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青年教師座談會發(fā)言稿

時間:2023-05-06 12:41:17 發(fā)言稿 我要投稿

2021年青年教師座談會發(fā)言稿(通用6篇)

  在我們平凡的日常里,我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便,下面是小編整理的2021年青年教師座談會發(fā)言稿(通用6篇),希望對大家有所幫助。

2021年青年教師座談會發(fā)言稿(通用6篇)

  青年教師座談會發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

  大家好,十分榮幸能夠在那里和大家應(yīng)對面的交流,梳理自我的一些想法。今日圍繞我們青年教師座談會的主題,我主要談四個問題。

  第一個是我入校以來工作的體會:xx年大學(xué)剛畢業(yè),我就來到我院工作。3年的時間匆匆而逝。從我自身來講,這3年來變化還是很大的。初到學(xué)校時,懷揣著夢想與滿腔的活力,總免不了有很多不切實際的想法,恨不得學(xué)校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時候就有點眼高手低、怨天尤人。到了此刻,我覺得自我的內(nèi)心已逐漸趨于沉靜和安然。認(rèn)識到很多問題是長久積累的復(fù)雜的矛盾,不是一朝一夕就能夠改變的,僅有更好的與學(xué)院相融合,不斷的改變自我,以一個進(jìn)取的心態(tài),從自我做起,學(xué)院的明天才會更好。三年來,我們的學(xué)院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長。尤其是本學(xué)期開學(xué)大會上,聽了各位領(lǐng)導(dǎo)的講話,大家都備受鼓舞,這和各位領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)以及各位同事的辛勤努力是分不開的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望,也是大家前進(jìn)的動力。我想日后,我們青年教師也會繼續(xù)做好自我的本職工作,為學(xué)院的發(fā)展盡心、盡責(zé)、盡力。

  第二個問題是關(guān)于青年教師如何盡快成長為骨干教師:我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的事情,這是一個不斷修煉的`過程,不僅僅需要長期扎實的實踐、頑強(qiáng)自覺的學(xué)習(xí)、聯(lián)系實際的思考、充滿個性的創(chuàng)新,更需要多元的知識結(jié)構(gòu),以及一些外部環(huán)境的作用等。可是不能因為難就止步不前,我們青年教師要堅持進(jìn)取心。只要我們保有對教育事業(yè)的真心、對本職工作的熱情、對學(xué)生的愛。同時能夠在平時的教學(xué)工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實踐、加強(qiáng)積累、加強(qiáng)反思。終有一日我們能夠成長、提高,成為一名學(xué)科骨干。當(dāng)然,在我們成長的過程中,我們會有很多的疑惑、迷茫。所以也必須有學(xué)院的幫忙、栽培和支持。我自我的感受就是,比如我做項目,因為沒有做過,我沒有任何的經(jīng)驗,科研水平也很低。多虧有馬院長、焦教師及我們系教師許多次不厭其煩的指導(dǎo)和提議,我才能一點點的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問、多學(xué)。并肩攜手,一齊努力繼續(xù)前行,爭取早日成長為學(xué)科骨干,也期望學(xué)院多多幫忙和支持。

  第三個問題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng)造條件,促進(jìn)青年教師全面成長:我的提議是,期望學(xué)院能夠有組織、有計劃、有步驟的為青年教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實踐鍛煉的機(jī)會。逐漸把青年教師培養(yǎng)成為學(xué)院師資隊伍的中堅力量。因為學(xué)科的不一樣,有的教師常有外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會,而有的學(xué)科的任課教師則很少有這樣的機(jī)會。期望學(xué)院能夠幫忙主動聯(lián)系、進(jìn)取爭取。以促進(jìn)青年教師的成長。同時在學(xué)歷深造方面,也期望學(xué)院能夠爭取機(jī)會,為學(xué)院的青年教師創(chuàng)造條件,幫忙青年教師的全面發(fā)展。

