班會(huì)發(fā)言稿
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的班會(huì)發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班會(huì)發(fā)言稿1
各位同學(xué)大家好，迎著溫柔的春風(fēng)，沐浴火紅的朝陽(yáng)，我們?cè)僖淮蝸?lái)到了這個(gè)學(xué)校。
開(kāi)學(xué)了，經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假，我們的心是否還在玩上呢。相信很多同學(xué)都是這樣的吧，那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，大家就要把心放在學(xué)習(xí)上了。今天我們組織了這場(chǎng)收心班會(huì)，就是把各位同學(xué)的心找回來(lái) 。同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又迎來(lái)了新的生活，在新的生活里，我們也應(yīng)該有新的計(jì)劃，新的準(zhǔn)備，讓我們創(chuàng)造一個(gè)美好學(xué)期吧。在這個(gè)學(xué)期里，讓我們認(rèn)真學(xué)好每一課，認(rèn)真做好每一次的作業(yè)，讓我們?cè)谶@播種的季節(jié)，種下一顆美好的種子 ，然后再收獲的季節(jié)里，獲得豐碩的成果。
班會(huì)發(fā)言稿2
從前，我總以為水是無(wú)窮無(wú)盡的，你看，回家一打開(kāi)水龍頭，水就源源不斷地流出來(lái)，就像永遠(yuǎn)也流不完。班會(huì)發(fā)言稿作文爸爸給了我很豐富的娛樂(lè)生活。正是這副眼鏡，才使得他的小眼睛與他的臉相稱(chēng)；比這更神奇的就是那個(gè)會(huì)收拾垃圾的機(jī)器人和可以像眼鏡一樣戴在眼上的“電腦”了，如果你把這眼鏡戴在眼睛上的話，電腦的所有程序都會(huì)出現(xiàn)在自己的眼前，那個(gè)“電腦”不需要用什么鼠標(biāo)和鍵盤(pán)，只要用手指點(diǎn)一點(diǎn)就可以控制一切系統(tǒng)，包括連網(wǎng)線和網(wǎng)卡都不用，有了這副眼鏡就連學(xué)校也不用上，所有的知識(shí)都在這個(gè)電腦里面，況且你隨時(shí)隨刻都可以上網(wǎng)、打游戲、聽(tīng)音樂(lè)、看電影了。
學(xué)語(yǔ)文沒(méi)什么捷徑可走，首先是有興趣，然后就是多讀書(shū)、肯思考、勤寫(xiě)作，這樣，語(yǔ)文就一定能學(xué)好。
閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)之本，它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
閱讀什么？小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、古詩(shī)文、甚至笑話都可以，什么都可以讀，讀多了，興趣就有了，閱讀的習(xí)慣也養(yǎng)成了。推薦同學(xué)們讀讀梁實(shí)秋的散文，語(yǔ)言精練，詼諧幽默。第二步就要增加閱讀的廣度和深度。經(jīng)典文本，必須多讀，古今中外，大家名家，多多益善�！稓W亨利短篇小說(shuō)選》就不錯(cuò)，每篇都不長(zhǎng)，但無(wú)論文筆還是思想，都值得揣摩。古詩(shī)文的閱讀更要重視，俗話說(shuō)，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。讀《捕蛇者說(shuō)》，學(xué)回寫(xiě)議論文；讀《徐文長(zhǎng)傳》，學(xué)會(huì)寫(xiě)人物傳記；讀《賣(mài)柑者言》，學(xué)會(huì)寫(xiě)寓言。在古詩(shī)文的閱讀時(shí)，盡量采取自學(xué)，讀多了，讀古文容易了，背誦也就簡(jiǎn)單了。閱讀時(shí)，適當(dāng)?shù)卣迷~好句，做讀書(shū)筆記，可以幫助我們更好地理解作品。閱讀很重要，但思考更重要。閱讀過(guò)程中的想法、體會(huì)、認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，寫(xiě)成隨筆，表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)作的水平在不知不覺(jué)中提高了。寫(xiě)的時(shí)候要一氣呵成，不必在乎形式、長(zhǎng)短（例如，我有的時(shí)候?qū)懗稍?shī)，有的時(shí)候?qū)懗稍~，有的時(shí)候?qū)懗缮⑽模?/p>
名師點(diǎn)評(píng)：
看到你的這篇發(fā)言稿，老師很欣慰，你用自己的真實(shí)經(jīng)歷.告訴你的同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的訣竅，你的成功，歸功于你的細(xì)致觀察,不斷練習(xí),廣泛閱讀，善于思考，走進(jìn)生活，相信你會(huì)在生活中獲得更多的啟迪，寫(xiě)出更好地文章。
葉圣陶先生的長(zhǎng)子葉至善稱(chēng)，葉老先生從不給他們講授寫(xiě)作方法，只要求多讀書(shū)；書(shū)讀多了，有感覺(jué)，于是落筆為文。文章寫(xiě)多了，自然冷暖自知，寫(xiě)作能力逐漸提升。
語(yǔ)文不是僵死的語(yǔ)言文字，不是純粹的理論知識(shí)，它是和生活和生命緊密相連的，語(yǔ)文就是生活。陸游說(shuō)：“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外�！彼�，一次演講，一部電影，一次旅游，一杯茶，都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)。每節(jié)語(yǔ)文課上的聽(tīng)音樂(lè)寫(xiě)感想就是最好的片段練習(xí)。但是學(xué)習(xí)一定要用心，敷衍了事，肯定學(xué)不好。
我以前總認(rèn)為語(yǔ)文考試以課外內(nèi)容為主，翻來(lái)覆去的研習(xí)課本沒(méi)有多大用處，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。殊不知，考試是以知識(shí)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)的。教科書(shū)雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個(gè)范本，是個(gè)窗口，通過(guò)這個(gè)窗口學(xué)到知識(shí)規(guī)律是重點(diǎn)。許多看似很難的課外閱讀考的內(nèi)容理解和語(yǔ)言賞析用的方法都是課內(nèi)學(xué)過(guò)的，只要熟練掌握方法，就能在考試中應(yīng)付自如。
語(yǔ)文無(wú)法突擊。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是慢熱、恒溫，主要靠平日長(zhǎng)期積累。所以學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能急，也別想惡補(bǔ)。
說(shuō)到底，語(yǔ)文就是生活。光是讀書(shū)不行，還要思考，光是讀書(shū)和思考，還不行，還要表達(dá)和交流，光是讀書(shū)、思考、表達(dá)和交流還不行，還要生活，要體驗(yàn)，要踐行。生活是最好的語(yǔ)文課。
班會(huì)發(fā)言稿3
同學(xué)們大家好，我們已經(jīng)進(jìn)入高三三個(gè)月了，今天開(kāi)這個(gè)班會(huì)想和大家好好談?wù)劇?/p>
咱們師生天天頂牛，你郁悶我生氣，咱不談這事;你上網(wǎng)談戀愛(ài)，咱也不談這事。
談點(diǎn)什么呢?大事----學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。和咱班同學(xué)相處這么長(zhǎng)時(shí)間了，我敢斷定，沒(méi)有一個(gè)不想好好學(xué)習(xí)的。我這個(gè)老師就更不用說(shuō)了，只要你們有一點(diǎn)進(jìn)步，我可是真替你們高興，老師也有高興的事，漲工資啊，被領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)啊等等，但是這些都不如看到你們成績(jī)進(jìn)步高興。
再有5個(gè)月就要高考了，我們?cè)偃ヮ櫦梢恍┢っ珕?wèn)題就有點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)的高三不符了。
咱今天就講這事------高考我們的準(zhǔn)備工作怎么做，我們有哪些不足。
第一，學(xué)習(xí)上態(tài)度不鮮明。如果學(xué)的愿望是太陽(yáng)的話，這個(gè)太陽(yáng)被烏云遮住了，被什么樣的烏云遮住了呢，這就是-----我不行，我怕學(xué)習(xí)。同學(xué)們你如何認(rèn)為呢?我們都將走過(guò)生命中的高三，都這個(gè)時(shí)候了，怕有什么用嗎?你怕也是這些日子，不怕也是這些日子，你選吧，怕還是不怕?用思想中的我不行來(lái)折磨自己，還是用我還行能學(xué)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)武裝自己?同學(xué)們還有200多天，一天學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)還能學(xué)200多個(gè)呢，況且一天就一個(gè)啊!
你會(huì)說(shuō)老師啊，我也是這樣想的可是我堅(jiān)持不下去啊。那就是打擊能力差，班上有愛(ài)打籃球的，你經(jīng)過(guò)多少場(chǎng)比賽啊，輸?shù)拇螖?shù)少嗎?你不是還在打嘛。你因?yàn)檩斄饲蚓筒淮蚯蛄藛?你不還是在打嘛。你因?yàn)橐坏李}不會(huì)做就不做題了嗎?那就是比在學(xué)習(xí)上的抗打擊能力差了些啊!這事怎么辦啊?先問(wèn)問(wèn)自己的心，問(wèn)問(wèn)心你還想學(xué)習(xí)嗎?其次，遇到不會(huì)做的題多向同學(xué)老師請(qǐng)教不就會(huì)了嗎?
