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受處分檢討發(fā)言稿范文
在日新月異的現(xiàn)代社會中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編幫大家整理的受處分檢討發(fā)言稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
受處分檢討發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
首先我要對您們說聲對不起。水廠沒有很好地履行自己的職責(zé)，供水安全事故時有發(fā)生，嚴(yán)重影響了公司的經(jīng)濟效益和社會效益。
自從來到水廠這個工作崗位，我顫顫驚驚、如履薄冰，安全生產(chǎn)這根弦一直緊繃著。但為什么水廠安全生產(chǎn)隱患還無時不在？經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)、同志們的批評和自己的深刻反思，究其原因，主要可概括為以下三點：
一是安全生產(chǎn)措施沒有很好地落實到位。說到底，我們經(jīng)常強調(diào)的安全生產(chǎn)工作只浮在表面，沒有真正地落到實處。
二是部分干部職工安全生產(chǎn)意識淡薄。俗話說“意由心生，念由意起”。每個人都明白安全生產(chǎn)的重要，可由于到廠里工作時間長了，工作環(huán)境熟了，講安全也聽膩了，逐漸產(chǎn)生了麻痹大意思想，把安全生產(chǎn)意識拋在腦后，對身邊存在的安全隱患也熟視無睹。
三是水廠管理上的.存在缺陷。水廠沒有定期組織各工種進(jìn)行各項安全生產(chǎn)和崗位技能教育，平時的安全生產(chǎn)檢查也流于形式，對已往發(fā)生的安全生產(chǎn)事故沒有按“四不放過”原則進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
針對以上問題，我們擬采取如下對策。
1、組織各崗位人員定期進(jìn)行各項安全生產(chǎn)和崗位技能教育，使大家充分認(rèn)識到當(dāng)前安全生產(chǎn)面臨的嚴(yán)峻形勢，克服安全生產(chǎn)工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的錯誤思想，以高度的政治責(zé)任感和對人民群眾的生活和身體健康極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真排查整治安全生產(chǎn)隱患，全面堵塞安全漏洞，切實防范各類安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。
2、建立安全生產(chǎn)排查整改制度，使安全生產(chǎn)排查整治工作規(guī)范化、制度化。水廠每月至少組織一次由廠領(lǐng)導(dǎo)、班組長和機修人員參加的隱患排查。對查出的問題，廠里有能力處置的要立即整改到位；不能立即整改的，要制定臨時防范措施，并拿出整改方案報公司批準(zhǔn)后限期整改。
3、建立安全生產(chǎn)隱患臺帳制度。定期對水廠的安全生產(chǎn)隱患排查整改情況進(jìn)行統(tǒng)計分析，為做好下一步的安全生產(chǎn)工作提供準(zhǔn)確依據(jù)。
安全生產(chǎn)只有起點，沒有終點。請大家相信，在公司的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我們會認(rèn)真聽取各部門對水廠安全生產(chǎn)工作的意見和建議，制訂過硬措施，通過水廠全體干部職工的共同努力，一定會全力抓好水廠的安全生產(chǎn)工作。
謝謝大家！
受處分檢討發(fā)言稿2
各位同學(xué)：
大家下午好！今天我們把全校受處分同學(xué)召集在一起，和大家談?wù)勑�。過去由于種種原因，大家受到了不同程度的校紀(jì)處分，有警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看等。我們常說，處分學(xué)生不是目的，而是一種教育的方法，處分不是教育的終結(jié)，而是教育的開始，我們十分重視受處分學(xué)生轉(zhuǎn)化的過程，在這個過程中，我們十分關(guān)注同學(xué)們的每一項進(jìn)步，每一個閃光點，每一次成功。
首先，我想說明一點，發(fā)生在同學(xué)們身上的問題，都是成長中的問題。強調(diào)這一點，一方面是說，這些問題必須重視，因為它要影響同學(xué)的成長，在學(xué)校中，沒有比同學(xué)的成長更重要的了；另一方面是說，成長中的問題不是本質(zhì)問題，是可以克服的，只要我們引以為戒，就可以轉(zhuǎn)化為對成長有利的事情。高中生已經(jīng)進(jìn)入青年期，這是一個充滿矛盾的成長過程。