  第四個問題是對于教輔、行政部門工作作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量的提議:行政部門在教師的日常教學(xué)工作中接觸的并不多,而教學(xué)輔助工作的許多具體任務(wù),其實也是靠我們廣大青年教師來執(zhí)行的。當(dāng)然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的提議是,學(xué)院應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步優(yōu)化管理制度、明確崗位職職責(zé)務(wù)、建立健全相應(yīng)的考核激勵機(jī)制,調(diào)動廣大教職員工的進(jìn)取性,從而進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。最終還想提議一下,此刻大家都坐班了,提議學(xué)院組織活動,豐富教職員工的學(xué)校文化生活。比如成立教工合唱團(tuán)、舞蹈隊、排球隊等團(tuán)隊。既能夠讓教師們發(fā)揮所長、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團(tuán)隊精神,那真真是極好的!

  青年教師座談會發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家下午好!很高興今天能有這樣機(jī)會能跟大家坐在一起交流工作以來的感悟,來彭初還有一個月就滿三年了,作為一個步入工作崗位時間不長的年輕教師,大學(xué)里理論經(jīng)驗是學(xué)了不少,但實際經(jīng)驗卻沒有,一切的工作都是在探索學(xué)習(xí)階段。這三年里我的感觸很多,從學(xué)生到教師,從聽課到講課,我們的身份發(fā)生著變化,思想和心理也在發(fā)生著變化。現(xiàn)在與大家一起分享,也許我們在彼此身上能找到些許自己的影子,共同交流,共同進(jìn)步。

  工作的第一年,萬事開頭難,剛剛上崗時我確實感到了很大的困難,由于我在實習(xí)期間沒有帶班,面臨的最大問題是不熟悉教材,不太了解重、難點,也不知道應(yīng)該怎樣上課。所以對于上課備課還都是一知半解,處于理論知識階段,沒有真正實踐過,雖然對于工作充滿熱情和干勁,但是當(dāng)我獨自面對學(xué)生的時候還是會心里沒底,對此,我的心里十分著急,生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以我經(jīng)常去聽師傅的課,對每一次的`聽課都做好筆記,不懂得就問,即使再小的細(xì)節(jié)要問清楚。更讓人值得高興的是,學(xué)校請來了專家組,每周都進(jìn)行聽課評課,進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),這讓我的課堂教學(xué)有了更準(zhǔn)確的方向,也讓我上課更加的自信。

  工作的第二年,這一年我的工作量和第一年是一樣的,我除了做好日常教學(xué)工作以外,更多的時間放在了反思課堂教學(xué)上面,仔細(xì)修改課件和教案,通過這些來提高自己的課堂教學(xué)效率。作為日常的教學(xué),我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué):這節(jié)課,我投入激情了嗎?對教材的解讀,有沒有深度?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎?達(dá)到了嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?就有一句標(biāo)語說的那樣“人生沒有彩排,每天都是現(xiàn)場直播”,初三的課堂沒有一分鐘可以浪費,我覺得反思可以讓我們把每天的直播做得更好,少一些遺憾,多一份成功。

  工作的第三年,雖然才剛開始,但是我已經(jīng)感受到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。最大的變化是今年我做了班主任,記得剛接到帶班主任通知的時候,我就在想第一次見面應(yīng)該跟學(xué)生們說什么,這樣一個在初三換班主任的班級學(xué)生會不會接受我,如果不接受我我該怎么辦,萬一我不能很好的控制他們怎么辦等等問題,這些讓人困擾的問題讓我在暑假的最后半個月內(nèi)幾乎沒有睡上一個好覺,努力準(zhǔn)備第一次和學(xué)生們見面的開場白,努力讓自己沒那么緊張,可是當(dāng)我真正見到學(xué)生們的時候卻還是緊張的一塌糊涂,甚至把自己準(zhǔn)備的東西也差點忘得一干二凈,可以說是硬著頭皮硬撐著上的。兩個月過去了,雖然學(xué)生們?nèi)匀恍顩r不斷,但是大部分同學(xué)已經(jīng)漸漸的走入一個初三的狀態(tài),開始意識到初三的重要性,這也讓我對班主任工作的緊張不安情緒得到了些許緩解。

