學生理想調(diào)查報告（精選8篇）
在日常生活和工作中，報告十分的重要，其在寫作上具有一定的竅門。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的學生理想調(diào)查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生理想調(diào)查報告 1
少年強，則中國強；少年智，則中國智。大學生是祖國建設的未來，是中國社會發(fā)展的預備軍。大學生是一個特殊的群體，知識水平相對較高，社會經(jīng)驗嚴重不足，處在從象牙塔到現(xiàn)實社會的過渡時期，處在世界觀人生觀價值觀的形成與修正時期。近年來，大學生的健康成長越來越成為熱點話題，而大學生的理想與信念則決定著大學生的行為方式及奮斗理念。那么針對這一課題，我們做了一次深入調(diào)查。具體情況如下：
調(diào)查目的：
了解大學生對于自身理想與信念的看法，掌握大學生對就業(yè)奮斗的普遍認識。
調(diào)查對象：
年齡在二十歲左右的當代在校大學生，其一般狀況為精神正常的各級普通學生。
調(diào)查地點：
xx工學院。
調(diào)查方式：
本次調(diào)查采取隨機問卷方式，被調(diào)查者當即認真填完問卷，回收率好。
調(diào)查時間：
我不清楚，自己寫吧。
調(diào)查內(nèi)容：
把你們調(diào)查表內(nèi)的東西大致說一下。
調(diào)查結(jié)果：
對于就業(yè)問題，一半的學生選擇了先就業(yè)再擇業(yè)。這是一個比較樂觀的數(shù)據(jù)表現(xiàn)，近年來隨著大學持續(xù)擴招，大學生數(shù)量顯著增加，就業(yè)壓力陡然增大，畢業(yè)生就業(yè)市場十年之內(nèi)逐漸由賣方市場轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場。而一半的大學生選擇先就業(yè)再擇業(yè)無疑是適應了社會經(jīng)濟的發(fā)展，較好的完成了大學生就業(yè)觀念的逐步轉(zhuǎn)變。
對于畢業(yè)后幾年成就事業(yè)的調(diào)查顯示，百分之六十五的選擇了四到六年或者七到十年。這說明大部分大學生對自己成就事業(yè)的時間設置都不是特別短，具有較為理性的認識，這種正確的觀念與大學生和社會競爭環(huán)境之間的良性接觸是分不開的，但仍存在急功近利的思想偏差現(xiàn)象，遏待調(diào)整。以有利于大學生畢業(yè)后就業(yè)時樹立正確的心態(tài)和提高承受挫折的能力。
在談到什么因素對自己大學學習產(chǎn)生影響最大時，有一半的學生認為是自己的堅定意志，百分之三十認為是周圍環(huán)境，百分之十五認為是他人對自己的看法�？梢�，有近一半的學生肯定了自我的主觀意識對學業(yè)的絕對作用，但也有百分之四十五的過于在意外在環(huán)境的影響以及別人的看法，所以說，大學生還是存在一些不盡正確的觀念的，解決這一問題不盡需要學生對自我能動作用的充分肯定，也需要學校打造良好的學習氛圍。
在大學生奮斗動力方面，百分之六十認為是來自個人對理想的追逐，百分之三十的認為是家人的'期待，還有百分之十認為是社會逼迫。在這一項中，絕大多數(shù)大學生選擇了追求個人理想與報答家人，其實二者是可以統(tǒng)一的，努力奮斗與報答家人都是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于個人個人發(fā)展與社會進步，是值得肯定的，但認為是社會逼迫的則是一種亞健康的心態(tài)，它意味著一部分大學生消極被動地應對社會競爭壓力，是不利于大學生身心健康發(fā)展的，如不轉(zhuǎn)變，走向社會后極易成為社會不安定因素。
總而言之，現(xiàn)代大學生關于理想與信念的狀況總體向好，大部分學生能夠擁有正確的學習心態(tài)與正確的就業(yè)觀念以及健康向上的奮斗動力，這些反映了當代大學生理想與信念方面日益成熟、理性、穩(wěn)健。這對社會發(fā)展及個人進步都是有積極意義的。但也有一部分大學生存在著一些錯誤或不盡正確的觀念，這部分人相對比例不大，絕對數(shù)量不小。他們需要自我調(diào)整及學校的積極引導。根據(jù)這一調(diào)查結(jié)果特提出一下具體建議：
一：學校應該多舉辦一些關于大學生樹立正確理想與信念的講座，以指引同學們健康成長。讓大學生在關于理想與信念方面有更理性的認識。
二：大學生應該多閱讀、觀看有關正確理想與信念樹立的資料。做到自我調(diào)整，自我完善，自我提高。
三：學校和學生組織應該積極舉辦有關學生間的關于理想與信念的交流活動，使同學們相互了解，互促進步。
四：學校應該多組織學生進行社會實踐活動，讓學生多與社會接觸，還應提供通暢的社會就業(yè)方面的信息，讓同學們對就業(yè)方面的問題有明朗化的認識，以便形成理性正確的思想觀念。
學生理想調(diào)查報告 2
一、背景介紹
鑒于今年金融危機的影響，很多大學生找工作都比較難。大學生會不會因為各種難題而對自己的理想產(chǎn)生一種消極的影響或者降低自己理想的要求呢。有沒有堅持自己的信念，重新樹立自己的夢想。因此我們對大學生的理想和信念進行了一次社會調(diào)查，更好地了解大學生的情況，結(jié)合社會的現(xiàn)實，更好地有效地分配人力資源，促進社會發(fā)展。
黨的思想政治工作是一切工作的生命線，這是由它的職能和作用決定的。只有充分發(fā)揮黨的思想政治工作這一政治優(yōu)勢，才能保證我們工作的正確發(fā)展方向，才能及時排除和戰(zhàn)勝各種錯誤思想的干擾。而加強理想信念教育是思想政治工作的核心，正確的理想信念從來不是自發(fā)形成的，而是人們在社會實踐活動中，通過教育、培養(yǎng)、引導等科學的途徑，逐步建立起來進而發(fā)展為人們的行動指南。因此，思想政治工作必須把理想信念教育作為核心內(nèi)容抓好落實，才能發(fā)揮塑造人、引導人的功能。面向新世紀，由于改革的進一步深化，各種利益關系的調(diào)整，人們的社會生活、政治生活、經(jīng)濟生活必然發(fā)生巨大而深刻的改變，在這一轉(zhuǎn)變過程中，各種新情況、新問題層出不窮。作為思想政治工作者，必須努力探索，深入研究新時期思想政治工作的新內(nèi)容、新特點、新方式，探索一些帶規(guī)律性的東西，發(fā)揚好傳統(tǒng)，找出新路子，開創(chuàng)新局面。
二、調(diào)查目的與方法
我對我院學生的理想信念狀況進行了抽樣調(diào)查。本次調(diào)查通過問卷、座談、個別訪談等方式進行。共發(fā)放問卷300份，收回問卷270份。調(diào)查范圍涵蓋非畢業(yè)班三個年級的學生，其中本科生160份，占59.3％，一年級125份，占46.3％；二年級110份，占40.7％；三年級35份占13％，基本上反映了不同性別、不同年級學生情況。調(diào)查內(nèi)容包括大學生生活態(tài)度、入黨情況、“三個主義”、價值觀等方面的24個問題。問卷調(diào)查結(jié)果采取檢驗與統(tǒng)計分析的方法。調(diào)查結(jié)果表明，計算機學部大學生的政治傾向、人生態(tài)度、競爭意識、奉獻精神等與時代變革的步伐基本一致，呈現(xiàn)出積極、進取、務實、開放的特點和變化，同時，思想上也出現(xiàn)了一些矛盾和問題。
三、發(fā)現(xiàn)問題
�。ㄒ唬┱{(diào)查結(jié)果
1、思想積極要求進步，關心政治，但年級差別明顯，調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)同學思想積極要求進步，比較關心熱點問題。如:問及是否想加入中國共產(chǎn)黨時，有53.6%的同學回答很想，有21.9％的同學回答不想加入。在被問及是否關注國際國內(nèi)新聞時，有78.3％的同學表示關注或很關注，只有21.7％的同學說很少關注。在被問及加入中國共產(chǎn)黨的目的時，有15.5％的同學表示為信仰共產(chǎn)主義，有23.3％的同學表示為社會和他人做貢獻，有35.5％同學表示是為發(fā)揮自己的作用早日成才。但是，從另一個數(shù)字來看反映了一些問題。問及是否想加入中國共產(chǎn)黨時，本科同學有57.4％的同學想加入，�？仆瑢W有48.2％的同學想加入。不難看出本科同學比�？仆瑢W思想要求更積極。從年級分布來看，一年級同學有64.8％的同學想加入中國共產(chǎn)黨，二年級有44.4％的同學想加入，而到了三年級只有37.9％的同學愿意加入共產(chǎn)黨。低年級要求入黨的學生比高年級多。
