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期中考試質量分析會的發(fā)言稿

時間:2024-06-16 18:10:15 林強 發(fā)言稿 我要投稿

期中考試質量分析會的發(fā)言稿(精選15篇)

  隨著社會不斷地進步,我們都可能會用到發(fā)言稿,發(fā)言稿具有觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的期中考試質量分析會的發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

期中考試質量分析會的發(fā)言稿(精選15篇)

  期中考試質量分析會的發(fā)言稿 1

尊敬的各位領導,老師們:

  大家好!

  開學至今,總的評價一句話,整個年級成員熱情高、干勁大、狀態(tài)好。各位手中都有了一張數(shù)據(jù)分析表,剛才級部也就期中數(shù)據(jù)作了一個簡潔的分析。從數(shù)據(jù)中可看出,我們這一群老師確實不一般,這次考試是我們優(yōu)秀的又一次展示,學生進入初三后在各位的辛勤付出下取得了長足的進步;但作為追求卓越的我們來講,更要把這次考試作為我們看清問題的一個窗口,所以,我們要以此為契機,查找不足,解決問題。因為我們擁有一個共同的名字叫“外國語”,我們是外國語大家庭中一家人,沿用我們一老主任的話說,跟家里人相處要較真,有啥要直說,才不憋曲。我們是關起門來較真,但走出門去叫好!家丑不外揚!借此機會,我想就質量分析談幾個關鍵詞。

  第一句話:正視自我!

  學校層面組織的質量分析固然重要,還有比學校組織的質量分析更重要的,那就是各備課組各個班級各位老師的自我分析。分析得失,找出差距,拿出有效改進措施。做到這一點是需要自身的勇氣的!不一味把責任歸結于學生身上,生源既成事實,那就在班風教風學風教法學法上多琢磨,多下功夫。我們的自我分析就是要把某個班級、某個學科、某個老師的成功經(jīng)驗轉通過自我學習變?yōu)橹笇ё晕业淖呦虺晒Φ慕?jīng)驗!想要個人繼續(xù)提高,除了課前課后做足功課之外,我認為很關鍵的是要正視自己的教學能力,反思自己的課堂教學?赏ㄟ^聽課、請同事來聽課這種方式來為自己診斷把脈,看看在哪方面比較欠缺,是備課、語言表達、教材處理、課堂組織、教學方式、還是個人素養(yǎng)等。其實每個人教有自己的優(yōu)缺點,聽課是雙方共同學習。即使教的再好的老師,他也不敢說,他很完美,他不用學了。或者應該說,教得好的老師正是因為他愿意學,且善于學;ハ嗦犝n,也是互相幫助。

  第二句話:樂于合作!

  教師個人的教學質量固然重要,還有比個人的教學質量更為重要的,那就是你所在班級所在教研組的的整體質量。今年的辦公室安排是非常利于集體研討的,目前教研組的研討氛圍整體較好,但學科與學科間,個體與個體間還存在差距。我個人認為,競爭是必然存在的,但是同備課組老師不要互相傾軋,而是齊心協(xié)力,共同提高,一致對外。這樣的工作環(huán)境會讓人產(chǎn)生歸屬感與安全感。教得好的老師別擔心好東西與別人分享后,會讓別人超越,那是低看了自己。要知道人的智慧是開發(fā)不盡的。實際上,進步是共同的,當你在幫助別人進步時,你自己也會往前走,你會思考得更深入,你會有更多的'智慧產(chǎn)生。同時,如果通過你的幫助,身后一直有人追尋著你腳步,有人與人結伴而行,那種感覺一定是很美妙的。要有打整體戰(zhàn)的意識。(舉段XX、徐XX的例子)團結才有力量!(外界說某某校好,指的是一個整體)三個臭皮匠頂個諸葛亮,更多的教研探討與分享會讓每一個人受益。我真的希望每一個老師都能意識到聽課在自己教學生涯中的重要性,希望備課組、班主任團體真正形成互相學習、互相幫助這樣的氛圍。

  第三句話:善于跟蹤。

  跟綜學生也是一門學問,跟綜什么樣的學生?采取什么樣的跟綜方法?跟綜反饋如何體現(xiàn)?這一系列問題的落實是要好好研究學習的。班級老師間要經(jīng)常通氣,家校間要密切聯(lián)系,師生要真誠溝通交流,這就是我們今天開會標題叫“目中有人才有路,心中有愛才有度”。要有針對性地做好考試后的個別座談和分類指導,突破學生學習的制約瓶頸?荚囯m然結束了,數(shù)字是蒼白的,但是考試數(shù)據(jù)的背后卻隱藏著一個個鮮活生命個體的喜怒憂思,所以這個時候恰恰是老師們跟進座談和心理疏導工作的最佳時機?嫉煤玫耐瑢W需要老師的表揚和鼓勵,以便百尺竿頭更進一步;考得一般的同學需要老師的激勵和點撥,以便克服缺點迎難而上;考得不好的同學,需要老師的關愛和呵護,以便讓他們帶著尊重和溫暖學有所得。

  第四句話:理解支持。

  談到理解與支持,我要代表級部主任級部委員說幾句話:學校行政會上決定的全校性要求,級部必然要傳達,必然要貫徹落實。假使個人對學校層面的決策有想法有建議,也是先執(zhí)行再與學校交換意見,不希望也不能出現(xiàn)消極抵觸的現(xiàn)象。比如升旗儀式、兩操自修、集中學習、辦公常規(guī)、車輛停放、班級衛(wèi)生包干、辦公室衛(wèi)生、及時關燈、多媒體門窗關鎖……我們在學生面前的形象在不知不覺中影響學生。(今早一班級升旗儀式十幾個學生逗留教室)這樣給班級學生的感覺就是太自由散漫,自然班級就難有凝聚力!凡事要有集體意識、大局意識,不因小失大。

  最后匯總成兩句話:堅持正面宣傳,鼓勵士氣,提高學生的自信力與戰(zhàn)斗力;堅持嚴格管理,正確引導,調動學生的自控力與自約力。

  期中考試質量分析會的發(fā)言稿 2

尊敬的各位領導,老師們:

  大家好!

  非常感謝能給我這樣一個和大家交流的機會。初三、二班在各位老師的辛勤勞動下化解了月考的陰影,在期中考試中稍有進步,其實無經(jīng)驗可談,我把我們二班近期特別是近一個月來的做法給各位老師匯報一下。

  進入初三以來,我們二班面臨的問題主要有三方面:

  一是學生沒有中考壓力,不清楚面臨的形勢是多么的嚴峻;

  二是學生的信心不足、積極性比較差;

  三是弱科比較嚴重。

  因此,圍繞這三個問題,和領導、老師們進行了很多的交流,逐漸理順了思路,總結如下:

  一、解放自身思想,以身示范,感染學生

  1、做到了做事不拖拉、不留尾巴,干脆利落。今天的事不拖到明天。

  2、做到了布置的任務有標準、有過程、有落實;宣布的班級規(guī)定不搞特殊、一刀切,說過的話要兌現(xiàn)。

  3、做到了學生的示范,比如早晨到校、自習、衛(wèi)生。

  二、著眼于學生及家長

  1、時間、面臨形勢的再分析

  通過主題班會,幫助學生算中考時間賬、空閑時間賬、學科進度賬、中考人數(shù)及高中招生比例賬,進一步讓學生明確時間很寶貴,形勢很嚴峻。

  2、增強學生的信心,調動學生的積極性

  一個多月以來,我把調動學生的積極性作為重中之重,主要有以下幾點:

 。1)、發(fā)現(xiàn)典型、樹立榜樣:對早晨到校早、晨讀聲音大、問題問得多、作業(yè)做得好的同學進行了很好的表揚,努力發(fā)現(xiàn)每位同學的閃光點,及時給與肯定,起到了很好的效果,目的是讓學生感受到,只要自己有進步,哪怕是一點點,老師都能認可。特別是晨讀,每天晨讀結束,我都會進行簡單的總結,及時反饋一些鼓勵信息。

 。2)、期中挑戰(zhàn)書:除了寫好期中目標之外,讓每位學生尋找一個趕超對手,貼到課桌左上角,并在展板上張貼,明確了學生更加具體的努力方向。

 。3)、表揚信:告訴學生,凡是期中考試進步較大的同學,都會給家長發(fā)一封表揚信,并鼓勵學生如果想給家長個驚喜,就得憑實力獲得。

 。4)、獎勵:對平時表現(xiàn)突出、積極性高、考試發(fā)揮好的同學進行評選、獎勵,并拍照上傳班級博客。

 。5)、及時傳遞任課老師的表揚:把任課老師對班級或某個學生的贊揚及時傳遞到班內(nèi)每個同學,增強學生的信心。

 。6)、唱好課前一支歌、熟背《弟子規(guī)》,喊響班級口號。

  3、發(fā)揮學科的.輻射作用

  數(shù)學學科:在數(shù)學學科上,通過問題回答、部分中考題的討論、一題多解、設置陷阱、錯誤尋找、限時測驗等方面,激發(fā)學生的學習興趣與自信心,讓學生明白:只要放開自己的思想、積極思考,就有提高,并引導學生在其他學科進行嘗試。成立了數(shù)學經(jīng)典習題編輯部,成員為我班尖子生:每周讓每位同學精選一道自己認為很經(jīng)典的題目,理清思路、寫好過程并上交,然后由尖子生進行初選,老師進行復核、整版,這樣既加大了尖子生的練習量又能調動絕大多數(shù)學生的積極性。

  英語學科:針對英語學科的現(xiàn)實,在陳老師的指導下,重點抓了課文的背誦。先精選了8名積極性高、背得熟、英語水平好的學生,讓他們擔任組長,發(fā)展幫扶對象,并督促、檢查背誦,及時向老師反饋結果。陳老師和我進行分工抽查,對進步比較大的同學及時通報表揚。

  4、調動家長的積極性

  (1)、讓每位家長給孩子寫一寫對孩子的期望,也就是家長寄語。

 。2)、建議家長時常瀏覽班級博客,做到了定時更新內(nèi)容,包括:學習方法、視頻、學生表現(xiàn)等。

 。3)、做到了家長提出的問題及時解決,并一一回復,得到了家長更大的信任,家長配合更加積極、主動。

  以上是我們二班的一些做法,經(jīng)過一段時的努力,學生的心基本穩(wěn)定下來,能坐得住、聽得進,具體表現(xiàn)在:

 。1)、晨讀基本做到按時到;蛱崆暗叫#孔x聲音變大,學生背誦認真、投入。

 。2)、課堂聽課有了一定改善

 。3)、自習基本做到了安安靜靜、認真學習,樹立了“最后半分鐘也是自習”的思想。

  以上做法有些還不是很到位,有些才剛剛開始,我們班的整體水平還不是很強,我想,有各位老師的大力支持和幫助,我們一定會把各項工作繼續(xù)做細、做實,萬事開頭難,路越走越寬,爭取下一步有更大的進步。

  謝謝各位老師辛勤勞動!謝謝領導的關心和支持!