第二，你沒(méi)有意識(shí)到你生命中有幾件事是必須的，如打球、學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、與朋友交流等，那么學(xué)習(xí)是其中的一件而已。但是打球的時(shí)候?qū)W習(xí)打擾他了嗎?沒(méi)有，我也這樣認(rèn)為的你做的很好!但是你學(xué)習(xí)的時(shí)候打球上網(wǎng)卻打擾了學(xué)習(xí)，這就是你不對(duì)了啊，你辦事不公啊，偏向啊!什么意思：你放由生活中的幾件事互相干擾，以至于什么事也沒(méi)做好，這種情況好辦，上課就學(xué)習(xí)，課間體育課體活課就是玩，同學(xué)們處理好這種事是人的一種能力-----協(xié)調(diào)能力。舉個(gè)例子，打籃球不協(xié)調(diào)的同學(xué)什么德性都知道吧，學(xué)習(xí)上的不協(xié)調(diào)懂不懂啦。
還有什么事沒(méi)做好呢?有啊，那就是學(xué)習(xí)過(guò)程中的環(huán)節(jié)抓不住。例如，你不會(huì)做題這個(gè)現(xiàn)象!有同學(xué)說(shuō)了多做啊，我可要笑話你了啊，你這招像讓一個(gè)不會(huì)打籃球的人上場(chǎng)比賽就是送給對(duì)方贏球呢，然后人家還笑話咱一頓。我們就是這樣讓題給笑話了。首先應(yīng)準(zhǔn)備解題的幾招再去解題，也就是先磨刀再砍柴。
什么時(shí)候磨在哪里磨呢?在課堂上啊。請(qǐng)問(wèn)你上課聽(tīng)講了嗎?首先一天11節(jié)課，6節(jié)老師講，你不聽(tīng)有一半時(shí)間沒(méi)學(xué)習(xí)，我說(shuō)的不對(duì)嗎?其次不聽(tīng)課，腦子里沒(méi)有對(duì)付題的招數(shù)，你愿意嗎?你還認(rèn)為聽(tīng)課這個(gè)環(huán)節(jié)不重要嗎?說(shuō)實(shí)話，是第一重要的啊。課要認(rèn)真聽(tīng),那么聽(tīng)到什么程度呢?一句話，能復(fù)述老師講課內(nèi)容的百分之八十。自習(xí)課的第一要?jiǎng)?wù)就是復(fù)述老師授課的內(nèi)容，其次才是做題。這就是先磨刀后砍柴!
第三就是挑老師。挑老師是否是美女、帥哥，用你挑啊，你是誰(shuí)啊?你想看到電視上看去，好像你自己長(zhǎng)得怎么好看似的，我還沒(méi)挑你呢!
挑老師的語(yǔ)言溫不溫柔，你還以為自己小呢?你還真把自己當(dāng)幼兒園小孩了啊，老師可不是你媽?zhuān)胍獪厝岚〉没丶艺夷銒屓?
挑老師的辦事不公，就批評(píng)你啊!怎么事?老師閑著沒(méi)事干啊，挑你刺，你做的不好還不讓人家說(shuō)啊?----你真是弱不禁風(fēng)啊!
我說(shuō)的對(duì)不對(duì)啊同學(xué)們呢?你是找老師來(lái)傳道授業(yè)的，你又怎么認(rèn)為的呢?我們可以是朋友，可以是球友，可以是網(wǎng)友，但是一定是師生，是傳授知識(shí)的啊!我們還挑嗎?我們得到了什么?失去了什么?我們得到了郁悶，失去了知識(shí)。
同學(xué)們，我講了三個(gè)主題一是心態(tài)，二是怎么學(xué)，三是師生關(guān)系。心態(tài)要擺正經(jīng)�？纯醋约旱男�，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)要抓住，提高課堂效率，你不是來(lái)挑老師的而是來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到自己身上存在的問(wèn)題，調(diào)整好自己的狀態(tài)來(lái)迎接X(jué)X年的高考!
班會(huì)發(fā)言稿4
大家好!今天我演講的題目是《文明與我同行》。
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。
如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在于錢(qián)袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
記得這是一句很老的俗語(yǔ)了，有些內(nèi)容講的也許不盡客觀，但其中關(guān)于文明的重要性的論斷是毋庸置疑的。
在此我先來(lái)問(wèn)一下大家，說(shuō)起文明，你頭腦中浮現(xiàn)的是什么?是不是覺(jué)得一片迷茫?出現(xiàn)的是不是只是兩個(gè)干癟空洞的字詞?還是覺(jué)得它只是那些新聞人物的專(zhuān)屬品?
它是不是離我們很遠(yuǎn)?
不!文明很近，它就在我們的言語(yǔ)中。
輕輕一聲“你好”，淡淡一個(gè)微笑，就能將陌生人之間的隔閡消融開(kāi)來(lái);
一句真誠(chéng)的“對(duì)不起”，一句寬容的“沒(méi)關(guān)系”，體現(xiàn)的是修養(yǎng)與氣度;
發(fā)自內(nèi)心的“加油”、“你真棒”，折射出的是繾綣不盡的溫情;
… …
但大家捫心自問(wèn)下，我們做到了語(yǔ)言上一小步的“文明”了嗎?
校園中，很多同學(xué)往往出口成“臟”，根本不顧及他人的感受，有一點(diǎn)點(diǎn)矛盾就開(kāi)始隨意謾罵他人，甚至大打出手
在家，大家又成了小皇帝、小公主，家里所有人都該聽(tīng)命于你，有一點(diǎn)不順心你就有權(quán)利發(fā)脾氣
問(wèn)路的時(shí)候，不管碰到年幼的人還是年長(zhǎng)的，他們都有一個(gè)共同的稱(chēng)呼，就是——“喂”!
… …
相比而言，國(guó)外做的確實(shí)很不錯(cuò)。他們每天都會(huì)說(shuō)很多句“謝謝”!感謝他人為自己讓座，感謝他人為自己解答難題，感謝他人善意的提醒與微笑。據(jù)說(shuō)，西方一個(gè)長(zhǎng)壽老人的長(zhǎng)壽秘訣就是感謝自己身邊的人，多說(shuō)幾句“謝謝”。沒(méi)有一個(gè)人會(huì)因?yàn)樗嗾f(shuō)謝謝而厭煩，反而是更加細(xì)致地關(guān)心他。這也正證實(shí)了中國(guó)的一句古話：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒!”
講文明，先學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。尊重他人的同時(shí)，其實(shí)也是尊重自己。
當(dāng)然，文明不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上，它還應(yīng)體現(xiàn)在我們的行動(dòng)中。
其實(shí)我們從小就接受文明禮儀教育，也有很多同學(xué)可以滔滔不絕的大談文明。但試問(wèn)有多少人真正在實(shí)踐中落實(shí)了呢?校園中，隨處可見(jiàn)瀟灑地丟垃圾的同學(xué)，隨處可見(jiàn)滿目瘡痍的課桌… … 難道，我們只是思想的巨人，行動(dòng)的矮子?
