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校園不文明調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2022-11-12 08:07:18 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

校園不文明調(diào)查報(bào)告15篇

  隨著人們自身素質(zhì)提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。你還在對(duì)寫報(bào)告感到一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的校園不文明調(diào)查報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

校園不文明調(diào)查報(bào)告15篇

校園不文明調(diào)查報(bào)告1

  調(diào)查人員:學(xué)號(hào)

  指導(dǎo)老師:

  調(diào)查時(shí)間:20xx年X月X日到X月X日

  調(diào)查地點(diǎn):XX大學(xué)黃家湖校區(qū)

  調(diào)查對(duì)象:XX大學(xué)黃家湖校區(qū)全體學(xué)生

  調(diào)查目的:中華民族擁有五千年的燦爛文明,自古素有“禮儀之邦”美譽(yù)。文明是素質(zhì)的前提,沒(méi)有了文明,素質(zhì)就不能保證。大學(xué)生作為高素質(zhì)群體,更應(yīng)該成為文明發(fā)展方向的代表。溫馨寧?kù)o、和諧優(yōu)美的大學(xué)校園是每一位學(xué)子向往的圣地。

  構(gòu)建文明的校園環(huán)境需要我們每一位同學(xué)嚴(yán)格要求自己的一言一行,引領(lǐng)文明風(fēng)氣。因此,在思修老師的指導(dǎo)下,我進(jìn)行了此次調(diào)查。

  調(diào)查結(jié)果:

  校園十大不文明現(xiàn)象包括:

  1.盜竊他人財(cái)物

  2.圖書(shū)館自習(xí)室占座不到

  3.校園內(nèi)情侶舉動(dòng)過(guò)于親密

  4.隨意踐踏草坪,校園內(nèi)出現(xiàn)多條赤裸裸的人工小路

  5.在圖書(shū)館自習(xí)室大聲喧嘩

  6.隨意吐痰及亂扔果皮紙屑

  7.上課時(shí)候手機(jī)鈴響時(shí)有發(fā)生

  8.浪費(fèi)糧食水電的現(xiàn)象

  9.在食堂將飯菜扔在桌子上且不把碗送回收碗處

  10.在課桌上亂涂亂畫亂刻

  告別不文明現(xiàn)象建議書(shū)

  菁菁校園,學(xué)子圣地,碧樹(shù)芳草,一花一木,靠我們?nèi)w學(xué)子共同呵護(hù),才有其春意常在;燈火輝煌,莘莘學(xué)子,苦讀不輟,優(yōu)良學(xué)風(fēng),靠我們?nèi)w學(xué)子孜孜追求,才有其碩果累累;師生和睦,自尊自愛(ài),孝敬父母,民族美德,靠我們?nèi)w學(xué)子言行相隨,才使其蔚然成風(fēng)。

  校園文明建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容,也是提高學(xué)生素質(zhì)、凈化、美化校園環(huán)境、激發(fā)廣大同學(xué)愛(ài)校建校熱情的有效載體。然而,在我們迷人的黃家湖畔,在我們秀美的XX大校園內(nèi),有那樣一些事不斷撞擊著我們的眼球:

  接二連三的盜竊事件還在發(fā)生,圖書(shū)館自習(xí)室上的書(shū)本還在苦苦等待他的主人,校園內(nèi)的情侶仍在大庭廣眾之下秀恩愛(ài),校園內(nèi)被踐踏出條條傷痕的草地也在那傷心哭泣面對(duì)這些現(xiàn)象,我們?cè)跄軣o(wú)動(dòng)于衷?因此,針對(duì)此次調(diào)查報(bào)告的結(jié)果,我想提出自己相應(yīng)的十條建議:

  1.開(kāi)展一系列安全防范教育活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)。在一些圖書(shū)館寢室等。

  小偷易作案的地方裝上監(jiān)控器,一旦發(fā)現(xiàn)偷盜現(xiàn)象立即嚴(yán)懲,達(dá)到殺一儆百的效果,增加小偷作案的心里障礙。

  2.制定圖書(shū)館公約,對(duì)圖書(shū)館桌面上超過(guò)一小時(shí)仍不見(jiàn)讀者的書(shū),圖書(shū)館志愿者有權(quán)利將其收回,讀者如需閱讀可再借閱。自習(xí)室內(nèi)一律以人到為使用該座位自習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),后來(lái)者有權(quán)利無(wú)視前者用來(lái)占座的課本書(shū)包等,在此座位上自習(xí)。

  3.可讓學(xué)生會(huì)派相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)公共場(chǎng)所情侶過(guò)于親密的舉動(dòng)進(jìn)行抓拍,制成海報(bào)張貼于相應(yīng)的宣傳欄上,造成一定的輿論壓力,迫使他們行為收斂。

  4.學(xué)校可將已經(jīng)形成的人工小路鋪設(shè)成真正的小道,并在校園內(nèi)多設(shè)置一些溫馨親切的提示語(yǔ)提醒大家不要踐踏草坪。

  5.在圖書(shū)館自習(xí)室貼上一些醒目的標(biāo)語(yǔ)提醒大家保持安靜,對(duì)仍大聲喧嘩的人給予通報(bào)批評(píng),仍不悔改者,給以該生更嚴(yán)重的處分,用強(qiáng)制手段杜絕干擾大家學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

  6.開(kāi)展多種健康教育活動(dòng),讓同學(xué)們意識(shí)到隨地吐痰對(duì)自己及他人的危害。分批組織同學(xué)們清理校園內(nèi)的垃圾,讓大家了解到亂扔垃圾對(duì)校園造成多大的污染使之行為得以改正并培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)建和諧校園的主人翁責(zé)任感。

  7.實(shí)行課堂表現(xiàn)學(xué)分制,對(duì)于上課手機(jī)鈴響的同學(xué),扣除該生一定的課堂表現(xiàn)學(xué)分,從而讓同學(xué)們時(shí)刻記住上課時(shí)手機(jī)應(yīng)調(diào)成震動(dòng)或靜音。

  8.班級(jí)開(kāi)展節(jié)水省電等提倡養(yǎng)成節(jié)儉習(xí)慣的班會(huì),并讓同學(xué)們相互監(jiān)督。在學(xué)期期末總結(jié)上對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué),讓其承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并承諾以后改正然后監(jiān)督他履行承諾。

  9.讓那些總愛(ài)將飯菜扔在桌子上并且不將碗放回收碗處的同學(xué)輪流到食堂做義務(wù)勞動(dòng),讓他們了解到自己沒(méi)有做到的舉手之勞給他人帶來(lái)多大的不便促使他們?cè)谝院蟮男袨橹屑右愿恼?/p>

  10.拍攝各種桌面上的亂涂亂畫亂刻現(xiàn)象制成DV,讓同學(xué)們親眼目睹自己的“杰作”疊加在一起時(shí)多么的觸目驚心,使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中徹底改正自己的不文明行為。

  其實(shí),文明與不文明都是一種習(xí)慣,距離我們并不遙遠(yuǎn),近得觸手可及。文明就像一盞燈,就燃燒在我們每個(gè)人心中,如果每個(gè)人都能夠點(diǎn)亮它,那么校園這個(gè)小社會(huì)就如同夜晚的燈火一樣,光亮多一些,黑暗就會(huì)少一些。文明離我們并不遙遠(yuǎn),它就在我們刻意注重言行的.瞬間。有時(shí)候多走幾步,手中的垃圾就有了歸宿,別人的勞動(dòng)成果也得到了尊重;有時(shí)候多幾秒鐘耐心的等待,對(duì)自己的生命是一種珍視,對(duì)他人的安全也是一種保障;有時(shí)候多一說(shuō)句謝謝或者對(duì)不起,既溫暖了他人,也溫暖了自己。

  同學(xué)們,我們不僅代表著我們個(gè)人的形象,也代表著學(xué)校的形象。

  因此,從現(xiàn)在起我們應(yīng)堅(jiān)決摒棄掉我們身上種種不文明的行為,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,做一個(gè)自尊、自愛(ài)、整潔、樸素大方的學(xué)生;做一個(gè)真誠(chéng)友愛(ài)、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生;做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生。

  親愛(ài)的同學(xué)們,播下一粒種子,收獲一份希望;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種良好的習(xí)慣,收獲人生一世的精彩!讓我們從自我做起,從身邊的小事做起,把道德規(guī)范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上。讓我們攜起手來(lái),共建一個(gè)和諧、文明的校園,讓我們每一名學(xué)生都成為一個(gè)文明之人,讓和諧之花開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。

  讓我們?nèi)w行動(dòng)起來(lái),相互監(jiān)督,共同促進(jìn),爭(zhēng)做文明人!

校園不文明調(diào)查報(bào)告2

  調(diào)查時(shí)間:

  20xx年12月2日~20xx年12月10日

  調(diào)查地點(diǎn):

  南通職業(yè)大學(xué)

  調(diào)查對(duì)象:

  大一、大二、大三的在校學(xué)生

  調(diào)查方法:

  走訪、問(wèn)卷調(diào)查

  調(diào)查人員:

  xxx

  前言:

  對(duì)于學(xué)校出現(xiàn)的一系列不文明現(xiàn)象,我們希望通過(guò)走訪和問(wèn)卷調(diào)查的形式,了解同學(xué)們對(duì)此類問(wèn)題的看法及建議,加強(qiáng)校園文明建設(shè),促進(jìn)校園文明健康發(fā)展。

  1、主體:

  調(diào)查發(fā)現(xiàn):學(xué)校60%的同學(xué)認(rèn)為校園現(xiàn)在的文明禮貌現(xiàn)象良好,40%的同學(xué)認(rèn)為狀況一般。由此看來(lái),目前校園文明的狀況基本達(dá)到良好水平,但仍有需要改進(jìn)的地方。我校大學(xué)生不文明現(xiàn)象發(fā)生地主要集中在:圖書(shū)館、食堂、宿舍和戶外場(chǎng)所。有些同學(xué)建議可以在公共場(chǎng)所設(shè)立幾個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌,提醒大家注意言行舉止。受訪者普遍對(duì)在教室大聲討論、打電話現(xiàn)象感到厭惡,我們覺(jué)得對(duì)于這類問(wèn)題,應(yīng)該提高個(gè)人素質(zhì),充分考慮到他人的'感受;同樣,對(duì)于“課桌文化”,受訪者都表示不贊同,認(rèn)為及時(shí)制止這些行為比較好。

  40%的同學(xué)看到垃圾會(huì)撿起,放進(jìn)垃圾桶,50%的同學(xué)偶爾會(huì)撿,只有10%的同學(xué)表示不會(huì)撿起垃圾;我們可以知道大家對(duì)于校園衛(wèi)生還是比較關(guān)注的,并且大部分人會(huì)自覺(jué)為校園為生出一份力,希望大家再接再厲,繼續(xù)保持這種狀態(tài)!耙(jiàn)到老師問(wèn)聲好”,這是我們?cè)谛W(xué)甚至幼兒園就受到的教育,但是隨著年齡的增長(zhǎng),大家卻越來(lái)越忽視這個(gè)問(wèn)題,大多數(shù)受訪者表示只有碰到是自己的授課老師的情況下才會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。我們建議學(xué)校開(kāi)設(shè)一些禮儀文化課程來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高自身校園文明意識(shí)。

  針對(duì)“你是否會(huì)說(shuō)臟話”這個(gè)問(wèn)題,50%的同學(xué)回答偶爾會(huì),10%的同學(xué)回答忍無(wú)可忍時(shí)會(huì),40%的同學(xué)回答不會(huì)。我們認(rèn)為無(wú)論何時(shí)何地、什么場(chǎng)合,都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒,盡量避免說(shuō)臟話,對(duì)個(gè)人形象、公民素質(zhì)的體現(xiàn)都不是很好。“上課時(shí)打電話”,在大學(xué)課堂時(shí)常發(fā)生,大多數(shù)人都覺(jué)得除非是有急事,不然對(duì)老師和同學(xué)都是不禮貌的,我們還是學(xué)生,就應(yīng)該履行學(xué)生的義務(wù)。在食堂,插隊(duì)或者不倒剩飯這種不文明習(xí)慣相對(duì)較少發(fā)生,這也是因?yàn)閷W(xué)校在這方面監(jiān)督、宣傳較多,我們要說(shuō)的是自覺(jué)不插隊(duì)、倒掉剩飯剩菜這不僅讓自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣,同時(shí)也減輕了阿姨們的工作量。

  撿到貴重物品,大家都會(huì)送至廣播臺(tái)進(jìn)行失物招領(lǐng);做事得到別人幫助時(shí)都會(huì)主動(dòng)言謝,從這可以看出大家的道德修養(yǎng)和思想覺(jué)悟還是比較高的的。20%的同學(xué)認(rèn)為我校大學(xué)生言語(yǔ)文明需要加強(qiáng),30%的同學(xué)認(rèn)為行為文明需要加強(qiáng),50%的同學(xué)認(rèn)為精神文明需要加強(qiáng),我們認(rèn)為言語(yǔ)、行為、精神文明三方面都很重要,三者需共同建設(shè),共同完善。

  2、總結(jié):

  我校文明情況從總體上來(lái)說(shuō)較好,希望同學(xué)們注意在公共場(chǎng)所的行為舉止,建設(shè)校園文明不僅僅是為了我們的學(xué)校環(huán)境更舒適更是為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,為將來(lái)走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在此也建議學(xué)校多舉辦集體活動(dòng),比如禮儀講座、問(wèn)卷調(diào)查、校園文明知識(shí)競(jìng)答等,讓我們攜起手來(lái)共創(chuàng)文明校園,南通職業(yè)大學(xué)的未來(lái)將會(huì)更加美好!

