,這就是值得肯定的。雖然是期中考試,也是對(duì)學(xué)生這短時(shí)間學(xué)習(xí)效果的檢測(cè),但是不能僅僅以一次成績(jī)來(lái)判斷孩子學(xué)習(xí)的好壞,我們還要從總體來(lái)看,就孩子自身而言,要綜合孩子平時(shí)的表現(xiàn)、習(xí)慣的養(yǎng)成以及平時(shí)的小測(cè)試等等來(lái)看?纯春⒆泳烤褂袥](méi)有進(jìn)步,如果進(jìn)步一直不太明顯,那就要好好坐下來(lái)幫孩子找找原因了,看看那個(gè)方面出了問(wèn)題,爭(zhēng)取快速找出癥結(jié),在最早的時(shí)間內(nèi)對(duì)癥下藥,讓孩子早日趕上大家的步伐。就本次試卷而言,試卷的難度適中,這個(gè)家長(zhǎng)朋友也看到了,題型雖然靈活,有些難度,但是平時(shí)孩子們都練習(xí)過(guò)類(lèi)似的題目,所以難度也降低了不少。從孩子做題情況分析,我們可以看到,班里還有一部分孩子基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)掌握好,課文不會(huì)背,詞語(yǔ)不認(rèn)識(shí);還有一部分孩子是理解能力不好,語(yǔ)感跟不上,比如連詞成句編序號(hào)那道題,考試之前我們還練習(xí)著類(lèi)似的題目呢,但是變一變,甚至是換一換地方有的孩子就又不會(huì)了;再有一部分孩子就是做題不細(xì)心,沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)題讀題做題的習(xí)慣,好習(xí)慣的養(yǎng)成在平時(shí),不是一朝一夕之事;還有個(gè)別孩子至今不能集中精力聽(tīng)課,盡管我一再提醒或是鼓勵(lì)批評(píng),但仍沒(méi)使其養(yǎng)成好的聽(tīng)課習(xí)慣;再有就是有些孩子平時(shí)就不細(xì)心,比如平時(shí)的家庭作業(yè),盡管是寫(xiě)個(gè)生字,組個(gè)詞之類(lèi)的,而且我也發(fā)有校訊通,并給孩子做了具體布置和交代,最后要求家長(zhǎng)檢查簽字,但是仍然會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)作業(yè),寫(xiě)錯(cuò)字,寫(xiě)字不工整,寫(xiě)不完,以及忘帶作業(yè)的,甚至還有沒(méi)完成的,幾乎每次作業(yè)都是如此。試問(wèn),這樣一路走過(guò)來(lái)的孩子,能養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣嗎?再重復(fù)一遍,好習(xí)慣的養(yǎng)成在平時(shí),在一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)之中。

  孩子能考個(gè)驕人的成績(jī)固然很重要,但我覺(jué)得如果從小能夠養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等等才是更重要的。好習(xí)慣會(huì)讓孩子們受益終生。有了好習(xí)慣,不怕沒(méi)有好成績(jī)。這也是我此次家長(zhǎng)會(huì)最想說(shuō)的。那么,平時(shí),我們都是幫助孩子養(yǎng)成那些好習(xí)慣呢?

  1、回家之后馬上寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完之后再玩耍的習(xí)慣。

  2、寫(xiě)作業(yè)認(rèn)真、工整,而不是邊寫(xiě)邊玩耍的習(xí)慣。

  3、遇到不會(huì)的勤動(dòng)手解決問(wèn)題的習(xí)慣,比如遇到不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)查閱認(rèn)字表,翻書(shū),或者拼一拼,問(wèn)一問(wèn)等等,主動(dòng)尋求問(wèn)題的答案。

  4、有錯(cuò)必究,馬上改正的習(xí)慣,不要拖拉,爭(zhēng)取今日事今日畢。

  5、每天堅(jiān)持閱讀課外書(shū)的習(xí)慣,一個(gè)人生命的長(zhǎng)度是有限的,唯有增加生命的寬度才能讓我們的生命更有意義,而閱讀就是能夠幫助我們?cè)黾由鼘挾鹊淖詈棉k法,尤其是孩子,隨著年齡的增長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)凡是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的孩子都是十分優(yōu)秀的。

