儀式班主任的發(fā)言稿范文(通用5篇)
在不斷進步的時代,很多地方都會使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿的寫法比較靈活,結構形式要求也不像演講稿那么嚴格,可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的儀式班主任的發(fā)言稿范文(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。
儀式班主任的發(fā)言稿1
各位老師,各位同學:
大家早上好!當鮮艷的五星紅旗在校園上空冉冉升起,當莊嚴的國歌又一次在校園久久回蕩,我們又迎來了新的一周,今天國旗下我想和大家談的話題是:怎樣做一個文明之人。
文明是什么?文明是路上相遇時的微笑,是同學有難時的熱情幫助,是見到師長時的問早問好,是不小心撞到對方時的一聲“對不起”,是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動,是不講臟話,粗話,不穿奇裝異服,是在安靜無聲的自習課時嚴格遵守紀律……文明是一種品質,是一種修養(yǎng),是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
做文明之人,就要會用文明語,做文明事。再簡單地講就是要懂禮貌,明事理。中國素有“禮儀之邦”之稱,禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在幸福時代的我們,如果不能繼承和發(fā)揚這種優(yōu)良傳統(tǒng),就不能真正做一個快樂的人。文明禮貌是最容易做到的事,同時也是生活里最重要的事。因此,從現在起,同學們應該堅決摒棄掉自己身上種種不文明的行為,做一個自尊、自愛,樸素大方的學生;做一個真誠友愛,禮貌待人,品德高尚的學生;做一個勤奮學習,積極向上的學生。
同學們,讓我們在國旗下共同祝愿,祝愿我們一步步地邁向文明之路,祝愿我們的學校處處開滿文明之花!
儀式班主任的發(fā)言稿2
如何帶好一個班級?一直以來都努力做好以下幾點 :
一、把自己當學生,永遠站在學生的角度看問題。
學生如果犯了錯,先不要發(fā)火,急于批評,現在的孩子都很成熟,一些問題你不指在他的要害上,孩子甚至會反駁,批評比不批評造成的效果更差,我通常先看看他犯錯的原因是什么?即使學生真的做錯了,你站在學生的角度看,有些地方批評有些地方是不是可以原諒?既要讓他認識到錯誤,又要給他反省改過的機會。
XX年的班級發(fā)生過一件事,課堂學生展示其中一個小組輪到一個后進生上來展示,數學老師知道這十分為難他,出于好意,就跳過他叫了另外一名學生上來展示,當這名學生展示好以后,發(fā)生了這樣的一幕,這名后進生走上講臺將一大杯水灑在了黑板上,當時整個課堂就凝固了。
我了解了情況以后,將他叫到了辦公室,等他冷靜了一些,對他說,“今天很生氣?”他不說話,我又說“換了是我,可能也會這樣做!彼迷尞惖难酃饪戳丝次摇=又艺f“看得出來,你是相當在乎自己的尊嚴的,也有個性,這一點真的是件好事!”聽到這里,他一下子從剛才的劍拔弩張的表情軟下來了,取得他的信任后,后面我們交流了很多,指出他的嚴重錯誤,他還真是虛心接受了。試想如果開始我就對他呵斥、批評,像這樣性格的孩子怎么可能會服軟,更不能走進他的心靈。我們也是從學生時代走過,即使自己犯了錯也都期待得到老師的原諒和關懷,所以永遠先站在學生的角度看問題,換了自己在那樣的情境下也許也會犯這樣的錯,換位思考,如此處理問題才能恰如其分。堅決不做表面上居高臨下的班主任,而做一個能走進學生心理的班主任。
二、用放大鏡找閃光點,相信表揚的力量
全身心地熱愛學生,即是師德。這一點我一直在學王xx老師,好孩子是夸獎出來的,對待學生要用放大鏡發(fā)掘學生閃光點。自信比知識重要,做班主任要讓班上每個學生擁有自信。
觀察發(fā)現其實任何一名學生的后進都是缺乏信心和成功體驗所造成的后果,所以多給表揚和多次切實的幫助,學生就能恢復信心。
XX年當時我班有名外地學生,紀律渙散,成績落后,到高二時更是一發(fā)不可收拾,曠課,老師課堂上提醒他認真聽講,他反過來頂撞老師,老師一次次談心教育,他卻無動于衷,甚至后來發(fā)展為喝酒、尋釁打架,再后來我路過籃球場發(fā)現他籃球打得很好,有一次他又曠課去打球,在籃球場我找到他,平時跟他談心,他只會應付,但此時曠課犯錯理虧態(tài)度很好,此時我并沒有批評他,我說:“你籃球打得很好,肯定是練了很久了”,他說從小就喜歡,有時間就練,后來跟他沿著操場和轉了一圈,期間告訴我他也想考大學只是靜不下心來,于是我就先跟他約定除體育課外,每個星期天下午去打一次球,其他時間就不要去了,他也同意了,同時我還做了兩件事,一是他母親溝通,來陪讀,建議照顧好他的飲食起居,第二,請了幾位老師用課余時間幫他梳理功課,后來抓住他每一個小的進步,都給與表揚和鼓勵,量變引起質變,關心、點滴幫助和表揚的匯聚,使他逐漸認真起來,自信了很多,課后的他問題多起來,習慣也好了很多,最終考取了本科院校。
其實,你如果走在路上,人家夸你美女、帥哥,你那心情可能立即就不一樣,大人如此更何況學生,所以在工作中,我一直把表揚當成法寶來帶班,讓學生先獲得自信,當然后續(xù)的還要給予孩子切實的幫助,才能把“后進”變“先進” !