校園不文明調(diào)查報(bào)告3

  前文

  教育、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常文明習(xí)慣,這是學(xué)校德育活動(dòng)的重要內(nèi)容。倡導(dǎo)優(yōu)雅言行,建設(shè)優(yōu)美環(huán)境,營(yíng)造優(yōu)良秩序,提高文明素質(zhì)。正當(dāng)我們社會(huì)實(shí)行八榮八恥大好風(fēng)氣下,然而,在校園中,仍存在著這樣那樣的不文明行為。

  缺少公德意識(shí)。遵守公德,尊重他人,是一個(gè)現(xiàn)代人的基本素質(zhì),良好的品德在很多小事上都能體現(xiàn),也正是在小事上,反映出一些同學(xué)公德意識(shí)的缺乏。

  調(diào)查結(jié)果:經(jīng)幾天觀察調(diào)研,發(fā)現(xiàn)校園存在以下幾種不文明現(xiàn)象:

 。ㄒ唬畞y丟亂扔。

  有的同學(xué)亂丟瓜皮、果殼、紙屑、食品包裝物、飲料瓶(或袋、罐、杯),甚至把塑料飯盒、食品包裝物放在綠化帶上。

  難道他們就看不到與自己近在咫尺的垃圾桶,這種不文明的現(xiàn)象令人深惡痛絕。一陣風(fēng)吹來(lái),各種垃圾漫天飛舞,令人心情很不暢快。

  假如人人都這樣,我們的校園將不再美麗,我們的心靈也不再美麗!

 。ǘS地吐痰洗手間用完不沖。

  隨地吐痰,歷來(lái)就是一種很低級(jí)的不文明行為,有的同學(xué)痰來(lái)就張口吐,不管是什么地方,無(wú)意的還是有意的,都是不文明的,更有甚者,有些同學(xué)故意從樓上向樓下吐,痰在空中自由下落,一個(gè)人走過(guò),正好接個(gè)正著。

  且不說(shuō)隨地吐痰,給人帶來(lái)的不良情緒,它更多的害處是容易傳播疾病,不僅損害他人的健康,也損害自己的健康

  這些行為對(duì)行為人來(lái)說(shuō)是最方便的習(xí)慣,但卻是傷害他人健康的陋習(xí),因?yàn)樗鶠椴《镜淖躺吐犹峁┩寥,最終還是會(huì)損害自己的健康。隨著非典的肆虐到禽流感的爆發(fā),

  我們欣喜的看到大家的社會(huì)公德意識(shí)在不斷提高,生活中的陋習(xí)在慢慢減少,但是我們也要看到這一行為還是屬于在校園中相當(dāng)常見(jiàn)的現(xiàn)象,要克服它還需要更多的努力。與此性質(zhì)相同的還有用完洗手間后不沖洗的惡劣行為,是造成廁所異味的主要原因,特別是天氣炎熱時(shí)蚊蟲(chóng)孳生,對(duì)公共環(huán)境造成了嚴(yán)重影響。

 。ㄈ皆簤、柵欄。

  一些同學(xué)翻越院墻、柵欄進(jìn)出校園,這不僅是不文明的行為,而且非常危險(xiǎn)。一旦摔下來(lái),輕者傷筋折骨,重者有生命危險(xiǎn)。

  且不論他翻越院墻、柵欄的目的是什么,就這種行為而言,不應(yīng)該是中學(xué)生所為,但他們并不考慮后果,最終有可能釀成苦果,悔恨終生。

 。ㄋ模信H密不分場(chǎng)合。

  校園里經(jīng)?梢钥吹揭粋(gè)男生一個(gè)女生交往過(guò)于親密,甚至旁若無(wú)人的有一些曖昧的行為。

  孟子曰:“無(wú)羞惡之心,非人也!”意思是說(shuō):“沒(méi)有羞恥之心,簡(jiǎn)直就不是人!”早戀,這不僅僅是不文明,更是自我生活目標(biāo)的喪失。

  其實(shí),愛(ài)情是美好的,戀愛(ài)中的人是幸福的。真正的愛(ài)情是值得我們用詩(shī)去贊美的。那么,什么是真正的愛(ài)情呢?真正的愛(ài)情就是要用你的一切來(lái)愛(ài)護(hù)對(duì)方,關(guān)心對(duì)方,責(zé)任心是最重要的。求學(xué)中的我們只是一名學(xué)生,一個(gè)消費(fèi)者,我們沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間和精力來(lái)過(guò)早地承擔(dān)本本不屬于我們年輕的肩膀所能夠扛起的重量。更重要的是我們?nèi)狈Τ赡耆藨?yīng)有的責(zé)任心,我們的目的是求取知識(shí),是為了將來(lái)報(bào)效祖國(guó),實(shí)現(xiàn)更好更大的生活目標(biāo)而積蓄能量,因此,我們不能把最寶貴的青春時(shí)光虛度。

 。ㄎ澹矆(chǎng)合大聲喧嘩,不顧及他人。

  自習(xí)時(shí)在教室聊天,影響他人學(xué)習(xí),在會(huì)場(chǎng)、自習(xí)教室和圖書(shū)館內(nèi)手機(jī)不設(shè)為振動(dòng),手機(jī)鈴聲擾亂他人。在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,不恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn),有些同學(xué)不停地打著籃球踢著足球,整個(gè)校園都震動(dòng)了。可是有的同學(xué)就是視而不見(jiàn),依然我行我素。有時(shí)在相關(guān)人員的干預(yù)下,他們不敢到操場(chǎng)玩球,就在其它地方玩球。在緊張的工作和學(xué)習(xí)中,我們都需要安靜的環(huán)境。殊不知,球一拍,一踢,響聲之大,足以震動(dòng)整個(gè)校園,震動(dòng)每個(gè)平靜人的心。

  我們要有責(zé)任意識(shí),我們要講文明,因?yàn)樵谌后w中生活,人不可能是過(guò)著純粹的個(gè)體生活,我們不能太自私了,為了自己的一時(shí)痛快而以影響他人的休息和學(xué)習(xí)為代價(jià),這樣做,是不道德的!教室和會(huì)場(chǎng),圖書(shū)館等地方屬于公共場(chǎng)所,在這些場(chǎng)所保持安靜不僅是不成文的規(guī)定,更是一架衡量個(gè)人素質(zhì)高低的天平。這種行為是素質(zhì)底下的表現(xiàn),是我們應(yīng)該摒棄的行為。

 。程美速M(fèi)糧食。

  缺少節(jié)約意識(shí)。在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的今天,在勤儉節(jié)約成為一項(xiàng)基本國(guó)策的今天,在我們校園,浪費(fèi)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。

  餐廳里被扔掉的`飯菜,寢室衛(wèi)生間里長(zhǎng)明不熄的電燈,長(zhǎng)轉(zhuǎn)不停的電扇,都說(shuō)明了節(jié)約意識(shí)的缺乏。一些同學(xué)的電腦為了下載電影甚至睡覺(jué)時(shí)也不關(guān)機(jī),連續(xù)開(kāi)機(jī)達(dá)三四天之久,造成電費(fèi)激增。這些情況也受到了大家的極大關(guān)注,從“毀壞公共設(shè)施,浪費(fèi)水電糧食”排名第七就可以看出。希望大家可以從節(jié)約一滴水、一度電、一粒糧食做起,從身邊的小事做起,為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

 。ㄆ撸撩杂诰W(wǎng)絡(luò),寢室氛圍不和諧(打牌,唱歌,影響他人)

  一些學(xué)生沉迷與不健康網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)游戲,上了癮,著了魔,進(jìn)入癡迷狀態(tài)。他們神情恍惚,夜不歸宿。讀書(shū)無(wú)心,成績(jī)直降。個(gè)別學(xué)生甚至荒廢學(xué)業(yè),危害社會(huì)。

  網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,給我們的日常生活帶來(lái)了無(wú)盡的便利,感覺(jué)整個(gè)世界變小了。但是網(wǎng)絡(luò)世界畢竟是虛幻的,有一些無(wú)聊的人在網(wǎng)絡(luò)上面發(fā)布一些不負(fù)責(zé)任的言論和不健康的東西,我們都需要有區(qū)別的對(duì)待,要有充分的是非觀念。高中階段正是青少年長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的大好時(shí)期,我們切不可沉迷于網(wǎng)絡(luò),讓家長(zhǎng)憂慮,讓學(xué);炭郑屔鐣(huì)震驚!

  在宿舍打牌、唱歌或看碟時(shí)過(guò)分喧嘩,影響他人正常休息,這種缺乏自制力,漠視他人權(quán)利,極為不尊重他人的行為也是缺乏公德的表現(xiàn)。

  寢室不注重個(gè)人生活習(xí)慣,亂用電器,東西不整理亂丟亂放。

  (八).不遵守秩序,上課玩手機(jī),不認(rèn)真聽(tīng)講。

  缺少規(guī)則意識(shí)。有一些同學(xué),不尊重秩序,不尊重規(guī)則。最明顯的就是打飯及在超市購(gòu)物時(shí)插隊(duì),在餐廳排隊(duì)買飯,很少有同學(xué)自覺(jué)的排成一隊(duì),都是擁到窗口爭(zhēng)先恐后。僅僅為了替自己節(jié)約一點(diǎn)時(shí)間,就可以踐踏規(guī)則,對(duì)后面同學(xué)極度不尊重。

  上課沒(méi)規(guī)矩,沒(méi)有學(xué)生的準(zhǔn)則,放任自己的行為,影響他人。絲毫不顧及他人心理感受。上課頻繁接聽(tīng)手機(jī)或發(fā)短信,上課說(shuō)話,吃東西,不遵守課堂秩序,這是對(duì)老師極大不尊重、對(duì)課堂紀(jì)律規(guī)則的極度藐視的行為。不管是真的有急事,還是無(wú)聊的時(shí)候解悶開(kāi)心,我們都應(yīng)該尊重他人,將心比心,尊重師長(zhǎng)是一種禮貌也是尊重自己。

  (九).打架斗毆,語(yǔ)言粗俗,破壞公物,課桌文化

  我們有些學(xué)生,不知輕重,為了自己不值錢的面子,為了逞一時(shí)之能,失去理智,以各種借口邀集一些狐朋狗友大動(dòng)干戈。

  同學(xué)之間發(fā)生一些小矛盾,在所難免,是很正常的事情,通過(guò)正常途徑,是很容易化解的。

  我們年輕,也正因?yàn)槲覀兡贻p,有些學(xué)生以此為接口,而付出巨大的代價(jià)。我們要正視這個(gè)問(wèn)題,因?yàn)榇蚣芏窔粌H不文明,而且違法,甚至?xí)|犯刑法。因?yàn)槲覀兊臎_動(dòng),給我們自己帶來(lái)傷害的同時(shí),往往給我們的家庭也帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的傷害!

  調(diào)查體會(huì):

  我們是新世紀(jì)的大學(xué)生,我們要爭(zhēng)做文明人,從小事做起,從自身做起,愛(ài)護(hù)校園的一草一木,精心營(yíng)造優(yōu)雅的校園環(huán)境,以飽滿的熱情,昂揚(yáng)的斗志,嶄新的姿態(tài),全身心的投入到學(xué)習(xí)和生活中。

  應(yīng)從身邊小事做起,樹(shù)立起學(xué)校主人公的形象,嚴(yán)格約束自己的日常行為,同時(shí)勇于制止種種不文明現(xiàn)象。校方可以嘗試積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用,F(xiàn)在班內(nèi)有班組織、團(tuán)組織、黨組織;校內(nèi)也有各類社團(tuán)。如果社團(tuán)能把校園文明建設(shè)自覺(jué)地滲透到自己的各種活動(dòng)中,主動(dòng)開(kāi)展公益性社會(huì)活動(dòng),對(duì)樹(shù)立校園文明新風(fēng)會(huì)起到示范作用。

  文明不只是一種習(xí)慣,一種理念,而且是一種素質(zhì),一種光榮。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無(wú)睹,無(wú)形中將縱容不文明行為;如果大家都講文明,關(guān)心和愛(ài)護(hù)校園文明,那么不文明的行為就會(huì)孤立起來(lái)。減少不文明現(xiàn)象,中學(xué)生本身的努力是最重要的。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,多一些對(duì)別人的關(guān)心,是中學(xué)生們要做的。勿以善小而不為,勿以惡小而為之,告別不文明行為,做一個(gè)人格健全、和諧發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生。

校園不文明調(diào)查報(bào)告4

  一、調(diào)查目的

  了解目前校園里存在的不文明現(xiàn)象以及當(dāng)代大學(xué)生對(duì)不文明現(xiàn)象的看法。對(duì)目前大學(xué)生的道德素質(zhì)做出分析,使我們可以認(rèn)識(shí)到自身的不足,更好地改善自我,提升自己的個(gè)人素質(zhì),從而促進(jìn)學(xué)校文明素質(zhì)的提高,形成校園文明的氛圍,創(chuàng)建文明校園。

  二、調(diào)查過(guò)程

  此次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的方式,參與此次調(diào)查的人員有臨床1106班全體人員。此次調(diào)查過(guò)程可分為三個(gè)階段:

  第一階段:收集校園內(nèi)存在的不文明現(xiàn)象,制作“關(guān)于校園內(nèi)十大不文明現(xiàn)象的問(wèn)卷調(diào)查”調(diào)查問(wèn)卷,為第二階段工作準(zhǔn)備200份調(diào)查問(wèn)卷。

  第二階段:在圖書(shū)館內(nèi)分發(fā)準(zhǔn)備好的200份問(wèn)卷,待被調(diào)查人員填完調(diào)查問(wèn)卷后,共回收了186份調(diào)查問(wèn)卷。