  期中考試質量分析會的發(fā)言稿 3

尊敬的各位領導,老師們:

  大家好!

  兩次聯(lián)考的成績以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細的分析,我就不贅述了。德育工作是學校工作的靈魂,它致力于對學生思想品德和人格素質的培養(yǎng)。德育教育的好壞,關系和影響著學生未來的發(fā)展,是一個人養(yǎng)成良好習慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習慣以及學習習慣,在思想上提高學習意識以及學習的興趣是取得良好學習成績的基礎。所以,自開學禮來,依據(jù)本學期德育工作計劃,圍繞《中學生行為準則》、《中小學德育工作指南》等,我們學校先后開展了系列德育活動:

  1、開學初為期三天的軍訓,師生齊上陣,強化紀律意識,培養(yǎng)堅毅品性,是一個良好的開端。

  2、學校利用升旗儀式、各班班團活動時間,課間操以及大型集會時間,由關心下一代協(xié)會,德育處,班主任等對全體學生進行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學法,提高效率》《樹立信心是成功的關鍵》等等的'主題教育。

  3、每周進行文明寢室以及優(yōu)勝班級的評比,突擊檢查學生抽屜桌面整理情況,激發(fā)學生的合作意識和集體榮譽感。并且充分發(fā)揮帶頭作用,無論何時何地,在校園內(nèi)見到垃圾我都會主動撿起來,用自己的實際行動來引領學生愛護校園環(huán)境,保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學習環(huán)境,會讓人的心情愉悅,學習效果也會更好。

  4、針對許多學生書寫馬虎,字跡潦草的現(xiàn)象,鼓勵學生購買字帖,認真習字,長元老師還專門給九年級學生上了一堂書法示范課。針對學生閱讀量少,課外積累不夠充實的問題,每班語文老師列出了適合本年級閱讀的書目,開放圖書室,鼓勵同學們課余時間多讀書,讀好書,養(yǎng)成好讀書的習慣。

  回歸到期中考試,終其原因,除了以上伍校文?偨Y的原因外,我補充以下兩個方面的原因:

  1、學生學習方法不對,在平時上課及課余與學生交流時就發(fā)現(xiàn),一部分學生學習態(tài)度比較端正,但學習方法錯誤,導致學習效果不明顯。

  2、在輔潛的方式方法上,還沒有一個系統(tǒng)的規(guī)劃。見坑填坑,沒有從源頭上解決問題。

  所以,針對以上問題,為培養(yǎng)學生好的學習方法,在課堂上,我們加強了對學生學法的指導,且在每次段考之后或是升旗儀式上,請優(yōu)秀學生做學習經(jīng)驗交流分享。引導廣大學生端正學習態(tài)度,結合他人經(jīng)驗,尋求適合自己的學習方法。

  另外,幫助潛能生樹立信心,對潛能生分層輔導。站在中考的高度,結合潛能生的實際情況,確立切實可行的目標和方案,一步一步來提高潛能生學習興趣,提升學習成績。充分利用課余及午自習和八自習的時間,采用每日一題,一對一幫扶等方式,力求日積月累,有所成效。

  總之,千里之行,始于足下。認清形勢,昂揚斗志,痛定思痛,勇氣直追,是我們唯一的方向。我相信,只要足夠努力,我們想要的,時間都會給我們。

  謝謝大家!

  期中考試質量分析會的發(fā)言稿 4

各位領導,老師們:

  大家好!

  教學質量是學校的生命線。目前,全市上下每一所學校都在認認真真抓教學質量。我們學校面對教學質量滑坡的現(xiàn)實,選擇的是沉下心來,腳踏實地抓好教學質量監(jiān)控,圍繞著教學質量這根準繩,把教學常規(guī)的落實、課堂教學效率提升、團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)、弱勢學生的幫扶等作為重頭戲,找準突破口,找準薄弱環(huán)節(jié),把握關鍵因素,因勢利導,循序漸進,期望各學科質量管理達成良性循環(huán)。

  如何過好教學質量關,開學至今,我們學校圍繞教學質量的管理做了以下一些事:

  首先是專題質量調研:組織了專題調研四場:三年級計算能力的調研、五年級英語一、二單元能力的考查、四年級語、數(shù)的調研,并以此數(shù)據(jù)為準,向教育局匯報我校抓教學質量的落腳點及措施。

  其次是期中檢測:期中階段,華士片里組織六所學校統(tǒng)一進度、統(tǒng)一調研。沉下心來思考、對照,我們學校與兄弟學校還存在不小的差距。我們學校部與部之間、學科與學科存在著差距,教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距,班級與班級質量存在差距。本次期中質量分析,我們就期望從面上呈現(xiàn)的狀況來發(fā)現(xiàn)問題,尋找對策。

  再者是組織質量分析專題會,本次質量分析,我們從教師個人到學科備課組再到學科分管領導,層層級級作分析。

  說一說教師個人分析:本次期中質量檢測,全體任課老師對本班學生在本次測試中呈現(xiàn)的問題作了客觀的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問題的分析表,質量分析做得有細致,有馬虎。大多數(shù)老師抱認真負責的態(tài)度完成分析,但也有粗略、大致看問題的,三言兩語,草草收兵,自己班學生的問題到底出在哪,沒有進行深入細致地分析。

  我們英語學科組,組織每一位任課老師,對自己所教班級學生的答卷情況進行了詳盡的數(shù)據(jù)比對,組織備課組對每一個大題的得分情況做了細致地統(tǒng)計,與平行班進行比較分析,這樣,每一位老師能非常清晰地發(fā)現(xiàn)自己學生的漏洞在哪里,思考教學中存在的問題在哪里?工作比較細致,應該說是創(chuàng)新性地完成了此項工作。

  今天這個會議,是第四場:首先,我們有請語、數(shù)、英三位分管領導針對本次期中質量調研,本學科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗作一個分析,提出本學科改進的思路。

  學科總體情況分析:剛才我們?nèi)环止芙虒Ρ緦W科本學期的期中教學質量作了一個總體的比較,從宏觀和微觀兩個方面作了分析,呈現(xiàn)當前現(xiàn)狀,提出了下階段的改進策略。

  養(yǎng)根陸小將確立質量為中心,繃緊一根弦,兩部之間、各學科、各任課教師都能充分認識教學質量提升的`緊迫性和必要性,上下齊心,真抓實干,選擇突破點,采用規(guī)范地管和理的方式。切實解決好幾個重點問題:抓起始年級、關鍵年級不放松;促使學科與學科間平衡發(fā)展;本部與分部之間平衡發(fā)展;教師與教師之間的縮小差距,班級與班級縮短差距。在教學質量的管理上,我們要抓好三個點:

  一、抓關鍵點

  我們的管理措施圍繞著基礎知識、基本習慣、基礎思維、基本常規(guī)、基礎年級著手,語文、數(shù)學、英語三門學科共性問題得再次強調。

  1、習慣培養(yǎng)很重要。陸橋實驗小學本部和分部共計47個教學班,學生共計2063人。其中新市民子女占據(jù)1141,比例為55.3%,目前,首當其沖一個就是習慣培養(yǎng)的問題。審題不清就動手做,做題中粗心大意,不能養(yǎng)成細細檢查的習慣。專注度、穩(wěn)定度高的學生正確率高,好的思維品質、好的習慣是取得好成績的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺,需要教師在日常的教學工作中不斷加以培養(yǎng)。

  2、團隊協(xié)作真重要。發(fā)揮平行班的力量,一個年級備課組就是一個小團隊,資源共享,好的經(jīng)驗共享,體現(xiàn)整組的合力。重視薄弱,齊頭并進,組內(nèi)教師相互協(xié)作,你幫我扶,共同提高。

  3、薄弱群體不可忽視。課外輔導不可少。不管是哪一門學科,不管是哪一個任課教師,都必須抓在平時,輪到早輔導早進班級;抓好班級的薄弱群體:學生課堂習慣差、不專注、不做作業(yè)、沒有時間補上,也沒有精力去抓全程。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。在充分了解學生學情的基礎上,看這個學生到了你手里提高了多少,我對他的最大幫助是什么?盡量少指責,多想方法。

  二、認清薄弱點

  目前的整體趨勢:每一門大學科里都有薄弱的年級,每一個年級里都有薄弱的班級,學科任課老師中還存在薄弱的教師平時扎扎實實過堂的和隨遇而安的有明顯的區(qū)分;管理學生的力度不夠的和到位的有明顯區(qū)分;教師負責任與不怎么重視有明顯的區(qū)分,可見方法上有無改進也起著舉足輕重的作用。因此,提升質量還是有很大的改進空間。

  每一次質量分析,剖析成因、尋找差距,大多老師會把基礎不夠牢固,習慣太差等客觀原因尋找一大堆,而分析主觀因原因分析則輕描淡寫。質量分析,只有在教與學兩個方面多問幾個為什么才是根本;A的環(huán)節(jié)抓得怎樣?薄弱學生我為之傾注了多少心血?對學生的要求是否適度?學生學習動力是否足夠?如何組織學生默寫背誦更有效。其實在我們陸小的課堂里,常會看到:不少年輕的教師,在課堂里對學生聽講的專注度不聞不問,只顧自己上課,哪來效率;語文老師在上課,班主任老師不放心在坐班,天長日久就形成了與平行班的差距。多請教,多觀察,多詢問,以主人翁的意識參與到教學中來。才可以保持不掉隊的趨勢。

  三、找準切入點

  課堂是每一個老師落實教學質量的重要陣地。養(yǎng)根課堂,我們給每位教師提出了要求:有的放矢抓課堂,以學生的學情為起點,教師盡心教,指導學生靜心學;課堂自主練。備課備到位,學生參與到位,教師的要求到位。重視薄弱學生,關注每一個個體,不要忘記對課堂學習時間進行有效調配,讓課堂里的學生能讀好書、做好題、說好話,變換教學方法,喚醒學生低迷的課堂情緒狀態(tài),運用恰當?shù)脑u價轉化師生的學習狀態(tài)。

  四、緊抓生長點

  緊抓教學流程管理不放松,做到4個到位:

