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學(xué)校學(xué)生管理交流發(fā)言稿（精選16篇）
現(xiàn)如今，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的學(xué)校學(xué)生管理交流發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校學(xué)生管理交流發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！
我們辦學(xué)要追求高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理�？梢哉f，管理水平是辦學(xué)的關(guān)鍵。
在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理？根據(jù)自己幾年來的學(xué)校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做：
一、實(shí)施科學(xué)管理
科學(xué)管理是一個(gè)廣義的概念，籠統(tǒng)一些和細(xì)致一些都叫科學(xué)管理，但真正的科學(xué)管理應(yīng)該是具體化了、細(xì)化了的目標(biāo)管理和指標(biāo)系統(tǒng)，崗位責(zé)任及總結(jié)檢查，評價(jià)和必要的協(xié)調(diào)，只有做到上面所說的方面，才能充分發(fā)揮學(xué)校的人力、物力、時(shí)間和空間的作用，才能夠減少矛盾，避免內(nèi)耗，形成真正的科學(xué)管理，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、科學(xué)管理要以人為本。
學(xué)校管理與企業(yè)管理既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。共同點(diǎn)的都要管理人、財(cái)、物，都要效益；不同點(diǎn)是學(xué)校的主要矛盾是教與學(xué)的矛盾，所要的效益是教育質(zhì)量，而企業(yè)的.效益是資金的積累。
學(xué)校的所有干部，教職工都是校長的管理對象，而又都是管理的事實(shí)者，立足與發(fā)展他們的能力作用，發(fā)揮每一個(gè)人的特長，著就是以人為本的思想核心。
1、嚴(yán)于律己，起到表率作用
校長的權(quán)威來自于自律，而不是來自于權(quán)力。
校長的自身管理更要嚴(yán)于教師和其它基層領(lǐng)導(dǎo)，只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動廣大師生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、以誠待人
尊重別人是以誠待人的重要表現(xiàn)。我經(jīng)常和班子成員及教師談心，互相溝通，以誠懇的態(tài)度，充分肯定他們的長處和優(yōu)點(diǎn)，也推心置腹地實(shí)事求事的指出他們不足，他們也愿意把自己的心里話向我敞開。這樣，天長地久，增進(jìn)了相互間的了解，實(shí)現(xiàn)了共勉，工作中的配合也會更加默契。
3、關(guān)心教師生活，想他們所想。
每個(gè)教師都有著積強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，每個(gè)人都想在教育教學(xué)工作中有所成就，這種事業(yè)和責(zé)任感無論對個(gè)人和學(xué)校，對孩子及家庭，還是對國家和人民都是好事。作為學(xué)校的校長就應(yīng)該對他們有所了解，知道他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂，為他們在學(xué)歷提高、普級評優(yōu)等提供條件。
新課程改革等正在進(jìn)行中，教育工作者，特別是學(xué)校的管理者責(zé)任重大。只有不斷的努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷的提高自己的管理水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，才能適應(yīng)教育教學(xué)工作的更高要求。
時(shí)代呼喚教育，時(shí)代期待著教育。教育的成敗決定著國運(yùn)的興衰，教育的競爭也可以說是綜合國力的競爭。所以，每一位教育工作者也都是管理者，都要負(fù)擔(dān)起教育管理的重大責(zé)任，為中國教育的振興貢獻(xiàn)自己的一份力量。
學(xué)校學(xué)生管理交流發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天能有機(jī)會在美麗的盤縣華夏中學(xué)代表我校交流課題管理方面的經(jīng)驗(yàn)，心里非常激動也異常的惶恐。因?yàn)�，相比在座的各位兄弟學(xué)校的課題管理老師來說，我完全是一個(gè)新手，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)。自從接手學(xué)校課題管理以來，很多工作都是在摸索和依樣畫瓢中進(jìn)行的。在此，只能與大家一起說說我們的一些淺顯的做法。
先和大家說一說我校的教師課題研究管理工作。自從20xx年以來，我校教師課題研究工作在廣大教師的積極參與下，取得了一些成果。省市級課題立項(xiàng)38項(xiàng)，結(jié)題28項(xiàng)，其中省級重點(diǎn)課題1項(xiàng)，參與課題研究的教師達(dá)到180多人，有三個(gè)課題研究成果形成校本教材，在一定的范圍內(nèi)取得了一定的預(yù)期效果，達(dá)到了課題研究的目的。
對于學(xué)校教師課題管理，除了每年課題申報(bào)過程中的上傳下達(dá)，重要的是要樹立服務(wù)意識，悉心幫助課題申報(bào)教師做好課題立項(xiàng)的選題咨詢工作，幫助他們整理申報(bào)資料，耐心收集課題研究過程中的檔案資料和及時(shí)提醒課題的中期檢查、結(jié)題準(zhǔn)備工作等事務(wù)，讓課題研究者體會到他們是“有人在管”的`。課題研究除了申報(bào)與結(jié)題的“兩頭”工作要做好之外，更重要的是過程的管理。每年在申報(bào)課題的時(shí)候，都會有不少課題申報(bào)成功，但是在中期檢查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，有一部分課題會因?yàn)榉N種原因而放棄，這是很可惜的。也會給課題組的老師心里留下“做課題不容易”的陰影，于是很多老師就會產(chǎn)生“做課題不如寫”的思想，導(dǎo)致學(xué)校課題研究陷入僵局。因此，作為課題的管理人員，要對學(xué)校立項(xiàng)的課題心中有數(shù)，做好每一個(gè)課題的過程管理，及時(shí)提醒課題組開展相關(guān)工作，有時(shí)候得要“盯著”課題負(fù)責(zé)人，逼著課題研究按時(shí)完成。為了課題組能夠按照既定步驟進(jìn)行課題研究，我們參考相關(guān)資料，制作了《六盤水市第三中學(xué)教學(xué)科研課題研究管理手冊》，要求課題研究負(fù)責(zé)人及時(shí)做好相關(guān)記錄。管理手冊既是對課題研究過程的記錄，也是對課題研究者進(jìn)行研究的一個(gè)指引和提示。
另外，個(gè)人覺得課題研究不僅僅是教師個(gè)人的事，學(xué)校要想在科研興校上有所作為，必須有有效的課題管理體制，完善的學(xué)校課題管理辦法。在課題研究上給予教師實(shí)際的支持和鼓勵(lì)，營造一個(gè)“人人愛研究、個(gè)個(gè)有課題”的科研氛圍。
接下來，向大家介紹一下我校學(xué)生課題研究管理方面的一些情況。近年來，我校學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)方面取得了一些成績，幾十個(gè)課題在市級、省級青少年科技創(chuàng)新大賽中取得良好成績。學(xué)校在學(xué)生課題管理方面，也逐漸規(guī)范起來。早在2009年我校便已經(jīng)制訂了《六盤水市第三中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案》，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)課題的管理與課程實(shí)施，盡管近幾年來，研究性學(xué)習(xí)課程一直沒有固定專職的教師進(jìn)行管理，但是，相關(guān)制度的制定，為現(xiàn)在的規(guī)范化管理奠定了基礎(chǔ)。由于研究性學(xué)習(xí)課題的研究，持續(xù)到高三上學(xué)期，而課程教學(xué)只在高一進(jìn)行，因此，后期的課題管理，自然落到了班主任的身上，然而，并不是所有的老師都會搞研究性學(xué)習(xí)。為了提高班主任老師在學(xué)生課題管理方面的能力，教研處近兩年來，利用假期教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)生課題集中開題等時(shí)機(jī)，為班主任老師進(jìn)行班級學(xué)生課題管理方面的培訓(xùn)和交流， “讓老師告訴老師”怎樣管理課題。在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生課題的有效開展。另外，為了激發(fā)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行課題研究的興趣，每年教研處都會組織學(xué)生課題集中開題和結(jié)題，并在開、結(jié)題期間展示學(xué)生優(yōu)秀課題，達(dá)到“讓學(xué)生告訴學(xué)生”怎樣做課題的目的。而且，每年四月份的科技節(jié)期間開展研究性學(xué)習(xí)課程教學(xué)成果展，將歷年獲獎的優(yōu)秀課題以展板的形式，向全校師生進(jìn)行展示。
