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班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿

時(shí)間:2022-11-16 09:46:24 發(fā)言稿 我要投稿
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班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿(14篇)

  在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。相信很多朋友都對(duì)寫發(fā)言稿感到非?鄲腊桑旅媸切【幨占淼陌嘀魅谓(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿(14篇)

班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  在班級(jí)管理中,班主任具有舉足輕重的作用。一個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何,主要是看班主任的管理。做好班級(jí)工作非常不容易,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)高低且不說,班主任最擔(dān)心的是學(xué)生出現(xiàn)任何問題。這其中的酸甜苦辣只有做過班主任的老師才能體會(huì)到。那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生,我們稱為“后進(jìn)生”或“問題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。錯(cuò)過學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì),沒準(zhǔn)就錯(cuò)過學(xué)生的一輩子!昂筮M(jìn)生”同樣擁有一顆真誠(chéng)純潔的心靈,也有被尊重被賞識(shí)的愿望!昂筮M(jìn)生”是教育中的一種普遍現(xiàn)象,在每個(gè)班集體當(dāng)中都有這樣的學(xué)生,因而轉(zhuǎn)化問題學(xué)生是我們班主任工作的一個(gè)重要組成部分。如果說一個(gè)好學(xué)生是一朵含笑的鮮花,那么后進(jìn)生則是含苞欲放的花朵。作為一名教師,不應(yīng)該僅僅欣賞盛開的鮮花,而要多用激情去催開那待放的花朵,改變學(xué)生的人生。對(duì)“后進(jìn)生”只有誠(chéng)摯的師愛,才能填補(bǔ)他們心理的缺陷,消除他們心理的障礙。所以,班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛,最大限度地理解、寬容、善待“后進(jìn)生”。下面,我就用幾個(gè)我親身經(jīng)歷的案例來談一談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)做法:

  一、取得家長(zhǎng)的支持,與家長(zhǎng)一同管理。

  記得我上學(xué)期接任的是二年級(jí)二班,剛開學(xué)幾天,我就發(fā)現(xiàn)我們班里有個(gè)搗蛋鬼————趙田碩。他幾乎每天都打架,把同學(xué)弄哭。上課要么無精打采,要么搞小動(dòng)作,影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草……我從側(cè)面了解到他的父母常年在外打工,他是由爺爺奶奶照顧,爺爺奶奶對(duì)他非常溺愛,什么事都順著他,并且還不讓別人說他的任何缺點(diǎn)。了解到這些后,我直接給他的爸媽打電話,告訴他們趙田碩在學(xué)校的表現(xiàn),并且和他們就孩子的未來發(fā)展做了深入的交談,讓他們知道錢可以晚掙,但如果把孩子耽誤了,那可是用多少錢也買不來的。跟他們誠(chéng)懇交談了之后,他的媽媽當(dāng)即決定不再打工,回家和老師同心協(xié)力好好的教育孩子,督促孩子的學(xué)習(xí),F(xiàn)在這個(gè)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn),每天都能認(rèn)真的完成家庭作業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都有了翻天覆地的變化。

  二、拉近和后進(jìn)生的距離,用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

  我以前有一位學(xué)生,他的父母在他上一年級(jí)時(shí)就離異了,這對(duì)他的影響比較大。再加上他本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí),使其對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,對(duì)自己更加失去信心,還產(chǎn)生了自卑感,致使學(xué)習(xí)上和班級(jí)水平拉開了很大的距離。根據(jù)了解到的情況,我采取以下的方法來幫助他進(jìn)步。

  首先我從關(guān)心他的生活開始作為突破口。利用課余時(shí)間和他聊聊天,時(shí)時(shí)關(guān)注他的生活情況。比如天氣很冷,我就問問他今天你有沒有多穿衣服;每次下課的時(shí)候都是和誰(shuí)一起玩……讓他隨時(shí)能感到老師的關(guān)心。同時(shí),經(jīng)常談?wù)勊膶W(xué)習(xí)情況,作業(yè)中的疑難地方,利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)。這樣我們之間關(guān)系就非常融洽!坝H其師,信其道”我的話他愿意聽,這樣對(duì)教育起他來他就會(huì)得心應(yīng)手。

  其次在上課時(shí),讓他體會(huì)到我對(duì)他的期望和關(guān)心。上課的時(shí)侯,我鼓勵(lì)他大膽地回答問題,他開始還不怎么舉手,后來,我經(jīng)常鼓勵(lì)他,先讓他回答一些簡(jiǎn)單的問題,慢慢地樹立起了他對(duì)學(xué)習(xí)的信心,調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,讓他有一種學(xué)習(xí)的.愿望。對(duì)他每一次的提問或正確的回答都給予評(píng)價(jià)。在課后,我有時(shí)還單獨(dú)給他布置一些課外作業(yè),我發(fā)現(xiàn),他每次都欣喜地接受。然后讓他展示才能增強(qiáng)集體觀念。千方百計(jì)給該生制造展示自己的機(jī)會(huì),讓他獲得進(jìn)步。他體育好,就讓他參加校運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)上他為班級(jí)奪冠立下汗馬功勞,抓住機(jī)會(huì)在班上表?yè)P(yáng)他,使他體會(huì)到了奮進(jìn)的力量,獲得了成功的喜悅和自信。在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,他表現(xiàn)得特別積極。不僅在體育方面,在其他方面,該生也正在向好的方面轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)他上課發(fā)言積極,思維也集中了,而且,有時(shí)還拿出課外書籍上的習(xí)題向我求教,雖然每次的考試成績(jī)不太理想,但每次都有進(jìn)步,好幾次考試,他都在中上游,這令我實(shí)在是讓我太高興了。這也給我今后轉(zhuǎn)化后進(jìn)生增添了信心。

  有一位教育名家說過“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是好人,而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。”現(xiàn)代教育家陶行知以“愛滿天下”為座右銘,作為新時(shí)期的教育工作者,作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子,使他們找到好孩子的感覺。要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),樹立自信心,認(rèn)識(shí)到自己也能行,也正由于有了老師對(duì)學(xué)生的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒,才能使他們健康向上地成長(zhǎng)、快樂地學(xué)習(xí)。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位老師:

  大家下午好!

  今天在這里發(fā)言,我依然感到很惶恐。在這個(gè)學(xué)校里我時(shí)常感到惶恐。作為班主任,我覺得力不從心,干不好工作。我惶恐。作為老師,我覺得知識(shí)儲(chǔ)備嚴(yán)重不足,應(yīng)付不了當(dāng)今時(shí)代的中學(xué)生。我惶恐。今天在這里發(fā)言,我沒有什么好的經(jīng)驗(yàn),不知道說什么,我惶恐。

  但是領(lǐng)導(dǎo)安排了,總得說些什么吧!思來想去,我就說一說這些年來當(dāng)班主任的一些經(jīng)歷吧。

  20xx年我畢業(yè)安排到了黨原中學(xué)。那一年,我和一名同事帶的兩個(gè)班在一個(gè)大教室里上課。剛開始,我還抱著不打不罵用愛心教化孩子的思想,可是慢慢的我發(fā)現(xiàn),我的那名同事在教室時(shí),孩子們安安靜靜。孩子們對(duì)他的安排唯命是從。而當(dāng)他不在教室時(shí),我說的話幾乎沒人聽。萬般無奈下,我聽從前輩們的教誨,開始對(duì)孩子們“動(dòng)手動(dòng)腳”,這一動(dòng)不要緊,再也剎不住了。我開始時(shí)不時(shí)的對(duì)學(xué)生扇耳光,甚至正面用腳踹。然后紀(jì)律開始好起來了,感覺終于有了管學(xué)生的法寶了。

  而與此同時(shí),我一個(gè)帶英語(yǔ)課兼任班主任的同事因?yàn)楣懿蛔W(xué)生,帶不出成績(jī),被學(xué)校解了班主任的職,連英語(yǔ)課都不讓帶了。由此我更加認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生不能過分的仁慈。

  有一次,一巴掌過去,學(xué)生的鼻血濺了一墻。雪白的墻壁,鮮紅的血印,我突然間感到后怕,感到羞恥。我怎么能對(duì)一個(gè)孩子下這么重的手,我覺得我?guī)缀醪桓以倜鎸?duì)那些孩子!

  后來,這一屆學(xué)生終于畢業(yè)了。有一次,我一個(gè)表弟從銀川回來,問我認(rèn)不認(rèn)識(shí)一個(gè)叫某某的學(xué)生,我說認(rèn)識(shí)啊。表弟說,那個(gè)學(xué)生給他說,我打?qū)W生心狠手毒。從此,心狠手毒這個(gè)詞深深地印在我的腦海里,不能抹去。我開始有所收斂,盡量藏起自己魔鬼的、心狠手毒的丑惡嘴臉。我開始學(xué)會(huì)收拾學(xué)生時(shí),動(dòng)靜大,功力弱,以收到震懾的作用。

  后來,我對(duì)學(xué)生愈加剛?cè)岵?jì)。盡量以溫柔和愛展示學(xué)生。班上有一個(gè)學(xué)生沒有媽媽,衣服總是破破爛爛,臟兮兮的,我把自己買來準(zhǔn)備穿,但后來發(fā)現(xiàn)太兒童化的衣服給他穿,還時(shí)長(zhǎng)借零花錢給他。但這個(gè)學(xué)生不好好學(xué)習(xí),還愛惹事。某次,我在他脖頸上扇了兩巴掌,他對(duì)我攥起拳頭,怒目圓睜,頭紅脖子粗地瞪著我。若不是學(xué)生及時(shí)勸阻,肯定會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的后果。事后,有學(xué)生私下給我說那個(gè)學(xué)生把我給他的衣服扔到垃圾倉(cāng)了。我無言以對(duì)。此事不久后,我有一次請(qǐng)假,回來發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)生聯(lián)合另一個(gè)學(xué)生把我放在教室后面的煤炭拉到灶上賣掉了。我憤然,然后默然。我覺得我這個(gè)班主任真是太失敗了!

  我后來反思自己,認(rèn)識(shí)到,一味的關(guān)心愛護(hù)與寬容也許只會(huì)適得其反,要注重是非觀念等德育工作。我開始注重在處理班級(jí)問題時(shí),有選擇性的先在私下和學(xué)生交流,先讓犯錯(cuò)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。告訴他我會(huì)在班上嚴(yán)厲批評(píng)他,收拾他,并且問他能不能接受。然后才會(huì)在班上處理這些學(xué)生。如果他回答不能接受,那么我會(huì)選擇先不和他發(fā)生正面沖突。而是想方設(shè)法讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。然后再處理。

  如今,我來咱們學(xué)校已經(jīng)第七個(gè)年頭了。班級(jí)工作也更加紛繁復(fù)雜,工作壓力似乎越來越大。而我們的這個(gè)教師群體也是臥虎藏龍,競(jìng)爭(zhēng)激烈。我真是感覺力不從心。我開始給自己減負(fù),開始更加細(xì)化班干部分工,注意讓班里人人有事干事事有人干。我開始注重和學(xué)生的交流,開始越來越注意自己在學(xué)生心目中的形象。為了能團(tuán)結(jié)班級(jí)全體學(xué)生,我時(shí)常和學(xué)生一起處理班級(jí)事務(wù),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,班主任是愛他們的,班主任是愿意給他們付出的。比如這學(xué)期布置教室,我和學(xué)生一起貼墻紙,學(xué)生們都能積極的響應(yīng),積極的配合,臉上顯出和班主任一起做事情的快樂與自豪。

  前幾天,辦公室呂主任讓我寫幾句班級(jí)管理特色。天!我感覺很為難,因?yàn)槲矣X得我的班級(jí)沒有什么值得寫的.特色!但沒辦法,這也是工作,工作面前我不能逃避。于是我大言不慚的寫下了這么幾句:

  班級(jí)管理注重細(xì)節(jié),但又不過分苛求;對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,但又不顯苛刻。關(guān)愛學(xué)生,又能做到柔中有剛,嚴(yán)慈相濟(jì)。學(xué)生對(duì)班主任有“親”有畏,班主任對(duì)學(xué)生有愛有嚴(yán),師生之間互敬互愛。班主任愿為學(xué)生付出,學(xué)生肯為班主任努力。班級(jí)工作在師生和諧共處中穩(wěn)步向前!

