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七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱

時(shí)間:2023-05-05 20:24:12 發(fā)言稿 我要投稿
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七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱

目的:鼓勵(lì)家長(zhǎng)做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾

    準(zhǔn)備:學(xué)生寫賀卡;家校聯(lián)系本。

    開場(chǎng)白:各位家長(zhǎng)晚上好!*老師在初一初二為班打下了一定的基礎(chǔ),為班培養(yǎng)了一批得力的班干部,才使我順利的接手了這個(gè)班。通過這一個(gè)多月與學(xué)生、家長(zhǎng)書信的交流,我初步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及在家的表現(xiàn)。下面就分四方面來講一下:

    在校表現(xiàn)·  給家長(zhǎng)的建議·  成績(jī)分析· 家校努力的方法

    一、在校表現(xiàn)

    1、現(xiàn)已形成了團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng),涌現(xiàn)出了許多好人好事:由于班費(fèi)短缺,在*的倡議下,班里成立了廢品回收站,主動(dòng)自制大字貼在墻上……   還有全班每一位同學(xué)的貢獻(xiàn)。

    2、黑板報(bào)

    3、進(jìn)入初三大部分學(xué)生都有了自覺學(xué)習(xí)的意識(shí),上進(jìn)心也大大增強(qiáng)了,每位學(xué)生都給自己制定了近期目標(biāo),張貼在墻上。

    4、遲到、作業(yè)晚交現(xiàn)象逐漸減少。

    二、成績(jī)分析

表揚(yáng)進(jìn)步;各科在級(jí)部?jī)?nèi)的名次。

    三、給家長(zhǎng)的建議

    1、初三到了初中階段最關(guān)鍵的階段,一段話,送給各位:俗話說“機(jī)不可失,時(shí)不再來”,全市幾萬名考生,可謂千軍萬馬過獨(dú)木橋,誰沖在前面誰就能過河,稍有不慎放松就可能意味著前面9年的努力將付之東流。想想明年的夏天,你會(huì)不會(huì)因孩子的成績(jī)而四處奔忙呢?會(huì)不會(huì)不顧自己的顏面,卑恭屈膝的去托關(guān)系找門路呢?恐怕家長(zhǎng)都不想看到這一幕,那就請(qǐng)做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾吧!

    2、幾點(diǎn)建議

    孩子正處于反抗期,從四方面入手  思想上鼓勵(lì)加壓  相信孩子的能力

·····      學(xué)習(xí)上親身幫助  制定詳細(xì)計(jì)劃

·····      生活上貼心照顧

·····      心里上熱情疏導(dǎo)  學(xué)習(xí)上的困難挫折開導(dǎo)

    3、切忌

①  期望值過高:不妨告訴孩子只要盡到最大努力就行了。

② 打擊孩子的自信心:不要?jiǎng)虞m批評(píng)、指責(zé)打罵,孩子某次失利時(shí),一味責(zé)罵只會(huì)讓孩子更加缺乏自信,甚至自暴自棄。家長(zhǎng)最好與孩子找出失利的原因,幫助他盡快走出失敗的陰影。

③ 嘮叨:容易產(chǎn)生逆反心里,加重思想包袱。不如換種方式,介紹以為家長(zhǎng)如何自學(xué)幫助孩子。

四、家校共同努力方法

1、孩子分類

     成績(jī)一貫不理想,缺乏動(dòng)力,沒有時(shí)間緊迫感,上課不專心聽講,作業(yè)馬虎應(yīng)付,甚至抄襲。

     方法:幫助孩子樹立自信,多鼓勵(lì),多督促,適當(dāng)加壓。

     知道要好,但學(xué)習(xí)不得法。一遇困難就放棄,不注意徹底弄懂平時(shí)的練習(xí)做錯(cuò)的題,不深入研究,只滿足于老師課上的講解。

     方法:重視各科知識(shí)梳理,遇到不懂的問題及時(shí)請(qǐng)教老師,制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。注重知識(shí)的重復(fù)性。

     壓力過重,一味用功,不會(huì)合理安排時(shí)間,不會(huì)休息,課上無精打采。

     方法:制定嚴(yán)格的作息制度。

    2、教師的努力

     講解任課老師的建議

   五、贈(zèng)賀卡

  

 父母是陪伴孩子時(shí)間最長(zhǎng)的老師,孩子為你精心制作的賀卡,上面寫著他的心里話。請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫下一兩句此時(shí)最想說的話。

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