一個(gè)真正文明的人，他一定是一個(gè)遵守社會(huì)公德的人。自覺(jué)遵守道路交通規(guī)范，恪守“紅燈停，綠燈行”之類(lèi)看似小兒科的準(zhǔn)則
一個(gè)真正文明的人，他一定是一個(gè)有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的人。自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境，不亂丟果皮紙屑、生活垃圾，并積極加以維護(hù)，把美好留給自己和他人。
一個(gè)真正文明的人，他一定是一個(gè)愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)的人。愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，不踐踏草坪，不亂涂亂畫(huà)，不浪費(fèi)水電… … 懂得綠色生活的人。
班會(huì)發(fā)言稿5
一、 感悟故事，從認(rèn)識(shí)中成長(zhǎng)
主持人：在開(kāi)始之前，我們先一起來(lái)看看什么叫做自理，什么叫做自主，（PPT出示）請(qǐng)同學(xué)們一起大聲的讀一下。
主持人：先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)了解一個(gè)真實(shí)發(fā)生的事例。（PPT出示，主持人請(qǐng)一名同學(xué)讀一讀故事。）
主持人：（更換PPT）同學(xué)們，在《夏令營(yíng)中的較量》這個(gè)故事中，中日學(xué)生相比差別在哪里？最大的差別是什么？（更換PPT，請(qǐng)同學(xué)來(lái)談一談）
學(xué)生1：日本隊(duì)員生了重病還能繼續(xù)前進(jìn)，中國(guó)孩子生了病卻回大本營(yíng)。
2 ：在前進(jìn)的過(guò)程中，日本隊(duì)的孩子自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，而中國(guó)隊(duì)的孩子卻隨意的破壞環(huán)境。
3：日本隊(duì)的孩子自己做飯吃，而中國(guó)隊(duì)的卻不知道怎么辦。
主持人：你認(rèn)為中國(guó)孩子表現(xiàn)好還是日本孩子表現(xiàn)好？ 中國(guó)孩子天生就是這樣嗎？
主持人：那么你認(rèn)為中國(guó)孩子的問(wèn)題在哪里？他們這樣以后可能會(huì)怎么樣？（請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談）
預(yù)設(shè)：
學(xué)生已：不獨(dú)立、太過(guò)于依賴(lài)父母
學(xué)生甲：以后離開(kāi)父母就不能獨(dú)立的生活。
學(xué)生乙：以后不能在社會(huì)上立足，不能融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。
二、自我認(rèn)識(shí)，從發(fā)現(xiàn)中成長(zhǎng)
主持人：同學(xué)們都能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，說(shuō)明大家都認(rèn)真思考了。（出示PPT）我們都知道事例里的中國(guó)孩子最大的問(wèn)題是不夠自己規(guī)劃自己的生活，是不自主的表現(xiàn)，同時(shí)生活不能自理。他們未來(lái)即使再優(yōu)秀，可能都會(huì)變成生活的低能兒，成為一個(gè)正常的“殘疾人”！
主持人：（PPT出示）自理、自主是一種很優(yōu)秀的品質(zhì)，那么請(qǐng)你從自身找一找，從生活、學(xué)習(xí)方面我們自己有哪些行為也是不自理、自主的表現(xiàn)？你以后想要怎么做？（PPT出示，請(qǐng)同學(xué)回答）
學(xué)生自由回答（書(shū)包不能自己整理、衣服要媽媽穿、還不能自己一個(gè)人睡覺(jué)、作業(yè)要父母看著才能寫(xiě)完·····）
三、聯(lián)系實(shí)際，從快樂(lè)中成長(zhǎng)
主持人：感謝這幾位同學(xué)的真誠(chéng)發(fā)言，同學(xué)們，（PPT出示）父母總有老去的那一天，我們必須學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)依靠自己，而不是只知道依賴(lài)父母，這樣才能成為一個(gè)自理的人，成為最棒的人！
主持人：大家都很誠(chéng)實(shí)，也能認(rèn)識(shí)到自己不自立、自理的地方。下面請(qǐng)先欣賞小品。（ppt出示，一名同學(xué)旁白，四名同學(xué)來(lái)演）
兩個(gè)鄉(xiāng)下人，外出打工。一個(gè)去上海，一個(gè)去北京。他們都在候車(chē)廳無(wú)聊的等車(chē)，這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)鄰座的人正在議論。路人甲說(shuō)：“上海人精明，外地人問(wèn)路都收費(fèi)�！甭啡艘艺f(shuō)：“北京人質(zhì)樸，見(jiàn)吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服�！� 聽(tīng)完這話，兩個(gè)人都改變的主意。去上海的人想，還是北京好，我不干活也餓不死，幸虧還沒(méi)上車(chē)，不然真掉進(jìn)了火坑。去北京的人想，還是上海好，給人帶路都能掙錢(qián)，只要自已肯干肯吃苦，還有什么不能掙錢(qián)的？我幸虧還沒(méi)有上車(chē)，不然真失去一次致富的機(jī)會(huì)。
于是，他們?cè)谕似碧幭嘤隽恕?/p>
主持人：同學(xué)們，請(qǐng)你請(qǐng)充分發(fā)揮你的想象力，想象一下他們的結(jié)果如何？為什么呢？（一到兩名同學(xué)說(shuō)）
主持人：這些同學(xué)都說(shuō)得很好，這兩個(gè)人懷抱著夢(mèng)想準(zhǔn)備去闖一番天下，結(jié)果卻因?yàn)樽约翰蛔灾鞯碾S便聽(tīng)信他人，最后可能一事無(wú)成。那么，你從中受到什么啟發(fā)呢？
主持人：（PPT出示）這幾位同學(xué)都說(shuō)得很棒，我們必須成為自己思想的主人，真正有用的建議可以虛心采納，但不要做因?yàn)橐稽c(diǎn)外界因素改變自己想法的人，不要做一個(gè)不堅(jiān)定的人。
主持人：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了如何成為一個(gè)自理自主的人，下面請(qǐng)老師為我們總結(jié)。
師：·····，最后，讓我們一起大聲朗讀自立歌�。≒PT出示）
班會(huì)發(fā)言稿6
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗是我們的優(yōu)良作風(fēng)。國(guó)家的發(fā)展，離不開(kāi)前輩們的白手起家、勤儉節(jié)約。國(guó)家的興旺，是幾代人艱苦卓絕奮斗所創(chuàng)造的。
今天的中國(guó)，蓬勃發(fā)展，人民富裕，但這并不意味著我們可以揮霍、浪費(fèi)。當(dāng)一張草稿紙胡亂畫(huà)幾筆，就扔進(jìn)垃圾桶，你卻連一絲猶豫都沒(méi)有，難道“節(jié)約”的教導(dǎo)已成過(guò)眼云煙了嗎？在食堂里，有的同學(xué)肆意倒飯菜，手卻連一絲的顫抖都沒(méi)有，難道“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛已不復(fù)存在了嗎？
“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷，恒念物力維艱�！备涣�，更應(yīng)該節(jié)儉，更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)“小家子氣”的精神。親愛(ài)的同學(xué)們，節(jié)約并不難，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起就能養(yǎng)成好習(xí)慣。你并不需要像周總理一樣每頓只吃三分之一的粗食，你只需要在食堂里吃多少打多少，真真切切地踐行“光盤(pán)行動(dòng)”，讓殘羹剩飯從夷陵的校園里消失；你并不需要像徐特立一樣，專(zhuān)拾別人拋棄的粉筆頭留給自己上課用，你只需要物盡所值，打滿每一張草稿紙，寫(xiě)完每一根筆芯，用完每一塊橡皮，讓夷陵的垃圾桶中再無(wú)他們孤獨(dú)的身影；你并不需要像毛主席一樣，毛巾上布滿補(bǔ)丁仍堅(jiān)持使用，你只需要用好每一件物品，不隨意丟棄，讓每件物品都物盡其用。
眾所周知，全球變暖，能源危機(jī)，與資源浪費(fèi)密切相關(guān)，只有勤儉節(jié)約、低碳生活才能改善環(huán)境，保衛(wèi)家園。同時(shí)，腐敗、奢侈是國(guó)家衰敗的源頭，只有盛行倡廉之風(fēng)，國(guó)家才會(huì)富強(qiáng)。節(jié)約從我做起，從小事做起。對(duì)此我提出以下倡議：
1.踐行“光盤(pán)行動(dòng)”，不浪費(fèi)糧食，用正確的態(tài)度去珍惜每一粒米，讓“節(jié)約”不再是一句空話。
2.利用好每一張衛(wèi)生紙，不要隨意丟棄，堅(jiān)決不做“衛(wèi)生紙殺手”。
3.接水時(shí)，接多少喝多少，不要白白浪費(fèi)水資源。水龍頭打開(kāi)后，要及時(shí)關(guān)上，不要任其肆意流失。
4.節(jié)約用電，人走關(guān)燈，不要讓燈和電扇在空曠的教室里浪費(fèi)資源。
同學(xué)們，我們應(yīng)時(shí)刻牢記“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”，從現(xiàn)在開(kāi)始，在全校掀起一個(gè)“反對(duì)鋪張浪費(fèi)、大手大腳，提倡艱苦樸素、勤儉辦事”的新高潮。讓我們從小事做起，從身邊開(kāi)始，踐行節(jié)約之道吧！
班會(huì)發(fā)言稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。很榮幸今天可以作為團(tuán)支書(shū)的代表在此發(fā)言。我叫王雪珊，現(xiàn)任電子商務(wù)10-1班團(tuán)支書(shū)，下面就團(tuán)支書(shū)工作的經(jīng)驗(yàn)大家分享。今天我的發(fā)言將從支部建設(shè)，個(gè)人發(fā)展以及工作心得三個(gè)方面展開(kāi)。