  第三階段:統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)不文明現(xiàn)象的票數(shù),選出校園十大不文明現(xiàn)象,分析調(diào)查結(jié)果,總結(jié)整個(gè)調(diào)查。

  三、調(diào)查結(jié)果

  此次調(diào)查選出的校園里十大不文明現(xiàn)象為

  1、在圖書(shū)館電子閱覽室里接聽(tīng)電話(121票)。

  2、在食堂里就餐不排隊(duì)(120票)。

  3、將垃圾留在教室(117票)。

  4、在食堂就餐后不清理桌面(113票)。

  5、在教室里用書(shū)包、課本、水杯占座位(109票)。

  6、在校園里亂扔垃圾,隨地吐痰(105票)。

  7、在校園公共場(chǎng)合情侶過(guò)于親密(105票)。

  8、在宿舍里熄燈后弄出較大響聲打擾正在休息的同學(xué)(102票)。

  9、在水槽里倒剩飯、茶葉等堵塞排水孔(102票)。

  10、在校園里踐踏草坪,損壞樹(shù)木,采折花朵(101票)。

  雖未入十強(qiáng),但票數(shù)很高的不文明現(xiàn)象有

  1、在校園里隨處亂貼廣告(94票)。

  2、損壞圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū),圖書(shū)久假不歸(89票)。

  3、在宿舍里從樓上往下倒水(85票)。

  4、在教室里上課玩手機(jī)(83票)。

  5、帶食物進(jìn)教室吃(76票)。

  6、“課桌文化”、“墻壁文化”盛行(76票)。

  7、考試作弊,抄襲作業(yè)(76票)。

  8、騎快車橫沖直撞,車隨處亂停(101票)。

  四、調(diào)查結(jié)果分析

  剛得到調(diào)查結(jié)果時(shí),我對(duì)獲得第一名的“在圖書(shū)館電子閱覽室里接聽(tīng)電話表示懷疑,覺(jué)得它不該在第一名的位置,聯(lián)想到調(diào)查地點(diǎn),我頓時(shí)明白了,我們的這個(gè)問(wèn)卷調(diào)查存在著一定的不合理,調(diào)查地點(diǎn)只有學(xué)校圖書(shū)館,而未在教室、宿舍以及食堂進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查范圍的不全面導(dǎo)致排名第一位的“在圖書(shū)館電子閱覽室里接聽(tīng)電話”缺乏說(shuō)服力,但再看一看其它的校園十大不文明現(xiàn)象,其它地方(如食堂、宿舍等)的不文明現(xiàn)象也有名次,而且票數(shù)也很高,以及這次問(wèn)卷調(diào)查93%的回收率,就覺(jué)得這次的問(wèn)卷調(diào)查雖然在調(diào)查地點(diǎn)上有些失誤,但在總體上還是基本合理的。

  校園里存在的.十大不文明現(xiàn)象主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

  1、缺乏尊重他人的意識(shí)。

  “在電子閱覽室里接聽(tīng)電話”這很明顯就是不尊重那些還在認(rèn)真查閱資料的同學(xué),這些接電話的同學(xué)沒(méi)有考慮到他人的感受,只顧方便自己而去打擾他人,缺乏對(duì)人的尊重意識(shí)。

  2、缺乏遵守公共道德的意識(shí)。

  “就餐后不清理桌面”、“將垃圾留在教室里”以及“亂扔垃圾,隨地吐痰”等,這些都是對(duì)食堂教室和校園這些公共場(chǎng)所的衛(wèi)生的傷害。愛(ài)護(hù)公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生是公共道德的一部分,這些不文明現(xiàn)象表現(xiàn)出了我們公共道德意識(shí)的薄弱。

  3、缺乏守紀(jì)意識(shí)。

  “就餐不排隊(duì)”很好地表現(xiàn)了這一點(diǎn),排隊(duì)吃飯是食堂的紀(jì)律,不排隊(duì)正好說(shuō)明了守紀(jì)意識(shí)不強(qiáng)。

  造成校園十大不文明現(xiàn)象的原因:

  1、大學(xué)生沒(méi)有把文明禮貌的認(rèn)識(shí)提高到一定高度,而是當(dāng)成一種被迫的要求,并沒(méi)有形成一種文明的理念認(rèn)識(shí)到一種道德的高度。

  2、大學(xué)生的自控能力差,現(xiàn)在有的學(xué)生從小就養(yǎng)成了不文明的習(xí)慣,并且習(xí)以為常,甚至影響到周圍人的習(xí)慣,F(xiàn)在,校園里并沒(méi)有完善的文明約束機(jī)制,導(dǎo)致不文明現(xiàn)象的日趨增多

  五、關(guān)于改善校園文明的建議

  針對(duì)現(xiàn)在校園內(nèi)存在的不文明現(xiàn)象,特提出以下幾點(diǎn)建議:

  1、(對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō))開(kāi)展關(guān)于校園文明的主題教育,指出校園內(nèi)存在的不文明行為,讓同學(xué)們了解校園文明所存在的問(wèn)題。完善文明約束機(jī)制,評(píng)選校園文明模范。

  2、(對(duì)班級(jí)來(lái)說(shuō))組織以“校園文明”為主題的班級(jí)活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大集體下感受“文明校園”的風(fēng)采。鼓勵(lì)做的好的同學(xué),對(duì)做得不好的同學(xué)提出批評(píng)。

  3、(對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō))積極響應(yīng)學(xué)校、班級(jí)對(duì)“文明校園”的號(hào)召,主動(dòng)投身到活動(dòng)中。關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從每一件小事做起,尊重他人,遵守公共道德,遵守校園紀(jì)律,做一個(gè)文明模范、標(biāo)兵。在自己文明的同時(shí),還要關(guān)注他人文明,積極、委婉地指出他人的不文明行為,勸其改正。

校園不文明調(diào)查報(bào)告5

  校園是一個(gè)安靜清凈,供學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方。走過(guò)校園的每個(gè)角落,我們期待看到的是一片和諧的景象。但隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,一些不文明的現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)在大學(xué)的校園里,并且頻率呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。那么,這些不文明現(xiàn)象有哪些呢?它們又是怎樣破壞校園的和諧的呢?為此,我做了一次校園十大不文明現(xiàn)象的小調(diào)查。

  本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的形式,調(diào)查對(duì)象為本校在校大學(xué)生,共100份問(wèn)卷,其中有效問(wèn)卷有96份,主要針對(duì)校園十大不文明現(xiàn)象的投票,及其產(chǎn)生原因和解決建議。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)束后我對(duì)這96份有效的問(wèn)卷進(jìn)行了整理,得到以下結(jié)論:

  1.“語(yǔ)言粗俗,舉止不雅”名列榜首

  在問(wèn)卷中列舉的十二個(gè)不文明現(xiàn)象中,“語(yǔ)言粗俗,行為不雅”以47%的得票率高居榜首,成為校園十個(gè)不文明現(xiàn)象之最。參與調(diào)查的同學(xué)大多對(duì)此現(xiàn)象表示不能接受。他們認(rèn)為個(gè)人的言行舉止反映了一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng),語(yǔ)言粗俗,臟話連篇的人會(huì)讓人感覺(jué)難以忍受。而且大多數(shù)校園斗毆事件的.起因也是口角之爭(zhēng)。也就是說(shuō),個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)問(wèn)題仍然是大學(xué)生最應(yīng)該注意的問(wèn)題。

  其次,“教室、圖書(shū)館亂占座”以31%的得票率緊隨其后。在大學(xué)校園里,教室和圖書(shū)館屬于公共資源,每個(gè)人都可以免費(fèi)使用,但這不代表同學(xué)就可以亂占用。有一部分同學(xué)表示“亂占座”是最讓人無(wú)法接受的,因?yàn)檫@種行為嚴(yán)重?fù)p害了他人的利益。有些同學(xué)是第二大節(jié)的自習(xí)時(shí)間,卻在第一大節(jié)就把圖書(shū)館的座位占了,讓其他同學(xué)“有座難尋”。而且一般情況下,教室或是圖書(shū)館有張貼有“公共資源,請(qǐng)勿占座”的標(biāo)語(yǔ),但同學(xué)們都視而不見(jiàn)了。

  其它校園十大不文明現(xiàn)象還包括“亂涂畫破壞課桌、公物”、“隨地吐痰、亂扔亂倒”“在公共場(chǎng)合男女同學(xué)間的行為過(guò)于親密”“教室里吃東西”“浪費(fèi)水電和糧食”“抄襲作業(yè),考試作弊”“食堂打飯菜不按秩序、亂插隊(duì)”“圖書(shū)館、教室、會(huì)場(chǎng)手機(jī)鈴聲或接打手機(jī)”。

  2.校園不文明現(xiàn)象的產(chǎn)生原因:大學(xué)生素質(zhì)有待加強(qiáng)

  調(diào)查中超過(guò)五成的學(xué)生表示校園之所以存在這么多不文明現(xiàn)象,是因?yàn)閭(gè)別大學(xué)生素質(zhì)低,自我約束能力不強(qiáng)。那些同學(xué)沒(méi)有公共意識(shí),僅僅以自我為中心,不顧他人感受。也有同學(xué)表示大學(xué)生不文明行為從一定程度上反映了我們這一代人浮躁的心理狀態(tài)。在現(xiàn)今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì),大學(xué)或多或少受到影響,在個(gè)人處事上更多的只考慮個(gè)人的利益而忽略了他人的利益。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),當(dāng)代大學(xué)生缺乏奉獻(xiàn)精神,更偏向于功利主義。

  當(dāng)然,也有同學(xué)表示,這些不文明問(wèn)題的產(chǎn)生,學(xué)校也有部分責(zé)任。大學(xué)生在校園中學(xué)習(xí)和生活,學(xué)校提供場(chǎng)所和資源,但同時(shí)卻忽視了對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷,導(dǎo)致某些大學(xué)生將社會(huì)上的不良習(xí)氣帶到校園,從而各種不文明現(xiàn)象也隨之產(chǎn)生。

  3.改變這些不文明現(xiàn)象需要你我共同的努力

  大學(xué)生來(lái)到學(xué)校不只是接受專業(yè)知識(shí),更重要的是接受道德教育并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大學(xué)四年是為道德觀,世界觀打好基礎(chǔ)的時(shí)候。為什么接受過(guò)大學(xué)教育的人在社會(huì)上擁有較高的地位和較好的發(fā)展環(huán)境呢?因?yàn)榻邮苓^(guò)大學(xué)教育的人普遍具有良好的道德品質(zhì)?串(dāng)代一些成功人士,他們的專業(yè)知識(shí)只是在他們的發(fā)展規(guī)律過(guò)程中起了輔助作用,而更重要的是非智力因素:良好的品德習(xí)慣。

  大學(xué)生要將先進(jìn)文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)道德兼收并蓄,才有能力有資格推動(dòng)文明的發(fā)展。大學(xué)生代表著未來(lái),代表著主流。作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生,杜絕不文明行為是我們的責(zé)任。只有大學(xué)校園這塊土地成為文明的地方,我們的社會(huì)才能得到凈化。減少不文明現(xiàn)象,大學(xué)生本身的努力是最重要的。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,多一些對(duì)別人的關(guān)心,是我們要做的。

  學(xué)校作為大學(xué)生的管理者,應(yīng)該致力于建設(shè)良好的校園風(fēng)氣!熬烤故裁词强幔裁词蔷S護(hù)自己的權(quán)利,怎樣做能既利于自己又利于別人。”在觀念的改變中,大學(xué)生需要正確的引導(dǎo)。學(xué)校已經(jīng)在青青的草坪邊,設(shè)了一些親切的標(biāo)語(yǔ)牌;宿舍的樓道里,也掛了清新可愛(ài)的提示。我們不妨在水籠頭邊掛上牌子,告訴大家現(xiàn)在全球的水資源狀況;在食堂掛上富有人情味的牌子,提醒大家自覺(jué)排隊(duì)嚴(yán)厲的規(guī)章制度和懲罰措施對(duì)叛逆的大學(xué)生來(lái)說(shuō),只會(huì)緣木求魚(yú)。從人性關(guān)懷的角度去引導(dǎo),反而是長(zhǎng)遠(yuǎn)又有效的途徑。

  此次調(diào)查雖然很小,但從一定程度上反映了大學(xué)生對(duì)身邊不文明現(xiàn)象是有著共識(shí)的。我們大學(xué)生,作為優(yōu)秀文化的承載者與創(chuàng)造者,要全方位地與國(guó)際接軌,我們要把身邊的每一件小事做好,只有我們“小題大做”地做好身邊的每一件事,才能潛移默化地改變我們身邊的環(huán)境及整個(gè)國(guó)民的素質(zhì)。

校園不文明調(diào)查報(bào)告6

 。ㄒ唬┰鯓涌创龑W(xué)校草坪被踩踏問(wèn)題?