  6、 愛(ài)惜書(shū)本和文具,并自己整理書(shū)包的習(xí)慣。

  7、 慢慢養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)并學(xué)會(huì)自我檢查的習(xí)慣。

  8、 自主預(yù)習(xí)、主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

  這些工作做起來(lái)對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)每一個(gè)都是攻堅(jiān)戰(zhàn),而且我們都要打持久戰(zhàn)。孩子還小,在孩子的習(xí)慣一切為零的情況下,這些工作還是好做的,我們可以由開(kāi)始的輔導(dǎo),到監(jiān)督,再到陪伴,再到慢慢放手讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,這得需要一個(gè)過(guò)程,哪一步做不好都不行,稍不注意,壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成了,我們就要付出雙倍的時(shí)間和精力來(lái)改正,F(xiàn)在的辛苦換來(lái)的是今后的幸福,現(xiàn)在的不厭其煩換來(lái)的是今后的省事省心。在孩子的.成長(zhǎng)道路上,家長(zhǎng)朋友是孩子非常重要的啟蒙老師,擔(dān)負(fù)著不可替代的責(zé)任,尤其是孩子的模仿能力特別強(qiáng),我們言傳身教,對(duì)孩子的影響都是不容忽視的。您認(rèn)真了,換來(lái)的是一個(gè)認(rèn)真的孩子;您大意了,換來(lái)的就有可能是一個(gè)粗心的孩子;您不管不問(wèn)了,換回的就有可能是一個(gè)迷失方向找不到目標(biāo)的孩子……雖然半學(xué)期已過(guò),但是孩子的習(xí)慣培養(yǎng)任務(wù)依然艱巨,可我相信有了您的大力支持,我們的孩子一定會(huì)更加優(yōu)秀。

  我們都知道成才先成人,除了學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子其他方面習(xí)慣的培養(yǎng)也很重要,比如,主動(dòng)關(guān)心爸爸媽媽?zhuān),關(guān)愛(ài)爺爺奶奶,和小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài),不吃零食,講究個(gè)人衛(wèi)生,熱愛(ài)勞動(dòng)等等,這些好習(xí)慣與孩子的成長(zhǎng)也是密不可分的。學(xué)習(xí)好的孩子不一定都懂事,但懂事的孩子一般學(xué)習(xí)都會(huì)不錯(cuò)。

  最后吧,我想說(shuō)明幾點(diǎn)問(wèn)題,并順便提出一些建議:

  1、關(guān)于語(yǔ)文教材,我想做如下解釋說(shuō)明,前七個(gè)單元主要是讓孩子在聽(tīng)讀中識(shí)字,以及在生活中識(shí)字,為了讓孩子認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確掌握每一個(gè)字的讀音,最好的辦法就是讓孩子伸出小手指讀。課文不但要背會(huì),而且要能指讀出每一個(gè)字或者詞語(yǔ),無(wú)論是拿出來(lái)還是放回去都要認(rèn)識(shí)它們。與此同時(shí)再尋找和教給孩子一些趣味識(shí)字法,比如加一加,減一減,畫(huà)一畫(huà),比一比等方法。這段時(shí)間孩子的差別也比較明顯,認(rèn)真學(xué)習(xí)的、接受能力好的認(rèn)識(shí)的字就多;年齡小的,上課精力不集中、不能獨(dú)立指讀認(rèn)字的掌握的字就少。從第八單元開(kāi)始,我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了,讀拼音識(shí)字這又是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既是重點(diǎn)又是一個(gè)難點(diǎn),所以孩子漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)一定要打牢打?qū)。有時(shí)間您可以跟著我們學(xué)習(xí)的進(jìn)度隨時(shí)輔導(dǎo)孩子熟練掌握漢語(yǔ)拼音的有關(guān)知識(shí)。

  教材中的每一篇課文幾乎都要求孩子會(huì)背誦,您可以遵循艾賓浩斯遺忘規(guī)律先快后慢的規(guī)律,監(jiān)督孩子學(xué)過(guò)之后馬上背會(huì)并及時(shí)檢查復(fù)習(xí)鞏固,以達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶。