2、集體觀念較強，但表現(xiàn)出個人主義傾向，在回答個人利益和群體或集體利益發(fā)生矛盾時，由49.8％的同學選擇以群體或集體利益為重，有38.6％的同學選擇了兼顧集體利益和個人利益；在問及是否想成為一個先人后己，先公后私的人時，有72％的同學回答想，有24.5％的同學表示不想�？梢钥闯�，大部分學生能把集體利益放到優(yōu)先位置，能為他人和集體犧牲個人利益，集體主義觀念是比較強的。另一方面也表現(xiàn)出他們內(nèi)心并不想失去個人利益，在不損害個人利益的情況下兼顧集體利益。從后一個問題可以看出，一部分同學表現(xiàn)出個人主義傾向。
3、生活態(tài)度積極，表現(xiàn)為追求實用主義，在問及對待人生態(tài)度時，有64.9％的同學選擇樂觀進取，自強不息。在問及大學期間怎樣才是成功時，有60.8％的同學選擇從事各種社會活動交際面廣泛的人。在問題有用就是真理的選項中，有40％認同這個觀點，在有錢就是真理的選項中有12.5％同學認同這個觀點，在物質(zhì)利益第一的問題中，有10.6％同學認同這個觀點。他們的生活態(tài)度是積極向上的，渴求了解社會，融入社會，也體現(xiàn)年輕人受市場經(jīng)濟環(huán)境的影響，追求實用主義。但是，他們判斷事物的標準更多的是是否有用，更多的人愿意把個人利益與國家利益、集體利益結(jié)合起來考慮，即講貢獻也不違言索取。追求個人事業(yè)成就，也就是實用主義標準。
4、要求獨立，但存在依賴心理，在被問及對待事物正確與否的判斷標準主要標準時有57％的學生選擇自己判斷標準。在被問及實現(xiàn)人生價值的主要途徑時有66％的學生選擇自己努力同時尋求幫助。大學生脫離了父母的管束和高考的壓力，青春期就已萌動的獨立意識迅速復蘇，自我意識增強。然而，長期以來由于教育導向的弊端，大學生普遍缺乏生活自理能力和心理準備，當生活、學習上碰到問題、遇到困難挫折時，表現(xiàn)出較大的心理依賴性，存在不勞而獲的心理。
5、獲取信息多渠道，內(nèi)容多樣化，他們期望了解社會或信息，但渠道不再是單一的方式。在被問及了解信息的'渠道時，有26.4％的同學選擇報紙，有18％的同學選擇收音機，有24％的學生選擇電視，有21.5％的學生選擇網(wǎng)絡，另外還有4.4％的同學選擇校內(nèi)宣傳櫥窗。通過多方面的獲取信息的渠道反映出他們渴求信息的愿望，也進一步反映出他們希望獲取內(nèi)容的多樣化。
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1、對外開放和市場經(jīng)濟的社會環(huán)境影響。
在市場經(jīng)濟發(fā)展的過程中，市場經(jīng)濟價值多元化，人們心理失衡，對道德的調(diào)節(jié)作用失去信心，僅適用于經(jīng)濟領域的原則，如追求利益最大化原則、等價交換原則等侵蝕到人們的道德領域。青年大學生處在接受新知識、新事物等多種知識的積累期，也是最容易受到一些外界因素影響的時期。這個時期他們學習、模仿社會上的一些現(xiàn)象，導致一些領域出現(xiàn)了道德失范現(xiàn)象，是非、善惡、美丑、榮辱界限混淆，導致一些人道德觀念顛倒、錯位。
2、西方的價值觀念侵入。
改革開放一些西方資產(chǎn)階級的極端個人主義、拜金主義、享樂主義和自由主義等價值觀念的進入與傳播，腐蝕人們的思想，特別是對年輕人的思想影響，來改變他們的價值觀念。一方面青年大學生處在世界觀、人生觀、價值觀的形成過程中。對事物的判斷標準不一，他們多以個人意識作為判斷標準；另一方面，青年人有追求新知識，接收新事物心理；第三方面，部分同學存在國外的都是好的，外來的和尚好念經(jīng)的思想。從而導致大學生價值觀的偏移。
3、現(xiàn)代科技推動人類文明進程的同時帶來現(xiàn)代病。
人的物化傾向越來越明顯，人與機器接觸的機會和頻率增加，人際交往的減少，人情味越來越淡，道德意識自然開始減退。現(xiàn)在的社會交通設施現(xiàn)代化，網(wǎng)絡、電話等方便了人們的聯(lián)系，但是減少了人與人在一起的時間，使得人們之間的感情減弱。另一方面，人物之間的接觸，淡化了中華傳統(tǒng)的禮儀要求，甚至最起碼的禮貌也丟失掉了，這種情況使他們道德滑坡。而且網(wǎng)絡使學生接受信息渠道發(fā)生了很大變化，網(wǎng)絡信息量大，泥沙俱下，魚龍混雜，什么樣的信息都有可能出現(xiàn)，難免有錯誤和不健康的信息，這方面給思想道德建設帶來了很大的沖擊。
4、教育本身存在問題。
�、俚赖陆ㄔO重視理論教育，輕實踐，導致學生自己看不慣的行為，自己卻不加控制，而且缺乏一種對人和對己一致的普遍的公共道德標準認識。即使安排實踐，也多流于形式，為活動而活動，激發(fā)學生的情感體驗不夠，缺乏實效性。
�、谥行W教育是學生教育的關鍵時期，而我們的教育追求應試教育，以追求升學率為目標。形成只要成績好其他無所謂的思想。這種思想灌輸給學生，甚而影響他們的思想道德，在進入大學后這種現(xiàn)象很難一時扭轉(zhuǎn)。
③大學開設的政治理論課、道德修養(yǎng)課的形式不理想，造成課堂乏味，學生不愿聽課。教學內(nèi)容與實際聯(lián)系不緊密，針對性不強，教學效果不明顯或沒有達到預期的教學效果。
5、家庭影響不可忽視。
一方面，由于大多數(shù)學生是獨生子，有的父母嬌之、慣之，使其放任個人意識和行為，缺乏自律意識，過了18歲仍然象個孩子，責任心不強，不成熟，缺乏正確人生觀。另一方面，學生們的家庭經(jīng)濟情況不同，但是他們之間互相攀比心理強，在穿衣、吃飯、花錢等方面相互攀比，使一些學生的人生觀發(fā)生扭曲。一些人感覺生活無著落，不能正確對待自身的經(jīng)歷，開始相信命運，這也是價值多元化帶來的附屬產(chǎn)物。
6、實用主義太強。
實用主義強調(diào)行動、注重實效，主張從效果去確定行動方向，對其他因素不予考慮，把人與物之間的關系看成兩點一線�，F(xiàn)在部分大學生功利心理太重，急功近利，他們要求學什么，必須有用，重視科學文化素質(zhì)的提高，忽視思想道德素質(zhì)的加強。不理解道德的社會作用，輕視甚至忽視道德修養(yǎng)。
做什么事情的反應是對本人是否有好處，有多大好處。把貢獻與奉獻放到了次之位置。
四、解決問題
理想信念的形成需要一個過程，科學的理想信念的確立需要長期大量的積累，這樣才能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。大學生理想信念的確立也是一個曲折反復、螺旋式上升的過程。因此，大學生理想信念教育要真正做到標本兼治，由表及里，解決深層問題，就必須在理想信念教育過程中找準結(jié)合點，引導大學生樹立科學的理想信念。
�。ㄒ唬╅_展學理論、學國情、學先進的三學活動，從根本上做好當代大學生的理想信念教育工作。
�、僬_的理想信念不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是來源于馬克思主義理論的武裝，來源于在這一科學理論指導下對社會歷史發(fā)展規(guī)律和人生價值的清醒認識和正確把握。深入開展理想信念教育就是要著眼于“用科學的理論武裝人”。
�、趯Υ髮W生進行理想信念教育就是要走出課堂，強化實踐基地建設，把理想信念的基地建設同社會實踐基地、專業(yè)實習基地建設結(jié)合起來，發(fā)揮一個基地的多功能作用，讓大學生在基地活動中接受形象教育，鞏固理想信念教育的成果，通過社會實踐鍛煉人。
�、弁瑫r，理想信念教育還要靠典型引路、榜樣感染，有理想的人講理想，讓先進事跡感染人。要及時宣傳學生黨員中的典型，引導學生尋找黨員中的積極因素，因為身邊的人和事更有親切感和說服力，身邊的“閃光點”更易接受，更易模仿，這樣在形象教育中就將理論武裝和實踐教育有機地結(jié)合了起來。