  從南區(qū)到北區(qū),或是從北區(qū)到南區(qū),你總會(huì)看到很多在學(xué)校優(yōu)美的綠化草坪上存在很多突兀的現(xiàn)象——有很多被“開(kāi)拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的校園這么多寬闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”,還會(huì)有那么多人踐踏草坪呢?甚至都走成“大路”了呢?魯迅先生曾說(shuō),世界本沒(méi)有路,走的人多了,于是便有了路。是不是我們的情況也是這樣呢?調(diào)查中發(fā)現(xiàn)55%的學(xué)生認(rèn)為是“方便,超近道”、28%的學(xué)生認(rèn)為是“跟著別人走”。

  可見(jiàn),我們的道路中有很多設(shè)計(jì)時(shí)考慮不夠人性化,不夠合理,出現(xiàn)一些迂回的現(xiàn)象。特別是學(xué)生必經(jīng)之路上,如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處,是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)路,由于此時(shí)的人多,又趕時(shí)間,所以自然會(huì)選擇“超近道”。同時(shí),此種現(xiàn)象得不到制止和對(duì)踩踏的草坪不進(jìn)行及時(shí)的修繕,就如“破窗理論”(即當(dāng)某種被損壞得到制止或修繕時(shí),會(huì)使更多損害發(fā)生)一樣,學(xué)生會(huì)“跟著別人走”,自然會(huì)被踩成大路。此外還有18%的學(xué)生認(rèn)為是“道路不夠?qū)挕保绫眳^(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種原因造成的。

  那么,應(yīng)該如何處理這種現(xiàn)象呢?調(diào)查中發(fā)現(xiàn),認(rèn)為應(yīng)“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%,可見(jiàn)學(xué)生都希望改變此種現(xiàn)象,(“維持現(xiàn)狀”的僅占4%),并且希望增加綠化,恢復(fù)原貌,改成小道,合理規(guī)劃道路。同時(shí),應(yīng)注意到的是認(rèn)為“擴(kuò)寬路面”的選項(xiàng)北區(qū)學(xué)生是最多的,為18%。這可能跟北區(qū)的有些道路不夠?qū)捲蛩,如上文中提到的逸夫樓右?cè)的道路等。

  當(dāng)然校園的建設(shè)不能只靠學(xué)校單方面的'努力,也需要學(xué)生的共同努力,共同愛(ài)護(hù),自我約束來(lái)完成。基于這樣的原因,貴州大學(xué)學(xué)生會(huì)曾在一些顯著位置安置“小草青青,踏之何忍”之類的警示牌。此次調(diào)查中,我們也特對(duì)這些警示牌的應(yīng)如改進(jìn)設(shè)計(jì)了問(wèn)題(見(jiàn)附錄一,題4)。調(diào)查結(jié)果顯示,認(rèn)為“標(biāo)語(yǔ)更加

  形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%,總計(jì)占了大多數(shù),這樣有利我們下步作類似工作是的改進(jìn)。

 。ǘ┤绾谓鉀Q衛(wèi)生的死角——廁所衛(wèi)生問(wèn)題?

  有人說(shuō)廁所是衛(wèi)生問(wèn)題的一面鏡子,能反映出最根本的衛(wèi)生問(wèn)題。所以很多衛(wèi)生檢查組,在檢查衛(wèi)生問(wèn)題時(shí),第一個(gè)去的地方就是廁所。由廁所衛(wèi)生可見(jiàn)一斑。可是我們貴州大學(xué)的廁所衛(wèi)生一直以來(lái)都是一個(gè)死角。如果你初來(lái)貴大,碰巧趕上內(nèi)急,正好進(jìn)了學(xué)校大門左側(cè)(子弟學(xué)校右側(cè))的廁所?赡苣銓(duì)貴大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。因?yàn),那里面地面污水橫流、便池?zé)o門、管道毀損、臭氣熏天等。

  那么,我們?cè)谛5膶W(xué)生對(duì)我們的廁所問(wèn)題持什么樣的態(tài)度呢?是不是同樣的已“植入”不好的印象呢?調(diào)查結(jié)果表明,僅有5%的人對(duì)現(xiàn)在的廁所衛(wèi)生滿意,女生中甚至只有3%。認(rèn)為“較滿意,但仍需改進(jìn)”的最多,達(dá)44%。但是我們也注意到,“不滿意”和“非常不滿意”的總結(jié)達(dá)一半(共計(jì)51%)?梢(jiàn),我們廁所衛(wèi)生存在很大的問(wèn)題,需要做很多工作進(jìn)行改善。

  那么具體存在哪些問(wèn)題,如何進(jìn)行改善呢?除上面提到的那個(gè)廁所的問(wèn)題外,我們學(xué)校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問(wèn)題。比如野廣告問(wèn)題,71%的學(xué)生認(rèn)為他們經(jīng)常在廁所見(jiàn)到野廣告,其中女生中更是高達(dá)75%。還有37%學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該解決好廁所衛(wèi)生問(wèn)題,42%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該解決好毀損的廁所門、窗、鎖等問(wèn)題。其中,廁所的設(shè)備沒(méi)有及時(shí)修理的情況更多是北區(qū)(37%)和女生(42%);衛(wèi)生環(huán)境更應(yīng)該改善的是南區(qū)(41%)和男生(37%)。

 。ㄈ┪覀兊男@清潔嗎?

  “不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”,這似乎是我們從小學(xué)開(kāi)始就貼到墻上、并認(rèn)真地去做的事情。那么,我們的大學(xué)生是不是應(yīng)該更加能夠踐行呢?我們的校園更應(yīng)該清潔呢?調(diào)查結(jié)果顯示,認(rèn)為在校園里幾乎見(jiàn)不到垃圾的僅占4%,而認(rèn)為在“垃圾桶周圍”、“卓箱里”、“垃圾池周圍”會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到垃圾分別為41%、30%、23%。前兩者主要是學(xué)生的原因造成的,后者則是衛(wèi)生工作者的工作不到位、不認(rèn)真造成的。很多學(xué)生扔垃圾時(shí)總是一個(gè)“拋物線”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就扔了出去,而不管其結(jié)果是否已經(jīng)達(dá)到。正所謂“上前一小步,文明一大步”,如果都做到了這點(diǎn),可能這些問(wèn)題

  會(huì)得到解決了。除垃圾箱以外垃圾最多的地方居然是桌箱,這是一個(gè)很意外的結(jié)果,看來(lái)學(xué)生們的習(xí)慣急需要改變,難道就不能做到“輕輕的我走了,不留下一片垃圾”嗎?課桌是用來(lái)學(xué)習(xí)的地方,丟垃圾在桌箱里不僅影響校容,對(duì)他人的學(xué)習(xí)也帶來(lái)不便(有38%的學(xué)生認(rèn)為是自習(xí)時(shí)最大的問(wèn)題)。

  因此,才有41%的學(xué)生認(rèn)為要改善此種現(xiàn)象需要學(xué)生們的自覺(jué),其中女生這樣認(rèn)為的高達(dá)50%。自覺(jué)并不是那么容易的,應(yīng)該加大宣傳力度。同時(shí)也應(yīng)加大監(jiān)督力度,有33%的學(xué)生就是這樣認(rèn)為的。對(duì)于“垃圾池周圍”出現(xiàn)垃圾,則應(yīng)加強(qiáng)清潔工作者的責(zé)任心,加強(qiáng)監(jiān)督管理,加強(qiáng)清掃的次數(shù)、程度等措施來(lái)解決,有23%的學(xué)生就是這認(rèn)為的。同時(shí),很多地方也應(yīng)增加垃圾桶,在回答“后勤部門在設(shè)施的維護(hù)更換上存在的問(wèn)題”時(shí),就有21%的學(xué)生應(yīng)該增設(shè)垃圾桶。這可能也是為什么很多垃圾亂扔的一個(gè)客觀原因之一吧!

校園不文明調(diào)查報(bào)告7

  調(diào)查目的:中學(xué)生的學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而取得較好的學(xué)習(xí)成績(jī),但許多種學(xué)生不知道這樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不知道如何運(yùn)用學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了不少誤區(qū)。我們?yōu)榱私獯鹬袑W(xué)生的迷惑,進(jìn)行了這次調(diào)查。了解到了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,明確好習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系,解決了問(wèn)題,并希望引起更多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重視。

  一、如何培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)?

  學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成可以通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法培養(yǎng)而達(dá)到,而這種機(jī)會(huì)是不能錯(cuò)過(guò)的,越早越好。

  學(xué)習(xí)差的同學(xué)總改到學(xué)習(xí)有苦難,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)好的學(xué)習(xí)成績(jī)的取得起著決定性的作用,古今中外的大量事實(shí)也證明,一個(gè)人成功與否主要不是因?yàn)橹橇σ蛩,而是取決于他是否具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)差的同學(xué)總感到學(xué)習(xí)有苦難,學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去的同學(xué)不要著急,學(xué)習(xí),它分階段性,比的是心態(tài),耐力,方法加智慧,幾次的落后不能說(shuō)明什么,但必須找出學(xué)習(xí)不好的原因和解決的辦法,著急批評(píng)是無(wú)濟(jì)于事的,智能適得其反,加重心理負(fù)擔(dān),要知道孩子反映在學(xué)習(xí)上的智慧差別是很大的,像從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的'學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的,需要一定的時(shí)間加以培養(yǎng),制藥通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法調(diào)整好心態(tài),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)以致用,課堂桑傳授的往往是表面性,應(yīng)付性機(jī)械式的知識(shí),我們應(yīng)學(xué)習(xí)的是內(nèi)涵型,實(shí)質(zhì)性,實(shí)用性的知識(shí)。

  二、課題調(diào)查背景

  良好的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅決定自己的學(xué)習(xí)成績(jī),而且決定了自己將來(lái)一生的命運(yùn),在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,我們必須注重養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  成績(jī)差的同學(xué)序貫主要表現(xiàn)為;學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃,學(xué)習(xí)不定時(shí),學(xué)習(xí)不定量,學(xué)習(xí)時(shí)一心二用,不懂的東西也不問(wèn),課前不預(yù)習(xí)等,不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)是多方面的,有的同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中不善于思考,往往只靠機(jī)械記憶,遇到靈活一點(diǎn)的問(wèn)題就無(wú)法解決,這種心智活動(dòng)表現(xiàn)被動(dòng)的情況,主要是魷魚(yú)沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣或“懶于動(dòng)腦筋”。學(xué)生過(guò)于死記硬背,因不能激發(fā)思維而積極性。

校園不文明調(diào)查報(bào)告8

  調(diào)查目的:了解校園的不文明現(xiàn)象,尋找原因,探討解決方法

  調(diào)查時(shí)間:xx/3/5

  調(diào)查地點(diǎn):湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院

  調(diào)查對(duì)象:涉外學(xué)生

  調(diào)查方式:?jiǎn)柧碚{(diào)查

  一、過(guò)程描述

  前期準(zhǔn)備:我先根據(jù)要調(diào)查的內(nèi)容寫了一份調(diào)查問(wèn)卷,問(wèn)卷有十道題目,共打印了六十份一頁(yè)兩面的問(wèn)卷;

  現(xiàn)場(chǎng)操作:我找了一間人數(shù)較多的教室,請(qǐng)同學(xué)幫忙填一下然后交到講臺(tái)上。我共發(fā)了五十份問(wèn)卷,全部回收;

  后期操作:制作excel表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

  二、調(diào)查結(jié)果和分析

  1、在不文明現(xiàn)象的選擇中,選擇“圖書(shū)館、自習(xí)室、飯?zhí)玫恼嘉滑F(xiàn)象”的人數(shù)最多,其次是“在教室課桌、墻上和廁所隨意涂鴉”和“在自習(xí)教室、圖書(shū)館內(nèi)手機(jī)不設(shè)為振動(dòng)或頻繁接聽(tīng)手機(jī)、發(fā)消息,擾亂他人”,選“男女交往不得體,在校園內(nèi)公共場(chǎng)合過(guò)于親密”的人最少;

  分析:我本來(lái)認(rèn)為“亂扔垃圾”會(huì)擠進(jìn)三甲,但由于我校垃圾桶較多以及保潔人員的努力勞動(dòng),使這種現(xiàn)象大大減少。我們學(xué)校的占座現(xiàn)象確實(shí)很普遍,問(wèn)題也比較嚴(yán)重,難怪它會(huì)“榮登”榜首。這個(gè)現(xiàn)象在去年冬天曾被央視報(bào)道過(guò),這種不文明行為在冬天尤為猖獗,這是因?yàn)槲倚4蟛繉W(xué)生在四工學(xué)習(xí),而四工只有C座有空調(diào),所以一大早就會(huì)有許多人去那兒占座享受暖風(fēng)。平時(shí)占座的人是為了在聽(tīng)課時(shí)占據(jù)有利位置,提高學(xué)習(xí)效果,于是會(huì)有人提前去占座,甚至預(yù)定明天的座,這導(dǎo)致晚來(lái)的同學(xué)只能坐到后排,而前排卻有許多座位空出來(lái),我也深受其害啊。接下來(lái)是“在教室課桌、墻上和廁所隨意涂鴉”,這是毫無(wú)爭(zhēng)議的,也是證據(jù)鑿鑿的,只要你到教室去看一下就會(huì)明白為什么會(huì)有這么多人選這一項(xiàng),課桌上、椅背上、白墻上到處可見(jiàn)這些涂鴉,有些內(nèi)容甚至粗俗不堪,令人發(fā)指。難道是你們內(nèi)心太空虛了嗎?還是你們自詡畫技天下第一?

