- 相關推薦
當代大學生社會公德基本現狀調查報告
在經濟發(fā)展迅速的今天,報告的使用頻率呈上升趨勢,報告具有成文事后性的特點。我們應當如何寫報告呢?以下是小編整理的當代大學生社會公德基本現狀調查報告,希望能夠幫助到大家。
當代大學生社會公德基本現狀調查報告1
調查時間:
11月21日
調查對象:
學生
調查方法:
問卷調查
調查分工:
小明設計問卷并分發(fā)問卷,小劉統計分析數據并得出結論,小李執(zhí)筆,小嘿協調成員關系并負責修改報告和定稿。
社會公德是人們在公共生活中應當遵守的基本道德要求。作為最低層次的道德要求,社會公德在任何時代,任何社會都是不可或缺的。學生作為具有較高知識儲備和道德修養(yǎng)的特殊群體。學生的社會公德和科學文化素質高低,將直接關系到21世紀我國精神文明的面貌和現代化建設戰(zhàn)略目標的實現,社會對學生的道德素質有較高的期望。學生遵循社會公德對自身發(fā)展,對社會進步有著舉足輕重的作用。因此,我們在20xx年11月進行了一次關于學生社會公德的調查報告。
此次調查在重慶學虎溪校區(qū)進行,調查對象為一學生,我們利用自己編制的問卷對100為學生進行了隨機調查,回收有效問卷100份,其中男生50份,女生50份,男生女生各占50%。
我們對回收的問卷進行了數據統計,小組成員對數據結果進行了討論:吳佳慧設計問卷并分發(fā)問卷,劉敏杰統計分析數據并得出結論,梁瑞霞執(zhí)筆,李茜茜協調成員關系并負責修改報告定稿。
講文明禮貌:難付諸行動
在文明禮貌方面,在被調查人員中81%的學生能做到尊敬師長,尤其是女生,92%的女生都表示遇到老師會主動問好。但在公交車上遇到老弱病殘時,只有32%的被調查者會主動讓座56%的同學會視情況而定,尤其是男生,占42%的男生選擇視情況而定。這說明學生對文明禮貌的認知程度還算高,但要付諸行動卻有些困難。文明禮貌是打開心扉的鑰匙,是交流思想的窗口,實通感情的橋梁,它映了一個人的道德修養(yǎng),體現著一個民族的整體素質。中華民族素有“禮儀之邦”的美譽,古語也有云“不學禮,無以立”。作為一名當代學生,是中華五千年文化的繼承者和發(fā)揚者,更應該講文明講禮貌,讓文明的氣息洋溢在神州地上,讓世界人民領略“禮儀之邦”的魅力。
愛護公物:有待提高
在愛護公物方面,約52%的同學在愛護公物方面態(tài)度仍不堅定,是否愛護公物還要視情況而定。比如,在對“課桌文化”的看法上,48%的同學認為那無所謂。只有29%的同學堅決對“課桌文化”。但是,部分同學還是愛護電話亭和指示燈的,56%的同學即使情緒不好也絕對不會通過砸電話亭,踢安全指示燈來發(fā)泄。但是在愛護圖書館的書籍方面存在極問題,竟然多至%的同學存在不愛惜書的行為,比如污損、丟失、折疊書籍,甚至還存在撕頁,不歸還現象。
這值得引起高度重視。在愛護公物方面,女生比男生做得要好,66%的女生非常愛惜公物并且認為應當維護好公共設施,而男生在這方面還有些遜色。愛護公物是對社會勞動成果的珍惜和愛護,是每個公民應盡的義務和責任。作為學生的我們更應當從我做起,做一個有社會責任感的人,與每一個國民攜起手來共同珍惜和愛護社會公共財產,為振興中華民族的偉復興貢獻一份力量。
保護環(huán)境:意識較強
保護環(huán)境方面,有89%的學生認為在公共場作亂涂鴉是不好的,是在破壞環(huán)境,而其中女生占94%,男生占84%,而只有一少部分人認為無所謂,更有極少部分人認為好,能展現自我風采。這說明部分學生有較高的社會公德意識,而且在這方面,女生的社會公德一是要高于男生。對于隨手亂扔垃圾這一問題,有90%的學生選擇我不會樣做,但是卻只有5%的人會選擇把它撿起來。這說明在這方面學生的社會公德意識有待提高。但是在愛護草坪方面有53%的人會踩上去,認為自己玩耍時最重要的,小草被踩一下無所謂。有7%的人會視自己心情而定,而只有10%的人不會踩上去。環(huán)境保護也是社會公德的一個重要組成部分,我們的生活離不開環(huán)境,而我們學生是21世紀的接班人,我們有責任挑起這個重擔,保護環(huán)境,就從我們做起,從小事做起,為保護環(huán)境作出努力。
遵紀守法:情況可觀
在遵紀守法方面,部分學生都有較高的守法意識,但仍有不足之處,有待加強。例如:在如何看待考試作弊現象一題中,68%的同學認為應該嚴懲,其中女生60%,男生76%。認為考試作弊是小錯誤教訓一下就行的同學占總人數的23%,其中女生24%,男生22%。僅有9%的同學認為考試作弊現象很正常,其中女生占8%,男生占10%。從上述數據可知,部分學生認為考試作弊應該嚴懲,但仍有1/3的同學存在投機取巧,世故圓滑的意識,應當引起關注。當問到見到貴重物品是否交公時,81%的同學認為該主動交公,其中82%的男生,80%的女生,男女生比例接近。除此以外,有10%的同學選擇視情況而定,只有9%的同學選擇不交。總體而言,在遵紀守法方面,男女學生都有較高的意識,但還存在部分同學的社會公德意識不強,需要在多方面加強學生的法律及紀律意識。