大家已經(jīng)開始意識到自己在智力和道德上的成長，竭力想表現(xiàn)出成年人的品質(zhì)和行為，然而卻同時保留著少年時期甚至是童年時期的特征。例如，有的同學(xué)，想用理智來控制感情，但是這樣做的時候往往帶著幼稚的直爽甚至沖動；有的同學(xué)受到崇高思想的鼓舞而滿懷激情和幻想，然而卻在一些日常生活的小事上鉆牛角尖；有的同學(xué)很想表現(xiàn)出成年人的面貌，卻常常惋惜少年之飛逝而暗自神傷，變得多愁善感；有的同學(xué)希望深刻地認(rèn)識人生、認(rèn)識社會，但卻常常以偏蓋全，言語偏激；有的同學(xué)真誠、坦率、和自己的朋友親切交往，卻不肯對自己最親的人——父母說心理話；有的同學(xué)胸懷遠(yuǎn)大志向，卻抵御不了網(wǎng)絡(luò)游戲、小說、還有社會一些庸俗習(xí)氣的誘惑，等等。正是這些成長中的矛盾，使一些同學(xué)的情緒很容易波動。和這些矛盾比起來，自知、自治、自控能力的提高明顯滯后。所以才有沖動中的錯誤，才有沖動后的悔恨，才有不當(dāng)行為的反復(fù)出現(xiàn)，才有錯誤后的自以為是甚至欺騙詭辯。
其次，我們要理解懲戒在學(xué)校教育中的作用和對同學(xué)們成長的意義。學(xué)校教育中的懲戒，是指對學(xué)生某種思想行為給予否定性的'評價，使學(xué)生受到警示，旨在控制不良的思想行為。懲戒的方式有：否定性的語言評價、批評、譴責(zé)、采取強制措施、給予處分等。通過懲戒使同學(xué)們分清是非善惡，并通過意志努力去糾正不良行為習(xí)慣。有助于維護學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)章制度，形成良好的教育教學(xué)秩序；有利于形成正確的輿論，有效抵制歪風(fēng)邪氣；有利于建立有效的激勵機制，使同學(xué)們具備應(yīng)有的榮譽感和羞恥心；有利于培養(yǎng)同學(xué)們良好的個性品質(zhì)，促進(jìn)心理健康；有助于培養(yǎng)同學(xué)們的法律意識，增強法制教育的實效；有利于同學(xué)們明辨是非，找準(zhǔn)方向……懲戒和獎勵是構(gòu)成學(xué)校激勵機制的兩個方面。二者是辨證統(tǒng)一，不可分開的。懲戒不是教育的全部，但沒有懲戒的教育是不完整的教育。
第三，受到處分以后應(yīng)有的態(tài)度。我們學(xué)校絕大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)是良好的甚至是優(yōu)秀的，受到處分的學(xué)生畢竟是少數(shù)，一個同學(xué)犯了錯誤，受到校紀(jì)處分之后，要能以正確態(tài)度的對待問題，一要正視自身不足，決不能抱著無所謂的態(tài)度我行我素，也不能背思想包袱，產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，而是應(yīng)該主動承認(rèn)，及時改正，保證今后不會再犯，并爭取早日撤銷處分。所有我給大家提出兩點要求：一是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，學(xué)校的管理這樣嚴(yán)、細(xì)、實，規(guī)則這樣細(xì)，檢查這樣勤，就是為了培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，因為習(xí)慣的養(yǎng)成是需要從小事抓起，不斷歷練、不斷矯正的。
今后學(xué)校在這方面的工作將越來越嚴(yán)、越來越細(xì)、越來越實。二是提高個人修養(yǎng)，豐富知識可以提高個人修養(yǎng)，積極參與學(xué)校組織的教育活動和在為集體、為他人做貢獻(xiàn)中可以提高個人修養(yǎng)，以后學(xué)校將繼續(xù)組織豐富多彩的教育活動，創(chuàng)造更多的體驗高尚情感、培養(yǎng)高尚情操的機會。希望同學(xué)們在日常行為中要嚴(yán)于律己，在各項活動中要積極參與，每一個同學(xué)都能從小事做起、從身邊事做起，不斷完善自己，在高中階段為自己的幸福人生打下良好的基礎(chǔ)。
第四，撤銷處分的條件和程序。如果同學(xué)們犯了錯之后能認(rèn)識到自己的錯誤，積極去改正錯誤，爭取下次不再犯，那他還是一個好學(xué)生，我們還是可以給他改過自新的機會，所有學(xué)校規(guī)定：對于記過以下處分的，如果表現(xiàn)良好，九個月后可以申請撤銷處分，對于記過以上處分的，如果表現(xiàn)良好，一年之后可以申請撤銷處分，但是撤銷處分有一定的程序和條件。
程序和條件是：
1、個人寫出申請，同時寫出一份深刻的思想?yún)R報，本周三前交給班主任。
2、班主任會同任課老師，討論該同學(xué)是否具備撤銷處分的條件。
3、經(jīng)過班主任和任課老師商量，具備撤銷處分條件的同學(xué)，由班主任到年部主任處領(lǐng)取表格讓同學(xué)進(jìn)行填寫。
4、德育處將各年部上報的撤銷處分學(xué)生的名單在學(xué)校公示欄公示，接受全校師生監(jiān)督。
5、最后由德育中心組根據(jù)公示反饋的情況，召開會議討論，討論通過的報校長室批準(zhǔn)，并在校會上宣布。
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