  作為一名剛參加工作不久的老師,在和學(xué)生相處的日子里,我笑過,也哭過,被學(xué)生感動過,也對學(xué)生發(fā)過脾氣。但是,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷、幫助下,我逐漸適應(yīng)了工作,也愛上了這份工作,F(xiàn)在在保留自己的特色下,通過一步一步踏實的工作中,摸索出適合自己的教學(xué)模式。當(dāng)然我的教學(xué)中還存在著一些困惑和缺點,從教之路是漫長的,我會以更充沛的精力,更旺盛的斗志,堅定不移地走好,走穩(wěn)每一步。爭取取得更好的成績,使自己成為一名合格的教師。

  青年教師座談會發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家下午好!很榮幸能作為青年教師代表在這里發(fā)言,工作的四年里我的感觸很多,現(xiàn)在想與大家一起分享。在這里,我將敞開心扉,談?wù)劰ぷ魉哪陙砩、工作上的一點體會。

  作為步入工作崗位時間不長的年輕教師,大學(xué)里的理論經(jīng)驗學(xué)了很多,但實際經(jīng)驗卻沒有多少,一切的工作都是在探索學(xué)習(xí)階段。從學(xué)生到教師,從聽課到講課,我的身份發(fā)生著變化,心理也在發(fā)生著變化。很慶幸,社中給了我這么和諧的工作氛圍,有關(guān)心、支持我的校領(lǐng)導(dǎo),有幫助、鼓勵我的老教師,使我能很快的適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,同時也克服了一些工作上的困難走向了正軌,讓我在這樣團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊伍中學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  記得剛擔(dān)任班主任的時候,我就在想第一句話應(yīng)該跟孩子們說什么,第一堂課應(yīng)該怎么上等問題,可當(dāng)我真正見到孩子們的時候卻還是緊張的一塌糊涂,甚至把理論經(jīng)驗也忘得一干二凈。

  那時候工作處于新鮮興奮階段,把什么事情都想象的很美好,也有雄心壯志。比如:課堂上,是學(xué)生的良師,言傳身教。課下,是學(xué)生的益友,與學(xué)生零距離接觸地打成一片,讓學(xué)生和我之間親密無間,學(xué)生什么話也都愿意告訴我。

  第二年的我進(jìn)入了煩躁階段,成天對孩子們很嚴(yán)格,臉上也逐漸失去了笑容,就想著把第一年時學(xué)生沒做好、沒培養(yǎng)好的行為習(xí)慣給補(bǔ)回來,鍛煉他們各方面的能力,想急于求成,可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)我并沒有得到他們的怕,卻失去了他們對我的那份敬,我和孩子們的心在慢慢疏遠(yuǎn)。

  這讓我又進(jìn)入了第三階段---彷徨迷茫階段,我不知道自己該怎么做了,總結(jié)反思之后發(fā)現(xiàn)問題在于自己太心急、太追求完美,對自己和學(xué)生的要求都太高,把學(xué)生當(dāng)作大人來看待,想一步到位、訓(xùn)練有素、成績優(yōu)異,可是卻忽略了一個最重要的問題,那就是老師也是人不是神仙,怎么可能事事都做到完美,沒有瑕疵;學(xué)生怎么可能門門成績優(yōu)異,各方面表現(xiàn)突出;班級學(xué)生都有個體差異,怎么可能訓(xùn)練的那么步調(diào)一致,讓老師省心呢?

  在想了這么多問題之后我走入了探索階段,我不再想如何把班級在短期內(nèi)帶得棒棒的,把成績帶得多么優(yōu)異了,而是在想我怎么先挽回學(xué)生們對我的那份敬和信賴,于是我讓每個人寫了心中對老師最真實的看法,并且告訴他們不用寫名字,寫得好與不好都會為他們保密,老師也是普通人,也會犯錯的,有不好的地方老師會當(dāng)著全班的面承認(rèn)錯誤并且改正。那件事情令學(xué)生感動了,他們的心慢慢被我收回來了,我才真正感覺到了太溫柔是行不通的,太厲害也是行不通的,方法最重要,溫柔也好厲害也罷,只要方法用對就會有用。