助人為樂:總體樂觀
在助人為樂方面,對于在學校舉行的愛心募捐活動中,被調查的學生有62%的同學選擇“經常參加”,有26%的同學選擇“偶爾參加”,只有12%的同學選擇“從不參加”。但面對乞討人群時,有37%的'同學選擇“同情并給與助”,54%的同學選擇“視情況而定”,9%的同學選擇“鄙視,覺得肯定是個騙子”。這說明學生總體上來說還是富有愛心的。正所謂“贈人玫瑰,手有余香”,學生更應當樂于助人,學習雷鋒樂于助人的精神,積極主動參加社會公益活動,從小事做起,為祖國建設和諧社會貢獻一份力量。
通過問卷調查,我們總結分析出:學生社會公德意識總體情況樂觀,積極向上,而且女生的社會公德意識要稍強,但還存在一些不足的地方,有待加強。
比如在公交車上面對老弱病殘時,只有32%的學生會主動讓座,部分同學選擇視情況而定。在愛護公物方面,面對校園內的課桌文化還有很多同學并不表示強烈對,甚至有部分同學認為這方便自己記東西。圖書館的狀況更是糟糕,書籍被破壞的程度很,部分同學只是方便自己閱讀,隨便折疊書本。在保護壞境方面,學生的意識還是較強,絕部分同學在公共場合亂涂鴉,部分同學不會在公共場合亂扔垃圾,但仍有一部分同學隨意踐踏草坪。很可觀的是部分同學都有較高的遵紀守法意識,都能夠遵守學校規(guī)章制度,都認為要嚴懲考試作弊行為。對樂于助人方面也有半數的同學經常參加公益活動。上述行為雖然不能在總體上影響學生,但還是存在許多不良影響。因此對于作為21世紀接班人的學生,增強社會公德意識勢在必行。
造成學生社會公德意識失范德原因主要有兩個方面。一方面是學生自身的主觀因素。學生處于一個成年與未成年的過渡期,人生觀價值觀尚未完全成熟和確定,判別是非能力不強,自控力較差容易受外界環(huán)境的影響和誤導,是自己的人生觀價值觀產生偏差,造成道德觀念淡薄,甚至嚴重影響學生的社會公德行為。另一方面是客觀因素的影響。在學校方面,學校傳統的應試教育一味的向學生灌輸課本知識,而且對社會公德的宣傳力度不夠,造成學生容易忽略社會公德的重要性。在家庭方面,父母不拘小節(jié),自身不太注重社會公德,沒有起到榜樣作用,造成學生從小養(yǎng)成不良習慣,缺乏社會公德意識。在社會方面,社會是一個染缸,在市場經濟的沖擊下,很多人無視社會公德,做出危害社會的事情,給學生在正確樹立人生觀價值觀方面造成沖擊。
我們認為要提高學生社會公德意識,必須充分發(fā)揮社會學校家庭和學生自身的作用。尤其是學生本身的因素是主觀因素,起決定作用。學生應當加強自身修養(yǎng),不斷提高自身素質,增強明辨是非的能力,不受外界不良風氣的影響和誤導,樹立正確的人生觀價值觀,增強社會公德的觀念。如:多參加社會公益活動,從小事做起,做自己力所能及的事,助身邊的同學朋友;多閱讀有關美德的書籍,提高自身的修養(yǎng),增強自己的社會公德意識;明確自己的方向,不受外界不良的風氣的影響。在客觀方面:學校應該從應試教育向素質教育轉化,加強規(guī)章制度的管理,加社會公德的宣傳力度,讓學生多參加社會公益活動,同時提高社會公德意識,而且要優(yōu)化校園文化環(huán)境,創(chuàng)新社會公德教育方式;家庭教育中,父母應以身作則,提高重視度,為小孩樹立良好的榜樣;在社會方面,國家應當建立完善市場經濟體系,要嚴懲損害社會公共利益的行為,凈化社會風氣,為學生營造一個良好的成長環(huán)境,同時要加快社會公德法規(guī)劃進程,加快社會公德行為的輿論監(jiān)督。
當代大學生社會公德基本現狀調查報告2
在現代社會,公共生活領域不斷擴,人們的相互交往日益頻繁,社會公德在維護公眾利益、公共秩序,保持社會穩(wěn)定方面的作用更加突出,成為公民個人道德修養(yǎng)和社會文明程度的重要表現。當今世界正在發(fā)生著廣泛深刻的變化,當代中國正在發(fā)生著廣泛深刻的變革。國內外形勢的新變化,廣民眾過上更好生活的新期待,使社會公德建設凸顯為構建和諧社會的重要課題,使社會公德建設的價值具有了鮮明的時代色彩。在這樣的的時代背景下,學生的社會公德便備受關注。
作為一名當今社會的在校學生,我們是當代中國的優(yōu)秀青年,豎家寶貴的人才資源,是21世紀振興中華的主力,這就要求我們不但要有過硬的專業(yè)技術,還要有高尚的道德情操,特別在構建和諧社會的時代要求下,我們更應爭當道德模范。