  1、合理安排時間要到位:時間是擠出來的。每一所學校11:30都已經(jīng)靜悄悄了。肚里的飯還沒下咽,學生就早早在班級老師的吆喝下進班級默寫、作業(yè)、個別輔導了。這在我們陸小已蔚然成風。特別是兩個班的任課老師更辛苦,在兩個班級教師來回穿梭,忙碌不已。

  2、鉆研教材要到位:教材鉆研理解到位,訓練重點落實。目前來說,我們的集體備課還是有點流于形式,因此,要多花點功夫坐下來商議難點的突破,作業(yè)中學生容易出錯點在哪里。新教師的教材鉆研到位與否,需要有經(jīng)驗的教師帶,五年級英語備課組,是新教材,三位英語老師都沒有三、四年級延續(xù)教學的經(jīng)驗,肖海英老師帶領兩個小年輕,一直會切磋教材,商議教法,采用集體跟進的策略。因此,我們提出,備課組是一個整體,組長要關注好同組的教師教學情況。

  3、重視薄弱要到位:早晨輪到輔導的教師絕大多數(shù)到崗比較及時,并能進行個別輔導或集體指導。不過,傍晚的時光還是要講究效率?傮w要求就是不拖學校各項工作的后腿,統(tǒng)一的乘車時間不能忽視,不耽誤事情。傍晚更適合個別輔導。

  4、級級理清到位:循序漸進,級級理清。我們的質量監(jiān)控體系基本完善起來,校長室掌握著各年級各學科成績的跟蹤記錄,包括轉進轉出學生的成績登記,教導處通過備課組的單元檢測月匯報制度了解各年級各班的學習動態(tài),有計劃地安排質量反饋。學期初制定目標任務,期中組織質量分析,期末組織質量總評價。

  抓實教學常規(guī),抓穩(wěn)教學輔導,抓勤團隊協(xié)作,努力改變和改善我們的工作作風,心中有學生,眼中有學生,找準薄弱點,緊抓關鍵點,不遺余力,腳踏實地,樹立科學全面的質量觀,努力提升我們養(yǎng)根陸小的教學質量,為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻!

  期中考試質量分析會的發(fā)言稿 5

尊敬的各位領導:

  早上好!

  今天我們在這里召開20xx—20xx學年上學期期中考試教學情況專題分析會,這是學校對教學質量高度重視的表現(xiàn),我們都知道教學質量是學校的生存之本,發(fā)展之源。沒有了教學質量我們談何生存、更談何發(fā)展。剛剛聽了高三年級組對本次期中考試的質量分析,可謂憂喜參半,憂的是清北零的突破、600分數(shù)量的提升、一本指標的完成。喜的是我們有大量可塑的臨界生。正如徐安彬主任說的:“255名理科達線一本、59名文科達線一本,211名理科臨界生、71名文科臨界生,合計596人。多么誘人的數(shù)據(jù)”。可以說,我們是大有可為的。不過,再好的牌在手中,落實不到位,也會被你打的稀爛。所以,我今天講的主題是“沉下心來抓落實”。

  一是年級組要以清北種子選手為抓手,抓好一對一輔導的落實。

  不定期召開清北種子選手的座談會,想其所想,急其所急,及時幫助他們解決學習、生活上的困難。同時根據(jù)他們的需求及時調整一對一的復習,需要什么就上什么,哪里缺就不哪里。

  二是年級組要以班主任為抓手,緊密地團結班主任,抓好尖子生、臨界生的培養(yǎng)工作的落實。

  引導班主任樹立目標意識,剔除僅僅抓學科平均分,而不抓臨界生的意識。明確主攻方法,我們追逐的是清北、600分人數(shù)、一本人數(shù)。班主任要確實擔起尖子生、臨界生培養(yǎng)的重任。提高班要抓住踩線生,要把踩線生拿在手上,真真切切,了解他們的`弱科弱項弱環(huán)節(jié)。要給予時間上的有力保障。重點班重在臨界生的培養(yǎng),認真分析其學習狀況,從學習成績、學習狀態(tài)、弱科現(xiàn)象、思想狀況等方面都要給予關注。以此來擴大一本的人數(shù)。小班重在尖子生、600分學生的培養(yǎng)上。制定培養(yǎng)監(jiān)測表,跟蹤培養(yǎng)監(jiān)測,實時調整策略。

  三是年級組要以教師為抓手,抓好課堂教學高效的落實。

  從四次大考的結果來看,目前我們存在的主要差距是:三個不平衡,三個不平衡是學科與學科之間不平衡、學科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡。

  1、學科與學科之間不平衡。

  各學科備課組一定要認真組織分析每次考試的情況,尋找本學科與高考之間的差距,這是考試的重要功能之一。

  2、學科內(nèi)部的不平衡。

  學科內(nèi)部的不平衡是指同一學科內(nèi)教師所代各班的成績差距大,一些學科同樣情況的班級平均分相差高達10分。這嚴重制約學科整體成績的提升。

  3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。

  打鈴上課,打鈴下課,同樣是教師,同樣是當班主任,辛苦投入不一樣,責任心不一樣,下來的結果就不一樣。

  鑒于目前的情勢與我們所暴露的問題,我們必須以教師為抓手,抓好教學質量的落實,而教學質量的落實,重在課堂的高效。教師的主陣地是課堂,但課堂教學的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學這塊主陣地上,我們不能把握學情,不能針對學生存在的問題講,更不能解決課堂生成問題,就這樣下來,課堂教學的無效勞動太多。我們拿到一套試題,挨著挨著的從頭講到尾,管他學生懂不懂都講,這是課堂的低效,甚至是無效、負效。

  對此,我認為,現(xiàn)階段的高三課堂教學必須做到兩把握,兩回歸。兩把握就是把握考綱,把握學情。把握考綱的難度與維度。把握學情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預設的模糊的學情轉化成具體的問題與學生個體對接,特別是要了解學困生的問題,了解他們的理解、消化、落實情況如何。這就是解決課堂教學針對性的根本途徑,也是創(chuàng)設高效課堂關鍵所在。

  兩回歸是講題要回歸題型,講知識點要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性,有了舉一反三的功效。要傳授解題思路,獲取試題暗示信息,過濾試題迷惑信息,提煉試題條件,找到解題突破口。要通過試題功能的開發(fā),在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實中,讓學生有會做所有題的能力。授予方法,提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點要回歸知識體系,才能讓學生建立自己的知識網(wǎng)絡,相互聯(lián)系,融會貫通,強化綜合運用知識的能力,激發(fā)臨場的悟性,處變不亂,應對自如。

  4、兩把握、兩回歸是課堂教學的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住,那就是:強化基礎,注重落實。

  四是年級組要以備課組為抓手,抓好試題研究的落實。

  每周五的備課組活動,試題研究是主線,是核心內(nèi)容。團隊合作,集思廣益,挑選、精選適合我們學生的試題。挑選、精備學生存在問題的題。然后精講、拓展。以此來挖掘試卷的有效價值,而不是被試卷牽著走,甚至是被試卷帶偏了。

  五是年級組要以班級為抓手,抓好學生安全、紀律、衛(wèi)生的落實。

  教學工作是學校的中心工作,安全是保證學校工作正常化的主要保證,在高三最后的197天各班要把安全放在首要位置,確保學生不出任何安全事故,安安全全地把學生送入高考場中。同時,紀律是學習的重要保證,良好的班級紀律是一個班級健康發(fā)展的前提,是形成良好的學習氛圍的保障,沒有鐵的紀律,學生的學習必將是散亂的。衛(wèi)生,是為我們營造一個良好的學習生活環(huán)境必不可少的。不要認為到高三了,即將畢業(yè)了,這些我們都可以不要了。

  總之!靶坳P漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。讓我們以本次質量分析會為契機,立足本職,團結協(xié)作,本著“調整狀態(tài),重心下移,抓住常規(guī),注重落實”的精神,聚精會神抓管理,一心一意提質量,就一定能夠打贏質量攻堅戰(zhàn)。

  期中考試質量分析會的發(fā)言稿 6

各位領導,老師們:

  大家好!

  這次考試由于處于校慶工作最忙的時候,我?guī)缀鯖]到現(xiàn)場,因此沒有什么發(fā)言權,其實即使守著現(xiàn)場,我也不知該說什么,除了英語學科略懂一些,對別的學科我決不敢班門弄斧,這不是謙虛,一點自知之明而已。接下去我要說也只是個人想法,大家盡可以直言不諱地給予反駁與建議。

  一、我看期中考:充滿信心

  從這次期中考試的成績來看,我覺得很樂觀,7A26個,6A43個,全科及格人數(shù)112個,1D以上143個,初二會考在會考老師及班主任的努力下,成績很好,生物優(yōu)秀率54%,地理優(yōu)秀率62.5%,及格率都在90%左右,這兩科成績絕不會成為中考的后腿,那么依此看來,前途光明,我的樂觀情有可緣。

  二、我看教學:形勢嚴峻

  1、嚴峻的因素

  一是進度。包括這一周,接下去的教學時間只有7周,以及不到兩周的復習考試。我們的英語進度就是上完這本書都得抓緊,估計提前上下學期的功課只能免談。而以往的經(jīng)驗是多上下學期兩周的課程。雪上加霜的是,我們中考又提前了近兩周。和以往比起來少了的一個月的復習時間,而本來能復習的時間就不到4個月,現(xiàn)在相當于少了四分之一。原因出在哪,大家都知道,暑假沒補課,周末也沒,再加上沒有晚自修,進度也就上不去了。

  二是心中沒底。這次考試成績雖然樂觀,一味盲目樂觀也不行。根據(jù)學校的要求,我們現(xiàn)在的考試題目大都比較基礎,是不是能和中考接上軌?還有,這次考試成績有多少水分也得自己擰一下,我先強調一下,免得引起誤解,個人認為每次考試存在一定的水份是必然現(xiàn)象,高考尚且如此,并不是說我們偷看得特別利害。現(xiàn)代通訊這么發(fā)達,防不勝防,這水份如果不自己擰一下,也會讓我們產(chǎn)生麻痹思想。這些話對大家說,其實也是對我自己說的,我本人絕不喜歡平時虛假繁榮,到了真正的考試再慘不忍睹,喜歡盡力去做,開心去做,對得起自己的內(nèi)心最重要。說這些有些象自我標榜,但我相信大多數(shù)老師想法和我一樣的,只不過我說出來了而已。我們是人,擺脫不了靈魂的制約。