  現(xiàn)在,我再讀這段話,依然感到很慚愧,因?yàn)檫@只是我當(dāng)班主任的簡(jiǎn)單理念,但并沒有完全付諸實(shí)踐,因?yàn)槲掖_實(shí)是個(gè)粗人,還是個(gè)懶人。再加上我這學(xué)期確實(shí)太忙了。學(xué)校里忙不完,家里也歇不了。我的大兒子要寫作業(yè),我要督促要輔導(dǎo),而且經(jīng)常一肚子氣;我的小兒子才不到一歲,晚上和我睡,哄娃和奶拉被子,晚上從沒睡過個(gè)安穩(wěn)覺。中午一回家,這壞慫就粘著我不放,連飯都不能及時(shí)吃上。狼吞虎咽吃完,接著抱,然后又到上班時(shí)間了,想方設(shè)法悄悄出門,但大多是在兒子的哭聲中關(guān)上門。我感覺很累,在班級(jí)工作上的很多設(shè)想也沒有付諸實(shí)施,班級(jí)工作確實(shí)出現(xiàn)了很多紕漏。但我想搞好班級(jí)工作,想讓學(xué)生團(tuán)結(jié)、文明、奮進(jìn)的初心沒有變。

  今天下午聽了張福勤老師的班主任培訓(xùn)會(huì),我愈加感到慚愧,我有什么值得在這里和大家分享的呢?可是我仍然很慚愧的,很惶恐的在這里發(fā)言。大家就權(quán)當(dāng)是借用這個(gè)會(huì)議,聽一聽我亂七八糟的胡言亂語(yǔ)吧。希望在座的各位同仁不要太見笑。

  以上就是我今天的發(fā)言,胡言亂語(yǔ),沒有啥有價(jià)值的內(nèi)容。但也基本毫無虛構(gòu),如有雷同,幸會(huì)幸會(huì)。

  謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿3

尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo),各位前輩們:

  大家下午好!

  首先非常感謝校委會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì),初三是整個(gè)初中生活中關(guān)鍵而又特殊的一年,這一年,學(xué)生和家長(zhǎng)的心理都發(fā)生著很大的變化,面臨著升學(xué)還是打工就業(yè)的重大選擇。由此而產(chǎn)生多種學(xué)習(xí)態(tài)度:成績(jī)中上的學(xué)生遵規(guī)守紀(jì),認(rèn)真讀書求上進(jìn),心懷理想苦讀書;成績(jī)中下的學(xué)生萎靡不振,抱著過一天算一天,混個(gè)畢業(yè)證就離校的思想;還有少數(shù)成績(jī)好的學(xué)生受到韓劇等愛情泡沫劇的影響,無視班規(guī)班紀(jì),談情說愛,成績(jī)一落千丈,但如果班主任及時(shí)批評(píng)指正,成績(jī)一定能逆襲。以下是我班級(jí)管理的一些做法,有不完善的地方希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁指正。

  一、重視班干部的培養(yǎng),使他們成為你的左膀右臂

  在接到新班級(jí)時(shí),我第一件事就是精心培養(yǎng),組織一批優(yōu)秀的班干部。因?yàn)橐粋(gè)班的紀(jì)律怎樣,學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣,往往與班干部的管理能力緊密相關(guān),班主任的管理理念、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法,很多方面都需要我們班干部去宣傳、去貫徹,還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督,所以培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤為重要。本學(xué)期初選拔完班干部后,我馬上召開班干部會(huì)議,幫助他們明確自己的職責(zé),要求班干部要有明確的分工,各負(fù)其責(zé),做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管,每個(gè)班委有事干。俗話說得好“一日之計(jì)在于晨”,每天早晨學(xué)生早早到校,在沒有老師的看管下,絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時(shí)間,有些學(xué)生埋頭執(zhí)筆、其實(shí)是在補(bǔ)昨晚的`作業(yè);有些學(xué)生在高談闊論,其實(shí)是在模仿達(dá)人秀;有些學(xué)生在發(fā)呆,實(shí)際是沒睡醒,總之嘈雜一片。抓好早讀成了一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)。我把這份工作交給班干部們做,要求他們每人承包一個(gè)項(xiàng)目。班長(zhǎng)是總負(fù)責(zé)人,每天早上提前5分鐘到校督促學(xué)生們?cè)缭缱x,并檢查人數(shù)。學(xué)習(xí)委員督促學(xué)生上交各科作業(yè)。勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生監(jiān)督。要求他們每天做好自己的本職工作,然而我每天到校第一件事便是檢查他們工作的進(jìn)展情況。他們把工作確實(shí)做得十分出色,基本上每個(gè)早晨都能聽到學(xué)生們朗朗的讀書聲,都能看到值日生們打掃衛(wèi)生的身影。為此我感到十分欣慰。

  二、加強(qiáng)和各科老師的溝通,共同促進(jìn)本班的發(fā)展

  作為班主任我及時(shí)地和各科任老師聯(lián)系,了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了使孩子們共同進(jìn)步,不偏科,落科,我特意和鄭佳老師、南紅娟老師等科任老師分配早早讀,讓清晨的一屢屢陽(yáng)光夾著書香味照進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心扉。

  針對(duì)某些學(xué)生上課不專心聽講、作業(yè)拖拉、基礎(chǔ)知識(shí)較差的現(xiàn)象,我和各科任老師組織了互幫互學(xué)的活動(dòng),形成了“師幫生”“生幫生”的良好現(xiàn)象,如我班的幾個(gè)男同學(xué)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重,我就指派幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行檢查,讓他們必須把作業(yè)按時(shí)完成。定時(shí)找各科任老師檢查。

  三、重視學(xué)生的思想,常和他們交談。

  我始終認(rèn)為,做學(xué)生的思想工作,“動(dòng)之以情”始終應(yīng)該先于“曉之以理”,我們應(yīng)多從情感上打動(dòng)他們。批判他們大多時(shí)候也不宜在公開場(chǎng)合進(jìn)行,要時(shí)時(shí)保護(hù)他們的自尊,使他們明白你是尊重他們的。平時(shí)我主動(dòng)深入班級(jí),多與學(xué)生接觸,細(xì)心觀察學(xué)生的行為狀態(tài)和思想狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。課間我經(jīng)常會(huì)到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看學(xué)生在干什么。發(fā)現(xiàn)打鬧的,及時(shí)進(jìn)行制止,并給以批評(píng)教育。有些學(xué)生把一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西帶到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)后,及時(shí)指出:一心不可二用,應(yīng)該專心學(xué)習(xí),并說明以后再拿與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西到學(xué)校一律沒收。有次上課班上一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生帶了手機(jī),并在課堂上玩,發(fā)現(xiàn)后我并沒有發(fā)脾氣,而是笑著問他該怎么辦?他起先說:“老師,算了好不好,下次我再也不會(huì)了!笨晌覇査疑洗问窃趺凑f的,他也知道自己理虧,主動(dòng)把手機(jī)機(jī)給了我,之后我再教育他要把精力放在學(xué)習(xí)上。后來經(jīng)過多次教育,他學(xué)習(xí)上變的主動(dòng)了,作業(yè)能及時(shí)獨(dú)立的完成,課后能主動(dòng)的問問題,在上次考試中進(jìn)步了許多。

  四、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通、了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況

  在這僅剩的20多天時(shí)間里,有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的還不夠明確,在這個(gè)最后的關(guān)鍵時(shí)期顯得無所適從。家長(zhǎng)中有望子成龍、望女成鳳,每周來校走訪電話溝通了解情況的;有只拿錢給孩子上學(xué)生活,教育孩子的任務(wù)他就甩手不管的;有極少數(shù)態(tài)度傲慢,不是嬌慣孩子就是打罵孩子的;還有對(duì)孩子采取破罐子破甩。跟班主任的殷切教育唱對(duì)臺(tái)戲的。面對(duì)諸多復(fù)雜情形,我使出渾身解數(shù),在學(xué)生中既要當(dāng)好爹,樹立班主任的威信,讓學(xué)生信服自己;又要當(dāng)好媽,管好學(xué)生的生活、學(xué)業(yè)問題等,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng),無論其子女在學(xué)校的表現(xiàn)情況如何,我都分門別類、有計(jì)劃進(jìn)行聯(lián)系,引導(dǎo)他們關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

  總之,初三這一年,我所做的都是為了班上的一切學(xué)生,為了班上學(xué)生的一切!在當(dāng)畢業(yè)班主任的過程中有風(fēng)、有雨、有汗、有淚,但我無悔,今后,我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),以孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)惶恐,因?yàn)樵谧亩际潜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老班主任,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  班主任工作雜、細(xì),如:安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等樣樣要抓。我的工作理念是,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展和知識(shí)能力的提高。

  一、架起愛橋,感染學(xué)生

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生,愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看,它是教師對(duì)學(xué)生的愛;從本質(zhì)上看,它是教師對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛,我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法,都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛之中,沒有熱愛,就沒有教育。

  班主任愛學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來看待。對(duì)學(xué)生要公平,一視同仁,不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。不管是成績(jī)優(yōu)秀的,還是后進(jìn)生,我對(duì)他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,并巧妙地對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個(gè)集體。

  比如我班的學(xué)生朱昭陽(yáng),比較懶散,作業(yè)經(jīng)常不做或者亂做一通。我主動(dòng)和她談心,詢問學(xué)習(xí)上的困難,拉近彼此的距離。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中,他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮,而且做得全部正確。我在全班的學(xué)生面前表?yè)P(yáng)了他。為他樹立了信心,使他明白自己也是行的。以后的幾次作業(yè),雖然正確率不是很不高,但是字體卻漂亮的多了!

  我想,只要班主任真情付出,學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。

  二、細(xì)心扶持,鼓勵(lì)學(xué)生。

  學(xué)生就如一株株嬌嫩的花枝,需要精心地培育,才能使他們健康地成長(zhǎng)。一個(gè)班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,從課內(nèi)到課外,從學(xué)習(xí)到游戲,從生活習(xí)慣到思想品德,都要細(xì)心地扶持,教師對(duì)學(xué)生的愛,就是通過熱心地引導(dǎo),細(xì)心地扶持來體現(xiàn)的。

  小學(xué)孩子習(xí)慣還在形成中,我就把學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動(dòng)常規(guī)等,與同學(xué)們天天講,時(shí)時(shí)想,照著做,記在心,并且通過一些有趣的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練,細(xì)心扶持,使孩子們初步樹立正確的道德觀念,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

  班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,正面引導(dǎo),使之克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。我班的張思帥,每次上課時(shí)不但自己管不住自己,還要影響別人。教育感化他乃當(dāng)務(wù)之急,于是我去了解他,了解他的個(gè)性與特長(zhǎng),了解他的愛好和才能,了解他的精神世界。并讓他參與集體的許多活動(dòng),如:幫助大家整理課桌椅、為班級(jí)打水拖地、參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)……并適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),漸漸地他變了,上課能帶好頭了,下課能為集體做事了,我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡上了體育課。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,他進(jìn)步很快。這件事說明,只要我們堅(jiān)持耐心扶持,學(xué)困生也是能進(jìn)步的。

  三、耐心培養(yǎng),提高能力。

  現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的'差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。

  因此在選舉確定班干部前,我先說明了一些班干部的職責(zé),讓學(xué)生心里有個(gè)數(shù)。因?yàn)閷W(xué)生之間也比較了解,所以在選舉時(shí)大家也都能選出自己心里覺得能勝任這項(xiàng)工作的同學(xué)。當(dāng)然,選出的班干部也不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。如班長(zhǎng)陳澤銘,起初對(duì)自己的工作好像不太負(fù)責(zé),只是告訴我誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不遵守紀(jì)律,誰(shuí)誰(shuí)又怎么了。我問他:“你有沒有教育管理這些同學(xué)呢?”他都是搖頭,因?yàn)樗袝r(shí)也帶頭違反紀(jì)律。我并沒有指責(zé)他,而是反復(fù)向他講述作為班干部要想讓同學(xué)折服,自己要處處以身作則,這樣同學(xué)才會(huì)服從你的管理。我讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,他們的工作完成得相當(dāng)出色!