  四年來,彈指一揮間;厥淄,還記得四年前初來乍到時的惶恐與不安,還記得初為人師的欣喜和青澀,那時的我,面對著比我更小的孩子,卻并不見得有多成熟和穩(wěn)重。然而值得慶幸的是,四年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的努力下,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,教育教學(xué)經(jīng)驗也不斷豐富,工作能力得到了一定提高。作為一名青年教師,要盡快成長、不斷進(jìn)步,我認(rèn)為還需做好以下幾點:

  一、制定一個切實可行的工作目標(biāo)

  這是成長的方向。目標(biāo)就像是一盞指明燈,每個人都有自己前進(jìn)的`方向。作為一名青年教師,我在適應(yīng)了自己的工作之后,為自己樹立了一個工作的目標(biāo),奮斗的目標(biāo)。我的奮斗目標(biāo)是:讓自己成為一名有目標(biāo)感、責(zé)任感、積極感、學(xué)力感、專業(yè)感的教師,成為一名學(xué)者型、研究型、智慧型的教師,F(xiàn)在,我仍然向著這個目標(biāo)邁進(jìn)!

  二、向老教師學(xué)習(xí),盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

  老教師教齡長,知識淵博,教學(xué)經(jīng)驗豐富,講課水平較高。對于我們青年教師,老教師不僅僅是自己的同事,更是自己在教學(xué)路上的引路人。還需經(jīng)常與自己周圍的同事交流,吸取他人成功的經(jīng)驗,交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,還可以互相探討經(jīng)驗,增強(qiáng)信心,豐富自己的教學(xué)手段和方法,在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)校為青年教師開展的外出學(xué)習(xí)、聽課,各種比賽等活動使我們有了更多的學(xué)習(xí)平臺,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而得到提高。因此我平時要利用機(jī)會多聽課,多學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)他們的態(tài)度和經(jīng)驗,只有虛心的向老教師學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能使自己盡快成長起來。

  三、多讀書,多學(xué)習(xí),做個智慧型教師

  這是成長的關(guān)鍵。首先要深化專業(yè)知識,并拓寬知識領(lǐng)域。要給學(xué)生一杯水,老師自己要有一桶水,青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識,但也應(yīng)該繼續(xù)深化專業(yè)知識和拓寬自己的知識領(lǐng)域以及知識的聯(lián)系,這就需要我們多讀書,尤其要多讀教育教學(xué)書籍和雜志。在專業(yè)方面,我感覺到自身的理論基礎(chǔ)有限,一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級的水平上,并且對一些工作經(jīng)驗和總結(jié)的能力不強(qiáng)。因此,我要努力多讀一些教學(xué)方面的書報雜志,逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個新的層次。

  四、增進(jìn)和學(xué)生的交流

  徐特立先生說:教師有兩種人格,一種是“經(jīng)師”,一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問,而人師不僅教學(xué)問,學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。因此,我平時要多與學(xué)生交流并了解他們的思想動態(tài),主動和他們多接觸多談心,這樣他們會主動告訴我他們所喜歡的教學(xué)方式,告訴我他們對學(xué)習(xí)的興趣等,就可以使我的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。

  心有多大,舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子,就能在這里長成參天大樹!最后,請允許我向在工作中對我進(jìn)行悉心指導(dǎo),耐心幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝!謝謝大家!

  青年教師座談會發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事們,

  我是20xx年新入職教師xx,現(xiàn)任高一年級歷史教師,xxx班班主任。來到合肥十中正式參加工作今天剛滿一個月,能夠在這里與各位同事分享自己這段時間以來的感受,十分榮幸。我主要從生活、工作、學(xué)習(xí)等幾個方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