對(duì)于一個(gè)團(tuán)支書(shū)來(lái)說(shuō)，她最大的一筆財(cái)富就是自己的團(tuán)支部，高效有序地開(kāi)展團(tuán)支部各項(xiàng)建設(shè)是每個(gè)團(tuán)支書(shū)的工作目標(biāo)。我將從以下三個(gè)方面介紹我們班的支部建設(shè)工作。
首先是支部學(xué)習(xí)情況，這是大一期末我們班各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金獲得人數(shù)以及專(zhuān)業(yè)占有率，同時(shí)我們有四名同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀在大一期末進(jìn)行了轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。接下來(lái)是等級(jí)考試通過(guò)情況，在第一次四級(jí)考試我們支部通過(guò)率為85%，六級(jí)考試為58.3%;班里有一部分同學(xué)已經(jīng)取得了計(jì)算機(jī)四級(jí)和三級(jí)證書(shū)，二級(jí)的覆蓋率也比較可觀。此外，為了營(yíng)造更好地學(xué)習(xí)氛圍，我們配合學(xué)校展開(kāi)優(yōu)良班風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)，從本支部的實(shí)際情況出發(fā)，制定了我們自己的建設(shè)方案，目前正在按計(jì)劃進(jìn)行。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)支部發(fā)展的根基，他可以創(chuàng)造出支部一個(gè)向上的精神，而這種精神是支撐其他建設(shè)工作得以順利開(kāi)展的保證。第二部分是組織建設(shè)。共青團(tuán)作為共產(chǎn)黨的后備軍，要為中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)后備力量。而每個(gè)團(tuán)支部則擔(dān)負(fù)著通過(guò)加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)幫助支部成員完成由一個(gè)共青團(tuán)員向合格的共產(chǎn)黨員的轉(zhuǎn)變。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)與發(fā)展，我們支部目前有黨員一名，預(yù)備黨員一名，入黨積極分子9名，而且有超過(guò)半數(shù)的同學(xué)提交了入黨申請(qǐng)書(shū)，希望能早入加入黨組織。
為了加強(qiáng)支部凝聚力，營(yíng)造更好地支部文化，相應(yīng)校團(tuán)委的號(hào)召，我們舉辦了以“當(dāng)青春遇到大學(xué)”為主題的團(tuán)日活動(dòng)，我們首先調(diào)查大家步入大學(xué)后的思想波動(dòng)和遇到困惑和問(wèn)題，然后我們舉辦了“經(jīng)驗(yàn)傳遞，助夢(mèng)飛翔”的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，通過(guò)與大三大四優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐面對(duì)面的交流，讓我們對(duì)大學(xué)生活有了更加真實(shí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何正視自己目前的問(wèn)題以及進(jìn)行大學(xué)規(guī)劃有了深入的理解。此外，為了加強(qiáng)支部?jī)?nèi)部聯(lián)系，了解大家的思想動(dòng)態(tài)，我們定期召開(kāi)團(tuán)支部會(huì)議，為大家提供相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果說(shuō)組織建設(shè)是加強(qiáng)支部向心力以及增進(jìn)支部成員溝通的紐帶，那么支部的宣傳建設(shè)則是對(duì)外展示的窗口。
這是我們的參與12.9海報(bào)大賽的作品，這幅作品凝聚了班級(jí)太多人的盡力和付出，最終獲得了校一等獎(jiǎng)，緊接著我們制作了班刊。這份班刊是專(zhuān)屬我們支部的一份刊物，我們用自己的文字和鏡頭來(lái)記錄發(fā)生我們身上的故事，斑駁年華，刊心刻骨，班刊讓那些美好的時(shí)間長(zhǎng)久駐足，也它成為了我們所有人大學(xué)生活最好的一份紀(jì)念。此外我們還開(kāi)通了班級(jí)人人主頁(yè)，借助這種目前大學(xué)生關(guān)注度最高的交流方式建立對(duì)外展示形象的窗口。最后我們申請(qǐng)了班級(jí)公共郵箱，用來(lái)分享支部活動(dòng)的總結(jié)資料、團(tuán)里面的學(xué)習(xí)文件或者和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的文章，這是我們互相學(xué)習(xí)交流的又一平臺(tái)，同時(shí)拓展了我們獲取信息的渠道。最后為了豐富大家生活，我們還舉辦了很多文娛活動(dòng)。比如天鵝湖燒烤，給彼此過(guò)女生節(jié)、光棍節(jié)，以及其他班級(jí)的聯(lián)誼等。這些活動(dòng)使整個(gè)更加融洽和諧。
接下來(lái)是我的工作心得。在擔(dān)任這項(xiàng)職務(wù)的那一刻我就明白團(tuán)支書(shū)給你的不僅僅是一個(gè)名字，更重要的是這份工作之后那份沉甸甸的責(zé)任，是如何盡力去建設(shè)好一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)支部。這就意味著各項(xiàng)工作必須以團(tuán)支部為重，以有助于支部成員發(fā)展為原則，這樣一個(gè)活動(dòng)才能得到大家的響應(yīng)與支持。但是要安排各種各樣的活動(dòng)，團(tuán)支書(shū)就必須要付出更多的時(shí)間與精力。從我們的團(tuán)日活動(dòng)、一二九海報(bào)到班刊的制作，不管我是否能真的在這項(xiàng)活動(dòng)中起到實(shí)效性的作用，但我一定會(huì)陪在工作的同學(xué)旁邊，我要讓他們知道這個(gè)團(tuán)支部永遠(yuǎn)和每個(gè)人同在。所以當(dāng)兩年的團(tuán)支書(shū)工作即將結(jié)束，回首這一路走過(guò)的日子時(shí)，內(nèi)心充斥一種巨大的幸福感。團(tuán)支書(shū)工作給我的不僅僅是成長(zhǎng)，更多是這成長(zhǎng)背后可以陪伴我一生為人處世的感悟。同時(shí)我也慶幸著有班級(jí)里那么多可愛(ài)的人陪伴我一起走過(guò)了兩年的時(shí)光。
最后我想說(shuō)的就是如何均衡團(tuán)支書(shū)工作與自己學(xué)習(xí)和生活。我認(rèn)為首先要明確自己的階段性目標(biāo)。我在大一暑假的時(shí)候應(yīng)學(xué)院要求寫(xiě)了自己的大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃，通過(guò)這次規(guī)劃讓我對(duì)自己的大學(xué)生第一次有了一個(gè)明晰的計(jì)劃。比如：。所以在不同的階段要認(rèn)清楚自己目前最主要的任務(wù)到底是什么。其次一定要明確自己的最高目標(biāo)，想清楚你在大學(xué)到底要的是什么，四年后到底想達(dá)到怎樣的高度。當(dāng)你一旦明確這些時(shí)，你的生活就不會(huì)輕易地被突發(fā)事件打亂，也就會(huì)自然地平衡好各項(xiàng)事務(wù)，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的工作效率將會(huì)有效提高。這就是我作為團(tuán)支書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。但我只是代表，我相信在我背后還有太多優(yōu)秀的團(tuán)干部，在為共青團(tuán)的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。我們應(yīng)該以此次表彰為契機(jī)，站在一個(gè)新的高度，開(kāi)始迎接新一輪的挑戰(zhàn)。
謝謝大家！
班會(huì)發(fā)言稿8
當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的棟梁，是民族的希望，是國(guó)民眼中的天之驕子，各大院校為我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，但為什麼這片凈土卻不時(shí)發(fā)生著bj？
蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“高校將一個(gè)無(wú)知的人送到社會(huì)，就會(huì)給社會(huì)增加一份危險(xiǎn)”。然而事實(shí)也是如此，從xx案件到xx案件，不僅體現(xiàn)了fz事情已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，并且說(shuō)明了大學(xué)生法制教育勢(shì)在必行。
十八大提出的“科學(xué)立法，嚴(yán)格執(zhí)法，公正司法，全民守法”十六字方針為依法治國(guó)指明了改革目標(biāo)，也將指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生不斷增加法律知識(shí)，強(qiáng)化法律觀念。這就首先要求構(gòu)建家庭、高校、社會(huì)多位一體的大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)。如家長(zhǎng)要主動(dòng)了解孩子，積極配合學(xué)校工作；高校要加強(qiáng)思想道和法律基礎(chǔ)教育；司法機(jī)關(guān)要加法律宣傳，實(shí)行全民普法；政府部門(mén)要優(yōu)化社會(huì)及校園環(huán)境，實(shí)施可行措施。健全完善的制度保障與敬畏法律得觀念必將更好地踐行十六字方針。