  “春雨潤(rùn)物細(xì)無聲”,班主任工作是細(xì)碎的、無形的,又是長(zhǎng)期的。做班主任工作,只要我用心對(duì)待這項(xiàng)工作,常反思,多學(xué)習(xí),那么,辛勤的汗水就一定會(huì)澆灌出絢麗芬芳的花朵。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好,20xx年中考,我校又一次喜獲豐收,全面開花,全校上下,喜氣洋洋。作為二中的一員,我也不例外。今天,學(xué)校召開20xx年中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),而且安排我代表畢業(yè)班班主任做交流發(fā)言,我深感榮幸。20xx年中考,我所帶的初三(2)班取得了輝煌可喜的成績(jī),但這不是我班主任一個(gè)人的成績(jī),是我們這個(gè)班的全體同學(xué)和所有任課教師以及關(guān)心和支持我們工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),特別是主管我們這一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)張校長(zhǎng)共同協(xié)作的結(jié)果。

  各位老師,班主任工作紛繁復(fù)雜,在我們二中,各班學(xué)生的構(gòu)成情況不盡相同,每個(gè)班主任都有不同的帶班風(fēng)格,而且在我?guī)О嗟倪^程中,很多老師都是我學(xué)習(xí)的楷模。下面,我就多年從事班主任工作的點(diǎn)滴感受和同仁們交流學(xué)習(xí),權(quán)當(dāng)拋磚引玉,不妥之處,請(qǐng)批評(píng)指正。

  一、關(guān)愛每一位學(xué)生,真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處

  有班主任把初中三年班級(jí)管理總結(jié)為一嚴(yán),二緊,三放,即初一要嚴(yán)格管理,從嚴(yán)要求;初二隨著課程的深入和增加,學(xué)生心理的變化,緊盯是關(guān)鍵;初三學(xué)生的行為習(xí)慣基本形成,加之學(xué)生學(xué)習(xí)壓力本來就大,可以適當(dāng)放一放。但是,我認(rèn)為這兒的放松不是簡(jiǎn)單意義上的放松管理,放松要求,而是要針對(duì)學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),如何給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加和諧、寬松,甚至是外松內(nèi)緊的班風(fēng),我覺得班主任應(yīng)從以下幾方面努力。一是關(guān)愛學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想情緒波動(dòng),讓他們學(xué)有進(jìn)步。如果忽視或放棄學(xué)困生的存在,班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可能弱化,而且,學(xué)困生一旦形成小氣候,就會(huì)影響班級(jí)的大環(huán)境。相反,班主任如果關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步,可以換來很好的社會(huì)效應(yīng),促使班級(jí)均分全面提高。

  二是關(guān)注成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生。成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生大部分也是習(xí)慣非常好的學(xué)生,但也不乏平時(shí)習(xí)慣就差,成績(jī)稍好就驕傲,心理脆弱的學(xué)生,班主任要針對(duì)不同的情況,采取不同的措施,一味的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),一味的`批評(píng)請(qǐng)家長(zhǎng)都可能造成與之相反的結(jié)果,要從優(yōu)生的心理需求、精神的慰藉、學(xué)習(xí)的減壓、方法的指導(dǎo)、生活的關(guān)照諸方面促使其脫穎而出,尤其處在青春期萌動(dòng)的學(xué)生,處理好了可能會(huì)收到事半功倍的效果。三是讓大部分中間學(xué)生要有明確的目標(biāo)。實(shí)際上給學(xué)生的定位太高或太低都不利于學(xué)生的成長(zhǎng),班主任要通過家長(zhǎng)會(huì)、平時(shí)和學(xué)生交流溝通的機(jī)會(huì),把學(xué)生每個(gè)人成長(zhǎng)定位的信息傳遞給家長(zhǎng)和學(xué)生,這樣,既可以讓大部分學(xué)生放下包袱,輕裝上陣,又可以最大限度的發(fā)揮每個(gè)人的潛能。

  二、凝心聚力,共謀班級(jí)的發(fā)展壯大。

  三年一路走來,每位班主任和任課教師及學(xué)生都懷著對(duì)明年中考的憧憬,每位老師都極希望自己的學(xué)生交上一份滿意的答卷。越是這樣,班主任尤其是年輕班主任更要注意處理好幾個(gè)關(guān)系。

  一是班級(jí)整體發(fā)展和自己所帶學(xué)科成績(jī)的關(guān)系。班主任是班級(jí)的核心和靈魂,班主任自己所任學(xué)科成績(jī)必須優(yōu)秀,否則,學(xué)生會(huì)嘀咕班主任的水平。但同時(shí),如果班主任只強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)科,而忽視學(xué)科之間齊頭并進(jìn),就很容易導(dǎo)致很多學(xué)生偏科,也影響到任課教師對(duì)你班工作的主動(dòng)性和積極性。實(shí)際上,在學(xué)生眼里,班主任老師的課是第一位的,如果學(xué)不好班主任老師的課,學(xué)生會(huì)感到在班級(jí)中沒有面子。所以,班主任切忌只抓自己的學(xué)科,而要綜合考慮,特別關(guān)注其他學(xué)科,提出指導(dǎo)性意見。

  二是精心打造團(tuán)隊(duì)精神,發(fā)揮橋梁和紐帶作用,處理好任課教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)系。首先,班主任要善于平衡任課老師和學(xué)生的關(guān)系,到了中考沖刺階段,任課老師和學(xué)生的弦繃得一天比一天緊,任課老師和學(xué)生之間很容易產(chǎn)生矛盾,有時(shí)甚至出現(xiàn)學(xué)生頂撞老師的現(xiàn)象。

  班主任這時(shí)要主動(dòng)站出來,起穿針引線的作用,及時(shí)處理和化解矛盾,使任課老師心往一處想,勁往一處使。其次,到初三后,隨著學(xué)習(xí)任務(wù)日益繁重,學(xué)生的叛逆心理也與日俱增,家長(zhǎng)對(duì)此束手無策。實(shí)際上,這是自然的現(xiàn)象。班主任對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的情況要及時(shí)制止和疏通,使學(xué)生對(duì)班級(jí)有家的感覺,學(xué)生對(duì)班主任有媽媽一樣的`依賴,遇事愿與你交談。同時(shí),班主任要把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)告知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)寬容、理解、支持孩子的學(xué)習(xí),這樣至少可以形成家、校共同教育的二維空間。

  三是正確處理學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。越是學(xué)習(xí)任務(wù)重的的時(shí)刻,也是心理壓力大的時(shí)候,班主任要適時(shí)給學(xué)生松綁減壓。如果一味把學(xué)生禁錮在班里和家里,從周一到周六頭不抬的學(xué)習(xí),除非這個(gè)學(xué)生有非常的耐力和韌性,否則都不會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果。

  加之,很多學(xué)生還要在周六、周天參加各種補(bǔ)習(xí)班,幾乎沒有一點(diǎn)休息的時(shí)間用于與同學(xué)交流和參加體育鍛煉,時(shí)間長(zhǎng)了,這種能量的膨脹,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)極端的發(fā)泄方式,造成班級(jí)的不穩(wěn)定。所以,班主任要引導(dǎo)學(xué)生,并還給學(xué)生一定的自由支配的時(shí)間和空間,讓他們盡情釋放和宣泄,以便更集中精力投入緊張的復(fù)習(xí)迎考中。

  三、正確對(duì)待班級(jí)管理中的愛與嚴(yán)

  多年的班級(jí)管理中,我一向是“嚴(yán)”字當(dāng)頭,對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管理,并做到嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有愛,讓學(xué)生真正的體會(huì)到老師在嚴(yán)厲的外表下有一顆慈母般的愛心。沒有愛便沒有教育,班主任唯有心理時(shí)刻裝著學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,愛之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情,但只愛不嚴(yán),不利于良好班風(fēng)的形成,在教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)上,嚴(yán)愛結(jié)合,嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán),才能讓優(yōu)秀學(xué)生敬你管,問題學(xué)生服你管。

  以上是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)體會(huì),班主任工作瑣碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的方方面面,說不完道不盡?偠灾嘀魅渭仁锹(lián)系各學(xué)科教師之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,又要體察入微,深入角落。最后愿我們教育工作者辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,愿我們的班主任工作長(zhǎng)江后浪推前浪,一浪更比一浪高。謝謝!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  你愿意做班主任嗎??jī)赡昵暗淖约阂欢〞?huì)在第一時(shí)間做出反應(yīng):我不愿意!我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗(yàn)不夠,我不喜歡孩子,我還沒準(zhǔn)備好等等系列的理由我能列出一大堆。而如果你問現(xiàn)在的我,我可能會(huì)改變自己的想法,我需要并珍惜這樣的機(jī)會(huì)。改變我想法的是這第三年的班主任工作。

  雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任,但這一年卻又太不相同了,感覺這一年自己才真真正正的做了一回班主任。反思前兩年的班主任工作,體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn):

  一、關(guān)愛學(xué)生,融入學(xué)生

  工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴(yán)”,我刻意和學(xué)生保持距離,自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴(yán)肅表情,學(xué)生們喜歡不起來,也就無法真正融入到學(xué)生中去,始終走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,孩子們不愿跟自己說心里話就更難了解他們。而這一年有所不同,換了不同的學(xué)生,這是個(gè)重新組建的大家庭,同學(xué)之間不了解,對(duì)老師更是不熟悉又期待。自己雖說不是經(jīng)驗(yàn)老道,卻也不再是一張白紙,帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗(yàn)和依舊渴望進(jìn)步的年輕的心,我加入了新的三年三班,成為了這群孩子的.大家長(zhǎng),通過這一年的努力,我體會(huì)到了做孩子們大家長(zhǎng)的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的,老師不能把孩子想象成自己認(rèn)為的樣子強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué),遇到分歧就動(dòng)不動(dòng)拿出老師的架子來壓人,現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時(shí)候不一樣了,他們更加的早熟,視野更加開闊,渴望平等與尊重,所以當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí),我不再是一味地批評(píng)與呵斥,更多的是給他們講清楚道理,幫助他們理清事情的利弊,他們感受到老師的信任,明確犯錯(cuò)誤后必須承擔(dān)的責(zé)任。通過這樣的方式犯錯(cuò)的孩子越來越少,整體的學(xué)生都越來越懂事,班級(jí)的工作開展起來也省心順利很多。

  二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生全方面能力

  另外這一年的班級(jí)工作中我還更加注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng),包括對(duì)學(xué)生自覺性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),對(duì)班級(jí)內(nèi)部自我管理能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一年的努力,看到了越來越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí),越來越多的學(xué)生能夠穩(wěn)下來靜心學(xué)習(xí),實(shí)屬不易。在平時(shí)的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,一直以來學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學(xué)習(xí),缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,長(zhǎng)期這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好,老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時(shí)間就給學(xué)生做思想工作,幫助他們思考為什么要學(xué)習(xí),確立學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。確實(shí)也看到了可喜的成果。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)有惰性,所以這會(huì)是一條長(zhǎng)期發(fā)展的路,我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。

  三、對(duì)自己未來的幾點(diǎn)要求

  1、做反思型教師,不斷自我學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)。多讀書,多積累,所記錄教育隨筆。

  2、尊重關(guān)愛學(xué)生,多站在學(xué)生角度看問題,要依戀于學(xué)生,也讓學(xué)生對(duì)自己依戀

  3、專注學(xué)科專業(yè)能力和素養(yǎng),提升人格魅力

  4、做好家校溝通,充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用

  5、成績(jī)是最重要的結(jié)果,是一切發(fā)展的前提和基石

  反思是使人進(jìn)步的捷徑,有的時(shí)候自己只顧低頭趕路,可能是錯(cuò)過了沿途的風(fēng)景,可能是錯(cuò)走了彎路,更有可能走錯(cuò)了方向,所以就需要每走一段路就停下來歇一歇,不是為了偷懶,而是為了調(diào)整一下步子更好地前進(jìn)。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家中午好!

