中學語文學習方法交流發(fā)言稿
中學語文學習方法交流發(fā)言稿
—宋佳芮
大家好!本學期的期中考試剛剛結束,這是對我們這半學期學習成效的一次檢驗。面對成績,也許每個人都有不同的感受,或喜或憂。
但這次考試并不是我們的終極目標,我們應該將目光放長遠,接下來我們將迎接更多的考試。所以,今天我來給大家分享一下我的語文學習方法。把同學們在學習過程中總結的一些經驗方法介紹給大家,希望對以后的學習有幫助。
我今天主要從四個方面講
基礎應用
閱讀理解
寫· 作
學習習慣
一、基礎應用
一、 題型:字詞句、文學常識、修辭手法、病句修改、傳統(tǒng)文化、古詩文默寫。
方法:
1.認真落實老師留的作業(yè):不要只埋頭寫,要往腦子里記。
2.平時多練習:找一些課堂重點的練習題,多加練習。
3.認真審題,避免低級錯誤。
二、閱讀理解
1)名著閱讀
步驟:聽-做手抄報-手帳-閱讀原文,認真看書
下面給大家推薦一個西游記評書(在喜馬拉雅里就能找到)
理由:
1、完全符合原文
2、會有補充:名人點評、人物介紹(各個菩薩)、文章知識(熊羆、師徒與五行)
3、個人見解:因為吳先生信佛,所以會有他的個人見解
2)文言文閱讀
多積累常用詞句文言文要弄清楚每個字的詞義,每句話的語意。這是我國宋代著名學者朱熹的讀書經驗。他曾說,讀書須是仔細,逐字逐句,要見著落。前邊的沒有學會,決不急于求后邊的。對于剛開始學習文言文的同學來說,第一步若邁得不踏實,以后閱讀文言文的能力就難以提高。文言文與現代漢語比較起來,它們有哪些不同呢?
1、在句法和詞義上有很大的不同。字字落實,句句落實,就是要搞清楚這種變化,掌握它們之間的差別。例如"亡羊補牢"中的"亡",古代漢語常用的是"失","逃跑"等意思,現代漢語常用的是"死"的意思。讀文言文如果不注意這一點,就會鬧出笑話來,把"亡羊"說成死了羊。
2、一詞多義。因為文言字詞比較少,往往一詞多義,如《木蘭詩》中的"東市買駿馬"中的"市"是"買"的意思,在其它的句子里還有"集市"、"交易"、"賣"、"市井"等多種意思。若不掌握這一點,在閱讀時就有可能讀不懂。再如,白話文里的"父"是指"父親",文言文里的"父"(fǔ)常常是指老翁(一般的老年人)。
3、文言文里的數量詞的用法也與現代漢語不同,我們現在把十個中的九個,叫做"十分之九",文言文卻寫成"十九".一般來說,文言文不用量詞。
4、還有,因為古代字詞比較少,有時古人寫文章時,就用一個同音字或形似字代替要用的`字,這個代替的字就叫通假字,例如,"學而時習之,不亦說乎"中的"說".
5、文言詞類活用的現象也很多,名詞活用作動詞,動詞活用作名詞,形容詞活用作名詞或動詞,……詞性變了,詞義也就隨之發(fā)生變化。
以上這些看起來比較復雜,其實只要在閱讀時字求其訓,句索其旨,是不難掌握的。這些基本的詞句,在文言文校本上都有涉及,所以,上課認真聽講,下課及時復習,就可以把握文言文的大意了。這樣把文言文轉化成白話文,就可以用現代文閱讀的方法了。
3)現代文閱讀
。ㄒ唬┦紫瓤焖僬w閱讀全文,找出六要素。讀完全文后,再結合試題仔細閱讀,把握文章的整體內容。
1、現代文閱讀是"還原"閱讀,解題時要遵循"還原"原則。要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念,盡可能用原文字詞表達;一般答案都能從文章中找到現成依據。
2、學會看分,分點答題。主觀題一般都是踩點給分,只要要點、關鍵詞答對就能得分。所以,一些文科主觀題的回答可以簡明扼要,清晰地列出要點,再簡單加以評述。如果是4分,一般就要答2個點,如果是6分,答案一般為3個點。
3、掌握典型題的答題技巧。比如:
修辭方法的辨析-修辭方法+作用+用意+作者情感
文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。
從段落位置來看,可以有以下三個方面:
1、文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設置懸念(小說),為下文作輔墊;總領下文;點明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用;
2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)總結全文,升華文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照應等。
三、寫作
作文邏輯
審題——是什么
立意、選材——寫什么
結構、語言——怎么寫
1)審清題目
導語-范圍、主旨、選材
題目-對象、重點
要求-文體、字數
例:本次期中考試
導語:金秋九月,我們告別了美好的童年生活,開始了全新的中學時代(范圍)。我們的每一天都是全新的,第一次(主旨、中心)……