④理想信念教育也離不開國情教育和形勢任務教育。歷史讓我們刻骨銘心，歷史可以激起我們的民族主義精神，通過重大歷史事件激勵人。通過學習歷史事件或現(xiàn)今的國情報告可以激發(fā)學生的愛國熱情和民族主義精神。
�。ǘ╅_展“四步遞進”教育，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，有針對性的做好理想信念教育。
大學階段是青年學生世界觀、人生觀、價值觀形成的階段，也就是教會學生學會如何做人，學會如何做事，學會如何生活。為了能幫助、引導學生樹立正確地世界觀、人生觀、價值觀，就有必要根據(jù)他們的不同時期的特點制定階梯狀的教育內(nèi)容，根據(jù)每個年級的特點，確立目標，制定計劃，安排系列活動，也就是幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，達到在成才教育過程中實現(xiàn)系統(tǒng)思想教育。
1、一年級加強道德禮儀教育
剛從高中升入大學的一年級學生，由于年齡小，閱歷淺，思想不成熟和心里脆弱。他們自我意識強，但缺乏自我監(jiān)督約束和控制能力，他們渴望成才，卻缺乏學習的毅力，他們想做一個道德高尚的人，卻在實際生活中難以自律，他們不知道如何做才好，他們?nèi)狈φ_的禮儀的理解與認識，他們需要理解，但又處理不好個人與他人、集體的關系。針對這種情況，開展以適應大學生活的修身教育。開設公關禮儀必修課或舉辦專題講座，來補充他們在讀大學前缺少的道德教育。圍繞做合格大學生，做文明大學生進行教育，加強大學生責任感、使命感教育，進行集體主義和優(yōu)良學風教育。
2、二年級自我認知教育
二年級學生對大學生生活基本適應了，思想基本趨于穩(wěn)定，心理趨于成熟。這個時期應教育他們正確認識自己，對自己做一個正確的、客觀的、科學的評估。評估內(nèi)容包括思維方式、思維方法、道德水準、學識等等，根據(jù)個人情況確立志向，這也是職業(yè)生涯規(guī)劃最關鍵的一點。幫助學生正確規(guī)劃成才目標，制定科學的學習計劃，教育他們對人生問題進行深入的思考，通過教育幫助學生樹立正確的人生觀，確立正確的人生目標。
3、三年級綜合能力培養(yǎng)
三年級是學生實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的關鍵階段，也是學習計劃執(zhí)行的關鍵時期，更是打好專業(yè)基礎的重要階段。這個時期對學生進行專業(yè)傾向測試，根據(jù)個人興趣與發(fā)展?jié)摿�，有選擇的培養(yǎng)一些突出技能，教育學生撰寫專業(yè)文章，大膽提出自己見解，鍛煉獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性。鼓勵他們做社會兼職，嘗試參加各種社會實踐活動。有選擇的選（輔）修其他專業(yè)知識，增強英語口語能力、計算機應用能力、英文寫作能力，從而為實現(xiàn)目標打下堅實的基礎。
4、四年級職業(yè)道德教育
由于本院的特殊情況，還不存在大四學生，但并不代表要松懈，作為我院第一屆本科畢業(yè)生，代表我院的面貌，代表我院本科教學實力。因此做好對四年級學生的教育準備工作。四年級是大學生期間最后一年，學生面臨擇業(yè)和從業(yè)的考驗，因此對他們實施擇業(yè)觀教育和就業(yè)前的職業(yè)能力教育就十分迫切。其目標是通過教育使學生樹立正確地擇業(yè)觀，通過舉辦講座或與企業(yè)聯(lián)合舉辦模擬應聘檢查專業(yè)能力和綜合能力的缺陷，對綜合素質(zhì)進行再提高，提高他們適應社會和工作崗位的能力。對他們進行適應社會環(huán)境和工作需要的教育，進行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)艱苦樸素的精神，培養(yǎng)奉獻精神。教育他們?yōu)樯鐣鲐暙I，為祖國建設做貢獻。
�。ㄈ┧枷虢逃c發(fā)展黨員相結(jié)合
及時把表現(xiàn)好、成績突出的學生確定為積極分子，及時確定培養(yǎng)聯(lián)系人，加強教育培養(yǎng)，做到一年級有黨員，二年級有黨小組，三、四年級有黨支部。充分發(fā)揮教工黨員的作用和各總支、支部的作用，實施集體教育與個別幫助相結(jié)合的方式，組織入黨積極分子認真學習黨的基本知識和理論，系統(tǒng)掌握馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，使他們端正入黨動機，真正解決思想上入黨的問題。此外，還應強化實踐環(huán)節(jié)，有意識地給積極分子交任務、壓擔子，引導和鼓勵他們積極思考、主動工作、勇挑重擔，在實踐中鍛煉成長、盡快成熟。
�。ㄋ模┘訌姷掠n程改革，從課程上為理想信念教育做保證。
1、改變低年級兩課的講授方式，吸引同學們注意力。現(xiàn)在，政治理論課枯燥，學生不愿意聽，開小差。為此，有必要改變這類課的講課方式，采用縱向聯(lián)系的方式，舉辦幾個專題版塊講座，比如：經(jīng)濟版塊，軍事思想版塊。同時結(jié)合一些實踐活動，使同學們學有所思，思有所得。
2、在高年級學生中開設國情教育必修課或定期舉辦形勢任務講座，這樣不僅可以做到四年理論學習不斷線，又可以在學習的過程中，對同學們進行了愛國主義和民族主義精神教育。針對高年級學生思想認識趨于成熟，抓住他們關心國家大事，關注時事焦點的特點，開展學生喜歡的國情教育課，或舉辦國情形勢任務講座。
3、增開公關禮儀必修課。近些年，由于中小學教育和家庭教育的影響，現(xiàn)在很多學生不知道如何待人接物，不懂也不明白應該怎樣正確與人交往。所以，有必要在一年級開設公關禮儀課，教會大家一些待人接物的方法，彌補大學之前的教育缺陷，通過一學期或一年的學習，使每位大學生真正成為一名文明的大學生。
�。ㄎ澹┌训掠逃c教學工作相結(jié)合，做到教書育人，管理育人教育的目的是什么？提高素質(zhì)，素質(zhì)振興民主，推動歷史進步。
教育的方式有兩點：一是教書，二是育人。徐特立老先生曾經(jīng)說過：“教書不僅是傳授知識，更重要的是育人，教育后一代成長為有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人。”只有學高才能做人師、德高才能做人范，才能成為人們學習敬仰的楷模。這樣的教師才會受到社會的尊重，學生才會樂于接受老師的賜教和諄諄教誨。而現(xiàn)在教授知識與思想教育的矛盾沒有得到根本性解決，使得教授知識與思想教育相割裂。所以應加強思想政治工作者的專業(yè)知識的學習，同時加強教師的道德培養(yǎng)與規(guī)范，真正作到即教書又育人。
以上是我對信息管理與工程系學生的理想信念情況的調(diào)查和分析，針對這些情況采取的一些措施和提出了個人的一些建議，有不當之處請大家指正。
學生理想調(diào)查報告 3
一、理想、信念的含義和意義
1.1理想、信念的含義
理想作為一種精神現(xiàn)象，是人類社會實踐的產(chǎn)物。對現(xiàn)狀永不滿足、對未來不懈追求，是理想形成的動力源泉。理想是人們在實踐中形成的、有實現(xiàn)可能性的、對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)。信念同理想一樣，也是人類特有的一種精神現(xiàn)象。信念是認知、情感和意志的有機統(tǒng)一體，是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。信念一旦形成，就會使人堅貞不渝，百折不撓地追求理想目標。
1.2理想、信念的意義
如果說社會是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進的風帆。沒有理想信念的人生，就像失去了方向和動力的小船，在生活的波浪中隨處漂泊，甚至會沉沒于急流之中。
理想信念的作用體現(xiàn)在：
�。�1）指引人生的奮斗目標；
�。�2）提供人生的前進動力；
�。�3）提高人生的精神境界。