  在從事教育工作的十幾年里,我一直擔(dān)任班主任工作,不斷反思,不斷進(jìn)取。我堅(jiān)信:每個(gè)孩子身上都有“閃光點(diǎn)”一直以來,我以愛心、耐心與嚴(yán)格并存來澆灌孩子的心田,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其身心健康、茁壯成長(zhǎng),看著孩子們一路的成長(zhǎng)軌跡,我心里倍感欣慰。

  一、班級(jí)管理要有法可依

  俗話說:“不以規(guī)矩,不成方圓”小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,只有制定出切實(shí)可行的班規(guī),才能規(guī)范學(xué)生的各種行為,做到“習(xí)慣成自然”。

  在制定各項(xiàng)班規(guī)的時(shí)候,我依照魏書生老師所說的那樣,從空間和時(shí)間兩個(gè)角度去制定,做到“人人有事做、事事有人做”“時(shí)時(shí)有事做、事事有時(shí)做”比方在衛(wèi)生方面,我讓調(diào)皮的姚若天來負(fù)責(zé),他每天兢兢業(yè)業(yè)的履行自己的責(zé)任,督促同學(xué)們搞好(打掃)衛(wèi)生。教室、清潔區(qū)都變的干凈整潔了許多;作業(yè)由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,各組組長(zhǎng)的作業(yè)由科代表檢查,這樣,我只需要詢問科代表就能知道大家的作業(yè)完成情況;王靚雨同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)桌椅的日常擺放情況;劉伊諾同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生角的整潔;劉晨瑤同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)圖書角的擺放;張?chǎng)蝹ネ瑢W(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)多媒體的開關(guān)維護(hù);值日生每天負(fù)責(zé)放學(xué)后關(guān)好教室門窗。這樣,同學(xué)們都有自己要干的事情,每天按時(shí)干好自己的工作,既調(diào)動(dòng)的學(xué)生的積極性又展現(xiàn)了同學(xué)們的主人翁精神。

  二、重視教育學(xué)生

  六年級(jí)學(xué)生即將面臨畢業(yè),在思想上難免有所波動(dòng),針對(duì)學(xué)生的思想問題,只有做好常規(guī)的思想教育,學(xué)生才能定下心來好好學(xué)習(xí),繼續(xù)保持自我優(yōu)良品格。學(xué)生心理健康教育也不能馬虎,我們班男少女多,因此,我更關(guān)心班級(jí)是否出現(xiàn)了女強(qiáng)男弱,陰盛陽(yáng)衰的現(xiàn)象。多培養(yǎng)男孩的陽(yáng)剛之氣,避免班級(jí)在男少女多的情況下,男生長(zhǎng)期被女生管制、欺負(fù),從而心里脆弱,變得懦弱膽小。同時(shí),在每周召開班隊(duì)會(huì)時(shí),我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育、安全常識(shí)教育,教育學(xué)生勇敢對(duì)校園霸凌說“不”。學(xué)會(huì)保護(hù)自己,讓學(xué)生學(xué)會(huì)去尊重每個(gè)個(gè)體,不去放大優(yōu)點(diǎn),縮小缺點(diǎn),使學(xué)生學(xué)會(huì)公正的對(duì)待別人。

  三、關(guān)愛學(xué)生不放棄

  我們班的劉伊諾是個(gè)留守兒童、單親家庭。她是一個(gè)不善言語(yǔ)的孩子,學(xué)習(xí)沒有興趣,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,每次考試都交白卷。由奶奶爺爺長(zhǎng)期撫養(yǎng),可是她思想有些叛逆,經(jīng)常不聽爺爺奶奶的話,以至于去年冬天,因?yàn)榇┟抟\的事情。奶奶還專門來學(xué)校找過我,說是天冷了,娃不穿棉襖,整天穿個(gè)單薄的夾克,她怎么說也不聽。為此,我私下找過娃,我沒有直接問她為什么不聽奶奶話,不穿棉衣,而是問她冷不冷?有沒有棉衣?記得當(dāng)時(shí)她干脆的回答我“老師我有呢”。我說:“有你就穿上吧”!她靦腆的`笑了。第二天就穿著棉襖上學(xué)了,我還夸她的棉襖好看。又過了幾天,我發(fā)現(xiàn)辦公室的桌子上有一個(gè)棒棒糖,下課的時(shí)候她跑過來對(duì)我說,老師我給你放了個(gè)橙子味的糖,不知道你喜不喜歡。我說:“謝謝你!老師不愛吃甜的,正在減肥呢!彼χ鴮(duì)我說:“老師,你一點(diǎn)都不胖”。就這樣,她慢慢開始與我交流,上課主動(dòng)回答問題,有時(shí)還會(huì)問我問題,那段時(shí)間她的數(shù)學(xué)明顯有了進(jìn)步,作業(yè)寫的又快又工整,似乎一切都在往好的方向發(fā)展,突如其來的爆發(fā)疫情了,我們停課了,開始那段時(shí)間,上網(wǎng)課、交作業(yè)、還有她的身影。沒幾天,她就開始不主動(dòng)交作業(yè)了,因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們隔三差五的做核酸,我一直在核酸檢測(cè)點(diǎn)做志愿者,白天也顧不上她,晚上回去我就打電話問她要作業(yè),那會(huì)兒她還能在我打完電話20分鐘內(nèi)把作業(yè)交上來,沒過幾天,就開始聯(lián)系不上她了。我就把電話打到她在外工作的爸爸那里,然后多方輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上了她,我好話說盡,讓她保證每天按時(shí)交作業(yè)、上網(wǎng)課。并在群里鼓勵(lì)她,她時(shí)不時(shí)的會(huì)回應(yīng)我。

  本學(xué)期,開學(xué)后我給她調(diào)換了座位,找了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同桌,在同桌的帶動(dòng)下,她各方面有了很大的進(jìn)步,這次期中考試,她進(jìn)步了很多,發(fā)卷子的時(shí)候我鼓勵(lì)她再努力一點(diǎn)就能及格了,她也點(diǎn)頭回應(yīng)了我。

  在我們班還有一些像她這樣的孩子。不夠自律,自己管不住自己,作為班主任,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,并能找到好的解決方法時(shí),就應(yīng)該積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生,看到學(xué)生進(jìn)步,應(yīng)該是我們最開心的時(shí)刻。

  四、把好安全秩序關(guān)

  班主任要把保證校園的穩(wěn)定,保證學(xué)生的安全,規(guī)避校園的管理風(fēng)險(xiǎn)“作為工作的重點(diǎn)”。安全穩(wěn)定工作是保證學(xué)校正常教學(xué)、生活秩序的關(guān)鍵。要始終做到安全穩(wěn)定,常抓不懈,在日常管理中,加強(qiáng)各種安全措施的落實(shí),消滅各種事故隱患,真正做到讓家長(zhǎng)、學(xué)校放心。

  五、勤交流、打開心的大門

  在日常的學(xué)習(xí)中,勤與學(xué)生交流,可以獲取更多學(xué)生信息,及時(shí)掌握班級(jí)的思想動(dòng)向,同時(shí),有些同學(xué)因?yàn)榈玫嚼蠋煹年P(guān)注,各方面不斷進(jìn)步;勤與各科任教師交流了解班級(jí)整體及個(gè)人情況,遇到問題共同探究處理方法,主動(dòng)擺好自己的位置,讓學(xué)生重視科任教師及課程的學(xué)習(xí);請(qǐng)與家長(zhǎng)交流,及時(shí)了解學(xué)生在家的動(dòng)態(tài),有利于更好的管理班級(jí)。學(xué)生進(jìn)步了,必須第一時(shí)間告訴家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)在家多鼓勵(lì)學(xué)生,學(xué)生犯錯(cuò)了,根據(jù)情況選擇是否告訴家長(zhǎng),給學(xué)生留點(diǎn)面子。有事沒事偶爾聯(lián)系家長(zhǎng),改變班主任打電話給家長(zhǎng)就是告狀的觀念。

  作為班主任,我們的工作瑣碎而繁多,事無巨細(xì),大事小事都得操心。在班級(jí)管理中我秉承腿勤、嘴勤的原則。我認(rèn)為一個(gè)良好的班集體,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)。創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,敢想、敢說、敢問、勇于表現(xiàn)自己,我們應(yīng)該去尊重、信任、熱愛每一個(gè)孩子,激發(fā)孩子的求知欲,滿足孩子的表現(xiàn)欲,適當(dāng)鼓勵(lì),樹立孩子自信心。

  以上就是我發(fā)言的全部?jī)?nèi)容,感謝各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,最后,與各位老師分享一句話,教育工作艱辛而神圣,我相信每份辛勞都會(huì)有所收獲,希望我們一如既往,靜下心來教書,潛下心來育人,生命不息,奮斗不止。

  我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位有同仁:

  大家好,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì),讓我與各位班主任們共同討論、共同交流作為一名班主任的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

  來到我們xx中學(xué)已經(jīng)一年半的時(shí)間了,一進(jìn)校就擔(dān)任15班班主任工作,大家也知道15班是一個(gè)特殊的班級(jí)。孩子們都是來自農(nóng)村,成績(jī)沒有平行班學(xué)生好,家庭也沒有平行班孩子家庭優(yōu)越,家長(zhǎng)文化程度也不高,特別剛進(jìn)校班上足有十多名同學(xué)國(guó)語(yǔ)不會(huì)講,也聽不懂老師說話,但xx鎮(zhèn)班這些孩子身上有一種淳樸、善良的本質(zhì),而且他們都懷揣著一顆感恩的心面對(duì)生活的每一天,所以抓住這一特點(diǎn),將它們身上的這一特點(diǎn)放大,使他們成長(zhǎng)更快。目前為止,我們班無論在文體活動(dòng)方面,班級(jí)創(chuàng)建方面還是學(xué)習(xí)方面都有顯著的進(jìn)步,但離我的目標(biāo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。接下來,我對(duì)我日常班主任管理工作做一個(gè)詳細(xì)的分享。

  在班級(jí)管理上:

  我始終秉著兩個(gè)詞“愛”與“責(zé)任”,在日常中我可以用以下幾個(gè)詞對(duì)我進(jìn)行概括“父親”、“母親”、“小伙伴”“百度”,那么提到父親,大家能想到什么?對(duì)是嚴(yán)格,大家可能感覺我不怎么打?qū)W生。就我這個(gè)身高,學(xué)生都長(zhǎng)得人高馬大的,但我也是恨打的,在初一上學(xué)期,我基本就是充當(dāng)了特別嚴(yán)厲的父親角色,愛他們,但是讓他們很怕我,他們見到我就像老鼠見貓一樣。久而久之,班級(jí)紀(jì)律方面已經(jīng)逐漸安穩(wěn)下來,現(xiàn)在他們已經(jīng)形成了一種習(xí)慣,紀(jì)律方面一般不需要我怎么去操心。多數(shù)同學(xué)基本都可以管住自己,這也就學(xué)生自控力得到了提高。初一下學(xué)期初二上學(xué)期,我從一位嚴(yán)父又轉(zhuǎn)變成一位慈母,因?yàn)閻鬯麄儯医o予了她們我能給予他們的愛,因?yàn)閷W(xué)生們?nèi)亲⌒I,他們衣服爛了,我會(huì)給他們縫補(bǔ)衣服,所以在我的辦公桌上一直會(huì)放著一盒針線。他們犯錯(cuò)誤我也不會(huì)太用粗暴的方式去打他們,取代的更是五花八門的懲罰,(好多都是網(wǎng)絡(luò)上平臺(tái)都有的),比如說,學(xué)生之間打架,我不會(huì)先問誰(shuí)的原因,一般我會(huì)給他們一個(gè)凳子,孩子們相對(duì)而站,腳尖站在凳子上相互擁抱。誰(shuí)先掉下去我就先收拾誰(shuí),兩個(gè)同學(xué)都怕自己摔下來,都把對(duì)方抱得死死的。在這個(gè)時(shí)候,我會(huì)問他們抱著感覺好還是打架感覺好?他們都會(huì)說抱著好,在他們抱著過程中,我會(huì)給他們進(jìn)行思想教育,這樣下來矛盾化開,也增加了兩個(gè)人的感情,久而久之,同學(xué)們對(duì)我產(chǎn)生了信任,產(chǎn)生了依賴。所以他們的好多心里話都愿意和我去分享,我也慢慢就地走進(jìn)了他們的心理,當(dāng)你能走進(jìn)他們心里的時(shí)候,你的班主任工作做起來是會(huì)越來越順。這樣久而久之,你就成為他們的好朋友,所以在九年級(jí)備戰(zhàn)中考階段,我想我的身份除過嚴(yán)父和慈母的基礎(chǔ)上,我會(huì)變成他們的小伙伴,與他們?cè)趭^戰(zhàn)中考的道路上同奮斗,同歡笑。為什么說我是他們的百度?很簡(jiǎn)單,他們?cè)谏钌嫌龅礁鞣N問題,他們都會(huì)問我,不論是生活還是學(xué)習(xí)都是這樣的,其實(shí)有時(shí)候我也不會(huì),但我會(huì)去百度,無論我扮演著什么樣的角色,我一定都是本著“愛”與“責(zé)任”進(jìn)行的。