  教材中每篇課文下的生字分一類(lèi)字和二類(lèi)字,一類(lèi)字是田字格中的字,不但要求會(huì)寫(xiě)而且有時(shí)還要求掌握其筆畫(huà)筆順,還得會(huì)組兩到三個(gè)詞語(yǔ),并且會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě),有時(shí)候還要進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的造句練習(xí)。您可以有計(jì)劃地給孩子聽(tīng)寫(xiě)這些一類(lèi)字,如果寫(xiě)不出更為常用好記的詞語(yǔ),那么就把老師讓孩子記到生字下面的那幾個(gè)詞語(yǔ)記會(huì)。二類(lèi)字,不要求會(huì)寫(xiě),但一定會(huì)認(rèn)讀,并口頭組詞?荚嚲碇械倪B字成詞——連線題便是對(duì)這類(lèi)字的考察了。

  這個(gè)學(xué)期時(shí)間比較短,老師課堂之上除了學(xué)習(xí)新知識(shí)之外,復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)的時(shí)間有限,這對(duì)于那些接受能力比較差,還沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣的孩子來(lái)說(shuō),無(wú)疑不是什么好事,所以,如果您不準(zhǔn)備讓孩子繼續(xù)跟班,并跟上大家的步伐,那么就請(qǐng)您的輔導(dǎo)一定要跟到位。

  2、關(guān)于試卷輔導(dǎo),每次考完后的試卷您可以把錯(cuò)題抄下來(lái)讓孩子重新做一遍,一定讓孩子把錯(cuò)題弄懂弄會(huì)。您也可以出一些類(lèi)似的題目,爭(zhēng)取讓孩子下次再考試時(shí),別再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。其實(shí),好多時(shí)候,我們的試卷考過(guò)之后都要先講一遍錯(cuò)誤再發(fā)下去訂正的,但是有些錯(cuò)誤比較多的孩子還是糾正不過(guò)來(lái),這時(shí)就要辛苦您了,一定要讓孩子不但糾正錯(cuò)誤,而且要學(xué)會(huì)做類(lèi)似的題目。

  3、關(guān)于作業(yè)布置,隨著孩子識(shí)字量的增加,從段考之后,我要教孩子學(xué)會(huì)自己記作業(yè),校訊通仍然發(fā),您可做檢查作業(yè)以及輔導(dǎo)之用,所以,請(qǐng)您為您的孩子準(zhǔn)備一個(gè)記作業(yè)本,讓孩子學(xué)會(huì)自己記作業(yè),自己的事自己操心、負(fù)責(zé)。

  4、關(guān)于作業(yè)檢查,其實(shí)我知道我們家長(zhǎng)朋友的工作都很忙,但是孩子的學(xué)習(xí)也是不可耽誤的,即便再忙也應(yīng)該陪伴孩子的,因?yàn)槭虑榭梢缘,工作也可以停一停,但孩子的成長(zhǎng)過(guò)程卻不能等,坐下來(lái),權(quán)當(dāng)是休息,陪孩子做作業(yè),讀讀題,檢查檢查作業(yè)完成情況,有時(shí)候還需要您檢查之后的簽名。換句話說(shuō),對(duì)于多數(shù)孩子來(lái)說(shuō),孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與您對(duì)作業(yè)輔導(dǎo)的重視程度是有很大關(guān)系的。一旦孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣之后,我們可以再慢慢放手。

  5、關(guān)于課外閱讀,我想再重申一遍,無(wú)論您經(jīng)費(fèi)多么緊張,一定要給孩子準(zhǔn)備一到兩本拼音讀物,無(wú)論您多忙,一定要堅(jiān)持睡前親子共讀(內(nèi)容可以是童話故事或繪本故事等等),或者其他固定時(shí)間段閱讀,書(shū)是激發(fā)孩子夢(mèng)想的地方,有夢(mèng)想就有希望,而且我們正在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,讓孩子練習(xí)拼讀音節(jié),鞏固所學(xué)拼音,而且還能增強(qiáng)孩子的語(yǔ)感,豐富孩子的語(yǔ)言積累。孩子的閱讀量大了,聽(tīng)的多了,讀的多了,這是一種不可低估的潛移默化的影響,請(qǐng)您一定要重視起來(lái)。