三、多留意,抓住一切契機教育學生
學生畢竟還是孩子,都有貪玩、放松的念頭,所以作為班主任時常要提醒和教育學生,特別是一些能傳遞正能量信息,要時常給孩子去看、去聽、去想。
比如:
1、我要求每個孩子每周的國旗下講話都要認真去體悟,因為真的.寫的很好,換了我們可能也寫不出這樣的文章。
2、留意每日的新聞,去年中國的核潛艇部隊曝光,我把這事設計成一節(jié)班會課,讓學生自己去談論。結果每位學生都臉上都露出了一種自豪感。后感動中國節(jié)目又播出,我立即放給學生看,里面提到了核潛艇的設計者之一黃旭華,30年未回家的震撼人心的壯舉,我讓學生再一次討論,再如像上學期黃獻勇主任在學校播放的《日本人是如何教育孩子》一個專題班會就來自新浪網,后來我還組織學生進行了討論,并且回家還放給了兒子看。
3、熱點話題讓學生討論,如今年清華自主招生也出到的題目“老人跌倒,扶不扶?”
4、自己多看書,這一點我看潘扣寶主任有時間就看書,值得學習,一些勵志文章、美文復印好讓學生自己去感悟,如XX年青年文摘上一篇賀舒婷寫得“你憑什么上北大?”,記得當時在高三,給了學生相當大的激勵。
5、上好班會課,我認為這是班主任工作中最為重要的一環(huán),目前我所帶的高一20班是這樣做的:我班7個小組,每周一個小組組織班會課,我提前一周將課題給組長,組長發(fā)動組員設計流程,需要什么圖片素材、視頻素材告訴我,由我提供,最后學生主持,小組內學生負責記錄、拍照,最后再由我將照片、視頻等放入家長群中給家長看。比如上學期:我班開展了:好習慣是一生的財富,我的理想大學、拒絕浮躁、態(tài)度決定高度、狀態(tài)與心態(tài)、如何糾錯整理等主題班會?梢赃@樣說:上好一節(jié)班會課,一個星期學生不煩神。
6、選好班干部,目前我的20班班干部全是學生自主推選,分工明確,班級常規(guī)細則也是班干部擬定,每天記錄,學生實現自主管理,可以這么說,一幫得力的班干部可以將班主任完全解脫出來。
四、做學生的榜樣和學生一起吃苦
看過衡水二中學生學習和生活的老師,無不為之震撼!一是為學生積極向上的精神狀態(tài)所感嘆,二是感慨于學生的苦讀意識。三是班主任、老師吃苦在前、樂于奉獻的精神。做好班主任的第一步就是先成為學生學習的榜樣!目前在新校區(qū)的班主任真的非?,早晨通常6:35到班等學生,下午1:40到班陪學生午練,中午只能在宿舍睡會,上午、下午都要跑操,每周一三五最后的一節(jié)自習課班主任值班,一天中要關注每個學生的早讀、晚讀狀態(tài)以及課堂狀態(tài)等,做班主任只有這樣陪伴學生,對學生負責,學生才會信任你,才靜下心來學習。
五、做好班級協調工作
1、控制各學科課后所占的時間,這點很關鍵,弄不好,會毀了班級,為什么,個別老師占用學生太多的課余時間以及腦力,導致學生沒精力學其他學科,導致達線的人數少。
2、通過各種方法抓好臨界生,這是提升班級達線率的一個關鍵。
儀式班主任的發(fā)言稿3
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家早上好!