  作為免費師范生,能夠被十中錄取,是一種榮耀,我也十分珍惜這個來之不易的機(jī)會。十中也十分重視年輕教師的生活安排,在新校區(qū)還未完全建設(shè)好,緊張忙碌的施工中,為我們22位新入職教師安排了教師周轉(zhuǎn)公寓,解決了我們的燃眉之急,讓我們有了在合肥工作的第一個大本營。沒有了后顧之憂,我們的工作熱情也就更加高漲。不僅如此,學(xué)校還充滿人文關(guān)懷,充分提取教師的建議,及時安裝,分發(fā)了我們所需的一些必備用品,讓我們的生活更加地便利。

  教師是一份職業(yè),更是一份事業(yè)。但作為新入職教師,缺少經(jīng)驗是我們的不足。為此,學(xué)校特地在新學(xué)期的年級教職工大會上,舉行青藍(lán)工程,師徒結(jié)對儀式,為每一位青年教師都安排了教學(xué)經(jīng)驗豐富,教學(xué)能力突出的骨干教師作為指導(dǎo)教師,讓每一位青年教師在自己的事業(yè)之初就有師父的保駕護(hù)航,對于青年教師來說至關(guān)重要。以我為例,我的指導(dǎo)教師張曉靜老師是一名既有突出教學(xué)能力的合肥市骨干教師,也是一位享譽全校的優(yōu)秀班主任。張老師對我的專業(yè)課指導(dǎo)可謂悉心之至,每節(jié)新課,她都毫無保留地將自己的精華傳授于我,分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)設(shè)計,并指出我備課過程中存在的問題,如重難點把握不足,細(xì)節(jié)問題處理不到位等等。不僅如此,她還在繁忙的教學(xué)和班主任工作中抽出時間,堅持每周至少聽我一節(jié)課,并在課后對我課上出現(xiàn)的問題及時指出并予以解答和指導(dǎo),讓我接下來其他班級的課上的更加順暢,高效。這一個月的教學(xué)工作,自我感覺上課的邏輯性有了很大提高,同時板書能力也提升明顯,這都有賴于張老師的手把手教導(dǎo)。不僅在教學(xué)上,張老師還分享了很多自己在班級管理上的經(jīng)驗,其中班級日志和周記制度,讓我印象尤其深刻。張老師那一段段文字充分體現(xiàn)了她對每一位學(xué)生的了解,一句句激勵的話語都寫進(jìn)了每一位學(xué)生的內(nèi)心,正因為這樣,她所帶的班級在各項活動和評比中都名列前茅。相比之下,我雖有學(xué)習(xí),但還只是皮毛,對于周記和班級日志的反饋無法企及張老師的高度。但名師出高徒,有張老師這樣優(yōu)秀敬業(yè)的師父,我對于自己的教師事業(yè)也充滿信心!歷史備課組的潘老師同樣是年輕老師的榜樣,她上課時把握課文靈魂,大開大合,善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),既保證了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握,又鍛煉了學(xué)生探究能力。潘老師給我的'源于教材、高于教材的建議讓我對于教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。雖參與在高一歷史備課組,但同樣能接受到教研組長艾老師的遠(yuǎn)程指導(dǎo)和關(guān)愛,讓我這樣一個年輕老師時時都感受到集體的力量無窮無盡,教學(xué)工作也越來越有自信。

  不僅是同學(xué)科有指導(dǎo)教師們的幫助,更有校領(lǐng)導(dǎo)的督促與關(guān)懷。姜校長作為校領(lǐng)導(dǎo),每天穿梭于新老兩個校區(qū)之間,學(xué)校各項工作十分繁重,但他仍舊會抽出時間對新入職教師進(jìn)行推門聽課,并在課后將自己的建議和要求告訴我們,對我們既進(jìn)行鼓勵和表揚,也提出希望和要求,使我們更有動力投入到教學(xué)工作中去。他還抽出時間,專門給年輕班主任培訓(xùn)如何進(jìn)行班級分組量化管理工作,讓我們開展班級工作更加順暢。如此細(xì)致敘述當(dāng)然意在表明我門有多感激學(xué)校對于年輕教師的事業(yè)成長的關(guān)懷。套用一句名言“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”,年輕教師強(qiáng)則十中強(qiáng)。學(xué)校對于我們的教學(xué),班主任工作等等事業(yè)上的關(guān)心和幫助,我相信一定會結(jié)出美麗的花朵,來裝點美麗的十中新校園!