  2、再說課堂

  增加時間的可能性免談,能想辦法的就是課堂效率了。學生是主體,大家都會說,我更愿意這樣表述,教師是主持,學生是演員,如果有誰還處在自己是演員,學生是觀眾,那么可以肯定地說,方法錯了。課堂是學生學習的過程,盡量調動學生主動參與,而不是昏昏沉沉的聽。如果我是校長,我還真會堅持教師講課時間不能超過25分鐘之類的規(guī)定,可惜我永遠也成不了校長,所以只能說說而已。當然這25分鐘也不是絕對的,分配也很有技巧,大家應該不會誤解為老師一口氣講完吧,大家應該也沒見過主持人一口氣把所有的主持詞講完就走人的。還有那20分鐘的備課也不是簡單的`,如何調動他們的參與因學科而異,設問、討論、競賽、反饋表演、做練習、做活動等等,如果沒有做好備課,是沒法很好地調動學生參與那20分鐘的學習的,如果學生傻傻地和我們對恃,那么還是讓我們口若懸河吧。

  總之,我們一天擁有的`教學時間是固定的,用得好等于成功,因此課還是好好準備,而且不妨考慮一下我的“少講”的建議。

  三、我看體育:前途是光明的,道路是曲折的

  林勇老師要我說說體育考試,那么我勉為其難地說一下。首先我很樂觀,樂觀有原因有以下幾方面:

  一是我們的體育老師有一個增加到3個,一個人負責兩個班,任務減為三分之一。

  二是體育不存在后進生,因為后進生一般體育都不差,體育過不了關的大多數(shù)是聽話喜靜的人,這些人容易大都脾氣溫和,推推就能動。當然我也不排斥個別情況特殊的,如果是這種情況,可以將名單上交給班主任協(xié)助。

  三是我們年段的班主任隊伍無可挑剔,倒不是說每個人都是工作狂之類的,但他們都是盡職而又彬彬有禮的人,這類人有兩個優(yōu)點:一是死要面子,不樂意拖人后腿,二是不會推脫,只好樂于助人,呵。體育老師盡管將困難提交給班主任,相信大家一定能合作愉快。

  一點個人體會,我家孩子絕對是小腦不發(fā)達的人,初三上的體育摸底考試中短跑9秒多,成績零分,中考短跑7秒6,體育總成績A,到了高中后,他的體育還是不時要補考,養(yǎng)中比較嚴,得補考到及格,否則拿不到學分,不能畢業(yè),所以不及格同學大都自己去練。這個例子說明中考體育實在不難,另,這種考完試后不及格跟蹤補考到及格的方法能不能借鑒。

  樂觀之余也擔憂。一個和尚挑水吃,二個和尚抬水吃,三個和尚沒水吃,這絕不是貶低我們的體育老師,而是人之常情,從心里學上來講叫責任分擔效應。為了更好地完成工作,我想還是提前做好分工,具體該怎么做當然還是得體育老師們安排。從經(jīng)驗來看,體育考試時間一般在四月份,請體育老師根據(jù)往年的經(jīng)驗給出體育鍛煉的計劃。

  就說這些,歡迎指正。

  期中考試質量分析會的發(fā)言稿 7

各位領導,老師們:

  大家好!

  各位老師,我們進入九年級已經(jīng)半個學期,也就是說九年級的工作歷程我們已經(jīng)走完了四分之一。半學期以來,從日常教育教學工作中,我們能明顯地覺察到,我們九年級老師精神是飽滿熱情的,工作是專注投入的,學校的很多工作,大家都在用心做,盡力做。大家的這種精神值得肯定。

  對于我們的九年級工作,我也在不斷地觀察、不停地反思。現(xiàn)在,我把我一些的想法和思考與大家一起分享:

  一、現(xiàn)狀與心態(tài)

  一接手這一屆學生,老師們都明顯地感覺到這一屆學生與往屆不同。記得我常說過,我們要立足現(xiàn)狀,調整心態(tài)。今天,我依然要講這個話題。差生多,已是事實,念叨再多,埋怨再多,也不可能立刻改變現(xiàn)狀。所以,不如我們改變心態(tài),用積極的心態(tài)去面對問題。底子差,提高的空間相對就大,底子差,我們高校長也沒有給一定要完成我們中考分解指標的壓力。何況,這屆學生和李欣然那屆相比,應該要好多了吧。那屆優(yōu)秀學生沒有男生,失去了半邊江山了。而這屆的優(yōu)秀男生還是很有幾個。既然這樣,我們各備課組不如靜下心來好好思考,如何在現(xiàn)有狀態(tài)下,尋找新的突破口。辦法總比困難多,想辦法,大膽嘗試,盡全力去改變現(xiàn)狀,如果日復一日地重復原來的教育教學方法,那是一定不可能改變現(xiàn)狀的。另外,從心理學上講,經(jīng)常念叨差勁,真的有可能導致更差勁,這個叫心理暗示。我們一定對學生講過這個心理暗示,所以我們也要用積極的心理暗示來引導我們自己。我們對年級的學困生,我們從心理上對他們降低要求,我們應該為他們的點滴進步而感到快樂、欣慰。也只有這樣,我們才有可能在原有基礎上得到進步和提高。所以,我希望在各備課組、辦公室里,大家放棄和歷屆學生進行比較,放棄無休止的抱怨,放棄對學困生、對學困生家長的不滿,對學生,我們多用積極的心理暗示,尤其對后進生,我們對他們多一些耐心,多一些引導的方法,多一些鼓勵和肯定,我想,這樣一定會有意想不到的改變。

  二、經(jīng)驗與反思

  我們九年級的老師,都是有經(jīng)驗的老教師。很多老師是遵循著經(jīng)驗在進行教育教學工作的。不可否認,經(jīng)驗是在大家在工作中摸索積累起來的,曾經(jīng)讓大家獲得成功的好的做法。有的經(jīng)驗值得我們好好借鑒,甚至推廣。但有的經(jīng)驗,隨著時代的前進,學生的認知的改變,已經(jīng)對當前的學生不再適用,但我們有的老師還沒有跟上學生思想的步伐,照搬照用原來的經(jīng)驗,就會出現(xiàn)問題。何況,課程標準在變,考試大綱在變,考試題型在變化。因此,反思,在我們的日常教學中起著非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后,而應該在每一節(jié)課后,在每一天工作后,在每一周階段小結后。只有時時反思,我們的教育教學能力才能提升,我們的教育教學效果才能顯著。不反思教學過程,不反思教育行為,不研究學生,不研究當前考試,只顧埋頭拉車,不抬頭看路,那么我們將會干得辛苦卻毫無成效。因此,我們的7個備課組,我們3位班主任,我們15位九任課老師,都要很好地傳承有效經(jīng)驗,不斷反思教學行為。

  三、規(guī)劃與實施

  學期過半,我們的各備課組可以開始超前規(guī)劃起我們后期工作了。本學期我們是否需要把下學期的課程拿過來上一部分,上多少。我們周邊兄弟學校的教學進度是怎樣的。到了下學期,我們的大致要用多長時間完成新課教學,用多少時間進行一輪復習。我認為本學期期中考試后,就可以開始進行規(guī)劃了。畢竟,時間過得真的很快,第三次月考過后就進入期末復習了,如果我們不規(guī)劃,漫不經(jīng)心走,往往到下學期就有可能亂了陣腳。所以,超前的,清晰的規(guī)劃是每個備課組必須慎重考慮的重點。

  規(guī)劃,方向是明晰的,但細節(jié)相對來說線條還比較粗。因此,我們要根據(jù)我們本屆九年級學生的特點,根據(jù)我們授課的實際情況,在實施規(guī)劃的過程中不斷地優(yōu)化、調整我們的教學思路和步驟。在這個過程中,探索和反思缺一不可。絕對不能心中只有計劃,只想著完成任務,一定要思考清楚,怎樣做,教學更有效果,怎樣做,學生受益最大。哪些習題,學生必須做,哪些習題,部分學生可以做,哪些習題,絕對不需要在上面浪費時間。實施的過程,是不斷思考的過程,也不斷優(yōu)化改進的過程。

  四、優(yōu)生與差生

  關于中考,上級和社會對我們學校的兩個很重要的評價標準,一是優(yōu)秀學生,二是平均分。優(yōu)秀學生,決定著我們一中指標的完成,平均分,上級把它作為考試各學校各學科的排名。關于這兩段學生,大家也都一直在努力著。培優(yōu),我們的密度也很高,補差,課余時間的輔導,老師們也很盡心盡力。甚至課間,我也看到我們一些老師也利用起來了,把差生叫到辦公室進行單獨輔導。

  我認為無論是優(yōu)秀學生還是學困生,對大部分學生而言,心理引導和指導應該放在首位。優(yōu)秀學生的學習方法基本沒有大的問題,他們身上的主要問題在于不能堅持不懈持之以恒去努力,沒有拿出九年級應該有的拼搏精神來面對學習,也就是說耐力不足。而學困生,他們身上有太多的問題,學習方法有問題,學習底子相對薄弱,他們與優(yōu)秀學生想比,更加缺乏學習主動性。因此,我們首先要做的是調動這兩段學生的學習主動性和積極性。我計劃,在學期期末時候,各班舉辦一次隆重的頒獎典禮,我們要求這些優(yōu)秀學生、進步學生的家長,邀請我們學校的領導,到班級去,把學生的獲獎照片頒發(fā)贈送給他們,激活他們的斗志,在他們努力的道路上為他們打氣加油。這個是學校的思考,到各個班級,我相信,我們的3位班主任一定會有自己的點子,比如,現(xiàn)在有的班主任就對優(yōu)秀學生進行問問題的要求,每天必須去問老師一到兩個問題,在班內(nèi)形成善于思考,積極好問的學習氣氛。這也是一個非常好的`方法。再說,學困生,對于班內(nèi)的絕對學困生,我們要保證不讓他們睡覺,如果單給他們布置任務,他們未必能完成,有的老師對差生進行兩兩組合,進行競爭,每節(jié)課布置相應的學習任務,一節(jié)課下來,對兩位同學進行抽查,比一比,誰厲害,對獲勝的學生,進行鼓勵,甚至獎勵,把學困生的動力也激發(fā)出來。但我們更應該思考的是,那一段學生的學習提升空間最大,那絕對不是班級最后一段學生,我想應該是中等偏下一些的學生,我們不能眼睛里只能最前面和最后面的,也要關注要中等以及中等偏下的,這些學生用心地去引導,他們上升的空間還是很大的。我們從期中考試質量分析表上,可以非常明確地看到,有的班級均分高,主要是因為中后段的學生少。

  五、職業(yè)與事業(yè)

  這是一個虛的話題。但我還是想說一說。每逢放假前夕,我們都能看到我們曾經(jīng)教過的學生回校看望我們,我不知道此時此刻,我們老師們會有何感想。我所觀察到的是,被學生包圍,笑聲最多的那個老師,臉上掛滿了幸福、滿足,還有自豪。而此時,其他老師往往會有那么點羨慕,那么點失落。我這里只是舉個小小的例子,我想說的是,如果我們把愛、把心給了學生,也一定能收獲學生的愛戴和感恩。記得有這樣一句老話:種瓜得瓜,種豆得豆。如果你對學生是盡心盡力,不求回報地付出,那么,你必然會收獲學生對你的尊重愛戴,銘記感恩,你也必然會收獲更多的人對你的肯定,你的心將是快樂而充實的。反之,如果你僅僅把這份工作作為養(yǎng)家糊口的職業(yè),馬馬虎虎地應付過去,那么最終結的果實也一定不如別人的大,不如別人的甜。

  我認為,你來到學校,兢兢業(yè)業(yè)把工作當成事業(yè)是一天,渾渾噩噩把工作當成職業(yè)也是一天,兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實,讓你有成就感,渾渾噩噩的一天,也是一天,身體上可能獲得了相對的輕松,但精神上絕對是空虛的蒼白的。

  如果你能給學生帶來深遠影響,你能幫助一個家庭成就一個孩子的未來,如果你真的能成為某個孩子,某幾個孩子,甚至更多的孩子生命的貴人,那是多么有意義的事情!