作家說:“環(huán)境是心靈的港灣!碑嫾艺f:“環(huán)境是靈感的源泉!避娛录艺f:“環(huán)境是制勝的法寶!苯逃艺f:“環(huán)境是塑造人的搖籃!皭畚倚@,從我做起”。潔凈、舒適、安全的校園環(huán)境不僅是我們學習生活的需要,而且是陶冶情操的需要,營造優(yōu)良的校園環(huán)境是我們每個人的神圣職責。親愛的同學們,有美麗的環(huán)境,才有美麗的心情,才更有學習的熱情,我們絕大多數學生從早上到校學習,到下午離校,幾乎一整天都在學校里,這里就是我們的第二個家,這里是我們學習和生活的地方。為維護校園環(huán)境,讓我們獻上自己的微薄之力,請同學們多“彎一彎腰”撿起校道上、樓梯上以及其他道路邊上的一片廢紙和垃圾,班級干部起到帶頭作用,同學們形成良好的監(jiān)督意識。讓我們一齊來保護綠樹草木,不踐踏草坪,不攀摘樹枝花朵;愛護每一片綠葉,愛護每一株幼苗。不隨地吐痰,自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。不在墻壁、樹木、課桌上亂寫、亂畫、亂刻,愛護公物;自覺維持好教室、食堂、宿舍及周邊環(huán)境的衛(wèi)生,勇于監(jiān)督,同破壞環(huán)境衛(wèi)生的不良現象和行為作斗爭。
保護環(huán)境,自古就有“不涸澤有魚,不焚林而獵”的古訓。同學們,為了保護我們共同生活的校園,讓我們少一些不經意,多一些責任感,從我做起、從身邊的小事做起、從現在做起,共同創(chuàng)造美、保護美、享受美,讓我們的行動,成為我們校園中一道靚麗的景觀吧!
儀式班主任的發(fā)言稿4
尊敬的各位領導、各位同仁:
大家好!
秋風送爽,瓜果飄香,在這充滿喜悅和收獲的金秋時節(jié),我們迎來了省名班主任工作室揭牌儀式。在工作室成立之際,我感到既興奮又緊張,興奮的是我很榮幸地成為了省名班主任工作室的成員之一,緊張的是榮譽即責任,責任即使命,從這一刻開始,工作室成員和學員們不僅承擔著努力促進自身專業(yè)發(fā)展的責任,還肩負著引領班主任群體專業(yè)成長,在學校德育工作中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用的使命。
“一支獨秀不是春,百花齊放春滿園”,學校健康持續(xù)的德育工作需要的不是一名優(yōu)秀的班主任,而是一支優(yōu)秀的班主任隊伍,我想建立名班主任工作室的目的,就是先集中一批優(yōu)秀班主任,最大限度地凝聚隊伍,集思廣益,群策群力,精心打造德育研究的基地,專業(yè)化發(fā)展的平臺,然后進一步擴大名班主任效應,“道之示聞,業(yè)之示精”,分享經驗、同享智慧、共享成果,最終達到大面積提升班主任專業(yè)技能和素養(yǎng)的目的。
學校的發(fā)展呼喚名師的成長,名師的成長需要工作室的引領。建立工作室的意義在于“建之于有形,作用于無形”。我想名班主任工作室在各級領導的關心支持下,在主持人張良其的組織帶領下,在全體成員和學員的共同努力下,各項工作定能有規(guī)劃、有目的、有方向,成員和學員定能同心同德、同向同行,定能“杏壇爭鳴探新路,桃李園中譜華章”!謝謝!
儀式班主任的發(fā)言稿5
尊敬的各位領導,老師們:
大家下午好!很榮幸能代表新班主任在此發(fā)言。
一轉眼,今年已是我工作的第四個學年了。在從教的三年中,我專注于教學,腳踏實地,較好的完成了領導賦予我的教學任務,并且通過幾年的鍛煉,我的教學水平日漸提升,教學手段日漸純熟,如何將知識教授給學生已經不再是難題,我相信在做的老師都是一樣的。我深知,沒有挑戰(zhàn)就沒有動力,而班主任工作正是我的下一個挑戰(zhàn)。
在我的強烈申請下,本學期學校終于給了我做班主任的機會,得知這一消息時,我的心情只能用忐忑來形容。雖然我有著滿腔的熱情,充足的精力,強烈的好奇心,但是班主任工作對于我來說是一個全新的任務,我是一個真真正正的菜鳥。
對于我這個菜鳥班主任,怎么安排班委會任務,怎么開班會,怎么凝聚班級,甚至是最基本的怎么讓學生聽我話等等,這些對我來說都是難題。到今天為止我的班主任生涯已經開始了兩周,而我對于如何處理好班級事務可以說還沒有真正找到竅門,還需好好鉆研,好好學習。
好學校有好領導,好領導有好政策。就在我手忙腳亂之際,我得知學校將要開展新班主任師徒結對活動,這簡直是雪中送炭。學校安排了經驗豐富的張培遷老師做我的師傅,而我這種年輕教師正需要這樣一位認真負責,嚴謹務實的師傅來好好指導。
學校這一舉措是給我們新班主任打了一針強心劑,多了這么一位良師,就多了一個班主任工作的向導,我將更加充滿信心的去管理我的班級,并且把從師父那里學到的知識與自己班級實際情況相結合,活學活用。做一個稱職的徒弟。
我會發(fā)揮自己的長處,讓學生尊敬我,喜愛我,并且從師傅那里多學習,多進步,爭取給我的學生們一個值得懷念的初中生活,同時給自己一個比較滿意的教師生涯。
最后,我也代表所有的新班主任,再次感謝學校領導對于我們的關心與幫助。
謝謝!
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