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二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿
尊敬的老師們,家長(zhǎng)朋友們:
下午好!
我是二(1)班學(xué)生楊某某的家長(zhǎng),感謝班主任劉老師,數(shù)學(xué)郭老師給予我和大家互相交流互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。首先,讓我代表學(xué)生家長(zhǎng),向劉老師郭老師致以深深的感謝,謝謝老師們對(duì)楊心瀚及所有同學(xué)的辛勤付出和百般呵護(hù);其次,謝謝兒子的努力,讓我有機(jī)會(huì)站在這里。老實(shí)說,我是誠惶誠恐的,畢竟兒子不是最優(yōu)秀的學(xué)生;我呢,也不是最優(yōu)秀的家長(zhǎng)。最主要的是,我還怯場(chǎng),緊張,家長(zhǎng)朋友們 ,鼓勵(lì)鼓勵(lì)我吧!
我們都知道,作為家長(zhǎng),教育孩子是我們不可推卸的責(zé)任。初為父母,我們都沒有教育孩子的經(jīng)驗(yàn),一直以來,我也是“摸著石頭過河”,下面還是來談?wù),平時(shí)我是如何和孩子一起成長(zhǎng)的吧,不妥之處希望各位諒解,多提寶貴意見:
第一、常懷感恩之心。寫下這幾個(gè)字的時(shí)候,猛然意識(shí)到今天剛好是感恩節(jié),盡管是一個(gè)西方的節(jié)日,但感恩節(jié)所傳遞的理念和精神卻是我們應(yīng)當(dāng)銘記的。(1)“師者,傳道授業(yè)解惑”“一日為師,終身為父”,所以,對(duì)老師常懷感恩之心,這是起碼的,也是必須的;(2)對(duì)父母,理應(yīng)懷感恩之心,生之艱辛,養(yǎng)之勞苦,育之迷茫,孩子理應(yīng)明了;(3)對(duì)孩子,我們同樣要懷感恩之心,記得看過一段話:“我們要孩子是為了什么?傳宗接代?養(yǎng)兒防老?其實(shí)不然:‘為了參與一個(gè)生命的成長(zhǎng),參與意味著付出與欣賞!⒆硬磺笸昝,不用替我爭(zhēng)臉面,不用為我傳宗接代,更不用幫我養(yǎng)老。只要這個(gè)生命健康存在,在這個(gè)美麗的世界走一遭,讓我有機(jī)會(huì)和他們同行一段!發(fā)生即恩典,感恩!”當(dāng)然,在這里,我想說說兒子出生的經(jīng)歷:兒子生下來后,住院轉(zhuǎn)院,住了快一個(gè)月,最后以醫(yī)生宣判孩子為腦癱讓我們放棄而出院,我們終日惶恐,以淚洗面,一次次往返于同濟(jì),那時(shí)候我唯一的希望就是孩子能健康成長(zhǎng),所幸,蒼天有眼,孩子現(xiàn)在是健康的,我是知足的,所以,對(duì)孩子,我是懷感恩之心的,感恩我們母子一場(chǎng),感恩孩子如今健健康康的在我面前蹦跶。所以,常懷感恩之心,是我們首先應(yīng)該具備的素養(yǎng)。
第二、良好的家庭氛圍,培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。想孩子健康成長(zhǎng),很自然地離不開良好的家庭氛圍,老實(shí)說,我的性格比較急躁,而孩子爸爸性格比較溫和,如此一來,有某種互補(bǔ),柴米油鹽夫妻難免因?yàn)楝嵥榘l(fā)生矛盾,而看到孩子的眼神,加之孩子爸爸的包容,內(nèi)心彌漫的硝煙戰(zhàn)火自然而然地熄滅。夫妻恩愛,家庭和睦,孩子開心快樂,自然可以把大把精力投入到學(xué)習(xí)中,這個(gè)不多說了,相信大家都懂。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,也非一日之事:從小,讓孩子自己的事自己的做,起床洗臉?biāo)⒀,這個(gè)是不需要我們督促的;老師每天布置的作業(yè),要自己抄寫,而不能過分依賴于老師和其他家長(zhǎng);作業(yè)獨(dú)立完成,不懂的我們給予指點(diǎn);盡量規(guī)定時(shí)間作業(yè),專心致志,不拖拉不磨蹭,其實(shí),這方面,我們也有待改進(jìn),不是做得特別好;書寫整潔,看起來賞心悅目,這是我們的臉面,時(shí)刻得注意。