作為新時(shí)代的“四有”青年，我們要樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，社會(huì)觀。堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，加快民主法治建設(shè)進(jìn)程。民主法制即是和諧社會(huì)的目標(biāo)和要求，也是和諧社會(huì)的原則和特征。這些進(jìn)步思想有助于我們將被動(dòng)守法變?yōu)橹鲃?dòng)護(hù)法，更深層次理解社會(huì)主義的民主與和諧。
我國(guó)的法律建設(shè)進(jìn)程歷經(jīng)坎坷，任重道遠(yuǎn)。我們必須樹(shù)立依法治國(guó)的理念，提高維護(hù)權(quán)力的能力，提升公平正義的意識(shí)，豐富全民守法的內(nèi)涵，增強(qiáng)服務(wù)大局的集體觀念。做一個(gè)睿智、心善、高品、真誠(chéng)的優(yōu)秀學(xué)生；做一個(gè)學(xué)法、知法、懂法、守法的合格公民。
崇尚道德，敬畏法律，共創(chuàng)和諧。
班會(huì)發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、同學(xué)們：
你好
在這個(gè)特殊的生日慶典上，面對(duì)你們的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)你們的承諾，感受你們的青春，我忽然發(fā)現(xiàn)此時(shí)此刻一切的語(yǔ)言都顯得那么蒼白，那么無(wú)力——沒(méi)有任何一個(gè)詞匯可以描述青春的色彩，更沒(méi)有任何一句話可以詮釋成長(zhǎng)的歷程。
如果非要說(shuō)些什么的話，那么我現(xiàn)在最想說(shuō)的是感謝。我要代表孩子們感謝今天到場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)，因?yàn)槟銈兊膮⑴c，他們今天的成長(zhǎng)有了最莊重的見(jiàn)證。也許今天以后，他們還會(huì)冒出一些幼稚與荒唐的想法，甚至犯一些錯(cuò)誤，但我相信，當(dāng)他們回想起今天您欣慰的笑容，他們會(huì)知道該如何去做的。我還要代表孩子們感謝那些由于種種原因未能到會(huì)卻精心為孩子們準(zhǔn)備了禮物的家長(zhǎng)，因?yàn)槟銈�，他們今天的成長(zhǎng)有了最誠(chéng)摯的祝福。也許以后的路上他們會(huì)遇到艱難困苦，但我相信想起你們的祝福，他們會(huì)有更多的堅(jiān)持與勇氣。我同樣要代表孩子們感謝那些時(shí)刻關(guān)心著他們卻未能參加這次慶典也未能準(zhǔn)備禮物的家長(zhǎng)們，因?yàn)槟銈兊男氖撬麄冏钭钫湟暤亩Y物。最后我要代表我自己感謝你們——我最可愛(ài)的學(xué)生。感謝你們給了我一個(gè)參與你們成長(zhǎng)見(jiàn)證你們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。今天當(dāng)我站在這里，看著你們?yōu)樽约旱那啻憾艉岸杠S的時(shí)候，我陪你們走過(guò)的那一幕幕又重新回到了我的眼前。我想起了劉鴻凱甩開(kāi)我的手憤怒的沖下樓時(shí)的情景，我想起了郭春領(lǐng)沖進(jìn)教室翻倒課桌的那一刻，我還想起了張學(xué)文逃課被抓后不在乎的神情……所有的這一切在今天之前我也許還有過(guò)牢騷、委屈甚至是怨恨，但是今天當(dāng)我看著你們?yōu)樽约旱某砷L(zhǎng)而歡欣鼓舞之時(shí)，我更愿意將你們過(guò)往的一切看作年少的無(wú)知與魯莽，更愿意將所有的這一切看作一種成長(zhǎng)的必然經(jīng)歷。不知道你們是否愿意讓我看到你們的成長(zhǎng)，不僅僅是年齡的增長(zhǎng)，真正的成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)是一種過(guò)程，但更是一種責(zé)任。長(zhǎng)大的你們肩頭的分量更重了。這里面有對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)父母的責(zé)任，對(duì)朋友的責(zé)任，對(duì)自己的責(zé)任，可以這樣說(shuō)每一步成長(zhǎng)都離不開(kāi)責(zé)任，而每一次承擔(dān)起責(zé)任又都是一種成長(zhǎng)。
責(zé)任是一種承諾，更是一種行動(dòng)。少年周恩來(lái)面對(duì)慘遭蹂躪的國(guó)土，聽(tīng)著“中華不振”的嘆息，許下“為中華之崛起而讀書(shū)”承諾，并用一生踐行自己的諾言。雖幾經(jīng)生死，卻始終不改初衷。
班會(huì)發(fā)言稿10
尊敬的各位老師，同學(xué)們：
下午好！
一縷陽(yáng)光，能催開(kāi)一片墻角的花：一滴甘露，能喚醒一株枯萎的草。一絲火光，能驅(qū)散一室黑暗和寒冷；一點(diǎn)關(guān)愛(ài)能喚醒一顆冰冷的心。 同學(xué)們，當(dāng)你們遇到困難時(shí)，你想得到他人的幫助嗎？當(dāng)你看到他人有困難時(shí)又是怎么想怎么做的呢？今天我們以“幫助他人，快樂(lè)自己”為主題開(kāi)一次班會(huì)，說(shuō)到幫助他人，快樂(lè)自己大家會(huì)想到誰(shuí)呢？
對(duì)，他就是雷鋒，說(shuō)起雷鋒，大家肯定都不陌生，他是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人，有一顆善良的心，雖然他已經(jīng)離我們而去了，但是他那慈祥的心，還是永遠(yuǎn)留在我們心里的。下面由莊雨，戈丹丹給大家?guī)?lái)詩(shī)朗誦《懷念雷鋒》。
他們的詩(shī)朗誦讓我們深切的感受到：雷鋒其實(shí)哪也沒(méi)去，他就在我們身邊。下面由王廣宇來(lái)為大家講一些雷鋒的事跡。
雖然每年三月五日，全國(guó)各地都掀起學(xué)雷鋒的熱潮，但同時(shí)我們也應(yīng)該看到現(xiàn)在學(xué)雷鋒往往是表現(xiàn)為一種形式，學(xué)雷鋒往往是三月里來(lái)，四月里走。要讓雷鋒精神真正發(fā)揚(yáng)光大，這還需要我們認(rèn)真思考：我們?cè)撛鯓訉W(xué)雷鋒，下面請(qǐng)程海云同學(xué)談?wù)勎覀冊(cè)撛鯓訉W(xué)雷鋒。
人生最快樂(lè)的事情就是伸出熱情而溫暖的雙手，盡自己所能，去幫助身邊的每一個(gè)人。受人玫瑰，手有余香。只要無(wú)私的奉獻(xiàn)就會(huì)有余香。助人為樂(lè)是我們的傳統(tǒng)美德，我們要把這種美德發(fā)揚(yáng)下去，幫助他人，快樂(lè)自己，是多么愉悅的事情，下面請(qǐng)嚴(yán)芳同學(xué)為大家講一些幫助他人的故事。
助人為樂(lè)乃快樂(lè)之本，我們?cè)诮o他人快樂(lè)的同時(shí)，也得到了快樂(lè)，只要我們能設(shè)身處地的為他人著想，盡自己的努力幫助他人，那我們的生命價(jià)值就得到了提高。我們就是快樂(lè)的，如果大家都這樣做，那我們班級(jí)，我們學(xué)校，和我們整個(gè)的社會(huì)就成為一個(gè)幸福的大家庭，但是，現(xiàn)實(shí)中總是有些不好的現(xiàn)象，請(qǐng)趙鵬和杜慧敏同學(xué)根據(jù)班級(jí)情況談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
通過(guò)趙鵬和杜慧敏的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)有許多需要改正的現(xiàn)象，希望我們每個(gè)同學(xué)都能以自己的實(shí)際行動(dòng)不斷的創(chuàng)作更多的美！創(chuàng)作更團(tuán)結(jié)互助班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)，讓我們的生活更好！下面請(qǐng)朱洪同學(xué)為班次的班會(huì)做評(píng)論。
謝謝朱洪同學(xué)的評(píng)論，下面請(qǐng)班主任宋老師為我們做班會(huì)總結(jié)。
今天的學(xué)雷鋒主題班會(huì)課，雖然很快就結(jié)束了，但希望我們感受美，創(chuàng)造美行動(dòng)并不因此而結(jié)束，同學(xué)們，人生其實(shí)很公平的，你付出什么就得到什么，你播種什么就獲得什么，讓我們都成為自己愉快，也能夠別人愉快的人吧！
班會(huì)到此結(jié)束。
班會(huì)發(fā)言稿11
綠色環(huán)境是健康的一種象征，環(huán)保主題班會(huì)演講稿。綠色能帶給我們生機(jī)、帶給我們活力!而綠色校園中的“綠色”我認(rèn)為就不單只是一種顏色那么簡(jiǎn)單!
走進(jìn)我們?nèi)缃裱笠缰鴷?shū)香味的校園，你會(huì)被那迷人的風(fēng)景所吸引。高大現(xiàn)代化的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，還有鮮艷奪目、爭(zhēng)奇斗艷的花卉。漫步在校園里這一派綠景下，會(huì)使你感到精神振奮、心情舒暢。校園中的綠色風(fēng)景，對(duì)我們同學(xué)是極其有益的。不是嗎?一節(jié)課后，站在走廊上看看校園中的綠，讓我們大飽眼福，也使精神達(dá)到更高、更好的狀態(tài)!在課余時(shí)間，同學(xué)們又可以在校道上走走，看看周?chē)木拔�，不是有置身花園之感嗎?!由此校園的'美好可見(jiàn)一斑!所以，我們就應(yīng)該讓校園中的綠色永存!在平時(shí)培養(yǎng)不隨意踐踏草地，不攀折樹(shù)木花草，勤于打掃，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)揀起等等的習(xí)慣。久而久之，校園必將越來(lái)越美!
然而，綠色校園不止要環(huán)境綠。假如同學(xué)們的行為習(xí)慣等的方面都變得更好，那樣，那時(shí)的校園不是更“綠”嗎?!在校園里能隨時(shí)聽(tīng)到問(wèn)好聲、招呼聲;在校園里能減少追逐聲、打鬧聲。一切都已更高的目標(biāo)來(lái)要求自己，使自己成為更全面、更優(yōu)秀的學(xué)生，那時(shí)我們的校園里不是顯得更“綠”嗎?
我愛(ài)綠色校園!