  在學(xué)習(xí)方面

  我一直用最笨最累的方法進(jìn)行,雖說我來到新疆只有一年多的時(shí)間。但之前五年的工作,我一直擔(dān)任初中復(fù)習(xí)班的班主任,每年我所帶的班級(jí)中考成績(jī)也算不錯(cuò)。長(zhǎng)期也總結(jié)出來了一些不是經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),那就是天天跟班,所以就常常出現(xiàn)任課老師在臺(tái)上講課我推門進(jìn)班坐在后邊的場(chǎng)景,這里我也想對(duì)我們班的所有任課老師說聲抱歉,打擾你們了。還有早讀,我會(huì)天天去抓,來到三中的第一天,我每天上班時(shí)間基本都是8:30-8:40到校,目的就是抓早早讀,每天比同一起跑線上的人多學(xué)習(xí)20分鐘,久而久之一學(xué)期、一年、三年會(huì)多好多,平時(shí)一些不考試的科目,時(shí)常我也會(huì)占,對(duì)他們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。晚自習(xí)一周三天我會(huì)留下來,目的就是進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),好多班主任可能覺得我是個(gè)傻子,把自己搞得那么累,但當(dāng)你看到你所有的付出都得到回報(bào)的時(shí)候,你或許覺得你所有的`累都是值得的。第二個(gè)寶典,也就是我初三的時(shí)候要實(shí)施的就是刷題,讓學(xué)生在打好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),多刷提,多見題型,多積累,這樣他們無論中考出現(xiàn)什么樣的題型,不至于束手無策,特別對(duì)于理科性的知識(shí)。對(duì)于文科性開卷考試科目,我一直采用的方法就是“讀”與“抽檢”。比如道法科目,每天早讀,我會(huì)讓課代表從頭到尾只給出的問題進(jìn)行領(lǐng)讀(課代表說問題,其他學(xué)生說答案)到了中午,我每天會(huì)抽出半個(gè)小時(shí)時(shí)間,拿出他們的道法課本。我隨機(jī)說問題,學(xué)生用最快的時(shí)間從樹上找答案,久而久之,它們的開卷考試科目查閱知識(shí)點(diǎn)速度就又快又精準(zhǔn),包括歷史都是一樣的,以上學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)僅供大家參考,不一定適合大家。

  在家校合作方面:

  我用到的辦法就是先斬后奏,什么是先斬后奏?就是學(xué)生在犯錯(cuò)誤的時(shí)候。我今天把他打了,打完之后,我會(huì)第一時(shí)間告訴他的家長(zhǎng),說我今天把你的孩子打了,因?yàn)槭裁创虻。?dāng)你主動(dòng)告訴他后他會(huì)覺得你這個(gè)老師對(duì)他的孩子很負(fù)責(zé),他不但不會(huì)怪你,而且還會(huì)感謝你。反過來如果事情是孩子主動(dòng)說出來的性質(zhì)就會(huì)發(fā)生變化。所以從頭到尾我班的家長(zhǎng)投訴。這樣慢慢和家長(zhǎng)建立成朋友關(guān)系會(huì)對(duì)你的班主任工作有很大幫助。我們都知道學(xué)生教育不能光靠學(xué)校,家長(zhǎng)教育很重要,所以每周我也會(huì)把黑板作業(yè)拍照發(fā)到群里的,不指望所有學(xué)生家長(zhǎng)配合你,能有一半家長(zhǎng)配合說明你的班級(jí)工作做的已經(jīng)很不錯(cuò)了。

  班級(jí)文化建設(shè)方面:

  大家可以去看一下我們班班級(jí)布置;径际侵袊(guó)傳統(tǒng)文化滲透班級(jí)文化建設(shè)。學(xué)生一進(jìn)校我就強(qiáng)調(diào)他們學(xué)好語(yǔ)文的重要性,我們都知道語(yǔ)文是最能提高理解能力的科目,特別對(duì)于我們新疆的孩子。只有把理解能力提高其他科目才有望提高,所以在我們班的黑板前面有分學(xué)習(xí)組。名字基本都是語(yǔ)文古詩(shī)詞比方說觀《觀滄!逢(duì)、《行路難》隊(duì)、《出師表》隊(duì)等等。包括我們的文化墻我取名分別是“比學(xué)趕超”和春華秋實(shí)“讓他們字里行間滲透學(xué)習(xí),滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化。

  大家都知道我是一個(gè)音樂生在藝術(shù)領(lǐng)域無論學(xué)校組織什么活動(dòng)一般我都會(huì)拼了命地去拿第一名,因?yàn)樽约褐雷约旱膶W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,如果在其他方面不行學(xué)生的自信會(huì)越來越?jīng)]有。只有在其他方面出類拔萃,學(xué)生才會(huì)有自信,慢慢的他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校產(chǎn)生興趣。大家都知道初一剛開始我們班有好幾個(gè)翻墻跑的學(xué)生,但是現(xiàn)在一個(gè)都沒有。

  以上內(nèi)容就是我想與大家分享的希望對(duì)大家有所幫助也希望其他班主任有好的方法一起分享出來,為了我們自己的班級(jí)走得更遠(yuǎn),為了我們?nèi)姓w學(xué)生的素質(zhì)得以提高我們這些班頭兒們一起努力。

  好啦,以上就是我今天的分享,謝謝大家。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿9

各位領(lǐng)導(dǎo),各位班主任老師:

  大家好!

  非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。

  眾所周知,班主任工作錯(cuò)綜復(fù)雜、千頭萬緒,當(dāng)了班主任,就時(shí)時(shí)處在掛念班級(jí)中,處處處在工作狀態(tài)下,對(duì)此,我們都身受同感。下面我簡(jiǎn)要向各位匯報(bào)一下我的班級(jí)工作,請(qǐng)給予指導(dǎo)和幫助。

  先說一下我接手的這個(gè)班的班級(jí)概況。今年這些學(xué)生幾乎都是城區(qū)學(xué)生,從小在城區(qū)長(zhǎng)大,家庭條件較優(yōu)越,父母從事各行各業(yè),有部分孩子家中富有。這些孩子的優(yōu)點(diǎn)是思維相對(duì)活躍,在活動(dòng)和班級(jí)事務(wù)中表現(xiàn)較為積極。但這些孩子生活自理能力較差,對(duì)家長(zhǎng)依賴性強(qiáng),自我嬌氣現(xiàn)象嚴(yán)重,缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為此,這個(gè)新的班級(jí)組建以來,我側(cè)重于從習(xí)慣的養(yǎng)成、方法的指導(dǎo)和思想的塑造上做了一些努力。

  一、習(xí)慣的養(yǎng)成教育

  孩子的很多習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的,特別是小學(xué)階段。到了初中之后,在現(xiàn)有習(xí)慣基礎(chǔ)上進(jìn)行修改、彌補(bǔ)和再培養(yǎng)。例如進(jìn)教室保持安靜的習(xí)慣,學(xué)生坐姿整齊、專心聽課的習(xí)慣,課前預(yù)習(xí)課上記筆記的習(xí)慣,課下及時(shí)完成作業(yè)、書寫整齊的習(xí)慣等等。

  很多小學(xué)時(shí)的壞習(xí)慣似乎根深蒂固,很難轉(zhuǎn)變,但我不放棄每一位學(xué)生,讓他們不斷改正壞習(xí)慣的同時(shí)養(yǎng)成更多的好習(xí)慣,說兩個(gè)特別難改的生活方面的習(xí)慣:

  第一系鞋帶兒。

  沒接這班學(xué)生之前,我都難以想象不會(huì)系鞋帶竟然成為這些學(xué)生的一種普遍現(xiàn)象,我本認(rèn)為這是件很簡(jiǎn)單的事情,告訴他們就能解決的小事,可是,每次跑操,總是幾個(gè)甚至更多同學(xué)開鞋帶,還出現(xiàn)被絆倒的現(xiàn)象。為此我專門兒讓所有的學(xué)生練習(xí)系鞋帶兒,來彌補(bǔ)幼兒園或小學(xué)一年級(jí)的課程。整個(gè)的初一上半學(xué)期,開鞋帶的學(xué)生由最初十幾個(gè),到后來七八個(gè),再到四五個(gè)逐漸減少。和家長(zhǎng)打電話交流這件事,有個(gè)家長(zhǎng)告訴我說她家孩子就不會(huì)系鞋帶兒。我感到很愕然,這就是從小嬌生慣養(yǎng)孩子的表現(xiàn)之一。

  第二個(gè)是衛(wèi)生習(xí)慣。

  這些孩子太愛制造垃圾了,他們課桌上會(huì)經(jīng)常有紙片、紙團(tuán)、紙屑,個(gè)別時(shí)候還有其他的垃圾。告訴他們別制造垃圾,其次是把垃圾及時(shí)處理好,放在自備的垃圾袋中或者丟到教室的垃圾箱中。上個(gè)學(xué)期經(jīng)過整頓逐漸變好這次開學(xué)后又有反彈,甚至有學(xué)生在無數(shù)次強(qiáng)調(diào)并不斷監(jiān)督后還會(huì)有垃圾在課桌周圍。在培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣上,我覺得還需要繼續(xù)監(jiān)督和促進(jìn)。

  二、方法的指導(dǎo)教育

  小學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣,初中注重方法,初中階段的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)最為重要,各學(xué)科有各學(xué)科的不同學(xué)習(xí)方法?吹揭恍┖玫膶W(xué)習(xí)方法,我會(huì)在班會(huì)上給學(xué)生們分享指導(dǎo),并讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法,讓他們共同借鑒和學(xué)習(xí)。

  針對(duì)初一學(xué)生,我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生三種通用的.方法:一是學(xué)會(huì)總結(jié)反思。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思,在初一上學(xué)期開學(xué)之初,我發(fā)給每個(gè)同學(xué)一個(gè)新本,建立起反思本。告訴學(xué)生,每天在反思本兒上把白天的所學(xué)、所得、所想、所感做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),每周做一次大的周末反思總結(jié),并定期讓學(xué)生上交,以此促使他們學(xué)會(huì)反思,在反思中做到更好的成長(zhǎng)。二是學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,就相當(dāng)于延長(zhǎng)了學(xué)習(xí)時(shí)間,我告訴他們,每天早晨來學(xué)習(xí)的路上,你就要想我到教室這幾分鐘要干什么?吃飯回教室的路上想想到教室干什么?午休前干什么,晚上睡覺前干什么?把自己能支配的時(shí)間通通做好合理的安排,才不會(huì)無所事事,甚至閑聊發(fā)呆。三是制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,每次考試都會(huì)讓學(xué)生在自我分析的基礎(chǔ)上制訂下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo),確定好下一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,為了使目標(biāo)公開化,我特地讓學(xué)生把每次挑戰(zhàn)對(duì)手寫在墻上,以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí),形成一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。

  三、注重思想教育。

  1、上好班主任的“時(shí)政課”

  教書的目的就是為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬,曾在家長(zhǎng)會(huì)上告訴過家長(zhǎng),孩子必須先成人再成才,我特別注重對(duì)學(xué)生的思想教育,對(duì)學(xué)生的全面成長(zhǎng)的教育。小到懂禮貌、搞團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律、講寬容等。大到三觀的教育、毅力的培養(yǎng)。在班會(huì)或是在歷史課堂上,我會(huì)給學(xué)生講最重要的新聞動(dòng)態(tài)、國(guó)家大事,如兩會(huì)之后給學(xué)生講《中華人民共和國(guó)民法典》的頒布,講香港國(guó)安法,講臺(tái)灣當(dāng)前的局勢(shì),讓學(xué)生了解今天的局勢(shì),激發(fā)他們關(guān)心時(shí)政,關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。告訴他們我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)絕不僅僅是為了吃住的問題,我們的學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)自己在這個(gè)社會(huì)上的價(jià)值。告訴他們說:同學(xué)們都有這樣的體會(huì),解決了學(xué)習(xí)中的一個(gè)難題,會(huì)很有成就感,這種感覺不是穿一件好衣服,吃一頓好飯所能帶來的,這是一種自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的精神愉悅,這才是我們應(yīng)該追求的精神境界。等你們長(zhǎng)大了,為他人為國(guó)家為社會(huì)為人類做出貢獻(xiàn)了,你的價(jià)值就實(shí)現(xiàn)了,這就是活著的意義。

  2、細(xì)心抓住教育的契機(jī)