題目:初中,我(對象)的第一次(重點)——
要求:……
2)立意深刻
原則:
1、準確:積極向上、負面事件-正向立意,帶給我們什么啟示
2、鮮明:圍繞一個主題,字里行間體現出立意
3、深刻:以小見大-小事件(《散步》)、小人物(清潔工)、小物件(照片)/借物喻理
3)新穎:
1、以小見大
2、舊瓶換新酒
3、逆向思維
4、關注社會聚焦時代
字跡工整:
我這次英語作文涂改太多沒得滿分。書寫很重要。
一位初中老師說:"卷面整潔、書寫規(guī)范太重要了,一張試卷同樣的內容,字跡漂亮的和字跡潦草的,評卷過程中如果拉開5分的差距,太正常了?荚囈驗樽謱懙脕y失分,吃這樣的虧真的太可惜,還是要跟學生反復強調這個事情。"
一位高中老師說:"字寫得好,寫得有條理,確實要緊。在中高考閱卷時,一份清晰有條理的試卷,分數可能要比同樣的內容但字跡模糊的試卷太高出好幾分。"
四、學習習慣
試卷分析
1、整體總結
大家對自己的成績都有一定的期望值,那么,這次考試,你是否達到了期望?名次、成績是上升還是下滑?如果上升,是因為題目適合你?還是同水平的同學出現了失誤?還是你的水平真正上升了?如果下滑,問題又出在哪里呢?
2、知識點總結
知識點的總結是月考考試總結中最重要的一環(huán)。有兩種情況很可怕,一是根本不進行總結,那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。二是"就題論題"進行總結,這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
1)分析思路
① 這道題考查的知識點是什么?
、 知識點的內容是什么?
、 這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?
、 這道題的解題過程是什么?
、 這道題還有其他的解法嗎?
2)技巧總結
、 這次考試你的策略是什么?時間安排是否合理,有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象?
、 有沒有出現填錯答題卡,或者一些很明顯的低級失誤?如果有,你要怎樣讓自己記住這個血的教訓?
③ 具體到每門學科。數學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查前面的題,導致丟了一些不該丟的分?英語聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容?等等。
分析錯題
會做而做錯的題
相信同學們都遇到過這樣的情況:分明會做,反而做錯了;心知肚明很有把握的題,卻沒做對;還有明明會又非常簡單的題,卻是落筆就錯;確實會,答案就在嘴邊盤旋,卻在考場上怎么也回憶不起來了。有時一走出考場立即就想起來了;有時試卷發(fā)下來一看,都不太相信是自己答的,當時在考場上怎么會做成這個樣子等等。這類問題是低級錯誤。出現這類問題是考試后最后悔的事情。
1、詳細的分析錯因
是由于審題出現失誤,看錯數字等造成的,那就定義為"審題錯誤";是由于計算出現差錯造成的,那就定義為"計算錯誤";有些錯誤是在草紙上做對了,往試卷上一抄就寫錯漏掉了,那就定義為"抄寫錯誤";有些錯誤是字詞或字母、符號等寫顛倒了,那就定義為"筆誤錯誤"等等?傊欢ㄒ治龅木唧w、清晰。
2、要定量
就是把這次考試的全部科目放在一起分析,統(tǒng)計每種錯誤共有幾處。各科老師都會對試卷進行分析、講評,這非常重要,同學們一定要記住老師講的。
3、定目標
將定量找出的每一種錯誤,設定一個經過幾次要將其減少到趨近于零的目標值。如"審題錯誤",我的目標是七處→五處→三處→零;"計算錯誤",我的目標是五處→兩處→零等。
4、找出改進方法
比如說:"審題錯誤"是否問題出在著急慌張上或是觀察不夠準確。為什么著急慌張呢?為什么觀察不準確呢?可能是考試方法不當,也可能是心理存在問題或是外界干擾刺激等。對于改進"審題錯題",有一種簡便易行的通用方法"慢審題,快解題".
知識點漏洞。
找不到解題切入點,演算不下去等情況。這類題目往往都是綜合壓軸題,需要有解題能力。那么,如何提升解題能力,來應對不會的題呢?
對于不會的題,同學們首先應該了解自己的基礎知識是否過關?考試的范圍肯定是同學們平時學習的范圍,那么同學們就要找到自己平時聽課過程中,是否漏掉了哪些知識點,或者沒有跟上老師的講課節(jié)奏。
那么,在平時學習的過程中一定要抓住課堂,認真聽老師講課。如果是基礎知識不過關就多記筆記,多總結知識點。
大家有不懂的地方可以問我。
這些就是我總結的一些學習方法,希望對大家有一點兒幫助,也希望我們可以一起努力朝著理想的目標前進!
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