班會(huì)發(fā)言稿12
各位老師，各位同學(xué)，
大家好。
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信是一種高尚的思想品德。、周恩來(lái)、、宋慶齡，在這些偉人中，哪個(gè)不是誠(chéng)信的人，其中宋慶齡奶奶是我們最熟悉的，她也是中華民族杰出的女性之一。
在宋慶齡當(dāng)了國(guó)家的副主席后，她誠(chéng)信的高尚品格仍不變。一次，她去幼兒園對(duì)小朋友許下承諾，“六一”兒童節(jié)那天和小朋友們一起過(guò)節(jié)日�？墒悄翘焯鞖馔蛔�，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，老師和同學(xué)們都以為宋慶齡奶奶不會(huì)來(lái)了，當(dāng)她們失望地望著窗外灰蒙蒙的天時(shí)，宋慶齡奶奶的車(chē)奇跡般地出現(xiàn)在校園門(mén)口，孩子們驚喜地笑了，老師用激動(dòng)的心情緊緊握住了宋慶齡奶奶的手，宋慶齡奶奶對(duì)老師說(shuō)了一句話：“既然我說(shuō)了，就得守信�！�
宋慶齡奶奶走了，但她卻把一筆無(wú)比寶貴的精神財(cái)富--誠(chéng)信留給了世人，縱使時(shí)光流逝，這筆財(cái)富閃耀著永恒的光輝。
從宋慶齡奶奶的故事中，我們明白了，誠(chéng)信是誠(chéng)懇，誠(chéng)信是守信，誠(chéng)信是一句承諾，誠(chéng)信是許諾后的行動(dòng)，誠(chéng)信更是一根堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁。
自古以來(lái)，誠(chéng)信就常常出現(xiàn)在人們口中，古今中外不舉其例，不為別的，只因?yàn)槿藗冃枰\(chéng)信，誠(chéng)信常常放射著比壁玉更誘人的光芒。
誠(chéng)信，是做人的根本，有時(shí)還真有點(diǎn)難，可是，我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：
戰(zhàn)場(chǎng)上，某戰(zhàn)士為部隊(duì)開(kāi)拓前進(jìn)道路，不惜以自己身體引爆敵人埋下的地雷陣，以致身負(fù)重傷，命在旦夕。報(bào)紙上連續(xù)不斷報(bào)導(dǎo)他的事跡，稱(chēng)他為黃繼光式的英雄，當(dāng)部隊(duì)老將軍得知這位戰(zhàn)士生命垂危，將不久于人世時(shí)，便去醫(yī)院探望，并給他頒發(fā)軍功章，將軍問(wèn)戰(zhàn)士還有什么話要說(shuō)，戰(zhàn)士說(shuō)：“有句話，指揮員不讓我說(shuō)。”將軍問(wèn)：“為什么?”戰(zhàn)士說(shuō)：“指揮員說(shuō)已經(jīng)報(bào)導(dǎo)了，全國(guó)都知道我是英雄了，說(shuō)了影響不好�！睂④娮穯�(wèn)：“怎么回事，你說(shuō)!”戰(zhàn)士說(shuō)：“我不是英雄，我不是用身體引爆地雷陣的，而是自己不小心，跌倒在地碰上地雷的。”將軍受到極大的震動(dòng)，沉思良久，最后說(shuō)：“把事實(shí)真相說(shuō)出來(lái)和用身體引爆地雷陣同樣需要巨大的勇氣，你仍然是名副其實(shí)的英雄，軍功章你受之無(wú)愧!”
是呀，軍功章這位戰(zhàn)士的確受之無(wú)愧，因?yàn)檎f(shuō)這樣的真話需要無(wú)私，說(shuō)了就會(huì)失去一連串的物質(zhì)利益和名譽(yù)，說(shuō)了就意味著付出和犧牲，說(shuō)了還有可能招來(lái)莫名其妙的誤解和攻擊，可是，他沒(méi)有怕，毅然說(shuō)出了真相，這不得不讓人佩服他的誠(chéng)信。
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“虛偽永遠(yuǎn)不能憑借它生長(zhǎng)在權(quán)力中而變成真實(shí)�！笔茄�，謊言始終都是謊言，總有露餡的一天，何不學(xué)會(huì)誠(chéng)信呢?因?yàn)檎嬲\(chéng)之中有偉大，偉大之中有真實(shí)。
誠(chéng)信是平凡普通的，它沒(méi)有那閃閃發(fā)光的金色外套，也沒(méi)有嬌嬈的容貌，它就是我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)你打碎了別人的玻璃;弄掉了別人心愛(ài)的橡皮擦;撕破了別人的小人書(shū);當(dāng)你抄襲同學(xué)的作業(yè)、考試作弊;當(dāng)你無(wú)故不到校卻向老師和家長(zhǎng)撒謊;當(dāng)你向別人夸下�？趨s又食言……犯了錯(cuò)誤又沒(méi)人知道，特別是犯了大錯(cuò)，要自己說(shuō)出來(lái)，難，所以誠(chéng)信很值得稱(chēng)贊。
誠(chéng)信會(huì)讓人佩服，可以讓人對(duì)你刮目相看，讓你敲開(kāi)機(jī)遇大門(mén)……
誠(chéng)信猶如一潭清澈幽雅的湖水，寧?kù)o、淡泊、美麗，她總是以自己樸素而又潔凈的面容向人展示著自己的美麗，可就是這樣一潭清澈、幽雅、淡泊的湖水會(huì)讓你的人生更加完美。
有人說(shuō)，誠(chéng)信是三月的春風(fēng)，是五月的花海，是七月的陽(yáng)光，是九月的楓葉。眾所周知，誠(chéng)信是誠(chéng)實(shí)、守信。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是大自然賜予人類(lèi)的寶貴財(cái)富。
誠(chéng)信是一盞明燈，當(dāng)我們徘徊在真理前方時(shí)，正是對(duì)誠(chéng)信的信仰引導(dǎo)我們走向輝煌;誠(chéng)信是一根拐杖，當(dāng)我們摔倒在利益面前時(shí)，正是對(duì)誠(chéng)信的信仰助我們?cè)谇G棘叢中無(wú)畏前行;誠(chéng)信是一盆清水，當(dāng)我們被浮華弄臟了雙手時(shí)，正是對(duì)誠(chéng)信的信仰助我們洗凈污垢，凈化心靈。對(duì)朋友而言，誠(chéng)信是友誼的紐帶;對(duì)戀人而言，誠(chéng)信是永遠(yuǎn)散發(fā)著愛(ài)意的玫瑰。誠(chéng)信之于社會(huì)，就如一雨水的滋潤(rùn)，一陣春風(fēng)的吹拂，雖然微小，卻能孕育出一個(gè)生機(jī)勃勃、健康向上的春天。
班會(huì)發(fā)言稿13
各位老師、同學(xué)們：
大家好!在這秋風(fēng)送爽的日子里，時(shí)光老人的腳步在悄悄挪移，我們是不是有光陰似箭、日月如梭的感覺(jué)呢?東晉詩(shī)人陶淵明曾有過(guò)這樣的感嘆：“盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人�！蔽覀兪亲鎳�(guó)的未來(lái)，兒童時(shí)代又是生命中的春天，少年兒童最重要的任務(wù)是--讀書(shū)，讀書(shū)是一切成大事者的必經(jīng)之路，是一切創(chuàng)造的基礎(chǔ)。勤奮讀書(shū)是時(shí)代的要求，雖然不是每個(gè)勤奮者都能成功，但每一個(gè)成功者一定都是經(jīng)過(guò)勤奮努力的。我們要用勤奮和汗水夯實(shí)學(xué)業(yè)大廈的地基，用拼搏向時(shí)光索取價(jià)值，用雙手為鮮艷的五星紅旗添光添彩。只有這樣，才無(wú)愧于華夏子孫，才能肩負(fù)起承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)的歷史使命。
今天的我們——生活在陽(yáng)光下的年輕一代，更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn);以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。我門(mén)在知識(shí)的高峰上登的越高,望到的景色就越寬闊。每個(gè)人都有自己偉大的理想，為了完成這個(gè)理想，請(qǐng)大家利用有限的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，用鑰匙開(kāi)啟智慧的大門(mén)，在通向成功的道路上，灑下辛勤的汗水，留下偉大的足跡。
我們好像風(fēng)雨中的玫瑰，只有經(jīng)過(guò)狂風(fēng)驟雨的考驗(yàn)，才能絢爛的綻放;我們好像是山峰上的雛鷹，如果害怕嘗試起飛，就永遠(yuǎn)不能展翅翱翔;我們好像蝴蝶，若不經(jīng)歷破繭時(shí)的痛苦掙扎，又怎能成為美麗的蝴蝶......所以，天地萬(wàn)物都會(huì)經(jīng)歷屬于自己的暴風(fēng)雨，只要你不肯放棄，總會(huì)有一天看見(jiàn)美麗的彩虹。
我們不怕失敗，因?yàn)槲覀儾粫?huì)失敗，我堅(jiān)信，只要我們肯發(fā)奮努力，就一定會(huì)有更加精彩的明天!
其實(shí)，初中生活只是我們?nèi)松卸虝旱囊凰�，未�?lái)人生中每一個(gè)今天仍要好好把握。今天是明天的奠基石，沒(méi)有今天牢固的基石就不能修筑起明天的高樓大廈。認(rèn)真對(duì)待每一天，我們便不會(huì)對(duì)人生有絲毫的憒憾。今天的日子，是一根五色絲線，你的努力便是織機(jī)，你能把今日之線編織成明天美麗的錦緞，也能將它弄成一團(tuán)無(wú)序的亂麻，這完全靠你自己去把握。所以，同學(xué)們，讓我們播撒下希望的種子，辛勤耕耘。請(qǐng)把握每一個(gè)今天，走向新的明天。世界是我們的，21世紀(jì)是我們的世紀(jì)!讓我們刻苦求知識(shí)，潛心學(xué)文化，掌握本領(lǐng)，攜手并肩，共創(chuàng)我們中華民族更加燦爛輝煌的明天!