  我們九年級的老師都是我們學校骨干教師,我希望我們每一位老師,不管年長的,還是年輕的,都能把我們的工作當成我們?nèi)松氖聵I(yè)去做,充實地過每一天,然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實。

  以上是我對我們平時工作中一點的思考,我也希望我們?nèi)w老師包括我自己好好反思,盡可能把自己調整到最佳狀態(tài)投入工作,以獲得最佳的成效。為明年六月的中考作好最充分的準備。

  期中考試質量分析會的發(fā)言稿 8

各位領導,老師們:

  大家好!

  今天的九年級質量分析會名字之所以寫為:數(shù)據(jù)分析聚能量,行為見證再出發(fā)。就想讓大家通過這一次考試的數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)、分析、解決前一個月存在的問題。我們一起來看三率這張表,先分析一班二班,從平均分和合格率上來看,九二班的數(shù)學平均分相差太大,足足有8分,合格率差了14%,當然這也有歷史遺留問題,但是希望我們數(shù)學備課組長蓓蓓、班主任璐璐還有小妮老師要從這次成績分析,找到與一班平均分相差太大的原因,必要時候可以把他們的答題卡收上來,分析一下哪個部分失分最嚴重,有針對性地解決問題,爭取下一次能縮小差距,還有就是化學的平均分偏低,當然這也有很多外在的不可抗的因素,希望新加入我們九年級大家庭的管老師能和陳老師通力合作,把咱九年級的化學提上去,最起碼不能是一個拉分的科目。加油!再來看三班的平均分,我對比了一下月考,只有物理、化學、歷史的平均分降低了,尤其是物理和化學,差了有10分之多,可能是因為卷子變難,咱是不是要思考一下對于三班的學生有沒有讓他吃飽呢?要不然碰到難題他們不會啊。

  我們再來看一下優(yōu)秀率,對比第一次月考,三班數(shù)學的及格率比上次高四分,但是優(yōu)秀率降了2%,三班的.尖子生在這一個月里是不是給的關注的不夠,或者說做的題目不夠,咱一定得保證三班的尖子生的成績的。還有就是歷史的優(yōu)秀率,從別的數(shù)據(jù)來看,這次期中考試是比月考難,但是英穎老師在試卷變難的情況下,把三班的優(yōu)秀率提高了8%。很厲害!我們現(xiàn)在重點看一下達線人數(shù)這個數(shù)據(jù),我把一類、二類、港區(qū)高中的分數(shù)線都減去了100.根據(jù)最低的分數(shù)線給我們的學生大概算了一下,我們依照現(xiàn)在這個成績也就是只有80個學生能上港區(qū)高中及其以上的學校,34個學生能上二類高中及其以上的學校,11個能上一類高中,下面那個表就是能上一類高中的學生名單和成績,目前周佳佳也只能上鄭州七中,這十幾個孩子哪一科差或者拉分了數(shù)據(jù)上顯示的一清二楚,希望所有教三班的老師們,包括體育把重心放在這幾個孩子上,看能不能讓這幾個孩子沖刺一下大三甲。如果我們學校真能裸分考出去幾個大三甲,那我們就成功了。

  第二部分是我們年級目前存在的問題,第一是做中考題,大家現(xiàn)在手里都有套卷中考題,但是據(jù)我觀察經(jīng)常做的不多,但是玉敏一直在做,我們都是新手,再不做題拿什么跟別的學校的有經(jīng)驗的老師比呢?第二個問題就是三個班的課間操整體看下來每天好像練的不夠努力,都是晃晃悠悠,感覺沒什么目標,燦江老師能不能主抓九年級,因為孫老師在與不在學生鍛煉的效果不一樣。第三個問題就是我們九年級的辦公室,每天都特別的嘈雜,有的學生他真的不是來學習的,他就是來晃一圈,跟某些老師逗逗嘴,開個玩笑,這樣的話辦公室就失去了他的嚴肅性,也給大家?guī)砹颂貏e差的辦公環(huán)境,導致很多老師想做一些事情的時候都得等到夜深人靜,不是他喜歡熬夜,而是平時辦公室太亂了,再過一段咱開空調,學生才喜歡來辦公室呢,所以班主任再給學生強調一下,不要無故來辦公室,來了也要輕聲細語,還有就是背書問題,一個老師能聽幾個人講話?其實一個課間,也就能背1-2人,他們還要上廁所之類的,所以盡量避免一堆人圍在一個老師那,老師要提醒學生,還有就是班主任強調一下午休必須所有人在教室睡覺,已經(jīng)連續(xù)幾天我發(fā)現(xiàn)好多學生午休時間在辦公室,干什么的都有,學習的很少,尤其是政治老師,總是圍著一堆人,在看你的平板或者手機。學生中午不睡,也就只能在課上睡了,之后學生會也會進行檢查,所以希望我們所有老師提醒學生,保證辦公室良好的辦公環(huán)境。

  第三部分主要說一下我們接下來要進行的每周周測,名單和時間都已經(jīng)發(fā)到群里,對于周測,首先每周負責的老師提前10-20分鐘到校,準備卷子,學生來后要維持好紀律,讓班內(nèi)的學生迅速收拾好東西拉好桌子準備考試。其次每周出的卷子三班和一班二班要體現(xiàn)出差異,一班二班可以做平時習題中的錯題,一遍一遍重做,三班可以考慮做中考套卷,老師要在周五離校前把卷子和答題卡做好放到年級的試卷柜中,最后是改完卷子的時間最晚周一晚上吧,我們可以把到期末來一次匯總,表彰一些一直在周測中穩(wěn)定進步的同學。

  最后,我啰嗦了這么多,就是希望我們九年級老師能團結一心,把我校的的第一屆畢業(yè)生教好,學校一直都很重視我們九年級的老師,好多評優(yōu)評先制度上都體現(xiàn)了九年級老師優(yōu)先,但是我們得拿出成績啊,沒有成績?nèi)思移甙四昙壙隙ú环,爭取讓我們九年級組成為我們學校的一張名片,讓我校的老師都羨慕九年級老師,都想上九年級,希望我們可以通過這次期中考試聚集能量,再次出發(fā)。

  期中考試質量分析會的發(fā)言稿 9

尊敬的各位老師:

  在中心校的統(tǒng)一安排下,我校日組織了一至六年級期中考試?荚嚨慕Y果能更全面的檢驗前一段時間教學的效果、發(fā)現(xiàn)問題、找出不足,為下一段教學工作的改進提供依據(jù)。下面就我校本次考試結果及今后教學工作做一個匯報:

  一、考試組織情況分析

  本次考試前根據(jù)整個教學進度的安排,學校統(tǒng)一組織全體教師,就如何搞好復習課進行了專題講座。有經(jīng)驗的老師傾囊而授,大家受益匪淺。學校非常重視本次期中考試,除開主題班隊會外,監(jiān)考實行同級同科交差監(jiān)考,考場嚴格按照期末的要求進行,每班五列六行,桌子外反,閱卷同科同辦公室共閱。在學校的認真組織下,期中考試體現(xiàn)了嚴肅性和重要性,監(jiān)考嚴格,基本上杜絕了作弊現(xiàn)象,閱卷嚴肅認真,成績較為真實。

  二、試卷分析

  本次考試,從任課老師的交流來看(英語除外),教師們對大部分試卷的評價較好,試題做到了緊扣教材,注重基礎,難易適中,比較適宜我們學生完成,總的來說能夠起到階段檢測的作用。

  三、成績分析

  本次考試,學校總體上比去年上一個層次,尤其是一年級比去年同期進步很大,二年級的`數(shù)學優(yōu)秀率達到70%,語文成績優(yōu)秀率達60%,都比去年同期有大幅度的提高;三年級比較平穩(wěn);四年級數(shù)學有所突破,優(yōu)秀率達到70.5%;五六年級語文整體實力強,優(yōu)秀率達到80%左右。

  四、存在的問題及對策

  這一次考試暴露出學生普遍基礎差的嚴重問題:一年級不少學生中數(shù)學不會計算、不會答題,優(yōu)差懸殊;一年級語文優(yōu)差懸殊尤其嚴重,后進生在拼音生字詞句上沒有打好基礎,沒有學習興趣,更沒有良好的學習習慣,需采取有效的教學方法,盡可能的提高后進生的成績;二三五年級同樣在不同程度上存在以上問題;四六年級中,基礎較好,優(yōu)差生較平衡,但是缺少成績特別優(yōu)異的學生;六年級語文在閱讀理解中,有部分學生需要加強對短文內(nèi)容和題目意思的理解,方能減少錯誤,今后應該加強這方面的訓練,并在訓練中掌握答題方法或技巧;六年級數(shù)學個別學生極差,另,應用題普遍差,主要表現(xiàn)在不能理解題目意思,不能理清思路,還存在計算粗心大意的情況,對此,在今后一個多月的時間內(nèi),教學的策略是避開難題、步步扎實、穩(wěn)中求升。

  五、下一步工作的重點和要求

  1、做好常規(guī)教學工作。

  要求各位教師深入備課,認真上課,及時批改作業(yè),積極聽課學習他人先進教學經(jīng)驗和方法,提高教育教學水平。

  2、形成良好的校風學風,培養(yǎng)學生的學習興趣。

  期中考試后,各班要進行獎勵,既要獎勵考試考得好的,也要獎勵分數(shù)不高但進步很大的學生,從而激發(fā)學生的學習興趣;要減輕學生壓力,杜絕厭學情緒;適當開展一些文體活動、班級競賽活動,增強班級凝聚力,讓學生在學習之余找到一些健康有益的快樂。力爭每個班形成良好的班風,全校形成良好的學風。

  3、加強優(yōu)差生輔導工作。

  教師要結合學生實際情況逐一分析,尤其是名次靠前的學生,培養(yǎng)優(yōu)等生,帶領全班學生,共同進步。找較差學生談話,改正不良的學習習慣,鼓勁加油,采取各種形式進行輔導,還可以優(yōu)生幫差生等方式,鞏固差生的基礎。力求提高和突破。

  期中考試質量分析會的發(fā)言稿 10

尊敬的各位老師:

  大家好!