  吐槽的地方多的是,展現(xiàn)藝術(shù)才華的舞臺(tái)也有的是,為何非要在公共設(shè)施上亂涂亂畫呢?做這種行為的人是粗俗的,是受人鄙視的。更令人憤慨的是有人做這種事是為了打廣告,這更是難以原諒的。最后是“在自習(xí)教室、圖書(shū)館內(nèi)手機(jī)不設(shè)為振動(dòng)或頻繁接聽(tīng)手機(jī)、發(fā)消息,擾亂他人”,這種人確實(shí)很多,幾乎每個(gè)教室都能找到這樣一個(gè)人,他們沉浸于自己的世界,完全不顧及他人的感受,自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)還要影響別人學(xué)習(xí),對(duì)這種人我只能說(shuō)他們少了一根筋,一根為他人著想的筋。他們完全沒(méi)有集體意識(shí),以為學(xué)校是他家,想怎么就怎么。

  2、在分析原因的選擇中,選“既是部分學(xué)生個(gè)人素質(zhì)較差,學(xué)校的文明教育也不足夠”的人最多。

  分析:這個(gè)答案的涵蓋面比較大,所以有許多人選這一項(xiàng)。

  前后兩個(gè)答案也是有聯(lián)系的,在上大學(xué)前個(gè)人素質(zhì)受家長(zhǎng)和學(xué)校兩方面影響,畢竟那時(shí)我們基本是學(xué)校和家兩點(diǎn)一線,很少接觸社會(huì),所以學(xué)校的教育不足夠會(huì)導(dǎo)致個(gè)人素質(zhì)低下。到大學(xué)后個(gè)人素質(zhì)也受到社會(huì)影響,家庭和學(xué)校的約束力也下降,一些原本的好學(xué)生因此墮落。我個(gè)人認(rèn)為,一個(gè)人最可教的的時(shí)候是小學(xué)和初中,因?yàn)檫@時(shí)的孩子還是一張白紙,還沒(méi)有反叛心理,所以這段期間對(duì)孩子教育很重要,甚至決定孩子的一生。在大學(xué)里,我們都有自己的思想,再想教導(dǎo)改變我們是非常困難的,就像矯正牙齒一樣,小時(shí)候帶上牙套做幾年治療就好了,而成年后牙齒基本已長(zhǎng)成型了,很難改變牙齒結(jié)構(gòu),只能進(jìn)行拔牙了。當(dāng)然大學(xué)也不能放棄教育,有總比沒(méi)有好。

  3、至于解決方法,選“建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制”的人最多,選“播放校園文明宣傳短片”的人最少。

  分析:個(gè)人認(rèn)為“建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制”確實(shí)最好。首先這是公平和公開(kāi)的,容易被認(rèn)可;其次,懲罰是一種約束,具有強(qiáng)制力,可以起到警戒的作用,讓學(xué)生在做不文明的事之后接受教訓(xùn),使其不敢再犯這種錯(cuò)誤,可以有效控制不文明現(xiàn)象的蔓延。當(dāng)然這種做法也有不足之處,最大的問(wèn)題是監(jiān)督問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)執(zhí)行監(jiān)督?學(xué)校內(nèi)還沒(méi)有這種部門和團(tuán)體,這也不屬學(xué)生會(huì)的管轄范圍內(nèi),助理和主任也不可能一直盯著?傊O(jiān)督的人少而接受監(jiān)督的人多,我也暫時(shí)沒(méi)想到好的解決辦法。所以這種解決辦法看上去很美好,但它的可行性要打個(gè)問(wèn)號(hào)。

  三、總結(jié)

  我們應(yīng)從身邊小事做起,樹(shù)立起學(xué)校主人公的`形象,嚴(yán)格約束自己的日常行為,同時(shí)勇于制止種種不文明現(xiàn)象。校方可以嘗試積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用,F(xiàn)在班內(nèi)有班組織、團(tuán)組織、黨組織;校內(nèi)也有各類社團(tuán)。如果社團(tuán)能把校園文明建設(shè)自覺(jué)地滲透到自己的各種活動(dòng)中,主動(dòng)開(kāi)展公益性社會(huì)活動(dòng),對(duì)樹(shù)立校園文明新風(fēng)會(huì)起到示范作用。

  文明不只是一種習(xí)慣,一種理念,而且是一種素質(zhì),一種光榮。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無(wú)睹,無(wú)形中將縱容不文明行為;如果大家都講文明,關(guān)心和愛(ài)護(hù)校園文明,那么不文明的行為就會(huì)孤立起來(lái)。減少不文明現(xiàn)象,中學(xué)生本身的努力是最重要的。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,多一些對(duì)別人的關(guān)心,是中學(xué)生們要做的。勿以善小而不為,勿以惡小而為之,告別不文明行為,做一個(gè)人格健全、和諧發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生。

  這次的問(wèn)卷調(diào)查讓我受益匪淺,讓我深刻了解到學(xué)校的一些不文明行為,對(duì)原因做了初步的分析,開(kāi)始構(gòu)思如何解決這些問(wèn)題。我要身體力行,不做不文明的事,并帶動(dòng)周圍的人抵制不文明行為。

校園不文明調(diào)查報(bào)告9

  報(bào)告內(nèi)容:

  當(dāng)你走進(jìn)校園,踏入教室,觀察一番之后,在這美麗的校園中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。我們不難看到,在我們教室的桌斗里,什么沒(méi)吃完的零食,廢紙片,揉成團(tuán)的草稿紙,地?cái)偵腺I來(lái)的小玩具,鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數(shù)學(xué)作業(yè)本……里面可是應(yīng)有盡有;在書(shū)聲瑯瑯的課堂上,有的精神萎靡不振,有的左搖右晃,有的把手伸進(jìn)桌斗里,自顧自地玩玩具等;晨會(huì)上有左顧右盼,在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué);教室里有亂涂亂畫的桌子,搖搖晃晃的凳子;有用腳“開(kāi)”門的同學(xué);還有下課后,把樓梯扶手當(dāng)成滑梯的同學(xué);在整潔的校園里,有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋;還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響,講粗話、臟話、爭(zhēng)吵、搞不團(tuán)結(jié)。以上這種種現(xiàn)象,不僅嚴(yán)重地違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范,而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。

  這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認(rèn)為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫,提醒大家注意自己的行為,改正自己的不文明舉動(dòng)。通過(guò)宣傳,慢慢使大家形成一種良好習(xí)慣。也可以在低年級(jí)搞一次“清理小課桌”活動(dòng),在高年級(jí)搞個(gè)“校園不文明現(xiàn)象大通緝”漫畫征集評(píng)比活動(dòng),增強(qiáng)大家對(duì)校園不文明現(xiàn)象的厭惡和憎恨。

  親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái),從點(diǎn)滴之事做起,從我做起,跟不文明行為永遠(yuǎn)告別,為學(xué)校的文明貢獻(xiàn)自己的力量吧!

  悠悠中華五千年,文明種子灑九州。中華的東方文明古國(guó)和禮儀之邦,歷來(lái)崇尚用“文明與禮儀”構(gòu)建起人與人之間的關(guān)系。傳承文明風(fēng)氣,崇壽鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所以“文明”為行為準(zhǔn)則之一的學(xué)校,美麗整潔的校園里到處盛開(kāi)著“文明之花”。但是,美中不足的是,在文明的校園生活氛圍中,仍有部分同學(xué)拋棄了文明的準(zhǔn)繩,做出了與“文明”二字大相徑庭的不文明之舉。為此,我們進(jìn)行了一次校園不文明行為調(diào)查活動(dòng)。經(jīng)過(guò)調(diào)查,我們目睹了一系列不文明的行為,也對(duì)產(chǎn)生這些不文明行為的原因進(jìn)行了調(diào)查,并提出了幾點(diǎn)建議。

  一、不文明現(xiàn)象大曝光

  調(diào)查中,我們主要通過(guò)隨手記錄校園不文明想象為手段,記錄了一下積累不文明現(xiàn)象:

  1.言語(yǔ)不文明。校內(nèi)說(shuō)普通話,正確使用禮貌用語(yǔ)是小學(xué)生的基本文明禮儀。但是,我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn),約有一半以上的學(xué)生都有在校園內(nèi)用方言大聲嚷嚷、說(shuō)笑、罵人等行為。但并不是說(shuō)普通話的情況下同學(xué)們就能文明用語(yǔ)。我們?cè)谡{(diào)查中也發(fā)現(xiàn),有些低年級(jí)的學(xué)生喜歡用順口溜說(shuō)一些不文明的話,比如“我去上學(xué)校,背著炸藥包,轟隆一聲學(xué)校爆炸了”等。而高年級(jí)的學(xué)生則喜歡用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ),隨口蹦出不文明的語(yǔ)言,如“我操”、“我靠”、“傻X”、“X絲”等詞語(yǔ)是高年級(jí)男生的'口頭禪。

  2.行為不文明。調(diào)查中,我們留意到了低年級(jí)學(xué)生主要有以下不文明行為:在校門口逗留并隨手扔垃圾、到校后趁老師未到校嘯叫或抱團(tuán)、上洗手間途中打鬧或在洗手間內(nèi)玩水、在走廊上奔跑或推搡、就餐時(shí)用手抓菜、邊吃飯后水果邊扔垃圾回教室、打掃衛(wèi)生時(shí)用掃帚打鬧、喜歡在教室后墻邊翻滾等。高年級(jí)學(xué)生主要有以下不文明行為:在校門口逗留并隨手扔垃圾、到校后趁老師未到校校對(duì)作業(yè)或交流玩具、玩洗手間的門并把同學(xué)關(guān)在洗手間里取樂(lè)、在走廊上“溜冰”、就餐時(shí)喜歡聊天、邊吃飯后水果邊扔垃圾回教室、男生女生追著打著相互鬧騰、在背后說(shuō)老師的壞話表示抗議等,甚至有極個(gè)別學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校,帶壞了班風(fēng)。

  二、不文明現(xiàn)象之原因

  通過(guò)上述不文明現(xiàn)象,我們調(diào)查組成員對(duì)產(chǎn)生不文明行為的原因進(jìn)行了采訪和總結(jié)。

  采訪發(fā)現(xiàn),有些不文明現(xiàn)象如用手抓菜、在地上滾爬等是因?yàn)閺男×?xí)慣不好,缺乏良好的家教,到了學(xué)校之后沒(méi)有實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,將不文明言行帶到了學(xué)校。這個(gè)原因在低年級(jí)同學(xué)中占了很大比重。這反映出家庭教育對(duì)孩子文明習(xí)慣養(yǎng)成的重要作用。有些不文明現(xiàn)象如追逐打、洗手間玩水等是因?yàn)椤皬谋娦睦怼痹谧鞴帧!皠e人這樣做,我也照著做”是導(dǎo)致“跟風(fēng)”出現(xiàn)不文明現(xiàn)象的原因。這體現(xiàn)出不文明行為一旦有了苗頭而不加制止,便會(huì)泛濫成風(fēng)。有些不文明現(xiàn)象如說(shuō)網(wǎng)絡(luò)不文明流行語(yǔ)、帶手機(jī)進(jìn)校等,則是源于好奇心或逆反心理,。越是不能做的事情偏要嘗試,越是不讓做的事情越要“挑戰(zhàn)”。這個(gè)原因在高年級(jí)學(xué)生中占了較大比重。這反映出隨著年齡的增長(zhǎng),不文明現(xiàn)象的呈現(xiàn)方式會(huì)越來(lái)越有“反抗性”。

  三、文明言行我支招

  針對(duì)校園不文明現(xiàn)象,綜合上述分析,我們調(diào)查小組成員對(duì)校園內(nèi)不文明言行如何整改提出了如下幾點(diǎn)建議:

  1.家庭教育是一面重要的鏡子,建議家長(zhǎng)從小抓好孩子的文明習(xí)慣,讓文明贏在起跑線上。

  2.班主任利用晨間談話、談心教育等方式抓好班風(fēng)班紀(jì),樹(shù)立文明新風(fēng)。這是杜絕因“從眾心理”出現(xiàn)不文明言行的有效手段,可以把不文明言行扼殺在“搖籃”里。

  3.學(xué)校要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,讓那些因?yàn)槟娣葱睦矶霈F(xiàn)的不文明言行遠(yuǎn)離我們。

  孔子曾說(shuō):“不學(xué)禮,無(wú)以立!睕](méi)有文明禮儀的人在世上是沒(méi)有立身之處的。通過(guò)這次調(diào)查,我們明白了,在文明校園的大環(huán)境下,仍然涌動(dòng)著一些不文明言行。希望經(jīng)過(guò)教育和整改之后,校園內(nèi)的不文明現(xiàn)場(chǎng)能逐漸淡出我們的生活。希望我們崇壽鎮(zhèn)中心小學(xué)的每一位同學(xué)的心頭都能開(kāi)出鮮艷的“文明之花”,讓文明伴我們成長(zhǎng)!