班會(huì)發(fā)言稿14
我很小的時(shí)候看過(guò)一幅畫(huà)《兩驢吃草》畫(huà)的是兩頭驢，被一根繩拴住了，它們的兩邊各有一堆草，團(tuán)結(jié)主題班會(huì)發(fā)言稿。它們反向走各去吃自己這邊的草，可是繩子不夠長(zhǎng)，兩頭驢吃不到各自方向的那堆草。
經(jīng)過(guò)思考，我想它們?nèi)绻軐W(xué)會(huì)合作就會(huì)先吃一邊的草再吃另一堆草。它們?nèi)缒芸吹焦餐睦婢蛻?yīng)該進(jìn)行合作，如果它們互不相讓只看到自己眼前的利益，就將誰(shuí)也吃不到草。
媽媽說(shuō)團(tuán)結(jié)合作不只是一種解決問(wèn)題的方法，更是一種道德品質(zhì)。它體現(xiàn)了人們的智慧，是社會(huì)生活中不可缺少的。在社會(huì)生活中，人與人之間就像有一根無(wú)形的線把人們都串起來(lái)。如果沒(méi)有團(tuán)結(jié)合作的精神，可能會(huì)什么事都做不成。學(xué)生要和老師合作，工人要和管理人員合作……
媽媽還說(shuō)，一個(gè)人曲折漫長(zhǎng)的生命之路上，少不了遇到坎坷，這時(shí)就需要和別人團(tuán)結(jié)協(xié)作才能渡過(guò)難關(guān)吃到你眼前的“青草”。
一個(gè)和尚挑水喝，
二個(gè)和尚抬水喝，
三個(gè)和尚沒(méi)水喝。
一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起，
兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去，
三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。
這兩首童謠，講了兩種截然不同的結(jié)果�！叭齻�(gè)和尚”之所以“沒(méi)水喝”，是因?yàn)椴回?fù)責(zé)任，互相推諉；“三只螞蟻來(lái)搬米”之所以能“輕輕抬著進(jìn)洞里”，就是學(xué)會(huì)合作，團(tuán)結(jié)力量大的結(jié)果。
同學(xué)們我們都要做小螞蟻不怕累不怕苦，遇事不斤斤計(jì)較，學(xué)會(huì)互相合作，大家團(tuán)結(jié)起來(lái)使我們班成為萬(wàn)全道小學(xué)最團(tuán)結(jié)最棒的班級(jí)體！
老師們，同學(xué)們，大家早上好！我是來(lái)自初二（2）班的何宇嘉，今天我發(fā)言的題目是《團(tuán)結(jié)就是力量》。
我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，叫做《蘆葦?shù)馁澝馈�，文章中說(shuō)：“一根蘆葦，應(yīng)該說(shuō)是很渺小的，微不足道的，也是脆弱無(wú)力的。被大風(fēng)一吹便很容易折斷。也許蘆葦深知自身這個(gè)弱點(diǎn)吧，它從來(lái)不會(huì)單獨(dú)存在，總是集群而生，聚眾而長(zhǎng)。”讀完了這篇文章，我很欣賞蘆葦那集群而長(zhǎng)、眾志成城的精神，因?yàn)樗怀隽颂J葦?shù)囊粋�(gè)很令我欣賞的品質(zhì)——團(tuán)結(jié)，發(fā)言稿《團(tuán)結(jié)主題班會(huì)發(fā)言稿》。
其實(shí)，在生活中團(tuán)結(jié)的影子也處處可見(jiàn)：許多許多的石頭堆積起來(lái)可以變成一座巨大的高山；許多許多的磚頭壘筑起來(lái)，可以砌成萬(wàn)里長(zhǎng)城。螞蟻雖小，但許多螞蟻團(tuán)結(jié)在一起，能拖動(dòng)一根很大的骨頭；一個(gè)人的力量雖小，但許多微弱的力量匯合在一起，就能排山倒海，戰(zhàn)勝一切！ 中國(guó)有許多關(guān)于團(tuán)結(jié)的名言、俗語(yǔ)：“人心齊，泰山移�！�；“眾人拾柴火焰高”“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！薄耙粋�(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”“天時(shí)不如地利，地利不如人和�！币粋�(gè)一個(gè)鏗鏘的漢字都在向我們?cè)V說(shuō)著團(tuán)結(jié)的重要性，因?yàn)樗P(guān)系著一個(gè)民族的興亡，一個(gè)集體的成敗。
弘揚(yáng)集體主義精神，關(guān)鍵在于團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)的力量不在于對(duì)班級(jí)所做貢獻(xiàn)的多少，而在于為班級(jí)所付出努力的真誠(chéng)的程度。關(guān)心班級(jí)事務(wù)，是班級(jí)中的每一分子都義不容辭的責(zé)任。校運(yùn)會(huì)的人人參與，就是這團(tuán)結(jié)力量的基礎(chǔ)，也是對(duì)班級(jí)的責(zé)任。運(yùn)動(dòng)會(huì)前，同學(xué)們踴躍的報(bào)名參加，努力地刻苦訓(xùn)練，這是團(tuán)結(jié)；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員文明參賽，服從裁判，在賽場(chǎng)上揮灑青春的汗水，這是團(tuán)結(jié)；非運(yùn)動(dòng)員文明觀看比賽，加油助威時(shí)使用文明語(yǔ)言，在場(chǎng)邊發(fā)出青春的吶喊，這也是團(tuán)結(jié)。所以，當(dāng)你身處于這樣熱烈的氣氛中時(shí)，難道還感受不到團(tuán)結(jié)就是力量嗎？
因此，當(dāng)你在賽場(chǎng)克服困難，堅(jiān)持完成比賽時(shí)，當(dāng)你在班級(jí)的宣傳標(biāo)語(yǔ)上添上獨(dú)樹(shù)一幟的創(chuàng)意時(shí)，當(dāng)你在看臺(tái)上為運(yùn)動(dòng)員的拼搏搖旗吶喊時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，我們是這樣的團(tuán)結(jié)，是如此的齊心協(xié)力。而這一切的原因都是因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到有著強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)精神迸發(fā)的震撼人心的力量，所以，由于每一根細(xì)線的凝聚，從而形成了一條堅(jiān)韌無(wú)比的繩子。
運(yùn)動(dòng)會(huì)是如此，班級(jí)體的建設(shè)也是如此。例如在開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級(jí)文化建設(shè)方面，同學(xué)們有的帶來(lái)綠色植物，美化班級(jí)環(huán)境；有的用自己的得意之作裝點(diǎn)教室的墻壁，與同學(xué)共享。在這樣和諧的環(huán)境中，同學(xué)們才能夠更加盡心地投入學(xué)習(xí)。 同學(xué)們，在今后的人生道路上，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)互助是致勝的法寶，讓我們?cè)凇皥F(tuán)結(jié)”這道陽(yáng)光的照耀下，共同創(chuàng)造我們輝煌燦爛的明天！
最后，預(yù)祝各班能在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)地精神，取得優(yōu)異的成績(jī)！ 我的講話完了，謝謝大家！
班會(huì)發(fā)言稿15
首先，很報(bào)歉。中午把各位領(lǐng)導(dǎo)、老師請(qǐng)來(lái)影響大家的休息。今天把各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師請(qǐng)來(lái)，請(qǐng)來(lái)的所有的教師都有是*班任課教師，主要目的想是為了推進(jìn)“先學(xué)后教”課堂教學(xué)改革，以我們*班做為試點(diǎn)*。為什么選擇*班，主要是根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的旨意。在這里得到班主任**老師的支持，在此表示感謝！我認(rèn)為這是一件好事，是機(jī)遇。我們應(yīng)該好好把握。不要有壓力，要有動(dòng)力。具體提出以下幾點(diǎn)：
一、課堂教學(xué)模式的改革最重要的是轉(zhuǎn)變觀念。
無(wú)論學(xué)習(xí)什么模式，要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我們學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式，我們也必須從實(shí)際出發(fā)，不照搬，不硬套。但是我們的教學(xué)觀念必須更新�，F(xiàn)在看想大面積鋪開(kāi)阻力來(lái)自教師。為此我們才想到找個(gè)班做試驗(yàn)班，我們?cè)谧母魑蛔鰹閷?shí)驗(yàn)班的教師要首先轉(zhuǎn)變觀念，起表率作用。
要轉(zhuǎn)變觀念一是課堂教學(xué)以本為本的問(wèn)題。課堂教學(xué)要重視書(shū)本知識(shí)落實(shí)。要突出重點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴做起，很抓落實(shí)。課本上的東西沒(méi)有落實(shí)，就急于去講課外的知識(shí)；課本上的題沒(méi)弄明白，就急于做一些課外題，大量的做卷子。形形色色的，五花八門(mén)的資料把把老師折磨苦了，把學(xué)生折磨壞了。所以才出現(xiàn)了出現(xiàn)綜合無(wú)度，擴(kuò)展無(wú)度的現(xiàn)象。在這方面，我們老師要先清醒。要先學(xué)會(huì)舍棄，要先研究教材，研究教材知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。