  工作一個月來,處處能感受到十中領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情和關(guān)懷。胡校長、許校長、謝校長、姜校長、汪主任、張組長、孫組長輪流與班主任老師一同值夜班、查寢室,涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夜晚在男女生宿舍樓下召開一次次露天會議的場景還歷歷在目,其中很多有家室、有孩子的班主任老師,放棄了與家人孩子相聚的時刻,一周五天工作生活在新校區(qū),過著和我們一樣的單身漢生活。這樣的工作熱情和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度怎能不感染激勵我們年輕教師?每天雖然工作辛勞,但想著年長我們十?dāng)?shù)乃至數(shù)十歲的領(lǐng)導(dǎo)老師們同我們一同奮戰(zhàn)在一線,還有什么理由去抱怨呢?很認(rèn)同校領(lǐng)導(dǎo)在新學(xué)期大會上的話,我們這一屆是創(chuàng)業(yè)者、拓荒者,是栽樹者,我很享受初創(chuàng)時期的奮斗感,看著新校區(qū)在我們的手中和我一起不斷成長,等到數(shù)年以后再回首時,一定是一種無法言語的幸福感。

  以上就是我這一個月以來的感受,還請各位領(lǐng)導(dǎo)、同事批評指正,謝謝!

  青年教師座談會發(fā)言稿5

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  我是鎮(zhèn)實驗小學(xué)校長XXX,8月28日剛剛到任,原來擔(dān)任縣第三實驗小學(xué)副校長。今天,全鎮(zhèn)慶祝教師節(jié)座談會有幸在這里召開,鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中來為我們慶祝節(jié)日,作為東道主,我代表鎮(zhèn)實驗小學(xué)全體師生表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。

  祝阿鎮(zhèn)實驗小學(xué)在原中學(xué)的基礎(chǔ)上9月1日剛剛成立,在全鎮(zhèn)各個小學(xué)精挑細(xì)選,抽調(diào)最優(yōu)秀的骨干教師任教。學(xué)校設(shè)立五、六兩個年級,八個教學(xué)班,新維修的教學(xué)樓煥然一新,窗明幾凈;教學(xué)設(shè)施齊全,教學(xué)儀器充足;我們開足開全課程,開闊學(xué)生視野,力爭做到教學(xué)模式最先進(jìn),教學(xué)方法最先進(jìn),教學(xué)手段現(xiàn)代化。

  本校為全日制寄宿制學(xué)校,每周周一八點前到校,周五下午回家,晚上有一名校委會成員和四名老師值班,保障孩子安全,為家長外出打工解決了后顧之憂。學(xué)校食堂干凈衛(wèi)生,提供最優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)三餐,保障孩子每日的營養(yǎng)需要。新的起點已經(jīng)開始,我們在今后的日子里面對新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前,全鎮(zhèn)人民把他們那么小的孩子交到我們手中,為了做到讓孩子們“開心學(xué)習(xí),快樂成長”,學(xué)校會面臨著不少嚴(yán)峻的考驗,將會有很多的壓力和困難。學(xué)校要消除這些壓力和困難,不僅是要有一支高素質(zhì)的教師隊伍,更需要鎮(zhèn)黨委政府和上級的支持。學(xué)校號召各位教師在新的工作崗位上嚴(yán)格要求自己,愛崗敬業(yè),教書育人,恪守職業(yè)道德,以奮發(fā)向上的精神和扎實工作的作風(fēng),大膽創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,積極投身到教學(xué)工作中去,為推動我們學(xué)校的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

  作為教師,既要有腳踏實地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界,以自己的人格魅力影響學(xué)生!皩W(xué)高為師,身正為范”,作為教師,我們要與時俱進(jìn),不斷充實自己,成為熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。我們要以這所新校,作為展示自我、發(fā)展自我的平臺,讓廣大師生在學(xué)習(xí)、工作、生活中切身體驗到快樂、自信、成功。