  和大家分享兩個(gè)教育小故事。

  陽(yáng)春三月,柳吐新綠。經(jīng)歷了嚴(yán)寒黑暗的冬天的晨跑,迎來了徐徐春風(fēng)和明媚朝陽(yáng)的春天晨跑,心情都是倍感舒暢?墒琴即蟛賵(chǎng),竟顯白色垃圾,這真是大煞風(fēng)景。我決定跑完操后,帶孩子們?nèi)焓袄o美麗的操場(chǎng)洗洗臉。

  把孩子們帶到操場(chǎng)的最北面,從東向西掃地雷似的一字排開。孩子們邊談笑邊干活,最后一總結(jié),每個(gè)孩子都撿到了滿滿兩大把,有的還把很細(xì)小的垃圾也撿起來了?粗蓛舻牟賵(chǎng),孩子們很高興,我借此教育他們,愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),并為自己這次有意義的行動(dòng)鼓掌表?yè)P(yáng)。

  和孩子跑操,感到了春將離去,想起韓愈的《晚春》我想以此教育孩子們要珍惜春天大好光陰,于是讓他們?cè)诎鄷?huì)上以“惜時(shí)”和“勵(lì)志”為主題,進(jìn)行接詩(shī)創(chuàng)作,我先給她們開了個(gè)頭……

  草木知春不久歸,

  百般紅紫斗芳菲。

  青春韶華轉(zhuǎn)瞬逝,

  怎敢碌碌不作為。

  于是涌現(xiàn)了許多小詩(shī)人——

  ……

  勤學(xué)苦練需趁早,

  碌碌無為夢(mèng)成灰。

  ……

  若不此時(shí)積養(yǎng)分,

  何日碩果掛枝垂。

  ……

  青春少年要成功,

  唯有揮汗把夢(mèng)追。

  ……

  少年莫負(fù)春光好,

  光陰似箭歲月催。

  我想教育孩子不一定是安排出來的,教育可以做到隨時(shí)隨地。

  3、特別關(guān)注特殊性格、特殊家庭和有重大變化的孩子。

  有個(gè)孩子父母離異,父親在外打工,她和奶奶生活,假期間不斷的和孩子交流談心,盡老師所能。幫助孩子打開一些心結(jié),促使孩子健康成長(zhǎng)。寒假的年前,我還對(duì)幾個(gè)成績(jī)下降較厲害的同學(xué)張靜文、周生豪、谷星月進(jìn)行了家訪,年后因疫情問題沒有繼續(xù)走訪。在疫情期間,我寫了一本兒班主任工作日志,里面有給學(xué)生的各種交流記錄。并親自檢查學(xué)生每科的作業(yè),進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和及時(shí)督促。進(jìn)行個(gè)別的電話聯(lián)系,不厭其煩和部分學(xué)生及家長(zhǎng)交流再交流,針對(duì)不同的學(xué)生一個(gè)辦法不行,再換一個(gè)辦法。家長(zhǎng)會(huì)開了一次又一次,最大限度地督促了學(xué)生的線上學(xué)習(xí)和作業(yè),還組織了兩次任課教師發(fā)言,各位老師都非常積極認(rèn)真的準(zhǔn)備,發(fā)言也獲得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)!

  在今后的工作中,我將繼續(xù)用耐心書寫教育,用愛心成就教育,用赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)教育。在此過程中,希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助和支持。在此感謝!

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),在這里說一說我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)做法。

  班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,除了做好班級(jí)的常規(guī)管理外,我著重做了以下兩方面的工作,建設(shè)良好的班風(fēng),促進(jìn)緊張的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  抓思想工作建設(shè),思想是一個(gè)人的靈魂,直接指導(dǎo)著一個(gè)學(xué)生的行為規(guī)范,思想端正了,學(xué)生就基本不會(huì)犯錯(cuò),班級(jí)管理也就輕松了許多。我是從以下幾個(gè)方面著手做好中學(xué)生思想教育工作的:

  1、制定班級(jí)量化考核制度,規(guī)范學(xué)生的行為

  通過制度的約束,使學(xué)生知道什么行為是正確的,什么行為是錯(cuò)誤的,做出錯(cuò)誤的行為就會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià),而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。如昨天一位同學(xué)在座位下拾到100元,就獎(jiǎng)勵(lì)她量化考核10分,并在班上公開表?yè)P(yáng),可以看出哪位同學(xué)十分的高興。

  2、通過召開主題班會(huì),開展思想教育工作,

 。1)學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范,中學(xué)生守則,逐條分析講解,明辨是非。

 。2)通過班會(huì)上對(duì)錯(cuò)誤行為的事例分析,認(rèn)清錯(cuò)誤行為的本質(zhì)和危害。如有個(gè)別班級(jí)學(xué)生發(fā)生打架事件,我就抓住機(jī)會(huì),在班會(huì)上分析事件的起因,經(jīng)過,結(jié)果,特別是賠款較大的,通過分析,學(xué)生知道以后自己遇到此類事件的處理辦法,也知道了打架給自己家庭帶來的沉重經(jīng)濟(jì)后果,自己面臨退學(xué)的后果。通過教育,到目前為止,學(xué)生沒有發(fā)生惡性的打架事件。

  3、通過個(gè)別談話,與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題,剛接班一個(gè)月就遇到班上兩個(gè)學(xué)生談戀愛,通過與他們的談話,和家長(zhǎng)的溝通,家長(zhǎng)和學(xué)生的談話,成功的拆散了這一對(duì)初戀的有情人。班上也沒有在出現(xiàn)談戀愛的現(xiàn)象。

  4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,防患于未然。

  學(xué)生問題的出現(xiàn)雖然是個(gè)別,但卻帶有普遍性,觀察自己班級(jí),別的班級(jí)出現(xiàn)的偶然問題,防患于未然,及時(shí)在班上進(jìn)行思想教育,把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好!很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時(shí)刻,能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起,我深感激動(dòng)與喜悅,尤其能站在這里,與大家共同探討交流我們管理學(xué)生、管理班級(jí)的方法與策略,我倍感榮幸。

  作為一名教師,尤其是作為一名班主任,我是自豪的,雖然在這條長(zhǎng)征路上,布滿艱辛與困苦,每天總覺有想不完的事情,做不完的工作,走不完的路,跑不完的的腿,但是在這條路上我卻走的堅(jiān)定而有力。下面就我的幾點(diǎn)做法與大家商榷如下:

  俗話說:成功路上無捷徑,同樣,如果想成為一名好老師,合格班主任,那就得有四勤:嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐,要學(xué)會(huì)眼觀六路,耳聽八方,要善于多走動(dòng),多動(dòng)腦。說實(shí)話,作為班主任,我最害怕晚上的電話鈴聲響起,可卻總放心不下,每天的電話都不敢關(guān)機(jī)。20xx年冬,我班的兩個(gè)學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧,并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊,說讓家長(zhǎng)接走了,對(duì)學(xué)生,我充滿著信任,沒加懷疑,可與家長(zhǎng)打電話時(shí),謊言就被戳穿了,當(dāng)真相被揭開時(shí),是我最難過之時(shí),是學(xué)生最悔恨之刻,我為學(xué)生的欺騙而傷心,學(xué)生為自己的所為而悔恨,因此,為了讓孩子快樂成長(zhǎng),我們勤一些,或許能補(bǔ)救孩子即將發(fā)生的過錯(cuò)。

  人們都說:“好孩子是夸出來的。”是啊,一句表?yè)P(yáng)的話會(huì)讓孩子信心倍增,一句傷心的話則會(huì)讓孩子灰心喪氣,甚至有傷自尊,那我們就多多的表?yè)P(yáng)孩子,并且不失時(shí)機(jī)的去表?yè)P(yáng),比如:考試過后及時(shí)表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)秀進(jìn)步的,中等的要予以鼓勵(lì);大掃除中積極勞動(dòng)的,衛(wèi)生先進(jìn)的,寢室干凈的,遵守紀(jì)律的,拾金不昧的都及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生有量化,那我就在班中對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行量化,隨時(shí)記錄,大大的激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,努力爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵,不文明的語(yǔ)言少了,尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)的多了;遵守紀(jì)律的多了,追逐打鬧的`少了;加分的多了,減分的少了,看到眼前這比趕爭(zhēng)超的局面,我覺得孩子的自信心更足了。

  在表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)中我同我的學(xué)生一起快樂成長(zhǎng),在這個(gè)暖日融融的初秋,我們又迎來了新一屆學(xué)生的到來,第一次帶這么小的孩子,心中不免有些茫然,走進(jìn)教室,看到那張張洋溢著笑容的臉龐,頓覺心中涌起股股暖流。看著雙雙求知若渴的眼神,倍感肩上責(zé)任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校,徒增了些許惶恐與不安,為了安撫那顆顆驚喜又躁動(dòng)的心,一周之間,不停穿梭于寢室與教室之間,勞累與疲倦時(shí)時(shí)襲上心頭,但我始終堅(jiān)持著,因?yàn)槲疑钌疃,在這里,我是孩子的依靠。開學(xué)一月有余,短短的時(shí)間,我勞累并收獲著,我覺得堅(jiān)持做到用愛心關(guān)注,細(xì)心觀察,耐心教育,你一定會(huì)碩果累累。

  開學(xué)之初,面對(duì)眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子,心中有種說不出的感觸,看著他們,就如同兒子站在眼前,我就用跟兒子講話時(shí)的語(yǔ)氣,用平常關(guān)注兒子的眼神去對(duì)待每一位學(xué)生,雖與學(xué)生相處時(shí)間不長(zhǎng),但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉,飯間的一句:“孩子,吃飽去打水呀!”“多吃點(diǎn)菜!薄俺燥柫藛?”這簡(jiǎn)單的句句看似平淡的話語(yǔ),無形中拉近了我與學(xué)生的距離。斷斷續(xù)續(xù)有來看孩子的家長(zhǎng)跟我說:“俺孩子回家說了,俺老師可好了!焙螢楹,我覺得就是我對(duì)他們愛的關(guān)注多些罷了。

  作為學(xué)生學(xué)校的家長(zhǎng),有責(zé)任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好,健康成長(zhǎng),快樂學(xué)習(xí),這么多孩子,怎么做到十分完美,我覺得那就得細(xì)心觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題與隱患,做到事事提醒,防患于未然。比如:學(xué)生年齡小,禁不住零食的誘惑,剛開學(xué)時(shí)經(jīng)常買些冰水、雪糕,有時(shí)一邊吃飯,一邊吃雪糕,引發(fā)肚子疼的機(jī)率很大,我一再?gòu)?qiáng)調(diào)不準(zhǔn)吃冷飲,這之后因肚子疼請(qǐng)假的就少了,也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話,可培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。上課時(shí),我時(shí)常在說:“坐正了,注意握筆姿勢(shì)。”他們有意無意地都在改正。也許您的嘮叨,您的細(xì)心,會(huì)成就孩子美好的一生。

  “金無足赤,人無完人”,這么小的孩子,難免會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤,對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子,我提倡說教,我從不打罵學(xué)生,我一直都認(rèn)為孩子是懂事的,只要耐心教育,找準(zhǔn)角度,一定會(huì)卓有成效,比如上次:我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊(duì)打架一事,學(xué)生在說時(shí),總是避重就輕,對(duì)自己有利的說,不利于自己的堅(jiān)決不說,除非事實(shí)證據(jù)擺在眼前,在斷案時(shí),確實(shí)頗費(fèi)周折,這其中我沒有怒氣沖天,沒有拳腳相加,只是讓每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到了自己的不足,并勇于向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤,看到他倆握手言和,互致歉意,我是欣慰的,給孩子樹立航標(biāo),讓他們知道自己該走的方向,幫著孩子快樂成長(zhǎng)。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,我堅(jiān)信在愛心的關(guān)注中,細(xì)心的觀察下,耐心的教育里,一定會(huì)澆灌出芬芳濃郁的花朵,我們強(qiáng)勁有力的的雙手一定會(huì)托起明天的太陽(yáng)。讓我們攜起手來在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。上面是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)點(diǎn)很不成熟的做法,敬請(qǐng)各位予以批評(píng)指正。謝謝大家。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿11

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、班主任:

  大家好!今天,在此發(fā)言,談一談自己在管理班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

  1、保持對(duì)不同學(xué)生有不同的期望值。

  學(xué)生很多的行為表現(xiàn)都跟老師的心理暗示有直接的關(guān)系,如果根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況給予一定的期望,他們就會(huì)有所改變。我們的學(xué)生在初中由于文化課成績(jī)差,得不到老師的關(guān)注,在無形中是在否定他們作為學(xué)生學(xué)習(xí)的意義,對(duì)學(xué)生無疑是一種摧殘,其實(shí)我們的學(xué)生在智力上一點(diǎn)也不比敦煌中學(xué)學(xué)生差,試想:如果換成是你成天在老師的無視、同學(xué)的藐視中學(xué)習(xí),你會(huì)有好的表現(xiàn)嗎?肯定不會(huì)!我個(gè)人認(rèn)為這也是他們?nèi)粘P袨橐?guī)范差的根源所在,因?yàn)樽约旱呐Φ貌坏絼e人的認(rèn)可,也就少了信心和興趣,從而學(xué)會(huì)自暴自棄。然而,當(dāng)這些學(xué)生進(jìn)入我們學(xué)校,成為我的學(xué)生,如果我作為班主任仍然給他們初中式的學(xué)習(xí)環(huán)境和狀態(tài),“流失”視乎在情理之中。

  在這點(diǎn)上,作為班主任首先要做的不是怎么改變學(xué)生的行為習(xí)慣,而是,要怎樣為了他們?nèi)ジ淖儗W(xué)習(xí)環(huán)境,或者說怎樣去營(yíng)造他們?cè)?jīng)缺失的那種學(xué)習(xí)環(huán)境。從學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)開始,我首先做的事不是怕學(xué)生惹事,而是故意給他們留一點(diǎn)點(diǎn)空間活動(dòng),然后我觀察他們的行為,從中發(fā)現(xiàn)。在這,我找的不是他們的缺點(diǎn),而是他們的長(zhǎng)處,也或許說是他們的興趣所在,然后根據(jù)他表現(xiàn)我個(gè)人認(rèn)為可以看成是優(yōu)點(diǎn)亦或是可以塑造的興趣、愛好,當(dāng)眾給予充分的肯定,夸張點(diǎn)說我把它看成是我羨慕的.特長(zhǎng),并提出我對(duì)他得期望,給他點(diǎn)發(fā)展方向上的心理暗示。這一年半的班主任經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)這種方法在絕大多數(shù)學(xué)生是見效的,至少我現(xiàn)在在我自己班級(jí)里就有好幾個(gè)可以說是見效的案例。比如說:王鴻宇個(gè)例。

  老師的期望值對(duì)于學(xué)生來說,就像無形中的一股力量,讓他們從新找到那種丟失的愛,既然班主任充分的肯定和相信他得能力,他就會(huì)自然而然的跟隨你事先為他設(shè)定好的軌跡去發(fā)展,學(xué)生在自身得到別人欣賞的同時(shí)就有信心去更加努力,慢慢地,他之前所有不好的行為習(xí)慣就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正過來,不需要班主任刻意地去要求和強(qiáng)調(diào)怎么改變,我只需要針對(duì)學(xué)生差得行為習(xí)慣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)提示(這種提示通常是在背著其他學(xué)生給他點(diǎn)出),每次我都會(huì)說:我給你時(shí)間,一學(xué)期不行我給你一年的時(shí)間給我一點(diǎn)點(diǎn)得改掉,但是你得讓我在這段等待的時(shí)間中看見你的改變。就這樣,學(xué)生犯錯(cuò)首先不是去劈頭蓋臉的一通罵,而是和他說出他得優(yōu)點(diǎn)所在和我對(duì)他得期望,讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì),他們絕大部分的學(xué)生自會(huì)知錯(cuò)就改。

  這也是我控制我班學(xué)生“流生”的一個(gè)自認(rèn)為非常重要的方法,也是我能我和自己班學(xué)生面對(duì)面交流內(nèi)心感受的一個(gè)手段。

  2、關(guān)注學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

  學(xué)生文化課知識(shí)基礎(chǔ)差已經(jīng)不是什么秘密,我通常和我自己班學(xué)生說的一句話:文化課學(xué)不好我不會(huì)多說一句責(zé)怪的話,對(duì)于文化課,要求大家首先尊重任課老師,其次遵守課堂紀(jì)律,最后能學(xué)點(diǎn)是一點(diǎn)。但是對(duì)于專業(yè)課,學(xué)不好就是你們學(xué)生的不對(duì),怪不得任何人,因?yàn)槟銈兊闹R(shí)起點(diǎn)都一樣,最后為什么有人學(xué)的好、有的人學(xué)的差?差得同學(xué)需要捫心自問了。

  對(duì)于學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí),我是非常的關(guān)注,一直以來,只要是我沒有課,我都會(huì)抽空去機(jī)房看看學(xué)生上課情況,這么做,我覺得有幾點(diǎn)好處:一是對(duì)于學(xué)生來說,班主任非常的在意這門課,那么自然學(xué)生要多一份重視,他們學(xué)的就會(huì)更用心。二是對(duì)授課教師來說,我每次都到他們的課堂,上課教師自然也會(huì)少一些放松,對(duì)學(xué)生的要求也會(huì)更高。

  對(duì)于學(xué)生來說,只要在一開始就深入到專業(yè)方面的學(xué)習(xí)中去,興趣就會(huì)慢慢的產(chǎn)生,讓他們覺得在職教一樣可以學(xué)到知識(shí),一樣可以找到自己的興趣。作為班主任當(dāng)然不必?fù)?dān)心有多少學(xué)生的流失。

  3、完善班級(jí)管理。

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每學(xué)期工作計(jì)劃,期末總結(jié),每周班會(huì),班級(jí)板報(bào),班主任手冊(cè)的填寫,班級(jí)打掃衛(wèi)生,組織大課間,關(guān)注學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),班主任都得到場(chǎng)。如果每項(xiàng)事情都要求班主任百分百的全程參與,并且百分百的費(fèi)心很顯然是不可能做到的。那么,作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,班級(jí)工作明確到個(gè)人,讓學(xué)生自己管理自己,這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)掃。

  4、要有一顆平常心,要會(huì)自得其樂。

  做一名班主任最基本的工作已經(jīng)不容易,加上我們學(xué)生的整體素質(zhì)在那,想做一名優(yōu)秀班主任更不容易。一開始我時(shí)常抱怨班主任工作的辛苦,然而,和學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)了,總會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也有可愛的一面。當(dāng)我進(jìn)入學(xué)生QQ空間,發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候孩子把我指手畫腳的照片傳上去了,下面一行標(biāo)注:老班,雖然總喜歡板個(gè)臉,但人還是不錯(cuò)的!后面還有跟著七嘴八舌的評(píng)論,忽然發(fā)現(xiàn),在這幫孩子心里已經(jīng)有了我的一塊地方了。所以現(xiàn)在我不再過多的抱怨,用一顆平常心對(duì)待學(xué)生的每一次犯錯(cuò),學(xué)會(huì)自得其樂。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,才能把工作做到學(xué)生的心里去。最后跟各位班主任分享下我做班主任動(dòng)力根源:在我們備課筆記本后面有這么一句:壞學(xué)生是由壞家長(zhǎng)和壞老師共同教育出來的。孩子到我們手上已經(jīng)壞了一半了,我不能再讓他們遇到一個(gè)壞班主任繼續(xù)壞下去,所以為了我們的壞孩子,自己必須辛苦工作。

  謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿12

各位領(lǐng)導(dǎo),各位班主任老師:

  剛與九年級(jí)的畢業(yè)生惜別,又迎來了七年級(jí)的孩子們。

  報(bào)到當(dāng)天,看著孩子們稚嫩的臉龐,家長(zhǎng)信任的目光,我忽然覺得自己肩上壓上了一副無形的重?fù)?dān)。

  剛起頭,有的是功夫,有的是希望,我絕不能辜負(fù)家長(zhǎng)的期望,我要讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)美好的未來。

  班級(jí)管理涉及到紀(jì)律,衛(wèi)生,文藝,體育,德育等多個(gè)方面,內(nèi)容繁雜,但我相信,只要能從點(diǎn)滴小事做起,腳踏實(shí)地,堅(jiān)持不懈,一定能達(dá)到老子那種大道至簡(jiǎn)的境界。

  班級(jí)管理,首先要有一個(gè)三年的育人目標(biāo),我的目標(biāo)有三個(gè):一、文明懂禮,二、成績(jī)優(yōu)異,三、學(xué)會(huì)管理。

  為實(shí)現(xiàn)這三個(gè)目標(biāo),我從以下三個(gè)方面來進(jìn)行突破。一、收放有致(自主管理),二、動(dòng)靜結(jié)合(養(yǎng)成習(xí)慣),三、優(yōu)劣得所(培優(yōu)轉(zhuǎn)差)。

  收放有致

  為什么要進(jìn)行收放管理,我想有如下原因:以往管理班級(jí),事無巨細(xì),都是自己親自去完成每一項(xiàng)工作。班級(jí)雖然小有成績(jī),但自己卻覺得很累,同時(shí)學(xué)生養(yǎng)成了依賴的心理。你盯著六十個(gè)學(xué)生,反過來六十個(gè)學(xué)生也盯著你,你盯著過來了嗎?老師剛離開校園,學(xué)生就像解放了一樣,班級(jí)大亂!更重要的是:我剝奪了學(xué)生管理班級(jí)的機(jī)會(huì),學(xué)生的管理能力得不到任何鍛煉。

  如何放?放什么?放管理班級(jí)的過程。在今年的班級(jí)管理中,我大膽放手,讓學(xué)生自主管理。班規(guī),學(xué)生自己制定;班干部,學(xué)生自己選舉;班徽、班旗、班歌和班級(jí)口號(hào)學(xué)生自己設(shè)計(jì)。班級(jí)的'一切管理都有學(xué)生完成。

  把班級(jí)事務(wù)分給學(xué)生管理,分任務(wù)簡(jiǎn)單,但是如何點(diǎn)燃學(xué)生管理班級(jí)事物的激情是關(guān)鍵。要點(diǎn)燃學(xué)生的激情,就要學(xué)會(huì)收,收什么?收思想、方法和結(jié)果。

  收思想:我常把班級(jí)比作一個(gè)大公司,每位學(xué)生都是這個(gè)公司的一個(gè)部門經(jīng)理,負(fù)責(zé)一個(gè)部門的工作,我要向他們要工作業(yè)績(jī)。我還常在班里講,我們做一件事,無論大小,只要做,就要把他做到最好,做到極致。比如我們班的衛(wèi)生角,我就要求管理的學(xué)生把他當(dāng)自己家客廳一樣對(duì)待,整齊劃一,一塵不染,適當(dāng)美化。學(xué)生思想工作是班級(jí)管理的基礎(chǔ)。

  收方法:遇到學(xué)生訴說工作困難,第一次我鼓勵(lì)他用自己的智慧把工作做好。第二次我會(huì)引導(dǎo)他向別人學(xué)習(xí)請(qǐng)教,第三次教給他方法。如果哪項(xiàng)工作開展的不好,班長(zhǎng)會(huì)第一時(shí)間告訴我,我會(huì)主動(dòng)找承擔(dān)這項(xiàng)工作的同學(xué)單獨(dú)指導(dǎo)。我們的第七組,是班內(nèi)成績(jī)最后八名組成的組,組長(zhǎng)孫維亞向我訴苦,管不住。我沒有給他解決,而是,給他說,你準(zhǔn)備準(zhǔn)備,明天開個(gè)會(huì)。結(jié)果,第二天早上,把他們組叫到外面開會(huì),孫維亞一個(gè)一個(gè)教導(dǎo)學(xué)生,聲淚俱下,我在旁邊都非常感動(dòng),學(xué)生也一個(gè)一個(gè)低下了頭,紛紛表示一定為組爭(zhēng)光。

  收結(jié)果:班級(jí)管理工作,每周一考核,考核一定要及時(shí)。你沒有做這項(xiàng)工作,扣二十分;做了,但效果不好,零分;能圓滿完成工作的,加二十分。然后,把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成物質(zhì)。我們的形式是舉行拍賣會(huì),經(jīng)過學(xué)生篩選,我們選出了這樣幾件“拍品”。一、在班上看一次電影。二、學(xué)習(xí)工具一套。三、吃一次水果大餐。四、免打掃一次衛(wèi)生。五、任意換位置一次。六、當(dāng)班長(zhǎng)一天。七、兩張水票。九、免罰金牌一張。十、賀卡一張。拍賣會(huì)期中、期末各舉行一次。