在學(xué)生課題管理上雖然與教師課題管理存在一些差異，但是與教師課題管理相同的是課題研究資料、檔案的收集和整理工作。學(xué)生課題研究資料是進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定的依據(jù)，也是學(xué)校開展該課程的教學(xué)成果體現(xiàn)的載體，因此，學(xué)生課題資料的收集整理尤其重要。每一學(xué)年，學(xué)生的大量課題資料都需要按年級、班級進(jìn)行整理、裝盒、存檔。對于優(yōu)秀課題和競賽獲獎的課題，我們還單獨(dú)進(jìn)行留存，用專門的檔案柜陳列。這既是教學(xué)成果資料，也是重要的教學(xué)用品，可以為后來的學(xué)生提供做課題、搞研究的參考。
學(xué)校課題管理是一項(xiàng)繁復(fù)的工作，也是一項(xiàng)考驗(yàn)人、鍛煉人的工作。需要耐心也需要不計(jì)得失的胸懷，更需要用心才能做好這項(xiàng)服務(wù)工作。
以上就是我校在課題管理上的一些做法和情況，其中也有個(gè)人的一些不成熟的想法，有不妥之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩指正。
學(xué)校學(xué)生管理交流發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家早上好，我是xx小學(xué)的左老師。今天受中心校的委托代表下謀小學(xué)在這里作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言。我想在坐的都是我們縣非常優(yōu)秀的教師，都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)，我心情非常緊張。我作為一名新?lián)蔚男ｉL管理工作者，在教學(xué)方面無經(jīng)驗(yàn)可談，在各位領(lǐng)導(dǎo)面前發(fā)言，真是班門弄斧了，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予指教。
教學(xué)，是每個(gè)學(xué)校的工作核心，怎樣提高教育教學(xué)質(zhì)量，我想我們每一位教師都苦思冥想過。下面我結(jié)合我自己的一些在教學(xué)方面的做法跟大家交流一下幾個(gè)方面。
一、 興趣
興趣是最好的老師，我們想要提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，我覺得首先要從興趣入手，在課堂上正確的找到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣的內(nèi)在聯(lián)系。比如，在上三年級數(shù)學(xué)的時(shí)候，我上到兩步連乘的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，考慮到學(xué)生平時(shí)都喜歡上體育課，那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答。這樣他們就在對自己感興趣的東西中學(xué)到了知識。
二、 課堂效率
我們大家都知道，課堂是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。抓好了課堂，就等于抓好了教學(xué)的一大半。那怎么抓好課堂效率呢？我想我們每個(gè)教師都有自己的`一套做法。我的做法是這樣的：首先，學(xué)生預(yù)習(xí)+教師預(yù)習(xí)，我們學(xué)生預(yù)習(xí)一定要告訴同學(xué)們預(yù)習(xí)的方向，比如生子重點(diǎn)字、易混、易錯(cuò)字的整理，課文段落標(biāo)注及重點(diǎn)句子的理解。這些我都讓他們結(jié)合《課堂練習(xí)》這本書嘗試著自己完成。老師預(yù)習(xí)，我主要是花一定時(shí)間對課文所述的背景給大家進(jìn)行闡述。激起大家的興趣。其次，在講課文的時(shí)候，死死抓住重難點(diǎn)并結(jié)合但愿“口語交際”“交流平臺”進(jìn)行講解。
三、 教師常規(guī)教學(xué)按時(shí)按量完成
我們嚴(yán)格按照鄉(xiāng)中心校教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例，要求教師布置的作業(yè)、作文，寫的教案要足量完成。平時(shí)通過談話、抽查等方式了解教師的教學(xué)展開情況。我想這也是我們整個(gè)玉洪這幾年教學(xué)成績整體上升的根本保證。
四、 領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)心
我們下謀小學(xué)從搬到新校址起，經(jīng)歷了周慧凌、周彩英、羅玄勇等幾位校長。我們下謀小學(xué)在整個(gè)鄉(xiāng)的教學(xué)成績不算太落后，想離不開精心管理的領(lǐng)導(dǎo)，是他們對我們普通教師的關(guān)心，才讓我們更加努力的去教學(xué)。想我是去年到下謀小學(xué)刀刀，剛開始去的時(shí)候還擔(dān)心不適應(yīng)，但后面通過跟羅玄勇校長、周老校長、羅景凌老校長他們拉拉家常，小飲幾杯，很快就融入了我們下謀小學(xué)。而且現(xiàn)在我們大家都相處的很好，讓我們把更多的精力放到教學(xué)上。
五、 抓好層次教學(xué)
十個(gè)手指有長短，我們每個(gè)班也一樣，總有一些人天資很聰明，一些反映比較遲鈍的學(xué)生，所以因材施教就很重要。對于成績好的，我想大家的方法都差不多，就不在贅述，二成績不好的，可能要費(fèi)一盤腦經(jīng)了。成績差的，我覺得通過我們正確引導(dǎo)，我想是能夠提高的。我是你這樣做的：首先要及時(shí)鼓勵(lì)，哪怕是一個(gè)很小的優(yōu)點(diǎn)。其次，提高他們的自信心，我們班有些學(xué)生原來早讀都不敢大聲讀、很害羞，這樣別說課堂提問了，后來我每次早讀的時(shí)候，就特意叫幾個(gè)輪流上講臺，逼著他們大聲的叫他們自己的名字。通過這樣他們回答問題的時(shí)候比以前大聲了許多。
六、 家長與學(xué)校的溝通
學(xué)校要保持和學(xué)生家長的及時(shí)溝通，像學(xué)生老是不按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)生成績下滑或?qū)W生成績有進(jìn)步，我們都要及時(shí)向家長匯報(bào)，這樣通過給學(xué)生間接影響、監(jiān)督，是學(xué)生更加向有利的方向發(fā)展。
以上這幾點(diǎn)都是我們在教學(xué)中經(jīng)常采用，也不是什么創(chuàng)新之舉，我們相信我們兄弟學(xué)校比我們做得更好，所以獻(xiàn)丑了。
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康、工作順利，闔家歡樂。
學(xué)校學(xué)生管理交流發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好！
參觀了清涼店中學(xué)，聆聽了朱局長報(bào)告，我們找到了差距，增加了壓力。我們決心以這次現(xiàn)場會為契機(jī)，加倍努力，在今后的學(xué)校管理中做好以下工作：
一、 在班子建設(shè)上抓責(zé)任落實(shí)
作為校長，我首先做到以身作則，率先垂范，言必行，行必果。在此基礎(chǔ)上，團(tuán)結(jié)班子成員，細(xì)化分工，落實(shí)每個(gè)班子成員的具體責(zé)任，給副職放責(zé)、放權(quán)、加壓，對他們分管的工作一是勤于過問，幫助解決實(shí)際困難；二是勤于督查，定期要帳，并實(shí)行責(zé)任追究；三是勤于關(guān)心，充分調(diào)動每個(gè)班子成員的工作積極性和創(chuàng)造性。