課堂教學(xué)教學(xué)教師要少講，不是不講，該講的要好好講，學(xué)生自己能解決的，教師不要代替。
語(yǔ)文教學(xué)要把握課后練習(xí)題，要重視閱讀和寫(xiě)作，做到讀寫(xiě)結(jié)合。課前的背古詩(shī)，可以改為背寫(xiě)結(jié)合。背的背,寫(xiě)的寫(xiě)，可以找?guī)酌麑W(xué)生到白板前寫(xiě)一首，其他學(xué)生背。英語(yǔ)教學(xué)要從標(biāo)題開(kāi)始抓落實(shí)，會(huì)譯，會(huì)答，會(huì)用，會(huì)背；要研究教學(xué)內(nèi)容的整合；英語(yǔ)教師要研究漢語(yǔ)語(yǔ)法。拼音字母-英文字母，單韻母與元音字母，漢語(yǔ)句子子成份，英語(yǔ)句式與漢語(yǔ)句式等，漢語(yǔ)通講英語(yǔ)也輕松。英語(yǔ)課課前寫(xiě)課題的權(quán)力應(yīng)交給學(xué)生，每節(jié)課課前找?guī)酌麑W(xué)生到白板前替老師寫(xiě)標(biāo)題，如果有時(shí)間問(wèn)句可以做答。數(shù)學(xué)、物理學(xué)科教學(xué)要重視課本中例題，習(xí)題的落實(shí)。可以采用“明確教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)——自學(xué)——檢測(cè)（做題）——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題（學(xué)生不會(huì)時(shí)才是你老師該出場(chǎng)的時(shí)候）——再練習(xí)（要象考試一樣對(duì)待，教師要選題、編題）”檢測(cè)時(shí)可以找八名學(xué)生到黑板和白板前板演，這樣問(wèn)題可以充分暴露。暴露出的問(wèn)題先由學(xué)生解決，解決不了教師再點(diǎn)撥。政治、歷史、地理、生物學(xué)科書(shū)本上有的學(xué)生一看就會(huì)的教師就不要再去講了，要讓學(xué)生做到學(xué)練結(jié)合，學(xué)生有問(wèn)題教師再去點(diǎn)撥、講解。把競(jìng)賽機(jī)制引入課堂：如一分鐘比賽完成什么，三分鐘比賽完成什么。比要有具體內(nèi)容，切實(shí)可行。充分發(fā)揮班級(jí)白板的作用，會(huì)用，用好黑板、白板。不要為了完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)，講完了課不等于完成了教學(xué)任務(wù)，完成了教學(xué)任務(wù)學(xué)生不會(huì)就是沒(méi)有完成教學(xué)。
二、是要真正從差生抓起。
轉(zhuǎn)化差生是班主任、科任的重要工作之一。轉(zhuǎn)化差生不是為了讓他們都有考上重點(diǎn)高中，如果說(shuō)抓差生不如抓尖子生，抓尖子生還有可能考上重點(diǎn)，這種想法是不正確的。做為一個(gè)班級(jí)總有差生，兩個(gè)人就有一個(gè)是落后的。所以說(shuō)不抓差生是不行的。我們現(xiàn)在學(xué)生多，沒(méi)有危機(jī)感。我們*校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚，重視差生工作。差生怎么抓？好說(shuō)不好做。不是不好做，而是不做。你不抓，他怎么能抓好！你不做怎么能做好！要齊抓共管。就是要班主任牽頭，所有科任一起抓一起管，你看能不能好。
1、先落實(shí)后進(jìn)生包保（應(yīng)是十五名中的后幾名）。每節(jié)課前要事先找后進(jìn)生，安排好每節(jié)課的具體學(xué)習(xí)任務(wù)。安排的學(xué)習(xí)任務(wù)由本組學(xué)習(xí)好的學(xué)生協(xié)助教師包教，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)，課后要其他組的學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助驗(yàn)收。如：學(xué)習(xí)語(yǔ)文杜甫的《望岳》一詩(shī)，后進(jìn)生背一首詩(shī)有困難就背“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。英語(yǔ)學(xué)會(huì)標(biāo)題，能夠明白意思，單詞能夠?qū)μ?hào)入座，下節(jié)課根據(jù)這個(gè)問(wèn)句能夠再學(xué)會(huì)一個(gè)答句就很了不起了。數(shù)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單題就可以了。多少要跟后進(jìn)生商量著來(lái)，不要提出學(xué)生接受不了的要求，他不學(xué)了再高也沒(méi)有用。一直到學(xué)生能接受。做到“精、準(zhǔn)、實(shí)、恒”。精，就是精煉、短少。準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確把握教材、課標(biāo)要求和中考范圍，難易度。實(shí)，就是要落實(shí)。恒，就是要堅(jiān)持經(jīng)常，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高不是一朝一夕就能解決的問(wèn)題，必須持之以恒才能有成效。
2、教師上課必須要提問(wèn)后進(jìn)生（檢查你事先安排的內(nèi)容）；必須讓后進(jìn)生板演（也是你事先安排的內(nèi)容）；每節(jié)課至少要提問(wèn)后進(jìn)生或讓后進(jìn)生板演一次。對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批（單獨(dú)安排他們能夠接受的內(nèi)容）。
3、多鼓勵(lì)，少責(zé)備。不說(shuō)傷害學(xué)生感情的話。要以欣賞的眼光看待后進(jìn)生，你的教學(xué)才有快樂(lè)。
4、突出重點(diǎn)，起到輻射作用。先不要大面積去抓，如果班級(jí)學(xué)習(xí)小組是平行分組，可以先抓每個(gè)小組的最后一名。
5、重實(shí)效，不要形式。傷其十指，不如斷其一指。筆記他抄了也不會(huì)，就不要再讓他寫(xiě)了。后進(jìn)生可以特殊對(duì)待。
三是研究有效作業(yè)的問(wèn)題。
什么是有效作業(yè)，抄的作業(yè)是有效的嗎？留了作業(yè)不檢查有效嗎？作業(yè)多留不如少留。作業(yè)留多了學(xué)生為完成作業(yè)而作，只是應(yīng)付，失去了作業(yè)的意義。作業(yè)要有選擇，要突出重點(diǎn)。作業(yè)留了就要檢查。不要面面俱到，面面俱到就是面面不到，傷其十指，不如斷其一指。這里也有一個(gè)綜合無(wú)度，擴(kuò)展無(wú)度的問(wèn)題。所有學(xué)科教師不準(zhǔn)留教師沒(méi)有準(zhǔn)備的作業(yè)。如：把**和**相關(guān)的習(xí)題做完。教師沒(méi)有看，題多少也不知道，這樣的作業(yè)不要留。
四、教師不要無(wú)為，要有所作為。
無(wú)為就是：學(xué)生基礎(chǔ)差，上課沒(méi)有好習(xí)慣，作業(yè)不認(rèn)真完成，上課不愛(ài)發(fā)言，不專(zhuān)心聽(tīng)講，等等，分析一大堆問(wèn)題全是學(xué)生的，沒(méi)有老師的。這是不公平的，這就是無(wú)為。有所作為就是根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題想出解決的辦法，學(xué)生基礎(chǔ)差研究解決基礎(chǔ)差的對(duì)策，作業(yè)不認(rèn)真完成怎樣才能讓他認(rèn)真完成，至少要慢慢改變……以積極的心態(tài)，想辦法解決問(wèn)題，站在講臺(tái)講，不如到學(xué)生中間去輔導(dǎo)�？吹搅嗽嚲恚吹搅藢W(xué)生成績(jī)，出現(xiàn)了問(wèn)題原因是什么。優(yōu)等生成績(jī)?cè)趺礃樱袥](méi)有偏科現(xiàn)象，后進(jìn)生怎么樣，怎樣調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)積極性？問(wèn)題是有的，矛盾是有的。只要心在學(xué)生，為學(xué)生著想，真正樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，就會(huì)有辦法解決問(wèn)題和矛盾。
這項(xiàng)工作要由班主任來(lái)牽頭，全體任課教師密切配合，形成合力，要走近后進(jìn)生，走進(jìn)后進(jìn)生。第一個(gè)走近是靠近、接近后進(jìn)生；第二個(gè)走進(jìn)是要站在后進(jìn)生的角度去換位思考。只有設(shè)身處地的為后進(jìn)學(xué)生著想，才能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。要樹(shù)立工作信心，轉(zhuǎn)化要有耐心,有恒心。不怕一節(jié)課學(xué)得少，不怕暫時(shí)浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，如果日積月累，一定會(huì)有很大的成效。
以上我所講的如有不當(dāng)之處，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)還是老師請(qǐng)及時(shí)指出，以便更有力于我們的工作，有力于我們學(xué)校的發(fā)展。
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