校園不文明調(diào)查報(bào)告10

  我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì),無(wú)疑給現(xiàn)代社會(huì)文明提出了新的要求,其中環(huán)境優(yōu)美是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志,這正成了我們的一種共識(shí)。作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分;學(xué)校,其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中,校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。為營(yíng)造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè),校園環(huán)境文化建設(shè),在學(xué)校發(fā)展中越來(lái)顯示其獨(dú)特的一席之地。

  對(duì)現(xiàn)化中學(xué)生的心理需求以及未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需要來(lái)加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)的引導(dǎo)和陣地建設(shè),是一個(gè)教育不可忽略的重大問(wèn)題,理論和實(shí)踐都告訴我們必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè)。

  一、校園環(huán)境文化是一個(gè)校園生態(tài)系統(tǒng)

  眾所周知,學(xué)校是有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看,校園是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng),它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開(kāi)放系統(tǒng),不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息,從而使自己保持著一種有序狀態(tài),并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化,在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔(dān)的,它需要多種邏輯的訓(xùn)練。校園環(huán)境文化,作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一,有其獨(dú)特的作用。

  二、校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生有影響作用

  校園的環(huán)境文化通過(guò)教育者的組織和利用可以對(duì)受教育者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過(guò)教育者的設(shè)計(jì)而體現(xiàn)。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過(guò)耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的.,學(xué)校的老師,尤其是領(lǐng)導(dǎo)必須有意識(shí)地利用校園環(huán)境文化,甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來(lái)為學(xué)樣教育育人服務(wù)。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:學(xué)生的心理平衡;學(xué)生的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣;學(xué)生的智力發(fā)展;學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。

  三、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義

  近些年來(lái),學(xué)校都投入了大量的人力、物力、財(cái)力,加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè),校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革,并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來(lái),特別是對(duì)豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因?yàn)槲覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校的發(fā)展有著其獨(dú)特的潛移默化的、深刻有力的影響作用:

  1、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。

  前些年來(lái),特別是90年代以來(lái),校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂,必須須引起高度重視的嚴(yán)竣問(wèn)題。

  2、營(yíng)造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。

  校園環(huán)境文化,它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說(shuō)教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主角,那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動(dòng)的舞臺(tái),缺少這個(gè)舞臺(tái),

  師生的活動(dòng)就失去了依托,并將直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能:1凝聚功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹(shù)立群體的共同價(jià)值觀,通過(guò)它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無(wú)形的向心力和凝聚力,把青年學(xué)生行為系于一個(gè)共同的理想信念和價(jià)值追求之上,

  從而在高雅古富的精神生活中,陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵(lì)功能。不同的校園環(huán)境文化會(huì)將教育教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)向不同的境界和水平,產(chǎn)生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化,必然會(huì)出現(xiàn)勤奮好學(xué)、積極向上的校風(fēng),深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦,激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情,比起千遍萬(wàn)遍地說(shuō)教方法,

  教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學(xué)校按照審美的.要求去加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè),這對(duì)學(xué)生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無(wú)形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的智能發(fā)展具有促進(jìn)作用。一般地說(shuō),豐富良好的環(huán)境文化因素刺激,可以促進(jìn)智力發(fā)展,還能激發(fā)學(xué)生積極的情感,并以此為中介來(lái)促進(jìn)智能的提高,特別是學(xué)習(xí)興趣的提高。

  以上功能的發(fā)揮中顯出,學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開(kāi)展思想教育的極好陣地,必須加強(qiáng)重視和強(qiáng)化建設(shè)。

  3、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺(tái)。

  創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺(tái)。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)能力,可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神,可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華,可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,可以改輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使其置身于一種自我教育、自我提高的境地,可以使學(xué)習(xí)在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長(zhǎng)?傊瑥恼麄(gè)校園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中,離不開(kāi)學(xué)生與老師的參與。

校園不文明調(diào)查報(bào)告11

  調(diào)查目的:

  通過(guò)這次的調(diào)查活動(dòng)幫助我們了解了學(xué)生的文明禮貌程度。讓學(xué)生意識(shí)到文明禮儀就在平時(shí)的一舉一動(dòng)、一言一行中;意識(shí)到禮儀不是抽象的概念,而是存在于我們身邊、與我們的生活息息相關(guān);是一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是做人的基本要求。通過(guò)調(diào)查找出增強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育的有效途徑。

  問(wèn)題的提出:

  在我們校園內(nèi),不文明的現(xiàn)象隨處可見(jiàn),而且多為細(xì)節(jié),“小事”較多。針對(duì)這一現(xiàn)狀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,找出集中反映出的不文明現(xiàn)象,針對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析,找出切實(shí)可行的方法與措施,進(jìn)行改進(jìn)。

  調(diào)查對(duì)象與方法:

  全校學(xué)生

  問(wèn)卷調(diào)查法

  一、調(diào)查結(jié)果與分析

  此次調(diào)查活動(dòng)全校學(xué)生給予了極大關(guān)注和支持從問(wèn)卷回收率來(lái)看,充分說(shuō)明學(xué)生對(duì)這項(xiàng)調(diào)查進(jìn)行積極參與,對(duì)“不文明行為”表現(xiàn)了極大關(guān)注,應(yīng)該說(shuō)校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象在調(diào)查中都基本暴露了出來(lái)。這表明,相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)校對(duì)不文明現(xiàn)象還是深惡痛絕的,敢于提出來(lái)曝曬在陽(yáng)光下的,說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生的文明意識(shí)還是存在的,有這些力量的支持,對(duì)改掉不文明陋習(xí)充滿了信心。

  二、校園“不文明行為”現(xiàn)象的分析

  1、“語(yǔ)言不文明,出口成臟,不懂得尊重他人”位居不文明行為之首。這應(yīng)引起我們的注意,這種行為是造成社會(huì)不安定因素中很重要的一個(gè)方面,在校園中它直接影響構(gòu)建和諧校園,破壞了同學(xué)間的和睦,影響了本應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的關(guān)系,容易引起同學(xué)間的爭(zhēng)執(zhí),甚至打架斗毆。語(yǔ)言在一定程度上體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng),一個(gè)正在發(fā)育成長(zhǎng)的小學(xué)生,卻滿口臟話,出口傷人,這不僅與其身份極不相稱,也會(huì)影響學(xué)生的健康發(fā)展,因此對(duì)這種行為要堅(jiān)決抵制和制止。

  2!半S地吐痰,亂扔垃圾,缺乏環(huán)保意識(shí)”的.行為不亞于前者。這些行為對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最方便的習(xí)慣,往往自以為這是小事,無(wú)傷大體,但這種行為實(shí)質(zhì)上是缺少社會(huì)公德意識(shí),社會(huì)責(zé)任感意識(shí)不強(qiáng),忽視他人健康、影響社會(huì)和環(huán)境的和諧發(fā)展。諸如墻壁留下黑色的手印……可見(jiàn),樹(shù)立學(xué)生們環(huán)保意識(shí)的工作我任重而道遠(yuǎn)。

  3、“上課鈴響后不安靜、課上隨便說(shuō)話”,這些從學(xué)生的天職來(lái)說(shuō)本不應(yīng)該存在的現(xiàn)象,卻進(jìn)入了不文明行為之前列,目前班級(jí)中中有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式上不能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),對(duì)待自己的學(xué)業(yè)還不夠認(rèn)真,在遵守學(xué)校紀(jì)律和校規(guī)方面還存著自由散漫的惡習(xí)。以此看來(lái),樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,有效地開(kāi)展誠(chéng)信教育應(yīng)該引起老師們的足夠重視。

  4!霸谡n桌上亂涂亂畫,公共設(shè)施屢遭破壞”,看教室內(nèi)有多少桌椅被隨意涂鴉,各色卡片分布在桌椅的各個(gè)角落,各種公共設(shè)施也被不知名者任意踐踏,默默地流著眼淚。杜絕此類現(xiàn)象關(guān)鍵要從心理意識(shí)和行為規(guī)范上加以引導(dǎo)和約束,愛(ài)護(hù)公物,珍惜公共財(cái)產(chǎn)人人有責(zé)。

  三、產(chǎn)生校園不文明行為的原因分析

  1、受社會(huì)大環(huán)境的不良影響

  目前我們的社會(huì)正處于大變革時(shí)期,隨著改革不斷深入和發(fā)展,整個(gè)社會(huì)比以前發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化,經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益多樣化,社會(huì)組織形式多樣化,社會(huì)生活多樣化。而相對(duì)于處于生理心理還不成熟的少先隊(duì)員來(lái)說(shuō),在思想觀念、心理發(fā)展價(jià)值取向呈現(xiàn)了多樣化的特點(diǎn)。在這種環(huán)境下,學(xué)生會(huì)耳濡目染,將家庭和社會(huì)中不文明行為在學(xué)校中模仿,有些學(xué)生發(fā)出這樣的疑惑:“社會(huì)都是這樣,為什么不能讓我們這樣做?”。

  2、學(xué)生自身受文明教育的差別

  由于城鄉(xiāng)差別、家庭教育狀態(tài)不同,學(xué)生本身受文明教育的程度也不同,對(duì)自身文明修養(yǎng)差別較大。例如有的學(xué)生父母離異,接受文明禮儀方面的教育較少;再有就是有一小部分家庭不重視這方面的培養(yǎng),放任孩子言行,諸多原因?qū)е聦W(xué)生張口臟話,任性等等,致使不良行為肆意滋長(zhǎng)。

  3、班級(jí)教育管理的不到位

  從教育和管理者的角度來(lái)看我們的教育管理不是很到位,制度不夠完善,制度的落實(shí)、監(jiān)督不夠到位;思想教育的方式落后,學(xué)生中的不良習(xí)慣的人數(shù)占相當(dāng)比例;在對(duì)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)、游戲、生活上教育得不足,不深刻。在物質(zhì)保障方面,我們還不夠科學(xué)與完善;在文明的氛圍的形成上,還不能有效的達(dá)到懲惡揚(yáng)善、扶持正氣。

  四、創(chuàng)建文明班級(jí)的一些思考

  通過(guò)對(duì)這些不文明行為的分析可以看出,這些現(xiàn)象就在我們身邊,有些甚至在自己身上發(fā)生過(guò),只是沒(méi)人提出疑異,才覺(jué)得自然隨意。殊不知正是這些潛在行為侵蝕了我們的文明意識(shí),造成了我們的惰性心理。如何才能改掉惡習(xí),樹(shù)文明之風(fēng),讓文明禮儀伴我行呢?

  1、要不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展文明禮儀教育。從大處著眼,小處著手,以“誠(chéng)、智、禮、信”為標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀基本知識(shí),逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣,樹(shù)立正確的道德觀念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

  2、時(shí)刻注意言談舉止,提高自身文明素質(zhì)

  老師和學(xué)生都要行動(dòng)起來(lái),從內(nèi)心深處挖掘自己的不足之處,時(shí)刻以“文明”二字檢查自己的一言一行,自覺(jué)主動(dòng)地抵制不文明語(yǔ)言的侵蝕,時(shí)刻注意自己的言談舉止。

校園不文明調(diào)查報(bào)告12

  調(diào)查報(bào)告

  題目:校園不文明行為

  內(nèi)容來(lái)源:平時(shí)觀察

  報(bào)告內(nèi)容:

  當(dāng)你走進(jìn)校園,踏入教室,觀察一番之后,在這美麗的校園中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。我們不難看到,在我們教室的桌斗里,什么沒(méi)吃完的零食,廢紙片,揉成團(tuán)的草稿紙,地?cái)偵腺I來(lái)的小玩具,鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數(shù)學(xué)作業(yè)本……里面可是應(yīng)有盡有;在書(shū)聲瑯瑯的.課堂上,有的精神萎靡不振,有的左搖右晃,有的把手伸進(jìn)桌斗里,自顧自地玩玩具等;晨會(huì)上有左顧右盼,在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué);教室里有亂涂亂畫的桌子,搖搖晃晃的凳子;有用腳“開(kāi)”門的同學(xué);還有下課后,把樓梯扶手當(dāng)成滑梯的同學(xué);在整潔的校園里,有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋;還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響,講粗話、臟話、爭(zhēng)吵、搞不團(tuán)結(jié)。以上這種種現(xiàn)象,不僅嚴(yán)重地違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范,而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。

  這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認(rèn)為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫,提醒大家注意自己的行為,改正自己的不文明舉動(dòng)。通過(guò)宣傳,慢慢使大家形成一種良好習(xí)慣。也可以在低年級(jí)搞一次“清理小課桌”活動(dòng),在高年級(jí)搞個(gè)“校園不文明現(xiàn)象大通緝”漫畫征集評(píng)比活動(dòng),增強(qiáng)大家對(duì)校園不文明現(xiàn)象的厭惡和憎恨。

  親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái),從點(diǎn)滴之事做起,從我做起,跟不文明行為永遠(yuǎn)告別,為學(xué)校的文明貢獻(xiàn)自己的力量吧!

  報(bào)告人:童欣悅

  20xx年11月9日

校園不文明調(diào)查報(bào)告13

  題目:

  校園不文明行為

  內(nèi)容來(lái)源:

  平時(shí)觀察

  報(bào)告內(nèi)容:

  當(dāng)你走進(jìn)校園,踏入教室,觀察一番之后,在這美麗的校園中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。我們不難看到,在我們教室的桌斗里,什么沒(méi)吃完的零食,廢紙片,揉成團(tuán)的草稿紙,地?cái)偵腺I來(lái)的小玩具,鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數(shù)學(xué)作業(yè)本……里面可是應(yīng)有盡有;在書(shū)聲瑯瑯的課堂上,有的精神萎靡不振,有的左搖右晃,有的把手伸進(jìn)桌斗里,自顧自地玩玩具等;晨會(huì)上有左顧右盼,在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué);教室里有亂涂亂畫的桌子,搖搖晃晃的凳子;有用腳“開(kāi)”門的同學(xué);還有下課后,把樓梯扶手當(dāng)成滑梯的同學(xué);在整潔的校園里,有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋;還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響,講粗話、臟話、爭(zhēng)吵、搞不團(tuán)結(jié)。以上這種種現(xiàn)象,不僅嚴(yán)重地違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范,而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。

  這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認(rèn)為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫,提醒大家注意自己的行為,改正自己的不文明舉動(dòng)。通過(guò)宣傳,慢慢使大家形成一種良好習(xí)慣。也可以在低年級(jí)搞一次“清理小課桌”活動(dòng),在高年級(jí)搞個(gè)“校園不文明現(xiàn)象大通緝”漫畫征集評(píng)比活動(dòng),增強(qiáng)大家對(duì)校園不文明現(xiàn)象的厭惡和憎恨。

  親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái),從點(diǎn)滴之事做起,從我做起,跟不文明行為永遠(yuǎn)告別,為學(xué)校的文明貢獻(xiàn)自己的力量吧!