在思想道德中,社會公德是最基本的,也是最貼近我們生活實際的。它在第一時間體現一個人的素質涵養(yǎng),同時又無處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當今學生的社會公德狀況,我們做了一次社會調查。我們小組于半個月時間里對本校的學生進行了問卷調查,發(fā)出問卷55份,共收回有效問卷55份(問卷有限,所作分析和結論僅供參考)。調查對象涉及校內不同專業(yè)、不同年級的學生,調查內容包括學生的社會公德認識以及個人道德實踐等方面。
(一)、行為文明方面
文明、禮貌是中華民族的傳統美德,在圖書占位子是一種不文明、不禮貌的行為。圖書館是很多愛好學習的同學常去的地方,一般來說圖書館的環(huán)境是相當的不錯的,絕對是同學們看書、做作業(yè)的首選之地。這樣問題也就來了,如果看書的人很多,小小的圖書館怎么能保證每個看書的同學都有座位呢,占位子的現象也就隨之而來。在我們的調查之中有3.6%的同學認為應該這么做,這樣做的話更有利于自己的學習,50.9%的同學認為家都這樣,見怪不怪,32.7%的同學認為沒什么自己也曾這樣做過,12.7%的同學認為這種行為是不道德的,應該受到譴責。
文明、禮貌,這些道理家都是知道的,數據顯示,絕多數的同學心理面是知道怎么做的,但是在行動上卻沒有起到起個表率的作用,長時間的這種占座行為習慣讓家都麻木了,同學們的態(tài)度變得很無所謂。明知道這個行為是不道德的,沒有合理有效的利用好圖書館的資源,但是沒有實際行動去改變這一不道德的行為。這說明在新的時代背景下,學生在行為文明這一點上的素質還需提高一個新的檔次。
。ǘ圩o公物方面
校園中的'“課桌文化”或旅游景點處的“涂鴉”我們已經司空見慣。在我們的調查中有3.6%的同學認為蠻不錯的,它展現了個人風采,并且可以自由的宣泄感情,有54.5%的同學認為這種行為是不好的,它破壞了公物,造成了不良影響,有20%的同學認為沒什么不了,我也干過,有10.9%的同學認為這是很隨便的事,關注自己就行,10.9%的同學認為要想辦法杜絕這種不良行為。
從數據和生活的觀察上來看,學生在愛護公物方面心理上是能夠接受的,落實到實踐中絕部分學生做的還是好的。對于自己的東西每個人都很愛惜的,但面對公共財產時,人性的弱點就顯示出來了,有時為了發(fā)泄自己的情緒,公共財產就成了犧牲品,這是一種極其自私的行為,近三成同學的卻對這種行為持無所謂的態(tài)度,這是很可怕的,這是低端的個人素質。誠然,要改變這一現狀不僅要靠社會的正確引導,更主要的還是學生自己增強思想道德意識,自覺自主地成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人。
(三)、保護環(huán)境等方面
環(huán)境保護也是社會公德的一個重要組成部分,是學生義不容辭的責任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,學生逐漸意識到保護環(huán)境的重要性。根據調查了解,在公共場合制造了垃圾,有%的同學表示“一般不會扔”,有6%的人選擇“經常仍”,另外有9%的人可能礙于面子,會“周圍沒有人的時候會仍”,有21%的同學認為“只有在找不到垃圾箱的時候才會扔”。數據表明在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面,部分同學還做得不錯,即能“善其身”。然而對于真正以主人翁的態(tài)度來對待環(huán)境保護時,我們學生做得還遠不夠,即不能“兼濟天下”。這個現象應該是和社會現象一致的,當今社會就是一個以自我為中心的社會,很多人為了一己之利不擇手段,當然不否認還存在許多為社會服務的人,正是因為如此,我們更要以當代學生去影響下一個時代,而不是隨波逐流,保護好環(huán)境,從自己做起。
雖然這次調查活動,涉及范圍比較小,調查對象比較局限,數據量有限,但是通過此次活動,還是發(fā)現了許多問題,暴露出了許多不足之處,為我們今后的公德教育指明方向。
【當代大學生社會公德基本現狀調查報告】相關文章:
當代大學生現狀調查報告03-01
當代大學生心理現狀調查報告(通用5篇)04-28
當代大學生心理現狀報告(通用5篇)07-29
當代作文教學現狀及反思01-05
大學生社會公德調查報告08-24
當代大學生就業(yè)現狀及思考學習資料01-20
當代大學生消費調查報告03-18
關于大學生社會公德的調查報告12-22
當代大學生消費狀況調查報告04-26