二、在常規(guī)管理上抓制度創(chuàng)新
發(fā)揮廣大干部教師的聰明才智，進(jìn)一步完善學(xué)校的`各項(xiàng)管理規(guī)章制度，形成用制度管人管事，用制度約束行為的良性管理機(jī)制，構(gòu)建制度不斷創(chuàng)新、考核不斷跟進(jìn)、責(zé)任不斷落實(shí)的動態(tài)管理體系，搞好量化考核，落實(shí)好績效工資。
三 、在校園文化上抓特色建設(shè)
堅(jiān)持合理規(guī)劃，高標(biāo)定位，全力推進(jìn)校園文化建設(shè)。一是重新確立辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成學(xué)校精神文化。二是以環(huán)境建設(shè)為載體，建立一套完整的衛(wèi)生檢查、評比、考核工作制度，持之以恒地抓好學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，構(gòu)建獨(dú)具特色的校園環(huán)境文化、教室文化、宿舍文化、餐廳文化。三是發(fā)揮教師的`示范引領(lǐng)作用。在平時(shí)的教學(xué)、生活中，狠抓教師的儀容、儀表、辦公室衛(wèi)生等，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。四是聘請專業(yè)人員規(guī)劃校園文化、綠化、硬化、美化，建設(shè)要一次到位，保證五年內(nèi)不落伍，最終建設(shè)目標(biāo)要達(dá)到三園（即樂園、花園、學(xué)園）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“四性”（即教育性、知識性、藝術(shù)性和趣味性）目標(biāo)，突出學(xué)校特色。
四、在后勤保障上抓服務(wù)提升
堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”方針，牢固樹立一切為教學(xué)中心服務(wù)的思想。落實(shí)一崗雙責(zé)制，把學(xué)校“安全無小事，時(shí)刻保安全”作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，落實(shí)后勤管理人員和工作人員的責(zé)任，做到基本辦公條件優(yōu)化配備，基本設(shè)施維修及時(shí)跟進(jìn)，實(shí)驗(yàn)儀器器材足量供應(yīng)，文化建設(shè)、教師培訓(xùn)資金到位，教師個(gè)人困難學(xué)校幫助解決，家長呼聲作為第一信號，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開展。
五、在教學(xué)教研上，抓名師帶動
以教科研為先導(dǎo)，實(shí)施“名師工程”，通過名師帶動，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。鼓勵(lì)廣大教師參與教育科研、外出培訓(xùn)和市縣兩級公開課展示，深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)效果。實(shí)行“五個(gè)一”工程，即每周一次教研活動，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課，必須參與一個(gè)縣級以上教改課題，必須有一篇教改論文，班子成員、學(xué)科帶頭人每學(xué)期必須上一節(jié)示范課。通過教師素質(zhì)的提高，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，確保中考、抽測不出全縣前三名。開全課程、開足課時(shí)，積極開展各類課外興趣小組活動，以德育為首，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生能夠?qū)W有所獲、學(xué)有所成。
我們堅(jiān)信，在全校師生的共同努力下，在教文體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的規(guī)范化管理一定能有新的起色，我們的既定目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
學(xué)校學(xué)生管理交流發(fā)言稿 5
老師們，同學(xué)們：
一年來，我們學(xué)校有了有目共睹的變化、發(fā)展：新的宿舍樓拔地而起，三個(gè)新的實(shí)訓(xùn)車間相繼建成，實(shí)訓(xùn)設(shè)備得到極大改善和充實(shí)，其他基礎(chǔ)設(shè)施正在逐步完善；招生工作成績喜人，本地招生數(shù)量穩(wěn)步上升，西部招生局面已經(jīng)打開，并取得良好的效果，今年我校招生數(shù)量首次突破千人大關(guān)，在校生數(shù)量首次達(dá)到2000人以上；其他各項(xiàng)工作也都蒸蒸日上，學(xué)校呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。
學(xué)校確立，今后一個(gè)時(shí)期，在鞏固原有專業(yè)的基礎(chǔ)上，將努力打造風(fēng)力發(fā)電這一特色專業(yè)，把我校辦成煙臺市、山東省，乃至全國知名的學(xué)校，這一規(guī)劃非常鼓舞人心。
新的發(fā)展形勢，對教學(xué)管理工作提出了新的要求，教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)系到我們的`規(guī)劃是否能夠真正實(shí)現(xiàn)。教學(xué)工作始終是我們的中心工作，為進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于近期出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理的意見》，并于今天召開全體師生大會進(jìn)行宣傳動員，這在我校的發(fā)展史上是第一次。
下面，我把這一《意見》宣讀一下，并做一下解釋。
關(guān)于這兩條我想多說幾句。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，教學(xué)，教學(xué)，教是為了學(xué)。我們改善辦學(xué)條件，我們加強(qiáng)教學(xué)管理，不是為了好看，而是為了讓同學(xué)們多學(xué)點(diǎn)知識，多練點(diǎn)技能，多懂得一點(diǎn)做人的道理，為同學(xué)們一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�？捎胁糠滞瑢W(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，從而影響了學(xué)習(xí)效果，這是對自己極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。規(guī)章制度只能規(guī)范同學(xué)們的外部行為，能不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中，還靠大家自己。同學(xué)們不動，就不大好弄，同學(xué)們一動，一切輕松，同學(xué)們都知道努力學(xué)習(xí)了，我們的教學(xué)管理工作也就好做了。學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的理由很多，我在這里只想真誠的呼吁全體同學(xué)，能本著對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)好知識，練好技能，學(xué)會做人，將來能擁有高質(zhì)量的生活。
提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們抓教學(xué)管理的切入點(diǎn)和總抓手。
要貫徹落實(shí)這個(gè)《意見》，我覺得，有以下幾方面應(yīng)得到加強(qiáng)：
1、增強(qiáng)責(zé)任感，積極進(jìn)取老師也好，同學(xué)們也好，都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任，做好自己應(yīng)該做的事情，努力的工作，努力的學(xué)習(xí)。
2、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系師生關(guān)系不應(yīng)該成為貓和老鼠的關(guān)系，不應(yīng)該成為敵我關(guān)系，而應(yīng)成為相互尊重、相互信任的關(guān)系，要在全校形成老師關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生尊重老師，努力學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，這就需要老師和學(xué)生之間要多交流，多溝通。