  一、前言

  校園作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所,而良好的環(huán)境對(duì)我們的身心健康、愉悅的心情具有重要的影響,一旦這種學(xué)習(xí)場(chǎng)所被一些不文明的現(xiàn)象充斥,我們的心情會(huì)大打折扣。因此我們應(yīng)該倡導(dǎo)校園文明現(xiàn)象,創(chuàng)造一個(gè)屬于我們自己的優(yōu)雅環(huán)境。

  二、校園不文明現(xiàn)象

  教學(xué)樓:教學(xué)樓墻上桌子亂涂亂畫、不沖廁所、桌子內(nèi)有大量垃圾、占座圖書(shū)館:占座現(xiàn)象、將隨后拿來(lái)看的書(shū)不能放回原位

  民族餐廳:占座、打飯時(shí)不排隊(duì)、浪費(fèi)嚴(yán)重

  西操場(chǎng):場(chǎng)地具有瓜子皮、垃圾

  三、調(diào)查結(jié)果分析

  1、通過(guò)觀察我們可以發(fā)現(xiàn),占座現(xiàn)象屬于相對(duì)嚴(yán)重的現(xiàn)象,就其原因有個(gè)人原因,也有校方的管理原因。

  對(duì)于個(gè)人而言:特殊時(shí)期占座屬于“正常”,比如臨近期中期末考試、考研、考公務(wù)員時(shí)期,考試大軍將座位變得供不應(yīng)求,但是在平時(shí)比如圖書(shū)館,本身有些人已經(jīng)有座位,但是就是將自己的包包、書(shū)籍或隨身帶的東西放在座位上,給人這個(gè)座位有人的錯(cuò)覺(jué)。就其校方的管理團(tuán)隊(duì)而言,可供上自習(xí)的教室少,平時(shí)在一些時(shí)期開(kāi)放的可供自主學(xué)習(xí)的教室有限。

  2、其他不文明行為,個(gè)人的自身素質(zhì)占主要原因,一些人從小養(yǎng)成隨手亂扔垃圾的習(xí)慣,在他們眼里,這是很不起眼的一部分,殊不知一切從小事做起。在桌子、墻壁的亂涂亂畫,是一些人慣有的做法,有考試的信息,也有他們自己所謂的“藝術(shù)”之作,這些行為破壞了校園的某些正常秩序,例如經(jīng)常需要保潔阿姨擦洗,還需要學(xué)校定期對(duì)破壞嚴(yán)重的部分維修,于己于他都是一種負(fù)擔(dān)。

  3、排隊(duì)在生活中很常見(jiàn),在銀行里,在吃飯的時(shí)候,在領(lǐng)取賑災(zāi)物品時(shí),然而在校園民族餐廳我們可以看到,打飯沒(méi)有秩序,甚至?xí)r而出現(xiàn)推擠現(xiàn)象,這給餐廳業(yè)主帶來(lái)了很大的`煩惱,明明大大的幾個(gè)字寫著:請(qǐng)自覺(jué)排隊(duì),但是沒(méi)有人管他,依然我行我素,在擁擠中打自己的飯,這種現(xiàn)象究其原因有內(nèi)外因,外因主要是學(xué)生剛下完課,人流大,餐廳本身也小,內(nèi)因主要是大家潛意識(shí)里都想早點(diǎn)打到飯,從小沒(méi)有排隊(duì)的習(xí)慣;其次平時(shí)的學(xué)習(xí)生活很忙,大家很少注意這些“微小”的行為。

  4、主席上臺(tái)以來(lái),提倡節(jié)儉,因此節(jié)儉之風(fēng)在全國(guó)盛行,但是對(duì)于校園而言,節(jié)儉之風(fēng)似乎并不是那么有成效,浪費(fèi)依然很嚴(yán)重,比如在餐廳,不根據(jù)自己的量打飯,這種現(xiàn)象的產(chǎn)生,個(gè)人的原因是主因。

  校園的學(xué)生來(lái)自南北方,生活習(xí)慣不一樣;其次學(xué)生花的是父母的錢,抱著一種不珍惜,不節(jié)儉的態(tài)度;但是對(duì)于餐廳方面來(lái)說(shuō),飯菜質(zhì)量差、可選的余地少、餐廳競(jìng)爭(zhēng)力低。

  四、解決對(duì)策

  1、對(duì)于占座:首先校方應(yīng)該滿足學(xué)生的上自習(xí)需求,及時(shí)調(diào)整可開(kāi)放的教室數(shù)量,保證自習(xí)可上,特殊時(shí)期可安排一定的工作人員進(jìn)行疏導(dǎo),做到人性化服務(wù)。其次對(duì)于學(xué)生自身而言,需要提高個(gè)人道德修養(yǎng)素質(zhì),保證自己的行為不影響第三方,做到德行天下,傳播文明行為。

  2、亂扔垃圾等行為:首先校方管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)設(shè)立較合理的垃圾箱放置點(diǎn),保證垃圾有地方可放,并且還應(yīng)派工作人員及時(shí)清理垃圾,而且應(yīng)該對(duì)放垃圾做一些宣傳引導(dǎo)。其次對(duì)于個(gè)人而言,向前一步,文明一大步,這應(yīng)該還是個(gè)人的自身修養(yǎng)問(wèn)題,個(gè)人應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,雖然是一小步的差距,但是確是文明的差距。

  3、排隊(duì):首先應(yīng)該保證餐廳的服務(wù)質(zhì)量,并且設(shè)立疏導(dǎo)人員,在高峰期進(jìn)行提示,一旦提示久了,勢(shì)必會(huì)形成一種自覺(jué)意識(shí),不必為這種現(xiàn)象煩擾,而且打飯窗口也應(yīng)有所提示。其次對(duì)于個(gè)人而言,大學(xué)生本身就是文明的象征,象征著高素質(zhì),所以應(yīng)該養(yǎng)成主人翁意識(shí),自覺(jué)排隊(duì),互相謙讓,繼承弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

  4、浪費(fèi)歷來(lái)是一大詬病,對(duì)于校方餐廳而言,首先應(yīng)提高飯菜質(zhì)量,飯菜應(yīng)具有多樣性,不在以單一的形式呈現(xiàn);其次。對(duì)于學(xué)校而言,應(yīng)將餐廳出租給有能力,能滿足學(xué)生需求的公司或個(gè)體戶,并且應(yīng)適當(dāng)提高民族餐廳的數(shù)量,以便存在競(jìng)爭(zhēng)力;加大對(duì)節(jié)儉的宣傳,響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召。

  對(duì)于個(gè)人,浪費(fèi)不浪費(fèi)雖然取決于自身,但是應(yīng)主動(dòng)適量打飯,多了解外界糧食的動(dòng)態(tài),為后代多考慮;我們的節(jié)儉,或許可以為其他貧困地區(qū)的人帶來(lái)一定意義的緩解,這不僅僅是一份社會(huì)責(zé)任,更是可持續(xù)發(fā)展的要求。我們?cè)谙硎芨鞣N權(quán)利的同時(shí),還應(yīng)當(dāng)履行社會(huì)責(zé)任,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

  五、總結(jié)

  大學(xué)校園是學(xué)習(xí)、生活的地點(diǎn),也是我們的另一個(gè)“家’,所以愛(ài)護(hù)靠大家。當(dāng)你看見(jiàn)不文明行為時(shí),應(yīng)當(dāng)本著一種主人翁的意識(shí)去制止、勸導(dǎo)。一個(gè)優(yōu)雅、舒適、有秩序的校園環(huán)境不僅僅關(guān)系著我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活,更是社會(huì)文明風(fēng)氣的體現(xiàn),也是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的要求。

  校園是社會(huì)的一部分,屬于社會(huì)的前沿,因此社會(huì)道德文明建設(shè)應(yīng)當(dāng)首先從校園開(kāi)始,鼓勵(lì)大學(xué)生樹(shù)立健康、文明的社會(huì)道德素質(zhì),只有這樣,我們的國(guó)人的素質(zhì)才會(huì)不斷的提高,國(guó)家才會(huì)更加富強(qiáng)、文明。

校園不文明調(diào)查報(bào)告14

  摘要

  本次調(diào)查的的目的在于客觀、正確的了解學(xué)生平時(shí)的行為習(xí)慣,把握當(dāng)前學(xué)生的不文明行為現(xiàn)象,增強(qiáng)學(xué)生糾正不文明行為能力,不斷做好新形勢(shì)下學(xué)生文明現(xiàn)象。當(dāng)代社會(huì)是在不斷的進(jìn)步的,公共秩序日益重要和復(fù)雜化,文明的作風(fēng)和優(yōu)雅的道德行為對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生是相當(dāng)?shù)闹匾,文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法是當(dāng)代大學(xué)生生活與現(xiàn)代化和文明國(guó)家的重要必備條件。

  關(guān)鍵詞

  文明禮貌,助人為樂(lè),愛(ài)護(hù)公物,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境。

  一、前言

  一般而言,公共生活是相對(duì)于私人生活而言的,兩者既相互區(qū)別,又相互聯(lián)系。在公共生活中,一個(gè)人的行為,必定與他人發(fā)生直接或間接地關(guān)系。倡導(dǎo)優(yōu)雅言行,建設(shè)優(yōu)美環(huán)境,營(yíng)造優(yōu)良秩序,提高文明素質(zhì)。是必不可少的。我們于20xx年05月07在懷化學(xué)院進(jìn)行了一次針對(duì)性的文明調(diào)查,本次調(diào)查的對(duì)象為在校的大一的學(xué)生及學(xué)院里的現(xiàn)象。調(diào)查方式:觀察法,即通過(guò)幾天的校園內(nèi)不同地點(diǎn)的觀察 。

  本次調(diào)查的小組長(zhǎng):靳波(1210407047)

  組員:趙志衡(1210407003)、劉博清(1210407038)朱 奇(1210407046)、靳 波(1210407047)

  正文

  其調(diào)查內(nèi)容如下:

  一、亂丟亂扔

  針對(duì)亂扔亂丟,懷化學(xué)院的情況不是太嚴(yán)重,但是仍有少數(shù)的學(xué)生不愛(ài)護(hù)環(huán)境,隨意的將果皮紙屑亂丟亂扔。特別是在早上的時(shí)候,由于學(xué)校規(guī)定每天早上6:00鐘要出早操,有一些學(xué)生總愛(ài)前一天夜里熬夜打游戲,總是很晚才睡覺(jué)。故而第二天早上是不能在規(guī)定的時(shí)間里起來(lái)的。那么他們吃早餐的時(shí)間總是很少,于是大多數(shù)的學(xué)生采取在一邊趕去操場(chǎng)的路上解決早餐,那么吃完了的垃圾在還沒(méi)有走到垃圾桶的時(shí)候就已經(jīng)扔了出去,所以在早晨的時(shí)候時(shí)不時(shí)的會(huì)看見(jiàn)有一些“白色幽靈”在空中不停地做自由落體運(yùn)動(dòng)。甚至,有一些學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及吃早餐就已經(jīng)上課了,于是,他們將食物帶到教室里,吃完以后就將垃圾扔在了桌箱里面。從教室后面望去,一片狼藉。慘不忍睹。有一些同學(xué)由于宿舍樓較高,所以寢室里的垃圾就直接從樓上扔了下來(lái)。漫天飛舞的垃圾,真的是“美麗極了”。難道多走幾步會(huì)讓我們失去什嗎?為什么我們要讓污染了環(huán)境為自己的懶惰買單?難道他們就看不見(jiàn)那近在眼前的垃圾箱嗎?這種不文明的現(xiàn)象令人深惡痛絕。假如人人都這樣,我們校園將不再將美麗,我們的心靈也將不再美麗。

  二、隨地吐痰洗手間用完不沖

  隨地吐痰,歷來(lái)是不文明的現(xiàn)象,在學(xué)校里也屢見(jiàn)不鮮。不論是男生女生,這樣的現(xiàn)象都會(huì)出現(xiàn)在他們的身上。在我們調(diào)查時(shí),曾有個(gè)學(xué)生說(shuō),那口痰在嘴里十分的難受,所以在難以忍受的情形之下,就屠在了地上。基本上大多數(shù)的人都是這樣認(rèn)為的,還有少數(shù)的人說(shuō):“他們一樣成了一種習(xí)慣,時(shí)不時(shí)的,就會(huì)吐痰。的確,口痰是我們?nèi)梭w內(nèi)不需要的毒素,惡心。但是,我們?cè)谕绿档臅r(shí)候,應(yīng)該用紙巾包裹著,然后將其扔進(jìn)垃圾箱里。因?yàn)榭谔岛写罅康募?xì)菌,都是對(duì)人體有害的菌體,只要人們呼吸了就會(huì)會(huì)各種各樣的病。

  三、翻越院墻、柵欄

  翻閱院墻也許是小時(shí)候不懂事的行為,但是在學(xué)校里,也有這樣的行為出現(xiàn)。特別是早上,至從學(xué)校實(shí)行陽(yáng)光體育之后,要求每個(gè)同學(xué)在早上進(jìn)行打卡。也就是大體育卡。要求是好的,但是也出現(xiàn)了一些不文明的現(xiàn)象,一些學(xué)生由于早上起的特別的遲。還來(lái)不及打卡就快要上課了。情急之下,他們就翻越體育場(chǎng)的欄桿,一米六幾高的欄桿啊。一不小心就會(huì)發(fā)生生命危險(xiǎn)的事故。從行為上來(lái)說(shuō),這特是一種不文明的現(xiàn)象,當(dāng)代大學(xué)生不應(yīng)該有的。我們不應(yīng)該讓小時(shí)的無(wú)知蒙蔽我們高尚的品德。我們每個(gè)人都應(yīng)該做到遵紀(jì)守法,安分守己。學(xué)校應(yīng)該在體育場(chǎng)欄桿周圍多開(kāi)放幾個(gè)門,這樣有利于學(xué)生去打卡。或者,適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)一下早自習(xí)的時(shí)間,不要讓早自習(xí)的時(shí)間與打卡的時(shí)間相沖突。