  首先,真誠感謝大家開學兩個月以來的辛勤付出。大家教學和改革兩副擔子一肩挑,班主任課內(nèi)、課外都是忙,有的老師中午左手拿飯勺吃飯,右手握著筆查資料,批作業(yè)。還有的老師帶病上課、五十多歲還在教學第一線。這些都非常令人備受鼓舞,心存感動。

  我今天主要和大家探討兩方面問題:一是期中質量檢測分析,二是教學教研有關問題。

  第一方面:期中質量檢測分析總結

  一是與兩所兄弟學校平均分對比:四個級部28科,我校有13科第一,占了一半,另外兩家分別是9個和6個第一。我校8科第3名,其他兩校分別為3個、17個,的一科比第二名高出13.5分,最低的一科比第一名差8分。

  二是校內(nèi)高低成績對比:有很多學科分差在10分以上。優(yōu)秀率和上線率都數(shù)班級差距最懸殊的接近20人。校內(nèi)差的越大說明我們進步的空間越大,越值得我們?nèi)シ此肌?/p>

  校內(nèi)的詳細數(shù)據(jù)學校已經(jīng)印發(fā)給大家了,相信大家都認真將自己的成績和別人做了比對。針對這些數(shù)據(jù)我想談三點:

  第一是怎么看?——態(tài)度決定質量

  既然是考試,就總會有上中下,造成差距的因素有班級學生、命題導向,也有個人原因或其他原因。成績雖然未必絕對,但是是對階段性教學質量的檢驗,為我們突破質量提升的瓶頸提供了大概率的參考信息:我們的課堂教學效率高不高?校本教研(集體備課效率)是否真的實效?教師素質有沒有得到提升?從中都可以看出點眉目。我們對待考試不僅要關注成績的高低,更要關注暴露的問題。今天把成績公布出來,不是要批評誰,而是要找到相應的措施來解決存在的問題,樹典型,學經(jīng)驗,找差距,定措施,跟上來,甚至突出去,這才是我們質量分析的根本所在。

  數(shù)據(jù)是做不得假的,也是最有代表性的,決定孩子的升學的就是這些數(shù)據(jù),衡量我們工作績效的的也是這些參數(shù)。下次檢測基本上在一個月后,期末考試三校還會聯(lián)考,大家應該用心去想下一步該怎么做了。

  第二是怎么想?——效率提高質量

  以前我們基說過,有的老師從到了實驗中學,教學成績總是位居前列,難道他們總是那么幸運地分到好生源嗎?反觀一下,同教一個班,有的科好,有的科不好;還有的就是個別科落下來了,原因何在?我們認為這才是每一位老師應該反思的問題,認清差距了,找到原因了,才能夠有的放矢。

  給老師們一個建議,請你私下調查一下所任教的班級各層次的學生,看看他們怎么評價你的課堂,我們不要問學生喜不喜歡你,你就平心靜氣地問問學生對你上課、對學生聽講有什么看法,問問他們覺得怎能提高這科的成績。學生是一面鏡子,鏡子里可以看到真實的你,真實的課堂。作為學生的代言人,他們的呼聲就代表絕大多數(shù)孩子的心聲,我們應該低下身子來聆聽,靜下心來深思考,抬起頭來。

  最近有幾件事情給我們的感觸頗深,其中之一來自年輕老師。今年我校有不少年輕老師要么改科,要么新調入,她們深知自己的`年輕是優(yōu)點也是缺點,所以都把自己的姿態(tài)放低,上課總比別人晚一節(jié),每天拿著聽課夾去聽課,檢查聽課時有的老師多達三四十節(jié),幾乎一節(jié)課不落。昨天我就遇到好幾位同事又開始新一輪聽課了,可以看出他們學習的心情有多么誠懇與迫切。

  差距的存在有其合理性和偶然性,但是經(jīng)常性的差距、懸殊性的差距就不是偶然,也不夠合理。半個學期就產(chǎn)生這么大的差距,剩下的日子怎么趕?接手一幫孩子,就要對他們和家長有個交代。地里的莊稼今年不長明年接著種,學生的學習是沒有輪回的,不可以逆轉的。教師是一個需要良心的職業(yè),我們的成敗可能會成就或者貽誤了一個甚至一家人。

  知恥后勇,見賢思齊?吹讲罹,就應該去縮?認準榜樣,就應該去看齊。最終目的只有一個:就是要切實提高我們的水平、效率和成績。這兩年我們實行教研組捆綁考核,和成績好的老師同組大家都受益,相信在座的每位都不想成為木桶的短板。希望我們的老師在下次月考中能取得令人滿意的成績。

  第二方面:教學教研有關問題。有兩點需要我們特別關注和改進:

  1、“大投入,小產(chǎn)出”現(xiàn)象。

  目前,低效現(xiàn)象依然存在,體現(xiàn)在課堂、集體教研、備課、批改、作業(yè)、課堂小測等每個環(huán)節(jié)。我們老師教一個學科很累,學生學七八個學科更是辛苦。累,更多的是因為我們教得低效。以前我和幾個主任在一起探討過于君老師改行教地理的例子,大家都覺得她講地理課講得不如專業(yè)老師好,但為什么她能在考試中得滿分?就在于她的課堂效率,她一天講多少就要求學生會多少,不貪多,不冒進。大家不要認為課堂效率就是人家一節(jié)課講了10道題,我講了20道題,這就是我高效,他低效了,這是一廂情愿,甚至事與愿違,適得其反。真正的高效是即使你講了5道題,別人講了10道題的,你的學生學得透、學得精,抓住了要領,怎么問都問不倒,這就是高效。不能做到高效,咱最起碼做到有效。這次考試剛改科的部分老師也都接近滿分,這都很說明問題。

  2、質量觀尚未真正落實。

  其實,每次考試后第一個質量分析會應該是在組內(nèi)開,不擺困難,只找經(jīng)驗和問題,更重要的是找到咱組應該采用什么有效措施來克服困難。質量高與低,取決于老師個人的水平,也取決于教研組的整體合力。會后,我們希望所有備課組長和教研組長,都到各自級部主任和學科主任那里看看自己所在團隊的成績,認真總結經(jīng)驗,查找原因。偶爾摔一跤不可怕,可怕的是不知道怎樣站起來,不知道被什么絆倒了,結果下一次還在這里摔倒。

  去年初三生物組的老師相互聽課、評課、代課,大家在下面坐著聽,你講的不好,先下來,我?guī)湍阒v。大家去聽你的課,開始背書了,一起幫你看著抽學生背,有多少老師能做到這一點?這種做法才真正體現(xiàn)了我們是一家人,體現(xiàn)了團結合作。老師們,誰行誰不行呢?只要我們一起努力,肯定就行。有的老師,從來不參加教研,好像教研組里的每一件事、每一個人都和我無關,這種態(tài)度很不可取,大家都生活在一個集體里,即使咱覺得咱不需要再提高了,咱也可以幫著別人提高一下。什么叫幸福?幸福就是被需要。在組上也是這樣,幫了別人說明我被需要,是真幸福,比多賺錢都要幸福。

  第三是怎么做?——方法確定質量

  有了態(tài)度和認識,更重要的是要有行動,要理理思路,找準方向。

  1、抓理念。理念就是導向,如果一味地“低頭拉車”而不“抬頭看路”,再年輕的牛也只是一頭缺少新思想、按部就班的“老”牛,所拉出來的車也只能是一輛破車。

  一要有“實干”理念。實干,就是一要干,二要實、要“韌”,要“苦”,要堅持、要付出辛苦的勞動,要避免盲干。有的教師在平時的教學中,一不看課程標準,二不看考試說明和歷年的考試題,把一些已轉移到高中,或者只要求參考或者了解的內(nèi)容還一味地往學生頭腦里灌,信息閉塞,目標渺茫,這都是不可取的。

  二要有“效益”理念和“均衡”理念。要注意班級之間和內(nèi)部的均衡發(fā)展,班主任要平衡好各學科,不能無意識地拉大了與平行班間的差距,為什么一個老師教,結果大相勁庭呢?這次考試,有的班級在上次月考中是倒數(shù)第一,期中考試上到了前四名,這說明什么?一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個成功的班主任;一個班級的成功取決于班主任的管理理念與行為,班主任是班級的靈魂和主帥,是成敗的關鍵。

  2、抓常規(guī)。

  一是課堂。課堂是我們導學施教的最主要場所,“課堂一松,課后皆空”,課堂效果的好壞,是教學質量的關鍵因素。我們的課堂教學在一定范圍內(nèi)還未走出“一言堂”、“多講少練,甚至不練”的老圈子。所謂的“合作與交流,互動與探究”僅僅停留在“虛無飄渺”與“表演作秀”層面,少數(shù)課堂紀律松散,有的老師對教材的處理和知識的拓展、整合、遷移不夠。教學中,我們既要做到“嚴而活”更要做到“分而合”!皣馈本褪且獓烂C課堂紀律、嚴守課堂常規(guī)、嚴格要求學生和自我;“活”就是要求我們導得靈活輕松,學生學得活躍愉快!胺帧本褪且獙Σ煌瑢哟蔚膶W生進行分層要求、分層練習、分層指導,“合”就是要求我們廣大教師對學生要全體發(fā)展,共同進步,不能顧了這頭丟了那頭。