3、各方面密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力要圍繞教學(xué)工作，齊抓共管，形成合力，要教書育人，管理育人，服務(wù)育人。
4、加強(qiáng)教學(xué)檢查今后，學(xué)校、教務(wù)處要加大檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，確�！兑庖姟纺茇瀼芈鋵�(shí)。
老師們，同學(xué)們，高職是大家的高職，高職美好的明天需要我們一起去創(chuàng)造。我真心地希望高職能成為人才輩出的地方，能多出名師，多出優(yōu)秀畢業(yè)生，等有一天，社會上爭先恐后地來搶我們的優(yōu)秀畢業(yè)生，千方百計(jì)的來挖我們的名師的時(shí)候，我們學(xué)校也就成為了真正的名校，我期待著這一天的到來，我也堅(jiān)信這一天一定會到來，讓我們共同努力，去創(chuàng)造，去迎接美好的明天！謝謝大家！
學(xué)校學(xué)生管理交流發(fā)言稿 6
老師們：
下午好，大家忙碌了一中午，辛苦啦！
俗話說：民以食為天。食堂工作是后勤工作的重中之重，咱們擔(dān)負(fù)著好幾百人午餐的安全與營養(yǎng)。所以，食堂管理無小事，要零失誤，要“吃著碗里的，看在鍋里的，想在筐里的”，要有前瞻性和預(yù)見性。每一位食堂員工，都要不斷學(xué)習(xí)操作知識、勤于思考與總結(jié)，不斷進(jìn)步與提升，做到愛崗位、愛學(xué)生、愛學(xué)校，在學(xué)生健康成長上用真心傾全力。
自本學(xué)期開學(xué)以來，食堂的工作得到了絕大多數(shù)學(xué)生和老師的一直好評，特別是李局長兩次在不打招呼的情況下來體驗(yàn)學(xué)生餐，對我們的飯菜充分肯定，這都得益于大家的團(tuán)結(jié)合作和辛苦付出，我代表學(xué)校和師生感謝大家！好評永遠(yuǎn)是過去時(shí)，意見永遠(yuǎn)是現(xiàn)在時(shí)，改進(jìn)永遠(yuǎn)是進(jìn)行時(shí)，所以我們每天都要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，每天都要如履薄冰，從細(xì)從嚴(yán)做好工作。為此，今天我們進(jìn)行集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，一塊收看教育部發(fā)布的《食堂安全管理教學(xué)培訓(xùn)片》，請大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。
下面，請學(xué)先老師播放教學(xué)片……
教學(xué)片很好，希望大家嚴(yán)格按要求操作。我提一條工作紀(jì)律：如果某位同志不按照教學(xué)片的要求做，還說風(fēng)涼話，比如說這樣的話“你們還真按照教學(xué)片的要求做呀”，這種極不負(fù)責(zé)任的工作人員立即辭退，這是極其危險(xiǎn)的思想。這條紀(jì)律是紅線、高壓線，目的就是要求大家高度重視食堂安全工作，嚴(yán)格規(guī)范操作。下面，請劉主任傳達(dá)《食堂獎懲制度（征求意見稿）》，通報(bào)食堂存在的問題。
師傅們：劉主任的意見，我完全同意，請大家認(rèn)真遵守，積極配合。下面，我再講幾點(diǎn)意見。
一、菜品科學(xué)搭配
劉主任、周老師和孫師傅要根據(jù)咱們現(xiàn)有的條件，開動腦筋，科學(xué)制定出食譜，葷素搭配好，盡量做到每周不重樣，讓學(xué)生吃得好，吃得香，吃得飽，長得壯。這是師生滿意不滿意的最重要的原因。
二、衛(wèi)生全面達(dá)標(biāo)
衛(wèi)生包括環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生和炊具餐具衛(wèi)生。環(huán)境衛(wèi)生要實(shí)行“四定”，即：定人、定物、定時(shí)間、定質(zhì)量。個(gè)人衛(wèi)生要“四勤”，即：勤洗手剪指甲、勤洗澡理發(fā)、勤洗衣服被褥、勤換工作服。炊具餐具衛(wèi)生要嚴(yán)格執(zhí)行“一二三四”，即：一洗、二刷、三沖、四消毒。我建議：衛(wèi)生工作可以像包產(chǎn)到戶一樣，包干到人，一包到底，實(shí)行三定：誰的職責(zé)誰去履行——定崗位；誰的責(zé)任誰擔(dān)負(fù)——定責(zé)任；誰有成績誰得獎——定績效。落實(shí)“誰干誰清潔，隨干隨清潔”，食堂的地面、墻面、房頂、玻璃、灶臺、灶臺下、操作臺、和面機(jī)、冰箱、切菜墩、抹布等都要有專人負(fù)責(zé)，每一個(gè)時(shí)間段都要確保最佳清潔，每天都有檢查記錄，每周進(jìn)行公布，實(shí)行精細(xì)化管理。
三、操作嚴(yán)格規(guī)范
1、設(shè)備安全。現(xiàn)在我們的設(shè)備已經(jīng)運(yùn)行了三年半，到了出毛病的時(shí)候了，請大家操作時(shí)加倍小心，防止出現(xiàn)機(jī)器傷人。
2、用電安全。電是老虎，大家在工作時(shí)手經(jīng)常是濕的，千萬不要觸碰開關(guān)、插座等，觸電輕則傷人重則要命呀。
3、消防安全。劉主任和孫師傅要定期邀請?zhí)烊粴夤緛頇z查報(bào)警器，每天下班前要在檢查一下總開關(guān)，確保完全關(guān)閉。
4、地面清理。操作間地面上常有油漬，請大家按照教學(xué)片的要求進(jìn)行清理，特別是下水道。
5、垃圾上蓋。垃圾要入桶上蓋，我不多說了。
6、炊具擺放。會后，請劉主任制作菜墩架，按教學(xué)片的要求擺放好。
7、著裝要求。剛才劉主任做了要求，我不再重復(fù)。
8、私人物品。已經(jīng)給大家買了儲物箱，不要再隨手亂放了。
9、菜品驗(yàn)收。大家在操作時(shí)，嚴(yán)格把握質(zhì)量關(guān)，發(fā)現(xiàn)爛菜，或者不新鮮，請及時(shí)報(bào)告劉主任，學(xué)校約談供貨商，扣他們的錢。
10、滅鼠滅蠅。擋鼠板要放好，不要圖方便，早晨卸下來，一天不按上，還有門窗要關(guān)好。
11、服務(wù)態(tài)度：服務(wù)工作干好難，很難做到?jīng)]意見。請大家虛心接受，辯證的認(rèn)識。對學(xué)生要有耐心，不許說臟話，雖然大家不是老師，但大家在學(xué)校里工作就要以“為人師表”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要給學(xué)生樹立好的榜樣。如果受了委屈可以找我談?wù)劇?/p>
12、同事關(guān)系：管理人員要做到管理不耍威風(fēng)、不發(fā)脾氣、不擺架子。同事之間要互相諒解，在一起工作，哪有筷子碰不著碗的時(shí)候。
為人不要做手電筒，光照別人不照自己。一個(gè)人本事的.大小，不是看他有多大的脾氣，而是看他有多大的肚量。你做了件我不同意的事，我咬咬牙憋了，咽到肚子里，這是忍讓。你做了件我不同意的事，我覺得你這么做必然有自己的原因，站對方立場想想，這是包容。忍讓終會碰到導(dǎo)火索，包容能使大家走更遠(yuǎn)。希望男同志胸懷更寬廣一些，希望女同志把嘴管嚴(yán)一些，這樣就能避免很多不愉快。
四、工作目標(biāo)要求
很簡單，就是摳細(xì)節(jié)、重實(shí)效、零事故。食堂管理要注重細(xì)節(jié)和實(shí)效，管理人員要勤轉(zhuǎn)、勤聽、勤看、勤說、勤勸，工作人員要抓住細(xì)節(jié)不放，徹底消除安全隱患。我們要杜絕做表面文章，沒有實(shí)效的管理就等于沒有管理，要取得實(shí)實(shí)在在的管理效果，這樣才能達(dá)到零事故的目標(biāo)。
謝謝，拜托。
學(xué)校學(xué)生管理交流發(fā)言稿 7
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我懷著激動的心情，來競選圖書管理員這一職位，來為大家服務(wù)。
我是一個(gè)富有責(zé)任心的人，但憑這一點(diǎn)，我相信自己有擔(dān)任圖書管理員的能力。
如果我當(dāng)上了圖書管理員，我一定會認(rèn)真填寫借閱記錄，把圖書擺放整齊，不會讓任何一本圖書破損，更不會讓圖書丟失，如果我當(dāng)上了圖書管理員，我一定會盡我應(yīng)盡的的責(zé)任，來保護(hù)每一本書，來為每一位同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)們滿意。
如果我落選了，我也不會傷心，更不會氣餒。因?yàn)槲蚁嘈�，人外有人，天外有天�？赡苡械耐瑢W(xué)比我更優(yōu)秀、比我更有優(yōu)勢，我一定會虛心地改正自己的不足之處，爭取在下一次競選中，成為下一任圖書管理員。
不過，我還是想盡力爭取當(dāng)上圖書管理員，來為大家服務(wù)。如果我真的'當(dāng)上了圖書管理員，我一定會履行我的諾言，讓班級的圖書角變得井井有條，讓檢查的老師刮目相看!
