本科生畢業(yè)典禮教師代表發(fā)言稿
親愛的孩子們：
在今天，在這樣一個特殊的場合，請?jiān)试S我這樣稱呼你們；在今天，在這樣一個特殊的場合，我代表的是綏化學(xué)院幾百名深愛你們、對你們滿懷期待的老師。過去的四年里，我們努力地為你們服務(wù)，給你們知識，教你們做人，希望我們真的做到了。
2012年的秋天，你們應(yīng)該是懷著各種各樣的心情走進(jìn)這個校園的，有的欣喜，有的沮喪，有的情緒低落，有的壯志滿懷�？蔁o論以怎樣的狀態(tài)走來，在未來的日子里，當(dāng)你們說起這所學(xué)校的時候，它都有一個共同的.名字——母校。母校對你們有著和母親一樣的心情，卻又在身份上小有不同，也就是說，你沒有權(quán)力選擇母親，但母校卻是你自己的選擇，我們從高考志愿表上讀到的是你的期許和訴求。
四年的時光里，這個校園留下了你無數(shù)個成長的腳印。匯文樓、外語樓、理綜樓、特教樓，圖書館、實(shí)驗(yàn)室、大禮堂、音樂廳，還有飄著飲食香氣的丁香苑、揮灑過你汗水的運(yùn)動場，當(dāng)然，還有時常歡笑迭起但也會偶爾鬧些小別扭的那間盛滿了青春滋味的小小的宿舍。還記得操場上號令震天的軍訓(xùn)嗎？還記得生病時老師把打好的飯菜送到你的床頭嗎？還記得寒冷的冬夜里從開水房出來，腳下一滑時，陌生同學(xué)那及時而有力的攙挽嗎？
好吧，我承認(rèn)，身為老師的我們有時并不能讓你們滿意，可是有些事也許你并不知道——那個儀容略顯不夠整潔的女老師，可能剛剛連聲喊著媽媽的孩子的撕扯；那個踩著鈴聲走進(jìn)教室的男老師，可能剛剛安頓好病床上老邁的父親；那個神情明顯疲憊比你們大不了多少的年輕人，可能一直備課到凌晨——也許他的知識儲備真的不夠多、不夠好，可他也是真的真的想把最好的交給你們……孩子們，多一點(diǎn)理解和包容會讓自己的世界更加寬廣。
2012年是你們走進(jìn)綏化學(xué)院的一年，也是我重新坐進(jìn)教室再做學(xué)生的一年。去年的這個時候，我拿到了我的博士學(xué)位，也再一次明白了畢業(yè)對一個人的重大意義——畢業(yè)是我們積蓄起力量再次出發(fā)的新起點(diǎn)，而從那一刻起，我們所肩負(fù)的不再僅僅是自己的榮譽(yù)，我們與母校的關(guān)系是無可選擇的榮辱與共。
親愛的孩子們，明天，走出這個校園，除了父母，就不會再有人當(dāng)你們是孩子了。職場就是沒有硝煙的戰(zhàn)場，是一群成年人在進(jìn)行著永遠(yuǎn)不再停止的攻防戰(zhàn)，沒有人再因?yàn)槟闶且粋�孩子而無條件、無原則地寵愛你、原諒你。同學(xué)們，你準(zhǔn)備好一個成熟的、可以迎接風(fēng)雨和挑戰(zhàn)的自己了嗎？
幾年前我曾為即將畢業(yè)學(xué)生寫過一篇文章，題目叫《六月的手勢》，而六月的手勢就是所有忍心和不忍心的揮別。我說："眼前又是六月，我們精心蒔弄的莊稼又要被別人收割了，再看他們的憨態(tài)與稚拙，再看他們的聰慧與靈巧，都已經(jīng)不可能了。我們的麥子、我們的油菜、我們的豆莢、我們的谷穗啊，離開這片土地意味著你們將在這里留下生命永恒的茬口，但它應(yīng)該是甜，不是痛。帶上大學(xué)這道虛掩的門時，我不知道有多少人會默默念起徐志摩的那句詩�？墒�，天光云影已在心底，‘我輕輕地招手/不帶走一片云彩’，你真的相信有人會做得到嗎？"
今天，老師們再一次用溫暖的目光注視你們，看你們打點(diǎn)行囊、揚(yáng)帆啟航，希望你們能夠牢記"厚德載物，經(jīng)世致用"的校訓(xùn)早日成為社會的棟梁。母校感謝同學(xué)們四年的陪伴，并祝愿你們能夠滿懷希望，開創(chuàng)明天！
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