  二是備課。目前,教研組集體備課還存在以下現(xiàn)象:一是照搬照抄。這次查備課竟然出現(xiàn)了一些花絮,今年的備課上面竟然出現(xiàn)別的組老師的名字,二是形式主義。有的教研組把備課當作任務,導學案備歸備,到了上課時,完全按照自己以前的思路進行講授,導學案只是一種擺設。有的老師自己備的導學案都不用,這不是本末倒置嗎?還有的教研組,導學案集體備課,只說內(nèi)容,不說教法,結果是上課的老師沒有領會意圖,上的和備課人想的不一樣,備課上課兩張皮,浪費腦力還導致低效。

  三是作業(yè)。就是抓住了提質量的關鍵點。要從布置、批改、輔導、訂正等各個環(huán)節(jié)入手。現(xiàn)在多數(shù)教研組作業(yè)基本一致,但個別老師無批改或找學生代批,質量得不到保證,學校今后會加大作業(yè)和批改的檢查力度,布置了就必須要批改。也有的老師批改跟上了,暴露出的問題卻沒有及時訂正,補救,沒有發(fā)揮作業(yè)的反饋作用。

  3、抓學困生。我們很多人都對學困生的關注程度不夠,口上有手上無,眼里有心里無。職業(yè)責任感告訴我們:對他們的歧視和放棄是一種犯罪。上周我們的辦公會我們嚴格制定一條紀律:從今往后,在實驗中學,不管什么時間、什么人,口中不許再吐出“三類生、差生、拉子”之類的詞語。將人心比自心,我們的孩子受到這種待遇,心中會是什么感受。經(jīng)驗告訴我們:抓學困生不僅能快速提升平均成績,對于前1/3、前1/5的學生更是有著極大的促進作用,水漲船高,反之亦然。我們曾經(jīng)探討有的老師的教學成績?yōu)槭裁捶浅:,結論就是他們一個學生也不放棄,初四能說沒有基礎很差的學困生嗎?我們在聽課的時候發(fā)現(xiàn)初四有些同學有的學科一片空白,但在有些老師的課堂上都在背書,都在學習,這就是教學的藝術。

  4、抓薄弱學科。人若生病,局部有問題,整個人就不健康;如果對癥下了良藥,患處康復了,整個人也就健康了。所以各年級主任要督促相應學科的教師保質完成學校制定的規(guī)定動作,同時要對加大對薄弱學科的關注力度。老師們,千萬不能讓學生誤在我們手里,要對得起學校對我們的信任,更要對得起學生和家長對我們的期待。

  5、做好教學計劃。各級部要督促備課組長制訂詳細的教學計劃,要細到哪節(jié)課講什么內(nèi)容,不折不扣地落實,不要受任何外在因素的干擾。今年教學時間短,我們必須要嚴控進度,可以適當調整,但幅度不能太大。要控制好作業(yè)量,原則上初一至初三9:30前要休息,初四控制在10點以前,嚴控體罰與變相體罰等現(xiàn)象的發(fā)生。

  各位老師,面對成績與不足,我們要保持清醒頭腦,認真尋找差距,一切工作要從提高教育教學質量出發(fā),沉下身去,靜下心來。希望大家都能從自身做起,從現(xiàn)在做起,從遠處著眼,從細處著手,向管理要效益,向課堂要質量,充分發(fā)揮與挖掘全體教師的潛力,實現(xiàn)學校教育教學質量的更快提升。

  最后,也算是給大家布置一個任務吧,回去開個教研組質量分析會,每個人寫出一份實實在在的反思,然后在周一放學前上傳到學校網(wǎng)站上,大家共勉。

  期中考試質量分析會的發(fā)言稿 11

尊敬的老師們:

  轉眼間半個學期已過去,期中考試也于一周前順利結束。在整個考試過程中,秩序井然,紀律嚴明,組織嚴密,考試結果真實,較好的反應了我校這屆初三的真實水平和現(xiàn)狀。這次期中考試從成績看比上學期有進步,這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出,也感謝你們對初三年級工作的支持。今天,召開期中考試質量分析會:一是對上半學期工作的一個小結,二也是對下半學期工作的一個研討。我們舉行期中總結會,就是要讓我們的老師看到前一段的成績,以便于總結得失,使后一階段的教學工作再上新臺階。

  對于前段時間教學工作取得一些成績的原因,我主要談兩個感謝:感謝以孫校長為首的學校領導對我的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上首先考慮初三,在勞動衛(wèi)生方面優(yōu)待初三,在后勤服務方面優(yōu)先考慮初三。第二要感謝全體初三老師。從開學到現(xiàn)在,我們?nèi)w初三老師本著對事業(yè)的責任心、對同學們的負責,在教育的道路上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),辛勤付出。張燕老師雖年齡最長,除了教學外,還擔任著班主任;東水主任,身兼多職,多頭忙活;延坤、路偉、秀園一邊搞教學,一邊忙孩子;秀梅也是跨年級上課。還有其他老師排除各種干擾,把教學工作放在第一位,默默無聞地奉獻著。可以說,正是老師們的這種積極向上精神,才使我們的教學取得這樣的成績。

  當然,從期中考試中,我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學中還存在著一些問題,值得我們關注:

  一、教學上

 。1)、就初三來說,我們的尖子生還不夠突出,與我們的目標還有距離,需要在教學中逐步提高,使我們的`第一梯隊的學生更具爆發(fā)力,爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。

 。2)、需要進一步提高邊緣生的成績,促使更多的同學進入第一梯隊。

 。3)、學生的偏科問題不容忽視。以此次考試為例,多名同學都存在差科,差科成了制約總成績的“瓶頸”,需要我們?nèi)パa差。

 。4)、有的課容量比較小,而且很少有中考滲透。

 。5)、課堂講課時學法指導少,學生活動少,有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學任務。

  (6)、個別老師課堂上不能激發(fā)學生學習興趣,與學生溝通交流少,甚至和部分學生形成對立面。

 。7)個別教師還不能處理好個人困難與學校工作之間的關系。

  二、班級管理方面:

  初三年級整體情況不錯,學習風氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在:

 。1)班級紀律不穩(wěn)定,有時班主任老師跟緊了,好一些,班主任老師不在時,紀律就比較亂,學生自我管理比較差。

 。2)學生學習抓得不緊,學習主動性差,還有的不能按時完成作業(yè),有的學生厭學情緒嚴重,無所謂態(tài)度嚴重。主動問問題的學生少;學生學習方法較死板;學生不會合理安排時間,不能有效學習;課后不復習;運用知識不夠靈活;缺乏主動性,對老師的講解分析不加重視;學生對難題缺乏信心和攻堅精神;學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創(chuàng)新的能力。

 。3)班級兩極分化嚴重,導致老師上課兩頭不能兼顧。

  為此,對年前教學工作提幾點建議:

  1、各科老師在教學中注意教學進度。做好計劃,及時選擇復習資料。

  2、在趕進度的同時,一定要注意加強基礎知識的學習,以免囫圇吞棗,做夾生飯,給下一步的復習帶來難度。俗話說:“萬變不離其宗。”中考考試題就是再難,它還是脫離不了書本上的基礎知識,如果基礎知識掌握扎實了,應考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學生,尤其是中等以下的學生,與其花力氣摳難題,不如多用些時間扎實地掌握好基礎知識。

  3、加大課堂容量,拓展知識深度,適當聯(lián)系往年的中考試題。尤其是理科科目的教學,一定不能局限于課本知識,要拓寬思路,多滲透一些有難度的題型和解題方法,提高學生的解題能力和實際運用能力。大家也都感受到近兩年來中考出題時具有的“基礎與創(chuàng)新結合”的特征。這就要求老師備課時要多搜集一些中考題型,有針對性地進行講解和滲透中考知識點。

  4、搞好補差。那么,如何補。

 。1)、前提是靠自己,這個自己即是我們的學生也是我們的老師,訂好計劃,慢慢來,爭取逐步提高。

 。2)、內(nèi)容是從基礎抓起。對于差科以教材為重點,強化基礎,不追求偏難題?荚嚹軐⒒A題的分數(shù)得住即可。

 。3)、適當傾斜,各任課老師在班主任的協(xié)調之下,每天擠出固定時間讓學生傾斜薄弱學科。對于薄弱學科,一定要盯住不放,不能松懈。

 。4)、持之以恒,每天不需要投入多少,貴在堅持,中考前一定會有提高。

  5、注意勞逸適度,提高效率

  我們有些老師恨鐵不成鋼,希望通過大量的作業(yè)來喚起學生對這種門學科的重視,從而導致個別班級個別科目作業(yè)量過大,不僅沒有取得想要的效果,反而導致了學生的逆反心理,進入一個惡性循環(huán)狀態(tài),從而對整個班級的學習產(chǎn)生了負面的影響。個別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學生僅有的課間10分鐘,甚至還影響到了下一節(jié)課。我們師生都要學會合理利用時間,從而才能提高教與學的效率。

  6、任課教師和班主任老師都應加強對學生學習方法的指導,可以組織進行一些學習方法的交流,也可以推薦給學生一些效率比較高的學習方法。

  總之,希望全體初三年級老師同心協(xié)力做好自己的教育教學工作,為明年的中考打下堅實的基礎。

  期中考試質量分析會的發(fā)言稿 12

尊敬的各位領導、老師:

  大家下午好!

  今天,我們在這里召開“學校第二學期期中考試質量分析會”,目的是認真、理性的`分析、總結本次期中考試我校教學質量情況,部署今后的教學工作,進一步牢固樹立“質量強校”的意識,切實加強教學管理,深化教學改革,動員全體教師堅定信心,努力拼搏,力爭在期末考試獲得更大的進步!