請大家相信我，支持我，謝謝大家!
學(xué)校學(xué)生管理交流發(fā)言稿 8
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！
當(dāng)了多年的班主任，談不上水平高，但是我屬于喜歡琢磨那一類教師。我簡單的談一談我當(dāng)班主任的一些觀點(diǎn)、策略：
我希望能做一個(gè)很“懶”的老師。班上的事務(wù)，只要是學(xué)生能做的事，我都很少去做；只要是學(xué)生能管好的事，我一般很少去管。
所以在班級管理中首先要注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動學(xué)生管理班級的積極性，這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力，還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力全面發(fā)展的人才。班干部的人選確定之后，應(yīng)該重視做好培養(yǎng)的工作。應(yīng)該把工作方法教給他們，對他們的培養(yǎng)要體現(xiàn)一個(gè)“由扶到放”的過程。針對每個(gè)班干部的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處，幫助他們揚(yáng)長避短，不斷提高他們在同學(xué)中的威信。通過落實(shí)責(zé)任制、壓擔(dān)子等方式，盡快培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)管理能力的班干部隊(duì)伍。
1、管理班級從了解學(xué)生開始
利用語文教師天然的優(yōu)勢，我要求學(xué)生寫周記，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，比如有一位學(xué)生從小學(xué)升到初中，課業(yè)負(fù)擔(dān)的突然增重他極不適應(yīng)，他在周記中表現(xiàn)得頹廢，他說我很懶，也沒有朋友，不知天堂里有沒有這樣的煩惱？我的心理咨詢工作重點(diǎn)之一就是幫學(xué)生樹立目標(biāo)，解決學(xué)生的近期目標(biāo)大了、目標(biāo)小和達(dá)不到目標(biāo)的問題。我悉心指導(dǎo)學(xué)生像調(diào)試琴弦一樣調(diào)整自己的目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生像羅盤指針一樣朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)。
還有一位同學(xué)突然間作業(yè)質(zhì)量下降，上課心不在焉，從周記中發(fā)現(xiàn)原來他爸爸媽媽整天吵嘴，甚至要鬧離婚，他心煩意亂，無心學(xué)習(xí)。找到了問題的癥結(jié)，一切就好解決了，與爸爸媽媽做了溝通，他們也認(rèn)識到自己的問題，笑臉也重回到孩子的臉上。
對一些問題學(xué)生，得想辦法去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，別盯著他的缺點(diǎn)。多談?wù)勊膬?yōu)點(diǎn)，找機(jī)會給他“戴個(gè)恰當(dāng)?shù)母呙弊印薄６嗫隙ㄋ�、多表揚(yáng)他，多贊賞他、多鼓勵(lì)他、多正面引導(dǎo)他。另外，還得多尋找他的長處，讓他的長處為班級服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，為我的工作服務(wù)。
2、人人有事干，事事有人管。
實(shí)行衛(wèi)生管理懸賞積分制度：把每一件事分給學(xué)生；把每一寸地（清潔區(qū)）承包給學(xué)生；把每一項(xiàng)評比任務(wù)落實(shí)到學(xué)生。做好小事育大德。講臺誰維護(hù)，墻面誰擦，桌椅誰擺放整齊，校服誰管，垃圾桶誰倒……都分到個(gè)人，并落實(shí)人員檢查督促。人人有事干，事事有人管。讓學(xué)生一進(jìn)校門便從自己分管的'小事做起，將自己做小事的體驗(yàn)延展到對他人、對集體、對社會的熱愛和責(zé)任感。
3、善意的批評、文明的懲罰。
學(xué)習(xí)成績好的，每個(gè)老師都?xì)g迎這樣的學(xué)生。其實(shí)，走向社會后，成績差的學(xué)生往往對老師更好。所以，批評學(xué)生要突出善意。批評學(xué)生要注意就事論事，不能眉毛胡子一起抓，也不能舊賬老賬一起算，把學(xué)生當(dāng)成“階級敵人”。要讓學(xué)生明白你是在幫助他，你是善意的。懲罰學(xué)生要講究文明。懲罰的方式、方法得讓學(xué)生愉快接受。如小錯(cuò)可以檢討、可以讓他給大家唱首歌；中錯(cuò)可以讓他作件好事來彌補(bǔ)、可以讓他寫一寫犯錯(cuò)誤的說明書；大錯(cuò)就必須接受處分、挽回聲譽(yù)的公開檢討和勞動處罰。
4、正面去引導(dǎo)，輿論作導(dǎo)向。
班上的《值日日報(bào)》記錄著班級內(nèi)每天發(fā)生的好人好事、違紀(jì)情況、學(xué)習(xí)方法、名言警句等內(nèi)容。這份報(bào)紙，每天由學(xué)生輪著出版，每周評比一次，每月裝訂成冊，永久保存。除此之外，我還辦好了班級量化評分欄、，準(zhǔn)確及時(shí)的把當(dāng)天的情況予以公布，鞭策后進(jìn)，激勵(lì)先進(jìn)。每月評選五位學(xué)習(xí)之星，給予獎勵(lì)。
對學(xué)生的教育也非一朝一夕之功，一個(gè)好班主任，應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心，等待每一個(gè)學(xué)生的每一次進(jìn)步，并為學(xué)生的每一次進(jìn)步感到由衷的高興，不管進(jìn)步是大還是小。班主任工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，讓每一個(gè)學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻(xiàn)愛心，實(shí)現(xiàn)自我，感受成功，是我們的目標(biāo)。
學(xué)校學(xué)生管理交流發(fā)言稿 9
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是xxx，很高興能代表xx人力資源管理專業(yè)41名同學(xué)在這里發(fā)言，時(shí)光如斯，實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。首先，建議同學(xué)們要把掌聲送給這幾天辛勤付出勞動和悉心指導(dǎo)的老師，在此向你們道一聲：老師辛苦了，謝謝您！其次，要把掌聲送給我們在座的每一位同學(xué)，相信自己，我們是最棒的。
接下來和大家共同分享我的實(shí)習(xí)心得，由于這次大二進(jìn)行的是以核心課程項(xiàng)目為主的實(shí)習(xí)，所以我依次按課程安排順序來說一下。
4月20日，我們是在模擬實(shí)戰(zhàn)室進(jìn)行關(guān)于工作分析方面的內(nèi)容，主要是編寫《助理班主任崗位說明書》，運(yùn)用一個(gè)我們比較熟悉的崗位來切實(shí)的體會工作說明書是如何編制、制定、實(shí)施以及評估的，使我們把課本的知識轉(zhuǎn)化為活的應(yīng)用。
4月21日，我們進(jìn)行的是模擬結(jié)構(gòu)化面試，作為一名主考官，必須考慮多方面的因素，注意細(xì)節(jié)問題，在這次模擬面試中，面試者不僅運(yùn)用不同的面試技巧，而且還必須保持中立態(tài)度，不因個(gè)人好惡而影響評分的客觀與公平。
4月22日，根據(jù)老師的要求，收集一份績效管理制度，并制作PPT，然后分小組演示給全班同學(xué)，我們小組找的是溫嶺市第二人民醫(yī)院的考核制定，從醫(yī)院的背景，考核指標(biāo)，考評實(shí)施，考評反饋與面談等多方面介紹了該項(xiàng)制度，并且討論分析了該制度的優(yōu)缺點(diǎn)，以及存在問題的主要解決方法，從而得到啟示，避免了績效誤區(qū)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
4月23日，我們要做一份薪酬調(diào)查問卷和一份薪酬管理制度，薪酬是企業(yè)激勵(lì)員工的主要手段，因此，如何組織和管理員工薪酬的整個(gè)分配和運(yùn)轉(zhuǎn)過程，激發(fā)員工的工作積極性成為企業(yè)管理者的重要職責(zé)。
4月24日，進(jìn)行的《管理溝通》的模擬訓(xùn)練，分為語言溝通和非語言溝通，通過三個(gè)小游戲，使我們更加深刻地了解到溝通的重要性。溝通是一門藝術(shù)，有效的溝通可以促進(jìn)人與人的了解，消除隔閡，溝通無時(shí)無處不在。
4月24日星期六，我們結(jié)伴去了人才市場，面對眾多的招聘單位，一時(shí)會有些許的驚愕，太多的招聘要求我們不合適，這就要求我們在學(xué)好理論課程的基礎(chǔ)上，尋找機(jī)會去豐富自己的閱歷，為自己增加籌碼，好讓自己離成功近一點(diǎn)。
最后四天的實(shí)習(xí)安排，不像上周那樣緊湊，周一進(jìn)行了在網(wǎng)上專業(yè)資料的搜尋，總結(jié)和匯報(bào)工作。周二是山西交通廳高速管理局人事處楊處長的`講座，他詳細(xì)地介紹了山西交通廳的人事系統(tǒng)和規(guī)劃之后，我們和他之間進(jìn)行了溝通交流，讓我們掌握了一些面試技巧，績效考核的重要性以及大學(xué)生未來就業(yè)應(yīng)該注意的方面等。給我印象較深刻的是第三天的拓展訓(xùn)練，“突破自我，熔煉團(tuán)隊(duì)”使我懂得了團(tuán)隊(duì)意識，無論是做人還是處事，每個(gè)人都需要有團(tuán)隊(duì)意識，團(tuán)隊(duì)歸屬感。團(tuán)隊(duì)中的每位成員彼此之間都是戰(zhàn)友，團(tuán)隊(duì)每次面臨的壓力和挑戰(zhàn)都會使團(tuán)隊(duì)中成員之間更加團(tuán)結(jié)，擁有高度的團(tuán)隊(duì)合作意識，這是我在這次實(shí)習(xí)中得到的寶貴感受。最后一天，我們召開了本專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)大會，大一大二各小組的代表做了實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告，并和指導(dǎo)老師進(jìn)行交流，我們提出了在實(shí)習(xí)過程中所遇到的問題，以及我們的建議，聽取了老師寄于我們的希望。