理想信念與大學生的關系體現(xiàn)在：它引導大學生做什么樣的人，走什么樣的路和激勵大學生為什么學。全面建成小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興需要大學生們樹立遠大理想，堅定信念，努力學習，不懈奮斗。
二、“當代大學生的理想信念”的調(diào)查與分析
“有無理想并且信念是否堅定”，絕大多數(shù)的人認為理想對生活具有重要影響。超過8成的人認為理想在生活中擔當不可或缺的角色。由此可知，理想在生活中的地位非常重要，它是大多數(shù)人的人生指引、引航燈塔。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有超過半數(shù)的人有長、短期的理想并且信念堅定。38%的人雖然有理想，但信念不夠堅定。仍然存在4%的人沒有理想或者信念。這顯示出了95%以上的被調(diào)查對象擁有一定的理想，但卻存在超過四成的人缺少堅定的信念。理想與信念是相互依存的，信念是人們追求理想的強大動力，沒有堅定的信念，理想可能會很容易夭折�！袄硐胧欠裼袑﹀e之分”，53%的人認為沒有，47%的人認為有。由此我們了解到當代大學生對理想的理解還是有些偏差。超過一半的人缺乏對理想的理性判斷，這令人擔憂。
“理想信念的定位”，調(diào)查結(jié)果顯示出52%的人將信念定位于事業(yè)發(fā)展，26%和12%的人分別將信念定位于親情家庭和教學科研，有10%的人定位于建設國家。這說明被調(diào)查對象普遍把自己的事業(yè)放第一位。但這并不表明他們不熱愛祖國，其實能做好自己的事業(yè)必然也為國家的經(jīng)濟發(fā)展做出了貢獻，在實現(xiàn)個人價值的同時也實現(xiàn)了社會價值。理想是一定社會關系的產(chǎn)物，每個人所處的生活環(huán)境都不一樣，在不同階段，理想也會隨之變化。有些人把為國家做貢獻、為國家效力為榮。樹立了崇高的愛國主義理想；有人把物質(zhì)、財富、家庭作為自己的奮斗方向。每個人的志向不同，理想就可能不同。正如對國家有貢獻的不一定都是偉人，平凡的人一樣可以有大的作為，人人都是歷史的推動者，所以說平凡的'理想一樣有著不平凡的意義。
總的來說，本次調(diào)查的結(jié)果雖然不能反映出當代大學生理想與信念的全部狀況，但也能客觀地反映出一些事實�，F(xiàn)在大多數(shù)的學生都具備自我判斷和決斷的能力，正確的是非觀和價值觀。雖然八成以上的人都有了自己的理想，但還有不少的大學生對自己的理想不能長期堅持或還正處于迷茫當中。
三、如何實現(xiàn)理想信念
理想信念不僅是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。如果說，現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，那么，唯有實踐才是聯(lián)系兩者的橋梁。
3.1立志高遠，始于足下
這要求我們立志當高遠，立志做大事，立志須躬行。
3.2認清實現(xiàn)理想的長期性、艱巨性和曲折性
理想的實現(xiàn)是一個過程，往往充滿著艱難險阻，往往不是一天兩天就能完成的，這就要求我們正確對待理想實現(xiàn)過程中的順境和逆境。
3.3在實踐中化理想為現(xiàn)實
3.3.1正確認識理想與現(xiàn)實的關系是實現(xiàn)理想的思想基礎
理想是現(xiàn)實的規(guī)定和制約，不能脫離現(xiàn)實而幻想未來�，F(xiàn)實是理想的基礎，理想是未來的現(xiàn)實。一方面，現(xiàn)實中包含著理想的因素，孕育著理想的發(fā)展，在一定條件下，現(xiàn)實必定要轉(zhuǎn)化為理想。另一方面，理想中也包含著現(xiàn)實，既包含著現(xiàn)實中必然發(fā)展的因素，又包含著理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的條件，在一定條件下，理想可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。脫離現(xiàn)實而談理想，理想就會變成空想。
3.3.2堅定的信念是實現(xiàn)理想的重要條件
信念是對理想的支撐，是人們追求理想目標的強大動力，堅定的信念對理想實現(xiàn)具有重要作用。
3.3.3勇于實踐、艱苦奮斗是實現(xiàn)理想的根本途徑
實踐是聯(lián)系理想和現(xiàn)實的橋梁，只談理想，不實踐，理想就會變成空想。我們要實現(xiàn)理想，就必須勇于實踐，艱苦奮斗，這是實現(xiàn)理想的根本途徑。
學生理想調(diào)查報告 4
漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱險，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸。對現(xiàn)狀永不滿足，對未來不懈追求是理想形成的動力源泉。從一定意義上講，理想是人們在實踐中形成的，可能實現(xiàn)的，對未來社會和自身發(fā)展的向往和追求。理想信念的有無，有什么樣的理想信念，決定了一個人的奮斗方向。樹立正確的理想信念是當代大學生所必須的，那么大學生的理想信念現(xiàn)狀如何？對理想信念的認識又如何？他們又決定以何種方式去實現(xiàn)自己的理想？為此，我們做了一項關于大學生理想信念的調(diào)查。
一、分析調(diào)查得出的問題
認真分析總結(jié)調(diào)查結(jié)果后，我們不難發(fā)現(xiàn)，關于理想信念，在當代學生中存在著以下兩個方面的問題：
1、當代大學生缺少或沒有理想信念。
2、當代大學生沒有堅定的理想信念。
二、調(diào)查中反映出的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
（一）理想信念的堅定性是以一定的社會認識為基礎，經(jīng)過情感深化，不僅具有理智上的堅信不疑，而且得到了情感上和行為上的強烈支持。因而，這比一般認識具有更高的穩(wěn)定性。然而大學生是一群即將進入但尚未進入社會這個大舞臺的群體，認知并不穩(wěn)定很正常。
�。ǘ┊敶髮W生是伴隨著我國改革開放進程成長起來的。改革開放以來，中國社會在價值觀念上出現(xiàn)了激烈沖突和深刻變化：人的主體意識被喚醒，但多元利益主體之間的矛盾沖突增多；價值體系的中心開始轉(zhuǎn)移，由高度政治化、道德化價值取向轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)濟為基礎的功利、實用傾向；人們的價值行為發(fā)生轉(zhuǎn)變，逐步開始從權(quán)力化的目標模式走向?qū)嵙繕四Ｊ�；社會價值體系的運作機制發(fā)生轉(zhuǎn)變，從靜態(tài)調(diào)節(jié)為主走向動態(tài)調(diào)節(jié)為主，整個社會的活力增強、節(jié)奏感加快的同時，不安定和失落感上升。這些沖突和變化，必然制約和影響著大學生對人生價值目標的選擇，其理想定位也自然會表現(xiàn)出模糊低迷和重功利、講實際的特點。因而有些大學生理想過于功利化，過于狹隘。
（三）大學生不夠自信也不僅僅是自身原因。當今社會競爭壓力過大，現(xiàn)在大學生遍地都是，出門誰都能拿出個大學畢業(yè)的本本。大學生已經(jīng)不如曾經(jīng)吃香，再沒有驕傲的資本。在學校對外界了解太少，都說大學是個小社會，但畢竟學生的思想和行為就是要比社會里的人單純得多。很多事情總是要經(jīng)歷過了才學的會，但他們空有理論，知道社會上的東西多，卻沒實踐過，自然胸無成竹。他們在學校學到的真正的東西又不多，社會在發(fā)展，時代在進步，現(xiàn)在的大學生課余生活，已不再像當年那樣泡泡圖書館，而是由豐富多彩的“節(jié)目”，一個比一個安排的還精彩，而真正課本上的東西能學到的又有多少呢？何況課本上學到的還不一定能在實踐中發(fā)揮太大的作用。
三、對于調(diào)查中出現(xiàn)的一些不好的現(xiàn)象，我們應該采取一定的措施。
理想作為人對未來事物的有根據(jù)的、合理的.想象或希望，具有人生目標的意義。信念作為人對咸淳的或可能的事物、觀念等確信的看法，是實現(xiàn)人生目標的精神支柱。針對當代大學生理想信念理想信念的現(xiàn)狀和特點，根據(jù)本次調(diào)查資料的綜合分析，我們提出如下以下對策：