  今天的教學質量分析會共有4項議程:

 。1)兩位教師代表做典型發(fā)言

  (2)由我對語數(shù)學科成績進行分析

 。3)佟主任分析英語、科學學科考試情況

  (4)校長作總結

  在會議正式開始之前,我強調兩點要求:

  (1)請所有與會人員暫時把你的手機調到震動或靜音狀態(tài)

 。2)請認真傾聽并保持會場的安靜;

  教學質量分析會現(xiàn)在開始

  1、下面進行會議議程的第一項:兩位教師代表做典型發(fā)言

  首先發(fā)言的是李xx老師:李老師工作踏實,任勞任怨,有著高度的責任感,就像一頭不知疲倦的'老黃牛,辛勤忙碌在低年級教學的一線。讓我們一起聆聽最樸實,也最有效的幾點提高成績的做法。

  接下來發(fā)言的是孟xx老師:孟老師兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,不僅把班級工作搞得有聲有色,而且善于思考,總結方法,讓我們一起來聽聽她的寶貴經(jīng)驗。

  聽著兩位老師的發(fā)言,她們平時在工作中的點點滴滴,用心用情工作的情景,可以說令我們歷歷在目。

  一份耕耘,一份收獲。在過去的歲月里,她們不但付出了艱辛和努力,而且讓自己的智慧結出了碩果,取得了很不錯的成績,是我們?nèi)w教師學習的榜樣。

  2、下面進行會議議程的第二項:

  由我對語數(shù)學科成績進行分析

  3、下面進行會議議程的第三項:

  佟主任分析英語、科學學科考試情況

  4、下面進行會議議程的第四項:請校長作總結,大家歡迎

  總結過去不容樂觀,展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多,任務很重。在余下的一個多月的時間里,在教學方面,我們將會有更多的動作,從多方面對教師和學生進行培養(yǎng)、關注和管理。比如:繼續(xù)加強常規(guī)管理,加強高效課堂的研究,開展切實、有效、豐富多彩的學生活動等。我們堅信,有校長的高瞻遠矚,全體教師的腳踏實地,開拓創(chuàng)新,銳意進取,我校的教育教學質量一定能夠邁上一個新的臺階!

  期中考試質量分析會的發(fā)言稿 13

尊敬的老師、同學們:

  大家好!

  轉眼間半個學期已過去,期中考試也于一周前順利結束。在整個考試過程中,秩序井然,紀律嚴明,組織嚴密,達到了預期的效果,考試結果真實。今天,我們在此召開期中表彰大會,表彰在這半學期里,在學習生活中涌現(xiàn)出來的志向高遠、勤奮好學、成績優(yōu)異的學生和各班進步較快的同學。希望同學們以優(yōu)秀學生為榜樣,以優(yōu)異成績?yōu)槟繕,奮力拼搏,以取得更大更優(yōu)異的成績。借此機會,學校向為同學們的成長、進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心感謝!向品學兼優(yōu)的同學們表示熱烈的祝賀!老師、同學們,在過去的半學期中,我們的老師愛崗敬業(yè),不斷加強師德修養(yǎng),刻苦鉆研,努力提高自身業(yè)務水平,以教書育人為已任,全身心關愛每一個學生,耐心施教,用自己的努力,換取了同學們的好成績。我們堅持質量是學校生命線,強化課堂教學效率,加強學法指導,努力鋪平同學們通向成功的道路。多數(shù)同學的精神面貌煥然一新,學習成績正呈上升勢頭。我們舉行期中總結表彰大會,就是要讓我們的同學,我們的老師看到前階段的工作成績,激勵同學們發(fā)揚成績,再創(chuàng)佳績!成績只能證明過去,期中考試只是學習征途中的一個小的加油站,不能說明現(xiàn)在,更不能代表將來!我們又開始了新的征程,在這里我要告訴同學們的是:

  一、正確對待成績成績的取得是可喜可賀的,成績是我們用辛勤的汗水和科學的學習方法換來的。如何正確對待已經(jīng)取得的成績對我們今后的發(fā)展有著舉足輕重的影響。我們應該明白:山外有山,天外有天,我們競爭對手有很多;應該明白,我們?nèi)〉贸煽兣c我們今后的人生道路種種收獲相比,還是微不足道的。為此,我們不能沾沾自喜,不能做井底之蛙。我們應該有滴水穿石的精神,有百尺竿頭,更進一步的決心,有會當凌絕頂,一覽眾山的氣魄!只有這樣,我們才會不斷進步,創(chuàng)造新的成績!

  二、清醒認識自身的不足我們能夠,也必須看到,發(fā)展是不平衡的。在這次考試中,我們大部分同學取得了理想的成績,但個別同學學習中還存在著不少問題,各學科發(fā)展是不平衡的,學科與學科,同學之間成績存在很大差距。偏科現(xiàn)象嚴重,在我們學生中有的同學學習態(tài)度不端正,目的不明確,行動不自覺,作風不刻苦,不能按時完成作業(yè),少數(shù)同學上課不專心聽講。

  同學們,或許以前你因為疏懶放縱了自己,成績有些不如意,家長老師不太滿意。那么從現(xiàn)在起,分秒必爭刻苦學習,向受表彰的同學看齊,講學習、比學習、營造濃烈的學習氛圍。

  三、腳踏實地做好下階段學習古人言:“春種一粒粟,秋收萬顆籽”,要有更好的成績,我們必須踏實學習。

  學習首先是態(tài)度,態(tài)度決定一切,什么態(tài)度最重要?一是謙虛,對于不懂的東西,要老老實實地向老師請教,向優(yōu)于自己的同學請教。二是勤奮,俗話說:勤能補拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件,任何天才也無濟于事。相反,如果做到勤奮與刻苦,即使開始時基礎差,起點低,也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。人們常說的“笨鳥先飛”,表達的就是這樣的道理。

  勤奮屬于珍惜時間的人,屬于腳踏實地、一絲不茍的人,屬于堅持不懈持之以恒的人,屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。因為勤奮,安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王;

  因為勤奮,愛迪生才有了一千多種偉大的科學發(fā)明;

  因為勤奮,愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論。中國古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的`千古美談。

  其次是要有科學的方法。一名優(yōu)秀的學生,總是以課堂為中心,努力做好預習和復習,這是科學學習方法的核心,課堂聽課是最重要的,聰明的學生在課堂的注意力總是非常集中,他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍,通常他們在課堂上就把問題解決了。上課應積極主動、大膽發(fā)言、積極思考、認真做筆記。老師們,同學們,行動起來吧!盡管在我們前進的路上會出現(xiàn)許許多多的困難,但只要我們上下一條心,走過去前面就是個天!期中考試已經(jīng)結束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。

  我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調整自己,為下一次考試早作準備。有這樣一句格言:“在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路”。

  文學大師冰心的一段話與同學們共勉:“成功的花,人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當初她的芽兒,浸透著奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨!彼匀绻,我們無須遺憾,因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星;

  如果我們一味怨天尤人,遺憾抱怨,那就太失敗了,因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。

  我堅信,你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛,老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪,學校會因為你們所取得的成績而增添光彩,社會和國家會因為有了你們這樣的人才而加速進步!讓我們攜起手來,共同努力投入吧,我堅信,你們的未來不是夢!最后,我希望大家借期中考試的東風,認真總結經(jīng)驗教訓,發(fā)揚成績,克服缺點,爭創(chuàng)佳績!祝全體師生下半學期各方面都取得更大的進步。

  謝謝大家!

  期中考試質量分析會的發(fā)言稿 14

尊敬的校領導、各位老師:

  大家好!

  今天,我們齊聚一堂,共同對本次期中考試進行質量分析。首先,我要感謝每一位老師在教學工作中的辛勤付出和不懈努力,也感謝學生們的刻苦學習和積極參與。

  回顧本次期中考試,我們可以看到,整體成績穩(wěn)中有升,但也有一些值得注意的問題。下面,我將從幾個方面進行具體分析。

  一、考試總體情況

  本次考試,學生們在基礎知識的掌握和應用上表現(xiàn)出較好的水平,但也存在一些明顯的薄弱環(huán)節(jié)。特別是在閱讀理解、作文表達等題型上,部分學生表現(xiàn)出理解不夠深入、表達不夠準確的問題。

  二、教學存在的問題

  1. 教學方法和手段需要更新。我們需要更多地采用啟發(fā)式、探究式的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

  2. 教學內(nèi)容需要更加貼近學生生活。我們應該更多地關注學生的生活經(jīng)驗和實際需求,將教學內(nèi)容與學生生活緊密相連,提高教學的針對性和實用性。

  3. 學生的自主學習能力有待提高。我們需要通過有效的教學手段和方法,培養(yǎng)學生的`自主學習能力和良好的學習習慣。

  三、改進措施

  1. 加強教學研究和集體備課。通過集體備課,共同研究教學內(nèi)容和方法,提高教學質量。

  2. 加強對學生學習情況的跟蹤和反饋。及時了解學生的學習情況,發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以解決。

  3. 積極開展課外輔導和拓展活動。通過課外輔導和拓展活動,幫助學生鞏固所學知識,提高綜合素質。

  四、展望未來

  未來,我們將繼續(xù)秉承“以人為本,全面發(fā)展”的教育理念,不斷探索和創(chuàng)新教學方法和手段,為學生提供更加優(yōu)質的教學資源和服務。同時,我們也將積極與家長溝通合作,共同關注學生的學習和成長,為學生的未來奠定堅實的基礎。

  謝謝大家!

  期中考試質量分析會的發(fā)言稿 15

尊敬的校領導、親愛的同事們:

  大家下午好!

  在這個充滿收獲與反思的時刻,我們召開本次期中考試質量分析會。首先,我要對大家在教學工作中的辛勤付出表示衷心的感謝。

  本次期中考試,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽,但也暴露出了一些問題。接下來,我將從考試情況、教學問題以及改進措施三個方面進行簡要分析。

  一、考試情況概述

  從整體來看,本次期中考試難度適中,符合教學大綱的要求。然而,我們也發(fā)現(xiàn),在一些重要知識點上,部分學生的掌握程度不夠牢固。尤其是在語文閱讀、數(shù)學應用題以及英語閱讀理解等方面,失分率較高。

  二、教學問題分析

  1. 教學內(nèi)容與考試要求存在差距。部分教師在教學過程中,過于注重知識的傳授,而忽略了對學生能力的培養(yǎng)和訓練。這導致學生在面對復雜問題時,缺乏足夠的解題能力和思維深度。

  2. 教學方法單一。部分教師仍然采用傳統(tǒng)的講授式教學方法,缺乏對學生主體性的關注。這導致學生缺乏學習興趣和動力,難以形成有效的學習方法和習慣。

  3. 課后輔導和拓展不足。部分教師對學生的課后輔導和拓展重視不夠,導致學生缺乏足夠的練習和鞏固機會。

  三、改進措施建議

  1. 加強教學研究。教師應深入研究教材和考試大綱,明確教學目標和要求。同時,加強集體備課和教學研討,共同提高教學水平。

  2. 創(chuàng)新教學方法。教師應積極探索和嘗試新的教學方法和手段,如探究式、合作式等。這有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動性,提高教學效果。

  3. 加強課后輔導和拓展。教師應關注學生的課后學習情況,及時給予指導和幫助。同時,通過布置適量的練習和拓展任務,幫助學生鞏固所學知識,提高綜合素質。

  最后,我相信在大家的.共同努力下,我們一定能夠克服教學中的困難和挑戰(zhàn),為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。讓我們攜手共進,為學生的未來努力奮斗!

  謝謝大家!

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