實(shí)習(xí)結(jié)束后，我靜靜地坐下來回憶了整個(gè)實(shí)習(xí)過程，總結(jié)了我做的不足之處。今后，我將在以下兩方面去完善自己。
1、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，充實(shí)自己，保持勤于學(xué)習(xí)，勤于思考的良好習(xí)慣，不斷吸納新的人力資源管理專業(yè)知識，掌握新的人力資源管理專業(yè)技能。
2、進(jìn)一步強(qiáng)化進(jìn)取精神，提高綜合素質(zhì)，勇于發(fā)現(xiàn)和糾正自己的缺點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整自己的思維方式。
總而言之，在實(shí)習(xí)過程中我學(xué)到很多，懂得了許多，也成熟了許多，我想在以后的人生道路上，一定會少走彎路，會走得更快更好。非常感謝學(xué)校安排的這次課程實(shí)習(xí)，同時(shí)再次向我的指導(dǎo)老師們，衷心向您道一聲謝謝。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
學(xué)校學(xué)生管理交流發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！
首先，感謝學(xué)校給我這次發(fā)言的機(jī)會，能代表高二年級班主任向各位匯報(bào)，我感到非常的榮幸。同時(shí)也感到慚愧，因?yàn)樽约哼�有很多的工作沒有做好，需要繼續(xù)努力的地方還很多，尤其是在這么多優(yōu)秀班主任的面前，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)機(jī)會，把自己擔(dān)任班主任工作以及我們高二年級組的一些做法向各位作一匯報(bào)，講的不當(dāng)之處，請各位批評指正。
一、學(xué)生管理方面
在學(xué)生管理方面，我們高二年級在管委會的帶領(lǐng)下，相繼出臺了打造“第一學(xué)風(fēng)”、“打造第一宿舍”以及“營造學(xué)測氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)激情”等一系列活動。同時(shí)對“三令”的檢查也絕不放松，堅(jiān)持每個(gè)月檢查一次。在班主任管理方面，我們的管委會領(lǐng)導(dǎo)一直堅(jiān)持率先垂范，起著很好的帶頭作用，無論是早操，課間操還是晚自習(xí)下的宿舍里，我們高二年級的管委會領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)也不少，我們的班主任也全部到崗到位。在管理班級的過程中雖然也遇到很多的困難，但我堅(jiān)信劉主任曾經(jīng)說過的一句話，“方法總比困難多”。每當(dāng)班級管理過程中出現(xiàn)了問題或遇到阻力，我都會用這句話給自己打氣、給自己鼓勵(lì)。工作10年來，當(dāng)了9年的班主任，我深深地體會到，要當(dāng)好班主任，要當(dāng)好一個(gè)有成就感的.班主任，就一定要有創(chuàng)新精神，要與時(shí)俱進(jìn)。經(jīng)過這多年的班主任經(jīng)歷，我覺得要做好班主任必須要有“三心”：
第一，要有愛心
首先、從愛出發(fā)，要嚴(yán)字當(dāng)頭。
有這樣一句話：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊，將戰(zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)的一群獅子。這句話給了我很大的觸動，因?yàn)樵谖铱磥�，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任，能否嚴(yán)格要求他的學(xué)生，時(shí)刻督促他們，不讓任何人掉隊(duì)。作為班主任，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”才行。就是我們通常所說的“刀子嘴，豆腐心”。
其次，從愛出發(fā)，要勤字為先。
我始終堅(jiān)信一分耕耘，一分收獲，特別是對于我們這些年輕人來說，要當(dāng)好班主任，根本就談不上什么經(jīng)驗(yàn)，所以，我們唯一能做的就是自己要勤，甚至要多犧牲一些休息的時(shí)間。
班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。我堅(jiān)持深入到班級，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從實(shí)際出發(fā)，來解決問題。
有時(shí)間就進(jìn)入班級與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師，自己也要增強(qiáng)責(zé)任感。由于勤到班級，能及時(shí)地了解學(xué)生的動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。當(dāng)班主任以來，我深刻體會到：做好班主任最主要、最關(guān)鍵之處是“勤”—―勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙。
第二，要有信心
要善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)。要想盡一切辦法去表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，比如準(zhǔn)備一本表揚(yáng)本，把每天表現(xiàn)好的學(xué)生記載下來并給予表揚(yáng)，長期下來使學(xué)生養(yǎng)成爭做好事的積極心態(tài)。要想教育好有問題的學(xué)生，對自己、對學(xué)生，必須有足夠的信心。要允許問題學(xué)生有反復(fù)，不要灰心，不要失去信心。要有耐心，持之以恒，對問題學(xué)生要反復(fù)抓，抓反復(fù)。
第三，要有恒心
對問題學(xué)生抱著“不放縱”與“不為難”的態(tài)度，并且也不怕他們。發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)事情，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育。堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行正面說服、疏導(dǎo)教育，動之以情，曉之以理，對犯錯(cuò)誤的學(xué)生不歧視，要耐心地幫助他們改正錯(cuò)誤，不簡單粗暴。多與家長交流溝通，了解他們的家庭情況，對違紀(jì)學(xué)生作出妥善的處理，不能簡單地遣送回家就完事，而是要密切與家長保持聯(lián)系，共同擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任。
二、做班主任的一些基本技巧
1、班主任與學(xué)生溝通的五個(gè)“要”與“不要”
老師的一句話，有時(shí)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。因此，作為與學(xué)生關(guān)系最為密切的老師——班主任，就更應(yīng)該注意自己的一言一行，尤其是和學(xué)生談心的時(shí)候，應(yīng)該盡量謹(jǐn)慎地使用語言。那么具體該如何謹(jǐn)慎地使用語言呢？
�。�1）要注重情感交流，不要拒人以千里
（2）要耐心聆聽，不要隨意插話
�。�3）要學(xué)會接納，不要一味批評
�。�4）要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰
�。�5）要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)
具體地說，它要求班主任談心時(shí)，多提問題，少加評論；多做啟發(fā)，少做說教；多鼓勵(lì)對方講話，少講個(gè)人意見，以共同探討代替強(qiáng)制的說理和武斷的解釋。
2、班主任最好避免與學(xué)生在班級里或者公眾場合發(fā)生正面沖突，無論最終結(jié)果如何，班主任的形象都會大打折扣
3、班主任要給每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，不管是好的還是不好的東西，都給他放進(jìn)去，所有有關(guān)他的東西都放進(jìn)去，這樣班主任在與學(xué)生談心時(shí)也就有了依據(jù)。
4、班主任不要有完美的心理，要容許班級有問題學(xué)生，雖然他們會給我們帶來痛苦，也不要把學(xué)生犯錯(cuò)誤就等同于自己犯錯(cuò)誤一樣，也不要認(rèn)為學(xué)生一犯錯(cuò)誤，就是自己出了什么問題。要做好與學(xué)生打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不斷的和他們斗，要開動腦筋和他們斗，與他們斗智斗勇，你會發(fā)現(xiàn)其樂無窮。
5、作為教師，不要輕易的批評或者否定一個(gè)班集體。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，我自知還不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，我知道，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如，要我來談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道，上述所言只是我對班級管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的做法，是無法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教，以期今后的工作做得更好。謝謝各位！