  6、關(guān)于午托輔導(dǎo),中午飯間的時(shí)間很短,孩子吃飯的速度也不是很快,而且吃完飯,孩子們還要休息一會(huì)兒,所以中午還有那么一點(diǎn)時(shí)間,除了完成一點(diǎn)兒老師布置的個(gè)別作業(yè)外,我主要安排讓孩子們進(jìn)行課外閱讀了,除個(gè)別不自覺(jué)的孩子外,大部分孩子還是能夠認(rèn)真閱讀的,效果還不錯(cuò),以后我還會(huì)采取多樣的閱讀方式來(lái)激發(fā)孩子們的閱讀興趣,爭(zhēng)取讓孩子們保持持久的閱讀動(dòng)力。

  7、關(guān)于校訊通,自上一次給家長(zhǎng)朋友們介紹過(guò)之后,也不知道各位開(kāi)通博客之后的收獲是什么,對(duì)此有什么看法和要求,現(xiàn)在我想說(shuō)的是,請(qǐng)您加入我們的班級(jí)圈子,在校訊通首頁(yè)搜索圈子“商丘市八一路小學(xué)1.1班”,搜到之后,您可以加入我們的班級(jí)博客圈子,我會(huì)定期向圈子里推薦一些優(yōu)秀的家教博文或者同年級(jí)老師的優(yōu)秀博客,以及孩子寫(xiě)話方面的博文,大家會(huì)更加方便的學(xué)習(xí),也無(wú)需像大海撈針?biāo)频脑诓┛屠锩靼胩炝。另外您也可以加我為好友,我的博客昵稱(chēng)十里荷香,隨時(shí)關(guān)注我的博客動(dòng)向。在我的博客里,我已經(jīng)給家長(zhǎng)朋友們寫(xiě)了第一封信,這次算是第二封吧,到學(xué)習(xí)拼音階段,我還會(huì)上傳有關(guān)這方面的文章,或者寫(xiě)信給您,幫助您更好地有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。有興趣和愛(ài)好的家長(zhǎng)也可以自己寫(xiě)一些博文,或者帶領(lǐng)孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的寫(xiě)話練習(xí),為孩子輕松走上寫(xiě)作之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大家在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中如果有什么困惑或者建議,可以發(fā)到博客,博采眾長(zhǎng),集思廣益,也可以及時(shí)與我聯(lián)系,我定當(dāng)慷慨相助或者虛心接受。

  孩子是我們的希望和未來(lái),培養(yǎng)優(yōu)秀健康的孩子是我們共同的目標(biāo),孩子的健康成長(zhǎng)既離不開(kāi)老師,更離不開(kāi)在座的各位家長(zhǎng)朋友,所以,我愿與您攜起手來(lái),讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng)!最后再次感謝大家百忙之中的光臨和支持,謝謝!

一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15

尊敬的各位家長(zhǎng):

  感謝大家能百忙中抽空參加這次家長(zhǎng)會(huì),對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎,也借這次機(jī)會(huì),增進(jìn)我和各位家長(zhǎng)朋友的交流。剛剛結(jié)束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情,現(xiàn)在我先就這次考試向大家做個(gè)匯報(bào)。

  本次試卷考察知識(shí)面廣,它不僅考察了我們這半學(xué)期學(xué)習(xí)的20以內(nèi)退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),部分人民幣的知識(shí),還包括了上學(xué)期所學(xué)的數(shù)圖形,以及加法算式和減法算式這些內(nèi)容,對(duì)概念考察較少,對(duì)知識(shí)理解運(yùn)用掌握考察較多。

  本次考試平均分89.9,總體來(lái)說(shuō)成績(jī)一般。

  總結(jié)這次考試情況,扣分較多的口算題和解決問(wèn)題部分,就這兩部分我介紹些我的作法,供家長(zhǎng)們參考。

  一年級(jí)的重點(diǎn)是學(xué)生口算能力的培養(yǎng),可以說(shuō)想提高孩子的口算能力,沒(méi)有什么捷徑,只有一個(gè)字“練”,要通過(guò)持之以恒的練習(xí),提高孩子的計(jì)算能力和計(jì)算速度。對(duì)于計(jì)算能力弱的孩子,希望家長(zhǎng)能每天出20道口算題,幫助孩子練習(xí)。