  最后,借助本次座談會,給老師們提幾點要求:第一,老師們要堅持“開心學(xué)習(xí),快樂成長”的辦學(xué)理念,辦學(xué)以教師為本,教學(xué)以學(xué)生為本,對學(xué)生的'成長負(fù)責(zé),讓更多的孩子受到更好的教育,著力打造一所管理制度嚴(yán),人文素養(yǎng)高,學(xué)習(xí)氛圍濃,創(chuàng)新精神強(qiáng)的學(xué)校;第二,積極探索學(xué)校教育教學(xué)的改革新路,充分挖掘?qū)W校各方面辦學(xué)的潛能。第三,全體師生要團(tuán)結(jié)一致,眾志成城,順利地完成各項教育教學(xué)任務(wù),爭取贏得社會和家長們的認(rèn)可和贊譽,使學(xué)校工作整體得到提高;第四,全校教師一定要緊密團(tuán)結(jié)在一起,以飽滿的熱情、踏實的工作、創(chuàng)新的思想用愛心培養(yǎng)下一代,以不負(fù)家鄉(xiāng)父老的重托,不負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)的期望,努力做到讓家長放心,社會滿意。

  展望未來,我們信心百倍!新學(xué)年,新起點,新學(xué)校,新希望。只要我們齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,人人爭為學(xué)校作一份貢獻(xiàn),學(xué)校明天一定會更美好!我們相信,在各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我們這所學(xué)校,一定會日新月異,飛速發(fā)展。

  最后祝老師們節(jié)日愉快,身體健康,家庭幸福!向心系教育的各位領(lǐng)導(dǎo)再次表示感謝!

  謝謝大家!

  青年教師座談會發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  即將迎來的不僅是碩果累累的秋天,還有加盟我們團(tuán)體的在座的各位優(yōu)秀教師們。今天很榮幸能作為青年教師代表在此發(fā)言。

  來天有工作四年了,回憶當(dāng)時的自己面對新的生活環(huán)境、新的教學(xué)樓、新的朋友,心中竟有種莫名的心情。但天有領(lǐng)導(dǎo)們的大氣、同事的和氣和學(xué)生的靈氣,讓我很快融入了這個大家庭中。

  記得閑暇的時候,總有同事調(diào)侃似的跟我說:小李啊,但凡你教過的班,學(xué)生對你的印象都不錯,看來長著一副娃娃臉的確是有優(yōu)勢啊,我笑了笑,也許吧!但是我覺得真正感染著他們的是我對他們的愛、尊重及對生活的態(tài)度。因為我個人覺得沒有愛就沒有教育,沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶,更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。