�。ㄒ唬⿹P先進，激勵當代大學生，樹立理想信念
漫長的征途需要一步一步地走，崇高理想信念少不了。我們通過揚先進，激發(fā)學生的奮斗熱情，從而使他們樹立理想信念。
�。ǘ┙虝c育人相結(jié)合，在傳授知識的過程中引導學生樹立堅定的理想信念。
人生是一個人在實踐中奮斗的過程。要是生命富有意義，就必須在有意義的奮斗目標的指引下，沿著正確的人生道路前進。理想信念對人生歷程起著導向作用，是人的思想和行為的定向器。理想信念一旦確立，就可以使方向明確、精神振奮，不論前進的道路如何曲折、人生的境遇如何復雜，都可以使人看透烏云與陰霾，看到未來的希望和曙光，用不迷失前進的方向。可見堅定的理想信念，對于一個人來說是非常重要的，對于一個當代大學生來說更是如此。所以我們要把教書與育人相結(jié)合，在傳授知識的過程中引導學生樹立堅定的理想信念，引導他們做一個志向明確的人。
通過這次調(diào)查報告，我們深入了解和掌握大學生理想信念現(xiàn)狀及特點。他們大多數(shù)人缺少或沒有明確的理想信念、沒有堅定地理想信念;
當代大學生在面對理想信念時，更趨務實，懂得結(jié)合實際調(diào)整自己的理想信念，借助為自己為未來作為實現(xiàn)理想信念的源動力。這里面有好的也有不好的，希望當代大學生能繼續(xù)發(fā)揚現(xiàn)在所具有的優(yōu)點，不斷改進現(xiàn)身存在的不足。大學生一個激情澎湃的代名詞。我們是祖國的棟梁，是祖國的未來我們是我們要肩負好建設祖國美好未來的重任。這一切一切都離不開理想信念，沒有了理想信念，再大的雄心也只是一個說得好聽的笑話。所以我們要樹立好堅定的理想信念，為自己為未來為國家而奮斗。
學生理想調(diào)查報告 5
為摸清當前大學生的思想狀況，進而為高校的思想政治教育及相關工作提供參考素材和決策依據(jù)，我們與20xx年6月2號開始進行對三峽學院的大一個院系的本科生學生進行調(diào)查，采取問卷調(diào)查和網(wǎng)上詢問的方式進行調(diào)查，以大學生的理想狀況為題展開調(diào)查。
一、調(diào)查目的以及基本情況：
1、基本情況：共發(fā)放無記名調(diào)查表50份，收回48份，回收率有百分之九十八，之后對回收回來的表格進行分類整理，得到各種信息。
2、首先得到的基本信息就是，調(diào)查的人的身份基本都是團員，家住農(nóng)村和調(diào)查的人非獨生子女的人占到一半，基本都屬于理工類的。
3、在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學生課外時間最多的都是把自己的學習作業(yè)放在首位，其次就是睡覺，上網(wǎng)，購物，的時間多一些，有少數(shù)的人參加各種活動和兼職等。
4、在戀愛方面約有將近20位有過處過一次對象的經(jīng)歷，有3人的關系難以界定。有3人談過兩次戀愛以上，其余的都沒談過戀愛的，在大學期間，每個人都基本上有自己的知心朋友，可以訴說，同時還有部分和宿舍的每個人的都是知心朋友，玩成一派，可以說每個人的心理還都是正常的，沒有什么太大的陰影。
5、在高中經(jīng)常艱苦奮斗，在高三早起晚歸的生活中，支持他們的動力是什么呢，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，都是為了自己的家人和自己的家人而奮斗，僅有一人是對大學的自由生活而奮斗，然而經(jīng)過高考之后，有的人復習，有的人不如社會，有的人進入大學繼續(xù)進行學習，而成為大學生的`主要目的是什么呢？發(fā)現(xiàn)有很多人都是為了實現(xiàn)自己的理想抱負，和獲取文憑尋找工作，同時也提高自己的自身素質(zhì)，了解更多的知識，當接到通知書的時候，可能發(fā)現(xiàn)不是自己選擇的專業(yè)，但是我想那種是少部分的，或許填了調(diào)劑的，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，自己對現(xiàn)在的專業(yè)都是根據(jù)自己的興趣填報的，只有少數(shù)的根據(jù)國家的建設和社會發(fā)展的需要，有少數(shù)的填的調(diào)劑，不知不覺就來到了自己的專業(yè)，可見大家對自己的專業(yè)還是大部分都感興趣的。
6、在大學期間，如果讓大家一個神的青睞，更希望他是誰啊，百分之八十以上都是選擇代表智慧的雅典娜，有少數(shù)人選擇代表愛與美的維納斯，和代表權(quán)力的宙斯，可能大家對自己的智慧還不是很滿意？我想其實不然，我們大家的智商還是很好的，或許是自己沒有努力，沒有付出，等等吧，在大學期間，很多同學都沒有高中時候的努力，所以可能很青睞代表智慧的雅典娜啊。
7、對于大學生的信念的定位，很多大學生都是定位在事業(yè)的角度財富的角度和愛情和家庭的角度，有少部分是定位在周游世界，美好的想象，還有不奢望成為偉人，但是有不甘默默無聞的矛盾心理，但是在人生中，有很多在你看來很重要的東西，在調(diào)查中認為，百分之90的人都吧健康看成人生很重要的一部分，只有身體健康才可能享受別的物質(zhì)嘛，這類人還是很現(xiàn)實，很聰明，理想，愛情，有少部分人認為親情最重要，看來自己不是很滿足，感覺親情最起碼的就是父母之情，無論在什么時候你有什么困難，大多數(shù)的父母都能幫助自己的兒子姑娘度過難關，而其他的不一定，所以大家還是要很看重親情的。
8、在步入大學之前，相信大家都對大學有很多憧憬，大部分的同學都想和老師談論自己感興趣的話題，個方面都比以前輕松自由，可能大家都在高中有很多束縛，不自由，所以到大學很渴望自由，還有部分同學同回來的大學生說學校的事情，對大學生的學生活動和社團，提高自己方面的能力而憧憬，性格開朗的人都喜歡開拓人脈，有少部分是為了尋覓人生的自己活著理想的另一半和博覽群書。
9、但是興趣不一定和自己的理想相符合，在調(diào)查現(xiàn)在的專業(yè)和自己的理想是否一致的時候，僅有不到20人認為自己的專業(yè)和自己的理想相一致，其余人都認為和自己的理想不一致，可能到專業(yè)之后學了之后又一定的差距，和自己的理想，興趣完全不一樣，其余的人都認為和自己的理想，興趣不一致，上大學的時候有很多的人都給自己定下了目標，但是不知道現(xiàn)在又沒有改變，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分是有而且為之而努力，還有的已經(jīng)改變了，少數(shù)的人沒有自己的規(guī)劃，畢業(yè)之后都想回到自己的家鄉(xiāng)，為自己的家鄉(xiāng)做出點貢獻，還有留在比較發(fā)達的地區(qū)，比如廣州等，僅有一人想要去海外闖一闖。
10、在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有部分人選擇經(jīng)商，搞學術(shù)研究和工程類，有少數(shù)的人想從政和文學創(chuàng)作，IT類等，也許這些和自己的專業(yè)有關系和自己的愛好有關系。大多數(shù)的人都認為理想有生活有促進的作用吧，有的人只是偶爾想起很認為起的作用不大，大家很多都想過著小康的生活，和過著自己舒心的日子。但是這些仍要要靠自己的理想去實現(xiàn)，在現(xiàn)實的社會中，有百分之70的人都選擇為了適應家庭和就業(yè)形勢而改變和因為自己的思想而改變。
二、基于調(diào)查資料和分析結(jié)論
聯(lián)系當前高校對大學生思想政治工作和理想信念教育的實際，進一步分析其深層次的原因，我們發(fā)現(xiàn)：
1．近70%的大學生具有立足現(xiàn)實、目標遠大的理想和崇高而堅定可行的信念，說明當前高校對大學生的思想政治工作和理想信念教育總體上是成功的，有成效的。
2．少數(shù)大學生理想遠大，但缺乏實現(xiàn)理想的具體目標，正說明他們對社會現(xiàn)實的了解還比較缺乏，對自己投身社會以后的路怎么走尚未進入構(gòu)思和設計程序。