  在解決問(wèn)題部分,主要幾種題型是1.知道總體求部分。2.知道部分求總體。3.誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少。4.會(huì)自己提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。有些孩子在做這些題目的時(shí)候加減法混淆。問(wèn)題出在孩子認(rèn)字少、理解能力弱,導(dǎo)致不理解題目意思。我在學(xué)校輔導(dǎo)孩子訂正這部分時(shí),并不急著告訴他錯(cuò)在哪,而是讓他讀兩遍題,自己找出錯(cuò)在哪。如果他還沒(méi)找到的話,我會(huì)幫他讀兩遍題,在重要詞語(yǔ)上重讀,幫助他理解題意。我希望家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)時(shí),也要讓孩子多讀題目,盡量讓他們自己解決。再就是學(xué)會(huì)分析那些內(nèi)容是知道的信息,那是問(wèn)題。問(wèn)題和信息的關(guān)系,告訴孩子要想解決這個(gè)問(wèn)題就要回到前面找信息,用信息里告訴我的數(shù)選擇合適的方法來(lái)得出得數(shù)。這也就是逐步建立邏輯思維的過(guò)程,由于一年級(jí)孩子年齡小,有些孩子的邏輯思維能力還沒(méi)有健全。有時(shí)候也需要機(jī)械的灌輸。告訴孩子最后的得數(shù)就是要解決的問(wèn)題。寫(xiě)在等于號(hào)的后面。應(yīng)為有些孩子不知道這是問(wèn)題要寫(xiě)在等號(hào)的后面。往往把知道的寫(xiě)在等號(hào)的后面。

  這是期中考試的總結(jié),F(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)作業(yè),我們每天做的課堂作業(yè),也在各位的面前?梢钥纯,不能說(shuō)他書(shū)寫(xiě)不好,小孩還小,經(jīng)過(guò)多練,還是可以寫(xiě)好的,數(shù)學(xué)要寫(xiě)的也不是很多,但我找出了平常就有一些就數(shù)學(xué)而言書(shū)寫(xiě)習(xí)慣較好的學(xué)生:xxx等。

  再個(gè)就是數(shù)學(xué)課堂了,就教學(xué)內(nèi)容而言,內(nèi)容可能和上個(gè)學(xué)期不一樣了,一些家長(zhǎng)朋友也發(fā)現(xiàn)了,下學(xué)期要想,要算的內(nèi)容更多了,數(shù)學(xué)課堂上發(fā)言較為積極的有:xxx等

  那么,孩子在家的話、給家長(zhǎng)的建議

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè),上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程?荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo),而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō),學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高,主動(dòng)性不高,獨(dú)立思考不夠,與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成,他的`學(xué)習(xí)潛力將受到限制。

  3、檢查作業(yè)時(shí)我們要注意:①孩子是否認(rèn)真:書(shū)寫(xiě)是否端正,書(shū)寫(xiě)格式是否正確,注意力有沒(méi)有集中,有沒(méi)有經(jīng)!白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”,或者邊玩邊寫(xiě),或者寫(xiě)作業(yè)很慢的情況?②因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生很多字不認(rèn)識(shí),一般要求家長(zhǎng)幫助孩子讀題。③最好不要讓孩子把數(shù)學(xué)書(shū)后面的練習(xí)提前完成。你可以教會(huì)孩子這些知識(shí),但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了,她就會(huì)認(rèn)為沒(méi)必要再聽(tīng)老師的課了,因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周?chē)耐瑢W(xué)講小話、嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律,從而影響了學(xué)習(xí),影響了周?chē)瑢W(xué)的聽(tīng)課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問(wèn)題,那樣做可能效果適得其反。④最后檢查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請(qǐng)各位家長(zhǎng)在做好的作業(yè)上簽上名。

  最后、我們都希望我們的孩子做的很好,自己也省心,可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性,需要我們家長(zhǎng)能夠每天都跟著輔導(dǎo),現(xiàn)在辛苦一些,但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了,有了良好的習(xí)慣,以后就會(huì)很省心。各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們?nèi)w教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。真心感謝您一直以來(lái)對(duì)我工作地支持和幫助,在平時(shí)的工作中還有那些不足的地方希望您能及時(shí)指出,謝謝大家!最后祝您工作順利,萬(wàn)事如意!

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