第三、多和孩子溝通,關(guān)注孩子心理。其實(shí),成長(zhǎng)一路,我最欣慰也最引以為自豪的是,孩子喜歡我和聊天,特別是睡前時(shí)光。無論是大事小事,還是無關(guān)緊要的事,他都會(huì)聊,我會(huì)認(rèn)真聽,聽完后我會(huì)發(fā)表看法和意見。記憶猶新的是,四歲開始上幼兒園的時(shí)候,開始每天興高采烈,一個(gè)月后的一周,突然悶悶不樂,開始以為是新鮮感已過,到了厭倦期,后來和孩子耐心溝通才知其真正緣由,于是趕緊和三位老師分別做了溝通,孩子才得以釋然,要不長(zhǎng)此以往,大概孩子心里會(huì)一直會(huì)有個(gè)陰影吧?再比如,不喜歡哪個(gè)老師了,我會(huì)打破砂鍋問到底追其緣由,孩子列出理由后,我會(huì)逐一分析,讓他釋懷,不再對(duì)老師心生芥蒂;比如,和哪個(gè)孩子鬧矛盾了,或者喜歡哪個(gè)孩子,不喜歡哪個(gè)孩子了,我都會(huì)一一作出回應(yīng),總之,好的繼續(xù)保持,不好的讓孩子學(xué)會(huì)改變態(tài)度,換位思考,從而開心地融入到集體中。時(shí)刻關(guān)注孩子的心理變化,開心或是不開心的,為何;時(shí)刻關(guān)注孩子的行為,書包里多了書或是多了筆,立即會(huì)問,立即和別人家長(zhǎng)溝通,及時(shí)返還。畢竟,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,很多時(shí)候,都需要家長(zhǎng)多和孩子溝通,了解孩子,關(guān)注孩子一點(diǎn)一滴的變化,所謂“不求成才但要成人”。
第四、激發(fā)孩子的求知欲,同孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。孩子日漸長(zhǎng)大,很自然地開啟十萬個(gè)為什么的模式,對(duì)這個(gè)世界的無窮奧秘開始探索,遺憾的是,我們家長(zhǎng)本身不可能是百科全書。很多時(shí)候,我們面對(duì)孩子接踵而來的發(fā)問,啞口無言,不知所措,尷尬地和孩子面面相覷,那么這時(shí)候,我們是不是就此不了了之呢?答案很自然地否定。此刻,我們自然地要拿起書本,手機(jī),電腦,和孩子一起學(xué)習(xí),一起探討,努力積極地引導(dǎo)孩子,形成一個(gè)良性循環(huán),激發(fā)孩子更高更遠(yuǎn)更深的思考和探索!盎畹嚼希瑢W(xué)到老”,那么和孩子一起成長(zhǎng),一起學(xué)習(xí),理應(yīng)該當(dāng)是最開心最幸福最有意義且倍感自豪的事吧。
第五,賞識(shí)教育,崇尚玩中學(xué),快樂學(xué)習(xí)的理念。對(duì)孩子,我們要不吝惜我們的溢美之詞,要贊賞,多多表揚(yáng)孩子,鼓勵(lì)孩子,孩子才更有積極性主動(dòng)性。另外,玩中學(xué),快樂學(xué)習(xí),這樣自然會(huì)達(dá)到意想不到的效果。比如,某次帶孩子出去玩,歇息的間隙,一只蜜蜂飛過來了,兒子就說:“媽媽,這個(gè)蜜蜂身長(zhǎng)大約1厘米!”我說:“對(duì),不錯(cuò),學(xué)以致用呀,玩中還想著學(xué)習(xí)!”接著兒子又說:“1厘米等于10毫米,也就是說這只蜜蜂身長(zhǎng)大約10毫米!”我自然豎起拇指,大大夸贊兒子一番,這樣一來,兒子更是興致高漲,一下子又談到了米、千米、公里的換算上了!其實(shí),不只如此,看春天五顏六色,夏天綠樹成蔭,秋天落英繽紛,冬天白雪皚皚,我也會(huì)有意無意地地讓孩子說出幾個(gè)詞語,幾個(gè)成語來形容一下四季更迭;下雨的時(shí)候,可以嘗試讓孩子說出幾個(gè)成語,烏云密布呀什么的,總之,一直以來,我崇尚玩中學(xué),賞識(shí)教育的理念。
第六、注重特長(zhǎng)培養(yǎng),增強(qiáng)孩子自信心。性格這個(gè)東西,有先天遺傳因素,楊心瀚同學(xué)比較靦腆,為了克服這些,增強(qiáng)孩子的自信心,從讀幼兒園開始,一直給他報(bào)舞蹈班和繪畫班。報(bào)舞蹈,是為了孩子多些舞臺(tái)表演的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自信心;報(bào)繪畫,是為了讓孩子和同齡孩子一起寫寫畫畫,一起開心玩樂,在繪畫中在玩樂中日漸自信。當(dāng)然,最起碼的也是要孩子喜歡,孩子愿意去才是,直到升入二年級(jí),孩子自己選擇了放棄,那么我就遂他愿好了。最起碼,在幼兒園和一年級(jí),還是敢于表現(xiàn)自己的,當(dāng)然,這個(gè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,孩子依然會(huì)怯場(chǎng),依然會(huì)膽小,而我一直在鼓勵(lì),也希望老師多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),在此表示感謝!