學(xué)校學(xué)生管理交流發(fā)言稿 11
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！今天，我非常榮幸能在這里就學(xué)生管理工作與大家分享一些思考與體會。學(xué)生管理，是學(xué)校工作的重中之重，它不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更直接影響到學(xué)生的身心健康、品德修養(yǎng)及未來發(fā)展。在此，我想從“構(gòu)建和諧校園，共促學(xué)生全面發(fā)展”的角度，談幾點(diǎn)看法。
一、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好榜樣
教師是學(xué)生成長道路上的引路人，我們的言行舉止對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，是做好學(xué)生管理工作的前提。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持高度的責(zé)任心和使命感，以高尚的師德、精湛的教學(xué)藝術(shù)、無私的奉獻(xiàn)精神，成為學(xué)生心中的楷模。
二、注重心理健康教育，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界
隨著社會的.快速發(fā)展，學(xué)生面臨的壓力日益增大，心理健康問題不容忽視。我們應(yīng)當(dāng)建立健全心理健康教育體系，定期開展心理健康教育活動，如心理講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生掌握自我調(diào)節(jié)的方法，增強(qiáng)心理承受能力。同時(shí)，建立學(xué)生心理檔案，對存在心理困擾的學(xué)生給予及時(shí)關(guān)注和有效干預(yù)。
三、創(chuàng)新管理模式，激發(fā)學(xué)生潛能
傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式往往側(cè)重于約束和管制，而現(xiàn)代學(xué)生管理則更加注重引導(dǎo)和激勵(lì)。我們應(yīng)當(dāng)積極探索新的管理模式，如實(shí)施學(xué)生自治、開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生參與社會實(shí)踐等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在挑戰(zhàn)中成長，充分激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。
四、家校合作，共筑成長橋梁
家庭是學(xué)生成長的搖籃，家校合作對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展至關(guān)重要。我們應(yīng)當(dāng)建立健全家校溝通機(jī)制，定期召開家長會，分享學(xué)生在校表現(xiàn)，聽取家長意見和建議。同時(shí)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如微信群、家校通等，實(shí)現(xiàn)家校之間的即時(shí)溝通，共同為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。
總之，學(xué)生管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要我們?nèi)w教育工作者共同努力、不斷創(chuàng)新。讓我們攜手并進(jìn)，為構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
學(xué)校學(xué)生管理交流發(fā)言稿 12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！今天，我想和大家探討的是“精細(xì)化管理在學(xué)生管理中的應(yīng)用與成效”。精細(xì)化管理作為一種先進(jìn)的管理理念，其核心理念在于“精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)”，這對于提升我們學(xué)生管理的效能具有重要意義。
一、明確管理目標(biāo)，細(xì)化管理任務(wù)
首先，我們需要明確學(xué)生管理的總體目標(biāo)，即促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，將管理目標(biāo)細(xì)化為具體的管理任務(wù)，如學(xué)業(yè)管理、行為規(guī)范、宿舍管理、安全教育等，并明確各項(xiàng)任務(wù)的負(fù)責(zé)人和完成時(shí)限。這樣做有助于我們更加清晰地把握工作重點(diǎn)，提高工作效率。
二、建立健全管理制度，規(guī)范管理流程
制度是管理的'基石。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，建立健全各項(xiàng)學(xué)生管理制度，如學(xué)生守則、獎懲制度、請假制度等，并明確管理流程，確保各項(xiàng)制度得到有效執(zhí)行。同時(shí)，加強(qiáng)對制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，確保制度不流于形式。
三、強(qiáng)化數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)管理
在精細(xì)化管理中，數(shù)據(jù)分析是不可或缺的一環(huán)。我們應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，收集和分析學(xué)生管理相關(guān)數(shù)據(jù)，如學(xué)業(yè)成績、行為表現(xiàn)、心理健康狀況等，通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)管理中的問題和不足，為制定更加科學(xué)合理的管理措施提供依據(jù)。
四、注重人文關(guān)懷，營造和諧氛圍
精細(xì)化管理并不意味著冷漠和機(jī)械。相反，我們應(yīng)當(dāng)更加注重人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理變化，積極營造和諧、溫馨的管理氛圍。通過開展豐富多彩的校園文化活動、建立學(xué)生互助小組等方式，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和信任，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。
總之，精細(xì)化管理是一種高效、科學(xué)的學(xué)生管理模式。只要我們堅(jiān)持“精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)”的原則，不斷完善管理制度、優(yōu)化管理流程、強(qiáng)化數(shù)據(jù)分析、注重人文關(guān)懷，就一定能夠提升學(xué)生管理的效能和水平。
學(xué)校學(xué)生管理交流發(fā)言稿 13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！今天，我想和大家分享的主題是“以學(xué)生為中心，打造個(gè)性化成長路徑”。在當(dāng)今這個(gè)多元化、個(gè)性化的時(shí)代，學(xué)生管理也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化需求。
一、深入了解學(xué)生，識別個(gè)體差異
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著不同的.興趣愛好、學(xué)習(xí)方式和成長需求。因此，我們需要深入了解每一位學(xué)生，通過日常觀察、交流談心、問卷調(diào)查等方式，收集學(xué)生的基本信息和個(gè)性化需求，為制定個(gè)性化的成長路徑打下基礎(chǔ)。
二、制定個(gè)性化成長計(jì)劃，提供針對性支持
在了解學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)當(dāng)為每位學(xué)生制定個(gè)性化的成長計(jì)劃。這些計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包括學(xué)業(yè)規(guī)劃、興趣培養(yǎng)、社會實(shí)踐等多個(gè)方面，并針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求提供針對性的支持和指導(dǎo)。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們可以安排一對一輔導(dǎo)或組織學(xué)習(xí)小組；對于興趣廣泛的學(xué)生，我們可以提供豐富的課外活動和社團(tuán)組織等。
三、搭建多元化平臺，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我們需要搭建多元化的成長平臺。這些平臺可以包括學(xué)術(shù)競賽、文藝演出、體育比賽、志愿服務(wù)等多種形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長選擇參與。