  四、男女親密不分場(chǎng)合

  大學(xué),有人說(shuō)是戀愛(ài)的殿堂,所以,許多進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生都向往著談一場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)情。但是,古人又云,“發(fā)乎于情,止乎于禮”,在大學(xué)里面談戀愛(ài)是允許的,但是,在大學(xué)這樣的神圣的殿堂里面,隨處可見(jiàn)情侶親親我我,在光天化日之下接吻,相擁。黑夜下,花壇里,都是情侶不雅的行為。這樣的行為在他們看來(lái)是正常的,但在其他人眼里那是不可以的。他們嚴(yán)重的破壞別人的心情。也讓其他的人感到難堪。難道文明的談戀愛(ài)不行嗎?愛(ài),就只有用接吻來(lái)延續(xù)嗎?我們認(rèn)為:應(yīng)該對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想上和情感上的教育,從情操上提高他們對(duì)愛(ài)的人識(shí)。

  五、公共場(chǎng)合大聲喧嘩,不顧及他人,無(wú)節(jié)制地進(jìn)行打球踢球

  公共場(chǎng)合大聲喧嘩,不顧他人的意見(jiàn)。圖書(shū)管,一直是被人們認(rèn)為是最安靜的,最好的看書(shū)的地方,但是有些人進(jìn)入圖書(shū)館后,不管圖書(shū)館里的規(guī)章制度,大聲喧嘩,嚴(yán)重的打擾了其他它的學(xué)生看書(shū)。而且,這些人還不知廉恥,一而再,再而三的違反規(guī)定。據(jù)大多數(shù)的學(xué)生說(shuō),他們總是在圖書(shū)館里聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)鈴聲。嚴(yán)重的給他們帶來(lái)了影響。還有,在寢室里,人人都在睡午覺(jué),有少數(shù)的人不用休息,他們就在寢室里放音樂(lè),拍球,讓那些已經(jīng)睡著的同學(xué)在噩夢(mèng)中醒來(lái)。面對(duì)這樣的情形,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,改革一些規(guī)章制度,將嚴(yán)厲的去懲罰那些違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生,不留顏面。

  六、食堂浪費(fèi)糧食

  食堂,是同學(xué)們吃飯的地方。但是,也是也是一個(gè)讓人心寒的地方,因?yàn)橥瑢W(xué)們每次都有學(xué)生沒(méi)有吃完碗中的食物,白白的大米飯,一粒粒的,拋灑在餐桌上,就這樣被倒進(jìn)了垃圾箱里,嚴(yán)重的浪費(fèi)了糧食,也許他們不知道,在地球的某個(gè)角落,還有很多每天都在溫飽而困擾的人群。面對(duì)這樣的情形,學(xué)校應(yīng)當(dāng)規(guī)定學(xué)生吃多少,買多少的飯,積極提倡勤儉節(jié)約,做到浪費(fèi)可恥,節(jié)約光榮。

  七、沉迷于網(wǎng)絡(luò)

  大多數(shù)的學(xué)生在大學(xué)生生活中,總是以網(wǎng)絡(luò)為伴,天天在網(wǎng)吧里面度過(guò)他們的時(shí)光,“天龍”、“dota”、“cf”、“魔域”各種各樣的游戲玩的不亦樂(lè)乎。據(jù)調(diào)查得知。大學(xué)生每一百人中至少有九十多的人會(huì)沉迷欲網(wǎng)絡(luò)。這是一個(gè)多么可怕的數(shù)據(jù)啊。為了挽救這些人群,建議學(xué)校應(yīng)該多開(kāi)放一些娛樂(lè)的場(chǎng)所,多舉行一些有意義的,有活力的,青春的,向上的活動(dòng),積極的號(hào)召同學(xué)們?nèi)⒓印?/p>

  八、破壞公物,課桌文

  在教室里,課桌上、椅子上,總是會(huì)看到這樣或那樣的字跡,“執(zhí)子之手,與子偕老”,“相愛(ài)就要在一起”,“某某,我喜歡你。”,“隔壁班的班花真好看”,等等,他們有沒(méi)有想到這樣會(huì)對(duì)教室里的桌椅造成嚴(yán)重的`毀壞。學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)罰這樣的學(xué)生,應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生進(jìn)行罰款,20、50、100、1000元,根據(jù)其破壞公共設(shè)施的程度而定。

  結(jié)束語(yǔ)

  通過(guò)對(duì)懷化學(xué)院學(xué)生及其學(xué)院現(xiàn)象的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的不文明現(xiàn)象包括:亂丟亂扔、隨地吐痰洗手間用完不沖,翻越院墻、柵欄,男女親密不分場(chǎng)合,公共場(chǎng)合大聲喧嘩,不顧及他人,無(wú)節(jié)制地進(jìn)行打球踢球,食堂浪費(fèi)糧食、沉迷于網(wǎng)絡(luò),寢室氛圍不和諧,騎車進(jìn)出校門,不遵守秩序,上課玩手機(jī),不認(rèn)真聽(tīng)講、破壞公物,課桌文。 針對(duì)這些不文明的現(xiàn)象,我們小組總結(jié)了幾點(diǎn)建議:

  1、加強(qiáng)學(xué)院的院規(guī)院紀(jì)的改革,將每一項(xiàng)落實(shí)到行動(dòng)中去。

  2、對(duì)學(xué)生不僅要進(jìn)行知識(shí)上的教育,還要進(jìn)行思想、情操上的教育,將思想,知識(shí),能力合為一體,對(duì)學(xué)生進(jìn)行三位一體的新模式教育。

  3、大力提倡勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng),對(duì)那些鋪張浪費(fèi)的行為提出批評(píng)教育,獎(jiǎng)勵(lì)那些有高尚勤儉節(jié)約的學(xué)生,并以他們?yōu)榘駱,?duì)全院的學(xué)生進(jìn)行教育。

  4、學(xué)校里應(yīng)該盡量完善教學(xué)質(zhì)量與時(shí)間安排,把有沖突的地方進(jìn)行修改(如:早自習(xí)應(yīng)該改在8:00點(diǎn),那樣學(xué)生才有時(shí)間做好上課的一切準(zhǔn)備)。

  5、學(xué)校應(yīng)多提供一些課外活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),而且是對(duì)外開(kāi)放的那一種,這樣有利于學(xué)生們進(jìn)行很好的鍛煉。

  總之要當(dāng)好新一代中國(guó)的接班人,我們必須以一個(gè)暫新的面貌去迎接他。那么我們就應(yīng)當(dāng)做到:禮儀待人,古人云:“不學(xué)禮無(wú)以立”“禮,人之干也。無(wú)禮,無(wú)以立”良好的道德行為規(guī)范將是我么新一代的大學(xué)生必修的課程。

  謝詞

  我在這里代表我們小組向那些在調(diào)查中積極配合我們學(xué)生表示感謝,感謝他們的耐心解答,感謝他們?yōu)槲覀兲峁┠敲炊嗟挠杏玫臄?shù)據(jù)資料。同時(shí)也要感謝我們的思修老師黃誠(chéng)老師,這報(bào)告是在他精心的指導(dǎo)之下完成的,從文章的開(kāi)頭、資料的查找、修改和定稿,如果沒(méi)有老師的心血,尚不知以何等糟糕的面貌出現(xiàn)。我很自豪有這樣的一位老師,他值得我感激和尊敬。

  如果說(shuō)我從黃老師哪兒學(xué)到了什么?我學(xué)到了耐心,正直,嚴(yán)謹(jǐn)。從他那兒,我領(lǐng)悟到了真理的偉大,知識(shí)的浩瀚,這將是我終生受益。在此,我代表我們小組成員表示深深的謝意。

校園不文明調(diào)查報(bào)告15

  為了擺脫書(shū)呆子的形象,也為了鍛煉大學(xué)生的動(dòng)手與與人交際的能力,學(xué)校要求我們作實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,在老師提出的參考選題中,我選擇了調(diào)查大學(xué)生的一些不文明現(xiàn)象,現(xiàn)將此次實(shí)踐調(diào)查的有關(guān)情況報(bào)告如下。

  實(shí)踐者:XX

  實(shí)踐主題:通過(guò)對(duì)校園內(nèi)不文明現(xiàn)象的調(diào)查,引起大家的重視,從而減少不文明現(xiàn)象的出現(xiàn)

  實(shí)踐時(shí)間:XX

  實(shí)踐地點(diǎn):XX

  活動(dòng)內(nèi)容:制作調(diào)查問(wèn)卷,找正在上大學(xué)或已畢業(yè)的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)填寫

  調(diào)查結(jié)果:大部分同學(xué)認(rèn)為上課遲到、早退是普遍存在的現(xiàn)象,大部分人都給自己找了各種各種的理由,但無(wú)論如何遲到和早退都是大家公認(rèn)的不文明現(xiàn)象;上課玩手機(jī)是幾乎所有人都會(huì)做的事情,雖然大家都知道這是不文明現(xiàn)象但由于種種原因還是這么做了,例如老師講的課很無(wú)聊,用手機(jī)打發(fā)時(shí)間,別人給自己發(fā)了信息要回復(fù)等;上課睡覺(jué)也登上了不文明現(xiàn)象榜的前位,大學(xué)生晚睡似乎已是普遍的現(xiàn)象,導(dǎo)致第二天上課沒(méi)精神,再加上對(duì)課程的不理解,又不想被定位為逃課,故睡覺(jué)便成了很多人的選擇;不僅僅是睡覺(jué),聽(tīng)音樂(lè)和看視頻、小說(shuō)也成了同學(xué)們打發(fā)時(shí)間的方式;“早上的課堂上總有一股早餐的味道”,有同學(xué)這樣寫到,確實(shí)如此,有的同學(xué)早上起得遲了,但又不想錯(cuò)過(guò)上課的時(shí)間,所以帶著早餐進(jìn)教室便成了解決方法,盡管這樣做沒(méi)有耽誤該同學(xué)的上課但卻沒(méi)顧及到其他同學(xué)的感受,導(dǎo)致了其他同學(xué)受到早餐的氣味轟炸,更有甚者,在教室吃零食,滿足自己的對(duì)零食的欲望,卻在無(wú)形中影響了他人的學(xué)習(xí);其他被同學(xué)們提到次數(shù)較多的事是上課老師講了一個(gè)知識(shí),底下立馬就有同學(xué)接過(guò)話,并借題發(fā)揮,與周邊的'同學(xué)討論的十分熱烈,甚至偏離了原本的知識(shí)點(diǎn),不僅影響周邊同學(xué)的聽(tīng)課,有時(shí)也會(huì)影響老師在講臺(tái)上的講課,進(jìn)而影響所有在教室學(xué)習(xí)的同學(xué),這是極其不文明的現(xiàn)象,然而好多人還是有意無(wú)意的這么做;大學(xué)里男女之間的感情不再是忌諱,許多同學(xué)都找了陪伴自己的另一半,這原本是再正常不過(guò)的事,然后總有些同學(xué)不滿足與現(xiàn)有的相處時(shí)間,爭(zhēng)分奪秒的和他(她)膩在一起,連上課的時(shí)間都不放過(guò),自認(rèn)為沒(méi)有影響他人,而其實(shí)他們的這種行為已經(jīng)影響了他人的學(xué)習(xí),本應(yīng)該是學(xué)術(shù)氛圍濃厚的大學(xué)殿堂此刻卻變成了風(fēng)花雪月的場(chǎng)所,而且他們的活動(dòng)范圍不僅局限在教室,圖書(shū)館、路上、宿舍樓下到處是他們親親我我的場(chǎng)面,原本該是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的伊甸園卻變?yōu)榱苏勄檎f(shuō)愛(ài)的樂(lè)園;如今誠(chéng)信缺失已成為社會(huì)所關(guān)注的焦點(diǎn),我們大學(xué)生不僅要做到與人交往真誠(chéng),更要做到誠(chéng)信考試,盡管學(xué);撕艽罅鈦(lái)管理這一塊,但仍然有同學(xué)在考試期間做不文明的事——考試作弊;還有許多不文明現(xiàn)象,如隨地吐痰、隨手扔垃圾、吃飯不光盤浪費(fèi)等;顒(dòng)體驗(yàn):經(jīng)過(guò)這次調(diào)查活動(dòng),同學(xué)們對(duì)校園不文明現(xiàn)象有了更全面的定義,同時(shí)也反省了自己所做過(guò)的不文明的事,深刻的體會(huì)到了不文明現(xiàn)象對(duì)他人的不良影響,不少同學(xué)明確表示在以后的學(xué)習(xí)、生活中一定會(huì)非常注意,避免出現(xiàn)不文明的行為,努力提高自身的思想道德素養(yǎng),做個(gè)有思想、有素養(yǎng)的當(dāng)代優(yōu)秀大學(xué)生。

  活動(dòng)反思:此次活動(dòng)起到了一定的效果,但在執(zhí)行過(guò)程有些小問(wèn)題,在找人填寫調(diào)查問(wèn)卷時(shí),有些同學(xué)忙于做自己的事而拒絕填寫;由于沒(méi)有及時(shí)溝通,導(dǎo)致問(wèn)卷填寫的不及時(shí),導(dǎo)致報(bào)告整理時(shí)出現(xiàn)了重復(fù)的現(xiàn)象,在以后的活動(dòng)中一定要吸取教訓(xùn),事先做好充足的準(zhǔn)備,保證活動(dòng)的成功進(jìn)行。

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