3．自以為對市場經(jīng)濟社會現(xiàn)實已然了解的少部分大學生以錢財為理想，他們只看到了由計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型時期的社會難免出現(xiàn)的一些不公的、腐敗的和丑惡的現(xiàn)象，而沒有看到社會主義市場經(jīng)濟體制正朝著公平、公正、規(guī)范有序的方向發(fā)展及其與資本主義市場經(jīng)濟體制的本質(zhì)區(qū)別，實際上還是反映出他們對社會現(xiàn)實的不甚了解。
4．少數(shù)大學生思想消極頹廢、心靈空虛、不思進取以及混文憑、早戀等現(xiàn)象，從一定層面上反映出當前高校對大學生世界觀、人生觀和價值觀教育的薄弱環(huán)節(jié)。
三、對策建議：
理想作為人對未來事物的有根據(jù)的、合理的想像或希望，具有人生目標的意義。信念作為人對現(xiàn)存的或可能的事物、觀念等確信的看法，是實現(xiàn)人生目標的精神支柱。針對當前大學生理想信念的現(xiàn)狀，根據(jù)對本次調(diào)查資料的綜合分析，結(jié)合我們從事高校學生管理教育工作的實踐，針對性地提出對當代大學生加強理想信念教育的對策建議如下：
1、教書與育人相結(jié)合，在傳授知識的過程中引導學生樹立崇高的理想和堅定的信念。
2、大多數(shù)的同學都對自己的專業(yè)有的不是很滿意，而定位在以后我理想，其實在大學期間，也可以去圖書管學自己想學的科目，比如管理類啊，還可以修第二學位，等等，為自己以后的理想增加籌碼。也可以樹立榜樣，激勵自己。
3、社會和大學相結(jié)合，讓同學更早步入社會，了解社會，可以參加公益活動，和各種活動，增加自己的經(jīng)驗，有各種模擬面試，也可以參加，鍛煉一下自己。
4、學校評價與社會評價相結(jié)合，促使大學生理想與現(xiàn)實的統(tǒng)一。等等各方面的活動，都能增加對理想的確定的堅持。
四、調(diào)查總結(jié)
結(jié)果此次的調(diào)查，讓我們更加的了解了大學生的理想狀況，和調(diào)查方法和怎么樣統(tǒng)計，更加準確的了解情況，為以后的各種調(diào)查做了鋪墊，能更加準確的了解動態(tài)，情況。
學生理想調(diào)查報告 6
調(diào)查目的：
1、 了解現(xiàn)階段中學生的職業(yè)理想的狀況；
2、 了解現(xiàn)階段學校在關于中學生職業(yè)教育方面的努力和不足；
調(diào)查方式：
問卷調(diào)查（共發(fā)放215份問卷，收回的實際有效問卷數(shù)是190份）。
樣本范圍：
高一學生
調(diào)查數(shù)據(jù)分析：
中學時期是學生們?nèi)松^、世界觀形成的關鍵時期，也是職業(yè)理想孕育的關鍵時期。理想的職業(yè)選擇，不僅是更好地發(fā)揮自己的聰明才智，實現(xiàn)個人謀生的需要，也是把個人價值的實現(xiàn)和滿足社會需要有機結(jié)合起來，實現(xiàn)和諧社會發(fā)展目標的需要。
那么當下中學學生的職業(yè)理想現(xiàn)狀究竟如何呢？根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，整體表現(xiàn)是浮躁好動，學習目的不清，職業(yè)理想不明，不知為何讀書�；蛘呒词褂欣硐耄埠芏虦\，且不牢固，一般是功利性的、從眾性的或父母要求的，沒有根據(jù)自身特點確定學習目標，昏昏然的情況突出。
其實，中學階段正好處在職業(yè)的預備期，由于年齡、知識與身心發(fā)展水平的關系，思想還不成熟，他們尚缺乏明確的奮斗目標，其職業(yè)理想的內(nèi)容會因時因地因事的不同而變化。在問到是否有長遠的職業(yè)理想時，回答“我有目標，但不止一個”和“有一些考慮，但不確定將來做什么”的比例分別達到40.77%和42.73% ，而回答“我的目標很明確，只有一個”的僅有12.07%。中學生的理想缺乏持久性和堅定性，中學生對自己今后最適合從事何種職業(yè)，回答“分析過，但不太確定”的最多占60.96%的比例。中學生對于自己實現(xiàn)職業(yè)理想的信心度，回答“90%以上”的只有7.81%，回答“50%” 的最多為49.28%。
根據(jù)我對一些學生和老師的近距離了解，多數(shù)學生對職業(yè)理想的思考是比較混沌的，或者說是沒有責任型的，職業(yè)理想對他們來說并沒有起點或者目標的意義。有的學生曾想過有關職業(yè)的問題，實際上，也僅僅是一種對未來美好的想象，對于他們來說，最眼前的學業(yè)才是他們所應該關注的。我不禁想起了資深顧問式培訓專家倪砥說過的一句話：錯就錯在不知要到那里去。試想，用三十年的時間，有哪一種合理的目標達不到呢，怕就怕南轅北轍。這種盲目性要持續(xù)多久，而我們的學生究竟要往哪里去？
撇開上面“有沒有”的問題，我們來看看“是什么”的問題。當前中學生職業(yè)理想的特點是尋求“ 鐵飯碗”，追求“高層次” 。這是社會上“ 高考熱” 、“ 文憑熱” 的集中反映。高中畢業(yè)生有的只希望走進高等學校， 不多計較什么學校、什么系科， 只求有文憑， 不愁無職業(yè)； 有的希望能進重點大學、名牌大學， 所選系科要屬“熱門” 、“ 尖端” ， 畢業(yè)后能得到較高的社會地位和較好的工作單位、工作地點。并且，在這種傳統(tǒng)教育下，升學率是學校日程的重中之重，而忽視了學生發(fā)展的長遠需要�，F(xiàn)代社會的現(xiàn)狀是高度信息化、科技化、多元化，社會發(fā)展一日千里，傳統(tǒng)的三百六十行其實早已被打破。
據(jù)統(tǒng)計，全國現(xiàn)有一萬多種職業(yè)，新職業(yè)仍在不斷涌現(xiàn)。閉目塞聽就不可能得到發(fā)展的機會。中學階段是學生吸收外在信息，定下生長基點的緊要時期，在新的形勢下，非常緊要的讓學生了解社會發(fā)展狀況，了解世界形勢，開拓視野，這樣學生才會有較高的人生起點和更高的人生標準。而對于學生職業(yè)理想教育更是起著目標性的啟示作用。 而相當多的中學生對于將來所學專業(yè)、社會相關職業(yè)工種及職業(yè)生涯規(guī)劃了解不多。在問到“你對將來所學專業(yè)及社會上相關的各種職業(yè)工種的了解程度”時，回答“了解不多”和“很不了解”的人數(shù)合計達到37.86%，遠多于回答“了解”和“很了解”的人數(shù)。同樣對于職業(yè)生涯規(guī)劃“沒聽說過”的比例也高達59.51%。
中學生了解職業(yè)相關知識的渠道很少來自學校。中學生對將來所學專業(yè)及社會上相關的各種職業(yè)工種的知識了解最主要來自父母親友的生活言談和電視媒體的廣播合計達60.44%，而來自學校老師的僅占8.98%。大多數(shù)學校并未開設職業(yè)指導課程。
建議和措施：
加強職業(yè)指導教育，對于中學生正確樹立職業(yè)理想，合理定位人生目標具有重要意義。從普通中學開始強化職業(yè)指導教育，增加對職業(yè)工種的了解，加強就業(yè)形勢教育，了解社會環(huán)境，因勢利導，糾正一些急功近利、好高騖遠、迷茫盲從的思想意識，正確定位職業(yè)理想。
要加強對學生的'升學指導。多數(shù)中學生眼往升大學方面盯， 他們已選定大學文科或理科為主攻方向， 并做出一定的努力， 但也存在只有“ 讀大學才有出息” 的思想意識。
每年能考上大學的僅少數(shù)人， 大多數(shù)學主上不了大學。因此， 要教育學生樹立正確的升學動機和目的， 引導他們把學業(yè)理想。 國家的利益和社會需要結(jié)合起來考慮并統(tǒng)一起來。 “一些地方政府習慣于用升學率評價當?shù)亟逃ぷ骱蛯W校辦學水平，實際上形成了片面追求升學率的獎懲機制，極大加重了學校和校長、教師的負擔，社會輿論熱衷于炒作‘高考狀元’和升學率，在一定程度上導致出現(xiàn)學校減負、家長加負的的現(xiàn)象，結(jié)果是活了市場，累了家長，苦了孩子，擾亂了正常的教育教學秩�！逼胀ㄖ袑W必須徹底從圍著“考試指揮棒”組織教學轉(zhuǎn)變成為學生實現(xiàn)職業(yè)理想和人生值提供教育服務的高度。
總結(jié)：