  帶著向上的情緒進(jìn)課堂,帶著微笑的面容上課,持著一顆真誠的心面對學(xué)生。

  始終認(rèn)為快樂是可以傳染的,你快樂了,你就會在課堂里面講授知識的同時傳遞快樂。當(dāng)你面帶微笑和自信講課時,學(xué)生自然學(xué)得輕松,會快樂地接受你這位老師,用愉悅的心情接受新的知識。如果你總板著面孔,還想著昨天家里煩惱的事情,想著物價怎么老漲工資怎么就不漲,想著鄰居親戚占了我們家的便宜等等諸如此類不高興的事,帶著這樣的情緒進(jìn)課堂,自然會影響到課堂效果。尤其是到剛接手的新班擔(dān)任教學(xué)的話,學(xué)生也會自然不接受,會不喜歡你的風(fēng)格,然后不喜歡你這個老師,進(jìn)而不喜歡你教的這門課程。更不用說是親近老師愿意對老師敞開心扉;記得剛接手(5)班時有次急需打印一份資料,課下就叫課代表過來幫忙弄一下,當(dāng)時就想這男生還不錯,挺利索的,弄完之后就聊了一下,嘿,還不賴,蠻有想法的,說起話來一套一套的,看來數(shù)學(xué)這個學(xué)科應(yīng)該還不錯,下去之后翻了翻高一的一些成績,上學(xué)期各科成績還湊合,可下學(xué)期的幾次重大考試明顯的呈函數(shù)圖象趨勢變化,于是后來漸漸地同他聊了幾次關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題,開始也是有意無意的'回避,后來慢慢的就說開了,談到從小學(xué)就開始接觸網(wǎng)絡(luò),初中在體校就讀了一段時間,當(dāng)時我就在想:看來還是一個不安分的家伙,不過當(dāng)時對他我是這樣說的:那看來你還不錯,愛玩電腦還能考上高中,說明你小子的潛力還蠻大的,稍微再努力沖刺一下,考本科是沒什么大問題的!他笑了笑說,自從踏入高中的大門那一刻就決定改掉以前的壞習(xí)慣,靜下心來好好拼搏三年,但由于高一時跟同學(xué)鬧糾紛打了一架,影響很大,便輟學(xué)在家,在家里呆了很久,想了很多,父親最后無奈的甩下一句話:給你最后一次機(jī)會回到學(xué)校繼續(xù)讀書,要不就出去打工。我想正因為是這次的事情徹底的改變了他,在現(xiàn)在看來:高一時這樣的一名學(xué)生,經(jīng)歷過高二一年的努力和拼搏,在班上居然每次都能進(jìn)入前幾名,我想除了自身的努力,跟老師們對他的期望和鼓勵是分不開的!因為瀏覽到他的空間日志時當(dāng)中有過這樣一段話:從小學(xué)讀書到現(xiàn)在,正因為在高中碰到了幾名好老師,如果沒有你們的信任和無私的幫助,就不會有正在朝自己的夢想一步步靠攏的我!盡管語言很簡潔,但想必每位教師看到這里心里肯定是很欣慰的,可見老師的只字片語對于一名學(xué)生來講影響是多么的大!它既可以喚醒學(xué)生對未來的展望,也有可能讓學(xué)生從此迷失自我,失去追尋夢想的勇氣和信心!

  用幽默風(fēng)趣的語言,調(diào)節(jié)課堂的氣氛;用親近的手勢、友好的動作,與學(xué)生溝通。

  學(xué)生在聽許多有經(jīng)驗的老師上課時,常常感覺到情緒處于亢奮狀態(tài),一節(jié)課不知不覺過去了,而這一節(jié)課又受益匪淺。問一下原因,回答都是:“老師很幽默”。可見使學(xué)生在輕松和愉快中學(xué)到知識,這都是得益于教學(xué)中的幽默和風(fēng)趣。

  知識往往是死的,但是能夠把死的知識教活我覺得是我們每個年輕的教師終身去學(xué)習(xí)的基本功。同時,我們還要盡量和學(xué)生進(jìn)行平等的談話。盡量多使用一些親近的話語,而不是一些粗暴的語言和動作,要讓學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種被尊重的感覺。對學(xué)生要多些寬容、多些理解,因為他們畢竟還是孩子。譬如,學(xué)生的作業(yè)一次沒有來不及交或者忘記交,可以和他去談,了解沒有交的原因,然后責(zé)成他補(bǔ)齊上交,沒有必要唱紅臉唱白臉。相信我們的這種寬容能夠引起學(xué)生的好感,學(xué)生自然會喜歡我們,喜歡我們教的學(xué)科。但是我也不贊成老師和學(xué)生太過于親密,因為老師畢竟是老師,雖然和學(xué)生是平等主體,但還是應(yīng)該讓學(xué)生尊敬、熱愛我們。

  以上說了一些個人的淺顯看法,目的就只有一個,就是“讓學(xué)生不僅能從我們身上學(xué)到知識,更能學(xué)到對自己的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度,不虛度光陰,努力的充實自己”!從而讓我們天有的教育事業(yè)更上一層樓。

  最后我以這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言以共勉:“在學(xué)習(xí)中提升自己,在實踐中展示自己,在反思中完善自己。努力發(fā)現(xiàn)并收藏工作中所有快樂的火花,點燃我們職業(yè)的幸福感、快樂感!

  我的發(fā)言完了,謝謝大家!不足之處,請大家指正!

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