學(xué)校學(xué)生管理交流發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家好！今天，我非常榮幸能在這里就“構(gòu)建和諧校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”這一主題與大家分享我們學(xué)校的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)。
在快速變化的教育環(huán)境中，我們深刻認(rèn)識到，學(xué)生管理不僅僅是規(guī)章制度的執(zhí)行，更是營造一種積極向上、和諧共進(jìn)的校園文化氛圍。我們致力于打造一個(gè)既嚴(yán)格有序又充滿人文關(guān)懷的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一位學(xué)生都能在其中找到歸屬感，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
一、強(qiáng)化德育為先，樹立核心價(jià)值觀
我們堅(jiān)持將德育工作放在首位，通過主題班會、道德講堂、社會實(shí)踐等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的'世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、公民意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓學(xué)生在參與中感悟，在體驗(yàn)中成長。
二、優(yōu)化課程體系，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展
我們積極推行素質(zhì)教育，優(yōu)化課程設(shè)置，增設(shè)了藝術(shù)、體育、科技等特色課程，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)選擇。通過選修課、社團(tuán)活動等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，挖掘潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
三、加強(qiáng)家校合作，形成教育合力
我們深知，學(xué)生的成長離不開家庭的支持與配合。因此，我們建立了完善的家校溝通機(jī)制，定期召開家長會，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行日常交流，讓家長及時(shí)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，共同參與學(xué)生的教育管理。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)家長參與學(xué)�；顒樱鲞M(jìn)家校之間的理解和信任。
四、關(guān)注學(xué)生心理健康，營造溫馨成長環(huán)境
我們高度重視學(xué)生的心理健康教育，設(shè)立了心理咨詢室，配備了專業(yè)的心理咨詢師，為學(xué)生提供心理咨詢和心理輔導(dǎo)服務(wù)。同時(shí)，通過心理健康教育課程、心理健康月等活動，普及心理健康知識，幫助學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適，保持積極樂觀的心態(tài)。
總之，構(gòu)建和諧校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要我們?nèi)w教育工作者共同努力。讓我們攜手并進(jìn)，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量！
學(xué)校學(xué)生管理交流發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！我今天發(fā)言的主題是“精細(xì)化管理，提升學(xué)生管理效能”。
在學(xué)生管理工作中，我們深刻體會到精細(xì)化管理的重要性。精細(xì)化管理不僅能夠提高管理效率，更能確保管理質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一、明確管理目標(biāo)，細(xì)化管理任務(wù)
我們首先將學(xué)生管理目標(biāo)具體化、可量化，如學(xué)習(xí)成績提升、行為規(guī)范養(yǎng)成、心理健康發(fā)展等。然后，將這些目標(biāo)層層分解，落實(shí)到每一個(gè)年級、班級、甚至每一位學(xué)生身上，形成具體的管理任務(wù)和責(zé)任清單。
二、完善管理制度，規(guī)范管理流程
我們不斷完善學(xué)生管理制度，確保每一項(xiàng)管理工作都有章可循、有據(jù)可查。同時(shí)，優(yōu)化管理流程，減少不必要的環(huán)節(jié)和冗余步驟，提高管理效率。我們還注重制度的宣傳和教育，讓學(xué)生明白哪些行為是允許的，哪些行為是禁止的，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識。
三、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升管理水平
我們注重班主任和輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，通過培訓(xùn)、交流、考核等方式，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。同時(shí)，鼓勵(lì)班主任和輔導(dǎo)員深入學(xué)生群體，了解他們的思想動態(tài)和實(shí)際需求，為他們的成長提供有力支持。
四、注重過程管理，及時(shí)反饋調(diào)整
我們實(shí)行過程管理制度，定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等方面進(jìn)行檢查和評估。對于發(fā)現(xiàn)的問題和不足，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助；對于優(yōu)秀的表現(xiàn)和進(jìn)步，給予表揚(yáng)和獎勵(lì)。通過及時(shí)反饋和調(diào)整，確保學(xué)生管理工作始終朝著正確的方向前進(jìn)。
總之，精細(xì)化管理是提升學(xué)生管理效能的'有效途徑。讓我們以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、更加精細(xì)的管理、更加貼心的服務(wù)，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展保駕護(hù)航！
學(xué)校學(xué)生管理交流發(fā)言稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：
大家好！我今天想和大家探討的是“創(chuàng)新學(xué)生管理模式，激發(fā)學(xué)生潛能”的話題。
在新時(shí)代的教育背景下，傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式已經(jīng)難以滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。因此，我們必須勇于創(chuàng)新，探索更加符合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生需求的管理模式。
一、引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力
我們嘗試將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)引入學(xué)生管理中，通過設(shè)計(jì)跨學(xué)科的綜合性項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生在解決問題的過程中鍛煉創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和實(shí)踐能力。這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和動力，還能夠有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
二、推行導(dǎo)師制，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化指導(dǎo)
我們建立了導(dǎo)師制度，為每位學(xué)生配備一位導(dǎo)師，負(fù)責(zé)在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和幫助。導(dǎo)師通過定期與學(xué)生交流、了解他們的興趣愛好和特長優(yōu)勢，為他們量身定制成長計(jì)劃和發(fā)展路徑。這種一對一的指導(dǎo)方式能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。
三、搭建展示平臺，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采
我們積極為學(xué)生搭建展示自我的平臺，如舉辦藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動會等活動，讓學(xué)生在舞臺上展現(xiàn)自己的才華和風(fēng)采。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)學(xué)生參與社會實(shí)踐和志愿服務(wù)等活動，讓他們在實(shí)踐中鍛煉能力、增長見識、服務(wù)社會。這些展示平臺不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，還能夠?yàn)樗麄兾磥淼陌l(fā)展積累
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