有一首抒情詩中說，“理想，有雄鷹的理想，有母雞的理想。雄鷹渴望搏擊萬里風云，母雞滿足于谷糠一兩”。就同一職業(yè)來講，心有多大，舞臺就有多大。中學生正值富于幻想，樹立理想，建立人生基點的最佳時期，職業(yè)理想教育更成為當代中學生潛在的強烈需求。 梁啟超先生所言：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！睂W校的職業(yè)理想教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分必定任重道遠，只有不斷完善不斷創(chuàng)新和落實到位才能夠適應當代學生的需求和社會發(fā)展對人才的召喚。
學生理想調(diào)查報告 7
一.調(diào)查目的：
通過對我校大學生有關理想信念的調(diào)查，總結(jié)出當代大學生理想現(xiàn)狀以及人生理想的態(tài)度等，同時把握同學們的理想信念的總體趨勢和方向。而且大學生的素質(zhì)是確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地的關鍵要素，所以我們有必要對大學生的理想信念情況作一下了解分析，找出其確實原因。
二.調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查形式，樣本總量為50份，獲得有效樣本44份，有效問卷88%。
通過認真分析調(diào)查結(jié)果后，我們發(fā)現(xiàn)大學生對理想信念存在以下幾個問題。
1.現(xiàn)如今大學生沒有堅定的理想信念，
2.當代大學生缺乏理想信念
3.有一部分大學生從未建立過理想信念
（一）理想信念的確立
調(diào)查報告顯示的數(shù)據(jù)來看，有36.67%的大學生是在高中時就確立了理想信念，32.22%的大學生在大學時才確立。另外有72.22%的被調(diào)查者認為大學課程對樹立理想信念有幫助，還有66.33%被調(diào)查者沒有清晰的理想信念，只有一個大致的方向。由此可見，大多數(shù)當代大學生沒有清晰的認識，他們認為大學課程對樹立理想信念有幫助。大多數(shù)的他們有樹立理想信念但缺乏更加細致詳盡的實行方案，他們有的只是一個大約大致的方向。當代大學生肩負著祖國和民族的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿懷著對未來美好生活的向往。學生在大學期間，不僅要提高知識水平，增強實踐才干，更要堅定科學、崇高的理想信念，明確做人的根本，這對于大學生的成長成才具有重要的意義。沒有明確的方向，再快的兔子，也比不上那慢吞吞的蝸牛。沒有明確的理想信念，再聰明的學生也只能遙望成功之門。
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對于“當你對自己的理想動搖時，你的態(tài)度通常是怎么樣？”有47.78%會相信自己最初的選擇，堅持到底，有25.56%的大學生會選擇拼命思考為什么動搖，20%的會選擇還是放棄了算了，平平凡凡過日子也不錯啊。而在對于“如果自己所學專業(yè)與理想并不同軌，你會？”有55.56%的人會嘗試在學習中根據(jù)實際情況調(diào)整理想，有33.33%的堅持理想，把專業(yè)當作達成理想的另一必要準備，努力學習。從問卷的結(jié)果來看，大多數(shù)的大學生在面對理想信念動搖時，他們會堅持自己的最初的選擇，而對于所學專業(yè)與理想并不同軌時，大多數(shù)的人會根據(jù)實際情況調(diào)整理想。從這些結(jié)果，我們看到了美好的一面。人們在確立理想和追求理想的過程中，常常會感受到理想與現(xiàn)實的矛盾。所以從上述的調(diào)查結(jié)果，我們可以肯定當代大學生執(zhí)著和隨現(xiàn)實調(diào)整自己的理想信念的美好一面。
�。ㄈ⿲崿F(xiàn)理想信念的源動力
從調(diào)查的結(jié)果來看，38.89%大學生的實現(xiàn)理想信念的源動力是未來的幸福生活，35.56%大學生的是實現(xiàn)自身理想的堅定信念。理想變?yōu)楝F(xiàn)實不是一蹴而就的、一帆風順的，往往會遭遇波瀾和坎坷。在現(xiàn)實生活中，人們對于理想有著美好有著充分的想象，而對于理想的實現(xiàn)的艱難則會估計不足。面對種種困難，我們需要有源動力的支撐，而大多數(shù)大學生實現(xiàn)理想信念的'源動力是未來幸福生活和對自身理想的實現(xiàn)。要全面反映學生德、智、體等素質(zhì)發(fā)展的程度，又要確切反映學生專業(yè)知識技能掌握和運用的水平，使之與社會需求緊密相聯(lián)，與社會評價基本統(tǒng)一，以避免出現(xiàn)那種學校的優(yōu)生在市場"滯銷"的情況。這樣，就能使學生在比較客觀地認識到自身價值的基礎上，逐步樹立起立足現(xiàn)實而目標遠大的理想。
�。ㄋ模┱{(diào)查建議
一、學校應該多舉辦一些關于大學生樹立正確理想與信念的講座，以指引同學們健康成長。讓大學生在關于理想與信念方面有更理性的認識。
二、大學生應該多閱讀、觀看有關正確理想與信念樹立的資料。做到自我調(diào)整，自我完善，自我提高。
三、學校和學生組織應該積極舉辦有關學生間的關于理想與信念的交流活動，使同學們相互了解，互促進步。
四、學校應該多組織學生進行社會實踐活動，讓學生多與社會接觸，還應提供通暢的社會就業(yè)方面的信息，讓同學們對就業(yè)方面的問題有明朗化的認識，以便形成理性正確的思想觀念。
學生理想調(diào)查報告 8
一、調(diào)查目的：
通過對大學生夢想及其實現(xiàn)情況的調(diào)查，了解當代大學生對夢想的認識程度、是否擁有夢想以及夢想是否明確并貫徹執(zhí)行，并對調(diào)查結(jié)果作出初步的整合和分析，最后認真的進行總結(jié)得出結(jié)論，希望能夠在此次調(diào)查中提高小組成員的社會實踐能力、培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，堅定理想信念，并引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)取向。
二、調(diào)查時間：
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三、調(diào)查地點：
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四、調(diào)查對象：
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五、調(diào)查開展情況：
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查方式，擬定問卷數(shù)量100份，針對各二級學院學生，問卷內(nèi)容由小組成員經(jīng)上網(wǎng)采集、討論修改并達成一致意見后完成；問卷由小組成員在不同地點（如宿舍、餐廳、師院廣場、教室等）進行分發(fā)和收集；然后進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析和整合，最后初步完成調(diào)查報告的初稿，經(jīng)小組成員共同修改完善后成文。
六、調(diào)查結(jié)果及分析：
本次分發(fā)的調(diào)查問卷100份，有效回收99份，調(diào)查問卷中物電學院所占比例相對較多，其他二級學院所占比例適中，男女所占比例適中，本科、�？茖W生均有所涉及，因此具有一定的代表性，以下為數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果：
經(jīng)過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，從總體上來說大學生的夢想狀況是良好的。
1、從第5題來看， 不論是大一，還是大二等高年級的的同學，在受訪的人群中全都有夢想，這說明，我們對自己的未來還是有一個比較明晰的目標的，而這對于我們的大學生活是非常重要的。