第七、多帶孩子出去走走,多讀書,讀好書!“身體和靈魂,總有一個(gè)在路上,要么旅行,要么閱讀”“讀萬卷書,行萬里路”所以,有時(shí)間有機(jī)會(huì)我們盡量多帶孩子出去走走,增長(zhǎng)見識(shí),開闊視野,一路下來,孩子學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。這個(gè),大概從孩子兩歲開始我就一直在做,很多人說要時(shí)間要金錢,我想只要我們?cè)敢猓@個(gè)都是可以擠出來的,退一萬步講,遠(yuǎn)的去不了,就近選擇周邊走走,周末玩玩也是可以的,總之要多出去走走。多讀書,相信這個(gè)大家都懂,清華附小校長(zhǎng)竇桂梅說:“不閱讀的孩子,是潛在的差生。閱讀,不僅是對(duì)孩子語文學(xué)習(xí)的熏陶,讓孩子直接體味母語的美和力量,更是精神上的提升!彼,我們要多引導(dǎo)孩子閱讀,多和孩子一起閱讀。其實(shí),這個(gè)方面我也做得不到位,盡管從幼兒園開始,各方面的書我一直也在買,親子閱讀貌似一直在堅(jiān)持,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。興趣來襲時(shí),孩子也會(huì)自己拿出書來讀;在我的督促下,有時(shí)也會(huì)很認(rèn)真地看,不過有個(gè)小不點(diǎn)喜歡搗亂,自然沒法安心;我是要求早晚閱讀半個(gè)小時(shí)的,不過也是時(shí)斷時(shí)續(xù),以后的日子里,希望我和孩子能一起努力,堅(jiān)持到底。
最后一點(diǎn),學(xué)習(xí)貴在持之以恒。這么多年來我努力在做,“好記性不如爛筆頭”,閑暇之余,記錄孩子的成長(zhǎng)瞬間,看孩子一路成長(zhǎng),看孩子點(diǎn)滴進(jìn)步,同時(shí)結(jié)交了一群志同道合的朋友,交流一些日常心得,滿滿的感動(dòng)和收獲。孩子滿月開始,我一直堅(jiān)持記錄,然后全部打印成書,同時(shí)會(huì)配上一些平時(shí)拍的照片。每一本書出來,我都想讓孩子明白:一直以來,我一直在參與你的成長(zhǎng);一直以來,我在努力,在用心地堅(jiān)持做一件事,那么親愛的孩子,也應(yīng)該知道努力,學(xué)會(huì)堅(jiān)持,畢竟,學(xué)習(xí)貴在持之以恒。
育兒七年,有過迷茫、有過不解、有過困惑、也有過欣慰,且行且悟中。以身作則,言傳身教,不用學(xué)校教育來代替家庭教育,參與孩子的每一步成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng),父母缺一不可,讓爸爸參與教育,更有意想不到的效果,最近身體欠佳,都是孩子爸爸管理,很不錯(cuò)的,竊喜;和家長(zhǎng)們多交流,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短;和老師多溝通,支持理解老師的工作,也是我們應(yīng)該做到的。
以上只是我的一些粗淺見解,有點(diǎn)雜亂無章。由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)與個(gè)性不一樣,家庭教育的方式方法各不相同,但無論如何,我們都有一個(gè)共同心愿:希望我們的孩子是進(jìn)步的,是優(yōu)秀的,我們應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿付出我們的努力。
最后,依然向?yàn)楹⒆觽兙母冻龅陌嘀魅蝿⒗蠋煟瑪?shù)學(xué)郭老師和所有任課老師,表示真誠的感謝!
言不盡意,謝謝大家!
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