  在老師的教育和分?jǐn)?shù)刺激下,大多數(shù)學(xué)生都能夠全身心的投入工作。五十六個(gè)學(xué)生參加班級(jí)管理,這樣一來,一個(gè)班主任變成了五十七個(gè)班主任,班級(jí)各項(xiàng)工作變得井井有條。截止到現(xiàn)在,我班已得四次最美班級(jí),集會(huì)和兩操基本上都是滿分,兩操已經(jīng)連續(xù)四周全年級(jí)第一名,關(guān)鍵是這些都是學(xué)生自主管理的結(jié)果。

  收放有致以后,老師干什么?我的工作是用自己的眼神、語(yǔ)言、拇指、掌聲去贊美每一個(gè)把班級(jí)管理得好的同學(xué)。

  動(dòng)靜結(jié)合

  “入班則靜,入座即學(xué),靜能修身,靜能生慧”

  安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境能提高學(xué)習(xí)效率,是學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的保障。因此,不但自習(xí)課要求安靜,就是課間也要保持安靜。兩個(gè)人討論絕不能讓第三個(gè)人聽到。

  那么,什么時(shí)候動(dòng)。兩操、體育課上動(dòng)。要求:口號(hào)喊破天,腳步踏破地。用此方法,動(dòng)靜結(jié)合,相得益彰,既釋放了學(xué)習(xí)壓力、提高了學(xué)習(xí)成績(jī),又增強(qiáng)了體質(zhì)。

  除此之外,還要“心動(dòng)”,老師要適當(dāng)“挑事”讓班與班、組與組、個(gè)人與個(gè)人之間競(jìng)爭(zhēng)起來。十一月一日,我班正式向八班下戰(zhàn)書一封,內(nèi)容如下:七八班全體同學(xué),你們好!我代表七七班,特向貴班提出挑戰(zhàn),我班要在期中考試中超越你們,戰(zhàn)敗你們,否則,我將帶著禮物代表我班向你們致歉。七七班全體同學(xué),十一月一日。

  七班班長(zhǎng)利用早讀時(shí)間,去八班下了挑戰(zhàn)書,當(dāng)七班班長(zhǎng)讀完挑戰(zhàn)書后,八班班長(zhǎng)帶著全班學(xué)生喊“八班必勝”,七班學(xué)生聽到后,也喊起來“七班必勝”。那場(chǎng)面真是震撼。于是兩個(gè)班,在期中考試前復(fù)習(xí)這段時(shí)間,學(xué)習(xí)勁頭十足。成級(jí)出來之后,兩個(gè)班學(xué)生拿著計(jì)算器把班級(jí)平均分算了三遍,七班比八班平均分高一分。學(xué)生們?cè)诤醭煽?jī),學(xué)習(xí)勁頭十足,我們的目的就達(dá)到了。

  優(yōu)劣得所

  讓優(yōu)等生和學(xué)困生各有所得,切實(shí)落實(shí)孔先生的因材施教。

  讓優(yōu)等生帶徒弟,負(fù)責(zé)輔導(dǎo)全組學(xué)生學(xué)習(xí)。領(lǐng)讀英語(yǔ),講解數(shù)學(xué),充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),起到帶頭作用。

  學(xué)困生分在了第七組,我和班長(zhǎng)是他們的組長(zhǎng)。他們平時(shí)作業(yè)減半,背誦任務(wù)可以比別人推遲一天,但必須完成。實(shí)行組內(nèi)評(píng)價(jià),也就是班級(jí)后八名同學(xué)在一起評(píng)價(jià),看誰(shuí)超過誰(shuí)。以此降低標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性。

  大道至簡(jiǎn),平淡是真,管理班級(jí)雖然千頭萬緒。但我們只要從一件件小事做起。積石成山,積水成淵。這一件件小事就會(huì)成就教育的大事!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿13

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。在我與孩子們共同走過的最后這個(gè)學(xué)期里,我覺得學(xué)生們懂事了很多,也學(xué)會(huì)了很多。他們是初中三年來最認(rèn)真最懂事的一個(gè)學(xué)期。而我作為他們的班主任,雖然他們的成績(jī)不是在年級(jí)前面,但是他們已經(jīng)有很大的進(jìn)步了,對(duì)此我感到很欣慰;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本學(xué)期作為班主任我主要做了以下幾個(gè)方面的工作:

  一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理

  加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理是我們班主任工作中的重中之中,為了配合政教處的工作,我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣,一句熱情的話語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的`鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成績(jī)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,隨時(shí)調(diào)整自己。

  二.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  對(duì)任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要,好習(xí)慣一生受益。對(duì)于學(xué)生來說,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。這學(xué)期,我在這方面做到:

  1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

  2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大自我。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開展各種類型競(jìng)賽,比如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽,利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

  3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)。未來社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人,班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)會(huì)學(xué)的意義,認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性,我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,用自己親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

  4、防止偏科,全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),開開小灶。

  三.抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

  后進(jìn)生大致分成三種類型:

  一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無心向?qū)W,沉悶寡歡。

  二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀(jì)班規(guī),隨心所欲,難以自控。

  三是二合一的雙差生,人數(shù)不多,但負(fù)面影響很大。

  而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,家庭隔代教育不力,往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起:

  1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力,在實(shí)際工作中采取家訪,請(qǐng)家長(zhǎng)來訪的形式,匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。

  2、對(duì)差生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動(dòng),發(fā)揮特長(zhǎng),轉(zhuǎn)移興趣,變無所事事為有所事事。比如,我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,卻對(duì)籃球興趣濃厚,我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球,并和他們約法三章,如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生果然收斂許多,學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。

  3、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格,以表?yè)P(yáng)為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),給他們用武之地激發(fā)他們熱情,增強(qiáng)他們信心,比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極,肯賣力,可以委任其勞動(dòng)委員一職,負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理,有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為,班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。

  4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多,先進(jìn)帶動(dòng)落后,在先進(jìn)群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長(zhǎng)日久,后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。

  四.積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用

  一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),班級(jí)成績(jī)的提高需要各任課老師的共同努力,在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼,從而提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)。

  五.將安全教育放在首位

  結(jié)合學(xué)校開展的安全教育主題活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)愛他人。同時(shí),將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天,使學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)的良好習(xí)慣。

  本學(xué)期以來班級(jí)工作成效顯著,初一和初二我班級(jí)的第一名學(xué)生都在全年級(jí)35名以后,初三以來尖子生比初一和初二多了,班級(jí)總體成績(jī)也有了進(jìn)步。當(dāng)然也有問題存在:

  1、在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;

  2、學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大;

  3、在處理問題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于部分學(xué)生的心理,還不能更好的掌握,故關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生有時(shí)還不能夠全面到位。

  在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,在各方面取得更優(yōu)異的成績(jī)。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿14

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家晚上好!

  感謝喻主任的厚愛,讓我有機(jī)會(huì)在這里和大家一起交流班主任工作的心得,我深感榮幸。我發(fā)言的主題是《活動(dòng)助推學(xué)生發(fā)展》。

  首先,開展好每月一次的班級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。好的班級(jí)活動(dòng)能助推學(xué)生成長(zhǎng),我借鑒學(xué)校“十佳學(xué)生”的評(píng)選活動(dòng),在班上開展“班級(jí)小十佳”的活動(dòng)。但在活動(dòng)中,我認(rèn)為評(píng)選先進(jìn)不能著眼于少數(shù)“尖子”,要著眼于全班,培養(yǎng)更多的尖子;評(píng)選先進(jìn)也不能只看學(xué)習(xí),而應(yīng)關(guān)注各個(gè)方面,鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。因此,應(yīng)從行為規(guī)范、班級(jí)工作、學(xué)習(xí)成績(jī)、體育鍛煉等多方面樹立典型;谶@樣的認(rèn)識(shí),我認(rèn)真推敲了“班級(jí)小十佳”的提法,確定為“班級(jí)工作最出色的同學(xué)”、“學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)秀的同學(xué)”、“趕超先進(jìn)最突出的同學(xué)”、“遵守紀(jì)律最自覺的同學(xué)”、“改正錯(cuò)誤最堅(jiān)決的同學(xué)”、“勤學(xué)好問最主動(dòng)的同學(xué)”、“尊敬老師最真誠(chéng)的`同學(xué)”、“體育鍛煉最積極的同學(xué)”、“作業(yè)書寫最認(rèn)真的同學(xué)”、“日常相處最友愛的同學(xué)”。這些提法較新穎,結(jié)合了班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,引起了同學(xué)們濃厚的興趣。為了切實(shí)達(dá)到評(píng)選“班級(jí)小十佳”的目的,更好地教育學(xué)生,推動(dòng)班級(jí)工作的開展,我們?cè)诿看卧u(píng)選時(shí)先由小組提名,然后由班委會(huì)根據(jù)各組評(píng)選的意見,結(jié)合平時(shí)該同學(xué)在班級(jí)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定,原則上以同學(xué)們的意見為準(zhǔn)。這樣,提名的過程也就成了教育的過程。“班級(jí)小十佳”評(píng)選揭曉后,班委會(huì)及時(shí)組織各組同學(xué)介紹本組當(dāng)選人的先進(jìn)事跡,或在班級(jí)黑板報(bào)上刊出,出于對(duì)當(dāng)選“班級(jí)小十佳”的光榮感,全班形成了爭(zhēng)創(chuàng)“班級(jí)小十佳”的熱潮。

  其次、每周利用班會(huì)開展一次自我反思活動(dòng)。只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育,才是最好的教育。班主任平日的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、批評(píng)等一切教育手段,能否產(chǎn)生積極效果,關(guān)鍵取決于學(xué)生能否注重自我反思,把教育內(nèi)化到自己心里。我告訴學(xué)生:任何一個(gè)班級(jí)都由這么四種人構(gòu)成:第一種是班級(jí)離不開的人,第二種是班級(jí)有我更好的人,第三種是班級(jí)有我沒你都一樣的人,第四種是班級(jí)沒有我更好的人。每周班會(huì)課最后,我都有一個(gè)固定的環(huán)節(jié)——自我反思,反思問題也是固定的:“根據(jù)表現(xiàn),我現(xiàn)在是哪種人?我要做哪種人?”然后,每個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況,好好想一想,我現(xiàn)在屬于哪種人?我要成為哪種人?于是,大家開始反思自己這一階段的言行,內(nèi)心做著斗爭(zhēng)、分析、判斷;我又讓幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行典型性發(fā)言,進(jìn)一步凸現(xiàn)反思的主題。在這樣一次次的反思中,學(xué)生會(huì)在自己心中立一面鏡子,時(shí)常審視自己。這種反思習(xí)慣的形成,推動(dòng)學(xué)生不斷向前發(fā)展。

  第三、利用好每天和一個(gè)學(xué)生談心活動(dòng)。只有了解學(xué)生,才能因材施教,教育和培養(yǎng)好學(xué)生。一些班主任老師喜歡在學(xué)生在犯了錯(cuò)誤或成績(jī)下降時(shí),立刻找學(xué)生談心。但這時(shí)學(xué)生都知道是在教育自己,他內(nèi)心必然會(huì)產(chǎn)生防范心理,這種防范心理或抵觸情緒會(huì)影響甚至消解老師滿腔真誠(chéng)的教育。因而,我主張對(duì)學(xué)生更多一些非功利性的談心。一位教育家說過:最好的教育是看不出教育目的的教育。所以我更愿意在課后和學(xué)生一起聊天、放學(xué)后和他們一起散步、甚至在食堂吃飯也可以和他們談心,談話的內(nèi)容也不拘一格,從興趣、愛好、家庭一直深入到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、未來目標(biāo)、困難困惑、希望要求等都是我和學(xué)生們交流的話題。通過這種和風(fēng)細(xì)雨式的談話,學(xué)生既感受到老師的關(guān)愛,又在潛移默化中得到教育。

  總之,沒有活動(dòng)就沒有教育。通過這些活動(dòng),既促使全班同學(xué)形成爭(zhēng)先學(xué)優(yōu)、你追我趕的良好班風(fēng)學(xué)風(fēng),又能引領(lǐng)每個(gè)同學(xué)經(jīng)常自我反省,力求上進(jìn)。今后,我要探索更多有助于學(xué)生發(fā)展的活動(dòng),把班主任工作做得更好。

  我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家。

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