2、從第4題看，不難發(fā)現(xiàn)，小學和高中是夢想形成的關鍵時期。小學時候的夢想一般都比較大的受到了長輩以及老師們的影響，并從此根深蒂固；而在我們經(jīng)歷了9年的學習以及人生閱歷不斷豐富以后，高中形成的夢想更多的符合了自己的意愿，而恰恰在初中這個尚未逃離父母嚴格管教又沒有比較豐富的人生閱歷的青黃不接的年代，夢想的形成則沒那么普遍。
3、對于夢想的理解，從第1題看，30%左右的學生認為夢想是一種動力，30%左右的學生認為夢想是一個未知努力的目標，另外也有部分同學對夢想的理解并不特別透徹甚至有些模糊。而夢想，不僅僅應該是一個夢想，光想不做是沒有用的，要為之付出自己的努力和汗水，積極去實現(xiàn)，而當代大學生都應該樹立自己的夢想，只有這樣才能夠不虛度自己的大學時光。
4、從第7題看，大多數(shù)學生認為自己的夢想符合現(xiàn)實，但也有少數(shù)人認為其夢想比較飄渺，說明少數(shù)學生在夢想的確定上面出了一些問題，也可以看出他們對自己的生活現(xiàn)狀的`一些不滿。
5、關于夢想的重要性以及是否有信心實現(xiàn)這一方面，80%多的同學都認為夢想對于自己人生的發(fā)展是至關重要的，從8、9、10、17、19題可以看出來，尤其是大一的學生，絕大多數(shù)同學為夢想做過努力，這可能也跟我們剛剛經(jīng)歷完高考，學習占了我們生活中的重頭是分不開的。而高年級的同學，盡管并沒有十足的把握實現(xiàn)自己的人生目標，但也有相當一部分同學表示會盡自己的最大努力去奮斗，這種積極向上的風氣無疑是非常有利于學校的精神文明建設，營造一個極好的學習氛圍。
6、從第11、12、13題可以看出，影響大學生實現(xiàn)夢想的因素是多方面的，而這些不同的方面的影響力是相當大的，這就表示我們想要實現(xiàn)夢想，必須要付出更多的努力才可以。
7、從第15題可以看出，大家更加傾向于把夢想留在自己心中，不向外面傾訴。表現(xiàn)大學生對于夢想的心理狀態(tài)以及不確定性。
8、從第16、18題可以看出，不少學生對自己以后從事哪一方面的工作都有了初步的打算。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學將來夢想還是偏向于高級白領這一方向，金融系統(tǒng)和企業(yè)都比較受歡迎，而較為枯燥的學術(shù)研究和“伸手不見五指”的黑暗官場都讓很多同學望而卻步。
9、從第20題可以看出，極大多數(shù)學生認為當代社會拜金主義盛行，大多數(shù)人的功利之心太過于強烈，過于追求自己個人的利益，而這一點是不利于大學生夢想的實現(xiàn)甚至會影響社會的向前發(fā)展。
10、經(jīng)過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，我們發(fā)現(xiàn)大學生對于夢想的理解及實現(xiàn)情況在整體上是良好的，但也存在著一些令人擔憂的情況。
現(xiàn)提煉現(xiàn)狀如下：
（1）當代大學生對夢想的思考更趨務實。他們中的大多數(shù)已經(jīng)形成了求真務實的理念，不愿避開物質(zhì)空談精神、離開經(jīng)濟空談政治、脫離現(xiàn)實空談理想。本次調(diào)查中近80%的大學生把夢想定位于他們未來的事業(yè)，其中絕大多數(shù)都是可以實現(xiàn)的。
�。�2）當代大學生在追求自身價值發(fā)揮的同時，表現(xiàn)出了強烈的愛國思想和社會責任感。大部分調(diào)查對象立足現(xiàn)實，面向未來，在將夢想定位于事業(yè)的同時，都提出了要用所學的專業(yè)知識來“為人民服務”“報效祖國”“回報社會”“為百姓造福”這樣一些遠大的目標。體現(xiàn)了他們夢想的崇高性，而構(gòu)成了當代大學生夢想的主流。
�。�3）大學生缺乏對社會的了解，集體觀念有些淡薄。
�。�4）大學生對自身的能力素質(zhì)和知識水平?jīng)]有準確全面的認識，對市場在經(jīng)濟條件下不同的工作崗位對自身能力的要求缺乏準確的定位。
�。�5）著眼于短期利益，而忽略將來事業(yè)的發(fā)展?jié)摿�，考慮將來的就業(yè)時過分看重工資待遇，而不注重積累經(jīng)驗，鍛煉能力，逐漸發(fā)展自身事業(yè)。
�。�6）大部分同學認為自己原來的夢想不切實際，這也表現(xiàn)出青少年夢想的成熟度不高，沒有能力做出一個指導自己一生的夢想。
（7）青少年時代的夢想多變，大家沒有一個一直不變的夢想。這也反映了青少年思想多變的一個現(xiàn)狀。
（8）不少同學的夢想趨于中庸，更多把重心放在未來職業(yè)道路的發(fā)展。
�。�9）一些人擁有夢想，但是沒有雄心壯志與具體的實際行動來實現(xiàn)夢想。他們往往是幻想，卻鮮有實際行動去達成夢想。導致夢想被束之高閣，成為無用之物。大學生奮斗目標不明確，生活夢想相對渺然。知道自己的夢想是什么，卻不知道如何去實現(xiàn)，只好一天天“混日子”先大學畢業(yè)了再說。
�。�10）少數(shù)大學生思想消極頹廢，心靈空虛，不思進取。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)有小部分調(diào)查對象夢想虛無縹緲，無所追求。這些情況，與目前高校有些學生戀愛成風和部分學生混文憑的現(xiàn)實狀況是相吻合的。
七、調(diào)查建議及對策：
針對調(diào)查中出現(xiàn)的問題和大學生思想的誤區(qū)，特提出如下建議：
1、大學生在確定自己的夢想時，除要考慮自身的發(fā)展時還應多結(jié)合社會的發(fā)展狀況，立足于客觀的社會發(fā)展狀況和前景作出自己的決定。
2、大學生在期間要積極參加實踐活動，在多種活動中不斷提高自身能力。在參加學校組織的活動或參加社團活動中培養(yǎng)自己的溝通協(xié)調(diào)能力和實踐能力。除了常規(guī)的教學實習、見習活動以外，還應結(jié)合課程教學內(nèi)容，就近到與教學內(nèi)容有關的社會行業(yè)崗位去參觀、訪問、考察，實地了解它的社會作用和社會需求，切身體會所學專業(yè)知識的社會價值。
3、學校應多組織一些講座之類的活動，增加大學生學習職業(yè)規(guī)劃知識的機會。開設相關課程，提供心理咨詢服務，加強教育，以幫助大學生樹立正確的夢想，為夢想而奮斗，展現(xiàn)當代大學生的風采。
4、平時的生活和學習中，大學生應該充分利用身邊的人際資源，多向老師和學長請教問題。同時最好關注一下時政熱點，做到胸懷世界，對于想干問題的深入思考以提高自己對就業(yè)形勢的把握。
5、利用雙休日組織學生參觀各種歷史的、文化的、科技的、成果的、英雄模范先進事跡等的展覽，促使大學生充實精神世界，陶冶情操，提高素養(yǎng)。
6、用節(jié)假日參與社會公益活動，如文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動，社區(qū)服務活動扶貧助弱活動等，激發(fā)大學生的社會責任感和服務奉獻精神。
7、經(jīng)常邀請各行各業(yè)有成就的杰出代表向大學生講授艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)成功的奮斗歷程，激勵大學生堅定立志成才、報效祖國、服務社會的信念。
8、珍惜時間，分秒必爭。樹立夢想后，就應全心投入，力爭實現(xiàn)。我們現(xiàn)在應該把握分分秒秒做好自己的事，努力提高自己的綜合素質(zhì)，只有全面發(fā)展自己，才能實現(xiàn)自己的夢想，也才可以為祖國未來的建設增磚加瓦。
9、 忠于信念，持之以恒。信念一旦形成，就可以產(chǎn)生強大的推動力，使人們?yōu)閷崿F(xiàn)某個目標而持之以恒地奮斗。夢想不是努力一天，奮斗一時就能實現(xiàn)的。只有忠于信念，堅持不懈，持之以恒的去追尋，才能最終實現(xiàn)自己的夢想。
10、學校應努力增強大學生有關夢想教育的感染力。當代大學生思想活躍，視野開闊，對各種問題尤其是社會普遍關注的熱點難點問題興趣濃厚。高校老師應該回答好大學生普遍關注的熱點難點問題，努力提高他們學理論、用理論的興趣。要在滿足成長需求上下功夫。
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